教師廉潔總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教師廉潔總結(jié)范文

一、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩(wěn)步推進

根據(jù)上級部門的要求及學(xué)校的實際情況，我校制定了崗位大練兵的長遠規(guī)劃和近期實施方案，每個學(xué)期都要對方案進行修訂，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，建立健全各種培訓(xùn)制度及學(xué)時學(xué)分考核細則，將崗位練兵切實滲透到教學(xué)中去，落實到業(yè)務(wù)考核中來。

二、采取多種形式抓好崗位練兵活動，使活動更具實效性

1、加強教師基本功訓(xùn)練，提高教師的專業(yè)技能。

教師基本功訓(xùn)練包括三筆字、簡筆畫、朗讀、教具制作、口頭說與書面表達等。這些基本功訓(xùn)練主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每學(xué)期都安排教師開展了粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、課件制作等專項訓(xùn)練活動，在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強教師崗位練兵手冊中必練模塊和選練模塊的訓(xùn)練。每學(xué)期要寫出兩篇閱讀性學(xué)習(xí)筆記和兩篇反思性隨感，要認真研讀手冊，根據(jù)所教學(xué)科的內(nèi)容來進行填寫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期進行檢查和指導(dǎo)。通過兩年來的練兵，教師的業(yè)務(wù)技能有了顯著的提高。

2、以課堂教學(xué)為突破口，積極主動地提高教學(xué)技能。

課堂教學(xué)是教師崗位練兵活動主陣地，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合觀摩課、示范課、引領(lǐng)課、優(yōu)質(zhì)課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節(jié)公開課，由學(xué)校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。而每次的公開教學(xué)都要圍繞每學(xué)期的學(xué)習(xí)專題開展活動，做到了理論與實際的有機結(jié)合，突出崗位練兵為教學(xué)服務(wù)這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、開展課題研究，努力提升教師的科研能力

學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，結(jié)合學(xué)校教師學(xué)生在發(fā)展中存在的共性問題確定練兵主題和科研課題，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題實驗活動，重點落實科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)提升科研能力這一理念。對課題組成員加大理論培訓(xùn)力度和管理的力度，要求教師們要把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。我們學(xué)校的科研課題主要有《小學(xué)中高年級的作文教學(xué)法的研究》，《加強計算機輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率》，還有英語的口語教學(xué)的研究，我校在科研練兵上主要采取了學(xué)習(xí)科研課題研究的相關(guān)理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。

4、鼓勵教師積極參加各級各類教研活動，搭建教師展示的平臺

在教師崗位大練兵培訓(xùn)的這段時間里，我校的教師的教育教學(xué)能力有了很大的提高，經(jīng)常參加各級各類教學(xué)活動，均取得了很優(yōu)秀的成績：每個學(xué)期都有十余人參加縣里的教研活動，于天宇教師曾多次代表學(xué)校參加縣里的美術(shù)教學(xué)活動，經(jīng)過鍛煉日漸成熟起來，曾被派出去代表縣里參加哈市的美術(shù)教學(xué)活動，取得了一等獎的好成績；張利敏不僅多次參加教研活動，他組織的學(xué)校合唱隊在教學(xué)展示中總能榮獲一等獎，還被進修校聘請去給新教師進行教材培訓(xùn)，受到教師們的好評，張立敏、姜麗娜兩位教師參加了全縣教師基本功競賽，取得了驕人的成績，王沙沙、李輝、徐微老師的英語教學(xué)基本功過硬，教學(xué)能力很強，所教的班級的英語成績在幾次的全縣統(tǒng)考中，均取得了優(yōu)異的成績。程麗娟、李迎秋、胡英、王文光四人組建的綜合實踐學(xué)習(xí)型團隊，多次承擔(dān)市里的教研活動，受到了教研員的賞識。叢艷春老師代表骨干教師為大家上的問題研討課，得到了師訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的認可。

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們學(xué)校是縣里唯一所有校園網(wǎng)的學(xué)校，班班都配有電腦，基于這一點，我校專門組織教師進行了計算機知識和課件的制作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使教師們?nèi)巳硕紩谱髡n件，人人都能熟練操作電腦，在課堂教學(xué)中，豐富了學(xué)生們的視野，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時我們也利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺來參加市里組織的uc教研活動，使教師們足不出戶就學(xué)到了先進的教育理念，學(xué)到了外地同行們的教學(xué)方法，與名優(yōu)教師零距離溝通，從而提高了教師們的教育教學(xué)能力，我們也因此開展了計算機輔助教學(xué)在課題教學(xué)中的應(yīng)用這一課題的研究工作，現(xiàn)已取得了一定的成績。所有的青年教師還建立了自己的教學(xué)博客，把自己在教學(xué)中總結(jié)出的好的教學(xué)案例和感悟都寫到個人的教學(xué)博客中，達到資源共享。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納豐富的教學(xué)資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

6、組建學(xué)習(xí)型團隊。

第2篇：教師廉潔總結(jié)范文

一、實習(xí)概況

根據(jù)學(xué)院和系教研室統(tǒng)一安排，以及個人教學(xué)需求，與2021年1月25日至2021年2月28日在銀川市交警分局車輛管理所進行了為期10天的實踐鍛煉，分別在銀川車管所賀蘭考試中心、金鳳分所車輛查驗區(qū)、金鳳分所業(yè)務(wù)大廳、金鳳分所教育基地以及監(jiān)管中心等崗位上進行了實踐學(xué)習(xí)，過程中能夠堅持按時上下班，不遲到早退，服從單位領(lǐng)導(dǎo)的安排，在實踐學(xué)習(xí)中，謙虛謹慎，認真學(xué)習(xí)各項業(yè)務(wù)和崗位職責(zé)，及時采集相關(guān)圖片和視頻資料，收集照片和視頻資料80余條，積極向相關(guān)崗位負責(zé)人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和條令法規(guī)，認真學(xué)習(xí)和掌握了《機動車登記規(guī)定》、《機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》和《機動車駕駛?cè)诉`法滿分教育和審驗教育工作規(guī)范 》，基本上掌握了車輛與駕駛員管理的相關(guān)業(yè)務(wù)，為假期中備課和新學(xué)期開課提供了充分的素材和堅實的基礎(chǔ)。

二、實習(xí)內(nèi)容

車管所，全稱車輛管理所，車管業(yè)務(wù)主要負責(zé)承辦機動車注冊、變更、轉(zhuǎn)移、抵押、注銷登記。駕駛員業(yè)務(wù)主要進行機動車駕駛證申請、補領(lǐng)、換領(lǐng)、審驗及受理機動車和駕駛員相關(guān)的其他業(yè)務(wù)。

通過在賀蘭考試中心的實習(xí)，參觀了科目一的組織流程，對科目二和科目三的考試內(nèi)容和評判標(biāo)準有了一定的了解，同時也熟悉了駕駛員初次申領(lǐng)駕駛證和行駛證的規(guī)定和程序；通過金鳳分所車輛查驗區(qū)實習(xí)，了解和掌握了車輛查驗崗的職責(zé)以及車輛查驗的內(nèi)容和程序；通過在業(yè)務(wù)大廳車輛業(yè)務(wù)崗和駕駛員業(yè)務(wù)崗的實習(xí)，了解和掌握了各類車輛業(yè)務(wù)辦理和各類駕駛員業(yè)務(wù)辦理所需的材料和程序；同時也在金鳳車管所參觀了教育基地和網(wǎng)上車管所的辦公場所和業(yè)務(wù)內(nèi)容。通過這次實習(xí)，除了讓我對銀川車管所的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且也學(xué)會了車駕管業(yè)務(wù)系統(tǒng)的一些操作，能夠辦理一些簡單的業(yè)務(wù)，在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名新入職教師，這次的實習(xí)使我對車輛和駕駛員管理業(yè)務(wù)有了一個系統(tǒng)的認識，為我新學(xué)期的備課和課程講授打下了堅實的基礎(chǔ)。

首先，我覺得作為一名公安類院校教師，要使學(xué)生認識到在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責(zé)任心和扎實認真的工作態(tài)度。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負責(zé)。個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行，愛一行。這就要求我們要有嚴謹和細致的工作態(tài)度并敢于虛心向他人請教。

其次，我覺得在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生們盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)變。對于即將踏上崗位的大學(xué)生來說，如何更快的完成角色轉(zhuǎn)變是非常重要和迫切的問題，這也是作為一名教師的基本職業(yè)道德。走上社會之后，環(huán)境、生活習(xí)慣都會發(fā)生很大變化，如果不能盡快適應(yīng)，把自己還當(dāng)學(xué)生看待，必定會被殘酷的社會淘汰。既然走上社會就要以一名公安民警的身份嚴格要求自己，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。

第三，此次實習(xí)也使我認識到了作為一名專業(yè)課教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的匱乏，雖然自己曾經(jīng)在部隊有過車輛和駕駛員管理的相關(guān)經(jīng)驗，但是地方的車駕管業(yè)務(wù)和部隊還有很多不同之處，所以今后在工作之余還要抓緊時間努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，只有這樣才能將《車輛與駕駛員管理》這門課程對學(xué)生們講通講透。

在車管所實習(xí)過程中，我也意識到到在今后的教學(xué)中要認學(xué)生們認識到如果以后在車管所工作，在跟群眾接觸的過程中，工作的形象代表的就是交警的形象，對群眾有禮貌，為群眾答疑解難是我們應(yīng)盡的本分，也是起碼的待客之道;如果群眾需要我們提供服務(wù)，我們卻支支唔唔半天無法給群眾答復(fù)，這更是會引起群眾的不滿，嚴重影響我們的形象和群眾對車管所的看法。給群眾留的印象會直接影響到車管所的形象。作為一名公安類學(xué)院教師，也深深感到增強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的重要性和急迫性，通過實際的工作，使自己的業(yè)務(wù)能力得到了在幅度的鍛煉。

第3篇：教師廉潔總結(jié)范文

一．德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在湖小，我聆聽過區(qū)師德模范馬署輝老師的《一路幸福一路歌》的師德報告，也學(xué)習(xí)了張振英老師的振英精神。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

三年級的孩子，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實現(xiàn)我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。

二．能

本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開始了自己的工作。學(xué)校給找了一位師父——王曉薇老師。因為有了師父和其他老教師的幫助，我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進步。

我堅持在聽完課后進行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計，學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時，我開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點。我開始注意很多細節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學(xué)?？纯粗皇且粋€小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。

三．勤

我每天堅持在學(xué)校認真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，認真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。

我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。

四．績

（一）教學(xué)上有了進步

作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對三年級的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上課。為此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學(xué)設(shè)計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對照著他們的課堂教學(xué)對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓(xùn)練點落實到位。

聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨立地進行課堂教學(xué)。當(dāng)然，我還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨立地進行常態(tài)課的教學(xué)是我錢兩個月大量聽課并進行總結(jié)的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎(chǔ)。第一課時主要是進行生字的教學(xué)，第二課時則是體會文章的中心。

現(xiàn)在，我的教學(xué)逐步上了軌道。當(dāng)然，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個練習(xí)中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。

同時，鳳凰語文網(wǎng)、教育在線、教育博客是我進步的搖籃，特別是鳳凰語文網(wǎng)讓我學(xué)會要把教材讀厚。當(dāng)然，我還喜歡上了閱讀。

（二）班主任工作中學(xué)會考慮細節(jié)

班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些細節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調(diào)皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。

同時，我還學(xué)會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。

五．廉

第4篇：教師廉潔總結(jié)范文

一.德

一名教師需要擁有高尚的師德，而在湖小的每一個老師都有著自己的師德追求，我被熏陶著，被感染著，更是學(xué)習(xí)著。我認真地學(xué)習(xí)最美教師張麗莉的事跡，主動學(xué)吉林老師的光輝事跡。端正自己的教學(xué)思想和工作態(tài)度，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，從平時的工作和生活中留心周圍老師們好的教育方法，結(jié)合我們學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地展開，使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。

一年來擔(dān)任一年級的班主任。從學(xué)生剛進學(xué)校時哭哭啼啼的表情，到如今他們每天面帶笑容地來到學(xué)校，我和他們一同生活，共同成長。這一年來，我?guī)ьI(lǐng)這班級在校運動會上摘取了團體總分第三名和兩個個人第一名的好成績。50人的班級里在入學(xué)一年后就有29名學(xué)生積極報名參加江蘇省書法等級考試，并且在上學(xué)期時就有兩名學(xué)生獲得了書法等級的三級證書。家長積極支持我的各項工作，馬晨語的媽媽在學(xué)校一年級新生入隊儀式上作為家長代表發(fā)言，邵博軒的爸爸到班級里來參加家長講師團的活動。

二.能

這一年來，我跟著師父吳華英學(xué)習(xí)快樂的低年級課堂。每周我都要去聽師父的上常態(tài)課，通過這樣的方式，我學(xué)習(xí)到了他們高效的語文課堂，并運用于自己班級之中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情高漲了。還積極將我校的先學(xué)后教的新教育理念運用到我的低年級的語文教學(xué)中。我還參加了在局前街小學(xué)舉辦的素質(zhì)教育下的班隊設(shè)計觀摩活動，5月在網(wǎng)上進行繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，并且取得了合格證書。我還和書本交上了朋友，無論是專業(yè)理論類的《課程與教學(xué)論》、《中外教育史》，還是適用于實踐的《家有頑童》、《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》、《第五十六號教室》等教育專注，我都認真拜讀，記錄讀書筆記，撰寫讀書心得。讓自己的教育理念不斷更新，讓自己的教育水平不斷創(chuàng)新。

三.勤

我每天堅持在學(xué)校認真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，認真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，協(xié)調(diào)好班級的各項工作。

我深知教育工作需要智者，光是埋頭苦干是不行的，要學(xué)會抬頭巧干。所以我堅持做到手勤，腳勤，筆勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。用我的手牽住孩子的手，將我所會的本領(lǐng)傳授給他們，哪怕是如何拿掃帚，這都是一項技能。親手示范，讓孩子學(xué)會更多的本領(lǐng)，讓孩子成為自己的主人，學(xué)會自我管理。腳勤是多跑一跑，多到別的班級看一看，多向別的老師問一問。有時僅僅是從其他班的學(xué)生那里，我便能發(fā)現(xiàn)不同的老師擁有著不同的智慧。從他們那里學(xué)習(xí)妙招，讓腿勤和眼勤共同作用。而筆勤則是堅持寫原創(chuàng)的博客，在博客中進行深刻的教學(xué)反思，并記錄下自己教育活動中的點點滴滴，以使自己在教育之路上走得踏實。

四.績

三月，課堂教學(xué)方面都成功地展示了自己的黨員示范課《春到梅花山》，在期初將學(xué)習(xí)的成果進行了完美地呈現(xiàn)?！敦S滿孤獨的心》獲得省教育學(xué)會案例三等獎。

四月，課堂效益月里，提升課堂效益的同時積極反思，勤于筆耕，《為了無師自通》這篇文章獲得了校課堂教學(xué)效益月的妙筆生花獎。

五月，參加江蘇省“學(xué)吉林”征文比賽，憑著《李吉林——“理”“集”“玲”》最終獲得了省三等獎。讓我的學(xué)習(xí)成果得到了承認，也更加堅定了我們學(xué)習(xí)的熱情。并且率領(lǐng)班級學(xué)生獲得了校運動會團體總分第三名。

第5篇：教師廉潔總結(jié)范文

一、企業(yè)實踐進一步提升了我的專業(yè)技能、拓寬了我的知識面

通過深入企業(yè)實踐，提高了我個人的專業(yè)技能，通過對四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在建工地的參觀了解，我對以前所學(xué)的，所教的專業(yè)知識，有了更深的認識，在以往的教學(xué)過程中，從未對實際工地中存在的問題進行思考研究，更多的是照本宣科，通過施工現(xiàn)場的參觀實踐，認識到現(xiàn)階段的施工工地不僅僅局限于以往的傳統(tǒng)工藝上，更注重工地的標(biāo)準化、環(huán)保化、也通過對工地的實地參觀，認識并了解什么是綠色施工什么是標(biāo)化工地，加深了項目管理的內(nèi)容。

通過深入企業(yè)與其管理人員的交流，提升了我個人的知識面，讓我認識到書上的并不一定在實際中能充分運用，因為實踐施工中不可控因素太多，而理論知識遠遠不能夠滿足實踐，如四匯建設(shè)集團有限公司孫德江工程師向我們講解了建筑工程質(zhì)量控制不當(dāng)導(dǎo)致產(chǎn)生房屋倒塌事故，讓我深深明白無論是什么時候安全、質(zhì)量都是非常重要的如若不加以重視，則會出不可挽回的損失，因此讓我意識到以后回到學(xué)校，向同學(xué)們講解知識時，無論何時，我們都要將安全、質(zhì)量掛在嘴上，放在心上，讓我們的學(xué)生從思想上重視，從行動上體現(xiàn)這一問題。

同時，通過為期5天的現(xiàn)場實踐操作，我對房屋建筑尤其是現(xiàn)目前國家極為重視的標(biāo)化工地有了充分認識，同時對現(xiàn)目前的施工工藝，有了全新的認識，因為我主要教授工程造價專業(yè)課程，造價首先就需要我們隊施工工藝有了全面的認識了解后才能夠進行過程性預(yù)算，而不是僅靠理論知識，盲目的進行預(yù)算，同時通過跟隨工地上的資料員、安全員等技術(shù)人才學(xué)習(xí)后，對建筑其他崗位也有了一定的認識。

二、企業(yè)實踐進一步加強了我的動手能力，增強了我的教學(xué)信

心

第6篇：教師廉潔總結(jié)范文

吉安縣桐坪中心小學(xué) 王國玉

為提高我們教師業(yè)務(wù)水平，促進教師的專業(yè)成長。新學(xué)年開學(xué)，我們又等到了2019-2020學(xué)年度江西省中小學(xué)（幼兒園）“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”全員培訓(xùn)項目，本次網(wǎng)絡(luò)研修活動在師學(xué)通網(wǎng)學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，有的老師視頻已經(jīng)看完了，有的老師正在專心的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，值得學(xué)習(xí)的東西有很多，尤其是理念上的東西，還有技術(shù)手段上的東西。主要認為，一個好的老師，要有科學(xué)的教育手段，要以學(xué)生為中心，要為孩子好，認為這樣的教育就是很成功的教育了。通過學(xué)習(xí)，我理解了一個真正好的老師應(yīng)該是博喻，應(yīng)該就是生活中的教育無處不在，無論哪一個學(xué)科，無論哪一堂課能跟生活實際聯(lián)系起來，能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣并持續(xù)學(xué)習(xí)，這就是好的學(xué)習(xí)。很簡單，沒有那么多的條條框框。技術(shù)手段上我學(xué)習(xí)到了制作思維導(dǎo)圖，以前我是從網(wǎng)絡(luò)上去下載，然后進行修改，通過學(xué)習(xí)，我自己現(xiàn)在會制作了，這是我認為我自己得到的很大的一個進步。

第7篇：教師廉潔總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：MHK；漢語教學(xué)；訓(xùn)練系統(tǒng)

中圖分類號：TP311.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）23-5309-03

MHK實用漢語教學(xué)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)是應(yīng)用于新疆教育學(xué)院《改革課堂教學(xué)模式，加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，提高雙語教師培訓(xùn)質(zhì)量》教育體制改革試點項目。根據(jù)試點項目的教學(xué)方案，系統(tǒng)主要設(shè)計為聽力訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、閱讀理解訓(xùn)練和書面表達訓(xùn)練（寫作訓(xùn)練）4大模塊，該文介紹了系統(tǒng)中的閱讀理解模塊的設(shè)計與實現(xiàn)。

在以往的閱讀理解教學(xué)中，主要借鑒了語文教學(xué)法，即重視對字、詞、句及語法的訓(xùn)練，實踐表明這種方法應(yīng)用于少數(shù)民族漢語教學(xué)的效果并不明顯。在閱讀理解教學(xué)的上機訓(xùn)練中，原則上以理解文章大體意思為主，減少對字、詞、句、語法的訓(xùn)練，通過大量的閱讀，提高學(xué)生的基本閱讀能力。在每一次上機之前，教師都應(yīng)把上課內(nèi)容以Web形式做好，上機時只需發(fā)送指令，每個學(xué)生接到指令后就可以開始訓(xùn)練，在規(guī)定的時間內(nèi)將答題結(jié)果反饋給教師，教師根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況實時做出講解。通過這種方式教師能夠及時地將學(xué)生訓(xùn)練結(jié)果反饋給學(xué)生，一是確保教師實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，二是幫助學(xué)生及時了解自己對內(nèi)容是否已經(jīng)理解，哪些需要改進，提高了學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。

在機房中，學(xué)生將借助MHK綜合訓(xùn)練系統(tǒng)，將練習(xí)結(jié)果以Web的方式保存在計算機中，隨時可以與以前的訓(xùn)練情況進行對比，充分發(fā)揮學(xué)生自我糾錯的能力，看到自我的進步，樹立學(xué)習(xí)漢語的信心。

1 閱讀理解模塊的設(shè)計和題庫設(shè)計

1.1系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計

MHK綜合訓(xùn)練系統(tǒng)的用戶分為教師和學(xué)生兩種，使用系統(tǒng)的流程分為錄入題庫與生成每一節(jié)上機課、上機訓(xùn)練及批閱和課后作業(yè)布置三個階段；閱讀理解的題庫分為：閱讀理解試題庫、閱讀理解課程庫、試題內(nèi)容庫。閱讀理解模塊的功能主要有試題錄入、試題管理、生成課程、身份確認、上機訓(xùn)練與保存結(jié)果、統(tǒng)計分析、成績管理和作業(yè)布置等。如圖1所示閱讀模塊結(jié)構(gòu)。

上機訓(xùn)練流程為：訓(xùn)練之前首先要求學(xué)生將上一節(jié)課布置的作業(yè)提交到系統(tǒng)中，提交的形式為Web在線上傳。教師檢查歸納作業(yè)，利用系統(tǒng)自動分析功能對出現(xiàn)的常見問題進行統(tǒng)計，并在課堂上統(tǒng)一講解。然后是開始這一節(jié)課的上機訓(xùn)練。這部分的訓(xùn)練內(nèi)容可由教師課前制定或隨堂的系統(tǒng)隨機抽題，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)在線解答，練習(xí)分為兩次進行，第一次練習(xí)為模擬考試，第二次練習(xí)的時間較為充裕，主要是給學(xué)員自行檢查第一遍解答是否有錯，每一次練習(xí)結(jié)束后都提交結(jié)果。由學(xué)生自行檢查作業(yè)情況，教師對出錯率較高的習(xí)題補充講解。課后由教師統(tǒng)一布置作業(yè)，要求學(xué)生在指定的頁面下載到本地計算機或MP3中。主要流程如圖2所示。

1.2 題庫設(shè)計

題庫包括閱讀理解試題庫、閱讀理解課程庫、試題內(nèi)容庫。

題庫系統(tǒng)模型采用了題目反應(yīng)理論，主要是便于自適應(yīng)綜合訓(xùn)練?？紤]到上機訓(xùn)練過程中，存在個性化課程訓(xùn)練和集體統(tǒng)一課程訓(xùn)練，因此同時采用題目反應(yīng)理論。由試題庫建立一個統(tǒng)一的題庫，所有教師的題庫全部存儲在這個庫中，再按照教師編號和課程號分別建立試題內(nèi)容庫。這樣即使是再增加聽力庫和寫作庫也都能夠共用一個教師試題庫，在生成每一節(jié)課或者組卷時可以只需要從試題庫抽取試題，修改試題內(nèi)容時試題庫不會受到干擾。

課程庫保存了所有教師的每一節(jié)課的信息。課程庫的功能為：一、生成課程內(nèi)容；二、為教師建立精品課程提供內(nèi)容和依據(jù)：教師可以調(diào)出課程庫中的課程內(nèi)容直接應(yīng)用于下一屆學(xué)生的上機訓(xùn)練，也可以生成完整的一門課程（一本教學(xué)訓(xùn)練書）；三、通過從課程庫中選取學(xué)生以往的訓(xùn)練結(jié)果，供教師對比學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，有助于掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

閱讀題試題內(nèi)容庫就是保存了所有閱讀題的內(nèi)容，在該內(nèi)容庫中又自適應(yīng)分為常用題型和復(fù)合題型，常用題型包括單選題、多選題、判斷題、填空題、問答題、簡答題和論述題等，復(fù)合題型則是一種特殊題型，它除了具有本身的題干外，還包含了若干個常用題型，即大題里面又包含小題。

2 閱讀理解上機訓(xùn)練設(shè)計和實現(xiàn)

2.1生成課程內(nèi)容

課程內(nèi)容的生成全部是從試題庫中抽取出來，并分為手工抽取生成和上機隨堂的隨機抽取生成兩部分。

手工生成的特點在于教師可以自主查詢需要的試題，可以從該教師自己的題庫中查詢，也可以從其他教師共享出來的題庫中查詢。按照教學(xué)體制改革的方案，教師在進行生成課程時，按照教學(xué)大綱從試題庫中由簡單題型到困難題型的順序抽取。教師預(yù)先編寫好教學(xué)大綱，然后根據(jù)章節(jié)結(jié)構(gòu)逐一添加章節(jié)的內(nèi)容。該文是閱讀理解部分，所以抽取的內(nèi)容按照閱讀理解的題庫進行，抽取出來的內(nèi)容還可以再進行修改，以適應(yīng)新的課程，當(dāng)然前提是該試題的內(nèi)容沒有被別的課程抽取過。如果確實需要修改，則重新另存為新的試題并入庫。另外，如果抽取的是其他教師共享出來的試題，則該教師不能修改別人的試題，只能拷貝試題副本再自行修改。

隨機生成需要設(shè)置相關(guān)屬性。1、設(shè)置隨機抽取的試題庫2、設(shè)置隨機抽取試題的難度3、設(shè)置抽取試題類別數(shù)量和每一種試題類別的數(shù)量4、設(shè)置抽取試題的來源。圖3是添加課程內(nèi)容的界面。

2.2課程內(nèi)容

上機訓(xùn)練課屬于課堂教學(xué)的一部分，教師完成課程內(nèi)容之后，應(yīng)當(dāng)對外開放，方便學(xué)生課前自我預(yù)習(xí)，如果尚未開放，則學(xué)生端看不到該課程內(nèi)容。在上機訓(xùn)練之前，教師可以隨時修改課程內(nèi)容，一旦上機訓(xùn)練之后，該課程就會被鎖定。訓(xùn)練的過程就是在學(xué)生端為每個學(xué)生復(fù)制一份課程內(nèi)容，把所有的試題信息，包括題干，選項（其實是試題和選項的id），試題順序，選項順序?qū)懭朊總€學(xué)生的課程表中。

2.3上機訓(xùn)練過程控制

上機訓(xùn)練過程是整個教學(xué)的核心，教師給每個小節(jié)設(shè)定一個時間，然后發(fā)出指令開始這一小節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生端接收到指令后同步開始回答問題，當(dāng)時間還剩下2分鐘時，系統(tǒng)自動再次發(fā)出提示指令，要求每個學(xué)生做好保存，如果時間到了之后還未保存的學(xué)生，系統(tǒng)自動幫他提交結(jié)果。此時教師端由系統(tǒng)自動評閱客觀題部分，教師評閱主觀題部分，最后將結(jié)果匯總統(tǒng)計，得出該小節(jié)所有學(xué)生的答題統(tǒng)計表，教師將每個學(xué)生回答的情況反饋給每個學(xué)生，然后根據(jù)這份統(tǒng)計表篩選出出錯率較高的題型進行實時講解。

此時系統(tǒng)的訓(xùn)練完全由教師控制，學(xué)生的訓(xùn)練進度完全跟教師同步，通過這種方式的訓(xùn)練，與一般課堂教學(xué)的統(tǒng)一性是一致的，并且保證了每個學(xué)生都認真投入學(xué)習(xí)。

學(xué)生端收到自己的答題統(tǒng)計之后，可以看到自己的答對率占到全班的第幾名。每一部分的訓(xùn)練結(jié)束后，教師下達指令繼續(xù)下一小節(jié)的訓(xùn)練。整個過程分為定時訓(xùn)練階段、檢查糾錯階段、對照排查階段。

1）定時練習(xí)：界面顯示系統(tǒng)提供的題目，假如卷面分為2個部分，則測試時分為2個時間段，學(xué)生按照順序在規(guī)定的每一個時間段內(nèi)完成該部分的測試練習(xí)，如果時間不到，學(xué)生可以自由回答、修改該部分的答案，也可直接提交。如果時間到，該部分將被鎖定，進入下一部分過程。整個測試結(jié)束后提交練習(xí)結(jié)果。

2）檢查糾錯：系統(tǒng)將第一次練習(xí)的題目和學(xué)生練習(xí)答案展示出來，供學(xué)生檢查修改，過程與第一次過程一樣，但每一部分時間比第一次測試的時間要略長（根據(jù)具體情況設(shè)定），最后提交檢查結(jié)果。

3）對照查錯：展示學(xué)生第一遍練習(xí)題目和答案、糾錯答案以及標(biāo)準答案。供學(xué)生紀錄錯誤題目、查找錯誤原因。

2.4課后布置作業(yè)

每一堂訓(xùn)練課結(jié)束后，教師可選擇給每個學(xué)生布置課后作業(yè)。課后作業(yè)以學(xué)生自測為主，學(xué)生收到作業(yè)后，可以在任何可連接上服務(wù)器的機器上完成測試。課后作業(yè)在提交之前都可以進行修改，提交之后將鎖定。

考慮到有些學(xué)生沒有電腦，所以也可以從自己的頁面上將作業(yè)下載到邊界是移動存儲上，等到下次訓(xùn)練課的時候再提交。

2.5需要注意的事項

1）題庫的共享性。每個教師都有自己的題庫，錄入試題時，可設(shè)置每一道試題是否共享。在生成課堂內(nèi)容時，可以選擇其他教師的題庫，這時存在修改試題時可能會導(dǎo)致其他教師的試題無意被修改，所以為了避免這種情況，系統(tǒng)設(shè)計為禁止修改其他人的試題，可通過拷貝試題副本到自己的題庫中來在進行修改。另外一種情況時，當(dāng)自己的試題被其他人引用后，如果修改該試題，也可能導(dǎo)致其他的課程內(nèi)容被無意修改，可通過拷貝該題副本另存為新的試題并入庫。

2）上機訓(xùn)練時的異常斷開處理。訓(xùn)練過程中當(dāng)學(xué)生端的瀏覽器被異常關(guān)閉時，為了保證該學(xué)生回答過的試題答案不被清除，可通過將學(xué)生端的答題進行本地緩存，即只要回答一個答案，就會觸發(fā)一次緩存指令，當(dāng)學(xué)生重新連上機器之后，則讀取緩存。這樣保證了學(xué)生的成績不被清除。

3 結(jié)論

MHK實用漢語教學(xué)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)是我院教學(xué)體改項目的一部分，系統(tǒng)的使用為少數(shù)民族雙語教學(xué)提供了一種新的教學(xué)手段，在使用的過程當(dāng)中有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的信心。

參考文獻：

第8篇：教師廉潔總結(jié)范文

為扎實推進反腐倡廉宣傳教育和廉潔文化建設(shè)，促進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入開展，我園大力倡導(dǎo)和踐行廉潔從政的良好風(fēng)氣，取得了實效，現(xiàn)將教育月活動情況總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，扎實開展宣傳動員

（一）成立黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組

加大黨風(fēng)廉政建設(shè)問責(zé)工作力度，健全責(zé)任分解、檢查監(jiān)督、倒查追究的完整鏈條。嚴格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，確保宣教月活動順利進行。

（二）認真研究部署教育月活動

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，結(jié)合本園工作實際，制定了2017黨風(fēng)廉政教育月活動方案，明確了教育月活動主要內(nèi)容，并提出了活動要求，保證人員、內(nèi)容、時間、效果四落實。

(三)深入開展動員發(fā)動

我園召開了2017黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動動員會議，明確任務(wù)、統(tǒng)一思想、提高認識、確?；顒咏M織領(lǐng)導(dǎo)到位，宣傳發(fā)動到位，保證活動內(nèi)容落實到位。

二、宣傳教育內(nèi)容豐富，積極開展系列活動

（一）召開宣傳教育月活動動員會

制訂黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動方案，認真部署各項活動，確保活動有序開展。

（二）開展廉潔文化進校園活動

我園認真開展警示教育活動，組織全體教職員工觀看反腐倡廉警示教育片《人民的名義》，并結(jié)合實際對典型案例進行剖析，進一步增強宣教月活動的影響力和滲透力,教育引導(dǎo)老師筑牢拒腐防變的思想道德防線。

（三）召開園級行政例會

鼓勵園級行政老師堅持原則、以身作則、率先垂范，主動維護黨的紀律，敢抓敢管。

（四）召開談心活動

園長與教師開展廉政談心談話活動，讓教師樹立紀律意識、廉潔自律意識，不斷增強遵規(guī)守矩的自覺性。

（五）召開專項整治活動

開展教師從事“微商”等營利性活動專項自查自糾及財務(wù)自查自糾活動，做到依法理財、清廉理財。

（六）召開園級干部履職情況階段檢測自查

讓園級干部對半學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作存在的不足進行回顧，淺談今后的努力方向，并向全體教師作全面的匯報。

（七）召開“校園開放日”活動

第9篇：教師廉潔總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校；廉潔教育；內(nèi)容；形式；創(chuàng)新

高校廉潔教育是高校校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前我國廉潔政治建設(shè)的構(gòu)成要素之一，具有重要的現(xiàn)實價值和深遠的歷史意義。開展高校廉潔教育，必須稟著“與時俱進、求實創(chuàng)新”的態(tài)度進行，注重將理論與實踐相結(jié)合，將個體與群體相結(jié)合，將傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，努力在廉潔教育的內(nèi)容、形式方面實現(xiàn)不斷創(chuàng)新，讓高校廉潔教育始終保持強烈的前沿感、持久的吸引力、明確的針對性、切實的時效性。

一、高校廉潔教育創(chuàng)新需堅持的原則

高校廉潔教育的創(chuàng)新，是一個循序漸進的過程，也是一個革故鼎新的過程。在此過程中，要首先把握好三個原則：實事求是、與時俱進原則，以人為本、全員參與原則，引導(dǎo)為先、全面滲透原則。進而在此基礎(chǔ)上，進行必要而合理的創(chuàng)新。

（一）實事求是、與時俱進原則

高校是智慧的集散地和知識的創(chuàng)造地，追求真理，立足實際，善于創(chuàng)新。在高校開展廉潔教育，首要原則是實事求是、與時俱進。高校廉潔教育，必須立足于學(xué)校實際，立足于學(xué)生需求，立足于現(xiàn)實條件，立足于內(nèi)外因素，實事求是的開展工作。不能僅看上級文件，僅聽領(lǐng)導(dǎo)要求，僅做形象工作，打造出百無一用的“空中樓閣”。在踏實開展高校廉潔教育工作的同時，也要注意把握時展趨勢和特點，根據(jù)廉潔教育目標(biāo)、對象、條件等因素的變化，適時進行內(nèi)容、形式等方面的創(chuàng)新，使高校廉潔教育因時而變、與時俱進，保持新穎度、吸引力、時效性，既與現(xiàn)實傳統(tǒng)密切結(jié)合，也與時展密切結(jié)合。

（二）以人為本、全員參與原則

高校廉潔教育屬于思想政治教育的范疇，是大學(xué)人文情懷的彰顯和延伸。開展大學(xué)生廉潔教育，應(yīng)當(dāng)堅持和發(fā)展“以人為本”的原則。隨著時展，“以人為本”理念得到越來越高的認可度，廣泛運用于社會經(jīng)濟發(fā)展的各個領(lǐng)域，是高等教育辦學(xué)過程中一貫堅持的原則。在新的歷史條件下創(chuàng)新、發(fā)展高校廉潔教育，必須將“以人為本”理念貫穿始終，改變教師主導(dǎo)教育、學(xué)生被動接受的模式，將大學(xué)生作為廉潔教育的核心主體，根據(jù)其現(xiàn)實需求和認知特點采取科學(xué)可行的形式、方法。同時，要鼓勵包括高校教師、領(lǐng)導(dǎo)干部、普通工作員工在內(nèi)的全體教職工參與高校廉潔教育，形成面向全校師生員工的全員參與格局。

（三）引導(dǎo)為先、全面滲透原則

廉潔教育是一項“靈魂工程”，重在引導(dǎo)、滲透。在高校開展和創(chuàng)新廉潔教育，必須以先進思想文化引領(lǐng)為先導(dǎo)，注重內(nèi)容與形式的全面滲透。堅持引導(dǎo)為先，一是要以社會主義核心價值體系的四大核心內(nèi)容為指導(dǎo)，二是要以學(xué)校中心工作、三風(fēng)建設(shè)為支撐，三是要以正面引導(dǎo)、典型樹立為原則，四是要注重心理疏導(dǎo)、教學(xué)相導(dǎo)的方法。注重全面滲透，需要將廉潔教育滲透于各種教育載體、內(nèi)容和環(huán)節(jié)之中，滲透于德育、智育、體育、美育和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中，滲透于高校各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中，滲透于高校日常管理的各個部門、環(huán)節(jié)之中，夯實高校廉潔教育的基礎(chǔ)，提高高校廉潔教育的整體效應(yīng)。

二、新形勢下高校廉潔教育內(nèi)容的創(chuàng)新

（一）緊隨時展，充實教育內(nèi)容

時展總會帶來新的變化、新的元素，體現(xiàn)新的特征、新的要求，高校廉潔教育要結(jié)合這些新變化、新元素、新特征、新要求來充實教育的內(nèi)容。傳統(tǒng)的高校廉潔教育的內(nèi)容，主要包括社會主義核心價值體系教育、理想信念教育、思想道德教育、法制意識教育四個方面的內(nèi)容。在新的歷史條件下，根據(jù)當(dāng)今80后、90后、00后大學(xué)生在認知、行為方面呈現(xiàn)出的新特征、新需求，還應(yīng)將心理健康教育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、情商教育等內(nèi)容充實到高校廉潔教育的內(nèi)容體系之中。高校廉潔教育的內(nèi)容需要不斷更新、充實，以滿足時展需求。

（二）結(jié)合地域特征，完善教育內(nèi)容

中國地域遼闊，域內(nèi)自然、人文環(huán)境千差萬別。開展高校廉潔教育，要在堅持一般原則和方法的基礎(chǔ)上，注意結(jié)合高校所在區(qū)域的環(huán)境特征，因地制宜的開展廉潔教育。通常而言，要結(jié)合高校所在省份、城市的歷史文化、現(xiàn)實格調(diào)、發(fā)展戰(zhàn)略等，完善廉潔教育的內(nèi)容。例如，云南師范大學(xué)所在的云南省，近年來實施了“兩強一堡”發(fā)展戰(zhàn)略，積極弘揚以高遠、開放、包容的高原情懷和堅定、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實的大山品質(zhì)為內(nèi)容的“云南精神”，云南師范大學(xué)以此為契機，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“云南精神”，弘揚廉潔文化，取得了良好的效果。

（三）根據(jù)對象變化，優(yōu)化教育內(nèi)容

隨著我國高等教育規(guī)模的擴大，成人教育的發(fā)展，教育“國際化”戰(zhàn)略的實施，當(dāng)前高校的學(xué)生群體已經(jīng)發(fā)生了顯著而深刻的變化。90后、00后大學(xué)生內(nèi)部群體差異顯著，成人大學(xué)生增多，外國留學(xué)生增多，給高校廉潔教育帶來了新的挑戰(zhàn)。在此局面下，必須根據(jù)教育對象的變化，結(jié)合其數(shù)量、特點和需求，進一步優(yōu)化高校廉潔教育的內(nèi)容。一方面，要考慮將成人大學(xué)生和外國留學(xué)生納入高校廉潔教育體系中，開發(fā)和完善相應(yīng)的教育內(nèi)容、教學(xué)材料。另一方面，要建立、健全涵蓋全體師生員工并具有針對性的高校廉潔教育教材體系。

三、新形勢下高校廉潔教育形式的創(chuàng)新

（一）堅持和完善既有的傳統(tǒng)教育形式

高校廉潔教育經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)逐步建立起比較系統(tǒng)的教育方法和形式。當(dāng)前高校中，開展廉潔教育的主要渠道是課堂教學(xué)和第二課堂。課堂教學(xué)主要包括思想政治教育和形勢與政策課教育兩個方面，部分高校（如云南師范大學(xué)等）開展了針對大學(xué)生的廉潔教育公共選修課。第二課堂即校園文化活動，這是當(dāng)前高校廉潔教育中開展的最為豐富多彩的部分，具體包括主題報告會、座談交流會、讀書活動、觀影活動、主題團日（或班會）活動、社會實踐活動等，深受同學(xué)喜愛，具有較為顯著而持久的效果。新形勢下高校廉潔教育形式的創(chuàng)新，既要注重和發(fā)展課堂教育，也要拓展和完善第二課堂，同時更加重視社會實踐，實現(xiàn)文化育人、活動育人、實踐育人的有機結(jié)合。

（二）運用新媒體技術(shù)，重視虛擬空間的利用

新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和不斷涌現(xiàn)，吸引了以大學(xué)生為主體的大批青年人廣泛關(guān)注和使用，對當(dāng)今高校的信息傳播和交流方式產(chǎn)生了深刻的影響。這對高校廉潔教育而言，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。挑戰(zhàn)在于，高校廉潔教育有一些新的空白需要填補；機遇在于，高校廉潔教育有一些新的形式可以運用。新形勢下，以大學(xué)生在主體對象的高校廉潔教育，必須緊緊結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的認知和行為習(xí)慣，主動了解和利用以QQ、BBS、微博、微信、數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、觸摸媒體等為代表的新媒體，拓展教育途徑，優(yōu)化教育形式，深入青年學(xué)生群體中，及時、有效地開展廉潔教育。讓新媒體背景下成長起來的青年大學(xué)生，能以自己最熟習(xí)、最擅長、最易于接受的形式，學(xué)習(xí)廉潔知識，培養(yǎng)廉潔品質(zhì)。

（三）鼓勵全員參與，強化大學(xué)生的自我教育

高校廉潔教育是一項系統(tǒng)性的工程，涉及到高校廉潔文化生態(tài)系統(tǒng)的各個方面。在新的歷史條件下，進行高校廉潔教育形式的創(chuàng)新，要著重把握好兩個方面。一方面，必須改變以往單純以專業(yè)教師為教育主體的單一形式，而要積極鼓勵和引導(dǎo)除專業(yè)教師外的高校領(lǐng)導(dǎo)干部、其他任課教師、普通工作人員參與到高校廉潔教育之中，結(jié)合自身崗位特點，運用合理的方法、形式為高校廉潔教育和廉政建設(shè)提供支持。另一方面，必須改變以往教師灌輸為主、學(xué)生被動接受的教育形式，而要著重強調(diào)大學(xué)生開展廉潔文化自我教育的主體地位，創(chuàng)造條件鼓勵大學(xué)生自主開展理論學(xué)習(xí)活動、校園文化活動、社會實踐活動，通過學(xué)生自我教育，促進學(xué)生自我發(fā)展，進而達到學(xué)以致用、教學(xué)相長的目的。

四、高校廉潔教育內(nèi)容與形式創(chuàng)新中應(yīng)處理好的四組關(guān)系

當(dāng)前，發(fā)展和創(chuàng)新高校廉潔教育，主要包括理論創(chuàng)新、理念滲透、主體強化、方法優(yōu)化、途徑拓展、機制保障、環(huán)境支撐等八個方面的內(nèi)容。圍繞八個方面的內(nèi)容進行創(chuàng)新，需著力處理好主體與對象的關(guān)系、內(nèi)容與形式的關(guān)系、時間與空間的關(guān)系、繼承與發(fā)展的關(guān)系。

（一）主體與對象的關(guān)系

高校廉潔教育的主體與對象，是相輔相成、相互促進的關(guān)系，二者在身份上具有一定的可互換性。具體來看，主要包括大學(xué)生、高校教師、高校領(lǐng)導(dǎo)干部、普通工作人員四個群體。其中，大學(xué)生、高校教師和高校領(lǐng)導(dǎo)干部是實施高校廉潔教育的三大主體對象。大學(xué)生以接受教育為主，但也具有自我教育功能，并能反作用于高校教師和領(lǐng)導(dǎo)干部；高校教師是教育的主要施為者，也是高校廉潔教育的中心過渡環(huán)節(jié)，對大學(xué)生影響巨大，對領(lǐng)導(dǎo)干部具有監(jiān)督職責(zé)；高校領(lǐng)導(dǎo)干部具有重要的示范作用，對高校廉政建設(shè)具有決定性作用，能夠潛移默化的影響高校教師和大學(xué)生。

（二）內(nèi)容與形式的關(guān)系

高校廉潔教育內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，是高校廉潔教育創(chuàng)新發(fā)展的核心內(nèi)容。創(chuàng)新的內(nèi)容與形式之間，本身也存在著密不可分的關(guān)系。一方面，高校廉潔教育的內(nèi)容與形式相輔相成、缺一不可，一定的內(nèi)容需要一定的形式去體現(xiàn)，一定的形式也需要一定的內(nèi)容去支撐，必須在高校廉潔教育的內(nèi)容與形式兩方面做到合理匹配、科學(xué)組合。另一方面，內(nèi)容與形式之間可能存在一定的矛盾，這時就需要從實際出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)實條件，合理運用多種手段促進高校廉潔教育的形式盡量滿足內(nèi)容需求，并結(jié)合既有形式對教育內(nèi)容做出必要的修正和改善，最終達成高校廉潔教育的目標(biāo)。

（三）時間與空間的關(guān)系

高校廉潔教育的創(chuàng)新，必須把握好時間和空間的關(guān)系，進行科學(xué)、合理的時空組合。人們對廉潔文化的認知和接受是有過程的，因此高校廉潔教育的時序性至關(guān)重要。必須結(jié)合不同年級階段大學(xué)生的學(xué)習(xí)階段特征，開展循序漸進、科學(xué)有序的廉潔知識教育；在校園文化活動和社會實踐活動中，也要結(jié)合大學(xué)生的發(fā)展階段和個體差異來進行，既不能停滯不前，也不能揠苗助長。此外，在高校開展廉潔教育，應(yīng)注意空間場合。在不同的場合，針對不同的對象，要選取合適的教育內(nèi)容和可取的教育形式。如果在課堂教學(xué)中過于活潑、張揚，而在戶外活動中過于保守、內(nèi)斂，則會對學(xué)生的認知產(chǎn)生消極影響，降低其積極性。

（四）繼承與發(fā)展的關(guān)系

創(chuàng)新高校廉潔教育，既要繼承和發(fā)揚既有的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，也要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上結(jié)合時展進行不斷創(chuàng)新。繼承與發(fā)展，是新形勢下高校廉潔教育創(chuàng)新發(fā)展必須處理好的一組關(guān)系。繼承優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，要在注重實效、注重內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進行全面梳理和總結(jié)，對高校廉潔教育的理論、理念、內(nèi)容、形式、方法、途徑、機制、支撐等方面做出合理甄別，取其精華、去其糟粕，在優(yōu)秀經(jīng)驗和做法的總結(jié)上要注重系統(tǒng)性、針對性和可推廣性。實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，既要以繼承優(yōu)秀經(jīng)驗和做法為前提，也要以現(xiàn)實條件和需求為基礎(chǔ)，更要以時展趨勢和特征為導(dǎo)向，理論聯(lián)系實際，在實踐中進行高校廉潔教育內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。

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