小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)范文

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：確定主題，擬定節(jié)目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟，排練節(jié)目。

三、活動(dòng)步驟：1、班主任組織學(xué)生演練各種違規(guī)情景

2、小品《機(jī)動(dòng)車道上的違規(guī)行為》

3、讀安全警句

4、讀宣言書

5、教師講話

四、活動(dòng)過程：班會(huì)過程：師：親愛的同學(xué)們：大家好!八年級(jí)八班“珍愛生命平安出行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。無數(shù)的車禍?zhǔn)悄菢訜o情，吞噬了多少個(gè)的生命!災(zāi)難的發(fā)生對于每個(gè)人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，如果沒有安全意識(shí)，都將后患無窮?！敖煌ㄕ厥旅陀诨ⅰ?。我國交通事故死亡人數(shù)已連續(xù)十多年居世界第一。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力。在科技發(fā)展的今天，是安全捍衛(wèi)著我們的生命;是安全在維護(hù)我們生存的利益;是安全在為我們注入無限的力量。在我們的身邊經(jīng)常存在著一些不安全的因素，如果我們稍不注意，就會(huì)釀成大禍。下面是違規(guī)場景小品《踢球》

學(xué)生一：哇，好漂亮的球，什么時(shí)候買的?學(xué)生二：前天，是爸爸給我的生日禮物。學(xué)生一：借給我踢踢吧。學(xué)生二：現(xiàn)在?學(xué)生一：對呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝?學(xué)生二：這可是在公路邊，不行呀。學(xué)生一：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。學(xué)生二：好吧!(學(xué)生一、學(xué)生二踢球)學(xué)生一：看球!(球被踢到公路中間)學(xué)生二：怎么辦，我的球——學(xué)生一：沒關(guān)系，我去撿。學(xué)生二：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……學(xué)生一：怕什么，你等著(翻越欄桿，向公路沖去，響起汽車急剎車聲……)

師：幸虧這是一個(gè)小品，不然這是多么危險(xiǎn)的事啊!為了一個(gè)小小的足球送上了一條腿，落了終身遺憾，多可惜啊!同學(xué)們，如果是你的球被踢到公路中間，你準(zhǔn)備怎么做?

生：等車過去后再去撿球。

生：當(dāng)初就不應(yīng)該在公路上踢球。

師：交通安全，我們可得隨時(shí)注意!據(jù)說，去年1至9月我國因車禍死亡7萬人，損失達(dá)23億，交通安全已向我們敲響了警鐘。是呀，就拿汽車來說，現(xiàn)在流行學(xué)車、買車，因此有許多新手上路，再加上大大小小的汽車、摩托車、電瓶車、自行車……不遵守交通規(guī)則，不注意交通安全，隨時(shí)都可能發(fā)生交通事故，造成生命、財(cái)產(chǎn)的損失。看來，遵守交通規(guī)則是多么重要啊!

師：看了上面的實(shí)例，我們放學(xué)立即回家，家長不在家時(shí)要給家長報(bào)平安下面讓我們一起宣誓

我，鄭重的宣告：

尊重生命感恩父母感激所有關(guān)心愛護(hù)我的人尊敬老師

安全出行

我承諾，絕不騎電動(dòng)車上下學(xué);

我承諾，遵守交規(guī)，合規(guī)出行;

我承諾，放學(xué)立即回家，不打逗，不逗留，途中不購物，回家第一時(shí)間向父母報(bào)平安;

尊重生命安全出行讓親人放心讓老師放心

遵守規(guī)則創(chuàng)造自己的光輝未來

師：這次主題班會(huì)開得很有意義，也很成功，從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因此我希望同學(xué)們能從身邊的小事做起，規(guī)范自己的行為，我想，如果我們心中時(shí)刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂屬于你!平安幸福屬于你!八年級(jí)八班主題班會(huì)“尊重生命安全出行”到此結(jié)束，謝謝大家!

小學(xué)生安全教育日主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)【二】一、班會(huì)目的：通過開展以“ 珍愛生命， 安全第一”為主題的安全知識(shí)教育班會(huì)，增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的安全意識(shí)，能懂會(huì)用一些基本常用到的校內(nèi)外的安全知識(shí)，達(dá)到積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護(hù)的能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容：1、十多種常用安全標(biāo)志的圖片的鞏固學(xué)習(xí)。

2、利用貼近學(xué)生校內(nèi)生活安全方面的兒歌《安全歌》進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、齊做安全知識(shí)的選擇題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集適合學(xué)生特點(diǎn)的一些安全標(biāo)志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學(xué)生實(shí)際的《安全歌》，收集有關(guān)交通、消防、校內(nèi)外安全自護(hù)的知識(shí)作為選擇題內(nèi)容。

四、活動(dòng)過程1、師生問好并組織活動(dòng)紀(jì)律，讓班內(nèi)學(xué)生明確本節(jié)班會(huì)的主題，讓學(xué)生在生活中懂得珍惜愛護(hù)自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領(lǐng)學(xué)生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關(guān)于安全標(biāo)志的圖片，師問生答。

2、利用喜聞樂見的兒歌引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，(兒歌內(nèi)容：小學(xué)生要記牢，安全事很重要.教室內(nèi)不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時(shí)莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報(bào)案去.有火災(zāi)一一九，有盜情一一零.安全歌人人記，都平安大家樂!教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀并要求生背誦。

3、師領(lǐng)生做選擇題

(1) 關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯(cuò)誤的? 

①上下樓梯時(shí)，靠右側(cè)行走。

②下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺(tái)階 上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

(2) 如果你在學(xué)校里看見許多同學(xué)擠成一團(tuán)，你應(yīng)該怎么做? 

① 趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。

② 招呼同學(xué)去看熱鬧。

③情況危險(xiǎn)，立刻報(bào)告老師。

(3) 下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害? 

① 在操場上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。

② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

(4)打掃教室衛(wèi)生時(shí)，下面哪些行為可能很危險(xiǎn)? 

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

(5)遇到交通事故應(yīng)該撥打的電話是： 

① 122 ② 114 ③ 119

(6)7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應(yīng)該怎樣做? 

①找馬路上的警察叔叔幫忙 ②跟一個(gè)自己稱認(rèn)識(shí)她媽媽的阿姨，一起去找父母。

(7)小剛經(jīng)常欺負(fù)小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? 

① 向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。

②找機(jī)會(huì)狠狠報(bào)復(fù)小剛。

(8)在學(xué)校不允許帶哪些東西 

①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒

(9)路通信號(hào)燈( )燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛和行人通行,( )燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛和行人通行。 

①紅燈 綠燈②綠燈 紅燈

(10)班內(nèi)有個(gè)同學(xué)因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學(xué)可不可以隨便吃? 

①可以 ② 不可以 

教師總結(jié)：通過這次主題班會(huì)，使同學(xué)們掌握了一些安全防護(hù)知識(shí)，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災(zāi)撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識(shí).

由于在座的同學(xué)積極表現(xiàn)，使這次主題班會(huì)開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們!

小學(xué)生安全教育日主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)【三】教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時(shí)要注意安全1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全1、行走時(shí)怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！毙W(xué)安全教育日主題班會(huì)教案小學(xué)安全教育日主題班會(huì)教案。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬。真是令人痛心。針對我校位于市繁華地段，存在著交通隱患。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)要提高警惕，注意來往的車輛。及時(shí)消除交通隱患。

防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，學(xué)生宿舍是學(xué)校放火重點(diǎn)。1)禁止在校園、宿舍內(nèi)吸煙、點(diǎn)蠟燭。2)是禁止使用電爐、電褥等電器。3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來。

防盜：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)小學(xué)安全教育日主題班會(huì)教案文章小學(xué)安全教育日主題班會(huì)教案在上機(jī)、下課期間要鎖好門窗。住宿人員要遵守宿舍條例，禁止到他人宿舍亂串，堅(jiān)決杜絕外來陌生人員進(jìn)入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財(cái)，對可疑人員要提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。

防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助

食品衛(wèi)生安全：住校人員一律在校內(nèi)就餐，外出購物時(shí)一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題，對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時(shí)上報(bào)，飲食后如有不適及時(shí)就診。

體育運(yùn)動(dòng)安全：在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

四、 發(fā)生火災(zāi)怎么辦1、 要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

第2篇：小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同；民辦高校大學(xué)生；提升路徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是社會(huì)主義社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)基于社會(huì)主義核心價(jià)值考量一切事物或現(xiàn)象存在的意義及能否滿足社會(huì)主義發(fā)展需要的最根本立場、觀點(diǎn)和態(tài)度。它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義價(jià)值體系中最基礎(chǔ)、最核心的部分，是我們民族長期秉承的反映社會(huì)主義本質(zhì)和建設(shè)規(guī)律的根本原則和價(jià)值觀念的理性集結(jié)體。黨的十報(bào)告提出：要“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。大學(xué)生作為民族精神和時(shí)代精神的弘揚(yáng)者和擔(dān)當(dāng)者、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者，其核心價(jià)值觀的構(gòu)建關(guān)系國家和民族未來的前途和命運(yùn)，也關(guān)系他們個(gè)人的成長和事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。高校是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要陣地，我國的民辦高校與普通高校一樣具有培養(yǎng)最高層次人才的職能，而西安作為我國民辦高校大省，研究其學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，有助于把握大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展變化的趨勢與規(guī)律，增強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的針對性和有效性，為培養(yǎng)大學(xué)精神、構(gòu)建和諧校園提供理論依據(jù)。

一、西安民辦高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同存在的問題

1.西安民辦高校思想政治理論課教學(xué)效果不理想

部分思政課教師對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的授課很抽象，沒有結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題、時(shí)事問題、學(xué)生感興趣的問題進(jìn)行講解，對有關(guān)內(nèi)容總是一帶而過，簡單地照本宣科，沒有對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真的梳理和提煉，也沒有針對性地開展教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生們不感興趣，以至消極應(yīng)付，沒有真正學(xué)習(xí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這些都直接影響民辦高校大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱情，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育無法發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效。一些教師在課堂上缺少與學(xué)生的互動(dòng)，更沒有充分地利用好第二課堂進(jìn)行教學(xué)，沒有充分鼓勵(lì)學(xué)生們參加社會(huì)實(shí)踐，因此也無法開闊大學(xué)生的視野，大學(xué)生更無法產(chǎn)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀感性的體驗(yàn)和理解，就更不能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到個(gè)人的價(jià)值觀。

2.部分民辦高校大學(xué)生缺乏責(zé)任意識(shí)

當(dāng)代民辦高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感主流是積極健康向上的，他們思想活躍，善于接納新生事物，勇于思索，敢想敢做，熱心于公益事業(yè)，富有正義感，具有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感等，但是也出現(xiàn)了部分民辦高校大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感逐漸弱化的狀況，當(dāng)代大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，生活環(huán)境的優(yōu)越使他們?nèi)鄙倨D苦生活的磨煉，往往以自我為中心，重個(gè)人的自我價(jià)值，輕個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，很少為他人著想；學(xué)習(xí)目的不明確，無視學(xué)校教學(xué)秩序，隨意放松自己行為，逃避學(xué)習(xí)責(zé)任；感恩意識(shí)不強(qiáng)，缺乏對他人的關(guān)愛、對集體和社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。

3.社會(huì)轉(zhuǎn)型期對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)宣傳不夠充分

大學(xué)生的價(jià)值觀極易受到社會(huì)環(huán)境變遷的影響，當(dāng)前中國社會(huì)發(fā)生著深刻的變革，人們的信念、信仰受到一定程度的沖擊，諸如價(jià)值認(rèn)同感逐漸喪失、精神生活出現(xiàn)危機(jī)等。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜、多種多樣，許多敵對勢力都把互聯(lián)網(wǎng)作為對我國進(jìn)行滲透、煽動(dòng)和破壞的重要工具，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播各類不良信息，進(jìn)行網(wǎng)上違法犯罪活動(dòng)，從而對大學(xué)生的身心健康造成惡劣的影響。但是，目前西安民辦高校針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育缺少有效的應(yīng)對方法，針對互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育的作用認(rèn)識(shí)不足。大部分民辦高校忽視大學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和接受的信息，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)這種廣泛的傳播工具增強(qiáng)民辦高校大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

二、西安民辦高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同提升路徑途徑

著名教育家蘇霍姆林斯基說道：“道德，只有它被學(xué)生自己去追求，獲得親身體驗(yàn)的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有內(nèi)化為大學(xué)生的內(nèi)心信念并轉(zhuǎn)化為行為，才達(dá)到了真正的教育目的。這就需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的通力合作、社會(huì)各界的廣泛參與以及大學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)，才能達(dá)到教育實(shí)效。

1.加強(qiáng)思想政治理論課載體作用，引導(dǎo)民辦高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值認(rèn)同

民辦高校大學(xué)生對理論知識(shí)與對的信仰程度呈正相關(guān)，對理性認(rèn)知越完整，的信念就越容易建立。加強(qiáng)思政課載體作用，堅(jiān)持正面理論灌輸，但不能強(qiáng)輸硬灌。美國政治學(xué)家奧勒姆說過：“任何社會(huì)為了生存下去都必須成功地向社會(huì)成員灌輸最適合于維持其制度的思想。”對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育當(dāng)然也要講灌輸，充分尊重大學(xué)生的自主意識(shí)、平等觀念和民利，堅(jiān)持循循善誘、因勢利導(dǎo)、疏通開導(dǎo)、啟發(fā)誘導(dǎo)，由偏重理論灌輸?shù)摹肮噍斝汀鞭D(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮枷胧鑼?dǎo)的“滲透型”，在灌輸中疏導(dǎo)，在疏導(dǎo)中灌輸。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用

辯證唯物主義認(rèn)為，外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。作為當(dāng)代大學(xué)生，首先應(yīng)該加強(qiáng)自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立堅(jiān)定的信仰，用正確理論指引和判斷自己行為的正確與否。另一方面，要把理論用于實(shí)踐，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“三下鄉(xiāng)”、社會(huì)調(diào)研、勤工助學(xué)等。通過這些活動(dòng)，了解社會(huì)實(shí)情，深化對科學(xué)發(fā)展觀的理解；增強(qiáng)憂患意識(shí)，培育自強(qiáng)自立、艱苦奮斗的道德情操；增加社會(huì)閱歷；鍛煉動(dòng)手能力，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，更好地服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民。

3.開展網(wǎng)上社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題教育

開設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題欄目，可以將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)事跡、模范人物和具有巨大影響力的歷史事件，作為網(wǎng)站宣傳內(nèi)容的重點(diǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)對先進(jìn)事跡模范人物的大力宣傳，增強(qiáng)榜樣教育在社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)教育中的作用。要貼近西安民辦高校大學(xué)生實(shí)際，采用身邊的典型案例和個(gè)案剖析的方法，凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服宣傳上的形式化，不斷向感性化、日常生活化轉(zhuǎn)變，以達(dá)到入情、入理的教育效果；要開展形式多樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題教育網(wǎng)絡(luò)講座，利用網(wǎng)絡(luò)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的相關(guān)講座，通過政策解讀和理論闡釋等教育活動(dòng)，明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀在我國文化建設(shè)過程的地位和作用，幫助大學(xué)生系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論內(nèi)涵，從而提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)范文

主題班會(huì)是中小學(xué)德育課程的重要組成部分。近幾年來，中小學(xué)開展德育研討活動(dòng)總免不了開設(shè)一堂主題班會(huì)公開課。最近，許多學(xué)校都在組織安全教育主題班會(huì)課。領(lǐng)導(dǎo)組織開展這樣的班會(huì)活動(dòng)，其主要目的是想通過主題班會(huì)提高學(xué)生的安全意識(shí)，減少學(xué)生安全事故。然而，常規(guī)的主題班會(huì)很多時(shí)候是高耗低效的。一節(jié)主題班會(huì)課常常需要幾個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備資料，排練節(jié)目。盡管教師和學(xué)生都盡了自己最大的努力，但效果卻并不明顯，學(xué)生收獲甚微。因此，許多班主任談“主題班會(huì)”色變，特別是主題班會(huì)公開課。主題班會(huì)的生命力何在？如何才能讓師生花更少的時(shí)間獲得更大的收獲？要解決這些問題，這還得從反思常規(guī)主題班會(huì)為何高耗低效開始。

一、常規(guī)主題班會(huì)活動(dòng)的三大誤區(qū)

一談起公開課，教師們第一想到的就是可看性：活動(dòng)形式單一、沉悶的肯定不行；看上去動(dòng)作不規(guī)范、亂糟糟的肯定不行；學(xué)校特色、班級(jí)學(xué)生特長得不到展示的肯定不行。于是，主題班會(huì)成了學(xué)生才藝展示。這種無視主題、盲目選擇活動(dòng)形式的“大雜燴、群英會(huì)、表演秀”在外行人看來很是轟轟烈烈，常常能夠獲得陣陣掌聲。在這種以“好看”為主要目的的思想驅(qū)使下，常規(guī)主題班會(huì)活動(dòng)走入了以下三大誤區(qū)。

1.重活動(dòng)，輕體驗(yàn)

常規(guī)主題班會(huì)，不論主題如何，只要班級(jí)有什么好的節(jié)目，班主任就千方百計(jì)地把它放進(jìn)活動(dòng)中。我曾經(jīng)觀摩過一節(jié)主題為“珍愛生命”的班會(huì)活動(dòng)課，因?yàn)榭紤]到讓每個(gè)有特長的學(xué)生都能亮出來，教師特別設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)——“我們的生活多么美好”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中安排了唱歌、跳舞、樂器演奏等節(jié)目，臺(tái)上熱熱鬧鬧。演完了，這個(gè)環(huán)節(jié)也就結(jié)束了。如果安排得好，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該可以成為主題班會(huì)的亮點(diǎn)，但如果只有少部分特長生演出，沒有給更多的學(xué)生談感受的機(jī)會(huì)，又如何產(chǎn)生“生活很美好”的情感體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

2.重形式，輕實(shí)效

常規(guī)主題班會(huì)形式上力求新穎和多樣化。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，教師會(huì)花上很多時(shí)間去搜集資料：視頻、歌曲……還會(huì)花更多的時(shí)間來排練節(jié)目：唱歌、相聲、小品，甚至是書法、舞蹈等。就一堂“親親熱熱一家人”主題班會(huì)課而言，為了期中后要上的這一堂主題班會(huì)課，教師在開學(xué)初就利用自修、放學(xué)后等空余時(shí)間排練節(jié)目，甚至連春游分班活動(dòng)也不忘記再練習(xí)一番。這節(jié)主題班會(huì)中的一個(gè)環(huán)節(jié)是這樣安排的：有書法、美術(shù)特長的學(xué)生在一旁現(xiàn)場作書作畫，中間一位女生隨著優(yōu)美的音樂跳起新疆舞。欣賞了這臺(tái)教師和學(xué)生精心烹飪的“節(jié)目大餐”后，許多觀摩的教師不禁拍手叫好。幾個(gè)月后在《班主任之友》雜志中，我卻看到了有專家對這堂課提出了中肯的建議：這樣的主題班會(huì)的形式是新穎了，實(shí)效究竟體現(xiàn)在哪里？

3.重程序，輕應(yīng)變

常規(guī)主題班會(huì)課往往是班主任幕后導(dǎo)演，師生間缺少一種完全融于一體的互動(dòng)狀態(tài)和心靈的感應(yīng)，學(xué)生的發(fā)言也往往追求完美與正統(tǒng)，盡量與主流社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)、政治標(biāo)準(zhǔn)和紀(jì)律規(guī)范保持一致，或有意識(shí)地向這些權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。所以，活動(dòng)的形式相對程序化。這樣一臺(tái)戲的出臺(tái)，教師在課前寫好了學(xué)生需要說的全部臺(tái)詞，包括主持人的臺(tái)詞和學(xué)生的回答。所以，一堂課上下來，完全是一個(gè)聲音，不會(huì)有不同的看法。一旦需要應(yīng)變，學(xué)生主持人根本就不知道如何去說話了。

二、常規(guī)主題班會(huì)活動(dòng)與心理活動(dòng)課的契合點(diǎn)

既然常規(guī)主題班會(huì)有這么多妨礙取得實(shí)效的弊端，那么，就需要我們不斷地去改進(jìn)主題班會(huì)活動(dòng)形式，讓主題班會(huì)向高效低耗靠攏。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)課和主題班會(huì)兩者之間既存在著共性，也有各自的特點(diǎn)。于是，我們就通過“探尋共性、取長補(bǔ)短、融會(huì)貫通”的方法找到一種既不需要花費(fèi)很長時(shí)間，又可以起到較好的教育效果的主題班會(huì)形式——“教師引領(lǐng)型”主題班會(huì)。

1.探尋共性，把握本色

心理活動(dòng)課和主題班會(huì)都以班級(jí)為單位開展活動(dòng)，都有一個(gè)明確的主題，都是以學(xué)生為主體展開活動(dòng)。因而“主題性、活動(dòng)性、主體性”是兩者的共同特點(diǎn)，也是兩者的魅力所在。“教師引領(lǐng)型”主題班會(huì)，既然是一種改進(jìn)后的主題班會(huì)，就應(yīng)把握主題班會(huì)的本色，就應(yīng)該選定一定的主題，以活動(dòng)為中介，充分關(guān)注學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與性。

2.取長補(bǔ)短，相得益彰

心理活動(dòng)課和主題班會(huì)確實(shí)有許多相似之處，但也有很大區(qū)別：（1）從實(shí)施的過程來看，主題班會(huì)重在發(fā)揮德育的教育作用；而心理活動(dòng)課則注重個(gè)體的人格發(fā)展問題。（2）從實(shí)施的形式來看，主題班會(huì)總是給人一種事先設(shè)置答案的程序化的感覺，而心理活動(dòng)課就相對真實(shí)、輕松，具有隨機(jī)性。（3）從使用的方法上來看，主題班會(huì)更多地運(yùn)用規(guī)范、示范和權(quán)威影響力，而心理活動(dòng)課則需要運(yùn)用傾聽、關(guān)注、同理等技術(shù)。因此，主題班會(huì)的幾個(gè)弱項(xiàng)正是心理活動(dòng)課的強(qiáng)項(xiàng)?！敖處熞I(lǐng)型”主題班會(huì)就是吸收了心理活動(dòng)課的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)主題班會(huì)的不足，改教師幕后策劃為臺(tái)前引領(lǐng)；改學(xué)生自主活動(dòng)為師生共同參與；改程式化為隨機(jī)性；改灌輸式的教育為體驗(yàn)式的感悟。

3.形似神非，融會(huì)貫通

通過以上的闡述，大家是否會(huì)產(chǎn)生另一個(gè)疑問：那么，“教師引領(lǐng)型”主題班會(huì)和心理活動(dòng)課不是一樣了嗎？這個(gè)不必?fù)?dān)心，因?yàn)樾睦砘顒?dòng)課是由受過培訓(xùn)的，至少取得三級(jí)證書，有一定的心理輔導(dǎo)基礎(chǔ)，掌握一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)的心理教師來上，專業(yè)性比較強(qiáng)，要求也更高些。而我們這里所說的“教師引領(lǐng)型”主題班會(huì)是由班主任來上，對于輔導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用不作嚴(yán)格的要求，只要求在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能夠考慮到學(xué)生是否有切身的體驗(yàn)，通過教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥能夠感悟更深。心理活動(dòng)課中的講故事、小品等都可以通過多媒體呈現(xiàn)，而“教師引領(lǐng)型”主題班會(huì)盡量讓學(xué)生現(xiàn)場表演，給學(xué)生展示才能，鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

三、設(shè)計(jì)“教師引領(lǐng)型”主題班會(huì)的30字秘訣

那么如何設(shè)計(jì)一堂比較高效的“教師引領(lǐng)型”主題班會(huì)課呢？通過近一年來的探索和實(shí)踐，我們總結(jié)出了“主題有針對性、教師引領(lǐng)作用、學(xué)生主體地位、活動(dòng)服務(wù)目標(biāo)、團(tuán)體動(dòng)力發(fā)展”30字秘訣。

1.主題有針對性

“教師引領(lǐng)型”主題班會(huì)主題的設(shè)立要有明確的目的性和針對性。主題的選擇應(yīng)以班級(jí)發(fā)展的需要為導(dǎo)向，針對本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)、班級(jí)情況，因時(shí)、因地、因人制宜，抓住教育契機(jī)，確定相應(yīng)的主題。具體來說就是要求班主任根據(jù)校情、班情、學(xué)情，及對學(xué)生心理狀況的綜合了解，發(fā)現(xiàn)需要解決的問題或需要加強(qiáng)的認(rèn)知，從而確定相應(yīng)的班會(huì)主題。如小學(xué)中年級(jí)是人際關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)年齡段的學(xué)生易沖動(dòng)，缺乏交往技巧，面對磨擦容易感情用事，以牙還牙，造成人際沖突?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也因班里連續(xù)幾天出現(xiàn)了同學(xué)間的小矛盾，于是我們選擇以“如何預(yù)防和處理同伴之間的‘小矛盾’”為主題，以期通過一節(jié)課的輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些處理小矛盾的方法，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試應(yīng)用，為今后進(jìn)一步學(xué)會(huì)人際交往奠定良好的基礎(chǔ)。

2.教師引領(lǐng)作用

班主任在主題班會(huì)中是活動(dòng)的主導(dǎo)者、組織者和參與者，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）在設(shè)計(jì)階段，班主任要有明確的教育目標(biāo)，本次主題班會(huì)要解決的問題是什么？怎么解決？為什么這樣解決？（2）在實(shí)施階段，特別強(qiáng)調(diào)課堂上的生成，雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)有一些預(yù)設(shè)的內(nèi)容，但班會(huì)進(jìn)行中會(huì)有師生碰撞、生生碰撞生成的新內(nèi)容，這時(shí)就需要教師適時(shí)適度地給予引導(dǎo)。（3）結(jié)束階段，班主任要善于總結(jié)、集中和提煉，把主題班會(huì)當(dāng)中學(xué)生有分歧的方面或?qū)ζ嫘院途窒扌缘恼J(rèn)識(shí)加以引導(dǎo)，從而使班會(huì)課的教育目標(biāo)順利達(dá)成。

3.學(xué)生主體地位

“教師引領(lǐng)型”主題班會(huì)在安排活動(dòng)時(shí)要考慮到讓每個(gè)學(xué)生都能參與。因?yàn)橹挥杏H身參與，投入精力和情感，才會(huì)融入其中，達(dá)到自我教育的目的。因而主題班會(huì)不僅要讓能歌善舞的學(xué)生參與，而且還要安排小品、小組合作討論等形式，讓每個(gè)學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來。在活動(dòng)的過程中，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生說真話實(shí)話，反對說假話套話，要營造心態(tài)開放的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都有工作的任務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都深深地體會(huì)到我是班會(huì)的主人，任何一個(gè)學(xué)生都不能做一個(gè)旁觀者。這樣，學(xué)生才能通過師生之間的思想交流、撞擊、對接，產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)和情感的共鳴，從而自然地把德育要求內(nèi)化為自己的信念和行為。

4.活動(dòng)服務(wù)目標(biāo)

中國教育科學(xué)研究院詹萬生教授提出班主任在組織班會(huì)課、德育活動(dòng)課時(shí)，要遵循“新三中心”的原則，即要“以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動(dòng)為中心”，活動(dòng)是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的，“教師引領(lǐng)型”主題班會(huì)選擇的活動(dòng)內(nèi)容和形式都要圍繞目標(biāo)來設(shè)計(jì)。以“稱贊的魔力”為例，本次主題班會(huì)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并用適當(dāng)?shù)恼Z言真誠地稱贊他人，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷稱贊的過程，感受相互稱贊帶來的快樂。為了讓學(xué)生“經(jīng)歷稱贊的過程，體會(huì)稱贊的快樂”，本課設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：（1）出示錄像資料：看了錄像，你忍不住想稱贊誰？（2）破難題：尋找“稱贊小錦囊”；

（3）游戲活動(dòng)：擊鼓傳高帽；（4）小組活動(dòng)：互送神奇果。這四個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞著目標(biāo)展開，沒有一個(gè)環(huán)節(jié)是流于形式的。

5.團(tuán)體動(dòng)力發(fā)展

浙江省心理健康教育特級(jí)教師鐘志農(nóng)老師在《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù)》一書中把團(tuán)體動(dòng)力發(fā)展劃分為四個(gè)階段：暖身活動(dòng)、轉(zhuǎn)換階段、工作階段和結(jié)束階段。暖身階段的工作重點(diǎn)為“情緒接納”，轉(zhuǎn)換階段是“展開主題”，工作階段為“問題探索”，結(jié)束階段為“問題解決”。在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的時(shí)候，要充分考慮到團(tuán)體動(dòng)力發(fā)展的軌跡。還是以“‘小矛盾’來敲門”為例，（1）暖身活動(dòng)：通過“抓手指游戲”活躍氣氛，引入課題；（2）轉(zhuǎn)換階段：通過《小貓和小狗》的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)產(chǎn)生小矛盾的原因；通過抽讀煩惱故事，讓學(xué)生了解產(chǎn)生小矛盾的消極影響；（3）工作階段：通過“yes or no”活動(dòng)，師生討論、續(xù)演故事，小組合作、換個(gè)新結(jié)局這幾個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索預(yù)防和處理“小矛盾”的方法；（4）結(jié)束階段：通過“共讀《處理矛盾三字經(jīng)》”和“齊唱《好好說話歌》”鞏固預(yù)防和處理“小矛盾”的方法。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，始終考慮到團(tuán)體動(dòng)力是否會(huì)按一定的軌跡發(fā)展。工作階段是團(tuán)體動(dòng)力發(fā)展的最高峰，我們安排的活動(dòng)是能夠活躍團(tuán)體氛圍，學(xué)生參與度最大的討論、分小組活動(dòng)，是學(xué)生最喜歡的表演，是學(xué)生思維投入最多、情感體驗(yàn)最強(qiáng)烈的活動(dòng)。所以，這部分應(yīng)該是活動(dòng)的。

“教師引領(lǐng)型”主題班會(huì)是常規(guī)主題班會(huì)與心理活動(dòng)課的融合，它既繼承了常規(guī)主題班會(huì)“主題性、活動(dòng)性和學(xué)生主體性”的優(yōu)勢，又吸取了心理活動(dòng)課教師引領(lǐng)、師生共同參與、注重體驗(yàn)、分享感受的優(yōu)點(diǎn)，是一種實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)低耗高效的新的活動(dòng)形式。

第4篇：小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)范文

一、主題要明確，要有針對性

有許多主題班會(huì)盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動(dòng)實(shí)效卻總是平平淡淡，其重要的原因就在于班會(huì)的選題大、空、舊，針對性不強(qiáng)。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬訂。這就要求班主任要勤跟班，及時(shí)了解學(xué)生的行為舉止、班級(jí)狀況等情況；多和班干部溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本周班級(jí)所存在的問題或現(xiàn)象。在舉行主題班會(huì)前必須做好調(diào)查研究，把握學(xué)生所關(guān)注的、所需要的、所追求的以及他們正在面臨的各種具體矛盾和問題，對癥下藥?？傊?，主題班會(huì)活動(dòng)切忌倉促上馬，缺乏調(diào)查研究；切忌大而空，疲于應(yīng)付、流于形式。

二、主題班會(huì)之前，做好充分的準(zhǔn)備工作

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。的確，不經(jīng)過對班會(huì)主題的深入理解，不收集足夠的材料，那么主題班會(huì)就會(huì)流于形式，費(fèi)時(shí)耗力。因此，在召開之前一定要安排設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使之順利進(jìn)行，圓滿結(jié)束。比如，在開展“養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題班會(huì)之前，我設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，讓學(xué)生區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣（從學(xué)生和家長那里了解到的）；在開展“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)之前，讓學(xué)生收集雷鋒的生平簡介、生前的格言和先進(jìn)事跡，教會(huì)學(xué)生唱歌曲“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，并設(shè)計(jì)出主題班會(huì)的教案，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)和內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，要細(xì)心備課。

三、主題班會(huì)的形式要多樣性

不同主題的班會(huì)活動(dòng)，其形式應(yīng)該是豐富多彩的，比如，論理式班會(huì)、演講式班會(huì)、交流式班會(huì)、文藝式班會(huì)、競賽式班會(huì)、辯論式班會(huì)、實(shí)踐式班會(huì)、模擬式班會(huì)等，避免單調(diào)乏味地對學(xué)生進(jìn)行說教。即使是同一主題的班會(huì)，也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對象和學(xué)校現(xiàn)有條件靈活選擇。只有多樣化的活動(dòng)形式，才能適應(yīng)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們在活動(dòng)中受到教育、得到鍛煉。

四、圍繞主題，做出小結(jié)

主題班會(huì)結(jié)束時(shí)，應(yīng)對主題班會(huì)作出畫龍點(diǎn)睛的小結(jié)。講話時(shí)要做到言簡意賅，中心突出，并富有鼓舞性和號(hào)召性。班主任要及時(shí)檢查教育效果，并注意效果的鞏固和提高。

第5篇：小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì)；健康成長；組織

成功的主題班會(huì)，可以提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生的能力，并能夠使學(xué)生在活動(dòng)中受到啟發(fā)教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。那么，怎樣才能組織好成功的主題班會(huì)呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

一、要有鮮明的主題

主題如何確定呢？根據(jù)我的主題班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，有以下幾個(gè)方面：一是結(jié)合某一時(shí)期的社會(huì)形勢思潮，給學(xué)生撥開云霧，指點(diǎn)迷津，讓他們思想明晰，健康成長。例如，今年4月以來，我省已發(fā)生數(shù)起中小學(xué)生在節(jié)假日溺水事件。溺水已成為我市中小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。我及時(shí)召開“珍愛我們的生命――防溺水教育”的主題班會(huì)。

（1）分析溺水原因主要有以下幾種：①不會(huì)游泳；②游泳時(shí)間過長，疲勞過度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟??；④盲目游入深水漩渦。

（2）強(qiáng)調(diào)游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：①未經(jīng)家長老師同意不去；②沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。

（3）萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救。通過這個(gè)主題班會(huì)，提高他們的生命意識(shí)，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。二是結(jié)合學(xué)校的工作要求，精心設(shè)計(jì)主題。如學(xué)校開展綠化美化活動(dòng)，我召開了“校園是我家，綠化靠大家”的主題班會(huì)，通過這樣的班會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛校園，積極投身到美化綠化校園的活動(dòng)中。三是結(jié)合學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)確定主題。如起點(diǎn)班的“融入新的大家庭”，學(xué)期初的“好的開頭是成功的一半”，中段考試后的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，畢業(yè)前的理想前途的討論會(huì)，等等?？傊?，主題既要有思想深度，有鮮明的時(shí)代特色，又要切合學(xué)生的思想實(shí)際，才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教育的目的。

二、確定主題后要做好準(zhǔn)備工作

班主任在召開主題班會(huì)前，要針對班里的情況，考慮每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提前幾天把主題班會(huì)的內(nèi)容告訴學(xué)生，對主題班會(huì)的形式、內(nèi)容、過程進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)和醞釀，使到主題班會(huì)無論是準(zhǔn)備過程還是實(shí)施過程都是鍛煉提高學(xué)生的過程。如，我上的《談?wù)\信》主題班會(huì)，就事前同個(gè)別學(xué)生交流，了解他們對誠信的認(rèn)識(shí)、看法，將其融入我的講稿，又動(dòng)員學(xué)生搜集這方面的名言格言，古今中外的事例。這樣，既有一定的思想深度，又接近學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，提高了學(xué)生對誠信的認(rèn)識(shí)?？梢哉f，準(zhǔn)備工作充分是主題班會(huì)成功的關(guān)鍵，準(zhǔn)備過程實(shí)際上就是學(xué)生接受教育的過程，主題班會(huì)的召開只不過是整個(gè)教育的。

三、主題班會(huì)要有針對性強(qiáng)

設(shè)計(jì)主題時(shí)，班主任要結(jié)合班的實(shí)際，考慮學(xué)生年齡特征，題目要新穎巧妙，具有鼓舞、激勵(lì)和感化的教育作用。主題應(yīng)“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，班主任當(dāng)主持人的要注意搜集意見；班干或同學(xué)當(dāng)主持人的，班主任要當(dāng)好參謀，對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行補(bǔ)充、改進(jìn)和完善，使班會(huì)的主題更加鮮明突出，更有針對性。如針對有的學(xué)生比吃、比喝、比穿，有的學(xué)生每天食飯浪費(fèi)的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了“珍惜糧食從我做起”的主題班會(huì)，首先讓學(xué)生重溫唐代詩人李紳寫的《憫農(nóng)》，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！比缓筇釂枌W(xué)生每天吃的面包、米飯是怎樣來的？學(xué)生紛紛發(fā)表了見解，通過演講和討論，使學(xué)生明白每一粒米飯都是農(nóng)民辛辛苦苦用汗水換來的，紛紛表示要珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不能隨意浪費(fèi)，若有食不完的飯，要把它放進(jìn)潲水桶內(nèi)用來喂豬或喂雞。為了更深刻地教育全體學(xué)生，我還給學(xué)生講了一些古代帝皇奢侈浪費(fèi)，最終導(dǎo)致亡國的故事。通過這種有針對性的主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的壞習(xí)慣，并把這節(jié)課所獲得的道德認(rèn)識(shí)和道德情感轉(zhuǎn)化為道德意志，落實(shí)到行動(dòng)之中去。

四、主題班會(huì)要重視氛圍，活動(dòng)形式要新穎

主題班會(huì)課前要布置好會(huì)場，為主題班會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的環(huán)境，使學(xué)生一走進(jìn)會(huì)場，就受到氣氛的感染，情境的熏陶，領(lǐng)悟出班會(huì)的主題，引起學(xué)生深入的思考?；顒?dòng)形式要新穎，使之能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣，充分發(fā)揮他們的特長。如主題班會(huì)讓學(xué)生做主持人，班主任在旁邊當(dāng)導(dǎo)演。另外，班主任還要有目的地提示或啟發(fā)不同類型的學(xué)生，特別是那些膽怯的、平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生在會(huì)上發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，使主題班會(huì)的教育作用得到更大的發(fā)揮。我舉行過“當(dāng)父母誤會(huì)了我”一分鐘演講的主題班會(huì)，每人都有一分鐘發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)；我又舉行過“父母恩，老師情”的主題班會(huì)，讓學(xué)生搜集這方面的故事、寓言來講，形式生動(dòng)活潑，發(fā)人深省，寓教于樂；我還舉行過辯論會(huì)，圍繞“分?jǐn)?shù)重要嗎？”的主題，全班分成三組，有正方，有反方，有中間的評議方，讓學(xué)生在辯論中受到教育。學(xué)生在形式多樣的主題班會(huì)中，體會(huì)到自己是班中的一員，主人公的意識(shí)更強(qiáng)了。

五、要注重鞏固主題班會(huì)取得的成果

第6篇：小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 主題班會(huì) 德育工作 作用

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）09-0181-01

主題班會(huì)是中職學(xué)校實(shí)施德育工作的重要陣地，是班主任管理班級(jí)、學(xué)生展示自我和鍛煉的平臺(tái)。但是，目前中職學(xué)校主題班會(huì)普遍存在內(nèi)容不具體、缺乏創(chuàng)新、缺少特色、德育效果不明顯等問題。如何充分發(fā)揮主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才，這是中職學(xué)校德育工作的課題之一。

一 主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用

在中職學(xué)校的諸多德育工作形式中，主題班會(huì)發(fā)揮著重要的作用。首先，通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。其次，學(xué)生在主題班會(huì)上的交流、討論和對活動(dòng)的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。最后，主題班會(huì)可以有效彌補(bǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的不足。中職學(xué)校教育大綱里的德育課，受學(xué)科本身的局限性和教學(xué)目標(biāo)的需要，缺乏針對性和綜合性。而主題班會(huì)一般是由班主任主持召開的且具有較強(qiáng)針對性的主題教育，相對于學(xué)科性的思想政治教育更具實(shí)效性。

二 當(dāng)前中職學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng)存在的主要問題

1.存在形式主義傾向

雖然絕大多數(shù)中職學(xué)校都將主題班會(huì)列入德育工作計(jì)劃中，但內(nèi)容不具體，針對性較差，甚至相當(dāng)一部分主題還是沿用中學(xué)的方式，主題的確立隨意性很大。在抓主題班會(huì)的落實(shí)上缺乏制度保障，從而導(dǎo)致班主任的重視程度不夠。許多主題班會(huì)課走形式、走過場，除了布置工作外，往往缺乏一個(gè)目的性和針對性強(qiáng)的班會(huì)主題，因而常出現(xiàn)無話可說、無事可講的尷尬局面，這樣的主題班會(huì)效果與學(xué)校的德育目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。另外，主題班會(huì)主要是由班主任或輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生組織實(shí)施。但中職學(xué)校的班主任或輔導(dǎo)員多是年輕教師，存在著經(jīng)驗(yàn)不足，沒有系統(tǒng)學(xué)過心理學(xué)、教育學(xué)的缺陷，許多人對主題班會(huì)的認(rèn)識(shí)模糊，難以對主題班會(huì)進(jìn)行精心設(shè)置和科學(xué)有效的指導(dǎo)。

2.主題缺乏自身特色

中職學(xué)校德育工作的核心是成人教育。中職學(xué)校的大部分學(xué)生畢業(yè)后面臨的是就業(yè)。中職學(xué)校的德育工作的主流模式要突出以就業(yè)為導(dǎo)向，其德育形式要以提升職業(yè)素質(zhì)和能力為主線。這也就需要有教會(huì)學(xué)生如何做人、如何適應(yīng)職場和如何適應(yīng)變化的外部環(huán)境的主題班會(huì)。中職學(xué)校的許多主題班會(huì)沒有根據(jù)自身的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)班會(huì)的主題，主題班會(huì)沒有特色。學(xué)生并不歡迎這樣的主題班會(huì)。

三 積極開展中職學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng)的對策和建議

第一，一年級(jí)的學(xué)生開以遵守校規(guī)校紀(jì)為主題的班會(huì)和以職業(yè)理想教育為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過班會(huì)懂文明、懂禮貌，樹立本職業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣的目的。如可事先給學(xué)生題目，讓學(xué)生準(zhǔn)備召開主題班會(huì)，讓學(xué)生們把一些不文明現(xiàn)象編排成小品并在課堂上演出來，五人一組，每組都演，演完后全班評論，評比哪一組演得最好。最后得出結(jié)論自己應(yīng)該怎么辦，要求每個(gè)人制訂一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，在下次班會(huì)上，將自己的行動(dòng)在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。

第二，二年級(jí)的學(xué)生開以感恩和博愛為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過班會(huì)達(dá)到尊重自己，尊重他人，感恩家長，感恩學(xué)校，為社會(huì)作奉獻(xiàn)的目的。如召開以“自己的色彩”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過活動(dòng)達(dá)到認(rèn)識(shí)自我，喜歡自我。要想讓學(xué)生尊重別人，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊，只有做到自尊才能得到別人尊重。讓學(xué)生談?wù)勅绾巫饕粋€(gè)自尊的人。重點(diǎn)在于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可讓學(xué)生自畫像，或畫一幅畫來表述自己。然后，讓學(xué)生思考自己是一個(gè)什么樣的人。最后小組活動(dòng)，向別人介紹自己，通過小組成員來表述自己是一個(gè)什么樣的人，通過別人認(rèn)識(shí)自己，從而讓全班同學(xué)對自己有個(gè)大概的印象。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，對自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，談?wù)勗诩议L眼中的我是什么樣子。請個(gè)別家長來參加班會(huì)課，事先讓每一名家長給自己的孩子寫一個(gè)紙條，當(dāng)時(shí)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解父母眼中的我。最后通過自己眼中的我、小組眼中的我、全班眼中的我、家長眼中的我，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、交往、溝通，更早地融入社會(huì)，更易實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。

第三，三年級(jí)的學(xué)生可以召開以就業(yè)觀念為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過班會(huì)能夠正確認(rèn)識(shí)職業(yè)，正確認(rèn)識(shí)企業(yè)，正視自己的能力，在選擇企業(yè)時(shí)不心高氣傲，能著眼自己腳踏實(shí)地。班主任還可以給學(xué)生講一些優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，幫助學(xué)生確立在企業(yè)中的位置，加速社會(huì)人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)

[1]嵇怡.扮演好班主任在主題班會(huì)中的角色[J].才智，2013（14）：76

第7篇：小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：班主任 主題班會(huì)

中圖分類號(hào)： G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2013）05-0049-02

1 什么是主題班會(huì)

主題班會(huì)是指針對某一個(gè)有教育意義的主題，由班主任指導(dǎo)，學(xué)生組織并共同參與的班會(huì)活動(dòng)。成功的主題班會(huì)，可以啟迪學(xué)生智慧，滋潤學(xué)生心靈，幫助學(xué)生樹立良好的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康成長和全面發(fā)展，進(jìn)而形成良好的班級(jí)輿論和氛圍。因此，對于主題班會(huì)，班主任應(yīng)認(rèn)真對待，精心指導(dǎo)，從而發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用。

2 主題班會(huì)的特點(diǎn)

2.1主題鮮明

主題班會(huì)必須有一個(gè)鮮明的教育主題。主題班會(huì)中的一切教育活動(dòng)，都必須緊密圍繞著教育主題來進(jìn)行。通過教育活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生提高對教育主題的認(rèn)識(shí)。

2.2內(nèi)容針對

主題班會(huì)所選擇的教育主題，應(yīng)該針對社會(huì)上比較重要的事件或思潮，或是針對學(xué)校和班級(jí)發(fā)展過程中遇到的問題，不能脫離學(xué)生的實(shí)際生活。

2.3形式多樣

與普通的班會(huì)相比，主題班會(huì)的形式就比較豐富了?？梢圆捎酶鞣N獨(dú)特，新穎，多變的活動(dòng)形式，力求創(chuàng)造和諧，活潑，愉悅的教育氛圍，讓學(xué)生的心靈受到感悟，發(fā)揮主題班會(huì)應(yīng)有的教育作用。

2.4共同參與

主題班會(huì)的主體是學(xué)生。雖然班主任應(yīng)給與一定的指導(dǎo)和幫助，主題班會(huì)從籌劃到實(shí)施，再到總結(jié)，都應(yīng)由學(xué)生自己動(dòng)手完成。因此，主題班會(huì)應(yīng)由學(xué)生全員參與，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)在活動(dòng)中找準(zhǔn)自己的角色和位置，不能出現(xiàn)旁觀者或無所事事者。

3 主題班會(huì)的形式

3.1 報(bào)告式

報(bào)告式主題班會(huì)是指為達(dá)到特定教育目的，請專人作報(bào)告，讓學(xué)生受到教育?？梢匝堃恍┬Ｍ獾闹耸孔鳛閳?bào)告人，當(dāng)然，也可以選擇校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生作報(bào)告人。例如，圍繞“如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法”這一教育主題，請校內(nèi)部分尖子生來談學(xué)習(xí)方法，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.2娛樂式

娛樂式主題班會(huì)是指圍繞特定教育主題，開展豐富多彩的娛樂活動(dòng)，寓教于樂。例如，圍繞“同窗情”這一主題，開展唱歌，拍照，游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在靈活多樣的娛樂活動(dòng)中體驗(yàn)同學(xué)之間的美好情誼。

3.3紀(jì)念式主題班會(huì)

紀(jì)念式主題班會(huì)是指在某一有教育意義的節(jié)日組織主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行特定教育和情感交流。比如，在母親節(jié)召開主題班會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受母愛的無私與偉大。

3.4匯報(bào)式主題班會(huì)

匯報(bào)式主題班會(huì)是指預(yù)先布置學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后開展主題班會(huì)，匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果。例如，在五年一貫制師范學(xué)校，第三年第一學(xué)期學(xué)校會(huì)安排學(xué)生深入小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束返校時(shí)，可以以“實(shí)習(xí)歸來化感想”為主題，開展主題班會(huì)，匯報(bào)實(shí)習(xí)成果，交流實(shí)習(xí)心得。

3.5展覽式主題班會(huì)

展覽式主題班會(huì)是和學(xué)生的課余活動(dòng)緊密聯(lián)系的。有些學(xué)生的課余生活豐富多姿，收獲頗豐，如繪畫，工藝品制作，集郵，小發(fā)明，等等。定期或不定期地展示他們的勞動(dòng)成果，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生生活。

4 主題班會(huì)的誤區(qū)

4.1跑題式主題班會(huì)

主題班會(huì)最大的特點(diǎn)是主體鮮明，但在具體操作過程中，由于學(xué)生考慮不周全，班主任又未能及時(shí)給出改進(jìn)意見，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象：有些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，并未緊密圍繞主題進(jìn)行；更有甚者，把主題班會(huì)開成了聯(lián)歡會(huì)，雖然熱鬧非凡，精彩不斷，但未達(dá)到其應(yīng)有的教育目的，也沒能發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用。

4.2單一式主題班會(huì)

這種主題班會(huì)缺少了應(yīng)有的靈活性。主持人安排好幾個(gè)學(xué)生作發(fā)言人，班會(huì)時(shí)按既定順序點(diǎn)名發(fā)言，之后教師長篇大論地總結(jié)，學(xué)生則呆若木雞地聽，這是單一式主題班會(huì)最常見的表現(xiàn)，盡管操作時(shí)形式有可能再豐富一些，如穿插幾首歌曲，幾個(gè)游戲，等等，但從總體上來說，這種主題班會(huì)形式過于刻板，不能很好地引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生思考，從而使其教育效果大打折扣。

4.3放羊式主題班會(huì)

有些班主任對主題班會(huì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，隨便確定一個(gè)主題，班會(huì)前不給學(xué)生足夠的指導(dǎo)，班會(huì)后也不及時(shí)總結(jié)反饋；或是干脆完全放手讓學(xué)生自己組織，是好是壞隨它去，致使主題班會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，影響教育效果。

4.4包辦式主題班會(huì)

包辦式主題班會(huì)是失敗主題班會(huì)的另一極端。由于班主任不放心學(xué)生能力，在主題班會(huì)中干預(yù)過多，大包大攬，甚至每個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)都自己設(shè)計(jì)，每句臺(tái)詞都親自寫。這樣的主題班會(huì)從表面上看也許很成功，但實(shí)際上學(xué)生并未得到任何實(shí)際的鍛煉，在活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性，只不過任班主任擺布的木頭人罷了。

5 如何開好主題班會(huì)

5.1緊扣班會(huì)主題

主題班會(huì)召開之前，班主任應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班會(huì)的主題進(jìn)行觀察，思考和總結(jié)，再根據(jù)觀察與思考的結(jié)果精心設(shè)計(jì)班會(huì)的活動(dòng)，并將活動(dòng)形式，程序及步驟寫下來，反復(fù)斟酌，修改。班會(huì)中的每個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，甚至環(huán)節(jié)中的每個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)該與班會(huì)主題息息相關(guān)。切忌長篇累牘地亂發(fā)感想，和不著邊際地濫表決心，切忌只注重班會(huì)表面上的“熱鬧”而忽視其中的“門道”。班主任應(yīng)通過悉心的指導(dǎo)努力讓學(xué)生明白，主題班會(huì)和

文藝演出是完全不同的，只有緊扣主題的活動(dòng)，才能讓主題班會(huì)走向成功，才能讓廣大學(xué)生真正受到心靈的啟迪和靈魂的洗禮。

5.2拓展班會(huì)形式

主題班會(huì)并非乏味的說教，只有新穎獨(dú)特的活動(dòng)形式才能開啟學(xué)生的心扉，像磁石一樣牢牢吸引住學(xué)生，給他們留下深刻的印象，從而真正發(fā)揮主題班會(huì)應(yīng)有的教育作用。因此，班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在緊扣班會(huì)主題的前提下，廣泛拓展班會(huì)的形式。例如，朗誦，歌舞可以表達(dá)心聲，演講可以說明觀點(diǎn)，小品，相聲可以針砭時(shí)弊，游戲可以活躍氣氛。切忌老師講，學(xué)生聽，或是過于程序化的單調(diào)刻板的班會(huì)形式，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)形式不能引起學(xué)生的興趣，難以激起他們的共鳴，難以達(dá)到教育的效果。

5.3班主任指導(dǎo)與學(xué)生參與有機(jī)結(jié)合

成功的主題班會(huì)與班主任的用心指導(dǎo)是分不開的。缺少了班主任指導(dǎo)的主題班會(huì)，往往會(huì)像失去了舵的船，沒有了方向。主題班會(huì)前，班主任應(yīng)端正態(tài)度，悉心指導(dǎo)。幫組學(xué)生確定班會(huì)主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備工作，對學(xué)生設(shè)計(jì)的班會(huì)活動(dòng)及步驟進(jìn)行提出合理化建議，肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，糾正思想偏差，及時(shí)點(diǎn)撥偶發(fā)事件，做好總結(jié)工作，以便明確班級(jí)今后發(fā)展的方向。以上工作，都是班主任必須認(rèn)真對待和完成的。無論缺少了哪一項(xiàng)，都有可能使主題班會(huì)走向失敗。

當(dāng)然，在這個(gè)過程中，班主任還應(yīng)努力把握一個(gè)“度”，切忌過渡干預(yù)，切忌越俎代庖。指導(dǎo)不同于干涉，班主任應(yīng)放權(quán)給學(xué)生，給他們思考和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們通過自身的努力而有所收獲，再將收獲內(nèi)化為自己的精神品質(zhì)。如果班主任沒有把握好這個(gè)“度”，干涉過多，例如，主持人必須自己定，臺(tái)詞必須這樣說，只會(huì)過猶不及，打擊學(xué)生積極性，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引發(fā)學(xué)生的反感。因此，班主任對于主題班會(huì)的指導(dǎo)，并不是越多，越細(xì)越好，而應(yīng)把握好尺度與分寸。只有將班主任的宏觀調(diào)控與學(xué)生的積極參與有機(jī)結(jié)合起來，才能將主題班會(huì)推向成功。

第8篇：小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)范文

開好主題班會(huì)，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。以下是小編精心收集整理的小學(xué)五年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學(xué)五年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案1

活動(dòng)目的：

1、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。

2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)自信的故事。

2 、學(xué)生準(zhǔn)備才藝表演.

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)自信

師：大家好，在班會(huì)開始之前，我想先請大家看一段小視頻：

(播放視頻)

教師：小象為什么傷心了?

(指生發(fā)言)

教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學(xué)身上也看到了，比如老師上課提問的時(shí)候，有的同學(xué)不敢回答，認(rèn)為“我不會(huì)”，比如老師選拔有的同學(xué)當(dāng)班干部的時(shí)候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為“我二年級(jí)成績就很差，到了三年級(jí)怎么可能取得好的成績呢?”等等。針對這種現(xiàn)象，今天我們召開一個(gè)主題班會(huì)，班會(huì)的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學(xué)們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

首先，我們先請出我們的問題調(diào)查員進(jìn)行一個(gè)關(guān)于自信的調(diào)查，請大家以舉手方式回答。問題調(diào)查員出場:

HELLO!大家好，我是四(2)班的問題調(diào)查員，下面我們開始問題調(diào)查。

1、你認(rèn)為自己漂亮或者英俊嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)

2、你是否總是擔(dān)心做不好某一件事情?(NO，NO，舉手的人很自卑)

3、你是否總是覺得自己在學(xué)習(xí)上不能夠取得好成績?(NO，NO，舉手的人很自卑)

4、你能成為班級(jí)中出色的一員嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)

5、你認(rèn)為自己是班中不可缺少的人嗎?(NO，NO，舉手的人很自大)

6、你認(rèn)為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎?(NO，NO，舉手的人很自大)

(課件出示)

主持人上：問題調(diào)查到此結(jié)束，調(diào)查結(jié)果是有的同學(xué)自信，有的同學(xué)自卑，還有的同學(xué)自大，那么，同學(xué)們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎?請大家接著欣賞小品《文藝表演》

表演小品的四位同學(xué)上場。

文藝委員:

我是四年級(jí)二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學(xué)校要舉辦一個(gè)文藝表演，讓每個(gè)班都出一個(gè)節(jié)目，該讓誰去表演好呢?對了，讓她去，“自卑同學(xué)，自卑同學(xué)，

大家都說你歌唱得，你能代表我們班去學(xué)校表演嗎?”

同學(xué)1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺(tái)表演的，我一定會(huì)搞砸的。”

文藝委員:“自信同學(xué)，自信同學(xué)，聽說你嗓子不錯(cuò)，你能準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的表演嗎?”

同學(xué)2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺(tái)表演過，但我相信通過精心的準(zhǔn)備，我可以做好這件事情。”

文藝委員：“自大同學(xué)，自大同學(xué)，你也很好，不如你和自信同學(xué)一起準(zhǔn)備節(jié)目吧?”

同學(xué)3：“哼哼，我當(dāng)然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢?但是我才不要和自信同學(xué)一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的。”

文藝委員：“唉，同學(xué)們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧!”

同學(xué)1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。

同學(xué)3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價(jià)自己，看不到自己的不足。 文藝委員：大家說，你們到底是喜歡誰呀?

大家齊聲說(我們喜歡自信)

主持人上場：是呀，我們都喜歡自信。下面，讓我們一起聽聽關(guān)于自信的小故事《握住自信》：

(聽錄音)

二、感受自信的重要

1、聽錄音《握住自信》

有一位女歌手，第一次登臺(tái)演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺(tái)上一緊張，忘了歌詞怎么辦?”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

就在這時(shí)，一位前輩笑著走過來，隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺(tái)上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺(tái)。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒有失常。

她高興地走下舞臺(tái)，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞!”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關(guān)，獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊!”前輩說。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一次又一次成功。

主持人上場：聽了這個(gè)關(guān)于自信的故事，同學(xué)們是否有所感觸有所啟發(fā)呢? 請你和大家交流一下。

(大家交流)

2、欣賞視頻《找回自信的小象》

主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。

(播放視頻)

看完這個(gè)視頻，你又有什么感想和大家交流一下。

(大家交流)

主持人：自信，指引著我們前進(jìn)的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。

三、建立自信

自信如此重要，那如何建立自信呢?

1、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長

教師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢?下面，發(fā)給大家一張“優(yōu)點(diǎn)清單”讓我們從多方面把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”，具體寫出自己在學(xué)習(xí)、體育、美術(shù)、音樂、動(dòng)手能力和其他方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)、特長。(學(xué)習(xí)填表格“我的優(yōu)點(diǎn)”)

全班交流。

教師：是啊，當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)，信心自然會(huì)增強(qiáng)。

2、接受同學(xué)的贊賞

建立自信的第二個(gè)方法就是接受同學(xué)的贊賞。下面我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)“優(yōu)點(diǎn)大盤點(diǎn)”。具體要求：A、以小組為單位。B、先找一個(gè)同學(xué)作被“優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)者”，其他三個(gè)同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)、特長。C、態(tài)度要認(rèn)真、真誠。

思考：得到同學(xué)的贊揚(yáng)，對你的自信有什么影響呢?

教師：別人的贊揚(yáng)能增強(qiáng)自信。根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么?

(盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)、特長，并真誠、大方地贊美。)

四、自信快樂的展示

其實(shí)在我們班上也有許多充滿自信心的同學(xué)，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

請同學(xué)們表演群舞。

主持人上場：這些同學(xué)精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。

同學(xué)們，自信就是要相信自己，因?yàn)橹挥邢嘈抛约?，才能激起進(jìn)取的勇氣。 只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能限度地挖掘自身的潛力，

讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行。”

全班呼號(hào)：“我自信，我快樂，我能行。”

老師講話：同學(xué)們，你們的主題班隊(duì)會(huì)開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，就一定會(huì)有非凡的成就，相信你們一定能行!相信你們最棒!

這個(gè)主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。

小學(xué)五年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)主題：《我與綠色同行》

活動(dòng)目的：

①使同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松。

②讓同學(xué)們的保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)綠化的意識(shí)增強(qiáng)。

活動(dòng)步驟：

①活動(dòng)一：首先主持人講開場白，介紹主題，其次請同學(xué)表演小品《搞笑綠色家》。(內(nèi)容見后)

②活動(dòng)二：由同學(xué)表演詩歌朗誦《大自然的啟示》，放音樂《二泉映月》

④活動(dòng)三：由同學(xué)表演小品《菜市場的“綠色”》(內(nèi)容見后)

⑤活動(dòng)四:由同學(xué)們共同玩游戲

⑥活動(dòng)五: 《綠色大家談》

⑦活動(dòng)六:主持人致結(jié)束語。活動(dòng)到此結(jié)束。

a:張舒涵 b:顧煜嬌

開場白：b:嘿，張舒涵，都和你相處這么長時(shí)間了，還不知道你喜歡什么顏色呢?今天，不如就你喜歡的顏色來談?wù)劙伞?/p>

a：我嘛，當(dāng)然喜歡綠色了。

b:綠色，這可是大自然的本色，你又為什么會(huì)喜歡它呢?

a:你看，綠色既然是大自然的本色，他充滿著活力與激情，象征著清新的世界，那你呢?

b:me

too.每當(dāng)我做作業(yè)做累時(shí)，精神疲倦時(shí)，綠色就好象是過濾器一般，只要我稍稍看上他幾眼，進(jìn)去一身疲倦，出來就一身輕松了，可是……

a:可是什么呀……

b:現(xiàn)在環(huán)境嚴(yán)重遭到破壞，綠色已不是滿眼都是了。哎……

a:不用擔(dān)心，我相信只要我們多植樹，愛護(hù)環(huán)境是不是就能挽回綠色啊!

同學(xué)們：是——

a:聽了同學(xué)們的回答，我對找回綠色更加有信心了?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，人們的保護(hù)綠色意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)，什么都趕綠色的時(shí)髦，這不，你看，來了。

結(jié)束語：時(shí)間如流水，匆匆消逝，轉(zhuǎn)眼間，我們的活動(dòng)又到了和大家說再見的時(shí)候了，今后希望你們能夠愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠色。

小學(xué)五年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案3

一、活動(dòng)類型：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)

二、活動(dòng)主題：在一聲聲“不可以”中長大

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

四、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)并懂得與父母正確相處;

2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛;

3、通過活動(dòng)初步體驗(yàn)換位思考，促進(jìn)心理健康成長;

4、通過活動(dòng)，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。

五、活動(dòng)步驟：

活動(dòng)一：換位思考體驗(yàn)寬容

(一)、激趣導(dǎo)入

(1)、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。

(2)、回顧生活場景，導(dǎo)出繪本。

(3)、欣賞繪本并交流，引出主題。

(二)、了解分享

(1)、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。

(2)、情趣表演，體驗(yàn)在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應(yīng)。

(3)、隨機(jī)采訪：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣?

(三)、換位思考

(1)、調(diào)換角色，情景表演。

(2)、隨機(jī)采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣?

(3)、設(shè)身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應(yīng)該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?

(四)、及時(shí)小結(jié)

理解心理小貼士：冷靜傾聽 換位思考 包容理解

活動(dòng)二：由此及彼思考相處之道

(一)、由此及彼

(1)、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。

(2)、欣賞繪本并交流。

(二)、深入思考

(1)、交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎?

(2)、隨機(jī)采訪：面對老師的“不可以”，你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在又是怎么想的?為什么?

(三)、及時(shí)小結(jié)

欣賞繪本結(jié)尾，體會(huì)父母，老師的愛。

活動(dòng)尾聲：拓展延伸深化認(rèn)識(shí)

(一)、交流學(xué)習(xí)收獲。

(二)、欣賞趣味心理教育圖片。

小學(xué)五年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案4

一、活動(dòng)類型：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)

二、活動(dòng)主題：沉淀一杯水 清澈一顆心

三、活動(dòng)背景：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展、現(xiàn)代社會(huì)的各種非正常的現(xiàn)象，也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

四、活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)們知道在我們的成長過程中常常會(huì)遇到一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象(比如影視作品中的接吻鏡頭)的存在是否正常合理，這需要我們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，初步掌握自我調(diào)節(jié)的方法，用正常的眼光去看待一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象。

2、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待各種各樣的事物和現(xiàn)象(比如當(dāng)下流行于小學(xué)生中的“老公”“老婆”的稱呼)，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力來自我調(diào)節(jié),從而健康快樂成長。

五、適合年級(jí)小學(xué)中高年級(jí)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

七、活動(dòng)步驟：

活動(dòng)一：我們是快樂的花兒

主持一：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，多么動(dòng)聽，充滿生機(jī)，充滿活力。

主持二：這些美麗的小花就代表我們自己，花是美麗的，我們同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。

老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。

主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”和“風(fēng)雨”，經(jīng)歷“蟲害”和“風(fēng)雨”的花兒有的能茁壯成長，有的則凋零枯敗。

主持二：我們在成長的路上也會(huì)遇到“蟲害”與“風(fēng)雨”，比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長過程不那么順利和快樂。

主持合：今天就讓我們和老師一起當(dāng)一個(gè)辛勤的園丁，來捉除我們思想中——大害蟲，那些不正確的看法和想法。

活動(dòng)二：我們是辛勤的園丁

1、情景表演：“老公”“老婆”風(fēng)波

(1)、情境表演：在主持人的安排下，請一組學(xué)生進(jìn)行情境表演。

(2)、老師幫忙：老師幫助“小老師”解決問題。

(3)、案例討論：課件播放網(wǎng)絡(luò)案例，小組內(nèi)進(jìn)行討論，全班交流。

網(wǎng)絡(luò)案例：荊楚網(wǎng)消息(楚天金報(bào))近日，記者在洪山區(qū)某小學(xué)采訪時(shí)，一名五年級(jí)班主任桂老師告訴記者，五六年級(jí)男生和女生之間喜歡“亂說無聊話”，如“誰喜歡誰”、“誰有幾個(gè)老婆、誰有幾個(gè)老公”等，以此為樂的多為男生。被“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺到很好玩。

五年級(jí)(2)班女生小倩(化名)成績好，長得漂亮，性格也乖巧。她常常成為男生說無聊話時(shí)“喜歡”的對象，還被班上同學(xué)推選為“班花”，和選出來的“班草”并稱為“金童玉女”。有一次，一個(gè)男生在黑板上公開寫“小倩，我喜歡你!”其他同學(xué)便起哄：“他倆結(jié)婚生了十男十女!”

討論：對于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看?對于這些現(xiàn)象，你們現(xiàn)在又是怎么看的?

(4)、專家觀點(diǎn)：課件出示專家觀點(diǎn)，學(xué)生借鑒思考。

專家觀點(diǎn)：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認(rèn)為，小學(xué)生互稱“老婆”、“老公”只是對成人世界的簡單模仿，并不了解“老婆”、“老公”、“結(jié)婚”的真正含義。家長和老師不必驚慌，只需適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們認(rèn)識(shí)“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關(guān)系和責(zé)任。“爸爸是老公，媽媽是老婆，他們結(jié)婚才有了你。如果爸爸隨便喊別的阿姨‘老婆’，媽媽和你一定會(huì)不高興的，對嗎?”類似這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育學(xué)生形成良好的倫理道德觀念。

(5)、心理小貼士：別急著喊“老公”“老婆”，因?yàn)槲覀冞€沒有長大!

別模仿大人，我們的童心童趣是我們最珍貴的寶貝!

2、觀看圖片：影視“接吻”鏡頭

(1)、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭

(2)、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：這只是大人的事，與我們無關(guān)。

(3)、討論交流：我們該看什么樣的影視節(jié)目，面對一些不適合我們看的鏡頭，我們怎樣對待?

(4)、心理小貼士：我們只關(guān)注我們這個(gè)年齡所關(guān)注的事，

大人的事等我們長大了才去做!

活動(dòng)三：我們是勤勞的小蜜蜂

1、文字游戲：“愛”字?jǐn)U詞。

交流：以前敢不敢說“愛情”“愛人”“我愛你”這類的詞?現(xiàn)在敢不敢，為什么?

欣賞：課件出示人生格言

2、禮物游戲：主持人請各小組摸取禮物，并打開放在桌上。

3、老師感言：所以說，我們的成長就像我們手里的禮物一樣，如果我們在成長的過程中，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知判斷，那我們就會(huì)健康快樂的成長，就會(huì)長成一棵健康的果子，甚至?xí)蔀橐涣Ｕ渲?，一粒寶石。相反，如果我們從小沒有學(xué)會(huì)判斷，拒絕不了一些誘惑，一些不該我們這個(gè)年齡段所關(guān)注的東西和想法，那我們就會(huì)凋零，變成泥土、沙石，甚至一片空白。所以請記?。憾啻竽挲g干多大年齡該干的事，學(xué)生就是學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，學(xué)技能;爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，哺育兒女，贍養(yǎng)老人;爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會(huì)和諧，社會(huì)才會(huì)和諧。

4、課件出示心理小貼士：學(xué)生就是學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，學(xué)技能;爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，哺育兒女，贍養(yǎng)老人;爺爺奶奶就是安享晚年。

5、回歸主題：沉淀一杯水清澈一顆心

第9篇：小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)范文

昨天，聆聽了劉道軍局長的一番話，我又鼓起了勇氣，很想利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程理念，幫我的校長、我的學(xué)校打造學(xué)校特色。

我校教學(xué)成績很不錯(cuò)是不假。但，缺乏類似長湴小學(xué)、高塘石小學(xué)這樣別具特色與眾不同的拿得出來炫耀的東西。

歐校長的《要重視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化教育---“短板理論”的啟示》中說到：“班級(jí)管理者要從班級(jí)原有狀況出發(fā)，制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，使之吸引全體學(xué)生的關(guān)注，凝結(jié)全班同學(xué)的精神，成為班級(jí)建設(shè)動(dòng)力的源泉?！蔽蚁嘈?，作為學(xué)校，選準(zhǔn)目標(biāo)后，凝結(jié)全校師生的力量，持之以恒去干一件事，一定能打造屬于學(xué)校的有特色的、與眾不同的輝煌。

什么項(xiàng)目好做？今天我提供兩套草案模式：

選題一，特色很明顯，對學(xué)生的技能、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)有實(shí)際意義，甚至有可能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。但前期資金投入較多，操作涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)領(lǐng)域，難度較大。

選題二，能把學(xué)校德育教育落到實(shí)處，對學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成很有幫助，對學(xué)校的持續(xù)發(fā)展有好處。但難造聲勢，缺別具一格的風(fēng)格。

草案（一）

熱點(diǎn)問題：學(xué)生校服——制服的研究、設(shè)計(jì)、制作、銷售

本主題可利用資源：附近高校的服裝設(shè)計(jì)院、家長經(jīng)濟(jì)實(shí)力、互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)?？請鍪?/p>

1、特點(diǎn)：1）、符合學(xué)生興趣特點(diǎn)

2）、獨(dú)具特色

3）、集綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域于一體，使課程高度的綜合，減少了老師、學(xué)生的重復(fù)勞動(dòng)。

4）、通過打造特色，把學(xué)生的富裕精力引導(dǎo)在征途上，體現(xiàn)了課程的德育的價(jià)值

2、具體做法：

主管領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，整個(gè)操作過程由主管教師統(tǒng)籌安排具體步驟和實(shí)施細(xì)則、制定評價(jià)各事項(xiàng)。

三年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生收集全世界的制服及款式的圖片和流行趨勢，研究世界各種制服的含義及體現(xiàn)的地方風(fēng)俗民情的特點(diǎn)

信息技術(shù)老師指導(dǎo)、班主任落實(shí)任務(wù)、級(jí)長落實(shí)評價(jià)

利用時(shí)間：信息技術(shù)、校本課程、活動(dòng)課程、班會(huì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課

四年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生研究世界各種中、小學(xué)生制服的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)服裝剪裁知識(shí)

主管教師（聯(lián)系專家） 班主任落實(shí)任務(wù)、智囊團(tuán)（專家講座）、級(jí)長落實(shí)評價(jià)

利用時(shí)間：活動(dòng)課程、校本課程、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、

五年級(jí)：學(xué)習(xí)服裝的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)各種中小學(xué)生制服

美術(shù)教師指導(dǎo)、班主任落實(shí)任務(wù)、級(jí)長落實(shí)評價(jià)

利用時(shí)間：活動(dòng)課程、校本課程、班會(huì)課、美術(shù)課、科技勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、

六年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、剪裁美觀大方的中小學(xué)服飾

主管教師（聯(lián)系專家、資金落實(shí)、工具落實(shí)） 智囊團(tuán)（專家教學(xué)、）、班主任落實(shí)任務(wù)、級(jí)長落實(shí)評價(jià)

利用時(shí)間：活動(dòng)課程、校本課程、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)、科技勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課

七年級(jí)：制作有特色的中小學(xué)生制服，巡回推介服飾

主管教師（聯(lián)系、指定推介策略、質(zhì)量監(jiān)督）、藝術(shù)教師指導(dǎo)、級(jí)長落實(shí)評價(jià)制度

利用時(shí)間：活動(dòng)課程、校本課程、班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科技勞動(dòng)、藝術(shù)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課

八年級(jí)：制作網(wǎng)頁，銷售服裝

主管教師（聯(lián)系、組建銷售隊(duì)伍、監(jiān)督銷售過程）、信息技術(shù)教師指導(dǎo)、級(jí)長落實(shí)評價(jià)制度

利用時(shí)間：活動(dòng)課程、校本課程、班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科技勞動(dòng)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課

草案（二）

二、與德育教育掛鉤：做一個(gè)文明的學(xué)生

本主題可以用資源：家長意識(shí)

1、特點(diǎn)：1）、把學(xué)校德育教育有計(jì)劃有步驟地落到實(shí)處，用各種方式影響學(xué)生，摒棄單純枯燥的說服教育

2）、用綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程理念和實(shí)施方式為德育教育服務(wù)，增強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的生命力

3）、通過各類活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生生活，潛移默化影響學(xué)生

2、具體做法：

加大德育主管力量，加大落實(shí)、宣傳、評價(jià)力度

三年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生收集、調(diào)查小學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)中應(yīng)該具有哪些文明行為，了解做文明學(xué)生的意義，觀看相關(guān)題材的影片，把文明行為落實(shí)到自己身上

信息技術(shù)老師指導(dǎo)、班主任落實(shí)任務(wù)、級(jí)長落實(shí)評價(jià)

利用時(shí)間：信息技術(shù)、校本課程、活動(dòng)課程、班會(huì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課

四年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生用各種形式（學(xué)校廣播站、校園報(bào)、標(biāo)語、展板）制作、宣傳（到校園、家庭、社區(qū)去）做一個(gè)文明的學(xué)生

少先隊(duì)輔導(dǎo)員組織、美術(shù)、音樂教師指導(dǎo)、班主任落實(shí)任務(wù)、級(jí)長落實(shí)評價(jià)

利用時(shí)間：活動(dòng)課程、校本課程、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)、勞技課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課

五年級(jí)：組織學(xué)生組織（安全小衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律巡查隊(duì)），糾正校內(nèi)不文明行為

政教處主任、班主任落實(shí)任務(wù)、級(jí)長落實(shí)評價(jià)

利用時(shí)間：活動(dòng)課程、校本課程、班會(huì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課

六年級(jí)：了解國情、指導(dǎo)制定人生目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

政教處主任（聯(lián)系） 智囊團(tuán)（專家講座、名人講座）、班主任落實(shí)任務(wù)、級(jí)長落實(shí)評價(jià)

利用時(shí)間：活動(dòng)課程、校本課程、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課

七年級(jí)：禮儀教育——行為規(guī)范的養(yǎng)成

第一學(xué)期：

9月：了解文明禮儀

了解方式：網(wǎng)上報(bào)刊收集，專家講座、光碟

利用時(shí)間：信息技術(shù)課、政治課、班會(huì)課、活動(dòng)課

10月：學(xué)習(xí)文明禮儀行為、宣傳文明禮儀行為

宣傳方式：廣播站、升旗儀式、校門宣傳欄、班報(bào)、宣傳報(bào)

學(xué)習(xí)方式：專家教中華傳統(tǒng)文明禮儀行為，師生共同學(xué)習(xí)

藝術(shù)課、活動(dòng)課、校本課程、班會(huì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課

11月：實(shí)際行動(dòng)，運(yùn)用文明禮儀

班主任、級(jí)長、學(xué)生會(huì)督促實(shí)施、班會(huì)課落實(shí)本班評價(jià)

12月：文明禮儀深化行動(dòng)

學(xué)生會(huì)、教師、學(xué)校一同監(jiān)督落實(shí)

學(xué)校以各種方式宣傳和評價(jià)

第二學(xué)期：注意加大宣傳、執(zhí)行、評價(jià)的力度

3月：著裝月

1、衣著整潔、得體、協(xié)調(diào)、樸素、大方，不得穿奇裝異服，不得穿不符合通中學(xué)生身份的時(shí)裝，提倡平時(shí)穿衣服，參加升旗儀式和重要集體活動(dòng)，一律穿校服。一律佩戴校徽。 2、男生理學(xué)生式、西裝式頭發(fā)，不留長發(fā)（頭發(fā)不遮住耳朵）和胡子，女生扎辮子或剪童花頭、短發(fā)，不留披肩發(fā)。男女同學(xué)都不許燙發(fā)、染發(fā)，不得化妝。 3、到校穿皮鞋或運(yùn)動(dòng)鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋（一般不超過2厘米）、冰鞋等不適合在校穿著的其他鞋子。 4、帽子要戴端正，不得把帽舌戴歪。上課、參加集會(huì)一律脫帽。 5、雨衣雨傘要裝入塑料袋中，以免雨水滲出淋濕地板、地面。購物、作客、乘坐公共汽車要脫下雨衣，以防沾濕他人和座位。要注意拿傘姿勢，以免戳傷他人。 6、男女同學(xué)都不得騎高檔車，不得穿名牌服裝和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得戴墨鏡。 7、每天佩戴校徽，團(tuán)員還要佩戴團(tuán)徽、?；?，團(tuán)徽佩戴于左胸前?；障隆?8、男女同學(xué)一律不得佩戴任何飾件，不佩帶手機(jī)。

糾正時(shí)間：活動(dòng)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、藝術(shù)課、校本課程

評價(jià)時(shí)間：班會(huì)課

4月：行為月

9、進(jìn)校門主動(dòng)下車，接受門衛(wèi)和值勤同學(xué)的迎接和檢查，不在校園騎車。

10、進(jìn)出校門或進(jìn)出其他單位應(yīng)主動(dòng)出示出門證，受到門衛(wèi)檢查時(shí)，不得作出粗暴的反應(yīng)或其他不良表現(xiàn)。

11、在路上和老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師問好；進(jìn)出門口、上下樓梯，遇到老師，要讓老師先走；在校外遇到老師時(shí)，應(yīng)主動(dòng)和老師打招呼，不得故意回避。

12、預(yù)備鈴響后，坐在位置上作好課前準(zhǔn)備，靜候老師上課。遲到了要喊報(bào)告，經(jīng)老師允許后，才能進(jìn)教室。

13、老師示意上課后，班長號(hào)令“起立、立正”，老師喊“同學(xué)們好！”同學(xué)們喊“老師好！”待老師示意坐下后方可坐下。老師示意下課后，班長號(hào)令“起立、立正”，老師喊“同學(xué)們再見！”同學(xué)們喊“老師再見！”待老師示意解散后方可休息。有老師聽課，讓老師先離開教室。

14、舉手發(fā)言，起立回答，表情要大方，不得故作松垮姿勢或引人發(fā)笑的舉止。

15、對老師在課堂上的提醒和批評，不得頂撞。如有意見，可在課后與老師交換。

16、校園內(nèi)禁食口香糖，提倡勤儉節(jié)約，用好一日三餐，嚴(yán)禁在食堂以外的地方吃零食喝飲料（教室內(nèi)飲用純凈水除外）。

17、要適時(shí)理發(fā)，經(jīng)常梳洗，勤剪指甲，勤換衣服。

18、認(rèn)真打掃環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰，不在教室里打球打撲克等其他體育活動(dòng)。

19、遵守用膳制度，排隊(duì)購買飯菜，注意用膳衛(wèi)生，不浪費(fèi)糧食。用膳時(shí)不講話，用膳完畢及時(shí)離座并將餐盒擺放到指定位置。

20、文明用廁，愛護(hù)衛(wèi)生設(shè)施。

21、不許吸煙、喝酒、賭博、看黃色影視、書刊，不得進(jìn)營業(yè)性游戲機(jī)房、網(wǎng)吧，不參與迷信活動(dòng)。

22、放學(xué)后及時(shí)回家，不在小攤點(diǎn)上購物，不在馬路邊吃東西。

糾正時(shí)間：活動(dòng)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、藝術(shù)課、校本課程

評價(jià)時(shí)間：班會(huì)課

5月：禮貌月

23、與人交談、態(tài)度要誠懇，語調(diào)要親切、溫和，公共場合不與他人大聲交談、打鬧。

24、向別人問話時(shí)，要和氣大方，吐字清楚，意思明白；回答別人時(shí)，應(yīng)謙和、樸實(shí)、含笑、耐心。

25、要自始至終聚精會(huì)神地傾聽對方的談話，并做出必要的表情或語言呼應(yīng)。不要輕易打斷別人的談話或突然強(qiáng)行轉(zhuǎn)換話題。

26、交談中要注意站相和坐相。不做任何損害個(gè)人形象的小動(dòng)作。

27、長者到場要用短暫的起立以示敬意，有人給你沏茶，應(yīng)略為欠身以示謝意。

28、公眾場合中，要盡量避免發(fā)自體內(nèi)的各種聲響如打哈欠、咳嗽等，如果患感冒打噴嚏、咳嗽時(shí)，應(yīng)用手帕掩住口鼻。

29、要注意使用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等常用禮貌語。

30、對殘疾人要尊重、扶助、禮讓，不要指指點(diǎn)點(diǎn)、議論紛紛，不要給他們起綽號(hào)。

糾正時(shí)間：活動(dòng)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、藝術(shù)課、校本課程

評價(jià)時(shí)間：班會(huì)課

6月：互助月

互相監(jiān)督、落實(shí)日常行為規(guī)范

加大學(xué)校德育執(zhí)行、監(jiān)督、宣傳、評價(jià)力度

糾正時(shí)間：活動(dòng)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、藝術(shù)課、

評價(jià)時(shí)間：班會(huì)課

八年級(jí)：成功教育、感恩教育——心理健康教育

第一學(xué)期：感恩教育

（略）

第二學(xué)期：成功教育

9月：名人見面會(huì)、參觀有影響企業(yè)或集團(tuán)、

主題班會(huì)：夢想與成功——了解成功原因

宣傳：廣播站、升旗儀式、校門宣傳欄、班主任、級(jí)長

行動(dòng)：學(xué)生會(huì)、值日班、級(jí)組監(jiān)查員

10月：秋游：參觀少年監(jiān)獄

主題班會(huì)：我要成功——制定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)

宣傳：班報(bào)、班會(huì)課、輿論

行動(dòng)：班干部、班主任

11月：級(jí)會(huì)：成功家長以身說法，表現(xiàn)突出學(xué)生以身說法，

主題班會(huì)：優(yōu)秀學(xué)生以身說，反思自己的進(jìn)步和修正目標(biāo)

宣傳：家長會(huì)、廣播站、學(xué)校宣傳欄

行動(dòng)：互助小組

12月：級(jí)會(huì)：優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹，頒獎(jiǎng)

主題班會(huì)：說說我的進(jìn)步

宣傳：輿論、給家長的喜報(bào)、宣傳欄、廣播站