小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

一、明確目標(biāo)，在思索中前行。

現(xiàn)代主義先驅(qū)卡夫卡說(shuō)過(guò)：您不需要審視，也不需要聆聽(tīng)，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉(zhuǎn)，以至于露出它真實(shí)的面目。他強(qiáng)調(diào)的就是思索。由于思索，我主動(dòng)學(xué)習(xí);由于學(xué)習(xí)，我明確了工作目標(biāo)。朝著目標(biāo)，我在思索中前行。

1、始終堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我知道了副校長(zhǎng)不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以，無(wú)論再忙，我始終堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)。一年來(lái)，摘抄、粘貼報(bào)刊雜志文章4本，聽(tīng)課100多節(jié)，參加各種教研活動(dòng)40多次，撰寫各種文章40多篇，讀書(shū)、思考、寫作已成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。

、準(zhǔn)確把握角色位置。作為副校長(zhǎng)，我對(duì)自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創(chuàng)新。處理問(wèn)題果敢、堅(jiān)決，盡量處理好自己分管工作中的問(wèn)題，不把矛盾上交。同時(shí)，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為校長(zhǎng)的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通。對(duì)群眾，我熱切關(guān)注，真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，用心幫助，不斷激勵(lì)。

二、開(kāi)拓進(jìn)取，在實(shí)踐中收獲。

圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，在教育教學(xué)管理中主要著力做好了三方面工作：

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃;二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)常規(guī)教學(xué)中備、教、批、輔、考、研、評(píng)各環(huán)節(jié)逐一落實(shí)，形成制度;三是強(qiáng)化質(zhì)量管理。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，每班制定有暫差生輔導(dǎo)計(jì)劃，建立了暫差生發(fā)展跟蹤檔案。建立健全了教學(xué)督導(dǎo)制度：①巡堂制度。②聽(tīng)課、評(píng)課制度。③行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度。④定期檢查備課、作業(yè)批改制度。⑤質(zhì)量監(jiān)控制度;四是規(guī)范教研活動(dòng)。教研活動(dòng)力圖在“實(shí)”與“新”上下功夫。

2、傾心打造特色學(xué)校，促進(jìn)特色創(chuàng)建初顯成效

20*年春季學(xué)期，圍繞“寄情長(zhǎng)江，厚德載物”特色定位，協(xié)助校長(zhǎng)與研究小組成員一起撰寫了*小學(xué)辦學(xué)特色的定位與發(fā)現(xiàn)、特色辦學(xué)創(chuàng)建方案、特色創(chuàng)建工作總結(jié)及特色創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流等多篇文章。參與了校園特色文化創(chuàng)建中所有文字、圖片的選擇與校對(duì)。指導(dǎo)和檢查了班級(jí)文化的建設(shè)。創(chuàng)建工作歷時(shí)3個(gè)多月，我犧牲了所有休息時(shí)間，常常是凌晨1、2點(diǎn)鐘還在工作，有時(shí)為了一個(gè)創(chuàng)意，甚至忙通宵。工夫不負(fù)有心人，當(dāng)看見(jiàn)一座充滿文化內(nèi)涵的學(xué)校屹立在自己眼前時(shí)，所有的辛苦都化作了幸福。

3、以課題研究為重點(diǎn)，全面提升學(xué)校教科研管理水平。

一年來(lái)，我校先后承擔(dān)了兩個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題。在實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，抓住“課題研究”不放松，引導(dǎo)中心實(shí)驗(yàn)組成員潛心探索。無(wú)論工作再忙，每周我必參加至少一個(gè)課題組的研究。本著一個(gè)“實(shí)”字，短期內(nèi)課題研究有突破性進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教科研水平的全面提升。本學(xué)期，我校先后承擔(dān)了兩個(gè)課題的研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì);6月4日，我校在湖北省校本教研網(wǎng)上成功了西陵區(qū)第一個(gè)情境模塊;6月12日，西陵區(qū)課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校作了典型發(fā)言。課題研究的階段收獲，激發(fā)了教師科研熱情，學(xué)校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

三、冷靜思考，在反思中發(fā)展

一年來(lái)，無(wú)論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。嚴(yán)于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚，該布置的任務(wù)就傳達(dá)到位。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個(gè)教職員工，工作中難免會(huì)遇到教師偶有過(guò)激言行。我常常忍讓、克制，調(diào)整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。能深入年級(jí)組，與教師交心談心，盡心打造良好的人文管理。

不足及努力方向：

1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。

2、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“品牌”意識(shí)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

第2篇：小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

今年8月底，學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來(lái)，認(rèn)真轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，關(guān)心教師疾苦，主要進(jìn)行了如下工作：

1.人員調(diào)整。

針對(duì)班子成員分工不明確，互相推諉、人浮于事的現(xiàn)象，重新進(jìn)行了分工，精簡(jiǎn)了人員。對(duì)學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處、總務(wù)處和財(cái)務(wù)室的人員進(jìn)行了調(diào)整，使中層領(lǐng)導(dǎo)有上有下，有橫向交流。調(diào)整以后，德育處的人員得到加強(qiáng)；教導(dǎo)處的工作更專注于教學(xué)；總務(wù)處和財(cái)務(wù)室的服務(wù)能力得到加強(qiáng)；德育處與安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處的工作更加協(xié)調(diào)。對(duì)下屬5所村小的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了精簡(jiǎn)。

2.建章立制。

針對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的各種制度進(jìn)行了梳理。重新制訂了學(xué)校的考勤制度、班主任工作制度、教師考核細(xì)則、課堂教學(xué)常規(guī)等，加強(qiáng)了可操作性，明確了各種制度的考核主體和被考核對(duì)象，逐步改變了干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的弊端，出現(xiàn)了人心向上的良好局面。

3.制定規(guī)劃。

對(duì)“雙高普九”中出現(xiàn)的學(xué)校辦學(xué)特色缺乏學(xué)生參與的情況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，確定藝術(shù)教育、快樂(lè)體育為學(xué)校的辦學(xué)特色并取得了初步成果。在區(qū)首屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書(shū)畫作品比賽，區(qū)小學(xué)組女排、男女籃球比賽中，均取得佳績(jī)。

現(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭早來(lái)晚走，深入課堂，深入群眾，深入一線，實(shí)現(xiàn)了工作重心下移。學(xué)校師生的面貌煥然一新，教師們普遍反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力增強(qiáng)了，黨員的表率作用體現(xiàn)出來(lái)了，干群關(guān)系和諧了，環(huán)境整潔了，教師上班來(lái)的早了，出滿勤的同志多了，課堂教學(xué)秩序好了，工作的針對(duì)性強(qiáng)了，總之，學(xué)校管理越來(lái)越走向正軌。

二、自身工作

1.虛心學(xué)習(xí)，完善自我

夯實(shí)業(yè)務(wù)功底，積淀管理理論，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。在群眾中以身作則，率先垂范

2.勤勉工作，發(fā)展學(xué)

以課堂為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn)，推動(dòng)師資建設(shè)。以青年教師培養(yǎng)為突破口，爭(zhēng)名師創(chuàng)特色。以質(zhì)量績(jī)效為落腳點(diǎn)，確保學(xué)校辦學(xué)生命線。

3.以德立身，為人師表

自己在工作中能嚴(yán)于律己，為人正直。豁達(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為學(xué)校的管理者，我始終堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，告誡自己要立黨為公，執(zhí)政為民，要權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。和學(xué)校其他班子成員一樣，自己堅(jiān)持做到謀政，把學(xué)校發(fā)展作為第一目標(biāo)；勤政，把真抓實(shí)干作為第一追求；廉政，把清正廉潔作為第一責(zé)任。

四、主要問(wèn)題

缺少對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)，要善于凝聚人心。思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。

五、今后方向

在思想上，刻苦磨練意志；在工作上，不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)；在生活上，不貪圖享樂(lè)，不追求奢華。做到少琢磨一點(diǎn)個(gè)人榮辱升遷，多想一想為教職工實(shí)事好事；少琢磨一點(diǎn)個(gè)人利益享受，多想一想帶領(lǐng)教師艱苦奮斗；少琢磨一點(diǎn)個(gè)人政績(jī)得失，多想一想更好地踐行“三個(gè)代表”重要思想。

第3篇：小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

大家好！

首先感謝您給予我展示自我的舞臺(tái)和施展才華的機(jī)會(huì)！

優(yōu)勢(shì)固然重要，但那已經(jīng)成為過(guò)去。如果我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想，我將堅(jiān)持“一個(gè)原則”，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，抓好“三項(xiàng)工作”。

堅(jiān)持“一個(gè)原則”就是堅(jiān)持“為校長(zhǎng)分憂”的原則。要及時(shí)準(zhǔn)確地向校長(zhǎng)反饋信息、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并堅(jiān)決貫徹落實(shí)校長(zhǎng)安排的各項(xiàng)工作。

實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”一是實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變。既要當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，又要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，帶領(lǐng)全體老師，思想上同心，目標(biāo)上同向，行動(dòng)上同步，事業(yè)上同干。二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教師是實(shí)施素質(zhì)教育重要載體。要開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)設(shè)有利于人際勾通與合作的教育環(huán)境。為教師的課堂教學(xué)發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣闊的空間。

抓好“三項(xiàng)工作”

一是抓好教學(xué)工作。

1、教學(xué)管理制度化、科學(xué)化。如建立科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系等。

2、構(gòu)建教學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)。形成校長(zhǎng)室—教務(wù)處、教科室—學(xué)科組—備課組的教學(xué)、教研的縱橫雙向網(wǎng)絡(luò)。

3、開(kāi)展特色教育、特長(zhǎng)教育。在原有教學(xué)特色基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)用化。即，教師自制課件，上網(wǎng)集體備課。英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)校園化、生活化。還要帶領(lǐng)各學(xué)科開(kāi)發(fā)潛課程，積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，形成懷文新特色，新優(yōu)勢(shì)。

4、確立“面向全體，狠抓中下，提優(yōu)補(bǔ)差，大面積提高”的教學(xué)目標(biāo)，積極推行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)懷文中學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二是抓好教育科研工作。

1、教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，直接為校長(zhǎng)決策服務(wù)。要抓好課題研究工作，以課題研究為突破口，培養(yǎng)一批能夠自己開(kāi)展教科研的骨干力量，提高教師和學(xué)校的自身發(fā)展的能力，促進(jìn)教師更新觀念，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

2、結(jié)合本校實(shí)際，自主開(kāi)發(fā)課程，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，形成有效、可行的經(jīng)驗(yàn)。如語(yǔ)文學(xué)科的課外閱讀欣賞課，體育學(xué)科的武術(shù)課等。

三是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

1、制定有效、持續(xù)的師資培訓(xùn)計(jì)劃，為教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、啟動(dòng)名師工程，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

對(duì)已有名師要提供一切機(jī)會(huì)讓他們?cè)谑∈猩踔粮蟮姆秶鷥?nèi)占領(lǐng)教學(xué)至高點(diǎn)。另外，還要善于通過(guò)一些活動(dòng)，不斷地發(fā)現(xiàn)新苗子形成一個(gè)更大的名師群體。

第4篇：小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我。

就應(yīng)做到思想素質(zhì)過(guò)硬，身為一名黨員干部。為提高政治理論水平，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，豐富教學(xué)知識(shí)，提高了教育教學(xué)能力。教書(shū)人也應(yīng)是讀書(shū)人，隨著課改的推進(jìn)，管理領(lǐng)域的深入，讓我越發(fā)感受到應(yīng)多渠道地向書(shū)本學(xué)習(xí)，本文來(lái)自小草網(wǎng)向同事學(xué)習(xí)，實(shí)踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。做為教育工作者不僅要有高尚的師德，而且還要有良好的人品。工作中，堅(jiān)持原則，做到非分明，作風(fēng)民主。能夠擺正自己的位置，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，扮演好自己的角色。主動(dòng)當(dāng)好校長(zhǎng)的助手。對(duì)于分管的工作敢于管理，敢于負(fù)責(zé)，敢于創(chuàng)新，善于傾聽(tīng)并采納其他教師的意見(jiàn)或建議，虛心學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校。

競(jìng)爭(zhēng)要靠實(shí)力，學(xué)校要發(fā)展就要競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)力是干出來(lái)的主要分管學(xué)校的教師培訓(xùn)這一塊工作，以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn)，推動(dòng)師資建設(shè)。繼到上一學(xué)期為止的教師素質(zhì)提升工程的結(jié)束，這一學(xué)期開(kāi)展的教師素質(zhì)年活動(dòng)，同樣也在校如火如荼的開(kāi)展著。制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃，組織開(kāi)展培訓(xùn)，確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。從整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)鼓勵(lì)支持各教師參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)，以此更新教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。并以新教師培養(yǎng)為突破口，加強(qiáng)對(duì)他教學(xué)業(yè)務(wù)水平的考核。新教師的成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)，需要扶持。平時(shí)加強(qiáng)與他溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友。教師管理考核中，堅(jiān)持嚴(yán)格考核、實(shí)事求是獎(jiǎng)懲分明。激發(fā)老師們團(tuán)隊(duì)精神、充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，協(xié)同校長(zhǎng)建立正常的教學(xué)秩序，為學(xué)校的生存和發(fā)展不懈努力。

三、立足課堂，發(fā)展學(xué)生。

必須做到學(xué)校管理工作和教育教學(xué)工作兩不誤。近幾年來(lái)，作為學(xué)校管理的一員。主要擔(dān)任我校初中英語(yǔ)教學(xué)工作。教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治教，不斷探索創(chuàng)新之路，順利完成教學(xué)任務(wù)，努力拓寬深化課堂知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我主動(dòng)接受進(jìn)修學(xué)校舉辦的各類英語(yǔ)講座和培訓(xùn)，參加英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，聽(tīng)取優(yōu)秀教師的觀摩課，吸收借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。站立三尺講臺(tái)，親近學(xué)生，從中我體味到教學(xué)工作的快樂(lè)。

四、以德立身，為人師表。

路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心？對(duì)待學(xué)校是否公心？對(duì)待工作是否盡心？我想每個(gè)人心中自有一桿稱。無(wú)論作為教師、黨員本文來(lái)自小草網(wǎng)還是管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相待。平時(shí)自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行。用坦然的心態(tài)處理事務(wù)，自己分管的教師培訓(xùn)工作牽涉到每個(gè)教師，因?yàn)榇嬖谧龆嘧錾?、做好做壞現(xiàn)象，偶爾會(huì)有怨言。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系。并以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。

五、在工作中的不足之處：

1.缺少對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2.溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)，要善于凝聚人心。

第5篇：小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

【關(guān)鍵詞】服裝市場(chǎng)營(yíng)銷；教與學(xué)

自服裝業(yè)發(fā)展依賴，我國(guó)先后經(jīng)歷了服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的幾個(gè)階段，分別以注重產(chǎn)量階段、質(zhì)量階段、市場(chǎng)階段等，隨著現(xiàn)代消費(fèi)者自我意識(shí)的提高，更加的追求個(gè)性化及品味化，如何在這樣的大環(huán)境下服飾品牌被消費(fèi)者認(rèn)可，成為了營(yíng)銷部門要考慮與注重的問(wèn)題之一。

一、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程的現(xiàn)狀分析

（一）課程定位

現(xiàn)階段服裝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)與服裝工程方面的理論知識(shí)和技能，在服裝設(shè)計(jì)方面，主要集中在效果圖的繪制、成衣設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用等，工程方面課程集中在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝訓(xùn)練，使其能夠更好的適應(yīng)服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)和工程崗位的需求，而服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程，只是作為一般的專業(yè)選修課存在，讓學(xué)生粗略了解市場(chǎng)營(yíng)銷的性質(zhì)和服裝市場(chǎng)的特點(diǎn)。

（二）現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程的任課老師基本都由服裝老師擔(dān)任，并非市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)老師。服裝老師對(duì)于服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的概念機(jī)了解僅存在于理論層面，并沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生對(duì)于服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的理解也處于低級(jí)階段，在進(jìn)入企業(yè)并不能很好的勝任服裝市場(chǎng)營(yíng)銷方面的工作。

二、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程的重要性分析

（一）服飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是集合設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化，銷售儼然已經(jīng)成為一個(gè)服裝企業(yè)主要的支柱之一，現(xiàn)在的服裝行業(yè)存在產(chǎn)品的相似度較高，差異化較小的現(xiàn)象，產(chǎn)品如何才能在其它眾多服裝產(chǎn)品中脫穎而出，好的營(yíng)銷方式就顯得尤為重要?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)服裝銷售方式的出現(xiàn)，使得服裝的銷售環(huán)境發(fā)生了重大變化，網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境逐漸發(fā)展成為銷售競(jìng)爭(zhēng)的一大戰(zhàn)場(chǎng)。外體環(huán)境的不斷更新，如現(xiàn)在的微商的出現(xiàn)，市場(chǎng)的環(huán)境有出現(xiàn)了一大的改變，如何在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)上立足腳跟，成為很多服裝企業(yè)要面臨和攻破的難題，這種環(huán)境下就要求服裝營(yíng)銷員的素質(zhì)過(guò)高、能力過(guò)硬。

（二）服飾品牌發(fā)展的重要保證

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的全球化，我國(guó)服飾儼然已經(jīng)在走出國(guó)門，沖向世界。但是，我國(guó)服飾品牌的發(fā)展理念較差，對(duì)于品牌的維護(hù)及升級(jí)缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)，尤其是在品牌的升級(jí)方面，品牌的宣傳與維護(hù)，離不開(kāi)市場(chǎng)營(yíng)銷，好的營(yíng)銷方式可以讓服飾品牌被更多的人了解及接受，從而吸引更多的消費(fèi)者。如：一些服飾品牌營(yíng)銷的策略是通過(guò)世界發(fā)生的重大事件進(jìn)行營(yíng)銷，這樣就吸引了一定的關(guān)注度，同時(shí)又不失新鮮。

（三）服裝課程改革的需要

現(xiàn)階段學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是：一體化的目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校之間人才輸送的無(wú)縫對(duì)接。在這樣的改革前提下，就要求教師要多了解企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及對(duì)人才的需求，保證培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，能夠適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及企業(yè)的發(fā)展需求。

三、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)改革

（一）互動(dòng)式的教學(xué)

互動(dòng)式的教學(xué)，主要指教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐方面的互動(dòng)，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力及積極學(xué)習(xí)的情感，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主題作用，在現(xiàn)階段，我們都在學(xué)習(xí)德國(guó)及一些國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位及學(xué)生的課堂參與性，教師處于引導(dǎo)地位，以充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性并提高實(shí)踐操作能力為目地的教學(xué)。

（二）與管理專業(yè)的教師進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)

聯(lián)合教學(xué)，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，使得取得良好的教學(xué)效果，在長(zhǎng)期的實(shí)踐與教學(xué)中，不同專業(yè)的教師都有自己的專業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮每個(gè)老師在自己專業(yè)上的長(zhǎng)處，補(bǔ)其短處。

（三）教師應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面

服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程是一門及理論及實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)科，它尤其對(duì)實(shí)踐部分要求的非常強(qiáng)，作為一個(gè)服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的教師，在教授課程的時(shí)候，不僅僅要教授課本上的理論知識(shí)，更重要的是傳授相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就要求教師要不斷地和外界接觸，到一些服裝企業(yè)營(yíng)銷部門進(jìn)行實(shí)踐，接觸實(shí)用可行的方法，更新知識(shí)，留心各種有用的信息，使自身能力不斷得到提高和完善，為自己的服裝市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)指明方向，更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生覺(jué)得跟老師的學(xué)習(xí)很受益，老師可以源源不斷地與學(xué)生交流探討新的知識(shí)。同時(shí)，多留心服裝資訊，使自己的專業(yè)技能日益完善。

（四）模擬教學(xué)

在教學(xué)的過(guò)程中，可以設(shè)定一定的營(yíng)銷場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力及解決問(wèn)題的能力，在場(chǎng)景設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)在營(yíng)銷過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行，這樣，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)以后，就有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)沒(méi)有章法。

四、學(xué)生學(xué)法的改革

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)目標(biāo)是一個(gè)人奮進(jìn)的動(dòng)力，樹(shù)立正確的職業(yè)目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有一定的促進(jìn)作用，在傳統(tǒng)教育模式下，教師扮演的最重要的角色就是領(lǐng)導(dǎo)者，控制著學(xué)生、課堂、學(xué)習(xí)的進(jìn)度及學(xué)習(xí)內(nèi)容、利用分?jǐn)?shù)掌握著學(xué)生的學(xué)生情況，學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)，主體參與少，學(xué)得被動(dòng)，缺乏積極主動(dòng)性。學(xué)生上課的時(shí)候就是一本書(shū)，缺乏主動(dòng)的思考與體溫，久而久之，學(xué)生覺(jué)得這門課相對(duì)的枯燥乏味，出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，而服裝市場(chǎng)營(yíng)銷強(qiáng)調(diào)實(shí)際的操作能力，教師應(yīng)多讓學(xué)生動(dòng)手及動(dòng)腦，提高他們的參與度，讓學(xué)生多看一些服裝展及服裝T臺(tái)秀，關(guān)注國(guó)內(nèi)外服裝發(fā)展的潮流，提高學(xué)生的審美眼光及審美情趣。實(shí)踐證明，審美觀不錯(cuò)的學(xué)生往往服裝銷售也比較得心應(yīng)手！在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)氛圍輕松且愉快，克服他們的學(xué)習(xí)惰性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和市場(chǎng)意識(shí)。

（二）以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)，提倡學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

服裝市場(chǎng)營(yíng)銷課程的學(xué)習(xí)，不能光聽(tīng)不練，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都值得學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的技能練習(xí)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要做到舉一反三，觸類旁通，以更好的消化接受理解知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要求學(xué)生的自主性，自主性是一個(gè)人學(xué)習(xí)效果的最大保證，提倡以學(xué)生為主教師為輔的學(xué)習(xí)模式，這樣學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境性，才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)是一個(gè)大的學(xué)問(wèn)，如何能最大的提高教學(xué)的效果，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到有用的知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是每個(gè)教師都值得深思和考慮的問(wèn)題。

第6篇：小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

大家好！

擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)同志在建黨九十周年大會(huì)上的講話。貫徹落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。主管教學(xué)工作，改革求新，使我校教學(xué)工作，在改革中得到發(fā)展，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。本人工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)求實(shí)。

（一）堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，端正教育思想，樹(shù)立新的教育觀

作為主管教學(xué)的校長(zhǎng)，能夠緊跟教育發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的教育思想，新觀念，掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院有關(guān)基礎(chǔ)教育改革的文件，并組織全體教師學(xué)習(xí)“關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定”“課程改革的六大目標(biāo)”等文章，根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向，制定本校教學(xué)計(jì)劃，組織本校的教學(xué)工作。教學(xué)工作，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。

（二）抓好課堂教育改革

1打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，落實(shí)區(qū)教委關(guān)于“打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)”的要求，我校于年2月開(kāi)始，廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。所做工作：召開(kāi)教學(xué)專題會(huì)，布置課堂評(píng)估工作計(jì)劃，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)；組織以督導(dǎo)室、教研員、骨干教師為主的教學(xué)評(píng)估小組；組織聽(tīng)課、評(píng)課。這項(xiàng)工作是本學(xué)年工作重點(diǎn)，從抓課堂教學(xué)入手，提高教師課堂教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。配合教學(xué)評(píng)估，相繼開(kāi)展“教學(xué)展示月”“教學(xué)開(kāi)放周”“討論式、研究式”教學(xué)法大討論等活動(dòng)，均取得良好效果。

2抓好教研、科研，使教學(xué)改革深入發(fā)展

隨著我校改革的不斷深化，對(duì)教學(xué)改革的管理成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容。

本學(xué)年學(xué)校進(jìn)行多項(xiàng)教學(xué)改革。史、地、政學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)，是本學(xué)期一項(xiàng)具有開(kāi)拓性的改革實(shí)驗(yàn)，配合田校長(zhǎng)抓好人文學(xué)科的教學(xué)，聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研、組織展示課、組織專題研討，積極推動(dòng)人文學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

繼續(xù)搞好分層教學(xué)。分層教學(xué)實(shí)施兩年，取得良好效果。本學(xué)期重點(diǎn)，加強(qiáng)B層學(xué)生管理，加大聽(tīng)課，教學(xué)檢查的力度。初三年級(jí)學(xué)科分層，有效解決兩極分化問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，采取分班分層，畢業(yè)班的分類推進(jìn)取得良好效果。

自輔教學(xué)的研究，討論式、啟發(fā)式教學(xué)的研究，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，使我校形成良好的教研氣氛。教科活動(dòng)增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的自覺(jué)性，提高教師教學(xué)水平，使我校課堂教學(xué)發(fā)生很大變化。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能

1將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。親臨教學(xué)一線，掌握第一手情況。本學(xué)年，深入課堂，堅(jiān)持聽(tīng)課共100多節(jié)，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，適時(shí)指導(dǎo)。監(jiān)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。制定初三預(yù)達(dá)目標(biāo)，定期召開(kāi)教師會(huì)，加強(qiáng)質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)節(jié)。復(fù)習(xí)要求明確，講究方法，講究策略，確保質(zhì)量。屆考取優(yōu)異成績(jī)。

2加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)

制定中學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組織新教師培訓(xùn)，講中學(xué)制度，常規(guī)要求，使新教師適應(yīng)環(huán)境，規(guī)范行為。召開(kāi)一幫一師徒結(jié)對(duì)子會(huì)，并隨時(shí)檢查落實(shí)情況。組織跟蹤聽(tīng)課，青年教師展示課，展示課，在教學(xué)中起到典型示范作用。關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3大力推行現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。組織電教技術(shù)培訓(xùn)與考核，將教學(xué)信息化，教學(xué)手段現(xiàn)代化作為評(píng)課的重要標(biāo)準(zhǔn)，推薦好課，好課件。協(xié)助電教處檢查驗(yàn)收電子備課教案，組織優(yōu)秀教案展示。協(xié)助電教處進(jìn)行班級(jí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)選，組織班級(jí)網(wǎng)頁(yè)展示會(huì)。

（四）其他工作

1嘗試非教學(xué)人員的組合聘任。

年暑假期間，組織聘任領(lǐng)導(dǎo)小組，論崗，修定崗責(zé)，組織任聘。組合聘任，作為我校人事制度改革的繼續(xù)，進(jìn)一步完善了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2教師節(jié)組織“以崇高師德，回報(bào)社會(huì)”開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)展牌、電教資料，向社會(huì)匯報(bào)中學(xué)近兩年來(lái)的改革措施及取得的成績(jī)。

3組織完成年督導(dǎo)檢查評(píng)估資料匯總

4完成年干部、教師年終考核鑒定及晉級(jí)教師考評(píng)。

5今年外來(lái)學(xué)訪人員很多，多次接待來(lái)校學(xué)訪的干部、教師。

6校長(zhǎng)外出期間，主持行政工作。

第7篇：小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

第十三首

這是一首連弓與跳弓結(jié)合的練習(xí)，速度要很快，因此運(yùn)弓得當(dāng)，把位準(zhǔn)確，將是保證演奏質(zhì)量的關(guān)鍵。

練習(xí)時(shí)注意：

1. 三音連弓和單音跳弓，弓法不同，弓位相等，也就是說(shuō)三音連弓之后的十六分音跳弓，一定要以較快的回弓速度回到三音連弓的出弓處，否則就保持不了應(yīng)該相對(duì)固定的弓位。反之，在第三小節(jié)十六分音的斷弓之后，上行的三音連弓其弓速不能過(guò)快，弓段不能過(guò)長(zhǎng)，同樣要回到頓弓的出弓處，要避免弓位越走越往上的失控現(xiàn)象。

2. 由于先連后跳，先跳后連，以及多種弓法的變化與連接，因此，合理地掌握好運(yùn)弓的部位是關(guān)系到發(fā)音與演奏速度的重要環(huán)節(jié)。

3. 音程的跳進(jìn)和內(nèi)外的越弦，給演奏的清晰度增加了困難，尤其要注意手腕的放松自如。

第十四首

這是一首三度與六度相結(jié)合的練習(xí)，旋律委婉流暢，富有歌唱性。

練習(xí)時(shí)注意：

1. 為熟悉把位和音程間距，可先按下面的譜例慢練。

2. 注意旋律的走向和力度的變化，最終必須落實(shí)到弓速的要求與處理上。

3. 全曲由F大調(diào)轉(zhuǎn)入第二樂(lè)段屬調(diào)上的C大調(diào)，再由c小調(diào)轉(zhuǎn)入降A(chǔ)大調(diào)，然后回到F大調(diào)終結(jié)。頻繁的轉(zhuǎn)調(diào)對(duì)音準(zhǔn)提出了嚴(yán)格要求，必須注意臨時(shí)升降中音程間距的變化，從而在明確的調(diào)性轉(zhuǎn)換中始終保持旋律的歌唱性。

第十五首

這是一首顫音與泛音的練習(xí)，所有的顫音均以二指轉(zhuǎn)換在各個(gè)不同把位上，所有被轉(zhuǎn)換的泛音與實(shí)音根據(jù)不同音高采用不同指法。

練習(xí)時(shí)注意：

1. 顫音要靈巧，顆粒清晰，泛音要上揚(yáng)，清新亮麗，按照譜面其實(shí)際演奏效果見(jiàn)下面譜例：

2. 為了換把的音準(zhǔn)，要注意大跳中二指的媒介音，雖然不是目的，但要有明確的到位意識(shí)，見(jiàn)下面練習(xí)的譜例：

3. 通過(guò)練習(xí)，無(wú)論從任何一個(gè)把位到高把位的落指，都要養(yǎng)成一種精確的換把意識(shí)，從而在各大樂(lè)曲的演奏中，對(duì)于這些常見(jiàn)的換把泛音，定將變得非常得心應(yīng)手。

第十六首

這是一首以六度為主，伴有三度與十度的雙音練習(xí)。

練習(xí)時(shí)注意：

1. 運(yùn)弓部位靠近弓根，弓稍離弦上抬，上下出弓不疲軟，不粘連，發(fā)音結(jié)實(shí)，飽滿有力。

2. 無(wú)論三度、六度在轉(zhuǎn)換連接中，都要同步落指，左右手緊密配合。

3. 第四十四小節(jié)的十度演奏，左手大拇指適當(dāng)下移，便于食指與四指的前后擴(kuò)張。

第十七首

這是一首每小節(jié)都由A弦上行換把至高把位的長(zhǎng)弓琶音練習(xí)，其目的是為了熟悉高把位上下?lián)Q把的動(dòng)作，以及固定在高把位中音程變化的練習(xí)。作為考級(jí)的重點(diǎn)曲目，無(wú)論對(duì)換把動(dòng)作的熟悉，運(yùn)弓自如的連接，力度變化的掌握，以及對(duì)音準(zhǔn)要求的提高，都將產(chǎn)生極好的作用。

練習(xí)時(shí)注意：

1. 四條弦的轉(zhuǎn)換要做得無(wú)痕無(wú)隙，委婉自如，關(guān)鍵在于必須在大臂先行中帶動(dòng)小臂的運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)換連接得好，遠(yuǎn)聽(tīng)猶如在一條弦上的換把運(yùn)行。

2. 為了體現(xiàn)強(qiáng)弱的要求，必須掌握好弓速，每小節(jié)的重音，也就是下行樂(lè)句的音頭，由于正處于上行運(yùn)弓的弓尾，因此，必須在上行樂(lè)句中掌握好弓速，留有稍多的弓段，才能按要求將漸強(qiáng)和重音做好。

3. 在第十六小節(jié)之后的連續(xù)上行樂(lè)句中，往往容易把尾音吃掉，因此要特別注意時(shí)值的均勻和尾音的保持。

第十八首

這是一首由不同音程組合的雙音混合練習(xí)，如何使兩條弦的力度平衡，音準(zhǔn)到位，將是這一練習(xí)的重點(diǎn)要求。

練習(xí)時(shí)注意：

1. 第一、二小節(jié)兩個(gè)樂(lè)句的開(kāi)始，四音和弦不要滾奏，實(shí)際演奏效果應(yīng)是：

2. 全曲有幾處由一把位上換到四把位的雙音。

這里要特別注意先用慢速練習(xí)，尋找把位的音準(zhǔn)感覺(jué)。

3. 注意手指預(yù)留和手指保留，以及雙音同步落指，這是音準(zhǔn)和旋律連貫的重要前提。

第十九首

這是一首四弦轉(zhuǎn)換的分解和弦練習(xí)，常見(jiàn)一些協(xié)奏曲中都有這種演奏技法的樂(lè)段：如布魯赫《g小調(diào)第一協(xié)奏曲》第一樂(lè)章展開(kāi)部的結(jié)尾段，門德?tīng)査伞秂小調(diào)協(xié)奏曲》第一樂(lè)章華彩樂(lè)段的最后部分等等。

這首練習(xí)若一開(kāi)始就以分奏跳弓演奏是非常難的，要使每個(gè)和弦的音程間距明確，音準(zhǔn)到位，關(guān)鍵的是左手必須要按照和弦的要求去做，且實(shí)際演奏中這類分解和弦又多半采用四弦滾奏的快速連跳弓演奏，必須具有極好的音準(zhǔn)把位觀念。

練習(xí)時(shí)注意：

1. 按照和弦演奏方法，四弦同步落指，同步換把。

2. 四弦轉(zhuǎn)換彈跳輕巧，弓速平均，突出重音。

3. 弓段穩(wěn)定，減少橫向動(dòng)作。

4. 注意擴(kuò)張手指的間距，尤其是第四指的變化。

第二十首

這首越弦的分弓練習(xí)，由于速度較快，且中段變音較多，因此，要能演奏清晰有一定難度。

練習(xí)時(shí)注意：

1. 分弓演奏的運(yùn)弓部位宜在中弓偏上的部位，注意小臂運(yùn)弓，手腕換弦的自如感覺(jué)。

2. 在分弓練習(xí)熟練之后，用中弓部位做跳弓練習(xí)，動(dòng)作不宜過(guò)大，否則將影響靈巧和速度。

3. 為了確保音準(zhǔn)，注意手指預(yù)留和固定把位中的手指保留。

4. 凡從內(nèi)弦轉(zhuǎn)換到外弦這樣的跨越大跳換把，必須注意大臂先行，掌握好運(yùn)弓的平面。

第二十一首

這是一首規(guī)正的三度分解和弦練習(xí)，要想較好地完成，關(guān)鍵是要明確調(diào)性的轉(zhuǎn)換，上下行旋律的流暢。

練習(xí)時(shí)注意：

1. 認(rèn)真讀譜，分析調(diào)性的變化以及和聲的連接，如樂(lè)曲開(kāi)始前八小節(jié)，都是在A大調(diào)上主、下屬、主、屬的連接，四小節(jié)一個(gè)小樂(lè)段，清晰可辨。第九小節(jié)后兩小節(jié)過(guò)渡，轉(zhuǎn)入G大調(diào)后仍是主、下屬、主、屬的和聲進(jìn)行。再下次轉(zhuǎn)入g小調(diào)……中段不斷地調(diào)性變化，但和聲的連接要弄清楚，這對(duì)音準(zhǔn)的掌握和旋律的走向非常重要。

2. 在所有的雙音練習(xí)中，三度的音準(zhǔn)尤為困難，一、三指和二、四指之間大小三度的間距，必須經(jīng)過(guò)慢練細(xì)聽(tīng)，才能準(zhǔn)確到位。

3. 雙音連接中要注意同步落指，上下?lián)Q把要注意連貫自如，全曲運(yùn)弓要注意兩弦力度的平衡。

第二十二首

這是一首旋律流暢，情緒跌宕的連弓練習(xí)，由于其中的技法變化較多，突出反映在顫音（tr）和十度的難點(diǎn)演奏上，因此該練專業(yè)學(xué)生作為必修課目外，也被采用在業(yè)余考級(jí)的十級(jí)演奏曲目中。

一、顫音練習(xí)：

常見(jiàn)在這首練習(xí)中的顫音不夠準(zhǔn)確的奏法：

①把顫音當(dāng)成倚音（）演奏，即成為

②把顫音當(dāng)成波音（）演奏，即成為

③把顫音的時(shí)值變成附點(diǎn)音演奏，即成為

正確的演奏方法應(yīng)該是：

1. 練習(xí)時(shí)應(yīng)先用慢速不打顫音，將實(shí)質(zhì)音的時(shí)值準(zhǔn)確演奏，然后再加顫音，在準(zhǔn)確的節(jié)拍中逐漸進(jìn)入原速。

2. 要特別注意所有顫音的音程關(guān)系，常見(jiàn)有些學(xué)生在演奏中半音與全音不分的現(xiàn)象，致使旋律總處在音準(zhǔn)模糊的狀態(tài)。

二、十度練習(xí)

該練習(xí)曲突出的難點(diǎn)是幾處十度演奏的片段，常見(jiàn)不少學(xué)生第一指的音對(duì)了第四指就偏低，第四指的音對(duì)了第一指又偏高，且前后手指均處在無(wú)保留的動(dòng)亂中。其原因除了有些學(xué)生手小帶來(lái)演奏上的不便外，多半是由于方法不當(dāng)，手型不準(zhǔn)確而造成的：如有的學(xué)生左手把琴頸捏得太緊，影響了手指的擴(kuò)張；有的學(xué)生把大拇指后仰，手腕扭曲，四指上鉤等等錯(cuò)誤動(dòng)作，都給十度演奏增加了困難。

正確的十度演奏方法應(yīng)該是：

1. 大拇指適當(dāng)下移，處在和中指對(duì)持的位置，虎口放松，一指與四指雙向擴(kuò)張，其幅度就會(huì)寬松得多。

2. 演奏時(shí)一、四指均要保留，上行與下行時(shí)同步換把，手指不抬離琴弦。

3. 嚴(yán)格音準(zhǔn)，慢練開(kāi)始，明確手指間距，做到心中有數(shù)。

三、除了顫音與十度雙音的重點(diǎn)練習(xí)，還要注意旋律的起伏，音樂(lè)的走向，從而通過(guò)練習(xí)在演奏技法上得以更好的完善。

第二十三首

這是一首八分音和弦與十六分音頓弓相結(jié)合的練習(xí)，作為演奏技法的拓寬，八分音與和弦演奏的運(yùn)弓安排；十六分音頓弓與連頓弓的區(qū)別；每個(gè)樂(lè)段結(jié)尾和弦的分解處理等等，都為學(xué)生的演奏提出了要求。

練習(xí)時(shí)注意：

1. 第一個(gè)八分音與第二個(gè)和弦，演奏時(shí)值要清晰，不能連續(xù)滾奏，練習(xí)時(shí)可參照下面兩種演奏方法：

2. 所有十六分音的頓弓，弓尖與弓根部位明確，顆粒清晰。

3. 由兩個(gè)十六分音的頓弓變?yōu)槿齻€(gè)音的連頓弓，節(jié)奏有力變化，時(shí)值仍然相同。

4. 連頓弓的演奏也可變?yōu)殡x弦上行的飛跳弓演奏。

5. 每一樂(lè)段最后的和弦要作分解演奏，從而產(chǎn)生段落的結(jié)束感。見(jiàn)下面譜例：

第二十四首

這首《頓特隨想曲》的終曲，實(shí)際上是一首在不同調(diào)性轉(zhuǎn)換中，通過(guò)和弦主題變奏，融入了許多炫技手段的幻想曲，其中有難度較大的雙音旋律，不同時(shí)值的華彩樂(lè)句，分弓、頓弓、跳弓、連頓弓等各種弓法的運(yùn)用，三度、六度、八度、十度雙音的結(jié)合等等，基本上融入了全部隨想曲練習(xí)中的演奏技法，因此，作為《頓特隨想曲》的終曲練習(xí)，確是恰當(dāng)不過(guò)了。

當(dāng)我們接觸到這首作品時(shí)，面臨關(guān)鍵的問(wèn)題就是由于版本不同，給練習(xí)所帶來(lái)的困難。

如一：樂(lè)曲主題樂(lè)段的和弦進(jìn)行，1996年人民音樂(lè)出版社奧地利的影印版。

這使許多學(xué)生感到困難，三音和弦如何演奏？如何同步保持？實(shí)際演奏應(yīng)是：

這種演奏方法在1961年引進(jìn)的蘇聯(lián)版中就再清楚不過(guò)了，它使學(xué)生懂得這些和弦的演奏與連接。

如二：樂(lè)曲第十八小節(jié)在第一自然段結(jié)束時(shí)，以及樂(lè)曲第五十一小節(jié)在第三自然段結(jié)束時(shí)，和弦前的裝飾音如何演奏？許多學(xué)生也為此犯難，見(jiàn)譜例：

實(shí)際演奏應(yīng)該是：

這種演奏方法在1996年人民音樂(lè)出版社的影印版中卻又有了清晰的解析。因此，研究不同的版本，懂得技法的運(yùn)用，無(wú)疑對(duì)練習(xí)巴赫等古典傳統(tǒng)作品打下了良好的基礎(chǔ)。

完成高難技巧的《頓特隨想曲》的練習(xí)，為攀登小提琴演奏藝術(shù)的頂峰，又邁上了一層堅(jiān)實(shí)的階梯。

第8篇：小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

經(jīng)?；貞泴W(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)?；貞涍^(guò)去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘。

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教育心得：

進(jìn)入初中之后，很多同學(xué)們都比較難以適應(yīng)，他們會(huì)有一種共同的感受，那就是時(shí)間總是不夠用，天津?qū)W大教育的老師指出，同學(xué)們感到學(xué)習(xí)時(shí)間不夠這種現(xiàn)象是很正常的，因?yàn)閺男W(xué)到初中，一下子就增加了好幾門學(xué)科，而且每門學(xué)科都會(huì)布置功課，所以同學(xué)們常常都有一種忙不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，但是主要的原因還是同學(xué)們不會(huì)利用時(shí)間，以下內(nèi)容就是關(guān)于中學(xué)生該如何做時(shí)間的主人的幾點(diǎn)建議。

第9篇：小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)范文

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)需求；高校；服裝設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)

1.高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)依托市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)改革的重要性

（1）符合高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)目的。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門藝術(shù)專業(yè)，同時(shí)也是一門應(yīng)用型科學(xué)。服裝設(shè)計(jì)師不僅要學(xué)習(xí)深厚的理論知識(shí)，還要培養(yǎng)好的審美觀。服裝設(shè)計(jì)師的工作是面向大眾的，符合大眾的審美才能得以發(fā)展。所以服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)要與市場(chǎng)緊密地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)出既有藝術(shù)創(chuàng)造力還有引領(lǐng)潮流的服裝設(shè)計(jì)師。

（2）順應(yīng)服裝市場(chǎng)需求。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)美的追求越來(lái)越高。服裝市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大。大眾的穿衣方式越來(lái)越趨向獨(dú)特化。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)雖然越來(lái)越大，但是有的服裝企業(yè)發(fā)展得越來(lái)越好，有的服裝企業(yè)卻臨近倒閉。這是由于有的服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)師了解市場(chǎng)的需求，有的服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)師缺乏審美能力。所以，高校針對(duì)眼下的市場(chǎng)環(huán)境應(yīng)該改變教學(xué)策略，應(yīng)該在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中除了進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)原理的教學(xué)以外，要重視學(xué)生的實(shí)踐能力以及培養(yǎng)學(xué)生了解市場(chǎng)的眼光。

（3）提升教師的專業(yè)技能。目前，應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門前景比較高的行業(yè)，很多高校都開(kāi)始設(shè)置服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。雖然很多高校都開(kāi)設(shè)了這一門專業(yè)，但是由于前期準(zhǔn)備不夠，沒(méi)有優(yōu)厚的專業(yè)師資、沒(méi)有好的教學(xué)條件，導(dǎo)致這個(gè)專業(yè)的教學(xué)效果并不理想。只有在理論及實(shí)踐教學(xué)方面共同提高教師的教學(xué)技能，才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得以提升，才能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.依托市場(chǎng)需求進(jìn)行高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的措施

（1）提高學(xué)校依托市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法在我國(guó)并不成熟，教學(xué)方面的很多缺陷給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了很多局限。對(duì)于高等學(xué)校的學(xué)生而言，理解書(shū)本的理論知識(shí)并不成問(wèn)題，目前服裝專業(yè)教學(xué)方面與該專業(yè)學(xué)生缺乏的就是實(shí)踐能力不足的問(wèn)題，無(wú)法順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求。雖然有很多高校針對(duì)這些問(wèn)題提出了改革措施，但是往往治標(biāo)不治本。學(xué)校的教學(xué)最終目的就是為社會(huì)為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才，可是大部分高校卻忽略了教學(xué)的最終目的。因此要呼吁各大高校應(yīng)該更加注重市場(chǎng)需求方面的教學(xué)改革。針對(duì)市場(chǎng)需求這一改革目標(biāo)制訂教學(xué)設(shè)計(jì)，來(lái)教育學(xué)生，這樣才能提升教學(xué)效果。

（2）科學(xué)合理安排服裝設(shè)計(jì)課程。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程除了有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要有大量的實(shí)踐課程來(lái)提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)不重視實(shí)踐課程的安排，沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)待服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程。優(yōu)化教學(xué)課程使學(xué)生最終能夠適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，全面提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，提升學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率。

（3）配備綜合素質(zhì)較高的師資團(tuán)隊(duì)。教學(xué)一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是教，因此，學(xué)校提升教學(xué)效果除了要改善課程結(jié)構(gòu)之外還應(yīng)該改善教學(xué)團(tuán)隊(duì)。很多高校的服裝專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就成為了教師，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)素材太少，雖然能很好地完成理論知識(shí)的教學(xué)，但是對(duì)實(shí)踐課程教學(xué)卻沒(méi)什么幫助。因此，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)。有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的教師在教授理論知識(shí)時(shí)更加游刃有余，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也能起到一個(gè)很好的作用。

3.結(jié)語(yǔ)

社會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好，人們的生活質(zhì)素越來(lái)越高，大眾對(duì)服裝的需求也越來(lái)越高，因此服裝企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的選拔也越來(lái)越嚴(yán)格。因此，學(xué)校除了在開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程的同時(shí)，還應(yīng)該注重對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的社會(huì)人才。

參考文獻(xiàn)：