大學休學申請書精選(九篇)

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第1篇：大學休學申請書范文

我校紅十字會在團委及社聯(lián)的指導下成立于XX年3月，至今已有四年的歷程，雖然很年輕，但我們一直有一顆用最初的心，做永遠的事的精神，其辦會宗旨是“人道，博愛，奉獻”，廣交朋友，繁榮校園風貌和積極配合學校推動校園文明建設。四年來，他經(jīng)過一批又一批富有愛心和青春活力愛手的精心潤澤，舉辦公益活動﹑高校聯(lián)誼等豐富會員們的生活、開闊他們的視野、給他們一些展示自己的活動平臺。有著優(yōu)良傳統(tǒng)和輝煌歷史，紅十字會本著激發(fā)全校師生投入到社會公益事業(yè)的原則，認真積極為會員們提供發(fā)展的舞臺，因此，為我校培養(yǎng)了一批德﹑智﹑體﹑美的優(yōu)秀社團干部成為校社團的佼佼者。

在這四年的時間里，在紅十字會所有成員的共同努力下，他已經(jīng)從起初的幾個人發(fā)展到今天的百多人，我校紅十字會正逐步走向完善中，作為一個公益組織，我們積極配合郫縣紅十字會和成都紅十字會各項公益活動，我們每一個會員都為成為其中的一員而感到驕傲。

我校紅十字會在創(chuàng)立初期就展現(xiàn)出蓬勃的生命力，連續(xù)幾年來被評為優(yōu)秀社團，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎。作為四川省成都市紅十字會分會，我們始終堅持以實踐性的愛心活動為主，致力于成為一個優(yōu)秀的社會公益組織，并一直秉承于發(fā)展“人道﹑博愛﹑奉獻”的宗旨，努力認真的辦好每一次活動，并用行動與成績證明，為公益事業(yè)傾注一劑新的血液。

我校紅會通過豐富的公益活動培養(yǎng)會員們擁有一顆感恩于他人和回報社會的心，與此同時我們還舉辦了一些高校聯(lián)誼活動，為紅會的會員提供廣泛的交友平臺，幫助會員提高自己的綜素質，使每一個會員能夠在活動中有所感悟、有所收獲，讓我們會員的大學生活更加充盈。

豐富的活動錦集：

3月4日，志愿者服務日，為了做好一名合格的自愿者，發(fā)揚志愿者的精神，從身邊小事做起。我們開展了保護校園環(huán)境，從你我做起的活動，志愿者帶上自己的勞動工具，開始清潔校園的工作。大家積極參與到活動中，用自己的行動感染到著身邊的每一個人。

3月18日，會里開展高校聯(lián)誼活動，通過參加聯(lián)誼活動，切實感受到格外的風采，讓會員們有一個交友平臺。

4月19日，紅會周年慶，川科院成立至今，組織了各種豐富多彩的活動。不僅豐富了同學們的校園文化生活，同時在社會上也得到了認可。

4月27日，我們組織了以“認識肝炎，科學防治”在全校展開了肝炎預防常識的宣傳取得了明顯的效果。

接下來我們還有5·12地震演練活動﹑無償獻血等等

社團要不斷發(fā)展，要打造自己的特色，要建設精品社團。而在這個過程中最重要的一點就是社團的傳承。社團只有在一個連續(xù)不斷的發(fā)展中傳承和積淀，才能最終走向真正強大。傳承不僅要傳承我們紅十字會的精神，還要傳承內部文化，更要傳承社團建設的思想。“眾人拾材火焰高”一直以來我會還積極注意和兄弟社團的合作。我校25個社團各有，只要互相溝通，互相合作，取長補短，才能更好的發(fā)揮我們自身的特長。

我相信這些活動將使得我們的社團更具有凝聚力，對外界也更有感染力。此外，還有一些活動正在籌劃當中，相信在不久就會開展。我們會針對不足加以改善，繼續(xù)堅持我們的理念和宗旨，做出更加精彩的活動。

我們的口號是：

給別人陽光，您同樣燦爛

付出就會有收獲，一絲陽光或許就是一個太陽

第2篇：大學休學申請書范文

非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來審閱我的優(yōu)秀畢業(yè)生申請書!

我是xxxx學院xx學院06級xx班的學生，我叫xx，198x年x月出生于xx省xx市，男，漢族，團員，曾擔任xx學院學生會主席，班長等職務。

時光荏苒，歲月嬗遞，轉眼間大學生活即將結束了，在這寶貴的三年時間里，我認真學習專業(yè)知識，刻苦鉆研學問;積極參加學校組織開展的各項活動;對學院下達的各項任務積極配合，認真落實;同時我注意團結同學，尊敬師長;而且不斷地提高自己的個人能力，力求上進。經(jīng)過近三年的歷練，逐漸成長為一名自信、堅強、踏實、認真、嚴謹?shù)拇髮W畢業(yè)生。這一切都要感謝母校對我的培養(yǎng)。我特別希望能申請到“優(yōu)秀畢業(yè)生”的榮譽稱號，因為這不僅是對我大學三年的一個評定，它也將激勵我在以后的生活和工作中不斷取得更好的成績。以下是我的申請理由，望領導能予以考慮!

一、培養(yǎng)了積極向上的思想

入校三年多時間來，我一直在思想、學習、工作、生活等各個方面嚴格要求自己，努力地學習科學知識，彌補自身的不足。另一方面，茶余飯后，我積極參加學校、系、班級各項活動，盡自己所能，為同學服務。為此，我先后被評為院級優(yōu)秀學生干部和校級優(yōu)秀學生干部。

暑假期間，我還抽出時間，積極參加學校社會實踐活動(招生活動)在校內外樹立了一名高素質的優(yōu)秀大學生的形象，并發(fā)揮了顯著的先鋒模范作用。另外，我格開朗,樂觀向上，樂于助人。作為新時代的大學生，他德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展。

二、良好的政治素養(yǎng)培育其健康完善的人格

入學不久，我便參加了學院的學生會，并擔任外聯(lián)部長一職，在擔任外聯(lián)部長期間，努力工作，多次為學院晚會拉得贊助。后又擔任學生會副主席、主席一職。多次組織策劃了一次又一次活動。在我的帶領下xx學院學生會成為一支領導任何的優(yōu)秀團體。大大的提高了在學院的知名度。營造了緊張卻不失去活潑、進取卻不遺忘輕松、團結卻不抹煞個性的良好團隊，使這樣一群有著共同追求與夢想的同學們擁有了一方廣闊的施展才華、張揚個性的舞臺。

無論在校園內外，我都用一名優(yōu)秀大學生的標準來要求自己，上課期間，遵守課堂紀律，不曠課;熱愛班級，團結同學，積極參加集體活動，有很高的集體榮譽感，有廣泛的群眾基礎;課堂之外，廣交良朋，相互鼓勵，相互幫助;生活中，作息時間有規(guī)律，和寢室密友關系融洽，所在寢室多次被評為“院優(yōu)秀寢室”。

三、扎實的專業(yè)知識塑造其縝密的思維方式

在大學這個豐富多彩且具有多重誘惑的環(huán)境里，我始終沒有放松學業(yè)。平日里，十分注重拓寬自己的專業(yè)知識，優(yōu)化自已的知識結構，培養(yǎng)自己科研思維和實踐能力以及全方位思考的能力。我經(jīng)常與老師和同學探討一些邊緣學科的知識，來激發(fā)自己的學習興趣并增強自己的自學能力。一方面，認真學好每一門專業(yè)基礎課，刻苦鉆研，打下了扎實的基礎;另一方面，關注本專業(yè)在社會中的走向和好的設計方案，查閱了大量的資料，并虛心向院里老師生請教，拓展了專業(yè)知識面。

憑借著堅定的毅力，在入校后優(yōu)秀表現(xiàn)中，兩年榮獲國家勵志獎學金并且兩次榮獲院優(yōu)秀學生干部稱號。當然榮獲獎學金并不是我的最終目標，相反，那只是我繼續(xù)前進的又一個起點。因為我是一名比較忙的學生干部，經(jīng)常會因為忙于學院和班級活動而占用了學習時間，于是就抽別人休息、娛樂的時間來看書，恰當?shù)靥幚砹藢W習和“工作”的關系。經(jīng)常有同學問我在哪里看書，大家喜歡跟我一起學習(如：做課程設計)。不僅因為我有著良好的學習習慣且樂于幫助別人，還因為我總是那么樂觀、熱情、執(zhí)著，帶給別人的總是積極向上的情緒。

四、豐富的實踐經(jīng)驗堅定其關注百姓民生的信念

我認為新時代的大學生不應該把自己僅僅限制在大學校園之內，而應該擴大活動空間，盡量多地去接觸社會從而了解社會。所以，我積極參加了學校組織的社會實踐活動。

XX年年暑假期間，我到xx參加學校的勤工儉學工作并取得了比較好的成績。2010年暑假期間，參加了學院組織的假期勤工儉學來到了xx省通化地區(qū)，并更創(chuàng)佳績。2010年一月份，通過層層選拔很榮幸的留校。成為xx的一名員工。五、諸多的榮譽稱號激發(fā)其勇攀高峰的不竭動力

1、獲得XX～XX年年度國家勵志獎學金

2、獲得XX年～2010年度國家勵志獎學金

3、獲校XX～XX年年度院級優(yōu)秀學生干部稱號

4、獲校XX年～2010年度校級優(yōu)秀學生干部稱號

5、獲得XX年～2010年度xx市優(yōu)秀班級體稱號

6、獲得XX年~2010年度xx市五四紅旗團支部稱號

7、在擔任院副主席、主席期間能出色地完成院里和校里的各項組織考勤考核和調度工作。

8、院里的每次活動我?guī)缀醵紱]有錯過，不是一起參與策劃組織就是其中的工作人員。如“建護文藝晚會”、兩次的“迎新晚會”“ 歡送畢業(yè)生晚會”“建護籃球賽”……都出色地完成了工作，得到了系領導老師的好評。

大學期間，我在鍛煉和塑造自己的同時，還十分注意去發(fā)現(xiàn)和感受身邊的美，因為我知道每一所學校、每一個系、每一個人都有它的特色和優(yōu)勢。我用心記錄著他在校園內外所見的點點滴滴，用自己日漸成熟的眼光來分析著身邊紛繁復雜的世界，我的視野變得豐富卻不失理性，寬廣而不失本色。

我常常覺得，大學生涯中，自己之所以能夠比別的同學收獲更多，是因為心中始終流淌著來自母校，來自他人給予的那種催人奮進的力量。這種力量培養(yǎng)了我對知識的執(zhí)著與探索，對挫折的不屈與抗爭，對真善美的感動與追求。這些都是我最寶貴的精神財富，是我的青春不歇之源。對于給予我莫大的關心、幫助、支持和信任的老師、同學和朋友們，我都常存一顆感恩之心，用自己不斷的進步來回報他們給予的所有……我總自豪地對周圍的人說：“是xx學院培養(yǎng)了我，滴水之恩，我將涌泉相報。”所以我選擇留下為xx繼續(xù)貢獻自己的力量。

六、后記

第3篇：大學休學申請書范文

本人于20xx年入校就讀大連xx大學，成績良好。完成大二的學業(yè)即將就讀大三時，由于氣候多變化，引起了身體不適應，主要表現(xiàn)為皮膚干癢，嚴重失眠，精神狀態(tài)很差。長期以來，北方飲食也難以適應，常出現(xiàn)腹瀉狀況。對身體造成極大傷害。諸多因素擾亂了我的學習與生活，就如火山口，在我即將就讀大三的時候噴發(fā)了，這已經(jīng)嚴重影響我的學業(yè)。不得已，向學校申請了休學。然而我回到了我的出生地海南省后，經(jīng)過一段時間積極有效的調整和治療，失眠癥狀，皮膚干癢等逐漸緩解至消失，精神面貌也煥然一新，身體已恢復健康。

新的學年將至，如果繼續(xù)留在北方的xx工業(yè)大學就讀對我的身體健康就極其不利。也會嚴重妨礙學業(yè)的完成。因此，請求xx省教育廳，考慮到我的實際困難，能同意把本人的學籍轉回生源地，海南省境內的xx師范大學就讀。

特此

敬禮！

申請人：×××

×××年××月××日

大學生轉學申請書范文篇【二】尊敬的領導：

我叫xx，就讀于xxxx學院，是x班的學生。xx是我的輔導員。我于xx年九月進入我校求學，在校期間，得到老師無微不至的關心愛護，而且有幸的成為班上的團支書。在校期間我不但學到了很多有用的各科知識，同時老師也讓我深深的明白如何成為一個真正有用的人！相信這會是我走入社會的很重要的一批財富。

同學們也和我融洽相處，使我時時感受到大家庭的溫暖。但就在此時我面臨另外的一種選擇：南京航天大學來我校招飛行員，幸運的是我被錄取了。老師一直教導我們人要有長遠的目光，不因一時的溫情，而羈絆了自己！我留戀于學校的溫情，他讓我明白自己已經(jīng)不是高中時父母身邊的小孩子，長大了應該有另外一片天地；他教會我何為有舍有得，有所為有所止；于是我選擇到南京航天大學就讀，讓自己飛得更高更遠！特此，我提出了轉學申請，望批復。

我對學校滿懷感激和依戀，相信我會把我們學校的精神帶到我將要去的任何地方，雖然我由于自身原因不能繼續(xù)在我校學習，但在我校學到的知識和知識以外的進取精神，我會一生謹記。謝謝尊敬的校領導，望您體諒我的選擇，批準我的申請。

特此

敬禮！

申請人：×××

×××年××月××日

大學生轉學申請書范文篇【三】尊敬的領導：

本人于xx年入校就讀大連xx大學，成績良好。完成大二的學業(yè)即將就讀大三時，由于氣候多變化，引起了身體不適應，主要表現(xiàn)為皮膚干癢，嚴重失眠，精神狀態(tài)很差。長期以來，北方飲食也難以適應，常出現(xiàn)腹瀉狀況。對身體造成極大傷害。諸多因素擾亂了我的學習與生活，就如火山口，在我即將就讀大三的時候噴發(fā)了，這已經(jīng)嚴重影響我的學業(yè)。不得已，向學校申請了休學。然而我回到了我的出生地海南省后，經(jīng)過一段時間積極有效的調整和治療，失眠癥狀，皮膚干癢等逐漸緩解至消失，精神面貌也煥然一新，身體已恢復健康。

新的學年將至，如果繼續(xù)留在北方的xx工業(yè)大學就讀對我的身體健康就極其不利。也會嚴重妨礙學業(yè)的完成。因此，請求xx省教育廳，考慮到我的實際困難，能同意把本人的學籍轉回生源地，海南省境內的xx師范大學就讀。

特此

敬禮！

第4篇：大學休學申請書范文

晶瑩的淚珠

實

我手里捏著一張休學申請書朝教務處走去。

我要求休學一年。

我敲響了教務處的門。獲準以后便推開了門，一位年輕的女教師正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊上填寫著什么?！袄蠋煟o我開一張休學證書?！?/p>

她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看著。她很快看完了，抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎？”

“就是的?！?/p>

“不休學不行嗎？”

“不行。”

“親戚全都幫不上忙嗎？”

“親戚……都窮?！?/p>

“一年后你怎么能保證復學呢？”

于是我就信心十足地說，待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他報考師范學校，師范學校的學雜費和伙食費全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時候我就可以復學接著念初中了。

我說：“父親說，他只能供得住一個中學生，俺兄弟倆同時念初中，他供不住。”

我沒有做更多的解釋。我的愛面子的弱點早在此前已經(jīng)形成。我不想再向任何人重復敘述我們家庭的困窘。

老師放下夾在指縫間的木制長桿蘸水筆，說：“你等一等，我就來?！?/p>

過了一陣，她回來了，情緒有些亢奮，有點激動，坐在椅子上，她說：“我去找校長了……”

我的心怦然動了一下，她沒說找校長說了什么，也沒說校長說了什么?，F(xiàn)在她雙手扶在桌沿上，低垂著眼，似乎有一縷無能為力的無奈。

她終于落筆，填寫了公函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下，并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學申請書抹上糨糊，貼在公文存根上。

她做完這一切才重新拿起休學證書交給我，叮囑道：“裝好，別丟了。明年復學時拿著來找我?！?/p>

我把那張休學證書折疊了兩番裝進了口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來，塞進我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復學。”我向她深深地鞠了躬，就走出門去。忽然聽到背后一聲“等等”。她攏攏齊肩的整齊的頭發(fā)，朝我走來，和我并排在廊檐下的臺階上走著，兩只手插在外套的口袋里。走過一個又一個窗戶，走過一個又一個的教室的前門和后門，我很不愿意看見同班同學熟悉的臉孔，便低了頭匆匆走起來，憑感覺可以知道她也加快了腳步，幾乎和我同時走出學校大門。

她又喊了一聲“等等”。我停住腳步。她走過來拍了拍我的書包：“別把休學證書弄丟了?！蔽尹c點頭。她又安慰我說：“我同意你的打算，休學一年不要緊，你年齡小。”

我抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我旋即垂下頭避開她的目光，要是再在她的眼睛里多駐留一秒，我肯定就會號啕大哭。

我低著頭，咬著嘴唇，腳下盲目地撥弄著一塊碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨里去。我終于揚起頭鼓著勁兒說：“老師……我走咧……”

她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復學?！?/p>

我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。我再次虔誠地向她鞠了一躬，然后轉身走了。

25年后，父親在彌留之際，對坐在他身邊的我說：“我有一件事對不住你……”我驚訝得不知所措。

“我不該讓你休那一年學！”

我渾身戰(zhàn)栗，久久無言。我高中畢業(yè)名落孫山，回到鄉(xiāng)村，陷入無邊無際的彷徨苦悶之中，那時我曾經(jīng)猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休學那一年……”1962年畢業(yè)恰逢中國經(jīng)濟最困難的年月，高校招生名額大大減少，我們班剃了光頭，四個班也僅僅考取了幾個人，而上一年我們學校有50%的學生考取了大學。父親說：“錯過一年……讓你錯過了20年……而今你還算熬出點名堂了……”

我猛然想起休學那年，出校門時那位女教師溢滿眼眶又流掛在鼻翼上的晶瑩淚珠。我對已經(jīng)跨進黃泉路上半步還向我懺悔的父親講了那一串淚珠的經(jīng)歷，父親聽后喃喃地說：“可你……怎么……不早點給我……說這女先生哩……”

我今天把40年前的這一段歷史寫出來，對自己算是一種虔誠祈禱。當今，各種欲望膨脹成一種強大的濁流沖擊著每一個人的心扉，我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉一般，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……

（選自《關于一條河的記憶》，有刪改）

寫作借鑒

實用質樸的語言，生動感人的細節(jié)描寫，為我們塑造了一個有愛心、同情心、責任心，具有悲天憫人情懷的女教師形象。

為了留下為貧困所迫，不得不休學的“我”，她去找校長爭取，為了安慰不得不馬上離開學校的我，動作上：“她的手輕輕搭上我的肩頭”以示撫慰；語言上：再三叮囑我“明年的今天來報到復學”。特別是陪同我一起離開教室，走出學校的大門，那一剎那，女教師的情感閘門大開“那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水”，那是漲溢出來的愛的泉水，滋養(yǎng)生命靈魂的泉源。

【習作展示】

一瞬，溫暖一生

李 逍

隨著時間的流逝，有些人在你的腦海里已經(jīng)不復存在；而有的人，即使只是匆匆一面，就深深地印在了你的心田，讓你欣慰，給你溫暖。

初三那年，因為學習緊張，我選擇住校，這就需要每天拿暖壺提熱水。我住在四樓，而接熱水在一樓。為了打水方便、省事，我一般都是中午接完水，就順便把暖壺放在一樓，然后去上課，晚上再提水壺上樓休息。

那天晚自習過后，我照常去一樓提暖壺，正當我準備提暖壺時，站在我的壺旁邊的一個男孩突然問了一句：“同學，那是你的壺么？”循聲看去，一個高高瘦瘦的男孩，臉上架著一副眼鏡，文質彬彬的?！皩Π?，怎么了？”我一臉茫然，心想我們之間……好像并不認識?！班?，是這樣的，對不起啊，同學。我剛從旁邊經(jīng)過，一不留神把你的暖壺撞倒了……熱水流了一地……打碎了，真的很抱歉！”那男孩吞吞吐吐，聲音由大到小，一臉歉疚地看著我，雙手不自覺地捏著上衣角。我看了看他，又看了看地上的暖壺碎片?！皩Σ黄?，我賠一個新的給你吧！”說著他從褲子口袋里掏出一把錢要遞給我。我一看這情形，急忙說：“不用的，沒關系！”我被男孩的誠實、質樸深深地打動了?；璋档臒艄庀?，來往的人也不多，打碎了一個暖壺，沒有人太在意，趁周圍沒人時，男孩完全可以置之不理，一走了之。這難道不是現(xiàn)今社會大多數(shù)人的做法么？可是他卻主動選擇留下來，守在原地并等待暖壺的主人到來，主動承認錯誤而且承擔賠償?shù)呢熑?。試想一下，如果那壺不是我的，是一個脾氣火暴之人的，說不定男孩會被劈頭蓋臉地大罵一番，或許他要承受更多?？墒撬耆珱]有顧及這些，只是對自己的行為負責！就這么簡單。

這個男孩態(tài)度誠懇，我又怎么好意思收他的錢呢？我再三推辭，但是那男孩像是鐵了心要給我。最后我還是沒有要他的錢，男孩也沒辦法，就把他的年級和班級告訴我，說有什么事一定要去找他！我肯定地說，一定會的！

望著男孩遠去的背影，感覺好溫暖。在物欲橫流、金錢至上的社會，很多人做了壞事，唯恐避之不及，哪里還會主動去承擔呢？在金錢、利益的驅使下，有的人喪失了道德底線，丟失了做人的根本，男孩的行為難道不值得人們感動么？在喧囂的塵世里，在今后漫漫的人生旅途中，希望那個男孩能夠抵擋得住誘惑，守護好內心的那份純真。

有些短暫的美好，會永遠沉淀心頭，令人永生難忘。時光匆匆，我已離開那所學校，再也沒有遇到過那個男孩。愿他一切安好，好人一生平安！

第5篇：大學休學申請書范文

尊敬的領導：

您們好!

非常感謝您們對我們貧困在校大學生的關心和愛護，對我們學習的支持和鼓勵，讓我們有和其他同學一樣的機會在教室里學習，有同樣的機會聽老師們傳授知識和教育，在學校里安心地追求自己的理想和目標，努力實現(xiàn)自己的人生定航。

作為一個來自農(nóng)村的孩子，能有機會走出農(nóng)村來到城市里上學，原因有三：一是父母的支持和鼓勵，他們是我最大的學習動力和努力的來源;二是社會上好心人的幫助，他們是我得以繼續(xù)學習的物質基礎和保障;三是我自己的努力和追求，這是我得以坐進大學教室里接受再教育的基本條件。當然父母之恩大于天，這是自古如此，然而，我認為社會上那些好心幫助我們的熱心人更是值得我們真誠地感謝。自古到今，滴水之恩定以涌泉相報，我不能很確定地說我以后一定會成為多么了不起的人物，多么杰出的人才，怎么樣去回報一直以來幫助著我的社會，但是我想，我一定會努力，盡量讓自己做得更好!讓他們對我的付出認為是值得的，沒有徒勞無功!

作為一個大二的學生，我已融入了這樣一個與以前不一樣的生活氛圍。同時，我也在努力學習各個方面的知識。我知道我應該學會怎么回報社會和國家的關愛。學以致用，我會努力把自己所學到的知識文化盡快地用到社會實際中，盡快地把精神財富轉化為物質財富。

大二后，常去參加各種社會實踐，通過最近階段幾個月在社會上的實習實踐，我更懂得了:學生在學校里更多學到的是理論知識，而這些還是遠遠不夠的，在社會上還需不斷地學習實踐經(jīng)驗，不斷地吸取教訓和總結心得?，F(xiàn)實是殘酷的，也是公平的，它會給每個人同等的機會。我想:自己的出生是自己所不能選擇的，物質是貧困的，但是那是過去和目前，但是自己以后的人生方向是可以選擇的。物質的貧困不能代表著精神和思想的貧困，不能代表著靈魂的空虛和匱乏。我希望通過自己的不斷進取來充實自己的思想和靈魂空間，來改善自己目前不富裕的現(xiàn)狀，來改善貧困的家庭境況。

再次誠摯地感謝您們對我的照顧和幫助!

大學生助學金感謝信(二)

非常感謝國家和學校對我們這些貧困學生的關注，并且給予我們實際的幫助。在這深深的表示感謝，向學校及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的感謝。

社會在發(fā)展，對于一個家庭貧困的家庭來說培養(yǎng)一個大學生是多么的不容易，有說不完的淚水，我依舊能夠聽到父母心里的那份擔心——大學的費用多高呀?特別對于我這樣一位來自西部農(nóng)村的學生來說，有的時候不得不暗暗傷神。

社會在進步，XX年的物價上漲好快呀，轉眼2元的東西變成了4元，可是家里的收入還是依舊，這對于一個社會來說是件很普通的事，可是面對承擔風險很小的低收入的家庭來說這是雪上添霜。人人都知道物價上漲意味著很多的人要付出更多，對于我們這些大學生來說面臨的可能是退學或者休學……

就在這樣的情況下，國家和學校對我們伸出援助之手。給予我們的直接是人民幣，這不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的大學生，對于我們這樣的大學生學校和老師也是同樣的關注。因為有的時候我就會想到以前一個歷史教師給我說的話——貧困的學生會被遺忘在教室的角落。真的有時候我都沒有膽量去面對老師，老師的熱情有的時候真的讓我感到害怕，有的時候是一種說不出的感覺?？墒菍W校及老師們用他們的行動證明了他們關愛，我們是學校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。

當然金錢意味著我家里可以少給我一點生活費，減輕家里的負擔。同時可以把以前一些擠擠的生活費中拿出一部分錢去買一些學習及相關的一些物品。說實在的，我都已經(jīng)大三了可是我從來都沒有給爸爸媽媽買過一件禮物，因為父母給我的錢只是生活費，“零用錢”那是好家庭的孩子說的話。我都大三了我真的好想去買一件禮物送給他們，可是當我送去的時候卻是他們給我的錢，對于我這樣一個學習不太好的學生如果外出兼職的話成績更差。沒有辦法我只有等待，等待將來有一天我的有能力掙到錢了在去給他們買些禮物吧?可是學校給予的助學金使我改變了想法：我今年將給父母買件禮物過去，是青島非常易見的珊瑚。我要在今年過年的時候送給他們，因為他們曾經(jīng)在電視上看見卻沒有真的看見過。我用的是學校給予的助學金購買，同時告訴他們國家和學校對于我們這些貧困大學生是關注的。

助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣，這種勇氣不是用言語說出來的，我有勇氣給我的父母買珊瑚了，不用擔心他們說是用自己的錢來給自己買東西了，同時我更有自信，我減少對生活費的憂愁。我可以安心地在教室里看書，我更有勇氣去和老師談談我關心的科學問題。同時我更有信心，我雖然成績不好，但是我可以通過學習來彌補這段差距，因為在我身邊還有很多關心和關注我們的老師，他們是熱情的，而不是我以前認為的那種冰冷的感覺。信心和勇氣我都堅信我將來一定能像其他同學一樣做個合格的大學生。

在此我深深的感謝那些給予我關注的老師，學校。我不是被遺忘在學校角落的垃圾，我也是學校整體的一員。助學金給予我的不僅僅是物質的幫助，更多的是給予我信心與勇氣。

再次感謝國家，學校及老師對我們這些貧困的學生的關注，我將用行動來報答你們的“恩情”。

大學生助學金感謝信(三)

尊敬的各位領導、老師：

你們好!

XX年10月，我以一名大二學生的身份申請了學校為貧困學生提供的助學貸款。申請書交上后不久，我便接到通知：學校已經(jīng)通過了對我的資格審查，正式接受了我的申請。我成了一名接受學校貸款補助的學生大員之一。起初，心中總有一份忐忑不安，不是因為自己出身寒門，為家里沒有能力供自己讀書而自卑，而是學校和東湖分行對我的信任讓我感到自己肩上有了一份重擔。我想，學校為困難學生提供這樣的平臺不僅僅是響應國家號召，更重要的是，通過督促我們努力學習，按時還款，讓我們明白自己不再是一個不需要為自己行為負責的少年，而是一個有擔當有責任感的成年人。

還記得剛拿到錄取通知書時，爸爸媽媽臉上的欣喜和隨之而來的憂愁。作為家里唯一的大學生，他們?yōu)槲叶院溃?，高昂的學費也成為家里沉重的負擔。雖然有學校老師和親朋好友的資助，可家里無論如何也拿不出第二年的學費。正當我和家人為此發(fā)愁時，老師突然提出讓我申請助學貸款，雖然以前曾經(jīng)聽人提起過，收到入學通知書時，也看到學校有這項政策，但始終有點擔心，不知道是不是真的。當我懷著忐忑的心情向老師詢問時，老師給了我肯定的答復，并且告訴我家里的條件和個人成績都符合申請的要求，我終于放心了。從寫申請書到得到貸款，解決學費問題，短短不到一個月的時間讓我感覺到國家和學校對我們這些寒門學子的關懷和支持，讓我們有機會憑著自己的真才實學改變自己的命運。

第6篇：大學休學申請書范文

轉變觀念，愛崗敬業(yè)

近年來，由于高校擴招教學資源有限，一般將大一學生安排在城市郊區(qū)學習生活，而學校的行政職能部門都在本部，與學生有關的各種事務都集中到郊區(qū)輔導員手中，學生形成“想問就問”、有任何問題找輔導員的習慣。有時，不管多晚學生發(fā)生突發(fā)事件，輔導員都要趕到現(xiàn)場處理問題。另外，現(xiàn)在的大學生大多數(shù)是獨生子女，屬于“80后”一代，具有思維活躍，充滿自信，獨立意識強，接受新事物快等優(yōu)點，但同時也缺乏吃苦耐勞精神、以自我為中心、自律性較差、心理承受能力弱等缺點。面對學生工作環(huán)境和對象等因素的變化，不少輔導員陷入繁雜的日常事務當中，如果不調整心態(tài)、轉變觀念和總結工作經(jīng)驗，將對學生工作產(chǎn)生厭煩感。長此下去，不利于輔導員的職業(yè)發(fā)展，也難以為學生的成長成才提供優(yōu)質服務。因此，必須轉變觀念、更新工作思路，樹立“以人為本”的服務思想，主動與學生接觸，在實踐中掌握和靈活運用正確的工作方式、方法。

學生工作前瞻性

我記得在帶第一屆學生時，我是剛從外地研究生畢業(yè)來到上海，學生則是剛從市郊南匯搬回本部的大二學生。開學后，許多學生給我發(fā)短信、打電話詢問學校某幢樓在哪里、怎么走。我也是剛來學校工作，對學校環(huán)境不太熟悉，被問得束手無策。從這件事中可以反映出三個問題：第一，自己作為輔導員沒有及時適應和熟悉新環(huán)境；第二，學生對輔導員依賴程度較高，學生有問題習慣找老師；第三，部分學生獨立學習生活的能力有待進一步提高。其實他們只要走出宿舍，向高年級模樣的同學打聽學校某幢樓所在的位置或事先在校園逛一，這個問題都能得到很好的解決。為了避免同樣的事情發(fā)生，我在帶第二屆學生時，就提前做好功課。在學生搬回本部后就安排時間帶領他們進行校園“一日游”，詳細介紹每幢樓的布局、功能、歷史變遷，讓學生在熟悉學校的同時又親身體會到學校的悠久歷史和發(fā)展歷程，樹立了愛校榮校的觀念。

再如國家助學貸款是政府在社會主義市場經(jīng)濟條件下，利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系，加大對普通高校家庭經(jīng)濟困難學生資助力度所采取的一項重大措施。目前，上海所有全日制普通高校都已落實國家助學貸款政策，并相應地做了大量的工作。國家助學貸款是一年一辦理的，其工作流程是學校學生處每年六月份當年申請國家助學貸款的通知，貸款的學生收集好相關資料，在十月份遞交到學院年級輔導員手中，然后學院匯總交到學生處，學生處仔細核對、整理每份貸款資料再交給貸款銀行。在這個工作流程當中，最關鍵的是貸款資料要齊全、填寫要規(guī)范，其中貧困證明章必須由家庭戶口所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道以上的民政部門出具，戶口簿復印件涉及到家長。而貸款的學生絕大多數(shù)是非上海生源的，一旦他們沒有認真對待，缺少某項貸款資料需要家里人補辦時，將是一個費時又麻煩的過程。另外貸款學生的誠信教育也是值得關注的一個問題。我們的做法是：輔導員在學生第一次貸款時就將年級所有需要貸款的同學集中開會，詳細講解貸款資料的要求，展示做好的示范文本。并結合國家助學貸款政策、上海經(jīng)濟發(fā)展水平，分析家庭經(jīng)濟困難學生的心理現(xiàn)狀，希望同學能夠坦然面對貧困，正確處理各種關系，刻苦學習，心身健康，全面發(fā)展。

學生工作信息化、現(xiàn)代化

建立一套科學、規(guī)范、完善的學生信息體系是學生工作取得實效的重要保證。從學生大一入學開始，輔導員就要做個有心人，認真做好學生原始資料的收集、整理、分析工作。如學生基本情況包括學號、姓名、性別、生源、政治面貌、身份證號碼、家庭地址和聯(lián)系方式、宿舍安排、擔任班干部職務等信息。學生獎勤助貸情況包括學習成績（每學期課程成績統(tǒng)計表、國家英語四六級成績、計算機等級考試成績、學業(yè)警告）、獲獎情況（獎學金、校內外各種榮譽稱號）、勤工助學名單及崗位、助學情況（助學貸款、學費減免、幫困助學金）等信息。學生黨建情況包括學生黨員基本情況、發(fā)展黨員計劃、校黨校上課及結業(yè)情況、入黨申請書及思想?yún)R報遞交情況統(tǒng)計表、畢業(yè)生黨員去向統(tǒng)計表等信息。學生社團建設包括學生干部名單、社會實踐、學生活動策劃及經(jīng)費使用情況等信息。利用電腦將上述資料詳細、全面地收錄起來，科學地設立列表，并定期更新。這樣輔導員在學生管理工作中可以系統(tǒng)、動態(tài)地掌握學生信息，提高工作效率。

輔導員應主動利用互聯(lián)網(wǎng)、手機等在學生中廣泛使用的現(xiàn)代工具開展學生工作。目前，校園網(wǎng)絡已延伸到學生宿舍，對學生來說，網(wǎng)絡本身就是極具吸引力的知識空間，借助網(wǎng)絡的共享性、互動性和全球化，輔導員可以在網(wǎng)絡平臺上對學生開展思想政治教育。

扎實做好部分問題學生的工作

所謂的問題學生是指在學業(yè)、情感、生活上遇到困難的學生，如非身體原因休學、留級、降級的學生，癡迷網(wǎng)絡游戲無法自控的學生，失戀、單相思等情感失落的學生，生活自理能力弱、以自我為中心無法適應集體生活的學生等。有的學生則是將以上多種狀況集于一身，情況很復雜。根據(jù)經(jīng)濟學上的80／20法則，這些問題學生約占總學生數(shù)的20%，但卻需要花費輔導員80%的時間和精力來管理、服務這些學生。

首先，密切關注問題學生的動態(tài)，用真心、愛心、耐心感化他們。問題學生在發(fā)生狀況前總歸會表現(xiàn)出一些頭，如果輔導員憑著豐富的工作經(jīng)驗，能從一些表象中看到問題所在，并及時進行引導和處理，將能夠避免危機事件的發(fā)生。如通過與任課教師溝通、定期到班級聽課、與學生干部交流等方式了解學生的曠課情況，再深入掌握曠課學生的曠課原因、去向、在做什么。有的學生說高考志愿沒填好，沒有進入理想的大學，現(xiàn)在沒有學習的興趣和動力。有的學生說以前曠過課，經(jīng)過教師的教育重新走進課堂，但同學熱情的問候、任課老師對平時成績的要求，讓自己不敢面對，只好選擇逃避。有的學生說家庭經(jīng)濟較困難常常在外勤工助學，以前又沒好好學，有許多課要重修，重修的課與現(xiàn)在的課時間上有沖突。針對學生曠課的不同原因，有的放矢地做思想工作，并制定相應的措施來解決問題。再如有的學生虛榮心強，不能正視家鄉(xiāng)與上海經(jīng)濟的地域差距，將第三只手伸向自習教室，銷贓時被公安部門發(fā)現(xiàn)。對于這樣學生的后續(xù)教育是需要非常用心的，既要嚴格要求，以防再犯，又要給予鼓勵和必要的幫助。

其次，充分發(fā)揮學生黨員、干部在問題學生工作中的作用。相對而言，學生黨員、干部思想素質過硬、責任心強，能站在問題學生的角度想問題，能獲得他們的信賴，了解他們的所思所想，能起到老師與問題學生的橋梁和紐帶作用。特別是在一些危機事件的干預中，學生黨員、干部都發(fā)揮著重要的作用。

再次，及時與學生家長聯(lián)系、溝通。讓家長了解問題學生在學校的表現(xiàn)，共同探討學生存在的問題和解決的方法。

第7篇：大學休學申請書范文

第一條為了保障學校的安全，維護學校正常的教育教學秩序，保護學生、教職工的合法權益，根據(jù)有關法律、法規(guī)，結合本市實際，制定本條例。

第二條本市行政區(qū)域內國家或者社會力量舉辦的高等學校、中等專業(yè)（技術）學校、中等職業(yè)學校、中小學校（含特殊教育學校）、幼兒園（以下統(tǒng)稱學校）的安全管理，適用本條例。

第三條學校安全工作遵循以人為本、積極預防、依法管理、社會參與、各負其責的原則。

第四條各級人民政府對本行政區(qū)域內學校的安全工作負有領導、協(xié)調、監(jiān)督、檢查的職責，應當將學校安全工作納入社會治安綜合治理和安全生產(chǎn)目標責任制；對在學校安全工作中成績顯著或做出突出貢獻的單位和個人，應當給予表彰、獎勵。

第五條市教育行政主管部門對全市學校安全工作進行指導和監(jiān)督?？h（市、區(qū)）教育行政主管部門對本轄區(qū)內所屬學校安全工作實施具體指導和監(jiān)督。

教育行政主管部門、人力資源和社會保障行政主管部門等學校主管部門在規(guī)定的職責范圍內負責所屬學校的安全管理工作。

公安、消防、文化、衛(wèi)生、工商、建設、規(guī)劃、城管和行政執(zhí)法、住房保障和房產(chǎn)管理、國土資源、環(huán)保、地震、氣象、安全生產(chǎn)監(jiān)管、食品藥品監(jiān)管、人力資源和社會保障等部門在各自職責范圍內負責學校安全工作。

第六條學校對本校安全工作負有管理責任，校長是學校安全工作的第一責任人。

第七條學校安全經(jīng)費由學校的舉辦者予以保障。

第二章學校安全工作制度

第八條學校應當建立下列安全工作制度：

（一）安全教育宣傳制度；

（二）安全保衛(wèi)、安全隱患排查和整改制度；

（三）消防、衛(wèi)生、食品、自然災害、交通等突發(fā)事件和安全事故的應急預案、報告和處理制度；

（四）教育教學設施和生活設施安全管理制度；

（五）餐飲服務、食品、飲用水衛(wèi)生安全管理制度；

（六）藥品、危險品、實驗室物品管理制度；

（七）衛(wèi)生防疫和重大傳染病的預防和處理制度；

（八）交通安全管理教育制度；

（九）學校組織的校外活動申報審批制度；

（十）安全工作獎懲制度；

（十一）其他必要的安全管理工作制度。

第九條高等學校應當設立專門的安全保衛(wèi)機構，配備專門的安全保衛(wèi)人員和設備。

中小學校和其他學校應當配備經(jīng)過保安培訓的專（兼）職安全保衛(wèi)人員。

第十條學校安全保衛(wèi)機構和人員履行下列職責：

（一）落實學校安全工作制度，維護學校治安秩序，預防和制止校內違法犯罪活動；

（二）做好學校防火、防盜、防食物中毒、防治安事故工作；

（三）查驗出入學校人員的證件和車輛、物品的有關手續(xù)；

（四）管理學校安全防范設施，及時排查、報告安全隱患，并采取整改措施；

（五）保護在學校內發(fā)生的刑事、治安案件及火災等事故現(xiàn)場，協(xié)助公安機關維護現(xiàn)場秩序，配合相關部門做好調查、處理工作；

（六）負責學校安全防范宣傳教育工作，協(xié)助相關主管部門做好學校周邊的安全管理工作；

（七）學校交辦的其他安全管理工作。

第十一條學校應當制定學期、學年安全教育計劃，開設安全教育課，配備必要的安全教育教材，每學期安全教育課時折合不少于8課時。

根據(jù)學生的不同年齡、認知能力和法律責任能力，采取安全管理保護預防措施，對學生進行安全教育、管理和保護，每學期至少組織一次學生應急演練活動。

有條件的學校應當設立心理咨詢室，配備專職或者兼職心理咨詢輔導員，開設心理健康輔導課程或者講座，對學生開展心理健康咨詢輔導。

第十二條學校每學期放假后第一周為安全工作隱患排查周；學校每學期開學后第一周和放假前最后一周為安全教育宣傳周。

第十三條教育行政主管部門應當制定學校安全工作考核目標，建立學校安全工作責任制和事故責任追究制，加強對學校安全工作的檢查指導，督促學校建立健全并落實安全管理制度。

第十四條教育行政主管部門應當將安全教育列入教育教學計劃，定期開展學校安全保衛(wèi)人員的培訓教育活動，根據(jù)學校安全教育需要,聘請公安、消防、地震、電力等有關專家組成學校安全教育專家?guī)?定期組織專家對學校開展專業(yè)安全教育，指導學校對學生進行安全教育。

教育行政主管部門應當幫助中小學校從法院、檢察院、公安、司法、政府法制、律師事務所、高等學校等單位中選聘有經(jīng)驗的法律工作者擔任學校的兼職法制副校長或者法制輔導員。兼職法制副校長或者法制輔導員應當對學校師生進行法制教育，協(xié)助學校檢查落實安全制度，每學期不少于兩次。

第三章學校安全管理

第十五條 學校舉辦者應當提供符合國家安全標準的校舍、場地以及其他教育教學設施和生活設施。

教育行政主管部門和學校主管部門應當定期對校舍、相關設施進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)存在安全問題的，及時督促學校予以維修、改造。

學校應當建立健全校舍安全檔案，對校舍、場地、教育教學和生活設施進行安全檢查；發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的，應當停止使用，及時維修或者更換；維修、更換完成前應當采取必要的防護措施或者設置警示標志；發(fā)現(xiàn)存在重大安全隱患的，應當及時書面報告主管部門和其他相關部門，并委托有資質的鑒定機構進行安全鑒定，根據(jù)鑒定結果，予以維修、改造。

第十六條新建學?；蛘邔F(xiàn)有建筑物改建為學校，應當按照建設工程管理程序和有關規(guī)定，通過規(guī)劃、消防、環(huán)保、國土等部門驗收和建設行政主管部門竣工驗收備案。未通過驗收和備案的，教育行政主管部門不得發(fā)放辦學許可證。

第十七條學校舉辦者和學校不得采購、使用無生產(chǎn)許可證或者無相關安全性能證明的教育教學設備和生活用品、用具。

第十八條 學校對教學、科研、社會實踐等活動需要的易燃、易爆、有毒、放射源等危險品，應當設立符合條件的專門場所，指派專人保管，并制定購買、運輸、保管、使用、登記、注銷的安全管理措施。

學校在進行物理、化學、生物等實驗、教學演習、實訓課和體育課教學前，應當對儀器、電路、化學試劑、藥品、體育活動設施、場所進行檢查，確保其安全。

第十九條學校應當在校內具有危險性的教育教學和生活服務設施、設備、建筑物、場所設置安全警示標志牌或者安全警示圍欄；在教學樓、圖書館、食堂和集體宿舍等場所配備應急照明裝置，設置安全出口標志，保證疏散通道、安全出口暢通。有條件的學校應當在學校門口、學生宿舍門口、教學樓門口、圍墻邊界及其它需要監(jiān)控的重點部位安裝視頻監(jiān)控、報警等技防設施，并與公安機關聯(lián)網(wǎng)。

中小學校、幼兒園應當在學生上學、放學、課間以及遇緊急情況需要疏散學生的時段，安排教職工引導學生有序通過校內易發(fā)生人群擁擠的通道，避免擁擠踩踏事故的發(fā)生。

第二十條 學校用于接送學生的車輛必須依法進行安全檢測，保持良好的車況；學校不得借用、租用沒有有效安全檢測證明的車輛接送學生。

學校應當在專門用于接送學生的車輛上噴涂由公安交通管理部門統(tǒng)一規(guī)定的顏色和標志。

在接送學生時，校車要配備一名以上專職管理人員，負責維護車內秩序和保障上下車時學生的安全。接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型5年以上安全駕駛經(jīng)歷，且最近3年內任何一個記分周期無違章12分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。

第二十一條中小學校對學生進行勞動技能教育以及組織學生參加社會實踐、勞動、郊游等各種活動，必須確保學生安全，并按照每班至少兩人的數(shù)額安排教職工進行全程陪護和管理。

學?；蚱渌麊挝徊坏米寣W生接觸有毒有害物質或者從事不安全工種的作業(yè)；不得組織學生在公路上進行體育鍛煉和體能測試等活動；不得組織學生參加任何商業(yè)性慶典活動。

學校組織學生參加軍事訓練時，應當與軍事部門共同做好安全教育及防范工作；有實彈訓練項目的，必須按照訓練規(guī)程組織實施。

第二十二條有寄宿生的學校應當制定住宿學生安全管理措施，指定正式教職工專門負責住宿學生的生活管理和安全保衛(wèi)工作。

第二十三條中小學校周邊200米范圍內不得設置網(wǎng)吧、歌廳等限制未成年人進入的場所。

公安、工商、文化、新聞出版等部門應當對學校周邊地區(qū)有關經(jīng)營場所進行管理和監(jiān)督，依法查處違法經(jīng)營行為。

第二十四條學校門前及其兩側50米范圍內不得設置集貿市場、擺攤設點、堆放雜物；不得在學校圍墻或者建筑物上搭建違章建（構）筑物。

工商、城管和行政執(zhí)法等部門應當依法取締學校周邊占道經(jīng)營、無證經(jīng)營攤點。

規(guī)劃、建設部門應當對學校周邊違章搭建及時進行清理，對學校周邊建設工程的施工安全進行監(jiān)督檢查。

第二十五條在學校校園和周邊不得從事易燃、易爆、劇毒、放射性、腐蝕性等危險物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存、使用活動，以及設立其他可能影響學校安全的場所或者設施。

第二十六條 公安機關應當協(xié)助建立聯(lián)防機制，把學校及周邊地區(qū)作為重點治安巡邏區(qū)域，在情況復雜的學校周邊設立治安崗亭或者執(zhí)勤點，對發(fā)生在校園及周邊侵害師生人身、財產(chǎn)權利的刑事和治安案件實行專案專人責任制。

第二十七條公安交通管理部門應當在學校周邊道路上設置完備的警告、限速、讓行等交通標志和交通安全設施，并在學校門前的道路上劃定人行橫道線；有條件的地方還應當設置人行橫道信號燈。

城鎮(zhèn)交通復雜路段的中小學校、幼兒園上學、放學期間，公安交通管理部門應當安排交警或者交通協(xié)管員，維護學校校門附近道路的交通秩序,必要時應當增加警力。

學校應當按照交通規(guī)則在校園內設置交通標志和交通安全設施。除緊急救助車輛外，未經(jīng)學校同意，任何機動車輛不得進入學校教學區(qū)、運動區(qū)和學生生活區(qū)。在校園內因車輛行駛發(fā)生人員傷亡事故的，學校應當及時報告公安機關并協(xié)助處理。

第二十八條食品藥品監(jiān)督行政主管部門應當對學校食堂的食品安全狀況進行監(jiān)督檢查，并實施監(jiān)督抽驗。學生用餐應當符合相應的營養(yǎng)標準和食品安全標準。學校食堂應當建立并執(zhí)行從業(yè)人員健康管理制度，建立從業(yè)人員健康檔案。從業(yè)人員應當每年進行健康檢查，取得健康合格證明。

向學校供應食品的單位應當取得相關部門的許可證和檢驗檢疫報告，并接受相關檢測。

第二十九條衛(wèi)生行政主管部門應當對學校的生活飲用水衛(wèi)生狀況進行監(jiān)督檢查，指導學校保障生活飲用水衛(wèi)生，對學校傳染病防控工作進行監(jiān)督檢查，督促學校落實各項防控措施。

第三十條環(huán)境保護行政主管部門應當對學校周邊的污染源進行監(jiān)督檢查，對超標排放污染物造成環(huán)境污染的，應當依法責令有關單位或者責任人限期治理。

第三十一條公安機關消防機構或派出所對轄區(qū)內的學校每年至少進行一次消防監(jiān)督檢查。學校應當成立消防安全組織機構，每學期對學校進行消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)火災隱患應當及時采取措施消除。

第三十二條 教職工應當遵守法律、法規(guī)和工作紀律，履行崗位職責；不得違反工作規(guī)程和其他有關規(guī)定；不得擅離崗位，不得有侮辱、體罰、變相體罰或者其他傷害學生的行為；發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性的，應當及時告誡、制止，并告知學校及學生監(jiān)護人。

第三十三條學生應當遵守法律、法規(guī)、學生日常行為規(guī)范和學校規(guī)章制度，服從學校的教育和管理；不得攜帶管制器具、有毒、有害、易燃、易爆等危險物品和動物進入學校；不得從事危及自身和他人安全的活動。

第三十四條學校發(fā)現(xiàn)學生有特異體質或者特殊疾病，不宜參加某種教育教學活動的，應當告知相關教師、學生本人及其監(jiān)護人，并在學習和生活中給予關注和照顧；發(fā)現(xiàn)學生生理、心理狀況異常，不宜在學校繼續(xù)學習的，可以建議其休學，由監(jiān)護人安排治療、休養(yǎng)。

患有不宜從事教育教學工作疾病、心理疾患的教職工，學校不得安排其從事教育教學及教學輔助工作。

第三十五條學生的監(jiān)護人應當依法履行監(jiān)護義務，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護。

第四章學校安全事故救助與處理

第三十六條學校安全事故處理應當遵循及時、公正、合法、合理的原則。

第三十七條學校發(fā)生安全事故，應當根據(jù)現(xiàn)有條件和能力及時采取措施救助受傷害學生，通知受傷害學生的監(jiān)護人。根據(jù)發(fā)生事故的性質，立即向學校主管部門和事故主管部門報告。

學校主管部門和事故主管部門接到報告后，應當立即趕到事故現(xiàn)場，組織救助，進行現(xiàn)場處置。學校應當予以配合，盡快恢復正常的教學秩序。

學校發(fā)生安全事故不得隱瞞、謊報或拖延報告。

第三十八條學校安全事故發(fā)生后，學校主管部門應當及時組織進行行政責任調查和處理。屬于重大安全事故的，由有關部門依法進行調查和處理。

學校應當配合有關部門開展安全事故調查和處理工作，不得對安全事故調查進行阻撓和妨礙。

第三十九條學生傷害事故的賠償責任、范圍和標準，依據(jù)《中華人民共和國侵權責任法》等有關法律、法規(guī)和國家的有關規(guī)定確定。

第四十條 對學生人身損害賠償?shù)奶幚?，當事人可以協(xié)商解決或書面請求學校主管部門進行調解，也可以依法向人民法院提訟。學校主管部門主持調解的，應當在收到書面調解申請書之日起30日內辦結。

第四十一條 在學校安全事故中受傷害學生的監(jiān)護人以及其他當事人，應當與學校或處理安全事故的部門予以配合，不得辱罵、毆打教職工，不得干擾學校正常的教學秩序。

第四十二條 學校應當投保校方責任保險。政府舉辦的義務教育階段的中小學校校方責任險費用由市、縣（市、區(qū)）財政負擔；政府舉辦的其他學校校方責任險費用由學校負擔，市、縣（市、區(qū)）財政給予一定支持；社會力量舉辦的學校校方責任險費用由舉辦者負擔。

學校參加學校責任保險的，保險機構應當依據(jù)合同約定，及時參與事故處理并承擔相應的賠償責任。

第四十三條鼓勵和提倡學生自愿參加意外傷害保險。學校可以為學生參加意外傷害保險提供便利條件，但不得從中收取任何費用。

第五章法律責任

第四十四條學校發(fā)生安全事故，有下列情形之一的，視情節(jié)輕重，依據(jù)管理職責，追究相關政府直接負責的主管人員和其他直接責任人員的行政責任。構成犯罪的依法追究刑事責任：

(一)對已發(fā)現(xiàn)或者群眾舉報的重大、特大學校安全事故隱患不及時治理或者查處，造成嚴重后果的；

（二）未按有關規(guī)定安排學校安全工作經(jīng)費，導致發(fā)生學校安全事故的；

(三)學校安全事故發(fā)生后，隱瞞不報、謊報、拖延報告或者阻礙、干涉事故調查的；

（四）其他未依法履行職責而發(fā)生學校安全事故的。

第四十五條教育行政主管部門和其他有關行政部門違反本條例規(guī)定，未履行職責的，由本級人民政府或者其上級行政部門責令限期改正、通報批評；情節(jié)嚴重或者導致學校安全事故發(fā)生的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第四十六條學校及其教職工不履行安全管理職責，有下列情形之一的，由學校主管部門對學校負責人和其他直接責任人員給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任：

（一）未履行本條例規(guī)定的職責，造成重大事故的；

（二）瞞報、緩報和謊報事故，造成嚴重后果的；

（三）妨礙事故調查或者提供虛假情況的；

社會力量舉辦的學校有前款情形之一的，由學校審批機關或其他有關部門責令限期改正，并予以警告；情節(jié)嚴重的，責令停止招生直至吊銷辦學許可證，學校舉辦人、學校安全責任人或直接責任人五年內不得從事學校管理事務，構成犯罪的依法追究刑事責任。

第四十七條學生及其監(jiān)護人或者其他人員在學校安全事故處理過程中違反本條例規(guī)定，擾亂學校正常教育教學秩序的，由公安機關依照《治安管理處罰法》進行處罰；造成學校財產(chǎn)損失的，依法承擔賠償責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第六章附則

第四十八條本條例所稱學校安全是指校園和周邊環(huán)境安全以及學校組織的校外活動安全。

本條例所稱學生是指在本條例第二條規(guī)定的學校中就讀的受教育者。

本條例所稱教職工是指在前款規(guī)定學校中工作的教師和其他工作人員。