音樂律動教案精選(九篇)

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第1篇：音樂律動教案范文

小學音樂教學方法高效課堂夸美紐斯曾經說過：“興趣是創(chuàng)造一個快樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。”在小學音樂的教學過程中，為了追求獲得更為滿意的課堂教學效果。筆者嘗試通過“自主、合作、探究”的學習方式引導學生對音樂的學習。在整個的學習過程中，始終將核心定位在“音樂審美體驗”。在教學過程中實現歌曲、樂譜、節(jié)奏等智力因素與興趣、情感、性格、意志等非智力因素的有機結合。通過興趣培養(yǎng)發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，提高小學生對音樂的感受能力和表現能力，從而養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身的音樂學習奠定良好的基礎。

一、律動激趣，強化學生的節(jié)奏感和韻律感

律動是一種進行有節(jié)奏的跳動、有規(guī)律運動的技能。當人聽到音樂后，身體就會按照一定的節(jié)奏，通過某種方式表達出來自己的感覺。學生同樣能夠在音樂的欣賞中，在教師的導引下，通過有規(guī)律的動作，來培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感。小學生的特點就是好動，筆者在教學活動中，根據每節(jié)課所要教的內容，編出適合小學生的簡單律動練習，來加深學生對音樂的內心體驗與理解，拓展學生對所學內容的音樂想象空間。

如人音版音樂五年級下冊《春意》，設計了律動環(huán)節(jié)，聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”那種活潑而又頑皮的形象；聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現不同的情緒，在聆聽過程中通過律動來體驗音樂豐富的表現力。律動與音樂是動作美與音樂美的交融，是一對有機的結合體，學生當對所學的歌曲中的音樂理解后，聽到音樂就會跟著手舞足蹈動起來，用“l(fā)a”唱全歌，合唱部分的和諧，用稍快的速度表達喜悅的心情。用“藕斷絲連”狀唱每句的休止符，以表達歡樂的情緒。實現對音樂的感情升華為律動?？梢?，律動能夠拓展學生音樂想象空間，最大限度地投入到音樂中，更好地理解音樂、體驗音樂、表現音樂。

二、故事激趣，加速學生對教材內容情節(jié)的理解

小學生非常愿意聽老師講的故事。為此，筆者在音樂課的教學過程中，根據所學內容的特殊性，用講故事的形式給學生拖出所要講述的內容。這種形式，筆者一般放在一堂音樂課的導入部分。根據教材設計的內容，筆者通過生動、形象的語言，將故事情節(jié)與教材內容有機結合在一起，起到較好的激趣效果。

如在欣賞人音版音樂五年級下冊《幻想》一課時，通過給學生講述《寶蓮燈》的故事，配上兩首插曲，讓學生很快能了解到，神話故事其實就是我們對生活的一種幻想、一種情感的寄托。這樣，全班同學在欣賞由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中，就能夠很輕松地感受幻想的意境，起到了以情激趣的作用。

三、游戲激趣，增強學生對音樂表達意境的理解

學生在輕松、活潑的音樂游戲中，可以更快速度掌握所學的音樂知識。游戲能夠激發(fā)小學生強烈的參與意識和不服輸的競爭性。筆者在音樂課堂教學過程中，常引用或自編趣味音樂游戲，激發(fā)學生的表演水平及表現能力以及對音高的辨別能力，通過增強學生的節(jié)奏感，提高學生對音樂學習的興趣。

如小學五年級音樂教案（新人音版上）《第一課朝夕》，編選的四個作品，來體現“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。在學習欣賞《漁舟唱晚》第一部分時，筆者做出設問：從音樂聲中你能想象這是怎樣的景色（中國古代的漁村晚景）；欣賞《漁舟唱晚》第二部分，大家想這段音樂中你聽到了什么聲音？聽完后能根據音樂的發(fā)展順序編講一個故事。學生非常認真地聽，體味音樂中反映出的情景，多數學生都能編出古代中國豐衣足食的農村晚上的各種景致。同時讓學生在聽辨活動中，辨別出是4/4拍，還是6/8拍。在教學過程中，通過設計生動有趣的創(chuàng)造性活動形式，激發(fā)出學生的想象力，有助于增強學生的創(chuàng)造意識。

四、音畫激趣，陶冶學生的心靈進行美的教育

人音版小學音樂教材，設計的內容富具美感，這就需要教師能夠結合教材內容，挖掘蘊含其中的美學因素。力爭制作出漂亮的音畫教學課件，通過多媒體課件展示后，讓學生用孩子們自己的語言來描述，表達學生心中對美的情感和理解。精美的音畫能使學生的心靈得到陶冶，在學生描述的過程中，能夠使他們的語言表達能力得到訓練，在潛移默化中對學生進行了美的教育。同學們興趣盎然地全身心地進行音樂知識的學習。

如人音版小學五年級音樂上冊《晚風》，是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動的描繪了大自然的美麗景象。如“夕陽的晚上”“樹叢中夜鶯的歌唱”等，抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。只要能讓他們感受到歌曲的意境，營造一種教學氛圍，激發(fā)學生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力。筆者結合歌曲音樂，給同學們展示太陽每天從東方升起，又從西邊落下的情景，尤其是美麗的夕陽、日落的情景，然后讓同學們描繪一下心中傍晚美麗的景色是怎樣的？這一環(huán)節(jié)使得全班學生踴躍參與，調動起全班積極性后，再聆聽《晚風》，筆者接著讓學生發(fā)揮想象，分組扮作晚景中的各種花草樹木，隨著音樂一起做有律動的起伏，感受歌曲的意境，營造一種教學氛圍，激發(fā)學生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲美的教育能力。

總之，在課堂中加強學生學習興趣培養(yǎng)，教師巧妙地把音樂知識與音樂藝術的審美體驗有機地結合，能夠挖掘出音樂藝術的魅力。教師設計多樣性的教學活動，讓學生享受到音樂的樂趣，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)，通過音樂感受與對音樂律動，讓學生的情操和人格，得到潛移默化地提高，可以優(yōu)化課堂教學效果。

參考文獻：

\[1\]申小穎.淺談小學音樂課堂中的音樂游戲\[J\].中學課程輔導，2011，（11）.

\[2\]崔曉梅.圖文并茂視聽結合――談多媒體在小學音樂課中的應用\[J\].中國信息技術教育，2009，（22）.

\[3\]孫海英.淺談小學音樂課堂中音樂游戲的運用\[J\].新課程（中），2011，（5）.

\[4\]劉佳.淺談在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力\[J\].藝術教育，2011，（1）.

\[5\]李莉.音樂教學中多媒體技術的有效運用\[J\].學生之友，2010，（11）.

第2篇：音樂律動教案范文

 

音樂教師學期工作計劃2022【1】

一、學生基本情況分析

一年級絕大多數小朋友接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協(xié)調能力，還可以增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

二、教材內容

一冊教學內容分為《我上學了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。

三、教學目標

課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。應充分注意這一年段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

2、知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。學習常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

3、能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

4、能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。

四、教學重點

1、初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習慣，從自然的聲音來歌唱，逐步求得音色的統(tǒng)一。

2、知道音的高低、長短、強弱、聽辨音的高低，聽辨音的長短，聽辨并說明音的強弱差別。

五、教學難點

1、比較不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低，比較同一音組內構成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個音的高低。

六、教學改革措施

1、教改專題。

如何培養(yǎng)小學一年級學生學習音樂的興趣。

2、教改措施。

創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

(1)建立必要的課堂常規(guī);

(2)運用多媒體課件，視聽結合激發(fā)學生興趣;

(3)啟發(fā)學生表現美，激發(fā)唱歌興趣;

(4)引導學生歌表演，增強學習興趣;

(5)自制樂器練伴奏，提高學習興趣;

(6)繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣。

七、實施計劃的具體措施

本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，面向所有學生，讓每一個學生在我的課堂中能夠找到自己的價值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學，在學中玩。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

音樂教師學期工作計劃2022【2】

一、發(fā)聲訓練部分：

1、學會發(fā)聲音，并在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。

二、識譜部分：

要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

三、唱歌部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

四、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

音樂教師學期工作計劃2022【3】

暑期已過，新學期即將開始，本學期我擔任的是七年級1――12班的音樂教學，根據學校的工作安排，結合本學期的教學工作時間，為了更好地完成本學期的工作任務。特制定以下教學工作計劃：

一、學情分析：

七年級的學生剛剛入校，還不熟悉初中生活，所以在新入校階段，引導學生熟悉新的音樂教室環(huán)境，與學生講解初中音樂課堂形式，在課堂中如何體現音樂表現能力及創(chuàng)造能力，小組合作能力，及掌握必要的音樂基礎知識，音樂技能等等。同時進行八孔豎笛的教學。學生能夠掌握最基本的吹奏技巧以及簡單的樂曲吹奏。

二、教學目標和要求

1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣。

2、以提高全民族的音樂素質為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術性的.統(tǒng)一。

3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣，力求發(fā)言準確而且清晰。

5、培養(yǎng)學生的音樂感知能力。如節(jié)奏感、旋律感、和聲感、音色感等。

6、培養(yǎng)學生的音樂分行能力。其中，既包括了音樂表演中的分行性能力及音樂活動中的即興表演能力，也包括了音樂創(chuàng)作的初步能力。

7、培養(yǎng)學生高尚的情操及樂觀向上的生活態(tài)度。如熱愛祖國、熱愛集體、遵紀守法、尊老愛幼、熱愛生活、熱愛勞動等。

8、培養(yǎng)學生的精神，群體意識及合作能力等。

9、掌握必要的音樂基礎知識及音樂基本技能。如歌唱知識與歌曲技能，演奏知識與演奏技能，音樂創(chuàng)作知識與音樂創(chuàng)作技能、音樂鑒賞知識與音樂鑒賞技能等。

三、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂課程標準，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯系學生，經求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

6、唱歌教學要注意激發(fā)學生富有情感的歌唱。在教學中要創(chuàng)設與歌曲內容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啟發(fā)鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創(chuàng)造性嘗試，并對自己的和他人的演唱做出評價，避免簡單的按照教師的指示反復進行機械的訓練。

四、課時安排

第一單元，四課時

第二單元，四課時

第三單元，三課時

第四單元，四課時

第五單元，三課時

五、改進措施：

1、轉變教學思想觀念，適應新課程。

2、在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。

3、作好樂器進課堂的教學工作，提高學生的學習興趣。

4、在上課時，要多注重與學生間交流;以引導、啟發(fā)為主，精講。

第3篇：音樂律動教案范文

高效課堂的構建是實現教學效率的有效途徑，基于此，文章主要從充分的課前準備、教師駕馭課堂的能力、合理的教學設計、靈活的教學方法及深刻的課后反思與活動評價這四個方面探討了關于幼兒高校課堂的幾個要點。

關鍵詞：

高效課堂；教學設計；反思評價

眾所周知，教學活動是開展教學的主要方式，作為幼兒教師如何確保幼兒教學活動的高效進行,促進幼兒全面和富有個性的發(fā)展，是需要幼兒教師深思的問題，筆者在實際的教學活動中就如何打造幼兒高效課堂談幾點自己的認識。

一、充分的課前準備是實現高效課堂的前提和基礎

教師課前準備好課件、教具和教材等是課堂教學質量的重要保證。課堂教學的基礎源于備課，備課既要備活動內容又要備幼兒，課前準備既要有知識的準備又要有物品的準備(課件、教具、學具)，備好課是上好課的前提。教學活動是為教學目標服務的，所以目標的制定必須是科學的、合理的，不能與幼兒發(fā)展相悖。高效課堂的活動目標不能假、大、空，而要真、小、實。幼兒活動的課堂容量要適中，不能太大。不同的教學環(huán)節(jié)有不同的教學目標，課堂要關注幼兒教育多元價值,包括知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等。教學實踐表明，只有教師做到心中有幼兒、心中有教案，才能做到尊重幼兒個體差異，調動幼兒學習興趣，保證幼兒的個性化發(fā)展。

二、教師駕馭課堂的能力是構建幼兒高效課堂的關鍵

首先，教師要營造輕松的教學環(huán)境。教師作為教學活動的組織者，必須注重和幼兒的情感交流，有意識地為幼兒營造一個自由、輕松的課堂教學氛圍，調動起幼兒的情緒，使他們積極主動地參與教學活動，激發(fā)幼兒內在的情感，增加其自信心，這樣才能切實提高課堂教學效率。其次，教師要用親和的語言進行幼兒教學活動。在集體教學活動的過程中，教師主要是依靠語言來組織教學的，幼兒教學活動成功的關鍵是有效組織課堂，只有牢牢吸引住幼兒的注意力教師才能有效開展教學活動。對于不同年齡的幼兒，語言的要求也不同，教師應該從幼兒的實際情況出發(fā)，在教學中多使用兒童化的語言，積極營造充滿童趣的夢幻情境，如，讓我們一起去森林王國轉轉，一起去植物園逛逛，一起去看看光頭強，今天我們請來了白雪公主等。教師態(tài)度要和藹，聲音要動聽，要有親切感，表達要準確、清晰、規(guī)范，做到抑揚頓挫、惟妙惟肖的描述，以此來激發(fā)幼兒的想象力，感知力，引導幼兒提不同問題，拓展幼兒的思維能力，提升幼兒的智力水平，更好地實現預定的教學目標。

三、合理的教學設計和靈活的教學方法是幼兒高效課堂的核心

教學設計方式非常重要，要充分運用現代信息技術及其他各種技術手段進行教學設計，如：音樂律動入場，充滿童趣的故事開頭，經典童話創(chuàng)編，播放情境課件等，這樣的導入設計可以吸引幼兒的注意力，活動的環(huán)節(jié)銜接過渡也會自然貼切。合理的教學設計需要靈活多樣的教學方法來支撐，教學方法要適合幼兒的年齡特點，運用靈活的教學方法將幼兒的注意力始終吸引在課堂上。教學方法要始終以激發(fā)幼兒的學習興趣為目標。從幼兒心理學角度可知幼兒注意的特點是無意注意占優(yōu)勢,這一點在幼兒教學活動中顯得尤為重要，抓住幼兒學習的閃光點來鼓勵幼兒，激發(fā)其學習興趣。如利用幼兒好奇心強，喜歡觀察、喜歡表現、喜歡思考、喜歡探究、喜歡討論等特點來設計教學方案，然后順因勢利導展開一個個教學環(huán)節(jié)，結合游戲活動引導幼兒主動參與、自主選擇、主動扮演，使幼兒身心得到健康發(fā)展。

四、課后反思和評價是幼兒高效課堂的助推器

教學活動的成敗評價和經驗的積累主要是通過上完每一堂課后進行深入的剖析和反思而形成的,剖析每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際是否吻合、教學方法調控和問題生成狀況，反思教師的主導性、幼兒主體性、參與活動積極性、教學效果等方面，然后認真進行總結,找出有規(guī)律的東西,在反思→實踐→認識中發(fā)展，再從生成經驗→再實踐→再認識發(fā)展的過程，不斷“剖析”問題,反思總結經驗。教師在課堂教學評價中要找準自己的定位，只有讓教師了解自己在課堂教學實踐中的優(yōu)特缺點，教師才能夠對自己的教學有一個全面的認識，才能為今后的努力找準方向和目標，才能發(fā)揚優(yōu)點改正缺點。教學中還可以通過教師相互之間聽課、說課、評課等活動來向別人學習，博采眾長，積極促進課堂教學質量的提高。

五、結語

教學有法、教無定法，貴在得法。教師只有通過精準的教學情境設計，以飽滿的熱情、親和的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放自如的課堂調控、靈活多變的教學方法，張弛有度的分層遞進，才能夠切實增強教學活動的趣味性、實效性，才能提高課堂教學效率，也才能為幼兒的發(fā)展奠定良好的教育基礎。

作者：陳正永 單位：涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)中心幼兒園

參考文獻：