教師事跡精選(九篇)

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第1篇：教師事跡范文

他深深愛(ài)上了教育，全身心撲在教書(shū)育人這份工作上，課余時(shí)間全都用于鉆研業(yè)務(wù)，打牌不沾邊，下棋未入門(mén)，被同事稱為"怪人"、"工作狂"。幾次患病，都未脫離工作崗位，從未因私耽誤一節(jié)課，他的親哥哥因病去世，他也未耽誤一節(jié)課，年年超量?jī)?yōu)質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)，從不以教謀私，學(xué)生說(shuō)他是良師益友，家長(zhǎng)說(shuō)遇上他是孩子的福氣。他已連續(xù)擔(dān)任班主任工作二十多年，遇到過(guò)不少家庭困難的學(xué)生，他總是千方百計(jì)解決學(xué)生的困難，使他們安心學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@一點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也總是首先考慮將特困生安排到他帶的班。特困生劉勝芳，父母離異，家庭貧困，他父親幫人搬運(yùn)石料不幸砸傷，他帶頭與全班同學(xué)一道共捐款一千二百多元，幫她父親交了住院費(fèi)，使她安心學(xué)習(xí)，搞好學(xué)業(yè)。特困生岑學(xué)勝、周維學(xué)、明小勇、蔡貴重、宋俊林、蔡新初等交不起學(xué)費(fèi)，他利用假期帶領(lǐng)他們到建筑工地挑土搬磚、打短工，用勞動(dòng)換來(lái)的報(bào)酬交學(xué)費(fèi)。XX屆高三（9）班學(xué)生李進(jìn)新、王勇、王曉光、徐春林不光交不起學(xué)費(fèi)，連生活費(fèi)都無(wú)著落，他捐款500元，還同其他科任老師一起多方籌集資金，為這些同學(xué)解決生活問(wèn)題，最后這四位同學(xué)全部考上了重點(diǎn)大學(xué)。XX年下半年的一個(gè)晚自習(xí)，他發(fā)現(xiàn)王勇同學(xué)精神狀態(tài)不好，一問(wèn)旁邊同學(xué)得知王勇同學(xué)沒(méi)有錢(qián)未吃晚飯，他便親自回家做飯給王勇吃，并給了他50元錢(qián)作生活費(fèi)，王勇吃飯時(shí)激動(dòng)不解地問(wèn)："郭老師你是怎么這么快就知道我沒(méi)有吃晚飯……"是啊，哪一位學(xué)生的冷暖饑飽不裝在他心中。當(dāng)王勇拿到武漢大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)對(duì)他說(shuō)："郭老師，你和實(shí)驗(yàn)高中給我的幫助太大了，我現(xiàn)在無(wú)法感謝您，等我將來(lái)發(fā)達(dá)了，一定要報(bào)答你和實(shí)驗(yàn)高中。"

現(xiàn)在有不少學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，子女缺少父母關(guān)愛(ài)，心理出現(xiàn)障礙，性格發(fā)生變異，成績(jī)出現(xiàn)下滑。對(duì)這樣的學(xué)生，他更是給予了無(wú)微不至的關(guān)懷，尤其是到了放月假，對(duì)這樣的學(xué)生他便多了一份牽掛，XX屆學(xué)生王鑫、馮亮，XX屆學(xué)生包洋父母長(zhǎng)年在外打工，放月假無(wú)家可歸，放月假期間學(xué)校教室、寢室都要鎖門(mén)，不能留人住，怎么辦？經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，他決定要管他們，在校內(nèi)給他們找住房，天天給他們送開(kāi)水，問(wèn)寒問(wèn)暖。已經(jīng)畢業(yè)的汪利鋒、王鑫、李游、馮亮、程動(dòng)風(fēng)、黃菊、劉志勇、頓燦、李淦等同學(xué)父母常年不在家，可以說(shuō)這幾位同學(xué)是靠他及各科任老師的關(guān)愛(ài)幫助才考上重點(diǎn)大學(xué)的，王鑫考出了606分的成績(jī)，家長(zhǎng)非常感激。李游的父母回來(lái)后聽(tīng)說(shuō)在他的關(guān)懷下兒子考上重點(diǎn)大學(xué)，非常高興，他們說(shuō)沒(méi)想到李游能考580多分，給他200元錢(qián)以表示感謝，他堅(jiān)決不收。

教育無(wú)小事，處處大手筆。教師每天做著看似細(xì)微末節(jié)的事兒，卻往往蘊(yùn)含著某種神奇的力量。他始終用自己的敬業(yè)精神和優(yōu)秀的工作成績(jī)影響和激勵(lì)學(xué)生，因?yàn)樗靡幻處煹墓ぷ骶瘛⑷烁裥摒B(yǎng)在一定意義上來(lái)說(shuō)比傳授知識(shí)更為重要，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神和高尚的人格修養(yǎng)能激勵(lì)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生成人成材大有幫助。他的學(xué)生中，已有多人考上研究生、博士，已清華博士畢業(yè)的周奕曾說(shuō)，就是受他的敬業(yè)精神所影響，才發(fā)奮努力不斷進(jìn)步的。因此，無(wú)論教學(xué)負(fù)擔(dān)怎么繁重，他始終做到認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，勤勤懇懇育人。他有一名學(xué)生，現(xiàn)在也成為了高中教師，她給他說(shuō)："現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)老師能做到象您一樣真不容易，我很難做到，就憑你批改學(xué)生作業(yè)那么及時(shí)這一點(diǎn)，學(xué)生一定會(huì)學(xué)好您教的課程。"XX屆學(xué)生佘峰同學(xué)跟他談心時(shí)幾次提到："像你這樣教書(shū)，學(xué)生肯定能學(xué)好，在我碰到的這么多老師里，你最負(fù)責(zé)，頭天晚自習(xí)做的全班70多份數(shù)學(xué)試卷到第二天吃早飯前就發(fā)到我們手上，批改得這么快，我開(kāi)始以為您改得不仔細(xì)，我便看了附近十幾位同學(xué)的試卷，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確無(wú)誤。其他老師很難做到這樣，同學(xué)們很佩服您。"學(xué)生當(dāng)天做的作業(yè)他一般當(dāng)天批閱完畢，這也是他所帶的班每次接手前成績(jī)差于其他班，但最終都好于其它班的原因吧。真情感染學(xué)生，付出總有回報(bào)。多年來(lái)，他所帶的班每屆都是學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)、體育藝術(shù)比賽、文明創(chuàng)建均居同年級(jí)前列，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為全校的龍頭班。從XX年至今連續(xù)四屆擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任，高考成績(jī)突出，四個(gè)班考上重點(diǎn)大學(xué)合計(jì)上百人。XX屆高三（9）班52人參考，21人過(guò)重點(diǎn)線，全部過(guò)本科線。XX屆高三（2）班是他在進(jìn)入高三時(shí)接手的，接手時(shí)該班各科成績(jī)均處于同類班級(jí)末位，經(jīng)他一年的努力工作，最后該班高考綜合成績(jī)名列全縣第三（僅低于一中兩個(gè)培優(yōu)班），600分6人，兩人總分進(jìn)入全縣前20名（整個(gè)普高只有4人進(jìn)入前20名），XX屆全縣高考總結(jié)會(huì)上他以《真情育人，科學(xué)備考》介紹該班的成功經(jīng)驗(yàn)，引起轟動(dòng)。XX屆高三他又接任了同年級(jí)同類班級(jí)成績(jī)最差的高三（3）班，最后高考成績(jī)?nèi)h普高理科狀元在該班，實(shí)高高考總分前十名該班占六人，七十五人參考全部過(guò)本科，二本五十三人，一本近二十人，成績(jī)優(yōu)于其它班。XX屆他帶的高三（1）班創(chuàng)下了58人參考，高考上重點(diǎn)線38人，全部過(guò)二本線的奇跡。他運(yùn)用先進(jìn)理論，長(zhǎng)期形成的以人為本的一系列教育方法效果顯著，在長(zhǎng)期大面積的學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量提高和包括思想品德，體育在內(nèi)的學(xué)生全面發(fā)展方面，成績(jī)突出，贏得學(xué)生家長(zhǎng)、同行的廣泛贊譽(yù)。

第2篇：教師事跡范文

整齊的桌椅，干凈的教室，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和關(guān)心友愛(ài)、互幫互助的同學(xué)關(guān)系會(huì)給讓你眼前一亮。這樣的可喜局面真是來(lái)之不易，它是全體師生悉心營(yíng)造、共同維護(hù)的結(jié)果。

二、我們班集體的風(fēng)采

（一）良好的班級(jí)氛圍

我們的班集體，班干部都嚴(yán)于律己，在班級(jí)工作中起示范作用，王俊雅同學(xué)是班長(zhǎng)，王梓印同學(xué)是大隊(duì)委，他們不但成績(jī)優(yōu)異，還經(jīng)常參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在班干部的帶領(lǐng)下形成了良好的班集體氛圍。在紀(jì)律上也獲得各科科任教師的一致好評(píng)，紀(jì)律穩(wěn)定也保證了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）特色的班級(jí)管理

多元崗位，自我管理，培養(yǎng)責(zé)任之心，為提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其成為班級(jí)主人，在班級(jí)管理中采取“值日班長(zhǎng)輪流制”的方法。并且實(shí)行小組積分制度，讓學(xué)生知道責(zé)任的重大，管理班級(jí)人人有責(zé)。

（三）多彩的集體活動(dòng)

我班集體活動(dòng)豐富多彩，如讀書(shū)心得交流活動(dòng)、學(xué)習(xí)方法介紹、手抄報(bào)評(píng)比，小組晉級(jí)儀式等。特別是精心安排“今天我生日”活動(dòng)，同學(xué)在班級(jí)過(guò)生日，同學(xué)們齊唱祝福歌，每人獻(xiàn)上一句祝福，分吃蛋糕，做做小游戲。讓我班的留守兒童體會(huì)同年的溫暖和快樂(lè)，這份快樂(lè)是他們不能忘記的。

第3篇：教師事跡范文

優(yōu)秀團(tuán)員事跡材料(教師)

作為一名團(tuán)員，思想積極要求進(jìn)步，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；工作積極主動(dòng)，有奉獻(xiàn)精神；熱愛(ài)學(xué)校，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。so100

在教學(xué)中，根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育。例如，通過(guò)隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)、進(jìn)行組織紀(jì)律、集體觀念教育；通過(guò)球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作、維護(hù)集體利益，自覺(jué)遵守紀(jì)律的思想教育；通過(guò)中長(zhǎng)跑教材，進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的革命精神教育；通過(guò)民族傳統(tǒng)體育教材，可進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義精神以及培養(yǎng)民族自豪感的教育等等。

我認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，認(rèn)真研讀大綱，鉆研教材，把握每課的重難點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。

在教學(xué)中積極采用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

抓住學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，及時(shí)地進(jìn)行教育

體育課中，學(xué)生處于積極活動(dòng)的狀況，情況多變，學(xué)生的思想，行為也隨著變化。教師在指導(dǎo)過(guò)程的同時(shí)善于觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，抓住苗頭，抓住傾向，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)或批評(píng)，以達(dá)到育人的目的。及時(shí)地教育引導(dǎo)，杜絕不良現(xiàn)象，有助于學(xué)生維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，以建立一個(gè)和諧的、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班集體。

對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的良好思想行為和拼搏精神，教師及時(shí)地作出好評(píng)，給予鼓勵(lì)，以便樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，利于積極性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮。對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不良思想行為和違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象，教師用誠(chéng)懇態(tài)度，實(shí)事求是地及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)批評(píng)，在批評(píng)時(shí)善于發(fā)出其"閃光點(diǎn)"，使他們能認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn)，敢于改正自己缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

微笑的力量是無(wú)窮的。我每天給學(xué)生燦爛的微笑，以使學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。利用課余時(shí)間和學(xué)生聊天，深入了解他們的內(nèi)心世界，他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，和他們?cè)谝黄鹞矣趾盟苹氐搅送?，?dāng)他們有快樂(lè)時(shí)，他們會(huì)讓我和他們一起分享，有困難時(shí)也會(huì)偷偷地告訴我，尋求我的幫助，我們的關(guān)系相處的非常融洽。

成績(jī)：

1、獲校2004-2005學(xué)年度第一學(xué)期鋼筆字、粉筆字優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2、被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員。

3、獲朝陽(yáng)區(qū)第七屆中小學(xué)生“我能行”素質(zhì)大賽輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

第4篇：教師事跡范文

有這樣一位平凡的小學(xué)教師，潛心在那三尺講臺(tái)，展示著自己的才華，引領(lǐng)全校，輻射全鎮(zhèn)，打造信息技術(shù)教育的光環(huán)！

有這樣一位學(xué)生們心中的良師益友，他和藹的態(tài)度、親切的話語(yǔ)、精湛的指導(dǎo)，構(gòu)建出課堂的和諧，令學(xué)生敬佩、感動(dòng)并受益！

有這樣一位普通的共青團(tuán)員，深愛(ài)自己的事業(yè)勝過(guò)一切，默默無(wú)聞地傾情于團(tuán)堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎(chǔ)教育的最前線熊熊燃燒！ 2006年秋，他剛剛走上講臺(tái)，就表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng)，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和純熟的專業(yè)技能贏得了同事們的好評(píng)和學(xué)生們的認(rèn)可。自工作以來(lái)，他把“認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實(shí)實(shí)辦事”作為自己的座右銘，感受和創(chuàng)造生活的美好與和諧，用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴(yán)格規(guī)范自己的從教言行，體現(xiàn)出一名教師的良好風(fēng)范和當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采。

第5篇：教師事跡范文

默默無(wú)聞甘為孺子牛

——xx愛(ài)心小學(xué)數(shù)學(xué)教師劉xx

" 學(xué)生學(xué)不會(huì)，我就睡不著；學(xué)生學(xué)不好，我就吃不飽。"這是我校數(shù)學(xué)教師劉xx同志經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

劉xx，xx愛(ài)心小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。現(xiàn)年54歲，1980年參加工作，在教育戰(zhàn)線奮戰(zhàn)30多年，至今仍然是二級(jí)教師，沒(méi)有榮譽(yù)，沒(méi)有地位，有的只是付出和成績(jī)。兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞，甘做教育戰(zhàn)線的老黃牛。真正體現(xiàn)"抱著一顆心來(lái)，不帶半根草去".

一、教育學(xué)生苦口婆心

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們前進(jìn)。在劉老師所任課的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。

每個(gè)班級(jí)中都會(huì)遇到"問(wèn)題學(xué)生"."問(wèn)題學(xué)生"雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給教師工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，劉老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清"問(wèn)題學(xué)生"的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出"問(wèn)題學(xué)生"認(rèn)識(shí)上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們，跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化"問(wèn)題學(xué)生",偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，不辭勞苦，不言放棄，給時(shí)間，給機(jī)會(huì)，為"問(wèn)題學(xué)生"創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫助"問(wèn)題學(xué)生",采用"一對(duì)一，一幫一"的形式，"問(wèn)題學(xué)生"獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如：XX同學(xué)常因家庭條件好養(yǎng)成了許多壞毛病-----買(mǎi)零食、上網(wǎng)、不按時(shí)到校、學(xué)習(xí)不認(rèn)真等，在班里成了調(diào)皮大王。不能讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！劉老師采取了"持久戰(zhàn)"的辦法，找他談話，講知識(shí)、講道理"一次不行兩次，兩次不行三次……見(jiàn)縫插針有空就談，見(jiàn)面就聊，功夫不負(fù)有心人，昔日的調(diào)皮大王改掉了一切壞毛病，成了班級(jí)中的優(yōu)秀生，年底被評(píng)為三好學(xué)生。

由于劉老師對(duì)班級(jí)管理、學(xué)生管理都有自己的獨(dú)到之處，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的高度認(rèn)可。劉老師回到家里走在路上總有家長(zhǎng)圍在他的身邊跟他交流和他探討，許多家長(zhǎng)找到學(xué)校要求讓劉老師教自己的孩子。

去年冬天的一個(gè)下午，七點(diǎn)多鐘了我接到了劉老師家屬打來(lái)的電話，說(shuō)劉老師還沒(méi)有回家，電話也打不通非常著急，詢問(wèn)是不是學(xué)校有工作安排沒(méi)能回家。我聽(tīng)了也非常著急，學(xué)校沒(méi)有工作，四點(diǎn)半就放學(xué)了，我親眼看見(jiàn)劉老師走的，它能到哪兒去呢？我安慰了一下劉老師的家屬后就四處"偵查打探"終于找到了劉老師。原來(lái)劉老師在回家途中被家長(zhǎng)"劫持"了。這位家長(zhǎng)的孩子那年考入了臨朐一中，回想自己孩子的過(guò)去，家長(zhǎng)百感交集一定要答謝劉洪先老師。了解得知這位家長(zhǎng)的孩子是獨(dú)子又從小多病。家長(zhǎng)溺愛(ài)過(guò)多養(yǎng)成了驕橫、任性、懶惰的壞習(xí)慣。在學(xué)校中橫行霸道，打架斗毆不學(xué)習(xí)凈搗亂。學(xué)校家長(zhǎng)無(wú)數(shù)次找到家長(zhǎng)進(jìn)行理論，家長(zhǎng)覺(jué)得這孩子無(wú)藥可救了，也放松了對(duì)孩子的管教，孩子更加有恃無(wú)恐了。劉洪先老師聽(tīng)到這個(gè)消息后主動(dòng)找到了孩子的家長(zhǎng)提出想幫助家長(zhǎng)教育孩子，家長(zhǎng)被感動(dòng)了。在以后三年多的時(shí)間中，飯前飯后、課外活動(dòng)、放學(xué)路上、田間地頭，都能見(jiàn)到劉老師和孩子談心、補(bǔ)課的身影。進(jìn)入六年級(jí)分班時(shí)，劉老師主動(dòng)提出把這個(gè)孩子分到自己的班中。教育、批評(píng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；補(bǔ)課、授新、鞏固、提高。孩子慢慢改變了，2012年以優(yōu)異的成績(jī)考入了蔣峪初級(jí)中學(xué)。孩子在成長(zhǎng)中，思想不定型不能放松警惕，劉老師及時(shí)和初中老師取得聯(lián)系，并實(shí)行定向跟蹤制度，直到孩子考入了中學(xué)，劉老師的心才放了下來(lái)。于是產(chǎn)生了劉老師被"劫持"的故事。

劉老師的手中保存著許多"學(xué)生來(lái)信",都是學(xué)生成才后寫(xiě)給劉老師的。這些信現(xiàn)在成了劉老師教育其他學(xué)生的好材料，也為其他教師做出了榜樣。

二、傳授知識(shí)真心、耐心

我們林吉愛(ài)心小學(xué)經(jīng)過(guò)兩次布局調(diào)整，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，但隨之而來(lái)的是工作量的急劇增大。我校五年級(jí)原來(lái)一個(gè)班，22人，一下子增加到兩個(gè)班59人。兩個(gè)班的數(shù)學(xué)全部由劉老師執(zhí)教，工作量非常大。但是最大的困難是學(xué)生基礎(chǔ)的良莠不齊，經(jīng)過(guò)摸底劉老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的基礎(chǔ)還沒(méi)有三年級(jí)水平。怎么辦？幾天下來(lái)，劉老師的嗓子啞了，嘴上起了水泡，整個(gè)人眼見(jiàn)得消瘦了。這幾天人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)劉洪先一個(gè)人默默的吸煙或是在操場(chǎng)中轉(zhuǎn)圈-------怎么辦？終于-------調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，從基礎(chǔ)重新打起，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。一個(gè)新的教學(xué)方案出臺(tái)了。從這一天開(kāi)始，飯前飯后、教室里、走廊中、操場(chǎng)邊、乘坐校車(chē)的路上……都成了劉老師的講堂。講一遍再講一遍，手把手地教，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的教……有付出就有回報(bào)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，2012年年終考試，我校五年級(jí)的兩個(gè)班的成績(jī)由11月份摸底考試的全鎮(zhèn)12、15名，一下子上升到了3、8名，幅度之大，速度之快，讓人難以想象。成績(jī)的背后是付出，少睡了多少覺(jué)，增添了多少白發(fā)，掉了幾斤肉，只有劉老師自己知道。

三、義務(wù)勞動(dòng)不辭艱辛

"劉老師是個(gè)閑不住的人，閑住了他就難受"這是廣大教師對(duì)他的評(píng)價(jià)。學(xué)校的綠化區(qū)，雖然實(shí)行了承包制，但是每個(gè)區(qū)中總能見(jiàn)到他的身影，澆水、除草、修剪只要有空他就去干。他分管的區(qū)總是學(xué)校的榜樣。

學(xué)校前邊的甬道，雖然不在他的負(fù)責(zé)范圍，但是劉洪先總親自帶頭打掃。無(wú)論刮風(fēng)下雨，總是掃得干干凈凈。同事們戲稱這條街為"洪先一條街".一二年三月二十四日，學(xué)校對(duì)綠化區(qū)周?chē)M(jìn)行改造，劉洪先正直感冒，大家都勸他休息，可是他不但沒(méi)休息，反而比其他同志干得更多。結(jié)果晚上回家病倒了，高燒不退，渾身出虛汗，全身痛痛，一夜沒(méi)睡好，妻子給他拔火罐時(shí)，因?yàn)槭职焉砩蠠隽怂?。妻子勸他在家休息一天，他放心不下學(xué)生，仍然堅(jiān)持到校，給學(xué)生上完課程，結(jié)果累得虛脫了。

四、幫助青年教師毫無(wú)私心

第6篇：教師事跡范文

*同志一貫忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益，由于工作忙，他從來(lái)顧上家庭和孩子，同為教師的愛(ài)人常常因此而埋怨他。

初四畢業(yè)年級(jí)有500多名學(xué)生，近30位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，丁主任天天堅(jiān)持早來(lái)晚走，深入掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，把握整個(gè)年級(jí)的教學(xué)狀況，了解中考信息，外出搜集資料，另外，他還擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué)課，備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，他硬是咬牙堅(jiān)持著。

要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識(shí)方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為年級(jí)主任，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績(jī)突出。*年在全縣青年教師初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，*年在濟(jì)南市課堂教學(xué)研究活動(dòng)中曾執(zhí)教公開(kāi)課一節(jié)，受到好評(píng)。他所教的學(xué)生多次在全國(guó)及省市縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著同志“三個(gè)代表”的重要思想，為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣，*年曾被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀11員。

多年來(lái)，*同志還一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也起著無(wú)可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個(gè)叫周華的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái)，周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評(píng)為市縣優(yōu)秀班集體，他還認(rèn)真總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，其論文《班級(jí)管理中的“心”招》榮獲全國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

在年級(jí)學(xué)生管理方面，他堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制

憑著多年從事學(xué)生管理及對(duì)學(xué)生的了解，*同志認(rèn)為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過(guò)程的組織來(lái)說(shuō)，處在客體的地位，是教育的對(duì)象，是被管理者；但是，從整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對(duì)年級(jí)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。為此他推行了“學(xué)生值周班主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了年級(jí)學(xué)生會(huì)，在班級(jí)管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們成為學(xué)生的主人，也是*同志不繼思考和探索的一個(gè)問(wèn)題。

為此，他實(shí)行了學(xué)生評(píng)教制度。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生代表對(duì)年級(jí)任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來(lái)沒(méi)有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來(lái)沒(méi)有象今天這樣得到真正落實(shí)。

教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，他們?cè)谡n堂教學(xué)中開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽”、“今天我來(lái)當(dāng)‘先生’”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。

“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，他在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。

第7篇：教師事跡范文

愛(ài)別人的孩子比愛(ài)自己的孩子多些

1998年8月1日，孫xx老師永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)日子，已有兩年教齡的她踏入了“班主任”的職業(yè)之旅。此時(shí)她正是一位產(chǎn)期剛滿的母親，望著僅僅三個(gè)多月的女兒，想著那四十多雙求知的眼睛，孫老師毅然地選擇了后者。為了不耽誤給學(xué)生們上課，為了能更好的去批改那一摞摞的作業(yè)，更為了有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，孫xx老師在女兒五個(gè)多月時(shí)，便狠心給她戒了奶。從此孫紅杰一心撲在了學(xué)生身上，義無(wú)返顧地投入到工作中。為了盡快了解班級(jí)40多名學(xué)生的基本情況，她利用課余時(shí)間到每個(gè)孩子家中走訪，調(diào)查摸底后，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的孩子家境竟有著那么大的差別，十多個(gè)孩子來(lái)自單親家庭，十多個(gè)孩子來(lái)自個(gè)體戶家庭，還有二十多個(gè)孩子是來(lái)自不同地區(qū)的打工家庭的子女。家境不同帶來(lái)孩子們個(gè)性的不同，缺少父愛(ài)或母愛(ài)的孩子有的粗野、有的怪癖；家庭富有的孩子有的孤傲、有的倔強(qiáng)；來(lái)自于農(nóng)村的孩子有的怯懦、有的呆板。面對(duì)千差萬(wàn)別的孩子，孫xx老師這樣說(shuō)：“教師對(duì)所有的學(xué)生都要一視同仁，不能厚此薄彼，更不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭地位，經(jīng)濟(jì)狀況以及教師與學(xué)生家長(zhǎng)的私人關(guān)系而有重心地關(guān)心，有選擇的愛(ài)護(hù)。因?yàn)闊o(wú)論學(xué)生家庭如何，智力高低，個(gè)性差異，都是我的學(xué)生，他們都需要我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。”她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，平凡的工作中，她用寬闊的胸懷去擁抱每一個(gè)孩子，使孩子們?cè)谒龕?ài)的哺育下茁壯成長(zhǎng)。師愛(ài)在平凡的事業(yè)中升華，升華的師愛(ài)蘊(yùn)涵著孫老師的崇高的人生追求和對(duì)教育事業(yè)的美好向往。

孫xx老師班有一名叫小亮的同學(xué)，因父母離異，母親多病，家里非常貧困，每次交學(xué)費(fèi)時(shí)，他都不能及時(shí)交上，孫老師便一次次的幫他交納，家長(zhǎng)十分感激。在以后的幾年里，孫老師一直無(wú)微不至地關(guān)心著小亮同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。后來(lái)，初中畢業(yè)的小亮以體育特長(zhǎng)生被佳市一中破格錄取，現(xiàn)已考入了湖南大學(xué)，拿到錄取通知書(shū)的小亮同學(xué)第一個(gè)想通知的人便是小學(xué)的恩師，當(dāng)他滿面春風(fēng)地站在孫老師面前時(shí)，紅杰老師激動(dòng)萬(wàn)分，她深深品嘗到了教師職業(yè)的快樂(lè)與幸福。這幸福來(lái)自于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這幸福來(lái)自于學(xué)生的夢(mèng)想成真，她快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生的幸福。

xx年9月，孫xx老師又接任一個(gè)新的班級(jí)，沒(méi)幾天，孫老師就發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)叫小柳的女孩，每天總是沉默寡言，悶悶不樂(lè)，下課從不參加活動(dòng)。孫教師馬上走訪了學(xué)生的家，在和小柳的父母交談中，孫老師獲得了一個(gè)不幸的信息，小柳患有先天性“血友病”，不能磕碰，否則會(huì)造成流血?？蓱z的孩子，就因?yàn)檫@“血友病”奪去了本該屬于她的快樂(lè)童年。孫老師從此對(duì)小柳更是照顧倍加，下課時(shí)，當(dāng)其他孩子都去室外游戲，孫教師便和她親切的聊天，班級(jí)有什么活動(dòng)，只要適合小柳的，盡量把機(jī)會(huì)讓給她，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，更是人人主動(dòng)關(guān)心她，愛(ài)護(hù)她，在班集體地關(guān)愛(ài)下小柳的臉上終于露出了甜美的笑容，課堂上也常常能聽(tīng)到她回答問(wèn)題時(shí)甜潤(rùn)的聲音了。然而，無(wú)情的病魔從不同情弱者，由于腿部?jī)?nèi)出血，小柳被迫離開(kāi)學(xué)校住院治療，出院后也需要較長(zhǎng)的時(shí)間在家休養(yǎng)，孫老師想到孩子病痛交加，多日落課就經(jīng)常登門(mén)探望并且還帶去同學(xué)們?yōu)樾×L制的一張張祝她早日康復(fù)的賀卡、盼她早日回到課堂的書(shū)信。躺在病床上的小柳，看到親切的老師，看著一張張滿載同學(xué)心意的賀卡高興得合不攏嘴。小柳的父母對(duì)孫老師感激不盡，師愛(ài)讓這個(gè)多難的家庭感受到了來(lái)自社會(huì)的溫情。小柳出院了，她寫(xiě)來(lái)了感謝信送到學(xué)校，她說(shuō)：有孫老師支持和同學(xué)的關(guān)心她才戰(zhàn)勝了病痛?？粗×胤敌@，孫老師也從中品嘗到了教師職業(yè)的偉大與莊重。這偉大來(lái)自于通過(guò)自己的努力促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，這莊重來(lái)自于通過(guò)自己的付出幫助學(xué)生走出逆境。

相信每個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為好人

在友誼小學(xué)的校園里，以人為本，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基是最根本的辦學(xué)理念，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)最重要的一點(diǎn)就是要尊重學(xué)生的人格，充分相信學(xué)生。在這點(diǎn)上，孫xx老師做得更為出色，她的教育教學(xué)工作之所以取得令人折服的成績(jī)，其中最重要的原因之一就是充分信任和理解生學(xué)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，孫老師不是簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)，更不會(huì)體罰或變相體罰，而是用學(xué)生愿意接受的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正缺點(diǎn)。

一天晚上，孫xx老師已洗漱完畢，正準(zhǔn)備睡覺(jué)，忽然電話鈴聲響起，孫老師的心提了起來(lái)：“這么晚了，會(huì)有什么事情呢？”電話是一個(gè)冷飲店老板打來(lái)的，說(shuō)是孫老師班上一個(gè)叫小明的男孩在他家冷飲店偷拿冰棍吃被抓住了，小明不敢讓父母去接，最后把他最信任的孫老師的電話號(hào)碼告訴了店主。孫老師馬上放下電話，披上外衣一個(gè)人借著月光趕往冷飲店。孫老師一進(jìn)店門(mén)就看見(jiàn)小明同學(xué)深深的低垂著頭，似乎在等待著批評(píng)的暴風(fēng)雨的來(lái)臨。孫xx老師向冷飲店主道歉并從兜里拿出賠償金交給店主后，摟著小明同學(xué)的肩膀走出店門(mén)。一路上，孫xx老師和聲悅色，向小明問(wèn)明事情的來(lái)龍去脈，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你，知道錯(cuò)了一定會(huì)改正，這件事只有你知，我知，老師不會(huì)告訴你的父母，更不會(huì)告訴同學(xué)，這是我倆之間的秘密，你以后要做個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的孩子......”從此以后，孫老師格外關(guān)注這個(gè)孩子，小明同學(xué)果真大變樣，一向愛(ài)搞小動(dòng)作的他專心聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，對(duì)待同學(xué)寬容大度了，再也沒(méi)拿過(guò)別人的東西?，F(xiàn)在小明同學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)二十出頭的大小伙子了，他還和孫老師保持著聯(lián)系，遇到事情喜歡和孫老師商量，路上遇到了也總要陪孫xx老師走上好長(zhǎng)一段路。每次見(jiàn)到小明，孫老師都深深感受到尊重學(xué)生人格，原諒學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是多么的重要。孫紅杰老師在她的教育反思中寫(xiě)到：切記，尊重與呵護(hù)可以改變一個(gè)人的一生。

十五年如一日，辛勤勞作，碩果豐盈

孫xx老師更令人敬佩的是她愛(ài)校如家的崇尚品格。自從1996年走入學(xué)校，成為一名光榮的人民教師以來(lái)，她十五年如一日，辛勤工作，從未因個(gè)人的事請(qǐng)過(guò)一天假。孫xx老師教前一個(gè)畢業(yè)班的那年，學(xué)生雖然不再通過(guò)考試升入中學(xué)，但她本著對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度仍全身心投入到教育教學(xué)工作中，因?yàn)樗钪?，小學(xué)六年是為孩子的未來(lái)奠基。然而，擺在她面前的是，必須要做一個(gè)人工流產(chǎn)，如果休息半個(gè)月學(xué)生怎么辦？怎能讓學(xué)生因?yàn)樽约憾绊憣W(xué)習(xí)呢？思前想后，孫xx老師偷偷背著家人和校領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)人趁雙休日悄悄走進(jìn)醫(yī)院，做完手術(shù)，又一個(gè)人忍痛回到家中，僅僅休息了兩天，周一她又像往常一樣，若無(wú)其事的走進(jìn)課堂，忘我的為學(xué)生們講課。下班時(shí)同事們發(fā)現(xiàn)她面色憔悴，大家關(guān)心地叮囑她注意身體，她只是笑笑，只字沒(méi)提手術(shù)的事。那一年她的學(xué)生在十六中的入學(xué)摸底考試中，有七名學(xué)生排在前十之中。孫老師看到對(duì)接中學(xué)送來(lái)的張張喜報(bào)，臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的微笑，幾多汗水，幾多收獲，真誠(chéng)的付出終究會(huì)有回報(bào)。

精良的業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格，匯成源源流淌的師愛(ài)之河，十幾年無(wú)私的付出與奉獻(xiàn)，使她得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和認(rèn)可，xx年教師節(jié)，孫紅杰被市教育局評(píng)為全市十佳師德標(biāo)兵；xx年被黑龍江省教育廳評(píng)為“省師德先進(jìn)個(gè)人”；市級(jí)“語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”xx年被評(píng)為jms市優(yōu)秀班主任。說(shuō)課、教師素養(yǎng)大賽教師論壇、班隊(duì)會(huì)比賽，孫紅杰一刻不肯懈怠，她深知參加教研活動(dòng)于自己是充電完善的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生是搭建了展示的舞臺(tái)，提供了練翅翱翔的天空。

孫xx老師是一位名符其實(shí)的優(yōu)秀教師，她很善于把嚴(yán)格與熱愛(ài)運(yùn)用在教育之中，做到了嚴(yán)格以“愛(ài)”為基礎(chǔ)。她對(duì)學(xué)生從不放縱，絕不溺愛(ài)，她堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出的要求嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒，她的要求符合學(xué)生身心和諧發(fā)展的規(guī)律，她嚴(yán)中有愛(ài)、有情、循循善誘，潤(rùn)物無(wú)聲。因此，她所帶的班級(jí)，班風(fēng)純正，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生正直仁德，聰明好學(xué)，思維活躍，言行一致，她的學(xué)生都是在嚴(yán)而可敬，嚴(yán)而不怵的愉悅的心態(tài)中接受教誨的。

第8篇：教師事跡范文

第____個(gè)教師節(jié)的____年，我因畢業(yè)分配，被安排到邊遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)村小工作。初為人師，面對(duì)環(huán)境差，生活苦，工作累……執(zhí)拗又多愁善感的我曾經(jīng)牢騷滿腹、消極悲觀乃至沮喪頹廢過(guò)?？擅鎸?duì)一雙雙真誠(chéng)的、對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼睛，我的心態(tài)逐漸發(fā)生了質(zhì)的變化。我也是從窮鄉(xiāng)僻壤的山溝里走出來(lái)，我也能夠改變孩子們的命運(yùn)。

“從今天起，你們就是我的學(xué)生。我要教你們識(shí)字、算術(shù)，我要告訴你們白天為什么變成黑夜，風(fēng)往哪里吹，河往哪里流，我要教給你們——思想！”于是，電影《鄉(xiāng)村女教師》中普通的教師開(kāi)場(chǎng)白，伴隨我度過(guò)了村小____年的光陰。村小____年，我平平淡淡地度過(guò)；上課聲情并茂，其樂(lè)融融；課后批改作業(yè)，指導(dǎo)習(xí)作，師生同樂(lè)；偷閑時(shí)與同事盡情聊天，無(wú)所不談，忘記疲勞；午餐與同事一起動(dòng)手制作，吃得實(shí)在而滋味；午休時(shí)間翻書(shū)數(shù)頁(yè)，感受書(shū)中____彩繽紛的世界。村小____年，我在自己可以開(kāi)花的年華，做著孩子們的泥土，滋養(yǎng)著更多花開(kāi)，鑄就著孩子們?nèi)碌乃枷?。我在平凡中放歌，沉下了心，耐住了寂寞，?jiān)守住了清貧，用自己的樸實(shí)無(wú)華實(shí)現(xiàn)了“桃李不言，下自成蹊”?；仡欁哌^(guò)的每一個(gè)踏實(shí)的腳印，讓我倍感自豪的是來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)；而讓我由衷的體會(huì)到幸福一詞含義的，則是在這路上我牽過(guò)的一只只稚嫩的小手，一張張向我揚(yáng)起的花朵般的笑臉。在杏壇中求索，體味幸福人生，讓我更加珍惜教師這一平凡而神圣的職業(yè)。

第____個(gè)教師節(jié)的____年，我因照顧家庭，申請(qǐng)調(diào)到離城區(qū)更遙遠(yuǎn)貧困的四面山工作。艱苦的環(huán)境，簡(jiǎn)陋的條件，清苦的生活，這是山區(qū)教師生活的真實(shí)寫(xiě)照。但我堅(jiān)信，心圓滿，生活就會(huì)圓滿，生活可以在平靜淡然心態(tài)的經(jīng)營(yíng)下幸福美滿。因此，我毫無(wú)功利地在節(jié)假日，或山間、或樹(shù)林，或溪邊、或地里，掬一捧清泉，捧一卷好書(shū)，吮吸著墨香，品味著文字，享受著思想，拋開(kāi)曾經(jīng)遭遇或正在遭遇著的諸如待遇、職稱、職位、考績(jī)等帶來(lái)的憂郁與煩惱、浮躁與塵囂；沉醉于白天工作，夜晚反思，周末讀書(shū)這樣的生活軌跡，雖清苦，但不痛苦；雖平淡，但不平庸；雖簡(jiǎn)約，但不簡(jiǎn)單。自強(qiáng)不息，厚得載物，努力讓人生充滿意義。二________年來(lái)，我在平靜中耕耘，在平靜中用激情讓生命怒放，為學(xué)生的學(xué)習(xí)忙碌、為學(xué)生的生活勞碌；我把視線放低，不是俯首，不是仰視，而是同步——和他們一起關(guān)注腳下的土壤，一起感受步點(diǎn)的共鳴，一起體味空氣中的熱度。我不求自己的生命壯麗，卻執(zhí)著的用畫(huà)筆粉飾著每一個(gè)學(xué)生，用潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)，為人類的精神世界拓荒，助推孩子們的生命成長(zhǎng)；滿懷激情而又扎實(shí)地做好每一件事情，永遠(yuǎn)憧憬明天，永遠(yuǎn)激情常在。

第9篇：教師事跡范文

____老師是一位業(yè)務(wù)精湛的老師。數(shù)學(xué)是難學(xué)的，但面臨難題時(shí)，她總能引導(dǎo)大家思考找到那條通往勝利的道路，而且讓大家在尋找的過(guò)程中充滿探索的欲望，總能使復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單；她也很善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、找尋規(guī)律和方法；她還重視大家的自學(xué)，總是用鼓勵(lì)的眼神激勵(lì)她的學(xué)生在課堂上勇敢的展現(xiàn)自己；她還組織大家開(kāi)展生活數(shù)學(xué)的調(diào)查，使大家能夠把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，而且還引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)隱藏在生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并引導(dǎo)大家去開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找自己頭腦中的知識(shí)資源去解決，這些都使大家對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。愛(ài)數(shù)學(xué)，愛(ài)老師。

____老師是一位敬業(yè)的老師。____老師現(xiàn)在已經(jīng)是從業(yè)近二十年的老教師了，但每次上課她都是課前要查閱大量的資料，篩選好題目，研究透徹才去上課，所以聽(tīng)她的課總覺(jué)得特別明白。在____老師的一再鼓勵(lì)下，她的學(xué)生總是特別愛(ài)問(wèn)。于是課間，中午休息時(shí)，放學(xué)后，你總能看到她為學(xué)生耐心講解難題的身影。____老師總有做不完的工作，備課，聽(tīng)課，批作業(yè)，給學(xué)生面批作業(yè)，找學(xué)生談心似乎這些她每天都在做，總是要忙到很晚，辦公室內(nèi)就只剩她一個(gè)人了，才看到她帶著女兒回家的身影。也是因?yàn)楹⒆有?，常?tīng)她說(shuō)，晚上等女兒睡著了再爬起來(lái)備課。____老師的手機(jī)上的鬧鐘總是上在早晨5:00，十幾分鐘就可以到校的她，早起只不過(guò)是為了再把第二天要講的課再看一遍。____老師和家長(zhǎng)也一直保持著密切的聯(lián)系、飛信、QQ、電話、家訪，家長(zhǎng)們常說(shuō)：常常在晚上8點(diǎn)后又收到____老師的飛信，顯然是老師在家仍掛記著學(xué)生，把孩子的狀態(tài)及時(shí)的反饋給我們，孩子進(jìn)入初中后的進(jìn)步處處有老師的付出啊。

____老師是一位對(duì)孩子充滿愛(ài)的老師。家長(zhǎng)說(shuō)每次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，談起學(xué)生，____老師都是以“孩子們……”開(kāi)頭，慈祥而又自信的眼神里充滿著對(duì)她的學(xué)生的愛(ài)。學(xué)生思想上的問(wèn)題，她總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，也總能用她的真誠(chéng)走進(jìn)孩子的心里。她總能看透孩子的心思，她會(huì)讓孩子們伏在她的肩頭痛哭，她知道孩子們也是需要減壓的；他總是對(duì)孩子們說(shuō)我相信你能做到的，她的堅(jiān)定的眼神總會(huì)讓孩子們重新找回自信；她也會(huì)給他們嚴(yán)厲的批評(píng)，因?yàn)樗篮⒆觽兙褪切?shù)，需要及時(shí)的修枝才能茁壯成長(zhǎng)。在初三將要畢業(yè)的時(shí)候，她的學(xué)生自發(fā)的在宣傳欄內(nèi)訂了一張小紙條，上面用針扎的小眼畫(huà)了一顆可愛(ài)的生機(jī)勃勃的小樹(shù)苗，上面寫(xiě)著“愿9.3班的同學(xué)永遠(yuǎn)都茁壯成長(zhǎng)”，老師的愛(ài)，帶動(dòng)了學(xué)生的愛(ài)，9.3班同學(xué)以公認(rèn)的陽(yáng)光和正氣而著稱。

____老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)。為了培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任心，每一屆學(xué)生她都讓孩子們搞種花比賽。并且藉此也能讓他們與所學(xué)生物知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)對(duì)生物的興趣?；顒?dòng)中她對(duì)孩子們的要求是花必須是由種子開(kāi)始，必須清楚它的名稱，所屬類別及習(xí)性。孩子們一下子有了熱情，很小心的呵護(hù)著這些花的生長(zhǎng)，每天盼望著他們出土。每天下課后都有學(xué)生圍在它的寶貝前，澆澆水，松松土，施點(diǎn)肥或是用愛(ài)的目光瞅著它們笑，____老師就和他們一起品評(píng)、欣賞，把每一盆花都表?yè)P(yáng)一遍，她知道孩子們正用他們渴望的眼神望著她，屏息靜氣的等待著他們的寶貝被她肯定。孩子們津津樂(lè)道的談?wù)撝麄兊幕?，仿佛那是他們最珍貴的東西。而且漸漸地孩子們有水一起澆，有肥一起使，有蟲(chóng)兒一塊兒捉，大家更團(tuán)結(jié)了，就像一家人。