二次回路接線實訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：二次回路接線實訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：校企合作 職業(yè)技術(shù)教育 實訓(xùn)基地
中圖分類號：G42
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.009
電力行業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，根據(jù)國家電網(wǎng)公司“一特四大”的發(fā)展戰(zhàn)略、將建設(shè)以特高壓電網(wǎng)為骨干網(wǎng)架、各級電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的堅強(qiáng)智能電網(wǎng)。電力系統(tǒng)繼電保護(hù)技術(shù)進(jìn)入到智能化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展階段，電力企業(yè)急需一大批既掌握先進(jìn)的電力系統(tǒng)及繼電保護(hù)相關(guān)理論知識，又具有很強(qiáng)實踐動手能力的繼電保護(hù)專業(yè)人才。同時，為了解決電力企業(yè)員工在職培訓(xùn)無場地、無師資的培訓(xùn)難題。四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院與四川省電力公司合作共建綜合性繼電保護(hù)實訓(xùn)基地，自2010年開始建設(shè)，歷時近3年，通過大量的企業(yè)調(diào)研，分析了當(dāng)前繼電保護(hù)專業(yè)中存在的主要問題，根據(jù)學(xué)院的實際情況，確立了實訓(xùn)基地建設(shè)的思路。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，于2013年基本完成基地的建設(shè)。
1 校企共建電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動化實訓(xùn)基地的意義
高職?？圃盒ｋ娏ο到y(tǒng)繼電保護(hù)與自動化專業(yè)普遍存在著學(xué)生繼電保護(hù)工程實踐能力培養(yǎng)力度不夠的現(xiàn)象。與此同時，廣大電力企業(yè)急需一大批既掌握先進(jìn)的電力系統(tǒng)及繼電保護(hù)相關(guān)理論知識，又具有很強(qiáng)實踐動手能力的繼電保護(hù)專業(yè)人才。校企共同建設(shè)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動化專業(yè)實訓(xùn)基地，促進(jìn)理論知識學(xué)習(xí)與實踐能力培養(yǎng)、教學(xué)與生產(chǎn)及師生與一線技術(shù)人員緊密結(jié)合。既能在學(xué)生培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、員工培訓(xùn)方面發(fā)揮積極的作用，又能加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間溝通，真正實現(xiàn)合作共贏的目標(biāo)。由此可見，通過校企合作共建電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動化專業(yè)實訓(xùn)基地在當(dāng)前具有十分重要的意義。
2 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動化專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及功能
本專業(yè)教師到相關(guān)的企業(yè)及院校進(jìn)行調(diào)研，與相關(guān)的企業(yè)技術(shù)人員開展技術(shù)交流，深入了解企業(yè)對電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動化專業(yè)人才實際崗位對專業(yè)知識和技術(shù)技能的要求。邀請電力企業(yè)專家參與實訓(xùn)基地建設(shè)研討，通過典型工作任務(wù)分析，結(jié)合企業(yè)員工崗位培訓(xùn)及在校學(xué)生的實踐的需求，建立一個具有先進(jìn)技術(shù)代表性的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動化專業(yè)實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地的建設(shè)以四川省電力公司投資、學(xué)院提供場地合作共建的方式進(jìn)行建設(shè)。
2.1 實訓(xùn)基地的構(gòu)成
2.1.1 微機(jī)繼電保護(hù)實訓(xùn)基地
微機(jī)繼電保護(hù)實訓(xùn)基地分別由llOkV、220kV和500kV變電站微機(jī)繼電保護(hù)實訓(xùn)室共3個實訓(xùn)室組成，由學(xué)院提供專門場地，總建筑面積約900余平米，實訓(xùn)基地現(xiàn)場主要設(shè)備、儀器儀表和工器具等完全按照《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》Ⅲ級能力要求進(jìn)行配置，共有保護(hù)屏152面，同步生產(chǎn)現(xiàn)場，功能完備。保護(hù)裝置結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行典型配置，覆蓋了四川省電力公司系統(tǒng)普遍采用的國內(nèi)主流保護(hù)廠家如南瑞繼保、國電南自、許繼電氣、深圳南瑞等的典型保護(hù)設(shè)備。
2.1.2 調(diào)度自動化子站實訓(xùn)基地
擬建設(shè)一個面積為245平方米的調(diào)度子站實訓(xùn)基地，可提供約40個工位，能夠達(dá)到《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)規(guī)范》Ⅲ級能力培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)。主要設(shè)備參照國網(wǎng)自動化競賽設(shè)備和四川主流子站設(shè)備配置，工位及培訓(xùn)硬件和軟件設(shè)施滿足調(diào)度自動化子站專業(yè)崗位資格考試、職業(yè)技能鑒定、技能調(diào)考、競賽比武等要求。同時，為了適應(yīng)智能電網(wǎng)和智能變電站自動化專業(yè)培訓(xùn)的的需求，配置智能變電站測控及監(jiān)控系統(tǒng)。
2.1.2.1 傳統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)配置方案
按照國網(wǎng)四川省電力公司高技能人才實訓(xùn)基地配置清單要求至少配置4套，并至少3家以上不同監(jiān)控廠家的配置要求，結(jié)合自動化子站人員培訓(xùn)量的需求，配置國內(nèi)主流廠家220kV傳統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)6套。傳統(tǒng)監(jiān)控配置如下：南瑞科技2套，南瑞繼保2套，深圳南瑞1套，國電南自1套。每套系統(tǒng)按照三面屏柜進(jìn)行配置，第一面屏為測控單元屏，屏內(nèi)設(shè)備為各種常用測控裝置，包括220kV線路測控，主變高、低壓測控，220kV母聯(lián)及公用測控各一臺；第二面為遠(yuǎn)動屏，屏內(nèi)設(shè)備包括遠(yuǎn)動雙機(jī)通過104、101通道與調(diào)度主站通信、GJPS裝置、網(wǎng)絡(luò)及通信設(shè)備（路由器、交換機(jī)、縱向加密設(shè)備）；第三面為操作箱開關(guān)柜，設(shè)備包括所有專用操作箱及相應(yīng)間隔的模擬開關(guān)刀閘，相關(guān)的遙信回路、遙控回路接人對應(yīng)間隔操作箱。
2.1.2.2 智能變電站自動化系統(tǒng)配置方案
智能變電站自動化系統(tǒng)根據(jù)典型的220kv智能站配置，配置一個220kV線路間隔、一個220kV主變間隔和母聯(lián)間隔對應(yīng)的保護(hù)及測控單元，并配置相應(yīng)的合并單元和智能終端及操作模擬裝置。配置智能站系統(tǒng)相應(yīng)的通信、遠(yuǎn)動及監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備。為滿足培訓(xùn)多元化的需求以及智能自動化系統(tǒng)互操作性培訓(xùn)及科研等需求，考慮線路保護(hù)及測控、主變保護(hù)及測控、母線保護(hù)及測控，監(jiān)控及通信等分別采用不同廠家設(shè)備。
2.1.3 llOkV校內(nèi)實訓(xùn)智能變電站
llOkV校內(nèi)實訓(xùn)智能變電站由四川省電力公司綿陽電業(yè)局承建，采用2×31500kVA智能化主變；llOkV采用內(nèi)橋接線，半高型布置，一次設(shè)備全部智能化；lOkV采用單母線分段接線，一段為中置式固定柜，另一段采用中置式手車柜，總路采用智能化設(shè)備，出線為常規(guī)設(shè)備，同時配置2×4008 Kvar組架式電容器組、1×630kVA消弧線圈、2臺室外布置站用變；二次設(shè)備全部采用智能化設(shè)備；全站采用一體化電源。
7.2實訓(xùn)基地功能
2.2.1 llOkV微機(jī)繼電保護(hù)實訓(xùn)室
開展的實訓(xùn)項目包括35kV及以下電容器保護(hù)裝置調(diào)試，llOkV及以下線路保護(hù)裝置調(diào)試（含電抗器llOkV及以下變壓器保護(hù)裝置調(diào)試（含站用變），低周及低壓減載調(diào)試，調(diào)閱故障錄波報告和保護(hù)裝置事故報告，一般二次回路故障處理等。
2.2.2 220kV微機(jī)繼電保護(hù)實訓(xùn)室
開展的實訓(xùn)項目包括220kV線路保護(hù)裝置調(diào)試及綜合故障處理，220kV變壓器保護(hù)裝置調(diào)試及帶負(fù)荷測試（220kV變壓器保護(hù)裝置調(diào)試），220kV母線及失靈保護(hù)裝置調(diào)試及綜合故障處理，備自投裝置調(diào)試，繼電保護(hù)簡單事故分析，220kV二次回路審圖等。
2.2.3 500kV微機(jī)繼電保護(hù)實訓(xùn)室
開展的實訓(xùn)項目包括500kV二次回路審圖，500kV主變調(diào)試及綜合故障處理，500kV線路調(diào)試及綜合故障處理，500kV母線調(diào)試及綜合故障處理，繼電保護(hù)復(fù)雜事故分析等。
2.2.4 調(diào)度自動化子站實訓(xùn)室
開展的實訓(xùn)項目包括廠站端遙信數(shù)據(jù)異常處理，后臺監(jiān)控系統(tǒng)檢修，測控裝置異常處理，遠(yuǎn)傳數(shù)據(jù)處理裝置異常處理，調(diào)度數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試及異常處理，站內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)通信調(diào)試與檢修，變電站時間同步系統(tǒng)調(diào)試等。
2.2.5 llOkV校內(nèi)實訓(xùn)智能變電站
開展的實訓(xùn)項目包括llOkV智能變電站二次系統(tǒng)保護(hù)裝置調(diào)試，智能變電站交直流一體化電源調(diào)試，智能變電站站域控制單元調(diào)試，故障錄波及網(wǎng)絡(luò)分析儀現(xiàn)場調(diào)試，交換機(jī)及網(wǎng)絡(luò)性能試驗等。
3 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動化專業(yè)實訓(xùn)基地的效果分析
3.1 能實現(xiàn)真實的生產(chǎn)環(huán)境和形成濃厚的企業(yè)文化氛圍
在實訓(xùn)基地的建設(shè)方案設(shè)計上，能充分發(fā)揮企業(yè)專家的咨詢作用，盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，努力體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境，能使學(xué)生在這種環(huán)境熏陶下，按照未來職業(yè)崗位群對基本技能的要求，進(jìn)行實際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其中，更重要的是可以借鑒企業(yè)文化理念，營造企業(yè)文化氛圍，使學(xué)生從思想上不斷提升自己的職業(yè)道德和對企業(yè)的歸宿感，從而實現(xiàn)“零距離”上崗，縮短從學(xué)校到工作的磨合期的培養(yǎng)目標(biāo)。
3.2 推行“雙證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)
學(xué)院充分利用繼電保護(hù)實訓(xùn)基地的條件，有計劃有步驟安排學(xué)生進(jìn)行實習(xí)實訓(xùn)，使學(xué)生專業(yè)技能有了普遍提高。將“雙證書”教育引入教學(xué)計劃，重視職業(yè)技能考核，鼓勵學(xué)生積極參加專業(yè)職業(yè)資格鑒定考核。實訓(xùn)基地可進(jìn)行繼電保護(hù)工種的初級、中級和高級工、技師培訓(xùn)與鑒定畢業(yè)生在取得畢業(yè)證的同時，可以獲得繼電保護(hù)中級工職業(yè)資格證書，保汪了畢業(yè)生獲取“雙證書”比例達(dá)95%以上。
3.3 為電力企業(yè)員工提供技能提升服務(wù)
電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動化實訓(xùn)基地建成投用以來，該實訓(xùn)基地先后舉辦了四川省電力公司繼電保護(hù)專業(yè)在職員工履職能力培訓(xùn)、高技能人才培訓(xùn)、國家電網(wǎng)公司新人職員工培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定等共計31期，1100余人次，實施了2013年度四川省電力公司繼電保護(hù)專業(yè)優(yōu)秀技能人選拔和直流設(shè)備專業(yè)優(yōu)秀技能人選拔工作，并舉行了2013年度四川省電力公司繼電保護(hù)專業(yè)技能競賽。
3.4 有利于構(gòu)建一流的“雙師型”教師隊伍
學(xué)院充分發(fā)揮實訓(xùn)基地的作用，讓本專業(yè)教師到實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)鍛煉，與在電力企業(yè)聘請的繼電保護(hù)或自動化專家參簽訂一年的師徒合同，參與電力企業(yè)在職員工的履職能力培訓(xùn)、職業(yè)鑒定等工作。專業(yè)教師在達(dá)到一定工作年限后可以參加技能鑒定獲得繼電保護(hù)或自動化專業(yè)技師的技能等級證書，較大的提高自身的實踐操作能力，積極促進(jìn)“雙師型”教師隊伍的形成。
4 結(jié)束語
該實訓(xùn)基地建設(shè)方案融合了繼電保護(hù)、二次回路、電網(wǎng)監(jiān)控等專業(yè)方向的相關(guān)實訓(xùn)內(nèi)容，建立一個具有先進(jìn)技術(shù)代表性的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動化專業(yè)綜合實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地的專業(yè)實踐環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場相吻合。實訓(xùn)基地的功能集學(xué)生實踐教學(xué)、員工培訓(xùn)和科研技術(shù)開發(fā)于一體。專業(yè)實訓(xùn)基地開發(fā)的實訓(xùn)項目與企業(yè)實際生產(chǎn)現(xiàn)場相一致。通過基地建設(shè)，既能在學(xué)生培養(yǎng)、教師科研、員工教育、成果轉(zhuǎn)化方面發(fā)揮積極的作用，又能加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的溝通，真正實現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”合作共贏的目標(biāo)，充揮發(fā)揮平臺的作用。
參考文獻(xiàn)：
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第2篇：二次回路接線實訓(xùn)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】繼電保護(hù) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）08C-0072-02
隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對電力的需求越來越大，對電力人才的要求也越來越高，面對新的形勢，高職教育要主動適應(yīng)社會的需求，對原有的教學(xué)進(jìn)行改革。供電系統(tǒng)繼電保護(hù)是供用電專業(yè)的核心課程，對于培養(yǎng)合格的電力人才具有較大的作用，然而，由于這門課程涉及的內(nèi)容很多，學(xué)生學(xué)起來很費勁。為了提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，滿足用人單位對技術(shù)工人的要求，本文試以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、教學(xué)模式改革三個方面對供電系統(tǒng)繼電保護(hù)課程教學(xué)改革進(jìn)行探索。
一、課程內(nèi)容改革
隨著高校的擴(kuò)招，高職教育的普及，越來越多的人能走進(jìn)了大學(xué)，但是也帶來了一個問題，學(xué)生的質(zhì)量參差不齊，差別很大，一個專業(yè)既有文科生也有理科生。要上好供電系統(tǒng)繼電保護(hù)課程，這對于教師來說壓力很大。面對這樣的情況，首先必須從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革。以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。該院教師走訪企業(yè)，與一線的技術(shù)人員進(jìn)行交流，請來專家對課程內(nèi)容提出問題及整改意見，并從中總結(jié)出電力職業(yè)所要具備的理論知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)調(diào)研的一手資料，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院對課程內(nèi)容進(jìn)行了整合，不再一味地追求大而全的知識，而是把學(xué)生定位具有專業(yè)技能的技術(shù)人員，與一線崗位進(jìn)行對接，更注重學(xué)生對現(xiàn)場問題的解決和設(shè)備的維護(hù)方面，注重學(xué)生的動手能力和實用性。于是我們打破現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容按章節(jié)來上的習(xí)慣，不在以灌輸繼電保護(hù)的所有知識點為出發(fā)點，而是針對這個專業(yè)的典型工作任務(wù)總結(jié)了五大模塊、十二個子項目，其中五大模塊分別是基礎(chǔ)模塊、線路保護(hù)模塊、主設(shè)備保護(hù)模塊、自動裝置模塊和信號控制模塊。這門課程的定位就是為后面開展的實訓(xùn)課程做好理論知識的儲備。通過這樣的改革，改變了教師一味的教授理論知識、不重技能的缺點，也改變了教師把理論知識講得很深入，而學(xué)生又不能理解的兩難情況，把教師從繁重的理論知識給解放出來。本團(tuán)隊對照典型工作任務(wù)里面的所要求的理論知識，重新梳理這門課的知識點，把很多用得少，但是理論性很強(qiáng)的內(nèi)容給刪除，比如距離繼電器的靈敏角、線路在有分支情況下的距離整定等。把典型任務(wù)里面要求的基本知識點給講透。這樣教師不會再有課時緊張的情況，有了更多的時間對著門課程進(jìn)行項目化改革，學(xué)生有了更多時間去練習(xí)和提問，從而提高他們對于知識點的掌握，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。通過任務(wù)式教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)方法里的兩條“平行線”――理論內(nèi)容和實踐能夠得到很好的結(jié)合。
二、教學(xué)方法改革
以往上繼電保護(hù)都是教師滿堂灌，課堂是教師的獨角戲，師生互動很少，這導(dǎo)致很多學(xué)生并沒有真正理解里面的知識點。為了滿足用人單位對學(xué)生的專業(yè)知識的要求，就必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)知識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
（一）充分采用各種教學(xué)媒體
現(xiàn)代社會，教師和學(xué)生都能很輕易地接觸到網(wǎng)絡(luò)和各種媒體，為了使枯燥而乏味的繼電保護(hù)知識變得更加生動，在課堂上教師可采用“多媒體+案例”的教學(xué)方式。為了找到學(xué)生易懂的多媒體資料，可通過網(wǎng)絡(luò)收集大量與繼電保護(hù)相關(guān)的視頻和動畫，通過一些編輯軟件對它們進(jìn)行加工處理，轉(zhuǎn)化為上課的課件。而對一些網(wǎng)上沒有的視頻，還可以深入電力企業(yè)，把企業(yè)一些培訓(xùn)員工的視頻和圖片拿回來編輯，變成上課的視頻文件和動畫，使得學(xué)生能通過這些視頻和動畫的展示，更容易理解和掌握保護(hù)動作的相互過程，從而產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。現(xiàn)在智能手機(jī)已經(jīng)在學(xué)生中廣泛普及，為了使學(xué)生課后也能充分學(xué)習(xí)繼電保護(hù)的知識，教師可建立微信群，一些網(wǎng)絡(luò)上制作比較好的繼電保護(hù)的視頻和文件，讓大家有空的時候都能下載這些文件學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂上時間短的弊端，也能夠?qū)σ恍╇y懂的知識點進(jìn)行有益的補(bǔ)充。通過多媒體，很多書本上枯燥乏味的知識點變成了看得到、摸得著的東西，從而能夠大幅度提高學(xué)生的積極性，也便于學(xué)生更好地理解繼電保護(hù)的原理。
（二）充分利用仿真軟件
供電系統(tǒng)繼電保護(hù)是一門理論課，是為后面的微機(jī)保護(hù)和二次接線實訓(xùn)的實訓(xùn)課提供理論支撐的。如果這門課沒學(xué)好，后續(xù)微機(jī)保護(hù)和二次接線實訓(xùn)的課程就不好開展。供電系統(tǒng)繼電保護(hù)除理論性強(qiáng)外，還存在大量的計算。對于本專業(yè)有部分學(xué)生是文科生和對口招生的學(xué)生，他們的計算水平的底子并不是很好。為了提高他們對知識點的理解能力和計算能力，一味地強(qiáng)化項目式教學(xué)，效果并不是非常理想。例如，對于繼電保護(hù)的電流三段式保護(hù)這個知識點，可利用電力的仿真軟件PSCAD，利用仿真軟件可視化好的特點，在課堂上搭建線路模型，設(shè)置故障點。給仿真軟件里面的示波器加載線路電流，通過可視化的軟件，把短路前和短路后的電流展示給學(xué)生，讓他們充分體會電流的變化量對線路造成的影響。接下來就是引導(dǎo)學(xué)生如何有效地對線路進(jìn)行保護(hù)，通過對電流設(shè)定整定值來保護(hù)線路。通過這些方法使學(xué)生很自然地掌握了計算整定值的方法，加深了對公式的理解和記憶。有了電流三段式的計算的基礎(chǔ)后，對于距離三段式保護(hù)的計算，教師可對學(xué)生采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生模仿電流三段式的計算方法來算出距離保護(hù)的整定值，再把學(xué)生算出的整定值設(shè)置到PSCAD搭建的模型中來進(jìn)行驗證。通過這個的手段使學(xué)生對自己的計算水平和能力產(chǎn)生較強(qiáng)的自信，也能檢驗出他們易出錯的地方，便于他們在日后的學(xué)習(xí)和工作中能有所改正。事實證明，通過仿真軟件輔助教學(xué)，三段式電流的的整定計算學(xué)生的掌握率提高10%以上。
（三）充分利用實物元件
看懂二次接線圖是供電系統(tǒng)繼電保護(hù)課程必須教會學(xué)生掌握的技能，傳統(tǒng)的教學(xué)方法既費力氣，也很難達(dá)到預(yù)期的效果，而采用任務(wù)式教學(xué)方法，可以大幅加強(qiáng)學(xué)生對該知識點的掌握。例如，過電流二次動作的原理圖，教師可首先通過視頻的演示，把二次圖的過電流保護(hù)動作原理演示出來，學(xué)生掌握基本的原理后，把學(xué)生領(lǐng)到已經(jīng)安裝和調(diào)試好的由電磁繼電器組成的二次電路的屏柜面前，結(jié)合圖紙對照實物，對學(xué)生布置任務(wù)，讓他們找出過電流保護(hù)的繼電器以及它們之間的連線。結(jié)合實物接線，畫出它們的接線圖紙，這個過程使學(xué)生能輕易掌握識圖方法，教師再也不用反反復(fù)復(fù)地演示過電流的保護(hù)原理圖，從而達(dá)到一舉兩得的效果。
三、教學(xué)模式改革
由于受到教室和設(shè)備的局限，許多電力院校供電系統(tǒng)繼電保護(hù)、微機(jī)保護(hù)和二次接線實訓(xùn)被割裂成三門獨立課程來開設(shè)，這既耗費課時，也不利于學(xué)生理解這三門課程之間的內(nèi)在聯(lián)系和對構(gòu)建課程整體意識。為此，隨著學(xué)校硬件逐步完善，應(yīng)實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式向一體化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將供電系統(tǒng)繼電保護(hù)與微機(jī)保護(hù)、二次接線實訓(xùn)整合成一門課。目前，許多電力院校都在這方面做出了探索，一些好的電力系統(tǒng)的學(xué)校已經(jīng)開始實施。這將對教師的綜合能力提出了更高的要求。教師應(yīng)將知識點融入項目教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行教、學(xué)、練、做的一體化教學(xué)模式的設(shè)計。一體化教學(xué)大致的實施步驟如下：教師講解這個任務(wù)要涉及的知識點，緊接著布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)擬定的方案完成任務(wù)，提交成果，教師根據(jù)學(xué)生的過程和成果進(jìn)行點評、打分。通過一體化教學(xué)，把真實的場景搬到教學(xué)中來，不僅可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生的分析能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，極大地調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
綜上，供電系統(tǒng)繼電保護(hù)是一門涉及多個基礎(chǔ)專業(yè)、綜合性較強(qiáng)的課程，這使得教與學(xué)的難度都比較大，因此，有必要在結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法和方式方面做出一些新的創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)調(diào)動起學(xué)生的積極性。整個課堂的教學(xué)不應(yīng)是一個照本宣科的過程，而應(yīng)是一個不斷增長見識、消除困惑和分享經(jīng)驗的過程。應(yīng)充分調(diào)動教師和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使整個課堂的氛圍變得充滿活力。
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第3篇：二次回路接線實訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：電工技師論文工藝性標(biāo)準(zhǔn)化
一、專業(yè)項目論文的工作觀
技師技能考核或鑒定首先應(yīng)注重的是工作者專業(yè)素質(zhì)——崗位工作能力水平的評價。寫作和提交論文是申報鑒定者應(yīng)對技能考核鑒定的準(zhǔn)備過程，同時是個人技能水平的展示過程。
技術(shù)工人的專業(yè)工作目的一般要求是：保證生產(chǎn)質(zhì)量、提高生產(chǎn)率、降低物質(zhì)消耗——有效益價值核算或向好性預(yù)期。憑借論文關(guān)于專業(yè)工作項目立論確定、技術(shù)路線解析、工藝方法選擇、調(diào)試過程記錄等的描述，充分顯示工作者的能力水平——專業(yè)規(guī)范把握、主流技術(shù)運用、工藝方法適當(dāng)、工序工步明晰。
技師論文應(yīng)該強(qiáng)調(diào)較高級工藝性內(nèi)容，應(yīng)該是工作技藝和業(yè)績展示、以專業(yè)文獻(xiàn)范式表述的文章，并不一定要用某效益指標(biāo)來顯示工作價值。如工藝改進(jìn)型課題論文，突出的是專業(yè)技巧水平；又如新技術(shù)應(yīng)用型課題論文，突出的是對工程新技術(shù)或復(fù)雜工藝的理解和駕馭能力。
1.強(qiáng)調(diào)論文項目的工藝性價值。技能，應(yīng)理解為專業(yè)工作的技能工藝能力。也許是簡稱，總易誤認(rèn)為技能偏指技術(shù)能力，而忽視工藝能力。技術(shù)一般是指工業(yè)過程的方法論，即一般是可行性確定后在標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計前提下選材、加工手段、加工流程以盡可能的高效率獲得目標(biāo)產(chǎn)品的方法。而工藝，可以理解為加工的“藝術(shù)”，強(qiáng)調(diào)工作過程中獲得目標(biāo)產(chǎn)品的技巧性、保障性和完美性。技術(shù)工藝能力，可以理解為技術(shù)與工藝互滲而形成的知識型、技巧型、成熟型的生產(chǎn)力。
較高級的專業(yè)技能型人員的工作，應(yīng)能體現(xiàn)技術(shù)工藝引人入勝的技巧性，工作項目論文也理所當(dāng)然要求顯示出工藝性價值——論文應(yīng)顯示出寫作者關(guān)于工作項目的基本技術(shù)理解能力和工藝質(zhì)量層次?；炯夹g(shù)能力包括專業(yè)理論的引用或引證，工藝質(zhì)量則涵括改進(jìn)能力、工作技巧、專業(yè)理論與實際的連接和補(bǔ)足能力、安全防護(hù)構(gòu)思能力、提高工作對象商品化的能力。工藝質(zhì)量直接決定了目標(biāo)產(chǎn)品的實用性、適用性和市場性。
2.注重專業(yè)性表述的標(biāo)準(zhǔn)化概念。技師的基本技術(shù)理論理解力是其工作的重要基礎(chǔ)之一，但其工作的方式、目標(biāo)往往約束了專業(yè)理論的擴(kuò)充速度和應(yīng)用空間。許多長期在特殊電氣工程崗位工作、工藝經(jīng)驗豐富的技藝型人員理論水平并不高，但他們的本職工作很出色，工作質(zhì)量的工藝價值突現(xiàn)。一般認(rèn)為長期的專職工作經(jīng)驗中積累著較高的專業(yè)工藝悟性。應(yīng)該看到，高專業(yè)工藝性主要表現(xiàn)為相對行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)規(guī)范有很強(qiáng)的理解力，對生產(chǎn)流程有很強(qiáng)的連接、補(bǔ)足、改進(jìn)的能力。正是高的專業(yè)悟性使得技藝型人員與技術(shù)設(shè)計人員的工作配合相得益彰。
3.把握過程分析的理論深度。一些技師工作項目論文中，用大量篇幅闡述理論的依據(jù)——數(shù)理公式推導(dǎo)過程或教科書式論說，然后繪出基本原理圖，最后給出相當(dāng)肯定的可行性結(jié)論。必須注意，這種論文往往是有缺陷的——項目的實施有效性沒有表達(dá)—作者的操作工藝技能水平得不到顯示。缺少相關(guān)工程經(jīng)驗公式或者經(jīng)驗系數(shù)（理論公式受客觀實際過程條件的約束），易使得項目實施性這一關(guān)鍵工藝環(huán)節(jié)受到鑒定評價者質(zhì)疑。這類論文的缺陷在論文大辯的有限時間里難以彌補(bǔ)。
4.妥當(dāng)運用“技術(shù)進(jìn)步手段”、“技術(shù)創(chuàng)新理念”、“精湛工藝過程”。機(jī)電工程崗位特征——專業(yè)智能成分較多，技巧思維保持，非連續(xù)性非周期性的操作。視下述工作能力為工藝能力；把握專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的運用方法、流暢的專業(yè)語言（術(shù)語，編程，工程圖，解析圖表等）表述、撰適用的工程文檔、規(guī)劃工作技巧和效率。
技術(shù)進(jìn)步：在產(chǎn)業(yè)規(guī)范約束下，采用現(xiàn)代的、主流的專業(yè)技術(shù)成果。
技術(shù)工藝創(chuàng)新：在產(chǎn)業(yè)規(guī)范約束下的工作能夠在去除隱患、操作便捷、安全可靠、形式優(yōu)化、節(jié)能提效、減污去噪、降低維護(hù)成本、智能化診斷運行等某些方面有顯明的特色成果。
基本完備和適配的資料：是指可以作為施工提綱或設(shè)備的檔案基本資料。
二、電學(xué)原理在工程運用中的本征性理解
機(jī)電技術(shù)中的電工技術(shù)是關(guān)于電能量分配和智能控制的技術(shù)，應(yīng)用電工技術(shù)的基礎(chǔ)原理是歐姆定律和麥克斯韋電磁方程組。
1.本征性理解。客觀導(dǎo)電材料上的電量分析應(yīng)劃分為以電壓（電動勢能信息）為主量的“信息變換及傳遞系統(tǒng)”和以電流為主量的“能量傳輸電路”?？刂菩畔鬟f系統(tǒng)的第一要素是“保證信息的準(zhǔn)確”，控制系統(tǒng)傳遞信息不一定依賴固形材料（例如可通過空間電磁場感應(yīng)傳遞）。
使用電動機(jī)為電能耗用終端的設(shè)備繼電器線路形式控制電路主要形成運動控制“邏輯、時間、順序”機(jī)制，自保、互鎖、延時、中繼等都是形成控制信息的電路。
采用集成運放器為核心的信號電壓調(diào)節(jié)器主要解決比例（信號放大）、微分（信號即時變化率）、積分（信號的時間積累效應(yīng)），而整流、檢波、限幅、隔離、跟隨、調(diào)零、保護(hù)等都是附加電路。
電能量傳輸?shù)牡谝灰厥请娐烦蔀榛芈?，依賴有形的?dǎo)電材料，再者就是能量規(guī)模（大?。┖蛡鬏敃r間可控。因此，控制電路的關(guān)鍵功能是信息“變換（如電壓放大器）”和“調(diào)節(jié)”。
主電路的關(guān)鍵功能是能量的“被控”和“驅(qū)動”，而反饋電路則是對于完成基本運轉(zhuǎn)功能的、由基本控制器和驅(qū)動器（主電路）組成的開環(huán)系統(tǒng)輸出量檢測并形成修正信號的“智能化”部件。
現(xiàn)時的機(jī)電“主流技術(shù)”指由集成PID運算器件、邏輯運算器件（CPU）及大容量數(shù)據(jù)存儲器件為核心的控制器運用技術(shù)、由可高頻全控大功率無觸點開關(guān)元件為核心的驅(qū)動器運用技術(shù)及由新型傳感器為核心的傳感信號接收變換電路技術(shù)。
2.機(jī)電能量轉(zhuǎn)換技術(shù)離不開磁材料技術(shù)，也離不開磁路分析技術(shù)；傳統(tǒng)的磁路材料由于磁傳導(dǎo)敏感于溫度和介質(zhì)成分，其電氣特性檢定比較困難。但是近些年來，新型合成磁性材料技術(shù)迅猛發(fā)展，其運用空間（特別是在機(jī)電技術(shù)領(lǐng)域）急速擴(kuò)展。
再者，材料科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)是工業(yè)技術(shù)發(fā)展的雙引擎，感知設(shè)備運動狀態(tài)和形成系統(tǒng)信息的傳感器技術(shù)是智能系統(tǒng)的前端。
從對于控制方式本質(zhì)的理解判斷機(jī)電控制技術(shù)的發(fā)展方向：以一個四端電路（網(wǎng)絡(luò)）為例，若以改變激勵能夠?qū)崿F(xiàn)相應(yīng)響應(yīng)，則控制方式可分為：a.電流控制電流（控制機(jī)制參數(shù)體現(xiàn)為電流放大系數(shù)），b.電壓控制電流（控制機(jī)制參數(shù)體現(xiàn)為轉(zhuǎn)移電導(dǎo)（跨導(dǎo)）），c.電壓控制電壓（控制機(jī)制參數(shù)體現(xiàn)為電壓放大倍數(shù)），d.電流控制電壓（控制機(jī)制參數(shù)體現(xiàn)為轉(zhuǎn)移電阻（跨阻）），實現(xiàn)電能利用的機(jī)電設(shè)備的電路多以電流為被控量，所以上述a，b兩種控制方式是驅(qū)動器電路，c是信息處理電路，d不是機(jī)電設(shè)備電路優(yōu)選形式（能量控制信號）。
上述a、b方式分別代表著兩個時代的電能傳輸電路（主電路、驅(qū)動器）形式。
a方式中，電流控制電流的中心技術(shù)是：實現(xiàn)小電流控制大電流、一路電流控制多路電流。代表性功能器件有三極管和繼電器。
三極管，響應(yīng)速度高，無動作觸點，但控制電路與被控電路有公共支路，控制量與被控量的高次諧波相互影響或制約，而且可承受功率在瓦特級，一般不符合機(jī)電設(shè)備功率規(guī)模要求。
繼電器（接觸器），以電-磁-力形式驅(qū)動開關(guān)觸點動作，實現(xiàn)電流的小控大和一控多。但觸點動作時間不準(zhǔn)、電弧現(xiàn)象、線圈斷電反電動勢高并形成高頻干擾源、體積大等固有弱點，長期以來被視為“非理想器件”。
b方式是經(jīng)典控制技術(shù)體系中理想的控制方式——信息控制能量。
上世紀(jì)后半期，業(yè)界使用大功率半控型電子器件晶閘管加之PWM技術(shù)的移相觸發(fā)器實現(xiàn)有缺陷的“信息控制能量”方式于機(jī)電設(shè)備能量控制——主要是直流電動機(jī)的荷載調(diào)速。
上世紀(jì)末期大功率全控型電子器件IGBT（一種增強(qiáng)型絕緣柵場效應(yīng)管器件）的商品化普及，機(jī)電設(shè)備用全控型的信息控制能量方式成為現(xiàn)實，例如在結(jié)構(gòu)簡單價格低廉的交流電動機(jī)實現(xiàn)寬范圍荷載的變頻調(diào)速。
3.電氣主流技術(shù)發(fā)展的瞻望。機(jī)電設(shè)備機(jī)械構(gòu)件的技術(shù)進(jìn)步程度受制于材料技術(shù)發(fā)展及其成果的商品化程度。通用機(jī)電電工技術(shù)范疇的技術(shù)開發(fā)重點有：
電力電子技術(shù)：利用電力電子器件實現(xiàn)工業(yè)規(guī)模電能變換的技術(shù)，是建立在電子學(xué)、電工原理和自動控制三大學(xué)科上的新興學(xué)科成果。器件以半導(dǎo)體為基本材料，根據(jù)器件的特點和電能轉(zhuǎn)換的要求，開發(fā)電能轉(zhuǎn)換電路，包括各種控制、觸發(fā)、保護(hù)、顯示、信息處理、繼電接觸等二次回路及外圍電路。
電動機(jī)技術(shù)：強(qiáng)磁材料與低溫環(huán)境技術(shù)。
虛擬現(xiàn)實技術(shù)：軟件型傳感系統(tǒng)分析與儀表。
機(jī)電液智能控制技術(shù)：機(jī)械、液壓、電子融合控制技術(shù)使得機(jī)器的效率、性能、品質(zhì)、可靠性等大大提升，如大型工程機(jī)械設(shè)備、深海或隧道的巨力液壓控制系統(tǒng)。
微機(jī)電系統(tǒng)技術(shù)：常規(guī)電氣系統(tǒng)元器件微型化組件化甚至實現(xiàn)“疊層組件—集成化”，即把微型化的敏感元器件、微處理器、執(zhí)行器、各種機(jī)械構(gòu)件、電動機(jī)、能源、光學(xué)系統(tǒng)等都集成于一個極小的幾何空間內(nèi)，并且能像集成電路一樣大批量、廉價地生產(chǎn)。
電致流體相變技術(shù)：電場作用下電流變液（ERF，electrorheologicalfluid）可在“固”—“液”兩相之間轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換過程可控而且可逆，轉(zhuǎn)換時間為ms級，利用其電控力學(xué)行為，可以預(yù)期得到較之傳統(tǒng)力學(xué)元件更為理想的（機(jī)—電能量轉(zhuǎn)換控制的）響應(yīng)指標(biāo)。
磁致流體相變技術(shù)：磁流變液是由高磁導(dǎo)率、低磁滯性的微小軟磁性顆粒和非導(dǎo)磁性液體混合而成的懸浮體。在零磁場條件下呈現(xiàn)出低黏度的牛頓流體特性；而在強(qiáng)磁場作用下，則呈現(xiàn)出高黏度、低流動性。磁流變液在磁場作用下的流變是瞬間的、可逆的，而且其流變后的剪切屈服強(qiáng)度與磁場強(qiáng)度具有穩(wěn)定的對應(yīng)關(guān)系。
硅膠導(dǎo)電與絕緣的智能化控制技術(shù)；作為可以在電磁場發(fā)揮“柔性”功能的新型器件必將影響機(jī)電設(shè)備電路構(gòu)造技術(shù)。導(dǎo)電硅膠是具備導(dǎo)電性能的硅膠制品，用于一些電子硅膠產(chǎn)品上發(fā)揮開關(guān)接通的作用，現(xiàn)時應(yīng)用于一些電子設(shè)備、家用設(shè)備、辦公設(shè)備中，比如導(dǎo)電硅膠按鍵、電線連接管、影印機(jī)滾軸、電纜插頭、連接器襯墊等。
三、要強(qiáng)調(diào)通用電學(xué)知識與電工新技術(shù)運用銜接的工藝能力
機(jī)電設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（國家標(biāo)準(zhǔn)、國際電工委員會文件、超級公司企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）的意志和執(zhí)行能力。標(biāo)準(zhǔn)化是機(jī)電設(shè)備可靠性的保障。國家標(biāo)準(zhǔn)中對機(jī)床的控制方式、接地方式、抗干擾、容錯、機(jī)械連鎖、危險部件防護(hù)等，作了較完善規(guī)定，有效保障了機(jī)床的安全可靠運轉(zhuǎn)。經(jīng)驗證明，符合標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)床，故障率較低，反之故障率則高，可靠的保護(hù)措施是防止器件和裝置損壞的重要方面。
當(dāng)前的國家職業(yè)技能鑒定技師和高級技師考評體系強(qiáng)調(diào)了標(biāo)準(zhǔn)化水平是素質(zhì)和技術(shù)能力的體現(xiàn)。如技術(shù)資料規(guī)范化編整能力、微機(jī)控制應(yīng)用程序解析能力、逆向工程能力（逆向于在確定材料條件下設(shè)計制造的路徑對產(chǎn)品拆解—解析技術(shù)工藝特征，提交改進(jìn)或改性方案，以期獲得結(jié)構(gòu)或功能更優(yōu)化的產(chǎn)品）、工程數(shù)學(xué)與物理運動現(xiàn)實的映射解釋能力。
四、提高論文的精致程度和新技術(shù)含量的著眼點
維修電工崗位工作的技術(shù)工藝核心領(lǐng)域（空間范圍，對象）。
維修電工崗位工作的主流技術(shù)、前端發(fā)展技術(shù)（如機(jī)器人，城市電動載人設(shè)備（電梯，搜索救生設(shè)備，無人駕駛運行設(shè)備，物流基地自動化設(shè)備等），注意：在機(jī)電前端技術(shù)領(lǐng)域；與電路系統(tǒng)運行規(guī)律模式相似的流體智能控制系統(tǒng)正在迅速地發(fā)生著微型化、精準(zhǔn)化、多種指標(biāo)信息傳遞同道化的技術(shù)水平提升。
機(jī)器的電氣系統(tǒng)運用主流技術(shù)改造的工藝路線和工步流程。
一些控制系統(tǒng)設(shè)計方案的實用性（技術(shù)改造方案的功能指標(biāo)的得失）和適用性。
專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)資料的引用和“創(chuàng)新價值”的保障。
五、論文正文的編輯策略
通過這里的工作全過程的描述而展示個人的工作實力狀況，明喻達(dá)到專業(yè)技師水平。正文應(yīng)涵括以下內(nèi)容：
1.詳盡細(xì)致的立論表述：現(xiàn)實性、可行性、績效預(yù)期等。立論的過程是運用專業(yè)范疇的概念、判斷和推理等邏輯思維形式，簡述預(yù)期的項目工作的流程、效益目標(biāo)、專業(yè)技術(shù)層次特征和工藝精華綜合；證明自己的主張。立論應(yīng)具備論點、論據(jù)和論證三要素。
現(xiàn)實性：有重點而且簡單的描述工作環(huán)境，儀器工具，基礎(chǔ)性技術(shù)資料等工作先期條件，適配一些示意性插圖、流程框圖、曲線圖、簡表等。
可行性：有重點而且簡單的描述工作團(tuán)隊情況，已經(jīng)具備的知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗，主流技術(shù)采用的決定，需要增加的儀器工具，實施方案或技術(shù)工藝路線。
績效預(yù)期：有重點而且簡單的、與現(xiàn)實性情況可比較的談?wù)f，重點是預(yù)期的技術(shù)或形式先進(jìn)性、工程安全性、設(shè)備的控制或運行可靠性、節(jié)能減排等的定性談?wù)f。
2.主流技術(shù)采用、工藝方案、實施過程等的詳述。例如：可編程序控制器（PLC）技術(shù)基于用計算機(jī)軟件實現(xiàn)繼電器電路中的中繼、延時、順序、串并邏輯、傳感信息處理等的硬件功能而提升了機(jī)電設(shè)備控制的可靠性。又如：基于用計算機(jī)軟件對全控型大功率電力電子器件編程控制而實現(xiàn)交流電源變頻控制，使得電動機(jī)“寬范圍、恒功率或恒轉(zhuǎn)矩的調(diào)速”成為普適技術(shù)。
工藝方案：展示工作者專業(yè)軟實力的平臺，以分類的技術(shù)工藝設(shè)計資料及對其簡單注解說明文字為主項。資料文件要符合專業(yè)規(guī)范，要基本完備，要適配。例如：機(jī)床設(shè)備電氣系統(tǒng)檔案基本資料文件一般有電路原理圖、電器件位置示意圖、接線圖、元件明細(xì)表、電氣原理說明或控制流程注解、維修或改造記錄等。
三項資料：工作對象技術(shù)改造之前的電路原理圖及工況表述、改進(jìn)工程技術(shù)路線設(shè)計（流程圖與功能框圖）和主要零部件明細(xì)，是工藝方案論證的骨干依據(jù)。
對于要遵循物理規(guī)律，以推演、論證、解析為主要技術(shù)路線的項目論文，建議采用機(jī)電工程手冊為理論藍(lán)本，引用工程計算方法處理數(shù)據(jù)。
調(diào)試過程：調(diào)試工作的工序、工步羅列，調(diào)試過程狀況和數(shù)據(jù)的記錄。
3.結(jié)果與討論。這是全文的重心，應(yīng)精心篩選技術(shù)工藝成果，把那些必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、樣品、認(rèn)識等選出來，寫進(jìn)去，作為分析的依據(jù)。在對結(jié)果做定性和定量分析時，應(yīng)說明數(shù)據(jù)的處理方法及誤差分析，說明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性。
概括項目工作的總結(jié)：所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較；聯(lián)系實際結(jié)果，解說它的工程意義、應(yīng)用價值和在實際中推廣應(yīng)用的可能性；在本項目實施過程中尚存在的問題，對相關(guān)進(jìn)程記錄資料進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化編整的見解、意愿與建議。
參考文獻(xiàn)：
[1]王建，張文凡.電類技師論文的撰寫、答辯及點評.（ISBN9787111318422）.機(jī)械工業(yè)出版社，2012.
