九年級英語復習計劃精選(九篇)

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第1篇：九年級英語復習計劃范文

【關鍵詞】九年級 英語 復習策略 復習計劃

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0142-02

中考復習是擺在學生、老師、家長面前的大問題，如何攻克英語這一關成了決定中考總成績高低及個人成功與否的關鍵，現就個人英語復習的一點心得，做一淺顯地介紹。

一、抓住開導學生學習英語的機遇

目前農村中小學學生面臨的學習英語的問題是入門及興趣的培養(yǎng)，而擺在九年級老師面前的問題是學生厭學英語的問題[1]。如何端正其態(tài)度，產生學習英語的興趣是解決這一問題的第一步。

案例一：今年帶的九（5）班，第一次摸底測試，平均成績48分，按中考復習計劃，這一班學生一是不做作業(yè)，二是上課提問題不吭聲，擺出一副無所謂的態(tài)度，著實令人心情不平靜了好一段時間。軟硬沒轍，但偶然的一次試卷分析使我找到了突破口。當我對這個完形填空進行分析的時候，不聽課的學生都瞪大了眼睛，積極的猜測故事的發(fā)展趨向。以下是完形填空的片段：last week ，I went to a supermarket. After I 31 the bill and was passing through the door. The alarm suddenly started to ring . suddenly ， a young man ran toward me and ardered me to follow him . I felt so upset and 32 . he took me to a small room .but I was 33 frightened that I stopped at the door.

（ ）31. A. buy B. paid C. passed D. spent

（ ）32. A.angry B. excited C.happy D. puzzled

（ ）33. A.very B. much C. such D. so

我說：上一周我去了一個什么地方？

有幾個學生回答：超市。

我說：假如是你進了超市，你都干什么？

學生眾說紛紜：買東西、逛超市……

我說：買東西需要付錢嗎？

學生齊聲回答：肯定！

我說：bill 的意思是錢的意思，after意思是在…之后，結合起來就是？

學生：在付完錢之后。

我說：31題答案選什么？

學生答：B.

我問：那不付錢將會有什么情景？

學生答：被警察抓了、超市警報響了……

我說：故事中的主人公就遇到了這樣的事情，大家邊理解邊猜，看看這個人最后怎樣了。

結果是，大多數的同學都參與了這次學習，當然答案有錯有對。我順勢說：做完形填空其實很有意思，就是“猜”。

通過這個例子，我們能夠看到，興趣是最好的老師，我們在培養(yǎng)學生興趣的同時要適時的滲透方法與技巧，這樣學生才會有成就感，才會有繼續(xù)學習的動力。

二、制訂長期有效可執(zhí)行的監(jiān)測機制

英語教師要掌握每位學生的英語水平及學習能力，結合初中階段英語知識的主要內容和知識要點，制定差異化的英語符合計劃，并形成英語復習的長效監(jiān)測機制。借助英語符合監(jiān)測機制，教師不僅能夠了解學生的英語復習計劃的落實狀況，督促學生完成每天的復習內容，幫助學生養(yǎng)成良好的英語知識復習習慣[2]。教師透過英語復習監(jiān)測機制，才能夠及時發(fā)現英語復習方案中存在的不足，便于及時調整和完善復習方案，確保學生能夠全方位的掌握英語知識。

我結合所交九年級學生的英語水平，在制定英語復習監(jiān)測機制的過程中，主要關注的要點為：

1.每天單詞的識記要因人而異，監(jiān)測要持之以恒。

2.早讀要量化。對復習階段要背誦的東西以每個早讀為單位，做好學生學習狀況的記錄，出現個人懶惰行為，進行對比性教育；若班上懶惰行為普遍，則停課也要做好思想工作。

我在對英語復習監(jiān)測機制進行制定的過程中，強調監(jiān)測機制既要符合初中英語教學需求，同時也要考慮到學生的學習能力和接受水平，盡可能的利用課堂有效的時間，使英語復習達到事半功倍的效果，提高學生的英語復習效率。

三、做學生的知心朋友

教師作為九年級學生英語復習工作的引導者，一定要同學生進行有效的溝通，料及學生在英語學習和復習過程中遇到的問題，并積極幫助學生解決問題，提高學生的英語復習積極性[3]。教師要想及時了解學生的學情，達到有的放矢，一定要多與學生交流，爭做學生的知心朋友。

案例2：有一天早讀時間，我抽查了昨天下發(fā)的學習任務的完成情況。其結果是，我看著這學生無言以對，哭笑不得，氣都沒地方撒??！我自言自語的說，“怎么辦？”突然坐在前排的李林說“好的，老師，你明天來的時候拿根教鞭，逐一檢查，我們肯定完成任務?！崩盍忠詾槲以谧稍兯囊庖?。我乘勢說，“給你們下發(fā)的任務不大呀，怎么回事？”他說，“老師，你下發(fā)的任務還是有點大，再細化一下就好了。”

這件事事讓我立馬認識到了我的不足。我對學情的把握不夠準確，下發(fā)的英語復習任務比較籠統(tǒng)，且獎懲不力。于是課后我馬上調整了我的狀態(tài)，重新對英語復習指導工作進行了布局，將英語復習任務劃分成不同的細節(jié)，收到了不錯的效果。

四、獎懲嚴明

英語的學習不是一朝一夕的問題，而是一個長期的學習過程。要使學生長期堅持并投入到學習中，獎懲必不可少。當然這個獎懲是通過班委會的，大家出謀劃策全票通過的。只有這樣，學生才能接受所謂的“懲”[4]。 當學習英語成為一種習慣，并以一定的獎懲制度作為后盾的時候，你已經坐上了英語快車，正在走向成功。

我專門開設了一節(jié)課，讓學生通過討論、推選的方式制定出英語復習獎懲條例，讓學生自主列出完成復習計劃后的講理措施及未完成復習任務時會遭受的懲罰，最終構建處符合學生意愿的獎懲制度。按照這個獎懲制度，如果未完成復習要求和任務，會嚴格按照標準來懲罰學生，學生會覺得十分丟人，因此學生更加積極、主動的復習英語知識，復習熱情大幅度提升，復習效果也顯著改善。

綜上所述，學習是一個復雜的過程，以上提到的只是冰山一角，不足之處敬請指正。

參考文獻：

[1]劉新法.提高初中英語復習課效率的幾點看法[J].讀書文摘，2016（16） .

[2]陳景剛.略談初三英語復習方法[J].新課程（中學），2016（07） .

第2篇：九年級英語復習計劃范文

老師們、同學們：

今天我們在此集會舉行xx中學2015年中考表彰及2016年中考動員大會。首先我謹代表學校黨總支、校委會以及參加大會的師生，向前來參加表彰獎勵大會的局領導表示熱烈歡迎。今天大會的主題是對我校2015屆中考進行總結，對成績突出的 名他們進行表彰獎勵，并就2016年學校中考工作進行動員部署。

老師們，同學們， 過去的2015學年是xx中學歷史上值得紀念的一學年，在這一年里，我們大家攜手并肩，負重拼搏，共同前行，見證了xx中學成立，起步、前行、健康運轉的歷程，我們從懷疑、疑問聲中出發(fā)，經過一年的不懈努力，到現在學校各項工作步上良性發(fā)展的軌道，得到了上級主管部門和社會的認可和肯定，各項工作平穩(wěn)、健康、持續(xù)發(fā)展。學校先后榮獲 "全縣衛(wèi)生先進單位"、"中考成績優(yōu)勝先進集體"、"銀川市科普工作先進集體"、文體活動成績顯著。特別是今年的中考，在全體九年級師生的共同努力下，實現中考目標的突破，達到了預定的任務目標，取得了令人滿意的成績。其中綜合素質居全縣第一名，語文、英語、物理、政治四科居全縣第二名，總分600分以上學生34名，523分以上學生142人，500分以上學生207人，其中xx同學以總分675分列全縣第五名。這些成績的取得是全校教師的心血和汗水的結晶，更是原九年級全體師生努力工作，苦干實干、拼搏奮進的結果。我們不能忘記2015屆九年級全體教師，負重拼搏，不甘落后，不達目的絕不罷休的雄心壯志；怎能忘記他們披星戴月，廢寢忘食，舍小家為大家，奮戰(zhàn)于三尺講臺，耕耘于半畝方塘的身影；怎能忘記他們癡心為學生，全心為學校，耐心輔導，真心育人的殷殷情懷；怎能忘記他們，團結一心，志向專一，攜手共進，彼此鼓勵，互相關懷的團隊精神。他們敬業(yè)愛崗、無私奉獻、心系學校、勇爭一流的精神令我們感動；他們立足課堂見成效，夯實基礎求實效的舉措讓我們信服；他們明確目標抓落實，狠抓常規(guī)促學風的付出讓我們敬佩；他們凝聚智慧顯特色、齊心協(xié)力共奮進的執(zhí)著追求讓我們難忘；他們拓寬途徑求提升、不懈努力謀發(fā)展的精神，讓我們感受到了收獲的喜悅。

在這里讓我真誠的說一聲"同志們，你們辛苦了，學校感謝你們！

回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。成績來之不易，奮斗伴隨艱辛。

展望新的一年，我們滿懷希望，新的挑戰(zhàn)又擺在我們面前， 2016年我們的中考目標是：總均分居全縣第三名，畢業(yè)率為98%;中考升學率36%.力爭中考全縣學生總分前十名有1人，600分以上學生占全縣600分以上學生的6%.爭取一門學科居全縣第一，兩科全縣第二，其余學科不低于全縣第三名。目標已經確定，任務更清晰，新學年、新目標，創(chuàng)造新業(yè)績。

老師們，風正潮平，自當破浪；任重道遠，更須策馬加鞭。在此，我們學校行政人員、全體教職工與新一屆九年級的同學們必須目標明確、團結奮進、真抓實干，以堅定的信念和執(zhí)著的追求，去迎接新的挑戰(zhàn)，去完成新的任務，鑄就xx中學新的業(yè)績。一是要加強對九年級教學的領導和指導，提高領導的決策水平和服務質量，有力地支持教師的工作，以扎扎實實的行動促進中考成績的提高。二是在后期的教育教學工作中教務處、年級部、備課組要認真抓好復習計劃的落實；抓好?？己驮嚭蠓治?；抓好目標落實。三是九年級部全體教師要認清形勢不彷徨、咬定目標不放松、立足課堂不分心、強抓管理不松懈、形成合力不松勁，切實承擔起在中考中取得優(yōu)異成績，實現預定目標，向學校交上滿意答卷的重任。把教學工作抓細、抓實、抓出成效。四是要認真學習和研究課程標準，認真研究三年來中考試題，明確各階段復習的重點，認真研究中考動向，在此基礎上制定出切實可行的教學和復習計劃。五是要針對學生的薄弱學科，幫助學生分析原因、尋找對策。在知識能力上，要補差補缺，加強訓練；開展分層教學，分類推進，整體提高，促進各科均衡發(fā)展。六是要切實加強班級管理，班主任要以愛心、以寬容、以責任感、以辛勤工作致力于建設團結、奮進、和諧的班集體，做到活而不亂、管而不死，營造積極向上的氣氛，耐心細致的做好學生的思想工作，為學生排憂解難，減輕心理負擔，多肯定、少批評、多鼓勵、不泄氣，激勵學生以積極的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)，共同為實現xx中學新的業(yè)績而努力。

老師們，我們相信在縣委、政府和教育主管部門的領導下，在社會各界的大力支持下，我們一心一意謀發(fā)展，聚精會神抓教學，大家以飽滿的熱情，昂揚的斗志，搶抓機遇，迎難而上，負重拼搏，必將收獲回報的碩果，實現學校新的飛躍，為xx教育的發(fā)展做出新的貢獻。

第3篇：九年級英語復習計劃范文

為實現“讓人民滿意，社會稱贊，學生向往”的辦學目標，提供較高升學率作支撐，依據學校教育教學發(fā)展愿景，根據九年級的實際情況，努力探索年級組工作新思路。充分發(fā)揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發(fā)展、打好基礎與培養(yǎng)能力的關系，把強化班集體建設作為突出工作，嚴格培養(yǎng)學生良好的行為習慣和正確的學習方法，轉變教學觀念，大力推進高效教學模式，腳踏實地工作，在教育教學中強調創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，銳意進取，以學生的發(fā)展為本，扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，全力推進課堂改革的教學，鞏固成果，再上新臺階。堅持與發(fā)揚奉獻精神，全面爭創(chuàng)優(yōu)秀級組。并為中考作好充分的準備，奪取中考勝利。

二、現狀分析

生情與學情本屆九年級有6個教學班，307名學生，從八年級期末考試成績看，總分690分，其中優(yōu)秀線552分26人占8.5%?？偡衷?50以下192人，語文達優(yōu)秀線102人；數學優(yōu)秀線78人；英語優(yōu)秀線26人；物理優(yōu)秀線21人。前50名單科不及格——語文0人、數學0人、英語6人、物理5人，前100名單科不及格——語文0人、數學2人、英語20人、物理38人?？偡衷?50以下192人。

教師隊伍：本屆的教師絕大多數教學經驗比較豐富，年富力強，有很高的工作熱情，只要發(fā)揚團結合作，拼搏進取，吃苦耐勞的精神，是一支能夠出色完成2011年中考各項指標任務的堅強有力的團隊。

三、年級組工作目標

1、上省級示范高中達36人、上線率達12%；一類線60人，上線率達20%；普通高中140人、上線率達46%。

2、學生的畢業(yè)率達100%，流失率控制在3%以內。

3、學生的安全事故為零。

四、加強領導落實監(jiān)管

1、中考備考領導小組

組長：xx

副組長：xx、xx

成員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxxx、xx、xx、xx。

領導小組職責：①領導小組對校長負責統(tǒng)籌安排組織2011年中考備考工作；②領導小組負責學生補課期間的校園安全、就寢安全、食品衛(wèi)生安全等安全工作；③領導小組負責組織月考的命題考試評價；④領導小組負責中考信息的統(tǒng)一掌控；⑤領導小組負責落實招生工作。

2、值日安排

星期一xx星期二xx星期三xx

星期四xx星期五xx星期六xx

星期日xx

值日職責：①負責教師上崗的巡視與督察；②晚自習的查寢；③年級組工作的檢查與落實；④分管校長不在時代替行使其職責；⑤填寫年級工作日志；⑤班主任負責周五晚上的查寢，周六、日巡視（包括就餐）。

五、教學工作

1、強化質量意識，積極優(yōu)化課堂教學結構，發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。備課組要發(fā)揚團隊精神，加強集體備課、聽課、評課，做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。

2、狠抓常規(guī)教學的落實，向常規(guī)教學要質量，要效益。

第一學期以新課為主，要求全體教師以學科組為單位認真?zhèn)湔n，積極對學科內容的教學進行交流和討論,要廣泛的搜集整理信息。力求讓課堂內容豐富飽滿，課堂教學遵循教育規(guī)律,從具體到抽象,理論聯系實際,從一般到特殊,從已知到未知,由淺入深,要力求把知識點和考點講清、講透，最大限度的條理化、系統(tǒng)化，初步形成知識點與考點框架；力求以學生為主體，以學生發(fā)展為本，經常采取各種形式（問卷調查、座談會、個別訪談等）聽取意見、建議，鼓勵提倡反思性教學，改革教學模式和方法，讓學生各取所長、學有所得；力求針對不同層次的學生，在傳授知識難易度、深淺度上把握好。學科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練。

第二學期以復習課為主，要求復習階段，各學科要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以課標為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。復習課要早打算早準備，各備課組要在上學期將考點分配給課任教師，寫好講義，改變以練代復習的壞習慣，堅決改變教師一言堂，不放手的習慣，給學生們一個自主的空間和時間，注重能力的培養(yǎng)，確保中等學生都能有明顯的提高。

加強物理化學的實驗教學，讓學生由感性認識到理性認識，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的成績。每周要保證2節(jié)實驗課和3個演示實驗。

作業(yè)設計：首先是總的要求-----多運用自學、合作、交流、精講、訓練等方法，要讓每一個學生在學習過程中更有利于知識的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學習的信心。通過抓兩頭，促中間，提高升學率、優(yōu)秀率、合格率，降低分率。

作業(yè)設計分層管理：目標生必須吃好吃飽，配之以發(fā)散思維的題型，中等生必須完成教材配套的練習和寫作，學困生必須完成教材上基礎性題目，其標準是正確率能夠達到80%，作業(yè)要求全批全改，并且評講及時，一般聯習不超過一天，小作文不超過三天，大作文不超過一周，作業(yè)（考試）評價著眼兩個方面，即作業(yè)質量、書寫質量。

認真組織測試，強化綜合訓練，合理控制好考試的頻率、深度，抓住各學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。備課組平時注意考試新動向，研究考試新要求。不定期召開教學質量分析會，解決問題，研討策略，注重考試命題的質量。命題要充分挖掘教師的聰明智慧，命題要緊扣考試說明；緊扣雙基訓練；緊扣2011年中考題型。平時測試批改時間不得超過24小時，并且認真填寫教務處印發(fā)的《xx鎮(zhèn)中心學?？荚囎鳂I(yè)分析記載》，第一時間將成績上報班主任。同時，積極配合教務處組織好每月一次的考試和質量分析。

3、合理有效地使用資料。資料使用的原則是：備課組長匯同課任教師確定書目同科統(tǒng)一使用；切實減輕學生的負擔，文科不得超過兩種，數學不得超過三種，物理、化學不得超過兩種，生物、地理僅限一種，針對優(yōu)生各科適當增加一定數量的發(fā)散思維題型，每科必須有一種基礎性較強的資料，便于各類學生使用；教師手頭必備四五種資料，為教師命題和備課提供必要的參考；同學科教師要互相學習，積極開展聽課活動，取長補短，共同提高；深入研究黃岡題型，逐步與黃岡題型接軌，平時教師講課也要圍繞黃岡題型準備。各備課組要加強中考備考的專題復習的準備，形成體系和特色。

五、年級德育工作

為了保證九年級的教學質量，努力爭取把一大批心理健康、人格健全、行為規(guī)范、成績優(yōu)良的畢業(yè)生送入高一級學校，本學年年級組德育工作主要從以下幾方面開展。

（1）樹立正確的教育思想，把學生的思想工作定為九年組工作的核心。每一位九年級教師，都要認識到九年級不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年級學生的德育工作當作抓教學質量的一個重要的切入口。認真開展“學會做人、學會學習、學會生活”為主題系列活動。

（2）重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年級班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，科任教師協(xié)助班主任工作，每次階段考試后，科任教師要有針對性的找學生談話，把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發(fā)現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。

（3）抓學風建設，強化道德品質教育。對于九年級學生來說，行為規(guī)范的遵守不是放松了而是更嚴格。學風建設和良好學習習慣的培養(yǎng)，儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風。嚴格的檢查，使學生明確九年級一樣要遵守一日常規(guī)。良好的校風、班風創(chuàng)設了安靜整潔的學習環(huán)境，促進了學習效果的提高。班主任及任課教師要進一步加強對學生的政治思想教育、品德教育和法制教育，班主任一定要腳踏實地，注重從基本小事抓起，把學生工作做細、做實，改進學生的精神面貌，提高學生道德意識，培養(yǎng)學生良好的道德情操。

（4）采用多種途徑與家長保持密切的聯系，做好和家長的聯系溝通工作，特別對家庭教育有問題學生教育工作。讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

六、主要工作與措施

1、安全工作立足一個“實”字九年級學生安全高于一切，特別是補課安全補課不得掉以輕心，從本學期起補課期間的安全工作由年級組和班主任共同負責。周五晚上查寢由班主任負責，學生就寢實行簽到制，簽到后交由寢室管理員負責，走讀生實行家長接送制，包年級校長督查；周六、周日由班主任清點學生后交給科任教師，科任教師實行交接班制，發(fā)現情況后科任教師必須第一時間報告班主任；午睡由班主任負責；食品衛(wèi)生有xx主任負責，xx、xx協(xié)助；學生食堂值班由年級組負責安排三位教師值班，其中包年級帶隊一人在校門口，一人在校內巡邏，一人在飯?zhí)弥蛋啵愫糜涊d.

2、計劃安排到位，立足一個“早”字要求各班級各學科對整個中考有一個前瞻性全方位的思考把握，計劃要把握時間的節(jié)點，著眼當前，把握中考。

3、班主任工作立足一個“勤”字班主任要求強烈的責任心、科學的工作方法、明確的工作思路，班主任要做到“五勤”的服務意識，即手勤、腿勤、口勤、眼勤、腦勤，關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導與教育；班主任要跟科任教師勤于協(xié)調，形成班主任與科任教師緊密配合局面；班主任更要跟家長勤于溝通，結合每月的月考，進行家訪或電訪（每班一學期不得少于2次的小型家校聯誼會），及時了解學生，匯報學生思想、學習、生活等情況，形成學校、家庭協(xié)調配合，形成合力。

4、“美文有約”系列活動立足一個“新”字本屆畢業(yè)班的“美文有約”由兩部分組成，上學期側重于對學生情感教育、文學審美鑒賞教育、意志力教育，所有稿件由年級組審查提供，學生人手一份；下學期側重于對學生考點知識點的培訓、解題技巧的培訓、心理輔導。使“美文有約”系列活動在“新”中求活求變求進。

5、班集體建設立足一個“引”字班主任要班集體建設看作是提高升學率的重要的根本的保證來看待，每個班必須要有明確的班風學風標準，引導學生愛班集體從而激發(fā)其學習的積極性和熱情，讓學生有歸屬感。

6、學生思想工作立足一個“愛”字無論是班主任，還是任課教師對待每個學生要“愛”字當頭。對優(yōu)生適度加壓；對待中等生要多鼓勵；對待學困生要多給微笑，多給期盼的眼神，要讓學困生退卻或厭學時多看看班上的“全家?！闭掌粋€也不能少，一個也不掉隊，一個更不能當逃兵。針對個別學生思緒波動進行引導、開導，強化提升學生的綜合能力，力求做好各班的成績普遍提升。

第4篇：九年級英語復習計劃范文

關鍵詞：中考 英語復習 有效策略

一、吹響中考總復習螺號

1.進行一次全年級中考復動員。

校長、年級主任要利用升旗、點呼等集會對九年級學生進行中考總動員，讓學生做好迎中考戰(zhàn)的充分心理準備。鼓動學生以積極的心態(tài)進入復習狀態(tài)。這一做法很奏效。每一年我校都進行一次鼓舞性動員，經過一番激情洋溢的動員，學生學習的士氣立刻高漲起來。

2. 進行百日誓師。

距離中考還有百日之時，全體九年級學生集中進行百日誓師，也是中考總動員很不錯的活動。每個班都拿出本班的中考復習口號，莊嚴向學校宣誓不惜一切代價打好中考這一仗，當全班同學和全體科任教師一同喊出努力拼搏，創(chuàng)造輝煌時，全體師生都顯示出躊躇滿志，信心百倍的激昂情緒。

3. 科任教師的復習動員。

在總復習開始之前，課任教師有必要給學生做一次中考復動員，把復習計劃，預期目標告訴學生，使學生充分認識到復習的重要性和必要性，從而提高認識，增強自信心，這樣的話，在總復習過程中他們的主觀能動性就能得到更好地發(fā)揮。在這一階段，教師還必須做的另外一件事情是按平時的成績分類給學生確立復習目標，當然，這一目標不應是可望而不可及的，而應該是通過努力，大都可以實現的。

二、制定計劃，確定奮斗目標

眾所周知，中考總復習一定要有系統(tǒng)性、科學性、有效性。一個好的計劃不僅能保證總復習有序地進行，更有助于復習效率的提高。因此，我們學校早先就做好周密計劃。

1.學校開好中考備考會，確定中考A+目標以及總體成績目標，責任落實到年級主任、到每個班、每個班主任、每個科任老師。讓老師們意識到自己肩上的重任，從而上好每一節(jié)復習課。

2.科任老師應按照新課標以及中考說明的要求，制定一個切實可行且扎實有效的復習計劃。

在復習過程中，切不可東一榔頭，西一棒或胡子眉毛一把抓，應當遵循教學規(guī)則，由易到難，由淺入深，循序漸進，這種復習方法更能為大多數學生所接受。

三、團結協(xié)作，群策群力

“團結就是力量”。在平時的教學工作中，特別是在總復習過程中，年級備課組成員應團結協(xié)作、獻計獻策，并經常在一起交流教學經驗體會，相互取長補短，這樣才能有效避免個人的狹隘性。畢竟尺有所短，寸有所長。特別是在中考總復習攻堅階段，備課組成員更應通過各種渠道，收集相關信息，并互通有無，資源共享。

四、抓好實施

在這里，我介紹一下我們的做法。我們通常采用的是“三輪”復習法。

1.第一輪復習，即以課本為依托，利用50天左右的時間把課本中的單詞、短語，重點句型等進行梳理、鞏固，使學生零散的知識條理化、系統(tǒng)化。講練結合，采用自查、互查、測試等不同方式，加強檢測力度。需要注意的是，第一輪復習應穩(wěn)扎穩(wěn)打，踏踏實實，切不可流于形式，走過場，包括單詞詞組聽寫都要扎實有效，否則將收效甚微。

2.第二輪復習，即對學生進行專題訓練。專題訓練很重要，因為它是一種最系統(tǒng)化和最清晰的歸納復習方法。通過專題復習學生掌握的知識更完整。

在這一階段復習過程中，一定要做到突出重點并以點帶面，點面結合，也就是說，既要有知識點，又要有綜合面，做到結構清楚，層次分明。第二步，按中考要求分題型對學生進行專題練習，這期間教師還應告訴學生一些解題要領和技能。譬如，在做聽力部分時，首先，要集中注意力，切不可出現慌亂情緒，應沉著冷靜，然后，趁空隙時間，快速瀏覽聽力試題，做到心中有數，另外，在聽錄音的過程中，切忌顧前落后，顧此失彼，應整體把握，還應隨聽隨記，將聽到的有關時間、數據、地點等信息快速記錄下來，這樣做對答題很有幫助，特別是當聽力材料較為復雜時，這樣做就更有必要。

3.第三輪復習，即綜合訓練和模擬考試、查漏補缺階段，時間約十五至二十天左右，通過綜合訓練和考試及時發(fā)現尚存在的問題并加以解決，同時也是訓練學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。需要特別提醒的是，學生的聽力不是一朝一夕就能練就或提高的，它需要長期的訓練，因此聽力訓練應貫穿于整個總復習過程。

4.努力提高學生的寫作能力 經常有英語老師說：我的學生口頭表達不錯，可是寫起來就錯誤百出，句不成句，章不成章。的確如此，畢竟“說”是一回事，“寫”是另外一回事，特別是新課程學習過程中的學生可能更是如此。這就要求教師在教學過程中要注意調整教學策略，改進教學方法。我的經驗：

4.1經常將說寫練習結合進行，譬如：當學生們做完“對對練”之后，我會要求他們將對話內容寫出來。

4.2加強朗讀訓練，在教學過程中，我總是把朗讀訓練當成重中之重，我認為朗讀能夠促進學生對對話及文章的理解，也能促進學生的記憶。

4.3強化造句練習，經常性對學生進行詞-句-段的說寫訓練。

4.4在教學中加強翻譯訓練包括中譯英、英譯中，或口頭或筆頭，這樣的訓練對提高學生的寫作能力有很大幫助。

4.5反復訓練，使學生對不同題材的作文都能準確把握。

4.6發(fā)現錯誤，及時糾正，特別是一些典型的案例，更應當堂講解，不可聽之任之。

第5篇：九年級英語復習計劃范文

各位老師、各位同學：

早上好！

下一周，我們七、八年級將要進行期中考試，九年級將要進行第二次月考。今天我在此利用升旗時間做期中考試動員，為的是給同學們充分的準備時間。上個星期我校舉行了拔河比賽，各班同學們互不服輸，頑強拼搏，我們希望同學們在以后的學習和生活中把在拔河比賽中所體現的永不服輸的精神發(fā)揚光大，我們更希望我們的同學能夠把拔河比賽中的團隊精神在學習上體現出來，我們的同學在拔河比賽中哭著喊著一起為同學加油，這是一種團隊精神，這是愛集體的表現，這些令我們老師都非常感動，我們希望同學們能夠把這種精神帶到學習上來，在學習上為班級為家長為自己爭光。

不管什么考試，都是對我們學習情況的檢測，學習成果的總結，同時也是比較，是競爭，是較量，更是機會。同學們要努力考出水平，考出成績，在班級、年級比較中找到自己的位置，在競爭中進步成長，在總結反思中進一步明確自己努力的方向。特別是前不久進行了第一次月考和抽考，希望同學們認真的反思自己，總結自己的不足之處，揚長避短，爭取在期中考試中考出自己理想的成績。

首先，送給大家三句話：

第一句：態(tài)

度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己*成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

 

第二句：目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切合實際的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

第三句：勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

其次，我給大家提幾點要求和希望：

第一，希望同學們做學習的有心人，有計劃安排好各科復習。要統(tǒng)籌兼顧，全面復習，切不可“單科突進”。我們看到了有部分同學，嚴重偏科，同學們，要想考上好的高中，必須要平衡發(fā)展。絕不能憑著自己的喜好來，這樣只有害你自己。另外，要保證復習時間的有效投入，日常瑣

事，要抓緊處理。要學會統(tǒng)籌安排時間，合理的利用時間。時間是擠出來的，不管是整塊時間還是零散時間，都要倍加珍惜。零散時間，都是寶貴的光陰，一樣是“時不再來”。

 

第二，希望同學們系統(tǒng)復習，夯實基礎，消滅“知識死角”。在這十多天里，我們老師會對前面學過的知識進行疏理，我們一定要跟著老師來，復習課非常重要，我們前面學過的知識可能是零散的，復習課就是把這些零散的知識進行整理，進行優(yōu)化，使知識系統(tǒng)化、規(guī)范化，以便在考試中能快速提取和遷移，觸及一點，能迅速產生聯想，真正變成自己的財富，形*成自己的“血肉”。所以同學們千萬別小看了復習課。要在老師的指導下，積累優(yōu)秀試題和優(yōu)秀解法，領會各學科的一些解題技巧，進行錯題總結，從而使自己少走彎路?？傊?，就是要把平時學習的，掌握的知識、技能在試卷上充分反映出來。

再次，我想對九年級的同學說：對真理和知識的追求，是人的最好的品質之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤奮學習的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學們抓住現實生活中的一分一秒，勝過想像中的一年一月。

九年級的學習、生活是辛苦的，但也是充實的。今天的辛苦，才會換來明天的幸福，今天的付出也是為了明天的收獲。同學們，希望你們在今年的時間里，明確目標，增強信心，刻苦學習，不負家長和老師的期盼，跨進理想的高中，做好學弟學妹們的榜樣。

同學們，我們今后的學習任務還比較重，我們要趁早打好基礎，大家知道，一分耕耘，一份收獲，只要付出，總有回報。我們的中考一年比一年進步，實現了一年又一年、一次又一次的超越。這些成績的取得，靠的是什么？靠的是我們全體師生有目標、有信心、有毅力的精神狀態(tài)，靠的是我們全體師生團結拼搏、奮發(fā)向上的思想動力，靠的是我們全體師生踏踏實實、一絲不茍的學習和工作的作風。同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步。

同學們，讓我們從容自信，

第6篇：九年級英語復習計劃范文

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好。今年任城區(qū)初中畢業(yè)班英語經驗交流會在我們舉行，我們學校的老師深感榮幸。首先感謝教研室陶老師﹑崔老師給我們這個學習和交流的機會,并對在坐的老師們的到來表示熱烈的歡迎。在此,我代表我們學校英語組共同探討有關英語教學的心得體會?；貞涍^去一年的英語教學,喜憂參半,雖然我們獲得了一定的成績,但我們和其他兄弟學校相比還存在著一定的差距。現在我把我們學校的英語工作情況介紹給大家。

一、加強集體備課，提高教學水平。

備課是教學工作的基礎，是上好每一節(jié)課的關鍵。在我們學校陳校長的指導下，我們兩周進行一次教材通研，一周一次單元備課。在集體備課中，我們先確定好本單元的話題及內容﹑課堂教學方法﹑教學重﹑難點，知識的銜接及鞏固。為了達到一個良好的教學效果，我們制定了一套系統(tǒng)的備課環(huán)節(jié)：我們各年級備課組先有一位老師以說課的形式把自己的教學思路和方法介紹給大家，再有其他老師參與討論，然后定稿。最后有該老師授課，其他老師參與聽課，課后對遺漏和偏差進行修正，最終確立一個相對完整的教學模式。然后供其他老師參考。

二、加強學習，提高教學效率。

在教學中除了加強集體備課外，我們學校老師積極參加有區(qū)教研室組織的各種教研活動。我們借助片區(qū)聯研活動，積極向兄弟學校學習，并與同行們相互切磋，以達到共同提高。為了搞好教學，我們還深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的知識要點都要做到心中有數，以便在教學中有的放矢，有章可尋。我們九年級備課組還深入研究了近兩年的中考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向學生傳遞一些與中考有關的信息，并注重課后知識點的鞏固與中考相鏈接。

三、制定合理的復習計劃。

對我們三年制初中畢業(yè)班來說，時間緊，任務重是我們面臨的難題。在短短的七個多月的時間里，我們需要完成15個單元的新授課和中考的復習，制定合理的復習計劃是至關重要的。我們初三英語組在學校領導的支持和指導下，依據我們學生的情況，制定了符合自己的復習計劃。我們復習分為三個步驟：夯實基礎抓落實，專題復習抓重點，模擬考試迎中考。

1.夯實基礎抓落實。俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實的基礎。這一階段是對基礎知識的鞏固階段。這一階段除了按話題歸納語言點外，我們把工作的重點還放在詞匯﹑詞組﹑功能句的落實上。譬如“四會”單詞。我們會把三個音節(jié)以上的單詞，劃開音節(jié)來記憶。要求學生掌握相關的詞義，詞形，詞性。我們還要把相關詞匯匯總結在一起。例如，當復習單詞success時，動詞succeed形容詞successful副詞successfully一起列舉出來，進行有區(qū)別的記憶。這也迎合了中考對詞匯的考查。我們通過《說明與指導》和老師出的自測題加以鞏固。為了落實到位，老師對每個學生的掌握情況都做了詳細的記錄。以便做好課下輔導。

2.專題復習抓重點。

這一階段的復習，主要針對中考各題型展開的。我們對這一階段的復習，遵循精講精練的原則，我們對《說明與指導》進行有取舍的練習，堅持“講、練、評”相結合的原則。在講的過程中，特別注重對學生學法的指導。例如：在進行寫作部分的訓練時，我們在第一階段時，就要求學生根據課文進行有目標的仿寫。在第二階段我們要進寫作方法的指導。首先我們指出文章的主題句和結尾句，并且確定文章的時態(tài)，及相關的句式結構，然后學生根據要求寫出文章。同時，我們認為讓學生背誦一些優(yōu)秀的范文是非常必要的，這樣做，不僅可以讓學生了解如何寫優(yōu)秀的文章，而且學生通過背誦掌握了寫作的技巧。例如，在考試前一周，我們從網上下載了一些熱門話題作文：有關留守兒童問題，關于上海世博會做一名自愿者，介紹自己的家鄉(xiāng);對于出現自然災害，學生的感想;還有如何保護環(huán)境等話題。

3.模擬考試迎中考。

這一階段的學習，主要是以中考模擬題為主。主要提高學生的做題技巧和方法及時間的把握，熟悉中考題型，從而提高學生的應試能力。在講評習題中，我們爭取做到一下幾個方面：(1)講解有針對性和代表性，對學生普遍存在的問題，要講清楚講透徹。(2)對每一道習題的分值及時間的把握，學生要做到心中有數。(3)注重提高學生的解題技巧，深入分析學生出錯的原因，并教給學生克服失誤的對策。(4)規(guī)范學生書寫。

四、切實抓好補差工作。

要提高差生的成績，并不是一件容易的事。教師要有打持久戰(zhàn)的準備，利用中午、自習課、下午第四節(jié)課后等業(yè)余時間，逐個地一節(jié)一節(jié)地過關，并做好記錄。集中時間專門為學生解答疑難。面批作業(yè)、試卷，做到當面訂正。教師可采用“一幫一扶”，優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學效果。俗話說“金誠所至，金石為開”。只要通過一段時間地努力，肯定會有奇效。

總之，要做好復習備考，就要求教師必須努力鉆研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。及時進行課下輔導。在復習中，通過有計劃，有步驟，有策略的復習，才能使學生從不同角度得到反復的學習和強化訓練。這樣使學生的知識更系統(tǒng)化，學生的綜合能力得到提高，在中考才能獲的更好的成績。

第7篇：九年級英語復習計劃范文

關鍵詞：激發(fā)；關注；熟讀；強攻；提高

一、激發(fā)學習興趣，樹立信心，明確學習目標，采取靈活多變的復習教學方法

我國古代大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。信心是動力，目標是方向。學生在復習中將會遇到許多困難，因此，幫助學生樹立信心，明確目標是成功進行英語復習教學的一個重要因素。首先，教師要活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的復習教學方法，提高復習課授課的效率。其次，制訂一個切實可行、周密有效的復習計劃。同時老師要給學生明確復習目標，制訂相應措施保證目標的實施。在復習教學的過程中，集中時間，重點突破疑點、難點、重點和考點。注意語言知識與綜合能力之間的互相滲透，鼓勵學生做好英語復習。

二、關注不同層次的學生，做好整體提高工作

夸美紐斯說：“尋求并找出一種教學方法，使教師少教，讓學生多學。”這或許是教師追求的一種境界或努力的方向，作為教師，必須大膽實踐，重視學情，不斷積累，尋求有效的方式或方法。面對一個班級，一要狠抓尖子生，培養(yǎng)他們探究學習的能力。尖子生是班中學習的主力軍，在班中起著不可估量的帶頭作用。為此，要下大力氣抓尖子生，多做歷年的中考真題，并且把做錯的題，做上標記，將正確的答案記在邊上，避免上課“吃不飽”的現象。二要重視中間學生，培養(yǎng)他們自主學習的能力。絕不能忽視每一個中間學生的發(fā)展，以啟發(fā)、鼓勵，加壓，誘導式的教學方式，調動他們的積極性，不僅教他們學會復習知識，更要提高他們的綜合能力。

三、熟讀教科書，做好筆記記錄，有重點、有規(guī)律地分配復習

任何考試都離不開課本，找到考試的依據才能考得好成績。特別是對于基礎不好但很有潛力的學生來說，熟讀課本能快速提高成績。具體地說，課本中的單詞、句型、語法等，都是考試的依據。課本熟讀后，課本中的語法點必然在頭腦中存有影響，在做題時可能聯想起課文中的一段文字，同時做好筆記記錄，把需要牢固記憶的知識點寫在卡片上，有規(guī)律地分配復習。

四、聽力教學，常抓不懈，掌握聽力答題技巧

練習聽力，做到心平氣和，精神放松，學會有目的地記、有選擇地記。不論是聽句子、對話還是短文，注意力一定要集中在整體內容的理解上，不能只停留在個別單詞或單句上。幫助學生掌握聽力技巧，重點應放在聽關鍵詞上，按意群聽英語，捕捉關鍵信息，一邊聽一邊把要點記錄下來，或用鉛筆做標記。在聽錄音之前，抓住空隙時間，搶先閱讀問題和選項，預測可能出現的信息。具體到每節(jié)課可安排十分鐘的聽力練習，設計題型，常抓不懈，確保學生逐步掌握英語聽力的答題技巧。

五、強攻詞匯，側重語法，突出詞匯運用

外語的復習首先從詞匯開始，要想考出好成績，就必須猛攻詞匯。英語中的固定搭配和習慣用法很多，這是英語的基礎，同時也是中考的基本點。詞匯學習的最終目標是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，要實現這一目標，復習是基礎。教師在復習教學中一定要傳授學生學習詞匯的方法，幫助學生積累詞匯量，提高對詞匯和短語的辨析、識記和應用。因此，應精心設計詞匯復習教學的方法，熟記教學大綱規(guī)定的考查單詞及相關的短語搭配，明辨詞的不同功用，對單詞的詞性變化和語法知識精講精練，在理解句子意思的基礎上，學會運用。

第8篇：九年級英語復習計劃范文

一、樹立信心,確定目標

信心是成功的基礎。一個人做任何事情沒有信心都是不可能成功的。因此,在總復習開始之前,任課老師有必要給學生作一次中考復動員,把復習計劃、預期目標告訴學生,使學生充分認識到復習的重要性和必要性,從而提高認識,增強自信心,這樣在總復習過程中他們的主觀能動性就能得到更好的發(fā)揮。在這一階段,教師還必須做的另外一件事情是按平時的成績分類給學生確立復習目標,當然,這一目標不應是學生可望而不可及的,而應該是通過努力大都可以實現的。

二、依“綱”靠“本”,溫故知新

所謂依“綱”靠“本”,就是指以英語《課程標準》為綱要,以現有英語教材為本,有計劃、有針對性地組織、指導英語復習,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這個階段應按教材順序歸納語言點,講透講清語言點的運用,對七年級到九年級各單元的知識要點進行梳理,翻閱每個單元的Grammar Focus,并對各個Grammar Focus進行有目的的編排。如Grade 8 Unit 6,Unit 9和Grade 9 Unit 14,我把它們作為一個課時來復習,因為這三個單元的語法都是現在完成(進行)時態(tài),我在復習好語法要點之外,再補充一些有關語法的課外練習來加以鞏固(要講究精講精練,精講多練,以練帶講),同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。一般通過dictation來檢查學生的復習情況,通過配套練習,復習檢測,形成能力。在復習過程中,教師應采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。比如:

1.根據復習內容、設計、布置適量的難度適中的練習。

2.循環(huán)考試。每復習完一部分,進行階段性測試,對考試中有進步的學生及時進行表揚,充分調動學生的學習積極性和自覺性。

3.確定幫扶對象,對英語單科較差的學生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對其考試成績進行跟蹤、分析。單獨布置任務,課下及時給予輔導,鞏固所學知識。

同時再通過配套練習和測試形成能力,并加以分析小結,做好查漏補缺,鞏固和增強復習效果。

三、復習方法多樣化,調動學生的復習積極性,從而大面積地提高復習效率

復習課教學方法應該多種多樣,而不應采取一種一成不變的模式。為了讓學生始終保持新鮮感,我們應當根據教材內容,不斷創(chuàng)新復習模式,如此能起到事半功倍的效果。任何一種方法,如果反復使用,就會使學生感到厭煩。好的方法有一個衡量的標準,那就是能激發(fā)學生的動機,從而使學生參與進來。為提高課堂四十五分鐘的效率,我們要充分備好復習課教案,以減少教學方法指導和內容安排的盲目性和隨意性。我們在設計活動時需要考慮活動形式的多樣化和趣味性,激發(fā)學生的內驅力,從而主動獨立地參與教學活動。這里介紹兩種:一種叫“復習小組化”。所謂“復習小組化”,就是把全班學生分成若干個小組,讓復習內容在小組活動中進行。每個小組成員輪流作組長,負責檢查、討論、匯報復習的內容和結果。分組時,以每組四人為宜,要注意好、中、差學生的合理搭配,使他們各盡所能。這樣能有效地調動每一位學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的參與意識,強化師生之間、學生之間的交流,從而大面積地提高復習效率,提高學生的整體成績。具體步驟如下:

1.布置復習內容;

2.讓學生自主復習;

3.互相討論;

4.小組中經討論不能解決的問題由全班集體討論;

5.教師重點講解復習中的共性問題。

這樣做的優(yōu)點是:在小組討論中,學生互相啟發(fā),能激發(fā)學生思維的積極性和自主性。在活動中,優(yōu)生一般充當小老師的作用?；A差的學生通過優(yōu)生的幫助,能夠真正理解知識、掌握知識。而優(yōu)生要想幫助基礎較差的同學,就必須對知識點進行更深一步的思考,這能大大提高他們的辨析能力。這種有益的討論,能大大活躍課堂氣氛,提高學生的思維積極性,避免以往復習課的沉悶氣氛。

另一種叫“發(fā)散性思維法”。“發(fā)散性思維”又叫求異思維,是人腦所特有的一種思維方式。它是指人的思維活動由先接觸的事物沿著不同方向和角色產生廣泛的聯想,進而把大腦中儲存的有關信息全部調動起來,使之在大腦中清晰地再現,從而完成一個再認識的過程。初三英語復習階段正是一個需要相互聯系而達到融會貫通的階段,所以在復習中嘗試調動學生的發(fā)散性思維是很有必要的。

四、采用精講、巧練及講練結合的復習方法,提高復習效率

1.精講。講授是教師運用語言系統(tǒng)地向學生傳授知識、發(fā)展智力的方法。講要適度,不能不分主次、不分輕重地把學過的知識重新再講一遍。正確的方法是教師在對教材提煉的基礎上,幫助學生對學過的知識進行分類歸納,把分散的知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化,突出重點、難點,用最簡練的語言進行講授,使學生一目了然,從而提高復習效率。

2.巧練。練習是學生鞏固知識提高能力的重要手段,也是教師獲得反饋信息的重要途徑。復習要體現精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。教師要依綱據本,精心設計,從不同角度、不同層次精編不同類型的練習題,盡量使教材內容題目化,強化學生對基礎知識的掌握,提高學生運用英語的能力。所謂巧練就是在課堂上要給學生提供更多的練習機會,練的習題要精,練的內容與形式要準,練的方法要活,盡量達到做一題學一法。

第9篇：九年級英語復習計劃范文

初中英語總復習內容繁雜，時間緊迫，任務艱巨，要想在短時間內取得效果，首先要立足課本，夯實基礎，其次要制訂計劃，高效復習，最后要分層指導，全面提高，只有這樣，英語總復習才能取得好成績。

[關鍵詞]初中英語總復習學生

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）180044

畢業(yè)班教學成績的高低是衡量一所學校教學質量的重要指標，尤其英語成績的高低更決定了總體升學率的高低，因此，扎實有效地組織復習顯得尤為重要。如何才能在短暫的時間內有效復習使教學成績有所突破？下面我談談自己在近年來中考復習工作中行之有效的幾點做法。

一、 立足課本，夯實基礎

大面積提高教學成績不是一蹴而就的事情，僅僅靠考前復習是很難實現的，因此在平時的教學中就要著眼于中考。首先要堅持在日常教學過程中加強學生的聽力訓練，讓學生多聽英美人的語音，以此來增強語感，提高聽力水平。目前，常見的聽力題型有：（1）單句理解；（2）對話理解；（3）短文理解。針對這些題型需有目的地加強訓練?？梢悦總€星期安排一節(jié)聽力測試課，采用循序漸進的方法，每次測試后要及時反饋評講，有目的、有針對性地解決學生在聽力訓練中存在的問題，并且要注重聽力技巧的傳授和指導。 其次要注重英語的交際性。英語教材的特色是交際用語多，課本中有相當多的情景對話，涉及購物、看病、就餐、問路、打電話、借東西、談天氣和其他情景。教師要根據這些不同的語言情景，創(chuàng)造氛圍，指導學生進行交際對話，鍛煉交際會話能力，使學生把學到的知識語言點和實際結合起來，真正把英語學活，學以致用，并使之成為一種習慣。三是要精選內容，加強閱讀。 閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，占分比重大，考查學生綜合運用英語語言知識和閱讀技巧來理解英語書面材料的能力。

學生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務必在平時拓寬視野，加強閱讀，掌握閱讀理解的思路?？科綍r的教學夯實基礎，力爭使每位學生在新課的學習中掌握基礎知識、形成基本技能，這樣進入復習階段就可以有針對性地進行復習。進入九年級每位教師都要為來年的中考做準備，在平時的課堂教學中就要滲透中考動向，讓教師瞄準中考題，讓學生在平時的練習中就見識中考題，為其減負，研究課標，把握中考動向。

二、 制訂計劃，高效復習

鑒于初中英語總復習內容繁雜、時間緊迫、任務艱巨的特點，理清思路、科學復習至關重要。為此，我們中考復習前，全體英語教師集體討論，群策群力，制定切實可行的復習計劃。根據學科特點，我們一般都分三輪進行復習。第一輪，著眼課本，夯實基礎；第二輪，著眼專項，注重題型；第三輪，著眼模擬，訓練能力。其中第一輪、第二輪復習尤為重要。

第一輪復習主要立足于課本，夯實學生基礎。主要以課程標準為依據，以教科書為藍本，以全面掌握教材為基礎，以注重雙基為核心，以單元課時為順序，以知識點之間的內在聯系及應用為突破點，堅持單元過關制，捉住單詞這個“點”，帶動詞組和句型這個“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”，采取低起點、小步子、大密度、精練習、快反饋的策略，從“面向全體，培優(yōu)幫差”入手，向全班要合格，向優(yōu)生要“優(yōu)秀率”，減少“差生率”。落實“作業(yè)、檢測、輔導”是保障。堅持落實課堂作業(yè)的布置、批改、更正制度，適當精選布置鞏固作業(yè)；進行基礎知識復習，認真抓好復習進度和課堂效率落實，不盲目趕進度，扎實抓好基礎訓練。

本輪復習中主要注意以下幾個問題：（1）必須扎實夯實基礎。每年中考試題都是按難：中：易=1∶2∶7的比例，基礎分占總分70%，因此使每個學生對所復習的知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速，力爭使每位學生基礎知識不失分。（2）必須鉆研教材，精心設計復習試題，不搞題海戰(zhàn)術。針對中考題型，對每單元的單詞、短語、語法、話題、寫作等，精心篩選題型訓練，使每一個練習都具有針對性、典型性、層次性，切準要害的強化練習。（3）學生練習后要及時批閱和講評，查漏補缺，發(fā)現問題及時解決，力爭當堂消化。

第二輪專項復習，編織知識網絡。按照我市中考題型的要求，其主要題型有聽力和筆試兩部分。聽力部分的題型主要有聽辨詞句、句子理解、對話理解、短文理解；筆試部分的題型有詞匯、語法與情景選擇、動詞考查、漢譯英、補全對話、完形填空、閱讀理解、書面表達等。結合題型對初中英語各知識點進行全面復習。在這輪復習中要縱梳辮子橫理發(fā)，依據每個知識點，通過研讀近年來的中考試卷，研究考查動向，精挑細選，用簡明扼要的訓練題構建網絡知識體系，訓練學生綜合分析問題的能力，使學生會找規(guī)律、建系統(tǒng)、謀方法，對知識查漏補缺。為此我們集集體的智慧，將最新課改理念和最新教學精華完美結合，分為中考直擊、考點梳理、中考命題幾部分，編寫校本教材《學考優(yōu)案》，全面提高學生綜合能力，從而讓學生輕松應對中考的嚴酷挑戰(zhàn)。

二輪復習課我們的要求是“三忌”“三要”：一忌繁瑣機械重復，要精心設置，調動學生積極性，讓每個學生都愿聽；二忌停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復習課的

亮點；三忌“眉毛胡須一把抓”，到處都是考點，要條理清晰，重點突出。做到在千絲萬縷的知識中，擰住一根線，然后以線為中心，延射織成一張系統(tǒng)的復習網絡，教師提示給學生運用的方法，達到增智的目的，為下一步的“強化訓練”復習打下堅實的基礎。

第三輪綜合復習模擬拉練，查缺補漏。這一階段，重點是提高學生的綜合語言運用能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。在組織好三次摸底考試的同時，選擇征訂一定數量的模擬試卷，每份試卷集中測評、及時批閱、重點講評。在測試中讓學生嚴格按照中考要求答題，糾正不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。

本輪復習應該注意的幾個問題：（1）模擬題必須要有模擬的特點，題型、題量、難易都要貼近中考，在注重考查英語語言基礎知識與基本技能的同時，更注重知識與能力的結合，突出語境，強化交流。（2）批閱要及時，趁熱打鐵，及時給予講解，要求學生及時糾正錯誤。（3）歸納學生存在的問題，為查漏補缺積累素材。（4）處理好講評與考試的關系，考是為了發(fā)現問題，講是為了重溫知識點，彌補遺漏，解決問題。選中要講的題要少而精、要有很強的針對性和聯系性。講解過程中要講透，以題帶知識，同時輔以足夠量的跟蹤練習。（5）留給學生一定的糾錯和消化時間，可以采取學生對教師講或學生互相講等方式，力爭每次考試都能使學生邁上一個新臺階。（6）加強中考心理和技能的輔導，使學生增強對中考英語的自信心，確保學生以最佳的精神狀態(tài)來迎接中考。

三、分層指導，全面提高

1.加強優(yōu)等生的再提高工作。對優(yōu)等生制定了切實可行的培優(yōu)方案，對這些學生除在課堂復習之外，還利用課余的時間有針對性地布置課外輔導材料，引導他們自學，延伸，重在點撥和答疑。

2.加強中等生的掘潛優(yōu)化工作。這部分學生是學習的主流，可塑性很強，是提高成績的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提高的同時，給他們提出了“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求。