最美孝心少年作文精選(九篇)

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第1篇：最美孝心少年作文范文

老師同學(xué)們大家好，很高興我能評(píng)選最美孝心少年，我認(rèn)為“最美孝心少年”最主要的是“孝”字，應(yīng)該如何做呢？我是這樣做的：

父母為我們做事的時(shí)候，不要總是挑三揀四，要懂得體貼父母的情況，不要提過分的要求，讓父母為難，即使父母做不到，也不要朝他們大喊大叫，父母有他們自己的難處，這樣會(huì)讓他們很尷尬。

我們幾乎都只認(rèn)為。只要我們學(xué)習(xí)好，就是對(duì)父母最大的安慰，此話不假，可是，父母何嘗不想在忙碌一天后，接過孩子遞過的一杯熱茶，自己生日的時(shí)候，聽到一聲生日快樂！這些必須學(xué)習(xí)還重要的東西，難道父母不想得到嗎？

從今天開始，讓我們來體諒父母吧！關(guān)心父母，成為一個(gè)最美孝心少年吧！

第2篇：最美孝心少年作文范文

家住昆區(qū)少先路31號(hào)街坊的趙文龍，是包鋼八中初2五班的學(xué)生，趙文龍的母親李英從小患有脊椎裂，不能行走。2008年，又被查出患上尿毒癥。如今，李英只能依靠每周三次的血液透析維持生命。因?yàn)闊o法承擔(dān)家庭的重負(fù)，2010年趙文龍的父親選擇了離婚。從10歲起，趙文龍就用稚嫩肩膀扛起了一家之主的重?fù)?dān)。面對(duì)生活的艱難，他從不抱怨，讓媽媽快樂是他最大的心愿。

俗話說：“百善孝為先！”

我們都知道，可又有多少人真正做到！黃鳳。吳林香。邵帥。龍花。徐沁樺。趙文龍。路玉婷。高雨欣。林章羽和何秀巡姐弟可他們真正做到了。我們是溫室里的花朵，飯來張口衣來伸手，又怎么能體會(huì)他們對(duì)父母親的那份愛那顆孝心。

第3篇：最美孝心少年作文范文

我?guī)自驴戳恕蹲蠲佬⑿纳倌辍?，一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的，學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命，學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間，不要忘記說聲——“謝謝”。

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽，有一個(gè)人最要感謝，有一個(gè)人最應(yīng)感恩，它就是——“媽媽”。

讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長(zhǎng)，是所有父母的心愿，如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來感謝你，我的父母！父母的愛說不完、道不盡，所有的恩情我們銘記于心。

可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無彌補(bǔ)。“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

第4篇：最美孝心少年作文范文

由中央廣播電視總臺(tái)主辦的“尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮將于1月8日(周五)晚8點(diǎn)，在央視綜合頻道(CCTV-1)、少兒頻道(CCTV-14)播出，央視頻客戶端同步播出，大家看完可以謝謝觀后感哦!下面就是小編給大家?guī)淼?021尋找最美孝心少年觀后感心得體會(huì)范文，希望能幫助到大家!

2021尋找最美孝心少年觀后感一“楊家有女初長(zhǎng)成，清淡儒雅似芙蓉”。她斯文中透著機(jī)靈、溫和中透著堅(jiān)強(qiáng)，真誠(chéng)、自信、進(jìn)取、孝親是她的代名詞。在她身上沒有驚心動(dòng)魄的故事，也沒有色彩斑斕的傳奇，追溯她走過的路，都是些普普通通的小事，但是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事卻折射出這少年身上最純真最孝順的光芒，這就是瀘州十二中初2020屆10班的楊凌筠。

楊凌筠出生于一個(gè)普通的工薪家庭，是爸媽家族中最小的也是唯一的女兒，雖從小“集萬(wàn)千寵愛于一身”，但她卻沒有半點(diǎn)公主病。“百善孝為先”這是家庭給她的教育，她謹(jǐn)記于心。剛牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的她，就知道無論有什么好吃的都要先給家里的長(zhǎng)輩品嘗;剛學(xué)會(huì)走路的她，就知道給買菜回家的奶奶端上小板凳。就是這個(gè)懂事可愛的小女兒，給這個(gè)普通的工薪家庭增添了不少的歡樂時(shí)光。

“天有不測(cè)風(fēng)云”，2007年，楊凌筠的外公因切除膽囊引發(fā)腦梗塞導(dǎo)致半身不遂、失語(yǔ)。這突如其來的打擊，讓外公無法接受，全家人地安慰也無法讓老人振作。那時(shí)的她才兩歲，年幼的她似乎明白了什么，變得懂事起來，在病房里，她又唱又跳，笑容又回到外公臉上。外公出院后，陪外公爬樓梯鍛煉就成了她每天必修“功課”，小小的她為外公撐起了一片快樂的天空。但禍不單行，兩年后奶奶也因腦溢血導(dǎo)致半身不遂，癱瘓?jiān)诖病Ｍ夤?、奶奶的病情給家庭帶來了很大的變化，因?yàn)椴∏椴环€(wěn)定，每隔一點(diǎn)時(shí)間，外公奶奶都會(huì)到醫(yī)院住上幾天。在這個(gè)變化中最辛苦的就是爸爸媽媽，白天他們要上班，休息時(shí)還要照顧外公、奶奶。

小小的她望著這一家人整日疲憊的臉龐，內(nèi)心頗為觸動(dòng)，常常躲在暗處偷偷模仿著大人照顧老人的動(dòng)作，期盼著有一天她也能出一份力，哪怕微弱……從此，家里常常會(huì)響起一個(gè)稚嫩的聲音“外公，你是不是要喝水”“外公，你是不是要換臺(tái)”“外公，你是不是要上廁所”。突然有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，爸爸剛給外公接完尿，扶外公躺下，轉(zhuǎn)身尿壺就不見了;病房里，奶奶拉完大便，一個(gè)小小的身軀就馬上端到廁所，清洗干凈。這么小的孩子，就懂得了體諒家人，讓家人和朋友都贊不絕口。

去年，本已能自理的奶奶不小心又摔斷了腿，工作繁忙的爸媽只好把奶奶送到家附近的養(yǎng)老院。每天下晚自習(xí)回家，她都會(huì)先去養(yǎng)老院看看奶奶，給奶奶說說話。周末時(shí)，她做完作業(yè)，就會(huì)去養(yǎng)老院給奶奶喂飯、喂藥、洗臉、擦洗身體，給奶奶講講學(xué)校的新鮮事，逗奶奶開心。奶奶一餓就會(huì)心里發(fā)慌，她就到超市精心挑選奶奶愛吃的水果和零食，細(xì)心地囑咐護(hù)士姐姐給奶奶加餐。奶奶病房里還住了好幾個(gè)不能自理、意識(shí)也不清楚的老人，家人去探望的時(shí)間少。楊凌筠每次去養(yǎng)老院時(shí)，都會(huì)陪他們聊天，逗他們開心;給他們打水、喂水;把給奶奶買的水果洗干凈，切成小片后送到每一個(gè)老人嘴里;為他們打掃房間、把他們換下的尿不濕清理到垃圾桶;還買來香水，給病房除味。今年4月，待業(yè)在家姑姑把奶奶接到了家里，每個(gè)周末，學(xué)習(xí)繁忙的她都會(huì)抽時(shí)間去姑姑家?guī)兔?。學(xué)校放中考假前，她就給自己安排好了時(shí)間，去幫姑姑照顧奶奶。

這些年來，她用自己攢下的壓歲錢為生病的同學(xué)和捐款、給爺爺換電視、給奶奶買衣服、給外婆買水杯、還為奶奶交養(yǎng)老院住院費(fèi)……別人逗她說：“小楊楊，你咋弄傻，叫你媽出錢噻?！彼齾s笑笑說：“我和我媽一家的，誰(shuí)出錢都一樣?！?/p>

“孝”是什么?你是否問過自己這個(gè)問題?楊凌筠有自己的見解：“古人云：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待，觀“孝”字，老在上，子在下，古人造的何止是字，而是給人定下了一個(gè)規(guī)矩，這就是敬老……”這是楊凌筠的作文片段，從這只言片語(yǔ)中我們可以看出這個(gè)少年的至孝之理，這個(gè)年僅14歲的女孩的事跡雖然平平凡凡、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但卻足以讓我們每一個(gè)人深深自省，深深感動(dòng)。

2021尋找最美孝心少年觀后感二生命中不能承受之痛都發(fā)生在這個(gè)家庭，當(dāng)不幸一次次來臨，這名少年與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，只為看到父母一抹欣慰的笑容。家門口的四大名?！乐萑丈龑W(xué)校帶您認(rèn)識(shí)本期孝心少年劉裕幸。

記者在回龍圩管理區(qū)中學(xué)見到劉裕幸時(shí)，根本無法相信眼前這個(gè)在足球場(chǎng)上肆意奔跑的少年竟遭受過癌癥的折磨。班主任陳湘瓊告訴記者，劉裕幸正慢慢從癌癥的陰影中走出來，整個(gè)人愈發(fā)沉穩(wěn)可靠。

陳湘瓊覺得劉裕幸是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人，“換作是成年人遇到這樣的事情也不一定能扛過來，但是他扛過來了，他很強(qiáng)大，他的內(nèi)心很強(qiáng)大，這個(gè)是所有人都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的。”

劉裕幸原名劉裕富，原本生活在一個(gè)幸福安靜的家庭，父母勤勞善良，爺爺奶奶和藹可親，一家人其樂融融。

2011年3月，劉裕富突然高燒不退，經(jīng)多次轉(zhuǎn)院檢查，最終被確診為惡性淋巴癌!原本平淡幸福的生活就此被打破。看著幼小的兒子，媽媽當(dāng)場(chǎng)痛哭。

面對(duì)接下來的穿刺、化療，劉裕富卻顯得異常堅(jiān)強(qiáng)，不哭不鬧。連同病房的解放軍都夸他勇敢。

第一次化療結(jié)束后，劉曉明夫妻直接把劉裕富帶回了家，卻不想此舉差點(diǎn)讓他們與兒子陰陽(yáng)兩隔。劉裕富回家后一直高燒不退，劉曉明夫妻連夜帶去醫(yī)院做檢查，醫(yī)生說，感染了，很嚴(yán)重，要是晚來一天人就沒有了。

9個(gè)月，六次化療，當(dāng)聽到醫(yī)生說病情穩(wěn)定后，爸爸媽媽心里的石頭終于放下大半?；蛟S是希望孩子更健康，也或許是為了解開一位父親的心結(jié)，爸爸特意到派出所把劉裕富改名劉裕幸，就是希望他一直幸運(yùn)下去，不要再生病了。

屋漏偏遭連夜雨，2015年5月的一天，雙胞胎弟弟劉裕福突然暈倒，抽搐，經(jīng)過檢查被確證為右大腦半球萎縮，癥狀性癲癇。

哥哥治病債臺(tái)高筑，可弟弟又開始了求醫(yī)之路，困境的家庭在風(fēng)雨中飄搖。不知不覺，8歲的劉裕幸也迅速長(zhǎng)大了。小小的他，學(xué)會(huì)了煮飯、洗碗、掃地、喂雞，有時(shí)看見媽媽傷心的時(shí)候，懂事的劉裕幸常常會(huì)安慰：媽媽，你別擔(dān)心，弟弟妹妹我會(huì)照顧好的。

劉裕幸說長(zhǎng)大以后想賺很多錢，這樣就有能力給弟弟治病，也可以讓爸爸媽媽過上幸福的生活了。

在劉裕幸房前的窗臺(tái)上，幾盆多肉葉片肥厚飽滿，葉色靚麗。劉裕幸說，這些都是他自己種的。“它生命力頑強(qiáng)，未來充滿了希望，我希望我的未來也充滿希望?！?/p>

2021尋找最美孝心少年觀后感三5月29日，在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來臨之際，我省最美孝心少年王澤盼，收到了很多素不相識(shí)的好心人們捐贈(zèng)的“六一”禮物。經(jīng)海南省貴州商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)楊成芬組織的此次愛心捐助，共收到好心人愛心捐款9000元。今年4月12日，貴州商會(huì)(三亞分會(huì))副會(huì)長(zhǎng)楊成芬，專程從海南三亞驅(qū)車20多個(gè)小時(shí)，趕到畢節(jié)市阿市鄉(xiāng)，看望全國(guó)最美孝心少年王澤盼，并送來3000元慰問金(貴州都市報(bào)4月13日曾作報(bào)道)，鼓勵(lì)王澤盼和姐姐好好學(xué)習(xí)。

回到海南后，楊成芬把王澤盼的事跡轉(zhuǎn)發(fā)在朋友圈、球隊(duì)微信群及商會(huì)微信群，發(fā)動(dòng)身邊的朋友為王澤盼姐弟捐款。她率先捐款700元，并呼吁：不需要大愛無疆，只需要一點(diǎn)愛心……

許多微友非常感動(dòng)，在群里詢問王澤盼姐弟倆的生活及學(xué)習(xí)情況，積極捐款。5月29日，楊成芬將愛心款和好心人名單一并轉(zhuǎn)給王澤盼姐弟。

“非常感謝叔叔阿姨們的幫助，我們會(huì)更加勤奮學(xué)習(xí)……”收到愛心捐款，王澤盼姐弟倆無比激動(dòng)地說，他和姐姐特別感謝好心的叔叔阿姨，這些愛心捐款，能幫他和姐姐解決讀書及生活困難。

據(jù)介紹，王澤盼今年17歲，讀高一。姐姐王亞梅先天性殘疾，從小不能走路，今年讀初二。父親早年去世，母親忙著干農(nóng)活養(yǎng)家。7年前，王澤盼為圓姐姐的上學(xué)夢(mèng)，每天背著姐姐步行3里多山路去上學(xué)，這一背，就整整背了4年。他的事跡經(jīng)貴州都市報(bào)及全國(guó)眾多媒體報(bào)道后，無數(shù)網(wǎng)友為之感動(dòng)。2015年11月，王澤盼被畢節(jié)市教育局評(píng)為“美德少年”。

2017年，中央電視臺(tái)舉行的2017尋找“最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮上，他獲評(píng)全國(guó)“最美孝心少年”稱號(hào)。

2018年，由完美公益文化傳播基金、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)禁毒基金會(huì)、中國(guó)華文教育基金會(huì)聯(lián)合主辦的全國(guó)第三屆完美公益影像節(jié)在江蘇省揚(yáng)州市舉行，來自全國(guó)各地的10名候選人榮獲“最美善行者”稱號(hào)，當(dāng)時(shí)15歲少年王澤盼位列其中，他是貴州省唯一獲此殊榮者。

2021尋找最美孝心少年觀后感四2020年8月18-23日，中央廣播電視總臺(tái)“尋找2020年全國(guó)最美孝心少年”欄目組一行三人走進(jìn)昆都侖區(qū)，對(duì)由區(qū)委宣傳部、文明辦遴選推送的“最美孝心少年”候選人徐佳琦、徐圣杰姐弟進(jìn)行了為期一周的跟蹤采訪。

徐佳琦，今年十三歲，她的弟弟徐圣杰，今年八歲。原本他們有一個(gè)幸福的家庭，但在2012年8月份，突然有一天媽媽張登霞覺得特別心慌、氣短，到了醫(yī)院后，經(jīng)過搶救，才知道媽媽原來有很嚴(yán)重的心臟病。在弟弟徐圣杰出生之后，媽媽的心臟病經(jīng)常發(fā)作，情況越來越不好。東拼西湊，家里才終于湊夠了開胸手術(shù)的錢，徐佳琦看著媽媽全身插滿了管子，眼淚止不住的往下流，也從那時(shí)開始，徐佳琦充當(dāng)起了大人的角色，不僅要細(xì)心的照顧媽媽，而且也要照顧年幼的弟弟。

本以為一切風(fēng)雨都已經(jīng)過去，媽媽的身體已經(jīng)痊愈，可是做完手術(shù)的第二年，媽媽又檢查出了乳腺癌，讓這個(gè)家庭再次陷入了絕望中，給媽媽做心臟手術(shù)借的外債還沒有還清，又不得不借錢給媽媽治病。幸好這期間，有很多的好心人捐助，以及親戚朋友們?cè)俅紊斐鲈郑?jīng)過六次的化療，才把媽媽從死亡的邊緣線拉了回來。2018年，媽媽的子宮又檢查出了問題，爸爸為了給媽媽掙醫(yī)藥費(fèi)和生活費(fèi)，只能在家?guī)е艿苄焓ソ芘艹鲎?，年僅十一歲的徐佳琦便獨(dú)自陪著媽媽去北京看病，給媽媽加油鼓勁兒。最終，在佳琦的鼓舞和期待下，媽媽和病魔經(jīng)過頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，順利進(jìn)行了子宮切除手術(shù)。幾經(jīng)波折，媽媽的病情終于穩(wěn)定了。為了養(yǎng)家糊口和還債，爸爸不得不去外地打工掙錢，幾個(gè)月才能回一次家。而媽媽為了減輕爸爸的負(fù)擔(dān)，開了一家小小的面筋館，徐佳琦姐弟不僅幫著媽媽收拾家、洗衣服、做飯，為了讓媽媽不要過于勞累，在課余時(shí)間也爭(zhēng)著搶著幫媽媽打理面筋館，做面筋、賣面筋、照顧客人。在這對(duì)姐弟心中，媽媽經(jīng)歷了很多很多的磨難，他們期望在以后的日子里，媽媽能感受到更多的溫暖與安心。他們說，“媽媽在，家就在，他們就是媽媽最大的依靠”。

徐佳琦姐弟的事跡得到了中央廣播電視總臺(tái)“尋找2020年全國(guó)最美孝心少年”欄目組的關(guān)注，他們也成為“2020年尋找全國(guó)最美孝心少年”30位候選人之一。據(jù)了解，“尋找全國(guó)最美孝心少年”是中央廣播電視總臺(tái)“尋找最美”系列活動(dòng)中持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、社會(huì)效益頗佳、收視率持續(xù)走高的全國(guó)性評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)始于2013年，今年是第八屆，社會(huì)各界通過各種渠道推薦，組委會(huì)挑選，再經(jīng)過無記名投票的方式，每年評(píng)出10名年度“最美孝心少年”和20名年度“特別關(guān)注孝心少年”。七年來共聚焦全國(guó)各地的4200余名少年，生動(dòng)記錄了他們不畏艱難踐行孝心、以積極樂觀的心態(tài)和稚嫩的肩膀扛起全家希望的感人事跡。歷屆活動(dòng)吸引了億萬(wàn)觀眾的目光，活動(dòng)官網(wǎng)七年累計(jì)訪問量逾10億人次，展現(xiàn)了“孝老愛親”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力和感染力。

2021尋找最美孝心少年觀后感五菊鄉(xiāng)少年譽(yù)京城 陽(yáng)光風(fēng)采爭(zhēng)相傳

——記2020年全國(guó)最美孝心少年王森洋同學(xué)

一架車，推出的是希望;一桿秤，稱重的是人生。多舛之家，百折磨礪，梅香來自苦寒;幼小身軀，澎湃能量，芬芳發(fā)于苦難。

金秋傲菊，香飄大地。2020年11月1日，由中央廣播電視總臺(tái)主辦、中央電視臺(tái)青少節(jié)目中心承辦的大型公益活動(dòng)2020年“尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮(第七屆)在北京隆重舉行。來自甘肅、四川、廣東、內(nèi)蒙等全國(guó)各地的10名(組)少年獲得“最美孝心少年”稱號(hào)，孩子們孝親敬老、自強(qiáng)不息的故事感人肺腑。在這其中，有一名臉上始終洋溢著燦爛笑容的陽(yáng)光少年更令大家欣悅和關(guān)切，她就是來自河南省南陽(yáng)市內(nèi)鄉(xiāng)縣的王森洋同學(xué)。

短短幾天活動(dòng)中，她的活潑熱情讓十余名這些來自全國(guó)各地初次相見的少年們就像是一家人，大家很快都成為了好朋友;在緊張忙碌的典禮排演中，她的大方自信讓導(dǎo)演們贊揚(yáng);在與著名主持人鞠萍姐姐、航天英雄楊利偉的交流中，她的眼神和笑意發(fā)自內(nèi)心，展示著來自河南少年的陽(yáng)光風(fēng)采;在與頒獎(jiǎng)嘉賓奧運(yùn)冠軍楊揚(yáng)的擁抱中，我們看到了溫馨與真情，更感受到的是大家對(duì)森洋在困境中自強(qiáng)奮進(jìn)、樂觀向上可貴精神的由衷贊嘆。

雖然活動(dòng)日程滿滿當(dāng)當(dāng)，一天歸來帶著疲憊倦意，但是森洋一到賓館，從不忘給家里的奶奶、爸爸以及學(xué)校老師們打電話：報(bào)平安、致問候，還帶著課本及時(shí)溫習(xí)功課。森洋深深地知道，是什么讓自己站在這個(gè)精彩的舞臺(tái)上，是什么讓自己面對(duì)這個(gè)更大的世界——是赤膽孝心、自強(qiáng)不息的品質(zhì)，更是為了激勵(lì)廣大青少年進(jìn)取向上、奮發(fā)有為的美好愿景。森洋曾經(jīng)的愿望是帶奶奶和失明的爸爸去“看看”外面的世界;參加活動(dòng)之后，她感觸很多，決心要在照顧好奶奶爸爸的同時(shí)，好好學(xué)習(xí)，奮斗未來，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)關(guān)心幫助她的人，報(bào)效社會(huì)和祖國(guó)，讓更多同樣困境中的人們能走出去，感受外面的精彩。

那就讓我們就來了解一下王森洋同學(xué)的感人事跡吧!

自古百善孝為首 更有時(shí)代新少年

王森洋，女，今年13歲，家住內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)赤眉村街西組，赤眉小學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)就讀于赤眉一初中。森洋命運(yùn)多舛，在她出生不滿三歲母親就離家出走。父親患有輕度精神疾病，因長(zhǎng)期服藥，幾乎雙目失明，生活不能自理。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，森洋爺爺又不幸因病離世，奶孫倆生活僅靠在街頭擺小攤維持。面對(duì)困境，森洋不畏艱難踐行孝心，樂觀向上，自強(qiáng)不息，用行動(dòng)和意志向命運(yùn)說“不!”，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光快樂、品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代好少年。

她是“主心骨”“開心果”。孝親敬老、溫存厚道的習(xí)性，樂觀向上、自強(qiáng)不息的個(gè)性，活潑可愛，熱情大方，人見人愛。爸爸不開心的時(shí)候，她就拉著爸爸出去散步、聊天，給爸爸說一些新聞消息或逸聞趣事，她希望通過自己的努力讓爸爸不再孤獨(dú)閉鎖，讓爸爸、奶奶每天都開開心心。

她是“小家長(zhǎng)”“小大人”。她給爸爸端飯端茶，洗衣疊被;每天把爸爸的藥分包好，親手喂爸爸吃了藥才放心;晚上，她總是給爸爸端來洗腳水，給爸爸洗了腳，看著爸爸睡了，她才坐下來讀書學(xué)習(xí)，然后睡覺。偶爾出門不在家了，總要給奶奶打電話，囑咐監(jiān)督爸爸吃藥。她每天都會(huì)定時(shí)督促爸爸的飲食起居，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候吃藥，什么時(shí)候睡覺，她對(duì)爸爸都有規(guī)定。平日里，小森洋對(duì)長(zhǎng)輩都非常孝順，小小年紀(jì)經(jīng)常在家里幫奶奶做一些力所能及的家務(wù)活，家里有好吃的總先讓爺爺奶奶先吃，外出了回來總要給長(zhǎng)輩們帶個(gè)小禮物。每天放學(xué)后和假日里，做完作業(yè)，她都會(huì)到街上幫奶奶一起看攤，學(xué)著做生意，討價(jià)過稱、算賬付款，一點(diǎn)都不含糊。

她是“好學(xué)生”“小老師”。森洋愛學(xué)習(xí)、好讀書，自覺性特別強(qiáng)，從小上學(xué)都不讓接送，一個(gè)人來來回回，家庭作業(yè)從不讓人督促。上課認(rèn)真聽講，積極回答老師的問題，下課也手不離書，她閱讀多、見識(shí)廣、思維活，成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)前茅。她熱心助人，盡心盡力幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)困難，大家都特別佩服她，喜歡她，愿意和她做朋友，爭(zhēng)著和她坐同桌。她還是班長(zhǎng)，也是老師的得力助手。主動(dòng)幫老師分憂，只要輪到她值日，老師就一百個(gè)放心，從學(xué)生們?cè)缟系叫Ｄ且豢唐穑蜁?huì)把各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)安排得井井有條。校園文化藝術(shù)節(jié)，她積極報(bào)名參加;學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，她幫助運(yùn)動(dòng)員們搬運(yùn)器材、記錄比賽數(shù)據(jù)、攙扶摔倒同學(xué);每一次評(píng)優(yōu)選先，大家都毫不含糊地支持她，在學(xué)生們的作文里經(jīng)?？吹綄?duì)她的贊美和敬佩。

桃李不言蹊自成 立德樹人爭(zhēng)當(dāng)先

王森洋孝親敬老、自強(qiáng)不息的事跡深深地感染著大家。她先后被授予“內(nèi)鄉(xiāng)縣最美少年”“河南省第二屆最美孝心少年”等榮譽(yù)稱號(hào)，她和“2017年全國(guó)最美孝心少年”內(nèi)鄉(xiāng)夏館李家?guī)屯瑢W(xué)一樣，成為萬(wàn)千兒童少年的時(shí)代“新偶像”。

兒童少年的成長(zhǎng)發(fā)展離不開上級(jí)部門、縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，離不開教育部門、學(xué)校老師，及社會(huì)各界的關(guān)愛扶助。大家攜手齊心，共同譜寫了一曲精準(zhǔn)扶貧、全面奔小康路上的壯麗之歌。

堅(jiān)守初心砥礪行 明朝彩霞飛滿天

你還是從前那個(gè)少年

沒有一絲絲改變

時(shí)間只不過是考驗(yàn)

播種在心中信念絲毫未減

眼前這個(gè)少年

還是最初那張臉

面前再多艱險(xiǎn)不退卻

人生變幻，歲月如歌，少年載譽(yù)而歸，菊鄉(xiāng)因你而榮。愿你歸來，仍是那個(gè)少年，沒有一絲絲改變，時(shí)間不過是考驗(yàn)……堅(jiān)信在內(nèi)鄉(xiāng)這片誠(chéng)敬仁愛的教育熱土上，在內(nèi)鄉(xiāng)教育人的勸學(xué)立人情懷的感召下，王森洋、李家?guī)蛡冞M(jìn)取向上、自強(qiáng)不息的本色永葆,也會(huì)有更多的“王森洋”“李家?guī)汀庇楷F(xiàn)出來。作為內(nèi)鄉(xiāng)教育工作者，也定會(huì)牢記使命、不忘初心、砥礪前行，不斷打造陽(yáng)光向上、拼搏進(jìn)取的良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持好“德育為先、育人為本、能力為重、全面發(fā)展”，鞏固好內(nèi)鄉(xiāng)教育成果。相信在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全縣人民的關(guān)心支持下，內(nèi)鄉(xiāng)教育的明天必將會(huì)紅日當(dāng)空霞滿天!(黨政辦基教股)

11月1日，由中央廣播電視總臺(tái)主辦、體育青少節(jié)目中心承辦的大型公益活動(dòng)眾里尋你——2020“尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮在京錄制完成。赤眉鎮(zhèn)一初中七年級(jí)學(xué)生王森洋榮獲2020年“最美孝心少年”榮譽(yù)稱號(hào)，是我省唯一獲此殊榮的孝心少年。

近日，在北京參加頒獎(jiǎng)典禮回到家的王森洋依偎在奶奶和父親身旁，拿著獎(jiǎng)杯和證書告訴他們自己榮獲了全國(guó)“最美孝心少年”。

全國(guó)“最美孝心少年”王森洋的奶奶劉愛芹：在我們家她是個(gè)乖乖女，她真是非常懂事。我容易腿疼，她總是問我，奶奶，你腿還疼不疼。希望她以后好好努力學(xué)習(xí)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，為國(guó)家多做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

今年13歲的王森洋現(xiàn)就讀與赤眉一初中七年級(jí)，在她出生不到3個(gè)月，母親改嫁了。在她5歲時(shí)，父親由于患病長(zhǎng)期服藥，導(dǎo)致雙目失明，喪失了勞動(dòng)能力，一家人的生計(jì)全靠奶奶在街頭擺攤兒維持。跟隨失明父親和年邁奶奶一同生活的王森洋自小就特別懂事，是這個(gè)窘迫家庭的“開心果”。在家里，她照顧著父親的飲食起居，時(shí)常帶著爸爸外出散步，給爸爸講軼聞趣事，讓爸爸不再孤獨(dú)、自閉;只要有時(shí)間，她便和奶奶一起擺攤兒，讓奶奶少操勞些。偶爾離家，王森洋總要給奶奶打電話，像大人一樣叮囑奶奶監(jiān)督爸爸吃藥，在他人眼中，王森洋成了父親的“家長(zhǎng)”。

全國(guó)“最美孝心少年”王森洋：這次去北京參加頒獎(jiǎng)典禮，看到更多小朋友的故事后，我感觸很多，我以后要幫助奶奶、孝敬奶奶，替他照顧好爸爸，不讓她擔(dān)心，替奶奶做一些力所能及的事情，減輕她的負(fù)擔(dān)。我會(huì)感謝一直以來幫助我的人，我會(huì)好好學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，以后報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效社會(huì)。

在學(xué)校，身為班長(zhǎng)的王森洋品學(xué)兼優(yōu)，積極樂觀，開朗活潑，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x，是老師的好幫手。課堂上積極回答老師提問，不僅自己自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，還時(shí)常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，被同學(xué)們親切地稱為“貼心人”、“小老師”。王森洋先后被評(píng)為內(nèi)鄉(xiāng)縣“十佳最美少年”“河南省最美孝心少年”。

第5篇：最美孝心少年作文范文

最美孝心少年事跡材料一

姓名：楊萬(wàn)珍

性別：女

所屬地區(qū)：福建省龍巖市長(zhǎng)汀縣紅山中學(xué)

簡(jiǎn)介：楊萬(wàn)珍家有兩個(gè)小孩，她排行老大，還有一個(gè)讀小學(xué)的弟弟。家里有年邁的爺爺奶奶，意外致殘的父親，勞累的母親。家家境困難，父親因意外事故不幸殘疾。對(duì)于一個(gè)本來就貧苦的農(nóng)村家庭，家里勞動(dòng)力少，只有靠母親在外打散工維持家計(jì)。父親意外事故不幸殘疾又還需大量醫(yī)藥來醫(yī)治，家中還有年幼的弟弟要照顧。

【孝心故事】

尊老愛親，含淚孝敬

和所有紅山同齡孩子一樣，楊萬(wàn)珍出生在貧困的家庭，唯一不同的是，她有著一個(gè)身體殘疾的父親，勞累的母親，年邁的爺爺奶奶，瘦弱的弟弟。

一、貧困生活，艱辛撐起家

楊萬(wàn)珍家有兩個(gè)小孩，她排行老大，還有一個(gè)讀小學(xué)的弟弟。家里有年邁的爺爺奶奶，意外致殘的父親，勞累的母親。家家境困難，父親因意外事故不幸殘疾。對(duì)于一個(gè)本來就貧苦的農(nóng)村家庭，家里勞動(dòng)力少，只有靠母親在外打散工維持家計(jì)。父親意外事故不幸殘疾又還需大量醫(yī)藥來醫(yī)治，家中還有年幼的弟弟要照顧。在她的年紀(jì)，自己還需要他人照顧，卻得挑起家庭的重?fù)?dān)，既要照顧殘疾的父親，又要幫忙料理家務(wù)。

在家她是父親的好拐杖，父親由于殘疾，生活不能自理，她能耐心細(xì)致地照料父親的生活起居，能做的事小到端茶送水，大到幫忙父親起身擦背，她小小的心里，早就明白，這些責(zé)任她必須承擔(dān)。她堅(jiān)持照顧父親，鄰居個(gè)個(gè)都贊嘆她的懂事能干。

在家她是母親的好幫手，由于家里的頂梁大柱垮了，母親不得扛起重?fù)?dān)，到處去做小工賺錢補(bǔ)貼家計(jì)，家里大部分家務(wù)都無暇顧及，但是好在有女兒的幫忙，年邁的老人，幼小的弟弟，父親，這一些家里的事務(wù)萬(wàn)珍都包攬了，使得母親可以安心在外賺錢補(bǔ)貼家計(jì)。

在家她是弟弟的好老師，由于家庭的特殊原因，父母對(duì)于兩個(gè)小孩的家庭教育較少，但萬(wàn)珍卻擔(dān)起了大人的職責(zé)，在生活的點(diǎn)滴中對(duì)弟弟進(jìn)行感化和教育，弟弟雖小卻也懂事聽話。

在家里她是爺爺奶奶的好知己家中雖不幸，但還好爺爺奶奶身體健康，但爺爺奶奶對(duì)于萬(wàn)珍父親意外致殘的事一直傷心著，心墻無法打開。懂事的萬(wàn)珍明白爺爺奶奶的心事，想辦法讓兩位老人開心，比如趕集的時(shí)候早不忘給老人買愛吃的食品，帶給老人吃，在家的時(shí)候和兩位老人聊天，逗老人開心。

二、自立自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好模范

家中的不幸沒能把自強(qiáng)的小女生壓垮，也許正是這樣的環(huán)境，讓她從小便知道，吃得苦中苦，方為人上人的道理。她勤奮學(xué)習(xí)，在校成績(jī)優(yōu)異;她勝任各項(xiàng)職務(wù)，努力讓自己變得更加優(yōu)秀。心中的一顆夢(mèng)想的種子正在發(fā)芽，她明白，要把家庭照顧好，首先要努力學(xué)習(xí)，要走出去，要學(xué)會(huì)處事，要做一個(gè)讓家人、老師放心的孩子，要做一個(gè)讓同學(xué)信任的伙伴。她自強(qiáng)自立，在班級(jí)中，成為學(xué)習(xí)工作的楷模。

爹娘面前盡孝道，弟弟面前帶好頭，爺奶面前知冷暖，尊老愛親好萬(wàn)珍。

最美孝心少年事跡材料二

姓名：馮艷晶

性別：女

所屬地區(qū)：雙遼市茂林鎮(zhèn)中心小學(xué)校

簡(jiǎn)介：2003年5月21日，馮艷晶出生于雙遼市茂林鎮(zhèn)靠山屯一個(gè)普通農(nóng)民家庭。母親林彩蓮先天智障，生活不能自理，連簡(jiǎn)單的數(shù)字和錢都不認(rèn)識(shí)，生活起居都靠體弱多病的丈夫料理。雖然家中清貧，可馮爸爸又當(dāng)爸又當(dāng)媽，無微不至地照顧著娘倆。由于母親不知道給孩子吃奶，馮爸爸用奶粉喂小艷晶，這對(duì)于貧困家庭來說無疑是又增加了一層困難。

【孝心故事】

迎風(fēng)傲雪綻紅梅

她叫馮艷晶，一個(gè)正值花季的十二歲女孩，本應(yīng)衣食無憂，憧憬美好的未來，時(shí)不時(shí)擁在父母懷里撒嬌，過著快樂幸福的童年。然而這一切對(duì)她而言，只能是一種奢望。

2003年5月21日，馮艷晶出生于雙遼市茂林鎮(zhèn)靠山屯一個(gè)普通農(nóng)民家庭。母親林彩蓮先天智障，生活不能自理，連簡(jiǎn)單的數(shù)字和錢都不認(rèn)識(shí)，生活起居都靠體弱多病的丈夫料理。雖然家中清貧，可馮爸爸又當(dāng)爸又當(dāng)媽，無微不至地照顧著娘倆。由于母親不知道給孩子吃奶，馮爸爸用奶粉喂小艷晶，這對(duì)于貧困家庭來說無疑是又增加了一層困難。看著女兒一天天長(zhǎng)大，心里充滿了希望。

寒門出孝子，窮人的孩子早當(dāng)家。正是應(yīng)了這些老話，小艷晶懂事特別早，六歲時(shí)就幫助爸爸分擔(dān)家務(wù)，擔(dān)起了照顧媽媽的責(zé)任。當(dāng)別的孩子正在香甜地睡早覺時(shí)，小艷晶已經(jīng)起來生爐子、做早飯了;當(dāng)別的孩子在父母的懷里撒嬌時(shí)，小艷晶已經(jīng)學(xué)會(huì)了給媽媽洗頭發(fā)、洗腳、喂媽媽吃飯;當(dāng)別的孩子向大人要花衣服、布娃娃、運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)，小艷晶正在自己釘紐扣、縫補(bǔ)書包。每當(dāng)村里好心人給她點(diǎn)好吃的，小艷晶總是舍不得吃，用那雙稚嫩的小手捧到媽媽的嘴邊看著她吃完。

爸爸起早貪黑，整日勞作?？吹桨职秩諠u消瘦的臉龐，小艷晶看在眼里疼在心上，總是想為爸爸分擔(dān)些家務(wù)活。七歲時(shí)，還沒有灶臺(tái)高的她，踩著小板凳為父母做飯。爸爸從田里回來吃著夾生的飯菜，看著她被熏黑的小臉，燙傷的手指，心里不知什么滋味，含著眼淚，不斷的說：我女兒真能干，好吃!好吃!

轉(zhuǎn)眼到了入學(xué)的年齡，看著別的小朋友快快樂樂去上學(xué)，小艷晶羨慕極了，她多么想和其他小朋友一樣去讀書，寫字。但又一想，自己去上學(xué)了，誰(shuí)為爸爸分擔(dān)家務(wù)，誰(shuí)來照顧媽媽。

村領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時(shí)與馮爸爸溝通并為小艷晶辦理了入學(xué)手續(xù)。當(dāng)她背著小書包跨入校門的那一刻起，在她幼小的心靈里便埋下一顆種子，那就是：決心一定要好好學(xué)習(xí)，將來讓爸爸媽媽過上好日子。

她愛護(hù)學(xué)校的一草一木，臟活累活總是搶著干。每年的愛心基金捐款，她都和其他同學(xué)一樣捐，從沒有因?yàn)樽约豪щy而放棄一次獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)。她從不買零食吃，別的孩子給她，她從來不要。為了節(jié)省，她的本子都是正面用過了再用背面。母親節(jié)到了，看到別的孩子用節(jié)省下來的零用錢給媽媽買禮物，小艷晶用平時(shí)拾礦泉水瓶子的錢給媽媽買了一雙拖鞋作為禮物，自己的鞋卻縫了又縫。這一切不但沒有影響她的學(xué)業(yè)，反而使她更懂事、更堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)習(xí)刻苦的她，一、二、三年級(jí)都是班級(jí)的前三名，面對(duì)老師為她頒發(fā)的獎(jiǎng)狀和激勵(lì)的話語(yǔ)，她信心百倍地憧憬著美好的未來。

然而天有不測(cè)風(fēng)云，就在小艷晶三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，本就少言寡語(yǔ)、體弱多病的爸爸由于家庭負(fù)擔(dān)太重、壓力太大，得了精神分裂癥。不順心時(shí)見東西就摔，見人就大罵不絕，時(shí)不時(shí)還大哭大鬧不止。小艷晶僅存的一點(diǎn)父愛，也被這無情的病魔奪走了。爸爸起居無常，整日東跑西顛，常常守在校門口，不管什么天氣，一呆就是幾個(gè)小時(shí)，嘴里總是重復(fù)著一句話：不要把我的女兒偷走。小艷晶在課間常常躲著不讓她看見，不然就瘋了一般地抱住她，讓她快回家，誰(shuí)勸說就罵誰(shuí)。

一個(gè)風(fēng)雪交加的夜里，小艷晶醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸不見了。此時(shí)已是夜里兩點(diǎn)多鐘，心急如焚的她平時(shí)連夜路都不敢走，可她怕爸爸有什么不測(cè)，便二話沒說，拿上手電筒，領(lǐng)著渾然不覺的媽媽深一腳淺一腳地去尋找爸爸。北風(fēng)卷著大雪嗆得她睜不開眼，她就一步一步地向前挪。她邊挪邊喊，整整一夜，不知道摔了多少個(gè)跟頭，不知道敲了多少家的門，不知道喊了多少聲爸爸!這情景感動(dòng)了許多好心人，他們也起來幫忙一起尋找。天亮?xí)r，終于在距家八里外的公路邊找到了背著自己書包的爸爸。一次，發(fā)病的爸爸非要去龍江縣上任局長(zhǎng)，硬要拉著女兒去上一輛出租車。小艷晶哭著，勸著，可在病中的爸爸怎能聽進(jìn)去。幸好小艷晶的堂哥及時(shí)趕到才算解了圍。還有一次，發(fā)病的爸爸跑到了鎮(zhèn)派出所報(bào)案，說女兒丟失七天了，要派出所馬上給他找孩子，不然就大罵大鬧不止。當(dāng)派出所與學(xué)校溝通后，得知孩子每天都在學(xué)校時(shí)才知道這是一位精神病人。

更為嚴(yán)重的是馮爸爸曾多次怕女兒讓別人偷走，早晨攔著小艷晶不讓上學(xué)，每次都是好心的鄰居幫忙她才能來到學(xué)校上課。而午休時(shí)，別的同學(xué)吃完帶來的香甜可口飯菜在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，她還得急匆匆趕回家，為父母做飯，給媽媽喂飯，哄著爸爸把藥吃下。把一切處理妥當(dāng)后再回到學(xué)校上課。

自從爸爸病喪失了勞動(dòng)能力后，家里的經(jīng)濟(jì)沒有了來源，生活上基本靠政府的救濟(jì)和鄰居的幫助。原來很好的菜園子已經(jīng)看不到耕種的痕跡，吃菜只能靠鄰居和好心的鄉(xiāng)親們送來，青黃不接時(shí)，餐桌上只有一碗飯、一碟咸菜和一大碗水。然而這一切并沒有把小艷晶壓倒，她選擇的是勇敢的面對(duì)。每日三餐，柴米油鹽，為爸爸買藥，她都細(xì)細(xì)地打算安排好。她用幼小柔弱的身軀撐起家這片天空。她從不曠課，學(xué)習(xí)更加努力，更加刻苦。雖然穿的衣服都是好心人送的或捐贈(zèng)的，她從來不與別的孩子攀比，每天都能穿著自己洗得干干凈凈的衣服準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校。

就這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，在她的悉心照料下，父親發(fā)病的次數(shù)明顯減少。2014年暑假，當(dāng)校長(zhǎng)把中心校從團(tuán)市委申請(qǐng)救助的500元錢送到她手上時(shí)，這個(gè)一向堅(jiān)強(qiáng)的女孩再也控制不住內(nèi)心的感激，眼里噙滿了淚花，哽咽著說：謝謝校長(zhǎng)，謝謝好心的叔叔阿姨。無論怎么難，我都會(huì)把爸爸媽媽照顧好而不耽誤上學(xué)。

小艷晶現(xiàn)在已是靠山小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，她的刻苦，她的孝順，她的堅(jiān)強(qiáng)影響著全校學(xué)生，感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。她的同學(xué)在作文中寫到：當(dāng)我早晨起來，吃著父母為我精心準(zhǔn)備的早飯時(shí)，可曾想到我的同學(xué)在灶臺(tái)前忙碌的身形;當(dāng)我穿上媽媽為我買的新衣服時(shí)，可曾想到我的同學(xué)還穿著別人送的舊衣服;當(dāng)我不認(rèn)真學(xué)習(xí)玩游戲時(shí)，可曾想到我的同學(xué)刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度她是我心中最美的小女孩!

她，沒有天真無憂的童年，沒有無微不至的母愛，沒有幸福家庭的溫暖。然而，她有一顆金子般的心，有一種同齡人無法相比的品格，有一種超乎新時(shí)代少年的堅(jiān)韌與執(zhí)著。她的事跡催人淚下，她在用柔弱的身軀，與命運(yùn)抗?fàn)幹?她是頂風(fēng)冒雪的紅梅，在迎風(fēng)綻放;她是新時(shí)代少年的驕傲，學(xué)習(xí)的典范。

我要為小艷晶點(diǎn)贊!

最美孝心少年事跡材料三

姓名：黃維依

性別：女

所屬地區(qū)：富寧縣阿用鄉(xiāng)中心學(xué)校

簡(jiǎn)介：黃維依同學(xué)一家5口人，六年級(jí)時(shí)她爺爺患病去世，當(dāng)時(shí)妹妹才上四年級(jí)，奶奶年近70，體弱多病。因?yàn)榧揖巢凰銓捲?，爸爸媽媽常年要到外地打工賺錢養(yǎng)家糊口，供姐妹倆讀書，爸媽的外出，就把整個(gè)家丟下了。沒辦法，黃維依只好用柔弱的肩膀挑起了家庭的重?fù)?dān)。

【孝心故事】

黃維依 ，女，今年15歲。家住富寧縣阿用鄉(xiāng)阿用谷音村，就讀于富寧縣阿用鄉(xiāng)中心學(xué)校九年級(jí)(102)班。

黃維依同學(xué)一家5口人，六年級(jí)時(shí)她爺爺患病去世，當(dāng)時(shí)妹妹才上四年級(jí)，奶奶年近70，體弱多病。因?yàn)榧揖巢凰銓捲?，爸爸媽媽常年要到外地打工賺錢養(yǎng)家糊口，供姐妹倆讀書，爸媽的外出，就把整個(gè)家丟下了。沒辦法，黃維依只好用柔弱的肩膀挑起了家庭的重?fù)?dān)。她既要在學(xué)校搞好學(xué)習(xí)，還要回家照顧奶奶和妹妹，幫助奶奶做飯、掃地、做家務(wù)等等，爺爺?shù)碾x去，不幸的遭遇讓她過早體味了生活的貧困與艱辛，但她總是說：再苦再累，我都要堅(jiān)持，不能讓在外地打工的爸爸媽媽擔(dān)心。

黃維依奶奶身體不好，不能做太多的事情，所以大部分家務(wù)仍是要她做：喂豬洗衣做飯，加上幫妹妹洗衣服。即使辛苦，黃維依仍毫無怨言。爺爺離去后，家里生活困難，因?yàn)闆]有誰(shuí)照顧奶奶。正值青春年少的她，沒有去與別人比吃比穿的，在學(xué)校她省吃儉用，吃的是便宜的飯菜。其她同學(xué)一星期要花費(fèi)100元錢，而她們姐妹倆每月一共才用200元錢，爸爸媽媽有時(shí)對(duì)她說：孩子啊!你在學(xué)校要吃好些，爸爸媽媽在外打工也掙些錢的，別太節(jié)約，照顧好自己。但她知道父母的不易，家庭的困難，望著爸爸媽媽憔悴的面孔和頭上出現(xiàn)的銀絲，黃維依含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭，她下定決心，一定要盡自己最大的努力幫爸爸媽媽照顧好奶奶和妹妹。

爺爺離去后，不管春夏秋冬，黃維依每周末都按時(shí)回家去照顧奶奶，回到家，她總要先幫奶奶洗好衣服，打理好家務(wù)，自己有時(shí)候都顧不得吃上一口飯。周日忙完家務(wù)就得背上書包飛快地趕到學(xué)校上晚自習(xí)，周五放學(xué)又飛快的跑回家?guī)湍棠套黾覄?wù)。除了學(xué)習(xí)，做家務(wù)、照顧奶奶和妹妹，成了黃維依每周必須做的事，她的少年便是在這樣的忙碌辛勞中一天天度過的。

步入八年級(jí)，她的學(xué)習(xí)任務(wù)也變得繁重起來，但她依然堅(jiān)持照顧奶奶的重任沒有放棄。每周末回家后仍給奶奶洗臉、洗腳，給奶奶講自己在學(xué)校一周的收獲，看到奶奶笑，黃維依的心里比吃了蜜還甜。周圍好心的大叔大嬸們有時(shí)候也會(huì)過來看看她們一家，問她有哪些地方需要幫忙的，但黃維依都會(huì)婉言謝絕，因?yàn)樗X得，現(xiàn)在她長(zhǎng)大了，就要憑自己的能力照顧好這個(gè)家。

進(jìn)入初三之后，學(xué)習(xí)任務(wù)更繁重了，但年邁的奶奶依然是黃維依最大的牽掛，她甚至想到過放棄學(xué)業(yè)回家一心一意幫爸爸媽媽照顧奶奶，可每次都會(huì)被爸爸媽媽罵：孩子啊，這么多年的艱辛我們都走過來了，奶奶有我們照顧，你要好好學(xué)，再堅(jiān)持幾年年，你考上大學(xué)就好了。聽了爸爸媽媽的話，黃維依飽含著淚水，繼續(xù)回到學(xué)校努力讀書，她在心里激勵(lì)自己：我要堅(jiān)強(qiáng)，我不能向生活低頭。一年來，黃維依精心照顧奶奶的孝心感動(dòng)了周圍的許多人，大家都對(duì)這個(gè)善良質(zhì)樸的女孩豎起了大拇指。

困境使人勤奮，從小學(xué)到中學(xué)，她的成績(jī)一直名列前茅。作為學(xué)生，她一直知道學(xué)習(xí)是她的主要任務(wù)，她有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，有自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前先預(yù)習(xí)，把書認(rèn)真的看一遍，記下不懂的地方;課上專心聽講，積極動(dòng)腦思考;課后獨(dú)自完成作業(yè)，有不會(huì)的問題經(jīng)常與同學(xué)討論，盡快問老師，直到弄懂為止，并認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。就是這樣，她一直都能取得比較滿意的成績(jī)。課余時(shí)間，她總是有比別人多的時(shí)間去閱讀更多的書籍，擴(kuò)大自己的閱讀量，開拓視野，用書籍去豐富頭腦。

正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的優(yōu)秀，她經(jīng)常被老師們?cè)u(píng)為小干部，曾擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。作為學(xué)習(xí)委員，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極做本職工作，學(xué)生們的每一則學(xué)習(xí)上不懂的反饋的消息，都能迅速、準(zhǔn)確的傳達(dá)給班主任及科任老師手里，從沒出現(xiàn)過任何差錯(cuò)，她真正成為老師的好幫手，同學(xué)老師的學(xué)校輔導(dǎo)小幫手。她積極協(xié)助其她班委做好一系列的班務(wù)工作，與此同時(shí)，她也在各個(gè)方面更加嚴(yán)格要求自己，希望成為同學(xué)們的榜樣，為她們做好模范帶頭的工作。

第6篇：最美孝心少年作文范文

 

自2012年我校加入全國(guó)多媒體影視教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來，學(xué)校遵循“重陶冶、講實(shí)效、嚴(yán)管理”的工作原則，多媒體影視勵(lì)志教育工作有條不紊，多媒體影視文化教育已成為學(xué)校校園文化建設(shè)、德育建設(shè)、法制建設(shè)的重要陣地。

 

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)到位

 

學(xué)校成立了多媒體影視勵(lì)志教育工作小組，建立了校長(zhǎng)主抓、政教處和團(tuán)隊(duì)組織、總務(wù)處保障的有效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，各部門職責(zé)明晰，統(tǒng)酬協(xié)調(diào)。為了保證多媒體影視勵(lì)志教育工作的有序開展，學(xué)校還制訂了專人專管制度，從播放素材和信息的采集整理、播放設(shè)備的準(zhǔn)備、放映場(chǎng)地的落實(shí)到最后影音資料的管理歸檔工作均設(shè)專人進(jìn)行管理。

 

此外，學(xué)校還成立了多媒體影視勵(lì)志工作室，由副校長(zhǎng)牽頭組織，工作室的老師分工明確，細(xì)化到人，做到每周一部多媒體影視勵(lì)志電影、每月一節(jié)勵(lì)志班會(huì)課、每學(xué)期一次多媒體影視勵(lì)志演講比賽。學(xué)校還建立了定期檢查、匯報(bào)、總結(jié)制度，為了確保多媒體影視播放工作的實(shí)效性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究部署多媒體影視播放工作，聽取工作匯報(bào)，及時(shí)制訂改進(jìn)措施，工作小組每學(xué)期初依據(jù)學(xué)校的總體工作制訂多媒體影視勵(lì)志教育工作計(jì)劃方案，做好各班多媒體影視播放安排，每月及時(shí)對(duì)多媒體影視播放情況總結(jié)反饋，這樣更有力地使我校的多媒體影視勵(lì)志工作落實(shí)到了實(shí)處。

 

二、專人組織，活動(dòng)推進(jìn)

 

學(xué)校自搭建好多媒體影視教育影片庫(kù)以來，先后引進(jìn)了多部中外優(yōu)秀影片，我們根據(jù)現(xiàn)有影片資源，依據(jù)勵(lì)志教育主題，建立“多媒體影視勵(lì)志”視頻庫(kù)。如，最美孝心少年、感動(dòng)祖國(guó)、光輝歷程紅色記憶、消防安全以及愛國(guó)主義題材等。由政教處組織專人進(jìn)行選片，根據(jù)學(xué)生在校時(shí)間安排好播放視頻時(shí)間。

 

1.每周五通過校園電視臺(tái)，播放自制節(jié)目。

 

2.每月圍繞一主題，將學(xué)生中帶有普遍性的事例，選擇一部?jī)?yōu)秀多媒體影視作品，組織學(xué)生進(jìn)行收看，讓學(xué)生帶著問題在影片中尋找答案。觀看完利用晨會(huì)組織討論、演講。通過宣傳載體加以展示。

 

3.讓學(xué)生通過觀看影片，寫觀后感，并組織評(píng)選。推薦優(yōu)秀作文參加省、市作文評(píng)比。

 

4.開展《多媒體影視手抄報(bào)》活動(dòng)，學(xué)校要求各班將教室外墻布置成宣傳長(zhǎng)廊，學(xué)生在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)幫助下或獨(dú)立完成多媒體影視手抄報(bào)，并評(píng)選優(yōu)秀手抄報(bào)，布置在宣傳長(zhǎng)廊中。手抄報(bào)內(nèi)容可包括繪畫、影評(píng)、觀后感、影片內(nèi)容介紹等。

 

5.學(xué)校每年藝術(shù)節(jié)組織一次演講比賽，通過演講讓學(xué)生談體會(huì)、說感受。

 

6.在假期根據(jù)年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收看幾十部?jī)?yōu)秀影片。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好到學(xué)校音像館借閱。讓健康有益的影片占領(lǐng)學(xué)生課余生活，使廣大學(xué)生能自覺抑制網(wǎng)絡(luò)游戲和不良影碟。

 

三、成果初顯，再接再厲

 

通過建立多媒體影視勵(lì)志工作室以來，學(xué)生通過多媒體影視作品的欣賞，學(xué)生開始變得更加熱愛集體，助人為樂的校風(fēng)正在形成。學(xué)生的奮斗和頑強(qiáng)拼搏的謹(jǐn)慎精神得以體現(xiàn)。很多學(xué)生在各個(gè)方面都有了明顯的改善!如，更加團(tuán)結(jié)了，學(xué)生你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭足了，不服輸?shù)闹練庥辛恕?/p>

 

多媒體影視勵(lì)志教育已經(jīng)成為陶冶學(xué)生美好心靈的圣地，激發(fā)學(xué)生意志的最佳途徑，我們堅(jiān)信通過我校的多媒體影視勵(lì)志工作室有計(jì)劃地利用多媒體影視開展勵(lì)志教育，一定會(huì)讓學(xué)生塑造更具奮斗拼搏的精氣神!我也相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、老師盡心盡責(zé)的的基礎(chǔ)上，我校的多媒體影視教育工作一定還會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階!

第7篇：最美孝心少年作文范文

俗話說得好：“父母的愛是偉大的?！痹诔砷L(zhǎng)過程中我懂得了尊重父母，父母教會(huì)我們太多了，無以回報(bào)。下面給大家分享一些尊重父母的作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

尊重父母的作文600字1值得我們尊敬的長(zhǎng)輩有很多很多。他們是父母，是老師，甚至是一些擁有又臟又累工作的人。

我最尊敬的是醫(yī)院里的護(hù)士。她們常常要為病人扎針，看護(hù)重病患者。有時(shí)因?yàn)閯诶圻^度，稍稍出了些差錯(cuò)，引起病人家屬的不滿，可她們只能忍氣吞聲，提起精神，給予患者無微不至的照顧。

白天，她們看著成排的病人，用熟練的手法給他們?cè)?、喂藥。記得小時(shí)候，我生病去打點(diǎn)滴?？匆娕赃呌袀€(gè)實(shí)習(xí)的護(hù)士姐姐，她正給再給個(gè)小朋友扎針。由于她是實(shí)習(xí)的，并不熟練，一不小心就把針扎歪了，那個(gè)小朋友哭了起來。那位姐姐慌了，一邊幫忙安慰正在哭鬧的小朋友，一邊誠(chéng)懇的向小朋友的家人道歉。但是，小朋友的家長(zhǎng)并不領(lǐng)情，大聲責(zé)備著那位護(hù)士姐姐，壓根兒沒留給護(hù)士姐姐說話的時(shí)間。護(hù)士姐姐溫柔的解釋著，但小朋友的家長(zhǎng)太大聲了，把護(hù)士姐姐的聲音蓋住了。等旁邊的護(hù)士幫著扎好針，她才拉著孩子走了。那位護(hù)士姐姐流下了眼淚。

夜里，她們還要提起精神照顧住院病人。如果病人家屬有解決不了的問題，護(hù)士站的護(hù)士還得隨叫隨到。有些護(hù)士，還得守在急診科，生怕有急需救治的病人到來，得不到及時(shí)的救治，使病情惡化。

因?yàn)樽o(hù)士常常穿白衣服，配合醫(yī)生治療病人，并照顧病人，使許多人恢復(fù)健康。所以，人們稱她們“白衣天使”。

值得我們尊敬的長(zhǎng)輩有許多，除了親人、老師，最值得尊敬的是有著又臟又累工作的人。

尊重父母的作文600字2寒風(fēng)呼嘯著，夾雜著雨點(diǎn)，吹向世間的萬(wàn)物。我坐在椅子上，不開燈，望著窗外昏暗的天空。

生活中的瑣事，學(xué)習(xí)的壓力，讓我們心中漸漸失去了光彩。它們?nèi)缤巴饽呛窈竦臑踉疲谧×岁?yáng)光，使我的心中變得陰暗。

無意中，我看見了一棵被狂風(fēng)吹彎了腰的小樹。我苦笑著，心想：它不是和我一樣嗎?再有一點(diǎn)兒摧殘，便會(huì)輸給這無情又冷酷的世界。

忽然，我眼前一亮——燈開了，父親端著一碗熱騰騰的牛肉面走進(jìn)屋子里，將面放在桌子上，對(duì)我說了一句：“吃點(diǎn)東西吧?！蔽彝蚋赣H的眼睛，他的眼里充滿了慈祥與關(guān)心?；剡^神來，父親已經(jīng)出去了。

我拿起筷子，慢慢地挑起一根面條。忽然，一滴眼淚無聲地落了下來，掉進(jìn)了面里。我連忙用手擦，可它越擦越多。我夾起一塊牛肉，輕輕咬了一口，很香，又有點(diǎn)咸。但更多的是父愛的味道。

不大一會(huì)兒，一碗面快吃完了。湯還是熱的，我端起碗，嘗了一口，一瞬間，一股暖流貫穿了全身，也溫暖了我的心。我不禁回想起父親工作回家后疲憊的神情，而我卻沒有為他做些什么。想到這兒，我那剛止住的眼淚又落了下來。是啊，這些年，他不知為我付出了多少。與父親相比，我那些瑣事與壓力簡(jiǎn)直是微不足道。父親雖然不善于表達(dá)他的父愛，但他的一言一行讓我深深地體會(huì)到了他對(duì)我的關(guān)愛。我是不是也應(yīng)該為他做點(diǎn)什么呢?

風(fēng)聲小了，雨也停了。金色的夕陽(yáng)撒下光輝，穿過云層，照向一棵挺直腰板的小樹。我心中的烏云也彌散了，久違的笑容又出現(xiàn)在我的臉上。我端著碗，走向父親面前，望著父親疲勞的面龐，我說：“爸，我來洗碗，你去休息吧。”

尊重父母的作文600字3中華民族是一個(gè)擁有五千年文化的古國(guó)，而孝敬父母，關(guān)愛他人早已融入文化，滲透到中國(guó)人的血液中。

不必說董永賣身葬父，而就在我們身邊就有許許多多鮮活的事例：12歲的少年邵帥的母親得了白血病，生活的重任一下子全壓在了邵帥身上，他每天坐好幾個(gè)小時(shí)的公交車為母親送飯，并將自己的骨髓獻(xiàn)給了母親，邵帥最后以第一名的成績(jī)考入了美院，他說：“長(zhǎng)大后，我想做一名義工，回報(bào)社會(huì)。”因?yàn)檫@份親情，這份堅(jiān)持，這份勇敢，我不禁反問自己：12歲的你在干什么?

你是否坐在電腦面前玩著游戲，陶醉在網(wǎng)絡(luò)世界;你是否從未觀察過你生病時(shí)父母那布滿血絲的雙眼;你是否從未注意過你取得成績(jī)時(shí)，父母那欣慰的笑容?回想到這我不禁慚愧，我從未理解過親情的偉大與美好。每天清晨，耳邊總會(huì)響起媽媽定時(shí)的嘮叨聲，我總會(huì)一遍又一遍地失去耐心，心里總會(huì)抱怨：煩不煩呀?剛坐到餐桌準(zhǔn)備吃早餐：“多吃魚肉大腦聰明，多喝牛奶不缺鈣，多吃蔬菜補(bǔ)充維生素……”有時(shí)的我甚至摔一下筷子，背起書包就去上學(xué)，從未注意過母親望著我那失落的神情。

面對(duì)父親，我是那樣無情，似乎像對(duì)母親那般不理解，總認(rèn)為他們給予我的一切都是理所當(dāng)然，從未珍惜過，尊重過，現(xiàn)在回想起，真是后悔莫及，慚愧不已。

關(guān)愛他人是人生的主題，只有懂得關(guān)愛他人，你才能體會(huì)到生命的意義與無限快樂。關(guān)愛他人就要學(xué)會(huì)從一點(diǎn)一滴做起：幫助朋友，尊重親人……讓生命之花開放的更加絢麗奪目。

孝敬父母，關(guān)愛他人，不是空話，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去體會(huì)，去感悟。

尊重父母的作文600字4不論身處何方，身居何位，都不要忘記那些為我們付出了年華歲月的人。

56歲的王天軍背著81歲的母親看社火，這是屬于他的“反哺”;李之春辭去年薪20多萬(wàn)的工作，回家照顧93歲的母親，這是屬于他的“跪乳”。他們的舉動(dòng)比那些躺在父母身邊的“媽寶男”強(qiáng)得太多了。

兒女們總在說：工作很忙，忙到?jīng)]有時(shí)間照顧自己的父母。但請(qǐng)想一想，當(dāng)兒女們小的時(shí)候父母?jìng)儧]有工作嗎?父母沒有陪兒女，沒有照顧兒女嗎?只有兒女的工作是工作，父母的工作都是在玩耍嗎?

請(qǐng)不要以賺錢為借口，而使父母感到孤單?！拔屹嶅X還不是為了讓他們過上好生活?”“不是他們，我用得著這么辛苦的賺錢嗎?”每當(dāng)勸兒女們要?；丶铱纯磿r(shí)，這些言語(yǔ)便會(huì)跑出。但請(qǐng)記住，賺錢的一大部分是為了自己的生計(jì)而不是為了父母，況且讓父母過上好生活是兒女們應(yīng)該做的，而不是成為推脫的借口。

有時(shí)候我們根本不了解父母。他們認(rèn)為的好生活也許不是錦衣玉食，而是在太陽(yáng)落山后，可以做一頓飯，然后等待著自己的兒女回來和自己其樂融融地共享晚餐。這是多么單純而又簡(jiǎn)單的愿望啊。

請(qǐng)不要因在外開了眼界，而忘記了回家的路。外面的世界燈紅酒綠，回家很無趣。這成了許多人的常態(tài)想法。但請(qǐng)想一想，父母一大早就去菜市場(chǎng)買最新鮮的蔬菜，下午三四點(diǎn)便開始在廚房里忙碌，只是為了給你做一頓可口的飯菜。結(jié)果六點(diǎn)了你還遲遲未歸，給你打電話你卻說：我今天有聚會(huì)，就不回家吃飯了。這時(shí)的父母，看著這一桌的飯菜，他們肯定舍不得獨(dú)自享用，想著明天等你回來再給你吃。然后自己啃一口饅頭喝一碗稀飯便草草打發(fā)了自己。

若你看到過這一幕，你在那燈紅酒綠中還能玩得安心嗎?

請(qǐng)不要因?yàn)榻?jīng)歷了太多的人情世故，而淡漠了最真摯的親情。逢年過節(jié)差人給父母送去大包小包的禮物，派頭搞的很足，像極了紛擾世界中那些虛假的情意。他們是你的父母，不需要那些花里胡哨的“待遇”，他們渴望的是團(tuán)聚，是那份家的溫情。而你送回來的那些冰冷的盒子，他們真的不需要。

烏鴉學(xué)會(huì)了飛翔，但它沒有飛向遠(yuǎn)方，而是在母鴉年老時(shí)捕食喂養(yǎng)于它;羔羊?qū)W會(huì)了站立，但它沒有起身，而是依然跪在地上接受母親的喂養(yǎng)。動(dòng)物都懂得的道理，為什么有些人卻不知道呢?

這是一個(gè)繁華的世界，這也是一個(gè)蕭條的世界。

繁華的是生活，蕭條的是親情。

尊重父母的作文600字5“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，孝心之舉，實(shí)乃天經(jīng)地義，不應(yīng)有任何質(zhì)疑與反駁。

及時(shí)行樂，不如及時(shí)行孝。古語(yǔ)云“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。我們總是習(xí)慣性地說“等我有了錢，我馬上孝順父母”“等我……”行孝不是物質(zhì)奉獻(xiàn)，而是陪伴與呵護(hù)。親情永遠(yuǎn)“等”不得，世事難料，就應(yīng)及時(shí)行孝。

王天軍近乎完美地踐行了這一點(diǎn)，最美的愛就是陪伴。就像當(dāng)年的六旬大爺帶著九旬老母無法坐火車飛機(jī)，他便手推平板車推著母親圓夢(mèng)。趁一切還來得及，及時(shí)行孝，是對(duì)自己及至親最好的負(fù)責(zé)任方式。

金山銀山，不如親人壽比南山。

金錢買不來的是身體的健康及人與人之間的感情。很多人的生活其實(shí)是“前半生用健康掙錢，后半生用金錢買健康。”與其如此，不如做一個(gè)普通人，用一顆平常心多花時(shí)間關(guān)心家人，關(guān)心自己的健康。

93歲的老母親正是需要人照顧之際，與自己至親的健康比起來，那年薪二十多萬(wàn)又算得了什么呢?錢可以再掙，但母親只有一個(gè)。他能夠放棄外面的風(fēng)光而選擇照顧年邁的母親，實(shí)在令人佩服。

我們從小便懂得父母是至親，我們要感恩這一道理。但隨著年齡增長(zhǎng)，誘惑增多，很多人忘記了感恩之心。這不正是“失其本心”的表現(xiàn)嗎?而一個(gè)忘記自己來時(shí)路的人，也注定不會(huì)走長(zhǎng)久的。

三毛說“心若沒有了棲息的地方，走到哪里都是在流浪?！敝挥性诩遥覀兊男牟攀峭耆潘?，完全安定的。在家的我們才是最真實(shí)最快樂的我們。

“出門在外，我們都是游子”。當(dāng)今社會(huì)，人情冷暖，世態(tài)炎涼，我們必須有很足夠的戒備，才能在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)好好地生存發(fā)展。而一直向前奔跑的我們，會(huì)時(shí)常忘記愛的感覺。所以，偶爾放下工作，?；丶铱纯窗?常記得那個(gè)溫暖的地方，那么，我們的心，也就不會(huì)再那么孤獨(dú)無依了。

龍應(yīng)臺(tái)說“所謂父母子女一場(chǎng)，不過意味著你和他的緣分就是今生今世，而你一次次的目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，而他也用背影告訴你，不必追。”

第8篇：最美孝心少年作文范文

人們都說，教育是為了師生的幸福生活?？墒?，學(xué)校中的每個(gè)人，都有著獨(dú)立的人格、自由的思想，每個(gè)人都有自己的理想和追求。教育怎樣才能滿足他們各自的愿望，給每個(gè)人幸福的生活呢？我們海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一代代師生始終不懈追尋著答案。仰望百年前先輩給我們留下的“能仁”二字，心念與智慧在這一剎那超越時(shí)光相遇：我們不能贈(zèng)給每個(gè)人美貌和財(cái)富，名譽(yù)和地位，但一個(gè)人如果擁有了“不斷生長(zhǎng)的道德和帶得走的能力”，那么他就能向著理想展開人生的雙翼，為著幸福自由飛翔。

“能仁文化”的建設(shè)中，我們將“能仁人格”的培塑作為最終的目標(biāo)。我們期望學(xué)校里的每個(gè)人都擁有“能仁人格”。校長(zhǎng)應(yīng)該擁有“仁”，有“責(zé)任心、關(guān)愛心、公正心”；擁有“能”，“會(huì)引領(lǐng)、會(huì)管理、會(huì)創(chuàng)新”。教師應(yīng)該擁有“仁”，“有愛心、有童心、有耐心”；擁有“能”，“會(huì)教書、會(huì)育人、會(huì)變革”。學(xué)生應(yīng)該擁有“仁”，“有孝心、有誠(chéng)心、有恒心”；擁有“能”，“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造”。我們通過“能仁精神”尋覓、“能仁課堂”追求、“能仁課程”建設(shè)、“能仁管理”探索等行動(dòng)，著力培塑師生的“能仁人格”，托起每一位師生飛翔的雙翼。

尋覓：“能仁精神”積淀師生“能仁人格”的厚度

尋覓，從校名開始。海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)建于1906年，其前身為“能仁學(xué)堂”?！澳苋省倍殖鲎浴墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公篇》，“子曰：知及之，仁不能守之，雖得之，必失之”，意思是說“靠知識(shí)和才能獲取的東西，如果沒有仁德去守護(hù)，必將失去”。同時(shí)“能仁”是梵文“釋迦牟尼”的意譯，意為有能力和仁義的智者。“能仁”承載著儒教和佛教文化的精義，賦予了這個(gè)平凡的小學(xué)堂厚實(shí)的文化底蘊(yùn)和悠長(zhǎng)蓬勃的文化活力。這所小學(xué)堂經(jīng)過了百年的風(fēng)雨，歷盡了戰(zhàn)火的洗禮，校址幾經(jīng)變遷，校名也數(shù)次更改，但因?yàn)閼阎刈o(hù)“仁愛”、身體力行的信念，她歷經(jīng)滄桑，福祉得以綿延。

尋覓，從人們的記憶開始。我們發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)收集海門實(shí)小的舊照舊物，尋訪舊人舊事。在尋覓中，我們發(fā)現(xiàn)，從“能仁學(xué)堂”到“第一小學(xué)”到“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，時(shí)光飛逝，但有許多或模糊或清晰的記憶留在了海門人民的腦海中。提起實(shí)小，人們感激她百年來培育了海門數(shù)十萬(wàn)計(jì)的莘莘學(xué)子；人們敬佩她百年來始終不改初衷，教給師生先做人、后成事的道理；人們期望她能在繼承中不斷創(chuàng)新，在新的時(shí)代培育出更多“能仁兼具”的人才。

尋覓，從一個(gè)個(gè)創(chuàng)造者與傳承者開始。2013年6月10日，又到了雙周一次的“能仁大講壇”時(shí)間。我們請(qǐng)來了原實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)老師，現(xiàn)在市政協(xié)任職的張松老師。張老師深情地回憶起在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：校長(zhǎng)的嚴(yán)格要求，教師的勤奮鉆研、團(tuán)結(jié)一心……他說：“在我的印象中，實(shí)小人對(duì)教育有著真誠(chéng)的愛意，無論什么事都是想做到最好，就是這樣的品質(zhì)，讓實(shí)小在百年的風(fēng)雨洗禮中充滿著生機(jī)與活力?！睔v史是人創(chuàng)造的，沿著一個(gè)個(gè)創(chuàng)造者與傳承者的腳步，我們才能感受創(chuàng)業(yè)與守業(yè)的艱辛。受到啟發(fā)，我們開辟了“能仁大講壇”，請(qǐng)“老實(shí)小人”講“我與實(shí)小的故事”。陳雅如、張興華、許新海、周益民、張齊華、施銀燕……在聆聽中，我們知道了實(shí)小辦學(xué)做事的特質(zhì)；在聆聽中，我們知道了珍惜，把一切財(cái)富當(dāng)作責(zé)任，努力前行。

尋覓，從解讀我們自身開始?！澳苋蚀笾v壇”除了請(qǐng)老校長(zhǎng)、老教師來校講述，還請(qǐng)?jiān)谛５睦蠋熤v自己的教育故事。2013年4月22日，南通市學(xué)科帶頭人、副校長(zhǎng)倪潛梅老師以《那些年我上過的課》為題講述了自己的成長(zhǎng)故事。她講自己如何在大家的幫助下，通過努力，在一堂堂的公開課中，錘煉技藝，改變自己。她說：“只有每天與孩子朝夕相處，我才可以感受學(xué)生的呼吸。安守課堂，對(duì)課堂保持一份單純的熱愛，我便能在課堂教學(xué)實(shí)踐與研究中獲得一份單純的快樂。”一個(gè)個(gè)老師登上“能仁大講壇”，他們有的講述自己教育學(xué)生的故事，有的講述別人幫助自己的感動(dòng)，有的講述參加比賽的煎熬，有的講述共同活動(dòng)的快樂……在一次次的講述中，我們更加看清了自己，看到了自己身上傳承并不斷發(fā)展著的“能仁”文化因子，同時(shí)，又給新一代實(shí)小人傳遞著優(yōu)秀的“能仁文化”。

尋覓之中，我們漸漸明晰，“能仁精神”就是去“愛”，并努力實(shí)現(xiàn)“愛”。于是，我們將它提煉為“仁愛篤行”。尋覓中，穿行百年時(shí)光，我們了解歷史，感悟歷史，延續(xù)歷史，生命也因此增添了厚度。

堅(jiān)守：“能仁課堂”追求師生“能仁人格”的深度

2011年3月，江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)課評(píng)比，海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃嬌艷老師執(zhí)教《確定位置》。只聽她娓娓道來：“同學(xué)們，在教室里我們可以用數(shù)對(duì)確定自己的位置，那么在海上、空中，又是通過什么方式確定位置的呢？今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)研究確定位置的方法……”課堂上，黃老師用生動(dòng)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲望，孩子們學(xué)得興致勃勃，一次次學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)引人入勝。課畢，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，黃嬌艷老師獲得第一名的好成績(jī)。這是繼王慶念、張齊華、楊惠娟、黃斌后，海門實(shí)小的老師第五次在省小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

海門實(shí)小的教師一向?qū)φn堂有著單純的熱愛。近三年來，課堂教學(xué)成果斐然，教學(xué)能手輩出：王娟老師參加江蘇省音樂學(xué)科基本功比賽獲一等獎(jiǎng)第一名；倪潛梅、楊艷獲江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評(píng)一等獎(jiǎng)；五十多人次獲南通市、海門市級(jí)優(yōu)課評(píng)比、基本功比賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。在不斷地探索培塑師生“能仁人格”路徑的過程中，我們愈加堅(jiān)定了信念：課堂，是學(xué)校教育的主陣地。離開了課堂，一切培養(yǎng)人、改變?nèi)说暮姥詨颜Z(yǔ)都是空話。我們通過構(gòu)建“能仁課堂”，追求師生“能仁人格”的深度。

描摹“能仁課堂”清晰的面容。結(jié)合我校課堂的特質(zhì)，我們確定了“能仁課堂”標(biāo)準(zhǔn)：課堂要有“三味”境界，追求“精致、靈動(dòng)、深邃”；學(xué)生要有“六自”狀態(tài)，表現(xiàn)在“自主的學(xué)習(xí)、自信的交流、自如的運(yùn)用、自律的表現(xiàn)、自覺的思想、自然的生長(zhǎng)”；教師要有“九度”，即“親和度、開發(fā)度、科學(xué)度、情境度、技術(shù)度、示范度、參與度、組織度、延展度”。這樣的追求，首先體現(xiàn)了“仁”，提出“三味”就是關(guān)注課堂教學(xué)的過程是不是能讓學(xué)生有審美的享受、互動(dòng)的快樂、思索的愉悅，這是對(duì)學(xué)生身心最深刻的關(guān)懷。這樣的追求，還體現(xiàn)了“能”，提出“六自”，就是強(qiáng)調(diào)以生為本、以學(xué)定教，站在學(xué)生立場(chǎng)，讓學(xué)生的主動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。而要達(dá)成“三味”“六自”，需要教師的“愛心”與“能力”，“九度”就是對(duì)教師的“能仁”提出的具體要求。我們期望隨著這不斷深入的探尋，師生的“能仁人格”也擁有相應(yīng)的深度。

設(shè)計(jì)“能仁課堂”實(shí)現(xiàn)的路徑。在海門實(shí)小聽研究課，你會(huì)看到幾個(gè)與別處不一樣的鏡頭。這些鏡頭背后，是海門實(shí)小為實(shí)現(xiàn)“能仁課堂”而創(chuàng)新的舉措。

第一個(gè)鏡頭：黃曉波老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》。上課前，黃老師在PPT上打出了這樣幾行字：“本節(jié)課，我想關(guān)注的問題是……”這是黃老師在向大家介紹他這堂課的“研究要點(diǎn)”。原來，我們?cè)诼犝n中發(fā)現(xiàn)，很多老師其實(shí)不會(huì)進(jìn)行課堂研究，上課只求“上圓”，而不考慮自己的課需要研究的教學(xué)問題是什么。于是，我們提出“基于問題的課堂教學(xué)研究”：每一節(jié)研究課，必須對(duì)照“能仁課堂”的標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)某一突出的問題進(jìn)行思考與研究。執(zhí)教者課前向聽課者公開自己的研究主題，為老師們觀課指明方向。課后，針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行至少20分鐘的碰撞交流。問題意識(shí)的確立，讓很多老師改變了只埋頭教書而不抬頭看路的教育生活狀態(tài)。就在不斷地“發(fā)現(xiàn)問題”“解決問題”的過程中，課堂離“能仁”的目標(biāo)越來越近。

第二個(gè)鏡頭：趙靜老師執(zhí)教《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》。講臺(tái)上，她在帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀、思考、交流。臺(tái)下，老師們專心致志地聽著課記著筆記，有兩位老師邊聽邊記，還不時(shí)輕聲地交流：“這個(gè)環(huán)節(jié)趙老師提了三個(gè)問題”，“學(xué)生自學(xué)時(shí)間是3分鐘，討論時(shí)間2分鐘，交流匯報(bào)用了5分鐘”，“有30位同學(xué)舉手了，15個(gè)同學(xué)發(fā)表了自己的意見”……原來，為了更好地進(jìn)行課堂觀察，學(xué)校制定了《海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂觀察表》，每次研究課，專門指定兩個(gè)人記錄?！坝^察表”分為預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、作業(yè)三大部分。每部分都分“教師表現(xiàn)”和“學(xué)生表現(xiàn)”兩欄?！敖處煴憩F(xiàn)”不再一味記錄教師講了些什么，而是主要關(guān)注教師課堂教學(xué)的有效性，比如：提問的有效性，情境創(chuàng)設(shè)的有效性，互動(dòng)點(diǎn)撥的有效性，小結(jié)提升的有效性?！皩W(xué)生表現(xiàn)”一欄記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、自主思考時(shí)間、小組探究時(shí)間、匯報(bào)交流時(shí)間、小組探究參與度、小組探究有效度、匯報(bào)交流形式、匯報(bào)交流發(fā)言率、匯報(bào)質(zhì)量、互動(dòng)碰撞效果等。每次上完課，在互動(dòng)評(píng)課時(shí)，觀察員都會(huì)將相關(guān)情況向大家匯報(bào)。這樣做，使我們的研究實(shí)現(xiàn)了三個(gè)改變：一是改變課堂教學(xué)的模糊評(píng)價(jià)，使課堂教學(xué)反饋更為客觀真實(shí)；二是改變課堂教學(xué)診斷的隨意性，為課堂教學(xué)研究中的修改、提升提供更為有力的依據(jù)；三是讓教師在備課、上課、觀課、評(píng)課中真正實(shí)現(xiàn)由“關(guān)注教師”向“關(guān)注學(xué)生”的轉(zhuǎn)變。

第三個(gè)鏡頭：2013年9月，南通市學(xué)科帶頭人、副校長(zhǎng)楊惠娟老師的“智慧數(shù)學(xué)”工作室獲得了“海門市卓越教師群體”的光榮稱號(hào)。楊老師這樣談她的體會(huì)：“‘能仁’二字教會(huì)我用仁愛的方式和智慧的行動(dòng)追求師生的全面發(fā)展，課堂是我實(shí)現(xiàn)生命的張揚(yáng)和個(gè)性的發(fā)展最好的地方?！笔堑模澳苋收n堂”是一種目標(biāo)，是一種愿景，是一個(gè)方向，更應(yīng)該是每一個(gè)人展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的不懈追求。為此，我們大力鼓勵(lì)老師們?cè)凇澳苋省蹦繕?biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的研究。我們成立了6個(gè)“名師工作室”：倪潛梅“兒童階梯作文”名師工作室，楊艷“靈趣語(yǔ)文”名師工作室，楊惠娟“智慧數(shù)學(xué)”名師工作室，侯春燕“做中學(xué)”名師工作室，祝祖崗“生活德育”名師工作室，黃嬌艷“建模導(dǎo)學(xué)”名師工作室。在各項(xiàng)目的研究中，大家紛紛拿出鮮活的課例，有看得見的好處，推動(dòng)了老師去思考模仿，從中獲益。在個(gè)性飛揚(yáng)中，“能仁”不再是外在的要求，而變成了內(nèi)在的動(dòng)力，大家越走越歡。

邁出追尋“能仁”堅(jiān)實(shí)的腳步。為了實(shí)現(xiàn)“能仁課堂”，海門實(shí)小還創(chuàng)設(shè)了一系列的平臺(tái)來加強(qiáng)研究，落實(shí)課堂管理。來到海門實(shí)小，每一天你都會(huì)沉浸在思考與研究的激情中。星期一是“掛牌開放”，由老師準(zhǔn)備研究課，邀請(qǐng)年級(jí)組里的老師來聽課研究；星期二是“推門聽課”，學(xué)校行政組隨機(jī)聽課，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀做法和存在問題；星期三是“每周一課”，由骨干教師上示范課，引領(lǐng)青年教師進(jìn)行教學(xué)研究；星期五是“青研展臺(tái)”，由青年教師進(jìn)行展示。學(xué)校還進(jìn)行“每日巡課”，了解整個(gè)學(xué)校的教學(xué)秩序，如老師課前準(zhǔn)備情況、上課是否及時(shí)、學(xué)生聽課情況、課堂作業(yè)時(shí)間等；每月進(jìn)行“常規(guī)視導(dǎo)”，抽取一個(gè)年級(jí)，全面聽課，檢查教學(xué)工作落實(shí)情況；不定期進(jìn)行“專項(xiàng)檢查”，采取問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)反饋、即時(shí)作業(yè)等形式對(duì)各科的教學(xué)情況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研。這些平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，使“能仁課堂”的追求有了實(shí)際的載體，老師們?cè)诟髯缘奈枧_(tái)上，投入地研究，盡情地展示，熱情地碰撞?！澳苋省?，就在那一次次的思考研究中，成為海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)的常態(tài)。

踐行：“能仁課程”拓展師生“能仁人格”的寬度

人生不但要擁有深度，還要擁有寬度。為此，我們?cè)谛１菊n程的建設(shè)上不斷求索，師生通過“能仁課程”的構(gòu)建，用激情詮釋著“能仁”的理想。我們首先在以下幾個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了探索：人格課程、閱讀課程、社團(tuán)課程、探究性課程。

人格課程，學(xué)會(huì)做人。星期六晚6∶20，海門電視臺(tái)教育頻道《實(shí)小風(fēng)鈴》欄目正在播放我校孩子學(xué)做家務(wù)的情景。只見鏡頭中的孩子們有條不紊地配菜、熱鍋、煸炒、調(diào)味、上菜，還不時(shí)向電視機(jī)前的觀眾朋友介紹菜的做法，真像一個(gè)個(gè)小廚師。過了一會(huì)兒，他們又開始比賽整理家務(wù)。一大堆的衣物，一會(huì)兒就被擺放得整整齊齊，被子疊得方方正正像豆腐塊一樣，讓人賞心悅目。這是我校學(xué)生技能發(fā)展“十個(gè)學(xué)會(huì)”的活動(dòng)剪影。我們認(rèn)為：真正的“能”不是死記硬背書本上的知識(shí)，而是讓孩子們擁有“帶得走”的能力。所以我們開發(fā)了“十個(gè)學(xué)會(huì)”課程，確定了學(xué)會(huì)游泳、燒菜、整理房間、寫一手好字、辦報(bào)、表演、主持、小發(fā)明以及掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)、參與一種球類運(yùn)動(dòng)或健身項(xiàng)目的目標(biāo)。我們編制了“十個(gè)學(xué)會(huì)”學(xué)生技能發(fā)展手冊(cè)，通過豐富的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、評(píng)價(jià)與激勵(lì)，這一舉措得到了家長(zhǎng)與社會(huì)的一致好評(píng)。

我們的“人格課程”還包括以下這些內(nèi)容：①“每月一事”課程，即每月養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。課程確定了責(zé)、儉、勤、善、潔、和、樂、孝、敬、誠(chéng)、律、雅等12個(gè)主題，通過晨會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和主題班會(huì)等形式開展活動(dòng)。②“道德實(shí)踐”課程。我們?cè)O(shè)計(jì)了“校園綠地領(lǐng)養(yǎng)”“美德銀行”“今天我入學(xué)”“今天我入隊(duì)”等多姿多彩的德育活動(dòng)。③“心理健康”課程。我?，F(xiàn)有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師一名，三級(jí)咨詢師5名。我們與市文明辦等9個(gè)單位合作建設(shè)了“海門市青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”，成長(zhǎng)中心投資心理輔導(dǎo)設(shè)備六十多萬(wàn)元。我們一方面在學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)課，為家長(zhǎng)學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，一方面在雙休日為前來咨詢的師生家長(zhǎng)免費(fèi)進(jìn)行個(gè)別服務(wù)，“心理健康”課程惠及了整個(gè)海門的學(xué)生。除此之外，學(xué)校還開發(fā)了“實(shí)小風(fēng)鈴”、儀式教育、節(jié)日文化、生命教育、公民教育等課程，我們的人格課程真正觸及孩子們的心靈，內(nèi)化為孩子們的認(rèn)知。

閱讀課程，點(diǎn)亮心燈。在海門實(shí)小，孩子們盡情享受著閱讀的快樂。校本晨誦課程《四季牧歌》，以春播、夏耘、秋收、冬藏為主題，讓學(xué)生在每天的誦讀中感受書香，獲得人生的啟迪。我們結(jié)合市教研室創(chuàng)編的《好書伴我成長(zhǎng)》課程，落實(shí)整本書閱讀的內(nèi)容、時(shí)間、方式，讓每一個(gè)孩子都能靜靜讀書，讀有所得。我們每學(xué)期進(jìn)行豐富多彩的閱讀活動(dòng)，淘書樂、現(xiàn)場(chǎng)作文、詩(shī)文誦讀、課本劇表演、親子閱讀培訓(xùn)、教師閱讀指導(dǎo)課展示交流、作家進(jìn)校園……我們還大力推進(jìn)科技閱讀、多彩數(shù)學(xué)閱讀、英語(yǔ)課外閱讀等課程，讓學(xué)生在閱讀中享受快樂，點(diǎn)亮心燈。

社團(tuán)課程，放飛夢(mèng)想。在海門實(shí)小，孩子們盡情放飛自己的夢(mèng)想。學(xué)校現(xiàn)有社團(tuán)六十多個(gè)，如素描、泥塑、聲樂、舞蹈、書法、小制作、小發(fā)明、棋類、球類、刺繡、編織、攝影、外文誦讀等社團(tuán)，孩子們可以自主選擇，快樂活動(dòng)。為了讓社團(tuán)的建設(shè)更完美、可持續(xù)，藏書票社團(tuán)、環(huán)保社團(tuán)、編織社團(tuán)、小記者社團(tuán)、課本劇社團(tuán)等二十幾個(gè)社團(tuán)編寫了成熟的校本教材。

探究性課程，收獲自信。在海門實(shí)小，孩子們真正體驗(yàn)到探究的樂趣。在不斷的實(shí)踐與反思中，我們總結(jié)提煉了探究性課程的主題：走近自我。課程圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三條線索全面展開。在課程實(shí)施中，學(xué)生的多元潛能得到充分發(fā)展，從而充滿自信與堅(jiān)強(qiáng)。特別是“做中學(xué)”課程，學(xué)校選派兩位專職科學(xué)老師從一年級(jí)開始進(jìn)行大循環(huán)實(shí)驗(yàn)。近三年來，實(shí)驗(yàn)老師編制了空氣、結(jié)構(gòu)、水、力等單元的科學(xué)探究課程，低年級(jí)每周一節(jié)，中、高年級(jí)結(jié)合科學(xué)課進(jìn)行，深受學(xué)生的喜愛。

“能仁課程”使孩子們的潛能不斷被喚醒、激發(fā)。孩子們考察、分析了城鎮(zhèn)和農(nóng)村的水體，寫出的科技小論文獲省科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)；我校原創(chuàng)的校園劇《我想做個(gè)好孩子》和《椅子班務(wù)會(huì)》分別獲全國(guó)校園藝術(shù)節(jié)展演一等獎(jiǎng)；合唱社團(tuán)多次獲市一等獎(jiǎng)，并應(yīng)邀赴日本演出；兩位學(xué)生的小發(fā)明獲國(guó)家專利；紅領(lǐng)巾“綠翼”環(huán)保社團(tuán)被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀環(huán)保社團(tuán)。“能仁課程”給予了師生展示自我的舞臺(tái)，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的沃土，使他們的心靈因豐富而深邃，因自由而熱情，因關(guān)懷而仁愛，因思考而不斷創(chuàng)新。

超越：“能仁管理”彰顯師生“能仁人格”的力度

“能仁管理”是一種文化管理，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)管理和制度管理的超越。我們期望通過以下管理方式來激發(fā)師生的活力：一是形成學(xué)校的核心價(jià)值觀，使它能影響人的行為；二是激活師生的內(nèi)在需求和動(dòng)力，滿足師生的自尊和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要；三是融洽管理者和被管理者的關(guān)系，使他們由管理關(guān)系變?yōu)橥榛ブP(guān)系；四是培養(yǎng)一批具有“仁愛之心”、德才兼?zhèn)涞墓芾碚摺?/p>

學(xué)生管理，力求自主。走進(jìn)海門實(shí)小，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)“校園CEO”。CEO，是企業(yè)的最高行政長(zhǎng)官，是智慧、謀略和膽識(shí)的象征。海門實(shí)小的CEO是由學(xué)生擔(dān)任的：他們參與學(xué)校的管理和建設(shè)，在小主人角色中體驗(yàn)工作職責(zé)；他們參與常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；他們組織校園活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；他們還調(diào)查城市建設(shè)的不足，向市長(zhǎng)提出建議……“校園CEO”激發(fā)了學(xué)生自主管理的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。三年多來，學(xué)校已經(jīng)有一千多位學(xué)生擔(dān)任CEO，他們的才能得到充分的挖掘和施展，他們的活動(dòng)分別受到共青團(tuán)江蘇省委、江蘇省環(huán)境保護(hù)廳、江蘇省教育廳、海門市婦聯(lián)等單位的表彰。

無論學(xué)校管理還是班級(jí)管理，我們都提倡“學(xué)生自主”。學(xué)校每年進(jìn)行大隊(duì)委競(jìng)選，由各部候選人在校會(huì)上發(fā)表演講，表達(dá)自己為大家服務(wù)的愿望，講述少先隊(duì)建設(shè)的具體設(shè)想，每個(gè)學(xué)生投上神圣一票。選出的少先隊(duì)干部在少先隊(duì)總輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，開展形式多樣的活動(dòng)，“冬日繽紛”“我十歲了”“紅領(lǐng)巾義賣”“把最美的獻(xiàn)給老師”等活動(dòng)有聲有色，深受同學(xué)們喜愛。各個(gè)班級(jí)也最大限度上實(shí)行“自我管理”，每個(gè)學(xué)生都有管理崗位，為班級(jí)服務(wù)，做班級(jí)的小主人。

教師管理，激發(fā)熱情。2012年6月15日，海門實(shí)小五項(xiàng)省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題同時(shí)開題。面對(duì)省市級(jí)教育科研專家，五位老師侃侃而談，他們自信的態(tài)度、飽滿的熱情、開闊的視野、準(zhǔn)確有條理的闡述，得到專家們的贊賞。江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室彭鋼主任給予了高度的評(píng)價(jià)，他說：“一個(gè)學(xué)校擁有五項(xiàng)教育科學(xué)規(guī)劃課題，而且有兩個(gè)是重點(diǎn)，這在省內(nèi)是少見的。”那么，是什么點(diǎn)燃了教師們研究的熱情，讓他們把教育當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的事業(yè)呢？

我們成立“能仁教師讀書會(huì)”，讀《帕夫雷什中學(xué)》《第56號(hào)教室的奇跡》，學(xué)習(xí)如何去發(fā)現(xiàn)自己的潛能，開發(fā)學(xué)生喜愛的課程；讀《窗邊的小豆豆》《蘋果與粉筆灰》《小王子》《兒童的秘密》，學(xué)習(xí)如何去了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。我們請(qǐng)來李吉林、成尚榮、彭鋼、劉鐵芳、李慶明等專家，聆聽他們對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)特闡述。我們進(jìn)行“藝林漫步”“影視鑒賞”“親歷高雅藝術(shù)”等“文化之旅”系列活動(dòng)，不斷提升教師素養(yǎng)，提高課程品位。我們編寫《能仁教育》《太陽(yáng)花報(bào)》，利用教師博客、校園網(wǎng)大力鼓勵(lì)教師們講述自己的課程故事，撰寫自己的課程反思。我們?cè)u(píng)選“能仁教師”“優(yōu)秀班主任”“青藍(lán)師徒”“教學(xué)能手”，給予每個(gè)人鼓勵(lì)與認(rèn)可，讓他們感受成功的喜悅。馬克思說：“能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時(shí)我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造。”我們正是這樣努力給予每一位教師創(chuàng)造的可能和尊嚴(yán)，點(diǎn)燃他們教育的激情。