感恩日志精選(九篇)

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第1篇：感恩日志范文

誰都知道，母親是偉大的，何以故?母親十月懷胎，任勞任怨，含辛茹苦的把我們養(yǎng)大。那父親呢?亦復(fù)如是!父親的慈愛如大海，讓子女有汲取不盡的生命之泉;父親的教誨像一盞燈，為子女照亮前程;父親的關(guān)懷像一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨。在此請讓我們從誠摯的心向全天下所有的父親祈禱，祝偉大的父親們永遠(yuǎn)健康快樂!

早在19xx年，居住在華盛頓的布魯斯.多德夫人，在慶賀母親節(jié)時產(chǎn)生了一個念頭：既然有個母親節(jié)，為什么不能有個父親節(jié)呢?多德夫人和他的5個弟弟早年喪母，是由父親一手撫養(yǎng)大的。多少年過去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總回憶慈父含辛茹苦養(yǎng)家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫了一封言辭懇切的信，呼吁建立父親節(jié)，并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。州政府采納了她的建議，倉促間將父親節(jié)定為19日，即19xx年6月第3個星期日。翌年，多德夫人所在的斯坡堪市正式慶祝這一節(jié)日，市長宣布了父親節(jié)的文告，定這天為全州紀(jì)念日。以后，其他州也慶賀父親節(jié)。在父親節(jié)這天，人們選擇特定的鮮花來表示對父親的敬意。人們采納了多德夫人的建議，佩戴紅玫瑰向健在的父親們表示愛戴，佩戴白玫瑰對故去的父親表示悼念。后來在溫哥華，人們選擇了佩戴白丁香，賓夕法尼亞人用蒲公英向父親表示致意。為了使父親節(jié)法律化，各方面強烈呼吁議會承認(rèn)這個節(jié)日。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會決議。這個節(jié)日以法律形式定下來。

同學(xué)們，這個節(jié)日雖然是由外國人率先設(shè)立的，但它表達(dá)了全世界人民對父親的尊敬和對長輩的愛戴，因此，我們也應(yīng)當(dāng)記住這樣的節(jié)日。同學(xué)們，爸媽給了我們生命，他們用雙手撫養(yǎng)我們長大，他們的叮嚀時時伴在我們耳邊……爸媽愛我們，我們是不是也應(yīng)該像鳥兒和樹葉一樣知恩，用同樣的愛回報他們呢?如果愿意，用我們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的精神面貌驅(qū)逐他們心中的煩惱，給他們帶來快樂和欣慰吧!

父親的愛是無私無我的，父親的愛是不拋棄不放棄的，父親的愛是無限的體諒與關(guān)懷。感恩自己的父親，并繼承父親的意志，做一個像父親一樣偉大的人。為身邊的人去付出，盡管別人的舉止讓自己感到傷心與失望，盡管我的付出永遠(yuǎn)都得不到回報與認(rèn)可，我們無怨無悔。

六月是夏天的季節(jié)，《黃帝內(nèi)經(jīng)》云：夏三月，此謂蕃秀，天地氣交，萬物華實。夏季，誠是萬物成長的季節(jié)，希望我們能夠感念父親的愛，希望我們也能夠快快成長起來，繼承父親的愛，讓父愛以燈傳燈，光芒遍照寰宇。

第2篇：感恩日志范文

翻開泛黃的扉頁，循著熟悉的自己，觸摸歲月的痕跡，靜靜聆聽歲月的足音在心里回蕩，一陣又一陣驚起沉睡已久的回憶。偶爾，憂傷的影子偏偏而至，穿行其間。讀著，讀著，眼里煙霧騰起，潸然淚下。

感恩，一個誰都懂，卻不知要怎么去做的詞。在過去的日志里，且忘記了這個簡簡單單的詞“感恩”。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”一首《感恩的心》唱出無數(shù)人的心聲。感恩一滴水，感恩一朵花，感恩一只鳥兒，感恩萬物，不需要任何理由。感恩主、給了你生命。從始至終，一直流露出“感恩”。

常懷一顆感恩的心，人生因此而不會暗淡無光，生命從此不在迷惘。古有《詩經(jīng)》，今有“感恩”，都是叫人們事實不能忘本，要有所得，有所失。不因別人多的欺侮，因此而消沉。凡事感恩，學(xué)會感恩，所有是你堅定信念的人！感謝你我一起品嘗勝利于艱辛；感謝你我一起憧憬未來和成功；感謝你我一起歡笑、一起成長！

感恩是對生存狀態(tài)的釋然；感恩事對恩賜的領(lǐng)略；感恩事對現(xiàn)在擁有的在乎；感恩事對有限生命的珍惜；感恩事用一個春節(jié)的心去領(lǐng)受吶背后輔助的艱辛、希望和關(guān)心。常懷一個感恩的心靈去面對

生命返航把握了方向，是對別人的關(guān)心，體驗別人的不易。讓我們學(xué)習(xí)感恩，分享感恩，讓世界變得更加榮光。

抬頭注視著落葉，伴隨這風(fēng)的和鳴在空中飛舞盤旋，似乎在寫一曲感恩的樂章，那些跳動的音符事葉對大地滋養(yǎng)的諾言，仰頭愿望天空，是那么的透徹明亮，白云在湛藍(lán)的天空中任意屁啊飄蕩，載著人們的理想，裝乘這鳥兒們的愿望，恰如描繪著一幅感動天地的畫面，不曾有半點雕飾，那事白云對哺育它的藍(lán)天的感恩……

第3篇：感恩日志范文

（一）以平等、尊重、信任、關(guān)愛為原則對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

（二）嚴(yán)格按照學(xué)?！督逃芾硎謨浴泛汀吨行W(xué)生守則》等文件要求開展班主任工作，使學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，共同維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序。

（三）結(jié)合原班主任工作計劃開展工作，

二、班級情況分析

（一）基本情況

高一（7）班為年級普通班，共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學(xué)生平均年齡為16歲。學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)或外出工作，多數(shù)學(xué)生獨立能力較強。學(xué)生入學(xué)成績平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

（二）存在問題

1、學(xué)習(xí)方面：

（1）大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。

（2）大部分學(xué)生都還沒有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會合理安排時間，沒有學(xué)習(xí)計劃。

（3）部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有厭學(xué)情緒。

（4）部分同學(xué)有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認(rèn)真或不做作業(yè)。

2、紀(jì)律方面：

（1）個別學(xué)生紀(jì)律不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，受到德育處懲罰。

（2）部分學(xué)生自律性比較差，上自修、自習(xí)時講話，影響別人。

（3）部分同學(xué)對班級集體活動不積極，缺乏集體精神。

（4）部分班干不積極工作，班級凝聚力不夠。

三、實習(xí)期間工作重點和主要任務(wù)

（一）工作重點

1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。明確班干部的任務(wù)，對班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。

2、建設(shè)良好的班風(fēng)。制定班級管理制度，實行崗位責(zé)任制和班級專項任務(wù)責(zé)任制，讓更多的同學(xué)參與到班級管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對班級的熱愛。

3、營造良好的學(xué)風(fēng)。成立學(xué)習(xí)互助小組，各個小組之間進(jìn)行競爭，營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、幫助同學(xué)們樹立理想和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

5、增強班級凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動等團(tuán)體活動，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來，共同維護(hù)班級利益，增強班級凝集力。

6、解決班里存在的紀(jì)律問題。整頓班級自修、自修的紀(jì)律，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。

（二）主要任務(wù)

1、制定班級管理制度，實行崗位責(zé)任制和班級專項任務(wù)責(zé)任制，定期召開班干部會議，。

2、設(shè)置值日班長一職，每天由一位學(xué)生擔(dān)任，做好每天的班委工作，并做好班務(wù)日志。

3、成立學(xué)習(xí)互助小組，明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)，營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

4、開展主題班會，通過主題班會“幸福不靠命運，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流大會”向?qū)W生介紹高效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計劃；通過主題班會“學(xué)會感恩”激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機，從而努力學(xué)習(xí)。

5、開展第二課堂“快樂學(xué)語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽”，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

6、出關(guān)于理想的墻報。

7、通過談話的方式對紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。

四、日常工作

1、跟早、晚讀。每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數(shù)，督促學(xué)生認(rèn)真讀書。

2、跟早操（周一升旗）。早讀后督促學(xué)生戴好胸卡，迅速到操場集中，認(rèn)真做操。

3、參加學(xué)生活動。觀看學(xué)生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵。

4、每天自習(xí)課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，維持紀(jì)律。

5、每天找一位學(xué)習(xí)談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活，及時給予學(xué)生幫助。

8、不定期召開班干部會議，總結(jié)班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關(guān)任務(wù)。

9、每周召開常規(guī)班會，與學(xué)生共同討論班級存在問題。

10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們在生活上遇到的困難，了解她們的思想動態(tài)。

五、具體工作安排

第一周：

1、見習(xí)期間，初步了解班級基本情況，包括學(xué)習(xí)情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時間將學(xué)生的姓名和模樣對號入座（特別是班干部）。

2、觀察原班主任的日常工作及班級管理方法；通過聊天掌握學(xué)生思想、個性、理想等問題，然后根據(jù)班級情況制定班主任工作計劃。

第二周：

1、開主題班會——《幸福不靠命運，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流班會》，通過優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得，也談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。

2、召開班干部會議，初步制定班級管理制度，要求班干部團(tuán)結(jié)合作，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上發(fā)揮帶頭作用。

3、找個別紀(jì)律不好的學(xué)生談話，了解他們的想法和學(xué)習(xí)情況，向他們提出明確要求，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第三周：

1、放國慶假，提醒同學(xué)們注意安全。

第四周：

1、制定并實行班級管理制度，實施崗位責(zé)任制和班級專項任務(wù)責(zé)任制。

2、收集學(xué)生的理想，組織學(xué)生出《理想墻》墻報。

3、要求值日班長每日登記好班務(wù)日志，每天檢查，了解班里每天的情況。

4、找個人想退學(xué)的學(xué)生談話，了解他們的思想，打消他們想退學(xué)的念頭，鼓勵他們克服困難，堅持讀書。

第五周：

1、開主題班會——《學(xué)會感恩》，讓學(xué)生學(xué)會感恩，感謝父母，感謝所有給予我們幫助的人。通過感恩激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力。

第4篇：感恩日志范文

感恩，一個誰都懂，卻不知要怎么去做的詞。在過去的日志里，并且忘記了這個簡簡單單的詞“感恩”。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”一首《感恩的心》唱出無數(shù)人的心聲。感恩一滴水，感恩一朵花，感恩一只鳥兒，感恩萬物，不需要任何理由。

常懷一顆感恩的心，人生因此而不會暗淡無光，生命從此不在迷惘。古有《詩經(jīng)》，今有“感恩”，都是叫人們不能忘本，要有所得，有所失。凡事感恩，學(xué)會感恩，感謝你我一起品嘗勝利與艱辛；感謝你我一起憧憬未來和成功；感謝你我一起歡笑、一起成長！

感恩是對生存狀態(tài)的釋然；感恩是對恩賜的領(lǐng)略；感恩是對現(xiàn)在擁有的在乎；感恩是對有限生命的珍惜。

對于感恩，我有一種久違的感覺。長久以來，我一直帶著一顆渴求擁有之心負(fù)重而行。我渴求財富，渴求成功，渴求擁有幸福，渴求榮耀，渴求自己想要的一切……我總是在渴求，卻淡漠了所擁有的一切和為得到而做出的付出以及親人朋友的無私相助，只有對未來的無限渴求而忘記了對今天的感恩。

沒有陽光，就沒有溫暖的日子；沒有雨露，就不會有五谷豐登；沒有水，就不會有生命；沒有父母，就不會有我們自己；沒有親朋師長，就感受不到人間的真情！這些淺顯的道理我們都懂，但是缺乏的恰恰是對感恩的認(rèn)識，常常忘卻的是感恩的心理。

的確，生活需要感恩，社會需要感恩，我們更需要懂得感恩。

懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼，懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。跪拜在教堂里的那些人，仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進(jìn)的陽光，是懷著感恩之情的，縱使我并不相信上帝的存在，但我總是被那種神情所感動。

感恩不只是一種對生命饋贈的欣喜，也不只是對這一饋贈所給予的言辭的回饋；感恩是用一顆純潔的心，去領(lǐng)受那付出背后的艱辛、希望、關(guān)愛和溫情。

我在報上看到這樣一則消息：湖南兩姐妹在小時候一次落水，被一個好心人救起，那人沒有留下姓名就走了。兩姐妹和她們的父母覺得，生命是人家救的，卻連一聲感謝的話都沒有對人家說，發(fā)誓一定要找到這個恩人。他們整整找了20年，兩姐妹的父親去世了，她們和母親接著千方百計地尋找，終于找到了這位恩人，為的就是感恩。兩姐妹跪拜在地上向恩人感恩的時候，她們兩人和那位恩人以及過路的人們都禁不住落下了眼淚。這是讓我很難忘懷，兩姐妹漫長20年的行動告訴我，到什么時候都不要忘記對有恩于你的人表示感恩。而感恩的那一瞬間，世界變得是多么的溫馨美好。

感恩需要學(xué)習(xí)，從小開始，不再使幼小的心靈蒙上世俗的灰塵。學(xué)會感恩，就是要學(xué)會不忘恩負(fù)義；學(xué)會感恩，就是要學(xué)會謙虛本份；學(xué)會感恩，就是要學(xué)會多一份愛，少一份恨……

感謝生活給予我們的一切，無論是歡笑還是淚水，這就是多姿多彩的生活，永恒的感恩。

學(xué)會感恩，不要忘恩負(fù)義

學(xué)會感恩，擁有謙虛之德

學(xué)會感恩，懷抱敬畏之心

學(xué)會感恩，生命中愛多于恨

學(xué)會感恩，懂得人生需要悔

學(xué)會感恩，不再沉溺于財富和權(quán)力

學(xué)會感恩，永遠(yuǎn)也不忘了說一聲“謝謝”

……

第5篇：感恩日志范文

（一）通過多元主體活動構(gòu)建學(xué)生的精神

家園我們確立班級口號、班歌、班級誓言。以“我為我班，驕傲自豪”作為班級口號，其中一個重要目的就是要增強學(xué)生的信心。學(xué)生自主選擇富有時代氣息和他們喜聞樂見、青春勵志的歌曲《奮斗》《相信自己》《陽光總在風(fēng)雨后》等，每周一歌，輪換歌唱激勵。班級誓言在分組征集的基礎(chǔ)上，經(jīng)過語文功底好的學(xué)生加工完成：我們是莘莘學(xué)子，我們是班級一員；我們意氣風(fēng)發(fā)，我們激情飛揚；我們滿懷理想，我們決不放棄；我們一定努力，度過美好中學(xué)時代！我們一定勤奮，奠定人生幸福之基！

（二）發(fā)揚民主精神

班會放手讓學(xué)生策劃，由班干部主持，學(xué)生民主商議班內(nèi)事務(wù)，班主任只是作為其中的一名參與者，對班會做總結(jié)發(fā)言，點評優(yōu)缺點。

（三）加強組織管理，完善制度建設(shè)

制定出適合本校、本班特點的規(guī)章制度并根據(jù)實際不斷修改、完善。以制度管理學(xué)生，盡可能減少隨意性，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識。發(fā)揮班干部的管理核心作用，并充分調(diào)動全班學(xué)生參與民主管理與民主監(jiān)督功能，使學(xué)生養(yǎng)成民主觀念。

（四）利用多種載體構(gòu)建班級文化，形成良好的育人環(huán)境

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說，要使教室的每一面墻壁都具有教育作用。基于此，我們的做法有：建立圖書角，用積極健康的讀物讓學(xué)生自己教育自己。鼓勵學(xué)生“比、學(xué)、趕、幫、超”，培養(yǎng)學(xué)生形成競爭觀念。提出“人有自信心，難事都變易”，利用學(xué)生各種閃光點激勵學(xué)生信心，幫助學(xué)生形成陽光自信的人生態(tài)度。提出“文明禮儀養(yǎng)大德，自主學(xué)習(xí)成大器”，每期進(jìn)行文明禮儀演講活動，日常抓好文明禮儀監(jiān)督、檢查，幫助學(xué)生提高個人修養(yǎng)。以“知恩、感恩”為主題，進(jìn)行換位思考主題班會，讓學(xué)生站在社會、學(xué)校、父母、教師、同學(xué)，乃至于學(xué)校餐廳的不同角度，理解對方，知恩、感恩，樹立正確的公民心態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行班級管理。班級博客、QQ群空間開通，利用了學(xué)生喜聞樂見的方式，加強了理解和溝通，樹立了學(xué)生與時俱進(jìn)的思想觀念。按照班規(guī)銷售收集起來的飲料瓶、廢舊作業(yè)本等，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識和環(huán)保觀念。班長負(fù)責(zé)書寫不同于上交學(xué)校的《班級日志》，記錄班級成長、發(fā)展的點滴過程，給學(xué)生美好的回憶，樹立珍愛友誼的思想情感。三年下來，《班級日志》成了班級豐富的生活學(xué)習(xí)縮影。比如，畢業(yè)時，住校生提出的押金問題在數(shù)額上產(chǎn)生了爭議，最后，從《班級日志》中找到了證據(jù)，化解了矛盾。班務(wù)欄設(shè)置“風(fēng)采錄”“溫馨提示”等板塊，展示學(xué)生特長、獲獎、文明風(fēng)采；給學(xué)生友好溫馨提示，養(yǎng)成良好習(xí)慣。每月進(jìn)行手抄小報展覽，提高學(xué)生競爭意識與審美情趣。班主任自己書寫班級管理工作日記，示范、鼓勵學(xué)生也堅持寫成長日記，提高閱讀、寫作能力，同時，班主任通過查閱學(xué)生日記，發(fā)現(xiàn)教育契機，適時進(jìn)行教育。為了鍛煉學(xué)生的膽識，提高交往、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生大方得體的言行舉止，每天語文課前進(jìn)行5分鐘演講。班級文化建設(shè)看似不起眼，卻對學(xué)生身心健康具有重要的影響，方方面面都在凈化和陶冶著學(xué)生的心靈，鼓舞著這些學(xué)困生的信心。

二、班級文化建設(shè)的重要作用

鑒于以上的教育實踐活動，我的感受是班級文化建設(shè)不能忽視。班級文化建設(shè)確實在民辦高中班級管理中起著重要的作用。

（一）塑造健全人格的作用

文化對人的影響具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的特點。健康向上的班級文化作為一種環(huán)境教育力量，富有感染力和滲透力，影響學(xué)生的思想觀念、行為規(guī)范和生活方式，對學(xué)生人格塑造具有引導(dǎo)、提高的作用。

（二）培養(yǎng)現(xiàn)代公民素質(zhì)的作用

班級文化把師生的共同利益、共同理想、共同追求緊緊聯(lián)系在一起，形成一種共同意志。在班級組織運行過程中，班級文化為班級成員提供了某些思想與行為的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，使每個成員都受到必要的制約，自覺約束和規(guī)范自己的行為。所以，班級文化能夠激勵和強化學(xué)生的積極行為，調(diào)節(jié)和控制學(xué)生的偏離行為。通過引導(dǎo)學(xué)生制定和完善班級的各項規(guī)章制度，并認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，使學(xué)生的行為有章可循，有法可依，形成遵章守法，按章辦事的良好輿論環(huán)境，在很大程度上起到了塑造現(xiàn)代公民素質(zhì)的作用。

（三）激勵作用

班級文化建設(shè)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)點，有效地調(diào)動班級成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生形成了強烈的使命感和責(zé)任心，成為班級成員自我激勵的力量之源。通過不斷的文化影響，班級中學(xué)生的責(zé)任心有了很大的提高。如每年五月份的校園藝術(shù)節(jié)，我班場地干干凈凈；植樹結(jié)束后，學(xué)生自覺地將食品袋整理放到垃圾點，等等。學(xué)生行為已經(jīng)成為自覺的責(zé)任習(xí)慣。

（四）引導(dǎo)作用

第6篇：感恩日志范文

一、立足學(xué)校特色教育實踐，

完善感動教育的理念系統(tǒng)

學(xué)校以“感恩奠基人生，感動滋養(yǎng)生命”為辦學(xué)理念。圍繞辦學(xué)理念提出了學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)，分別是：校訓(xùn)“心動每一天，進(jìn)步一點點”；校風(fēng)“知恩感恩，情滿校園”；教風(fēng)“樂教善導(dǎo)，以愛化人”；學(xué)風(fēng)“好學(xué)善思，與愛同行”。感動教育特色的建構(gòu)將努力把“感動”的元素滲透到學(xué)校各個領(lǐng)域，形成學(xué)校的感動文化，以感動提升特色學(xué)校建設(shè)的整體性和系統(tǒng)性，提高學(xué)校的整體競爭力，立體滲透以“感動”為核心的文化影響和價值驅(qū)動。

二、營造以感動為主題的校園環(huán)境，

凸顯環(huán)境育人的功能

以“感動”元素作為學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的主題，努力實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化的育人功能，讓學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境中熏陶心靈，內(nèi)化言行。每班有感恩園地――展示學(xué)生在家里、社會、學(xué)校所做的活動照片或所寫的小隨筆，還有以“感恩日志”為主要內(nèi)容的班級日志，主要記錄發(fā)生在每位同學(xué)身邊的讓人感動的小故事；每個年級有以“感恩的心，做最棒的自己”為主題的優(yōu)秀作品展示欄，師生作品涉及作文、繪畫、剪紙、作業(yè)、手抄報、社會實踐等內(nèi)容，對他們的健康成長起到激勵和榜樣作用；學(xué)校有每年央視評選的感動中國的人物介紹、感動校園的師生圖片介紹；還有全校師生參與的圍繞感動教育書寫的“感言悟語”優(yōu)秀作品選登，有感恩勵志的古今故事文化墻，等等。以這些生活在師生中的真人真事來激勵、內(nèi)化、影響學(xué)生的言行和思想。

三、打造“感動課堂”主陣地，

注重全科滲透德育工作

“感動課堂”是我校滲透德育教育的主陣地。我校“感動課堂”以 “生本為基，感動為魂”為核心理念，面向?qū)W生未來，注重全科滲透德育。教學(xué)過程努力構(gòu)建充滿情感的課堂，以學(xué)生經(jīng)歷激情、靈動、喜愉、振奮等課堂情感體驗，以感動的力量構(gòu)建高效課堂，以感動的手段關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生在進(jìn)步中感動，在感動中進(jìn)步。如在互助學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中采用“小老師教學(xué)法”，以學(xué)生教學(xué)生為主，教師引導(dǎo)點撥為輔，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主自信的意識，與人分享成功的喜悅，與人交流合作的能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們具有陽光自信的心態(tài)和成為一個合格現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。

四、培育“感動教育”精品活動，

引導(dǎo)學(xué)生收獲感動人生

1.將“感動教育”融入班級管理

學(xué)校堅持每個學(xué)校管理人員都是德育工作者的理念，對學(xué)生在校的點滴進(jìn)步都予以關(guān)注，及時給予“星級”表揚，這些“星”涵蓋了科技之星、勞動之星、體育之星、書寫之星、文明之星、節(jié)約之星、環(huán)保之星、藝術(shù)之星等18項內(nèi)容，并和學(xué)校的“星級評選辦法”結(jié)合，讓同學(xué)、班主任、家長寫下寄語，簽名認(rèn)可，每兩個星期利用全校舉行的升旗儀式集會，開展 “感動之星”評選抽獎活動。這一活動成為讓所有學(xué)生心跳和期待的項目，同時也為年度校園感動人物評選積累素材。每學(xué)期開展班級文化建設(shè)評比，營造健康向上的學(xué)習(xí)、生活氛圍；每月評選“感動少年”和“感恩班級”，每年定期開展年度“感動校園人物”評選并隆重頒獎，人員涵蓋教師、學(xué)生、家長、社區(qū)和社會關(guān)心學(xué)校發(fā)展、學(xué)生健康成長的愛心人士。這一活動開展三年來，已成為我校特色學(xué)校建設(shè)工作的一道亮麗風(fēng)景線和特有的德育品牌，產(chǎn)生了良好的社會影響。同時，為讓學(xué)生真正把感恩之心植根于行，學(xué)校將每個月的1號作為當(dāng)月感恩日，引導(dǎo)學(xué)生、教師在當(dāng)日做一件讓他人感動的事，體現(xiàn)感恩于行。

2.重視體驗式德育

開展以“感恩”為文化追求的節(jié)假日系列活動：教師節(jié)――給老師們獻(xiàn)禮，感謝老師的無私奉獻(xiàn)；“三八節(jié)”、母親節(jié)、父親節(jié)――給父母寫信、做家務(wù)、自制小禮物回報父母的養(yǎng)育之恩；重陽節(jié)，中秋節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)――開展敬老愛幼活動，感受濃濃的親情和愛的回報；勞動節(jié)、國慶節(jié)――與家人一起外出參觀，觀看電視節(jié)目，感受祖國的富強、偉大，幸福生活的快樂，更加熱愛我們的祖國；六一兒童節(jié)――以班級為單位，師生全員參與活動表演，感受來自父母、老師、親人對自己的健康成長的關(guān)愛。

學(xué)校還結(jié)合一些專題教育開展主題活動，如：“感恩自然”――創(chuàng)模工作我能行；“感恩生活”――整臟治亂我先行；“感恩生命”――消防、交通、應(yīng)急疏散、法制教育我參與； “感恩先賢”――中華經(jīng)典誦讀；“感恩先烈”――唱紅歌、祭掃烈士墓；“紅領(lǐng)巾?相約中國夢”――愛家鄉(xiāng)、愛祖國活動，等等。

每學(xué)期，三至六年級固定開展“感恩書信”大賽活動，學(xué)生們以其親身經(jīng)歷的人和事，用書信的方式感謝在生活、學(xué)習(xí)和成長的過程中給予無私幫助的親人、老師、同學(xué)和朋友，以此凈化他們的心靈，學(xué)會做一個懂得感恩、懂得回報的人。通過開展以上系列活動、主題活動，學(xué)生在體驗、參與系列活動中懂得了擔(dān)當(dāng)，也更加自信。

五、升華“感動教育”活動內(nèi)涵，

落實“立德樹人”根本任務(wù)

1.引導(dǎo)學(xué)生參與綜合性實踐活動

近年來，學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生參與綜合性實踐活動，努力培育學(xué)生科研意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。在2013年科技活動和綜合實踐類活動中捷報頻傳：在全校師生的共同努力下，有兩項小發(fā)明獲國家專利，其中獲得國家級獎項18個，省級獎47個，市級獎項10個，區(qū)級獎項27個，參與人次達(dá)2000余人次。一系列的實踐活動，不但培養(yǎng)了學(xué)生的科研意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，更培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注生命、關(guān)注生存的社會責(zé)任感。德育工作的針對性和實效性在實踐活動和師生參與中得到升華。

2.著力培養(yǎng)學(xué)生健全人格

學(xué)校85%的學(xué)生為進(jìn)城務(wù)工人員子女，為幫助這些學(xué)生盡快融入城市生活，學(xué)校將竹竿舞、打陀螺、斗角雞、推鐵環(huán)、校園袋鼠、花樣跳繩、乒乓球等二十多個學(xué)生喜聞樂見的民族的、民間的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的項目融入大課間，將體育大課間活動作為特色活動類課程常態(tài)化開展。孩子們在大課間活動的熏陶下，從膽怯、自卑、離群逐步變得陽光、自信、快樂。為他們搭建相互尊重、團(tuán)結(jié)合作、參與分享的平臺，讓他們從中感悟到活動過程中的規(guī)則意識、平等意識和責(zé)任意識。通過參加體育大課間活動，孩子們?nèi)烁竦玫浇∪l(fā)展，身心處于健康狀態(tài)。這是我校大課間活動的最大亮點和收獲，也是學(xué)校德育工作以特色活動課程為載體的最好例證。

3.緊密結(jié)合農(nóng)民工子女的身心特點開展德育工作

第7篇：感恩日志范文

【關(guān)鍵詞】探索；綜合素質(zhì)評價；思考；實踐

隨著時代的發(fā)展、人文意識的覺醒和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，新時代對人才的要求是具有高素質(zhì)的綜合性人才，這就要求我們用科學(xué)發(fā)展觀來引領(lǐng)教育改革和發(fā)展，堅持“以人為本”是教育改革和發(fā)展的根本取向。其中對學(xué)生推進(jìn)素質(zhì)教育，就是在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的一種教育改革。造就符合將來社會發(fā)展需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是時代的需要和形勢的要求。但是，目前在中學(xué)階段，學(xué)生的考試成績?nèi)匀皇菦Q定學(xué)生是否能升入高中的唯一標(biāo)準(zhǔn)，致使一些家長、學(xué)生、學(xué)校、教師片面的只追求學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)校節(jié)假日補課之風(fēng)屢禁不止，社會上各種提高學(xué)習(xí)成績的輔導(dǎo)班越來越多；一些學(xué)生只顧自己的學(xué)習(xí)，不關(guān)心班集體，不參加一些有益的活動，甚至不參加體育鍛煉、衛(wèi)生掃除等，這些現(xiàn)象的發(fā)生原因就是評價的目標(biāo)單一、方式簡單，“一張試卷定乾坤”，它導(dǎo)向人們只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！?/p>

建立規(guī)范化的評價制度，開展中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，是做好素質(zhì)教育工作的重要環(huán)節(jié)。在我市開展基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評價中，適逢本人擔(dān)任班主任工作，中學(xué)生綜合素質(zhì)評價中評價維度和我們?nèi)粘＿M(jìn)行的德育教育及班級管理的主要依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》有其一致性：那就是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。利用這個契機，建立民主、科學(xué)的管理方法就要求從班級管理做起。我在班級管理、教育活動中就和綜合素質(zhì)評價有機結(jié)合起來，圍繞從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等5個方面對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評價，教育和促進(jìn)學(xué)生向評價的方向發(fā)展。

一、做好動員工作，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想

開好學(xué)生會，任課教師會、家長會，宣傳我市開展基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有關(guān)政策，發(fā)放《固原京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系》并進(jìn)行解讀，指導(dǎo)本班綜合素質(zhì)評價的開展；積極征求家長、學(xué)生、任課教師的意見，不斷進(jìn)行完善。人們常說：家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的教育起到至關(guān)重要的作用。筆者十分重視家長在教育孩子方面的作用，積極倡導(dǎo)成立本班的家長委員會，由家長選舉產(chǎn)生，通過家長會及家長委員會有利于引導(dǎo)家長逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀；筆者積極和任課教師溝通，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展。在家長、教師的育引導(dǎo)下，促使學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動向評價的方向發(fā)展。

二、落實好平時評價

管理好一個班級民主、科學(xué)的管理方法不能丟。對班級要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，就是希望每一位學(xué)生都能夠從德、智、體、美、勞這幾個方面得到全面發(fā)展。初一開始我給學(xué)生建立了一個“班級管理小檔案”，這個檔案袋收集三年來學(xué)生的成長信息，三年中十二次考試成績，每學(xué)期兩次考試（期中、期末）單科、總分成績，與上次比是進(jìn)步了還是退步了。六次體檢表，每學(xué)年二次體檢表，從身高、體重、視力等方面有一個比較來全面了解每一個學(xué)生的健康情況。三次家長對孩子的評價（要求家長寫孩子的優(yōu)點，每年一次）。六次學(xué)生的自我反思，要求每學(xué)期學(xué)生對自己進(jìn)行一次反思，反思一學(xué)期來的得與失，我對學(xué)生的六次評語，有表揚有希望也有不足，切合實際還不失幽默。另外我還收集了學(xué)生的獲獎情況、給災(zāi)區(qū)捐錢、捐物，一些課內(nèi)外實踐活動記錄情況，做好人好事、拾金不昧等等。所有這些我都是利用每周一次班會上去做。另外我從初一開始寫班級日記，初二建立學(xué)生日志。初三我又建立班主任日志。記錄學(xué)生的思想變化情況，主要是結(jié)合每周班會有十分鐘的“說說心理話”，可以寫自己、其他同學(xué)、班級存在的問題，特別是進(jìn)入青春期學(xué)生的思想變化情況等。

每學(xué)期放假前我會把各自的檔案袋發(fā)到學(xué)生手里，讓學(xué)生了解自己一學(xué)期來在校各方面的表現(xiàn)情況，目的是讓學(xué)生利用假期反思自己的不足，確定下學(xué)期的努力方向。利用“班級管理小檔案”和三年來所寫的班級日記、學(xué)生日志、班主任日志是我在班級管理上顯得得心應(yīng)手，這些材料在初三的綜合素質(zhì)評價中起到了重要作用。

三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，通過系列教育活動引導(dǎo)學(xué)生向評價方向努力

我認(rèn)為要提高一個人的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)，需使其從真正意義上讀懂“感恩，回報”，從真正意義上懂得愛。我是這樣想的也是這樣做的，比如； 班會時他們講一些感恩小故事，讀一些感人的文章，讓學(xué)生寫出最讓他們感動的一件事，視頻播放一些歌曲的背景、一些感恩、回報的圖片，特別是2008年5月12日的四川大地震后把我看到、聽到救人、捐款的信息及時傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到大愛無私，真愛無價。利用我市在參選寧夏綠色環(huán)保城市為契機，開展了保護(hù)環(huán)境，下鄉(xiāng)回收廢舊電池、光盤等廢物，并宣傳讓市民們有環(huán)保意識。在每年的母親節(jié)到來之際，我都召開《鮮花獻(xiàn)給媽媽》的主題班會，通過這樣家長會、主題班會讓學(xué)生和家長之間有了溝通，交流，拉近了父母和孩子的距離。另外通過參加一些區(qū)級、校級的各種大賽活動給學(xué)生提供展示自己才能的平臺，讓我們從方面、多角度去了解每一位學(xué)生。這樣的活動給學(xué)生創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間，開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生主體能動性，積極性，激發(fā)他們的向上精神。

四、實施效果及評價結(jié)果

第8篇：感恩日志范文

一大主題

讓慈善文化升華人格

兩項教育

愛心教育——讓學(xué)生樂于慈善；

感恩教育——讓學(xué)生懂得回報。

三個結(jié)合

慈善文化與校園文化相結(jié)合，

慈善文化與課堂教學(xué)相結(jié)合，

慈善文化與實踐活動相結(jié)合。

四條途徑

兩建兩進(jìn)。（1）建陣地：學(xué)校將班級文化宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、校訊通、LED顯示屏等作為陣地，圖文并茂地營造出濃郁的慈善文化氛圍。（2）建基地：學(xué)校將社區(qū)、敬老院、烈士陵園等作為基地，組織學(xué)生積極開展慈善公益活動。如到敬老院為老人們開展愛心服務(wù)，到社區(qū)開展慈善志愿者服務(wù)，到烈士陵園掃墓等。（3）進(jìn)課堂：校會課，少先隊大隊干部圍繞慈善文化，開展演講、講座、誦讀、藝演等慈善活動；班會課，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《慈善讀本》中“愛心序言”“愛心童話”“愛心故事”“愛心劇場”“愛心行動”；其他學(xué)科課堂結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展慈善教育，如語文課開展慈善征文活動，美術(shù)課學(xué)習(xí)《慈善讀本》中“愛心圖片”內(nèi)容并開展慈善書畫活動，音樂課學(xué)習(xí)《慈善讀本》中“愛心之歌”并開展慈善歌曲演唱活動，信息技術(shù)課開展慈善信息閱讀活動。（4）進(jìn)家庭：開展“小手拉大手”慈善跟我走活動，家長與孩子每年開展“四個共同”活動，即共同演唱慈善歌曲，共同書畫慈善作品并懸掛展示，共同講述慈善故事，共同撰寫慈善心得，讓一個學(xué)生帶動一個家庭參與慈善。

五類活動

將慈善文化滲透到校園每一個角落，將慈善活動融入到校園每一個時空。

1、愛心活動。每年開展教師工資一日捐、學(xué)生零花錢一日捐等活動，積極響應(yīng)各類捐助活動。

2、感恩活動。利用“三八婦女節(jié)”、教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)開展三個系列活動：說感恩的話、寫感恩的文、做感恩的事。

3、“四節(jié)”活動。結(jié)合學(xué)?！熬殴?jié)”活動，開展慈善教育系列活動：一月數(shù)字節(jié)，師生開展慈善文化動漫畫制作比賽；二、三月語言節(jié)，開展“慈善在我心中”征文比賽、手抄報比賽等；四月圖片節(jié)，開展“美麗慈善”書畫比賽；六月藝術(shù)節(jié)，開展走基層“魅力慈善”文藝活動；七、八、九月讀書節(jié)，開展“感悟慈善”閱讀活動。

4、宣傳活動。積極開展慈善文化“四個一”宣傳活動：向市民宣傳，少先隊大隊部通過校門口LED顯示屏每周播放一條慈善標(biāo)語，少先隊大隊部每年組織一次慈善志愿者走進(jìn)街道發(fā)放“慈善從我做起”宣傳單；向家長宣傳，學(xué)校辦公室主任通過校訊通每周向家長發(fā)送一條慈善文化信息；向?qū)W生宣傳，各班值日班長每天寫一句慈善名言；向教師宣傳，在學(xué)校工作日志上，校長每月寫一句慈善心語。

5、“七個一”常規(guī)活動。慈善領(lǐng)導(dǎo)小組每年舉辦一次全體師生“慈善文化專題講座”；各班每期開展一次以慈善為主題的班隊活動；各班每周開設(shè)一節(jié)以《慈善讀本》為教材的教學(xué)課；少先隊大隊部每期在學(xué)生中征集一句學(xué)生慈善感言；各班每期以慈善為主題舉辦班級文化；慈善領(lǐng)導(dǎo)小組充分利用“知識欄”，每周向?qū)W生普及一些慈善知識；學(xué)校每年評選一次“感動二小慈善模范”。

六項成果

將慈善工作成果匯編并出版《慈善心語》《慈善書法》《慈善圖畫》《慈善接力日記》《慈善活動集錦》《慈善心得》。

第9篇：感恩日志范文

享受學(xué)習(xí) 展現(xiàn)自我--2005學(xué)年第一學(xué)期二(1)班工作計劃

老師的話

很高興,我和我的孩子們都升入了二年級,雖然班中走了兩個小伙伴,有些遺憾。可開學(xué)伊始,看到這一張張熟悉而又可愛的臉是一種喜悅；認(rèn)識了三位新加入的小伙伴是一種喜悅；與孩子們在一起生活學(xué)習(xí)是一種喜悅；和孩子們共同快樂成長是一種喜悅；孩子們，希望你們在自主、快樂、活潑的學(xué)習(xí)情境下，“享受學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我”。更希望你們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會看重自己、賞識自己、發(fā)現(xiàn)自己、疼惜自己、知道自己、愛護(hù)自己、懂得自己。

一．班級簡介二．班級目標(biāo)

＊健康活潑

＊享受學(xué)習(xí)

＊謙讓友好

＊團(tuán)結(jié)互助

＊文明講理

＊勇敢自信

＊認(rèn)真負(fù)責(zé)

＊展現(xiàn)自我

三．班名

3m

四．班徽

五．班級口號

“我們團(tuán)結(jié)、友誼、奮斗 組建最好、最棒、最優(yōu)秀的快樂大本營”

六．班級公約

班 級 公 約

團(tuán)結(jié)友愛 文明知禮

勤奮向上 積極動腦

放飛想象 張揚個性

善于創(chuàng)新 健康成長

七．班歌

哩哩哩 二（1）班 恰恰恰 我的家

團(tuán)結(jié)友誼齊奮斗 最好最棒最優(yōu)秀

哩哩哩哩 恰恰恰恰

講文明 愛動腦

放飛想象有個性

善于創(chuàng)新快成長

哩哩哩 恰恰恰

哩哩哩 恰恰恰

團(tuán)結(jié)友誼齊奮斗 最好最棒最優(yōu)秀

哩哩哩哩 恰恰恰恰

八．具體工作

一、著重生活教育

（1）加強生活常規(guī)訓(xùn)練，讓孩子能由他律轉(zhuǎn)為自律，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（2）利用機會教育，關(guān)心時事與周遭人、事、物的變化，培養(yǎng)孩子包容、關(guān)懷社會的胸懷。

（3）推動德育教育，善行實踐培養(yǎng)孩子感恩、知足、惜福的態(tài)度，使孩子的心能更柔軟、為他人著想。

（4）采用分組、合組等方法，強調(diào)團(tuán)體榮譽。

（5）利用午餐、晨掃、衛(wèi)生廣播及個人衛(wèi)生檢查時間，注意用餐禮儀及衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、營造班級文化氛圍

（1）每周之星：根據(jù)一星期的表現(xiàn)，評出班中進(jìn)步最大的一位同學(xué)，貼出照片，展現(xiàn)風(fēng)采；

（2）榮譽之星：根據(jù)學(xué)校的一些比賽項目，不定期的評選出一些相應(yīng)的優(yōu)秀學(xué)生，冠以榮譽之星的稱號，并貼出相關(guān)簡歷，發(fā)揚優(yōu)秀；

（3）心情語報：“有什么煩惱嗎？有什么秘密嗎？有什么快樂嗎？如果你愿意，請讓我一起分享?！毙那檎Z報信箱，建起師生溝通的橋梁，通過筆談的方式，拉近師生間的距離；

（4）班級日志：“小鬼當(dāng)家”“三言兩語”“老師寄語”“自我介紹”，值日班長通過每天的記錄，留下美好的回憶，共同建設(shè)我們的家園；

（5）每月壽星的心語心愿：“今天是你的生日，寫下你的愿望，祝她早日實現(xiàn)?！?/p>

（6）我們的小天地：成長檔案、作業(yè)本、小制作、心愛的圖書……在我們的小天地里，你都能找到他們的蹤跡；

（7）who is no.1：“愛學(xué)習(xí)” “好習(xí)慣” “樂助人”三方面的評比涵蓋了班級目標(biāo)中所提出的要求，讓班中學(xué)生全面發(fā)展，共同進(jìn)步。

三、配合學(xué)校工作

九月份：民族月

1、結(jié)合勝利60周年紀(jì)念日，精心開展民族教育宣傳月活動，加強學(xué)生對國家意識、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提高社會責(zé)任感。、

l 出一期板報

l 唱一首革命歌曲

l 收集劉翔小故事

l 制定不怕困難的格言

2、舉行“祖國媽媽我愛你”主題會，通過弘揚民族精神，激發(fā)愛國情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，確立遠(yuǎn)大的志向。

十月份：展示月

結(jié)合學(xué)期“感恩教育”三部曲，開展“感恩父母的養(yǎng)育之恩的宣傳教育活動，增進(jìn)兩倍之間的情感交流

l 了解重陽節(jié)風(fēng)俗

l 唱一首歌

l 做一張感恩卡

十一月：讀書月

以民族精神教育為主題，以童話、古詩為主要內(nèi)容，舉辦學(xué)校第九屆讀書節(jié)，開展“民族精神伴我行”讀書活動，以班級為做到“五個一”：

l 舉行一次班級童話故事比賽

l 進(jìn)行一次小組誦讀古詩文的表演

l 組織一次讀書俱樂部活動

l 設(shè)計一份讀書小報

l 開展一次讀好書交流活動

十二月：健身月

以“share sports，acquire health”（參與運動，獲得健康）為口號，積極參加學(xué)校第九屆體育節(jié)，通過“活力男生”“活力女生”挑戰(zhàn)賽和文藝表演，充分調(diào)動同學(xué)們的體育活動積極性，讓他們在趣味的活動中分享體育活動的魅力。

l 游戲挑戰(zhàn)賽

l 能力挑戰(zhàn)賽

l 形象挑戰(zhàn)賽

l 歌聲挑戰(zhàn)賽

四、建立學(xué)生個人成長檔案

(1)透過卷夾，收集各科學(xué)習(xí)單、讀書報告、資料或剪報。

(2)養(yǎng)成珍視自己作品分類歸檔之習(xí)慣。

(3)記錄學(xué)習(xí)、成長的歷程，建立主動學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

五、班級網(wǎng)站建設(shè)

（1）進(jìn)一步完善網(wǎng)站建設(shè)，補充新鮮內(nèi)容，充實班級網(wǎng)站。

（2）培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)感興趣的學(xué)生，尋找熟悉網(wǎng)絡(luò)的家長，共同建設(shè)班級網(wǎng)站。

（3）嘗試把成長檔案與班級網(wǎng)站結(jié)合，提高兩者的實效性。

六、小型社會的組織架構(gòu)

(1)小老師制，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)共同進(jìn)步。

(2)輪值班上各部職務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力。

(3)班級干部組織層級化，養(yǎng)成負(fù)責(zé)、服務(wù)的精神。

(4)推動資源回收工作，培養(yǎng)環(huán)保小尖兵。