教師家長會總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教師家長會總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】主題 家長會 形式

【中圖分類號】G459 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0162-01

一 傳統(tǒng)幼兒園家長會存在的問題

傳統(tǒng)的家長會往往以教師匯報，家長聆聽為主，由于形式枯燥、內(nèi)容單一，既沒有平等的交流，也缺乏真誠的溝通，導(dǎo)致家長參與的積極性不高。為了改變教師唱“主角”，家長是“配角”的局面，幼兒園應(yīng)通過開展多種互動式的“主題家長會”，使家長會更加有效。

二 “主題家長會”實施的意義

“主題家長會”是幼兒園教師和家長圍繞特定主題，通過面對面的、趣味性的、雙向互動式的活動，來實現(xiàn)家園溝通和合作。

1.從家長角度看

幫助家長更科學(xué)地了解兒童發(fā)展的規(guī)律和特點，解答家庭教育的疑惑，增強家長的教育意識，提高家長的教育能力。

2.從教師角度看

使教師更直接地了解家長的教育需求，知道家長的育兒方式，從而有方向性地改進教育方法，也可以在互動中學(xué)習(xí)家長優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗。

3.從家園合作角度看

使家長和教師愉悅、和諧地探討幼兒的教育，減少和抑制家長與教師之間不必要的教育爭議，促使雙方達成共識。

三 “主題家長會”的創(chuàng)新形式

1.“頭腦風(fēng)暴式”主題家長會

圍繞一個主題，確定議題，將家長分成幾組，每組討論產(chǎn)生一名記錄者、一名記時員、一名發(fā)言者，大家討論并梳理成關(guān)鍵詞，由記錄員對版面進行設(shè)計和記錄，組員討論產(chǎn)生隊名和口號，最后發(fā)言者作簡短發(fā)言總結(jié)?！邦^腦風(fēng)暴式”主題家長會主要用于提升家長的教育理念，改進家長的教育方式。

2.“互動游戲式”主題家長會

根據(jù)特定的教育目的開展一定主題性的互動小游戲，不僅可以增進彼此的認識，調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛，使教師在游戲中了解家長的育兒特點，使家長在輕松的游戲中明白教育道理。

3.“視頻觀摩式”主題家長會

播放孩子日常行為表現(xiàn)的視頻，通過觀摩、交流、討論，共同探討幼兒某一行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案，推進班級管理工作，實現(xiàn)家園培養(yǎng)方式的一致性。

4.“問卷答疑式”主題家長會

對家長集中關(guān)心的“分離焦慮”以及“幼小銜接”問題進行問卷調(diào)查，通過統(tǒng)計、梳理家長的困惑和最關(guān)心的問題，邀請相關(guān)專業(yè)人士召開講座和答疑會。這種形式可以在短時間內(nèi)滿足家長的最大需求。

5.“論壇分享式”主題家長會

特點：圍繞一個主題，邀請班中有成功經(jīng)驗的家長，通過經(jīng)驗分享交流的方式展開論壇式的交流，進一步啟發(fā)其余家長。這種形式不僅給予有經(jīng)驗的家長分享成功經(jīng)驗的機會，也讓家長在同一角色定位中思考同一問題，進而使家長在感同身受中習(xí)得有效經(jīng)驗。

案例：怎樣做個懶家長。

對象：中三班家長（30人）、教師（2人）

流程：會前：提前告知幾位經(jīng)驗分享的家長思考“怎樣做個懶家長”的議題。會中：（1）教師拋主題。（2）邀請已做好準(zhǔn)備的幾個家長分享育兒經(jīng)驗。（3）家長隨機交流自己的感受和思考。（4）教師進行經(jīng)驗的梳理和總結(jié)。

6.“情境體驗式”主題家長會

特點：通過教師和部分家長一起演情景劇的方式，讓家長和教師在輕松、愉快的氛圍中了解幼兒的年齡特點和心理特點，并通過角色表演的方式，在角色互換中了解彼此的不易，從而更加體諒和理解對方，促進家園更好地合作。

案例：怎樣控制自己的情緒？

對象：中二班家長（30人）、教師（2人）。

流程：（1）邀請家長和教師一起根據(jù)場景簡單表演（場景：我就是不聽你的話）。（2）其余家長共同討論，教師隨時進行梳理、總結(jié)、提升。（3）教師推薦書籍《孩子，你慢慢走》和影片《超級保姆》。

7.“作品解讀式”主題家長會

教師和家長圍繞幼兒的美術(shù)作品，通過解讀、分析作品以及傾聽孩子自己對作品的說明，了解孩子的心理狀態(tài)，從而學(xué)會從孩子的角度去觀察孩子的行為，真正走進孩子的內(nèi)心世界，尊重和保護孩子的個性和想象力。

四 結(jié)束語

主題家長會相對傳統(tǒng)式家長會更能夠滿足家長的需求，但在具體的實施過程中，還需要教師進一步豐富專業(yè)知識，提高組織、溝通和協(xié)調(diào)能力。相信在不斷地創(chuàng)新和探索中，家長會會成為家長所期盼的一次交流會。

參考文獻

[1]許麗萍.家長會價值新視野――記我園“反客為主”的家長會[J].山東教育，2005（21）

第2篇：教師家長會總結(jié)范文

一般而言，家長會應(yīng)訂在學(xué)期初或放假前，或者是大型的活動結(jié)束后，這個時間家長的出席率相對來說比較高，時間確定后，應(yīng)提前告知家長邀請其參加。在家長會前教師應(yīng)適當(dāng)做一些調(diào)查，了解家長關(guān)心的育兒話題，收集本班幼兒的資料和學(xué)生小作品，教師還可用現(xiàn)代化的工具將開會內(nèi)容制作成視頻資料和家長共享，這樣可以提高家長會的效率。教師應(yīng)以一種平和、愉悅、輕松的心態(tài)來迎接家長的到老，會議開始之前，由于家長陸續(xù)到達，教師應(yīng)與先到園的家長進行溝通，借此消除緊張氣氛，溝通的話題可以比較輕松和廣泛，可以談?wù)勌鞖?，談?wù)勗诤⒆由砩习l(fā)生的趣聞，時下比較熱點的話題等等。對于表現(xiàn)比較頑皮的幼兒家長應(yīng)該主動招呼并先贊其優(yōu)點，這樣便會緩和有的家長比較敬畏老師心里，有利于在開會期間暢所欲言。教師在主持家長會的時候，不要照本宣科，要表情自然，笑容親切，不要以一個權(quán)威專家的形象出現(xiàn)在家長面前，要給家長營造一個良好的氛圍，在這種平等交流的氛圍當(dāng)中，家長更容易融入其中，發(fā)表自己育兒方面的經(jīng)驗，教師應(yīng)盡可能不帶批判性的語言，避免照本宣科或者說太書面化的語言，語言應(yīng)當(dāng)輕松，呈現(xiàn)口語化的狀態(tài)。

二、家長會中，努力創(chuàng)造和平的氛圍，鼓勵家長積極發(fā)言

（一）夠調(diào)動家長積極情緒的開場白。教師如果是第一次與家長見面，可以首先進行自我介紹，包括姓名、年齡、特長以及教師的個人特點等等，讓家長對教師有一個全面的認識和了解，促進今后更好的溝通。如多次見面，在開場的時候，教師應(yīng)首先歡迎各位家長的到來，運用熱情親切的語言調(diào)動家長情緒，可以先向家長講一個與本次家長會議有關(guān)的故事，或者是講一個笑話來活躍氣氛。這樣拉近了教師與家長的距離，可以緩解緊張氣氛，確保家長會順利進行。

（二）學(xué)期工作全方位的向家長展示。讓家長對孩子在幼兒園的活動了解，幼兒園的教學(xué)活動，主題活動加區(qū)域活動，并向家長介紹幼兒園的安全工作、德育工作，體現(xiàn)我園健全幼兒人格的教育，向家長展示幼兒成長檔案，幼兒在園的安全與營養(yǎng)健康等等，讓家長放心的把孩子交給老師，交給幼兒園。在介紹時應(yīng)注意語言的平和中立，不要只說好的方面，存在的不足與可提升空間都應(yīng)向家長匯報，讓家長感受到教師的誠意。

（三）介紹或總結(jié)班級的整體情況。在開場白后，一般家長會第二個程序是由幼兒教師來向家長介紹和總結(jié)本班級在本階段的整體情況，一般以較積極的事情來開頭，比較容易讓調(diào)動家長的積極性，使家長能夠在接下來的討論中暢所欲言。在中間環(huán)節(jié)討論一些容易讓家長產(chǎn)生焦慮的事情，比較容易在這個時候集中注意力來共同解決這個問題，在會議結(jié)尾的時候適宜討論一些愉快的事情，運用能讓家長產(chǎn)生信心的語言，讓家長對幼兒園充滿信心和希望。（四）有針對性地分別概括一下每一位幼兒的學(xué)期表現(xiàn)。要求教師要能夠舉例說出每一位幼兒在園中的表現(xiàn)，要以以幼兒的優(yōu)點及取得的進步為主，對于有些存在在幼兒身上的不足，應(yīng)適度委婉地表達，并希望與家長配合共同教育，每一位家長都具有豐富的育兒經(jīng)驗，孩子的教育絕不簡單是幼兒教師一個人的事情，教師應(yīng)運用委婉的語氣，告知家長，教育應(yīng)是幼兒園、家庭共同完成的。教師不能表現(xiàn)出明顯的喜惡，對于在園表現(xiàn)的乖的幼兒稱贊有加，對生性頑皮淘氣的幼兒加以指責(zé)，這樣會讓家長陷入尷尬，如有特殊問題可單獨交流。教師與個別家長進行交流的環(huán)節(jié)，也是家長會的最后一個環(huán)節(jié)，往往也是最重要的、最有效的一個環(huán)節(jié)，這個時候，幼兒教師所運用的語言是與所有家長交流不同，要因人而異，根據(jù)每個家長不同的性格，不同的受教育程度，來選取說話的方式，總體應(yīng)該注意以下幾個方面：

（五）保持平等與尊重的交流氛圍。幼兒教師能夠與家長順利的溝通，主要取決于教師是否能夠尊重家長，用言語創(chuàng)造出一個輕松、愉快并且平等的語言環(huán)境。一般來說，幼兒教師與家長的溝通，教師往往占居主導(dǎo)地位，但是主導(dǎo)地位并不等于可以忽視家長的感受，也不意味著教師的思想都是正確的，在交流的過程當(dāng)中，教師應(yīng)用商量的態(tài)度和口吻和家長進行交流，對家長提出意見和合理化建議應(yīng)耐心傾聽，切忌以專家自居，或用命令式的口吻來說話，在交流當(dāng)中，不要用過多的專業(yè)術(shù)語，這樣都會讓交流呈現(xiàn)一邊倒的狀態(tài)，讓家長難以敞開心懷，與教師進行真正意義上的溝通。

第3篇：教師家長會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：家長會 互動 有效

定期召開家長會，是加強幼兒園與家庭聯(lián)系的最好方式。與幼兒家長集中討論共同關(guān)心的問題、輔以家訪、通信聯(lián)系等形式，能增進教師和幼兒家長間的相互信任。及時溝通受教育者動態(tài)變化信息，調(diào)整、改進教育舉措，促成學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，使之更具一致性、針對性和有效性。形成良好的園內(nèi)外育人環(huán)境.提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、傳統(tǒng)家長會的形式

在開學(xué)初期，我班例行召開了一次學(xué)初家園見面會。我在會前分別詢問了班上兩位老師有無需要和家長溝通的問題，在和兩位老師簡短的商議后制定了家長會內(nèi)容及召開家長會的時間。在網(wǎng)上給家長發(fā)出通知后，便耐心等待家長會的到來。

家長們在一邊閑聊一邊等待中陸續(xù)到場，待家長基本來齊后，我拿著家長會提綱走到家長面前，順著提綱我很快將上面的內(nèi)容用最簡短，最明了的方式告知了家長。我講述完畢后詢問家長是否有問題要咨詢，家長們都面面相覷，好像感覺很突然，有的家長好像有疑惑卻沒有人愿意主動開口，頓時場面陷入僵局。就這樣，第一次家長會在我的一言堂中落幕。散會時看到家長們不悅和失落的表情，我心里打了個冷顫，我知道我這次的家長會開得很失敗。

會后我抽出休息時間在網(wǎng)上查閱關(guān)于如何召開家長會的資料，對照這次家長會作出來自我反思和老教師的幫助指導(dǎo)下，我總結(jié)出這次無效家長會的幾點原因。

1.家長會前的準(zhǔn)備工作不扎實，會前對家長和幼兒的了解不夠。

2.家長會的形式單一，雙向互動不夠。

3.家長會后教師沒有能及時地了解家長的感受和會議反饋，致使家長會的推動性不足。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，召開有效家長會

1.工作中善于捕捉家長會內(nèi)容

一次有效的家長會就是為家長和幼兒解決他們現(xiàn)在正密切關(guān)注，正迫切需要解決的問題，讓家長通過家長會得到切實可行的解決方法，從而孩子也間接得到發(fā)展。老師在日常生活和學(xué)習(xí)中留心觀察孩子的表現(xiàn)，了解孩子的現(xiàn)在發(fā)展區(qū)和將來發(fā)展區(qū)；同時通過多種形式家長溝通聽取意見和建議；最后將幼兒與家長的發(fā)展需求，通過老師齊心商榷、精心設(shè)計后制定出家長會。

近學(xué)期末，在一次家園QQ群聊天中，有部分家長反映孩子在家閱讀圖書時興趣不濃，持續(xù)時間不是很長。獲得這個信息后，我馬上組織班上老師召開班務(wù)會議，三個老師在。一起就此問題進行反復(fù)商討，最后一致決定以召開家長會的形式幫助家長解決家庭親子閱讀方面的問題。

2.充分做好家長會前準(zhǔn)備工作

有了家長會目標(biāo)后，我們?nèi)齻€老師分工合作，分別通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等積累早期閱讀和親子閱讀方面的知識經(jīng)驗，結(jié)合本班家長和孩子實際情況，從親子閱讀的選材、閱讀方法、閱讀時間、家長困惑這幾個方面設(shè)計調(diào)查問卷，通過調(diào)查問卷了解全班家長對家庭親子閱讀的認識和疑惑。與此同時，我們用談話的形式了解孩子對家庭親子閱讀的感受和想法，并又用DV記錄下談話的全過程。根據(jù)家長和幼兒的反饋，我們制定了家長會的主題《如何促進幼兒早期閱讀習(xí)慣的形成――家庭親子閱讀》，并向家長發(fā)出了誠摯的邀請。在邀請函中我們預(yù)先拋給家長兩個思考的問題：1.您用什么樣的閱讀方法激發(fā)孩子的閱讀興趣？2.您用什么方法讓閱讀溶入生活，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣？在誠心期待家長到來的同時也給家長提出了會場紀(jì)律要求。

為了消除家長會前的消極等待現(xiàn)象，我們在家長會現(xiàn)場為家長準(zhǔn)備了與會議內(nèi)容相關(guān)的圖書、名人名言，配上幻燈舒緩的音樂，讓家長在輕松的環(huán)境中提前進入本次家長會的主題。

3.穿針引線、積極促進家長會進程

待家長們來齊后，我以分析調(diào)查問卷結(jié)果引出了本次家長會。根據(jù)調(diào)查問卷顯示我們班有60%的孩子對閱讀有興趣，但持續(xù)的時間在20分鐘以內(nèi)?？闪碛?0%的孩子對家庭閱讀沒有太大興趣。為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？借此，我引出了拍攝的幼兒DV，讓家長從真實的畫面中感知和體會幼兒的想法。DV顯示孩子閱讀持續(xù)時間不長主要有兩個原因：1、因為爸爸媽媽工作忙，無人陪伴，自己一個人看覺得沒有意思。2、因為爸爸媽媽講圖書的方式比較單一。看完DV后家長們感觸很深，他們沒有想到孩子們的體驗這么豐富，思想這么多。接著家長們現(xiàn)身說法，從自我反思，閱讀的疑惑，到經(jīng)驗交流，再到以后家庭閱讀的期待談了自己的感受和想法。

在成功幫助家長轉(zhuǎn)變角色、換位思考的基礎(chǔ)上我拋出了第一個話題：《怎樣的親子閱讀方法可以保持和提高孩子的閱讀興趣》。并以一本圖書《我的家是動物園》為線索，引導(dǎo)家長進行自由閱讀，分組討論，最后家長現(xiàn)場模擬閱讀情景，讓家長自主參與、親身體驗。家長真實再現(xiàn)親子閱讀的表演迎來了其他家長陣陣熱情的掌聲，看得出他們都感同身受?？吹郊议L們?nèi)粲兴嫉谋砬?我抓緊時機及時向家長總結(jié)和提升了各種親子閱讀方法。在家長們理解了好的閱讀理念和方法后，我事實切入向他們引出了我園正努力貫徹的早期閱讀教育觀念：“將早期閱讀融入生活，讓閱讀成為習(xí)慣”。家長結(jié)合自身的經(jīng)驗和體會，暢所欲言。期間我也主動抓住家長話題，為家長支招。每個家長都在這輕松的情緒中吸收了好的教育理念和方法。

在本次家長會即將結(jié)束的時候，我將以往家長會后填評議反饋表的做法更改為家長現(xiàn)場對本次家長會進行評定，讓家長及時說出自己的體會和期許，為下次家長會奠定了基礎(chǔ)。

第4篇：教師家長會總結(jié)范文

學(xué)校每學(xué)期都有兩次家長會，一次在期中考試后，一次在期末考試后。在家長會上，不少教師大多數(shù)時間是總結(jié)考試成績。我認為，在家長會上總結(jié)考試成績是需要的，但不能占用太長時間，還需要學(xué)習(xí)育人新理念，需要有效互動。因此，我每次只用三分之一的時間分析考試情況，大部分時間用于另外兩個內(nèi)容：一是，每次家長會我都要確立一個學(xué)習(xí)的課題，把家長會當(dāng)做一次共同學(xué)習(xí)的機會；二是讓家長輪流走上講臺，談自己教育子女的心得，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。

我本身既是老師又是家長，我深知老師和家長都需要利用家長會的機會一起學(xué)習(xí)，開展互動交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)實際需要來確定的，家長需要什么，我就組織家長學(xué)什么。例如，在高一時，我根據(jù)家長在日常交流中所反映的情況和我自己對學(xué)生的了解，開展過兩個專題的學(xué)習(xí)，一個是“感恩教育”，一個是“責(zé)任感的培養(yǎng)”。學(xué)習(xí)的要點是提供現(xiàn)實的事例，注重與本班學(xué)生的實際情況有相似性和相近性，介紹普遍認可的理念和具體可行的做法，確保家長能學(xué)到新東西。

每次家長會上，我都要在班里推出四名家長，進行孩子教育方面的經(jīng)驗交流。這其中包括各種情況的學(xué)生，有學(xué)習(xí)成績好的，有單親家庭的，也有曾出現(xiàn)某些問題又有明顯進步的。我相信，不管是怎樣的孩子，都有閃光的一面，需要教師和家長去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，每一個家長都是一個教育者，都能夠發(fā)揮一種教育力量。為了確保家長發(fā)言的質(zhì)量，我十分重視做好準(zhǔn)備工作。我根據(jù)學(xué)生的不同情況，先與學(xué)生本人商量，找一個恰如其分的總結(jié)角度，這個角度必須是能夠用充分實例肯定學(xué)生的角度，比如：品德、勞動、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，請這些在某一方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)回家與家長商量在家長會上發(fā)言的具體內(nèi)容。我追求這樣的準(zhǔn)備效果：總結(jié)是真實的，既不夸大也不縮小，是學(xué)生本人高興的，回家告訴家長時，學(xué)生感到很自豪，家長也感到很光彩。家長會上，他們會談到孩子在家庭中的一些相關(guān)事例，同時也會談到家長的教育理念。到會的家長都會感到很生動，很鮮活，教育實例就在身邊，都感到有具體的收獲。

有一次家長會之前，一個學(xué)生給我打電話說：“老師，我媽媽正在準(zhǔn)備家長會上的發(fā)言，她怕說不好，很緊張，怎么辦？”這是一個單親家庭，媽媽自己帶大女兒，很不容易。我對孩子說：“告訴你媽媽，首先，你在學(xué)校表現(xiàn)很優(yōu)秀，這是她有光彩的保障，不用擔(dān)心，媽媽可以談?wù)勁囵B(yǎng)你的過程，說說具體小事就可以，你來鼓勵她，沒問題的?！惫?，在孩子的鼓勵下，家長會上媽媽的發(fā)言完成得很好，講得很感人。這個過程對家長和孩子都是一個激勵。這樣的例子很多，每次家長會之后，我都感覺到對全班學(xué)生的積極心態(tài)有一種重大的推進作用。

我總認為，全班五十多個學(xué)生，各方面都有出色的學(xué)生，在這些出色的學(xué)生背后，肯定有值得借鑒的家庭教育方法，把這些好的家庭教育方法集中起來，是一筆財富，這種交流特別有現(xiàn)實意義。孩子的心靈是一塊神奇的土地，好的教育方法是不斷探索總結(jié)出來的，我感覺家長會理應(yīng)成為每一位家長都需要的交流平臺。

第5篇：教師家長會總結(jié)范文

以家長會為契機，讓家長真正了解孩子在學(xué)校的真實表現(xiàn)，以及學(xué)校開展的一些需要家長配合的工作，最主要向家長宣傳營養(yǎng)改善計劃這項惠民政策，讓家長了解這項惠民政策，籌建家長委員會來監(jiān)督學(xué)校做好這項工作，增進家長與學(xué)校的感情，更好地形成家校教育的合力，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的氛圍。于是特制訂這次家長會計劃安排：

一、活動時間：

2012 年 3 月 2 日（星期五）

二、活動地點：

五年級教室

三、會前準(zhǔn)備 ：

1、確保教室干凈整潔，黑板布置要美觀，歡迎標(biāo)語要醒目、熱情。

2、教師認真準(zhǔn)備好家長會發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實、客觀、公正，多鼓勵，多表揚，多提建設(shè)性意見。語言要準(zhǔn)確、生動、凝練，切忌羅嗦。

四、出席對象：

本班任課教師和學(xué)生家長

五、主要內(nèi)容：

1、致歡迎詞：歡迎各位家長在百忙之中抽出時間來校參加一年一度的家長會。在此我代表五年級任課老師向各位家長表示熱烈的歡迎。

2、向各位家長介紹本班主要學(xué)科任課教師。

語文兼班主任：馬莉老師，工作至今已有十七年多了，無論是語文方面還是教育方面都有一定的經(jīng)驗，工作也比較盡心盡力。

數(shù)學(xué)：海珍老師，已經(jīng)工作了十五年，有著豐富的工作經(jīng)驗。在他輔導(dǎo)的“希望杯”數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生中，有兩人獲三等獎。

英語：李劍榮老師，雖然年紀(jì)不大，談不上有多豐富的工作經(jīng)驗，但講課很精彩，去年獲原州區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。并且虛心向老教師學(xué)習(xí)，對工作非常敬業(yè)。

3、向各位家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 有些比較好的學(xué)生，能認真踏實的去學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，有些較差的學(xué)生這學(xué)期進步也比較大。 4、介紹班級的一些情況：

⑴學(xué)習(xí)上總體來說較好，絕大部分學(xué)生都很認真但也有少數(shù)學(xué)生存在一些不良現(xiàn)象：如抄作業(yè)，上課經(jīng)常思想開小差，背書做作業(yè)沒有定心，學(xué)習(xí)上沒有動力，作業(yè)經(jīng)常拖拉，需要老師和課代表去催。

⑵紀(jì)律上有些學(xué)生比較調(diào)皮，課間經(jīng)常追逐打鬧，經(jīng)老師多次教育仍不悔改，自習(xí)課上不能安心做作業(yè)，不是做小動作就是和其他同學(xué)講話，甚至還有打鬧的現(xiàn)象。

⑶衛(wèi)生習(xí)慣上，有些學(xué)生的自我保潔意識很差，經(jīng)常在教室里亂拋紙屑亂吐痰，座位周圍總是很臟，針對以上現(xiàn)象，我采取了一系列措施，不允許把零食帶進教室吃，如違規(guī)則罰掃地一天，自己的垃圾自己帶垃圾袋保管好，自己座位周圍臟了，用拖把把它拖干凈。

⑷文明禮貌上，有些學(xué)生對老師不夠尊敬，不但碰到面不喊老師好，而且還在背后叫老師的名字，甚至罵老師，在課堂上不能認真聽老師講課，經(jīng)常打擾老師的講課，不但自己聽不好而且還害了其他同學(xué)。平時臟話很多，與同學(xué)交往，嘴里總是不干不凈，也因此惹起很多的糾紛。

5、對家長的幾點要求

⑴要盡可能地多花點時間去陪陪孩子，一方面多了解孩子的行蹤習(xí)慣，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，另一方面要給學(xué)生清洗好飯盒，讓孩子吃上干凈衛(wèi)生的飯菜，確保孩子的食品安全，也可以讓學(xué)生感受到你對他的關(guān)心和愛護。

⑵要與孩子多交流溝通，了解他的內(nèi)心想法和各方面的需求，包括學(xué)習(xí)的和生活上的。學(xué)習(xí)上應(yīng)盡可能的幫助和指導(dǎo)，即使不能指導(dǎo)，也應(yīng)在旁進行督促。生活上應(yīng)盡可能的照料好他們，保證他們有一個健康的體魄參加學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)上不自覺的學(xué)生，也要讓他們體會一下勞動的艱辛，讓他們知道家長養(yǎng)家糊口的不易，從而使他們明白學(xué)習(xí)的重要性，這比空口教育要好得多。

⑶平時要盡可能地多來學(xué)校，與老師取得聯(lián)系。每一位家長都希望自己的孩子將來有出息，每一位教師的想法也和家長一樣，所以說家長和老師的心愿都是一致的，但學(xué)生的教育不能僅僅靠教師和學(xué)校，因為現(xiàn)在的教育是學(xué)校、家庭和社會三位一體的教育。一個學(xué)生的成長受很多因素的影響，父母是孩子的第一啟蒙教師，研究表明孩子在 3－10 歲時模仿性是最強的，這段時期也是孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成的最關(guān)鍵的時期，在行為習(xí)慣上受影響最大的應(yīng)該是父母，有句俗話 “龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。說得好： ”這不僅說明了遺傳的作用，還說明了父輩們對孩子的影響之深，父母應(yīng)在自己的行為習(xí)慣上給孩子做出一個好的榜樣。經(jīng)常與學(xué)校取得聯(lián)系才能對孩子進行有針對性的教育，才能是你的教育更具說服力。 “要成才，先成人。

⑷要重視孩子的品德教育。俗話說： ”因為一個人即使有很高的才能，但思想品德卻很壞，他也不能為社會作出貢獻，甚至?xí)：ι鐣陌捕ǎ罱K被社會唾棄，甚至進入監(jiān)獄。而一個人即使沒有很高的才學(xué)，只要他思想品德高尚，他也能對社會作出一定的貢獻。哪怕是在農(nóng)村種地做工。

6、任課教師上臺發(fā)言。

7、確定班級家長委員會成員名單。

第6篇：教師家長會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：電話家訪；班主任中圖分類號：G625文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0257-01我多年擔(dān)任班主任工作，并堅持電話家訪，收到了很好的教育效果。在這里，我想談?wù)剬﹄娫捈以L的幾點認識。

1.電話家訪是現(xiàn)代班主任工作的重要環(huán)節(jié)

中小學(xué)由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，需要加強學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用。教師與家長的聯(lián)系通常有三個途徑：家長會、家長來訪和教師家訪。通過家長會，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級的概況，但是由于家長會時間有限，又要面向全體，所以信息的溝通是淺層次的，家長來訪，發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動性，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及，教師電話家訪既方便又省時，成為學(xué)生、教師、家長之間不可缺少的交通工具。

電話家訪并不是一件簡單的事情。成功的電話家訪，能使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心。常常有這樣的時候，學(xué)生向老師會意地一笑，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做；你也會感到做"人類靈魂工程師"的樂趣，真正體會到什么叫"心有靈犀一點通"。然而，失敗的電話家訪會使學(xué)生對你敬而遠之，給你增添新的煩惱。因此，可以說電話家訪是一門藝術(shù)。

2.電話家訪是班主任必須掌握的一項基本功

做電話家訪需要真情，堅持電話家訪需要奉獻精神，做好電話家訪需要鉆研。長期以來，我總結(jié)了電話家訪十要和十忌。

2.1電話家訪十要。(1)要有準(zhǔn)備。無論哪次電話家訪都要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎么談。不同層次的家長會有不同的心態(tài)。(2)要多尊重。必須尊重學(xué)生家長或監(jiān)護人。特別是對那些犯了錯誤的學(xué)生要從愛護出發(fā)，幫助家長分析孩子犯錯的原因。(3)要多鼓勵。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們在學(xué)習(xí)中點滴的進步，向家長匯報，使家長和學(xué)生都增強信心。(4)要多商討。在教育學(xué)生問題上，教師與家長可能會出現(xiàn)一些分歧，應(yīng)該用與家長商討的方式解決。(5)要抓時機。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題要善抓時機，及時電話聯(lián)系，避免被動地訪問。(6)要有重點。認真分析本班情況，確定重點電話家訪對象，重點不宜過多。(7)要多觀察。電話家訪中要仔細聽取父母意見，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況。(8)要有回避。電話家訪時有些事情的苗頭或細節(jié)不便教師、家長、學(xué)生三方面在一起談的，可讓學(xué)生回避一下。(9)要抓反饋。電話家訪以后要分別向家長或?qū)W生了解對電話家訪的反應(yīng)。(10)要?？偨Y(jié)。寫一些電話家訪小記，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)， 以便更好地教育學(xué)生。

第7篇：教師家長會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)年級 會議

一、做好初中畢業(yè)年級工作要開好教師會

每學(xué)期開學(xué)初的畢業(yè)年級教師會為做好初中畢業(yè)年級工作打下基礎(chǔ)。在教師會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)年級全體教師要認真分析年級組教育教學(xué)中存在的問題，進一步認清形勢，明確目標(biāo)，年級組上下“齊抓共管，形成合力，打好團體戰(zhàn)”。會中教師要進一步牢固樹立“一盤棋”的思想，努力完成學(xué)校下達的各項任務(wù)目標(biāo)。此次會議要幫助年級組教師樹立信心，激發(fā)奮力拼搏的積極性和創(chuàng)造性。同時，強化目標(biāo)管理，每位教師都要有自己明確的目標(biāo)，并且要努力為之奮斗，有目標(biāo)就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，就會有理想的結(jié)果。此次會議還強調(diào)堅持“以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點”的理念，扎實開展好畢業(yè)班教學(xué)和管理工作。尤其要求班主任做到“五勤”：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、腦勤，班主任要身體力行，“早出晚歸”，真正摸清每一個學(xué)生的“家底”，掌握每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

二、做好初中畢業(yè)年級工作要開好學(xué)生會

學(xué)期中的畢業(yè)年級學(xué)生會是做好初中畢業(yè)年級工作的關(guān)鍵。要針對學(xué)生的實際情況，分層召開學(xué)生會議。開好優(yōu)良生會議，要側(cè)重進行理想前途教育，同時引導(dǎo)他們不要盲目樂觀，要積極尋找差距，彌補不足，不斷進取。開好學(xué)困生會議，要側(cè)重尋找他們的“閃光點”，給他們樹立信心，給予他們更多的關(guān)心。在實際學(xué)習(xí)中，不少學(xué)困生總認為自己比別人差，不相信自己。他們不敢做難題，即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向?qū)W習(xí)好的同學(xué)挑戰(zhàn)，這嚴(yán)重阻礙了他們學(xué)習(xí)的進步。在學(xué)困生會議上要使他們認識到，人與人之間雖然存在著個體差異，但每個人的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，就一定能一步步地走向成功。

三、做好初中畢業(yè)年級工作要開好分析會

學(xué)期中的學(xué)生情況分析會是做好初中畢業(yè)年級工作的重點。每次考試結(jié)束后，年級組都要組織召開班主任班情分析會和學(xué)科成績分析會。

（一）班主任班情分析會

年級組各班班主任要認真分析一段時間里，班級學(xué)生取得的成績和存在的問題，對于考上示范性高中可能性大的學(xué)生要特別關(guān)注，尤其是優(yōu)良生，要穩(wěn)定他們的心態(tài)，通過調(diào)控學(xué)習(xí)時間等來保證他們的穩(wěn)步提高。與此同時，繼續(xù)落實年級組制定的優(yōu)良生“雙包制”，每位教師“包”2-4個，進行個別輔導(dǎo)，督促偏科優(yōu)良生抓緊調(diào)整學(xué)習(xí)方法，彌補弱勢，爭取在最短的時間內(nèi)成績上有大突破。對學(xué)困生的教育，要正確引導(dǎo)和促進。教學(xué)要做到有的放矢，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的原則。

（二）學(xué)科成績分析會

各學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科的情況，進行細致認真的分析，找出存在的問題，談自己所采取的措施，并提出下一階段的計劃。各學(xué)科教師必須做到精心研究考綱、精心備課、精講精練、精心輔導(dǎo)、精心批改作業(yè)；要在平時的教學(xué)、檢測中不斷地分析建立學(xué)生的個案，總結(jié)概括出每個學(xué)生的薄弱學(xué)科及每一科的薄弱知識點；與每一個學(xué)生進行及時的溝通，有針對性地進行輔導(dǎo)。

四、做好初中畢業(yè)年級工作要開好家長會

學(xué)期中按計劃召開家長會，是做好初中畢業(yè)年級工作的重要舉措。眾所周知，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭教育影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。我們在對學(xué)生進行教育之前，首先必須要了解學(xué)生的家庭。通過與學(xué)生交流和家訪可以了解到一些情況，但家長會更是了解情況的好時機。因此，按計劃定期召開家長會，是加強學(xué)校與家庭聯(lián)系的最好方式。與學(xué)生家長集中討論共同關(guān)心的問題，輔以家訪、通信聯(lián)系等形式，能增進教師和學(xué)生家長間的相互理解與信任，并能及時溝通學(xué)生動態(tài)變化信息，調(diào)整、改進教育措施，促進學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，使之更具一致性、針對性和有效性。因此，我們要利用好家長會，科學(xué)引導(dǎo)家長，利用好家長這個特殊的外力，努力營造良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、做好初中畢業(yè)年級工作要開好動員會

畢業(yè)考試前的學(xué)生動員會是做好初中畢業(yè)年級工作的有益補充。動員會要教育學(xué)生珍惜時間，正確對待畢業(yè)復(fù)習(xí)。動員會要求學(xué)生認真擬好復(fù)習(xí)計劃，合理安排好學(xué)習(xí)時間，力爭每天都能夠有一點進步。動員會要求學(xué)生要精心備戰(zhàn)畢業(yè)考試，用一顆平常心來對待考試，決不輕言放棄。動員會要教會學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)過的知識點歸類整理，形成知識體系，學(xué)會舉一反三，提高復(fù)習(xí)效率。動員會還要給學(xué)生加油鼓勁，鼓勵學(xué)生在最后三個月的復(fù)習(xí)階段鼓足干勁，增強學(xué)習(xí)的主動性、自覺性、積極性，爭取在畢業(yè)考試中取得好成績，讓父母感到自豪，讓教師感到驕傲，讓自己感到滿意。

六、做好初中畢業(yè)年級工作要開好總結(jié)會

學(xué)期末的總結(jié)會，是做好初中畢業(yè)年級工作的重要保障。通過自己總結(jié)反思與聽取其他教師發(fā)言，年級組教師及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足與差距，從而加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練，努力在打造高效課堂上下工夫，努力在管理學(xué)生上下工夫，并最終使所教學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

總之，“一分耕耘，一分收獲”，影響做好初中畢業(yè)年級工作的因素很多，需要我們不斷地學(xué)習(xí)與探索。

參考文獻：

[1]吳康寧等.課堂教學(xué)社會學(xué)[M].南京師范大學(xué)出版社，1999.

[2]譚光鼎，王麗云.教育社會學(xué)：人物與思想[M].華東師范大學(xué)出版社，2009.

第8篇：教師家長會總結(jié)范文

    起始年級第一次家長會對每一位家長來說,是比較重要的。因為,每一位家長要對這個新集體想有所認識和了解。因此,這次家長會上應(yīng)以介紹學(xué)生組成情況(包括年齡、性別等組成)、小學(xué)擔(dān)任干部、課代表等情況、入學(xué)前各類學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況分析、班委會學(xué)術(shù)成果、教師配備、班級總體的奮斗目標(biāo)、新的學(xué)習(xí)階段(初中、高中)學(xué)生學(xué)習(xí)特點等,并對家長提出配合學(xué)校教育的具體要求,請部分家長發(fā)言(主要關(guān)于對學(xué)校教育建議、要求、怎樣配合學(xué)校教育、學(xué)校教育與家庭教育的連接分式)等。

    新學(xué)年或新學(xué)期開始,每一個班級根據(jù)前學(xué)期的總體情況,在班委、組長、課代表配備上作必要的調(diào)整,有時因增加科目而配備新的任課教師,這時召開家長會擬對以上個項作一介紹。另外,要多總結(jié)、分析前一學(xué)期的班級工作的得失,尤其是學(xué)生情況分析。要讓家長在新學(xué)期開始時對學(xué)生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學(xué)習(xí)特點及成績的狀況,注意要多提希望與建議,少批評、指責(zé),更不可使家長尷尬難堪。最后,請部分家長根據(jù)自家小孩特點提出對學(xué)校教育的建議與要求。例如,初二第一學(xué)期第一次家長會,我定于第二周召開,這時家長急于要了解剛開學(xué)時學(xué)生、班級情況及新學(xué)期開始與老師共同交流討論學(xué)生進步的可能性、措施等,我在家長會上作下列介紹:一、(A)班委組成、隊委組成;(B)組長、課代表配備。二、班委面臨的新問題、新任務(wù):(1)現(xiàn)狀分析;(2)采取措施;3、初二年級學(xué)生生理、心理發(fā)育狀況與特點;4、奮斗目標(biāo):再爭先進,力創(chuàng)一流。三、對家長的建議與要求。四、家長發(fā)言。這次家長會后不少家長說:“象這樣的家長會開得有意義?！?/p>

    正常情況下,在期中、期末前召開一次家長會,有利于家長了解考試時間、范圍及對學(xué)生的具體要求,需與學(xué)校配合之處,使得家庭與學(xué)校緊密配合,幫助學(xué)生抓好復(fù)習(xí)關(guān),往往會收到較好的效果。家長會對不同學(xué)生進行分類比較,使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學(xué)生,尤其把幾個階段的成績作比較,使家長了解學(xué)生進步與退步的情況,并列出部分重點同學(xué)的學(xué)習(xí)難點等,指導(dǎo)家長與學(xué)生共同訂復(fù)習(xí)計劃、作息時間表等。針對不同科目作提出具體要求與建議,其中對家長的要求要具體可行,切不可泛泛而談。例如:本學(xué)期期中考試前召開了一次家長會,程序如下:一、班級簡況;二、單元測試成績比較(以表揚先進為主);三、家教理論介紹;四、建議與要求。家長會后,有家長對我說:“許老師,這次家長會是成功的,我們家長來開家長會主要是想了解自家小孩在學(xué)校的詳細情況”。還有的家長說:“通過這次家長會,我徹底地了解到我家小孩的位置,回去我也有重點的抓了”。這學(xué)期(初二)期中考試我班取得了兩門均分第一,兩門均分第二的好成績,年級前5名,我班占3人 ;年級前35名,我班占12人 .這些成績的取得是離不開期中考試前家長會的作用的。

    學(xué)期、學(xué)年結(jié)束,許多家長總想詳細的了解自家小孩通過一學(xué)期、一學(xué)年的學(xué)習(xí)的總體情況,有的班主任認為發(fā)放成績報告單就可以了。其實,成績報告單只能以概括性語言總體說明,不能過細的分析,家長不能過多的了解小孩的情況。而這時召開一次家長會效果會更好。一般情況下,期末總結(jié)家長會我是采取家長、學(xué)生同時到會的形式,變家長會、班會于一體。會上全面表揚各種先進事跡、先進個人、表彰各項標(biāo)兵,以期起到激勵先進、鼓勵后進的作用,既增強了學(xué)生的信心,也給家長帶來希望。其中,還要盡可能從各個側(cè)面去表揚,尤其中差生的進步(哪怕是些微的)也不能忽略。假期作業(yè)布置要詳細,要有利于家長的監(jiān)督。初一上學(xué)期期末總結(jié)表彰會 上,陳妍家長發(fā)言說:“從小學(xué)到中學(xué),我開了許多次家長會,象這樣的新穎、別致的家長會還是第一次,這次家長會,我基本了解了這個班級整體情況,也發(fā)現(xiàn)了陳妍與其它同學(xué)的差距,能使我們回去教有重點。”

    不同的家庭或同一個家庭的不同階段、不同對象,所采取的家教方法是不一樣的。有的家長教育有方,有的家長無計可施;有的靈活多變,有的呆板教條;有放任自流,有的步步監(jiān)督;有的獎勵為主,有的口頭表揚為主等等,形形式式各不相同,為了提高家長素質(zhì),我召開了多次家教經(jīng)驗交流會。會后,家長反映良好。例如我班孫某,打游戲機、撒謊,從家長手中騙錢、逃學(xué)、曠課等惡習(xí)較多,家長經(jīng)驗交流會后,其母采取了主動與他談心,以鼓勵為主共同制定目標(biāo)等方法,使孫某在期中考試中取得了較好的成績。

第9篇：教師家長會總結(jié)范文

一、了解學(xué)生家長及家庭情況。

我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們在決定對學(xué)生如何進行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會更是了解情況的良好時機。

通過家長會，教師要了解如下情況：

1．家庭的成員及經(jīng)濟狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。

3．家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>

4．家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。

了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細的依據(jù)，使教育有的放矢，對癥下藥。

二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。

家庭、學(xué)校是學(xué)生活動的兩個最重要的場所。作為家長，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長會的重要內(nèi)容。不過，作為掌握主動權(quán)的會議主持者，應(yīng)該慎重地進行這種交流。為了節(jié)省時間，要注意引導(dǎo)家長盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長介紹學(xué)生在校情況時，要認真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長后可能會產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對家長時，心里一定要“裝著”學(xué)生。

三、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。

幫助家長提高家教水平，可以大大促進對學(xué)生的教育效果。做這項工作，可以從如下幾方面入手：

1．辦好家長學(xué)校。班主任在對學(xué)生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細設(shè)計出輔導(dǎo)家長的工作日程。

2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長的家教情況是最生動的教材，最易為其它家長學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結(jié)經(jīng)驗。

3．把學(xué)生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優(yōu)秀家長必備的心理素質(zhì)。在家長會上讓家長聽一下孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，自覺改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

四、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會。例如，利用家長會宣傳《義務(wù)教育法》，對輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進行分析，幫助家長提高認識。再如，家長對學(xué)校意見最大的是收費問題，主要原因是家長對學(xué)校及上級有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長會上講明為什么收費，哪些費用該收，并歡迎家長對學(xué)校收費情況進行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。

另外，還要注意召開家長會的原則和方法等。

家長會忌“家長制”

很多家長會的基本程序是：校長向家長們灌輸些怎樣教育孩子的大道理；班主任向家長們介紹學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況并指點他們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子們提出建議和要求；發(fā)本班乃至全校同年級學(xué)生成績排名表，有的甚至在排名表表頭美其名曰“龍虎榜”，意為校園是一塊龍爭虎斗的地盤。

這樣的家長會，使得校長成為“名譽家長”，班主任成了“第一家長”，各科任教師成了“第二家長”，成績表成了不發(fā)言的“實權(quán)家長”，父母成了“末位家長”。在這么多“家長”的管束下，我們的孩子怎能充分發(fā)揮自己的潛能，怎能自由健康地成長呢？

家長會這樣開，顯然是不合適的?？戳恕褒埢瘛敝螅切┓謹?shù)低的學(xué)生的父母感受到的心理壓力是巨大的，他們的心理也是很不平衡的，而所有這些都將不可避免地轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上。

在這樣的家長會上，信息的交流也是單向的，即校方向孩子的父母單向傳遞信息，家長只有聽的權(quán)。怪不得有人說，家長在家長會上成了“錄音機”。造成這種單向交流的根本原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均以教育者自居，認定孩子的父母在教育方面是無知的，至少是比教師要差些。而班主任和科任教師在家長會上，只知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其他方面知之甚少或完全不知。同時，老師們還在接受“考試指揮棒”的指揮，所以校方的各位“家長”總是諄諄教導(dǎo)孩子們的父母如何把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去。還有一個原因，中國學(xué)生的父母認定老師是萬萬不能得罪的，否則自己的孩子就會享受“優(yōu)厚”待遇。所以，中國學(xué)生的父母在家長會上沒有地位。教師與他們之間不存在平等關(guān)系。對于他們來說，一旦孩子歸老師管，自己也就成了老師的部下，隨時聽命于老師的指揮。

故此，很多家長會，氣氛總是那么嚴(yán)肅，老師們板著臉，孩子的父母 也很難見到笑容，好像在對學(xué)生作缺席審判似的。在會上，老師們儼然一副法官的模樣，數(shù)說著學(xué)生的過失。在國外，家長會的氣氛及形式跟我國相比，有諸多不同。

德國的家長會實際上是家長、教師和學(xué)生交流感情的會議。開會時沒有人作報告，也沒有人談?wù)摽荚嚮虺煽兊仍掝}，更沒有人把學(xué)生的成績互相比較。他們認為，孩子們實質(zhì)上不存在好和差，只是每個學(xué)生各有不同的興趣特長而已。校方和家長的責(zé)任，就是要細心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質(zhì)和特長。校方、家長、學(xué)生，一起探討學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)生長大后愿意和適合作什么樣的工作，這就是家長會的主題。這樣的家長會，氣氛是輕松活躍的。

在日本，家長會的形式是多種多樣的，除了固定的還有不固定的，包括專題交流會、課外知識交流會以及臨時家長會等。

家長會到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展。教師如何科學(xué)指導(dǎo)家庭教育

一、弄清四個基本問題

1、家庭的職業(yè)類別。

家庭的職業(yè)類別是家庭教育的一個客觀指標(biāo)。由于家長的職業(yè)不同，使得家庭教育和家庭生活都會受不同程度的影響，由此也就形成了不同的家庭環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)氣氛；不同職業(yè)類別的家長對子女教育的自覺程度的和教育方式均存在差別。家長的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)對子女都是有一定影響的。

2、家長的文化程度。

家長的文化程度是影響子女學(xué)習(xí)成績和品行的極為重要的因素之一。家長文化程度高，就能主動指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)，中等文化程度的家長對子女的思想教育和學(xué)習(xí)成績也能起到較好的作用。對于初等文化程度的家長來說，往往由于自身無力指導(dǎo)，而只能聽任自便，并且我們在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長的文化程度道德水準(zhǔn)與學(xué)生品德面貌存在著極高的相關(guān)。

3、家庭的經(jīng)濟狀況。

如果家庭比較貧困，生活水準(zhǔn)在溫飽線以下，就不能為子女提供正常的學(xué)習(xí)條件，這將嚴(yán)重影響著對子女的教育和子女身心發(fā)展。相反，過于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學(xué)習(xí)的不利因素。如聚眾吃喝，進出游戲歌舞廳等。

4、家庭的自然結(jié)構(gòu)。

常態(tài)結(jié)構(gòu)家庭的子女一般可健康發(fā)展，這里主要對非常態(tài)家庭情況加以了解。一是離異家庭，二是缺損家庭，三是收養(yǎng)家庭。這些非常態(tài)家庭可能對孩子學(xué)習(xí)成長有精神負擔(dān)，而且也是導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因。

二、對家長進行科學(xué)指導(dǎo)

1、分門別類、科學(xué)指導(dǎo)。

學(xué)校要把與家長的聯(lián)系納入學(xué)校工作計劃，教師把與家長的結(jié)合作為整體工作不可分割的一部分。把所有學(xué)生的家庭分門別類，指導(dǎo)其家庭教育。對文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡，定時互通情況；對經(jīng)濟困難的家庭最好建議政府照顧一點，學(xué)校從助學(xué)金中解決一點，也要求學(xué)生家長或個人通過勤勞致富解決孩子的基本生活問題。當(dāng)家庭經(jīng)濟狀況高于適中水平時，提醒家長在為其子女提供生活條件方面給予必要的節(jié)制，同時為之創(chuàng)設(shè)必要的鍛煉、勞動和自我服務(wù)的機會。

提出理智的要求。對非常態(tài)家庭的子女，學(xué)校教師要認真觀察、分析學(xué)生引起障礙的原因，用教師的愛彌補家庭的愛的不足。無論遇到哪種情況的學(xué)生和家長，教師都要創(chuàng)設(shè)各種條件，使學(xué)生的身心最大可能地得到健康發(fā)展。

2、指導(dǎo)家長要會愛子女。

家長愛子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。但必須使家長明白：愛的缺乏和過度的愛，都會對子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長對子女的愛必須有理智，有分寸。只有這樣，愛才能轉(zhuǎn)變成為對子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮愛特有的教育功效。

3、教師要指導(dǎo)家長對子女的期望水平適中。

要讓每個家長都知道孩子走向社會，成為普通人的居多，是小草就讓其點綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實際水平，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實。　怪味家長會

我最近布置了一個寫作訓(xùn)練：

請為下句續(xù)寫一個文段（字數(shù)300左右），要求綜合運用心理描寫的多種方法，表現(xiàn)“我”的特定心理活動?！坝暌梗_家長會的爸爸快回來了，我獨自呆在家里……”

學(xué)生作業(yè)交上來后讓我大吃一驚：兩個班100名學(xué)生中有97名描寫的是“我”忐忑不安、擔(dān)驚受怕的情緒：擔(dān)心老師告狀，害怕爸爸打罵。更讓人震驚的是，這97名學(xué)生中有后進生，有中等生，更有不少是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)：一

“這個鬼天氣！”我在心里詛咒著，推開窗戶，街道上的路燈好像瞌睡人的眼，遲遲迷迷的。雨點啪啪地打在地上，偶爾有幾個沒帶傘的行人從街上跑過，稀稀落落的車輛也懶洋洋地行駛著。忽而，一陣風(fēng)襲來，冷氣直往脖子里灌，我不由縮了縮脖子，趕緊關(guān)上窗戶，來到桌前坐下，百無聊賴地打開書本，手機械地翻動著，眼睛里卻沒有看進半個字。“鐺……”，我渾身打了一個寒顫，鬧鐘已指向八點了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，雙眼正逼視著我。我腦袋發(fā)麻，索性站起來，不停地來回踱著，不停地搓著雙手，不停地自言自語：“老師又會告我什么呢？……爸爸會罵我嗎？……”（某女生）

二“雨一直在下，氣氛不算融洽……”，張宇的歌在屋里縈繞，我癱在沙發(fā)上，使勁搖著頭，竭力想甩掉心中的不安與恐懼，但它卻揮之不去。我無助地望著窗子，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉、無助的臉、沮喪的臉。桌上的鬧鐘已指向八點，“糟了，一定是老師留下爸爸單獨交談，這回我死定了！”我的頭上早就冒出了汗珠，這時手心里也沁出了冷汗。屋子里靜得出奇，心房“咚咚”的跳動卻清晰可聞?！班?、噔、噔……”有人上樓來了，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來，沖去開門，“哎，原來是隔壁的”，我又將自己埋進沙發(fā)里。這時卻聽見有人開鎖進了門，霎時，我腦子里一片空白……（某男生）

第二篇是一位寫作基礎(chǔ)并不好的同學(xué)寫的，卻寫得較精彩，其原因如他所說“都是真情實感、切膚之痛”。作為語文老師，我該為這種真實而高興：而作為班主任老師，我卻更該作深沉的反思：什么時候我們的“家長會”變成這種怪味？

首先讓我們看看主持家長會的一些班主任的表現(xiàn)吧。他們向家長介紹全班情況時，對好的傾向輕描淡寫、少說略說，甚至闕而不論；對不良的苗頭反復(fù)強調(diào)、大說特說，甚而夸大其詞，似乎只有這樣，才能引起家長們的注意，才能讓他們“有憂患意識”。而在與家長個別交換意見時，有的班主任對學(xué)生的長處只字不提，對學(xué)生努力一言帶過，對學(xué)生的進步不予肯定，似乎只有這樣才能引起家長的重視，才能讓他們“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任對后進生的家長過分責(zé)備，甚至在眾多家長的面前。難怪有的家長一直認為班主任“請家長”就準(zhǔn)是孩子犯錯誤了。

接著讓我們看看參加家長會的一些家長的表現(xiàn)吧。有的家長參加家長會似乎就只是為了解孩子的不足之處，與班主任交換意見時，如果班主任多談孩子的優(yōu)點，詳談孩子的長處，他們就覺得老師對孩子了解不夠深，要求不夠嚴(yán)；甚至有的家長回家對孩子轉(zhuǎn)述老師的意見時，只講關(guān)于孩子不足之處的談話，而只字不提老師對孩子進步的表揚之言，似乎只有這樣借師道之威，孩子才不驕傲自滿，才能不斷追求上進。也難怪有的班主任把“請家長”當(dāng)作懲治學(xué)生的法寶。