初三英語知識(shí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初三英語知識(shí)總結(jié)范文

2. ..怎么樣？ how abpout/what about

3.按順序 in the order

4.聽起來很好 sound good

5.畢業(yè) leave school

6.為什么不？Why not+do sth? /Why don't you +do sth?

7.大肚豬 a pot-bellied pig

8.不夠有創(chuàng)意 not creative enough

9.容易/難照顧 be easy/difficult to take care of

10.一個(gè)80 歲的奶奶 an 80-year-old grandma

11.目前，現(xiàn)在these days

12.入睡fall asleep/ go to sleep

13.和她一起度過 spend with her

14.半道、中途 half way

15.不同種類的寵物 different kinds of pets

16.付款 pay for

17.來自come from

18.各種年齡組 all age groups

19.來自全中國 from all over/across China

20.一個(gè)來自大連的19歲女孩 a 19-year-old girl from Dalian

21.在舞臺(tái)上 on stage

22.與…一樣好 as well as

23.說本族語的人 native speaakers

24. 能夠 be able to

25.鼓勵(lì)某人做某事encourage sb. to do sth.

26.聽說 hear of/hear about

27.取得進(jìn)步 make progress

28.使得某人對(duì)…感興趣 make sb. interested in

29.做…有樂趣 have fun with +sth/ have fun +doing sth

30.勝于rather than

31.在他9歲生日時(shí) on his ninth birthday

32.最流行的寵物 the trendiest kind of pet

33.為他做一頓特殊的飯 make a special meal for him

34.為…做某事 do sth.for sb.

35.在沙發(fā)上看電視 watch TV on the sofa

36.最不同尋常的寵物 the most unusual pet

37.一個(gè)叫Connie 的大肚豬a pot-bellied pig named/called Connie

38.一個(gè)叫李雷的男孩 a boy named/called Lilei

39.贈(zèng)送，分發(fā) give away

40.在一家昂貴的飯店 at an expensive restaurant

41.與… 交友 make friends with

42.太多 too much/too many

43.對(duì)… 感興趣 take an interested in/be interested in

第2篇：初三英語知識(shí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)趨勢(shì)；復(fù)習(xí)方法；綜合能力

古人有句名言說得的好，溫故而知新。這在很大程度上說明了復(fù)習(xí)的重要性。初三英語總復(fù)習(xí)的目的就是在于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解、記憶、吸收、掌握和運(yùn)用，使學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力得以提高。作為最基層的一名初中英語教師，我深知初三英語總復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握和運(yùn)用英語知識(shí)能力的提高所起到的重要作用。下面筆者根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法。

一、目前初三英語總復(fù)習(xí)存在的問題

1.復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)不明確。在實(shí)際的教學(xué)中我們可以感覺到，初三英語總復(fù)習(xí)課不好上，原因是很多教師不知道從何著手，只是籠統(tǒng)地將各章節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)一提而過，不能將知識(shí)系統(tǒng)的聯(lián)系在一起，這就在很大程度上阻礙了復(fù)習(xí)課效率的提高。

2.只重題海練習(xí)，忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。我們大部分教師復(fù)習(xí)的目的就是為了提高中考成績，在復(fù)習(xí)階段，讓學(xué)生做大量的英語習(xí)題。教師是逢題必講，往往忽視了學(xué)生對(duì)于英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不但使得復(fù)習(xí)的效果不佳，還大大挫傷了學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

3.教學(xué)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)氣氛不佳。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，加之教師采用的復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，使得學(xué)生對(duì)于英語的復(fù)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)的積極性和自信心不能得到有效地激發(fā)，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)缺乏一定的熱情，使得復(fù)習(xí)課課堂氣氛活躍不起來，所以復(fù)習(xí)的效果當(dāng)然不好。

二、根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

要達(dá)到一個(gè)良好的復(fù)習(xí)效果，就必須制定適合學(xué)生的科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這對(duì)于提高復(fù)習(xí)效率起著非常關(guān)鍵的作用。首先，在制定計(jì)劃前要看清教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，我通過對(duì)這幾年中考英語試題的分析，看出英語考試的趨勢(shì)在于考查學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，當(dāng)然基礎(chǔ)知識(shí)的考察也是必不可少的。從這一點(diǎn)來說，學(xué)生不但要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該具有一定的英語語言綜合運(yùn)用的能力。其次，制定計(jì)劃要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求有針對(duì)性地實(shí)施，以我們的英語教材為本，不要脫離教材。在制定教學(xué)計(jì)劃的過程中，教師要充分考慮到知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)也要考慮到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以便分清層次，因材施教，使得復(fù)習(xí)計(jì)劃適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生，通過復(fù)習(xí)使整個(gè)班級(jí)的英語水平都有所提高。

三、復(fù)習(xí)時(shí)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓住重點(diǎn)

在實(shí)際的初三英語總復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握顯得尤為重要，所以教師必須要讓學(xué)生掌握基本的英語詞匯、語法和語音，這是學(xué)好英語的最基本的三個(gè)要素，如果連這個(gè)都做不到，何談提高英語技能。在此基礎(chǔ)上教師要抓住學(xué)生容易出錯(cuò)的重點(diǎn)，比如學(xué)生的聽力、閱讀能力、口語能力等，針對(duì)這些問題有選擇性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣不但提高了學(xué)生的英語綜合水平，更使得我們的英語復(fù)習(xí)效果得到了相應(yīng)的提高。

四、改進(jìn)初三英語復(fù)習(xí)的方式方法

第3篇：初三英語知識(shí)總結(jié)范文

英語主要是基礎(chǔ)不好以及下的功夫太少。我學(xué)英語的時(shí)間能分3類，分別是上英語課、寫英語作業(yè)和背老師要求背的東西，從來沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)過英語。以下是為大家整理的初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)一

在這一次考試中，我取得了班級(jí)17名，年級(jí)92名的成績，比上一次班級(jí)17名，年級(jí)67名的成績退步了25個(gè)名次。對(duì)此，我比較了兩次考試的成績，發(fā)現(xiàn)只有語文和物理進(jìn)步了，其它的科目都是退步，這就是我總名次退步的原因。

數(shù)學(xué)在以前是我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，雖然不算太好，但總是能幫我的總分往上提不少。自從上了九年級(jí)，許多人改變了學(xué)習(xí)方法或更加努力，而我不知道與時(shí)俱進(jìn)，依然用以前的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，認(rèn)為只要學(xué)會(huì)書本上和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題就可以了。但經(jīng)過這一次考試，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。因?yàn)槲易龅念}太少，所以試卷上的大題幾乎都不會(huì)，數(shù)學(xué)成績就下來了。為了防止下次再出現(xiàn)這種情況，我要多做資料，爭取把資料學(xué)到那就做到那。

英語主要是基礎(chǔ)不好以及下的功夫太少。我學(xué)英語的時(shí)間能分3類，分別是上英語課、寫英語作業(yè)和背老師要求背的東西，從來沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)過英語。因此，我一定會(huì)盡量抽出一些時(shí)間來學(xué)習(xí)英語，作業(yè)獨(dú)立的按時(shí)完成。

歷史、政治和化學(xué)主要是學(xué)的不扎實(shí)，導(dǎo)致在考試中猶豫不決。另外就是不自信，很多題我第一次寫對(duì)了，但又恐怕不對(duì)，到最好還是把錯(cuò)誤的'答案寫上了。所以我要上課認(rèn)真聽講，把重要的知識(shí)牢牢記住，并常常溫習(xí)。

雖然我的語文有了較大的進(jìn)步，但作文只得了38分，而其他同學(xué)大多是40分以上，所以我的作文還有很大的進(jìn)步空間，因此我要多讀作文書，把作文也提到40分以上。這樣就能有更大的提高。

初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)二

通過這次考試，我清楚了自己的能力，我算了一下，照這個(gè)成績是不會(huì)考上高中的，吐過體育和實(shí)驗(yàn)都得了滿分，也不會(huì)考上的。這次考試比上次退步了40名，原因：

1、上課沒有注意聽。

2、復(fù)習(xí)時(shí)沒有復(fù)習(xí)。

3、布置的作業(yè)不及時(shí)完成。

各學(xué)科的分?jǐn)?shù)也有問題：如歷史，我在考?xì)v史的時(shí)候睡著了，因?yàn)橥砩蠜]有睡好。第二天，很想睡?？记?科時(shí)我堅(jiān)持下來了，到歷史時(shí)我還是敗下來了。才導(dǎo)致我考了25分。而英語，上課我基本沒聽過，我聽老師在前面講跟聽天書似的。根本就聽不進(jìn)去，所以就考了37分。數(shù)學(xué)是我七門學(xué)科最強(qiáng)的，可是考了個(gè)不及格，原因：

1、做題馬虎了。

2、題有點(diǎn)難。

3、后半頁沒有寫，試了很多分。

化學(xué)是我做題太大意了，發(fā)下卷我一看題很容易，我30分鐘就寫完了也沒有檢查。

語文是作文得分太低了，古詩文沒有背好，以后多看看好作文，老師布置的背誦作業(yè)要好好完成。

政治是我上課沒有注意聽，做題時(shí)馬馬虎虎。物理考得還不錯(cuò)，但是還有不足之處，只有一題不會(huì)，其他都是馬虎了。寫的也快了一點(diǎn)，也沒有檢查。因?yàn)槲覜]有檢查作業(yè)的習(xí)慣，所以考試我都沒有檢查過，但從這次的教訓(xùn)來看，檢查是很重要的，以后我一定要培養(yǎng)一下檢查試卷的的習(xí)慣。還有就是上課注意聽講，老師布置的作業(yè)及時(shí)完成，臨考試好好復(fù)習(xí)，做題認(rèn)真一點(diǎn)。我以后一定好好學(xué)，一定考上高中，給家長一個(gè)交代，也給我自己一個(gè)交代。不讓這個(gè)學(xué)白上。

初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)三

這次月考是初三的第一次考試，考察內(nèi)容也都是初三的新知識(shí)。雖然大家都久經(jīng)考場(chǎng)、殺題無數(shù)，這次考試也是一次不小的挑戰(zhàn)。

首先，是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規(guī)律，一味強(qiáng)調(diào)從初三一開始就要緊張地備戰(zhàn)中考。導(dǎo)致很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)功利心很重，既無法體會(huì)新知識(shí)的樂趣，又積聚了很大的心理壓力。所有的負(fù)面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā)……

其次，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。初三的課程進(jìn)度加快，需要同學(xué)緊跟課程的節(jié)奏。為了初三下學(xué)期留出充足的時(shí)間備戰(zhàn)中考，大部分學(xué)校都加快了初三上半年的授課進(jìn)度。如果同學(xué)們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，新知識(shí)就會(huì)掌握地不牢固。上課一聽全會(huì)，考試一做全不對(duì)。

第三，是學(xué)習(xí)方法的問題。初三的知識(shí)難度增大，需要投入更多的精力。例如，初三數(shù)學(xué)的二次方程、二次函數(shù)屬于代數(shù)的高端內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學(xué)明顯感覺不適應(yīng)，如何在新課學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出新的學(xué)習(xí)方法特別重要。

當(dāng)然，有挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。機(jī)遇是什么?機(jī)遇就是所有人都面臨相同問題時(shí)，率先解決問題的那些人會(huì)得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機(jī)遇呢?

首先，是調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度。古人說過“泰山崩于前而面不改色者，可拜上將軍。”態(tài)度在我們做事情時(shí)是最重要的。因?yàn)閼B(tài)度直接影響邏輯分析能力?？荚嚨臅r(shí)候緊張，成績好了開心，成績不好時(shí)沮喪，這些心理都太正常不過了。大家完全不必放在心上，由它們?nèi)グ伞Ｖ锌贾暗乃锌荚嚥皇怯脕韰^(qū)分成績的，而是幫助你檢測(cè)知識(shí)掌握情況的。所以每一次考試結(jié)束后你完全可以先把成績放在一邊，花主要的精力去研究你的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施。如此一次一次借助考試結(jié)果的幫助，你就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)你的'知識(shí)網(wǎng)絡(luò)被逐漸補(bǔ)全，知識(shí)體系和解題思路逐漸形成。

然后，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。到底怎樣學(xué)習(xí)才最有效率呢?答案是：預(yù)習(xí)――聽講――一次復(fù)習(xí)――二次復(fù)習(xí)，很多同學(xué)可能立即會(huì)說：“too…old”。是的，這個(gè)模式大家都知道，也都用過?？墒菫槭裁从袝r(shí)候效果不好呢?是因?yàn)槟銢]有堅(jiān)持下去。同學(xué)你需要一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一絲不茍地執(zhí)行?；蛟S你需要一個(gè)人來提醒，我相信各位家長有時(shí)間的話完全可以勝任這一工作。

最后一點(diǎn)，我們來談?wù)剬W(xué)習(xí)方法和解題技巧的問題。答案很簡單：多思考，勤總結(jié)。初三的課程難度比以往都大，學(xué)習(xí)方法和解題技巧也比以前更加復(fù)雜和靈活。這就需要大家多動(dòng)腦，預(yù)習(xí)時(shí)多提出問題，上課時(shí)多思考問題的本質(zhì)，復(fù)習(xí)時(shí)多總結(jié)解題思路和方法?？偨Y(jié)到什么程度呢?舉個(gè)栗子，初三數(shù)學(xué)中涉及一元二次方程的根的問題，就要總結(jié)韋達(dá)定理、Δ、函數(shù)零點(diǎn)等幾種常見解題思路。開始總結(jié)可能比較困難，這就需要一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助你，把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你，這樣才會(huì)事半功倍。

初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)四

初三月考總結(jié)與反思 這次考試我退了20名，年級(jí)164名，班級(jí)25名。上次總成績是年級(jí)144名，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問題，使成績退步了。

1，是沒有充分的把握時(shí)間，這是我退步的一個(gè)很大的原因，因?yàn)榭颇慷啵瑢W(xué)習(xí)也緊張，各學(xué)科都會(huì)在自習(xí)課上留一些作業(yè)，當(dāng)把作業(yè)寫完的時(shí)候，自習(xí)課都快要下課了，所以自習(xí)課沒有抓好時(shí)間去復(fù)習(xí)，到了考試前我有些科目還不熟。

2，在上課時(shí)沒有認(rèn)真地聽，結(jié)果到復(fù)習(xí)的時(shí)候記起來很吃力，很費(fèi)時(shí)間，是本來就少得的復(fù)習(xí)時(shí)間變的少之又少，卷上有很多老師講過的題，因?yàn)樯险n沒認(rèn)真聽，失去了很多不應(yīng)該失掉的分，影響了總成績。

所以，要充分的利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認(rèn)真聽講更重要，因?yàn)槔蠋熤v的都比較全面，比書上的知識(shí)要全面，復(fù)習(xí)起來也不會(huì)太吃力。

語文：93分，年級(jí)65名，是第一次考這么好的成績，卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒有更深的去理解。要多寫一些語文題，多一些有價(jià)值的書，讓自己積累更多知識(shí)。

數(shù)學(xué)：47分，年級(jí)187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。

英語：55分，年級(jí)189名，還是基礎(chǔ)不好，背的語法也少，英語是最重要的學(xué)科。

我要把星期天的時(shí)間要來復(fù)習(xí)英語，從七年級(jí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

物理：57分，年級(jí)142名，已達(dá)到了自己的目標(biāo)，希望繼續(xù)保持。

化學(xué)：37.5分，年級(jí)108名，書上的一些知識(shí)沒有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒有見過，要多做題，多背，不會(huì)的去問。

政治：43分，年級(jí)205名，應(yīng)為復(fù)習(xí)時(shí)間少，政治都沒有好好復(fù)習(xí)，老師也沒有說什么知識(shí)重要，在哪盲目的復(fù)習(xí)，也不習(xí)慣新老師的教課方法，和八年級(jí)的政治老師教的方法截然不同。我想：我會(huì)慢慢地習(xí)慣的。

歷史：36分，年級(jí)192名，也是沒有好好的復(fù)習(xí)，沒有背熟，結(jié)果一些大題都不會(huì)。

第4篇：初三英語知識(shí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：捋順單詞；復(fù)習(xí)節(jié)奏；練習(xí)

一、捋順單詞和知識(shí)點(diǎn)

初三階段的英語學(xué)習(xí)，選用的全一冊(cè)的教材，也就是說整個(gè)初三上學(xué)期就可以將這本教材講完，然后初三下學(xué)期就不再講解新課，開始全面復(fù)習(xí)。那么學(xué)生在初三階段下學(xué)期開學(xué)之前，應(yīng)該將初一、初二，包括初三學(xué)過的單詞全部整理一遍，在整理的過程中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。（1）確保記住每個(gè)單詞的漢意和拼寫。學(xué)生自己在第一遍復(fù)習(xí)單詞的時(shí)候，著重注意單詞的拼寫和漢意，在日后看到的時(shí)候要能夠認(rèn)出來，并且會(huì)寫，這樣就達(dá)到了最基本的要求。（2）在記住單詞之后，接下來需要整理的就是每個(gè)單詞的知識(shí)點(diǎn)，比如“hope to do sth”“would rather do sth than do sth”等等，@樣的語法知識(shí)點(diǎn)在考試中會(huì)占據(jù)大多數(shù)的分值，所以需要學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間去整理并且時(shí)常復(fù)習(xí)。在這個(gè)過程中，不能只是簡單的口頭記憶或在心中記憶，而是應(yīng)該準(zhǔn)備專門的筆記本，在整理的過程中逐一寫下，所謂“好記性不如爛筆頭”，寫一遍也可以記憶一遍。（3）在整理單詞知識(shí)點(diǎn)的過程中，一定會(huì)有一些記憶過但是反復(fù)忘記的單詞，遇到這種情況一定要及時(shí)記下來整理到本上去，反復(fù)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)也隨手整理，并且在當(dāng)天內(nèi)翻看兩遍，久而久之，學(xué)生的英語水平自然會(huì)得到顯著的提升。

二、跟著老師的節(jié)奏復(fù)習(xí)

在初三階段，老師會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)以及本屆學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括何時(shí)該復(fù)習(xí)什么知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)占用多長時(shí)間等，甚至學(xué)生什么時(shí)候會(huì)比較疲憊等都會(huì)有一個(gè)科學(xué)的評(píng)估。能夠帶初三的學(xué)生都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)中考題有著深入了解的一線骨干教師，所以制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃也都是非?？茖W(xué)合理的，符合大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行指導(dǎo)。所以學(xué)生可以根據(jù)教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行，完成每天需要完成的任務(wù)，緊跟老師的步伐，在經(jīng)過半年的復(fù)習(xí)之后，英語成績將會(huì)顯著提升。此外，學(xué)生也可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，在遵守老師的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，完成每天規(guī)定的任務(wù)后，按照自己的計(jì)劃再進(jìn)行一定的練習(xí)等。但是，自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃不應(yīng)該和老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏相矛盾。在這個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該充分信任老師，并且抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。

三、進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)

通常來說，學(xué)生在進(jìn)行大量習(xí)題練習(xí)的過程中會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己比較薄弱的環(huán)節(jié)，最直觀的感受就是學(xué)生在做習(xí)題的時(shí)候總是會(huì)出錯(cuò)，那么就一定要注意。面對(duì)這樣的情況，針對(duì)性的練習(xí)將會(huì)發(fā)揮很大的功效。學(xué)生針對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)選擇性練習(xí)，或者進(jìn)行專題練習(xí)。把曾經(jīng)做錯(cuò)的題整理到錯(cuò)題本上，反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣，在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)復(fù)習(xí)某一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，將會(huì)有效幫助學(xué)生串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生在做題中頓悟。需要注意，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)的一個(gè)前提就是要首先發(fā)現(xiàn)問題。很多學(xué)生無法發(fā)現(xiàn)自己的問題。所以，學(xué)生在日常做練習(xí)題的過程中，一定要認(rèn)真對(duì)待，尤其是對(duì)于難題，一定不要隨意敷衍掠過，而是更要仔細(xì)練習(xí)。在考試的過程中也要認(rèn)真對(duì)待，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，在考試的過程中不輕易放棄，這也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉。總之，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的問題之后，接下來就可以針對(duì)問題進(jìn)行個(gè)別練習(xí)、集中練習(xí)，直到攻克這個(gè)問題為止。對(duì)于初三階段的學(xué)生來說，也應(yīng)該有這樣的決心和耐心去逐一發(fā)現(xiàn)問題，并且注意解決。

總之，初中三年級(jí)英語復(fù)習(xí)策略應(yīng)該從以上三個(gè)方面入手。第一，在復(fù)習(xí)之前首先應(yīng)該做的工作就是將單詞從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，然后再將單詞所衍生出的知識(shí)點(diǎn)逐步復(fù)習(xí)，完成這項(xiàng)工作之后，再進(jìn)行其他的練習(xí)則會(huì)異常順手。第二，一定要跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)，相信老師的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，切忌個(gè)人英雄主義，單打獨(dú)斗。最后，要了解自己的問題所在，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐漸消除所有的疑惑，在考試的過程中做到穩(wěn)中求進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏紅霞.思維導(dǎo)圖在英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河南大學(xué)，2010.

[2]程慕勝，范文芳.論學(xué)習(xí)英語單詞中“音形”結(jié)合的自然拼寫方案：打跑學(xué)習(xí)英語單詞上的攔路虎[J].教學(xué)研究，2011（4）.

第5篇：初三英語知識(shí)總結(jié)范文

1. 中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃及思路

如何在短時(shí)間內(nèi)全面有效的復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為要有清晰的計(jì)劃和思路。根據(jù)中考英語試題命題規(guī)律及校情學(xué)情，成熟的初三英語復(fù)習(xí)方式分三個(gè)輪次進(jìn)行。

第一輪是夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。主要是以復(fù)習(xí)教材的基礎(chǔ)知識(shí)為主要任務(wù)，按教材的大單元詞匯，句型歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，教材的內(nèi)容湯水不漏，基礎(chǔ)內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)全面細(xì)致地掌握。教師加大力度進(jìn)行重點(diǎn)句式句型短語單詞的復(fù)習(xí)提問和單元知識(shí)的整體檢測(cè)，目的在夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一輪次復(fù)習(xí)奠基。

第二輪是瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，專項(xiàng)練習(xí)?？煞譃轭}型專項(xiàng)或語法詞法專項(xiàng)訓(xùn)練。題型訓(xùn)練是主要分為聽力檢測(cè)、選擇題、閱讀理解和短文寫作。聽力檢測(cè)選取材料典型，覆蓋基本詞匯和基本句型，我們向?qū)W生傳授聽力的方法技巧，要求學(xué)生認(rèn)真聽，聽出基本句型和基本詞匯，按聽力內(nèi)容作答。選擇題的答題技巧和知識(shí)涵蓋要求學(xué)生明確，一定要掌握重點(diǎn)詞匯和句型，每次練習(xí)后注意找出失分點(diǎn)和失分原因，分析是知識(shí)缺陷還是答題技巧，注意總結(jié)，以利再戰(zhàn)。閱讀理解比較容易失分，要求學(xué)生基本弄清材料內(nèi)容，帶著問題去看材料，或看完材料看問題均可。對(duì)于未見過的生詞根據(jù)上下文大膽猜測(cè)。短文寫作要理解材料意思，重點(diǎn)要開好頭，要注意運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，不要局限于簡單的詞匯。語法專項(xiàng)訓(xùn)練，根據(jù)內(nèi)容我們分為四大項(xiàng)二十節(jié)按部就班進(jìn)行，要求學(xué)生明確每節(jié)語法內(nèi)容，掌握基本要點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，練習(xí)時(shí)錯(cuò)誤點(diǎn)一定要明確哪個(gè)語法點(diǎn)不明晰，采取回頭看方式夯實(shí)這個(gè)語法點(diǎn)的內(nèi)容。

第三輪是考前指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練。這一輪次主要是應(yīng)試技巧訓(xùn)練和模擬練兵。目的就是中考拿高分。這一階段的的側(cè)重點(diǎn)是在學(xué)生審題能力上、試卷時(shí)間分配上和高分技能技巧上。這個(gè)階段教師主要做的工作是精選精編試題，每次考后要精心進(jìn)行試卷講評(píng)，對(duì)每位學(xué)生的試卷要針對(duì)性講評(píng)和精神鼓勵(lì)，指出失分原因，指明努力方向，要求學(xué)生做典型錯(cuò)題集，互相看錯(cuò)題集。要形成合力，師生要相互配合，實(shí)戰(zhàn)演練要對(duì)答題時(shí)間進(jìn)行合理分配，力爭每次考試要做完做好檢查好。

三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)要依次進(jìn)行，時(shí)間分配合理，每次復(fù)習(xí)重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)要明確，經(jīng)過這樣有機(jī)結(jié)合，依次遞進(jìn)，螺旋上升，能使學(xué)生全面而重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握初中內(nèi)容。

2. 理清中考必考的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固

（1） 冠詞：定冠詞the不定冠詞a， an。（2） 代詞：人稱代詞主格、賓格；反身代詞；不定代詞；疑問代詞。（3） 數(shù)詞：序數(shù)詞；hundred、thousand、million、billion用法。（4） 情態(tài)動(dòng)詞：must、can。（5） 介詞：介詞的固定搭配 、方位介詞。（6） 形容詞、副詞：形容詞作定語、表語；其他詞形變?yōu)樾稳菰~；副詞修飾行為動(dòng)詞；形容詞變副詞；比較級(jí)或最高級(jí)。（7） 名詞：可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式；不可數(shù)名詞。（8） 連詞：表轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系，并列關(guān)系。（9） 情景對(duì)話：表達(dá)感謝；表達(dá)祝愿。（10） 動(dòng)詞：動(dòng)詞過去式、過去分詞；代詞置于動(dòng)賓短語中間；感官動(dòng)詞；主語是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞的不規(guī)則變化。

3. 復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

（1） 狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化識(shí)記。詞匯掌握程度是每個(gè)學(xué)生英語水平體現(xiàn)的重要標(biāo)志。教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的單詞記憶能力，做到四會(huì)四融合，音、形、義、詞性基本要點(diǎn)一定要全面掌握。還要注意結(jié)合句子、語篇記憶單詞，要注意靈活運(yùn)用單詞短語。

（2） 強(qiáng)化閱讀，提高能力。閱讀能力是英語教學(xué)和新課標(biāo)要求的重要方面。初三英語教師要注意強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力提升，要從三個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化，一是聽力訓(xùn)練，二是短文寫作，三是語篇教學(xué)，分別培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生英語聽力、口頭語言表達(dá)和書面語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力，為將來進(jìn)一步深造和進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

（3） 加強(qiáng)語境教學(xué)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。中考改革的趨勢(shì)表明，試卷側(cè)重對(duì)語言運(yùn)用能力的考查。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中要突出語篇，以閱讀為載體，加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練。

（4） 注重對(duì)英語新課標(biāo)2016臨沂市初中英語水平考試的說明的研究，加強(qiáng)針對(duì)性，把握考試改革的方向、動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)。

（5） 強(qiáng)化應(yīng)試技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)試水平。一是讓學(xué)生對(duì)各種題型的應(yīng)對(duì)技巧和解題要訣，二是抓好規(guī)范，包括書寫、答題范圍、符合的應(yīng)用，要精心指導(dǎo)，爭取卷面分。

第6篇：初三英語知識(shí)總結(jié)范文

一、復(fù)習(xí)課教學(xué)思路：

課標(biāo)對(duì)中考提出的原則：要注重考查學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力

具體地講就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運(yùn)用語言知識(shí)、詞匯知識(shí)和語法知識(shí)的能力。

因此，在總復(fù)習(xí)階段，通過一本書的單元整合復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行分冊(cè)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，始終堅(jiān)持大量訓(xùn)練學(xué)生的聽和說，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，從而達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)教材的效率的目的。

活動(dòng)設(shè)計(jì)——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)，始終關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展；

歸納總結(jié)這幾個(gè)復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)知識(shí)、內(nèi)容——通過學(xué)生小組活動(dòng)來閱讀這幾個(gè)單元，抓出這幾個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，補(bǔ)全在活動(dòng)中呈現(xiàn)的單元知識(shí)內(nèi)容；

課堂練習(xí)——發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，形成反饋的內(nèi)容

二、總復(fù)習(xí)階段遇到的困難。

1.復(fù)習(xí)時(shí)間有限。由于本學(xué)期開學(xué)時(shí)間晚，又有3個(gè)單元的新課教學(xué)，因此，進(jìn)入總復(fù)習(xí)第一輪教材復(fù)習(xí)的時(shí)間就在4月上旬。

2.由于時(shí)間緊，就難以有更多時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的聽、說技能，長期這樣，學(xué)生語感缺乏。

3.在復(fù)習(xí)過程中教師備課量特大，基礎(chǔ)很差的那部分學(xué)生令老師耗費(fèi)大量時(shí)間卻無多大的成效。

三、教材的基本概況。

人教版英語共有五本書，七年級(jí)上冊(cè)：starter unit1-3， unit1-12.

七年級(jí)下冊(cè)：unit 1-12

八年級(jí)上冊(cè)，unit 1-12

八年級(jí)下冊(cè)： unit 1-10

九年級(jí)全冊(cè)：unit 1-15

其中，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語法，閱讀。

指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí)，以語篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。

因此，根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要的。

那么，如何有效實(shí)施初三英語的現(xiàn)階段教材復(fù)習(xí)教學(xué)呢？

一、緊扣教材進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，溫故而知新。

依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。

（一）勤梳理。不能像上新課一樣，逐條慢慢復(fù)習(xí)。對(duì)在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，應(yīng)視為重點(diǎn)。在英語語法方面，不是用語法分析英語語言，語法知識(shí)的語用目的和語境應(yīng)視為重點(diǎn)。

（二）重引導(dǎo)。

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課外整理、歸納知識(shí) 點(diǎn)。教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課上歸納、對(duì)比、穿 插、聯(lián)想的方法運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。項(xiàng)目有專練，人人有所得。

但是要特別注意：對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。

（三）活方法。讓復(fù)習(xí)課“亮起來”。

方法一：小組活動(dòng)，露一小手。四人小組，各有分工，強(qiáng)調(diào)人人必須動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，復(fù)習(xí)課上得緊張活潑而不松垮。

方法二：寫常規(guī)作業(yè)，每天做一點(diǎn)，不急功近利。鼓勵(lì)學(xué)生做糾錯(cuò)本，重點(diǎn)本，?？闯Ｋ?。備考提倡“不溫不火”。持之以恒是英語學(xué)習(xí)、中考英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

二、提升集體備課有效性

通過集體備課可以想辦法在教學(xué)的有效性、教學(xué)智慧、教師語言等進(jìn)行拓寬，在教學(xué)的反思、教學(xué)的環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴(kuò)大。

三、靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)詞匯

早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

四、在復(fù)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性

充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。加強(qiáng)綜合復(fù)習(xí)課、復(fù)習(xí)講評(píng)課的有效性的探討，在復(fù)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，避免課堂枯燥。

五、抓好A卷，著重做好七、八年級(jí)的分冊(cè)復(fù)習(xí)

1.在復(fù)習(xí)過程中歸納整理單詞、短語、功能句型等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2.注重長篇閱讀的高頻詞匯、短語以及重要句子結(jié)構(gòu)的把握。

3.對(duì)相應(yīng)語法知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，歸納清晰、總結(jié)精當(dāng)，并適當(dāng)進(jìn)行低難度的單項(xiàng)練習(xí)和綜合性較強(qiáng)的練習(xí)。

六、面對(duì)中考新題型，復(fù)習(xí)的方法

1.讓閱讀成為復(fù)習(xí)的一種習(xí)慣；

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力成為每堂課的習(xí)慣；（聽說讀寫貫穿每堂課）

3.訓(xùn)練學(xué)生解題技巧成為一種習(xí)慣。

七、抓好踩線生輔導(dǎo)

1.踩線生的定位：

根據(jù)學(xué)校本身的實(shí)際情況，學(xué)校通常合格率上下浮動(dòng)5%——10%，劃定為踩線生的范圍。

2.踩線生的輔導(dǎo)方式與內(nèi)容：

面對(duì)面、一對(duì)一、小組互幫的輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)內(nèi)容都要有一定的針對(duì)性。

總結(jié)

第7篇：初三英語知識(shí)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 英語 教學(xué) 方法

一、樹立信心，明確目標(biāo)

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。初三年級(jí)英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。初三學(xué)生隨著年齡的增長，自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的欲望都有較大發(fā)展，僅靠老師和家長"強(qiáng)迫"是很難取得好的學(xué)習(xí)效果的。要使他們產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，必須先向他們講清學(xué)英語的道理，更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生有要學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，才能激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。要把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生身上。教師首先要有信心，相信師生共同努力就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，決不能放棄。使他們經(jīng)過努力，看到自己的成績，學(xué)有所得，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

二、因材施教，分層次教學(xué)與輔導(dǎo)

初三既要上新課，又要安排一定時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)?？偟难埸c(diǎn)應(yīng)是兩個(gè)"實(shí)際"，一是學(xué)生學(xué)習(xí)程度的實(shí)際，二是教材實(shí)際。要"因材施教"，不能脫離實(shí)際跟著考試試題轉(zhuǎn)。要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)。通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對(duì)象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實(shí)提高學(xué)生成績。

三、教師要有課堂效益意識(shí)

有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，從而最終提高課堂學(xué)習(xí)的效益；其次，課堂效益意識(shí)還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中，要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。教師應(yīng)該制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、有激勵(lì)作用的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。

注重課堂教學(xué)效率的提高，還要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。

同時(shí)，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自己及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點(diǎn)語法上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當(dāng)拓寬。

四、改革教法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能只注重灌輸知識(shí)，搞一言堂。重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的思維能力。重視拼讀拼寫訓(xùn)練。初一時(shí)集中學(xué)習(xí)語音，以后進(jìn)行分散鞏固。初三時(shí)必須花費(fèi)一定時(shí)間專門訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力。通過復(fù)習(xí)字母組合，輔音字母的發(fā)音規(guī)律以及元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音，使學(xué)生建立音、形結(jié)合的概念，利用音、形之間的關(guān)系記單詞，復(fù)習(xí)階段學(xué)生自己動(dòng)手，按讀音規(guī)律整理出速記單詞表，幫助學(xué)生攻克"記單詞難"關(guān)?？朔z忘是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我在單詞教學(xué)中采用聯(lián)想辨析法，聯(lián)系單詞之間的音形義的特征，進(jìn)行分析、對(duì)照、比較，而后進(jìn)行歸納總結(jié)，效果很好。

五、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏

英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。首先要立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。 其次找出不足，查缺補(bǔ)漏 。查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

六、模擬訓(xùn)練，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)。在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí) ，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。

七、講練結(jié)合，練重于講

第8篇：初三英語知識(shí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初三；英語；復(fù)習(xí)；方法 初三英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低和復(fù)習(xí)的是否有效，不僅關(guān)系到學(xué)生中考的英語成績是否理想，從長遠(yuǎn)來說，關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展，從現(xiàn)狀來說，也關(guān)系到學(xué)生在升入高中階段后，能否順利過渡到高一階段的英語學(xué)習(xí)。從語音、詞匯到語法，從聽力到寫作，從基本知識(shí)到基本技能等等，教師需要關(guān)注和留意的環(huán)節(jié)確實(shí)很多。

那么，如何才能有效地在初三最后階段，把初中階段的知識(shí)點(diǎn)疏通一遍，同時(shí)能根據(jù)中考考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、以“大綱”和“中考說明”為依據(jù)，以“教材”為中心

教師必須重視對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生記住大綱所規(guī)定的單詞、短語、句型，弄懂要求掌握的各項(xiàng)內(nèi)容?，F(xiàn)行教材是一套結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合的新型教材，它內(nèi)容豐富、圖文并茂、系列配套、設(shè)計(jì)新穎，從語音到詞匯、從句型到語法，從結(jié)構(gòu)到功能、從語段到語篇、從語言到文化，構(gòu)成一個(gè)完整的體系。

二、采用精講、巧練及講練結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

1.精講

講授是教師運(yùn)用語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展智力的方法。講要適度，不能不分主次、不分輕重地把學(xué)過的知識(shí)重新再講一遍。正確的方法是教師在對(duì)教材提煉的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分類歸納，把分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用最簡練的語言進(jìn)行講授，使學(xué)生一目了然，從而提高復(fù)習(xí)效率。

2.巧練

練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)提高能力的重要手段，也是教師獲得反饋信息的重要途徑。復(fù)習(xí)要體現(xiàn)精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。教師要依綱據(jù)本，精心設(shè)計(jì)，從不同角度、不同層次精編不同類型的練習(xí)題，盡量使教材內(nèi)容題目化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

3.講練結(jié)合

講練結(jié)合決非簡單地講練交替，而是在保證講清重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，造出典型習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路及解題技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析命題角度，點(diǎn)撥解題技巧，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

復(fù)習(xí)的最后階段通常以套題為主，但每一節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在一個(gè)專題上，如：單詞拼寫題中的詞義、詞形、詞性的把握，單選題和完形填空題中的語境因素，詞義辨析等。這種教學(xué)目的是全面復(fù)習(xí)、階段側(cè)重、全面練習(xí)、重點(diǎn)突破。

三、樹立學(xué)生復(fù)習(xí)迎考信心，注重學(xué)習(xí)方法傳授

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們要樹立學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考信心。在教學(xué)中不能僅僅抓住課堂教學(xué)，而應(yīng)多管齊下。如課外活動(dòng)、興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)目的的教育等等。因?yàn)椋挥形覀兊膶W(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們才愿意頑強(qiáng)地跟隨教師學(xué)好外語。

當(dāng)然，也有的學(xué)生盡管目的明確，動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)熱情高，可是外語不像母語，學(xué)習(xí)起來困難更大，效果也不那么明顯，容易失去信心。因此，我們就得時(shí)刻去注意并且及時(shí)地給予學(xué)法指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，讓他們獲得成就感，進(jìn)而維護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)要注意備課充分，既備學(xué)生又備教材教法，了解學(xué)生需要，加強(qiáng)師生情感交流，確保學(xué)生的主體地位，貫徹知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。課堂教學(xué)要模式、但不要搞模式化，要構(gòu)建切合學(xué)校和善生實(shí)際的模式進(jìn)行教學(xué)。

此外，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)臨界生的轉(zhuǎn)化。對(duì)英語單科成績的臨界生，要加強(qiáng)對(duì)他們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)一點(diǎn)，練習(xí)一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，歸納一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，督促他們建立錯(cuò)誤檔案，打好基礎(chǔ)。英語成績大起大落的學(xué)生，主要是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不清晰、不牢固。

最后，還要進(jìn)行考試技巧輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生的考前心理，爭取讓學(xué)生在考場(chǎng)上正常的發(fā)揮。

第9篇：初三英語知識(shí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）01-0287-01

初三復(fù)習(xí)階段的課型已經(jīng)由新授課為主轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)習(xí)課、講評(píng)課為主。無論是習(xí)題講評(píng)還是試卷分析，如何最大程度地提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和課堂效益，是教師始終要探討的問題。那么如何保證英語習(xí)題講評(píng)課的實(shí)效性呢？習(xí)題講評(píng)課是初三復(fù)習(xí)階段的主要課型，習(xí)題講評(píng)效果的高低直接影響初三教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。在多年的初三教學(xué)實(shí)踐中，我摸索出了"三段式"高效習(xí)題評(píng)講法。所謂"三段"，即講評(píng)前、講評(píng)中和講評(píng)后三個(gè)階段，具體內(nèi)容如下。

1.講評(píng)前，認(rèn)真準(zhǔn)備"三案"

高效的講評(píng)效果要求教師在課前進(jìn)行精心準(zhǔn)備。教師首先要弄清下面的問題：本節(jié)課的教學(xué)目的是什么？學(xué)生有什么需求？他們?cè)谀切┓矫娲嬖趩栴}？教師重點(diǎn)要處理那些問題？需要設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)或題目來解決這些問題？學(xué)生應(yīng)掌握哪些學(xué)習(xí)方法和策略？最終要達(dá)到怎樣的課堂教學(xué)效果。

在講評(píng)前，教師要統(tǒng)計(jì)試卷所考知識(shí)點(diǎn)及分布情況，分析命題思路和干擾項(xiàng)的設(shè)置；科學(xué)合理地判斷試卷的難易度以及語言點(diǎn)出題的變化角度；教師還要客觀分析學(xué)生的答題情況，按照答錯(cuò)率和問題的重要性來確定哪些精講、哪些略講。也就是說，有必要對(duì)需要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行篩選和排序，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組，把講評(píng)課視為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師要有目的地進(jìn)行講評(píng)，要分析學(xué)生的得失分情況，了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及解題技能存在什么缺陷。這些缺陷的出現(xiàn)，一方面暴露了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足和解題能力的低下，從而有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生改變、完善和提升自己。另一方面，教師也可檢查自己在教學(xué)過程中有哪些地方處理不當(dāng)，從而修正完善，精益求精。

在上述分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課。實(shí)踐證明，只有在準(zhǔn)備充分的前提下，才能把講評(píng)課上得節(jié)奏明快、生動(dòng)活潑、實(shí)效性強(qiáng)。

2.講評(píng)中，注重"六環(huán)節(jié)"的教學(xué)模式

2.1矯正反饋，精講點(diǎn)撥，重點(diǎn)剖析。主要針對(duì)學(xué)生在答題過程中存在的典型問題以及考查的重難點(diǎn)知識(shí)，講解解題技巧，分析解題思路，畫龍點(diǎn)睛，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。

在英語習(xí)題講評(píng)中，教師要面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的智力差異、接受能力的快慢，提出不同的問題，指定個(gè)別學(xué)生回答，抓住全班學(xué)生的注意力，引導(dǎo)大家開動(dòng)腦筋，積極思考，使之處于主動(dòng)狀態(tài)，這樣使學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生感到英語大有學(xué)頭，學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生覺得有信心學(xué)好。所有的學(xué)生各得其所，人人有練習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于回答正確的要給予恰如其分的肯定和褒揚(yáng)；對(duì)有創(chuàng)見者更應(yīng)該大加鼓勵(lì)。講評(píng)過程中還可以設(shè)計(jì)一些小尾巴，作為課后的作業(yè)，讓他們?nèi)ミw移和應(yīng)用，讓學(xué)有余力的學(xué)生有進(jìn)一步探究的欲望，鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)鉆研。

在講評(píng)課中也可以引入互動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在做學(xué)案的過程中，遇到自己無法解決的問題，可以向組內(nèi)同學(xué)請(qǐng)教，可以讓學(xué)生通過與同學(xué)、老師的合作，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)索要知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師在習(xí)題講評(píng)課中應(yīng)綜合考慮和巧妙安排，把考查的知識(shí)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，做到連點(diǎn)成線，以線帶面，從而提高英語課堂教學(xué)的效率。一方面可以促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)變，另一方面可以讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感。

2.2操練遷移，消化講評(píng)內(nèi)容。講清楚尚需練到位。許多講評(píng)課忽視了對(duì)于學(xué)生所暴露的重點(diǎn)問題一練再練的環(huán)節(jié)，講完一道題，馬不停蹄地講下一道題。實(shí)際上，學(xué)生在似乎聽懂了的時(shí)候，留在腦海中的印象并不深刻，也沒有真正掌握解題的要領(lǐng)，下一次很可能重犯舊錯(cuò)。因此，教師在集體備課時(shí)，就要設(shè)計(jì)相應(yīng)的矯正性練習(xí)，也就是設(shè)計(jì)一個(gè)鞏固案，或者是變換語境，或者是改頭換面，或者是高考題經(jīng)典回放，或者是從另一個(gè)角度重新設(shè)題。總之，學(xué)生需要反復(fù)操練，以達(dá)到靈活運(yùn)用、舉一反三的目的。另外，學(xué)生需要一定的時(shí)間進(jìn)行思考與消化。對(duì)完答案后，在教師講評(píng)前，要給學(xué)生充分的時(shí)間去感悟，凡是學(xué)生能想明白的就不要去講。講評(píng)后更要留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生反思自己失分的原因，調(diào)整思路，并做好課堂筆記，記錄失分點(diǎn)。有時(shí)，學(xué)生會(huì)在消化的過程中進(jìn)一步提出新的疑問，師生在這種互動(dòng)過程中，不但鞏固而且拓寬、延伸了所學(xué)知識(shí)。

2.3注重歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有些講評(píng)課明顯暴露出就題論題、知識(shí)點(diǎn)支離破碎的情況。高三復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生將以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。講評(píng)課是鞏固試卷中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，完善學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的重要途徑。教師應(yīng)從考點(diǎn)分析到思路梳理，到答案解析，再到歸納總結(jié)，對(duì)每一類題集中突破，重在剖析其規(guī)律性的東西，幫助學(xué)生快速構(gòu)建英語學(xué)科思想，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、邏輯化、靈活化。

3.講評(píng)后注意總結(jié)鞏固

3.1個(gè)別輔導(dǎo)，全面提高。課堂教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，盡管教師在課堂上已經(jīng)講得很細(xì)，但可能還會(huì)有一些學(xué)生對(duì)有些問題搞不清。因此，課后很有必要及時(shí)地給予個(gè)別輔導(dǎo)，以徹底幫助他們弄清問題所在，強(qiáng)化講評(píng)效果全面提高成績。

3.2做好錯(cuò)題、好題檔案。講評(píng)完畢后，教師不但要求學(xué)生做好檔案，自己也應(yīng)該把學(xué)生的主要錯(cuò)誤收集成冊(cè)，形成錯(cuò)題檔案，在日后適當(dāng)?shù)臅r(shí)間拿出來重考，可以用原題，也可以變形、改編，以此加深學(xué)生印象，達(dá)到最終掌握的目的。同時(shí)，還要做個(gè)有心人，把一些技巧題收集起來，不斷復(fù)現(xiàn)，旨在訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和靈活性。