管理失職檢討書精選(九篇)

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第1篇：管理失職檢討書范文

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書!

本人在工作過程中出現(xiàn)重大過錯(cuò)，因?yàn)樽约簩?duì)工作的不負(fù)責(zé)任工作態(tài)度不端正。我不想再為自己的錯(cuò)誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。這份檢討書，向您表示我對(duì)這種錯(cuò)誤行為的深痛惡絕，我下定決心，不再犯類似錯(cuò)誤。其時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的一片苦心。自己并沒有好好的去考慮我現(xiàn)在的責(zé)任，造成了工作的失誤。

通過這件事，我深刻感到事情的嚴(yán)重性，也是長(zhǎng)期以來對(duì)自己放松了要求，經(jīng)過幾天的反思，我對(duì)自己這些時(shí)間的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近些時(shí)間，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對(duì)公司的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開始放松了對(duì)自己的要求，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。本人工作中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

工作太過散漫，對(duì)工作沒有做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，更沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且抱有僥幸心理。就算是知道自己的行為不是很好，也沒能在行動(dòng)上及時(shí)改正。

我決定做出如下整改：

1、對(duì)自己工作上的錯(cuò)誤認(rèn)真改正，并且承擔(dān)因自己工作失誤所造成的全部損失。

2、認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將工作做好，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。

3、從新做一份《公司用車記錄》并添加領(lǐng)導(dǎo)簽字及加油時(shí)間地點(diǎn)等項(xiàng)目，保證不再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

4、放一份車輛行駛記錄登記表在車上，每次用車后立刻填寫目的地和公里數(shù)，如有同行人員，請(qǐng)同行人員復(fù)核并簽字。

5、每次加油，需記錄時(shí)間(精確到小時(shí))和地點(diǎn)(加油站大概地址)。

6、今后一切花費(fèi)，包括辦公用品采購(gòu)和車輛相關(guān)費(fèi)用等，盡量去能開發(fā)票的地方;如果實(shí)在不能，需提前告知。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時(shí)把工作落實(shí)好、做好呢?同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無組織紀(jì)律觀念，不良風(fēng)氣、不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。

檢討人：

20xx年xx月xx日

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作失職的檢討書。關(guān)于我在電信機(jī)房管理工作中，因我個(gè)人的疏忽，工作的不到位，我沒有能夠細(xì)致地做完工程的所有進(jìn)程，以至于讓現(xiàn)場(chǎng)施工人員將0df機(jī)架的位置安裝錯(cuò)誤。

首先關(guān)于這項(xiàng)錯(cuò)誤，我要做深刻地檢討，這是我工作上的最大疏忽、是工作失職。如今的我已是一名電信機(jī)房管理員，身處這個(gè)崗位我就應(yīng)該深深意識(shí)自己所處崗位的作用，一名電信機(jī)房管理員是應(yīng)該對(duì)電信機(jī)房所有施工作業(yè)做全程監(jiān)督的，應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)每個(gè)施工人員的具體工作，要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都仔細(xì)分析。因?yàn)樯砸环潘删涂梢詫?dǎo)致嚴(yán)重問題的出現(xiàn)，而一旦出現(xiàn)問題就會(huì)給公司、給集體帶來嚴(yán)重的損失。

在此次的電信機(jī)房管理工作中，因?yàn)槲覀€(gè)人的疏忽，沒有監(jiān)督好工人0df機(jī)架安裝工作。但電纜線已安裝好了，0df機(jī)架安裝位置錯(cuò)誤就需要重新移動(dòng)，這樣一來一回勢(shì)必造成浪費(fèi)，造成公司的損失。我對(duì)此表示深深的痛心和自責(zé)，此時(shí)此刻我的心情非常的不好，因此這項(xiàng)錯(cuò)誤，我這段時(shí)間都不能夠從中解脫出來。

出現(xiàn)問題，是誰都不愿意接受的現(xiàn)實(shí)。然而面對(duì)錯(cuò)誤是需要很大勇氣的，如今我已經(jīng)鼓起了勇氣去面對(duì)這項(xiàng)過錯(cuò)，我要用全部的精力投入到我下一步的工作當(dāng)中。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次改過的機(jī)會(huì)，對(duì)于這項(xiàng)工作的錯(cuò)誤，我也有一定自我認(rèn)識(shí)，我還是一個(gè)電信機(jī)房管理新人，這是因?yàn)槲医?jīng)驗(yàn)不足造成的錯(cuò)誤。但我不會(huì)以這個(gè)作為請(qǐng)求原諒的托詞，因?yàn)殄e(cuò)誤終歸是錯(cuò)誤，我應(yīng)該用于面對(duì)錯(cuò)誤。

通過此次深刻的檢討，我深深地反思，我的犯錯(cuò)根本原因在于我個(gè)人的疏忽，沒有全心、仔細(xì)的對(duì)待工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，須知重要工作是容不得一點(diǎn)馬虎的，我想我如何不很好的克服我工作疏忽這樣缺點(diǎn)的話，我就會(huì)很難在工作崗位上有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

針對(duì)我目前的錯(cuò)誤，我決定用如下措施加以改正，也希望領(lǐng)導(dǎo)、同事們能夠監(jiān)督我，你們的一份監(jiān)督就是對(duì)我的一份關(guān)心和重視。

1，針對(duì)我的工作責(zé)任感、工作失職，今后我要全身心投入工作，對(duì)于自己所轄職務(wù)做精心了解，對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的施工都做好監(jiān)督和管理。

2，今后我要像公司的優(yōu)秀工作的同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好的工作作風(fēng)，從精神層面上提升我的工作理念，從根本上為我把今后的工作做好打基礎(chǔ)。

通過此次深刻的檢討，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能夠信任我。我今后一定認(rèn)真努力地位公司做工作，為公司的發(fā)展獻(xiàn)上自己微薄的一份力量。

檢討人：

20xx年xx月xx日

在這里，我表達(dá)我對(duì)工作失職、疏于監(jiān)管、對(duì)下屬要求不嚴(yán)、對(duì)業(yè)務(wù)掌握的不精不透，并給相關(guān)當(dāng)事人造成了一定損失的無比愧疚心情。首先我作為一名科長(zhǎng)，我的職責(zé)就是貫徹執(zhí)行國(guó)家、省、市、區(qū)的法律、法規(guī)和政策;并組織實(shí)施落實(shí)上級(jí)相關(guān)的法規(guī)政策，做好各項(xiàng)程序落實(shí)監(jiān)督管理及指導(dǎo)工作。

近期因我們具體工作人員，因業(yè)務(wù)不熟、責(zé)任心不強(qiáng)，而使申報(bào)業(yè)務(wù)出了重大失誤。給我們工作及當(dāng)事人造成了一定的損失。

分析其原因有下面幾點(diǎn)：1、本人在思想沒有重視此項(xiàng)工作，平時(shí)也很少過問;2、沒能及時(shí)安排必要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而使我及我們的工作人員對(duì)業(yè)務(wù)不精甚至不透;3、平時(shí)對(duì)下屬要求不嚴(yán)，辦事程序疏于監(jiān)管。

對(duì)于我在工作上的管理監(jiān)督失職，我覺得很大程度上是由于我的主觀方面疏忽，沒有很好的履行職責(zé)所致。我這樣的工作錯(cuò)誤給當(dāng)事人造成了一定損失，給領(lǐng)導(dǎo)以及我們地區(qū)的工作形象上抹黑，造成的不良影響。

在此，我向當(dāng)事人、領(lǐng)導(dǎo)及同志表示深深地歉意。并鄭重地向你們說一句：非常抱歉，我錯(cuò)了!我此項(xiàng)工作管理監(jiān)督的失職，是我工作以來這么長(zhǎng)犯下的非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的發(fā)生，充分地說明我在思想上、政治意識(shí)上存在嚴(yán)重欠缺，在監(jiān)管方面上存在嚴(yán)重疏忽，在工作上怠慢。

總而言之，我工作管理監(jiān)督失職的原因種種，然而我的工作管理監(jiān)督失職已是不爭(zhēng)事實(shí)，我并不想說出其它種種緣由來掩蓋我的錯(cuò)誤。此次我這項(xiàng)工作管理監(jiān)督失職，歸根結(jié)底是我主觀方面犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤。

以后，首先我要與我們相關(guān)責(zé)任人盡全部努力，采取補(bǔ)救措施，全面逆補(bǔ)當(dāng)事人的損失，其次要進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)這次事件前因后果，引以為戒，制定出有效的措施，全面完善我們的工作，堅(jiān)決杜絕此類事件的再次發(fā)生。

第2篇：管理失職檢討書范文

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作失職的檢討書。關(guān)于我在電信機(jī)房管理工作中，因我個(gè)人的疏忽，工作的不到位，我沒有能夠細(xì)致地做完工程的所有進(jìn)程，以至于讓現(xiàn)場(chǎng)施工人員將機(jī)架的位置安裝錯(cuò)誤。

首先關(guān)于這項(xiàng)錯(cuò)誤，我要做深刻地檢討，這是我工作上的最大疏忽、是工作失職。如今的我已是一名電信機(jī)房管理員，身處這個(gè)崗位我就應(yīng)該深深意識(shí)>文秘站:<自己所處崗位的作用，一名電信機(jī)房管理員是應(yīng)該對(duì)電信機(jī)房所有施工作業(yè)做全程監(jiān)督的，應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)每個(gè)施工人員的具體工作，要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都仔細(xì)分析。因?yàn)樯砸环潘删涂梢詫?dǎo)致嚴(yán)重問題的出現(xiàn)，而一旦出現(xiàn)問題就會(huì)給公司、給集體帶來嚴(yán)重的損失。

在此次的電信機(jī)房管理工作中，因?yàn)槲覀€(gè)人的疏忽，沒有監(jiān)督好工人機(jī)架安裝工作。但電纜線已安裝好了，機(jī)架安裝位置錯(cuò)誤就需要重新移動(dòng)，這樣一來一回勢(shì)必造成浪費(fèi)，造成公司的損失。我對(duì)此表示深深的痛心和自責(zé)，此時(shí)此刻我的心情非常的不好，因此這項(xiàng)錯(cuò)誤，我這段時(shí)間都不能夠從中解脫出來。

出現(xiàn)問題，是誰都不愿意接受的現(xiàn)實(shí)。然而面對(duì)錯(cuò)誤是需要很大勇氣的，如今我已經(jīng)鼓起了勇氣去面對(duì)這項(xiàng)過錯(cuò)，我要用全部的精力投入到我下一步的工作當(dāng)中。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次改過的機(jī)會(huì)，對(duì)于這項(xiàng)工作的錯(cuò)誤，我也有一定自我認(rèn)識(shí)，我還是一個(gè)電信機(jī)房管理新人，這是因?yàn)槲医?jīng)驗(yàn)不足造成的錯(cuò)誤。但我不會(huì)以這個(gè)作為請(qǐng)求原諒的托詞，因?yàn)殄e(cuò)誤終歸是錯(cuò)誤，我應(yīng)該用于面對(duì)錯(cuò)誤。

通過此次深刻的檢討，我深深地反思，我的犯錯(cuò)根本原因在于我個(gè)人的疏忽，沒有全心、仔細(xì)的對(duì)待工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，須知重要工作是容不得一點(diǎn)馬虎的，我想我如何不很好的克服我工作疏忽這樣缺點(diǎn)的話，我就會(huì)很難在工作崗位上有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

針對(duì)我目前的錯(cuò)誤，我決定用如下措施加以改正，也希望領(lǐng)導(dǎo)、同事們能夠監(jiān)督我，你們的一份監(jiān)督就是對(duì)我的一份關(guān)心和重視。

1，針對(duì)我的工作責(zé)任感、工作失職，今后我要全身心投入工作，對(duì)于自己所轄職務(wù)做精心了解，對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的施工都做好監(jiān)督和管理。

2，今后我要像公司的優(yōu)秀工作的同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好的工作作風(fēng)，從精神層面上提升我的工作理念，從根本上為我把今后的工作做好打基礎(chǔ)。

第3篇：管理失職檢討書范文

酒店領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著自責(zé)、反省和感激的心情寫這份檢討書，在單位3年的日子里，這里留給我了很多成長(zhǎng)的腳印，留給我了很多感動(dòng)的畫面，留給我了很多悔恨的淚水，更留給我了很多從做人到做事的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。看著自己到現(xiàn)在仍然保存被正熙酒店錄用的短信，回想每一次謝總對(duì)我的教導(dǎo)、和同事一起并肩作戰(zhàn)的情景，心中太多懷念和回憶以及對(duì)自己犯下錯(cuò)誤的悔恨。

作為一名管理者，部門的管理好壞，部門員工的思想好壞和自己平時(shí)的努力、付出是分不開的。在從剛剛到正熙酒店的全心投入、認(rèn)真工作到現(xiàn)在整個(gè)部門發(fā)生的事情，以及對(duì)酒店、對(duì)其他同事造成的影響，我是付有不可推卸的責(zé)任的。經(jīng)過認(rèn)真、仔細(xì)的反省，我認(rèn)為在以下幾點(diǎn)是我犯下的錯(cuò)誤：

1、在自己對(duì)工作的用心以及投入上面。任何一件事情，如果不全身心投入，就沒有辦法去做好，做人如此，做事也如此。對(duì)于自己的工作，對(duì)于酒店對(duì)我的信任、對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)我的信任，我沒有把所有的心思都放在工作上，在思想上的松懈，導(dǎo)致了部門管理的松懈，導(dǎo)致了部門業(yè)務(wù)的監(jiān)督不力。

第4篇：管理失職檢討書范文

我于xxxx年5月25日，調(diào)來xxx中專學(xué)校，計(jì)算機(jī)學(xué)生11人，早晨8：30由本人帶著a、b三人接到學(xué)生，分兩個(gè)單位，c帶9人去普丁數(shù)據(jù)留下6人，a帶2人去工商局學(xué)生未留，下午帶學(xué)生去匯智高科學(xué)生未留，學(xué)校帶隊(duì)老師要求退8人費(fèi)用，在這件事情中是我個(gè)人嚴(yán)重失職，自己調(diào)來的人自己沒有安排好，沒有準(zhǔn)備好單位，讓學(xué)生連續(xù)面試幾家單位。其次，沒有布置好路線，把時(shí)間浪費(fèi)在路上。

xxxx年5月27日，組員a調(diào)來，xxxx理工學(xué)校，機(jī)電一體學(xué)生11人，早7：30由d、a接到學(xué)生，第一家單位xxx起重機(jī)面試上1名學(xué)生，第二家單位新利同創(chuàng)面試上5名學(xué)生，未留，費(fèi)用只收取1人。在此事上，我真的很愧對(duì)我的組員，首先我應(yīng)該在學(xué)生來之前了解這個(gè)學(xué)校的情況、學(xué)生的心態(tài)，我更應(yīng)該親自去接學(xué)生，其次，必須要對(duì)學(xué)生所去的單位有了解。

兩件事情的工作失誤，我檢討個(gè)人工作不認(rèn)真，沒有把工作做好，總結(jié)失誤如下：

1.做事沒有濾清順序

2.責(zé)任心欠缺

3.對(duì)單位不夠熟悉

4.主導(dǎo)能力不足

第5篇：管理失職檢討書范文

系統(tǒng)架構(gòu)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，Web系統(tǒng)隨之迅速發(fā)展，系統(tǒng)架構(gòu)B/S結(jié)構(gòu)模式逐漸取代了C/S結(jié)構(gòu)模式。C/S結(jié)構(gòu)是基于“肥客戶機(jī)”模式下，要求系統(tǒng)的應(yīng)用邏輯必須在客戶端的應(yīng)用程序之中，而數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)一般放在服務(wù)器端。這種系統(tǒng)架構(gòu)下的軟件開發(fā)成本高、維護(hù)困難大。因此使用簡(jiǎn)單、方便，開發(fā)成本低的B/S系統(tǒng)架構(gòu)逐步得到廣泛應(yīng)用。該結(jié)構(gòu)基于“瘦客戶機(jī)”模式下，簡(jiǎn)化了客戶端軟件，用戶只要通過IE等瀏覽器就可以訪問服務(wù)器中的資源和數(shù)據(jù)，而軟件的開發(fā)、維護(hù)等工作只要在服務(wù)器端就可以全部實(shí)現(xiàn)。這種系統(tǒng)架構(gòu)下的系統(tǒng)軟件資源共享程度高、升級(jí)成本低。因此本文將采用B/S系統(tǒng)架構(gòu)去設(shè)計(jì)高校人事管理系統(tǒng)。

系統(tǒng)中角色及各角色的操作

根據(jù)高校的人事特點(diǎn)，系統(tǒng)中的角色分為業(yè)務(wù)管理人員（包括人事工作人員、財(cái)務(wù)工作人員以及相關(guān)業(yè)務(wù)人員等）、審核人員(包括校長(zhǎng)、處長(zhǎng)等)、普通教師、系統(tǒng)管理和維護(hù)人員等四個(gè)角色。業(yè)務(wù)管理人員負(fù)責(zé)在系統(tǒng)中進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，包括人員調(diào)動(dòng)、信息錄入、教師信息審核、工作量化、工資發(fā)放等；審核人員負(fù)責(zé)對(duì)系統(tǒng)中需要進(jìn)行把關(guān)、審核的一些業(yè)務(wù)，比如工作量化的最終審核、文件的批示和印發(fā)等進(jìn)行審批操作；普通教師在系統(tǒng)中可以對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行查詢以及在權(quán)限范圍內(nèi)的一些錄入、上傳等操作；系統(tǒng)管理和維護(hù)人員則負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)、數(shù)據(jù)維護(hù)等操作。

從安全考慮，我們?cè)O(shè)計(jì)的高校人事管理系統(tǒng)擁有兩個(gè)登錄界面：系統(tǒng)管理人員界面和一般用戶界面。系統(tǒng)管理人員界面是不公開的，只能允許系統(tǒng)管理和維護(hù)人員通過該界面進(jìn)行登錄。一般用戶界面是對(duì)所有用戶公開的界面，業(yè)務(wù)管理人員、審核人員、普通教師只能通過此界面登錄。

系統(tǒng)需求分析

（1）不同用戶根據(jù)賦予的相應(yīng)權(quán)限能夠?qū)處煹南嚓P(guān)信息（包含基本信息、科研信息、課程信息、工資信息等）進(jìn)行管理。

（2）系統(tǒng)應(yīng)具有強(qiáng)大的查詢功能，包括個(gè)人基本信息的查詢、個(gè)人科研信息的查詢、個(gè)人工資發(fā)放情況的查詢等等。

（3）普通教師用戶能夠上傳、下載資源。教師能夠?qū)⒏鞣N更新信息、增加信息上傳至系統(tǒng)待審核，同時(shí)能對(duì)已經(jīng)上傳的但還未通過審核的信息進(jìn)行編輯和刪除的操作，進(jìn)而可以有重新提交的權(quán)限；審核用戶通過系統(tǒng)可對(duì)普通教師上傳的各種信息進(jìn)行審核并保存通過審核的信息。

（4）業(yè)務(wù)管理人員能夠通過系統(tǒng)對(duì)人員信息、人事調(diào)配、職務(wù)變動(dòng)、職稱晉升、工資調(diào)整等相關(guān)業(yè)務(wù)信息進(jìn)行審核管理。

（5）該系統(tǒng)必須能自動(dòng)統(tǒng)計(jì)、自動(dòng)生成各種人事、工資報(bào)表，使領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)φ麄€(gè)學(xué)校的人事工作、人員信息、工資發(fā)放等情況進(jìn)行全面了解，方便領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校的具體情況作出及時(shí)的、科學(xué)的、合理的決定。

（6）系統(tǒng)應(yīng)具有功能全面的面向系統(tǒng)管理人員的后臺(tái)維護(hù)平臺(tái)，該平臺(tái)提供對(duì)不同用戶進(jìn)行權(quán)限管理、系統(tǒng)日志管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理等功能。

系統(tǒng)模塊劃分

根據(jù)系統(tǒng)分析，將管理系統(tǒng)主要?jiǎng)澐譃椋夯拘畔⒐芾砟K、業(yè)務(wù)管理模塊、財(cái)務(wù)管理模塊、審批模塊和系統(tǒng)管理模塊。

（1）基本信息管理模塊

該模塊主要對(duì)全校教職工的基本信息進(jìn)行管理，包含對(duì)教師基本信息的添加、刪除、修改、查詢等功能。基本信息管理模塊是其他系統(tǒng)模塊的基礎(chǔ)。

（2）業(yè)務(wù)管理模塊

業(yè)務(wù)管理模塊是整個(gè)系統(tǒng)的核心模塊，該模塊的功能是對(duì)人事管理中的人事調(diào)配、職務(wù)變動(dòng)、職稱晉升、繼續(xù)教育等所有業(yè)務(wù)進(jìn)行管理，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程進(jìn)行操作。

（3）財(cái)務(wù)管理模塊

財(cái)務(wù)管理模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)教職工的薪資計(jì)算、財(cái)務(wù)信息、查詢等功能。

（4）審批模塊

審批模塊分為一般業(yè)務(wù)審批和領(lǐng)導(dǎo)審批。一般業(yè)務(wù)審批由業(yè)務(wù)管理人員進(jìn)行完成，對(duì)教師上傳請(qǐng)求審批的基本信息、科研信息等進(jìn)行審批。領(lǐng)導(dǎo)審批主要是對(duì)相關(guān)決策和文件進(jìn)行最終審批。該模塊能夠最終實(shí)現(xiàn)無紙化審批，減少審批環(huán)節(jié)，提高審批效率。

（5）系統(tǒng)管理模塊

系統(tǒng)模塊是系統(tǒng)后臺(tái)管理，能夠?qū)τ脩舻臋?quán)限、密碼、數(shù)據(jù)庫(kù)、系統(tǒng)日志等進(jìn)行有效管理，確保整個(gè)系統(tǒng)有序安全地運(yùn)行。

第6篇：管理失職檢討書范文

[關(guān)鍵詞]：構(gòu)建 中職教育技術(shù)管理模式

學(xué)校管理是根據(jù)一定的教育目標(biāo)，通過決策、計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制，有效地運(yùn)用教育的各種要素，以實(shí)現(xiàn)培育人的學(xué)校管理活動(dòng)。中職教育技術(shù)管理是教育技術(shù)溶入學(xué)校管理的實(shí)踐，是學(xué)校管理的組成部分。作為溶入學(xué)校管理的實(shí)踐，它應(yīng)代表一種先進(jìn)的管理形態(tài)，更加逼近現(xiàn)代學(xué)校管理。它是系統(tǒng)管理，是把對(duì)象作為一種動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，整體優(yōu)化的觀點(diǎn)協(xié)調(diào)各個(gè)基本要素的關(guān)系，使之向共同的管理目標(biāo)逼近。那么在現(xiàn)實(shí)中，如何構(gòu)建中職教育技術(shù)管理模式呢？

構(gòu)建中職教育技術(shù)管理模式的理論基礎(chǔ) 構(gòu)建中職教育技術(shù)管理模式的理論，主要有現(xiàn)代管理學(xué)、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、系統(tǒng)論、控制論、信息論和傳播學(xué)等。這些學(xué)科理論為構(gòu)建提供了基本的思想、方法和技術(shù)。

構(gòu)建中職教育技術(shù)模式要與社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展相適應(yīng)。具體講就是要與社會(huì)信息化和教育現(xiàn)代化相適應(yīng)。

現(xiàn)實(shí)中職教育特點(diǎn)和管理同教育技術(shù)管理的融合 社會(huì)事物的變革和發(fā)展，總是在過去的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，中職教育的變革和發(fā)展也不例外。

中職教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中與普通教育相比，它具有職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)的技術(shù)能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的能力。概括起來，中職教育具有技術(shù)實(shí)踐的應(yīng)用性和基礎(chǔ)性。這一特點(diǎn)在教育技術(shù)的支持下，將會(huì)更加顯著。

中職教育技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用。是用現(xiàn)代教育技術(shù)中的思想、方法、技術(shù)和管理，按系統(tǒng)對(duì)中職教育資源的優(yōu)化和整合。它的性質(zhì)是：把科學(xué)技術(shù)作為促進(jìn)中職教育的手段，用技術(shù)手段來提高中職教育的效果和效率。在運(yùn)用科學(xué)技術(shù)過程的同時(shí)整合各種教育資源，從整體性上使中職教育更加有效。因此它具有高效、信息、綜合、應(yīng)用性和整體性的特點(diǎn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用并實(shí)踐于中職教育時(shí)，使得中職教育的特點(diǎn)更加突出，并產(chǎn)生了一些新的特點(diǎn)：高效、綜合、開放和先進(jìn)。

中職教育技術(shù)管理模式我們把它概括為：“以人為本、提升素質(zhì)、整合優(yōu)化資源、強(qiáng)化應(yīng)用、注重效益和促進(jìn)發(fā)展”。

以人為本 教育技術(shù)管理的具體對(duì)象有許多，最重要的對(duì)象是人，包括教師、學(xué)生和管理者。人是管理的對(duì)象又是管理者，是管理中極為特殊的對(duì)象?，F(xiàn)代管理的核心和動(dòng)力是人與人的積極性。它的精神實(shí)質(zhì)在于發(fā)揮人的價(jià)值，挖掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性最大限度地發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而真正提高教育的實(shí)效。這就是管理的“以人為本”原理，是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)和教育目標(biāo)的根本保證。

提升素質(zhì) 科學(xué)技術(shù)需要高素質(zhì)的人，指的是具有開發(fā)，掌握，應(yīng)用科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)的人。教學(xué)硬件上的素質(zhì)，指的是教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化程度以及設(shè)備所包含的技術(shù)含量。提升人和物的素質(zhì)，是教育技術(shù)管理的任務(wù)之一。提高人的素質(zhì)，一是管理者的素質(zhì)，要求管理者懂得教育教學(xué)規(guī)律，懂得并善于運(yùn)用教育教學(xué)管理的科學(xué)理論及方法，具有創(chuàng)造力、洞察力、自信心、自制力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、民主意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、法制意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，以及按現(xiàn)代意識(shí)自覺行動(dòng)。二是教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)主要體現(xiàn)在職業(yè)素質(zhì)上，包括專業(yè)知識(shí)素質(zhì)、教育素質(zhì)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；三是學(xué)生的素質(zhì)，是教育技術(shù)管理的最終目標(biāo)。物的素質(zhì)最終要通過人的素質(zhì)才能充分表達(dá)。

整合優(yōu)化資源 教育技術(shù)在中職教育教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中，是著眼于改善現(xiàn)實(shí)和未來的中職教育。這個(gè)過程就是教育資源的整合和優(yōu)化過程。教育技術(shù)面向?qū)嶋H問題，按教育技術(shù)規(guī)律的原理和要求，在操作上把硬件、軟件；顯性、隱性；有形、無形的資源根據(jù)教學(xué)需要整合起來，產(chǎn)生最大的效率和最好的效果。

強(qiáng)化應(yīng)用 中職教育的顯著特點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生掌握技術(shù)、應(yīng)用生產(chǎn)的能力。長(zhǎng)期以來，由于各方面的原因，教學(xué)重理論描述，輕動(dòng)手實(shí)踐，造成學(xué)生動(dòng)手能力較低的結(jié)果。教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，要求教師必須具有應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的能力和把知識(shí)形態(tài)的東西轉(zhuǎn)化為技術(shù)形態(tài)的能力。在教育技術(shù)管理中強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用和實(shí)踐，這不僅是中職教育的性質(zhì)所決定，也是中職教育提高教育效果和效率的要求所決定的。

注重效益 現(xiàn)代管理是注重效益的管理，效率和效果是效益的綜合體現(xiàn)。中職教育技術(shù)管理依據(jù)現(xiàn)代管理的原理，十分注重效益，強(qiáng)調(diào)投入與產(chǎn)出的比例關(guān)系，以追求最好的效益。

促進(jìn)發(fā)展 在關(guān)注人的大前提下，將科學(xué)技術(shù)與教育有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段提高教育效果和教育效率，使職業(yè)教育得到提升和發(fā)展。

教育技術(shù)在我國(guó)起步較晚，發(fā)展速度較快，但人們對(duì)它還有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程，積極探索教育技術(shù)在教育中的應(yīng)用，是非常有意義的。教育技術(shù)管理模式的研究，試圖從分析事物聯(lián)系的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)基本特征，找出規(guī)律性的東西。中職教育技術(shù)管理是中職教育管理系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，它既具有一般教育管理的共性，又具有與大系統(tǒng)內(nèi)其它子系統(tǒng)相區(qū)別的個(gè)性特征。隨著社會(huì)快速發(fā)展，職業(yè)教育必須在改革和發(fā)展過程中加以適應(yīng)。構(gòu)建中職教育技術(shù)管理模式，是新形勢(shì)下職業(yè)教育發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]《職業(yè)技術(shù)教育管理學(xué)》 鄒天幸主編

[2]《教育模式》 查有梁主編

[3] 新模式課與教學(xué)實(shí)踐 霍 坤 譚 瑩 徐世成

[4] 關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的理論思考 何克抗

第7篇：管理失職檢討書范文

【關(guān)鍵詞】高層建筑；施工；質(zhì)量；管理

0.引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和城市化進(jìn)程的逐步加快，土地資源日益緊缺。為了充分發(fā)揮土地的綜合利用率，同時(shí)人們對(duì)辦公和居住環(huán)境的要求也越來越高，高層建筑越來越多地出現(xiàn)在人們的視野中。而越來越多先進(jìn)的新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備必將會(huì)運(yùn)用到超高層建筑的施工建設(shè)當(dāng)中，技術(shù)管理工作的內(nèi)容也必然會(huì)不斷變化，這對(duì)施工管理人員和技術(shù)人員也提出了更高的要求。為了確保施工過程正常有序，保證工程質(zhì)量及安全，不斷提高企業(yè)和施工現(xiàn)場(chǎng)的科學(xué)技術(shù)水平，對(duì)高層建筑的施工管理及施工技術(shù)要點(diǎn)及質(zhì)量控制措施等方面進(jìn)行探討，為今后高層建筑施工管理提供參考和借鑒，具有一定的實(shí)際意義。

1.高層建筑的分類

一般而言，9～16層（

2.高層建筑施工質(zhì)量管理工作的特殊性

（1）高層建筑樓層高，施工復(fù)雜，施工人員多。

（2）高層建筑施工所需材料、構(gòu)配件、設(shè)備和機(jī)具等用量大、品種多。

（3）高層建筑施工作業(yè)危險(xiǎn)性較大。

（4）高層建筑的施工一般建在市區(qū)，周圍用地緊張，周邊環(huán)境復(fù)雜。

3.高層建筑施工中的技術(shù)要點(diǎn)

3.1一般采用逆向施工法

逆向施工的施工內(nèi)容主要包括在建筑物內(nèi)部澆筑中間支承樁柱，并沿地下室軸線修筑地下連續(xù)墻等支護(hù)結(jié)構(gòu)，同時(shí)向上逐層建設(shè)地上結(jié)構(gòu)。

3.2預(yù)制模板

由于高層建筑標(biāo)準(zhǔn)層建設(shè)中的結(jié)構(gòu)施工的重復(fù)性高，同時(shí)，高層建筑采用的豎向結(jié)構(gòu)施工是控制建筑物工期進(jìn)度與結(jié)構(gòu)質(zhì)量的重點(diǎn)內(nèi)容。在施工采用的滑模法能有效保障主體結(jié)構(gòu)的整體性，減少高空交叉作業(yè)，有助于控制施工工期，保障作業(yè)安全，綜合效益顯著。通過滑模法與其他施工技術(shù)的有機(jī)組合，可有效地簡(jiǎn)化施工過程，創(chuàng)造更好的綜合經(jīng)濟(jì)效益。

3.3鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)

高層建筑鋼結(jié)構(gòu)主要可分為高層重型鋼結(jié)構(gòu)、輕型鋼結(jié)構(gòu)、大跨度空間鋼結(jié)構(gòu)、鋼和混凝土組合結(jié)構(gòu)等不同施工類型。鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的應(yīng)用，必須考察建筑物的防火設(shè)施、防火裝備及緊急避難所等在內(nèi)的配套設(shè)施設(shè)計(jì)與施工。

3.4高層建筑的泵送技術(shù)

一般來講，高層建筑施工均采用泵送商品混凝土技術(shù)。由于高層建筑工程所需的混凝土總方量大、強(qiáng)度高。因此，為確保澆筑施工的工期和質(zhì)量，不僅需要配備相當(dāng)數(shù)量的土泵機(jī)和布料機(jī)，同時(shí)對(duì)混凝土的配比也相對(duì)提出了較高要求。目前所采用的泵送到頂技術(shù)可將混凝土直接泵送到預(yù)設(shè)澆筑高度，使高層建筑的施工效率得到大幅度地提升。

4.高層建筑施工質(zhì)量管理工作的措施與要點(diǎn)

全面科學(xué)的質(zhì)量管理方法，才能有效的保證高層建筑施工工程的如期進(jìn)行，保證施工人員與施工過程的質(zhì)量與安全。

4.1高層建筑施工前的準(zhǔn)備工作

要做好高層建筑施工質(zhì)量管理工作，管理人員必須在施工開展之前，做好一切準(zhǔn)備工作，才能讓工程順利地進(jìn)入正常施工狀態(tài)。在前期的質(zhì)量管理工作中，主要對(duì)施工人員的素質(zhì)、施工方案等方面進(jìn)行有效地控制。

4.1.1對(duì)施工人員的管理工作

在施工開展之前，應(yīng)對(duì)施工負(fù)責(zé)人、全體人員明確分配好各自承擔(dān)的任務(wù)與工作內(nèi)容，要對(duì)施工人員進(jìn)行思想教育與技術(shù)要領(lǐng)分析，讓施工人員從思想覺悟上認(rèn)識(shí)到質(zhì)量安全的重要性，并要實(shí)行層層監(jiān)督管理的質(zhì)量問責(zé)制。

4.1.2對(duì)施工方案在高層建筑中的控制

如果施工方案不恰當(dāng)，就容易引起基坑坍塌的安全事故。設(shè)計(jì)方案必須由具備豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的專家組對(duì)其進(jìn)行方案論證，只有通過專家論證的設(shè)計(jì)方案才能進(jìn)行指導(dǎo)施工。

4.2施工材料、設(shè)備的質(zhì)量控制要點(diǎn)與方法

對(duì)材料質(zhì)量與設(shè)備進(jìn)行有效的質(zhì)量控制，才能從根本上保證建筑物的質(zhì)量水平。例如對(duì)水泥、骨料、粉煤灰等材料的質(zhì)量監(jiān)控等。同時(shí)必須合理選擇各種垂直運(yùn)輸機(jī)械，妥善安排好材料、設(shè)備及工人的垂直運(yùn)輸問題。另外，對(duì)高空作業(yè)的安全防護(hù)、防火、防毒、防雷、防觸電、施工用水、用電、通訊聯(lián)系 及建筑垃圾的清運(yùn)處理等問題，均應(yīng)采取有效措施，確保安全施工。

4.3合理安排施工工序是施工技術(shù)的有效管理措施

合理地安排施工工序，能有效防止多工種的沖撞，同時(shí)也能節(jié)約施工時(shí)間，節(jié)省一定的工程費(fèi)用。此外，在施工過程中，對(duì)施工技術(shù)也要實(shí)行監(jiān)控與管理。

4.4高層建筑的質(zhì)量需要精準(zhǔn)的測(cè)量和精心的施工

高層建筑測(cè)量最為關(guān)鍵的就是對(duì)建筑物軸線、標(biāo)高、垂直度的控制，而測(cè)量數(shù)據(jù) 的準(zhǔn)確性將直接影響到整個(gè)建筑物的施工質(zhì)量及是否符合規(guī)劃要求，故必須在開工前就制定好施測(cè)方案，確定好紅外線等測(cè)量?jī)x器，建立好施工控制網(wǎng)，采用外控法和內(nèi)控法相結(jié)合的方法進(jìn)行施工，經(jīng)過嚴(yán)格的校對(duì)及復(fù)核，確保測(cè)量精度。

4.5高層建筑在施工過程中會(huì)出現(xiàn)裂縫，必須采取相應(yīng)的控制措施

高層建筑中混凝土用量較大、強(qiáng)度要求高，混凝土裂縫需要提前預(yù)防，特別是做好砼的早期養(yǎng)護(hù)。對(duì)于新澆筑的混凝土，需要控制好構(gòu)件的濕潤(rùn)養(yǎng)護(hù)，避免表面水分蒸發(fā)過快，產(chǎn)生較大收縮，使內(nèi)部約束力過大而導(dǎo)致開裂。

5.高層建筑施工的安全管理

由于高層建筑施工周期長(zhǎng)、高處作業(yè)多、人員密集，交叉作業(yè)多， 相互干擾大等特點(diǎn)，其安全問題尤為突出。施工企業(yè)應(yīng)遵循“安全第一，生產(chǎn)第二”的方針，充分發(fā)揮其職責(zé)，以專業(yè)安全知識(shí)為內(nèi)容，以行政獎(jiǎng)勵(lì)、法律、法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行職工三級(jí)安全教育和定期的安全交底，全面增強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)，不斷提高其安全防范能力。

6.結(jié)語

在高層建筑項(xiàng)目的施工過程中，對(duì)于施工技術(shù)的管理是關(guān)鍵內(nèi)容。只有管理工作的質(zhì)量上去了，才能保證建設(shè)目標(biāo)按期、按要求實(shí)現(xiàn)，工程質(zhì)量、成本、進(jìn)度、人員安全才能得到有效保障。因此，相關(guān)人員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)，對(duì)原有的技術(shù)加以改進(jìn)，對(duì)施工技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行有效總結(jié)，運(yùn)用新的更有效的方法去應(yīng)對(duì)新的難題，這樣才能使困難迎刃而解，從而達(dá)到提高整個(gè)施工質(zhì)量管理隊(duì)伍的員工素質(zhì)與質(zhì)量管理水平的目的。 [科]

第8篇：管理失職檢討書范文

[關(guān)鍵詞]高職教育 物流運(yùn)輸 教學(xué) 實(shí)訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）07-0237-01

《物流運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》是高職院校物流管理專業(yè)的專業(yè)核心課程。該課程的學(xué)習(xí)對(duì)于物流專業(yè)知識(shí)體系構(gòu)建起著舉足輕重的作用。在該課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)中，探討使學(xué)生掌握物流運(yùn)輸實(shí)踐操作技能的方式方法。物流業(yè)是運(yùn)輸業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、貨代業(yè)和信息業(yè)等綜合服務(wù)產(chǎn)業(yè)。其中運(yùn)輸服務(wù)是物流中的單項(xiàng)服務(wù)，從物流行業(yè)發(fā)展史來看，運(yùn)輸是一個(gè)古老的傳統(tǒng)行業(yè)，各種運(yùn)輸方式自身的技術(shù)與管理發(fā)展都有成熟的體系，運(yùn)輸是現(xiàn)代物流發(fā)展的基礎(chǔ)形態(tài)，針對(duì)高職院校學(xué)生，《物流運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》課程旨在為運(yùn)輸型物流企業(yè)或生產(chǎn)企業(yè)的運(yùn)輸部門培養(yǎng)運(yùn)輸一線業(yè)務(wù)操作人員、基層管理人員、業(yè)務(wù)主管等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力是教學(xué)的主要目標(biāo)，通過教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合該課程內(nèi)容和性質(zhì)，摸索出一條操作性較強(qiáng)的課內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)方案。以達(dá)到最好的教學(xué)效果。

1、設(shè)計(jì)課程的整體模式，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)

該課程授課計(jì)劃的制定要從橫向入手，根據(jù)運(yùn)輸方式的不同把教學(xué)過程設(shè)計(jì)三個(gè)模塊：物流運(yùn)輸管理認(rèn)知、基本運(yùn)輸方式、運(yùn)輸作業(yè)管理。設(shè)計(jì)十三個(gè)項(xiàng)目（即工作過程）：1，物流運(yùn)輸管理基礎(chǔ) 2，物流運(yùn)輸合理化 3，運(yùn)輸合同 4，公路運(yùn)輸 5，鐵路運(yùn)輸 6，水路運(yùn)輸 7，航空運(yùn)輸 8，管道運(yùn)輸 9，整車運(yùn)輸 10，零擔(dān)運(yùn)輸 11，特種運(yùn)輸 12，集裝箱運(yùn)輸 13，聯(lián)合運(yùn)輸。每個(gè)項(xiàng)目為一個(gè)完整的工作過程。每個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)出若干工作任務(wù)，共設(shè)計(jì)工作任務(wù)七十四個(gè)。采用項(xiàng)目化教學(xué)，使教學(xué)過程與實(shí)際崗位的技能訓(xùn)練融合到一起，融“教、學(xué)、做”于一體。

在教學(xué)中需要注意以下幾個(gè)方面的問題。①.每個(gè)項(xiàng)目采用相同的教學(xué)思路，分別從各個(gè)運(yùn)輸方式的概述部分展開基本理論內(nèi)容的講授，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較快進(jìn)入角色，掌握規(guī)律的知識(shí)框架體系；在基本知識(shí)傳授牢固的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種運(yùn)輸方式實(shí)務(wù)的講解，采用對(duì)比法和啟發(fā)式講解模式，使學(xué)生掌握不同運(yùn)輸方式之間實(shí)務(wù)操作的異同，對(duì)于學(xué)生鞏固舊知識(shí)提供較好平臺(tái)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的潛能。②.充分利用多媒體教學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，采用圖片、視頻等多種教學(xué)手段，用以提高學(xué)生的初學(xué)積極性。在理論教學(xué)的同時(shí)，穿插每個(gè)項(xiàng)目的引導(dǎo)案例和案例分析，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。分項(xiàng)目教學(xué)可以幫助學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)各運(yùn)輸方式下的組織管理實(shí)務(wù)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，結(jié)合自身就業(yè)條件，有選擇有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)各運(yùn)輸方式下的組織實(shí)務(wù)，以便有的放矢、明確目標(biāo)，更好的指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐。

2、按項(xiàng)目設(shè)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)，進(jìn)行課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)設(shè)計(jì)十三個(gè)項(xiàng)目（即工作過程），每個(gè)項(xiàng)目（即工作過程）設(shè)計(jì)若干個(gè)課內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)，以教室或?qū)嵱?xùn)室為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，積極利用現(xiàn)有資源，根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)有針對(duì)地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。以公路和水路運(yùn)輸項(xiàng)目為例：①.公路運(yùn)輸項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)放在線路優(yōu)化及運(yùn)力整合，提前制定運(yùn)輸任務(wù)（把不同科目的課本作為不同類型的模擬運(yùn)輸物資，把教室里不同小組的位置作為不同的運(yùn)輸?shù)攸c(diǎn)），安排班內(nèi)全體學(xué)生進(jìn)行平均分組作為模擬運(yùn)輸公司，小組長(zhǎng)做好組內(nèi)人員各崗位工作分配。在實(shí)訓(xùn)過程中分小組填寫公路貨運(yùn)單證、模擬運(yùn)送物資、完成既定運(yùn)輸任務(wù)，通過實(shí)訓(xùn)鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、邏輯思維，以及人際溝通的能力。②.水路運(yùn)輸項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在填制海運(yùn)單證上，海運(yùn)單證相對(duì)于其他運(yùn)輸方式下的單證填寫較為復(fù)雜，熟悉海運(yùn)單證是水路運(yùn)輸項(xiàng)目教學(xué)的重難點(diǎn)問題，學(xué)會(huì)海運(yùn)單證填制可幫助學(xué)生熟悉海運(yùn)業(yè)務(wù)流程，識(shí)別專業(yè)英文名詞，明確填制單證要點(diǎn)，提高學(xué)生實(shí)踐操作海運(yùn)實(shí)務(wù)的能力。通過按項(xiàng)目模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，學(xué)生通過實(shí)踐操作各運(yùn)輸方式下的組織管理實(shí)務(wù)，提高了實(shí)踐技能，增強(qiáng)了專業(yè)從業(yè)的信心與興趣，減少?gòu)氖聦I(yè)知識(shí)過程中理論到實(shí)踐的過渡時(shí)間，幫助從事運(yùn)輸工作的學(xué)生直接頂崗工作。

每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)過程中，圍繞項(xiàng)目的訓(xùn)教目標(biāo)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、任務(wù)完成質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)精神等進(jìn)行綜合考核。過程考核由學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。每一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，都有一個(gè)完成該項(xiàng)目的成績(jī)，所有項(xiàng)目完成后得到過程考核成績(jī)。課程的總成績(jī)由兩部分組成：即過程考核成績(jī)占70%，期末考試占30%。

3、實(shí)施課內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐效果

3.1 擴(kuò)充專業(yè)相關(guān)實(shí)踐知識(shí)

每個(gè)項(xiàng)目制定的實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)，都會(huì)通過特定的考察方式來檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，以公路運(yùn)輸項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為例，按各小組填單的準(zhǔn)確性以及線路整合的優(yōu)化程度作為評(píng)判實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)效果的標(biāo)尺，并分等級(jí)評(píng)定記入平日成績(jī)。充分搜集各模塊教學(xué)實(shí)訓(xùn)中涉及到的專業(yè)資料，已備有興趣的同學(xué)課下查閱學(xué)習(xí)。例如，搜集各式各樣的交通地圖、各式單證樣本，方便學(xué)生積累業(yè)務(wù)實(shí)踐資料。

3.2 增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

這種課內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式是融知識(shí)、能力與興趣于一體，深受學(xué)生歡迎，學(xué)習(xí)氣氛活躍。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生是真正的主體，完成任務(wù)的過程實(shí)際是學(xué)生自我展示的過程，每位學(xué)生都想努力表現(xiàn)得最好，這就要求學(xué)生課前做大量的充分的準(zhǔn)備，真自覺地通過各種渠道積極查找資料，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。

3.3 學(xué)生的綜合能力得到提高

通過課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，是學(xué)生完成每個(gè)項(xiàng)目中的實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)的過程中解決實(shí)際問題的，問題的解決通常需要多種能力的運(yùn)用。學(xué)生在完成每個(gè)實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)中，得到了實(shí)踐鍛煉，溝通能力及解決問題的能力得到提高。

3.4 學(xué)生對(duì)職業(yè)素質(zhì)的理解更加深刻

這種課內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式是用實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生在“做中學(xué)”，能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和行為習(xí)慣的提升，使學(xué)生不僅會(huì)“做事”，更會(huì)“做人”，真正體現(xiàn)高職教育的“把職業(yè)素質(zhì)教育滲透于專業(yè)知識(shí)與技能教育中”的特色.

4.結(jié)語

通過《物流運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》課內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)，探索該課程的改革，形成面向職業(yè)需求的課程教學(xué)體系，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的物流職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，滿足企業(yè)對(duì)物流人才的需求，為社會(huì)培養(yǎng)更多適應(yīng)企業(yè)需求的應(yīng)用型物流管理人才。但是，教學(xué)改革非一日之功，且沒有一個(gè)固定的目標(biāo)，它實(shí)際上是一個(gè)層層遞進(jìn)的過程，嚴(yán)格來說是“只有更好，沒有最好”，這就需要廣大教育工作者，一如既往去探索更先進(jìn)的職業(yè)教育方法。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：管理失職檢討書范文

關(guān)鍵字：建筑施工技術(shù)；質(zhì)量管理；應(yīng)用

一、技術(shù)質(zhì)量管理存在的問題

1.施工技術(shù)人員問題

施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員是建筑施工的具體執(zhí)行人員，是整個(gè)施工項(xiàng)目的核心之一，因此其思想與技術(shù)水平直接關(guān)系著施工的質(zhì)量，在具體的施工過程中，出現(xiàn)的問題就常常與這兩方面密切相關(guān)。在思想上，技術(shù)人員思想領(lǐng)悟不夠，缺乏責(zé)任心，工作態(tài)度不認(rèn)真，是導(dǎo)致安全事故的直接原因；在技術(shù)上，極個(gè)別的施工承包商招收不具備專業(yè)技術(shù)的臨時(shí)工進(jìn)行施工，僅在施工前草草培訓(xùn)，極易造成消極的后果，另外，具有專業(yè)素養(yǎng)的技術(shù)人員技術(shù)不過硬也是問題產(chǎn)生的誘因。

2.監(jiān)管人員問題

施工現(xiàn)場(chǎng)人員組成和周邊環(huán)境復(fù)雜，因此對(duì)管理人員的監(jiān)管造成了一定的困難，一些管理人員在遇到這種情況的時(shí)候，不僅做不到迎難而上，還消極怠工，放松對(duì)工程各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督，造成建筑工程在后期出現(xiàn)質(zhì)量問題而不得不進(jìn)行返工，從而帶來了經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)有損建筑企業(yè)的形象。

3.建筑企業(yè)自身問題

建筑企業(yè)在施工的過程中往往受到利益的誘惑，為了達(dá)到多盈利的目的，采取有損工程質(zhì)量的手段降低成本。比如，為了降低人力成本，聘用沒有專業(yè)技術(shù)水平的臨時(shí)工進(jìn)行施工，沒有專業(yè)的培訓(xùn)就走入工作崗位，其后果不難預(yù)料；為了降低材料成本，選購(gòu)不符合施工標(biāo)準(zhǔn)但是價(jià)格便宜的建筑材料，甚至在建設(shè)中偷工減料，以好充次；為了減低設(shè)備成本，使用已淘汰或者破舊的設(shè)備進(jìn)行建設(shè)，或者不顧設(shè)備使用壽命，一味的讓其連軸運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、技術(shù)質(zhì)量管理的重要性

一個(gè)項(xiàng)目工程技術(shù)方面的組成不僅包括組織技術(shù)人員和施工工人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工，還包括合理規(guī)劃成千上百、種類繁多的施工材料和組成精良、操作復(fù)雜的技術(shù)設(shè)備的的使用，以保證技術(shù)性施工有條不紊的展開。

從原理上來說，技術(shù)管理的具體工作就是技術(shù)人員的人事管理、處理建設(shè)過程中的技術(shù)性問題、監(jiān)督工程的技術(shù)性活動(dòng)、工程技術(shù)底驗(yàn)收等。在進(jìn)行技術(shù)管理的過程中，可以一目了然的看到工程存在的技術(shù)問題，如技術(shù)人員的操作規(guī)范程度，施工人員執(zhí)行圖紙的能力高低、監(jiān)管人員對(duì)技術(shù)管理的管理程度、建筑工程的技術(shù)質(zhì)量好壞。

技術(shù)管理的內(nèi)容應(yīng)有以下幾點(diǎn)：施工前的技術(shù)準(zhǔn)備，過程中的技術(shù)應(yīng)用，建設(shè)中的技術(shù)更新、領(lǐng)先技術(shù)的開發(fā)。由此可以看出技術(shù)管理的任務(wù)，即充分理解技術(shù)使用規(guī)律，正確使用技術(shù)手段，執(zhí)行政府部門的技術(shù)政策，遵循技術(shù)與效益相結(jié)合的原則，強(qiáng)化技術(shù)管理的力度，從而充分發(fā)揮技術(shù)在建筑工程中的強(qiáng)大作用，多快好省地完成建筑工程的施工任務(wù)。

技術(shù)管理所要遵循的原則有：（1）遵守科學(xué)合理的技術(shù)規(guī)律（2）執(zhí)行政府部門的技術(shù)政策和制度（3）以經(jīng)濟(jì)收益為最終目的。要研發(fā)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理方法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行提高技術(shù)攻關(guān)，提高施工的技術(shù)水平，積累寶貴的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，從而推進(jìn)施工企業(yè)的快速發(fā)展，提高其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力，建設(shè)良好的企業(yè)形象。

三、技術(shù)質(zhì)量管理的具體措施

技術(shù)質(zhì)量管理的最終目的依靠技術(shù)技能，用最低的成本和既定的人力物力在預(yù)期的時(shí)間內(nèi)建造出優(yōu)質(zhì)的建筑產(chǎn)品。其任務(wù)是，合理組織技術(shù)人員和質(zhì)量管理人員，認(rèn)真遵守政府部門的質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，采取積極地實(shí)際行動(dòng)，全面排查安全隱患，消除一切影響質(zhì)量的不安定因素，從而保證建筑工程的質(zhì)量。

1.提高技術(shù)人員的專業(yè)技能

如今的技術(shù)在世界范圍內(nèi)爆炸式發(fā)展，技術(shù)信息充斥著建筑行業(yè)的每一個(gè)角落，在建設(shè)的過程中扮演著重要的角色，因此技術(shù)人員的專業(yè)技能急需提高。在施工前對(duì)臨時(shí)工等專業(yè)技術(shù)素質(zhì)較低的人員進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)，確保其在施工過程中能夠有足夠的能力完成本職崗位的工作，達(dá)到要求的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員而言，在施工過程中不斷充實(shí)自己的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，具體可以通過閱讀專業(yè)文獻(xiàn)和論文來提升知識(shí)層面，通過成功建筑工程的分析積累技術(shù)經(jīng)驗(yàn)等。企業(yè)還可以在施工的閑暇階段，聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的杰出代表前來現(xiàn)場(chǎng)開展技能講座，在講解先進(jìn)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)也手把手傳授先進(jìn)的操作技能，使技術(shù)人員的整體技術(shù)素質(zhì)大幅度提高。如此這樣，高水平的技術(shù)必定會(huì)保證高質(zhì)量的施工，企業(yè)也將迎來新的發(fā)展局面。

2.強(qiáng)化技術(shù)設(shè)備的使用

現(xiàn)代化的建設(shè)施工離不開先進(jìn)機(jī)械設(shè)備的使用，設(shè)備的投入使用不僅大大縮短了建筑工程的建設(shè)時(shí)間還節(jié)省了大量的人力資源，降低了建設(shè)成本，提高了企業(yè)工程收益。強(qiáng)化技術(shù)設(shè)備的使用主要包括引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，注意設(shè)備的使用時(shí)間和量度，使用完畢及時(shí)保養(yǎng)以降低設(shè)備磨損和增加設(shè)備使用壽命。（1）引用先進(jìn)設(shè)備的同時(shí)也對(duì)操控人員有了更加高質(zhì)的技術(shù)要求，對(duì)技術(shù)質(zhì)量管理有著積極的作用。（2）在設(shè)備的使用過程中要注意設(shè)備的使用量，不能一味的只追求施工速度從而增加設(shè)備的運(yùn)行負(fù)擔(dān)，而應(yīng)合理使用，避免專業(yè)設(shè)備過度耗損，提前淘汰。（3）設(shè)備使用后要及時(shí)保養(yǎng)，如擦拭油污和避免設(shè)備暴露在潮濕的環(huán)境中，導(dǎo)致生銹，影響設(shè)備的使用。

3.加強(qiáng)監(jiān)管人員的管理

建筑工程建設(shè)過程中，技術(shù)質(zhì)量管理部門是一個(gè)不可或缺的監(jiān)督責(zé)任方，它應(yīng)由專業(yè)的管理人員組成，但是分析現(xiàn)如今的建筑業(yè)，具有專業(yè)技術(shù)的管理人員并不占多數(shù)，管理人員結(jié)構(gòu)存在著諸多問題，管理結(jié)構(gòu)，管理人數(shù)，管理水平、人員資格參差不齊。技術(shù)管理人員的同現(xiàn)場(chǎng)施工人員的目的一致，都是通過高水平的現(xiàn)場(chǎng)施工和高質(zhì)量的完成結(jié)果達(dá)到向用戶提供滿意的建筑產(chǎn)品。因此加強(qiáng)監(jiān)管人員的管理十分有必要。

在建設(shè)過程中，從提高監(jiān)管人員的管理意識(shí)做起，確立嚴(yán)格管理的理念，然后再日常工作中注意自身素質(zhì)的提高，可同過以閱讀相關(guān)專業(yè)書籍實(shí)現(xiàn)。企業(yè)也可以定期組織培訓(xùn)，通過相互交流、相互溝通，達(dá)到專業(yè)管理水平的提升。

4.定期對(duì)建筑進(jìn)行技術(shù)性檢測(cè)

定期的技術(shù)性檢測(cè)是管理人員對(duì)工程整體的階段性把關(guān)，影響著建筑工程的最終質(zhì)量評(píng)估。建筑與其他產(chǎn)品不同，其他產(chǎn)品若出現(xiàn)殘次品，可以進(jìn)行降價(jià)銷售，但是建筑產(chǎn)品一旦不合格，就只有進(jìn)行返或者加固工直到檢測(cè)合格。如果在最后的交底階段檢測(cè)出質(zhì)量問題，則往往是無法挽救的，即使返工，其所超出的預(yù)算金額和時(shí)間也是企業(yè)所無法承受的。因此，定期的技術(shù)檢測(cè)十分必要，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和安全問題并妥善解決，同時(shí)也應(yīng)對(duì)相關(guān)建設(shè)人員啟動(dòng)追責(zé)制度，建立相應(yīng)的懲罰措施，以達(dá)到對(duì)全體施工人員的警示作用。

四、結(jié)語

在筑工程施工過程中，有效的進(jìn)行技術(shù)管理是十分必要也是實(shí)際可行的，工程的建設(shè)質(zhì)量是建設(shè)企業(yè)能力的體現(xiàn)，良好的技術(shù)管理可以實(shí)現(xiàn)多贏局面，獲得良好的工程收益。

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