小小書屋精選(九篇)
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第1篇：小小書屋范文
作者：黃詩睿
最近，我僥有興趣地讀了一本書，叫《湯姆叔叔的小屋》。
故事的內(nèi)容講了湯姆叔叔是一個黑人奴隸，他的主人謝爾比因為自己的身份和拮據(jù)都在奴隸販子赫利的手里，所以只能用湯叔叔抵債。赫利從奴隸市場買回幾個奴隸，打算做船去把奴隸賣掉，賺一筆錢。在船上，湯姆叔叔認(rèn)識了一個簡稱“伊娃”的小女孩，她很喜歡湯姆叔叔，就請求爸爸把他買了下來。湯姆叔叔來到伊娃家后，踏實肯干，對自己的主人也很忠實。他經(jīng)常讀《圣經(jīng)》給伊娃聽，讓她相信上帝就在眼前?？墒遣痪脗鱽碡?，伊娃得了重病，她把所有的頭發(fā)分給大家后，就永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。沒過幾天，伊娃的爸爸在酒吧因勸架被刺死，也把湯姆叔叔的心刺痛了。隨后，他又被賣給了烈格雷，烈格雷是個非常兇殘和惡毒的人，他雖然喜歡湯姆叔叔的忠實和能干，但無法忍受湯姆叔叔的善良。為了讓他變成惡毒的人，他使盡了種種手段也沒能讓她的善良變成黑心，于是憤怒地哪其鞭子狠狠地把他打了一頓，可憐的湯姆叔叔被打得遍體鱗傷，單還是沒有向烈格雷屈服，一直到他生命的盡頭……
第2篇：小小書屋范文
年呼嘯而來。站在新舊之交的時間節(jié)點，轉(zhuǎn)眼間已奔過去?；仡欉^去一學(xué)期的工作，大大小小的事情，零零總總的工作，錯綜繁雜，千頭萬緒，一時竟不知從何說起。
學(xué)?？倓?wù)處本著“服務(wù)教育教學(xué)，一學(xué)期來。服務(wù)師生生活”宗旨，抓住校園建設(shè)的機(jī)遇，促進(jìn)總務(wù)管理規(guī)范化，努力提高后勤服務(wù)質(zhì)量，著力改造校園環(huán)境，努力改善辦學(xué)條件，各項工作取得明顯效果。
合理規(guī)劃校園布局，1抓住校園建設(shè)十年難遇的機(jī)遇期。努力建設(shè)環(huán)境美好的校園。本學(xué)期，校抓住國家應(yīng)對金融危機(jī)，拉動內(nèi)需的發(fā)展機(jī)遇，通過前期校舍平安鑒定，學(xué)校精心準(zhǔn)備資料多次申報，上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確指導(dǎo)，校終于在今年暑期獲得中央校舍平安專項撥款，建成學(xué)校食堂、浴室、多媒體教室、單身教師公寓，并對學(xué)生公寓進(jìn)行了改造，師生住宿、生活條件大為改善。此，要特別說說我領(lǐng)導(dǎo)朱校長、梅校長，跑項目，察現(xiàn)場，設(shè)計建設(shè)方案，為學(xué)校發(fā)展操了不少心，項目建設(shè)的完成，凝聚著他心血。不能忘記我同仁劉主任，為了學(xué)校的建設(shè)，放棄了暑假休息，一頂草帽，兩腳灰塵，炎炎烈日，烤黑了臉膛，用自己默默的付出，為我校校園建設(shè)寫下新的華章。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找教育局、找財政局領(lǐng)導(dǎo)，為了改變臨時制約學(xué)校發(fā)展的電力問題。爭取了十萬元資金進(jìn)行校內(nèi)電網(wǎng)改造。為彌補電改資金缺口，朱校長、梅校長、周書記南下化緣，找木梓中學(xué)走進(jìn)來友好人士，多方尋求資金。求人辦事的個中滋味，難于言表。可喜的資金終于到位了校園原本凌亂的電線不見了微機(jī)室的電腦不跳閘了教室里的燈明亮了
學(xué)校又爭取財政項目資金，目前。正在修建教學(xué)樓前護(hù)坡，水泥路面，并將改造旗臺、路燈等，校園建設(shè)正按學(xué)校發(fā)展規(guī)劃穩(wěn)步推進(jìn)。校園建設(shè)中，讓工程給樹讓路，保住了食堂前具有標(biāo)志意義的老柳樹，做護(hù)坡時避開已成型的綠化帶，并把比較名貴的桂花樹及時移栽。相信，通過合理的布局和建設(shè)，學(xué)校的校園環(huán)境，必將更加亮麗。
服務(wù)質(zhì)量明顯提高。開學(xué)初，2后勤管理日趨規(guī)范。鑒于學(xué)生人數(shù)減少，總務(wù)處在后勤人員編制方面適當(dāng)從緊，并根據(jù)需要，由教師推選，重新聘用了后勤人員。對新聘人員，學(xué)校重新簽定了聘用合同，總務(wù)處修訂了司務(wù)長責(zé)任目標(biāo)及考核細(xì)則》食堂工作人員責(zé)任目標(biāo)及考核細(xì)則》超市工作人員責(zé)任目標(biāo)及考核細(xì)則》勤雜人員責(zé)任目標(biāo)及考核細(xì)則》按月考核，根據(jù)考核情況發(fā)放后勤津貼。為規(guī)范管理，總務(wù)處還完善了食堂準(zhǔn)入制度》食堂衛(wèi)生管理制度》食堂衛(wèi)生檢查制度》食堂財務(wù)管理制度》食堂留樣制度》等一整套可操作的管理制度，并張貼上墻，便于監(jiān)督。還將這些制度匯編成了木梓中學(xué)后勤管理方法》這些制度的制定為規(guī)范后勤管理提供了依據(jù)，也得到市勤工辦及木梓學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致贊賞。一學(xué)期來，正是因為這些制度的落實，后勤工作人員的服務(wù)意識增強(qiáng)了服務(wù)質(zhì)量提高了可以看到過去食堂菜葉亂扔，現(xiàn)在食堂整齊衛(wèi)生；過去工友著裝不戴帽，現(xiàn)在工友衣帽整齊；過去熱水限量供應(yīng)，現(xiàn)在熱水滿足師生。
保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。開學(xué)初，更難能可貴的本學(xué)期食堂工作人員克服開學(xué)食堂未竣工和期中考試后經(jīng)常停電兩大難題。為保證九年級提前上課，總務(wù)處臨時搭灶，后勤人員在冒著酷暑，克服炎熱，狹小的房間揮汗如雨，準(zhǔn)備師生的飯菜。七、八年級開學(xué)后，由于學(xué)生增加，食堂無法蒸飯，總務(wù)處臨時布置，后勤工友通力合作。50多歲的黃以福老師，里里外外，忙上忙下，哪里需要，就出現(xiàn)在哪里；年過半百黃全軍師傅，鋪蓋未到人先到住房未安先上班，王店淘米蒸飯，回木梓賣飯洗盤，年齡大大不過工作責(zé)任，天氣熱熱不過工作的熱情。正是有了這樣一支吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的后勤隊伍，用他默默的奉獻(xiàn)，鑄就了木梓中學(xué)前勤工作堅強(qiáng)的后盾。
落實了理賠制度。面對生員日益減少的有利狀況，為了確保學(xué)校有限的資金用到學(xué)校發(fā)展和教師福利的刀刃上來，學(xué)初總務(wù)處確定了適度從緊的財金管理思路,3加強(qiáng)財富財務(wù)管理。并把嚴(yán)格財富管理作為一項重要工作來抓。
一定水平上減少了非公務(wù)用車和公餐開支。超市、校外購物點購物實行登記制，由經(jīng)手人登記，總務(wù)處核查。食堂賬目一月一算，期末接受教師代表檢查。超市錢帳分開,財金管理方面：學(xué)校規(guī)定了公差用車申報登記制度及公餐申報登記制度。專人負(fù)責(zé)，現(xiàn)金結(jié)算，每日繳款。
總務(wù)處兌現(xiàn)了上學(xué)期班級財富驗收結(jié)果。偏重新登記了各班級、辦公室財富，財富管理方面：學(xué)初。責(zé)任到人。班級財富按月檢查，損壞財富當(dāng)月理賠，大大減少了財富損失。
為學(xué)校資金正常運轉(zhuǎn)提供了有力保證。這些措施的實施。
改善了辦學(xué)條件。爭取上級撥款的同時，4加強(qiáng)硬件建設(shè)。學(xué)校克服困難，加強(qiáng)硬件建設(shè)，大大改善了辦學(xué)條件。學(xué)初，學(xué)校投資近5千元添置了多媒體教室桌凳，投資5千余元更換了各班講臺，投資2千余元更換教室門，投資4千多元裝置各班窗戶鋼膜網(wǎng)，投資1千5百多元購買教師床鋪，投資1萬3千元添置校園廣播系統(tǒng)，投資4千多元添置歌唱競賽舞臺。這些硬件設(shè)施的建設(shè)，大大改善了學(xué)校辦學(xué)條件，并為學(xué)校開展教育教學(xué)活動提供了物質(zhì)保證。
學(xué)校兩名教師負(fù)責(zé)門衛(wèi)工作，5平安工作警鐘長鳴。為了加強(qiáng)校園平安。學(xué)生寢室專人管理，學(xué)校與相關(guān)人員簽定了平安責(zé)任狀。學(xué)?？倓?wù)處定期檢查電線、教學(xué)設(shè)施、床鋪平安，偏重點檢查了食堂、超市食品衛(wèi)生平安工作，及時清理蛻變或過期食品；對寢室、廁所、廚房進(jìn)行消毒、除蠅等，對個人衛(wèi)生經(jīng)常檢查;對其他平安隱患及時采取相應(yīng)措施，消除平安隱患。一學(xué)期來，學(xué)校沒有發(fā)生一起因電線、教學(xué)設(shè)施、床鋪平安發(fā)生的學(xué)生人身平安事故，食品平安事故發(fā)生率為零。
已昏暗成日漸遙遠(yuǎn)的記憶。反思過去的缺乏，過往的這些成果。卻讓人深深銘記。
清醒地認(rèn)識到
學(xué)?？芍滟Y金日趨緊張。但目前學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，1大學(xué)?！彼枷朐陬^腦中依然存在節(jié)約意識還沒有真正形成。隨著生員減少。從老師到工友很多人還沒有真正轉(zhuǎn)變“大學(xué)?！彼枷耄傉J(rèn)為我中學(xué)，跟小學(xué)不在一個檔次，辦事講“派頭”活動求“大氣”節(jié)約意識缺乏。其實我學(xué)生人數(shù)已少于木梓小學(xué)，相當(dāng)于王店小學(xué)。上撥資金少得可憐，出納手中捉襟見肘。再不形成節(jié)約共識，學(xué)校將難持續(xù)發(fā)展。
第3篇：小小書屋范文
蘭登書屋集團(tuán)首席執(zhí)行官蓋爾?雷布克（Gail Rebuck） 在年末致信全體員工，信中說數(shù)字產(chǎn)品銷售額占總純銷售額比例已達(dá)22%，信中她還重申了自己的觀點“印刷版仍是蘭登書屋未來業(yè)務(wù)核心”。
在信中，她稱2012年是“蘭登書屋有史以來最輝煌的一年”，年初的《五十度灰》暢銷，年底迎來平生難遇的出版業(yè)中的大合并――與企鵝的合并將在2013年完成。
她在信中提到的本年度其他成就還有《一個人的朝圣》（The Unlikely Pilgrimage of Harold Fry）、《奇事》（Wonder）等書，有28本書在《星期日泰晤士報》排行榜上名列第一。
她說，在出版業(yè)的變革中，不變的是蘭登書屋致力于出版最優(yōu)質(zhì)的圖書、達(dá)到更多讀者的追求。數(shù)字出版越來越重要，已占英國集團(tuán)凈收入的22%，但印刷版仍是未來業(yè)務(wù)的核心。
她還說，2013年蘭登書屋將根據(jù)深度的作家調(diào)查、消費者細(xì)分研究，制定消費者激勵計劃。信中還提到繼續(xù)支持零售商，維持實體書銷售，擴(kuò)大數(shù)字內(nèi)容銷售。
企鵝出版社就電子書訴訟與美司法部達(dá)成和解
企鵝集團(tuán)就有關(guān)該集團(tuán)與其他書籍出版社共謀哄抬電子書售價的指控，在與蘭登書屋合并前，與美國司法部達(dá)成和解。 企鵝集團(tuán)是第四家就電子書反壟斷案與美國政府達(dá)成和解的出版社。另外三家分別是阿歇特出版集團(tuán)、西蒙&舒斯特國際出版公司和哈珀?柯林斯出版公司。美國司法部表示，就“出版商共謀哄抬電子書價”一案，將繼續(xù)對蘋果公司以及麥克米倫出版開展訴訟。企鵝發(fā)言人2012年12月19日表示，企鵝一直認(rèn)為、仍將認(rèn)為價格模式?jīng)]有錯，它鼓勵電子書發(fā)行商和電子書讀者之間競爭。如果該和解協(xié)議通過，美國司法部表示，其條款也適用于蘭登書屋。
2012年12月初，曾有報道稱蘋果、阿歇特、哈珀?柯林斯、西蒙&舒斯特和麥克米倫與歐洲委員會達(dá)成和解，企鵝母公司培生集團(tuán)正在與歐洲委員會進(jìn)行“建設(shè)性對話”。
關(guān)于和解，企鵝英國公司表示，他們的立場始終沒變，他們沒有做錯，但在新公司成立前，需要把這些事情了斷。
尼爾森聯(lián)合Kantar Worldpanel 提供電子書消費研究
尼爾森將和消費者調(diào)查公司Kantar Worldpanel 聯(lián)手，提供消費者行為研究，包括電子書、和購買印刷書的習(xí)慣。
Kantar持續(xù)收集15000名參與者的圖書購買數(shù)據(jù)，包括在哪里買書、什么格式、價格和購買理由。根據(jù)Kantar收集到的詳細(xì)的信息，尼爾森進(jìn)行人口統(tǒng)計學(xué)方面的分析。
這項新的調(diào)研服務(wù)將加入到尼爾森已進(jìn)行14年的圖書消費零售調(diào)研項目中。
尼爾森圖書商務(wù)總監(jiān)表示，這一項目對尼爾森和尼爾森的客戶都很重要，它能提供更加詳實、深度的圖書市場調(diào)查，回答圖書業(yè)內(nèi)人士一直追問的有關(guān)電子書的幾個關(guān)鍵問題。
尼爾森和Kantar合作的第一份2012年度調(diào)研報告，12月16日-22日在《書商》雜志上。
亞馬遜遭聯(lián)合抵制
英國《道德消費者》（Ethical Consumer）雜志和運動團(tuán)體聯(lián)合發(fā)起抵制亞馬遜活動，他們勸說消費者在圣誕購物時不要去亞馬遜，應(yīng)去一些主要街區(qū)的店鋪。是亞馬遜的避稅行為，激起他們發(fā)起這一活動。
2011年亞馬遜在英國支付低的企業(yè)稅，引起眾多媒體關(guān)注?！兜赖孪M者》雜志因此發(fā)起抵制活動，建議消費者去照章納稅的店鋪購物。
《道德消費者》雜志總監(jiān)提姆（Tim Hunt）表示，公眾對亞馬遜的避稅行為感到憤怒，我們發(fā)起這個活動，向他們推薦其他地方購物，希望用消費者的力量推動亞馬遜能照章納稅。消費者能從亞馬遜的低價商品中受益，但這是以犧牲公共服務(wù)為代價的。亞馬遜的稅收本應(yīng)該支持那些至關(guān)重要而又削減了費用的公共服務(wù)項目。
稅收公平運動人士理查德?墨菲（Richard Murphy）表示，消費者行動會有效，星巴克就是一個例子。人們不再從亞馬遜購物，這才能迫使亞馬遜納稅。
其他支持人士也指責(zé)，亞馬遜的避稅行為，為他們自己帶來低價和打折競爭優(yōu)勢，從而會傷害到那些用稅收為英國社會做貢獻(xiàn)的企業(yè)。
亞馬遜2011年在英國銷售收入為29億英鎊，僅納稅180萬英鎊。
《衛(wèi)報》和亞馬遜“有聲讀物”平臺達(dá)成合作
《衛(wèi)報》和亞馬遜旗下“有聲讀物”（Audible）平臺達(dá)成合作，后者為《衛(wèi)報》免費提供有聲節(jié)目。
每周1小時的有聲節(jié)目由《衛(wèi)報》制作，內(nèi)容包括小說、非小說類作品的評論，該報的圖書部負(fù)責(zé)人、簽約作家及邀請的嘉賓一起參加點評。
Audible還將贊助《衛(wèi)報》的圖書主頁――這是《衛(wèi)報》每周的圖書“播客”和書評主頁，Audible將和《衛(wèi)報》聯(lián)合冠名報紙的網(wǎng)站和印刷版。《衛(wèi)報》表示，有聲圖書小組將以他們的標(biāo)準(zhǔn)點評每本有聲書，還將講述有聲圖書怎樣有助于提升質(zhì)量。
《衛(wèi)報》新聞&媒體部多媒體業(yè)務(wù)總監(jiān)表示，衛(wèi)報數(shù)字化優(yōu)先戰(zhàn)略和開放的理念，意味著衛(wèi)報一直在尋求新的內(nèi)容展示方式，吸引受眾，《衛(wèi)報》有聲版希望把獲獎的最佳新聞“翻譯”等有聲語言帶給受眾。
亞馬遜Audible英國表示，很高興和《衛(wèi)報》合作，有聲讀物是受眾喜歡的一種方式，他們可以很便捷地從移動設(shè)備上收聽。
《衛(wèi)報》有聲版將在其官網(wǎng)、Audible英國網(wǎng)站、 和iTunes免費。
英國文化信托基金：1/7的青少年沒去過書店
據(jù)英國文化信托基金（National Literacy Trust）的《家庭對青年人閱讀的重要性》（Family Matters： The Importance of Family Support for Young People's Reading）的調(diào)研報告，1/7的年輕人從沒去過書店。
報告顯示，14%的受訪者從沒去過書店，7%的人不確定他們是否去過。女孩子去書店的比例更多，達(dá)82.2%，去過書店的男孩子為75.8%。
同時，調(diào)查的21000名兒童和青年中，從沒看到過父親閱讀的比例達(dá)32.9%，而兩年前這一類的比例是24.9%。另外，只有66.3%的父親鼓勵孩子閱讀，而這樣做的母親占82.6%。閱讀低于平均水平的兒童中，稱父親不鼓勵他們讀書的是受到鼓勵的兒童的4倍。
調(diào)查還顯示，看到過父母經(jīng)常讀書的青年人，他們對閱讀的看法更積極，看到過母親讀書的兒童中有81.2%的兒童認(rèn)為“看的書越多，自己越好”，看到過父親讀書的兒童則有82.6%這樣認(rèn)為。
大多書青年不經(jīng)常和家人討論他們看什么書，46%的人則幾乎沒有或從來沒有和家人討論過。
12%的青年說他們收到的禮物從來沒有圖書，14-16歲的青年中從沒收這樣禮物的人數(shù)是8-11歲的2倍。
參與該調(diào)查的是8-16歲的兒童和青年，他們來自英格蘭、蘇格蘭、北愛爾蘭和威爾士的128所學(xué)校，調(diào)查在2011年11和12月進(jìn)行。
傳阿波羅全球管理公司欲收購HMV
有傳聞稱，阿波羅全球管理公司（Apollo Global Management）在不久前購買HMV傳媒集團(tuán)10%的債務(wù)后，意欲收購HMV傳媒集團(tuán)。
據(jù)《每日電訊報》（Telegraph）報道，阿波羅全球管理公司從愛爾蘭聯(lián)合銀行（Allied Irish Banks）搶購了HMV集團(tuán)10%的負(fù)債，懷疑購買HMV集團(tuán)的債務(wù)比直接收購它更容易，它的股價市值1000萬英鎊。
HMV集團(tuán)前不久中期業(yè)績報告，提醒可能在2013年1月份違反銀行契約，由此導(dǎo)致銷售額降低了10.2%，至2.886億英鎊。報告中還提醒可能發(fā)生“重大不確定性事項”。
韓國將成為2014年倫敦書展市場重點國家
2012年12月14日，亞洲協(xié)會在倫敦的會上宣布：韓國將成為2014年倫敦書展市場重點國家。
這次市場重點國家項目將由貫穿英國的一系列文化活動支撐，包括這次倫敦書展?；顒舆€包括由英國文化協(xié)會策劃的，韓國作者的訪問活動。
倫敦書展市場焦點項目負(fù)責(zé)人艾米?韋伯斯特說：“韓國的文壇很繁榮，它是一個迷人的國家，它擁有世界前十的出版市場，它在國際出版業(yè)的地位越來越重要。通過與韓國出版商協(xié)會、英國文化協(xié)會及英國出版商協(xié)會的合作，我們期待推出一個令人興奮的專業(yè)的和極具文化特色的韓國重點市場項目?！?/p>
英國文化委員會主任蘇茜?尼可林高度贊揚韓國文學(xué)，并表示：“英國作者在韓國市場上正越來越成功。”
第4篇：小小書屋范文
“小不點兒”梧桐樹 江蘇省 海安縣胡集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)綠茵文學(xué)社（三年級） 吳江嘯
“媽媽，”一棵小梧桐樹抖落身上的泥土，睜開朦朧的雙眼對媽媽說，“那是些什么樹呀？”。梧桐樹媽媽看到自己又有了一個好孩子，忙高興地對寶寶說：“我的小寶貝，這兒是你的家，那些是你的叔叔、伯伯……”
小梧桐樹甜甜地笑了，他躺到媽媽的懷里，感到十分溫暖?！皨寢?，我不想長大了?！迸赃叺氖迨?、伯伯聽到了，都哈哈大笑起來，媽媽也笑了，“傻孩子，你別以為媽媽什么都能幫你做，你要知道，你的哥哥、姐姐們都離開了媽媽，到遠(yuǎn)方自己生活去了……”“不嘛，不嘛，我才不愿離開您呢！”小梧桐樹噘著嘴，扯著媽媽的衣服撒嬌，小葉片一扇扇地。媽媽搖搖頭，“孩子，你可要快快長大呀?！毙∥嗤淇纯磱寢屇谴謮训纳碥|，又看見叔叔、伯伯那高大的身材，覺得很安全。他想：刮大風(fēng)時，有叔叔、伯伯幫我擋著；下大雨時，有媽媽幫我頂著，……我才不要自己生活呢。
一個月，兩個月，……一晃好幾年過去了。小梧桐樹需要的陽光，被媽媽如雨篷一樣的樹冠擋住了；小梧桐樹需要的營養(yǎng)，被叔叔、伯伯粗壯的樹根吸走了。他變得又矮小又瘦弱，成了梧桐樹王國里的一個“小不點兒”！風(fēng)爺爺捎信來了說，“小梧桐樹，你的哥哥、姐姐早已長得和小朋友的腿一樣粗了。你可要快快長呀！”“小不點兒”可著急了，后悔自己當(dāng)初不該留在媽媽身邊，應(yīng)該像他的哥哥、姐姐們到遠(yuǎn)方去獨立生活，可現(xiàn)在怎么辦呢？小梧桐樹都急得哭起來了。
指導(dǎo)教師：朱棟
第5篇：小小書屋范文
一個陽光明媚的下午，小松鼠、小烏龜和小白兔來到圖書室看書。小松鼠選了一本《格林童話》來看，小烏龜和小白兔選了一本《龜兔賽跑》來看。他們看得津津有味。小刺猬來遲了，看見小兔子旁邊有一個座位，于是坐下來，也津津有味地看起書來?？戳艘粫海〈题氚焉眢w挪動一下，可誰知道，小刺猬身上有像刀一樣鋒利的刺，剛好扎到了小兔子的屁股，小兔子大叫了一聲：“喲，真刺人!”
小刺猬連忙對小白兔說：“對不起，小白兔，你坐吧!”小白兔摸著腦袋想：我該不該原諒他呢?小刺猬看到小白兔很傷心，就離開了。小烏龜跑過去說：“小刺猬，你別走?！毙觚斦f：“我的殼很堅硬，我挨著你坐，就不會被刺傷了?！?/p>
于是小松鼠挨著小白兔，小刺猬挨著小烏龜坐。這樣，他們都不會受傷了，他們又開開心心地一起看書了。(指導(dǎo)教師 姚興橋)
第6篇：小小書屋范文
小人物是我，我是小人物。小人物喜歡在假期里用電腦“啪噠啪噠”寫各式各樣的小說，長篇的，短篇的，小人物喜歡隨意的寫小說，沒有命題的限制，想怎么寫就怎么寫，小人物寫校園小說，網(wǎng)絡(luò)小說，寫魔幻，甚至武俠，小人物寫得不亦樂乎，一個個漢字飛快地跳上屏幕，思路源源不斷入長江之水一瀉千里。有些時候甚至輕飄飄地覺得自己的小說有朝一日能發(fā)表，而家中的大人物看見小人物在寫小說，送了四個字：“不務(wù)正業(yè)”，說“作文都寫不好還寫小說”，最后總結(jié)了兩個字——做夢。隨后又苦口婆心教育小人物要以學(xué)業(yè)為重，小說寫再多也不能當(dāng)飯吃。小人物眼睜睜看已經(jīng)寫了上萬字的小說要夭折，但大人的話神圣不可侵犯，只好忍痛割愛，把小說保存在電腦里，日后在寫。
小人物是我，我是小人物。小人物喜歡問問題，用大人物的話來說是“打破砂鍋——紋（問）到底”。小人物的問題一個接一個，直問到大人物無言以對，肚中墨水不夠回答為止。小人物仍舊意猶未盡，大人物卻說：“這些東西課本里又不會學(xué)的，你把課本里的東西學(xué)好是真的。”小人物問問題的積極性被潑了一盆冷水，不服氣地說：“不會就不會，別找借口。”于是上網(wǎng)發(fā)帖子求救于網(wǎng)友，不料網(wǎng)友們的回復(fù)少有正經(jīng)，難得正經(jīng)的也只是一句“不知道”。“好心人”還會說：“我?guī)湍銌枂杽e人”，結(jié)果同樣是石沉大海再無音訊。
小人物是我，我是小人物。小人物喜歡下棋，也看大人物們再四四方方的棋盤上廝殺，戰(zhàn)火硝煙，自己卻身處其外，大有“旁觀者清”的味道。當(dāng)然，“觀棋不語真君子”。小人物雖是個小女子，不是什么“君子”，卻也不敢再大人物面前班門弄斧，一向只是乖乖地沉默觀戰(zhàn)，見死不救是我常做的事情。雙方都比較客氣的，吃掉對方一兵一卒前都打個招呼，好讓對方有個彌補的機(jī)會。輸了的一方從不在意：“再來再來”。而勝的一方也沉著冷靜，從不沾沾自喜。小人物覺得這才叫棋風(fēng)好，不像現(xiàn)如今在網(wǎng)上下棋的人，一輸就要罵人，或者半天不走棋，浪費時間，要不就拼命求和，讓你心煩意亂。小人物雖是小人物，可還是瞧不起那些人。“勝敗乃兵家常事”，下棋怕什么輸，要輸?shù)闷?，要有大家風(fēng)范。小人物輸了棋就爽爽快快“投子認(rèn)輸”，這點看來，小人物自認(rèn)為還是有點大人物的風(fēng)度的。
小人物是我，我是小人物。問小人物最怕什么，就三個字“寫作文”。說確切一點，是沒思路的時候?qū)懽魑??？嗨稼は胍粋€下午也寫不出一個字，那種滋味可不好受，思路總是在一半的時候沒有了信號，寫了一半的作文也只好作罷。要不就是睡覺的時候信號特多，一到早晨提筆的時候，晚上的靈感全跑到了不知哪里。寫作文和小人物平時寫隨筆不一樣，一二百字的隨筆可沒有辦法變成八百字的作文，小說也只能消遣了寫，又不能當(dāng)成作文交差。哎！苦也苦也。
第7篇：小小書屋范文
這學(xué)期學(xué)校總務(wù)工作堅持以學(xué)校為指導(dǎo),全面落實學(xué)校，堅持后勤為教育教學(xué)服務(wù)的思想。以學(xué)校教學(xué)工作為中心，以為教育教學(xué)服務(wù)，為教科研服務(wù)，為師生服務(wù)為宗旨，以提高后勤職工隊伍素質(zhì)為抓手，強(qiáng)化總務(wù)后勤工作的規(guī)范管理，確保后勤工作保障有力，服務(wù)到位，努力提高后勤服務(wù)工作質(zhì)量，為師生創(chuàng)造一個良好的工作，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。為創(chuàng)造一個和諧校園而努力。
二，工作目標(biāo)
1，堅持"以人為本"，強(qiáng)化隊伍建設(shè)。后勤服務(wù)人員是學(xué)校組成的一部分，他們的素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校的整體素質(zhì)，后勤工作人員也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)?？倓?wù)處經(jīng)常組織后勤工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位規(guī)范，使他們思想觀念與時俱進(jìn)，跟上時代步伐，思維方式與時更新，思維層次與時提升，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)觀念，明確服務(wù)宗旨。鼓勵他們以自己的作用換地位，用自己良好的言行，優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量贏得師生的滿意與贊譽。完善后勤方面和各項規(guī)章制度。
2，加強(qiáng)后勤人員的安全教育。
3，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。
4，抓好學(xué)生伙食管理，關(guān)心師生生活。對師生伙食從采購到制作進(jìn)行全過程監(jiān)督管理，嚴(yán)防食物中毒。炊事人員要按照崗位目標(biāo)責(zé)任切實做好炊事工作，不斷學(xué)習(xí)鉆研，提高廚藝，精心制作，切實提高伙食質(zhì)量，努力使師生滿意。總務(wù)處要經(jīng)常深入了解師生需求，及時盡力解決師生生活中的一些實際問題。
5，在住宿生的各項管理上，力求在原有基礎(chǔ)上，使住宿生的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣再上一個臺階，讓家長放心，學(xué)生安心。
6，堅持勤儉辦學(xué)，嚴(yán)格財務(wù)管理。嚴(yán)格把好日常經(jīng)費使用關(guān)，杜絕一切浪費現(xiàn)象的發(fā)生。在經(jīng)費使用上，從學(xué)校實際出發(fā)，做好校長參謀，嚴(yán)格核算，做到合理開支，統(tǒng)籌兼顧，保證重點。嚴(yán)守財務(wù)制度，辦事堅持廉潔奉公，嚴(yán)格采辦手續(xù)，積極推行財務(wù)公開，增強(qiáng)財務(wù)工作的透明度。
7，加強(qiáng)校產(chǎn)管理，充分發(fā)揮資產(chǎn)的功能作用。進(jìn)一步明確校產(chǎn)管理職責(zé)，做到室室有人管，物物有人管，建立物產(chǎn)保管使用責(zé)任制度，堅持誰使用誰負(fù)責(zé)保管，誰損壞誰負(fù)責(zé)賠償?shù)脑瓌t，對一些損耗品的領(lǐng)用，登記與核銷，做到合理規(guī)范。強(qiáng)化維修管理意識，對學(xué)校各項設(shè)施設(shè)備定期檢修，做好保養(yǎng)維修工作，延長促用壽命，提高使用效率。
8，嚴(yán)格收費管理。嚴(yán)格按收費標(biāo)準(zhǔn)收費，收費標(biāo)準(zhǔn)公布上墻，增強(qiáng)收費工作的透明度。嚴(yán)格貫徹"一費制"制度，不亂收費。
三，主要工作安排
1，做好課簿本的發(fā)放工作，保證學(xué)生的課簿本到位。
2，配備好辦公用品，衛(wèi)生用具和做好迎接住宿生的準(zhǔn)備工作，為各班級配備和安裝好電教器材，配備好課桌椅，凳。
3，檢查班級，各處室的電燈，門窗玻璃，課桌凳，利用假期進(jìn)行維修，保證開學(xué)時能正常使用。
4，做好學(xué)生的飲水機(jī)消毒工作，保證學(xué)生能飲到清潔衛(wèi)生水。
5，食堂將進(jìn)一步提高代伙生，住宿生的伙食及服務(wù)質(zhì)量。
四，常規(guī)管理與服務(wù)工作
1，加強(qiáng)校園管理，提高校園環(huán)境衛(wèi)生，對花草，樹木定期除草，施肥，修剪。
2，加強(qiáng)校產(chǎn)管理及專用教室的設(shè)備，設(shè)施管理，定人，定崗，責(zé)任到人。
3，加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)和住宿生宿舍保衛(wèi)人員管理。
4，總務(wù)處做好防電，防火，防盜有措施，確保學(xué)校財產(chǎn)及師生的人身安全。
5，加強(qiáng)對班級，各處室電教儀器和設(shè)備的管理，杜絕開無人燈和電扇，強(qiáng)化節(jié)約用電，用水的意識。
五，校園基本建設(shè)和添置教學(xué)設(shè)備
1，加強(qiáng)校園綠化建設(shè)和校園美化工作。
第8篇：小小書屋范文
它有一個粉紅細(xì)嫩的小鼻子，它的鼻子可是專門來聞我手中的零食的，每次我把它的零食準(zhǔn)備好時，它都能聞到，就一直在那“嘰嘰”的叫著。而且，它有一雙紅的像紅寶石一般的眼睛，看起來非常的可愛，它的視力非常好，大半夜關(guān)燈起燈把它放在我的迷宮屋里讓它玩耍，它都能輕輕松松地跑了出來。它身穿白色的絨毛衣服，看起來非常的高貴而又可愛，每次幫它洗澡時，它都不會反抗，于是我就把它洗的干干凈凈的，等絨毛干后，便便得更加柔滑了。
它還有一雙非常貪吃的嘴巴，每當(dāng)它要吃飯的時候，都會吃的非?？?，感覺每次吃得都很美味。等它次完了我先前給的零食，它覺得還沒吃個夠，就會一直用那紅寶石一般的眼睛看著我，希望我再給多點它?？粗@么可愛，一直可憐巴巴的望著我，于是我只能拿出一些給它吃了。
最主要的是它有一雙靈敏的耳朵，粉嫩粉嫩的，每當(dāng)我走進(jìn)房間要去看它時，它都能聽清楚我的腳步聲，于是一直在那籠子的門口張望著，還非常急切，想吃我給它的一點點小零食。我一進(jìn)房門，打開籠門的時候，它便迅速的跳到了我的手上，于是一直用嘴在我的手上聞來聞去。那時，我就從食品袋拿出一些零食給它吃。
第9篇：小小書屋范文
越是不喜歡、不拿手的科目，越需要每天反復(fù)多看?？墒呛⒆悠畈幌氯?，就是勉強(qiáng)開始讀，也因效率不高，而更覺得自己不行。這種惡性循環(huán)，最令父母頭痛?？墒怯捎诟改竷?nèi)心焦急，總覺得不行的科目需要加強(qiáng)，于是每次都讓孩子先從這些科目開始讀，這倒有必要重新檢討一下了。
英國有一家采取開放計劃系統(tǒng)的學(xué)校，每天早晨讓走進(jìn)教室的學(xué)生，先從自己想讀的科目開始讀。所謂想讀的科目，大多是孩子喜歡的科目，得意的科目，因此，讀起來自然又快又順利。等孩子兩三下就把功課做好，并得意洋洋地拿去向老師顯示成果后，才轉(zhuǎn)移到下一科目。
做完得意科目，進(jìn)入不拿手科目時，如果中途遇到困難而停滯不前，老師也不會讓孩子滿臉憂傷地趴在桌上，反而會讓孩子站起來到處走走，看看同學(xué)做功課，讓心情轉(zhuǎn)換一下，才再度回去面對問題。如果學(xué)生實在受不了，想要放棄時，老師會立刻問道：“做得怎么樣了？”
我們的學(xué)校，目前要想這樣做也許不可能，不過在家里，卻可以充分活用這種想法。每天做功課時，先讓孩子從拿手的科目開始做，其次再趁著順利的余勢，轉(zhuǎn)入不拿手的科目，一定能夠大為提高用功效率。
討厭的科目，不妨由簡單處做起
每個人最不愉快的，莫過于有人讓他們做自己討厭的事。既然沒有心情去做，當(dāng)然效率不會高，同時也更不愉快，最后甚至覺得去做這件事非常痛苦，結(jié)果干脆放棄不做。孩子就算不至于討厭做功課，至少也不算喜歡，碰到他們討厭的學(xué)科，很可能一看到課本就想逃跑了。因此，如果不想點辦法，卻硬要勉強(qiáng)他們讀，只會導(dǎo)致孩子越來越討厭這科目。
那么，應(yīng)該怎么辦呢？建議你讓孩子從非常簡單的地方開始做。
本來所謂“討厭”這種情緒，往往是由一部分原因引起，而擴(kuò)大到全體的。因此，必須由某個地方下手，把這種關(guān)系切斷，所以有必要從簡單會做的地方開始用功，也就是先消除孩子心理上的反感。假如順利的話，反而會使孩子轉(zhuǎn)變情緒，即使討厭的科目，也漸漸變成喜歡的科目。
成績退步的孩子，請用“倒回學(xué)習(xí)法”
孩子的成績退步，或跟不上進(jìn)度時，父母往往被“現(xiàn)在”的現(xiàn)象所蒙蔽，而希望孩子能超越“現(xiàn)在”，早點進(jìn)步。于是一味采取“前進(jìn)學(xué)習(xí)法”，以便迎頭趕上。造成這種傾向的原因，大部分是因為學(xué)校的教學(xué)總是不斷往前進(jìn)。
其實對于成績退步的孩子來說，這種“前進(jìn)學(xué)習(xí)法”只是徒然使不懂的地方累積得越來越多，一點幫助都沒有。孩子真正需要的，應(yīng)該是從現(xiàn)在不懂的地方，一一倒推回去，檢討前面的階段，這種“倒回學(xué)習(xí)法”才能找出癥結(jié)所在。
有一位名叫普雷西的學(xué)者，提倡了一種叫做“分枝方式”的方法。就是當(dāng)學(xué)生無法解答一個問題時，便讓他們做比那個問題更普遍的問題，如果還是不行，就再給他們更基本的問題。正如樹枝由末端漸漸倒回分枝，再至主干，追溯出問題的根本，找出毛病的“病根”所在一樣。
根據(jù)這種方法，用“倒回學(xué)習(xí)法”，找出不懂的原因，克服之后，便能很快地回到“現(xiàn)在”的進(jìn)度里了。
如何防止孩子粗心大意
孩子成績無法提高的原因之一，在于粗心大意，不信，看看他們的算術(shù)考卷就知道了。
明明有實力，卻為了一點疏忽而無法提高成績，對孩子不用說，一定很難過；對父母來說，也覺得非常遺憾。因而要孩子去補習(xí)，以便多練習(xí)做試題?？墒?，多接受模擬考試，并不能防止這種粗心大意造成的疏忽。
疏忽的原因，其實在于太鉆進(jìn)問題的細(xì)小部分，也就是被問題淹沒了。
以算術(shù)來說，如果精神太集中于細(xì)小部分的計算，結(jié)果反而疏忽了幾位數(shù)或小數(shù)點。因此平常明明會做的題目，到了考試的時候卻答錯了。正如有一句俗話說“見樹不見林”的現(xiàn)象一樣。
對于經(jīng)常犯這種粗心大意毛病的孩子，與其讓他們多接受考試的機(jī)會，不如訓(xùn)練他們在平常讀書時養(yǎng)成“見林”的習(xí)慣。例如，當(dāng)他們練習(xí)計算時，先讓他們對答案的方向心里大致有個譜，也就是先讓他們“看見森林”，其次才讓他們仔細(xì)看每一棵“樹”，即進(jìn)入細(xì)小部分的計算作業(yè)。這樣做相信對孩子必會有益。
低年級小學(xué)生應(yīng)用大型筆記本
通常的習(xí)慣，往往是讓小學(xué)生用小筆記本，等到初中、高中時，才漸漸改用大筆記本。不過依我的看法，倒應(yīng)該反過來比較有效。
這是因為越是低年級的孩子，手指尖的運動越不靈活，精神所注意的，與其說是內(nèi)容，不如說是寫字本身；由于字要寫得小是相當(dāng)困難的事，因此語文練習(xí)本才使用大格子的筆記本。等進(jìn)入高年級以后，字越寫越小，筆記的內(nèi)容、重點也改為如何整理功課。
人類的頭腦，能夠充分連續(xù)運轉(zhuǎn)的時間一次大約只有十五分鐘，如果要把進(jìn)入頭腦的內(nèi)容，整理于筆記本上的話，以小型筆記本攤開，占兩頁的大小，是最容易整理的尺寸。
如果說小學(xué)生的筆記本是雜記簿，那么初中、高中生的筆記本，則是為了整理用的。因此，按照人體工學(xué)的理論來說，低年級的小學(xué)生可以用大型的筆記本，而升上高年級以后，再漸漸改用小型筆記，反而有道理。
設(shè)定目標(biāo)，努力前進(jìn)
“你以前考過更高的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在怎么不能超過那個分?jǐn)?shù)呢？”“唉呀！比你上次考壞的分?jǐn)?shù)還要差嘛！”面對考卷，母親們是不是常常這樣抱怨呢？
其實，對讀小學(xué)的孩子說這些，他們往往只會瞪著眼睛，面露奇怪的表情，卻不了解這些話的意思。因為年齡還小的孩子，多半仍然無法在自己心里明確地設(shè)定一個標(biāo)準(zhǔn)。也就是對自己能力的定位和努力目標(biāo)的設(shè)定，沒有具體印象。
為了讓孩子能有效地用功，必須讓他們對自己的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)做到心中有數(shù)，所以父母有必要下功夫讓孩子經(jīng)常擁有目標(biāo)意識。
其中的一個方法，是將孩子過去的最高分和最低分，按照科目分別貼在墻上，這么一來，看見最高分，表示過去自己曾經(jīng)達(dá)到這個分?jǐn)?shù)，以后要努力超過這個分?jǐn)?shù)；而最低分，則表示以后絕不可以低于這個分?jǐn)?shù)。換句話說，就是做好記號，以便以后絕對不能低于最低分，而且還要努力超越最高分。在這種情況下，才可望學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。
最好的“參考書”其實是“教科書”
在很多書店里，都可以看到無數(shù)的參考書，父母親都弄不清楚該選什么樣的參考書給孩子“參考”？這實在是令人煩惱的問題。
其中有些父母有一種錯覺，以為參考書里有許多教科書（課本）所沒有的知識和數(shù)據(jù)，應(yīng)該比教科書好。其實，無論是什么樣的參考書，都不會比教科書好。
