直銷發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：直銷發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】高校 依法治校 意義 措施

1 引言

高等教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段，高校作為高素質(zhì)人才的集聚地，其法治建設(shè)環(huán)境和具體的落實水平極大地影響我國法治理念的傳輸和貫徹。近年來，推進高校建設(shè)的法治文明建設(shè)，依法治校，革除傳統(tǒng)治校手段中存在的各項弊端，為提高我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，保證學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研一體化實施到位等重要領(lǐng)域的目標(biāo)達成，關(guān)鍵是處理好學(xué)校和學(xué)生、學(xué)校與政府、學(xué)校與社會之間的法律關(guān)系，建設(shè)一支高水平的教育隊伍和良好的教育環(huán)境，高校的依法治校實施刻不容緩，關(guān)乎我國高等教育的成敗得失，關(guān)乎我國教育的未來。

2 依法治校的意義

依法治校是高校長遠發(fā)展的戰(zhàn)略性方針，其意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1依法治校是高校改革的基礎(chǔ)。我國高等教育面向素質(zhì)化，高等教育中的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)的重要組成部分，也是國家綜合實力的重要體現(xiàn)，高校要推進素質(zhì)化教育和創(chuàng)新建設(shè)，必須對高校傳統(tǒng)領(lǐng)域進行革新，如人事任命制度、學(xué)科建設(shè)體系、創(chuàng)新鼓勵機制、分配制度等，而這些改革項目都必須建立在良好穩(wěn)定的法治環(huán)境當(dāng)中，即需要依法治校為前提，才能保證高校改革在穩(wěn)定、有序的道路上推進。

2.2依法治校是教育體制改革深化的需要。我國的高等教育有市場化和行政化兩方面的特點，行政化的教育和市場化教育之間有一定的矛盾沖突，尤其是在面對招生、收費和就業(yè)分配等內(nèi)容時，而行政教育為主的理念會制約教育的深化進程，當(dāng)今世界的教育以面向市場化、國際化、法治化的趨勢為主，教育要將師生、學(xué)校、職工納入到法律的主體地位，逐漸減少行政干預(yù)，而加強依法治校是教育體制改革的深化需要，更多的是將高校的各成員以民事主體為參考，而要減少行政主體的地位。

2.3依法治校是高校法治管理的必須要素。我國高校的管理中以政府的行政主導(dǎo)為主，但政府行政權(quán)力過于“官僚化”，缺乏應(yīng)有的監(jiān)督力量，往往高校管理根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的個人意愿來執(zhí)行，缺乏透明度和公正性，依法治校是法治管理的必須要素，其意義集中在幾個方面：其一，形成法律框架內(nèi)的行政管理，減少行政浪費和好大喜功的表面文章；其二，高校的管理決策在法治環(huán)境中科學(xué)合理，避免隨意性；其三，接受學(xué)校師生職工的監(jiān)督，并引入社會監(jiān)督成員，保障機制的法治運行基礎(chǔ)。

3 我國依法治校的現(xiàn)狀

3.1內(nèi)部管理存在制度缺陷。高校的內(nèi)部管理應(yīng)該是在憲法和法律的基礎(chǔ)下進行，但我國高校的管理中由于地方行政法規(guī)、學(xué)校自身的制定的管理條例等文件銜接時有出入，不能形成有機的統(tǒng)一，難以做到管理的系統(tǒng)化，這就導(dǎo)致依法治校時的依據(jù)有很大的跳動，隨意性大，尺度把握不到位，導(dǎo)致依法治校成了形式。此外，我國的高校法制相關(guān)的文件、規(guī)章也并不完善，如《高等教育法》細化工作不夠，過于籠統(tǒng)，都是內(nèi)部法治管理的缺陷所在。

3.2依法治校意識淡薄。尤其是長期的行政化主導(dǎo)地位，導(dǎo)致“官本位”的思想固化，“人治”色彩濃烈，給高校的法治化進程帶來了很大的阻礙，日常工作中必須依法辦理的項目往往會被領(lǐng)導(dǎo)的個人意愿所左右，削弱了管理人員依法治校的意識，帶來負面影響。

4 依法治校的研究措施

4.1加強師生員工的法律素質(zhì)。高校中的師生員工法律素質(zhì)的培養(yǎng)是依法治校的基礎(chǔ)，廣大的師生通過學(xué)習(xí)增強法律知識的積累和法律意識的養(yǎng)成，管理者和師生是高校法治的踐行者，只有他們的法律素養(yǎng)得到加強，才能確保高校法治工作的推進，為落實依法治校的思想理念鋪平道路，師生員工的依法治校的廣泛參與可以促進法治化的進程。

4.2依法治校的機制。依法治校的機制涉及多方面的內(nèi)容，如民主機制、監(jiān)督機制、審查機制等相互結(jié)合，組成一個系統(tǒng)，才能保證法治工作在法律的框架下運行，抵消“人治”色彩所帶來的消極影響，法治機制主要概述如下：

4.2.1 民主機制：民主機制是現(xiàn)代法律的基本要求，只有確保師生的知情權(quán)和參與權(quán)，才能保證他們的利益。民主機制是依法治校的支撐性條件，其對于保障法治工作的公開、透明、公正具有決定性的作用，因而，加強民主機制建設(shè)至關(guān)重要。

4.2.2 監(jiān)督機制：任何權(quán)力都要在陽光下運行，尤其是當(dāng)今我國高校行政色彩濃厚，決策管理缺乏監(jiān)督的情況下，學(xué)校要設(shè)立各種監(jiān)督機構(gòu)，如紀(jì)律檢查部門、師生聯(lián)合監(jiān)察組、社會觀察員等，將高校的運行完全納入法律的軌道，防止腐敗和不作為的行為。

4.2.3 審查制度：司法作為公平正義的屏障，尤其是我國高校人為干擾因素多，行政弊端普遍存在的情況下，不科學(xué)的決策行為造成的損失大，并且伴隨腐敗現(xiàn)象，因而，以司法審查為手段，追究相關(guān)人員的責(zé)任，以法律為準(zhǔn)繩界定依法治校的準(zhǔn)則。

5 結(jié)束語

我國的高校改革深化進程影響國家的未來，面對當(dāng)今諸多弊端，依法治校的理念和制度實施刻不容緩，關(guān)乎高校教育的整體質(zhì)量，推進依法治校工作任重而道遠。

【參考文獻】

[1]孫欣.論大學(xué)校規(guī)的完善與依法治校 [J].社會科學(xué)戰(zhàn)線，2010（1）：278-279.

[2]蒲昌偉.高校在依法治校過程中的法律問題的探討[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（10）：70-72.

[3]楊玉潔.法治視野下的大學(xué)章程研究 [D].安徽大學(xué)，2010.

[4]孫楊.試論我國高等院校依法治校存在問題與發(fā)展方向[J].大科技， 2010（1）：104-106.

第2篇：直銷發(fā)言稿范文

大家好！剛才，**副局長宣布了我的任職決定，對白河教育的未來發(fā)展提出了殷切的希望和要求，同時，對我個人寄予了厚望。我首先對局黨組的信任表示深深地謝意！我深知作為白河農(nóng)中兼白河學(xué)區(qū)校長的分量，因為在他的背后是局黨組的信任、是全體師生的期望、是幾千名學(xué)生家長的重托。雖然，教育人事制度改革開始后，我也參與了校長的競爭，參與了白河學(xué)校校長這個崗位的競爭，在這個競爭過程中，畢競不在其位，也未謀其政，當(dāng)今天真正走上其位的時候，我確實感到了擔(dān)負校長這個責(zé)任的重大。但是，一是好在在李校長帶領(lǐng)下，經(jīng)過10多年的艱苦奮斗，辦學(xué)條件有了根本性改變，學(xué)校規(guī)模有了很大的發(fā)展，學(xué)校管理走上規(guī)范化和正規(guī)化軌道，教育質(zhì)量也有了較提高，為今后的學(xué)校發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)；二是好在學(xué)校有一支責(zé)任心強，敢于負責(zé)，善于管理，團結(jié)奮進的管理隊伍；三是好在學(xué)校有一支年輕有為，敬業(yè)奉獻、積極向上，忠厚篤實的教師群體。這“三好”，是學(xué)校的寶貴財富，是我們行動的標(biāo)桿和精神的動力，因此，有了這“三好”，我將有信心帶領(lǐng)大家把白河教育事業(yè)推向一個新的發(fā)展水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在座的熟悉的或即將熟悉的老師們，以后，我們就要一起共事了，大家將急切地認識我、想了解我，我也同樣盡快地想了解大家，熟悉大家。在此向大家說五句話，與大家共勉，作為與大家溝通的基礎(chǔ)，也作為今天的見面禮。

第一句話，勤奮敬業(yè)，不辱使命。美國前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣回腸的話：“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么?！笔叭搜阑?，我也對自己說：“不要問白河農(nóng)中和白河學(xué)區(qū)能帶給我什么，而要問我能為白河農(nóng)中和白河學(xué)區(qū)做些什么?！蔽以谙耄蠋焸円部梢詫ψ约喊l(fā)此一問?！凹で槌删蛪粝?，熱情鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展。”沒有激情做不成大事；永葆熱情才能真正辦好教育；教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責(zé)任心和使命感在做事的，這是我們成就大業(yè)和應(yīng)對艱難的法寶。

第二句話，凝心聚力，同心同德。古語說：“兄弟同心，其利斷金”。1+1是大于2的。所以，任何時候我們都要團結(jié)一致，同心同德。在我們這個浩大的團隊里，即使只要是為了發(fā)展有不同的意見，那也是優(yōu)美的和聲，而不應(yīng)該出現(xiàn)刺耳的雜音。

第三句話，制度第一，校長第二。 在學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和前提，孔子說，君子務(wù)本，本立而道生。制度的執(zhí)行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關(guān)鍵在執(zhí)行，所以，在學(xué)校的管理中，我們要特別強調(diào)執(zhí)行力。

第四句話，追求細節(jié)，做好小事。細節(jié)決定成敗。細節(jié)就是品味，細節(jié)就是水平，細節(jié)就是管理，細節(jié)就是形象。追求細節(jié)，就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校，規(guī)模大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。至于說到小事，我認為小事就是大事。立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著眼，小處著手；需要宏闊高遠的視野，更需要精耕細作的勤懇。

第五句話，成就教師，發(fā)展學(xué)生，這是我們教育的出發(fā)點和歸宿。對于教師來說，發(fā)展教師是校長的第一要務(wù)，但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用，所以，更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時鞭策，重在激勵。對于學(xué)生來說，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的學(xué)生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為，我們將不懈學(xué)習(xí)，建構(gòu)和豐富我們的知識體系，為培養(yǎng)獨特人格和卓越才能的學(xué)生，我們?nèi)沃囟肋h。

第3篇：直銷發(fā)言稿范文

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館工程于2008年初立項，2008年10月開工建設(shè)并于2010年6月竣工。工程占地約7600m2，建筑面積3萬m2，地下一層，地上六層，項目總投資約1億元。圖書館自投入使用以來，存在一定的質(zhì)量問題，如頂層部分房間滲漏水、地下室底板滲水、外墻面磚脫落、地下車庫潮濕、地下室墻體漏水等。這些工程質(zhì)量問題的存在既影響了建筑的正常使用，也造成了后期維修保養(yǎng)成本的增加。造成工程質(zhì)量問題的原因是多方面的，既有設(shè)計、施工不到位原因，也有學(xué)校自身基建管理薄弱等多方面因素綜合造成。（1）設(shè)計不到位。圖書館工程從項目立項到開工建設(shè)僅歷時半年多，除去項目立項、審批、招標(biāo)等環(huán)節(jié)，真正給設(shè)計單位進行設(shè)計的時間僅為一個多月時間。故造成前期設(shè)計圖紙深度不足，部分土建工程存在二次深化設(shè)計，特別是圖書館室內(nèi)的精裝修工程邊施工邊設(shè)計。（2）施工不到位。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為高職院校較之本科院校，在地方財政投入上處于弱勢地位，財政資金支持力度相對較弱。學(xué)校至搬遷至新校區(qū)以來，一直是邊辦學(xué)邊建設(shè)的模式。因此，學(xué)校一直以來狠抓建設(shè)工程的進度，施工過程存在抓工程進度、趕工期現(xiàn)象。在某些重點部位施工時，未按照規(guī)范的施工工藝、施工技術(shù)來操作，也給圖書館工程留下了質(zhì)量隱患。（3）學(xué)校監(jiān)管薄弱。較之周邊普通本科院校的基建管理部門，學(xué)?；夹g(shù)管理人員配置薄弱，僅有2～3人來統(tǒng)籌管理校區(qū)所有基建工程。一般本科院?；ú块T技術(shù)力量雄厚，基建處專門設(shè)置預(yù)算審計組、圖紙審查技術(shù)組、材料設(shè)備組、施工監(jiān)管組等。因此，從客觀上看，以僅有的幾個管理人員來統(tǒng)籌全校的基建工作，勢必會造成對圖書館工程施工質(zhì)量監(jiān)管的缺失。

二、高職院?；üこ藤|(zhì)量控制方法探討

1.推行工程代建制

近年來，隨著工程建設(shè)市場的不斷發(fā)展，建設(shè)工程代建制度日趨成熟。建設(shè)工程代建是指建設(shè)單位將建設(shè)項目委托給具備一定專業(yè)技術(shù)、管理力量并且有相關(guān)代建資質(zhì)的企業(yè)進行工程建設(shè)管理。建設(shè)單位可以根據(jù)建設(shè)項目的實際情況，實行項目全過程的代建或部分階段的代建。通過工程代建制度，可以較好地解決高職院校普遍存在的基建管理人員少、技術(shù)力量薄弱等的問題，可以發(fā)揮代建單位專業(yè)技術(shù)力量強、管理經(jīng)驗足的優(yōu)勢，切實保障學(xué)?；üこ痰馁|(zhì)量。當(dāng)然，在目前工程建設(shè)市場還不完善、代建企業(yè)水平良莠不齊的情況下，高職院校應(yīng)根據(jù)建設(shè)項目的特點及實際情況，通過招投標(biāo)方式來合理選擇優(yōu)秀的代建單位就顯得尤為重要。在代建單位招標(biāo)階段，建設(shè)單位應(yīng)加強招標(biāo)文件及代建合同管理，應(yīng)仔細斟酌招標(biāo)文件、合同的主要條款，明確代建單位的職責(zé)和工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。避免后期因管理權(quán)限不明、職責(zé)不清而造成代建單位的扯皮、推諉等情況，從而影響建設(shè)工程質(zhì)量管理。

2.強化設(shè)計階段質(zhì)量管理

相關(guān)研究表明，建設(shè)工程設(shè)計質(zhì)量的好壞對整個建設(shè)工程質(zhì)量影響占到20%～30%。因此，對設(shè)計階段的工程質(zhì)量管理應(yīng)不容忽視。建設(shè)單位應(yīng)通過招投標(biāo)，選擇技術(shù)力量強、負責(zé)任的優(yōu)秀設(shè)計單位。設(shè)計過程可采取分階段設(shè)計，從工程方案設(shè)計、初步設(shè)計、施工圖設(shè)計，每個階段學(xué)?？梢越M織建設(shè)領(lǐng)域?qū)＜疫M行論證，任一階段設(shè)計經(jīng)過相關(guān)部門審批后方能進行下階段的設(shè)計。對于施工圖的審查，建設(shè)單位應(yīng)委托有資質(zhì)的圖審公司進行專業(yè)的圖紙審查。通過圖紙審查及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計缺陷，避免應(yīng)設(shè)計缺陷造成工程質(zhì)量問題。同時，應(yīng)重點審核設(shè)計圖紙的深度，避免應(yīng)設(shè)計深度不足造成邊施工邊設(shè)計變更的情況，否則將會引起造價控制風(fēng)險及質(zhì)量控制風(fēng)險。

3.加強施工招標(biāo)階段的質(zhì)量管理

施工招投標(biāo)階段作為工程實體建設(shè)之前的最后一環(huán)節(jié)，招標(biāo)環(huán)節(jié)的質(zhì)量好壞間接關(guān)系到建設(shè)工程的質(zhì)量。在建筑工程領(lǐng)域市場化還不完善的背景下，施工企業(yè)管理水平、技術(shù)力量參差不齊，施工企業(yè)的好壞直接關(guān)乎建設(shè)工程質(zhì)量的優(yōu)劣。在現(xiàn)有的工程量清單招標(biāo)計價模式下，建設(shè)單位應(yīng)根據(jù)建設(shè)項目特點，科學(xué)合理地編制招標(biāo)文件，并強化施工合同管理。建設(shè)單位應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有招投標(biāo)有關(guān)法律、規(guī)章選擇符合建設(shè)工程特點的評標(biāo)方式，挑選可靠優(yōu)秀的施工單位。建設(shè)單位不能一味地增強報價在招標(biāo)評判中的權(quán)重，造成投標(biāo)方的惡意壓價中標(biāo)后，在施工過程中偷工減料；而應(yīng)科學(xué)、合理地制定評標(biāo)權(quán)重，通過企業(yè)業(yè)績、資信、組織、管理、報價等多位一體的評定體系來確定中標(biāo)單位。建設(shè)單位要仔細審查招標(biāo)文件主要條款，工程量清單編制要符合建設(shè)工程自身的特點。合同條款內(nèi)對工程質(zhì)量的約定盡可能細化、量化，對可能引起后期質(zhì)量糾紛的問題因仔細斟酌。

4.增強施工過程的質(zhì)量控制

施工階段是把工程設(shè)計轉(zhuǎn)化為實體的階段。若說設(shè)計、招標(biāo)階段對工程質(zhì)量的影響是間接性，施工階段對工程質(zhì)量的控制則是直接的，也是最為有效的控制，對工程質(zhì)量的好壞起決定性作用。該階段的工程質(zhì)量控制主要可以從以下幾個方面著手：（1）加強對施工材料、設(shè)備、構(gòu)件的質(zhì)量把控所用材料、設(shè)備必須符合設(shè)計、規(guī)范要求，品牌符合招標(biāo)文件要求。嚴(yán)格執(zhí)行材料進場驗收及抽檢制度，所有材料、設(shè)備、構(gòu)件必須有相關(guān)合格證或出廠證。必要時，建設(shè)單位應(yīng)組織相關(guān)主體單位對施工單位的進貨渠道、設(shè)備廠家進行實地考察，確保工程所用材料的質(zhì)量的可靠性。（2）加強工程施工工藝的控制對重要的施工階段應(yīng)匯同監(jiān)理單位嚴(yán)格審查施工方案設(shè)計，容易引起質(zhì)量通病的環(huán)節(jié)，應(yīng)加強對作業(yè)人員的技術(shù)交底，加強施工作業(yè)現(xiàn)場的巡查，及時發(fā)現(xiàn)可能引發(fā)質(zhì)量事故的問題。（3）把好隱蔽工程驗收關(guān)隱蔽工程是施工過后看不見施工內(nèi)容的工程，如若檢查、驗收馬虎會造成工程后期的返工、修補，對建筑工程質(zhì)量存在較大隱患。因此，建設(shè)單位必須嚴(yán)格落實隱蔽工程驗收制度，監(jiān)理單位不能走過場，流于形式。（4）加強基建管理人員及相關(guān)作業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)基建管理者應(yīng)加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，熟練掌握施工工藝流程、施工規(guī)范，做到精通施工規(guī)范又懂管理。同時應(yīng)敦促施工單位強化對現(xiàn)場一線作業(yè)人員的操作培訓(xùn)，切實保證建設(shè)工程質(zhì)量。（5）建立健全相關(guān)制度高職院校不同一般建設(shè)單位，其還有事業(yè)單位的屬性?；ü芾砣藛T作為公職人員，學(xué)校內(nèi)部應(yīng)加強基建工作者的廉政教育并建立監(jiān)督審查機制，防止因內(nèi)部管理者而增加工程質(zhì)量風(fēng)險。（6）選擇優(yōu)秀的監(jiān)理隊伍，切實發(fā)揮監(jiān)理對工程質(zhì)量控制的作用督促監(jiān)理單位嚴(yán)格按照監(jiān)理工作規(guī)劃及監(jiān)理相關(guān)制度進行工程監(jiān)理。對于那些工作不負責(zé)任甚至和施工單位串通一氣來侵害業(yè)主利益的監(jiān)理人員，必須要求監(jiān)理單位更換監(jiān)理人員。一個好的監(jiān)理單位會根據(jù)工程實際情況，有效的對施工單位進行管理，始終把好工程質(zhì)量關(guān)。

5.竣工驗收及保修期內(nèi)的質(zhì)量控制

根據(jù)相關(guān)規(guī)定規(guī)定，建設(shè)單位在工程完工后，應(yīng)組織相關(guān)單位對工程進行竣工驗收。在竣工驗收階段，建設(shè)方單位嚴(yán)格按照驗收程序?qū)こ踢M行驗收。對驗收過程中發(fā)現(xiàn)的重大質(zhì)量缺陷，應(yīng)督促監(jiān)理單位及時下達整改通知書。驗收不合格，不得給予通過。在工程保修期內(nèi)，應(yīng)提供給工程使用部門完整的竣工資料，可以組織使用部門進行相關(guān)操作培訓(xùn)，避免應(yīng)使用不當(dāng)而引起各方面的損失。

三、結(jié)語

第4篇：直銷發(fā)言稿范文

秋天是收獲的季節(jié)，秋天從來都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過去的一學(xué)年里，全校師生齊心協(xié)力、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學(xué)質(zhì)量和師生隊伍建設(shè)等方面都取得了可喜的成績，接下來是小編為大家整理的關(guān)于校長發(fā)言致辭稿，方便大家閱讀與鑒賞!

校長發(fā)言致辭稿1各位老師，親愛的同學(xué)們：

剛剛度過了愉快的新春佳節(jié)，轉(zhuǎn)眼之間又迎來了_年的春天，在這里，我代表雙語小學(xué)的全體老師向所有到校的學(xué)生表示熱烈的歡迎!希望你們在新年新春里，煥發(fā)容光異彩，精神振作，取得學(xué)習(xí)的新成果!

本學(xué)期我們學(xué)校將要創(chuàng)建“__市人民滿意學(xué)?！?、市“__示范學(xué)?！?，并迎接省、地、市的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的檢查;同時，在學(xué)校內(nèi)部也要推出一系列“良好行為習(xí)慣”的第一步：“雙語小學(xué)生十個良好行為習(xí)慣”的培養(yǎng)。

另外我們本學(xué)期還要進行“校園文明禮儀形象大使”活動的評選，到期末時也要評選出150名優(yōu)秀少先隊員、150名三好學(xué)生、30名優(yōu)秀班干部、150名學(xué)習(xí)標(biāo)兵等等，希望同學(xué)們通過自己不懈的努力，力掙拿到更多的獎，行不行?有沒有信心?

相信大家都是很有信心的。不過要想拿到這些獎項，我們還是遵守學(xué)校的一系列規(guī)定，下面我就對大家提出一點小小的要求：

一、要遵守校紀(jì)校規(guī)，要求全體同學(xué)按時上學(xué)，不遲到，不早退，不缺課，更不準(zhǔn)逃學(xué)，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

二、要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，愛學(xué)習(xí)，肯學(xué)習(xí)，上課認真聽講，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，爭取學(xué)習(xí)成績天天向上。

三、要樹立安全意識，珍愛生命，要求上下樓道必須列隊靠右行，放學(xué)必須列隊出校門，課間不許在走廊上奔跑，不許在梯樓間扶手上滑行，不許將頭伸出走廊外墻，不做危險性游戲

四、要樹立衛(wèi)生意識，既要搞好個人衛(wèi)生，防止春季傳染疾病，更要關(guān)注公共衛(wèi)生，特別是校園環(huán)境衛(wèi)生，不允許亂扔亂丟，不允許將一次性紙袋、塑料碗、筷帶進校園。不允許把紙屑、食品袋等垃圾從樓上往下拋灑，同學(xué)之間相互監(jiān)督，歡迎舉報，學(xué)校要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，對亂扔亂灑現(xiàn)象實行處罰。

五、要樹立環(huán)境保護意識，要愛護學(xué)校一磚一瓦，一草一木，不允許損壞公物，不允許亂刻亂涂，亂寫亂畫，不允許在花壇邊，草坪上玩耍，要珍惜花草樹木的生命，清潔值時進花壇拾垃圾不允許踩踏花草，在寢室內(nèi)也要養(yǎng)成講文明衛(wèi)生的習(xí)慣。

六、學(xué)校將繼續(xù)進行班級紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗評比，每周一評，頒發(fā)流動紅旗，爭取讓雙語的每一個學(xué)生都成為文明守紀(jì)，成績優(yōu)異的好孩子!

接著，我想對各位老師說：教育教學(xué)工作是日積月累的細功夫和慢工夫，我們應(yīng)該要有勤心、細心、更要有愛心，應(yīng)該掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)對學(xué)生的親和力，增強教學(xué)的藝術(shù)魅力，以吸引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。關(guān)愛每一個孩子，讓他們都有不同程度的學(xué)習(xí)收獲。

總之，_年的雙語要辦成和諧發(fā)展的雙語，_年的雙語要辦成文明有活力的雙語，_年的雙語要辦成社會公認，家長滿意的學(xué)校，大家齊努力吧!

校長發(fā)言致辭稿2老師、同學(xué)們，回顧上學(xué)期的工作，令人欣慰和鼓舞，但這一切都已經(jīng)成為歷史。新的學(xué)期，我們要站在新的起跑線上，展開了新的歷程。在新的學(xué)期里，我們期待全校師生弘揚文光人艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和求真務(wù)實的工作作風(fēng)，再創(chuàng)新的輝煌，努力實現(xiàn)“百尺竿頭，更進一步”的目標(biāo)，讓文光中學(xué)無愧于家長和社會的支持和信賴。

前不久召開的黨的十八屆三中全會，對教育寄予了殷切的期望，提出了更高的要求。在新學(xué)期開學(xué)之際，每一個文光人都應(yīng)該以黨的十八屆三中全會精神為指引，“努力辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”。

各位老師，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。希望老師們在新的學(xué)期繼續(xù)認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，端正教育思想，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，進一步增強教書育人的榮譽感和責(zé)任感。文光教師，應(yīng)該做團結(jié)協(xié)作的模范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的標(biāo)兵，學(xué)生思想的塑造者和精神關(guān)懷者。希望老師們勇于教改，增強集體教研意識，自覺遵循教育規(guī)律，精心備課，認真上課，悉心輔導(dǎo)，努力提高教育質(zhì)量，為每一個學(xué)生的成長成功成才而盡力。

各位同學(xué)，新學(xué)期在召喚，你們又將在文光校園得到培養(yǎng)、鍛煉、發(fā)展。借開學(xué)典禮之機，給同學(xué)們提出如下的要求。

1.要開好頭，起好步，抓好第一周。

凡事開頭難，良好的開端是成功的一半，講的都是開端的重要性。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)重視開學(xué)第一天、第一周。首先，要有一個打算、計劃，特別是畢業(yè)年段的同學(xué)，應(yīng)該要有自主學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該有一個學(xué)習(xí)計劃。這項工作班主任要指導(dǎo)學(xué)生做好，把它作為加強學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的一個方面。其次，要在小事上做實在。其實，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情是都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題，是大事。本學(xué)期，學(xué)校政教處將對班級實行“短期目標(biāo)”管理。對每一期的目標(biāo)提出了更為切實的要求。比方說：“認真作好課前準(zhǔn)備”、“校內(nèi)不許吃零食”、“課間操動作要規(guī)范”每天穿著校服等等，希望同學(xué)們在班主任的指導(dǎo)下制定好這樣的目標(biāo)，所有的同學(xué)都要對照目標(biāo)，自覺養(yǎng)成好的習(xí)慣。所有的任課老師也都要根據(jù)班級的近期目標(biāo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣，全方位共同努力，使同學(xué)們真正做到目標(biāo)中所提出的要求。

2.要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們認真改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，不浪費課堂上的一分一秒，發(fā)揚刻苦鉆研精神，與同學(xué)中互相幫助，取他人之長，補己之短。吸取每次考試中的教訓(xùn)，將喜悅與悲傷化作學(xué)習(xí)的動力，加倍努力，力爭做到最好。

3.要養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

熱愛祖國，誠實守信，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母，關(guān)心集體，愛護公物，按時到校，不早退，不曠課，堅持鍛煉身體，講究衛(wèi)生，積極參加學(xué)校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。在學(xué)時間短，晚上時間和雙休日都有同學(xué)們自由支配，要克制網(wǎng)吧、游戲、貪玩、交不良朋友等壞習(xí)慣。要轉(zhuǎn)變壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事，讀有益的書、做有益的事、交有益的人。學(xué)會關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，豐富自己的心靈。

4.要講文明，講禮儀，樹立安全和紀(jì)律意識。

在行為禮儀方面，要嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛校、團結(jié)同學(xué)真正落實到行動中。在安全與紀(jì)律方面，一定要按學(xué)校的要求辦，聽從老師及校領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，上樓下樓、出操、課間活動，上下學(xué)路上等都要把安全放在第一位，遵守交通安全、公共安全，絕不開展危險性游戲，更要密切的與我們的老師聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時把情況告知學(xué)?；虬嘀魅?。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。老師們，同學(xué)們，讓我們視野更開闊，目標(biāo)更明確，工作更扎實，措施更有效。我們相信，經(jīng)過大家的團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，一定能夠創(chuàng)造新學(xué)期、新學(xué)年的輝煌。

祝老師們在新的學(xué)期里，工作順利，身體健康!

祝同學(xué)們在新的學(xué)期里，學(xué)業(yè)有成，全面發(fā)展!

祝我校_屆師生在今年的中考中取得優(yōu)異的成績!

校長發(fā)言致辭稿3尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

春天到來，萬物生機。今天，我們沐浴著大好春光，帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮，開始新的學(xué)習(xí)和工作。首先，我代表學(xué)校黨、政、工、團，向全體教職員工和同學(xué)們表示新春的問候，祝你們馬年吉祥，萬事如意!

回首過去的一年，我們學(xué)校在上級主管部門的關(guān)心和支持下，在學(xué)校董事會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)全體師生同心協(xié)力，一心一意謀發(fā)展，譜寫了學(xué)校發(fā)展史上的新篇章。上學(xué)期，我校在以下十個方面取得了突出成績：

1、招生工作成績喜人。

_年秋季招生，我們堅持“面向全市，自主招生，自愿報名，雙向選擇”的辦法，通過認真計劃，細致工作;精編材料，宣傳到位;組織報名，充分發(fā)動;素質(zhì)面試，按規(guī)錄取的步驟和程序，報名2278人，招收874人，于_年6月8日順利、園滿地完成了初一招生任務(wù)，為我校提供較好的生源，為進一步辦好文光中學(xué)創(chuàng)造了有利條件。

2、隊伍建設(shè)得到加強。

配齊配強師資，新招聘了教職員48人。學(xué)校嚴(yán)格按《勞動合同法》辦事，把好入口關(guān)。與新聘教職員簽訂了勞動合同書，與退休返聘人員簽訂協(xié)議書，簽訂率達100%。

切實加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。抓好教研組和集備組建設(shè)，認真開展校內(nèi)外教研和教學(xué)比武活動。踴躍參加三校聯(lián)合教研，組織備課組長、青年教師去福州時代中學(xué)、連江啟明中學(xué)、福州延安中學(xué)、文博中學(xué)聽課取經(jīng)，選派四位老師參加省級研訓(xùn)班，搭建平臺，創(chuàng)造機會，讓教師特別是青年教師得到鍛煉和培訓(xùn)，有力提升了我校教師教研和業(yè)務(wù)水平。

起草、修訂《福清文光中學(xué)關(guān)于加強教師隊伍管理的意見》等八份教師管理制度，為提高我校教師隊伍管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平，實施我校教育品牌戰(zhàn)略提供堅強的制度保證。

_年1月12日勝利召開文光中學(xué)三屆二次教代會。審議通過學(xué)校一系列新的規(guī)章制度。

3、教研活動提高層次。

_年12月4日我們初一年李雅梅、劉佳、林小燕老師還與延安中學(xué)老師舉行了同課異構(gòu)福清市級公開課，參加聽課的有200多人，評價很高。這一年是我們教研活動最多、最活躍的一年。教研活動提高了層次。

4、校園文化建設(shè)取得進展。

董事會加大投資，增加兩幅教育標(biāo)語(冰心的名言);添掛了200多面主干道的教室走廊名人名言;各班教室制作了班訓(xùn)，建立了衛(wèi)生角;策劃制作了“光輝歲月，奮進文光”錄像宣傳片;重新美化布置了校園環(huán)境和各功能室。_年11月8日上午，福州市民辦名校參觀團一行20多人，在福州市教育局嚴(yán)星副局長和民管辦林鶯主任的帶領(lǐng)下來福清文光中學(xué)考察，對我校的校園文化建設(shè)有了較高的評價。

5、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建高分通過。

在福清市教育局和福清市人民政府教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，經(jīng)過我校全體師生的共同努力，元月3日我校以97分的高分成績順利通過了福州市級“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！痹u估驗收，成為福州市民辦學(xué)校第一批最高分通過此項評估驗收的學(xué)校。

在創(chuàng)建義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校迎檢的推動下，我們還有三個新的突破：一是開設(shè)勞技課，從校情實際出發(fā)，確定初一學(xué)花卉栽培，初二學(xué)電路維修;二是開設(shè)校本課程：確定初一學(xué)手工制作，初二學(xué)福清鄉(xiāng)土地理，初三學(xué)福清方言。三是開展學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)，學(xué)校設(shè)立了心情驛站，聘請10位專兼職輔導(dǎo)老師，為學(xué)生心理健康服務(wù)。

6、教學(xué)質(zhì)量有較大提高。

學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)管理和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實向管理要質(zhì)量、要效益。認真制定實施《福清文光中學(xué)_屆畢業(yè)班行動計劃》，為打響新文光中考第一炮而不懈努力，并輻射帶動不斷提高初一、初二年的教學(xué)成績。半期考我們參加福州延安中學(xué)統(tǒng)考，經(jīng)受住考驗，取得了比預(yù)期要好的成績，期末考各年段成績也有了很大提高。

7、課外活動開展活躍。

我們開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動。文化藝術(shù)節(jié)精彩紛呈，極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活;田徑運動會召開，充分展示了我校學(xué)生體育競技水平和良好的精神面貌，其中有六位運動員打破了大會紀(jì)錄;社會實踐活動、作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、小歌手競賽等活動的開展，有力提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。我們組織學(xué)生參加_年福清市首屆中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)比賽，榮獲福清市級“銀獎”。

8、德育活動開展有效。

大力加強道德教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力塑造學(xué)生健全人格;加強家校聯(lián)系，共筑家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的未成年人思想道德建設(shè)的網(wǎng)絡(luò);加強法制教育;注重特殊生轉(zhuǎn)化工作。

加強社會實踐教育。11月8日是，我們組織初一新生參加天生德育基地社會實踐活動，讓學(xué)生貼近自然，貼近生活，貼近社會。學(xué)到了學(xué)校課堂學(xué)不到的知識。

加強學(xué)生自治教育。學(xué)校團總支和少先隊加強了學(xué)生干部的培養(yǎng)和培訓(xùn)，充分發(fā)揮小老師的作用，還成立有80位組成的學(xué)生文明勸導(dǎo)隊，為營造和諧校園、平安校園發(fā)揮了積極作用。

9、安全工作落到實處。

學(xué)校把安全工作當(dāng)成第一要務(wù)來抓，配備有探頭300多粒，消防滅火器200箱，做到層層簽訂責(zé)任狀，校長、德育處、年段、班主任四級抓安全格局，每天5分鐘安全教育進課表，還配備了保安9人，三班倒值勤巡邏，生管6人，日夜堅守學(xué)生宿舍，校車、校醫(yī)24小時值班，還切實加強了接送車管理，食堂、小超市、水吧服務(wù)業(yè)管理。突出做好預(yù)防學(xué)生溺水、交通安全、消防安全、遠離等九項安全專題教育和消防防震逃生演練，確保了整個學(xué)校安定穩(wěn)定，師生年年安全，人人平安。_年1月7日，接受福清市教育局安全年檢，獲得高分通過，評價很高。

10、特色服務(wù)深受好評。

學(xué)校堅持服務(wù)育人的宗旨，配備有接送車30部，做到定時、定點、定人、定位，既安全、又方便，讓學(xué)生安心、家長放心;配有生管9人，讓寄宿生享受家一樣的溫馨;實現(xiàn)智能化管理，一卡通服務(wù)，方便學(xué)生在校消費;建立了早督、午督和晚督制度，教師輪流值班，精心輔導(dǎo)。

校長發(fā)言致辭稿4尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

在這金風(fēng)送爽，碧空澄澈的初秋，我們又步入了一個新的學(xué)期，同時，也即將迎來第27個教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨政向恪盡職責(zé)、孜孜耕耘的全體教職員工致以崇高的敬意!向全體同學(xué)表示親切的問候!同時，向剛剛走進紅嶺灣小學(xué)的318名一年級新同學(xué)表示最熱烈的歡迎!

過去的一個學(xué)期，我們頂住壓力，同心相攜，收獲豐盈。3月，我校被陽泉市礦區(qū)評為“平安學(xué)?！?3月，在省教育廳主辦的“山西省首屆師生規(guī)范漢書寫大賽中，榮獲“優(yōu)秀組織獎”，同時被山西省教育廳推薦為首屆“全國規(guī)范漢書寫”特色學(xué)校;同時借著這一活動，我校的“幸福讀寫工程”也更加系統(tǒng)的蓬勃開展起來;4月，我校獲得礦區(qū)中小學(xué)生“國防教育”書畫展優(yōu)秀活動組織獎;另外，在參加第25屆科技創(chuàng)新大賽中，我校4類11個作品入圍省級大賽，科技實踐活動、小發(fā)明、科幻畫、教師教具制作等多個項目全面開花，在所有參賽學(xué)校中一枝獨秀，成績喜人。其中，大隊部和梁艷婷老師分別輔導(dǎo)的兩個科技實踐活動、李曉芳老師輔導(dǎo)的三幅科幻畫入圍全國大賽并獲獎，非常不容易，學(xué)校同時獲得陽泉市科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀組織獎”，我本人也獲得了礦區(qū)“特殊貢獻獎”的殊榮。昨天，我們又收獲喜訊，學(xué)校以辦學(xué)質(zhì)量小學(xué)綜合排名第二的成績評為“礦區(qū)先進集體”。此外，下院南樓加固工程順利竣工，學(xué)校城域網(wǎng)覆蓋全面實現(xiàn)。所有這些成績的取得是全體教職員工心系全局、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，是全體同學(xué)惜時篤學(xué)、奮發(fā)努力的見證。

新的學(xué)年開啟新的希望，新的起點承載新的夢想。為此，學(xué)校希望全體同學(xué)在新的學(xué)期里：

第一、開好頭，起好步。良好的開端是成功的一半。從新學(xué)期開學(xué)的第一天起，認真上好每一節(jié)課，認真完成每一項作業(yè)，認真做好每一次值日，樣樣落實，天天堅持，讓每一天都過得充實豐盈。這樣，你會發(fā)現(xiàn)自己每天都在進步著、快樂著、成長著。

第二、勤學(xué)習(xí)，齊發(fā)展。學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，知識的豐富、能力的提高、品格的養(yǎng)成都離不開學(xué)習(xí)。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的第一需要，踏踏實實地學(xué)，扎扎實實地學(xué)，摒棄浮躁，樹立自信，追逐夢想，體驗成功。

第三，多讀書，讀好書。讀書貴在自覺，貴在堅持，希望同學(xué)們堅持與書為友，陶冶情操、滋養(yǎng)心靈，積淀生命底蘊，讓幸福讀寫成就每一位師生。

第四、多鍛煉，強體魄。還是那句話：運動的學(xué)生最健康，健康的學(xué)生最美麗。仍然要利用課余見縫插針，積極鍛煉，充分自由地享受體育運動所帶來的快樂!期望課間繼續(xù)隨處可以看見同學(xué)們繩毽起舞、籃球翻飛、呼啦圈飛旋的喜人景象。

另外，學(xué)校希望全體教師繼續(xù)用我們的智慧、愛心、責(zé)任，尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要，為學(xué)生的幸福成長奠基。也希望全體教職員工樹立綠色生活理念，積極參加學(xué)校組織的活動，擠時間鍛煉身體，讓運動成為一種習(xí)慣!

老師們、同學(xué)們，收獲的季節(jié)不在自然界，她蘊藏在我們每一名師生的心中。新的學(xué)期，讓我們以飽滿的熱情，以勇爭一流的精神，以更加昂揚的姿態(tài)，收獲感動，收獲精彩，收獲更加美好的明天。

謝謝大家!

校長發(fā)言致辭稿5各位家長、老師，同學(xué)們：

大家下午好!

今天，我們請各位家長和高三全體同學(xué)回來學(xué)校，既是為高考填報志愿作動員，也是作為簡單的畢業(yè)典禮，為同學(xué)們的遠行祝福。首先，為你們高考取得成功表示最熱烈祝賀，為你們即將開始的大學(xué)生活送上最美好的祝愿。

借此機會，我談三點感受：

一是感謝。我要代表學(xué)校感謝全體同學(xué)在今年高考中的優(yōu)異表現(xiàn)，感謝我們高三老師一年來的辛勤工作，感謝全體家長對學(xué)校工作的信任和支持。雖然還有個別同學(xué)的高考成績不盡人意，但從學(xué)校總的成績來說，可以認為是輝煌。264人上本科線，57.4%列全市第六的本科升學(xué)率;455人上專科線，98.9%列全市第二的專科升學(xué)率，成為惠州八中的歷史之最，遠超過市教育局給我們的高考指標(biāo)任務(wù)。從同學(xué)們的升高中考試成績、從學(xué)校辦學(xué)實力來衡量，我們的進步是顯著的。這樣的進步，也許別的學(xué)校也有，但出現(xiàn)在八中、特別是在去年與華羅庚中學(xué)分開獨立辦學(xué)、有不少領(lǐng)導(dǎo)老師調(diào)到華羅庚中學(xué)工作的情況下取得，實在不容易。這靠的是同學(xué)的努力學(xué)習(xí)、靠的是家長們的理解信任，靠的是我們?nèi)w老師辛勤工作。所以，今天我首先要說的感受是感謝，感謝你們?yōu)閷W(xué)校爭得了榮譽，幫助學(xué)校走出困境。

二是母愛。我想先向同學(xué)們講一個感人的場面：26日下午高考放榜，下午5點開始，我們高三老師就聚在學(xué)校上網(wǎng)查同學(xué)們的成績。但有幾個班主任老師參加中考改卷或出差，不能及時查到同學(xué)的成績。6點半，我們集中吃飯，開始上菜了，老師們還不停地打電話給同學(xué)們打聽考試成績，直到聽到全部同學(xué)的成績后才肯開始吃，那時已快晚上8點了。雖然飯菜已涼了，但由于有好消息，老師們吃得還是很開心。我注意觀察了老師們打電話時的表情，從老師們“yes、yes”的歡呼聲和“oh”的惋惜聲中，聽出了老師的“母愛”情懷。我們的老師，也象我們的父母一樣，焦慮地等待著同學(xué)的喜訊，為我們歡呼、為我們惋惜。

最近，網(wǎng)絡(luò)上盛傳華中科大校長李培根院士對_屆本科畢業(yè)生的講話，“根叔”用“什么是母校?就是那個你一天罵她八遍卻不許別人罵的地方”精彩闡述了母校的含義。根叔的“理論”，讓我重新認識“母校、老師、母愛”。三年的高中學(xué)習(xí)，也許留下些許的遺憾和不愉快，甚至還有個別的怨恨，但這都不重要，最重要的是同學(xué)們要記住，你們曾經(jīng)擁有過母校的愛、老師的真誠?！俺；丶铱纯础边@首歌歌詞中“老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩不容易就圖個平平安安!”，大家應(yīng)該非常熟悉，這就是母愛吧。同學(xué)們，常回家看看，這里有著你們的足跡，有著你們永恒的記憶。

三是讀大學(xué)。今天，我最想說的是：今天同學(xué)們完成的僅是考大學(xué)的任務(wù)，但絕對不等于你就是真正的大學(xué)生。只有認認真真完成學(xué)業(yè)、拿到畢業(yè)文憑并有所成長、有所感悟才算是真正的大學(xué)生。大學(xué)生活確實很美好，少了很多中學(xué)的清規(guī)戒律約束和父母的嘮叨，多了很多的自由和誘惑，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的大膽設(shè)想和隨意生活、悠靜的大學(xué)校園談情說愛的氛圍，確實是輕松、浪漫。但這不是大學(xué)生活的真諦。大學(xué)最可愛的是有一大批有高深學(xué)問、對人生有很多感悟的教授們，他們會教你知識、告訴你人生的意義，你要認真地感受和領(lǐng)悟。大學(xué)生活最寶貴財富的是你可以擁有一批有才華、一輩子都樂意幫助你的同學(xué)朋友。但我想告訴大家，只有那些做人忠厚老實、做事認真、學(xué)習(xí)刻苦、肯主動并無私去幫助同學(xué)的人，才可能真正擁有這寶貴的財富。我真誠地希望在座的同學(xué)，在大學(xué)期間能多讀點書、能多點感悟人生、多承擔(dān)點社會和家庭責(zé)任、多交點良師益友?！俺晒Ω菀坠忸櫮ルy和艱辛，成功永遠不屬于整天抱怨的人?！蔽蚁Ｍ銈冊诮窈蟮娜兆永锷賻c怨氣，勇敢地接受磨難和艱辛，祝愿你們早日享受到成功的喜悅。

第5篇：直銷發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高校校園；交通管理；交通事故；法律規(guī)

中圖分類號：G647.4 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673—291X（2012）26—0191—02

一、高校校園交通管理現(xiàn)狀

1.管理形式。目前，高校校園交通管理的形式主要有3種：封閉式校園交通的管理、半封閉式校園交通的管理、全開放式校園交通的管理。中國各高校大多都有自己獨立的地理環(huán)境，由校門控制車輛、人員的出入，僅有少量的高校內(nèi)有居民居住或其他單位設(shè)立，因而中國高校大都屬于封閉式或半封閉式的管理，全開放式的數(shù)量很少。

2.管理主體。高校校園的交通管理由于其地點的特殊性，與普通的道路交通管理不同，一般情況下的管理都被排除在《中華人民共和國道路交通安全法》（以下簡稱《道路交通安全法》）調(diào)整的范圍外，從而使得它的管理不能由公安機關(guān)交通管理部門（以下簡稱“交管部門”）直接依其職權(quán)進行，只能由高校保衛(wèi)部門進行。當(dāng)然，交管部門受高校邀請與高校保衛(wèi)部門協(xié)作管理或者交管部門接到報案作為例外，可依其職權(quán)進行管理。

3.管理方式。最好的管理方式就是制定相應(yīng)的法律法規(guī)進行約束，效果最為顯著。雖然一般情況下的高校交通管理被排除在《道路交通安全法》調(diào)整的范圍外，不受一般道路交通法律法規(guī)的約束，但是許多省市都制定了相應(yīng)的地方性法規(guī)進行調(diào)整，如四川省教育廳、四川省公安廳《關(guān)于加強學(xué)生交通安全管理工作的通知》，另外，各高校也根據(jù)《道路交通安全法》等相關(guān)法律、法規(guī)和教育行政主管部門的有關(guān)指示精神及維護校園公共安全的實際需要，制定了校園交通管理規(guī)定，如《西南科技大學(xué)校園治安秩序管理規(guī)定》。

4.管理效果。在地方性法規(guī)及各高校內(nèi)部交通管理規(guī)定的約束下，高校校園交通秩序得到了一定的保證，避免了一定數(shù)量交通事故的發(fā)生，保障了校園師生人身、財產(chǎn)的安全。但是我們也發(fā)現(xiàn)，由于具體的法律規(guī)制存在問題，高校校園交通的管理難度比較大，管理程序比較復(fù)雜，這些都不利于建立良好的校園交通秩序，因而相關(guān)的法律規(guī)制有待進一步完善。

二、高校校園交通管理的現(xiàn)有法律規(guī)制

針對眾多高校校園交通管理的問題，人們最關(guān)注的莫過于校內(nèi)交通事故的處理問題。近年來，校園交通事故頻頻出現(xiàn)，以致社會關(guān)注度越來越大，校園交通事故的法律規(guī)制問題一時成為熱點。為此，筆者著重針對校園交通事故的法律規(guī)制問題，做出簡要論述。

1.負責(zé)處理的部門。負責(zé)處理高校校園交通事故的部門主要是高校保衛(wèi)部門和交管部門。高校校園內(nèi)的交通事故一般由高校保衛(wèi)部門自行處理，但根據(jù)《道路交通安全法》第七十七條規(guī)定：“車輛在道路以外通行時發(fā)生的事故，公安機關(guān)交通管理部門接到報案的，參照本法有關(guān)規(guī)定辦理?！边@說明，校園內(nèi)的交通事故可以由學(xué)校的保衛(wèi)部門處理，也可由交管部門負責(zé)處理。學(xué)校的保衛(wèi)部門一般處理違反《道路交通安全法》情節(jié)輕微的行為，而對于違法情節(jié)嚴(yán)重、造成重大傷亡的行為，則由交管部門進行處理。但是，如果有人向交管部門報案，則不分輕重，由交管部門負責(zé)處理。當(dāng)然，交管部門也必須依據(jù)有關(guān)規(guī)定及時進行處理，接到報案后，應(yīng)立即派交通警察到達現(xiàn)場進行處理。

2.處理的法律依據(jù)。高校校園交通事故的不同情形有著不同的處理主體、處理方式，因而處理的法律依據(jù)也有所不同。學(xué)校的保衛(wèi)部門一般處理違反《道路交通安全法》情節(jié)輕微的行為，因此，在此情況下處理的依據(jù)通常是各高校的內(nèi)部規(guī)定。交管部門負責(zé)處理違法情節(jié)嚴(yán)重、造成重大傷亡的行為，或者接到報案的行為，此時依據(jù)的就為《道路交通安全法》、《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》（以下簡稱《侵權(quán)責(zé)任法》）、《中華人民共和國刑法》（以下簡稱《刑法》）、《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》等法律法規(guī)。

3.校內(nèi)交通肇事的處理。校內(nèi)交通肇事問題是一個比較特殊的問題，它的處理方式也不同于一般道路上的交通肇事情形，值得我們的關(guān)注。談到交通肇事，人們往往會想到《刑法》中的交通肇事罪。但是，由于校園地點的特殊性，發(fā)生在其內(nèi)部的交通肇事行為盡管構(gòu)成要件完全符合交通肇事罪，卻不能按照該罪處理。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理交通肇事刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》第八條的規(guī)定，交通肇事罪原則上只能發(fā)生在公共交通管理范圍之內(nèi)，在公共交通管理范圍之外，如在某一些廠礦、學(xué)校、單位內(nèi)部開車肇事一般不以交通肇事罪論處。因為這些廠礦內(nèi)部、學(xué)校內(nèi)部或者機關(guān)大院里面，不屬于公共交通管理范圍，在這些地方的交通肇事一般以重大責(zé)任事故罪、重大勞動安全事故罪、過失致人死亡罪論處。

三、關(guān)于完善高校校園交通管理法律規(guī)制的建議

第6篇：直銷發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高職院校；法學(xué)教學(xué)；實效性

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）14-0234-03

高職院校法學(xué)教學(xué)其承載的社會價值，一部分是以社會對基層法務(wù)人員的需求為導(dǎo)向，一部分是以提升法律人員素質(zhì)為導(dǎo)向。這二者又都以實效性為依歸。而“強烈”的以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向的實效性教學(xué)一定要彰顯出其必然的存在價值。

一、高職院校法學(xué)教學(xué)的實效性改革勢在必行

法律職業(yè)的內(nèi)在技術(shù)性、技巧性,市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀情況,全球化發(fā)展的需求，對法學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生以實效性為基礎(chǔ)的應(yīng)對能力的要求越來越高。法學(xué)高等職業(yè)教育的發(fā)展,既要面向社區(qū)法律人才的培養(yǎng),由單純的培養(yǎng)國家權(quán)力執(zhí)行者,轉(zhuǎn)而面向社區(qū)培養(yǎng)法律服務(wù)工作者,也要面向世界范圍內(nèi)的人口流動趨勢，拓展國際化視野，培養(yǎng)可以為“地球村”提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基層法律服務(wù)人員[1]。這種實效性的教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)是高等法律職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的新選擇,也一定會成為法律類高職院校發(fā)展的必由之路。

二、高職院校法學(xué)教學(xué)實效性的評價標(biāo)準(zhǔn)

實效性主要體現(xiàn)在對日趨復(fù)雜的社會需求的滿足上，而現(xiàn)有的高職院校法學(xué)教學(xué)基本還是學(xué)科體系下的教學(xué)內(nèi)容的沿用。學(xué)生的實踐能力與職業(yè)能力相距較大，沒有表現(xiàn)出社會對人才需求的契合。傳統(tǒng)的、固化的、批發(fā)式的“人才”培養(yǎng)模式與現(xiàn)代的、變化的、精選的崗位需求之間的“沖突”愈演愈烈。高職院校法學(xué)教學(xué)的使命就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為社會需求服務(wù)，簡單表象就是為了滿足就業(yè)，這也正是其實效性的體現(xiàn)，而評價教學(xué)實效性主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

（一）學(xué)生的綜合競爭力

學(xué)生的綜合競爭力主要指法律的理論與實踐能力，還包括溝通協(xié)調(diào)能力、信息采集運用能力、分類處理能力、學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力等等。這是因為，法律的職業(yè)需求與職業(yè)培養(yǎng)口徑不一，法律專業(yè)職業(yè)無法滿足法律人才的就業(yè)需求，造成專業(yè)人才過剩，這樣就必然產(chǎn)生專業(yè)分流。綜合競爭能力強的才可以專業(yè)職業(yè)，這就表現(xiàn)出了專業(yè)的局限性。就稍差者的實效性而言，其法律教學(xué)的結(jié)果性使命是缺失的，是對公共資源的浪費。因此，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力構(gòu)架，拓寬職業(yè)空間，只有具備超強的職業(yè)能力才能減輕其專業(yè)職業(yè)壓力。

（二）教師的教學(xué)能力

職業(yè)教學(xué)是以提高學(xué)生的職業(yè)能力為目的，教學(xué)是為了創(chuàng)設(shè)學(xué)生的職業(yè)能力架構(gòu)，而不是一味地灌輸專業(yè)知識。當(dāng)下的教學(xué)效果評價顯然偏離了“能力”導(dǎo)向。旨在強調(diào)：備課是否充分，授課重點是否講解清楚，現(xiàn)代化的教學(xué)手段是否應(yīng)用，互動教學(xué)是否有效開展。這些是從直覺上提高了知識接受效果，活化了課堂氣氛，但降低了教師的能動性，捆綁了學(xué)生的想象力，過分強調(diào)教學(xué)手段是在用手段綁架內(nèi)容。提升法學(xué)教學(xué)的實效性關(guān)鍵還要看教師的思考力、執(zhí)行力，教師要知道學(xué)生需要什么，自己需要做什么，如何才能做好；要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”；要形成教學(xué)的獨立思考，有創(chuàng)建性體會，培植學(xué)生法學(xué)的職業(yè)悟性。

三、提高高職院校法學(xué)教學(xué)實效性的路徑探析

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

高職院校法學(xué)教學(xué)以職業(yè)化服務(wù)為核心的理念，體現(xiàn)了法學(xué)教學(xué)的價值訴求，并在長期的教育教學(xué)中成果頗豐。同時，也在基層法務(wù)人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)方面積累了很多的經(jīng)驗。但就其實效性而言，我們很難從學(xué)生的就業(yè)層面、社會需求的有效對接方面看到高職院校法學(xué)教學(xué)的光明愿景。

1.法學(xué)教學(xué)與法律職業(yè)化要求差距較大

一方面，法律職業(yè)以法學(xué)教育為依托，法學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)法律專業(yè)人才和法律服務(wù)人員的有效途徑。而現(xiàn)在的大陸法系成文化、典籍化，偏重于學(xué)理、概念，關(guān)注于已形文的律例以及由上而下的司法解釋，走的是一條先理論后實踐的路徑。另一方面，法律教學(xué)又為法律職業(yè)服務(wù)，職業(yè)趨向決定了教育發(fā)展的方向，職業(yè)需求帶動著教學(xué)的縱深發(fā)展。然而，在我國現(xiàn)行法學(xué)教育環(huán)境中，法學(xué)教學(xué)與法律職業(yè)沒能達成同步，尤其是高職院校法學(xué)教學(xué)，理論教學(xué)與實效已然形成了兩個陌生的版塊。法學(xué)教學(xué)按照“常規(guī)”即已形成的“通才”、“全才”的培養(yǎng)目標(biāo)按部就班地執(zhí)行，忽視了高職法學(xué)教育對象的特殊情況，也很少從教育對象法律職業(yè)化服務(wù)的需求方面轉(zhuǎn)變思想，這直接作用于教學(xué)的全部環(huán)節(jié)，影響并限定了法律服務(wù)人員的執(zhí)業(yè)行為，造成了法律服務(wù)人員理論與執(zhí)業(yè)技能的巨大差距。

2.聯(lián)合辦學(xué)的專升本教學(xué)應(yīng)以專業(yè)職業(yè)為導(dǎo)向

為了適應(yīng)法律職業(yè)的需求，高職院校不得不走聯(lián)合本科院校的辦學(xué)模式，這種辦學(xué)是法律類高職院校生存空間的有效拓展。但這種辦學(xué)模式只有與前衛(wèi)的教學(xué)思想結(jié)合，才能延續(xù)其“生命”的價值。三年的職業(yè)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生已經(jīng)對法律有了一定積淀，倘若再沿用現(xiàn)行專升本的課程安排，固然可以加深對一些法學(xué)理論和相關(guān)部門法的理解，但仍然受現(xiàn)行教學(xué)思想的影響——泛理論化、泛專業(yè)化。雖又經(jīng)一次洗練，但職業(yè)技能似乎與實踐仍然相距遙遠。因此，聯(lián)合辦學(xué)的法學(xué)專業(yè)的專升本教學(xué)要有明確的專業(yè)方向和確定的職業(yè)方向。根據(jù)我國現(xiàn)行的法律規(guī)定，律師、法官、檢察官必須得通過司法考試，這就要求我們的教學(xué)思想需從原有的教授法律知識轉(zhuǎn)到以法律職業(yè)為最基礎(chǔ)的法律教學(xué)思想上來。打破條塊式、拼圖式的教學(xué)思想，給學(xué)生展示以綜合性的判例，讓其先形成系統(tǒng)性法律的全面認識，然后再研習(xí)細分法律知識，這是正常解決法律問題的順境。樹立正確的教學(xué)理念，認識、掌握從事法律職業(yè)所需要的知識和技能，把宏觀的問題微觀化，把抽象的問題具體化，以增強其職業(yè)能力。

3.拓展國際化視野

全球化的經(jīng)濟、信息時代的到來必然帶動全球化的法律職業(yè)者的互動，WTO框架內(nèi)的矛盾、沖突，必然牽動不同利益群體以法律為導(dǎo)向的互動、交流；各跨國企業(yè)之間的溝通、合作；跨國企業(yè)內(nèi)部因地域差異而產(chǎn)生的分歧必然會產(chǎn)生國際化的法律服務(wù)。這種國際化的趨勢會催生更多的法律執(zhí)業(yè)人員。同時，也會提供更多的法律服務(wù)人員的從業(yè)機會。因此，高職院校法學(xué)教學(xué)要面向國際化，服務(wù)國際化，教學(xué)思想也要為國際化服務(wù)[2]。

（二）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

第7篇：直銷發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞： 高職院校 思想政治教育 特殊性 方法創(chuàng)新

高職院校是高等教育的一支重要生力軍。但是辦學(xué)史、教學(xué)設(shè)備、師資力量、管理手段等方面因素都有別于本科院校。尤其是高職生源素質(zhì)相對差于本科院校。網(wǎng)絡(luò)的普及程度逐漸增大，被廣泛應(yīng)用于校園內(nèi)外，傳統(tǒng)的思想政治教育方法與時展相比，顯示出嚴(yán)重的滯后性。在高職文化知識傳授，提高學(xué)生實操技能的同時，對高職學(xué)生進行思想認識與政治立場和道德與價值觀教育，為社會培養(yǎng)真正的高素質(zhì)技能型人才，迫在眉睫。

一、高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀

1.社會變遷導(dǎo)致學(xué)生價值觀“泛功利化”。

我國目前社會變遷快，社會結(jié)構(gòu)整體調(diào)整幅度較大。社會階層因非公有制經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)生了一些變化，各階層內(nèi)部出現(xiàn)分化，社會價值結(jié)構(gòu)的變化，隨著社會的轉(zhuǎn)型開始走向多樣化。不同的利益群體在價值取向上，有不同的生活態(tài)度和對生活的理解，價值多樣化導(dǎo)致社會價值在不同群體或個人中的分配存在爭議，市場經(jīng)導(dǎo)致社會階層分化，消極作用給高職學(xué)生思想政治教育帶來了一些負面影響，改變了學(xué)生對利益關(guān)系的理解，同時受到各種利誘誘惑，可能演變?yōu)榘萁鹬髁x、個人主義。高職學(xué)生價值觀“泛功利化”明顯抬頭，某些學(xué)生在對校內(nèi)外事情的處理上，拋開是非原則，而是用實際利益得到與否進行衡量，對自己有利的就蜂擁而上，對自己利益不大的，逃而避之。

2.改革深入導(dǎo)致學(xué)生價值觀“多元化”。

黨的十以來，全面深入推進改革開放，改革開放是發(fā)展的強大動力，但隨著改革開放的深入，新自由主義、消費主義思潮等西方的主要社會思潮對我國高職院校學(xué)生的觀念影響加大，傳播和滲透的途徑更加現(xiàn)代化，為學(xué)生認識世界提供了新鑰匙。多元化的價值觀，沖擊著我們一直堅持的愛國主義思潮、生態(tài)主義思潮，西方文化和生活方式一般都會體現(xiàn)其民族主義和享樂主義思潮，模糊部分大學(xué)生的道德意識和傳統(tǒng)的道德觀念。

3.網(wǎng)絡(luò)的開放性導(dǎo)致學(xué)生價值觀“部分異化”。

在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展和信息社會化的今天，互聯(lián)網(wǎng)以龐大的信息數(shù)據(jù)庫和信息高速公路，在當(dāng)今社會受到各行各業(yè)的青睞，高職學(xué)生把上網(wǎng)當(dāng)做一種時尚，是高校網(wǎng)民群體的大多數(shù)，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)時間大部分被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)。在獲取知識與資源信息上，網(wǎng)絡(luò)的快捷性和超大信息承載量是沒有任何媒介能夠比擬的，但網(wǎng)絡(luò)的負面影響不容忽視，直接影響高職學(xué)生的思想政治素質(zhì)的形成和發(fā)展，干擾高職輔導(dǎo)員思想政治教育工作的信息傳遞，網(wǎng)絡(luò)文化中的霸權(quán)主義影響高職學(xué)生的世界人生觀、道德價值觀的正確構(gòu)建，學(xué)生價值觀呈現(xiàn)“部分異化”。不良信息的涌入降低了社會價值觀教育的實效性，影響學(xué)生身心健康發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中道德的維持難度大，網(wǎng)絡(luò)中新道德問題層出不窮，不健全的約束機制侵蝕了學(xué)生的道德觀念，不文明行為隨處可見。網(wǎng)絡(luò)的開放性滿足了一些人的個人自由權(quán)利，但同時出現(xiàn)的個人道德責(zé)任無法追究。目前高職學(xué)生的自身誠信問題大打折扣，這成為高職學(xué)生思想政治教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)。

二、與時俱進開創(chuàng)高職院校思想政治教育新局面

1.在活動中育人，在活動中發(fā)展――注重學(xué)生自我教育。

對高職學(xué)生的思想政治教育，需要建立在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中。由傳統(tǒng)的局限于學(xué)校的教育走向開放的社會大環(huán)境下的教育；內(nèi)容上思想政治教育轉(zhuǎn)向?qū)Ω呗殞W(xué)生職業(yè)理想與道德、職業(yè)紀(jì)律與行為等滲透。堅持以學(xué)生為本，在價值取向上，注重學(xué)生的個性和實踐潛能，因材施教，輔導(dǎo)員的工作要從傳統(tǒng)意義上的“管理”學(xué)生的任務(wù)，逐步向為學(xué)生“服務(wù)”的角色轉(zhuǎn)變。筆者在日常管理過程中，有效引導(dǎo)學(xué)生參與院校組織的各項活動，利用主題班會和學(xué)生社團活動培養(yǎng)學(xué)生自覺樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，構(gòu)建自我“在活動中育人，在活動中發(fā)展”的育人模式。

2.引領(lǐng)社會思潮，推進價值觀教育――穩(wěn)固信仰。

對在校學(xué)生，積極普及開展社會主義核心價值觀的宣傳活動，穩(wěn)固學(xué)生以信仰為旗幟和靈魂。筆者在管理過程中，鼓勵學(xué)生參與豐富多彩的校園文化活動，依托校園文化的熏陶作用，引領(lǐng)社會主義社會思潮，推進學(xué)生對社會主義核心價值觀的良好認同。在學(xué)生的校園生活與社會實際中貼近學(xué)生的實例中，引領(lǐng)學(xué)生分析，潛移默化地感染和教育學(xué)生凈化思想，推進社會主義核心價值觀的感知認同，有效引領(lǐng)、整合學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會思想思潮中，穩(wěn)固理念的信仰。

3.從案例出發(fā)，傳遞正能量――構(gòu)建學(xué)生誠信體系。

網(wǎng)絡(luò)平臺可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、師生交流、參與社會生活，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展中一些不良信息沖擊著高職學(xué)生思想，極端行為被放大，威脅著缺乏社會經(jīng)驗的高職學(xué)生的傳統(tǒng)誠信文化的存在。筆者解決這一問題不是采用干癟的說教，而是選擇學(xué)生身邊的案例，與學(xué)生一起分析體味，幫助學(xué)生觸摸道德的真正含義，組織學(xué)生參與公益活動，幫助學(xué)生將課堂理論知識內(nèi)化為自身的道德行為，構(gòu)建誠信體系，促進誠信典型的正能量在校園內(nèi)外傳播。

隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的深入發(fā)展，高職教育規(guī)模逐年擴大，如何針對高職學(xué)生特點，切實做好思想政治工作是每一位輔導(dǎo)員需要深入研究和探討的難題。

參考文獻：

[1]張耀燦.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)和諧校園文化建設(shè)[J].高校理論戰(zhàn)線，2012（03）.

第8篇：直銷發(fā)言稿范文

各位老師、黨員同志們：

今天，**小學(xué)黨支部成立了！第一屆黨支部支委班子誕生了！

這是**小學(xué)自XX年建校以來的一件政治大事，也是老師們關(guān)心的一件大事。大會選舉我為支部書記，這是賦予我新的使命。在此，我對各位黨員同志們的信任、認可與厚愛，表示衷心的感謝！“黨支部書記”這個崗位是對我的最大鼓舞和鞭策。我深感肩上的擔(dān)子的分量，展望未來，任重而道遠。

在今天這個大會上，我只表達一個心意：就是一定不負眾望，緊密團結(jié)支委班子，以飽滿的熱情，務(wù)實的態(tài)度，認真履行職責(zé)，做好各項工作。同時，也懇請各位老師、黨員同志，特別是老同志老黨員，對于我這個黨建工作的新兵，多提寶貴意見，幫助我成長！

謝謝大家！

第9篇：直銷發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：C語言；計算機教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；方案分析

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：16727800（2012）011016102

作者簡介：廖駿杰（1978-），男，碩士，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院講師，研究方向為計算機應(yīng)用、多媒體技術(shù)、計算機通信。

1 C語言簡介

C語言是在1972年由美國的貝爾研究院的一位教授推出的。在以后的幾年中，通過在各種計算機中的不斷試驗，得到了很大的改進，由此受到了全世界各行各業(yè)的關(guān)注。C語言是一種匯編語言，同時也是一種設(shè)計語言，使用者可以應(yīng)用C語言編寫復(fù)雜的計算機應(yīng)用程序，同時也可以擺脫計算機的一些硬件編寫設(shè)計語言。與其它幾種形式的程序設(shè)計相比，C語言具有以下幾個優(yōu)點，首先就是它的涉及面較廣，可以應(yīng)用到各行各業(yè)，其次它屬于結(jié)構(gòu)式語言，擁有縝密的邏輯，不會出現(xiàn)大的失誤，最后它是一種中級語言。初學(xué)者可以通過一定的努力就可以有所掌握，并應(yīng)用到實際的工作當(dāng)中。在目前的大學(xué)教學(xué)中，C語言的教學(xué)存在諸多問題，針對這些問題出現(xiàn)的原因，除了學(xué)生反感之外，更多的則是教師授課內(nèi)容與技巧的因素。

2 提高教學(xué)質(zhì)量的方法

態(tài)度決定一切。對于提高教學(xué)質(zhì)量，首先就是要改變學(xué)生學(xué)習(xí)C語言的態(tài)度。C語言是一種相對比較繁瑣同時也比較浪費時間的學(xué)科，對于一些工科學(xué)生來說，長時間地與字母數(shù)字打交道是相當(dāng)痛苦的，因此產(chǎn)生厭倦情緒。針對這種狀況，老師應(yīng)先說明C語言的重要性以及對日后就業(yè)的影響，其次就是要闡明C語言所鍛煉的邏輯思維能力以及綜合應(yīng)變能力，可能剛開始學(xué)習(xí)的時候會感覺有些枯燥，但久而久之，當(dāng)深入研究的時候，就會發(fā)現(xiàn)其中的興趣所在。通過這一系列的耐心教育，使學(xué)生能夠真正喜歡C語言，對C語言產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)風(fēng)。

在教學(xué)過程中應(yīng)有效拓寬學(xué)習(xí)渠道，這樣可以提高學(xué)生知識來源以及豐富知識儲備。在大學(xué)階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容相對廣泛，知識信息量相對較大，因此學(xué)生會采取不同的渠道接受信息，比如在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生之間的互相交流等。而C語言作為比較高深的學(xué)科，學(xué)生之間互相交流很難達到效果，因此，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)夭贾谜n外作業(yè)，以及在課堂中引導(dǎo)學(xué)生大膽提問，安排學(xué)生課后復(fù)習(xí)等等，只有這樣才能夠解決學(xué)生的學(xué)習(xí)疑慮，讓學(xué)生提高自己的編程能力。

因材施教自古是教學(xué)的核心思想。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身情況，明確教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)C語言這門課程。目前很多大學(xué)教師授課只是按部就班，這樣的授課方式對于C語言來說是極其不利的，同時也嚴(yán)重影響了C語言教學(xué)質(zhì)量的提高。以往的教案只是針對死板的內(nèi)容，學(xué)生只需要硬性記憶就可以了，但C語言是屬于活學(xué)活用的，同時包含一定的邏輯關(guān)系，學(xué)生不僅要掌握C語言的基本理論知識，還需要掌握其中的邏輯關(guān)系，以及C語言發(fā)展的歷史、結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的特點?；谠擖c，要求教師更改以往的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的自身實際情況進行有效的授課，調(diào)整授課內(nèi)容，并且鼓勵學(xué)生上課提問，并耐心一一解答，提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識水平以及相關(guān)的編程能力。

合理地利用高科技手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合進行有效的授課可以提高學(xué)生對于知識的記憶。目前，大學(xué)的科研投入都比較大，教室內(nèi)一般都裝有投影儀以及電腦等相關(guān)設(shè)備。教師可以充分利用投影儀以及電腦進行授課。教師可以選擇在授課之前事先準(zhǔn)備一些課件以及相關(guān)的材料放在電腦中，在上課的時候以投影儀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣實現(xiàn)了不僅讓學(xué)生在語言中得到一定的知識，同時可以圖文并茂地接受信息，根據(jù)一項統(tǒng)計表明，圖文并茂的方式記憶信息的能力要比簡單的語言接收更為清晰牢固。使用投影儀授課還可以方便學(xué)生做筆記，在書中找好重點與難點。除此之外，通過多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的傳授相結(jié)合，也可以節(jié)省大量的時間，簡要地概括教學(xué)內(nèi)容，使授課內(nèi)容一目了然。

講師在授課時要注重提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說，熟練掌握C語言，不僅要了解C語言的專業(yè)理論知識，同時還應(yīng)該具備較強的實踐操作能力以及具體應(yīng)用能力。目前，很多的高校單純地認為，學(xué)生在學(xué)校只要能夠掌握理論知識，至于實踐能力到日后的工作中慢慢培養(yǎng)也來得及。這就大錯特錯了，在學(xué)校掌握的理論知識根本無法運用到實際的工作當(dāng)中，其次學(xué)了很多的理論知識也會使學(xué)生產(chǎn)生誤解，以為只要學(xué)好理論知識就可以完全勝任編程人員這份工作。為了解決這種錯誤做法，學(xué)校應(yīng)在日常的學(xué)習(xí)課程中相對偏重一些實踐操作課程，這樣才能夠讓學(xué)生既熟練地掌握了理論知識，同時也能夠明白，學(xué)習(xí)C語言，不僅要擁有足夠的理論知識儲備，同時也要具備一定的實踐操作能力，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足之后，才能夠真正用心地去學(xué)習(xí)，不斷地完善自己的理論知識水平以及實踐操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實踐技能。

定期組織一些考試，了解學(xué)生掌握的基本概況。C語言考試主要有兩種，分別是閉卷考試及上機考試。閉卷考試主要為了測查學(xué)生對于C語言理論基礎(chǔ)的掌握情況以及編寫能力，試題的題型主要包括讀寫程序的結(jié)果題、程序代碼的填空、程序的改錯以及編寫程序題，在兩種考試加權(quán)分算法中，理論考試的分?jǐn)?shù)比例一般不得小于40%，同時各道題的分?jǐn)?shù)也能一概而論，在閱卷的過程中應(yīng)側(cè)重步驟與答題過程，如果出現(xiàn)答案基本正確，但過程混亂不清晰，或者結(jié)果錯誤，過程不正確的均應(yīng)適當(dāng)給分。在上機考試中，對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說，這項考試是一項比較重要的測查水平的考試，題型一般要設(shè)立適用性較強的編程以及難度較高的程序改錯；而對于非計算機專業(yè)的學(xué)生來說，只要達到簡單的程序調(diào)試或者改錯，編寫簡單的程序即可。

3 結(jié)語

C語言是現(xiàn)代生活和工作中必不可少的應(yīng)用程序，目前我國的企業(yè)也需要很多C語言編程人員。因此，為能滿足社會需要，各大高校應(yīng)提高對于學(xué)生C語言能力的重視，在日常的課程當(dāng)中改進教學(xué)方案中出現(xiàn)的弊端，同時也要提高學(xué)生對于C語言的重視以及研究。相信在不久的將來，我國的各大高校會涌現(xiàn)出一大批C語言編程的高端人才。

參考文獻：

[1]葉云，張金祥.基于Linux平臺的C語言自動判斷系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].浙江教育學(xué)院學(xué)報，2006（5）.

[2]張金祥.高級程序設(shè)計語言課程教學(xué)改革與實踐[J].浙江教育學(xué)院學(xué)報，2007（4）.

[3].C語言教學(xué)方法探討[J].滁州學(xué)院學(xué)報，2004（4）.