拓展總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：拓展總結(jié)范文

最終由于下雨的影響，我們兩天來(lái)的訓(xùn)練都是在室內(nèi)進(jìn)行的，但經(jīng)過(guò)教官的合理編排，通過(guò)一系列的拓展項(xiàng)目，兩天來(lái)整個(gè)過(guò)程把妙趣橫生的游戲同工作、生活、學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在了一起，不僅給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，加深了我們彼此間的了解，而且給我?guī)?lái)深刻的思考與啟迪：

一、空杯心態(tài)

“螞蟻”教官打從一開(kāi)始就多次強(qiáng)調(diào)要我們每一個(gè)學(xué)員要懷有“空杯心態(tài)”，讓每一個(gè)人忘記自己的身份，忘記自己的頭銜，這里沒(méi)有老總、總監(jiān)、經(jīng)理，我們不分男女老少，我們只有一個(gè)身份：學(xué)員。

一個(gè)空的杯子才能再去裝進(jìn)去東西，一個(gè)淺顯的道理揭示了一個(gè)人人存在的問(wèn)題。確實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)工作中，很多時(shí)候我們會(huì)將過(guò)去的成功，以往的經(jīng)驗(yàn)，用于新的環(huán)境，新的工作，新的角色中，得到的結(jié)果和自己前期計(jì)劃是差距甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致四處碰壁，造成了很大的障礙，也讓自己陷入了瓶頸。這些時(shí)候，我們就該具備“空杯心態(tài)”，將自己倒空，別被那些成就、經(jīng)驗(yàn)、利益、學(xué)識(shí)等，看似重要的東西給束縛了自己。而從我的觀點(diǎn)來(lái)看，“空杯心態(tài)”其實(shí)就是對(duì)過(guò)去榮耀、失敗的一種舍棄，也是對(duì)自己的一種變相的否定，只有真正地舍棄之后，才有更多的空間去獲得更多的東西?？墒欠穸▌e人很容易，否定自己卻需要很大的勇氣，但也只有如此，才能找到自己的不足，找到自己應(yīng)該努力的方向！在現(xiàn)在物欲橫流，個(gè)性張揚(yáng)的社會(huì)形態(tài)，人們?cè)絹?lái)越多的是在關(guān)注著自己擁有了什么，怎么才能更好的抓住自己的東西。一個(gè)人也只有兩只手當(dāng)你總是抓著自己認(rèn)為很重要的東西時(shí)，卻又喪失了去抓更有價(jià)值的東西的機(jī)會(huì)。

二、制度制定

其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，兩天來(lái)所進(jìn)行的游戲并不是要考驗(yàn)我們的體能或耐受力，而是讓我們?cè)谕瓿捎螒虻倪^(guò)程中去體會(huì)、去體驗(yàn)、去感覺(jué)、去感悟?？梢哉f(shuō)，有一百個(gè)參訓(xùn)者，就會(huì)有一百個(gè)不同的感受，有一百個(gè)不一樣的心情。明確的目標(biāo)，統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)、有能力的團(tuán)隊(duì)成員、詳盡的計(jì)劃都是一顆顆閃亮的珍珠，而將這些珍珠穿起來(lái)的線就叫規(guī)則。所以，在每一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始前，教官再三強(qiáng)調(diào)的就是規(guī)則。而我們是否意識(shí)到教官制定的游戲規(guī)則就好比我們公司的規(guī)章制度呢。我們?cè)噯?wèn)一下我們公司的制度清晰嗎？合理嗎？在執(zhí)行嗎？制度是具有權(quán)威性的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和行動(dòng)方案的集合。制定制度是為了完善、改進(jìn)并促進(jìn)今后工作，并讓大家明白在工作中能夠做什么和不能做什么，以及大體上如何去做。

在日常工作中，我們發(fā)現(xiàn)有制度而不落實(shí)制度的情況大有存在，定制度，不予實(shí)施，要制度何用？好比我們拓展中的游戲，那怕你很快完成了，但沒(méi)有按照規(guī)則來(lái)執(zhí)行，完成又何用？制度是約束行為的規(guī)范，在執(zhí)行落實(shí)制度上，不能口頭籠統(tǒng)地“嚴(yán)肅處理”，要增強(qiáng)執(zhí)行力度。建立必要的獎(jiǎng)懲措施，明確制度執(zhí)行責(zé)任人崗位的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)必須模范遵守規(guī)定，帶頭執(zhí)行制度，要帥之以正、不徇私情、上下一視同仁。讓身邊人做到的，自己首先做到，這樣才能保證上、下一致共同執(zhí)行制度。在公司管理中我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，制定一套好的制度比譴責(zé)下屬更有效。

三、充分的策劃

“運(yùn)送球”項(xiàng)目中，我們有些操之過(guò)急，事先沒(méi)有策劃好，多次重復(fù)犯同一個(gè)錯(cuò)誤卻沒(méi)有及時(shí)改正的經(jīng)驗(yàn)，而在“愚公移山”項(xiàng)目中，我們?nèi)w做了充分的演算與策劃，最終找到了最優(yōu)方案而勝出。這讓我想到在今后的工作中，事先要做好周密的計(jì)劃，磨刀不誤砍柴工，多花時(shí)間做計(jì)劃是很有必要的，每項(xiàng)工作都要精心策劃，每個(gè)細(xì)節(jié)都要運(yùn)籌到位，否則就會(huì)出亂子，甚至前功盡棄。而上升到公司的發(fā)展，我們更容易發(fā)現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日愈激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)生存就必須制定一系列發(fā)展策略。而在這一系列策略的形成是要根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境，通過(guò)理論研究、市場(chǎng)調(diào)查充分策劃而成的。

四、統(tǒng)一的指揮

縱觀我們兩天來(lái)的訓(xùn)練項(xiàng)目，“七巧板”、“同舟共濟(jì)”、“孤島求生”、“愚公移山”、“同共進(jìn)退”等，無(wú)不彰顯了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮的重要性。在XX年公司也因應(yīng)實(shí)際運(yùn)行情況，對(duì)組織架構(gòu)作了重新調(diào)整，按理應(yīng)權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)一指揮的?？涩F(xiàn)實(shí)往往是，基層員工感覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)太多，誰(shuí)都可以發(fā)號(hào)施令，誰(shuí)都在管，好像有問(wèn)題時(shí)卻不知誰(shuí)能最終負(fù)責(zé)落實(shí)。這種組織方式，仍然缺乏清晰的職責(zé)分工，雖然看似人員不少，但真正負(fù)責(zé)的人不多，且負(fù)責(zé)人的責(zé)權(quán)不明確，既違背了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的原則，又使管理的效果事倍功半，提高了管理成本，降低了管理效率。

管理必須講求秩序，即所謂“凡事各有其位”。合理的秩序是按照事物的內(nèi)在聯(lián)系確定的，有賴于有效的組織。責(zé)任主體不明確，雙重或多重命令對(duì)于權(quán)威、紀(jì)律和組織的穩(wěn)定性都是一種威脅。如果不注意堅(jiān)持統(tǒng)一指揮與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)原則的嚴(yán)肅性，對(duì)公司造成的損害將難以估量，在市場(chǎng)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變的今天，增強(qiáng)應(yīng)變能力，提高反應(yīng)速度終將受到制約。這個(gè)問(wèn)題，值得我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各層次管理人員反思。

五、團(tuán)隊(duì)的力量

在這次訓(xùn)練我們談得最多的就是團(tuán)隊(duì)，像“愚公移山”、“同舟共濟(jì)”、“七巧板”、“孤島求救”、“同共進(jìn)退”幾乎沒(méi)有一個(gè)不是靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成的，合作使我們?nèi)谌雸F(tuán)隊(duì)，合作使我們力量大增，合作使我們真正認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，正像有人說(shuō)的：“不要以為你什么都行，離開(kāi)團(tuán)隊(duì)，你可能一事無(wú)成；也不要以為你什么都不行，有了團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行?！?所以，要求我們每一個(gè)人都必須放下自己的個(gè)性與喜好，以團(tuán)隊(duì)的利益作為最大的利益，盡全力做好自己任務(wù)的同時(shí)，更要注意整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)與配合，只有這樣，才能贏得勝利。競(jìng)技中是這樣的，在以后的工作與學(xué)習(xí)中更應(yīng)如此。體會(huì)還有很多，但真正理性的分析可能不是一次拓展訓(xùn)練就能總結(jié)得出來(lái)的。我們已由“行” 而“知”，但更重要的是要真正做到“知行合一”。

第2篇：拓展總結(jié)范文

團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神

在達(dá)到火鳳凰訓(xùn)練場(chǎng)地后，按照教練的要求，我們被分為了兩個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)都由隊(duì)員自己起一個(gè)隊(duì)名，并選一首隊(duì)歌和一句隊(duì)呼。在開(kāi)始項(xiàng)目前和結(jié)束項(xiàng)目后，我們都大聲的唱隊(duì)歌，喊隊(duì)呼，這使我們每一個(gè)人都時(shí)刻感受到，自己不是一個(gè)人，而是處在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，要成功完成訓(xùn)練項(xiàng)目，需要每一個(gè)人的努力，需要大家的充分合作。在之后各個(gè)項(xiàng)目中，大家都充分發(fā)揮了合作精神，成功的完成了各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

目標(biāo)一致，互相信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作

在訓(xùn)練中，無(wú)論是一開(kāi)始的信任背摔、攀云梯、雷陣還是后來(lái)的同舟共濟(jì)、漫漫人生路等，幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒(méi)有任何的隔閡而是相互幫助和協(xié)作。這使我感受到，如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像在“同舟共濟(jì)”中一樣，口號(hào)一致，步調(diào)一致，我們就能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。并且在“信任背摔”中，讓我真正體味到同舟共濟(jì)、相互信任。為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團(tuán)結(jié)？因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)完全一致，因此我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的管理中應(yīng)該突出大家一致的目標(biāo)，突出鼓勵(lì)為團(tuán)隊(duì)做出具體貢獻(xiàn)的個(gè)人。全身心地投入當(dāng)然會(huì)大聲說(shuō)出的自己的想法，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧，才能挖掘出團(tuán)隊(duì)最大的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。在過(guò)程中尋找到快樂(lè)，在感悟中得到升華。

第3篇：拓展總結(jié)范文

活動(dòng)時(shí)間：2010年11月2日

參加人員：30名同學(xué)以及助班張銘和趙拓學(xué)長(zhǎng)

活動(dòng)意義：這次素質(zhì)拓展團(tuán)日活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是深受同學(xué)好評(píng)和歡迎的。從中同學(xué)們學(xué)會(huì)了提高自我控制能力；如何與人相處，從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)；強(qiáng)化探索精神與創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)進(jìn)取心；完善人格，培養(yǎng)勇氣，毅力，責(zé)任心，集體榮譽(yù)感以及積極的價(jià)值觀。體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性和獨(dú)特魅力。增強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)結(jié)，加深了同學(xué)情誼。

活動(dòng)流程：活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是破冰環(huán)節(jié)，信任背摔，高空過(guò)繩。

一、破冰環(huán)節(jié) 請(qǐng)十名同學(xué)上臺(tái)，分別代表0到9十個(gè)不同的數(shù)字，將自己想像成為五歲的孩子，擺脫面子的束縛，用屁股畫出自己所代表的數(shù)字。此環(huán)節(jié)旨在將同學(xué)帶入到一個(gè)輕松愉快的氛圍當(dāng)中，以便更好的開(kāi)展接下來(lái)的游戲。接下來(lái)30名同學(xué)隨機(jī)分為倆隊(duì)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，集思廣益，想出本隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)歌，然后展示。

二、信任背摔 “背摔”是我們進(jìn)行的的第一個(gè)項(xiàng)目，也是讓同學(xué)們感觸最深的一個(gè)項(xiàng)目。最初，大家認(rèn)為十幾雙手搭在一起擎起一個(gè)百十來(lái)斤重的人是不太可能的，后來(lái)在學(xué)哥張銘的指導(dǎo)下，我們排好隊(duì)形，搭好手臂，一個(gè)強(qiáng)有力的接應(yīng)網(wǎng)就結(jié)成了。

“你們準(zhǔn)備好了嗎？”

“準(zhǔn)備好了，請(qǐng)相信我們！”

“那我跳了！”

又一名同學(xué)直直的從約有2米高的高臺(tái)上倒下，落在隊(duì)友們用手臂搭成的防護(hù)網(wǎng)上，試想想若是沒(méi)有對(duì)隊(duì)友的絕對(duì)信任，誰(shuí)會(huì)從這么高的高臺(tái)上倒下。若是沒(méi)有團(tuán)隊(duì)協(xié)助的精神，怎會(huì)結(jié)成這堅(jiān)實(shí)的生命之網(wǎng)。同學(xué)們由最初的不信任到最后的順利完成，靠的是團(tuán)結(jié)一致的精神和彼此間的充分信任。這倆點(diǎn)也是一個(gè)優(yōu)秀的班集體所應(yīng)具備的必要條件。

三 、高空過(guò)繩 該活動(dòng)是在不碰繩的前提下，每一名同學(xué)都要從一條齊肩高的繩的一側(cè)想方設(shè)法到達(dá)繩的另一側(cè)，且只能從繩的上方通過(guò)，最最苛刻的是一旦有同學(xué)碰繩，那么全隊(duì)隊(duì)員將回到起點(diǎn)重新過(guò)繩，這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何讓第一個(gè)和最后一個(gè)同學(xué)安全過(guò)繩。這就需要團(tuán)隊(duì)中的每名同學(xué)集思廣益，想出過(guò)繩的最佳方案。團(tuán)結(jié)就是力量，當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每名成員都發(fā)揮它的潛能的時(shí)候，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量就會(huì)無(wú)限大，其發(fā)揮空間也會(huì)無(wú)限廣。從中我們也學(xué)會(huì)了“以始為終”和“細(xì)節(jié)決定成敗”的處事態(tài)度。

第4篇：拓展總結(jié)范文

本次部門內(nèi)部培訓(xùn)以戶外擴(kuò)展活動(dòng)—燒烤活的形式進(jìn)行，借此活動(dòng)讓實(shí)踐拓展部的新干事更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)及了解，增加部門凝聚力，為部門往后工作打下基礎(chǔ)；

通過(guò)游戲的方式，不斷提升自己，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的力量；激發(fā)大家的熱情投入實(shí)踐拓展部，在實(shí)拓這個(gè)大家庭中創(chuàng)造一種團(tuán)結(jié)、和諧、溫馨的氛圍，

二、 活動(dòng)內(nèi)容

本次活動(dòng)分為前期準(zhǔn)備工作，以及當(dāng)天活動(dòng)的開(kāi)展，最后是活動(dòng)完后的總結(jié)?；顒?dòng)前期，內(nèi)部討論培相關(guān)事情并決定與10月15好去燒烤場(chǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，接著分配前期準(zhǔn)本活動(dòng)的工作，包括寫策劃書。人員的統(tǒng)計(jì)，游戲的具體內(nèi)容等?；顒?dòng)當(dāng)天，由培訓(xùn)師（主持人兩名）開(kāi)展活動(dòng)，包括主持燒烤的開(kāi)展，道具的準(zhǔn)備，活動(dòng)內(nèi)容的詳細(xì)介紹等。最后，活動(dòng)結(jié)束后由各個(gè)小組成員提交心得體會(huì)，最后由負(fù)責(zé)人匯總成活動(dòng)總結(jié)。

三、 收獲經(jīng)驗(yàn)

此次活動(dòng)增進(jìn)了大家的感情，讓大家更進(jìn)一步的了解了對(duì)方，共同度過(guò)一個(gè)愉快的下午，基本上達(dá)到了本次培訓(xùn)的目的。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，讓大家意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性加強(qiáng)了內(nèi)部的凝聚力，讓大家更好地了解我們部門。但是活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足之處：1.當(dāng)天出席的人數(shù)較少，可能是由于時(shí)間安排的欠合理；2.活動(dòng)開(kāi)展前，沒(méi)有進(jìn)行自我介紹，組織上欠思考；3.活動(dòng)前期準(zhǔn)備不夠充分，場(chǎng)面有點(diǎn)不合理想。

四、 改善目標(biāo)

積極搞好與員工的協(xié)調(diào)，進(jìn)一步理順關(guān)系；

第5篇：拓展總結(jié)范文

 

拓展訓(xùn)練開(kāi)始先是組建團(tuán)隊(duì)，這讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的重要性！團(tuán)隊(duì)的名稱，logo，隊(duì)歌，口號(hào)等信息成為了整個(gè)訓(xùn)練時(shí)期我們團(tuán)隊(duì)的象征。然后就是開(kāi)始各項(xiàng)拓展項(xiàng)目了?！靶湃慰俊迸囵B(yǎng)了人與人之間的信任與合作關(guān)系；“機(jī)器人”讓我們?cè)诤诎禑o(wú)助中體會(huì)到了如何信任別人，如何指引別人；“蜘蛛網(wǎng)”則讓我們明白了要進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃以及明確的分工；“珠行萬(wàn)里”培養(yǎng)了我們溝通與協(xié)作的能力；“背摔”讓我們克服恐懼，并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人的支持；最后的“畢業(yè)墻”讓我們感受到了團(tuán)結(jié)就是力量!

 

這些項(xiàng)目中令我感觸最深，收獲最大的就是“畢業(yè)墻”了。當(dāng)我們126人剛站在高4.8米的墻前面時(shí)，我們根本無(wú)法想象能爬上它。足足有3個(gè)我那么高，怎么可能爬的上去！這時(shí)教練教了我們攀爬的方法：首先由兩個(gè)人先搭建人梯將一名隊(duì)員送上畢業(yè)墻，接下來(lái)由其他隊(duì)員繼續(xù)搭建人梯，將其余隊(duì)員通過(guò)“下頂”、“上拉”的形式，依次送上畢業(yè)墻。雖然了解了攀爬的方法，但我們依然對(duì)成功缺乏自信。當(dāng)教練問(wèn)我們多久能完成時(shí)，我們大都說(shuō)2個(gè)小時(shí)，2個(gè)半小時(shí)。

 

翻越畢業(yè)墻開(kāi)始了！一個(gè)個(gè)身材高大的隊(duì)員面朝墻壁，站定雙腳，探出堅(jiān)強(qiáng)的肩膀；一個(gè)個(gè)隊(duì)員將膝蓋頂在了一起。第一個(gè)我們組的趙陽(yáng)在人梯隊(duì)員的雙手托舉下爬上了畢業(yè)墻，隨即，一個(gè)又一個(gè)的隊(duì)員一一踩在人梯隊(duì)員的身上由上面的隊(duì)員拉引下翻越了畢業(yè)墻。當(dāng)人梯的隊(duì)員們的衣服早已濕透，上面拉引的隊(duì)員汗如水下，在下面作保護(hù)的大群隊(duì)員都高舉雙手，仰望著畢業(yè)墻的上方，很多人都被感動(dòng)了，眼里含著淚水。最后，我們終于成功了，竟然只花了30分鐘！這是多么短的時(shí)間??！可以說(shuō)這是我們事先都沒(méi)想到的！不知何故，此時(shí)的畢業(yè)墻顯得那么可愛(ài)，那么溫順，那么平靜；每個(gè)人的臉上顯得那么堅(jiān)強(qiáng)，那么自信，那么幸福！

 

單就畢業(yè)墻這個(gè)項(xiàng)目，我感觸頗多：1、團(tuán)隊(duì)凝聚力建立于目標(biāo)上的共識(shí)。目標(biāo)上所達(dá)成的共識(shí)時(shí)團(tuán)隊(duì)凝聚力的基礎(chǔ)。這是因?yàn)橛兄餐哪繕?biāo)，所以從根本上激發(fā)了每位隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。2、團(tuán)隊(duì)凝聚力蘊(yùn)藏著對(duì)團(tuán)隊(duì)的尊重。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)登頂?shù)倪M(jìn)程中，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都客觀存在著與其他隊(duì)友不同的想法、不同的個(gè)性、甚至不同的性別。但是為了整個(gè)項(xiàng)目的成功，大家必需擰成一股繩、尊重團(tuán)隊(duì)的最后意見(jiàn)、服從團(tuán)隊(duì)的整體安排。當(dāng)面臨三米的高墻時(shí)所有人都有恐懼感，也許沒(méi)有隊(duì)員從心底一開(kāi)始就甘做人梯。但為什么大家都按部就班的做了呢？因?yàn)榇蠹叶己芰私猓胪瓿身?xiàng)目必需舍棄個(gè)人利益、必需服從團(tuán)隊(duì)的安排、必需執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的決定。而這“舍棄”、“服從”、“執(zhí)行”都蘊(yùn)藏著對(duì)團(tuán)隊(duì)的尊重。3、團(tuán)隊(duì)凝聚力體現(xiàn)在成員間的協(xié)作。不難看出，整個(gè)項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)就如一個(gè)個(gè)單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個(gè)環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，最后形成一個(gè)完美的“珍珠項(xiàng)鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得最下面的隊(duì)員甘做人梯；中間的隊(duì)員敢于伸出救助之手；上面的隊(duì)員勇于伸出援助之手。

 

第6篇：拓展總結(jié)范文

轉(zhuǎn)眼間，自2019年5月到公司以來(lái)，已渡過(guò)了8個(gè)月時(shí)間，總結(jié)我這幾個(gè)月來(lái)的工作，只能說(shuō)是忙碌而又充實(shí)。自加入XXX公司大家庭以來(lái)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的幫助和密切配合下，我的工作取得了一定進(jìn)步，工作能力得到了進(jìn)一步的提升，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地前行，現(xiàn)將我這一段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、端正態(tài)度，熱愛(ài)本職工作

俗話說(shuō)態(tài)度決定一切，不能用正確的態(tài)度對(duì)待工作，就不能在工作中盡職盡責(zé)。特別是本人從以往的廣電行業(yè)工作到旅游行業(yè)工作，從以前單一的系統(tǒng)集成到現(xiàn)在專業(yè)化要求更高、系統(tǒng)集成更復(fù)雜的工作環(huán)境，那就更要端正個(gè)人工作態(tài)度和工作熱情，在實(shí)踐工作環(huán)境中改變自己，盡到自己本份，盡力完成應(yīng)該做的事情。只有熱愛(ài)自己的本職工作，才能把工作做好，最重要的是保持一種積極的態(tài)度，本著對(duì)工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏實(shí)的干好本職工作。

其次，由于工作行業(yè)的變化，在不斷改變自己的同時(shí)，更要注重個(gè)人專業(yè)技術(shù)知識(shí)的積累和更新，不斷加深自己對(duì)旅游行業(yè)的理解，不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)技能，例如關(guān)注騰訊文旅公眾號(hào)、關(guān)注不同省市旅游官方微信公眾號(hào)等，不斷學(xué)習(xí)和了解最新行業(yè)動(dòng)態(tài)。

二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，端正合作態(tài)度

因?yàn)樽约褐皬奈瓷孀懵糜蜗嚓P(guān)知識(shí)，所以本人更懂得謙虛、更懂得向團(tuán)隊(duì)中的成員學(xué)習(xí)和相互協(xié)作，吸取團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作態(tài)度，互補(bǔ)不足，這樣工作才能更順利的進(jìn)行。僅靠個(gè)人的力量是不夠得，在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的行業(yè)中，更需要團(tuán)隊(duì)成員心往一處想，勁往一處使，不計(jì)較個(gè)人得失，這樣才能把工作圓滿完成。

三、工作業(yè)績(jī)情況

雖然本人加入公司時(shí)間比較短，但在短短的時(shí)間里，有幸得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任、幫助使我在工作中取得了一定得成績(jī)。自2019年5月份以來(lái)，本人先后獨(dú)立完成了南京棲霞山景區(qū)、浙江象山縣松蘭山景區(qū)、浙江金華古子城景區(qū)等調(diào)研并完成設(shè)計(jì)方案的編寫，共計(jì)16項(xiàng)；完成六枝郎岱項(xiàng)目、涼城縣智慧旅游項(xiàng)目CAD圖紙的繪制和WIFI、監(jiān)控、廣播等點(diǎn)位標(biāo)準(zhǔn)，共計(jì)4項(xiàng)；配合同事完成其他景區(qū)項(xiàng)目6項(xiàng)。

四、存在不足

在取得一定工作成績(jī)的同時(shí)，也存在諸多不足。主要是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和克服自身的缺點(diǎn)，需要進(jìn)一步與領(lǐng)導(dǎo)、同事加強(qiáng)溝通，在今后工作中要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，把工作干好。

五、2020年工作計(jì)劃

2020年在積極努力完成公司交待的工作任務(wù)的同時(shí)，更加需要注重更人能力和個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，主要從以下幾個(gè)方面提升：

（1）強(qiáng)化自制力：工作中無(wú)論你做什么事，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，要加強(qiáng)自我克制和容忍，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，理智的處理問(wèn)題，不給領(lǐng)導(dǎo)和同事造成麻煩，培養(yǎng)大局意識(shí)。

（2）加強(qiáng)溝通：同事之間要坦誠(chéng)、寬容、溝通和信任。我能做到坦誠(chéng)、寬容和信任，就欠缺溝通，有效溝通可以消除誤會(huì)，增進(jìn)了解融洽關(guān)系，保證工作質(zhì)量，提高工作效率，工作中有些問(wèn)題往往就是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)溝通引起的，例如在編寫部分景區(qū)方案時(shí)，缺乏有效溝通導(dǎo)致方案重做等，以后工作中要與領(lǐng)導(dǎo)與同事加強(qiáng)溝通。

（3）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身工作經(jīng)驗(yàn)。積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，向周圍同志學(xué)習(xí)，注重別人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們處理問(wèn)題的方法，查找不足，提高自己。這樣才能更加勝任領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，例如張家界大庸古城項(xiàng)目，那是自己加入公司后的第一個(gè)項(xiàng)目，由于自己工作經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致該項(xiàng)目未能成功簽約。

最后還是感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助，我深知自己還存在很多缺點(diǎn)和不足，工作方式不夠成熟,業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面等等，在今后的工作中，我要積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力克服缺點(diǎn),在工作中磨練自己，盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作!希望領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)在今后的工作中給予本人更多的幫助和建議。

第7篇：拓展總結(jié)范文

為全面貫徹落實(shí)、克強(qiáng)總理和中央、省、市、縣委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要講話精神要求及夾脫貧辦發(fā)〔2016〕27號(hào)文件要求，現(xiàn)將開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)工作情況報(bào)告如下：

為全面貫徹落實(shí)好脫貧攻堅(jiān)工作任務(wù)，我局專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各股室為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并由__、__二同志具體抽派到__鄉(xiāng)開(kāi)展此項(xiàng)工作。

1.組織村社干部、黨員、貧困戶召開(kāi)多次會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)精神要求，商談脫貧措施，確保脫貧任務(wù)圓滿完成。

2.組織農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人員到村社講解養(yǎng)殖業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)4次。

3.積極引導(dǎo)群眾轉(zhuǎn)變等、靠、要觀念，要求主動(dòng)融入精準(zhǔn)脫貧工作中，結(jié)合自身實(shí)際調(diào)整好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新發(fā)展。抓好種養(yǎng)殖業(yè)，努力增收增效，早日脫貧致富。積極幫助及支持__村完成3條硬化路建設(shè)約2公里。

一是在鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，配合鄉(xiāng)村干部完成了“兩線合一”的復(fù)核印證工作。

二是完善了貧困戶建檔立卡和扶貧手冊(cè)的發(fā)放工作。

三是完成了脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達(dá)的開(kāi)展駐村工作組專項(xiàng)督查任務(wù)。工作中，按照要求對(duì)__鄉(xiāng)4個(gè)貧困村進(jìn)行了抽簽方式，對(duì)__村、__村進(jìn)行了全面督查。督查中，召集村社干部、黨員、群眾代表、貧困戶，召開(kāi)座談會(huì)2次，其中，__村一次，參加座談的貧困戶11人、群眾代表4人、村社干部黨員3人，共18人。實(shí)地走訪貧困戶10戶。填寫問(wèn)卷調(diào)查11份。__村開(kāi)展座談一次，參加座談的貧困戶9人，群眾代表2人，村社干部、黨員2人，共13人。實(shí)地走訪貧困戶10戶，填寫問(wèn)卷調(diào)查11份。在走訪調(diào)查中，掌握了兩村脫貧攻堅(jiān)工作的貧困戶均以建檔立卡，方案細(xì)化到戶，規(guī)劃到戶，措施到戶。，目前，此項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

四是自覺(jué)配合接受縣紀(jì)委監(jiān)察局對(duì)__鄉(xiāng)的扶貧攻堅(jiān)工作的督查。經(jīng)督查后評(píng)價(jià)較為滿意。

五是堅(jiān)持了駐村人員每周到鄉(xiāng)、村工作的時(shí)間要求。堅(jiān)持了主要領(lǐng)導(dǎo)每季度到聯(lián)系村工作指導(dǎo)的要求。開(kāi)展了與貧困戶結(jié)親幫扶活動(dòng)工作。

六是加大扶貧項(xiàng)目支持。在下達(dá)我縣2016年度重點(diǎn)科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目中，今年再次落實(shí)了2個(gè)村的扶貧項(xiàng)目。

七是積極配合鄉(xiāng)村做好汛期安全工作。在工作中，配合解決了__村7社低保戶楊啟兵多年來(lái)未解決的照明問(wèn)題。配合協(xié)調(diào)瓦東線線路管理員何成利處理了__村2社段高壓線路故障隱患。

八是積極配合、政府完成了__鄉(xiāng)苦筍節(jié)的籌辦工作。

九是積極協(xié)調(diào)縣級(jí)相關(guān)部門對(duì)村級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的政策落實(shí)。積極配合相關(guān)部門爭(zhēng)取社會(huì)各方力量籌集資金約25萬(wàn)元，幫助__村發(fā)展紫三藥約130余畝。

一是個(gè)別幫扶工作人員基層工作經(jīng)驗(yàn)不足。

二是脫貧幫扶項(xiàng)目資金額度較少。

三是由于技術(shù)原因，群眾所栽果樹(shù)有死亡現(xiàn)象。

一是加大扶貧攻堅(jiān)政策宣傳力度。

二是加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)。

三是千方百計(jì)爭(zhēng)取政策支持。

第8篇：拓展總結(jié)范文

在西吉、海原、彭陽(yáng)三縣1094戶，4891名建檔立卡戶的“窮親戚”搬遷至***新創(chuàng)家園以前，“上訪、難管、懶惰”等固有的南部山區(qū)移民標(biāo)簽一度讓我們鎮(zhèn)村干部都很頭疼，感覺(jué)***民風(fēng)淳樸、安定和諧的氛圍都將遭到破壞。然而，決勝脫貧攻堅(jiān)，建設(shè)全面小康是總書記定下的大事，新創(chuàng)家園作為“十三五”勞務(wù)移民最大的縣外安置區(qū)，使命光榮，任務(wù)艱巨。讓移民住慣樓房，找上工作，脫貧致富就是***的頭等大事。

自移民搬遷入住的兩年多來(lái)，建設(shè)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心，成立了新創(chuàng)家園社區(qū)議事機(jī)構(gòu)，配備了駐村工作隊(duì)，引入了專業(yè)物業(yè)管理公司，招聘了移民網(wǎng)格員，開(kāi)設(shè)了積分超市，社區(qū)治理水平不斷提高，多次接受其他勞務(wù)移民社區(qū)觀摩學(xué)習(xí)。群眾就業(yè)率和滿意度也不斷提高，截至目前，新創(chuàng)家園已實(shí)現(xiàn)有勞動(dòng)能力家庭戶均至少一人就業(yè)，剩余65戶286人也將于9月份脫貧退出。脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的完成離不開(kāi)社區(qū)治理水平的提高，總體來(lái)說(shuō)，就是“一個(gè)治理陣地、兩支服務(wù)隊(duì)伍、社區(qū)管理專業(yè)化、網(wǎng)格化、積分化”，具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

建設(shè)一個(gè)黨群活動(dòng)服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)社區(qū)治理有陣地。為完善社區(qū)管理和服務(wù)功能，2018年***爭(zhēng)取資金對(duì)移民安置區(qū)上下兩層490平方米社區(qū)服務(wù)用房進(jìn)行了裝修改造，建設(shè)了新創(chuàng)家園黨群活動(dòng)中心，設(shè)置便民服務(wù)、群眾接待、黨群活動(dòng)、圖書閱覽等功能室，成為移民咨詢辦事、申請(qǐng)補(bǔ)貼、招工就業(yè)的“新創(chuàng)之家”，解決了服務(wù)群眾最后一公里問(wèn)題。今年又建設(shè)了就業(yè)文體綜合服務(wù)中心，進(jìn)一步擴(kuò)充陣地，增加項(xiàng)目，讓移民在“家”就能享受各項(xiàng)服務(wù)。

配備駐村工作隊(duì)和社區(qū)干部，實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)有隊(duì)伍。新創(chuàng)家園現(xiàn)有駐村第一書記1名，隊(duì)員2名，社區(qū)籌備小組干部4名，負(fù)責(zé)接待來(lái)訪、調(diào)解糾紛、日常咨詢、介紹就業(yè)等，不少移民家里的大事小情都愿意和第一書記及社區(qū)干部?jī)A訴，他們逐漸成為群眾信賴的“家里人”。

引入物業(yè)服務(wù)公司，實(shí)現(xiàn)小區(qū)物業(yè)管理專業(yè)化。在移民入住前就引進(jìn)掌政本地物業(yè)公司，參與到房屋驗(yàn)收，安置房分配和建設(shè)工程監(jiān)督等環(huán)節(jié)，同時(shí)做好搬遷入住登記、水電氣暖調(diào)試等服務(wù)和規(guī)范管理工作，讓移民盡早適應(yīng)城市社區(qū)管理模式，避免出現(xiàn)移民生活習(xí)慣造成的管理難問(wèn)題。

招聘建檔立卡網(wǎng)格員，實(shí)現(xiàn)移民日常服務(wù)管理網(wǎng)格化。2019年在移民中招聘中大專以上學(xué)歷35歲以下網(wǎng)格員15名，將31棟樓劃分為15個(gè)網(wǎng)格，負(fù)責(zé)本網(wǎng)格內(nèi)建檔立卡戶就業(yè)推薦、信息推送、政策宣傳等各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)“自己人”管理，有事找網(wǎng)格員的網(wǎng)格化管理體系，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾一致認(rèn)可。

第9篇：拓展總結(jié)范文

文章編號(hào)：1671-489X（2016）10-0011-03

1 前言

電路課程是高等院校電子信息類學(xué)科專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)平臺(tái)課。該課程的設(shè)置歷史久遠(yuǎn)，意義重大，許多理論內(nèi)容已相當(dāng)成熟。但由于電子信息類學(xué)科及行業(yè)的迅猛發(fā)展，本課程仍需進(jìn)行必要的革新。雖然多年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校電路課程的建設(shè)取得許多重要成果，教學(xué)水平不斷提升[1-2]，然而事實(shí)證明，對(duì)該課程的進(jìn)一步發(fā)展和改革的方向還不明確。

河南大學(xué)物理學(xué)院的物理學(xué)、通信工程和電子信息科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)均開(kāi)設(shè)本課程，而本課程的知識(shí)內(nèi)容繁多，理論性、結(jié)構(gòu)性比較強(qiáng)，定理多，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)，前后知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系緊密。因此，學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)時(shí)易出現(xiàn)理解不透徹、分析不到位、解題不順利等諸多窘態(tài)。本文以電子信息學(xué)科專業(yè)為例，討論運(yùn)用橫拓展和縱延伸立體銜接教學(xué)模式，在教學(xué)電路課程一階全響應(yīng)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)的施教方法和過(guò)程。

2 電路課程橫拓展和縱延伸教學(xué)模式介紹

電路應(yīng)用內(nèi)容的橫拓展 電路課程除了經(jīng)典理論的講解，在一階電路全響應(yīng)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)引入橫向知識(shí)的介紹，尤其一階電路中的動(dòng)態(tài)元件電容C和電感L，存在充放電的物理過(guò)程。

如汽車的一些“泊車輔助裝置”――倒車?yán)走_(dá)裝備中，在通過(guò)超聲波感應(yīng)情況下，當(dāng)汽車尾部離后面障礙物達(dá)到1.2 m時(shí)，可采用一階RC充放電，再通過(guò)電壓比較器來(lái)實(shí)施報(bào)警效應(yīng)效果。其中還涉及時(shí)間常數(shù)τ的大小來(lái)決定報(bào)警聲音的急促性。

再有在實(shí)際測(cè)試設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器中，常用方波作為測(cè)試信號(hào)，如何能將遲滯比較器的高低電平連續(xù)輸出，且占空比等于0.5？這時(shí)可以利用一階RC電路的全響應(yīng)來(lái)完成，通過(guò)電容C的充電、放電交替進(jìn)行來(lái)實(shí)現(xiàn)；如果知道了全響應(yīng)的三要素，即可得出寬窄不一的矩形波。

基礎(chǔ)知識(shí)的縱向延伸 電路課程本身是一門源于物理的學(xué)科，其中所含的定理和結(jié)論以嚴(yán)格的數(shù)學(xué)作為依據(jù)，利用物理和數(shù)學(xué)工具來(lái)描述和解決工程化的問(wèn)題。因此，在電路課程學(xué)習(xí)之前，會(huì)涉及大量的先修課程，如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、線性代數(shù)、圖論、信號(hào)與系統(tǒng)等知識(shí)。一些學(xué)生對(duì)這些先修課程掌握得不理想，必然會(huì)影響本課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)河南大學(xué)物理與電子學(xué)院10多年的教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，上述先修知識(shí)要求是學(xué)生在學(xué)習(xí)中覺(jué)得困難的首要原因。這要求教師在先修課程的相關(guān)內(nèi)容上進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和方法的引入。此外，在講授未接觸過(guò)的知識(shí)之前，可以考慮從實(shí)際應(yīng)用的例子出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電路基本原理的思考和簡(jiǎn)單分析。如一階RC電路三要素中的f（∞）值，在開(kāi)關(guān)斷開(kāi)或閉合后的無(wú)窮時(shí)刻，判別電容C最終電壓Uc（∞）。

因此，要使學(xué)生提高對(duì)于教材中知識(shí)點(diǎn)的理解和把握能力，使拓展法有的放矢，達(dá)到預(yù)期的效果，首先要找準(zhǔn)重難點(diǎn)的突破口和切入點(diǎn)[3]；其次，對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的選擇和講解要實(shí)現(xiàn)真正意義上的拓展，作為學(xué)生思維活動(dòng)的一種擴(kuò)展，著眼于訓(xùn)練學(xué)生的思考能力，不搞“一言堂”教學(xué)模式；另外還可通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)和習(xí)題訓(xùn)練應(yīng)用相結(jié)合，最終達(dá)到能活躍學(xué)生思維、增強(qiáng)解決問(wèn)題能力的目的。

3 電路課程橫拓展和縱延伸銜接的教學(xué)模式運(yùn)用

挖掘知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵，充分理解知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用條件 在理論教學(xué)課堂中，對(duì)所要講授的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)正確引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生深刻理解其潛在的含義和應(yīng)用條件。如對(duì)一階電路全響應(yīng)的描述：“當(dāng)一個(gè)非零初始狀態(tài)（動(dòng)態(tài)元件的初始儲(chǔ)能不為零）的一階受到外施激勵(lì)時(shí)，電路的響應(yīng)稱為全響應(yīng)?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)一階電路全響應(yīng)的描述來(lái)分析重難點(diǎn)后，對(duì)學(xué)生分析如下問(wèn)題。

1）動(dòng)態(tài)元件的初始儲(chǔ)能，在此為電壓或電流到底多大？是需要求解還是一眼可看出來(lái)？

2）在此描述的外施激勵(lì)是線性的獨(dú)立源，還是線性的受控源？

3）求解動(dòng)態(tài)元件上的電流電壓響應(yīng)時(shí)，該元件以外的端口在哪里？

4）如何將電路簡(jiǎn)化為僅含一個(gè)動(dòng)態(tài)元件、一個(gè)獨(dú)立電源和一個(gè)等效電阻的三個(gè)元件組成的電路？（適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回憶第四章的戴維南等效定理來(lái)解決該問(wèn)題。）

5）對(duì)RC一階電路τ=R×C，對(duì)RL一階電路τ=L/R，時(shí)間常數(shù)τ如何求解？

6）外施獨(dú)立電源的個(gè)數(shù)給定了嗎？如何化為一個(gè)獨(dú)立電源？

圍繞這些問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)，既可以讓學(xué)生積極思考，又可以很好地進(jìn)行縱向和橫向知識(shí)的展開(kāi)，做到目標(biāo)明確；同時(shí)可以將相關(guān)知識(shí)由點(diǎn)及線、由線到面，達(dá)到融會(huì)貫通的目標(biāo)。

一階電路全響應(yīng)的橫拓展和縱延伸 在直流電源激勵(lì)下，由于一階全響應(yīng)電路在分析時(shí)需要求解三個(gè)要素：初始值f（0+）、t∞時(shí)刻的穩(wěn)態(tài)值f（∞）、時(shí)間常數(shù)τ，后代入公式f（t）=f（∞）+[f（0+）-f（∞）]e?Ct/τ求解響應(yīng)。而這三個(gè)要素的求法，尤其要熟練地能將動(dòng)態(tài)元件以外的一端口化為戴維南等效才可以，求出等效電阻Req和開(kāi)路電壓Uoc。而對(duì)一階全響應(yīng)電路知識(shí)點(diǎn)的分析，本文采用橫拓展和縱延伸的立體銜接教學(xué)模式來(lái)說(shuō)明一端口線性等效，如圖1框圖所示。

從圖1框圖可知，對(duì)一階電路全響應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，采用橫向拓展方法和縱向延伸的教學(xué)策略和模式，能正確地讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)如何去分析全響應(yīng)電路，能清晰了解在求解三要素時(shí)要求具備的基礎(chǔ)知識(shí)。

4 知識(shí)點(diǎn)橫拓展和縱延伸的施教

在上述基礎(chǔ)上，仍以一階電路全響應(yīng)為例，對(duì)知識(shí)點(diǎn)如何進(jìn)行橫拓展和縱延伸的施教加以說(shuō)明。

橫拓展的施教法 由上可知一階電路全響應(yīng)求解，關(guān)鍵在于如何求解動(dòng)態(tài)元件以外端口的戴維南等效。圍繞開(kāi)路電壓和戴維南等效電阻的計(jì)算，可同時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的橫拓展。其中的開(kāi)路電壓可以采用電路課程中的基爾霍夫電壓定理（KVL、KCL）、網(wǎng)孔電流、回路電流、結(jié)點(diǎn)電壓、電壓疊加定理等方法來(lái)分析計(jì)算。假設(shè)一階動(dòng)態(tài)元件電容C以外是一個(gè)包含受控源的含源一端口，其等效電阻的計(jì)算有兩種常用方法：去除獨(dú)立電源后的端口外加電壓/電流比值法、開(kāi)路電壓與短路電流比值法。如包含受控源的含源一端口戴維南等效電阻問(wèn)題，可采用如圖2所示方法來(lái)計(jì)算。

對(duì)于含有獨(dú)立源的一端口等效電阻Req求解，圖2（a）保留了獨(dú)立電源Us。在獨(dú)立電源Us作用下，分別求出端口開(kāi)路電壓Uoc和短路后的短路電流isc，Req=Uoc/isc。圖2（b）去除獨(dú)立源Us后，在參考方向盡量不變的情況下，在端口處人為加上一個(gè)電壓源U后，求出產(chǎn)生的端口電流I，建立U與I的線性關(guān)系，可得Req=U/I。

從圖2可看出，在課堂講授過(guò)程中，要著重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的橫拓展思維[4]，進(jìn)一步找出其中的區(qū)別和聯(lián)系，只有充分理解電路定理的使用條件，才能在面對(duì)問(wèn)題時(shí)胸有成竹，進(jìn)而正確解決電路問(wèn)題。

縱延伸的施教法 縱延伸施教主要將該知識(shí)點(diǎn)的前后相關(guān)內(nèi)容大致貫穿起來(lái)[5-6]，以期達(dá)到溫故而知新的功效。比如一階電路全響應(yīng)關(guān)鍵求出動(dòng)態(tài)元件以外端口的戴維南等效，對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立電源的一端口電路，常分為僅由線性電阻構(gòu)成和僅由線性電阻、受控源構(gòu)成的一端口。對(duì)于僅含線性電阻構(gòu)成的一端口，總可以采用串聯(lián)、并聯(lián)或星形三角形變換等方法來(lái)求解等效Req。對(duì)于僅含線性電阻和受控源構(gòu)成的一端口，當(dāng)一端口內(nèi)受控源的控制支路在該一端口電路內(nèi)時(shí)，由于無(wú)獨(dú)立源存在，該支路的電壓U和電流I均為零，則受控源得不到激勵(lì)，一端口的開(kāi)路電壓Uoc=0。由電路齊性定理得知，此一端口外加一個(gè)獨(dú)立電壓源后，端口電壓與端口電流成線性關(guān)系，可求出等效電阻Req。因此，其對(duì)應(yīng)的戴維南定理也蛻變?yōu)橐坏刃щ娮琛?/p>

再如一階全響應(yīng)電路涉及受控源如何處理，控制量支路是哪個(gè)，如何分析可采用前面章節(jié)的KCL、KVL等定律的相關(guān)內(nèi)容來(lái)解決。無(wú)論一階電路哪種響應(yīng)，時(shí)間常數(shù)τ的求解也很關(guān)鍵，這也涉及一階動(dòng)態(tài)電路的基礎(chǔ)內(nèi)容。另外，在一階電路全響應(yīng)分析過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)它是一階零輸入響應(yīng)和一階零狀態(tài)響應(yīng)共同作用的結(jié)果，如圖3所示（以一階RC電路為例），也是穩(wěn)態(tài)分量和瞬時(shí)分量共同作用的結(jié)果。

（a）一階全響應(yīng)電路可分解為圖3（b）的一階零狀態(tài)電路和圖3（c）的一階零輸入響應(yīng)電路兩部分的組合。利用前面知識(shí)可以求出電容C在時(shí)間t=0時(shí)，開(kāi)關(guān)合上后的電壓uc（t）表達(dá)，在此不予詳述。解決好一階電路全響應(yīng)問(wèn)題，可以正確分析和解決實(shí)際電路中C的充放電過(guò)程和最終儀器儀表的顯示結(jié)果。

通過(guò)縱延伸的施教，讓學(xué)生能將前后知識(shí)很好地貫穿融合起來(lái)。如此實(shí)施的橫拓展知識(shí)點(diǎn)回顧和縱延伸知識(shí)點(diǎn)貫穿的教學(xué)模式，能使學(xué)生正確理解電路內(nèi)容，并靈活運(yùn)用。