考核材料精選(九篇)

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第1篇：考核材料范文

×××同志2012年2月至今在勝利伊朗項目管理部擔(dān)任行政經(jīng)理，負責(zé)伊朗項目部（海外）的行政工作，包括海外合同管理、物流管理、市場信息等。該同志認真履行職責(zé)，扎實開展工作，始終保持了思想上的先進性，工作上的主動性、創(chuàng)造性和實效性，較好地完成了各項工作任務(wù)。

一、 加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和工作能力。

該同志堅持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。積極參加中心“管理精細年”活動，堅持利用業(yè)余時間自學(xué)國際項目管理知識體系，參加了2011年6月份舉行的國際項目管理年會，并取得IPMP的B級認證。注重深入基層，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，先后認真學(xué)習(xí)了《中國式管理》、《管理與溝通藝術(shù)》以及科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)論述，自己的政策理論水平和實際應(yīng)用水平不斷提高。

二、 踏實實干，創(chuàng)造性開展工作。

該同志具有豐富的項目管理經(jīng)驗和較強的管理知識體系，也具有一定的海外項目管理的經(jīng)驗，曾在2009-2010年在沙特實施S55項目的現(xiàn)場管理。2012年2月一來到伊朗項目管理部就的進入了工作角色，在實踐中堅持多學(xué)習(xí)，很快了解熟練了海外合同管理、物流清關(guān)、市場開拓和各項目的運行等商務(wù)運作流程?，F(xiàn)在恰好物探有項目運行，該同志積極主動的參與該項目的設(shè)備準備、合同簽署、生產(chǎn)部署、物流清關(guān)等工作，具備了海外項目多面手的素質(zhì)，工作預(yù)見性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性進一步增強，使自身能夠更加適應(yīng)和擔(dān)當起新形勢、新任務(wù)的需要，提高了自身管理水平。

第2篇：考核材料范文

科學(xué)合理的考核制度，不僅能充分發(fā)揮工作人員的潛能，而且有利于建立一支廉潔高效、富有活力的工作團隊。在平時工作考核中，由于一些考核指標設(shè)計不科學(xué)，考核制度不完善，考核內(nèi)容不具體，造成考核結(jié)果的不公平，影響個人潛能發(fā)揮和機關(guān)工作效率的提高，為此，我們統(tǒng)計局年初制定了《××縣統(tǒng)計局"比奉獻、創(chuàng)一流"活動方案》，對本單位的考核辦法作了初步的探索和嘗試。

完善考核機制，為人盡其才提供制度保證

以考核的結(jié)果對干部晉優(yōu)評先，是考核工作的重點和難點。因此，完善機制，形成網(wǎng)絡(luò)至關(guān)重要。一是加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，強化考核的重要性。年初，××縣統(tǒng)計局下發(fā)專門的考核文件，成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責(zé)考核工作，召開考核專題會議，講清考核的重要內(nèi)容和方式，并提出具體要求，為考核工作營造氛圍。二是明確目標，細化職責(zé)，強化考核的科學(xué)性。年初，根據(jù)現(xiàn)行崗位職責(zé)，對每個人分別擬定出年度工作目標、工作任務(wù)和具體工作措施，在年初核定每個人的工作任務(wù)時，采取個人申報、集中演講、全員互評、領(lǐng)導(dǎo)審核的方法進行；通過自下而上的方法，核定后的每個人的工作任務(wù)、目標和措施，進行張榜公示，接受大家的監(jiān)督和點評。三是全員參與，上下結(jié)合，強化考核的群眾性。每次考核時，采用同一種考文秘雜燴網(wǎng)核表格，首先進行全員互評，第二進行中層干部對一般人員評分，第三進行分管領(lǐng)導(dǎo)對分管人員評分，最后進行單位主要負責(zé)人對全員的評分。分層次評分，統(tǒng)一進行匯總。通過參與評分的次數(shù)與體現(xiàn)評分的權(quán)重。既簡便易行，又科學(xué)合理。

充實考核內(nèi)容，為晉優(yōu)評先提供科學(xué)依據(jù)

在以往的考核中存在著重年度考核，輕平時考核，重近期表現(xiàn)，輕全面考察，形成"霧里看花"，造成考核結(jié)果不夠理性、深入、客觀。為此，我們在今年的整體考核中，對考核的內(nèi)容作了大幅調(diào)整，一是突出全面性。在活動內(nèi)容和考核指標上，既包含了公務(wù)員考核的德、能、勤、績、廉五個要素，又歸納了組織部、宣傳部、紀委等領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)所開展的系列活動，同時，還兼顧了上級部門的一些重點考核指標。二是強調(diào)針對性。重點突出業(yè)務(wù)考核，活動方案在對每位同志的業(yè)績考核方面，一改以往憑印象打分的做法，按照三定方案和現(xiàn)行崗位職責(zé)，對每個人分別擬定出年度工作任務(wù)、工作目標和具體工作措施，對每個人的每項工作，分別設(shè)定記分標準，充分體現(xiàn)不同崗位的職責(zé)和特點，做到考核工作重點突出，兼顧全面。三是注重科學(xué)性。對工作任務(wù)和工作目標的核定力求細化和量化。按照百分制計分，其中，工作業(yè)績、精神狀況、開拓創(chuàng)新、協(xié)調(diào)協(xié)作、廉政勤政等項目按照各自的權(quán)重，占有相當?shù)姆种?。同時，對上述每個考核項目又分別設(shè)置了具體考核內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，把調(diào)研信息、各級考核評比和違規(guī)違紀設(shè)定為加和減分項。調(diào)研信息、各級評比成績優(yōu)異的可以按規(guī)定加分；違反縣局規(guī)定的，按規(guī)定進行扣分；出現(xiàn)縣委、縣政府、縣紀委、縣人事部門規(guī)定的一票否決行為的，在本局考核中同樣予以一票否決。四是堅持公平性、既有群眾意見，又有領(lǐng)導(dǎo)審核意見。考核堅持分段考核、遠近結(jié)合和分級考核、加權(quán)平均的原則，每季度進行小評，年終進行總評；實施考評時，全員參與互評，適當加重科室負責(zé)人和分管領(lǐng)導(dǎo)以及主要領(lǐng)導(dǎo)的記分權(quán)重。既能體現(xiàn)出群眾的意愿，又能突出業(yè)務(wù)主管的綜合意見。

第3篇：考核材料范文

2010年度公務(wù)員考核材料

一年來，在市委市政府和農(nóng)委黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省農(nóng)業(yè)廳的指導(dǎo)下，認真履行工作職責(zé)，發(fā)揮全科室同志的積極性，創(chuàng)造性地開展工作，取得了較好的成績：

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。堅持加強政治理論學(xué)習(xí)和有關(guān)政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識及中央、省、市有關(guān)會議精神，用科學(xué)的思想體系武裝自己的頭腦，提升政策理論指導(dǎo)工作水平，在政治上始終和市委、市政府保持高度一致，堅持做到在學(xué)習(xí)中努力工作，在工作中加強學(xué)習(xí)，為今后更好地指導(dǎo)和開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、強化服務(wù)，努力做好本職工作。（一）搞好調(diào)查研究。深入基層調(diào)查研究，撐握第一手材料，為領(lǐng)導(dǎo)決策和指導(dǎo)“三農(nóng)”工作提供了依據(jù)。（二）著力發(fā)展現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)。積極培育品牌。2010年，我市獲得“中國紅南瓜之鄉(xiāng)”稱號。（三）全力推進項目建設(shè)。努力引進海南建恒哈瓦那雪茄煙項目落戶我市光村鎮(zhèn)。目前，已種植雪茄煙800多畝；組織策劃10多個項目申報省農(nóng)業(yè)廳儲備。（四）加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管。完成農(nóng)產(chǎn)品抽樣檢測3600個，合格率達97%；創(chuàng)建標準化示范基地8個。（五）加強農(nóng)民技能培訓(xùn)。共舉辦培訓(xùn)班300多期，共培訓(xùn)指導(dǎo)農(nóng)民40000多人次。（六）組織參加全省首屆“農(nóng)墾杯”農(nóng)村實用人才實用技能競賽。市競賽活動組委會獲得全省農(nóng)村技能競賽活動優(yōu)秀組織獎。（七）積極落實強農(nóng)惠農(nóng)政策。已將2009-2010年農(nóng)作物良種補貼面積874162畝的補貼金額10978000元，發(fā)放到各鎮(zhèn)財政所并正在補貼農(nóng)戶中。（八）辦好“鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)”電視欄目。與市電視臺合作改版開播82期。（九）全力辦好2010年“冬交會”。組織我市30多家企業(yè)及38個優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品參展。落實訂單 13.88萬噸，金額2.74億元。（十）抓緊恢復(fù)災(zāi)后生產(chǎn)。重點扶持搶種瓜菜1.63萬畝；扶持打田頭機井62口（眼）；扶持建立3個集中育苗點；扶持瓜菜種子種植面積5.3萬畝。（十一）抓好污染源普查。2010年，我委獲得海南省第一次全國污染源普查先進集體，我獲得國家第一次全國污染源普查先進個人。

三、嚴于律己，切實增強防腐拒變能力。一是落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的各項規(guī)定，實行一崗雙責(zé)，堅持把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制與科室工作同等重要抓落實。二是落實領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政準則。自覺接受黨風(fēng)廉政教育，主動接受組織和群眾的監(jiān)督；認真遵守黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項規(guī)定，廉潔從政，當好表率。三是以身作則，率先垂范。堅持以身作則，起表率作用；堅持執(zhí)行民主集中制，重要事項必須討論決定。

第4篇：考核材料范文

一、寓考核于鮮明的政策激勵導(dǎo)向

（一）突出發(fā)展這個第一要務(wù)。在考核政策意見的制定上，鮮明地突出經(jīng)濟建設(shè)這個中心，加大經(jīng)濟發(fā)展的權(quán)重。今年，對開發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）考核目標的設(shè)置上，經(jīng)濟建設(shè)的比重占到總考核分值的60%和68%，以此激勵引導(dǎo)各級各單位把主要精力用到發(fā)展上，把任務(wù)目標定到發(fā)展上，把干部群眾的心思和工作措施集中到發(fā)展上，做到想問題、做決策、定措施都要圍繞發(fā)展，都要服務(wù)發(fā)展，都要促進發(fā)展，在全縣上下真正形成“聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展”的鮮明導(dǎo)向和良好氛圍。

（二）突出縣委、縣政府決策導(dǎo)向。面對國際金融危機沖擊和經(jīng)濟發(fā)展新的挑戰(zhàn)，縣委、縣政府審時度勢，科學(xué)決策，把2009年確定為“信心年”、“機遇年”、“項目突破年”，并大力實施“雙百行動”大會戰(zhàn)。我們緊緊圍繞縣委、縣政府的工作導(dǎo)向，一方面，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的目標考核增加了“雙百行動”指標，并設(shè)立“雙百行動”考核獎；一方面，將“雙百行動”幫扶工作納入縣直部門（單位）綜合考核，對“雙百行動”幫扶工作考核前十名的部門（單位）授予“雙百行動”工作先進單位稱號，對未完成幫扶任務(wù)目標的部門（單位）予以通報批評。還根據(jù)縣委、縣政府工作部署，突出向上爭取項目資金考核，突出發(fā)展服務(wù)業(yè)，突出對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道項目建設(shè)目標以及縣直部門向上爭取項目資金任務(wù)的約束問責(zé)，以強有力的考核獎懲措施，促進各級各單位強化措施，加大力度，扎實工作，確保把縣委、縣政府確定的各項任務(wù)目標落到實處，取得明顯成效。

（三）突出科學(xué)發(fā)展觀的要求。我們在突出經(jīng)濟建設(shè)考核的同時，還注重把民生工作、社會文化建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等方面作為目標考核的重要內(nèi)容。一是把民生問題作為社會建設(shè)考核的重中之重，推動落實城鎮(zhèn)居民最低生活保障、農(nóng)村合作醫(yī)療、農(nóng)村養(yǎng)老保險和最低生活保障制度，促進教育事業(yè)、小城鎮(zhèn)建設(shè)、城中村改造快速發(fā)展，推進健全社會矛盾糾紛處理機制，加強社會治安綜合治理，促進社會和諧穩(wěn)定。二是把文化建設(shè)作為考核的重要方面，推進精神文明建設(shè)，促進發(fā)展公益性文化事業(yè)，加快完善公共文化服務(wù)體系。三是增加環(huán)境保護、土地集約化利用、水資源保護和節(jié)能降耗等考核內(nèi)容，推進生態(tài)文明建設(shè)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，提高發(fā)展質(zhì)量，實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。

（四）突出激勵爭先創(chuàng)優(yōu)。在制定考核意見和實施考核工作中，注重激勵各級各單位爭先進、創(chuàng)一流、上層次。一是在企業(yè)中樹立鮮明的爭先進檔導(dǎo)向，激勵引導(dǎo)企業(yè)努力在全國同行業(yè)中爭先進檔，在我縣支柱、骨干、重點和成長型四個層次中爭先進檔。二是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中樹立鮮明的爭先進位導(dǎo)向，激勵引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）在縣、市爭先進位。三是在部門中樹立鮮明的爭先進級導(dǎo)向，激勵引導(dǎo)部門積極爭取國家級、省級和市級先進稱號，跨入先進行列。

二、寓考核于發(fā)揮參謀助手作用。為發(fā)揮考核工作的最大效能，我們在認真做好常規(guī)考核工作的同時，注重通過考核發(fā)現(xiàn)問題、提出建議，當好參謀，做到精于預(yù)見情況，勤于思考問題，善于研究建議，敢于創(chuàng)新工作，為縣委、縣政府和各級各單位提供富有成效的決策依據(jù)。

（一）精于預(yù)見。一是加強學(xué)習(xí)，增強預(yù)見的本領(lǐng)。加強科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，增強理論指導(dǎo)性；加強經(jīng)濟知識學(xué)習(xí)，熟悉掌握工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)村經(jīng)濟、服務(wù)業(yè)、金融外貿(mào)等經(jīng)濟知識，提高經(jīng)濟領(lǐng)域考核水平；加強新知識學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，保持知識新鮮度，提高考核的預(yù)見性；加強考核業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，成為考核工作的行家里手。二是潛心思考，增強預(yù)見的深邃性。在用心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的角度、從提高考核工作質(zhì)量和水平的角度、從通過考核促進發(fā)展的角度深入思考問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，分析優(yōu)勢和劣勢，使考核工作體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。三是加強調(diào)研，增強預(yù)見的針對性。經(jīng)常深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、企業(yè)、農(nóng)村調(diào)查研究，了解實際情況，總結(jié)實踐經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行分析、綜合、比較，作出科學(xué)客觀判斷，確保提出的決策依據(jù)更具可行性、科學(xué)性、實用性。

（二）勤于研究。一是研究吃透上級政策。深刻理解上級一系列方針政策，使上級決策部署完全貫徹到考核政策中，落實到具體考核工作中。二是研究把握我縣實情。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、企業(yè)、部門深入了解和把握各項工作實際，從我縣經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實階段、發(fā)展?jié)摿Αl(fā)展方向等方面作深入細致的調(diào)查研究，反復(fù)征求意見和建議，使考核政策、考核體系、考核辦法更加符合我縣實際。三是研究借鑒外地先進經(jīng)驗。通過到先進縣市學(xué)習(xí)、網(wǎng)上查閱等多種方式，學(xué)習(xí)外地考核工作的好經(jīng)驗、好辦法、好機制，取長補短，為我所用，促進考核工作不斷完善提高。

（三）善于創(chuàng)新。根據(jù)不斷變化的新形勢，不斷研究新問題、提出新建議、適應(yīng)新情況、促進新發(fā)展，做到與時俱進，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。創(chuàng)新考核理念，進一步突出考核的導(dǎo)向作用；創(chuàng)新考核體系，進一步增強考核工作的科學(xué)性；創(chuàng)新考核辦法，進一步促進考核結(jié)果客觀公正；創(chuàng)新考核獎懲措施，進一步激勵各級各單位干事創(chuàng)業(yè)，競相發(fā)展。

三、寓考核于日常工作服務(wù)督促

堅持寓考核于服務(wù)之中，寓考核于日常工作督促，以考核促工作進度，促責(zé)任落實，促經(jīng)濟社會加快發(fā)展。

（一）完善臺帳管理制度。健全完善各級各單位業(yè)績考核臺帳管理辦法，使臺帳條目設(shè)置更加合理，目標更加明確，內(nèi)容更具實效性，臺帳管理更趨規(guī)范化。通過業(yè)績臺帳督導(dǎo)，及時掌握督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、部門（單位）工作，推動各項工作扎實推進。

（二）完善考核通報制度。每月編發(fā)經(jīng)濟工作動態(tài)考核表，通報“258”工程企業(yè)和中小成長型企業(yè)主要經(jīng)濟指標運行情況，通報鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）民營經(jīng)濟稅收、投入和招商引資情況，通報各金融部門新增貸款和擔(dān)保公司新增擔(dān)保額情況，利于各級各部門掌握工作情況，完善工作措施，促進工作進度。

（三）完善考核聯(lián)席會制度。定期召開考核工作分析會，總結(jié)推廣各行各業(yè)工作中的好經(jīng)驗、好做法、好典型，以點帶面，促進工作整體推進。對發(fā)現(xiàn)的問題，分析原因，查找癥結(jié)，提出建議，促進相關(guān)單位解決問題，改進工作。

（四）完善考核回訪制度。每月組織人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、部門、企業(yè)進行回訪，在聽取對考核工作意見建議的同時，反饋工作中的好做法、好措施以及存在的問題，并提出相關(guān)的意見和建議，幫助出主意，想辦法，定措施，促其揚長避短，加快發(fā)展。

四、寓考核于錘煉嚴謹過硬的干部隊伍

加強理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、紀律修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)，努力打造一支政治過硬、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)過硬、廉潔過硬的考核干部隊伍。

（一）鍛造政治過硬的干部隊伍。始終把全面客觀公正真實作為立局之本，作為考核工作的最大政治，堅持“三大原則”不動搖，一是堅持“一碗水端平”的原則不動搖，力求公正、公平、公開、公道考核，一把尺子衡量到底。二是堅持“丁是丁卯是卯”的原則不動搖，力求真實、客觀、實在考核，做到有一是一，有二是二，考去水分，考出實績。三是堅持“對事不對人”的原則不動搖，剔除人為感情因素，考核中一視同仁，鐵面無私，確?？己私Y(jié)果絕對真實。

第5篇：考核材料范文

一是在考核對象上突出可比性。全市共有18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、98個市直部門共116個單位納入領(lǐng)導(dǎo)班子實績考核范圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)位、資源、基礎(chǔ)等條件不同，各部門工作職能和客觀條件也存在較大的差異。如果無視它們之間的差異而將它們放在同一起跑線競爭，考核結(jié)果顯然不具有可比性。為此，我們在對各個被考核單位的具體情況進行全面排查分析之后，將全市參加實績考核的單位劃分為十個賽區(qū)組織競賽和考核，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為三個賽區(qū)，市直部門劃分為七個賽區(qū)。同一賽區(qū)內(nèi)的單位具有類似的基礎(chǔ)條件，其承擔(dān)的任務(wù)指標也相同。從實踐的情況來看，這樣做在很大程度上解決了被考核單位不公平競爭的問題，考核結(jié)果可比性強，令人信服。

二是在考核內(nèi)容上突出系統(tǒng)性。按照“統(tǒng)籌兼顧、突出重點，力求定量、便于操作，切合實際、把握尺度”的原則科學(xué)確定考核指標。鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽區(qū)主要考核新上項目、財政收入、穩(wěn)定等10項公共指標，市直部門賽區(qū)考核指標分為公共指標和業(yè)務(wù)指標兩類，其中公共指標包括新上項目、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境等六項；業(yè)務(wù)指標根據(jù)各部門的主要職能和年度重點工作下達若干項。這些考核指標既體現(xiàn)了全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的要求，又充分考慮了被考核單位的承受能力，具有很強的實用性和可操作性。

三是在考核方式上突出科學(xué)性。各項考核指標由相關(guān)部門按百分制分別制定考核實施細則并組織考核；市委、市政府在部門單項考核的基礎(chǔ)上，為各項指標的考核得分合理設(shè)置權(quán)重分值，并綜合全部考核要素和評價要素，按百分制對被考核單位進行綜合考核。在考核過程中，堅持組織考核與群眾評價相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、日?？己伺c年終考核相結(jié)合。特別是廣泛采用了群眾滿意度測評、個別走訪座談、實績考核結(jié)果部門聯(lián)審、實績考核結(jié)果公示反饋等考核手段，確保群眾對考核的知情權(quán)和參與權(quán)，確保考核公開、公平、公正，有效規(guī)避了“泡沫政績”、“注水政績”等失真失實現(xiàn)象。

四是在結(jié)果運用上突出導(dǎo)向性。市委、市政府每年年終依據(jù)綜合考核得分多少，由高分到低分按照“實績突出”、“實績比較突出”、“實績一般”、“實績較差”四個等次將被考核單位分類排序，并堅持把實績考核結(jié)果作為干部選拔任用、對干部進行表彰獎勵、確定公務(wù)員年度考核等次的重要依據(jù)。市委明確規(guī)定，提拔重用干部，優(yōu)先考慮各賽區(qū)獲“實績突出”等次的單位。對各賽區(qū)獲“實績較差”等次的單位進行通報批評；對各賽區(qū)連續(xù)兩年獲“實績較差”等次的單位，對其黨政主要負責(zé)人進行組織處理。近兩年來，市委依據(jù)實績考核結(jié)果，對23個獲“實績突出”等次的領(lǐng)導(dǎo)班子進行了通報表彰和重獎，對31個獲“實績較差”等次的領(lǐng)導(dǎo)班子進行了通報批評，并結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子換屆提拔重用了30余名實績突出的優(yōu)秀干部，對12名實績較差、不勝任現(xiàn)職的領(lǐng)導(dǎo)干部區(qū)別情況采取交流、改任、降職等方式予以了調(diào)整，在全市旗幟鮮明地樹立了憑實績用干部的良好導(dǎo)向。

市委、市政府實施新的實績考核辦法兩年來，得到了全市廣大干部群眾的廣泛好評，取得了明顯成效。

一是考準了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作實績，引導(dǎo)干部樹立了科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀。實施新的實績考核辦法，有效地改變了傳統(tǒng)考評方法存在的一些局限性和誤區(qū)，對領(lǐng)導(dǎo)班子的工作實績的評價更加準確、全面、客觀。從而引導(dǎo)廣大干部從注重經(jīng)濟增長轉(zhuǎn)到了堅持以人為本和社會全面發(fā)展上來，從注重短期發(fā)展轉(zhuǎn)到了促進經(jīng)濟、社會、人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展上來，進一步增強了落實科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀的自覺性和堅定性。

二是考濃了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，推動了全市經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。實施新的實績考核辦法，增強了全市廣大干部加快發(fā)展、人人有責(zé)的責(zé)任感和使命感，營造出干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，保證了全市經(jīng)濟社會發(fā)展的各項重點工作順利推進。近兩年來，全市每年確定的重點工作項目均得到較好落實，招商引資和項目建設(shè)取得突破性進展。全市共引進埠外資金30多億元，興建投資1000萬元以上的項目80多個。經(jīng)濟發(fā)展?jié)u入佳境，社會管理趨于和諧，人民群眾生活水平不斷提高。

第6篇：考核材料范文

一、自覺加強理論學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)

1、自覺加強政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。我局將政治學(xué)習(xí)制度常態(tài)化規(guī)范化，要求全局同志認真踐行中央精神，這種濃厚的政治學(xué)習(xí)氛圍深深的影響著我的一言一行，使我們思想工作作風(fēng)與中央保持一致。

2、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我虛心向身邊的同事領(lǐng)導(dǎo)請教，通過理論學(xué)習(xí)和動手實踐，已基本上手新業(yè)務(wù)。

二、努力學(xué)習(xí)，認真做好本職工作

在過去一年中，通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)，我獲得了巨大的提升，期間我從外經(jīng)科調(diào)動到監(jiān)督（法規(guī)）科，具體參與的工作主要包括以下幾個方面:

1、每季度向省廳報送金融企業(yè)快報。每季度向全市所有農(nóng)商銀行收集季度金融數(shù)據(jù)，匯總并報送省廳；

2、配合科長做好全市融資相關(guān)工作。半年多的時間，共參與新區(qū)建設(shè)融資、城區(qū)瓶頸路、體育公園等市政重點項目融資工作；

3、配合其他同事完成日常撥款工作；

4、組織配合市國、地稅局做好市直非營利組織申報審核工作；

5、組織做好我市稅政調(diào)研工作；

6、開展我局送法下基層等日常法制宣傳工作；

7、起草我局自由裁量權(quán)規(guī)定、審核我局內(nèi)控制度；

8、做好我局行政復(fù)議相關(guān)工作；

9、配合做好監(jiān)督檢查等工作。

三、一年來，我在學(xué)習(xí)和工作中逐步成長、成熟，但還需要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高自身政治修養(yǎng)，強化為人民服務(wù)的宗旨意識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的國家公務(wù)員。

第7篇：考核材料范文

一、“績效考核體系”運行的基本情況

首先，“績效考核體系的建立”有助于建立科學(xué)高效的激勵約束機制,營造公平、公正的績效評價體系，有效地促使專管員、稽查員主動從“要”向“我要干”轉(zhuǎn)變。

“績效考核”是對專管員、稽查員工作能力、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績的全面、客觀的反映，它為獎勵和約束專賣管理人員提供了科學(xué)依據(jù)，使獎勵與約束等手段發(fā)揮指揮棒的作用?！翱冃Э己梭w系”，要求核算每名專賣管理人員包括機關(guān)辦事員日常工作量和工作成績，實行“按績?nèi)〕辍?，打破分配上大鍋飯現(xiàn)象；通過“績效考核體系”的運行，在專賣管理人員中確定選優(yōu)評先名單，一方面使優(yōu)秀專賣管理人員的工作能力和業(yè)績得到肯定和表彰，使他們感受到成就感、歸屬感，從而激發(fā)其工作熱情，另一方面也對其他后進專賣管理人員進行正面教育與典型引導(dǎo)；同時通過“績效考核體系”運行結(jié)果的對比，對一部分工作能力差、工作業(yè)績不佳的專賣管理人員進行戒勉，從而使“混日子”成為泡影，杜絕混天度日、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，達到不斷優(yōu)化隊伍、提升整體水平的目的。

其次，“績效考核體系”優(yōu)化了基層專賣管理工作流程，使專賣管理工作實現(xiàn)由粗放型向精細化管理轉(zhuǎn)變。

“績效考核體系”要求把專賣隊伍建設(shè)、市場管理和文明執(zhí)法等工作目標、任務(wù)通過合理分解，明確到每個專賣管理人員頭上，責(zé)任到人，使整體工作目標和任務(wù)能得到深入、細致地貫徹實施。另外，還要通過每月對每名專賣管理人員的工作任務(wù)、內(nèi)容等進行過程及結(jié)果的綜合考評，也使工作執(zhí)行的效果得到保證。最后，在逐月考核中，專賣部門可以隨時發(fā)現(xiàn)各項工作在執(zhí)行中出現(xiàn)的問題和不足，并且及時采取針對性措施予以解決和糾正。如：市場檢查中專管員的工作成績好壞可以通過先行登記保存的違規(guī)卷煙數(shù)量來體現(xiàn)，避免了過去評價隊員工作只憑印象的做法。

最后，“績效考核體系”的建立能有效提升隊伍建設(shè)水平，使基層專賣隊伍由參差型向整體提高型轉(zhuǎn)變。通過“績效考核”，上級領(lǐng)導(dǎo)能更加準確、客觀、全面地了解每名專賣管理人員的工作能力、工作表現(xiàn)和工作業(yè)績，并通過交流談心等渠道，將結(jié)果向被考核的人員進行反饋，使專賣管理人員及時認識并改進不足；也使那些靠“混日子”的專管員及時端正工作態(tài)度，積極投身到工作中來。久而久之，能促進上級與下級之間的有效互動，增進彼此間的溝通和信任。從8月份運行實踐效果看，“績效考核體系”是有效解決長期困繞隊伍建設(shè)中的“木桶原理”問題的一劑良方。

二、專賣管理四個體系中“績效考核體系”的工作方向

“績效考核體系”運行的工作方向應(yīng)放在對專賣管理人員的考核上。所謂專賣管理人員工作的“績效考核體系”，就是指通過一些關(guān)鍵性數(shù)據(jù)指標對每名專賣管理人員每月工作的“質(zhì)”和“量”進行全面、客觀、公正的綜合評價，得出考核評價，以此衡量每位專賣管理人員稅務(wù)工作績效，作為確定工資獎金收入、選優(yōu)評先、級別升降或末位淘汰的直接依據(jù)。對基層專賣隊伍建設(shè)而言,“績效考核體系”是一種績效管理機制，長期堅持必能充分調(diào)動一線專賣管理人員工作積極性，提高專賣管理水平，能消除收入分配不均和“濫竽充數(shù)”“吃大鍋飯”現(xiàn)象，其核心內(nèi)容是：分工明確、體系科學(xué)、考評到人、按績?nèi)〕?、獎勤罰懶、末位淘汰。

三、“績效考核體系”在實施中應(yīng)把握的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

“績效考核體系”在基層專賣管理工作具有如此重要的作用，那么，怎樣才能有效實施“績效考核體系”呢？結(jié)合南安市局專賣管理隊伍的現(xiàn)狀，應(yīng)著重把握以下三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是要淡化任務(wù)指標的概念。

專賣管理工作不同于銷售業(yè)務(wù)工作，主觀下達諸如查扣卷煙數(shù)量、查處違規(guī)戶等一些數(shù)量指標都是不科學(xué)的。管理者首先要轉(zhuǎn)變觀念，不能就指標談指標，滿足于某某數(shù)量指標的升降，而要重視市場管理實效?！翱冃Э己梭w系”相對過去傳統(tǒng)的專賣管理考核辦法而言，是一種根本性轉(zhuǎn)變。要讓專賣管理人員本著切實提高市場管理實效的目的去開展日常卷煙市場檢查，著力提升市場凈化率?？己苏邉t是根據(jù)各管理所每月檢查成績、市場凈化率來開展量化考核，據(jù)此進行分析，并把考核結(jié)果量化到每個專管員、稽查員身上，做到“陽光操作”，實實在在考評，寫出客觀的考評報告。也就是要做到：輕目標任務(wù)的考核，重工作實績與結(jié)果的考評，變事前下任務(wù)指標為事后監(jiān)督考評，達到促進工作、循序漸進的目的。

二是考核必須堅持公正、公開、透明。

首先組織要有保證，確定考核人員，明確考核紀律；

其次要統(tǒng)一考核方法和程序，對適用定性、定量考核的指標，所有被考核對象都應(yīng)使用相同方法及程序；

最后考核結(jié)果應(yīng)當公開，要讓每一名被考核的專管員、稽查員知道“自己哪些方面被加分，加分原因是什么？哪些方面被扣分，扣分理由是什么？”等等，加分、扣分都要做到清清楚楚、明明白白，讓被考核的專管員、稽查員心服口服，達到促進工作的目的。

三是“績效考核體系”必須通過獎懲予以兌現(xiàn)，與專賣管理員收入掛鉤。

建立“績效考核體系”的出發(fā)點和落腳點在于激勵每位專賣管理員，促進工作，要做到這一點就必須兌現(xiàn)考核結(jié)果——獎優(yōu)罰劣。只有把考核結(jié)果與專賣管理員工資、獎金、選優(yōu)評先及末位淘汰等指標相掛鉤，讓每名專賣管理員都明白自己的工作表現(xiàn)與取得報酬、待遇及榮譽的關(guān)系，才能使他們增強危機意識、責(zé)任意識，提高工作積極性和主動性，獲得積極進取、改進工作的動力。

四、依據(jù)現(xiàn)階段專賣管理工作的具體實際，繼續(xù)完善“績效考核體系”

“績效考核體系”是以考核業(yè)績?yōu)橹?，將?zé)、權(quán)、利有機地結(jié)合起來，大膽地引進優(yōu)勝劣汰的競爭機制和獎優(yōu)罰劣的激勵機制。從打破“鐵飯碗”，激勵機制入手，以調(diào)動職工積極性和發(fā)揮個人才能為目的，喚發(fā)人們積極進取的精神，為廣大職工注入新的活力。因此在運行“績效考核體系”中應(yīng)及時調(diào)整體系中的基本要素，具體體現(xiàn)以下幾方面：

一是將所有的業(yè)績考核指標都設(shè)計成可以衡量的量化考核形式，采用關(guān)鍵業(yè)績指標(kpi)的形式，用具體的數(shù)值、比率、時間等作為考核標準，杜絕人為主觀因素的干擾。

二是實行考核目標管理。為了提高工作質(zhì)量，把專賣管理工作目標橫向分解到各部門，落實到每個人，縱向分解到各個月份，周乃至具體到完成日期，使得每個人心中都有三本帳：即每月需要完成什么工作任務(wù)的數(shù)量帳，什么時間完成的時同帳，達到什么標準的質(zhì)量帳。

第8篇：考核材料范文

關(guān)鍵詞：考核評價體系；材料工程技術(shù)；過關(guān)考核；綜合職業(yè)能力

目前，高職院?；谛袆訉?dǎo)向的教學(xué)方法的改革正在如火如荼地進行，教師們進行了大量的探索與實踐，取得了一些重大成果。但是以專業(yè)、技能和知識為核心能力的教育過程是一個艱難的改革和探索過程，需要多元化的考核評價體系與之相配套?，F(xiàn)有考核方式還是沿用過去基于知識體系并以理論考核為主的考核方式，存在一些弊端：考試方式單一，不利于綜合職業(yè)能力提高；理論考試為主，不重視實操能力考核，對考試功能認識存在偏差；缺乏有效的考核與評價體系［1－2］。考核評價體系是眾多教學(xué)過程環(huán)節(jié)中的非常重要的一環(huán)，考核評價體系不僅引領(lǐng)和監(jiān)督著師生的教學(xué)行為，而且推動著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。可以說，課程考核評價環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的指揮棒，建立良好的課程考核評價體系，對促進高職教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著重要的意義［3－4］。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程技術(shù)專業(yè)作為國家骨干示范性專業(yè)，學(xué)生主要工作崗位是鐵路和公路等施工單位試驗檢測人員。在配合材料工程技術(shù)專業(yè)基于行動導(dǎo)向的教學(xué)改革實踐中，對新的考試體系進行了摸索，構(gòu)建了一套新的、較為合理的考核評價體系。通過正確引導(dǎo)與督促，促進了學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，切實地提高了學(xué)生解決實際問題的能力、社會溝通與團結(jié)協(xié)作等綜合職業(yè)能力，使師生在良好互動中，不斷推動著教學(xué)質(zhì)量的提高。

1新的考核評價體系的設(shè)計思路

材料工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位是鐵路、公路等施工單位的試驗檢測人員，崗位的專業(yè)性和實踐性非常強，所以課程的考核要突出強調(diào)學(xué)生的動手能力、解決實際問題的能力，同時社會溝通和團隊協(xié)作能力也是不容忽視的。另外，由于工作環(huán)境比較艱苦，需要在課程體系和考核體系中融入企業(yè)文化、崗位從業(yè)標準和6S管理理念［5］，使學(xué)生能夠適應(yīng)工程試驗與檢測一線需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的技術(shù)技能人才。在教學(xué)改革項目的實施中，為了克服考試體系的弊端，結(jié)合工程試驗與檢測行業(yè)特點，構(gòu)建了“二結(jié)合三融入四原則五核心”考核評價設(shè)計思路［6］?！岸Y(jié)合”是指課程體系與考核體系相結(jié)合；“三融入”將企業(yè)崗位從業(yè)標準、企業(yè)文化、6S管理理念融入到考核過程中；“四原則”是根據(jù)考核評價過程中具體的實施原則和實施手段；“五核心”指對材料工程技術(shù)專業(yè)主要的就業(yè)崗位進行調(diào)研，分析歸納崗位核心能力，確定的五門專業(yè)核心的課程為《土木工程材料試驗與檢測》、《路基路面試驗與檢測》、《高性能混凝土試驗與檢測》、《橋梁工程試驗與檢測》、《隧道工程試驗與檢測》等。通過正確引導(dǎo)與督促，能夠促進學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，使師生在良好互動中，不斷推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

2新的考核體系的實施

2．1合理選擇考核項目，突出技能考核

任務(wù)一門課程的學(xué)習(xí)過程都包括教、學(xué)和考三個部分，如果處理教、學(xué)和考之間的關(guān)系至關(guān)重要。傳統(tǒng)教學(xué)過程中往往片面強調(diào)教和學(xué)，忽略了考的重要性。然而，考核至關(guān)重要，是教師教學(xué)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的風(fēng)向標，引領(lǐng)著教和學(xué)。但是根據(jù)課程標準要求，一門課程的知識點和技能點很多，且課時有限，這就需要根據(jù)崗位從業(yè)標準和要求合理選擇考核項目，重點突出考察崗位所需的核心能力。材料工程技術(shù)專業(yè)的崗位的目標是適應(yīng)工程檢測一線需要的技術(shù)技能人才，所以教學(xué)任務(wù)制定與崗位從業(yè)要求相適應(yīng)，考核項目體現(xiàn)崗位所需的核心技能。在新的考核體系中，提出了“實操考核為主、理論知識為輔”的原則，重點考查學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識與技能解決實際問題的能力，達到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的［7］。另外，學(xué)習(xí)任務(wù)制定和考核任務(wù)選擇應(yīng)與學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位所要求的崗位資格證書緊密結(jié)合，如交通運輸部工程質(zhì)量監(jiān)督局的檢測員、住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部的試驗員和人力資源與社會保障部的建筑材料試驗工等，學(xué)生至少應(yīng)取得一項崗位資格證書。

2．2實行全過程考核，提高考核合格標準

在評價體系上，由過去的結(jié)果性考核占較大比例改為重在過程性考核。強調(diào)評價的最終目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。在全過程考核過程中，應(yīng)注重教學(xué)設(shè)計，采取多樣方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如實際操作考核，可以采用試驗項目隨機抽簽、以組為單位積分———扣分制、流程圖介紹、PPT匯報、檢測情境模擬等形式。部分專業(yè)核心課程或重要工作任務(wù)的考核以60分作為評定合格的標準是遠遠不夠的，必須根據(jù)課程或工作任務(wù)對將來職業(yè)發(fā)展的重要性來確定課程合格的標準。在材料工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)核心課程如《土木工程材料試驗與檢測》、《路基路面施工與檢測》等對將來試驗與檢測崗位很重要，應(yīng)該至少提高至百分制的75分或以上，一些典型工作任務(wù)的考核標準也應(yīng)相應(yīng)提高，如混凝土性能檢測及配合比設(shè)計也須提高至75分。這樣不僅有利于督促學(xué)生平時的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提高，也有助于人才培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

2．3創(chuàng)新多種考核方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

授課過程中，根據(jù)高職教育特點，針對教學(xué)任務(wù)采用不同考核方式，運用多種考核評價方法，力圖使考核方式多樣化、有針對性和可操作性，與平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)、項目實施考核與期末綜合考核等考核過程有機地結(jié)合在一起，教師在教學(xué)過程中，根據(jù)不同階段的教學(xué)要求，針對平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)、項目實施考核和期末綜合考核，采用不同的考核方式，從而有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使考試更加關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在課程最終評定成績中，平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)占30％，過程考核占30％，期末綜合考核占40％。平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)主要包括為考勤、作業(yè)完成情況、課堂提問、小組學(xué)習(xí)和參與討論、實踐操作過程中勞動態(tài)度、技能、6S執(zhí)行力等，主要考查學(xué)生整個學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果及培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)等，主要評價方式是課堂觀察、教師評價、學(xué)生互評；項目實施主要針對課程中的典型工作任務(wù)，學(xué)生通過查閱資料制定出相應(yīng)方案，進行展示其成果并匯報，主要考查學(xué)生綜合運用語言的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、溝通交際能力、資料整合能力和創(chuàng)新能力等；期末綜合考核包括期末測試、過關(guān)考核等，主要考查學(xué)生理論知識掌握情況、實踐動手能力等；項目化考核以學(xué)習(xí)小組為依托，考核過程中要制定好配套的考核與評價體系，并設(shè)計相應(yīng)評分表，做到公正客觀，盡量調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免在學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)大包大攬，部分學(xué)生濫竽充數(shù)，導(dǎo)致兩極分化嚴重。

2．4實施“過關(guān)式”考核，對職業(yè)能力“再提高”

根據(jù)材料工程技術(shù)專業(yè)特點，創(chuàng)新了“過關(guān)式”考核的模式，“過關(guān)式”考核分為專業(yè)核心課程考核和學(xué)生經(jīng)過半年頂崗實習(xí)后，在畢業(yè)離校前必須通過的專業(yè)綜合技能“過關(guān)式”考核。課程“過關(guān)式”考核是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程后應(yīng)通過的考核。根據(jù)內(nèi)容與試驗設(shè)備情況、試驗可操作性等實際情況，靈活設(shè)計考核形式。每個考核項目涵蓋試驗設(shè)備、試驗過程、數(shù)據(jù)評定與處理等內(nèi)容，主要考察學(xué)生試驗設(shè)備正確使用、試驗過程操作規(guī)范、試驗結(jié)果處理準確的專業(yè)技能及實驗過程中體現(xiàn)的“6S”執(zhí)行力。學(xué)生在最后一學(xué)期會去施工單位進行頂崗實習(xí)。經(jīng)過前兩年半的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相應(yīng)的專業(yè)知識，頂崗實習(xí)結(jié)束后，召開師生座談會，收集頂崗實習(xí)期間的重點專業(yè)知識、掌握不好的知識和遇到的技術(shù)難題，組織教師進行“再提高”培訓(xùn)，通過綜合技能強化訓(xùn)練，將每個點連接起來形成工作崗位任務(wù)面的效應(yīng)。學(xué)習(xí)結(jié)束后進行培訓(xùn)，統(tǒng)一進行專業(yè)綜合技能“過關(guān)式”考核。在專業(yè)綜合技能“過關(guān)式”考核中注意學(xué)生的職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展問題，應(yīng)強化后續(xù)發(fā)展崗位相應(yīng)的知識，體現(xiàn)一定的深度和廣度。

3結(jié)果分析

這一套新的考核評價體系從2012年材料工程技術(shù)專業(yè)開始實施，學(xué)生一致認為這種考核評價方式使被動考試變成了主動迎戰(zhàn)，增加了學(xué)習(xí)興趣，能力得到了極大提升，普遍表示歡迎，教學(xué)效果較好。課程考核與職業(yè)技能緊密結(jié)合，陜西省人社廳的“建筑材料中級試驗工”的報考率和取證率均達到100％，住建部《試驗員資格證書》的報考率由40％提高到65％，取證率由50％提高到80％。交通部《公路檢測員證書》報考人數(shù)和取證率也逐年上升。學(xué)生頂崗實習(xí)期間，能勝任企業(yè)實驗室試驗檢測工作，學(xué)生的試驗檢測能力、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到了中鐵一局、中鐵四局、中鐵十二局、隧道局等眾多用人單位的一致好評，學(xué)生畢業(yè)后迅速成為企業(yè)技術(shù)骨干。

4問題與思考

這一套考核評價體系經(jīng)過幾屆學(xué)生的實踐和摸索，取得了不錯的效果，但真正形成一個完整、科學(xué)、高效的體系還有一些細節(jié)工作要做。由于這種考核方式占用時間相對較長，學(xué)生和教師的負擔(dān)勢必會加重，這就需要根據(jù)學(xué)生的時間和精力及課程需要即時采用靈活的考核方案，本著培養(yǎng)高端技能型專門人才的目標，對考核體系和考核方法不斷進行調(diào)整，使考試體系成為一個動態(tài)的、具有可操作性和不斷完善的體系。同時也應(yīng)注意不能過分強調(diào)考試的多樣性而忽視其推廣意義和實踐效果，避免師生負擔(dān)過重、考試體系流于形式的弊端，以實現(xiàn)“以考促學(xué)、以考促教、以考促發(fā)展”的目的，實現(xiàn)考試的多重功能。

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第9篇：考核材料范文

一、校本教材《幼兒教師口語訓(xùn)練材料》開發(fā)的背景

“幼兒教師口語”課程，是高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的公共必修課，是培養(yǎng)教師職業(yè)技能的基礎(chǔ)課，屬于“教師口語”課程的一個專業(yè)分支。該課程實際教學(xué)內(nèi)容一般包括普通話訓(xùn)練、一般口語交際訓(xùn)練、幼兒教師職業(yè)口語三大模塊。

國家教委《師范院校“教師口語”課程標準》規(guī)定，“教師口語”是研究教師口語運用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)等工作中口語運用能力的實踐性很強的課程。《課程標準》同時明確要求，“教師口語”教學(xué)要把訓(xùn)練放在突出位置；教師要注意理論指導(dǎo)，注重示范，輔導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)；課外訓(xùn)練是本課程的重要組成部分，要有一定的時間和組織保證，要通過多種渠道、多種形式加強訓(xùn)練，并注意與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

由此可見，“教師口語”（或“幼兒教師口語”）課程開設(shè)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生在教育教學(xué)工作中口語的表達運用能力?？谡Z表達能力的強弱差別，將直接關(guān)系到今后教育教學(xué)工作的成敗。因此，課程教學(xué)應(yīng)當著眼于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展，采用以理論指導(dǎo)實踐、以訓(xùn)練為主線的方式，讓學(xué)生在了解口語表達特點和規(guī)律的基礎(chǔ)上，配合科學(xué)、大量、系統(tǒng)的訓(xùn)練，不斷鞏固與提高，從而形成良好的口語表達技能和技巧。

現(xiàn)行“教師口語”（或“幼兒教師口語”）教材，版本眾多，且系統(tǒng)性、專業(yè)性、實踐性越來越強，各院校一般會根據(jù)自己的教學(xué)實際來選擇使用。但僅僅一套教材，無論從數(shù)量還是內(nèi)容上，都根本難以滿足教學(xué)與訓(xùn)練的需求。首先，“教師口語”課程對于不同專業(yè)方向、不同學(xué)制的師范生，培養(yǎng)目標是不完全一致的，涉及的開課年級、具體課時安排、教學(xué)內(nèi)容也會有所調(diào)整和側(cè)重。其次，“教師口語”各教學(xué)模塊的訓(xùn)練，（尤其是普通話語音訓(xùn)練模塊，）受地域與方言影響較大，不同方言區(qū)的學(xué)生，存在著語音或表達基礎(chǔ)上的群體差異。再次，作為訓(xùn)練主體的學(xué)生本身，也存在著個體的差異。另外，教材本身的局限性也會增加教學(xué)的困難與不適，影響課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

教育部2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確指出，“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”基于此，開發(fā)符合《課程標準》要求、切合學(xué)校教學(xué)實際、適合學(xué)生發(fā)展需求的教師口語校本教材就顯得尤為重要。

二、校本教材開發(fā)的重要意義

校本教材的開發(fā)使用，對于學(xué)生的個性化成長、個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的巨大作用已是毋庸置疑的。同時，校本教材的開發(fā)使用，對于學(xué)校形成辦學(xué)特色、教師的專業(yè)化發(fā)展也具有非常重要而深遠的意義。

首先，校本教材的開發(fā)有助于促進學(xué)校特色的形成。每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)在條件，校本教材的開發(fā)是在正確貫徹實施國家“課程標準”的前提下，在尊重、滿足本校教育環(huán)境及師生狀況的特殊性、差異性的基礎(chǔ)上，基于本校的辦學(xué)宗旨、學(xué)生學(xué)習(xí)需求、教師群體特點的基礎(chǔ)上進行的。獨特的校本教材形成了獨特的校本課程體系，獨特的校本課程體系更有助于促進學(xué)校形成具有自己特色的辦學(xué)傳統(tǒng)和校風(fēng)。而這種辦學(xué)特色，也為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)設(shè)了一個專業(yè)化的環(huán)境。

其次，校本教材的開發(fā)可以促進教師成為真正的研究者。自從斯騰豪斯正式提出“教師成為研究者”以后，“讓教師成為研究者”已成為了教師專業(yè)發(fā)展當中的一種重要趨勢。校本教材開發(fā)的理念，是把開發(fā)的權(quán)力還給教師，使教師成為教材開發(fā)的主體，參與教材的編制、審定、實施與評價。這樣不僅豐富了教師的學(xué)科知識、課程知識，也提高了其對學(xué)科教學(xué)的理解（甚至對于教育本身的理解），同時也促使教師以研究者的目光發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，將日常教學(xué)與科學(xué)研究有機融合。在實際教學(xué)中，教師以一個研究者的身份進入到課堂教學(xué)實踐中，將自己的教學(xué)實踐活動作為研究的對象，運用所擁有的知識進行多層次、多角度的反思，并進行理論層面的總結(jié)概括。通過不斷總結(jié)概括，加之不斷的創(chuàng)新研究和探索，逐步養(yǎng)成行動研究的態(tài)度和習(xí)慣，最終將自己塑造成研究型教師。

再次，校本教材的開發(fā)可以提升教師專業(yè)精神與價值。校本教材的開發(fā)賦予了教師一定的專業(yè)發(fā)展自主權(quán)，提高了教師的專業(yè)自主性、專業(yè)地位。通過參與教材開發(fā)的活動，幫助教師進一步內(nèi)化專業(yè)價值、培育專業(yè)精神，提升其在專業(yè)活動中的意義和價值，為其專業(yè)發(fā)展提供不竭的動力。

此外，校本教材的開發(fā)也增強了教師的參與意識和合作能力。教師的教學(xué)活動一般表現(xiàn)為一種個人行為，但校本教材的開發(fā)過程需要教師與其他的開發(fā)者通力協(xié)作，這既是校本課程開發(fā)的內(nèi)在必然要求，也是教師合作能力培養(yǎng)的有效途徑。教師在校本教材的開發(fā)中會逐漸意識到合作的必要與重要，并深切感受到合作帶來的成效，參與意識和合作能力會逐漸提高，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三、校本教材《幼兒教師口語訓(xùn)練材料》的構(gòu)建與實施

校本教材《幼兒教師口語訓(xùn)練材料》以徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為訓(xùn)練主體，根據(jù)主體的語音現(xiàn)狀、表達基礎(chǔ)、訓(xùn)練目標，圍繞職業(yè)崗位上的語言能力需要，按照教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排來構(gòu)建訓(xùn)練模塊與專題，旨在通過各模塊的針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐漸了解、掌握幼兒教師用語的特點與規(guī)律，提高普通話語音標準度及口語表達的能力，并能順利通過普通話水平等級測試。因此，校本教材《幼兒教師口語訓(xùn)練材料》按照《課程標準》規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我?！翱谡Z課程教學(xué)進度與學(xué)時分配”的具體安排，將教材體系沿用為普通話訓(xùn)練模塊、一般口語交際訓(xùn)練模塊和職業(yè)口語訓(xùn)練模塊三部分。每模塊下設(shè)訓(xùn)練專題，主要依據(jù)實際教學(xué)進度與學(xué)生主要問題編輯，課后以作業(yè)形式布置給學(xué)生，以方便學(xué)生練習(xí)并使訓(xùn)練效果最大化。

普通話訓(xùn)練模塊以語音訓(xùn)練為主要內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)進度安排，將學(xué)生語音檔案中集中表現(xiàn)的語音問題按照聲母——韻母——聲調(diào)——音變的順序，設(shè)置為20個訓(xùn)練專題，供學(xué)生有選擇地進行專項攻克式訓(xùn)練。一般口語交際訓(xùn)練模塊根據(jù)學(xué)校對于教材內(nèi)容的取舍，設(shè)置了兩大專題，朗讀和講兒童故事。朗讀專題主要以普通話測試指定60篇材料為主，另外增加了國內(nèi)外美文30篇，供學(xué)生練習(xí)使用；兒童故事專題則選取了30篇經(jīng)典兒童故事，供學(xué)生欣賞和練習(xí)講述。職業(yè)口語訓(xùn)練模塊也設(shè)置了兩大專題，依然沿用的教材體例，分別為教學(xué)口語與教育口語兩部分。此模塊內(nèi)容相對較為單薄，目前正在修訂充實之中。此外，為幫助學(xué)生更好地了解和把握普通話水平測試，本教材在這三大模塊之外，另設(shè)附錄項目，主要為“普通話水平測試大綱”、“普通話水平測試用必讀輕聲詞語表”、“普通話水平測試用兒化詞語表”、“普通話水平測試用話題”。

其中，普通話語音模塊，以提高學(xué)生普通話語音的標準度為訓(xùn)練目標，二十個專題訓(xùn)練分別為聲母、n與l、z c s與zh ch sh、h與f、j q x尖音、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母、an ang與uan uang、in ing與en eng、eng與ong、ai與ei、ie與ue、en un ün、ou、e與o。每專題訓(xùn)練內(nèi)容圍繞該專題主要語音問題，設(shè)置了100個單字、50個詞語、兩首古詩詞、兩首繞口令與兩首兒歌的誦讀。例如ai與ei的辨音專題，單字部分分別選取ai與ei韻母的單字各50個，雙音節(jié)詞語選取ai 、ei組合如“曖昧”、“白費”等50個，繞口令為《兩個排》、《冬天雪花是寶貝》，其余內(nèi)容均由此方式擇取。通過這種集中訓(xùn)練、專門攻克的方式，有目的的糾正語音缺陷。同時，朗讀單字、詞語的設(shè)置還兼顧到普通話水平測試的實際，兒歌誦讀也在一定程度上提高了學(xué)生對于職業(yè)用語特點的熟悉程度。這些專題主要由學(xué)生根據(jù)自己具體語音狀況及教師建議進行選擇，并配合學(xué)校的教學(xué)進度開展訓(xùn)練，該模塊教學(xué)結(jié)束后，通過語音考核進行評價。一般口語交際訓(xùn)練模塊，主要是培養(yǎng)學(xué)生朗讀與講故事的技能，因此，訓(xùn)練內(nèi)容緊緊服務(wù)于此目標。60篇指定篇目的訓(xùn)練，不僅可以幫助學(xué)生掌握朗讀技巧，并熟練運用，又能為普通話水平測試奠定較為扎實的基礎(chǔ)，一舉兩得。同時，為了滿足訓(xùn)練與教學(xué)的更高層次需要，增加了若干篇國內(nèi)外美文，供同學(xué)選練。30篇兒童故事，多為短小精悍，非常經(jīng)典的篇目，比如《兩只笨狗熊》《愛打噴嚏的帽子》等等，僅僅作為閱讀，都是很好的職業(yè)熏陶。另外，考慮到口頭講述的需要，故收錄的這些故事都是偏于添加動作與表情，情節(jié)相對較為豐富、便于講述的。30篇故事，要求學(xué)生至少精講5篇。該模塊教學(xué)結(jié)束后，通過朗讀考核、講故事考核進行評價。

通過近一年的試用，筆者發(fā)現(xiàn)該教材針對性練習(xí)效果比較明顯，但也發(fā)現(xiàn)了編選過程中忽略的問題，以及疏漏不當之處，目前正一一彌補改進。

總之，校本教材《幼兒教師口語訓(xùn)練材料》的開發(fā)立足于實際，以學(xué)生的實際需要為原則，服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生實踐，追求真實的訓(xùn)練成效，是一次有益的嘗試。隨著實踐不斷的檢驗，這套校本教材一定會日趨完善。

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