招生合作精選(九篇)

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第1篇：招生合作范文

乙方：

為提高學(xué)校學(xué)生、在職員工、社會(huì)人員整體素質(zhì)，增強(qiáng)個(gè)人綜合能力和解決社會(huì)就業(yè)問(wèn)題，甲乙雙方就聯(lián)合組辦x培訓(xùn)事宜達(dá)成如下協(xié)議：

一、雙方責(zé)任

1、甲方負(fù)責(zé)提供師資、教材，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量負(fù)責(zé)。

2、乙方負(fù)責(zé)進(jìn)行培訓(xùn)招生宣傳工作，負(fù)責(zé)招收學(xué)員，提供培訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)施。

二、雙方義務(wù)

1、甲方應(yīng)向乙方提供完整的宣傳資料和必要的合法手續(xù)，支持配合乙方的招生宣傳工作。

2、乙方應(yīng)向潛在學(xué)員詳細(xì)說(shuō)明培訓(xùn)理由、可行性、可靠性和優(yōu)越性，按照甲方的承諾組織宣傳，不得擅自向潛在學(xué)員提供過(guò)高的承諾，不得擅自提高招生學(xué)費(fèi)。

三、甲方承諾

1、所有參加培訓(xùn)的學(xué)員結(jié)業(yè)后，全部留任甲方工作。

2、所有參加培訓(xùn)的學(xué)員均可獲得甲方免費(fèi)贈(zèng)送的相應(yīng)軟件一套。

3、所有參加培訓(xùn)的學(xué)員均可獲得甲方免費(fèi)贈(zèng)送的質(zhì)量管理體系文件電子版范本一套。

四、招生費(fèi)用

學(xué)費(fèi)按x元人民幣/人計(jì)。

五、利潤(rùn)分成

甲乙雙方按收取學(xué)員學(xué)費(fèi)實(shí)際總額分取提成，其中甲方x%，乙方x%.

六、違約責(zé)任

1、甲乙雙方必須嚴(yán)格履行本協(xié)議的規(guī)定，不得擅自修改本協(xié)議內(nèi)容。

2、由于甲乙雙方單方面責(zé)任造成的各種損失，均由責(zé)任方全部承擔(dān)，必要時(shí)可訴諸法律通過(guò)法律手段予以解決。

七、未盡事宜由甲乙雙方另行協(xié)商，形成書(shū)面材料附后生效，如有沖突以附后材料為準(zhǔn)。

八、協(xié)議履行過(guò)程中如出現(xiàn)不同意見(jiàn)或產(chǎn)生糾紛，雙方應(yīng)本著精誠(chéng)合作的原則洽談協(xié)商，必要時(shí)甲乙雙方均有權(quán)訴諸法律以解決糾紛。

九、本協(xié)議自甲乙雙方代表人簽章日生效。

甲方：　乙方：

地址：　地址：

第2篇：招生合作范文

關(guān)鍵詞： 課程改革 職業(yè)院校 招生工作

一、職業(yè)院校做好招生工作的背景知識(shí)

（一）職業(yè)院校是我國(guó)教育體系的重要組成部分，對(duì)于整個(gè)國(guó)家來(lái)講，其現(xiàn)實(shí)意義非凡，職業(yè)院校在新的歷史面臨巨大挑戰(zhàn)，眾多學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇院校。作為教育體系的重要組成部分，職業(yè)院校必須緊握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，迎合教育部門(mén)的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也要注意協(xié)調(diào)與其他組成部分之間的比例，保證整個(gè)教育體系的健康發(fā)展，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育的不斷發(fā)展。

（二）職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家技術(shù)人員的重要任務(wù)，而且職業(yè)院校和其他教育不同，它不僅面對(duì)適齡的學(xué)生群體，而且面對(duì)一些社會(huì)人員，所以說(shuō)它所面臨的招生群體十分廣泛，這對(duì)于學(xué)校的招生工作來(lái)講，也存在兩面性，廣闊的生源給招生既帶來(lái)便利又帶來(lái)困難。有的學(xué)生因?yàn)榭疾簧洗髮W(xué)只能選擇職業(yè)院校;有的學(xué)生因?yàn)檎也坏焦ぷ鳎查_(kāi)始選擇職業(yè)院校，希望可以學(xué)得一技之長(zhǎng);還有的務(wù)工人員因?yàn)闆](méi)有一技之長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。因此選擇職業(yè)院校，以此提高自身在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，等等。

（三）改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在高速向前發(fā)展，在勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)許多問(wèn)題，最突出的是勞動(dòng)力的素質(zhì)和就業(yè)市場(chǎng)的需求不相符合，我國(guó)的勞動(dòng)力數(shù)量龐大，但是勞動(dòng)力的質(zhì)量存在巨大問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，需要技術(shù)人員作為支撐，但是我們的勞動(dòng)力市場(chǎng)中缺乏這樣的勞動(dòng)力，這就需要職業(yè)院校發(fā)揮作用，擴(kuò)大招生范圍，提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)適時(shí)人才，為經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展提供人才支持，同時(shí)是一種挑戰(zhàn)。

（四）教育隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)院校發(fā)展提出了新要求，而且越來(lái)越多職業(yè)院校的設(shè)立，使得眾多職業(yè)院校之間的競(jìng)爭(zhēng)變得愈發(fā)激烈，如何在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，保持競(jìng)爭(zhēng)力，是職業(yè)院校共同思考的話(huà)題。越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始選擇從招生入手，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。

二、目前職業(yè)院校招生工作策略存在的問(wèn)題

招生工作是整個(gè)學(xué)校工作進(jìn)行的基礎(chǔ)，招生工作的順利進(jìn)行，是整個(gè)學(xué)校正常運(yùn)行的保證。在新時(shí)期，職業(yè)院校在招生工作方面，雖然說(shuō)取得不小進(jìn)步，但是確實(shí)存在一些問(wèn)題，我認(rèn)為具體的主要有以下幾個(gè)方面。

（一）財(cái)政的支持力度和到位情況存在問(wèn)題。

1.財(cái)政的支持力度不夠。

職業(yè)院校的招生工作需要消耗大量人力、物力與財(cái)力，這些都需要國(guó)家地方財(cái)政給予大力支持，但是就實(shí)際情況看，現(xiàn)實(shí)中由于各種各樣的原因，導(dǎo)致財(cái)政對(duì)于其的支持僅僅停留在紙面文件上，各級(jí)政府的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2.財(cái)政支持未能落實(shí)到位。

國(guó)家每年都會(huì)有專(zhuān)項(xiàng)的資金用于職業(yè)院校的招生工作和學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，但是就實(shí)際情況看，在資金的運(yùn)轉(zhuǎn)方面存在不少問(wèn)題，其中不少資金被挪用于其他城市建設(shè);還有部分縣市由于自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩，該項(xiàng)資金處于拖欠狀態(tài)，對(duì)于職業(yè)院校的招生經(jīng)費(fèi)的投資少，而且不能到位，這都不能為職業(yè)院校的招生工作解決后顧之憂(yōu)，影響到整個(gè)招生工作的正常進(jìn)行。

（二）相關(guān)工作人員的因素。

1.工作人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較差。

從事招生工作并不像想象的那么簡(jiǎn)單，它需要具有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，尤其是在職業(yè)院校的招生工作中，對(duì)于從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及綜合素質(zhì)要求更高，但是在實(shí)際調(diào)查研究中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的工作人員對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有的觀念十分陳舊落后，與現(xiàn)實(shí)需要不相符合，這對(duì)于職業(yè)院校的招生工作來(lái)說(shuō)十分不利。

2.工作人員數(shù)量較少。

職業(yè)院校的招生工作是十分辛苦的，許多人都不愿意進(jìn)行招生工作，導(dǎo)致職業(yè)院校的招生工作缺少工作人員，而且不少在招生處工作的工作人員追求更好的待遇，調(diào)離工作崗位去一些別的工作崗位工作，這都導(dǎo)致整個(gè)招生的工作出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，不利于整個(gè)職業(yè)院校招生工作的發(fā)展。

（三）師資力量相對(duì)薄弱。

職業(yè)院校的雖然說(shuō)已經(jīng)發(fā)展了有些年頭，其師資力量雖然受到國(guó)家、學(xué)校的重視，但是相對(duì)于整體來(lái)說(shuō)還是比較薄弱的，畢竟從社會(huì)角度說(shuō)，職業(yè)院校是一種新興教育，師資力量的配備還存在問(wèn)題，教師的實(shí)力還是存在些許問(wèn)題，教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力;這對(duì)于學(xué)生的吸引力是不夠的，不利于職業(yè)院校的招生工作的正常開(kāi)展。

（四）學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)比較少。

職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生以實(shí)踐能力為主要目標(biāo)，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)不斷實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，但是現(xiàn)實(shí)情況并不盡如人意，學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之又少，只能通過(guò)課堂學(xué)習(xí)理論知識(shí)，這導(dǎo)致知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，一方面不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，另一方面不利于學(xué)生綜合能力的提高。這對(duì)于學(xué)生的吸引力是不夠的，更不利于職業(yè)院校招生工作的正常進(jìn)行。

（五）缺少必要的應(yīng)急預(yù)案。

職業(yè)院校招生工作是需要應(yīng)急預(yù)案的，在招生過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些突況，需要事先制訂必要的應(yīng)急預(yù)案。但是研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某些院校的招生工作缺乏必要的應(yīng)急預(yù)案，只是在事情發(fā)生之后才采取措施，從而損失大量人力物力財(cái)力，長(zhǎng)此以往不利于職業(yè)院校招生工作的進(jìn)行。

三、新時(shí)期下職業(yè)院校招生工作策略

（一）嚴(yán)格規(guī)范財(cái)政支出，加大支持力度。

1.要充分認(rèn)識(shí)到招生工作對(duì)于整個(gè)職業(yè)院校發(fā)展的重要性，無(wú)論是國(guó)家還是地方政府，都要加大財(cái)政支持力度，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，并且提高其在財(cái)政支出的比例，堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)公平，為整個(gè)職業(yè)院校招生工作解決后顧之憂(yōu)，為其提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.要嚴(yán)格規(guī)范招生過(guò)程中財(cái)政資金使用行為，杜絕一切挪用專(zhuān)項(xiàng)資金的行為，保證整個(gè)招生工作資金落實(shí)到位，同時(shí)要建立和健全制約和監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)持責(zé)任到人制度，嚴(yán)厲打擊其中的違法行為，保證整個(gè)招生工作的順利有序進(jìn)行。

（二）從從業(yè)人員角度入手。

1.提高選拔標(biāo)準(zhǔn)，選拔適合進(jìn)行招生工作的人員，同時(shí)要對(duì)在職人員進(jìn)行不斷的再教育，促使其不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更新自己的專(zhuān)業(yè)觀念，促使其樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì);同時(shí)也要進(jìn)行考核，嚴(yán)格規(guī)范工作人員的行為。

2.提高工作人員的思想道德素質(zhì)教育，同時(shí)要提高待遇，為工作人員提供好的福利政策，促使社會(huì)改變風(fēng)氣，大力支持招生工作，合理調(diào)配人力資源，在工作中，要建立獎(jiǎng)懲制度，發(fā)揮工作人員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)整個(gè)招生工作的順利有序進(jìn)行。

（三）提高師資力量，采用多種教學(xué)方法。

不斷提高師資力量，推廣多種教學(xué)方法應(yīng)用于職業(yè)院校的課堂之上，不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量;從這樣的方法入手增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力，從而從側(cè)面提高職業(yè)院校招生工作效率。

（四）職業(yè)院校應(yīng)該重視理論聯(lián)系實(shí)際。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐之中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)并發(fā)展真理。逐步在實(shí)踐中找到理論所在，并且不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，推動(dòng)理論的發(fā)展，指導(dǎo)實(shí)踐的順利進(jìn)行。從辦學(xué)質(zhì)量的角度入手，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力，從而保證招生工作的順利進(jìn)行;

（五）科學(xué)合理的制訂應(yīng)急預(yù)案。

任何工作都需要制訂應(yīng)急預(yù)案，對(duì)于職業(yè)院校招生工作也是一樣，在招生工作的過(guò)程中難免會(huì)遇到各種突況，因此必須制訂相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案，在招生工作開(kāi)始之前就要找到可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并且對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行一一排序，找到相關(guān)措施，保證整個(gè)招生工作可以有條不紊地處理，保證招生工作的順利進(jìn)行。

（六）構(gòu)建合作體系，加大宣傳力度。

職業(yè)院校的招生工作面向的群體比較大，因此要廣泛構(gòu)建合作體系，找到合作單位，進(jìn)行多種多樣的宣傳，利用現(xiàn)代的媒體技術(shù)進(jìn)行宣傳，提升學(xué)校的知名度，為學(xué)校的招生打下堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)要加大校園建設(shè)，提高學(xué)校質(zhì)量，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，使招生工作降低難度。

四、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校在當(dāng)今社會(huì)起到的作用越來(lái)越大，而且越來(lái)越受到人們的重視，在新時(shí)期要從招生工作開(kāi)始入手，同時(shí)要從根本上提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，才能從根本上吸引學(xué)生，這才是學(xué)校招生工作順利開(kāi)展的保障，因此職業(yè)院校要從這一根本出發(fā)完善自身，提高自己在同類(lèi)院校的競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大量適時(shí)人才，為社會(huì)主義事業(yè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宗紅.民辦學(xué)校如何搶占招生市場(chǎng)的制高點(diǎn)[A].國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（重慶卷）[C].2010年.

第3篇：招生合作范文

連年高校擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，人才供需之間的天平也越來(lái)越失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外。

小張是陜西某高校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大五的學(xué)生，同其他畢業(yè)生一樣，各類(lèi)招聘會(huì)他參加了不下十幾場(chǎng)，簡(jiǎn)歷投遞了60多份。然而到現(xiàn)在都是石沉大海，還沒(méi)有一家醫(yī)院約他面試。他感到比起其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生前途更渺茫。小張想留在西安工作，離家近些，也不排除到外省工作，只要條件不錯(cuò)。小張的簡(jiǎn)歷制作得并不豪華，但每份簡(jiǎn)歷也要五六元錢(qián)。里面有他的個(gè)人簡(jiǎn)歷、獲獎(jiǎng)證書(shū)，還有大學(xué)期間考取的英語(yǔ)六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、駕駛證等?！敖螘r(shí)間花費(fèi)特別大，每個(gè)周末從咸陽(yáng)趕到西安，來(lái)回至少花費(fèi)30元，有的同學(xué)花費(fèi)更大。就業(yè)壓力再加上經(jīng)濟(jì)壓力，應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)個(gè)身心疲憊?！毙埡軣o(wú)奈地說(shuō)。

陳軍個(gè)兒不高，但顯得很精明，他是安徽醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。從去年年底開(kāi)始，他已經(jīng)馬不停蹄參加了好幾個(gè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)了，至今還沒(méi)有落實(shí)工作崗位，小伙子開(kāi)始著急了：

“2005年不是管理年嗎？怎么還有這么多的醫(yī)院不想要管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生？”

不止小張和陳軍兩個(gè)人感到前途渺茫。從2005年普通高校招生人數(shù)分析，今年全國(guó)畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到400萬(wàn)，僅陜西省今年普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)就有18萬(wàn)多名，比2005年增加了3.4萬(wàn)多名，增幅達(dá)22.99%。陜西的西安交通大學(xué)、陜西中醫(yī)學(xué)院、延安大學(xué)三所院校今年的醫(yī)學(xué)類(lèi)本科畢業(yè)生1709名，加上各類(lèi)高職和中專(zhuān)學(xué)校的畢業(yè)生，業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè)，今年陜西的醫(yī)學(xué)類(lèi)畢業(yè)生將接近兩萬(wàn)名，就業(yè)形勢(shì)比以往任何一年都嚴(yán)峻，并且今后幾年就業(yè)難度將越來(lái)越大。

2輔助專(zhuān)業(yè)需求大普通崗位門(mén)檻提高

在采訪中，無(wú)論是三甲醫(yī)院，還是市縣旗醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，普遍需求醫(yī)學(xué)輔助專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。

由于以前對(duì)醫(yī)學(xué)輔助專(zhuān)業(yè)人員培養(yǎng)不足，目前各個(gè)學(xué)歷層次的醫(yī)學(xué)輔助專(zhuān)業(yè)人員都是空檔。

在內(nèi)蒙古烏蘭察布市后旗醫(yī)院和河南營(yíng)子鄉(xiāng)衛(wèi)生院記者了解到，從事影像麻醉等人員沒(méi)有一個(gè)進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，都從其他科室經(jīng)過(guò)培訓(xùn)改行而來(lái)。隨著醫(yī)院的發(fā)展，他們希望盡快得到專(zhuān)門(mén)從事這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的人員。內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)張立東說(shuō)，連續(xù)幾年，內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院麻醉、影像、化驗(yàn)等輔助科室的學(xué)生，除了考研學(xué)生以外，在畢業(yè)前基本一個(gè)不落的都會(huì)找到相對(duì)滿(mǎn)意的工作。

外地醫(yī)院來(lái)招聘時(shí)，這些專(zhuān)業(yè)的需求也很大，所以就業(yè)空間相對(duì)人滿(mǎn)為患的臨床醫(yī)學(xué)來(lái)說(shuō)寬闊了不少。

在2005年底遼寧省連續(xù)幾場(chǎng)的大規(guī)模招聘會(huì)上，記者看到了一些大醫(yī)院的身影，其中不乏部級(jí)醫(yī)院和省、市級(jí)三甲醫(yī)院。只是這些醫(yī)院對(duì)本科生都收緊了口子，把門(mén)檻提高了，普通崗位需求也都是碩士和博士生。記者從“2006年中國(guó)醫(yī)科大學(xué)各附屬醫(yī)院招聘應(yīng)屆畢業(yè)生計(jì)劃”中看到，在擬招聘的200多名畢業(yè)生中，幾乎青一色的要求是研究生或研究生以上學(xué)歷。連一些市級(jí)醫(yī)院招聘也極為“苛刻”，干脆明確提出只招收碩士、博士。

據(jù)一家市級(jí)三甲醫(yī)院的負(fù)責(zé)人介紹，之所以如此，是因?yàn)槟壳搬t(yī)院里本科生“打堆堆”，最缺的是高學(xué)歷的人才。為了吸引人才，醫(yī)院還開(kāi)出提供住房、科研啟動(dòng)金等優(yōu)惠條件。

中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院副院長(zhǎng)李系仁介紹，大醫(yī)院要碩士、博士，目前這種用人取向全國(guó)都如此，本科生多為麻醉、影像、檢驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)部門(mén)接收。其他學(xué)歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量已經(jīng)飽和，招人，就是想提高質(zhì)量。

一家醫(yī)院的人事科負(fù)責(zé)人告訴記者，在該院博士將享受人才引進(jìn)待遇，碩士研究生享受的是“計(jì)劃內(nèi)指標(biāo)”，而本科生實(shí)行的是“聘用制”。

記者從沈陽(yáng)市人才市場(chǎng)高級(jí)人才評(píng)薦部了解到，在該市舉辦的幾場(chǎng)大規(guī)模招聘會(huì)上，有五六千名東三省醫(yī)學(xué)院校應(yīng)屆畢業(yè)生前來(lái)應(yīng)聘，本科學(xué)歷占到六成以上。但沈陽(yáng)地區(qū)大醫(yī)院和科研院所眾多，非?？粗貙W(xué)歷、外語(yǔ)和科研能力，碩士已成為就業(yè)起點(diǎn)，本科人才很難立足。盡管大醫(yī)院的門(mén)檻提高了，但大部分本科生都不愿意去基層醫(yī)院。

浙江杭州市市級(jí)醫(yī)院這兩年來(lái)對(duì)醫(yī)學(xué)生學(xué)歷要求基本定位在碩士一級(jí)，而湖州市市級(jí)醫(yī)院比省會(huì)杭州更上一層樓，湖州中心醫(yī)院2005年除醫(yī)院信息科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)需要碩士學(xué)歷外，臨床醫(yī)學(xué)中的心胸內(nèi)科和外科、病理科、超聲科、放射科要的都是博士生。

從2005年浙江醫(yī)學(xué)畢業(yè)生供需情況看，結(jié)構(gòu)性矛盾明顯突出。主要表現(xiàn)為：（1）醫(yī)學(xué)各專(zhuān)業(yè)供需不平衡：如影像學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)需求旺盛但畢業(yè)生少，預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生多，但近年來(lái)卻需求不旺。（2）學(xué)歷上的不平衡：隨著醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)改革的進(jìn)行，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)出于精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)和分流人員的需要，使傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)主渠道吸納能力下降，大量吸收本科生有一定的困難，加上社會(huì)上高層次人才的緊缺和醫(yī)療衛(wèi)生單位出于競(jìng)爭(zhēng)的需要，對(duì)醫(yī)學(xué)高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。（3）地區(qū)之間供需不平衡：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)中心城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求量不多但要求高，想去的畢業(yè)生都符合他們條件的少；經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)需求量多，但是愿意去的畢業(yè)生少。

去年，安徽醫(yī)大曾做過(guò)一次學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查，結(jié)果愿意去縣和縣以下單位的畢業(yè)生不足2%，但是最后卻有12%的學(xué)生走進(jìn)了基層，比上年有了明顯增加，這表明畢業(yè)生走進(jìn)基層還是大勢(shì)所趨。畢業(yè)生想進(jìn)大城市、大醫(yī)院的心情是可以理解的，但是科學(xué)掂量自己、適當(dāng)擺正位置、及時(shí)調(diào)整目標(biāo)更重要。

3就業(yè)“難”考研、出國(guó)“熱”

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些畢業(yè)生也做好了兩手準(zhǔn)備，一邊找工作，一邊準(zhǔn)備考研。

記者了解到，目前，考研已經(jīng)成為臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生最多的選擇，考研人多，落選的自然也多，因此連續(xù)考幾年的也大有人在。小雅今年就要從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，她聯(lián)系過(guò)許多單位都沒(méi)希望，最后放棄了就業(yè)，全力準(zhǔn)備考研。小雅說(shuō)，家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，她不用急于工作掙錢(qián)。小雅的父親說(shuō)：“以現(xiàn)在的家庭條件，孩子不就業(yè)也能供養(yǎng)得起，父母總希望孩子能有個(gè)穩(wěn)定且收入較好的工作。如今，本科生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，要想找到一個(gè)合適的工作，進(jìn)入一個(gè)穩(wěn)定的行業(yè)，真的很難，研究生就業(yè)可能會(huì)好一些。”如今，醫(yī)科院校中應(yīng)屆本科畢業(yè)生很多抱有和小雅一樣的希望。

記者還了解到，在許多醫(yī)學(xué)院校里出現(xiàn)了一個(gè)新的名詞——“不就業(yè)族”?！安痪蜆I(yè)族”中大部分人想考研，小部分是想申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)或自主創(chuàng)業(yè)。在沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，有一個(gè)班級(jí)90%的學(xué)生選擇了考研，尤其是醫(yī)療專(zhuān)業(yè)的女生。他們說(shuō)，現(xiàn)在醫(yī)療專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院，他們要通過(guò)考研擺脫現(xiàn)有就業(yè)困境。許多同學(xué)表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年繼續(xù)考。

考研、出國(guó)留學(xué)已經(jīng)被醫(yī)學(xué)院校大本學(xué)生們認(rèn)為是改變命運(yùn)的最佳途徑。

除了“考研族”，校園里還有一些學(xué)生只想在大城市謀求發(fā)展，尤其是從農(nóng)村或縣城考來(lái)的大學(xué)生，他們將戶(hù)籍、檔案放在學(xué)校，理由也很明確：不想回到家鄉(xiāng)。

4服務(wù)領(lǐng)域拓展醫(yī)學(xué)生有新舞臺(tái)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，許多與人的生活、生育、康復(fù)有關(guān)的預(yù)防、保健、咨詢(xún)、經(jīng)營(yíng)、推銷(xiāo)、審核等方面的人才需求會(huì)增加。

這幾年的事實(shí)證明，在藥品推銷(xiāo)、醫(yī)療保險(xiǎn)、醫(yī)學(xué)科技成果推廣和醫(yī)療器械推廣等方面的成功人士，不乏大量的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。另外，社區(qū)服務(wù)、全科醫(yī)生、家庭護(hù)理、計(jì)劃生育以及臨終關(guān)懷等現(xiàn)代衛(wèi)生服務(wù)隨之出現(xiàn)，為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供了廣闊的舞臺(tái)。

從浙江杭州市周邊縣區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生單位2005年衛(wèi)生人才需求看，醫(yī)療單位對(duì)臨床、護(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、影像學(xué)、中西藥學(xué)、麻醉學(xué)、檢驗(yàn)學(xué)均有需求。與以往比較，縣級(jí)醫(yī)院中對(duì)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)有了新的需求，如針灸、康復(fù)、測(cè)控技術(shù)與儀器、醫(yī)療器械維修、衛(wèi)生事業(yè)管理、生物醫(yī)學(xué)工程等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的需求開(kāi)始增長(zhǎng)。

醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，使醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科產(chǎn)生了交叉和融合。整個(gè)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)法學(xué)、醫(yī)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)美容學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等學(xué)科的人才需求量將大大增加。這些學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展需要大量醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。

5量力而行找到合適崗位

“只要能留到城市，大醫(yī)院不行小醫(yī)院，小醫(yī)院不行就改行。”這是內(nèi)蒙古不少醫(yī)科畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)。

在內(nèi)蒙古地區(qū)最大的醫(yī)學(xué)院校內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生中，每年有半數(shù)以上的學(xué)生用延緩就業(yè)或改行來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的城市夢(mèng)，其中還不包括20%考上研究生繼續(xù)求學(xué)的那部分。內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)張立東說(shuō)，除了部分在區(qū)外找工作，大部分學(xué)生都首先將目光放在了呼和浩特市和包頭市的各級(jí)醫(yī)院上，像經(jīng)濟(jì)狀況較好的阿拉善、錫林郭勒等偏遠(yuǎn)盟市，通常都不在首選的范圍之內(nèi)。

旗縣級(jí)及以下的基層醫(yī)院通常不在考慮范圍內(nèi)。雖然有些病源充足、經(jīng)濟(jì)狀況好的旗縣醫(yī)院開(kāi)出了不錯(cuò)的條件，但是由于全區(qū)基層醫(yī)院的條件都比較差，很多醫(yī)院連發(fā)工資都成了問(wèn)題，畢業(yè)生對(duì)基層醫(yī)院失去了信任，個(gè)別幾個(gè)經(jīng)營(yíng)好的基層醫(yī)院并不能扭轉(zhuǎn)這些長(zhǎng)久形成的印象。

2005年醫(yī)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查顯示：82.5%的學(xué)生趨向于在大城市就業(yè)。然而大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員編制日趨飽和，吸納畢業(yè)生已由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變。大中城市的綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，原則上都需要研究生學(xué)歷的醫(yī)學(xué)生。

安徽醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)張蕊說(shuō)，目前畢業(yè)生的就業(yè)“崗位”還是有的，但是學(xué)生的心理“定位”卻很窄。大家都奔著三甲醫(yī)院去，就業(yè)肯定不容易。如今學(xué)生和用人單位的需求就像兩條分離向上的直線，用人單位那條是都想要尖子學(xué)生，英語(yǔ)六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)成了必備條件；學(xué)生那條是都想上好單位拿高薪酬。兩條線難以交匯，使得部分學(xué)生的就業(yè)發(fā)生困難。

從國(guó)家統(tǒng)計(jì)資料中可見(jiàn)，每千人口醫(yī)生數(shù)城市為2.31，農(nóng)村為1.17。另外，農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)隊(duì)伍中，目前尚有一定數(shù)量的低學(xué)歷甚至無(wú)學(xué)歷人員。因此，農(nóng)村無(wú)論是衛(wèi)生人員的數(shù)量還是學(xué)歷層次都必須提高，需要大量的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。

6農(nóng)村基層難見(jiàn)本科生身影

“雖然現(xiàn)在很少有大學(xué)畢業(yè)生來(lái)我們這里，但是我相信這一天不會(huì)很久了。”說(shuō)這話(huà)的是內(nèi)蒙古烏蘭察布市察右后旗旗醫(yī)院院長(zhǎng)徐喜。

擁有100張床位，年收入360萬(wàn)元的察右后旗旗醫(yī)院，是烏蘭察布地區(qū)經(jīng)營(yíng)處于中上游的旗縣醫(yī)院。隨著醫(yī)院的發(fā)展，從2004年至今已有5名本科醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在這里落戶(hù)。河南營(yíng)子鄉(xiāng)衛(wèi)生院是個(gè)年收入320萬(wàn)元的模范衛(wèi)生院，但是從創(chuàng)院至今，這里的醫(yī)生基本都是通過(guò)自考、成考得到學(xué)歷的非正規(guī)軍，沒(méi)有一個(gè)正經(jīng)八百的醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生來(lái)這里。雖然每月1000多元的收入比起城市的醫(yī)生要遜色很多，但從醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)狀況和發(fā)展上看，在當(dāng)?shù)匾彩区P毛麟角了。

陜西省2004年統(tǒng)計(jì)資料顯示，全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院專(zhuān)科以上學(xué)歷衛(wèi)生技術(shù)人員為16.1%，其中本科學(xué)歷僅占0.9%。全省疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)專(zhuān)科以上學(xué)歷人員占23.45%，本科以上的為4.5%。據(jù)對(duì)地處陜北的洛川縣6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院調(diào)查，76名醫(yī)務(wù)人員中，僅有1名大學(xué)本科畢業(yè)生。位于陜南山區(qū)的安康市衛(wèi)生局辦公室王洪濤主任告訴記者，他曾與部分縣醫(yī)院院長(zhǎng)到西安人才招聘會(huì)上招聘大學(xué)生，招聘臺(tái)前基本見(jiàn)不到醫(yī)學(xué)類(lèi)本科畢業(yè)生的身影，該市有兩個(gè)縣已連續(xù)8年沒(méi)有分配或招聘到一名西醫(yī)類(lèi)本科畢業(yè)生。一位山區(qū)縣衛(wèi)生局長(zhǎng)介紹，現(xiàn)在是市場(chǎng)配置資源，山區(qū)環(huán)境艱苦，工作條件差，生活待遇低，有些大學(xué)畢業(yè)生寧愿到城市個(gè)體診所打工，也不愿到山區(qū)縣工作，衛(wèi)生人才匱乏、斷層，已成為制約山區(qū)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素。

7到基層就業(yè)政府要大力引導(dǎo)

安徽省衛(wèi)生廳科教處處長(zhǎng)葉莉感慨地說(shuō)：“在引導(dǎo)畢業(yè)生到基層工作上，‘政府的手’還是可以發(fā)揮很大作用的?！?/p>

據(jù)她介紹，安徽省從2004年開(kāi)始公開(kāi)招募醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。對(duì)于下鄉(xiāng)的畢業(yè)生，省級(jí)財(cái)政給予本科生每人2萬(wàn)元、專(zhuān)科生每人1萬(wàn)元的補(bǔ)助，各市縣財(cái)政也安排一定經(jīng)費(fèi)給予配套；對(duì)招募到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的本、專(zhuān)科畢業(yè)生，其工資由縣財(cái)政供給，也可由用人單位解決，并直接執(zhí)行定級(jí)工資，其定級(jí)工資高于同類(lèi)人員一檔，并按規(guī)定享受浮動(dòng)崗位津貼。畢業(yè)生必須與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局簽訂協(xié)議，在衛(wèi)生院服務(wù)期限不低于5年。

江西省從2004年開(kāi)始，選拔醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，選拔生培養(yǎng)鍛煉周期為三年，第一年在縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位工作，第二、第三年下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，并以中心衛(wèi)生院為主。選拔生工作期滿(mǎn)后，根據(jù)個(gè)人意愿和工作需要，按照“雙向選擇、考試考核、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)”的原則，對(duì)表現(xiàn)突出、成績(jī)顯著的選拔生，按30%、30%、40%的比例，推薦到省、市、縣三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位工作。選拔生工作期滿(mǎn)后并繼續(xù)留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的，安排到省、市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位進(jìn)修半年至一年，免收進(jìn)修費(fèi)用。對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的，在評(píng)審專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格和聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，給予優(yōu)先照顧和適當(dāng)傾斜。鼓勵(lì)選拔生扎根農(nóng)村，留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，并給予適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助，所需經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政負(fù)擔(dān)。

陜西省為鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)，已制定六項(xiàng)優(yōu)惠措施，其中對(duì)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下從醫(yī)從教的高校畢業(yè)生取消見(jiàn)習(xí)期，提前轉(zhuǎn)正定級(jí)，并實(shí)行浮動(dòng)工資制度。本科以上畢業(yè)生向上浮動(dòng)兩檔職務(wù)工資，專(zhuān)科畢業(yè)生向上浮動(dòng)一檔職務(wù)工資。浮動(dòng)工資滿(mǎn)8年后轉(zhuǎn)為固定工資，并繼續(xù)向上浮動(dòng)一檔職務(wù)工資。對(duì)享受了浮動(dòng)工資而調(diào)離的人員，未滿(mǎn)8年的浮動(dòng)工資予以取消，符合浮動(dòng)兩檔工資并轉(zhuǎn)為固定的，只保留一檔。2006年開(kāi)始，該省每年將選派2000名高校畢業(yè)生到50個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣、27個(gè)省扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣和平原縣山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)以及醫(yī)療單位從醫(yī)從教（教育、衛(wèi)生系統(tǒng)各為1000名）。凡自愿到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療單位工作，并且與當(dāng)?shù)厝耸?、衛(wèi)生行政部門(mén)簽訂工作服務(wù)年限6年以上的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生，由縣（市、區(qū)）政府一次性給予安家費(fèi)3萬(wàn)元，資金由省財(cái)政轉(zhuǎn)移支付資金解決。入學(xué)前戶(hù)籍所在地的畢業(yè)生優(yōu)先，品學(xué)兼優(yōu)的貧困家庭畢業(yè)生和來(lái)自貧困縣、山區(qū)縣鄉(xiāng)的畢業(yè)生優(yōu)先，師范、醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生優(yōu)先。

聲音

安徽醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)張蕊：學(xué)校推出的23個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都有需求傾向，總體上臨床類(lèi)專(zhuān)業(yè)好于預(yù)防類(lèi)專(zhuān)業(yè)，預(yù)防類(lèi)專(zhuān)業(yè)又好于管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，小專(zhuān)業(yè)好于大專(zhuān)業(yè)。學(xué)校原來(lái)?yè)?dān)心醫(yī)療保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)成“光頭”，后來(lái)上海一家保險(xiǎn)公司來(lái)要人從事核保理賠。醫(yī)療信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)今年有60名畢業(yè)生，杭州創(chuàng)業(yè)軟件一下要走10人，如今他們已在那里頂崗實(shí)習(xí)。影像、麻醉、康復(fù)、護(hù)理等小專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景都不錯(cuò)，需求比較旺盛，河南一家醫(yī)院在就業(yè)市場(chǎng)上當(dāng)場(chǎng)簽約要了3名康復(fù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。

四川省涼山彝族自治州衛(wèi)生局局長(zhǎng)黃志富：目前州級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位需要檢驗(yàn)、放射、藥學(xué)、婦產(chǎn)、部分臨床專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生，國(guó)貧縣的縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位缺本科畢業(yè)生，州衛(wèi)校培養(yǎng)的大、中專(zhuān)畢業(yè)生本州醫(yī)療衛(wèi)生單位解決不完。

四川省自貢市第四人民醫(yī)院副院長(zhǎng)楊昆：市級(jí)醫(yī)院更注重實(shí)用型、技能型畢業(yè)生。學(xué)生最重要的是要注意培養(yǎng)臨床思維能力，定位要準(zhǔn)。

四川攀枝花鋼鐵公司總醫(yī)院院長(zhǎng)成功：目前本院需要神經(jīng)外科、心胸外科、燒傷科、消化內(nèi)科、傳染科等適用型的研究生。選醫(yī)療單位要選易于成才的地方，選尊重知識(shí)分子和人才的地方，選有學(xué)術(shù)氛圍的地方。

內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院人事部部長(zhǎng)齊躍文：打算近期增添運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)康復(fù)學(xué)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。醫(yī)院希望接收多一點(diǎn)區(qū)外醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生。

第4篇：招生合作范文

關(guān)鍵詞：活動(dòng) 情境 想象 生活 素材

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心；學(xué)生要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流?！痹诮虒W(xué)中，筆者感覺(jué)到大部分學(xué)生以為作文太難寫(xiě)，最大的原因是找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫(xiě)什么，因此，對(duì)作文失去信心，不樂(lè)于寫(xiě)作文。那么，如何撥動(dòng)學(xué)生的習(xí)作靈感，幫他們找到寫(xiě)作素材呢？筆者認(rèn)為只要將寫(xiě)作目標(biāo)與學(xué)生的生活有機(jī)地結(jié)合，學(xué)生的作文一定有話(huà)可寫(xiě)。下面聯(lián)系筆者的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐，例談教學(xué)過(guò)程中的一些具體做法：

一、組織活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)情感體驗(yàn)直觀感受寫(xiě)作素材

心理學(xué)研究表明：活動(dòng)是兒童的本能，好玩是兒童的天性。因此作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動(dòng)中，或讓學(xué)生走進(jìn)生活、感受生活，讓學(xué)生充分參與到活動(dòng)和生活之中。

如小學(xué)語(yǔ)文蘇教版五年級(jí)（下冊(cè)）的習(xí)作2，教學(xué)內(nèi)容是 “修改習(xí)作的訓(xùn)練。例文分為兩個(gè)部分：習(xí)作《拔河》和老師的‘總批’及‘眉批’‘習(xí)作要點(diǎn)討論’。理解老師的‘總批’及‘眉批’的內(nèi)容，按老師的意見(jiàn)修改習(xí)作是教學(xué)的重點(diǎn)”。在備課時(shí)，筆者非常明白，“按老師的意見(jiàn)修改習(xí)作”對(duì)從未經(jīng)歷過(guò)拔河比賽的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，困難實(shí)在是太大了。特別是例文的第五自然段的修改。例文的內(nèi)容是“‘嘟――’哨聲響了，比賽正式開(kāi)始。我們雙方互不相讓?zhuān)贡M了吃奶的力氣向后拉。紅布條一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒又向?qū)Ψ揭贿呉?。拉拉?duì)為我們加油?！崩蠋熃o出的眉批是“很生動(dòng)。如果再寫(xiě)一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)的表現(xiàn)，就更具體形象了”。怎樣才能順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？只有親身經(jīng)歷，感受生活，學(xué)生才有話(huà)可說(shuō)，才能將這部分內(nèi)容充實(shí)得具體、生動(dòng)。

活動(dòng)之后，同學(xué)們?cè)賮?lái)修改這篇作文時(shí)，感到十分輕松，個(gè)個(gè)都有說(shuō)不完的話(huà)。對(duì)例文的第五自然段有個(gè)同學(xué)是這樣充實(shí)的，“大力士陳典使盡渾身力氣往后拉，你看他的臉憋得通紅，豆大的汗珠不時(shí)往下滴。拉拉隊(duì)員們也不甘示弱，他們大聲喊著號(hào)子，‘一，二，加油――，一，二，加油――’加油聲一浪高過(guò)一浪，響徹蒼穹……”葉圣陶說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個(gè)不停?！睂W(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激活儲(chǔ)存在學(xué)生腦海中相關(guān)的寫(xiě)作素材

多年的作文教學(xué)只看重寫(xiě)成的文章是不是達(dá)到了要求與規(guī)格，不斷強(qiáng)化如何審題、如何開(kāi)頭、如何過(guò)渡、如何結(jié)尾等，結(jié)果習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。筆者認(rèn)為作文教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相似的情境，激活學(xué)生儲(chǔ)存在腦海中相關(guān)的寫(xiě)作素材，并由此轉(zhuǎn)化為習(xí)作沖動(dòng)。說(shuō)到這兒，筆者想起了一個(gè)較為成功的作文教學(xué)案例。一位教師上了一節(jié)《童年“偷”著樂(lè)》的作文課，她不僅解決了學(xué)生寫(xiě)什么的問(wèn)題，還解決了如何寫(xiě)的問(wèn)題。下面是這節(jié)課的片段：

師：同學(xué)們，都會(huì)背白居易的《小池》這首詩(shī)吧？誰(shuí)能背誦一下？（學(xué)生流利地背誦了古詩(shī)）

師：誰(shuí)能理解詩(shī)中“偷”的意思？

生1：悄悄地。

生2：背著大人。

師：背著大人做某些事，你的生活中有這樣的經(jīng)歷嗎？

生1：我背著媽媽上網(wǎng)玩游戲。

生2：我在作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)，背著爸媽看電視。

師：今天，老師恰好帶來(lái)“亮亮在媽媽出去后在家偷看電視”的碟片，我們一起來(lái)看一看。（在觀看碟片的同時(shí)，老師適當(dāng)提示學(xué)生記下自己覺(jué)得最有趣的地方或印象最深刻的地方）

師：看了這段錄像，你們覺(jué)得哪些地方最有趣？哪些地方你的印象最深刻？（有同學(xué)說(shuō)，媽媽出門(mén)后，亮亮高興的樣子非常有趣，特別是唱《雙節(jié)棍》的樣子；有同學(xué)說(shuō)，亮亮聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí)，緊張的樣子有趣……）

師：事后亮亮也記錄下了那天發(fā)生的事，請(qǐng)看屏幕：（投影老師的范文）

范文：

這是一個(gè)平靜的早晨，我在家做作業(yè)，媽媽接了個(gè)電話(huà)便匆匆出去了。我心中一陣竊喜，開(kāi)門(mén)，察看，呀，真走了，心中一陣狂喜。我手舞足蹈起來(lái)，嘴里胡亂地唱著《雙節(jié)棍》，箭步?jīng)_向電視遙控器，一屁股坐在沙發(fā)上，差點(diǎn)弄個(gè)四腳朝天，抱個(gè)靠墊往沙發(fā)上斜著一躺。我心里那個(gè)美呀，媽媽不在家，想看啥看啥。

正當(dāng)我得意忘形的時(shí)候，一陣“咚咚咚”的敲門(mén)聲想起，我心里猛地一驚。我關(guān)掉電視，飛一般地回到了座位上拿起筆，就在我剛剛坐穩(wěn)的那一剎那，媽媽進(jìn)來(lái)了。“怎么不開(kāi)門(mén)啊，我還以為你出去了呢?！蔽腋屿亩继岬缴ぷ友蹆毫?。“寫(xiě)完作業(yè)幫媽媽打掃衛(wèi)生吧，電視柜上全是灰了?！蔽摇班浮绷艘宦?，心里那塊重重的石頭輕輕地放下了。

學(xué)生們看完，這位教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流范文，目的是讓學(xué)生明白：要把一件事情寫(xiě)得具體、生動(dòng)，要注意人物的動(dòng)作、心理以及人物對(duì)話(huà)的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有細(xì)節(jié)、有曲折、有趣味。

總之，讓學(xué)生明白了寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，學(xué)生的習(xí)作自然變得非常簡(jiǎn)單。這其中，最為關(guān)鍵的一條是通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，把對(duì)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練變成了學(xué)生的愿望、動(dòng)機(jī)。

三、合理想象，將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作素材

想象離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)，離開(kāi)現(xiàn)實(shí)的想象是空洞的，無(wú)論哪一類(lèi)想象作文都脫離不了現(xiàn)實(shí)生活。例如童話(huà)式想象作文，它是根據(jù)小學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)，用動(dòng)物代替人類(lèi)的形象來(lái)表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，在想象作用下的動(dòng)物附上了人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和思維。這類(lèi)作文實(shí)際上是對(duì)現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)。

如想象作文“未來(lái)的×××”，這一類(lèi)寫(xiě)未來(lái)生活的想象作文對(duì)學(xué)生而言有難度。未來(lái)是什么樣的，學(xué)生除了接觸到一些科幻片、科幻小說(shuō)以外，其他的十分抽象，不知如何寫(xiě)。教師可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)生活，展開(kāi)想象的翅膀。例如現(xiàn)在的房屋，一旦完工，它便固定下來(lái)。如果讓學(xué)生大膽想象，讓未來(lái)的建筑由一個(gè)個(gè)組裝件構(gòu)成，根據(jù)不同的需要進(jìn)行不同的組合，這樣既適合不同人的需求，又便于搬遷、移動(dòng)，還可以維修，那該多好。又如當(dāng)看到學(xué)校操場(chǎng)只有一處，空間過(guò)于狹小時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想象地下或空中操場(chǎng)，用電梯或升降機(jī)來(lái)回啟用……這些現(xiàn)實(shí)中人們追求的更加便捷、完美的東西，都可以大膽想象它的樣子、形狀、功能。如果激發(fā)了學(xué)生想象的火花，那么展現(xiàn)在學(xué)生面前的空間不知有多大！

第5篇：招生合作范文

一、從社會(huì)生活中尋找素材①

社會(huì)生活是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，它為我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受生活、領(lǐng)悟人生真諦提供了一個(gè)無(wú)比廣闊的舞臺(tái)，多姿多彩的社會(huì)生活本身就是作文素材的豐富源泉，作家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！鄙钍亲魑娜≈槐M用之不竭的源泉②，因此，好的文章往往取材于現(xiàn)實(shí)生活，針對(duì)性強(qiáng)、有價(jià)值、有意義?，F(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，這就要求學(xué)生要用“自己的眼睛讀世間這部書(shū)”，并從中攝取寫(xiě)作素材。關(guān)心社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)。

首先，要關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。比如“徐州城管大戰(zhàn)切糕黨”，“十的勝利召開(kāi)”。“陽(yáng)光”工程深入人心，“兩免一補(bǔ)”政策惠及千家萬(wàn)戶(hù)，這些政策的實(shí)施，使多少失學(xué)的孩子重返校園③。這樣的事情也許就發(fā)生在你的身邊，或者就發(fā)生在你身上。這些讓你感動(dòng)、刻骨銘心的事，都是寫(xiě)作的好素材。

其次，要善于捕捉新鮮話(huà)題。鳥(niǎo)叔、大衣哥、莫言等文化符號(hào)，早已進(jìn)入了當(dāng)代中學(xué)生的思想評(píng)品視線。林書(shū)豪NBA、朝鮮發(fā)射衛(wèi)星等等，早已是課前課后的談?wù)撛?huà)題，這些都可以成為激發(fā)靈感，豐富情趣的好素材④。

二、從家庭生活中尋找素材

家庭是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，它是呵護(hù)同學(xué)們成長(zhǎng)的港灣，只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)家庭成員之間還有不少的趣事、煩事甚至傷心事有待挖掘，體味。

1、用個(gè)性化的人物譜寫(xiě)家庭英雄劇

家庭里的每一位親人都可以成為寫(xiě)作對(duì)象。比如從媽媽永不停止的嘮叨聲中，品出的人間真愛(ài);從父親的嘆息聲中，聽(tīng)出“下崗”給工人們帶來(lái)的精神壓力……這些內(nèi)容都可以成為精妙的作文題材⑤。不過(guò)，只有寫(xiě)出人物的個(gè)性，才能給人留下深刻的印象。

2、用戲劇化的故事譜寫(xiě)家庭幽默劇

家庭生活，有風(fēng)和日麗的溫馨時(shí)光，也有雷電交加的尷尬時(shí)刻，只要你細(xì)心捕捉，可以成為最真切的、第一手的原始素材。

3、用形象化的細(xì)節(jié)譜寫(xiě)家庭情感劇

在每個(gè)人的記憶里都有不少精彩的瞬間、生動(dòng)的鏡頭和感人的場(chǎng)面，它們?cè)菢由钌畹馗袆?dòng)和震撼過(guò)我們，并不時(shí)沖擊著我們的心扉。朱自清的《背影》，只選取車(chē)站送別這一幕場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)，極力渲染父親臃腫蹣跚的身體攀過(guò)月臺(tái)的背影，就是這個(gè)背影，觸動(dòng)了作者心中的感情，使無(wú)數(shù)的讀者為之感動(dòng)。

三、從校園里尋找素材

學(xué)校是學(xué)生求知的殿堂，他們的大部分時(shí)間都是在校園度過(guò)。漫步在校園這個(gè)精彩的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里喜怒哀樂(lè)樣樣皆有，酸甜苦辣五味俱全。只要你細(xì)心觀察，寫(xiě)出來(lái)的文章同樣會(huì)精彩紛呈。

1、苦中有樂(lè)的學(xué)習(xí)是取材的熱點(diǎn)

學(xué)習(xí)上的成功，考場(chǎng)上的尷尬以及來(lái)自社會(huì)、家庭的升學(xué)壓力，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這些內(nèi)容都是很好的寫(xiě)作素材。這些材料越曲折，人物的情感越感人，寫(xiě)出來(lái)的文章也就越有吸引力。

2、多姿多彩的課余是取材的重點(diǎn)

風(fēng)景校園獨(dú)好。我們可以寫(xiě)辯論會(huì)上的唇槍舌戰(zhàn)，寫(xiě)學(xué)校晚會(huì)上的精彩亮相，寫(xiě)課間十分鐘的嬉笑場(chǎng)面，寫(xiě)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏情景。

3、個(gè)性鮮明的師生是取材的亮點(diǎn)

聰明的同學(xué)總能從熟悉的人物中找出最具個(gè)性的寫(xiě)作對(duì)象。如《“古怪”的武老師》作者通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，將一個(gè)善于寓教與樂(lè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熜蜗箬蜩蛉缟爻尸F(xiàn)在我們面前。

四、從書(shū)本中尋找寫(xiě)作素材

書(shū)本是一個(gè)博大而又美麗的世界，讀不同的書(shū)，你可以品嘗到不同的滋味，感受到不同的快樂(lè)。小說(shuō)里的曲折情節(jié)、散文中的詩(shī)情畫(huà)意、古籍里的激揚(yáng)文采，不僅能提高閱讀者的文化素養(yǎng)，還能為我們的寫(xiě)作提供大量的素材。

1、“舊瓶”裝“新酒”

我們所學(xué)過(guò)的課文，古今中外，名家名篇匯集，為我們提供了多種多樣的寫(xiě)作素材，此外，課文中所表現(xiàn)的生活、塑造的形象，也可以成為寫(xiě)作的最好素材。

2、從古詩(shī)文中尋找寫(xiě)作素材

“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，這是魯迅對(duì)《史記》的高度評(píng)價(jià)，說(shuō)明《史記》既是歷史巨著，也是文學(xué)巨著，如果我們把目光投向歷史，就會(huì)“不盡材料滾滾來(lái)”⑥。《陷阱》依據(jù)歷史典故“成也蕭何，敗也蕭何”改編的。大量歷史典故的運(yùn)用，使文章本身具有濃厚的歷史文化底蘊(yùn)⑦。

同時(shí)，很多古文的思想內(nèi)容極為豐富，如屈原的“雖九死其猶未悔”的深沉的愛(ài)國(guó)之情;越王勾踐臥薪嘗膽的有志之舉;魏征“水能載舟亦能覆舟”的民本思想;以國(guó)事為重，不計(jì)個(gè)人得失的藺相如;表現(xiàn)崇高氣節(jié)的孟子、文天祥等，都是議論文很好的論據(jù)。

此外，那些來(lái)自對(duì)大自然的美的感悟和解讀的詩(shī)句，寫(xiě)到文章里，既展示了我們濃厚的文化修養(yǎng)，又增加了文章的文采，給文章穿上了一件華美的外衣。

五、從語(yǔ)言積累中尋找寫(xiě)作素材

有了生活的素材，需要語(yǔ)言的傳遞才能變成文章，因此語(yǔ)言素材的積累也是非常重要的?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，只有“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐”，才能“筆力千鈞任翕張”。

1、流行詞匯使文章充實(shí)活力

隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步，一些流行詞匯開(kāi)始進(jìn)入我們的視線，如“禽流感”“三農(nóng)問(wèn)題”“移植”“山寨文化”等，這些詞匯寫(xiě)進(jìn)文章，無(wú)形中會(huì)使作品增加時(shí)代感。

2、優(yōu)美詞句使文章魅力四射

語(yǔ)言素材的積累就要從博覽群書(shū)做起。我們平時(shí)在閱讀中遇到的一些精彩的描寫(xiě)、優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、深刻的哲理，都可以借到作文中。如2003年高考優(yōu)秀作文《眼前同一水 筆下情各異》憑著平時(shí)積累的優(yōu)美語(yǔ)言，寫(xiě)出李后主、辛棄疾、聞一多、朱自清對(duì)水的不同感受，該作文由此獲得高分。

獲取作文素材的方法很多，以上幾種方法，同學(xué)們不妨去試一試。正如羅丹所說(shuō)的，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們留心觀察，從學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中尋找素材，從書(shū)本中廣泛積累寫(xiě)作素材，就會(huì)“無(wú)”中生“有”，從而擺脫“無(wú)米之炊”的苦惱。

參考文獻(xiàn)：

①羅君：《“材”源滾滾寫(xiě)不盡》，載《廣東第二課堂》，2009年1-2月號(hào)。

②戴召平：《開(kāi)闊眼界，積累素材》，載《現(xiàn)代語(yǔ)文》，2012年5期。

③李云艷：《攫取生活浪花 使你筆下生輝》，載《河北教育》，2005年13期第45頁(yè)。

④杜穎：《激發(fā)寫(xiě)作靈感 創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境》，載《學(xué)科教育平臺(tái)?語(yǔ)文》第40頁(yè)。

⑤蔡秀怨：《在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材》，載《福建教育研究》，2011年12期第17頁(yè)。

⑥代安云：《賞花般對(duì)待生活》，載《初中生學(xué)習(xí)技巧》，2012年3期第31頁(yè)。

第6篇：招生合作范文

一、招生工作

1.招生原則

（1）政府統(tǒng)籌、教育主管。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理配置轄區(qū)內(nèi)各類(lèi)幼教資源，辦好每一所幼兒園，保障本區(qū)域的幼教資源能滿(mǎn)足幼兒入園的需求；規(guī)范每一所幼兒園的招生行為，確保我市常住戶(hù)籍的適齡幼兒和外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女都能按時(shí)、就近入園，盡最大努力滿(mǎn)足外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女的入園需求，本市適齡幼兒學(xué)前三年入園率達(dá)98.4%以上。

（2）公益普惠、民辦補(bǔ)充。進(jìn)一步加大對(duì)集體辦、普惠性民辦園的扶持力度，形成公辦園為主導(dǎo)、民辦園為補(bǔ)充、公辦民辦協(xié)同發(fā)展的格局，滿(mǎn)足不同層次家庭的需求。

（3）就近入園、方便家長(zhǎng)。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點(diǎn)公辦園和普惠性民辦園服務(wù)區(qū)制度。幼兒園必須首先滿(mǎn)足服務(wù)區(qū)內(nèi)3周歲以上的幼兒入園，有條件的幼兒園推進(jìn)并逐步完善0～6歲托幼一體化的學(xué)前教育管理體系。

（4）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費(fèi)。幼兒園按照“成本核算、合理分擔(dān)”的原則，合理收費(fèi)。幼兒園收費(fèi)要嚴(yán)格執(zhí)行市物價(jià)局、財(cái)政局、教育局規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，民辦園收費(fèi)必須嚴(yán)格遵循《民辦教育促進(jìn)法》，按照不以營(yíng)利為目的原則，在保證發(fā)展基金提留比例25%的前提下，根據(jù)生均培養(yǎng)成本，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并報(bào)物價(jià)、財(cái)政、教育部門(mén)備案后執(zhí)行。

2.入園對(duì)象和報(bào)名辦法

（1）幼兒入園年齡為：小班三周歲（2012年8月31日前出生），中班四周歲（2011年8月31日前出生），大班五周歲（2010年8月31日前出生）。

（2）托班的招生年齡為二周歲（2012年9月1日～2013年8月31日出生），有條件的幼兒園，可招收2周歲以下的幼兒，具體方案由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各幼兒園根據(jù)實(shí)際情況制訂。

（3）本市戶(hù)籍的幼兒憑房產(chǎn)證、戶(hù)口簿、出生證、兒童保健接種手冊(cè)，原則上到戶(hù)籍所在地的幼兒園登記、體檢、報(bào)名；外地來(lái)泰創(chuàng)業(yè)、隨遷人員子女憑父母或者其他監(jiān)護(hù)人的身份證、就業(yè)或者居住證明以及幼兒的出生證、兒童保健接種手冊(cè)，向所屬地的幼兒園提出申請(qǐng)，注冊(cè)入園。

3.招生辦法及相關(guān)要求

（1）制訂招生計(jì)劃。各幼兒園要根據(jù)本園實(shí)際，結(jié)合本地3-5歲適齡兒童及流動(dòng)兒童的實(shí)際人數(shù)，統(tǒng)籌考慮招生工作，使招生規(guī)模與辦園條件相適應(yīng)，確保各類(lèi)幼兒教育活動(dòng)正常開(kāi)展。

（2）嚴(yán)格控制班額。大班不超過(guò)40人，中班不超過(guò)35人，小班不超過(guò)30人，確保幼兒園占地面積、建筑面積、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地面積和綠化面積符合相關(guān)要求。有條件的幼兒園可設(shè)置托班或小小班，以滿(mǎn)足部分不足3周歲幼兒的入托需求。因搬遷、家長(zhǎng)工作調(diào)動(dòng)等特殊原因轉(zhuǎn)園或補(bǔ)充入園的幼兒，由各幼兒園按照班額和相關(guān)條件予以落實(shí)，嚴(yán)禁超班額插班。

（3）免試就近入園。濟(jì)川街道、黃橋鎮(zhèn)以外的14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點(diǎn)公辦園和普惠性民辦幼兒園服務(wù)區(qū)制度，相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要科學(xué)劃分幼兒園服務(wù)區(qū)。住宅小區(qū)配套幼兒園應(yīng)優(yōu)先招收本小區(qū)內(nèi)適齡幼兒入園，如有余額，可安排其他適齡幼兒入園。任何幼兒園不得對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的測(cè)試或變相測(cè)試，并嚴(yán)格按年齡編班。

（4）規(guī)范收費(fèi)行為。嚴(yán)格執(zhí)行市物價(jià)局、財(cái)政局、教育局收費(fèi)文件規(guī)定，不得擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目，提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按規(guī)定公示，接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督。對(duì)市引進(jìn)的高層次人才子女、烈士子女、軍人子女等特殊情況按上級(jí)有關(guān)規(guī)定辦理。外來(lái)隨遷人員子女入園收費(fèi)與本市居民子女同等待遇。

（5）執(zhí)行資助政策。認(rèn)真執(zhí)行城鄉(xiāng)低保困難家庭幼兒和殘疾幼兒接受普惠性幼兒教育的政府資助和減免政策，切實(shí)解決好家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園的實(shí)際問(wèn)題。幼兒園要積極創(chuàng)造條件，接收并為具有接受普通教育能力的學(xué)齡前殘疾兒童提供免費(fèi)的融合教育和特殊教育。

（6）辦理報(bào)名手續(xù)。7月11日至8月20日，全市幼兒園報(bào)名招生，具體報(bào)名時(shí)間由各幼兒園確定。各幼兒園要加強(qiáng)宣傳，可在幼兒園門(mén)口張貼招生公告，有條件的幼兒園還可在本園網(wǎng)站公告，并對(duì)所有適齡幼兒逐一調(diào)查摸底，確保適齡幼兒都能就近入園。

二、暑期工作

1.總結(jié)謀劃學(xué)期工作。對(duì)春學(xué)期工作進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成績(jī)，全面推廣新經(jīng)驗(yàn)、新成果；同時(shí)，收集、歸納、整理各項(xiàng)資料，分類(lèi)裝訂歸檔等。召開(kāi)全體教職工會(huì)議，廣泛征求教職工的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上制訂秋學(xué)期園務(wù)、教研、科研、教學(xué)、后勤等計(jì)劃，力求新學(xué)期各項(xiàng)工作取得新突破。

2.多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。依據(jù)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《省教育廳關(guān)于開(kāi)展幼兒園課程化建設(shè)的通知》要求，結(jié)合各園教師發(fā)展需求，制定暑期園本培訓(xùn)方案，同時(shí)安排教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)，不斷提高教師的理論水平、專(zhuān)業(yè)技能和課程游戲化實(shí)施能力。學(xué)前教育區(qū)域教研共同體牽頭單位要制訂暑期培訓(xùn)計(jì)劃，多形式開(kāi)展共同體層面的培訓(xùn)。

第7篇：招生合作范文

2017年3月9日，河北省檔案工作會(huì)議在石家莊召開(kāi)。省檔案局館黨組副書(shū)記、副局館長(zhǎng)耿樹(shù)偉，副局長(zhǎng)劉學(xué)圃，副巡視員李會(huì)生出席會(huì)議。此次會(huì)議全面貫徹黨的十以來(lái)歷次全會(huì)精神，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)視察河北重要講話(huà)和指示要求，認(rèn)真落實(shí)省委第九次黨代會(huì)、九屆二次全會(huì)和全國(guó)檔案局長(zhǎng)館長(zhǎng)會(huì)議部署。各市檔案部門(mén)負(fù)責(zé)人、全省檔案系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者代表、部分省直單位分管檔案工作負(fù)責(zé)人及省局處室、中心主要負(fù)責(zé)同志等120余人參加會(huì)議。

會(huì)議首先對(duì)獲得全省檔案系統(tǒng)的先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者進(jìn)行表彰與授獎(jiǎng)。隨后，對(duì)2016年全省檔案工作取得的成績(jī)進(jìn)行了回顧總結(jié)并給予肯定。

耿樹(shù)偉副局長(zhǎng)代表省局領(lǐng)導(dǎo)班子作工作報(bào)告。報(bào)告主要圍繞“全面提升檔案服務(wù)能力、全面強(qiáng)化檔案新館建設(shè)、堅(jiān)決守住檔案安全底線”三條主線，明確2017年六項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)：一是堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向，筑牢檔案工作之魂。圍繞服務(wù)中心大局，深化檔案文化建設(shè)年活動(dòng)，省局?jǐn)M舉辦1個(gè)展覽、拍攝2個(gè)專(zhuān)題片、編纂3本檔案叢書(shū)；圍繞服務(wù)發(fā)展，深入推動(dòng)京津冀檔案事業(yè)協(xié)同發(fā)展，啟動(dòng)美麗鄉(xiāng)村、脫貧攻堅(jiān)建檔工作，扎實(shí)做好“三去一降一補(bǔ)”過(guò)程中檔案的處置及流向問(wèn)題；圍繞服務(wù)民生，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”服務(wù)，讓檔案數(shù)據(jù)多跑路，讓人民群眾少跑路；大力推進(jìn)檔案供給側(cè)改革，試點(diǎn)建立民生檔案查閱中心。二是扭住館庫(kù)建設(shè)“龍頭”，完善檔案工作平臺(tái)。省局要全力以赴推進(jìn)省檔案方志館項(xiàng)目，爭(zhēng)取早日動(dòng)工；已經(jīng)啟用的市、縣新館，要在提升公共檔案館服務(wù)功能上下功夫；正在建設(shè)的市、縣檔案館，要對(duì)新館啟用后各項(xiàng)工作的擺布問(wèn)題進(jìn)行超前謀劃，確保一投入使用就滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)；已立項(xiàng)的要加快落地步伐，未立項(xiàng)的要抓緊謀劃，爭(zhēng)取早日立項(xiàng)；要下大力氣攻堅(jiān)縣級(jí)館新館建設(shè)，著力建立項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)并實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤管理，切實(shí)改善基層檔案館庫(kù)保管條件。三是堅(jiān)持防治并舉，守住檔案工作底線。圍繞筑牢思想、制度、檢查、技術(shù)支撐四條防線，加強(qiáng)對(duì)檔案安全管理人員的警示教育，加快健全各項(xiàng)檔案安全制度并嚴(yán)格落實(shí)，推動(dòng)安全檢查常態(tài)化、長(zhǎng)效化，以檢查促整改、促規(guī)范、促提高，并充分利用現(xiàn)代化手段、現(xiàn)代化設(shè)備推動(dòng)檔案庫(kù)房升級(jí)改造及紙質(zhì)檔案、電子檔案綜合性保護(hù)。四是做強(qiáng)信息化“引擎”，助力檔案工作轉(zhuǎn)型升級(jí)。堅(jiān)持以檔案信息化引領(lǐng)檔案事業(yè)發(fā)展智慧未來(lái)，多措并舉推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息化與檔案工作深入融合。強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，把檔案信息化建設(shè)融入本地區(qū)信息化建設(shè)大格局。扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字檔案館、數(shù)字檔案室建設(shè)，抓好試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。按照“存量數(shù)字化、增量電子化、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化”的原則，加快傳統(tǒng)檔案數(shù)字化進(jìn)程，加快河北省檔案云管理中心電子檔案系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用功能，深入推進(jìn)檔案業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。五是種好基礎(chǔ)業(yè)務(wù)“責(zé)任田”，夯實(shí)檔案工作主陣地。著力在“抓基礎(chǔ)、促規(guī)范、強(qiáng)管理”上功夫，適時(shí)組織開(kāi)展市、縣檔案館業(yè)務(wù)考核試點(diǎn)，促進(jìn)檔案館業(yè)務(wù)管理規(guī)范化；以《機(jī)關(guān)檔案工作規(guī)定》為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位歸檔工作的監(jiān)督指導(dǎo)；把特色檔案征集工作擺在更加重要的位置；深入推進(jìn)國(guó)家及省級(jí)重點(diǎn)檔案保護(hù)與開(kāi)發(fā)，著力實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)檔案保護(hù)與開(kāi)發(fā)從單打獨(dú)斗向協(xié)同作戰(zhàn)提升，由簡(jiǎn)單匯總向?qū)ｎ}研究提升，由粗放型運(yùn)作向項(xiàng)目化管理提升；依法依規(guī)有序推進(jìn)檔案解密、鑒定、開(kāi)放工作，重點(diǎn)做好文件目錄采集工作；堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，全面加強(qiáng)檔案科研工作；抓好全省檔案宣傳工作專(zhuān)題會(huì)議及《進(jìn)一步加強(qiáng)全省檔案宣傳工作的意見(jiàn)》的貫徹落實(shí)，不斷提升河北檔案工作影響力和知名度；要充分利用各級(jí)檔案學(xué)會(huì)平臺(tái)，不斷活躍全省檔案系統(tǒng)學(xué)術(shù)氛圍。六是高揚(yáng)法治“利劍”，提升檔案工作治理能力。不斷完善與檔案法律法規(guī)相配套的檔案工作規(guī)章制度體系，努力構(gòu)建科學(xué)完備的檔案標(biāo)準(zhǔn)體系；加強(qiáng)依法行政監(jiān)督和指導(dǎo)，積極探索建立重大行政決策（重大執(zhí)法）合法性審查機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)行政審批制度改革，加強(qiáng)檔案行政執(zhí)法檢查，推動(dòng)檔案執(zhí)法常態(tài)化、長(zhǎng)效化；將紀(jì)念《檔案法》頒布30周年列為全年法治工作的重頭戲，謀劃系列主題活動(dòng)，力爭(zhēng)在全國(guó)檔案系統(tǒng)出彩。

第8篇：招生合作范文

《政治考核表》可直接從廣東省教育考試院網(wǎng)站下載。合格考生的《政治考核表》由人武部密封好，交給考生本人，考生在參加面試、體檢時(shí)交給省軍區(qū)招生辦的工作人員。

今年，報(bào)考提前批次錄取的軍隊(duì)(武警)院校和招收國(guó)防生的考生將不再安排單獨(dú)時(shí)段填報(bào)志愿，而是在第一時(shí)段(6月27日～30日)，與全省第一批填報(bào)美術(shù)、音樂(lè)、體育類(lèi)的考生，及第一分?jǐn)?shù)段的文、理科考生同步填報(bào)。

廣東省招生辦公室和省軍區(qū)招生辦將根據(jù)招生院校上線考生數(shù)量，從高分到低分，按照招生計(jì)劃一定比例確定參加入圍面試、體檢考生名單，于7月1日下發(fā)到各地市招生辦及順德區(qū)招生辦、軍分區(qū)(警備區(qū))政治部，并逐級(jí)通知考生本人?？忌部稍趶V東省教育考試院網(wǎng)站查詢(xún)本人是否取得參加面試、體檢資格。

第9篇：招生合作范文

關(guān)鍵詞：基層招生工作 ；創(chuàng)新理念；創(chuàng)新模式

Abstract: grass-roots work of the students to explore the good order and the establishment of great significance. Woxian success in the practice of innovation has to do a test ideas and concepts of work and innovation "to do so + ’adder’" the working methods， innovation， "the four four-training" mode， innovation， "a prison’3 ’ Governor’1 + 2 ’， "the supervision of test models， the new" hard-soft high standard， combining both inside and outside "the security and confidentiality of test models， the new" combined "to deal with the educational model.

Key words: grass-roots work of the students; innovative ideas; innovation model

前言

全國(guó)普通高校和成人高校招生已經(jīng)實(shí)施20余年了?！皟煽肌钡母母飳?duì)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。反思20年的基層招生工作，尤其是近年來(lái)的基層招生工作，在突出的成績(jī)中也存在一些值得重視的不足。如科學(xué)的辦考理念需要真正樹(shù)立與踐行，科學(xué)規(guī)范的考務(wù)常規(guī)需要全面建立和完善，基層考點(diǎn)的組考模式與方法有待進(jìn)一步探索，每年個(gè)別地方都有嚴(yán)重的違紀(jì)舞弊事件發(fā)生，相關(guān)部門(mén)及人員的獎(jiǎng)罰規(guī)定亟待出臺(tái)等。有效的解決好這些問(wèn)題，充分的彌補(bǔ)好這些不足，對(duì)于大力促進(jìn)我國(guó)基層招生工作良好秩序的建立，促進(jìn)我國(guó)高校招生工作的進(jìn)一步改革和發(fā)展都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

對(duì)上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)行哲學(xué)反思，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)軟件（思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)等）和硬件建設(shè)，創(chuàng)新工作理念、工作模式和工作方法，使之得以逐步解決。近年，筆者所在的基層招考機(jī)構(gòu)曾進(jìn)行過(guò)一些創(chuàng)新的探索研究和有效實(shí)踐，現(xiàn)拋磚引玉，以求教于同行和專(zhuān)家。

一、創(chuàng)新辦考思想和工作理念

我們一貫認(rèn)為，基層招生工作應(yīng)當(dāng)具有正確的辦考思想和工作理念。因而我們?cè)诓粩喾此迹偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出了“68字辦考思想”和“12字工作理念”。

（一）68字辦考思想

為堅(jiān)持正確的辦考方向，確保招生工作萬(wàn)無(wú)一失，我們提出基層招生工作應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“以辦人民滿(mǎn)意的考試為宗旨，以如履薄冰、如臨深淵為工作態(tài)度，以分級(jí)管理、責(zé)任制和責(zé)任追究制為保障，以細(xì)節(jié)決定成敗為理念，以保證安全保密和公平公正為目的”的辦考思想。對(duì)此，我們著力解決好招生人員在招生工作中的宗旨、態(tài)度、保障、理念和目的問(wèn)題，以確保本地區(qū)的招生工作不偏離正確的方向和軌道。我們這一辦考思想得到了省市招生機(jī)構(gòu)的充分肯定。

（二）12字工作理念

在“68字辦考思想”的基礎(chǔ)上，我們又提出了“12字工作理念”，即“創(chuàng)新、服務(wù)、精細(xì)、防范、安全、嚴(yán)實(shí)”。

創(chuàng)新。我們要求：招生工作應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新思想，創(chuàng)新實(shí)踐。

服務(wù)。我們要求：招生工作應(yīng)當(dāng)服務(wù)社會(huì)，服務(wù)考生。

精細(xì)。我們要求：招生工作應(yīng)當(dāng)部署精心，抓好細(xì)節(jié)。

防范。我們要求：招生工作應(yīng)當(dāng)防范為主，預(yù)案置先。

安全。我們要求：招生工作應(yīng)當(dāng)安全第一，保密為首。

嚴(yán)實(shí)。我們要求：招生工作應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格準(zhǔn)確，求真務(wù)實(shí)。

在多年的招生工作中，我們以上述的辦考思想和工作理念為指導(dǎo)，教育招生機(jī)構(gòu)的全體同志，培訓(xùn)指導(dǎo)考點(diǎn)的工作人員，解放思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的辦考觀念，科學(xué)、正確、順利的完成了各項(xiàng)招生工作。

二、創(chuàng)新“照辦+‘加法’”的工作方法

我們有一句口頭禪：“招辦就是照辦”。在多年的招生工作中，我們一直認(rèn)為：上級(jí)的招考政策和規(guī)定應(yīng)當(dāng)不折不扣的執(zhí)行。地方雖有許多實(shí)際情況，但在結(jié)合實(shí)際的貫徹過(guò)程中只能“做加法”，不能“做減法”，否則，準(zhǔn)會(huì)出問(wèn)題，甚至?xí)龃髥?wèn)題。為此， 我們創(chuàng)新工作方法，主要做了以下一些“加法”。

1、將上年成招違紀(jì)舞弊的事例在報(bào)名處、考點(diǎn)入口處進(jìn)行公示，將當(dāng)次考試的違紀(jì)舞弊事例在下場(chǎng)考試時(shí)在考點(diǎn)顯要處公示。

2、每年以縣紀(jì)委、縣監(jiān)察局、縣教育局的名義向成招考生單位下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)成人高考考生考風(fēng)考紀(jì)教育的通知》。

3、層層簽訂責(zé)任書(shū)。縣招委與各考點(diǎn)簽訂《考風(fēng)考紀(jì)責(zé)任書(shū)》，考點(diǎn)與監(jiān)考教師和工作人員簽訂《誠(chéng)信監(jiān)考責(zé)任書(shū)》?？h招委還與考生單位簽訂《考風(fēng)考紀(jì)教育責(zé)任書(shū)》。

4、普招和成招均要求各考點(diǎn)將考場(chǎng)（室）內(nèi)多余的課桌凳全部搬遷到教室外，將講桌搬移到講臺(tái)上，再將30張考桌盡量拉大距離，以加大防范的力度。

5、每年縣招委、縣紀(jì)委、縣監(jiān)察局、縣教育局聯(lián)合召開(kāi)3名以上成招考生的單位負(fù)責(zé)人會(huì)議，安排部署對(duì)成招考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育的工作，以加大教育的力度

6、每個(gè)成招考場(chǎng)（室）安排3名監(jiān)考教師監(jiān)考，普招和成招每?jī)蓚€(gè)考場(chǎng)（室）安排1名縣教育局指派的督考員定點(diǎn)督考，以加大監(jiān)督的力度。

7、縣教育局機(jī)關(guān)安全保衛(wèi)股參與檢查、督促普招和成招試卷接送、分發(fā)和守護(hù)工作以加大保密的力度。

8、普招和成招均編印使用《試卷安全保密手冊(cè)》、《考務(wù)工作手冊(cè)》，以統(tǒng)一指令，規(guī)范操作。

由于做了以上一些“加法”，使得上級(jí)的招生政策規(guī)定更加有力的得到了貫徹執(zhí)行，也使得本地區(qū)的招生工作更加順利的進(jìn)行。

三、創(chuàng)新“四會(huì)四訓(xùn)”的工作模式

我們?cè)谡猩ぷ髦蟹e極摸索工作規(guī)律，研究工作方法，積累工作經(jīng)驗(yàn)，努力形成工作模式。近年，我們逐步形成了“四會(huì)四訓(xùn)”的招生工作模式。

“四會(huì)”即縣招辦招生報(bào)名準(zhǔn)備工作會(huì)、縣招辦招生考務(wù)準(zhǔn)備工作會(huì)、縣成招考生單位負(fù)責(zé)人會(huì)、縣招委（擴(kuò)大）會(huì)?！八臅?huì)”是招生工作的重要會(huì)議，主要是分別研究解決招生報(bào)名、考試的有關(guān)問(wèn)題，安排部署對(duì)考生的考風(fēng)考紀(jì)教育工作，以及部門(mén)間的協(xié)調(diào)配合的有關(guān)工作?！八臅?huì)”的召開(kāi)，有利于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一步調(diào)，暢通干線，保證各項(xiàng)招生工作的順利進(jìn)行。

“四訓(xùn)”即招生考點(diǎn)考務(wù)培訓(xùn)會(huì)、縣教育局督考人員培訓(xùn)會(huì)、試卷守護(hù)人員安全保密培訓(xùn)會(huì)，領(lǐng)取返送試（答）卷人員安全保密培訓(xùn)會(huì)。舉行“四訓(xùn)”，主要是分別解決具體工作人員的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、態(tài)度問(wèn)題、方法問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題。通過(guò)“四訓(xùn)”，有利于落實(shí)“四會(huì)”的精神，彌補(bǔ)其不足，為招生考試的各項(xiàng)考務(wù)工作起到良好的鋪墊和有力支撐保障作用。

通過(guò)“四會(huì)四訓(xùn)”，我們很好的貫

徹落實(shí)了上級(jí)的招生政策規(guī)定，精心有力的安排部署了招考工作，有效的保證了招生工作的順利開(kāi)展。

四、創(chuàng)新“‘3監(jiān)1’+‘1督2’”的監(jiān)督考試模式

普招和成招考試均是規(guī)定每個(gè)考場(chǎng)（室）兩名監(jiān)考員。鑒于成招考生違紀(jì)舞弊經(jīng)常且手段多樣，為了堅(jiān)決有效的防范考生違紀(jì)舞弊，從2002年起，我們創(chuàng)新性的提出試行了“‘3監(jiān)1’+‘1督2’”的成招監(jiān)督考試模式，其中“1督2”也在普招中施行。

“3監(jiān)1”即每個(gè)考場(chǎng)3名監(jiān)考教師監(jiān)考，其中監(jiān)考員甲1名，作為主監(jiān)考，座位在正前方講臺(tái)上，面向考生；監(jiān)考員乙2名，均為副監(jiān)考，除履行一般規(guī)定職責(zé)外，其中1名還專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)使用“007電子監(jiān)測(cè)器”檢查考生使用無(wú)線通訊工具的情況，座位在考場(chǎng)后面兩個(gè)巷道中。

“1督2”即普招和成招每?jī)蓚€(gè)考場(chǎng)（室）外安排1名縣教育局的工作人員作為定點(diǎn)督考人員。主要職責(zé)是：督促檢查監(jiān)考員、場(chǎng)（室）外工作人員履行職責(zé)情況，巡查考生遵守《考生守則》情況，杜絕‘雷同卷’的發(fā)生；考試結(jié)束時(shí)，防止考生違紀(jì)舞弊，督促和協(xié)助監(jiān)考員收齊所有卷、卡、草稿紙，確保卷卡無(wú)短少，確?？荚嚾f(wàn)無(wú)一失。

由于采取了“‘3監(jiān)1’+‘1督2’”的模式監(jiān)督考試，大大降低了普招和成招考生違紀(jì)舞弊率，有力有效的防范了“雷同卷”和丟失卷卡的嚴(yán)重事件發(fā)生。

五、創(chuàng)新“硬軟高標(biāo)、內(nèi)外結(jié)合”的試卷安全保密工作模式

我縣招生辦公室的保密室原只有9M2。2003年四川南部縣高考試卷被盜事件發(fā)生后，根據(jù)11月初省市招生、保密部門(mén)關(guān)于及時(shí)做好當(dāng)年成招試卷安全保密工作的有關(guān)要求，我縣僅用6天就新建了一個(gè)規(guī)格達(dá)標(biāo)、功能齊全、適應(yīng)考生高峰期的試卷保密室。該保密室，在硬件和軟件方面具有四個(gè)突出特點(diǎn)：

1、“三室”條件達(dá)標(biāo)。保密室分設(shè)為試卷保密室、答卷保管室和值班守護(hù)室。三室三面整墻，套間結(jié)構(gòu)，設(shè)在二樓，其使用面積分別為33、16、19平方米，總使用面積為68平方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)省招考部門(mén)規(guī)定的10M2以上的標(biāo)準(zhǔn)。

2、配備設(shè)施齊全。保密用房除達(dá)到了“三鐵”、“四防”“兩裝置”外，試卷保密室、答卷保管室還安裝了數(shù)碼電子監(jiān)控?cái)z像頭和空調(diào)，值班守護(hù)室還安裝了專(zhuān)用傳真機(jī)、電話(huà)，監(jiān)控系統(tǒng)顯示屏，飲水機(jī)和值班床位等。

3、管理制度完善。制定了《試卷保密規(guī)定》、《試卷值班記載制度》、《試卷守護(hù)制度》、《試卷接收制度》、《試卷返回制度》，并裝框上墻。同時(shí)，印制了與之配套的四個(gè)情況記載冊(cè)即值班巡邏記錄冊(cè)、電話(huà)冊(cè)、進(jìn)出試卷保密室和保管室登記簽字冊(cè)、值班守護(hù)日志冊(cè)等。

4、守護(hù)工作嚴(yán)密。試卷值班守護(hù)由招考部門(mén)內(nèi)部與外部配合的8人組成，分為兩個(gè)小組，每組按招考部門(mén)2人，公安（武警）部門(mén)2人配備。每組中，組長(zhǎng)1名，組員3名，由各組長(zhǎng)具體牽頭負(fù)責(zé)日常值班守護(hù)工作。值班守護(hù)采取12小時(shí)輪流換班的辦法，換班交接時(shí)間為早、晚7：30。守護(hù)人員的伙食統(tǒng)一由縣教育局食堂人員送去，以確保24小時(shí)都有4人在崗。試卷鑰匙保管按照交叉制約原則，兩匹防盜門(mén)和保密柜及密碼分別由招生辦、自考辦的負(fù)責(zé)同志保管。這樣，嚴(yán)密了安全防范措施，確保了試卷萬(wàn)無(wú)一失。

六、創(chuàng)新了“教育與處理相結(jié)合、組織處理與紀(jì)律處分相結(jié)合、追究考生責(zé)任與追究其單位負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)管理責(zé)任相結(jié)合”的違紀(jì)舞弊處理模式

為嚴(yán)肅成招考風(fēng)考紀(jì)，達(dá)到廣泛教育，長(zhǎng)效長(zhǎng)治的目的，我們與相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)研究，提出了“三結(jié)合”的教育處理模式，即“教育與處理相結(jié)合、組織處理與紀(jì)律處理相結(jié)合、追究考生責(zé)任與追究其單位負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)管理責(zé)任相結(jié)合”。主要規(guī)定如下：

1、凡出現(xiàn)違紀(jì)舞弊事件，將其考生帶到考點(diǎn)主任辦公室，進(jìn)行問(wèn)詢(xún)調(diào)查，責(zé)令寫(xiě)出情況說(shuō)明，視其情節(jié)進(jìn)行批評(píng)教育。

2、縣招委按照國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法，對(duì)違紀(jì)舞弊考生進(jìn)行嚴(yán)肅處理?？紙?chǎng)公布違紀(jì)舞弊考生的考號(hào)、姓名、所在單位、具體事實(shí)及處理結(jié)果。將處理結(jié)果書(shū)面通知考生單位并通報(bào)全縣。責(zé)令考生單位要求違紀(jì)舞弊考生寫(xiě)出書(shū)面檢查并進(jìn)行內(nèi)部處理。

3、違規(guī)考生屬于教育系統(tǒng)的教職工，取消他們下年參加各類(lèi)國(guó)家統(tǒng)考的監(jiān)考資格和當(dāng)年評(píng)選先進(jìn)及考核晉級(jí)資格，當(dāng)年年度考核定為不合格，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)晉級(jí)，同時(shí)取消其所在單位當(dāng)年評(píng)選先進(jìn)資格，且對(duì)年終目標(biāo)考核作降等處理。屬于非教育部門(mén)考生的單位，年終目標(biāo)考核由上級(jí)考核單位作扣分處理。

4、對(duì)“雷同卷”考生，是教育系統(tǒng)的，當(dāng)年年度考核定為不合格，取消其兩年評(píng)選先進(jìn)和考核晉級(jí)資格，所在單位年終目標(biāo)考核和評(píng)選先進(jìn)“一票否決”；屬于在校高中生的，取消下一年參加各類(lèi)招生統(tǒng)考資格，并將有關(guān)材料及處理結(jié)果裝入其高中階段檔案材料中；屬于其它部門(mén)的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位人員，由縣紀(jì)委、縣監(jiān)察局督促考生所在單位按照有關(guān)規(guī)定對(duì)其進(jìn)行處理，其單位年終目標(biāo)考核由上級(jí)考核單位作降等處理。

5、黨員考生違規(guī)，在先進(jìn)性教育活動(dòng)中定為不合格，其所在黨支部定為整改單位。若為“雷同卷”黨員考生，由縣紀(jì)委進(jìn)行調(diào)查并給予紀(jì)律處分。

6、凡嚴(yán)重違規(guī)考生的單位領(lǐng)導(dǎo)必須承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)管理責(zé)任，由縣紀(jì)委、縣監(jiān)察局進(jìn)行調(diào)查并按相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

由于我們創(chuàng)新性的開(kāi)展招生工作，招生的良好工作環(huán)境營(yíng)造了起來(lái)，考風(fēng)考紀(jì)得到了根本好轉(zhuǎn)，得到了社會(huì)普遍贊譽(yù)，受到了上級(jí)招生部門(mén)、教育行政部門(mén)和一些新聞媒體的充分肯定。

2004年4月2日，教育部考試中心副主任梁育民在四川省招辦副主任劉敏等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，視察了我縣國(guó)家教育統(tǒng)一考試試卷安全保密工作，感慨地說(shuō)：“如果全國(guó)2500多個(gè)縣都像資中這樣抓招生保密工作，我們就放心了?！?/p>

2004年10月12日，四川省招辦主任洪流和省保密局的負(fù)責(zé)同志到資中檢查成招考前準(zhǔn)備工作時(shí)，也指出和稱(chēng)贊道：“資中的招生工作不錯(cuò)，是出經(jīng)驗(yàn)的地方，走在了全市、全省的前面。特別是考風(fēng)考紀(jì)方面，資中有很多經(jīng)驗(yàn)值得全省學(xué)習(xí)。我贊成梁主任那句話(huà)，如果全省都象資中那樣，我就放心了?！?/p>