鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)驗(yàn)交流精選(九篇)

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第1篇：鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)驗(yàn)交流范文

一、文化引領(lǐng) 提升德育內(nèi)涵

“和”是中華民族傳統(tǒng)美德的最高境界。學(xué)校以“和”文化為引領(lǐng)。一樓正廳的布置突出“和文化”理念。13個(gè)不同字體的“和”字，意在創(chuàng)建和洽的教育團(tuán)隊(duì)、和諧的師生關(guān)系、和美的校園環(huán)境、和睦的校園氛圍。無(wú)論是老子的《道德經(jīng)》箴言，本溪精神的弘揚(yáng)，頂棚的小腳丫的設(shè)計(jì)，還是走廊兩側(cè)的道德格言，都讓每一個(gè)走進(jìn)這座樓的人感受到一種崇高的道德力量，達(dá)到無(wú)聲教育的效果。二樓以儒家的五?！叭柿x禮智信”來(lái)布置。意在弘揚(yáng)儒家文化，讓師生受到儒家道德的熏陶，修養(yǎng)心靈。三樓是學(xué)習(xí)篇，包括求學(xué)、博學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、好學(xué)五部分，走廊盡頭雕刻諸葛亮的《誡子書》，提醒學(xué)生做刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、有道德修養(yǎng)的人！不同樓層不同的主題文化，提升校園德育的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的功能。

二、細(xì)節(jié)培養(yǎng) 踐行生活德育

1、人人參與班級(jí)管理

“生活無(wú)小事，事事即德育”這是我校遵循的德育工作原則。我們讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色，從而獲得一種感受，明白一個(gè)道理。全校14個(gè)班，每班的門窗有人管理，地面有人清掃，花盆有人澆水，桌椅有人擺放。每個(gè)角色帶給學(xué)生的都是一種體驗(yàn)。在體驗(yàn)中，學(xué)生付出了辛苦，養(yǎng)成了尊重勞動(dòng)成果的習(xí)慣；學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，養(yǎng)成了持之以恒的習(xí)慣；付出了努力，養(yǎng)成了凡事認(rèn)真的習(xí)慣。在我校，德育不靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而在身體的踐行中體現(xiàn)。

2、人人養(yǎng)成良好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)生活和道德習(xí)慣是我校優(yōu)秀隊(duì)員必備的條件。入校即成排，出樓即站隊(duì)；課堂做到三個(gè)一：一聲禮貌的問(wèn)好，一次積極的發(fā)言，一個(gè)響亮的回答；課間走廊做到三個(gè)靜：靜心、靜言、靜行；間操做到三個(gè)齊：心齊、排齊、動(dòng)作齊；與人相處做到三個(gè)和：心態(tài)平和、語(yǔ)氣柔和、說(shuō)話溫和。做好一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會(huì)”（主題班會(huì)）。加強(qiáng)檢查督促。采取“日檢查、周評(píng)比、月主題、學(xué)期評(píng)選”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評(píng)比是及時(shí)反饋、月主題是每月一德育教育大主題，學(xué)期評(píng)選是評(píng)出行為習(xí)慣示范生。形成“教育-管理-反饋-再教育-再管理”的工作模式。把養(yǎng)成教育滲入到學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，從大處著眼，從細(xì)微處入手，循序漸進(jìn)，讓好習(xí)慣時(shí)刻伴隨學(xué)生左右。

三、注重實(shí)踐 打造德育特色

學(xué)校將德育與智育、美育有機(jī)結(jié)合，注重德育特色―小社團(tuán)的開發(fā)與創(chuàng)新，至今歷經(jīng)十年三個(gè)階段，逐步形成了“小社團(tuán) 大德育”德育特色品牌。2006年--2009年我校開發(fā)五個(gè)學(xué)校社團(tuán)，2009年--2013年除學(xué)校社團(tuán)外、相繼開發(fā)十四個(gè)班級(jí)社團(tuán)。2013年學(xué)校對(duì)現(xiàn)有校舍進(jìn)行有效整合，規(guī)劃出獨(dú)立的少年宮活動(dòng)區(qū)，重點(diǎn)打造三大項(xiàng)德育社團(tuán)。第一類：經(jīng)典誦讀活動(dòng)；第二類：傳承民間工藝活動(dòng)；第三類：競(jìng)技體育與文藝活動(dòng)，共九個(gè)德育社團(tuán)，每周二和周四開課，分高低兩個(gè)年級(jí)上課，保證每個(gè)學(xué)生都參與社團(tuán)活動(dòng)。德育社團(tuán)堅(jiān)持常規(guī)活動(dòng)與傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日結(jié)合，開展主題教育活動(dòng)，注重社團(tuán)內(nèi)評(píng)比，學(xué)期末展示，使學(xué)生在分享成果的同時(shí)受到激勵(lì)而不斷創(chuàng)新。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)?！耙栽?shī)為媒，以古為訓(xùn)”，低年級(jí)以弟子規(guī)、童謠為重點(diǎn)，高年級(jí)以古詩(shī)詞、中華美文、經(jīng)典古詩(shī)文為重點(diǎn)。現(xiàn)在學(xué)生能熟練誦讀《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目，熟悉張愛玲、席慕蓉等詩(shī)人的詩(shī)歌。學(xué)校經(jīng)典誦讀社團(tuán)還與“道德早餐”相結(jié)合，利用晨會(huì)開展講故事比賽，以身邊的人和事為素材，開展演講活動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)。倡導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)共讀經(jīng)典名著，共同書寫讀書體會(huì)。開展讀書征文評(píng)比，誦讀大賽等活動(dòng)，在經(jīng)典中明理導(dǎo)行，內(nèi)化道德規(guī)范，提升道德素養(yǎng)。

傳承民間工藝活動(dòng)。包括泥塑、手工制作、遼硯欣賞。我校地處遼硯產(chǎn)地，學(xué)校結(jié)合地域特點(diǎn)，開設(shè)遼硯欣賞課，讓學(xué)生更多的了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，促進(jìn)學(xué)生情感的陶冶、創(chuàng)新精神的孕育。泥塑社團(tuán)的學(xué)生用黃泥捏出風(fēng)景、動(dòng)物等各種作品。手工制作社團(tuán)的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下用玉米葉、桔梗等農(nóng)村垂手可得的東西進(jìn)行手工編織、充分利用瓦楞的特點(diǎn)勾畫風(fēng)景。我校班級(jí)門口的瓦楞紙畫就是各班級(jí)集體智慧的結(jié)晶。學(xué)生和班主任老師一起商討、研究，完成畫的創(chuàng)意，學(xué)生在美術(shù)老師的幫助下，完成作品。每幅畫都有一個(gè)好聽的名字，都是班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)。

競(jìng)技體育與文藝活動(dòng)。包括葫蘆絲、電子琴、書法、素描、棋類、舞蹈、足球七項(xiàng)活動(dòng)。在社團(tuán)老師的指導(dǎo)下，葫蘆絲社團(tuán)的學(xué)生已能熟練吹奏《月光下的鳳尾竹》等名曲。電子琴的學(xué)生已能熟練彈奏《小星星》等曲子。我校是本溪市足球基地校，足球社團(tuán)在區(qū)業(yè)余體校肖長(zhǎng)斌和本溪市足球教練劉衛(wèi)星的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，不斷掌握足球技能。學(xué)校適時(shí)開展足球?qū)官?，讓學(xué)生的足球技能得到良好的展示與發(fā)揮。在“本溪市中、小學(xué)生體彩杯足球比賽中”獲得小學(xué)組第三名的優(yōu)異成績(jī)。也在全體球員的帶動(dòng)及老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)校掀起足球活動(dòng)的熱潮，“小足球 大課間”成為學(xué)生最愛參與的活動(dòng)，它不僅為我校迎來(lái)2013年省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的成功召開，更讓足球成為學(xué)校一張亮麗的名片。學(xué)期末“童心飛揚(yáng) 夢(mèng)想啟航”德育社團(tuán)成果展示，包括葫蘆絲演奏、電子琴合奏、手工制作展示、書法匯報(bào)等，給孩子提供展示平臺(tái)，體驗(yàn)收獲的喜悅與成功。

我校德育社團(tuán)自創(chuàng)建以來(lái)，校園自然與人文環(huán)境的優(yōu)化，多起點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，提升了學(xué)生的合作理念與綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生找到適合自己的舞臺(tái)和發(fā)展的空間。其成績(jī)有目共睹：我校推出泥塑校本教材；有60多名學(xué)生的泥塑作品獲國(guó)家百幅優(yōu)秀作品獎(jiǎng)；《本溪日?qǐng)?bào)》、《本溪電視臺(tái)》相繼報(bào)道我校的德育小社團(tuán)活動(dòng)。2009年遼寧省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開。2012年在本溪市德育第二課堂成果展示會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。

四、開展活動(dòng) 搭建展示平臺(tái)

1.開展主題教育活動(dòng)。學(xué)校充分利用升旗儀式、板報(bào)畫廊等宣傳陣地，積極開展主題教育月活動(dòng)。有計(jì)劃地開展感恩教育、環(huán)境教育、愛國(guó)主義、民族精神、心理健康等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得道德體驗(yàn)。其中，一橫老師的感恩教育視頻讓全校的學(xué)生在感動(dòng)的淚水中受到一次心靈的洗禮。“大禹治水”“完璧歸趙”等民族精神動(dòng)畫視頻培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、勇敢、愛國(guó)等良好的道德品質(zhì)。

2.開展文體科技活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年舉行一次文藝展演、一次體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)活動(dòng)。組織學(xué)生參加市區(qū)各類比賽：“養(yǎng)成教育征文”“校園劇”“書畫大賽”我校都積極參加，并取得可喜的成績(jī)。在區(qū)“核心價(jià)值觀在我心中”校園短劇評(píng)比中獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)；在市環(huán)保大賽中，我校學(xué)生用冰果棍粘貼的作品“家園”獲一等獎(jiǎng)。在科技創(chuàng)新大賽中，我校每年都有近20人的科幻畫獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在遼寧省未成年人“放飛中國(guó)夢(mèng)”主題征文活動(dòng)中，學(xué)校獲“優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)”。

五、拓寬渠道 增強(qiáng)德育實(shí)效

1.走進(jìn)家庭。加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通，堅(jiān)持每學(xué)期家訪和個(gè)人重點(diǎn)家訪；堅(jiān)持每學(xué)年對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)增加一次家長(zhǎng)會(huì)；堅(jiān)持每學(xué)年召開一次親子活動(dòng)；堅(jiān)持制定家校聯(lián)系卡，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生生活和道德習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校把學(xué)生行為習(xí)慣細(xì)則制成簡(jiǎn)單的表格發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生按表格的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。這種雙向的交流保持了家校教育的一致性，利于學(xué)校的管理，也有益學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。