小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)范文

【關(guān)鍵詞】：家庭作業(yè) 興趣 多元化

筆者在教學(xué)中嘗試采用了以下幾點(diǎn)作業(yè)布置方法：

（一）分層布置作業(yè)

分層布置作業(yè)承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教，“讓每個(gè)人的個(gè)性得到自由地發(fā)展”（馬克思）。因此，我們應(yīng)改全班統(tǒng)一，忽視個(gè)性差異的作業(yè)為層次性作業(yè)。教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課外作業(yè)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，分上、中、下三個(gè)層次來(lái)設(shè)計(jì)，考慮個(gè)別差異。值得一提的是，教師在布置作業(yè)時(shí)，不能硬性規(guī)定哪些學(xué)生做哪類(lèi)作業(yè)，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，挫傷學(xué)生積極性，要讓學(xué)生自主選擇，要讓每一位學(xué)生都感到“我能做，我會(huì)做，我想做”，從而體驗(yàn)成功的喜悅。這樣，作業(yè)內(nèi)容分層、數(shù)量分層、時(shí)間有短期和長(zhǎng)期之分，在內(nèi)容上安排較合理的梯度，讓具有不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)和能力上各得其所，而且不斷提高其層次，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，關(guān)注了每位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（二）動(dòng)手制作，激發(fā)興趣

結(jié)合每次的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)程度，布置相應(yīng)的書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)。以往布置的作業(yè)基本上是抄抄寫(xiě)，讀讀背背。但經(jīng)過(guò)第二次課的課前檢查來(lái)說(shuō)，只有近三分之一的學(xué)生認(rèn)真對(duì)待書(shū)面作業(yè)，而其余的三分之二學(xué)生只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)?？谡Z(yǔ)作業(yè)，家長(zhǎng)有時(shí)間在家督促學(xué)生的，完成效果基本沒(méi)有問(wèn)題。若家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間督促，口語(yǔ)作業(yè)大部分學(xué)生只是應(yīng)付差事。筆者任教年級(jí)是小學(xué)三年級(jí)，小學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教材是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起始使用第一冊(cè)、第二冊(cè)。第二冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)英語(yǔ)二十六個(gè)字母學(xué)習(xí)任務(wù)。烏魯木齊市天山區(qū)教研室規(guī)定講英語(yǔ)二十六個(gè)字母教學(xué)任務(wù)可以提前到第一冊(cè)，開(kāi)學(xué)前一至兩周進(jìn)行。

在教授英語(yǔ)二十六個(gè)字母后，利用課堂最后五至十分鐘可以讓學(xué)生大寫(xiě)字母與小寫(xiě)字母一起抄寫(xiě)練習(xí)，熟悉書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)、字母在四線三格中的位置、手寫(xiě)體與印刷體區(qū)分，課堂中進(jìn)行面批，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。家庭作業(yè)布置書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)，不是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)字母，背字母。書(shū)面作業(yè)：筆者在上課時(shí)拿出自己做出的字母卡片為例，請(qǐng)學(xué)生參照老師制作的卡片，在家制作字母卡，第二次課時(shí)，在班中評(píng)選小小制卡員。第一次要求制作兩張卡，每人制作的字母不能一樣?？ㄆ梢越Y(jié)合自己的愛(ài)好，創(chuàng)新制作，但一定要求畫(huà)四線三格。在制作過(guò)程中學(xué)生會(huì)想到自己的卡片要在班中評(píng)比，肯定會(huì)非常認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)自己負(fù)責(zé)的兩個(gè)字母卡片?？谡Z(yǔ)作業(yè)：把自己制作的字母卡上的字母給家長(zhǎng)教讀。

（三）繪畫(huà)形象記憶

筆者在平時(shí)的教學(xué)中只是簡(jiǎn)單的布置，抄寫(xiě)單詞、讀單詞、背單詞。在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)，單詞的字母拼寫(xiě)出錯(cuò)較多，讀單詞、背單詞的學(xué)生只能達(dá)到三分之一或三分之二。完成的效率很低。結(jié)合此種情況，筆者將書(shū)面作業(yè)布置改為抄寫(xiě)單詞，講英語(yǔ)作業(yè)本，折四下。一行抄寫(xiě)四個(gè)單詞。第一行抄寫(xiě)單詞小寫(xiě)字母，第二行抄寫(xiě)單詞大寫(xiě)字母，學(xué)生再抄寫(xiě)過(guò)程中就會(huì)不斷地看字母的大小寫(xiě)和拼寫(xiě)。這樣既復(fù)習(xí)了英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)又熟悉了英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)，而且書(shū)寫(xiě)的作業(yè)很少學(xué)生認(rèn)為對(duì)他們簡(jiǎn)單，就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。以單詞“milk”為例，第一行寫(xiě)milk，寫(xiě)四遍。第二行在對(duì)應(yīng)milk的下面寫(xiě)MILK?？谡Z(yǔ)作業(yè)：將家里的物品標(biāo)注英語(yǔ)單詞。以牛奶為例，學(xué)生可以在牛奶向上用彩筆寫(xiě)單詞milk 和MILK給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己今天學(xué)習(xí)了那些單詞。在第二次英語(yǔ)課的時(shí)候可以帶來(lái)一些便于攜帶的物品，有些不便于攜帶的物品，可以請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出圖形，標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，給同學(xué)們展示他標(biāo)注物品的英文名稱(chēng)并且給同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己標(biāo)注的是什么單詞、什么意思，在班級(jí)中評(píng)選小小翻譯員。這種方法技能復(fù)習(xí)單詞、字母的書(shū)寫(xiě)、拼寫(xiě)、朗讀、漢意，同時(shí)可以使學(xué)生在家中完成英語(yǔ)作業(yè)的興趣得以提高，并能將所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)相互結(jié)合運(yùn)用。

在單詞書(shū)寫(xiě)作業(yè)布置過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生單詞抄寫(xiě)的準(zhǔn)確率逐步提高，記憶單詞有所進(jìn)步，但不能準(zhǔn)確說(shuō)出中文意思。即：讀單詞、知道如何拼寫(xiě)，不知道中文意思。根據(jù)此現(xiàn)象，在作業(yè)布置時(shí)，單詞抄四遍，在第一個(gè)單詞下面漢意寫(xiě)一遍、第二個(gè)到第四個(gè)單詞之間，用圖形表示抄寫(xiě)單詞的漢語(yǔ)意思。在作業(yè)批改過(guò)程中和與學(xué)生交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)更為喜歡運(yùn)用圖形表示單詞意思，而且單詞漢意記憶效果明顯提高。更形象更生動(dòng)，記憶更深刻。

（四）課外延伸

第2篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)范文

作為支教老師，在56個(gè)人的大班課堂開(kāi)展教學(xué)工作并非易事，這一路來(lái)，我從了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂心理以達(dá)到管理和控制課堂的目的，到重新制定教學(xué)目標(biāo)改善教學(xué)措施，終于在學(xué)年末的時(shí)候取得了不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)、明確教學(xué)目標(biāo):

我通過(guò)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最重要的是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;此外還要培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)活動(dòng)型的教學(xué)突出語(yǔ)言的趣味性和實(shí)際性;在此基礎(chǔ)上，結(jié)合泉塘小學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。

二、扎實(shí)備課、改善教學(xué)措施：

我起初設(shè)想課堂盡量全英化，可以在一定程度上培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)形成良好的語(yǔ)感;另外，創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我認(rèn)為這是在小學(xué)教學(xué)中最有效的教學(xué)方法;我還一直堅(jiān)持努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得第二語(yǔ)言。

做到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活最重要的是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;

在課堂中，我一般會(huì)多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

三、階段性教學(xué)效果

從知識(shí)掌握程度上來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)兩極化的趨勢(shì)，部分孩子的英語(yǔ)水平確實(shí)得到了很大提高，完全達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的要求，比如說(shuō)我班的唐藝同學(xué)，在期末考試中輕松的取得了100分的好成績(jī);

但同時(shí)，有些同學(xué)知識(shí)掌握程度仍為0，我做了簡(jiǎn)單的分析，這些同學(xué)往往別的科目知識(shí)掌握程度也不高，可能是學(xué)習(xí)水平低下的原因，對(duì)于這方面的問(wèn)題，我會(huì)以心理健康老師的身份通過(guò)談話法來(lái)幫助他們解決。

第3篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)范文

My father is very busy. Every day he goes to work by subway. He teaches math at school, His math is very good! In the afternoon, he eats lunch at school. After lunch, he reads newspapers. Then he goes home at 5:30. He eats dinner. Then, he takes a bath in the evening. He watches TV at living room. After watching TV, he goes to bed at 10:00.

My father works hard. I like my father very much!

【參考翻譯】

第4篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)范文

what does friendship mean? there is no definite answer. an eternal theme in literature, friendship is also indispensable in daily life. friendship is to our life what salt is to dasher. when you are happy, friendship is just like adding flowers on the brocade; when you are sad, friendship is a dose of consolation; if you are in trouble, friends will surround you and remove the barriers for you; if you have a hard nut to crack, you can turn to friends for help. we admire the great friendship between marx and engel, which firmly combined them and pushed them forward on the road to exploring and fulfilling communism.

friendship isn't almighty, but no one can live happily without it.

關(guān)于友誼的英語(yǔ)作文(二)

everyone needs friendship. no one can sail the ocean of life single handed.

we need help from, and also give help to, others. in the modern age, people attach more importance to relations and connections. a man of charisma has many friends. his power lies in his ability to give.

the term, friend, covers a wide range of raeanings. it can be a nodding acquaintance, a comrade, a confident, a partner, a playmate, a brother, an intimate etc.

第5篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)范文

暑假英語(yǔ)作文——暑假回憶

A new term began. Students all returned to school and met again. They were talking about what they had done in the holidays. I was much happier. I couldn't wait to tell my story. Now it's my turn. I told them I got a job in a restaurant. I worked as a waitress. They didn't believe at first.

"Yes, it's true. "I said," I really had a hard time at the beginning. But several days later, I could do a good job. I earned six hundred yuan this holiday. "They all looked at me with their mouths open.

【參考譯文】

第6篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)范文

導(dǎo)語(yǔ)：你的暑假一般都在干什么呢？下面是yuwenmi小編為大家整理的My Summer Vacation英語(yǔ)作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

This is my summer vacation. I intend to finish the operation. Then, take a look at China's famous novel. Look at some day. Of course, also want to play with the computer, watch TV. Early every morning to get up and running to run, do other sports. But it is conducive to our body! But one thing should not be forgotten. must help parents do the housework! My holiday arrangements like? something good? give suggestions?

翻譯

我的暑假

這是我的暑假。我打算完成手術(shù)。然后，把在中國(guó)的著名小說(shuō)，一看。看看某一天。當(dāng)然，也要玩電腦，看電視。每天早上早起床跑步跑步，做其他運(yùn)動(dòng)。但它有利于我們的身體!但有一件事不應(yīng)該忘記。一定要幫父母做家務(wù)!我的假期安排怎么樣?好的東西嗎?給點(diǎn)建議?

第7篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)范文

Zhang Ying is my good friend. She’s in Class1, Grade4 of Tianjiao Primary School. She’s a model student. She’s clever and she’s helpful, too.

She often helps teachers and young students at school. She is good at Chinese, maths, English, arts and crafts, music and so on. She has a lot of hobbies. She likes painting and drawing. And she likes listening to music, having picnics with her parents. Oh yeah, she likes fishing, too.

But she doesn’t like playing basketball, football, table tennis or volleyball. Zhang Ying is the best friend of mine. I like playing with her. We always work together and help each other.

第8篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)范文

單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤現(xiàn)象錯(cuò)誤原因改進(jìn)策略在一、二年級(jí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和基本的語(yǔ)言技能，同樣也是了解語(yǔ)法，滲透語(yǔ)音的關(guān)鍵時(shí)期。如果沒(méi)有一定數(shù)量的單詞積累，就談不上語(yǔ)言技能，語(yǔ)法或者語(yǔ)音。

一、錯(cuò)誤現(xiàn)象

1.相似字母容易混淆。英語(yǔ)26個(gè)字母中，b和d，p和q，W和M學(xué)生經(jīng)常弄錯(cuò)，例如，door經(jīng)常會(huì)寫(xiě)成boor，puppet經(jīng)常會(huì)寫(xiě)成puqqet，還有Wake經(jīng)常會(huì)寫(xiě)成Make。

2.相似單詞容易混淆。有許多單詞，它們的形狀差不多，由于粗心，學(xué)生也經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。例如milk大部分學(xué)生會(huì)寫(xiě)成mike，bed會(huì)寫(xiě)成bad，nine和nice也經(jīng)常混淆。

3.思維定勢(shì)受影響。許多學(xué)生背單詞都是死記硬背，這樣很容易受思維定勢(shì)的影響，如許多學(xué)生會(huì)把two拼寫(xiě)成tow，doctor拼寫(xiě)成docter。

4.完全拼寫(xiě)不出。

二、錯(cuò)誤原因

1.沒(méi)有掌握發(fā)音規(guī)律。三年級(jí)的學(xué)生背單詞都是死記硬背，這樣的記憶很容易就會(huì)遺忘。拼寫(xiě)單詞時(shí)由于他們沒(méi)掌握發(fā)音規(guī)律，而使得拼寫(xiě)單詞屢屢犯錯(cuò)。像milk的發(fā)音是＼[milk＼]，知道m(xù)發(fā)＼[m＼]，i發(fā)＼[i＼]，l發(fā)＼[l＼]，k發(fā)＼[k＼]，那樣的話就不會(huì)再把milk寫(xiě)成mike了。

2.沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生麻痹大意，拼寫(xiě)單詞態(tài)度不端正，隨意的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生犯下大大小小的錯(cuò)誤。三年級(jí)的學(xué)生剛剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)入中年級(jí)，許多時(shí)候還是坐立不安，拼寫(xiě)好的單詞也不去檢查，默完單詞后就等著老師去批，有時(shí)間也不會(huì)仔仔細(xì)細(xì)去檢查。

3.沒(méi)有家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督。學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，而且面對(duì)的大部分是外來(lái)務(wù)工的家庭，家長(zhǎng)文化水平不高，學(xué)英語(yǔ)的意識(shí)不強(qiáng)，再加上平時(shí)工作不穩(wěn)定，對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀背這類(lèi)口頭作業(yè)不加以監(jiān)督，學(xué)生回家沒(méi)有拼背單詞的習(xí)慣，使得默寫(xiě)越來(lái)越差。

三、改進(jìn)策略

1.先認(rèn)讀單詞，再聚焦拼寫(xiě)

三年級(jí)和一、二年級(jí)一樣，我們應(yīng)該讓學(xué)生多接觸單詞，熟悉單詞，使學(xué)生對(duì)單詞有一定敏感，不僅要讓學(xué)生了解字母本身的發(fā)音，還要讓學(xué)生了解并逐步掌握字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

單詞認(rèn)讀要分類(lèi)。這個(gè)是指按字母在單詞中的發(fā)音來(lái)分類(lèi)認(rèn)讀。比如說(shuō)“i”這個(gè)字母，我把學(xué)過(guò)的單詞分成pig，big，sister，milk和

Bike，kite，like，rice等。前面的單詞都是發(fā)＼[i＼]，后面的發(fā)＼[ai＼]。這樣，學(xué)生在認(rèn)讀的過(guò)程中，了解相同的字母在不同的單詞中的發(fā)音是不同的。通過(guò)這樣不斷的訓(xùn)練和刺激，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握這種字母發(fā)音的認(rèn)讀方法。

2.重視語(yǔ)音教學(xué)，構(gòu)成單詞拼寫(xiě)

單詞的構(gòu)成，和單詞發(fā)音有著至關(guān)重要的聯(lián)系，發(fā)音的正確與否對(duì)單詞的拼寫(xiě)有一定的影響作用，所以在教單詞的同時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)加入語(yǔ)音的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)一些字母的發(fā)音有一定的了解，多聽(tīng)多讀多總結(jié)，盡量模仿錄音里的內(nèi)容，做到發(fā)音準(zhǔn)確。學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確了，教師更應(yīng)該做到發(fā)音準(zhǔn)確，以便學(xué)生聽(tīng)清楚。

3.巧用教學(xué)手段，提高拼寫(xiě)興趣

“興趣是最好的老師”。為了要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)去拼背單詞，我們要巧用教學(xué)手段，通過(guò)游戲、活動(dòng)、表演等形式去激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生記憶單詞。

C d ck游戲在課堂教學(xué)中總是受到學(xué)生的青睞，充分利用游戲活動(dòng)具有的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的印象，刺激記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。游戲的形式有很多，應(yīng)該注意在設(shè)計(jì)時(shí)，是為了輔助教學(xué)，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行服務(wù)，在游戲開(kāi)始時(shí)要把游戲規(guī)則向?qū)W生講清楚，游戲結(jié)束時(shí)要對(duì)此次游戲活動(dòng)作總結(jié)。游戲的參與面要廣，要讓整班學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的集體主義精神。例如，單詞拼寫(xiě)時(shí)可以設(shè)計(jì)缺字母填空的游戲，看哪個(gè)組完成得快，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)這類(lèi)游戲還要注意缺掉的字母也是遵循一定的發(fā)音規(guī)律，不是隨便拿走一個(gè)字母或者幾個(gè)字母。

組織課堂有效的活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中去感受英語(yǔ)單詞并且初步掌握單詞的拼讀規(guī)律。比如說(shuō)，可以給學(xué)生一些單詞，然后要求學(xué)生將這些單詞按一個(gè)字母的讀音分類(lèi)；也可以給學(xué)生一個(gè)字母的讀音，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞；還可以用詩(shī)歌，讓學(xué)生大聲朗讀這類(lèi)詩(shī)歌，在朗讀中感受字母在單詞的發(fā)音。如“i”的發(fā)音，可以使用下面的詩(shī)：

Rice， rice，I like my bike，

Rice is nice.Ilike my kite，

Rice， rice，Ilike my bike and my kite.

Ilike rice.

小學(xué)生表演欲很強(qiáng)，熱情很高。表演可以吸引學(xué)生，同時(shí)也可以讓教師在學(xué)生表演的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)糾正教師自己的教學(xué)方法。例如，我們可以通過(guò)讓學(xué)生朗讀小詩(shī)、唱歌、表演對(duì)話等形式，鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的語(yǔ)音，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞拼讀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞的能力。在表演的時(shí)候，可以以男女生打擂臺(tái)賽的方式，只要語(yǔ)音正確就可以得一顆星，最后比一比，誰(shuí)表演得更好。這種競(jìng)賽的方式在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)讀并讀準(zhǔn)單詞的興趣。

如果把整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比喻成建造高樓大廈，那么單詞拼寫(xiě)肯定是建造中使用的一塊塊磚。單詞拼寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。單詞拼寫(xiě)對(duì)農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中較困難的事情，也比較容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。在三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中就要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的認(rèn)識(shí)，逐步掌握英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)規(guī)律。只要我們堅(jiān)持培養(yǎng)拼寫(xiě)能力，加上靈活的方法，幫助學(xué)生突破這道難關(guān)，相信三年級(jí)這層樓會(huì)建造得非常牢固。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]教育部.2012.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）＼[M＼].北京：北京師范大學(xué)出版社.

第9篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)范文

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音語(yǔ)音，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。