項(xiàng)目分析調(diào)研報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：項(xiàng)目分析調(diào)研報(bào)告范文

按照要求圍繞防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)，有效化解地方政府債務(wù)這一課題，通過對(duì)我縣**、教科局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位地方政府債務(wù)情況的調(diào)研，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

一、和碩縣債務(wù)基本情況

截止2019年9月，我縣債務(wù)余額為**萬元，其中：地方政府債務(wù)系統(tǒng)內(nèi)債務(wù)為**萬元，隱性債務(wù)**萬元。

從債務(wù)構(gòu)成看，地方政府債務(wù)系統(tǒng)內(nèi)存量債務(wù)主是2014年前經(jīng)審計(jì)清理甄別認(rèn)定的債務(wù)，主要集中在**。

或有債務(wù)為政府擔(dān)保債務(wù)主要是**，每年由債務(wù)單位自行償還債務(wù)本息。

政府債券主要是自2015年以來通過置換、新增債券解決存量政府債務(wù)**教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等重點(diǎn)民生項(xiàng)目支出。

隱性債務(wù)主要以融資平臺(tái)公司棚戶區(qū)改造、**產(chǎn)業(yè)形成的工程欠款。

二、主要做法及成效

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，著力夯實(shí)管理基礎(chǔ)

新預(yù)算法實(shí)施以來，我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)地方政府性債務(wù)管理的意見》（國發(fā)〔2014〕43號(hào)）要求，成立由縣委書記為組長的防范化解政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組、政府債務(wù)化解工作領(lǐng)導(dǎo)小組、政府性債務(wù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組（債務(wù)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組）,建立地方政府性債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急處置預(yù)案，有效防范和化解債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，牢牢守住不發(fā)生債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的底線和紅線。

（二）限額管理，著力硬化預(yù)算約束

截止2019年，上級(jí)批準(zhǔn)我縣債務(wù)限額為**億元，我縣地方政府債務(wù)系統(tǒng)內(nèi)債務(wù)未突破批準(zhǔn)的限額，為爭取新增債券額度創(chuàng)造有利的條件，嚴(yán)格按要求將新增債務(wù)全部納入預(yù)算管理。

（三）多措并舉，著力拓寬償債渠道    

根據(jù)各債務(wù)單位制定的債務(wù)化解方案，通過控制項(xiàng)目規(guī)模、壓縮公用經(jīng)費(fèi)、處置存量資產(chǎn)、引入社會(huì)資本等方式，多渠道籌集資金提高政府償債能力，按時(shí)履行償債義務(wù)。

（四）動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，著力排查風(fēng)險(xiǎn)隱患

對(duì)各單位政府性債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，分別納入地方性債務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)政監(jiān)測(cè)平臺(tái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)了解各單位債務(wù)情況。根據(jù)各單位債務(wù)情況，分析風(fēng)險(xiǎn)原因，切實(shí)降低債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)對(duì)債券資金使用的監(jiān)管，開展新增債券資金使用情況自查、核查工作。開展新增債券資金績效評(píng)價(jià)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化支出責(zé)任和效率，切實(shí)提高債券資金使用效益。

三、存在的問題、問題產(chǎn)生的原因

(一）償債務(wù)任務(wù)重，財(cái)政壓力大

從債務(wù)項(xiàng)目分析,我縣政府性債務(wù)主要用于**等民生項(xiàng)目，從債務(wù)用途分析，基本為公益性項(xiàng)目，各債務(wù)單位無經(jīng)營收入，部分債務(wù)主要由財(cái)政資金償還，償債壓力巨大。

(二）或有債務(wù)存在一定代償風(fēng)險(xiǎn)，監(jiān)管難度困難

地方政府債務(wù)系統(tǒng)內(nèi)存量債務(wù)、或有債務(wù)在經(jīng)濟(jì)下行壓力較大情況下，或有債務(wù)可能存在一定的財(cái)政代償風(fēng)險(xiǎn)。主是是**，但每年先由縣財(cái)政墊資，后兩公司將本息償還縣財(cái)政局，存在一定的代償風(fēng)險(xiǎn)。

(三）融資平臺(tái)公司債務(wù)負(fù)擔(dān)重，償債風(fēng)險(xiǎn)高

我縣融資平臺(tái)公司承擔(dān)著政府基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重任，主要集中在**等公益項(xiàng)目中，這些資產(chǎn)是不可變現(xiàn)資產(chǎn)。近兩年為債務(wù)還本付息集中期，償債風(fēng)險(xiǎn)加大。

四、下一步工作意見

(一)進(jìn)一步健全以政府債券為主體的舉債融資機(jī)制。

堅(jiān)持“開前門、堵后門”，健全以政府債券為主體的政府舉債融資機(jī)制，積極爭取新增債券額度，以專項(xiàng)債券為主，重點(diǎn)支持**等領(lǐng)域，不斷規(guī)范政府舉債行為。同時(shí)將政府債務(wù)全部納入一般公共預(yù)算和政府性基金預(yù)算管理，堅(jiān)決防止政府債務(wù)游離于預(yù)算之外。

(二)依法妥善處置政府存量、或有債務(wù)。

積極穩(wěn)妥化解存量債務(wù)。嚴(yán)格劃分償債責(zé)任，堅(jiān)持“誰的孩子誰抱走”，從實(shí)際出發(fā)，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)及各部門的償債責(zé)任，在鎖定存量的基礎(chǔ)上，由責(zé)任人提出分類化解意見，制定化解方案，分類別、分階段、分緩急，逐步進(jìn)行消化。加強(qiáng)或有債務(wù)監(jiān)管，在財(cái)政資金墊資后并依法對(duì)原債務(wù)單位行使追索權(quán)，追回財(cái)政資金。

(三)進(jìn)一步化解隱性債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)、自治州黨委、政府關(guān)于防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)各項(xiàng)決策部署，按照各單位政府隱性債務(wù)化解工作方案，以堅(jiān)決守住不發(fā)生政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)為底線，把握好時(shí)序、節(jié)奏和力度，確保如期完成債務(wù)化解任務(wù)。

(四)進(jìn)一步推進(jìn)融資平臺(tái)轉(zhuǎn)型。

鼓勵(lì)融資平臺(tái)公司市場(chǎng)化融資，推廣應(yīng)用政府和社會(huì)資本合作(PPP)模式，支持利用政府購買服務(wù)預(yù)期收益質(zhì)押融資，分類推進(jìn)融資平臺(tái)轉(zhuǎn)型，依法厘清政府債務(wù)與企業(yè)債務(wù)邊界，防范融資平臺(tái)公司違法違規(guī)或變相舉債。

第2篇：項(xiàng)目分析調(diào)研報(bào)告范文

1企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)電算化的四個(gè)工作階段

實(shí)施方法的四個(gè)主要內(nèi)容實(shí)際上是四個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的實(shí)施階段,在各個(gè)階段中要分別完成、達(dá)到不同的工作任務(wù),來開展實(shí)施工作,以達(dá)到企業(yè)預(yù)期的效果。

1.1項(xiàng)目準(zhǔn)備階段

項(xiàng)目分析,顧問收集企業(yè)資料,包括:合同、項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告項(xiàng)目解決方案等,做到心中有數(shù);建立雙方項(xiàng)目組織(通常包括項(xiàng)目實(shí)施指導(dǎo)委員會(huì)、項(xiàng)目實(shí)施小組、業(yè)務(wù)職能實(shí)施小組等);項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施調(diào)研;明確和具體化項(xiàng)目實(shí)施需求后,確定實(shí)施方案;確定項(xiàng)目實(shí)施整體計(jì)劃。

1.2在藍(lán)圖設(shè)計(jì)階段

①選派合適的老師擔(dān)任不同級(jí)別的培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)管理層的培訓(xùn)必須選派熟悉業(yè)務(wù)和管理的顧問;對(duì)操作員的培訓(xùn)則必須由熟悉產(chǎn)品的顧問來做,系統(tǒng)管理員的培訓(xùn)教師則必須熟悉系統(tǒng)配置方法。

②顧問組織以企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理干部、業(yè)務(wù)骨干等熟知業(yè)務(wù)的人員為組織隊(duì)伍,指導(dǎo)該隊(duì)伍準(zhǔn)備業(yè)務(wù)仿真系統(tǒng)的靜態(tài)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及仿真運(yùn)行的關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程,并按業(yè)務(wù)流程解決方案進(jìn)行業(yè)務(wù)流程的原型測(cè)試。在每一個(gè)步驟中都要由測(cè)試人員進(jìn)行原型測(cè)試和確認(rèn),不符合的流程要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,修改業(yè)務(wù)解決方案。

③建立起新系統(tǒng)業(yè)務(wù)規(guī)程、制定系統(tǒng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備方案、系統(tǒng)上線方案。同時(shí),就系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用制定最終用戶培訓(xùn)方案,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、方式、范圍、人員以及培訓(xùn)結(jié)果的考核等都做出相關(guān)的指定。

1.3系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段

①顧問依據(jù)企業(yè)內(nèi)的應(yīng)用范圍及涉及的部門跨度,讓企業(yè)內(nèi)相應(yīng)的人員參與進(jìn)來,共同討論并協(xié)商解決靜態(tài)數(shù)據(jù)編碼一致性或名稱等在理解上存在差異的情況;最終確定企業(yè)靜態(tài)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的編碼規(guī)則;指導(dǎo)企業(yè)組織安排相關(guān)人員進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集準(zhǔn)備工作。

②實(shí)施顧問給企業(yè)準(zhǔn)備必要的培訓(xùn)資料,包括培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)課件和新業(yè)務(wù)操作規(guī)程。但最終用戶的操作培訓(xùn)一定要由企業(yè)項(xiàng)目組成員來完成;最終用戶培訓(xùn)后,應(yīng)組織嚴(yán)格的考試,確保讓合格的應(yīng)用人員操作電算化系統(tǒng)。

③按計(jì)劃正確、及時(shí)完成系統(tǒng)相關(guān)的設(shè)置工作,指導(dǎo)企業(yè)系統(tǒng)上線工作。

1.4驗(yàn)收交付階段

項(xiàng)目總結(jié),完成項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。報(bào)告包括幾個(gè)方面:項(xiàng)目實(shí)施背景、項(xiàng)目實(shí)施的主要目標(biāo)、系統(tǒng)應(yīng)用的產(chǎn)品和模塊、項(xiàng)目實(shí)施應(yīng)用范圍和項(xiàng)目實(shí)施成果概述。

2會(huì)計(jì)電算化實(shí)施方法可以規(guī)避的風(fēng)險(xiǎn)

2.1缺乏控制的風(fēng)險(xiǎn)

項(xiàng)目實(shí)施范圍界定不清、缺乏控制,造成項(xiàng)目實(shí)施過程中范圍無限擴(kuò)大,使項(xiàng)目失控陷入泥潭,無法收尾;沒有制訂出有效的項(xiàng)目整體實(shí)施策略與方法,在實(shí)施過程中缺乏整體的實(shí)施指導(dǎo)思想,造成項(xiàng)目無法達(dá)成既定目標(biāo)。通過建立項(xiàng)目組織、制定總體實(shí)施方法、策略等工作內(nèi)容可使上述風(fēng)險(xiǎn)得到避免。

2.2業(yè)務(wù)需求關(guān)注點(diǎn)過大的風(fēng)險(xiǎn)

業(yè)務(wù)需求關(guān)注點(diǎn)應(yīng)是在項(xiàng)目實(shí)施周期內(nèi)可以解決或基本可以解決的業(yè)務(wù)需求,也就是要突出、確定在項(xiàng)目實(shí)施周期內(nèi)的實(shí)施重點(diǎn),避免關(guān)注業(yè)務(wù)需求的細(xì)節(jié)及軟件功能完美性。

2.3會(huì)計(jì)電算化人才缺乏的風(fēng)險(xiǎn)

項(xiàng)目啟動(dòng)初期,就已經(jīng)物色好相關(guān)人員并做針對(duì)性的培養(yǎng),使其在項(xiàng)目實(shí)施過程中及將來項(xiàng)目的應(yīng)用中發(fā)揮引領(lǐng)作用。同時(shí),通過標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、最終用戶培訓(xùn)等一系列的培訓(xùn),確保讓合格的應(yīng)用人員操作電算化系統(tǒng),對(duì)電算化系統(tǒng)上線后的正常運(yùn)用起了很大的作用。

2.4推倒重做的風(fēng)險(xiǎn)

只有對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)和管理有充分的理解和認(rèn)識(shí),制訂的業(yè)務(wù)解決方案才不會(huì)脫離企業(yè)實(shí)際,避免了達(dá)不到預(yù)期的效果以至實(shí)施工作推倒重做的結(jié)果,并且可以減少上線準(zhǔn)備的工作量、系統(tǒng)上線的難度等等。

3注意事項(xiàng)

3.1實(shí)施方法的原則

①指導(dǎo)性原則:實(shí)施方法是項(xiàng)目實(shí)施工作的指南,是幫助顧問形成良好工作習(xí)慣和風(fēng)格的工具,是確保項(xiàng)目按目標(biāo)、按計(jì)劃順利進(jìn)展的策略和方法。

②計(jì)劃性原則:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。項(xiàng)目實(shí)施過程的任何工作都要在計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行,雙方取得一致意見并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。只有這樣才能分清責(zé)任,保證項(xiàng)目進(jìn)展。

③規(guī)范性原則:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地按照實(shí)施方法原則的要求進(jìn)行實(shí)施工作,是實(shí)施顧問專業(yè)化的前提條件。

3.2確保實(shí)施方法的貫徹執(zhí)行,需要通力合作

項(xiàng)目實(shí)施是一項(xiàng)集體合作進(jìn)行的工程,需要企業(yè)與顧問緊密結(jié)合、通力合作。只有這樣,才能有效地做好系統(tǒng)建設(shè)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備和系統(tǒng)切換等各項(xiàng)工作,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的轉(zhuǎn)移,為企業(yè)培養(yǎng)懂得經(jīng)營管理并掌握現(xiàn)代管理手段的骨干人才;才能保證專業(yè)的項(xiàng)目管理服務(wù),確保企業(yè)會(huì)計(jì)電算化項(xiàng)目實(shí)施后系統(tǒng)的成功應(yīng)用。

第3篇：項(xiàng)目分析調(diào)研報(bào)告范文

IBC項(xiàng)目培養(yǎng)模式

1．IBC學(xué)員的基本要求。北京化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院IBC項(xiàng)目每年只招收64名學(xué)員（每學(xué)期32名），競爭非常激烈，以此來保證該項(xiàng)目較高的學(xué)員素質(zhì)和較好的學(xué)術(shù)環(huán)境。本項(xiàng)目只面向大三學(xué)生，同時(shí)，還要求學(xué)員來自經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院且具備以下兩個(gè)基本條件：英語四級(jí)成績?cè)?00分以上；GPA在3.0分以上（3.0分～4.0分）。實(shí)際操作中，英語四級(jí)成績?cè)?00分以下并且GPA在2.5分～3.0分者可以有參加面試的資格，凡未通過英語四級(jí)或GPA低于2.5分的學(xué)生不能參加此課程。

2．IBC項(xiàng)目的教學(xué)模式。IBC教學(xué)模式長期保持成功的秘訣之一就是能保證學(xué)生在高效的教學(xué)方法的指導(dǎo)下真正學(xué)有所得。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑是為期4個(gè)月的實(shí)際演練，這也是IBC項(xiàng)目的本質(zhì)所在。在這4個(gè)月中，學(xué)生要修讀由西方外教執(zhí)教的5門課程并全程英語授課。實(shí)踐中，每門課程在1個(gè)月內(nèi)集中授課。在這種1個(gè)月內(nèi)每周5天的集中授課方式下，學(xué)生能更好地集中精力掌握所學(xué)內(nèi)容。課程難度以易—難—易的方式安排如下：商務(wù)合同及談判、財(cái)務(wù)分析、市場(chǎng)營銷、人力資源管理和商務(wù)調(diào)研項(xiàng)目（Business Research Project，簡稱BRP）。

BRP是一項(xiàng)獨(dú)立的調(diào)研項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目貫穿于整個(gè)學(xué)期，學(xué)生以4人為一組，與北京某跨國公司上層主管進(jìn)行一次面對(duì)面的采訪，并運(yùn)用本學(xué)期在其他四門課程中所學(xué)知識(shí)做出一份商業(yè)調(diào)研報(bào)告，在學(xué)期末學(xué)員以小組為單位對(duì)其研究成果進(jìn)行展示。

IBC項(xiàng)目實(shí)施的目的是“讓學(xué)生具備勝任國際商務(wù)重要職位的素質(zhì)”。實(shí)施IBC項(xiàng)目的教學(xué)模式具有如下特色：

一是教學(xué)重點(diǎn)以核心商務(wù)內(nèi)容為主，如管理學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)、合同以及這些科目間的聯(lián)系。二是商業(yè)調(diào)研項(xiàng)目是一門獨(dú)立的學(xué)科，旨在讓學(xué)生通過小組合作和采訪的方式，在中國大型跨國公司的上層主管那兒獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能夠了解企業(yè)內(nèi)學(xué)生的工作情況。三是IBC的理念是服務(wù)學(xué)生，因此，重心在于學(xué)生而非教師。例如，IBC學(xué)員有向活動(dòng)參加者和校方介紹特邀演講者和主持講座的機(jī)會(huì)，借此得到培養(yǎng)、鍛煉。四是讓學(xué)生在競爭日益激烈的職場(chǎng)上更具競爭力，教學(xué)重點(diǎn)由管理學(xué)轉(zhuǎn)移到人力資源管理上。學(xué)生通過課程能夠掌握人力資源管理的實(shí)踐技能，如簡歷建立和面試技巧等。

IBC教學(xué)方法

1.演講。以演講或口頭展示的方式教學(xué)是其主要的教學(xué)方法。學(xué)生不僅可以從中學(xué)到基本概念和商務(wù)課程的新觀點(diǎn)，還可以通過英語講座的方式提高聽力水平，可謂是一舉兩得。

2.小組討論。小組討論也是IBC成功的另一主要原因。整個(gè)課程都是基于小組合作進(jìn)行的。在整個(gè)項(xiàng)目中，每個(gè)學(xué)生會(huì)被分到5個(gè)不同的小組，多數(shù)以4人為一組。因?yàn)檎n內(nèi)討論都以英文交流，所以學(xué)生不僅可以提高英語聽力和口語能力，還能增進(jìn)彼此的了解。最近一項(xiàng)由IBC全體學(xué)員參加的調(diào)查表明，通過IBC課程，他們對(duì)身邊的同學(xué)有了更深入的了解。

3.展示。在整個(gè)IBC項(xiàng)目中每位學(xué)生要以個(gè)人或小組的形式做9次～12次展示并正裝出席，每位學(xué)生最終不僅證明了自己對(duì)所學(xué)概念和知識(shí)的熟練掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了在眾人面前展示的能力和自信。

4.研討會(huì)。在整個(gè)學(xué)期中，將會(huì)邀請(qǐng)眾多嘉賓演講人做講座，講座內(nèi)容或是針對(duì)某門課程，或是面向整個(gè)項(xiàng)目，如“美國富布萊特”系列講座項(xiàng)目不僅給了學(xué)生結(jié)識(shí)像IBC外教一樣具備專業(yè)素質(zhì)的學(xué)者的機(jī)會(huì)，而且也讓他們積極參與到學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新教學(xué)方法的過程中。無論是到位于當(dāng)?shù)氐目鐕緟⒂^還是大學(xué)拜訪，都能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于商界的了解。來自四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所，如普華永道、畢馬威的合伙人和麥肯錫的人力資源總監(jiān)有關(guān)“剖析麥肯錫面試的案例分析”的演講，都大大提高了學(xué)生的整體知識(shí)水平，整個(gè)IBC項(xiàng)目的價(jià)值也同時(shí)得到提升。

5.角色扮演。某些課程采用這種教學(xué)方法以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。此方法還能讓學(xué)生在特定的場(chǎng)景中享受自身角色的扮演，以及在此過程中建立的友誼。

6.案例分析。這種方法同樣是對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的實(shí)踐。案例分析的難易程度不等，通常先由簡單的商業(yè)研究（一頁紙）再到如“哈佛商學(xué)院案例分析”等復(fù)雜的內(nèi)容。

IBC項(xiàng)目實(shí)踐效果

1.營造良好學(xué)習(xí)氛圍。在硬技能上，IBC課程安排的5門課程都具有極強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)于之前很少系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)課程的學(xué)生來說，整個(gè)IBC無疑營造了一個(gè)良好的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。

2.提升團(tuán)隊(duì)合作能力。在軟技能上，IBC培養(yǎng)了學(xué)生一種創(chuàng)新思維方式，讓學(xué)生在實(shí)際的團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)如何有效溝通，如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，在實(shí)際的展示中提升自信心，所有這些都依賴于IBC對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的注重。通過各種不同的展示和研究，讓學(xué)生親自嘗試將自己在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)和分析方法運(yùn)用到實(shí)踐的公司和案例分析中。全英文的展示，讓每個(gè)人都面臨了前所未有的挑戰(zhàn)，但在挑戰(zhàn)之后，獲得的是在英語口語表達(dá)和專業(yè)表現(xiàn)上的快速提高。此外，大多數(shù)項(xiàng)目分析都是以小組的形式來進(jìn)行，這就使學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，不僅能活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)，而且也可以提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)碰到不同的組員，每個(gè)人在前期的磨合中都會(huì)產(chǎn)生矛盾，但會(huì)努力解決這些矛盾。在這個(gè)過程中，學(xué)生除了更了解彼此外，還學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中更好地合作，更有效地工作。例如,在剛剛結(jié)束的HR課程上，除了基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了如何制作簡歷和面試的注意事項(xiàng)，甚至模擬了全英文的面試場(chǎng)景，這些實(shí)用的技能對(duì)于每一個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。IBC項(xiàng)目有富布萊特的專題講座，通過一些知名教授的講座來豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，開拓專業(yè)視野。IBC有大量的英文專業(yè)資料，需要學(xué)生閱讀分析后反饋回來；還有豐富多彩的課外教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是在上“marketing”課程時(shí)，學(xué)生要到麥當(dāng)勞、宜家等商店實(shí)地觀察，以一個(gè)消費(fèi)者的身份親自去捕捉信息，之后要求學(xué)生自己把觀察到的進(jìn)行總結(jié)分析，形成自己的研究報(bào)告；學(xué)生也會(huì)研究swatch、可口可樂等知名品牌，學(xué)習(xí)其成功的經(jīng)驗(yàn)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的素養(yǎng)。最重要的是IBC的主講教師會(huì)以他們高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)，告訴學(xué)生應(yīng)該成為怎樣的人。在這4個(gè)月里，教師會(huì)教育學(xué)生如何遵守公平的信條、誠實(shí)守信、崇尚努力并相信有付出一定有收獲。

第4篇：項(xiàng)目分析調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞 空調(diào)工程 信息化 項(xiàng)目化 課程改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.01.057

Reform and Practice of "Air Conditioning Engineering"

Course in Information Teaching Background

LI Jingli

（Tianjin Vocational Institute， Tianjin 300410）

Abstract This article made integrated design on project teaching program "Air conditioning Engineering" course. And through the implementation of various information technology tools to assist project teaching process Blackboard teaching cloud platform， micro curriculum， instructional videos， etc.， to strengthen teaching practice and theoretical organic combination of teaching， improve teaching quality， the purpose of enhancing students' practical abilities.

Key words air conditioning engineering; information; project; course reform

1 課程教學(xué)項(xiàng)目的開發(fā)

為緊密結(jié)合社會(huì)對(duì)暖通空調(diào)專業(yè)的需求，使學(xué)生能力更符合職業(yè)崗位要求，我?？照{(diào)教研室組織專業(yè)教師，在天津市暖通行業(yè)進(jìn)行就專業(yè)技能要求、專業(yè)發(fā)展?jié)摿?、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生基本素質(zhì)要求及畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)等方面的調(diào)查分析;同時(shí)，參考第三方麥克思評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)本專業(yè)的報(bào)告分析，畢業(yè)生主要從事制冷與空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)備調(diào)試、安裝、運(yùn)行維修及工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品銷售等工作，整合、歸納專業(yè)的典型工作項(xiàng)目分析如圖1所示。

本校近幾年招生主要是天津本地生源，學(xué)生畢業(yè)后90%以上服務(wù)于本市暖通及相關(guān)行業(yè)。而天津的暖通空調(diào)行業(yè)市場(chǎng)上，冷水機(jī)組占據(jù)主導(dǎo)地位。天津出臺(tái)《關(guān)于鼓勵(lì)綠色經(jīng)濟(jì)、低碳技術(shù)發(fā)展的財(cái)政金融支持辦法》，鼓勵(lì)利用財(cái)政金融政策發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳技術(shù)。對(duì)利用地源熱泵的項(xiàng)目，按照供熱（冷）面積給予30～50元/m2的財(cái)政補(bǔ)助，大大推動(dòng)了地源熱泵產(chǎn)品在天津市場(chǎng)的發(fā)展。根據(jù)天津區(qū)域中央空調(diào)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告顯示，冷水機(jī)組的市場(chǎng)占比2012年：26.9%，2013年：27.3%;多聯(lián)機(jī)空調(diào)機(jī)組的市場(chǎng)占比2012年：24.5%，2013年為26%;水地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)的市場(chǎng)占比2012年：14.5%，2013年為13%;空調(diào)末端產(chǎn)品的市場(chǎng)占比2012年：11%，2013年為10.6%，等等。

結(jié)合以上分析，對(duì)“空調(diào)工程”進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)，建設(shè)并實(shí)施教學(xué)做一體化課程教學(xué)。課程內(nèi)容以空調(diào)系統(tǒng)應(yīng)用為主線，以人在空調(diào)房間的舒適要求為切入點(diǎn)，從空調(diào)設(shè)備的使用到空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行，直至空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，由淺入深，分為三個(gè)典型的學(xué)習(xí)項(xiàng)目――項(xiàng)目一房間內(nèi)空調(diào)參數(shù)的調(diào)節(jié)（20學(xué)時(shí)），包含濕空氣的主要性質(zhì)分析、i-d圖的繪制與使用、典型產(chǎn)品的空氣處理及空調(diào)系統(tǒng)送風(fēng)參數(shù)的確定四個(gè)工作任務(wù);項(xiàng)目二常用空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行調(diào)節(jié)（24學(xué)時(shí)），包含集中式空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行調(diào)節(jié)、半集中式空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行調(diào)節(jié)及多聯(lián)機(jī)空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行調(diào)節(jié)三個(gè)工作任務(wù);項(xiàng)目三常用空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與選型（20學(xué)時(shí)），包含機(jī)加工車間一次回風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與選型、寫字樓風(fēng)機(jī)盤管加新風(fēng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與選型及小型辦公樓多聯(lián)機(jī)空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與選型三個(gè)工作任務(wù)。通過各自對(duì)應(yīng)的能力訓(xùn)練任務(wù)，組織學(xué)習(xí)并進(jìn)行能力訓(xùn)練操作，最終達(dá)到本課程所制定的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)要求，為工程實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)。

2 結(jié)合課程改革，完善實(shí)訓(xùn)條件

通過近幾年的專業(yè)建設(shè)發(fā)展，專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備在不斷增加，技能訓(xùn)練任務(wù)也在逐步擴(kuò)展，使得專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)更加面向現(xiàn)實(shí)職業(yè)崗位。

根據(jù)天津空調(diào)機(jī)組市場(chǎng)占有率情況、畢業(yè)生就業(yè)技能需求以及課程改革開發(fā)需求，除空調(diào)安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)裝置、空氣處理過程實(shí)訓(xùn)裝置等模擬教學(xué)儀器設(shè)備，專業(yè)教師與企業(yè)多次交流商討，經(jīng)過開發(fā)、設(shè)計(jì)、安裝建設(shè)了水源熱泵空調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、空氣源熱泵空調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、多聯(lián)機(jī)空調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、風(fēng)機(jī)盤管實(shí)訓(xùn)裝置等（見圖2所示）。

在此基礎(chǔ)上，開發(fā)多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)相應(yīng)的工作實(shí)訓(xùn)任務(wù)。如針對(duì)工作任務(wù)半集中式空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行調(diào)節(jié)，以空氣源熱泵空調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)為依托，把傳統(tǒng)的章節(jié)內(nèi)容如風(fēng)機(jī)盤管的基本組成、新風(fēng)引入方式及空氣處理方式等知識(shí)點(diǎn)重組到空調(diào)系統(tǒng)組件識(shí)別、風(fēng)機(jī)盤管的性能測(cè)試、風(fēng)冷熱泵空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行調(diào)試等子任務(wù)中。再如，針對(duì)一次回風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)和風(fēng)機(jī)盤管空調(diào)系統(tǒng)的水環(huán)路設(shè)計(jì)與選型時(shí)，以水源熱泵空調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)和空氣源熱泵空調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等裝置為依托，完成空調(diào)水系統(tǒng)組件識(shí)別、空調(diào)冷凍水水管路設(shè)計(jì)、冷卻水系統(tǒng)附件維護(hù)保養(yǎng)、空調(diào)冷水機(jī)組的選型、水泵及冷卻塔設(shè)備的選型等子任務(wù)， 使理論知識(shí)與實(shí)踐技得以更好的融合，更符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

針對(duì)課程項(xiàng)目化教學(xué)改革而進(jìn)行的設(shè)計(jì)、安裝實(shí)際系統(tǒng)工程極大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好達(dá)到“掌握基本理論、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能”的教學(xué)做一體化的教學(xué)目標(biāo)。

3 BlackBoard教學(xué)云平臺(tái)及微課程的開發(fā)

由于實(shí)訓(xùn)資源受到資金投入或外部環(huán)境的制約，實(shí)物模型并不能完全展示實(shí)際生產(chǎn)，本專業(yè)一方面購買仿真動(dòng)畫、制作授課視頻、照片等來形象展示設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)，工作原理，或相關(guān)工藝流程輔助教師課堂教學(xué);另一方面積極建設(shè)和使用BlackBoard教學(xué)云平臺(tái)及進(jìn)行微課程的開發(fā)制作。

利用BlackBoard強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)課程管理功能，“空調(diào)工程”課程建設(shè)時(shí)重點(diǎn)突出教師管理的靈活性：自主管理、實(shí)時(shí)更新;突出學(xué)生與教師的互動(dòng)性：在線作業(yè)，在線討論，實(shí)時(shí)測(cè)試，題庫管理。它已經(jīng)不是純粹的課程展示，而是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)建師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂。

通過使用BlackBoard云平臺(tái)空間，可以實(shí)現(xiàn)資源全面共享，拓寬教師獲得信息的渠道，師生利用云平臺(tái)空間資源教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。比如書本上沒有，又受到課程學(xué)時(shí)的限制，不能在課堂中播放的多種優(yōu)酷、土豆等相關(guān)專業(yè)影像視頻可以直接鏈接到網(wǎng)絡(luò)課程中，讓學(xué)生觀看，課堂討論，這樣把多姿多彩的課外知識(shí)引進(jìn)入教學(xué)中，拓寬了學(xué)生的視野，為學(xué)生提供了更為廣闊的自主活動(dòng)空間和時(shí)間。與此同時(shí)，教師細(xì)化每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，將需要的教學(xué)資源（知識(shí)點(diǎn)/技能點(diǎn)、專業(yè)英語詞匯、教學(xué)課件、動(dòng)畫、教學(xué)案例、教學(xué)錄像）放到每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中，不斷豐富了教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

微課程是“云計(jì)算”背景下大數(shù)據(jù)變革信息化教學(xué)的一種產(chǎn)物，已經(jīng)開始引發(fā)資源觀、教學(xué)觀和教師發(fā)展觀的重大變革。它以5～8分鐘左右的教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在教學(xué)過程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的教與學(xué)活動(dòng)。“空調(diào)工程”課程經(jīng)過分析、設(shè)計(jì)，使用錄屏軟件制作i-d圖的繪制、空氣處理過程的測(cè)試與處理、夏季送風(fēng)量的確定等20個(gè)“微課”視頻，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，學(xué)生可以按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又可強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到線下線上隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)“做中學(xué)”的前提，完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)施和先進(jìn)的信息化教學(xué)手段是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充和拓展，是實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做”的重要保障。教師通過精心的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分采用多種信息化教學(xué)手段，“做”“學(xué)”交叉，才能使課程教學(xué)更精彩，才能抓住習(xí)慣于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)脈搏。

參考文獻(xiàn)

[1] 田娟榮，劉婷婷.高職通風(fēng)與空調(diào)工程課程項(xiàng)目化教學(xué)改革初探[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2012（3）.

[2] 劉仙萍，郝小禮，李永存.項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式在暖通空調(diào)教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2014.4.

第5篇：項(xiàng)目分析調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)無線技術(shù)；一致性測(cè)試；標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)證

DOI：10.3969/j.issn.1005-5517.2016.2.007

引言

工業(yè)無線技術(shù)是本世紀(jì)初新興的一種面向設(shè)備間信息交互的無線通信技術(shù)，是對(duì)現(xiàn)有無線技術(shù)在工業(yè)應(yīng)用方向上的功能擴(kuò)展和提升，將引發(fā)傳統(tǒng)工業(yè)測(cè)控模式的變革，引領(lǐng)工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)向著低成本、高可靠、高靈活的方向發(fā)展。目前，國際上有Wireless HART、ISA 100和中國的WIA-PA共3種無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。2009年，國際電工協(xié)會(huì)成立了無線工作組IEC SC65CANG16，負(fù)責(zé)工業(yè)無線技術(shù)的國際標(biāo)準(zhǔn)研制的工作。

ISA100.11a是最常見的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)，由國際自動(dòng)化學(xué)會(huì)（The International society of Automation，ISA）下屬的ISA100工業(yè)無線委員會(huì)制定，該委員會(huì)致力于通過制定一系列標(biāo)準(zhǔn)、建議操作規(guī)程、起草技術(shù)報(bào)告來定義工業(yè)環(huán)境下的無線系統(tǒng)相關(guān)規(guī)程和實(shí)現(xiàn)技術(shù)ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容包括工業(yè)無線的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架、共存性與有線現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)的互操作性等，其工業(yè)無線設(shè)備主要包括執(zhí)行器、傳感器、無線手持設(shè)備等現(xiàn)場(chǎng)自動(dòng)化設(shè)備。

世界著名市場(chǎng)調(diào)研公司。NWorod調(diào)研報(bào)告表明“55%的人計(jì)劃采用ISA100技術(shù)，40%的人說計(jì)劃支持無線HART”。由此可見，ISA100.11 a是將會(huì)成為最受關(guān)注、最有影響力的工業(yè)無線技術(shù)之一，世界各地專項(xiàng)針對(duì)ISA100.11a技術(shù)的研究和開發(fā)工作正如火如荼地進(jìn)行.但是ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)使用自然語言描述，并涉及很多關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)者對(duì)于協(xié)議的不同理解會(huì)導(dǎo)致不同的協(xié)議實(shí)現(xiàn)，甚至?xí)清e(cuò)誤的。因此，ISA100標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)化的前提條件之一是所有產(chǎn)品必須通過嚴(yán)格的一致性、互操作性等測(cè)試和認(rèn)證，來檢測(cè)被測(cè)協(xié)議實(shí)現(xiàn)與協(xié)議規(guī)范的符合程度。

1 ISA100.11a概述

ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)由美國儀器儀表協(xié)會(huì)（InstrumentSociety of America.ISA）下屬的ISA100工業(yè)無線委員會(huì)制定，該委員會(huì)致力于以研制及修訂一系列標(biāo)準(zhǔn)、建議性操作規(guī)章、技術(shù)規(guī)范及指導(dǎo)性文件來定義工業(yè)環(huán)境下的無線系統(tǒng)及其相關(guān)規(guī)程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)技術(shù)規(guī)范及推廣。ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)希望工業(yè)無線設(shè)備以低功耗、低復(fù)雜度、合理的成本和適當(dāng)?shù)耐ㄐ艛?shù)據(jù)速率去支持工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用。

2009年4月24日，ISA100委員會(huì)以81.0%的高贊成率通過了ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)。隨后，基于ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備將越來越多地被應(yīng)用于工程實(shí)際，最終形成ISAl00.11a標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備產(chǎn)業(yè)集群。ISA100.11 a標(biāo)準(zhǔn)在遵循歐洲、日本、美國和加拿大相關(guān)規(guī)范的前提下，適用于全世界各地區(qū)。且ISA100.11a設(shè)備必須遵循當(dāng)?shù)氐恼吆头ㄒ?guī)要求。

1.1 ISA100.11a工作組介紹

ISA100.11a工作組是由ISA100.14工作組與ISA100.11工作組合并而成.其中ISA100.11工作組應(yīng)用于各種控制的無線連接標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)同樣經(jīng)過優(yōu)化，以適應(yīng)從閉環(huán)調(diào)節(jié)控制到開環(huán)手動(dòng)操作的各種控制應(yīng)用；ISA100.14工作組應(yīng)用于各種工業(yè)監(jiān)控、記錄與報(bào)警的無線連接標(biāo)準(zhǔn)，希望通過對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化獲得獨(dú)特的性能與成本優(yōu)勢(shì)。該兩工作組相互協(xié)調(diào)，以確保ISA100可以提供完整與集成的工業(yè)無線應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。

ISA100.11 a工作組的主要職責(zé)為研制及修訂工業(yè)無線技術(shù)ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)。目前，ISA100.11a工作組主要由系統(tǒng)工作組、匯集工作組、PHY/MAC層工作組、安全工作組、網(wǎng)絡(luò)/傳輸層工作組、網(wǎng)絡(luò)管理工作組、評(píng)估工作組、應(yīng)用層工作組、編輯工作組和網(wǎng)關(guān)工作組共10個(gè)子工作組組成（見圖1）。

1.2 ISA100.11a國內(nèi)外現(xiàn)狀分析

2006年7月，ISA 100委員會(huì)面向全球征集技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)提案，重慶郵電大學(xué)、浙江浙大中控信息技術(shù)有限公司和中國科學(xué)院沈陽自動(dòng)化研究所等三家知名院校與美國霍尼韋爾公司（Honeywell）、美國通用電氣公司（General ElectricCompany，GE）、德國西門子股份公司（Siemens co.，LTD，Siemens）等著名國際公司均提交技術(shù)方案與技術(shù)白皮書，大力推進(jìn)工業(yè)級(jí)無線技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的國際化。

2008年4月，重慶郵電大學(xué)在重慶成功舉辦了由“面向自動(dòng)化領(lǐng)域的無線解決方案”國際高峰論壇“ISA100和ISA100.11 a標(biāo)準(zhǔn)化會(huì)議”和“中國無線工廠應(yīng)用高峰論壇”三個(gè)部分組成的“2008工業(yè)無線國際學(xué)術(shù)大會(huì)”。

2008年6月，一致性測(cè)試工作組（ISA WCI）通過決議決定吸納重慶郵電大學(xué)為ISA1 00測(cè)試工作組的成員且免組員年費(fèi)，同時(shí)確定重慶郵電大學(xué)與美國NIVlS公司負(fù)責(zé)ISA100標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試驗(yàn)證，并于2009年10月美國休斯敦舉行的國際儀器儀表、自動(dòng)控制覽會(huì)上免費(fèi)展示其ISA100.11a研究成果。因此，以重慶郵電大學(xué)為代表的國內(nèi)相關(guān)單位在ISA100工業(yè)無線技術(shù)方面進(jìn)行了長期的跟蹤研究，我國在工業(yè)無線技術(shù)方面，尤其在ISA100領(lǐng)域處于國際先進(jìn)水平。

2008年7月，霍尼韋爾公司宣布推出其工業(yè)無線網(wǎng)絡(luò)解決方案One Wireless更新版本，實(shí)現(xiàn)了與ISA100.11a工業(yè)無線通信標(biāo)準(zhǔn)兼容。下一階段，針對(duì)ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議一致性、互操作性等測(cè)試將成為迫切需要解決的問題之一。越來越多的企業(yè)及研究機(jī)構(gòu)關(guān)注和參與ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)的完善和開發(fā)等相關(guān)工作，ISA100.11 a技術(shù)將是一種具有很大潛力的工業(yè)通信技術(shù)，必將在正興起的工業(yè)無線領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用，引起更多的重視和關(guān)注。

1.3 ISA100.11a一致性測(cè)試研究

一致性測(cè)試，即驗(yàn)證協(xié)議實(shí)現(xiàn)在多大程度上與相應(yīng)的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)一致。在多個(gè)廠家進(jìn)行設(shè)備互聯(lián)時(shí)，通過一致性測(cè)試會(huì)提高人們對(duì)設(shè)備符合相應(yīng)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)的置信程度，提高相同標(biāo)準(zhǔn)不同實(shí)現(xiàn)之間互聯(lián)的概率，以減少產(chǎn)品在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)性。標(biāo)準(zhǔn)化的協(xié)議并不能確保不同的協(xié)議實(shí)現(xiàn)之間能夠成功地互連互通，所以其需要“協(xié)議一致性測(cè)試”來對(duì)協(xié)議實(shí)現(xiàn)的正確性和有效性進(jìn)行測(cè)試。

隨著ISA100.11 a協(xié)議的逐步推廣應(yīng)用，各種相關(guān)產(chǎn)品蜂擁而來，可對(duì)協(xié)議理解的差異，同一協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)會(huì)存在許多不同的實(shí)現(xiàn)版本。為檢查各個(gè)不同生產(chǎn)廠家的ISA100.11a實(shí)現(xiàn)是否與標(biāo)準(zhǔn)要求保持一致，并保證協(xié)議的不同實(shí)現(xiàn)版本之間實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，則須對(duì)協(xié)議進(jìn)行一致性測(cè)試。一致性測(cè)試是開放系統(tǒng)互聯(lián)產(chǎn)品的重要步驟，是ISA100.11 a產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)運(yùn)營的關(guān)鍵因素。一致性測(cè)試的流程見圖2。

2 ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)框架研究

2.1 ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議結(jié)構(gòu)分析

ISA100.11 a標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議體系結(jié)構(gòu)必須遵循ISO/OSI的七層結(jié)構(gòu)，但其只定義了應(yīng)用層（Application laye）、傳輸層（Transport Layer）、網(wǎng)絡(luò)層（Network Layer）、數(shù)據(jù)鏈路層（Data Link Layer）和物理層（Physical Layer）

（見圖3）.其中數(shù)據(jù)鏈路層包括ISA100.11 a的MAC擴(kuò)展層、IEEE 802.15.4的MAC子層和數(shù)據(jù)鏈路層上層；應(yīng)用層包括應(yīng)用子層、用戶應(yīng)用進(jìn)程和設(shè)備管理器。

每一層提供了兩種服務(wù)訪問點(diǎn)（Service Access Port，SAP），即數(shù)據(jù)服務(wù)實(shí)體提供數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)和管理服務(wù)實(shí)體提供管理服務(wù)，上層通過這兩種服務(wù)訪問點(diǎn)使用下層提供的功能服務(wù)。在ISA100.11 a網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)設(shè)備只能通過ISA100.11 a應(yīng)用子層提供的數(shù)據(jù)服務(wù)訪問點(diǎn)從而實(shí)現(xiàn)與其它設(shè)備進(jìn)行通信。在每個(gè)設(shè)備里，設(shè)備管理器是一個(gè)具有管理功能的實(shí)體，可以直接訪問應(yīng)用子層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層和DLL的管理信息庫。

2.2 ISA100.11a網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分析

為了滿足工業(yè)應(yīng)用的需求，ISA100.11a必須支持多種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，包括Mesh、網(wǎng)狀、星狀和星網(wǎng)狀拓?fù)涞冉Y(jié)構(gòu)。同時(shí)，擴(kuò)大其網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積，在ISA100.11a網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中引入骨干網(wǎng)，可減小數(shù)據(jù)時(shí)延。舉例說明，如現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備經(jīng)骨干路由器接入骨干網(wǎng)，該設(shè)備與骨干路由器組成的網(wǎng)絡(luò)為ISA100.11a DLL子網(wǎng).ISA100.PPa DLL子網(wǎng)和骨干網(wǎng)就組成了ISA100.11a網(wǎng)絡(luò).

再如，現(xiàn)場(chǎng)路由器和終端設(shè)備，經(jīng)骨干路由器接入骨干網(wǎng)，骨干路由器通過網(wǎng)關(guān)接入工廠級(jí)網(wǎng)絡(luò)。若ISA100.11a網(wǎng)絡(luò)中接入骨干網(wǎng)，則ISA100.11a DLL子網(wǎng)只包含其現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備和骨干路由器，而ISA100.11a網(wǎng)絡(luò)包含其所有的DLL子網(wǎng)、骨干路由器和網(wǎng)關(guān)（見圖4）。

3 ISA100認(rèn)證

3.1 ISA100認(rèn)證分析

ISA100認(rèn)證為測(cè)試產(chǎn)品的互操作性、安全性、安裝方便性和可靠性的程序，提供了一個(gè)廣泛認(rèn)可的關(guān)于互操作性和質(zhì)量方面的憑證，并確保其具有ISA100.11a功能的產(chǎn)品能滿足最佳的用戶體驗(yàn)。

按照ISA100規(guī)定，需ISA100認(rèn)證的廠商應(yīng)向ISA100授權(quán)的測(cè)試實(shí)驗(yàn) 無線兼容委員會(huì)（Wireless ComplianceInstitute，WCI）遞交申請(qǐng)，對(duì)其產(chǎn)品進(jìn)行ISA100認(rèn)證測(cè)試。所以廠商需在網(wǎng)上申請(qǐng)，并獲得ISA100測(cè)試及認(rèn)證服務(wù)。

3.2認(rèn)證機(jī)構(gòu)分析

ISA100授權(quán)符合ISA100.11 a標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試實(shí)驗(yàn)室來測(cè)試廠商的產(chǎn)品。無線兼容委員會(huì)是符合ISA100.11a標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品的專門產(chǎn)品認(rèn)證機(jī)構(gòu)，能夠幫助科技公司更快地將更多的可互操作的產(chǎn)品推向市場(chǎng)，致力于改善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和相關(guān)技術(shù)之間的互操作性。

無線兼容委員會(huì)是非營利性工業(yè)組織，為用戶和技術(shù)開發(fā)者提供市場(chǎng)調(diào)查、教育培訓(xùn)信息、技術(shù)支持以及ISA100標(biāo)準(zhǔn)族中工業(yè)無線標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試認(rèn)證，向ISA標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)提供關(guān)于ISA100設(shè)備和系統(tǒng)的使用反饋，從而促進(jìn)工業(yè)無線應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的快速改進(jìn)和發(fā)展。

重慶郵電大學(xué)和中國科學(xué)院沈陽自動(dòng)化研究所兩家無線兼容委員會(huì)成員單位。其中重慶郵電大學(xué)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的ISA100.11 a協(xié)議測(cè)試方法和系統(tǒng)部分完成多信道測(cè)試分析儀及ISA100.11a測(cè)試軟件。廠商可以申請(qǐng)成為其成員，把產(chǎn)品拿到無線兼容委員會(huì)相關(guān)認(rèn)證機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證，通過認(rèn)證的產(chǎn)品會(huì)加認(rèn)證標(biāo)識(shí)（如圖5），詳見WCI官網(wǎng)。

3.3認(rèn)證流程說明

若認(rèn)證測(cè)試不合格，廠商則須進(jìn)行整改。如果整改過程涉及到軟件升級(jí)、設(shè)備更換，則產(chǎn)品須全部重新進(jìn)行檢測(cè)，確保所有的測(cè)試都是在同一個(gè)設(shè)備、同一個(gè)軟硬件版本的限定條件下進(jìn)行的。ISA100認(rèn)證流程見圖6。

3.4認(rèn)證項(xiàng)目分析

一般情況下，WCI認(rèn)證主要有兩項(xiàng)，包括ISA100.11 a設(shè)備互操作性認(rèn)證和ISA100.11a協(xié)議一致性認(rèn)證，且供應(yīng)商也可以購買符合WCI認(rèn)證認(rèn)可的測(cè)試工具包進(jìn)行產(chǎn)品檢測(cè)。

ISA.100.11a設(shè)備互操作性測(cè)試套件是WCI認(rèn)證的主要工具，使用戶能夠確保制造商的設(shè)備符合WCI的官方ISA100.11a產(chǎn)品注冊(cè)檢驗(yàn)，確保ISA100在本地模式下，無線設(shè)備的互操作性與ISA100無線協(xié)議棧一致性測(cè)試套件相結(jié)合。其組件包括腳本服務(wù)器與軟件、測(cè)試腳本的源代碼和技術(shù)文檔、測(cè)試腳本的源代碼和技術(shù)文檔、診斷骨干路由器、參考測(cè)試設(shè)備和以太網(wǎng)路由器。同時(shí)規(guī)定其系統(tǒng)要求為PC和Web瀏覽器。

3.5會(huì)員制度與收費(fèi)

目前，ISA100所公布的會(huì)員制度及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)見表1。

4結(jié)語