裁判員培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 籃球裁判 培養(yǎng)方法 紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

裁判員是籃球比賽的法官，而裁判員水平的高低直接影響比賽的成敗及戰(zhàn)術(shù)水平能否發(fā)揮和比賽是否精彩。筆者通過分析我校學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)情況，探討培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員的有效方法，以提高學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)質(zhì)量。

1.研究對象與方法

1.1研究對象。

以我校學(xué)生籃球裁判工作者20名（男15人、女5人）為研究對象。

1.2研究方法。

文獻資料法、隨機訪談法、問卷調(diào)查法。

2.結(jié)果與分析

2.1我?；@球裁判員的現(xiàn)狀。

2.1.1對我校籃球裁判員基本情況的調(diào)查

我?；@球裁判員主要是大一年級的學(xué)生。通過問卷調(diào)查與訪談，獲得我?；@球裁判員的基本情況：（1）年級：大一11人（55%）、大二8人（40%）、大三1人（5%）；性別男15人，女5人。

2.1.2對學(xué)生參與籃球裁判工作的動機進行調(diào)查。

調(diào)查表明：男女生參與裁判工作的動機多集中于興趣愛好，但男女對掌握一項技能和豐富課余活動各有需求，這與學(xué)生的自身需要有密切的聯(lián)系，同時說明學(xué)生已認識到籃球裁判工作的不同價值和功能。所以在籃球裁判培訓(xùn)工作過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與的動機，激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步培養(yǎng)自覺參與的良好習(xí)慣。

2.1.3對影響學(xué)生籃球裁判水平因素的調(diào)查

對影響學(xué)生籃球裁判員水平的因素進行分析，得出以下結(jié)果：（1）由于對籃球裁判規(guī)則、裁判法不熟的有17人，占85%；（2）由于實踐少，缺乏經(jīng)驗的有15人，占75%；（3）由于情緒緊張、波動大的有8人，占40%；（4）由于抗干擾能力弱的有14人，占70%；（5）由于其他方面的原因有5人，占25%。

調(diào)查表明：影響學(xué)生籃球水平的主要因素主要是籃球裁判規(guī)則、裁判法不熟（85%）和實踐少、缺乏經(jīng)驗（75%）。影響因素主要集中在某一兩個方面，但同時受各種因素影響的。

2.2我校學(xué)生裁判培養(yǎng)情況。

2.2.1制訂培訓(xùn)計劃

制訂籃球裁判培訓(xùn)計劃是學(xué)校體育工作的重要組成部分。我校每年都舉辦班級籃球比賽，而學(xué)生籃球裁判同樣每年都進行培訓(xùn)，主要培訓(xùn)對象是大一和大二學(xué)生。培訓(xùn)計劃主要包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、進度計劃、考核方式和培訓(xùn)注意事項，等等。

2.3.2裁判員的招募

通過發(fā)放通知，培訓(xùn)宣傳和體育課堂宣傳等方式，學(xué)生可自由報名或體育教師推薦、班主任推薦、學(xué)生團體組織推薦。

2.3.3籃球裁判的理論與實踐培訓(xùn)

每學(xué)年度的籃球裁判培訓(xùn)主要分理論培訓(xùn)和實操培訓(xùn)。培訓(xùn)時間主要是周一至周五下午最后一節(jié)課。整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)共20課時，其中理論培訓(xùn)占4課時，實操培訓(xùn)占15課時，實操培訓(xùn)包括裁判基本功的練習(xí)和實戰(zhàn)執(zhí)裁，考核1課時。從理論學(xué)習(xí)、基本功的培訓(xùn)到實戰(zhàn)執(zhí)裁，每一個環(huán)節(jié)都做好記錄和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而有效提高學(xué)生的籃球裁判水平。

3.對學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)的對策與建議

3.1完善籃球裁判培養(yǎng)機制。

制訂好裁判培養(yǎng)方案，完善培養(yǎng)制度，有計劃、系統(tǒng)地進行籃球裁判技能的培訓(xùn)，不斷加強裁判理論知識的學(xué)習(xí)和實踐能力練習(xí)，不斷增加學(xué)生籃球裁判員的執(zhí)裁次數(shù)，做到理論與實踐相結(jié)合，做到“以老帶新、一對一”的指導(dǎo)培訓(xùn)，從而不斷提升學(xué)生的籃球裁判水平。

3.2加強籃球裁判規(guī)則學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。

加強籃球裁判培訓(xùn)班管理，增加學(xué)生執(zhí)裁工作的次數(shù)，做到理論與實踐相結(jié)合。同時，擴大與其他學(xué)校、各種籃球協(xié)會等的交流合作，進一步提高學(xué)生籃球裁判的綜合素質(zhì)。

3.3提高裁判綜合能力，加強比賽場面控制。

針對影響裁判執(zhí)裁的主觀因素，可分析學(xué)生籃球裁判員水平的情況，更好地為培養(yǎng)籃球裁判提供有力依據(jù)。

此外有場內(nèi)外挑釁騷擾如、辱罵裁判、阻礙裁判工作等客觀因素，這些都需要裁判員自己處理解決。所以我們要通過各種實踐訓(xùn)練和心理素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的裁判能力、應(yīng)變能力和抗干擾能力等，當(dāng)好籃球比賽場上合格的“法官”。

3.4完善體育器材的配備，提升教師的裁判水平

學(xué)校應(yīng)加大對體育資金的投入力度，完善學(xué)校體育器材的配備，為學(xué)?；@球運動的發(fā)展提供硬件保障。同時也要不斷提高教師籃球裁判水平，可以說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹难孕兄苯佑绊憣W(xué)生，教師籃球裁判水平高低是培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素之一。因此，完善學(xué)?；@球的配備，提高教師的裁判水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球裁判員做準(zhǔn)備。

參考文獻：

[1]許斌.培養(yǎng)高中學(xué)生籃球裁判員的意義與方法[J].教育教學(xué)論壇，2012（40）：181-182.

第2篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

隨著高校足球運動的廣泛開展,高校足球比賽的增多,要求有大批的裁判參加到裁判工作中去。這其中有大批喜愛足球,樂于從事足球裁判工作的普通大學(xué)生參與其中,為豐富高校足球文化,高校足球運動的廣泛開展提供保證,但是由于高校普通大學(xué)生不是體育專業(yè)在比賽中常常表現(xiàn)自信心的不足,從而出現(xiàn)足球比賽中出現(xiàn)錯裁的情況,帶來了足球比賽中不和諧的矛盾。加強普通大學(xué)生足球裁判心理素質(zhì),為高校足球良好有序開展提供基礎(chǔ)。

1高校普通大學(xué)生裁判中常見的不良心理

1.1 怯場心理

許多高校普通大學(xué)生由于自身自信心不足,尤其是裁判經(jīng)歷少或者是裁判難度大(例如:事關(guān)雙方的命運;或雙方在歷史上屢有積怨;場上爭奪激烈,沖突連連發(fā)生)由于比賽激烈,甚至指責(zé)裁判,圍攻裁判對于裁判經(jīng)歷少極易造成裁判員過分緊張而心理失控。臨場表現(xiàn)為:心率加快,呼吸急促,顧慮重重,出現(xiàn)注意力分散,記憶力下降,判斷準(zhǔn)確率降低,失誤頻頻。甚至將正確判罰改來改去直接導(dǎo)致場面失控。

1.2 補償心理

普通大學(xué)生在裁判中偶有不慎,從而造成了執(zhí)法有誤而內(nèi)心感到愧疚,總想在接下來的比賽里找機會能給損失的一方以補償,從而將自己失誤所造成的偏差“補償”過來,從而造成在裁判過程中有意識的再出現(xiàn)錯判一次,這種做法不僅不起到“補償”的作用,還可能造成場面混亂。

1.3 猶豫心理

足球比賽中如果出現(xiàn)比賽攻防節(jié)奏快,裁判跑位不當(dāng),注意力不集中,球員犯規(guī)隱蔽等等情況,裁判員可能出現(xiàn)猶豫心理,不敢吹哨或者是一次錯誤判罰等。很容易招致雙方球員的不滿或抱怨,為自身裁判帶來心理壓力。

2高校普通大學(xué)生足球裁判心理問題成因分析

2.1 專業(yè)方面

對于裁判員來說,高質(zhì)量的專業(yè)水平是公正執(zhí)法的前提。高校大學(xué)生足球裁判員的專業(yè)方面薄弱,高校普通大學(xué)生裁判員大多是喜愛足球,經(jīng)常參加足球比賽,但是大多為經(jīng)過足球裁判的培訓(xùn)與足球?qū)I(yè)的學(xué)習(xí),往往憑以往的參與足球比賽的經(jīng)驗來裁判足球比賽,在犯規(guī)的判罰,跑動、選位情況及裁判員間的配合等方面都有缺失。由于足球?qū)I(yè)知識的缺乏可能造成了誤判、漏判從而使裁判員造成心理壓力的連續(xù)性,從而影響了判罰的準(zhǔn)確性。

2.2 身體狀況

良好的身體狀況是裁判員執(zhí)法的體能基礎(chǔ)。裁判員在一場比賽中的跑動不遜于一個足球運動員,要承受體力的付出與心理的壓力雙重考驗,所以如果沒有好的體能作保障,就很難做到注意力集中,從而做出各種合理及時的判罰了。高校普通大學(xué)生大多是在業(yè)余時間從而體育鍛煉,同時還要兼顧學(xué)生等,很難為足球裁判提供堅實的體能保證。

2.3 比賽賽場氣氛

高校足球比賽是高校課外體育活動的組成部分,受到各個學(xué)院的廣泛重視,比賽的結(jié)果各個學(xué)院也比較重視,所以比賽會變得非常緊張、激烈,甚或充滿火藥味。所以在比賽中對比賽中的每一個判罰或者漏判都會引起雙方的廣泛爭議。學(xué)生裁判在權(quán)威性方面會弱于教師裁判,在比賽場上,在出現(xiàn)裁判爭議時,可能會出現(xiàn)對裁判員不健康的行為和言語。從而要求大學(xué)生裁判員有更好的控制能力。

3高校普通大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

3.1 增強普通大學(xué)生的自信心

自信就是裁判員對自己要進行的工作抱有堅定的信心。自信是裁判員必須具備的心理品質(zhì)。自信心靠裁判工作經(jīng)驗的不斷積累,有一個對自我的正確評價,相信自我的進步,不能取得一點小成績而盲目樂觀,目中無人;同時也不能出現(xiàn)一點錯誤而全盤自我否定。

3.2 加強普通大學(xué)生足球的專業(yè)學(xué)習(xí)

高校應(yīng)該組織普通大學(xué)生足球裁判員進行專業(yè)的足球裁判培訓(xùn),可以邀請學(xué)校的足球教師開展這方面的教學(xué),提高普通大學(xué)生足球裁判員的裁判知識水平,同時普通大學(xué)生足球裁判員自身也要加強學(xué)習(xí),利用空閑時間到圖書館等收集資料自我學(xué)習(xí)。認識到在比賽中裁判工作的重要性,提高足球裁判的業(yè)務(wù)水平,認真掌握規(guī)則與裁判方法,公正執(zhí)法,準(zhǔn)確判罰;端正工作態(tài)度。

3.3 擺脫環(huán)境的干擾因素

高校足球比賽有時非常緊張、激烈,甚或充滿火藥味,裁判員每一個判罰都受到廣泛關(guān)注,有諸多干擾因素,來自球迷的,雙方球員,教練員的等等。大學(xué)生裁判員要努力擺脫賽場的負面因素,比賽中可以采用表情調(diào)節(jié)法、活動調(diào)節(jié)法、暗示調(diào)節(jié)法和呼吸調(diào)節(jié)法等心理調(diào)節(jié)方法,盡量減少環(huán)境的不可控因素造成的心理壓力。

3.4 不斷總結(jié)與積累成功經(jīng)驗

與實際工作聯(lián)系,能夠在實踐中迅速、準(zhǔn)確、胸有成竹地做出裁決。錄像法:結(jié)合錄像進行練習(xí),模擬自己進入裁判角色,并與實際中的裁判員相比較,找出問題,找出差距。在實踐中發(fā)展提高,爭取多擔(dān)任裁判工作。在裁判后要積極進行總結(jié),總結(jié)在裁判中那些是需要保留那些是需要更改的。并隨著裁判能力的提高不斷參與高一點水平的足球比賽的裁判工作。

高校普通大學(xué)生足球裁判員的積極參加將豐富高校足球校園文化,為高校提高堅實的足球裁判人才,同時高校普通大學(xué)生足球裁判員也應(yīng)該加強學(xué)習(xí),扎實工作,在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、再學(xué)習(xí)、再實踐。從而促進高校足球運動的良好開展。

參考文獻

[1] 中國足球協(xié)會裁判委員會.足球競賽規(guī)則與裁判法分析[M].人民體育出版社,2005.

[2] 馬啟偉,張為力.體育運動心理學(xué)[M].浙江教育出版社,1999.

第3篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

摘 要 為了促進體育舞蹈競賽評價體系更加合理化的發(fā)展，本文通過文獻資料法、專家訪談法、歸納總結(jié)法等，對體育舞蹈的競賽評價體系問題做了深入分析與對策探討，認為體育舞蹈競賽評價體系當(dāng)前問題存在于：評分規(guī)則的不合理性；裁判員主觀因素的影響；監(jiān)督機制的不完善。相應(yīng)的對策為：量化評分標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)裁專業(yè)化；縮小裁判員主觀因素的影響；成立專門小組，監(jiān)督裁判員分數(shù)生成。

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 競賽 規(guī)則

一、前言

體育舞蹈是一項有著高度藝術(shù)性與技巧性的表演和比賽項目，自1986年正式引入我國后，經(jīng)過20年的推廣和發(fā)展，建立了廣泛的群眾基礎(chǔ)，同時也形成了較為穩(wěn)定的競賽模式[1]，體育舞蹈事業(yè)可謂蓬勃發(fā)展。因此，相應(yīng)的競賽規(guī)則的合理化發(fā)展就變得尤為重要。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以2013年頒布的體育舞蹈競賽最新評價體系為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過學(xué)校圖書館和中國知網(wǎng)搜集了體育舞蹈賽事以及評分標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)期刊、論文和書籍，對體育舞蹈的評價體系有了綜合的了解和掌握。

2.訪談法

對在體育舞蹈界從業(yè)多年的老師進行了訪問，對他們的意見以及相關(guān)方面的見解進行了深入的思考。

3.歸納總結(jié)法

對體育舞蹈的競賽評價體系及相關(guān)內(nèi)容的資料進行了歸納和總結(jié)。

三、分析與討論

（一）評分規(guī)則

體育舞蹈中的技術(shù)技巧品質(zhì)，動作與音樂的配合，雙人配合的技術(shù)，舞步編排和現(xiàn)場表現(xiàn)這四項評分標(biāo)準(zhǔn)外延極寬[2]。且體育舞蹈比賽都是采用淘汰和順位相結(jié)合的評分方法，要求每場7-11名裁判，在1分30秒到2分30秒的時間里對6-20對選手做出評判，每項1-10分，可見評分不夠細化。

（二）裁判員主觀因素的影響

由于沒有完善的評價體系，不同裁判針對同一選手的同一評價標(biāo)準(zhǔn)可能會有不同的看法，很容易摻雜個人的主觀因素；其次，個人職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)也是降低評分客觀性的因素；此外，短時間內(nèi)對多名選手做出準(zhǔn)確評判這一要求也影響了裁判員的客觀性。

（三）制約和監(jiān)督機制不完善的影響

因為賽前參賽人員和執(zhí)裁人員的名單都不具有絕對的隱蔽性，對裁判員的監(jiān)督也沒有確切的要求，這就導(dǎo)致了裁判員在一定的職業(yè)素養(yǎng)外很可能會對自己喜歡或者熟知的選手打出較主觀的分數(shù)，這一點不利于促進比賽的公平、公正、公開，所以裁判員的分數(shù)生成需要有完善的監(jiān)督機制。

四、結(jié)論與對策

（一）結(jié)論

體育舞蹈競賽規(guī)則的問題出現(xiàn)在方方面面，評價體系問題、裁判主觀因素問題以及監(jiān)督機制問題實際上是環(huán)環(huán)相扣的，評價標(biāo)準(zhǔn)的問題在一定程度上影響了裁判員的客觀性，裁判員的主觀性又加大了監(jiān)督機制構(gòu)成的必要性，因此，在這幾個問題當(dāng)中，評價體系問題是基礎(chǔ)問題，屬于重中之重。

（二）對策探討

1.量化評分標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)裁專業(yè)化

將四項評分標(biāo)準(zhǔn)給予明確的分值，將各標(biāo)準(zhǔn)下的等級劃分為優(yōu)、良、一般、差四等，優(yōu)為該項分數(shù)的90%以上，良為80%-90%，一般為70%-80%，差為60%-70%，即在該項的分值百分比的基礎(chǔ)上按照等級劃分的固定的比例算分，此外，每個失誤扣總分的3%-5%的分，最后每對選手的得分為減去扣分后的四項總分相加。

2.縮小裁判員主觀因素的影響

在量化了評分標(biāo)準(zhǔn)之后，在賽前，賽事組織機構(gòu)還集裁判對其進行統(tǒng)一的培訓(xùn)，力求觀點和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性，其次，控制裁判員執(zhí)裁時間，以免出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象導(dǎo)致不客觀問題的出現(xiàn)。

3.成立專門小組，監(jiān)督裁判員分數(shù)生成

在現(xiàn)在的體育舞蹈賽場上，多為裁判員打完分之后直接交到計分組通過淘汰法或者順位法算出成績，再進行分數(shù)統(tǒng)計，這一點使裁判員的打分具有很強的決斷性，所以應(yīng)該成立專門小組，對裁判員的分數(shù)先進行檢查，若幾個裁判對同一對選手打的的分數(shù)有很大出入，則要先去調(diào)查，排除裁判員主觀問題的可能性；此外，對裁判打分進行公示，進行民主監(jiān)督，這都會大大促進裁判員打分的客觀性和比賽的公平性。

參考文獻：

[1] 趙倩.肖兆龍.體育舞蹈競賽裁判員評判的客觀性及其影響因素分析[J].安徽體育科技.2007.28（1）：47-50.

[2] 李小龍，張景朕.淺析拉丁舞比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)――以2014年WDSF世界體育舞蹈大獎賽武漢站比賽為例[J].文體用品與科技.2014（12）：17-20.

[3] 夏尚群.影響體育舞蹈裁判員執(zhí)裁能力因素分析[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報.2005.11（2）：112-114.

[4] 焦喜便.芻議體育舞蹈競賽規(guī)則[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報.2008.12（4）：111-113.

第4篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

摘 要 在籃球運動競賽工作中，籃球裁判員是不可缺少的組成部分?；@球裁判員在籃球角逐過程中，要遵循籃球比賽規(guī)則和裁判員手冊，對全部參賽的運動員在競技運動中表現(xiàn)出來的行為和動作，做出準(zhǔn)確的判決及處置并最終評定出比賽的勝負。因此籃球裁判員水平和素質(zhì)的高低可以直接影響到籃球比賽的結(jié)果及其后續(xù)發(fā)展。本文為了熟知和掌握廣州市籃球裁判員隊伍的基本現(xiàn)狀，對廣州市籃球裁判員隊伍現(xiàn)狀進行調(diào)研，旨在為廣州市籃球裁判競賽管理部門加強管理與對本市籃球裁判員加強培訓(xùn)，為進一步提升籃球裁判員整體素質(zhì)提出建設(shè)性建議提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 籃球裁判員 籃球比賽 廣州市籃球 管理

一、廣州市籃球裁判員的現(xiàn)狀分析

廣州市籃球裁判員考核類型主要包括，裁判員晉升考核和裁判員一年一度的考試兩大類。裁判員要想晉升，就要進行晉升考核，其主要有三級、二級和一級三種等級。主要是在學(xué)校里進行定期的考核，考核內(nèi)容包括筆試和臨場判罰。國家級裁判員報考程序：先由廣州市籃球協(xié)會裁判員委員會常委會進行推舉，獲得所屬地方體育局和地方籃球協(xié)會同意，再經(jīng)過考核后優(yōu)先錄取出比較優(yōu)秀的裁判員并向中國籃球協(xié)會提交申請。每兩年安排一次考試。

各級籃球裁判員必須做到積極完成每一項籃球裁判工作，努力地去研究籃球競賽規(guī)矩和裁判要領(lǐng)，熟識籃球技能、戰(zhàn)術(shù)并有一定實踐基礎(chǔ)，在履行裁判的工作中，做到嚴肅、認真、公正、公平、精確，達到國家體委籃球處對裁判員自身所需的條件。

二、廣州市籃球裁判員的選拔情況

當(dāng)前廣州市籃球裁判員的選拔主要是來自于各個高等體育院系的學(xué)生。我們通過自省、市體育局及各地籃球協(xié)會與各高校合作，選拔學(xué)生進入裁判隊伍，再通過對學(xué)生裁判員進行鍛煉和考核，從下一個級別的裁判員中選取到上一個級別的裁判員。目前廣州市籃球裁判員的選拔標(biāo)準(zhǔn)主要為以下幾方面：首先強調(diào)要從思想素質(zhì)過硬，其次熟悉籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)并有一定的親身實踐，最后在執(zhí)行裁判工作中，做到嚴肅、認真、公正、公平、準(zhǔn)確。

三、廣州市籃球裁判員職業(yè)分布狀況

廣州市籃球評判員的職業(yè)情況：體育教師占所有評判員數(shù)量的31.8%，籃球教練員占全體裁判員數(shù)量的6.1%，在校學(xué)生占全體裁判員數(shù)量的24.3%，行政人員占全體裁判員數(shù)量的15.5%，生產(chǎn)工人占全部裁判員數(shù)量的10.8%，其他社會人員占全部裁判員數(shù)量的11.5%，其中與從事與體育相關(guān)的人員比例占到了總?cè)藬?shù)的62.2%。從數(shù)據(jù)上來看，我們不難發(fā)現(xiàn)廣州市籃球裁判員大部分都是從事與體育相關(guān)職業(yè)，從側(cè)面反映出廣州市籃球裁判員群體具有較好的裁判所需要的基本專業(yè)素質(zhì)。

四、廣州市籃球裁判員學(xué)歷結(jié)構(gòu)布局狀態(tài)

一場好的籃球比賽看完后裁判員給你的印象通常不會深刻，而你也不會去深思個中的緣由。但我在這里想說的是單方面的認為，只掌握執(zhí)裁知識和技術(shù)是不能勝任現(xiàn)在的籃球賽事，由于現(xiàn)今比賽的對抗性日漸激烈，戰(zhàn)術(shù)的運用也越來越復(fù)雜化，那么對于裁判員已不再是判罰知識和技術(shù)的單一要求了，而是綜合素質(zhì)的全面要求了。從外面研究的群體中分布：高學(xué)歷（研究生）的裁判員有17名，約占總數(shù)的11.5%，本科學(xué)歷的裁判員有89名，約占總數(shù)的60.1%，其中大部分裁判員的級別都在二級以上。所以廣州市的籃球裁判員學(xué)歷普遍還是比較高的，也就是說廣州市這支優(yōu)秀的籃球裁判員隊伍中的文化水平素質(zhì)基礎(chǔ)是較高的。裁判員學(xué)歷的好壞體現(xiàn)了其接受制度化教育程度的高低，雖然學(xué)歷高的裁判員不一定能力和經(jīng)驗太很優(yōu)秀，也不是說學(xué)歷一般的裁判員就能力不足，但是它能夠從側(cè)面看出裁判員文化水平和文化素質(zhì)的高低。學(xué)歷的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)一個人所接受的教育和知識水平。隨著社會的快速發(fā)展及不竭的前進，學(xué)歷已經(jīng)成為各行各業(yè)培養(yǎng)提拔人才不可或缺的重要條件之一，籃球評判員也不例外。

五、廣州市籃球裁判員英語水平

在當(dāng)今國際化的大環(huán)境下，我們?yōu)榱烁玫嘏c各國之間進行交流和溝通，不僅僅要掌握自己國家的母語，而且也要懂得幾種國家的語言文化，作為第二第三語言。其中英語是在全球使用人數(shù)最多、通用率最高的語種（全世界大概有l(wèi)/5的人懂英語），并且英語是國際籃球聯(lián)合會在國際比賽中規(guī)定使用的官方語言。在全部的國際籃球聯(lián)合會比賽中，如果有要使用到語言的，則必需要用英語。倘若裁判員不認識英語，不會使用英語，他所影響的不單單是個人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平問題，還會間接的有損裁判員形象和裁判水平。

為更好地了解廣州市籃球裁判員的英語文化程度的高低，我們通過對大學(xué)英語等級考試進行調(diào)研。從調(diào)查結(jié)果看，廣州市籃球裁判隊伍整體英語水平程度差強人意，在148人中通過CET4獲取及格以上的僅有75人，約占所有統(tǒng)計人數(shù)的一半，并且裁判員的英語口語水平急需改進，能流利使用英語來與他人進行對話交流的裁判員屈指可數(shù)，這導(dǎo)致了廣州市籃球裁判員在執(zhí)法國際籃球聯(lián)合會這種大型的比賽機會少之又少。因此，提高廣州市籃球裁判員的英語水平是我們現(xiàn)階段的主要任務(wù)。

六、廣州市籃球裁判員對新規(guī)則的再學(xué)習(xí)情況

在多變的籃球賽場上，運動員個人素質(zhì)在不斷提升的同時結(jié)合多變的戰(zhàn)術(shù)，使得籃球規(guī)則也不斷地發(fā)生變化。那么及時了解最新的消息、掌握最新的規(guī)則是成為高水平的裁判員的關(guān)鍵所在。只有如此才能在變化多端的賽場上解決好林林總總的突發(fā)事件，對執(zhí)法的主動權(quán)信手拈來。在研究我們可以看到，可以融會貫通籃球規(guī)則最新動向的人數(shù)是19人，占調(diào)研總數(shù)的12.8%，能嫻熟并且駕馭得當(dāng)?shù)娜藬?shù)有57人，占調(diào)研總數(shù)的38.5%，較熟練了解的人數(shù)是33人，占調(diào)研總數(shù)的22.3%；掌握基本最新規(guī)則的人數(shù)是18人，占調(diào)研的12.2%，另有占調(diào)查總數(shù)6.8%的人對裁判規(guī)則只是大抵明白理解，并沒有完全掌握。因此可得知，廣州市的一大部分裁判員能夠熟練運用新規(guī)則執(zhí)法。但是，仍然有個別裁判員沒有能及時去了解和熟知新規(guī)則。

七、廣州市籃球裁判員科研參與情況

體育科學(xué)是指熟悉體育及其客觀發(fā)展規(guī)律的知識體系。體育科學(xué)研究是推進社會體育事業(yè)向前不斷發(fā)展的重要動力。對于個人本身而言，注重對每次工作的經(jīng)驗總結(jié)和累積，挖掘并改進工作中出現(xiàn)的種種問題，擅于探究問題如何解決的方式，這些都是有益于提高自己本身工作能力和業(yè)務(wù)水平的?；@球裁判員的科學(xué)研究的狀況可以反應(yīng)裁判員對本范疇客觀規(guī)律的認識和了解能力，是增進籃球裁判的理論知識和臨場實踐技巧相協(xié)調(diào)提高的前進動力。對于一名優(yōu)秀的裁判員來說，參與課題的研究不僅能促進自己的科研水平的提升，并且能充分體現(xiàn)出一個人的科研本領(lǐng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論著能顯示出自己在某一研究領(lǐng)域的深度和廣度與使用等，此外還要善于閱讀國內(nèi)外有關(guān)體育活動的文章、雜志，積累資料，了解本項目發(fā)展的進程和趨勢走向，從而做出新的訓(xùn)練理論和經(jīng)驗總結(jié)。為此，我們理當(dāng)要提高裁判員對本范疇的學(xué)科研究，增進廣州市籃球裁判水平的進一步提高。

八、廣州市籃球裁判員外出學(xué)習(xí)、深造情況

近年來，影響廣州市籃球裁判員外出進修和學(xué)習(xí)的因素有很多。先從客觀上來講，由于廣州市籃球裁判的培訓(xùn)班資源不足和專業(yè)的籃球聯(lián)賽、大型籃球賽事不多，導(dǎo)致了廣州市籃球裁判員缺乏在外進修學(xué)習(xí)的必要性。再從主觀因素上看，廣州市籃球裁判員隊伍的結(jié)構(gòu)主要學(xué)生和社會人員，那么由于個人問題較多，如生活、工作、學(xué)習(xí)等諸多因素的制約，令外出進修學(xué)習(xí)已變得不可能。廣州市球裁判員中只有21.6%的裁判員外出學(xué)習(xí)、深造過。因此廣州市相應(yīng)的主管部門應(yīng)盡量有目的、有計劃的對事業(yè)心強的年輕裁判員進行培養(yǎng)，多給這些裁判員創(chuàng)造機會外出進修、學(xué)習(xí)和觀摩大型比賽的裁判工作方法。

參考文獻：

[1] 齊靚，趙映輝.西安市高校籃球裁判員的現(xiàn)狀與對策[J].體育成人教育學(xué)刊.2006（01）.

第5篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

 【關(guān)鍵詞】足球  裁判員  心理因素  解決辦法

         體育比賽中，“裁判”一詞指的是“依據(jù)競賽規(guī)則來判斷和裁決比賽場上所發(fā)生的事實，以主持和促進比賽的正常進行”。而主持裁判工作的人，便是“裁判員”。裁判工作性質(zhì)決定了在體育比賽中，裁判員被賦予“至高無上”的權(quán)利，操持著“生死”大權(quán)。因此，裁判員在場上的執(zhí)法表現(xiàn)就格外令人關(guān)注。足球裁判員要使自己執(zhí)法的每一場比賽都有一個符合競賽規(guī)程和競賽規(guī)則的最終結(jié)果，取決于多方面的因素。但影響其準(zhǔn)確、公正判罰的不良心理狀態(tài)通常存在。

         一 研究對象與方法

         研究對象：中國職業(yè)足球裁判員。

         研究方法：文獻資料法。

         二 分析與討論

         常見的不良心理因素：（1）松懈心理；（2）急躁心理；（3）逆反心理；（4）補償心理；（5）怯場心理；（6）迎合心理。

         解決裁判員臨場不良心理的途徑和方法：（1）需要長期進行的工作。①首先要提高對裁判工作的認識，端正動機，提高職業(yè)道德水平，嚴于律己，事事處于公心，才能達到“無私則無畏”的境界。②要培養(yǎng)良好的心境，要注重個人修養(yǎng)，丟掉患得患失的思想包袱，遇事心平氣和力爭多參加裁判實踐，盡快積累經(jīng)驗；多參加集體活動，以培養(yǎng)熱情開朗的性格。③常年堅持體能訓(xùn)練，在臨場執(zhí)法時保持充沛的體力，可保證距球近、看得清、判得準(zhǔn)，大大減少不必要的爭執(zhí)，也緩解了壓力。（2）臨場時緩解不良心理變化的方法。①開準(zhǔn)備會，形成良好的賽前心理狀態(tài)。②通過準(zhǔn)備活動來調(diào)整緊張的心理變化。③上場前的自我暗示法。④冷處理法。⑤自我激勵法。⑥減少對錯判的顧慮。

         優(yōu)秀足球裁判員應(yīng)該具有以下素質(zhì)：

         第一，良好的職業(yè)道德。所謂職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，作為一名足球裁判員必須遵守足球裁判工作的職業(yè)紀(jì)律、培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任感。在具體工作中，不以權(quán)謀私，不偏袒任何一方，不受賄更不索賄，秉公執(zhí)法，維護足球比賽的純潔性是至高無上的。因此，足球裁判員應(yīng)該注意培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

         第二，精通足球規(guī)則。足球規(guī)則就是足球比賽的法律，裁判員是規(guī)則的執(zhí)行者，是足球場上的“法官”。為了在比賽中準(zhǔn)確執(zhí)法，裁判員首先要熟悉規(guī)則，對規(guī)則的本質(zhì)有透徹的了解。 

比賽中，裁判員的判決必須依賴于對規(guī)則的掌握和了解，由于裁判員對規(guī)則熟悉程度不一樣，在掌握判罰尺度上勢必存在差異。所以說作為裁判員必須不斷地學(xué)習(xí)規(guī)則，關(guān)注足球規(guī)則的發(fā)展變化，只有把握了規(guī)則的本質(zhì)才能在執(zhí)法中把握住比賽的“脈搏”，對比賽中出現(xiàn)的問題才能對癥下藥，不出偏差。

       第三，重實踐，理論聯(lián)系實際?，F(xiàn)代足球運動已經(jīng)發(fā)展到了全盛時期，攻防轉(zhuǎn)換之快，技戰(zhàn)術(shù)打法之豐富，對抗的激烈程度往往讓裁判員難以正確判斷場上出現(xiàn)的問題。要想成為一名優(yōu)秀的裁判員，除了多臨場執(zhí)法，積累豐富經(jīng)驗，從而力爭做到準(zhǔn)確執(zhí)法外，別無他法。特別是足球場上的判罰技巧問題，規(guī)則中沒有具及，惟有多臨場并結(jié)合規(guī)則總結(jié)經(jīng)驗，才能在判罰的技巧上有所突破。

         第四，熟悉各種足球技戰(zhàn)術(shù)打法?，F(xiàn)代足球技戰(zhàn)術(shù)百家爭鳴，傳統(tǒng)強隊部有自己比較穩(wěn)定的打法：有側(cè)重防守的“532”陣型、“361”陣型；有強調(diào)進攻的“433”、“343”和“352”陣型；也有攻守平衡的“442”陣型等。而且各種陣型并不是一成不變的，而是隨著比賽形勢的改變而變化的，如在比賽中，裁判員要準(zhǔn)確洞察場上形勢的變化，這樣有利于把握兩隊技戰(zhàn)術(shù)特點，從而審時度勢、做出準(zhǔn)確的判罰。

         第五，注重身體素質(zhì)訓(xùn)練。一場足球賽90分鐘，有的還需進行加時賽，而且攻防轉(zhuǎn)換非?？?，對抗激烈，運動員消耗能量極大，裁判員消耗的體能并不比運動員少多少。沒有足夠的體能作保證，跟不上比賽的節(jié)奏，裁判員就不可能準(zhǔn)確、及時地跑位、合理地裁決場上的問題，自然就會出現(xiàn)漏判、錯判等現(xiàn)象。因此，裁判員應(yīng)注意身體素質(zhì)的提高，特別是有氧和無氧供能的訓(xùn)練，以適應(yīng)比賽的節(jié)奏，及時、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)場上問題，從而正確地判罰比賽。

         第六，加強自身文化修養(yǎng)。當(dāng)今的足球運動已成為世界語言，各個地方的足球運動帶有很強的民族烙印，具有豐富的文化色彩，裁判員只有加強對自身文化素質(zhì)的熏陶，才能更好地了解各個國家的足球，一個合格的裁判員在場上的表現(xiàn)首先是人格魅力的體現(xiàn)，較高的文化修養(yǎng)能夠加強與隊員的溝通、獲得球員的尊重，有利于場上執(zhí)法工作的開展。

         三 結(jié)論

         第一，俱樂部，比賽監(jiān)督和更高層的管理者應(yīng)盡力去影響教練員，使他們對裁判員采取更為克制的態(tài)度，進而帶動裁判員去影響他的運動員以及與此相關(guān)的人員。允許裁判員出現(xiàn)錯誤，不應(yīng)由于錯判而背包袱，必須假定從裁判員的觀點看，他所做出的判決是唯一正確的。

         第二，輿論應(yīng)發(fā)揮更為有利于足球運動發(fā)展的作用，現(xiàn)場評論亦要充分熟悉規(guī)則，正確對待裁判員的角色作用，任何評論的發(fā)表都不能針對裁判員個人，而是針對裁判員的作用，在任何情況下應(yīng)該抑制自己的情緒，尊重客觀的比賽事實。

         第三，比賽的組織者在組織各級各類的裁判員培訓(xùn)時，應(yīng)將教練和隊里的核心隊員列入培訓(xùn)對象，以使他們在比賽中發(fā)揮更強的緩沖作用，培育良好的足球環(huán)境和賽風(fēng)，加強對規(guī)則精神理解的一致性。

         第四，裁判員自身要加強學(xué)習(xí)，樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，調(diào)整不良心態(tài)，減小心理壓力。

第6篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 高校 大學(xué)生 籃球裁判員

高?；@球是我國籃球運動的重要組成部分，對我國籃球運動的可持續(xù)發(fā)展有著深遠的影響。目前我國高校對學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)還未形成一個完整的體制，各種級別、類型的聯(lián)賽都需要大量的臨場裁判人員，因而培養(yǎng)一批有一定籃球基礎(chǔ)和籃球裁判能力的學(xué)生裁判員就顯得十分重要。

一、大學(xué)生籃球裁判的現(xiàn)狀

我校近幾屆學(xué)生實際裁判工作的情況并不理想，表現(xiàn)為在臨場裁判時概念不清，對規(guī)則理解不深，職責(zé)分工不清楚，在場上不懂得如何跑動，跑動少、速度慢、站得多、不到位，經(jīng)常出現(xiàn)錯判、漏判現(xiàn)象。有的學(xué)生由于缺乏自信心，一場比賽中很難聽到他們的哨音；有的卻“喧賓奪主”，不清楚什么情況該判罰，該吹哨；甚至有的裁判法考試理論成績優(yōu)秀的學(xué)生竟然不會裁判，造成比賽缺乏公正合理性，容易造成運動員傷害事故的發(fā)生，影響比賽的順利進行，以致影響一些學(xué)生參與籃球運動的積極性。

二、影響大學(xué)生籃球裁判的不利因素

1.教學(xué)中組織競賽和裁判法課時少

根據(jù)體育課教學(xué)大綱規(guī)定，普通高校學(xué)生經(jīng)過籃球普修課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)基本具備籃球比賽的初步裁判能力。依據(jù)教學(xué)計劃，普通高?；@球普修課在教學(xué)內(nèi)容安排上主要以基礎(chǔ)技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，有關(guān)組織競賽和裁判能力的教學(xué)課時所占的比例較少，所以要在短時間內(nèi)使學(xué)生掌握籃球比賽規(guī)則及在比賽中的初步裁判能力具有一定的困難。

2.教學(xué)觀念上的偏差

多年以來在籃球教學(xué)中教師只注重技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，要求大學(xué)生在技術(shù)上精益求精，在戰(zhàn)術(shù)上跟上時髦的現(xiàn)代潮流，希望每一名大學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀的籃球運動員，而籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)和裁判法的實際操作，往往被忽略或安排少量的裁判法理論課打發(fā)。在這樣的教學(xué)觀念的驅(qū)動下，學(xué)生為了提高身體素質(zhì)和籃球技、戰(zhàn)術(shù)水平，不得不投入大量的時間和精力，無暇顧及自身裁判能力的提高。

3.現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備跟不上

在教學(xué)過程中，缺少多媒體輔助設(shè)備進行技術(shù)分析、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)或籃球比賽的內(nèi)容，特別是有關(guān)籃球裁判手勢、哨音和移動、規(guī)則等具體錄像比較缺乏，不能豐富和提高學(xué)生對裁判工作的感性認識。

4.缺少社會實踐機會

由于學(xué)校和社會環(huán)境的不同，學(xué)校和社會上的單位、企業(yè)等交流的機會不是很多，這便直接影響了大學(xué)生在比賽中上場執(zhí)法的機會。雖然校內(nèi)比賽在一定程度上對提高大學(xué)生的裁判能力有較大的幫助，但是校內(nèi)比賽和社會基層比賽卻有許多不同之處，例如比賽的性質(zhì)，比賽的規(guī)模，隊員的素質(zhì)等。這樣使學(xué)生失去了很好的交流鍛煉機會，影響了裁判能力的進一步提高。

三、培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員的方法與途徑

1.加強學(xué)生對籃球規(guī)則的理論知識學(xué)習(xí)

籃球規(guī)則是籃球比賽的法規(guī)。它不僅規(guī)定了籃球裁判員的職責(zé)、權(quán)利，而且闡述了如何進行比賽和比賽中運動員與教練員應(yīng)遵循的要求。裁判員是規(guī)則的執(zhí)行者、實施者和維護者，裁判員要根據(jù)規(guī)則的規(guī)定和精神，衡量和判斷運動員與教練員在比賽中的行為、動作正確與否。所以，規(guī)則是裁判員判罰的唯一依據(jù)，如果對規(guī)則不精通，就不能正確地執(zhí)行規(guī)則，也不能發(fā)現(xiàn)運動員和教練員違反規(guī)則的行為。裁判員要正確執(zhí)法，就要對規(guī)則的本質(zhì)、作用和目的有透徹的了解，精確掌握規(guī)則的理論知識。我們要培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判能力，首先必須加強大學(xué)生對籃球規(guī)則的理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。

2.抓好對學(xué)生基本功的練習(xí)

籃球比賽越激烈越緊張，對抗性越強，拼搶越兇猛，對臨場裁判員的要求就越高。一名稱職的籃球裁判員，除了必須具備專業(yè)裁判知識和臨場判罰技巧外，還必須具有良好的身體素質(zhì)，以及果斷、自然的手勢等裁判員必須具備的基本功。大學(xué)生裁判員的基本功是指在籃球比賽臨場中起作用的最基礎(chǔ)的專門動作，包括手勢、移動跑位、鳴哨、拋球等。裁判員沒有扎實的基本功，臨場就不可能表現(xiàn)好。

3.移動跑位

裁判員抓好比賽中第一違犯動作最關(guān)鍵的是移動跑位。因此，裁判員在移動跑位時，要根據(jù)區(qū)域分工明確各自的職責(zé)，該快下的快下，該跟進的跟進，根據(jù)攻守雙方戰(zhàn)術(shù)的變化和球的轉(zhuǎn)移，要不停地移動，積極主動地搶占理想的觀察位置，尋找最好的判罰角度。

4.提高大學(xué)生裁判的方法和技巧

（1）突出重點，精選細講。理論課重點講解經(jīng)常出現(xiàn)的違例、侵人犯規(guī)和裁判員基本移動位置和分工配合方法；實踐課講解裁判手勢時，簡要穿插講解相關(guān)規(guī)則和裁判法，并用實例幫助學(xué)生系統(tǒng)理解和掌握籃球競賽規(guī)則與裁判法。

（2）運用多媒體課件組織學(xué)生觀看籃球裁判方法與臨場籃球裁判錄像，加深學(xué)生對規(guī)則和裁判法的理解和掌握，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要求學(xué)生課外自習(xí)規(guī)則與裁判法，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（3）加強心理承受能力，要做到情緒穩(wěn)定、沉著、冷靜、頭腦清醒、臨危不亂、泰然自若。裁判員經(jīng)常會碰到來自運動員、教練員的指責(zé)，這時候裁判員要表現(xiàn)得有修養(yǎng)，有克制，有原則，有分寸。作為裁判員，無論遇到什么事，都要保持沉著冷靜，不慌不亂地處理好發(fā)生的事態(tài)，特別要有自信心。只有這樣，才能克服在比賽關(guān)鍵時刻過分緊張的心理。

（4）重視臨場實習(xí)。學(xué)生只有通過多次的臨場實踐，才能鞏固對規(guī)則的記憶，建立起規(guī)則概念與具體動作的聯(lián)系，從而形成完整動作。教學(xué)中要讓學(xué)生多吹哨、多練籃球“三人制”的教學(xué)比賽，加深體驗。臨場后還要由學(xué)生就工作環(huán)境、裁判經(jīng)驗等進行講評，最后由教師總結(jié)，指出每人臨場實習(xí)的優(yōu)點和不足之處，增強教學(xué)效果。

四、結(jié)論與建議

1.建議學(xué)校體育主管部門重視和支持裁判的培訓(xùn)工作，將此項工作列入學(xué)校體育工作計劃，同時加強與地方體育部門的協(xié)調(diào)，爭取聯(lián)合培養(yǎng)，使裁判員等級審批工作制度化、規(guī)范化。

2.大學(xué)生應(yīng)該在平時一點一滴中累積經(jīng)驗，及時地自我總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以有助于進一步的提高，成為一名合格的籃球裁判員，真正起到推動籃球運動發(fā)展的作用。

總之，裁判員是籃球運動的重要組成部分，裁判的觀念、尺度和技巧是隨著籃球運動的發(fā)展和規(guī)則的修改而變化著的，裁判員的臨場能力也必須隨著這種變化而改變，才能與籃球運動發(fā)展相適應(yīng)。

參考文獻：

［1］王錦明.籃球裁判理論與實踐［M］.上海：華東化工學(xué)院出版社，1990.

第7篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

第二條：中華全國體育總會秘書處(以下簡稱“全國體總秘書處”)負責(zé)全國電子競技裁判員管理工作。全國體總秘書處和地方各級體育主管部門根據(jù)電子競技裁判員的技術(shù)等級和業(yè)務(wù)水平，對電子競技裁判員實行分級審批、分級注冊、分級管理。

第八條：電子競技裁判員的技術(shù)等級分為國家級、一級、二級、三級，另設(shè)榮譽裁判員。

第二十四條：各級電子競技裁判員審批單位至少每兩年舉辦_次電子競技裁判員培訓(xùn)，并對本單位審批的裁判員進行考核。各級電子競技比賽的裁判長和副裁判長，應(yīng)當(dāng)對參加比賽裁判工作的裁判員進行考核，并在其裁判員證書內(nèi)填寫考核意見。

第二十九條：凡電子競技裁判員有下列情節(jié)者，給予撤銷技術(shù)等級稱號、終身停止裁判工作的處分：

(一)行賄受賄，執(zhí)法不公：

(二)在重要比賽中，出現(xiàn)明顯錯判、漏判，造成惡劣影響；

(三)觸犯刑律，受到刑事處罰。

《電子競技》雜志：您能給我們的讀者介紹一下自己嗎?姜懌：大家好，我是姜懌，山東煙臺人，國家級電子競技裁判員。我曾在馬來西亞汝淶學(xué)院學(xué)習(xí)，當(dāng)時的專業(yè)是商業(yè)咨詢。曾經(jīng)當(dāng)過職業(yè)CS選手，做過媒體，現(xiàn)在是清華同仁的員工，并兼職河北省電競協(xié)會的工作。《電子競技》雜志：您的經(jīng)歷真的很豐富，那您是什么時候開始當(dāng)裁判?為什么會選擇裁判作為自己的一項事業(yè)?

姜懌：我從2003年開始就會做一些比賽的裁判工作，今年七月成為了國家級裁判，我非常開心。因為我覺得裁判的工作很神圣，而且國家級裁判的榮譽我很想往，所以就選擇了裁判。而且在這樣的選擇上國家也因為我的經(jīng)驗和熱情給了我很大的支持，也讓我們能堅定決心從事這個行業(yè)。

《電子競技》雜志：剛才您說你是清華同仁的員工，也就是說您不是職業(yè)的裁判員，那現(xiàn)在有沒有職業(yè)裁判員?如果本職工作和裁判工作起了沖突，您會怎么選擇?

姜懌：現(xiàn)在還沒有職業(yè)的裁判員，大家都有自己的工作，而且各行各業(yè)的都有，比如有公安部門、有稅務(wù)部門。如果裁判工作和本職工作有了沖突，我一般會選擇裁判工作，畢竟這樣的機會很難得，而且我的單位也會支持，因為自己單位有一位國家級裁判是一件挺光榮的事。

《電子競技》雜志：我們知道電子競技有很多項目，那作為電子競技的裁判，你們是否要求懂得所有的項目?對于那些需要熟知的項目，你們平時會花多長時間去玩?在玩時和一般玩家有什么不同?

姜懌：原則上要求我們掌握所有的項目，但基本上每個人還是有自己的主攻項目，比如我就是CS。我一般會在業(yè)余時間玩玩這些游戲。但我們在心態(tài)上和一般玩家是有根本區(qū)別的。他們主要是關(guān)注游戲如何玩，而我們是通過玩來給自己搭建一個對這個項目立體的了解平臺。比如我們要通過玩而了解這個項目的特點，尤其是漏洞。通過玩來體會游戲?qū)C器、參數(shù)的要求，并且還要去感受周圍環(huán)境對選手的影響和由此可能給選手帶來的心理變化等等。

《電子競技》雜志：在比賽的執(zhí)法過程中，您的主要依據(jù)是什么?有沒有碰到過“無法可依”的情況?如果有，您一般都如何處理?

姜懌：我們的主要依據(jù)有兩類，一是體總統(tǒng)一印發(fā)的賽事規(guī)則，這可以說是我們的“小憲法”。二是各個賽事具體的規(guī)定。因為現(xiàn)在電子競技的賽事還缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是比賽環(huán)境、比賽機器差距都比較大，因此我們都會在比賽前根據(jù)不同的條件來分析一些應(yīng)該注意的規(guī)則，避免一刀切。即使這樣我也碰到過“無法可依”的狀況，畢竟現(xiàn)實是瞬息萬變的。這時我一般都會依據(jù)公正、公平、公開的原則來處理，盡量做到公平。比如05年河北第一屆運動會就有運動員在自己白屏的情況下無意觸發(fā)了FlashBug，當(dāng)時我們并沒有判負，僅是加賽一局，雙方當(dāng)時對這個判罰都很認同。

《電子競技》雜志：我想我們的讀者都很好奇，在一次比賽中，你們都有那些具體的工作?

姜懌：我們一次比賽有很多流程要走。一般在賽前都會有裁判演練，并明確分工(有13種分工)。接著就是檢查場地和機器，檢錄運動員。在比賽開始時要宣布比賽開始，統(tǒng)計比賽結(jié)果和相關(guān)數(shù)據(jù)，并對違規(guī)情況進行判罰。比賽結(jié)束后要確認并公布比賽結(jié)果，最后還要有總結(jié)會議。

《電子競技》雜志：您剛才說有13種裁判員??？那你們的組織架構(gòu)是不是很復(fù)雜?

姜懌：也不能說太復(fù)雜，一般有裁判長，副裁判長，檢錄員、成績記錄員和技術(shù)裁判等等。還有一個特殊的組織就是仲裁委，就賽事的法院。負責(zé)處理運動員不服裁判的申訴。

《電子競技》雜志：我們知道，現(xiàn)在有非常多的電子競技比賽，那你一般都會去執(zhí)法那些比賽?你對那些招募志愿者作為裁判的比賽有何看法?

姜懌：我們只去執(zhí)法那些由國家體育總局和地方體育局批準(zhǔn)的賽事，前提就是賽事合法。一般都是調(diào)配任務(wù)，由政府來指派我們的執(zhí)法任務(wù)，主要的比賽有CEG和ESWC。現(xiàn)在電子競技的賽事很多，他們并沒有按照體育比賽來要求自己，也就出現(xiàn)了很多志愿者裁判。我覺得志愿者裁判是可以有的，這樣可以讓更多的人參與裁判工作，但他們畢竟不專業(yè)，所以我覺得志愿者裁判是否招募還是要看主辦法的態(tài)度，如果他抱著很負責(zé)的態(tài)度，賽前培訓(xùn)志愿者，那應(yīng)該說志愿者是對現(xiàn)在裁判制度不完善的一種補充。但反之則是對電子競技賽事的一種毒害。

《電子競技》雜志：問到最后，我們問一個很基本的問題，您覺得一個裁判應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和基本能力?

姜懌：我想素質(zhì)應(yīng)該有這四方面吧，一是道德，既要有一般地道德水準(zhǔn)，也要有職業(yè)道德。二是要對賽事規(guī)則有一定程度的了解。三是有一定的執(zhí)裁水平，這需要經(jīng)驗的積累和不斷的學(xué)習(xí)。最后就是一種權(quán)威性，這個可能比較復(fù)雜，我覺得還是一個經(jīng)驗和平時行為的積累和口碑?，F(xiàn)在國家要求我們都要能掌握一門以上的外語，以方便交流，我想這個能力應(yīng)該是最基本的了。

《電子競技》雜志：最后我想您能對我們的讀者說說當(dāng)裁判最困難和最開心是什么時候?

姜懌：最困難的還是別人的不理解。比如你當(dāng)一個足球的國家級裁判，地位應(yīng)該很高。但現(xiàn)在作為電子競技比賽的裁判，即便是國家級的，在大部分人的心目中還是無足輕重。當(dāng)然還是開心的時候多，尤其是能執(zhí)法高水平的比賽是讓我感到很驕傲的。

第8篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

摘 要 2008年8月8日舉辦的北京奧運會，2010年11月27日舉辦的廣州亞運會都取得了巨大的成功，是我國舉辦大型田徑賽事的成功案例?？偨Y(jié)大型田徑賽事競賽組織工作的經(jīng)驗，給以后的大型田徑賽事競賽組織工作帶來啟示，期望大型田徑賽事的競賽組織工作在以后的大型田徑賽事能更好地為田徑運動的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞 大型田徑賽事 競賽組織 問題

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展、綜合國力不斷增強，由我國承辦的大型體育賽事逐漸增多、規(guī)模逐漸擴大。田徑作為體育賽事金牌第一大項，歷來受到人們的關(guān)注。國際田聯(lián)（ IAAF） 技術(shù)代表稱本次賽事競賽組織工作“創(chuàng)造了田徑競賽組織工作的世界紀(jì)錄”。在 10 天的北京奧運會田徑比賽中，共刷新了五項世界紀(jì)錄，這個數(shù)字大大超過了雅典奧運會（ 1 項） ，及悉尼奧運會。2008 年北京奧運會、2010 年亞運會以及 2011 年剛剛結(jié)束的世界大學(xué)生運動會田徑項目競賽組織巨大成功，是我國舉辦大型田徑賽事的成功案例。

一、相關(guān)概念

大型田徑賽事，是指在中國境內(nèi)由中國田徑協(xié)會主辦或參與承辦的符合中國田徑協(xié)會規(guī)定的各種規(guī)模較大的單項或綜合比賽，國際或國內(nèi)的田徑賽事活動，[1]包括在中國境內(nèi)舉辦的由國際田聯(lián)或亞田聯(lián)主辦的田徑賽事。競賽管理，是運動競賽的組織管理者為了有效地實現(xiàn)運動競賽的目標(biāo)而對各級各類運動競賽進行計劃、組織與協(xié)調(diào)的活動過程。

二、大型田徑賽事組織工作應(yīng)把握的若干問題

眾所周知，田徑比賽項目多、參賽人數(shù)多，要想完成一場大型田徑賽事需要各個方面的保障，僅一流場館設(shè)施是不能完全辦到的。因此，在遵循往屆慣例基礎(chǔ)上，北京奧組委發(fā)揮體制優(yōu)勢，提出了適合中國國情的場館團隊組織架構(gòu). 在管理上既堅持場館團隊垂直管理體系統(tǒng)一指揮，同時將各項目工作分工至各業(yè)務(wù)口，責(zé)任到人進行統(tǒng)籌管理，一元與多元的有機結(jié)合，體現(xiàn)出較強的系統(tǒng)性。

（一）正確認識大型田徑賽事的特點

田徑運動是體育運動中最古老的項目之一，他賽程長，項目多，規(guī)模大，管理復(fù)雜。主要包擴徑賽、田賽、公路賽跑和競走?，F(xiàn)代大型體育賽事規(guī)模日益擴大，比賽項目多、日程相對集中，運動員、裁判員、媒體記者、觀眾來自不同的地方，對主辦方來說具有很大的挑戰(zhàn)性。比如2008年北京奧運會田徑比賽為期10天，共有47個比賽項目。有來自200多個國家（地區(qū)）的兩千多名運動員參加比賽，我國在如此大規(guī)模的賽事中取得了舉世矚目的成績，共打破5項世界紀(jì)錄，17項奧運會紀(jì)錄，2項世界青年紀(jì)錄，16項洲際紀(jì)錄，86項國家（地區(qū)）紀(jì)錄，平2項國家（地區(qū)）紀(jì)錄，分發(fā)競賽信息12000多條，接受和處理了12起申訴和抗議。

（二）設(shè)立競賽管理團隊

競賽管理團隊是從賽前準(zhǔn)備，賽中工作，及到賽后對整個賽事進行總結(jié)。他們是大型田徑賽事順利完成的重要保障。因此，競賽管理工作的效率直接影響到整場比賽的順利進行，是競賽組織成功與否的關(guān)鍵。在馬拉松比賽中，團隊主要負責(zé)馬拉松比賽期間與交通運行、屬地管理等部門進行協(xié)調(diào)，保證賽道暢通等問題。信息技術(shù)中心主要負責(zé)賽前收集有關(guān)競賽的各種信息，以便及時提供給運動隊員，并在賽時建立與國際田聯(lián)、組委會與運動員之間的聯(lián)系。

（三）構(gòu)建高效志愿者團隊

志愿者服務(wù)質(zhì)量是檢驗大型體育賽事水平高低的重要因素。田徑比賽分為競走、馬拉松、內(nèi)場比賽三個部分，因此，專業(yè)志愿者需要掌握的服務(wù)知識更多。一般大型賽事的體育志愿者都來自舉辦地城市的各大高校，高素質(zhì)的志愿者隊伍，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，場館培訓(xùn)，以及競賽崗位培訓(xùn)后才得上崗。

（四）建立優(yōu)秀裁判員隊伍

在大型田徑賽事這個舞臺上，運動員就是主角； 把整個競賽組織過程作為一場演出，裁判員就是最華麗的演員。裁判員上場執(zhí)裁時的一舉一動、一言一行都受到觀眾的關(guān)注，因此，裁判員作為大型田徑賽事競賽活動中的重要成員，從選拔、培訓(xùn)、執(zhí)裁等幾個方面都需要嚴格把關(guān)。

1.裁判隊伍結(jié)構(gòu)特點。從專業(yè)性方面來看，大型賽事裁判員人數(shù)多，且絕大部分都為從事體育行業(yè)的體育專業(yè)工作者，其中包含教練員、競賽管理者及行政管理人員，以及高校及中小學(xué)體育教師，都是長期從事田徑裁判工作的體育工作者。從裁判隊伍組成結(jié)構(gòu)方面來看，結(jié)構(gòu)合理，新老搭配，其中有從事田徑裁判工作多年、經(jīng)驗豐富的骨干力量，也有年輕充滿活力、認真學(xué)習(xí)工作的新生力量。從學(xué)歷層次方面來看，裁判隊伍中高校教師比例較高，絕大部分畢業(yè)于我國高等體育院校，學(xué)歷高、專業(yè)性強。

2.樹立新的執(zhí)裁理念。第一，處理好與運動員的關(guān)系。裁判員與運動員要建立平等友好的關(guān)系，這是運動員公平競賽、創(chuàng)造良好賽場氛圍的前提條件。第二，處理好與國際技術(shù)官員（ITO）的關(guān)系。ITO是國際田聯(lián)指派來參與競賽工作的人員，對該項目裁判長提供必要的支持，保證比賽進程完全符合國際田聯(lián)技術(shù)規(guī)則，技術(shù)規(guī)程和技術(shù)代表作出的有關(guān)規(guī)定，起到了監(jiān)督裁判員執(zhí)裁工作、保證比賽按照競賽規(guī)則進行的作用。

三、啟示

這些年來，通過舉辦大型田徑賽事，給我國的體育器材帶來更多走向世界的機會。中國體育健兒在使用中國自己生產(chǎn)的體育器材取得好成績的同時，這些中國制造的體育器材也贏得了國際田聯(lián)的認可和各代表團選手的贊揚。目前對于中國體育器材公司來說，尋求贊助高水平賽事，努力擴大宣傳，讓世界了解自己的產(chǎn)品。

參考文獻：

第9篇：裁判員培訓(xùn)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]安徽省體育院校；手球?qū)ｍ棧粚W(xué)生裁判員

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.05.092

手球裁判員作為場上的“法官”，是競賽規(guī)則的具體執(zhí)行者，是手球運動不可或缺的一個重要組成部分。為了手球運動更好地開展，需要不斷的培養(yǎng)不同級別、不同水平的手球裁判員。手球裁判員判罰水平的高低，直接影響比賽的結(jié)果，影響球隊良好作風(fēng)的形成以及手球運動技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，對于促進手球運動的健康發(fā)展、手球運動人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

安徽省體育院校手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員（安徽師范大學(xué)）。

1.2 研究方法

（1）文獻資料法。根據(jù)文章的研究需要，通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫搜索了2005―2012年有關(guān)手球裁判員等研究相關(guān)文章，在網(wǎng)絡(luò)上查找我國手球裁判員的相關(guān)信息，尋找課題研究的理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。調(diào)查問卷以安徽師范大學(xué)體育學(xué)院運動訓(xùn)練手球?qū)I(yè)二年級至四年級的學(xué)生為調(diào)查對象。2013年1月，發(fā)放問卷70份，回收63份，回收率90%，有效問卷63份，有效率100%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。運用統(tǒng)計軟件對調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 安徽省體育院校手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員級別基本信息分析

通過對63名學(xué)生裁判的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安徽師范大學(xué)手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員中，省二級裁判達到90%，省一級裁判員占2%，國家級的學(xué)生裁判員暫時沒有。由此表明手球?qū)W生裁判隊伍以二級裁判員為主。進入大學(xué)前獲得裁判員資格的學(xué)生只有15%，均為二級裁判員。進校后85%的學(xué)生能獲得裁判員資格，表明安徽師范大學(xué)的裁判員工作是有一定成效的。不過在日后的工作中應(yīng)該更多投入對高級別學(xué)生裁判員的培養(yǎng)。對于不同需求的學(xué)生而言，學(xué)校可以合理引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生積極參與各種裁判培訓(xùn)，以提升更高級別裁判員的比例。

2.2 安徽省體育院校手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員獲取裁判員資格的動機

動機是一個人參與某種活動的內(nèi)部驅(qū)動力，是促使人從事某種活動的念頭，它是由特定需要引起的，欲滿足各種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿。調(diào)查表明，安徽省體育院校手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員獲取裁判員資格的動機依次為：為了多學(xué)知識增加就業(yè)的砝碼，占35%；多一項業(yè)余愛好，占總?cè)藬?shù)23%；13%的學(xué)生還認為參加手球裁判員可以擴大自己的社交群體，擴大交往面，認為通過對手球裁判的學(xué)習(xí)可以認識更多專家，向他們借鑒和學(xué)習(xí)；為了經(jīng)濟利益，也占總?cè)藬?shù)的13%；僅僅8%學(xué)生手球裁判員取得裁判員資格的動機來源于熱愛手球工作，為手球運動發(fā)展做貢獻。手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員對取得裁判員資格的動機概括起來主要來自兩個方面，一是為了將來工作的需要，同時能夠滿足一定的個人需求，這屬于外部動機的范疇。二是部分學(xué)生對裁判工作具有濃厚的興趣，這屬于內(nèi)部動機的范疇。手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員正是在內(nèi)外兩種動機的推動下自覺積極地參加裁判工作的，這對于他們裁判相關(guān)理論與實踐的學(xué)習(xí)具有重要的促進作用。

2.3 手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員臨場裁判相關(guān)能力現(xiàn)狀的分析

（1）規(guī)則裁判法等相關(guān)理論掌握情況。數(shù)據(jù)顯示，19%的學(xué)生裁判員表示對裁判法很熟悉，81%的學(xué)生對裁判法熟悉程度一般。由此可以看出，當(dāng)前手球?qū)ｍ棇W(xué)生的裁判規(guī)則理論知識掌握還不夠熟練，更不用說精通比賽規(guī)則了。一名合格的手球裁判員應(yīng)精通規(guī)則，要從理論上對規(guī)則進行研究，不僅要熟悉和精通規(guī)則條文，而且要從更高的角度去進行理解。規(guī)則理論的掌握情況對手球臨場執(zhí)裁起著至關(guān)重要的作用，是手球裁判工作能力的重要體現(xiàn)。如果對規(guī)則的規(guī)定概念不清，就容易做出錯誤的判定。教師應(yīng)對學(xué)生裁判知識掌握較弱的部分進行針對性教學(xué)，還可模擬比賽現(xiàn)場，故意設(shè)置各種有可能出現(xiàn)的問題，進行強化教學(xué)。學(xué)生裁判員更應(yīng)認真鉆研規(guī)則，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，弄清概念，抓住規(guī)則的精神實質(zhì)。只有熟悉規(guī)則才能在執(zhí)裁中處于主動地位，臨場一旦出現(xiàn)突發(fā)狀況，就能及時正確處理。為提高規(guī)則理論知識，學(xué)生裁判員之間應(yīng)該經(jīng)常采用討論式的方法，互相學(xué)習(xí)，必要時展開以理服人的爭論，以利于弄清問題，加深對規(guī)則理論的認識和理解。

（2）裁判實踐能力狀況。數(shù)據(jù)表明，首先，由于有30%的學(xué)生裁判員沒有過執(zhí)裁的經(jīng)歷，45%的學(xué)生裁判員在判罰尺度拿捏不準(zhǔn)的主壓迫問題，該問題也是學(xué)生裁判員常見問題，在違例和犯規(guī)上判罰尺度拿捏不準(zhǔn)，需要大量實踐積累才能加以克服。其次，23%的學(xué)生出現(xiàn)了哨音與手勢的問題，14%的學(xué)生存在跑動與選位問題，18%的學(xué)生在執(zhí)裁中出現(xiàn)緊張情緒，出現(xiàn)怯場的心理狀態(tài)，容易受到運動員和觀眾的影響。

根據(jù)調(diào)查后的數(shù)據(jù)可以看出，安徽省體育院校手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員實踐場次在10場以下的比例高達65%，大二學(xué)生裁判員沒有過執(zhí)裁經(jīng)歷的達58%，表明學(xué)生裁判員裁判實踐次數(shù)偏少。究其原因，一是由于手球運動開展的局限性，比賽的場次相對較少，制約了學(xué)生裁判員的實踐機會；二是手球?qū)ｍ椪n程就有關(guān)裁判教學(xué)學(xué)時每學(xué)期平均為4學(xué)時，對于手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員的實踐來說，課程安排的比例略顯不足。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）安徽省體育院校手球?qū)I(yè)學(xué)生手球裁判員隊伍以二級裁判員為主，主要通過在校期間獲得裁判員資格，說明學(xué)校在培養(yǎng)裁判員工作方面有一定的成效。

（2）安徽省體育院校手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員有較強的參加裁判工作的動機，這種動機概括起來主要來自兩個方面，一是為了將來工作的需要，同時能夠滿足一定的個人需求；二是部分學(xué)生對裁判工作具有濃厚的興趣。

（3）81%的學(xué)生裁判員對裁判法熟悉程度表示一般，表明當(dāng)前手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員尚需進一步強化裁判規(guī)則理論知識。

（4）安徽省體育院校手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員實踐機會少，經(jīng)驗不足，在執(zhí)法過程中手勢、移動、哨音、判罰尺度等方面出現(xiàn)失誤較多，表現(xiàn)出基本功不扎實，裁判實踐能力有待提高。

3.2 建議

（1）加強學(xué)生手球裁判員理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，教師可以通過講解、案例分析等方式加深學(xué)生對規(guī)則及精神的理解，通過比賽錄像觀摩、場外見習(xí)等方法學(xué)習(xí)優(yōu)秀裁判員的執(zhí)法技巧，積累經(jīng)驗，這樣才能使學(xué)生裁判員遇到各種犯規(guī)、違例，做到心中有數(shù)，判罰自如。

（2）注重臨場實踐積累經(jīng)驗，利用課余時間多在一些非正式的比賽中進行鍛煉，教師應(yīng)該給學(xué)生裁判員提供實踐機會，并指導(dǎo)學(xué)生。在每次結(jié)束后總結(jié)不足，發(fā)揚優(yōu)點。

（3）加強裁判員的基本功訓(xùn)練，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多練習(xí)、多請教，同時指導(dǎo)學(xué)生互相觀察，相互糾正，使其熟練、規(guī)范、正確地運用裁判手勢逐漸形成定型。參考文獻：

[1]毛偉民.影響籃球裁判員執(zhí)裁水平的主要因素分析[J]南京體育學(xué)院學(xué)報，2006（1）：91：93..