中秋節(jié)有感精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中秋節(jié)有感主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中秋節(jié)有感范文

一、化無痕于有形――放低身子。

教師的放低身子，是為了站得更高，看得更遠(yuǎn)，給予孩子既一視同仁又各具特色的關(guān)注，能讓每個幼兒得到更多的智慧的關(guān)注。教師俯下身子，才能認(rèn)同孩子的視角，理解孩子的心靈，和孩子取得平等的地位。放低，不是形式上的“和幼兒玩成一片”，不是與幼兒的如影隨形，而是應(yīng)當(dāng)與幼兒保持親密無間的距離，給幼兒足夠的自我發(fā)展的空間。這種放低表現(xiàn)在活動前的精心準(zhǔn)備與活動中的適宜應(yīng)對中。在設(shè)計《愛玩的佳佳》這一活動時，為了讓幼兒跳一跳夠得著，我從眾多的備選方案中進(jìn)行了反復(fù)比對，用刪除法選定。“一備”教案我“捂”了好幾天，時不時地會被我拿出來看看、想想，直到“一教”前晚，才將教學(xué)環(huán)節(jié)逐一敲定，“一議”“二議”后，根據(jù)已經(jīng)實施了二次的教學(xué)效果、新認(rèn)識和當(dāng)前班幼兒學(xué)習(xí)水平與狀態(tài)出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)修改。

活動組織中，我放低身子把對幼兒的愛和理解用賞識的眼神、動作、語言回饋孩子。以前在教學(xué)中常出現(xiàn)“你真棒”的贊揚夸獎聲此起彼伏，表揚如通貨膨脹的貨幣被貶值了。我把對幼兒的賞識以幼兒最易接受的方式表達(dá)出來，明明有些緊張，說不出佳佳到哪里去了，我走過去，蹲下身子，輕輕撫摸他的頭，信任地看著他；個性張揚的元浩為自己的精彩答案喜悅著，我與他擊掌祝賀；乖巧的熙熙又想到了新辦法，我讓她想要什么樣的表揚，她撲進(jìn)我的懷里，和我親昵了一把……尊重是寬松、和諧、充滿關(guān)愛的，幼兒是自主、能動與愉悅的。

二、關(guān)注全體與個體――放眼幼兒。

因人而異，因材施教，是永不磨滅的教育話題，也是教學(xué)過程追求實事求是最具體的表現(xiàn)。放眼的關(guān)鍵在于全和細(xì)。教師既要關(guān)注到面，又要關(guān)注到點。面:聽故事時，全體幼兒是否都在專注地傾聽；佳佳做錯事請幼兒做一個動作或表情來批評她時，是不是每個小朋友都放手表現(xiàn)了……。面的關(guān)注更多地是對量的關(guān)注，保證每個幼兒都能投入地參與活動，全面體驗，全面涉足。關(guān)注面時重欣賞、重積累、重感悟。點:常以一導(dǎo)十，以點帶面。重趣味、重細(xì)節(jié)、重創(chuàng)新。佳佳做錯事，藝睿舉起小手，做打屁股狀，她的想法可謂別出心裁；幼兒表演佳佳和媽媽走失后重逢的情景時，眼看其他幼兒都成雙成對，虎頭虎腦的杰杰叫了起來“怎么沒人找我”，我趕緊過去把他摟在懷里。對點與面的關(guān)注幫助幼兒領(lǐng)悟真摯的親情，品評佳佳的行為，領(lǐng)悟于點滴，觸類以旁通，移情于生活。

三、由形象向抽象提升――巧妙放手。

對幼兒而言，由形象刺激向抽象提升的過程，需要他們利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗，去同化和索引當(dāng)前感受到的新信息，從而在新舊經(jīng)驗之間建立起聯(lián)系，并賦予新經(jīng)驗以某種意義，這就需要安靜的、獨立的思考，需要教師放手，讓幼兒獨立經(jīng)歷這一成長的過程。這種放手不是對幼兒的放任自流，看似熱熱鬧鬧的場面，其實會干擾幼兒的思考。在組織《愛玩的佳佳》這一活動時，我的放手表現(xiàn)在幼兒思考表達(dá)時，教師專注地聽、賞識地看，而非喋喋不休的說；表現(xiàn)在幼兒提出不當(dāng)看法時，不急于干預(yù)，讓他們充分地質(zhì)疑思考；表現(xiàn)在活動最后環(huán)節(jié)，部分幼兒送錯禮物時，不急于干預(yù)，不追求形式上的正確，而是留待機(jī)會，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯誤、感悟升華。

四、融知性于感性――放得自然。

運動員比賽只有放開才能取得好成績，同樣，幼兒樂意參與探索、交流等學(xué)得最有興趣的時候?qū)W得最好。因此，我在活動中首先將自己的愉悅情緒和熱情鼓勵毫不吝嗇地傳給幼兒，他們也把心動和激情獻(xiàn)給教學(xué)。如幼兒在用一個動作或表情來批評做錯事的佳佳時，幼兒有的做拎耳朵狀，有的假裝哭泣，有的瞪眼皺眉，有的扮起了鬼臉，童趣盎然。孩子們放開了，語言活了、思維活了、學(xué)習(xí)活了。

在活動中，我把對幼兒來說重要關(guān)鍵的知性經(jīng)驗，蘊涵在感性表達(dá)中，幼兒放膽表達(dá)。幼兒在多樣化的情感體驗及表達(dá)中，體驗父母愛寶寶，寶寶愛父母的情感，為形成對他人的積極態(tài)度和情感打下基礎(chǔ)。我在活動中，引導(dǎo)幼兒開展多形式、多層次、多維度的評價，幼兒通過語言、動作表情、送禮物等對佳佳的行為進(jìn)行評價，與同伴、教師進(jìn)行互動交流。幼兒的參與既在同伴面前展示了自己，讓同伴對自己有了更加深入的了解，又是一個相互交流、提高的過程。幼兒的評價表面看似是一種傾向知性的評價，是在不斷的產(chǎn)生認(rèn)知沖突，形成新的理性思維的過程。但挖掘其深層意義，小班幼兒能夠大膽站在大家面前表述自己的意見，放達(dá)情感、放膽表達(dá)所需要的信心和勇氣也是一個情感系統(tǒng)不斷豐富完善的過程，積極參與評價促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

第2篇：中秋節(jié)有感范文

關(guān)于20xx中秋節(jié)的優(yōu)秀演講稿范文1

老師們，同學(xué)們：

我今天的演講題目為：感恩中秋

感恩江海，才有“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪壯;

感恩逆境，方顯“嚴(yán)寒烈日皆經(jīng)過，次第春風(fēng)到幽谷”的無畏;

感恩中秋，流露“慈母手中線，游子身上衣”的柔情;

中秋感恩，譜寫‘慈烏反哺，羔羊跪乳’的華彩樂章。

中秋里說感恩真是一個絕妙的創(chuàng)意，人們說感恩之水從心田流淌;人們說中秋之節(jié)源于真情洋溢。其實感恩是發(fā)自內(nèi)心的感動，而它確是永恒。

中秋應(yīng)該是個感恩的季節(jié)，而感恩也必當(dāng)成為月圓之夜的主題。

同學(xué)們，朋友們，當(dāng)我們立足于腳下的同時不要忘記，這是先輩們用血與淚換來的土地，我們不僅繼承了他們的榮譽(yù)還有酸楚，滿懷豪情的當(dāng)不要忘記了我們的責(zé)任——為祖國的興旺，為民族的自尊，為無能成為歷史，為悲劇不再重演。

對于我們新時代的大學(xué)生，感恩需要我們的行動來做最美麗的詮釋。哲人說，昨天的答案來自昨天，而今天的答案還要來自今人。是的，對于現(xiàn)在的我們一切是那么的新奇，但那都不能使我動搖，因為我知道真正的擁有要實實在在，不務(wù)于空想;真正的收獲要踏踏實實，不墜于嵐渺。

感恩需要心的連續(xù)，不要只在中秋才撿起失去已久的熱情。感恩同時也需要包容，包容一切的不悅，吸納所有的真情。作到——敞開胸襟“窗含西嶺千秋雪”;摒除偏見“門泊東吳萬里船”。

人是一個有感情的動物，同樣一個沒有感情的人就不是一個完整的人。在這個物欲橫流的世界相信呼喚的總是真情，一個連真情都不懂的人也不配稱之為人。同學(xué)們相信大家都是有感請的，也存有感恩之心。愿我們都能心懷感激，感恩我們身邊的點點滴滴。愿懂得感恩的人都能長風(fēng)破浪，直掛云帆。

中秋月夜分外圓，感恩情懷永掛心。

杜鵑啼血是感恩春之美麗;

碧荷映日是感恩夏之熱烈;

金玉頷首是感恩秋之饋贈;

寒梅傲雪是感恩冬之煉骨。

總之大自然的萬種風(fēng)情映射出人性陽光的一面。沐浴在陽光下的我們也必將成為知恩圖報的陽光男女。

最后，希望今天的演講能給大家?guī)バ┰S啟迪，這是我的欣慰，連祝老師同學(xué)在這個尋常中秋愉悅康健、幸福平安。

關(guān)于20xx中秋節(jié)的優(yōu)秀演講稿范文2

尊敬老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

中秋的腳步越來越近了，滿月的光芒，在一個又一個的夜晚，悄悄臨近。

“不知天上宮闕，今夕是何年。”天上的日子似乎比人間要慢許多，但是，同學(xué)們，不要感嘆時光的流逝，也不要將時光虛度。每一天本都它的有價值所在，將時光握緊，用分分秒秒來創(chuàng)造充實的時光。

將目光著手書本，而不是漫畫。因為我們已經(jīng)長大。

將身心專注學(xué)習(xí)，而不是玩耍。因為我們不再幼小。

時光的虛度，只會使人感到老去得更快;充實的學(xué)習(xí)，則會讓人領(lǐng)略到成功于欣喜，光陰也不禁放慢了腳步。

多少輪中秋明月在夜里悄悄流逝，

又有多少圓月，將在不久來臨?

我們步入初中，我們漸漸成熟，我們有了自己的理想，如明月般美好的。但是，我們可以盡情地夢想，又如何去打撈那輪美麗的明月。

“人間悲歡離合，月有陰晴圓缺。”挫折在所難免，面對著失敗，我們不可以被打敗。

坦然接受自己的錯誤，不要悲傷，沒有錯誤的人生是不完整的。

認(rèn)真分析自己的錯誤，勤勤懇懇，錯誤需要糾正，不能置之不理。

初中的學(xué)習(xí)離不開錯誤的糾正，這恰如前半月里的月亮，不斷完美自己，使自己漸漸行往那近乎完美的滿月。中秋將近，同學(xué)們或許已經(jīng)聞到八月桂的濃香，嘗到了月餅的可口。

中秋將近，象征著圓滿的中秋之月，也將在不久后的夜空照亮?；蛟S沒有“舉杯邀明月，對影成三人。”的豪情，但是我們可以對自己說“月是圓滿，月是美好，明月在心上，快樂長久存!”

祝大家節(jié)日快樂!

關(guān)于20xx中秋節(jié)的優(yōu)秀演講稿范文3

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

我今天講話的題目是《中秋，懷一顆感恩之心》

秋濃了，月圓了，又一個中秋到了!“中秋”，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友……無論什么形式，都寄托著人們對生活的無限熱愛和對美好生活的向往。

同學(xué)們，一定能背誦出許多關(guān)于中秋的千古佳句，比如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“但愿人長久，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時”……這些佳句之所以能穿透歷史的時空流傳至今，不正是因為我們?nèi)祟愑兄墓餐拍顔?

中秋最美是親情。一家人團(tuán)聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說著人們同一個心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹……

中秋最美是思念。月亮最美，美不過思念;月亮，高不過想念。中秋圓月會把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒有煩惱，永遠(yuǎn)快樂!

中秋最美是感恩!無須多言，給父母一個微笑，給親友一個問候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母的回報。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養(yǎng)……老師們，同學(xué)們，這個中秋，我們要用一顆感恩的心來度過!心懷感恩!感恩一切造就我們的人，感恩一切幫助我們成長的人!心懷感恩，我們才懂得尊敬師長，才懂得關(guān)心幫助他人，才懂得勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，才會擁有快樂，擁有幸福!

老師們，同學(xué)們，中秋最美，美不過一顆感恩的心!中秋最美，美不過真心的祝福!在此，我代表全體同學(xué)、祝老師和同學(xué)們中秋快樂!

關(guān)于20xx中秋節(jié)的優(yōu)秀演講稿范文4

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

又快到中秋了。風(fēng)里夾雜著桂花的香甜，遠(yuǎn)處還有鳴蟬在嘶啞著，仿佛是對生命最后的留念。我站在窗臺前，望著天上銀恍恍的明月，院子里的桂花星星點點，像是天上一顆一顆星星的倒影。三年了，每年的風(fēng)景都是一樣的，可是奶奶，你在哪里呢?

物是人非，白衣蒼狗。

奶奶是三年前的中秋節(jié)去世的。此后，越到了中秋，我越是思念她。思緒飄回到過去。

“奶奶奶奶我來看您啦”小小的我在蹦跳著，奔到奶奶的懷里，她的懷里總是有一種干干凈凈的，陽光的味道。看著我和爸爸媽媽中秋節(jié)拜訪她，奶奶笑彎了眼眸，趕忙回到屋子里，拿出放了很久很久的果脯，一把塞給我，生怕我拒絕：“奶奶藏了好久的果脯，你趕快拿去吃”我總是很不懂事的全部吃掉，甜甜的直沁心底。奶奶看著我笑，深深的皺紋掩不住對我的慈愛，仿佛心里比我還要甜。吃過團(tuán)圓飯后，她總是會把我抱起來，看著明月，給我講神話故事：“從前啊有一個特別美特別美的女子，叫嫦娥……”聽到后來啊，我昏昏欲睡，奶奶就用她柔弱的肩膀背著我回房間。耳邊卻一遍一遍重復(fù)著她的故事：“從前啊……”

還是同樣的月亮，同樣的桂花，然而，我再也不會見到她了。奶奶，希望您在天堂，過的一切安好。

關(guān)于20xx中秋節(jié)的優(yōu)秀演講稿范文5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

“舉杯邀明月，對影成三人。”“滿月飛明鏡，歸心折大刀。”“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家!”這些意境唯美的詩句表達(dá)的盡是詩人們在中秋時賞月所作的感慨。今天是八月十五中秋節(jié)，望著皎潔的圓月，我不禁心中感慨萬千：在這本該合家團(tuán)圓的日子里，有多少游子期望著與家人共同坐在月下，隨心所欲的聊天、一起吃月餅呀!

我身為在溫室中幸福成長的小花朵，不愁吃穿，父母百依百順，這樣的幸福十分值得珍惜，于是，我邀父母一起邊吃月餅邊賞月，共同度過這美好時光。

第3篇：中秋節(jié)有感范文

這些揮之不去的記憶，都來自那個團(tuán)圓的日子——中秋，來自那個日子里的熒屏大聚會——中秋晚會。

每到花好月圓之夜，秋晚都會見證京城百姓的萬家團(tuán)圓，為沒能團(tuán)圓的人們傳遞親情與思念。同時也為身在其中的明星、名嘴們留下?lián)]之不去的記憶。

又一個中秋將臨。本報特地采訪了幾位曾參與秋晚的導(dǎo)演、主持人和明星，聽他們講述記憶中的秋晚。

[上篇]我們被秋晚的魅力深深感染

海清：我是BTV秋晚的第一位形象大使

2010年中秋，在眾多網(wǎng)友的力薦下，海清以高人氣擔(dān)任了BTV網(wǎng)絡(luò)秋晚《月圓青》的形象大使，這也是BTV中秋晚會歷史上出現(xiàn)的首位形象大使。海清對此非常看重：“我感覺非常榮幸！”

作為一名演員，我對中秋節(jié)似乎有一種情結(jié)，一種向往團(tuán)圓渴望親情的情結(jié)。一想到中秋節(jié)，我的腦海中首先就會聯(lián)想起那一輪明月。那圓圓的月亮，似乎滿載著親人團(tuán)聚的其樂融融，也懷揣著遠(yuǎn)隔千里的離愁別緒，但無論是悲是喜，每個人都有屬于自己的中秋記憶，也都有自己慶祝這一傳統(tǒng)佳節(jié)的方式。

2010年中秋，因為眾多網(wǎng)友的支持，我擔(dān)任了BTV網(wǎng)絡(luò)秋晚《月圓青》的形象大使，這也是BTV中秋晚會歷史上出現(xiàn)的第一位形象大使。盡管在秋晚上我沒有表演節(jié)目，但我仍然非?？粗剡@個特殊的任務(wù)，非常榮幸能夠擔(dān)任秋晚的形象大使。那場中秋晚會的主題就是講述在外漂泊的游子懷揣夢想、堅持不懈打拼的真實故事。它包含著傳統(tǒng)節(jié)日中表達(dá)的思念之情，同時也寄托著年輕人為追逐夢想而勇于奮斗的精神。我本身就是一個人在北京打拼了很多年，所以非常能夠體會一個人過中秋的滋味兒。那個時候我心里最向往的就是能有個屬于自己的小家，能夠和心愛的人一起過中秋，賞月、吃月餅、看電視……現(xiàn)在我的這些夢想都實現(xiàn)了，所以我也希望和我一樣在外打拼的年輕人能夠像我這樣堅持自己的夢想。終究有一天，你的夢想也一定會成真！

參加了那次秋晚之后，每年的中秋節(jié)我都會圓自己的一個夢想。2011年，我以公眾人物的身份在世界范圍內(nèi)推廣中國傳統(tǒng)中秋節(jié)文化，同時也走上街頭，向不能回家過節(jié)的人們送上好吃的月餅；2012年的中秋快要到了，9月23日，我參加了“2012美麗童行·大病醫(yī)保慈善夜”活動。我希望能有更多的人關(guān)注兒童、特別是貧困地區(qū)兒童的醫(yī)療和教育問題。

春妮：秋晚是讓我最動情的晚會

從北京電視臺2010年推出“秋晚”概念以來，春妮已經(jīng)連續(xù)主持了兩年的中秋晚會，而且，今年她還會繼續(xù)——幾天后的中秋月圓夜，她將和觀眾們一起度過。

記得前年的秋晚分三場，主晚會是在太廟。那一次秋晚，我印象最深刻的就是在現(xiàn)場采訪了80高齡的臺灣詩人余光中老先生。他的那首《鄉(xiāng)愁》可以說影響了幾代人。我小時候讀過《鄉(xiāng)愁》，這首詩寫得語言特別簡約、但卻特別意味深長，我至今記得全詩的內(nèi)容：“小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭/長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭/后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭?！敝两裎疫€覺得很有幸，能在中秋這樣一個團(tuán)圓的節(jié)日見到余光中老先生！

去年北京電視臺的秋晚是在永定河畔的盧溝橋直播的。印象最深的是我主持了4對新人的集體婚禮。這幾對伉儷未辦婚禮有著相同的原因：新郎參加北京援建玉樹的工作，所以雖然領(lǐng)取了結(jié)婚證但卻無暇舉行儀式。晚會把這些新人的故事寫成了敘事詩，配上沙畫，講述他們從相識到相戀，再到相思的過程。這首詩由我和旭東朗誦，在其中我模擬女方，旭東模擬男方。我們兩個隔空對話，記得我說的是：推開窗，仰望夜空的星星：你在那兒還好嗎？旭東說的是：我還好，這里的工作比較忙，但是請放心……那個集體婚禮很感人！全場為新人們鼓掌，大家無不動容，很多新人淚灑現(xiàn)場！我也被這些小夫妻的奉獻(xiàn)精神感動得熱淚盈眶！但同時我也挺羨慕他們，他們能在這么多人的見證下、在中秋團(tuán)圓之夜舉行婚禮，還能收到這么多美好的祝福！

去年的秋晚還有一個亮點，就是面對明月許愿、祝福。因為有太多的人中秋堅守在崗位上，或是異鄉(xiāng)的游子無法與家人團(tuán)圓，所以晚會特意在現(xiàn)場設(shè)計了一個對月寄情的環(huán)節(jié)。記得當(dāng)時我們對觀眾說：“現(xiàn)場停留一分鐘，如果你現(xiàn)在在看我們的電視，就請走出屋外，抬頭看月亮，許下對家人的祝福，表達(dá)對他們的思念！”我們在現(xiàn)場也跟大象一樣，在心里默默地給親人送上祝福。記得我當(dāng)時許下的愿望是：希望爸爸媽媽健康、平安！

這些年我主持過各類晚會，包括春晚。相比較而言，我覺得秋晚有更多的人文關(guān)懷，而我也會自然而然地融入其中。記得去年秋晚里有一段臺詞是我自己臨時有感而發(fā)加上的，有幸的是，這段詞被完全保留了下來。記得我是這樣說的：“其實這一輪月亮有太多的意境，比方說，它有‘舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)’的思鄉(xiāng)之情，有‘秦時明月漢時關(guān)’的報國之情，也有‘小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中’的亡國之恨，也有‘雁字回時月滿西樓’的思念之情，還有蘇軾筆下的‘但愿人長久，千里共嬋娟’的兄弟之情。這一輪圓月寄托了太多美好的情感，所以我非常喜歡詩人王建的詩‘今夜月明人盡望，不知秋思落誰家’！”

栗坤：那天很冷，但我卻覺得很暖

第4篇：中秋節(jié)有感范文

關(guān)鍵字：傳統(tǒng)節(jié)日、雄黃酒、酒

酒是中國人的主要飲品之一，飲酒的習(xí)俗千百年來也和傳統(tǒng)節(jié)日緊密結(jié)合在一起，成為中國人生活中重要的一部分。

春節(jié)是中國人一年當(dāng)中最重要的節(jié)日，俗稱過大年。春節(jié)活動有三個，就是送灶、歲守、元宵?！八驮睢比找话阍谵r(nóng)歷臘月二十三日。傳說中，灶神爺是玉帝派駐凡間的一個神，負(fù)責(zé)監(jiān)督每家每戶的所作所為，，每年到臘月二十三日要回天庭向玉帝匯報每戶人家的情況，所以家家戶戶在這一天送他上天，同時祈求灶神上天言好事，下界保平安。送灶神前，先要祭灶神，主人在灶神爺面前放上供品時，酒是必不可少的，目的是為了使灶王爺醉，免得多舌。然后點上香燭，祈禱一番，祭祀就完成了。接著是送灶，要將灶神爺像從灶上恭恭敬敬地取下，放入事先扎好的竹馬紙轎上，再由家中的小男上孩雙手捧到天井里，燃上火焚化。焚化時，要以酒酹地，以示恭敬。

到了春節(jié)這天，一家人放過爆竹后便會歡聚一堂飲椒柏酒。我國古代人們相信春節(jié)飲用椒花柏葉浸泡的酒，能使人在新的一年里身體健康，百病皆除，這是一種美好的祝愿。梁宗懔在《荊楚歲時記》中記載道，“俗有歲首用椒酒，椒花芬香，故采花以貢樽。正月飲酒，先小者，以小者得歲，先酒賀之。老者失歲，故后與酒?！蔽簳x以后，人們在元旦除了飲椒柏酒外，還興起了飲屠蘇酒的習(xí)俗。屠蘇酒是一種用許多味藥材浸泡的酒，元旦時“合家飲之，不病瘟疫”。至于守歲的習(xí)俗，應(yīng)當(dāng)始于南北朝。梁代徐君倩作詩《共內(nèi)人夜坐守歲》：“歡多情未及，賞至莫停杯。酒中喜桃子，粽里覓楊梅。簾開風(fēng)入帳，燭盡炭成灰，勿疑鬢釵重，為待曉光催”。除夕守歲幾乎都是要飲酒的。唐代白居易在《客中守歲》一詩中寫道：“守歲樽無酒，思鄉(xiāng)淚滿巾”。宮中守歲常常大擺宴席，至于一般的文人墨客也往往有感而發(fā)，飲酒賦詩。到了宋代，除了“守歲”之外還有“別歲”、“饋歲”。宋代蘇軾在《歲晚三首序》中寫道：“歲晚相饋問為‘饋歲’，酒食相邀呼為‘別歲’，至除夕夜達(dá)旦不眠為‘守歲’”。雖然花樣不同，但都離不開酒。袁文的《甕閑評》評論說：“守歲之事，雖近兒戲，然而父子團(tuán)圓把酒，笑歌相與，竟夕不眠，正人家所樂也。” 除夕夜喝的“年酒”，通常是“屠蘇酒”、“椒柏酒”，也寓意著在新的一年合家安康的美好愿望。除夕守歲時喝酒守歲，那么這酒就稱守歲酒。除夕之夜的年夜飯，人們往往邊喝邊談，有的甚至還行酒令，其樂融融。這一全家在除夕午夜的聚餐，也稱為團(tuán)圓酒。向長輩敬辭歲酒的習(xí)俗，一直延續(xù)到今。

因為清明節(jié)時處春和景明之時，所以祭墓和踏青是主要習(xí)俗。而無論祭墓、踏青，酒都是少不了的。明人劉侗在《五雜組》中記載道：“南人借祭墓為踏青游戲之具，紙錢未灰，舄履相錯，日墓，幡間主客無不頹然醉倒?！比藗儝吣箷r須帶酒菜供品至墓前整齊放好，小輩們點燃香燭叩首禱告。帶去的酒菜供品一般都在祭祖后送給墳親享用，這就叫吃上墳酒。此外，清明節(jié)飲酒是不受限制的。因為酒能舒緩人們祭墓之后悲痛的心情，而且在寒食節(jié)期間，人們不能生火吃熱食，而飲酒可以增加熱量。許多文人墨客在清明時節(jié)飲酒并留下傳世的詩作。如杜牧的《清明》一詩：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?/p>

《荊楚歲時記》中記載：“五月俗稱惡月，多禁忌”。既然五月是“惡月”，便要尋求辟惡祛邪毒的方法。因此每逢端午節(jié)，民間有飲用研磨成粉末的雄黃泡制的“雄黃酒”以驅(qū)疾除病的習(xí)俗?！肚寮武洝酚涊d：“研雄黃末，屑蒲根，和酒飲之，謂之雄黃酒。”。俗話說，“飲了雄黃酒，百病都遠(yuǎn)走?！惫湃苏J(rèn)為病從口入，邪雜之氣多經(jīng)口鼻吸入。而雄黃被認(rèn)為“味苦平寒，主寒熱、鼠瘺，惡創(chuàng)、疽痔、死肌，殺精惡、物鬼、邪氣、百蟲毒，勝五兵。煉食之，輕身、神仙?！背诵埸S酒之外，民間還有飲用菖蒲、艾葉泡制的“菖蒲酒”來辟邪、除惡、保平安的習(xí)俗。唐代殷堯藩在《端午日》中寫道：“不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平?！钡搅怂未F藥材菖蒲被道家視為“辟邪之物”。在明清之際，飲菖蒲酒辟邪的風(fēng)氣大為盛行。

八月十五的中秋節(jié)是一個與家人團(tuán)圓賞月飲酒的日子，因此又稱團(tuán)圓節(jié)。月與酒自古就有著不解之緣。漢代，天子在八月里要飲經(jīng)過多次釀成的“酎”酒。據(jù)五代王仁裕著的《天寶遺事》記載，唐玄宗在宮中舉行中秋酒宴，并熄滅燈燭，月下進(jìn)行“月飲”。唐代釀桂酒較為流行，而飲酒賞月成俗是在宋代。據(jù)《東京夢華錄》所記載：北宋都城開封在中秋節(jié)前，城里城外的酒店皆賣新酒。所有的酒樓都重新裝飾門面。到了八月十五的中午以前，所有的酒店都酒盡甕空了，店主只好把懸掛在酒店門前用以招徠酒客的酒旗拿了下來。明清之時，中秋節(jié)以飲桂花酒為習(xí)俗。中秋之夜，看著皎潔、清輝的月光，許多騷人墨客吟詩作賦，留下了流傳千古的作品。如李白的《月下獨酌》：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢?！?《潛確類書》也記載道：詩人蘇軾和朋友游覽金山，恰逢中秋，眾人便相呼相偕登上山頂?shù)母吲_，酒酣之際，蘇軾約請好友袁淘清唱《水調(diào)歌頭》，他自己則隨著節(jié)拍翩翩舞蹈起來。韓愈在被貶后也在中秋月夜飲酒釋懷，寫道：“……君歌且休聽我歌，我歌今與君殊科，一年明月今宵多，人生由命非由他，有酒不飲奈明何？”

農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，重陽節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有，如出游、登高、賞菊、插茱萸、吃重陽糕和飲酒等等。大概在魏晉時期，重陽節(jié)已有了飲酒的傳統(tǒng)，許多地方都飲用釀造的“酒” 。在古人看來，有“服之者長壽，食之者通神”的功效。明代醫(yī)學(xué)家李時珍在《本草綱目》中記載道，常飲酒可“治頭風(fēng)，明耳目，去痿，消百病”，具有“令人好顏色不老”，“令頭不白”，“輕身耐老延年”的奇效。重陽節(jié)不僅有喝酒的習(xí)俗，也有飲茱萸酒的做法。人們早有在重陽日佩茱萸的做法，認(rèn)為茱萸可以祛邪辟惡和長壽。據(jù)晉代人葛洪在《西風(fēng)雜記》中說：“九月九日，佩茱萸，食蓬鉺，飲酒，令人長壽?！笨梢娺@種習(xí)俗由來已久。后來佩戴發(fā)展成為了用茱萸泡酒喝。唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫道：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！庇姓f法稱為“延壽客”，茱萸為“辟邪翁”，而喝了這兩種東西浸過的酒，便能消除陽九之厄。

在千百年來的發(fā)展過程中，飲酒習(xí)俗與傳統(tǒng)節(jié)日緊密地結(jié)合在了一起，成為傳統(tǒng)節(jié)日不可分割的部分，也為傳統(tǒng)節(jié)日增添了更多文化內(nèi)涵和趣味。

參考文獻(xiàn)：

1、徐少華，《中國酒與傳統(tǒng)文化》，中國輕工業(yè)出版社，2003

2、郭泮溪，《中國飲酒習(xí)俗》，陜西人民出版社，2002

第5篇：中秋節(jié)有感范文

【關(guān)鍵詞】節(jié)日 紀(jì)念性節(jié)日 民族傳統(tǒng)節(jié)日 西方節(jié)日 世界節(jié)日

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0174-02

提出問題：

為什么在我們這樣一個具有歷史悠久和豐富節(jié)日文化的泱泱大國，孩子們只知道“春節(jié)”“圣誕節(jié)”，對世界節(jié)日和西方節(jié)日知道的如此少。

調(diào)查結(jié)果和分析：

調(diào)查對象：隨機(jī)抽取的40名幼兒（5～6歲）

我對他們進(jìn)行三個問題的調(diào)查：第一，幼兒喜歡的節(jié)日，然后算出所占百分比；第二，我選擇了一些常見的節(jié)日，按一定的順序分為四組，每組三個，幼兒聽過的節(jié)日后打鉤，算出百分比，節(jié)日為：國慶節(jié)，五一勞動節(jié)，兒童節(jié)（社會紀(jì)念節(jié)日）；春節(jié)，中秋節(jié)，潑水節(jié)（民族傳統(tǒng)節(jié)日）；圣誕節(jié)，復(fù)活節(jié)，感恩節(jié)（西方節(jié)日）；國際牛奶節(jié)，世界衛(wèi)生日，地球日（世界性節(jié)日）；第三，了解節(jié)日的途徑，算出百分比。

1.幼兒喜歡的節(jié)日

幼兒喜歡的節(jié)日集中于春節(jié)和圣誕節(jié)上，這兩個如此受歡迎在于社會，教師，家庭及幼兒共同鋪設(shè)了道路，首先是社會的宣傳：在春節(jié)和圣誕節(jié)來臨之前，許多商家都紛紛的打出了過節(jié)促銷的廣告，并且通過多媒體進(jìn)行大規(guī)模的宣傳，其次是教師，在幼兒園中，教師必不可少的組織這兩個主體性的節(jié)慶活動，并且把節(jié)日教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)和創(chuàng)設(shè)之中，圣誕節(jié)則是把教室裝飾的叮叮當(dāng)當(dāng)，金碧輝煌，春節(jié)則會把教室裝飾的紅紅火火，喜氣洋洋，給幼兒創(chuàng)造了一個快樂的享受節(jié)日的氣氛；第三是家庭，這兩個節(jié)日本身具有一定的情節(jié)性，圣誕節(jié)：家長則會把禮物放在襪子里贈給幼兒，還會講一個美麗的故事給幼兒聽。春節(jié)：家長則會給幼兒許多的壓歲錢。只有在幼兒生活中真實的“去做”，“去參與”并且幼兒得到了家庭，教師，社會的寄托，幼兒才會對節(jié)日有親歷親身的體驗。

2.幼兒知道的節(jié)日

由圖表可見：

（1）幼兒重視“紀(jì)念性節(jié)日”和“民族傳統(tǒng)節(jié)日”，而對“西方節(jié)日”和“世界性的節(jié)日”不太知曉。

調(diào)查顯示：幼兒知道“紀(jì)念性節(jié)日”的幼兒為40名，所占比例為100%，“民族傳統(tǒng)節(jié)日”為21名，所占比例為52.5%，而“西方節(jié)日”和“世界性節(jié)日”的比例非常低。

（2）幼兒對漢族節(jié)日非常了解，相對忽略少數(shù)民族的節(jié)日。

調(diào)查顯示，在第二組民族傳統(tǒng)節(jié)日中，幼兒對春節(jié)和中秋節(jié)的認(rèn)識達(dá)到了100%，而對潑水節(jié)的認(rèn)識只占了52.5%。在中國節(jié)日的開展中，沒有涉及到少數(shù)民族的節(jié)日，我國是一個有著悠久歷史和燦爛文化的多民族國家，但在開展中國節(jié)日活動，幼兒基本上將視野集中在漢族的民俗節(jié)日上，圍繞著漢族的幾個常見的節(jié)日，如：春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié)等開展活動，忽略了少數(shù)民族的節(jié)日。

思考與建議：

為了更好地促進(jìn)幼兒園節(jié)日活動的開展，我們相應(yīng)地提出以下幾點教育建議：

1.教師的眼界要放寬廣，要與世界接軌。

幼兒園除了開展一些中國節(jié)日外，還可以開展更多的西方節(jié)日（如感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)、愚人節(jié)、萬圣節(jié)等）和國際性節(jié)日（如世界氣象節(jié)、世界衛(wèi)生日等）。節(jié)日資源是豐富的，作為幼兒教師，要提高自身的文化視野和專業(yè)節(jié)能，通過對更多世界性節(jié)日和外國節(jié)日活動的開展，介紹世界和外國文化、習(xí)俗、藝術(shù)等內(nèi)容，讓幼兒感知、體驗世界文化的豐富和差異性，達(dá)到對兒童進(jìn)行多元教育的目的。

2.教師要對節(jié)日活動意義的深層理解，挖掘相同的節(jié)日教育理念。

感恩節(jié)――“教師，謝謝你！”

感恩節(jié)是美國的一個本土節(jié)日，是美國初期的移民為感謝眉州印第安人而設(shè)立的一個節(jié)日。在幼兒園，這一天也顯得那么溫馨。教師會利用這一天進(jìn)行文明禮貌教育，如當(dāng)兒童不小心碰到別人時，應(yīng)該說聲“對不起”；與別人道別時，應(yīng)該說聲“再見”，并獻(xiàn)上美好的祝福等。

教師節(jié)――“教師，謝謝你！”

這個是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，教師負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任，學(xué)生是為感謝老師而設(shè)立。在幼兒園中，幼兒會謝謝老師，也會送老師一些小禮物來報答教師的教育之恩。

這兩個節(jié)日的出發(fā)點是一樣的，都有感謝教師的情感，教師可以把這兩個節(jié)日聯(lián)合起來教育幼兒，這樣不僅可以更好的過好教師節(jié)，還能更好的培養(yǎng)幼兒的感恩之心。

3.教師開展節(jié)日活動的方式多種多樣，充分利用家長和社區(qū)的環(huán)境資源。

教師要充分利用家長和社區(qū)資源，豐富節(jié)日活動開展的途徑。家長是幼兒生活最重要的場所，也是幼兒獲得文化的一個重要源泉。邀請家長參與到節(jié)日教育過程中，不僅能拓寬教師的思路，豐富教學(xué)內(nèi)容，而且也能增加教師對幼兒文化背景的了解，幫助教師將幼兒放在其特定文化背景中來認(rèn)識。豐富多彩的社區(qū)環(huán)境更是可利用的資源。幼兒園要思考如何利用社區(qū)、街道的環(huán)境和資源，開拓幼兒的視野，豐富他們的早期社會經(jīng)驗，促進(jìn)他們社會性發(fā)展。

4.教師開展的節(jié)日活動類型要豐富，幼兒園要自創(chuàng)一些節(jié)日。

教師要發(fā)揮個人和集體的聰明才智，設(shè)計出幼兒園獨創(chuàng)的“園本節(jié)日”開展更多的內(nèi)容豐富、形式廣、趣味性強(qiáng)有寓教于樂的節(jié)日活動。例如在美國開展的“衣服反穿日”和“睡衣日”。

衣服反穿日――“我把衣服穿反了！”

第6篇：中秋節(jié)有感范文

【作者簡介】李娜，江蘇省中小學(xué)教研室（南京，210000）英語學(xué)科教研員，江蘇省教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事，中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事。

長期以來，小學(xué)英語教學(xué)一直遵循著“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的原則，這一定程度上影響了學(xué)生閱讀能力、思維品質(zhì)和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的形成和發(fā)展?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》認(rèn)為小學(xué)生閱讀內(nèi)容的選擇和閱讀能力的培養(yǎng)要遵循循序漸進(jìn)的原則。小學(xué)階段的英語教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展閱讀策略，并培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。本文從閱讀層次理論的視角出發(fā)，結(jié)合第十屆“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評活動中的閱讀課，探討英語閱讀教學(xué)的有效性。

閱讀層次理論認(rèn)為教學(xué)閱讀可以分為語言、信息、思想三個層次。在小學(xué)階段的英語閱讀教學(xué)中，三者可以并存，也可以有所側(cè)重。

一、語言層次

語言層次指通過閱讀，幫助學(xué)生體會、掌握并積累英語語言知識，包括語音、詞匯、句型、語法、話題等。語言學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，要做到由淺入深、由易到難。

【案例1】繪本《Brown bear，brown bear，what do you see？》

教師通過根據(jù)首字母猜顏色、根據(jù)拼圖猜動物等活動，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉本課的目標(biāo)詞匯。在學(xué)生齊讀單詞、小組開火車讀單詞的過程中，教師糾正學(xué)生的讀音，然后對關(guān)鍵短語“I see ...”“l(fā)ooking at”做動作示范，讓學(xué)生邊做動作邊朗讀。在繪本學(xué)習(xí)后，教師播放錄音，要求學(xué)生模仿語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。最后，教師讓學(xué)生走到臺前進(jìn)行表演。

該繪本的語言簡潔明快、富有節(jié)奏感且目標(biāo)句式重復(fù)出現(xiàn)，這符合兒童語言學(xué)習(xí)的特點。教師通過聽讀、跟讀、指讀、仿讀等多種形式讓學(xué)生感受語音、語調(diào)的變化，同時培養(yǎng)學(xué)生連讀、節(jié)奏、重音等英語語音意識。美中不足的是，在“跟讀”環(huán)節(jié)中，學(xué)生的齊讀“南腔北調(diào)”，但教師并未給出評價，使得教學(xué)的有效性“打了折扣”。

小學(xué)階段英語教學(xué)的重點之一是學(xué)生語音意識的培養(yǎng)，教師應(yīng)根據(jù)文本特征，選擇適宜的切入點進(jìn)行教學(xué)，并通過認(rèn)讀、指讀和朗讀等方式，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語感，使學(xué)生快樂朗讀。

【案例2】譯林新版《英語》五下Unit 4 Seeing the doctor

學(xué)生自主閱讀語篇，劃出醫(yī)生的建議。在該環(huán)節(jié)中，教師要求學(xué)生分組交流，遇到生詞時可互相學(xué)習(xí)，并在卡片上寫1―2個難讀的生詞，教師收集全班的卡片，逐個展示、詢問，并給出“brush”“teeth”“medicine”“rest”等單詞的中文釋義。

教師關(guān)注學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)是值得肯定的，但由于教學(xué)指令不清晰，會讓學(xué)生產(chǎn)生：生詞是閱讀的障礙，閱讀前必須解決生詞的假象，而閱讀教學(xué)的目的是要讓學(xué)生流暢地閱讀。小學(xué)階段，教師應(yīng)有意識地訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合語境猜詞的能力，另外，詞匯教學(xué)不能脫離語境。教材中brush your teeth，take some medicine，have a rest等短語可以進(jìn)行整體教學(xué)，這樣不僅有利于學(xué)生理解與記憶詞匯，也有利于提高學(xué)生口語表達(dá)能力和書面表達(dá)時的邏輯性與準(zhǔn)確性。

本課中，教師不妨讓學(xué)生自主閱讀，遇到生詞時，可先讓學(xué)生根據(jù)上下文、生活常識或教材配圖自行猜測、組內(nèi)交流。然后通過提問了解學(xué)生文本理解的程度，對理解有困難的詞匯，再做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、信息層次

信息層次指通過閱讀獲得信息，包括信息識別、信息理解、信息轉(zhuǎn)述、信息應(yīng)用以及理解不同信息間的邏輯結(jié)構(gòu)等方面。信息層次的學(xué)習(xí)在小學(xué)中、高學(xué)段非常必要，這可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高。

1.信息識別。

【案例3】譯林新版《英語》六上Unit 6 An interesting country

How do they find out something about Australia？邊讀，邊記錄相關(guān)信息。

Mike：   Wang Bing：

Liu Tao： Yang Ling：

信息識別是最基本的閱讀活動。該環(huán)節(jié)中，學(xué)生有可能在不理解字面意思的情況下，摘抄課文內(nèi)容，即沒有做到信息識別。因此，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生推測“If you want to find out about Australia，what will you do？”激活相關(guān)圖式后，再進(jìn)入該環(huán)節(jié)的教學(xué);也可以讓學(xué)生邊聽邊記錄相關(guān)信息，接著用閱讀作為刺激的手段，用說的形式來呈現(xiàn)答案。

2.信息理解和轉(zhuǎn)述。

信息轉(zhuǎn)述是指學(xué)生在理解文本信息的基礎(chǔ)上，用文本的或自己的語言提煉、總結(jié)出有關(guān)信息，再根據(jù)文本判斷所給信息是否正確。讓學(xué)生將對話或故事進(jìn)行表演是信息轉(zhuǎn)述教學(xué)的常見方法。

【案例4】譯林新版《英語》四下Unit 6 Whose dress is this？

教師讓學(xué)生閱讀“at the party”部分，然后劃出關(guān)鍵詞，完成以下表格。

接著教師讓學(xué)生自己帶著問題閱讀文本，用筆在文本上劃出相應(yīng)的源信息。最后，教師請學(xué)生回答問題，并在PPT上呈現(xiàn)關(guān)鍵短語。

教師非常注重學(xué)生尋找信息解決問題能力的培養(yǎng)，通過信息的總結(jié)歸納，幫助學(xué)生厘清句子間的關(guān)系與層次。信息歸納建立在學(xué)生對文本內(nèi)容的理解之上，這也是信息轉(zhuǎn)述的另一種常見形式。

3.信息間的邏輯結(jié)構(gòu)。

文本的邏輯結(jié)構(gòu)指語篇的主題、層次、段落、句子、主題詞在概念意義上所形成的邏輯關(guān)系，通?？梢杂盟季S導(dǎo)圖來表示。理解信息間的邏輯結(jié)構(gòu)屬于高層次的閱讀行為。小學(xué)階段的文本雖然篇幅短小且邏輯結(jié)構(gòu)相對簡單，但教師同樣應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語篇內(nèi)部的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生從語篇層面理解文本。

【案例5】譯林新版《英語》五下Unit 8 Birthdays

該文本一部分關(guān)于蘇海和蘇陽的生日，另一部分關(guān)于Mike的生日。教師用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理清思路，圍繞主題birthday先引導(dǎo)學(xué)生完成蘇海和蘇陽生日內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架，而對于Mike生日的信息則引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、閱讀文本找關(guān)鍵信息完成。

通過開放性的教學(xué)，讓學(xué)生體驗閱讀的成就感，能調(diào)動學(xué)生主動參與、探索和發(fā)現(xiàn)新知的積極性。通過思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生了解篇章結(jié)構(gòu)、弄清句際和段際的邏輯關(guān)系，能強(qiáng)化學(xué)生的語篇意識，夯實學(xué)生口頭、書面表達(dá)的基礎(chǔ)。

三、思想層次

思想層次是指引導(dǎo)學(xué)生與作者“對話”，體會作者的“言外之意”，并形成自己的判斷與評價，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和評判性思維能力。

【案例6】譯林新版《英語》五下Unit 7 Chinese festivals

本課介紹了4個中國傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)。教師創(chuàng)設(shè)了一個新的人物Mike，要求學(xué)生向Mike介紹一些中國節(jié)日。Mike是外國人，對中國文化不了解，因此向他介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的設(shè)計合情合理且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

第7篇：中秋節(jié)有感范文

黃海飛

她是一個風(fēng)風(fēng)火火而又不乏浪漫的女人，而丈夫偏偏是一個低調(diào)務(wù)實不懂情趣的人。盡管總是磕磕碰碰，但結(jié)婚幾年來他們依然還是過著波瀾不驚的小日子。

一天傍晚，他們一邊吃飯一邊看電視。娛樂新聞?wù)诓笠粚γ餍请x婚的事，因為財產(chǎn)分割的糾紛，他們花了6年的時間還要繼續(xù)對簿公堂。

她嘆息道：“沒意思，真沒意思，金童玉女也離婚了……”那一對被譽(yù)為金童玉女的情侶是他們的偶像，當(dāng)年盛況空前的婚禮曾讓他們艷羨不已。

看完了新聞，她有感而發(fā)地向丈夫說：“哇！6年，如果有那么一天，我們也要打起官司來，你可得讓讓我！花費那么多無謂的時間和精力是很累人的?！?/p>

誰知，丈夫若有所思地說：“哦，如果真有那么一天的話，我要比他們糾纏得更久、更久……”

她心一涼，眼淚差點掉下來了。一夜夫妻百日恩，更何況他們還有幾年的婚姻？于是，她憤怒地質(zhì)問：“為什么？”

丈夫沒有立刻回答，而是定定地看著她，一字一句地說：“噢，我要和你糾纏一輩子！因為只有這樣，才能看到你??！”

她感動得熱淚盈眶。雖然她一直抱怨他不懂浪漫，而只言片語卻是濃濃的愛意表達(dá)。

你好，你好

王友元

老曹這個人特別客氣，會說話。他理發(fā)時對理發(fā)員說：“你這家理發(fā)店衛(wèi)生好，并且，你的手藝也超過了對門那家?！崩戆l(fā)員笑笑地點點頭。

他到小賣部買了一包香煙，順便也客套地對店主說一句：“還是你這個老板好，這里的煙是真貨。我從來不到隔壁那家去買煙的?！钡曛餍Φ溃骸爸x謝關(guān)照?！?/p>

一次，老曹在居民區(qū)一家米店買了兩斤面條，他又客套地對老板說：“你這個人實在好，不蒙人。我從不到街口那家米店買米，那里老是短斤少兩。”

老板先是一愣，然后奇怪地苦笑：“是嗎？”

老曹走后，米店老板立即給街口米店打電話。接電話的正是老板娘，老板在電話里大叫起來：“你怎么可以坑顧客呢？”

老板娘聽明白了事情原委后，說：“我們夫妻過了大半輩子了，你還不相信我？你別聽人胡說八道……”

原來這兩個米店是一家子。

母親哭了

班景濤

中秋節(jié)前一天晚上，母親打電話喊我們回家過節(jié)，我說不回去了。母親說：“我們把菜都準(zhǔn)備好了，你們不回來，我們吃不完……”

我解釋說：“小孩還有幾天就要參加奧數(shù)選拔賽，天天晚上都要上課?！?/p>

過了好一會兒，母親才說：“那你們就忙吧……”

第二天一大早，我剛剛起床，門鈴就響了。開門一看，母親站在門口。她手上拎著兩大塑料袋東西，滿臉是汗。我接過東西：“樓下什么都能買，你走這么遠(yuǎn)的路拎來，累成這樣真不劃算……”

母親邊走進(jìn)屋子邊說：“我就是要把東西送過來，省得你們沒有時間買……”

我嘟囔著說：“你來也不要來的這么早……”

母親小聲地說：“來遲了，怕你們都上班去了。再說，過來也想看看小孩……”

其實，母親每半個月來一次，每次都拎著許多東西。雖然母親說是看孫子的，但是我知道她不僅是想孫子。由于兒子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，近來，我正利用早、中、晚的時間帶他去輔導(dǎo)。

想著想著，我脫口而出：“你今天來的不是時候，早上我要帶小孩去補(bǔ)課?！?/p>

母親聽后忙說：“我馬上就走，馬上走……”她邊說邊站起身，這離她進(jìn)門才幾分鐘。

第8篇：中秋節(jié)有感范文

可我覺得我們之不可能產(chǎn)生愛情，依舊孤獨之余，內(nèi)心時時被焦慮籠罩，因為我不知道該如何處理與金秀的關(guān)系。老母親看出了我對金秀的冷落，流著眼淚說：“兒啊，你這樣對金秀，是拿剪刀戳老媽的心啊!當(dāng)年老媽也是這樣走進(jìn)黃家大門的，我和你父親不也過得挺好嗎?”為了不讓體弱多病的母親傷心絕望，我只好委屈自己，順從了父母的安排，于1998年的秋天無條件地將金秀娶回了家。洞房花燭夜，我沒有一點兒興奮的感覺，只覺得心里塞滿了莫名的惆悵與失落。我喝了個酩酊大醉，吐了一地污穢，然后便“呼呼”大睡。金秀卻一夜未眠，流著淚一直守在我身旁。

婚假還沒有完，我就匆匆趕回了深圳，并以深圳房子貴、兩人都去花銷太大為理由，將金秀留在了鄉(xiāng)下老家，而我只是每月回去一次。每次回去，心里都很別扭，有時還會鬧出一些不愉快。因此，我們時常吵架，我的斥責(zé)伴著金秀的低泣，成了婚后的主旋律。有幾次吵到激烈處，我就提出離婚。金秀聽了便撲到我懷里，抱著我大哭，說什么也不同意離婚。女人的眼淚是有力的，無奈之下，我一次次打消了離婚的念頭。

在這種情況下，我們的性生活變得異常糟糕。因為沒有激情沒有愛，它成為植樹節(jié)一樣的義務(wù)勞動，就像裝好了程序的電腦主機(jī)，刻板地按照輸入的命令運行。每月一次的夫妻聚首，金秀總是流露出渴望和期盼，我卻充滿了厭倦和疲憊。為了減少在家里的不愉快和夜晚來臨后的無奈，我只好減少回家的次數(shù)。因為我的消沉，我們的婚姻很快便瀕臨死亡的邊緣，而我每次提出離婚，又都被金秀的眼淚擋了回去。

2000年4月，兒子出生了。小生命的降臨，使我們眼看就要枯萎的婚姻之樹長出了一片新葉，我說不出是喜悅還是悲哀。依舊是每月回家一次，依舊是對金秀乞求加討好的眼神視而不見，依舊任由自己的壞情緒跑野馬……

轉(zhuǎn)眼間，和金秀在一起生活6個年頭了。6年光陰，把金秀由一個單純的女孩雕琢成了一個滿面凄苦且心事重重的怨婦。我也在變，變得玩世不恭加憤世嫉俗。后來，我終于萌生了在婚外找尋愛情的念頭，甚至覺得如果再繼續(xù)守著這份不幸的婚姻，這一生也太虧了。于是，我開始用搜尋獵物一樣的眼光掃視身邊的女人，我還上網(wǎng)聊天，希望能找到一位知心的網(wǎng)友而來一場生死戀。不幸的是，或許因為在沒有愛情的婚姻中窒息得太久了，面對形形的女人，我竟然絲毫沒有動心的感覺。這讓我感到悲哀而絕望：我還年輕，難道竟失去了愛的能力?

去年的中秋節(jié)，我沒有回家，一個人在深圳的大街上溜達(dá)到月亮高照。巨大的孤獨感使我不愿回到住處，于是，信步走進(jìn)一家情侶網(wǎng)吧，心中揣著一種莫名的期待。網(wǎng)吧里燈光昏暗，每個座位都被封閉成一個包廂，隱約可見一些通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識不久的男女依偎著，做著親昵的舉動。我找了一個空座坐下來，打開電腦，馬上便有一個名為“愛你沒商量”的女網(wǎng)友跟我熱情地聊了起來。聊的話題不乏激情，加上隔壁包廂一對男女忘情的嬉笑，我感覺熱血在一點點兒地往上涌。這時，“愛你沒商量”說：“你在哪里上網(wǎng)?”我馬上告訴她所在網(wǎng)吧的地址和座位號碼?！皭勰銢]商量”高興地說：“你別走，我馬上就來!”沒過多久，一個嫵媚的女人悄悄地進(jìn)了我的包廂，坐到我身旁?；璋档臒艄庀?，我端詳著這位嫵媚性感的女人，心一直在顫抖。她靠了過來，而且放肆地把手搭在我的膝蓋上撫摸著……我心里有過掙扎，可是，耳邊不斷傳來女人嬌媚的聲音，就像助燃劑一樣，使我輕易地突破了理智和道德的防線，徹底放縱了本性。那一晚，我把那個女人帶回住處。盡管已是過來人，可在那個女人面前我竟笨拙得像個孩子。在新奇和刺激中，我忘記了家里的金秀和孩子，度過了今生最黑暗的一個中秋之夜……

當(dāng)清晨的陽光灑進(jìn)屋里，我睜開雙眼，清晰地記起剛剛發(fā)生的一切，回望枕邊，那個激情女人已經(jīng)沒了蹤影。再環(huán)視屋內(nèi)，竟是一片狼藉，所有的抽屜都打開了，地上橫七豎八地扔著一些衣服，放在枕邊的手機(jī)和抽屜里的幾百元錢不翼而飛了。忙亂憤怒之余，我陷入了深深的自責(zé)：我到底干了些什么?。孔蛲淼膲櫬浜兔允?，很多細(xì)節(jié)都不敢回想。原本是為了尋找心理平衡，可不僅沒有找到一點兒平衡后的寧靜，更沒找到宣泄后的快意，負(fù)罪感把自己的心靈世界攪得混亂不堪。

強(qiáng)烈的羞愧感使我面對金秀的時候，竟沒有了往日的不耐煩。相反，我?guī)е鴱浹a(bǔ)過錯的心理，開始試著關(guān)心金秀，并試著對這個家付出自己的感情。沒想到，我的一點點兒微小的變化，帶給金秀的卻是巨大的驚喜，繼而反饋給我的是更深厚的依戀和關(guān)愛。

我感動了，終于可以靜下心來清理自己，也客觀地審視我和金秀的結(jié)合以及我們之間的感情。我第一次發(fā)現(xiàn)，結(jié)婚6年了，金秀在承受著屈辱的同時，對我的愛絲毫未減，癡心守候著這份婚姻，苦苦地維系著這個家庭。而我竟對此熟視無睹，不僅肆意傷害她，也像個混世魔王一樣傷害我們的婚姻和家庭。

第9篇：中秋節(jié)有感范文

1．當(dāng)堂小練筆

在教學(xué)開頭的寫作方法時，講到修辭手法的運用，學(xué)生當(dāng)堂練筆，仿寫短小的句子。因為句子簡短，我使用教師拋磚迎玉、學(xué)生集思廣益、全班交流討論的形式。通過口答，進(jìn)而落實于筆頭，形成階梯式的過程教學(xué)。由淺入深，讓每個孩子都能參與其中。比如，寫排比句，三句為一組，經(jīng)過討論，兩句自己寫，一句可借鑒同學(xué)的奇思妙想。這樣大大激發(fā)了學(xué)生課堂上的聽課效率，并且在投影儀的協(xié)助下，學(xué)生能看到彼此的寫作內(nèi)容，修改錯別字、病句等相應(yīng)落實。也能激發(fā)學(xué)生寫作興趣，促進(jìn)彼此的提高。

2．當(dāng)堂講練結(jié)合

人物描寫方法，是六年級學(xué)生寫作必須落實的方法，不求面面俱到，但求落實到位。在教學(xué)人物動作描寫的時候，結(jié)合了《從百草園到三味書屋》中捕鳥中的具體描寫，學(xué)生更有了直觀的感受。正值運動會，全校展開足球比賽，學(xué)生對于這件事的記敘，興趣很足，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“踢足球”的“動作分解法”把動詞提煉出來，寫在黑板上，再讓學(xué)生進(jìn)行口述，這樣學(xué)生就心中有底，明確自己的表述對象，便能把動作描寫落實的到實處。學(xué)生習(xí)作:我方球員將球輕輕一撥，到了自己身后，隨后左腳用力往后一蹬，將球停住，而后再把腳背微微一掃，球又靈巧地滑到了身前，忽然，他的身子一縮，想用力突破防守，敵方隊友顯然不吃這一套，將重心往后一移，他咧嘴一笑，猛然一蹬草地，將身軀強(qiáng)行控住之后看，往左側(cè)突擊而去。敵方球員被晃倒，只能目送我方球員突破而去……

3．當(dāng)堂素材積累

明確寫作目的后，討論題目中的重點，學(xué)生討論素材并交流。這個環(huán)節(jié)很重要，每一次的作文題目，都是從題目中的重點字詞入手，把握好題眼，自然能結(jié)合學(xué)生實際，聯(lián)想到生活中的點滴，帶入到課堂，和同學(xué)們分享交流。素材舉例———《我愛家鄉(xiāng)》討論描寫家鄉(xiāng)的美景、美物、美食、人情風(fēng)貌。我在家鄉(xiāng)的所見所聞所死，所感。寫出愛家鄉(xiāng)的原因。學(xué)生習(xí)作:說起北海，自然不能缺少各種美味的海鮮，有入口即化的火焰蝦，有外焦里嫩的碳烤魚，還有酸甜可口的糖醋海魚……其中最好吃的是嫩水白豆腐魚湯。這道菜是吧水豆腐切成絲狀，放入少許的蔥花，與海魚，味道鮮而不濃，香而不腥，融入了北海大自然的風(fēng)情，絲絲細(xì)膩，透亮之中體現(xiàn)了北海人的自由、清爽的人情風(fēng)味。

二、寫作手法延輻射性過程訓(xùn)練

1．從課文到回家作業(yè)的輻射

結(jié)合課文講解，設(shè)置仿寫、續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等過程性訓(xùn)練。如《藏羚羊跪拜》的教學(xué)中，我讓學(xué)生展開想象，補(bǔ)寫羚羊跪拜時的語言描寫、以及老獵人射殺羚羊后的心理描寫。這樣的補(bǔ)寫練習(xí)，既幫助學(xué)生更好的理解文本，感受課文深層的內(nèi)涵，也讓學(xué)生身臨其境地感受文章中人物的內(nèi)心感受，轉(zhuǎn)化為自己的感悟，整理成文，從而讓學(xué)生有感而發(fā)，更是提高學(xué)生寫作能力。

2．從作文本到周記本的輻射

作業(yè)，周記、班級日記、考試多角度多方面的操練。兩周一次的作文課，主題方法都不同，因此，我會根據(jù)不同的主題布置周記作業(yè)，和作文教學(xué)相輔相成，特別是“人物肖像”描寫方法的指導(dǎo)，除了作文中必須有符合人物性格特點的肖像描寫意外，我還另外添加了周記《猜猜他是誰》，不出現(xiàn)同學(xué)姓名，只描寫同學(xué)肖像或動作，學(xué)生興趣被激發(fā)，寫得格外用心，在交流時，同學(xué)們讀的開心，猜得也開心，收到了很好的效果。

三、講評與討論的過程

不局限于作文課進(jìn)行講評，而是在平時批改中及時講評，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，給以鼓勵和肯定，歷時兩周的作文，我只要批到出色的作文，就會利用語文課3分鐘里講評，也可以在平時的課間、早讀、午休等零散時間內(nèi)完成。雖然零散，但是功效顯著，因為每一次的講評就是一次表揚的機(jī)會，能在全班面前朗讀自己的作文，學(xué)生格外珍惜，后面的周記和作文自然也會越寫越認(rèn)真，也是學(xué)生們互相學(xué)習(xí)的過程，思維的火花隨之撞擊，不同的同學(xué)有不同的閃光點，這樣寫作對于六年級的學(xué)生來說，變成了期待已久的、快樂的事情。

四、積累運用相扶持過程