又是一個新起點精選(九篇)

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第1篇：又是一個新起點范文

明天是一個燦爛的太陽，普照的陽光讓我們感受溫暖，

直到有一天，我們停下腳步，回首一望，

才恍然大悟，路邊的風(fēng)景依然光彩耀人的樣子，

我們都錯過了，謝謝你，明天，真的好美好！

我總是想撲捉昨天的記憶，才發(fā)現(xiàn)，

我的昨天竟是被無聊與空寂所占據(jù)，

我的時間也竟是這么的無聊的被活活吞噬，

我真切的感到懊悔。我仿佛才意識到，

時間是沒有對手的，

它帶走我們年輕貌美的容顏，

卷走我們感到懊悔而想要發(fā)奮讀書的光陰，

吹?我們對未來的希望，風(fēng)卷殘云過后，

我才發(fā)現(xiàn)時間的恐怖?？膳?！

留下的給我們的或許也只有悲慘的哀嘆聲了，

也許我們都將累了，老了，困了，倦了，想放棄了，

所有人都精疲力盡癱倒在地，

一幅意志消沉的畫面不知一次的出現(xiàn)在我腦海中，

是的，即使我是一個雄辯的律師，

我將沒有最好的證詞為人類辯護，與時間打官司，

簡直是天方夜譚的事！而且我也知道做了也是徒勞的。

即使我是一名這名的攝影師，

隨著時間的推移，

隨著環(huán)境的變化，

我所拍攝出來的一張張照片，

從照片中，社會的日新月異的變化似乎又是時間的功勞。

即使我是一名技藝高超的繪畫大師，

我也將無法繪畫出時間這個神秘而神圣，可愛而又可恨的東西

即使我是一名著名的工程師，

也無法將未來的藍圖描繪好，

因為我知道，隨著時間的流逝，

未來也將建筑出一幢幢的新興大廈，

但是，時間似乎又可以充滿著希望向我們走來，

明天，對，就是明天！

或許，十七八歲的年齡，真的會像明天七八九點鐘的陽光那么的絢麗和燦爛

時間也許能使人清醒，給我們莘莘學(xué)子即使是在漫漫長途、

艱難困苦的求學(xué)路上，一絲絲的溫暖與動力也油然而生！

第2篇：又是一個新起點范文

周末是令人向往的，因為它載著一周的總結(jié)與進步，讓人從中獲取經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，為了下一周做得更好周末是令人愉悅的，因為它讓緊張了一周的神經(jīng)得以放松，使人得到緩解，得到暫時的休息，養(yǎng)精蓄銳周末更是令人憧憬的，因為一周的結(jié)束，更意味著新一周的開始，猶如今天太陽的落下是為了明天旭日從東方的重新升起，令人期盼。

周末了，校園里更是大不同于往日。一大早，校隊的同學(xué)們已早早來到，精神抖擻地參加一周里最后的練習(xí)，教練也在一邊發(fā)表總結(jié)性的發(fā)言，諄諄教導(dǎo)，讓隊員們了解不足，發(fā)揚優(yōu)點，在下一周里又是一條好漢。

來到教室，你會不禁感慨，往日的嬉鬧已不復(fù)存在，同學(xué)們似乎更認(rèn)真地對待這一天的學(xué)習(xí)與生活，因為“今昔一別，需隔兩日”才能得以重逢，再怎么也得留下個好印象。于是，悉心地對照自己一周來的表現(xiàn)，苦與樂，喜與悲，過去的終究過去了。抽屜里拿出剛發(fā)下的試卷，黯然神傷之后又盡顯笑意。聽過這么一句話，“冬天來了，春天還會遠嗎”，聽著就叫人心暖。寒冷的冬天，大地失去了生機，然而它并沒有沉浸于此，依然在苦苦的努力著，因為它知道：今日的寒冬，將孕育著下一個明媚的春天。我想這也更適合解釋一些苦于等待周末的同學(xué)，他們更善于從失敗中看到價值，利用周末奮起直追，將在新的一周中拿出新的自我，自信非凡。周末對他們來說預(yù)示著一個新起點的來臨，一個新希望的萌生?？芍苣┑南挛?，又是另一種景象了。我總會無奈地說：這時的課是最最難熬的！畢竟，這個時候，內(nèi)心深處已無奈地喚起了“身在曹營心在漢”的一絲知覺了，可無奈終歸無奈，還是得熬，熬，熬！何況，在這最后關(guān)頭，誰也不想留下“一失足成千古恨”的遺憾吶。于是，“之乎者也”繚繞心頭，方程假設(shè)匆匆作題，ABCD沖刺而來，時事政治隨風(fēng)而至，連“滿漢全席”也沒這會兒來得齊?？梢簿驮谶@冥冥等待之中，感性的知覺再一次被喚醒??放學(xué)了！此時的一幕足以載入歷史的鏡頭：球場上，是那般的奔放，那般的自在，這足以詮釋整個校園。他們拋開了一切，盡情地沉浸其中，是喜是悲，成敗與否都已過去，這是周末，揮灑之后又是一個新起點，等著自己去披荊斬棘，重辟天地，有什么理由還沉溺于過去，而不振作起精神去迎接下一周??一個新的開始，去迎接未來的挑戰(zhàn)！

第3篇：又是一個新起點范文

早晨，站在了校門口，驚訝地發(fā)現(xiàn)，昨天還是黃葉滿樹的秋天，今天 ，已然變成了黃葉滿地的冬日，秋冬，一夜之間，落葉蕭蕭下，冬，悄然而至。

不知不覺，在初中階段，我已茫大然地走過了三個多月，回想起去年的這個時候，我還在為將要進入初中，開始新的生活，而不知所措。

曾記得小學(xué)時，下過一場雪。那時，正在上課，上著上著，雪花悄落校園。似乎怕驚動了正在上課的我們，落在哪里都是那樣的輕悄悄，但仍是瞞不住機靈的我們。課后，走出教室，雪似乎不再怕驚擾我們，下得歡了起來，不多久，校園已成了一片白雪世界。綿綿的白雪裝飾著校園，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，紛飛的大雪，將校園變成了一個幽雅恬靜的世界，變成了一個晶瑩剔透的童話般的世界。松的清香，雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切，在過渡，在升華，讓我的心不再為學(xué)習(xí)的忙碌而焦煩，讓我的心凈化，變得純潔而又美好。

站在外面，不免冷得發(fā)僵，于是，退回窗前感受冬日的清冷肅靜，享受雪的落下美姿?？粗y裝素裹的校園，純白的雪被下，埋藏著生命的希望；枯瘦的樹枝上，卻沉睡著綠色的未來。白雪皚皚的冬天，孕育著多少蓬勃的生機。生命在嚴(yán)冬中聚集力量和活，開始生命的又一次輪回。冬，是個孕育生命的季節(jié)，明年的此時，想必我已在另一個輪回后的新起點前進了吧。

是的，如今的我已然站在曾經(jīng)為之欣喜，為之緊張，為之激動的新路程上，又是一個冬至，又是一次新的輪回，又是一個美麗而清新的校園冬日。冬，有著無可比擬的溫馨與希望，下一個冬日，必定，我又邁上了一個新的臺階！

第4篇：又是一個新起點范文

50天的假期就這樣與我依依告別了，一個快樂的暑假就這樣結(jié)束了。在這個假期中，我在德，智，體，美，勞各個方面都得到了很大的提高！假期中，我過得十分充實，也十分愉快，想到明天就要開學(xué)了，我還真的對這個假期有些戀戀不舍！

新學(xué)期，又是一個新的開始，我們懷著激動的心情迎接他的到來！新學(xué)期，我已經(jīng)成為一個六年級的學(xué)生，我要把自己當(dāng)作中學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，我們馬上就要小升初畢業(yè)考試了，在過去的時間里，我們也許有時間貪玩，但是，今年我們已經(jīng)長大了，懂事了，也懂得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)了！納悶，我們就要一步一個腳印，踏踏實實的學(xué)習(xí)，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，勇往直前！

沒有耕耘就沒有收獲，沒有付出哪有所得，因此，作為即將升入初中的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時間來充實自己，把自己的理想化作前進的動力！

第5篇：又是一個新起點范文

當(dāng)我們還小的時候，由于無知，所以好奇，出于對世界探索的渴望，我們會做許許多多的嘗試，其中有些不免愚蠢、可笑，但誰能說自己不犯錯呢？然而許多的家長對這些事情只是報以一頓臭罵，于是許多的奇思妙想被扼殺在萌芽之初，孩子從此開始害怕嘗試，害怕就帶來了裹足不前，接著就是一個個的孩子昏昏噩噩地長大，又在灰色的童年記憶的驅(qū)使下繼續(xù)扼殺著好奇的心靈。

我們?yōu)槭裁床荒軐捜菀稽c呢？

是的，我們害怕犯錯，偏偏嘗試中又是最容易出錯的，于是家長們拒絕嘗試。拒絕切蘋果的孩子?？墒菤v史上能少得了切蘋果的孩子嗎？

哥白尼不切蘋果，我們還會相信地球是宇宙的中心，伽利略不切蘋果，我們還會相信鐵球比木球落得快，愛因斯坦不切蘋果，我們還會相信我們周圍存在著“以太”……

讓我們寬容地對待孩子吧！

第6篇：又是一個新起點范文

——對一個月開學(xué)以來有感

還未進七（13）之前，我的老同學(xué)們對我說：“‘螃蟹’（好哥們給我取的外號），你這下可有福享了，遇上了原來七（9）班的班主任。他們無疑是在提醒我要萬事小心。聽了他們的話，我不禁打了個寒站?！?/p>

懷著一種忐忑不安的心情，我和爸爸來到了七（13）班！從班主任徐老師對我講的第一句話：“好，快進班里去。”聲音是那么的溫柔，使我懸在上空中的心，掉落了一半，另一半告訴我不要高興的太早。我找了個座位坐了下來。過了一會，開學(xué)典禮開始了。徐老師用簡捷而富有感染力的語句，使我們每個人的心都聚集在了一起。每個人的心中都有一種強烈的集體榮譽感！

第二天，我比有些同學(xué)去的稍微晚了幾分鐘，我到班上去的時候，徐老師在講臺上面組織早讀。我進來后也不由自主的跟著同學(xué)們一起大聲朗讀，我們讀的同時，別人班的學(xué)生還沒有到齊，這一塊，只聽得見七（13）班的讀書聲。所以七（13）班可謂是“書香之班”。

第三天，徐老師叫辦黑板報的同學(xué)注意，這一期黑板報的主題是“新學(xué)期，高要求！”這無疑在提醒大家，新學(xué)期又是一個新起點，過去的都不算數(shù)，現(xiàn)在才是事實。我懸在半空中的心終于安全落地了。

第7篇：又是一個新起點范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；課堂教改；專業(yè)興趣

中圖分類號：G710　文獻標(biāo)識碼：A　文章編號：1003-2851(2011)02-0021-01

我國中等職業(yè)教育的改革正在向教學(xué)領(lǐng)域不斷深入，關(guān)于課程設(shè)置、教材建設(shè)以及教學(xué)方法的討論可謂“仁者見仁、智者見智”，各種改革已風(fēng)起云涌。作為一名普通的職教理論教師，從事職業(yè)教育多年，在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)：

①中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，存在厭學(xué)的現(xiàn)象并不少見。他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣，往往比較貪玩，自由散漫，我行我素，對自己沒有必要約束與要求，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們由于這種厭學(xué)情緒或傾向，往往表現(xiàn)為在課堂上睡覺、玩手機、聊天、看各類無聊的小說等，做著各類與課堂無關(guān)的事情，把自己游離在課堂學(xué)習(xí)之外。

②學(xué)生缺乏對所學(xué)專業(yè)的了解，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向不明確。尤其是機械電子類。

③教師按計劃進行課堂教學(xué)難度很大。因為課堂上往往出現(xiàn)兩種極端的情況：一種是死氣沉沉的課堂，學(xué)生參與度低，教師無奈地唱“獨角戲”；另一種是亂哄哄一片，教師時不時地整頓課堂紀(jì)律。因此，在辦公室，經(jīng)常聽到老師們一聲聲無奈的嘆息：“現(xiàn)在的學(xué)生簡直是無法無天了，不知道想要干什么?”“這些學(xué)生怎么這么笨，這么簡單的內(nèi)容居然不會?”

分析以上現(xiàn)象產(chǎn)生原因主要是學(xué)生缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，對專業(yè)不夠了解，俗話說：“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動賴以產(chǎn)生、持續(xù)和強化的最切近的動力源泉。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。古人也曾說：“教人未見其趣，必不樂學(xué)?！币虼耍芊裾{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到教學(xué)的成功與否，只有當(dāng)學(xué)生對其學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會樂意去學(xué)，才會去積極思維，才會受教育于輕松愉快之中，這對學(xué)生的思想教育及提高教學(xué)質(zhì)量，對培養(yǎng)“四有”新人，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，都是行之有效的。因此，教師必須要面對中等職業(yè)教育的學(xué)生實際，積極探索教育教學(xué)方法、教學(xué)過程改革。針對以上現(xiàn)象結(jié)合本人實際教學(xué)就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作了幾點探討、嘗試?？偨Y(jié)以下幾點：

首先教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，課堂教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急已不再是各種理論細節(jié)的討論，而應(yīng)該讓所有的教師都站在一個新的起點上。這個新起點就是每一位教師都必須有現(xiàn)代教育的觀念和意識，在課堂教學(xué)中必須體現(xiàn)素質(zhì)教育理念、開放教育理念、能力本位理念等。惟有這樣的新起點，課堂教學(xué)觀念才能得到全面更新，教學(xué)改革才能真正有所突破，課堂上才可能把更多的時間留給學(xué)生自主思考自主探索，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能學(xué)到終身受益的東西；惟有這樣的新起點，課堂教學(xué)才能更注重知能的結(jié)合，課堂教學(xué)才可能真正“有效”。

其次要敢于教學(xué)創(chuàng)新，就是鼓勵教師在課堂外積極探索教材教法，在課堂內(nèi)充分運用科學(xué)的教學(xué)方法；鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，就是將“有特色”的課堂方式推而廣之，并逐步將相對于“原規(guī)范”的創(chuàng)新演變成“新的規(guī)范”。例如，課堂目標(biāo)是否全面?活動方式有無創(chuàng)新?教材運用是否靈活?課堂懸念是否適時變化?還包括課堂開放的程度、與社會的聯(lián)系和教學(xué)時間的分布等。具體如下：

(1)靈活導(dǎo)課，創(chuàng)設(shè)情境，貼近學(xué)生，激發(fā)興趣。“良好的開端是成功的一半”。雖然引入新課時間很短，如果能巧妙設(shè)計，一開始就把學(xué)生的心象磁鐵一樣牢牢吸引住，激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望，喚起學(xué)生對新知識的需求，使學(xué)生既輕松自然又饒有趣味地進入學(xué)習(xí)情境，就可以起到先聲奪人、事半功倍的效果。因此，教師在導(dǎo)人新課時，提出一個帶有啟發(fā)性、趣味性的問題，或講述一個有懸念的故事，就能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、注意力和思維活動調(diào)節(jié)到積極狀態(tài)，使學(xué)生急切地想知道尚不知道的東西。

(2)從現(xiàn)代信息技術(shù)對職業(yè)教育的影響出發(fā)，廣泛運用多媒體教育技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)，改變教學(xué)傳播媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

(3)太易太難的教材與提問都不足以激起學(xué)生的興趣。使學(xué)生不斷獲得新知識，并能將其成功地運用于實際，及時得到強化。這樣的教學(xué)過程，學(xué)生就會覺得饒有興味，學(xué)習(xí)興趣就會日益濃厚。

(4)教學(xué)、實踐、服務(wù)一體化教學(xué)方法，使教學(xué)更貼近實際、貼近生產(chǎn)、貼近市場，提高學(xué)生的職業(yè)能力，并實現(xiàn)以產(chǎn)促教、以教興產(chǎn)。提高了學(xué)生的實訓(xùn)興趣和實際操作能力，為走向工作崗位增強了適應(yīng)能力。

再次教師主動學(xué)習(xí)和拓展專業(yè)知識，把最新的知識和理論與實踐結(jié)合起來。在課堂教學(xué)中，避免照本宣科，對書上已有的、學(xué)生自學(xué)即能掌握的知識盡量少講，布置學(xué)生自學(xué)完成，而對關(guān)鍵知識點，以及書上沒有的、又非常實用的知識或技巧則通過實例演示說明。當(dāng)講授新的知識時，采用實際的案例進行演示說明，并在演示過程中逐步引出各個相關(guān)知識點和概念。生動形象的案例中融合了多個概念和知識點，既容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生迅速掌握抽象的概念，并使學(xué)生形成和保持強烈的求知欲。

第8篇：又是一個新起點范文

關(guān)鍵詞：從愛出發(fā)；踐行適度；懲罰藝術(shù)；新起點

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-079-01

懲罰教育已然成了現(xiàn)在教師思想、行為的，談罰色變，似乎懲罰了學(xué)生就違背教育和師德規(guī)范?！皼]有愛就沒有教育”——蘇霍姆林斯基，“沒有懲罰的教育是不完整的教育”——中國青少年研究中心副主任孫云曉。學(xué)生都可能犯錯，錯誤能否成為他們成長進步的一種契機，需要教師合理的懲罰。懲罰是一種教育技巧，但又是一把雙刃劍，方式不當(dāng)會傷人。當(dāng)學(xué)生有過錯時，要對其實施講究藝術(shù)、適度的的懲罰，能使孩子更健康的成長。

打架是一種嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，但也難免會發(fā)生。2011學(xué)年，我班上有個學(xué)生叫劉經(jīng)峰，是一個愛用打架解決問題的孩子。剛開始，每周有兩三次學(xué)生反映他和同學(xué)打架，我沒有一罰了之。我想先和他聊聊?！澳銥槭裁创蛉?？”“他動我的書！”“他弄壞你的書了嗎？”“沒有。”“你不喜歡別人動你的東西嗎？”“是。”“那下次你先警告動你東西的同學(xué)，告訴他你不喜歡別人動你東西，好嗎？”“嗯?！边@是我和他的一次談話，談話后我和他約定這次先不懲罰，如果下次再這樣輕易動手打架就加倍懲罰了。沒過三天，他又打架了?！澳銥槭裁从执蛉肆耍渴莿e人動了你的東西嗎？”“不是，他撞到我了！”“他是故意撞你嗎？”“不是?！薄鞍嗬镉胁簧偻瑢W(xué)，大家在同一個班學(xué)習(xí)免不了會你碰我、我碰你，是不是每次都得打一架才好呢？如果你只會用打架來處理和同學(xué)的矛盾，那咱們班的同學(xué)肯定不敢再靠近你了，都不和你玩，你喜歡這樣嗎？”“……”“有沒有更好的辦法呢？”“有?！薄翱梢宰屗蚰愕狼?，也可以來告訴老師，讓老師批評他在教室里亂跑，是不是？他有沒有向你道歉？”“沒有。”“那是他的不對，但作為一個男子漢，你是一個很小氣的人嗎？”“不是?！薄澳俏医ㄗh你大方點，原諒他，也許那個人看你這么大度，和你成為好朋友呢。你是想多一個朋友，還是多一個‘仇人’呢？”“多一個朋友?！薄班?，劉經(jīng)峰是一個懂事的人。這次你覺得老師給你什么懲罰好呢？”“……，罰搞衛(wèi)生?！薄靶?，老師相信你再遇到這樣的事一定會動動腦筋想出比打架更好的辦法來解決的，是嗎？”“嗯?！苯?jīng)過幾次這樣的教育，劉經(jīng)峰打架的次數(shù)越來越少。到第二個學(xué)期，已經(jīng)很難聽到其他同學(xué)表達對他的不滿了。他以優(yōu)異的成績升上三年級。懲罰之前進行談話教育可以讓學(xué)生知道錯在哪里，也可以根據(jù)實際情況冷靜地給出適當(dāng)?shù)膽土P辦法，學(xué)生信服、接受，懲罰得以落實，并且發(fā)揮出了懲罰的最大作用。

上課不認(rèn)真的學(xué)生每個教師都會碰到。尤其低年級的部分孩子，頑皮好動、喜歡講閑話，管不住自己，不但影響自己的學(xué)習(xí)，還影響著邊上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我會在講臺的兩邊各放一張課桌，讓這樣的孩子離我近一些，以便隨時可以提醒督促。老師的眼睛會說話，在課堂上許多時候都要用到我們會說話的眼睛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在下面搞小動作或講閑話時，讓教學(xué)停頓那么五到十秒，眼睛注視不認(rèn)真的學(xué)生，一般能夠制止這種行為。教學(xué)的短暫停頓和眼睛的注視，在這時就成了我們的一種懲罰方式，也是對孩子的一種善意提醒。在低年級的課堂，這樣的情景可能會出現(xiàn)很多次，但總的比較起來，這種方式對課堂的影響是很小的。在一個班額較大的班級教學(xué)，我們不可能每一次都到學(xué)生身邊私下里提醒。對于經(jīng)多次提醒而沒有絲毫改變的學(xué)生，在課堂上我會讓他站四五分鐘或到講臺邊上來聽課，減少他給課堂帶來更多消極影響，課后我會及時找他談話。如果他屢教不改，這時我會邀請家長合作，用陪讀的方式來幫助他改正，在陪讀之前留一個星期作為觀察時間。有了來自老師和家長的壓力，一般不用等到真的讓家長來陪讀，他就會有積極的變化。我的保留懲罰措施還有：與家長協(xié)商和安排好接送后，推遲該學(xué)生的放學(xué)時間；征得家長同意和協(xié)同，在家反思一天。這些處罰不能濫用，只適用于極其頑劣的學(xué)生，并且要先征得家長的同意和支持。

第9篇：又是一個新起點范文

大家早上好！我非常榮幸地在這里代表全校同學(xué)發(fā)言。

今天，是我們健康成長的又一個新起點，在這令人振奮的日子里，在這個美好的黃金季節(jié)，我們又迎來了一個快樂的新學(xué)年，我祝**二小的全體老師工作順利，祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步！

輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。轉(zhuǎn)眼間，愉快而短暫的暑假過去了，我們又迎來了充滿挑戰(zhàn)和希望的新學(xué)年。當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起，雄壯的國歌響徹校園，鮮紅的領(lǐng)巾飄揚在胸前，我們的心情無比激動。我時刻提醒自己，要做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學(xué)生，因為我們是祖國的希望與未來！

看著一年級的小弟弟小妹妹，我想起了五年前的我。那時，我對**二小充滿了陌生感，對學(xué)習(xí)更是茫然不知。感謝老師辛勤的培養(yǎng)，讓我成長為一名有知識的少先隊員；感謝學(xué)校為我們創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我天天快樂學(xué)習(xí)，生活充實。

同學(xué)們，新的學(xué)期，就是一個新的開始，對于今后的學(xué)習(xí)生活又是一個新的階梯。我們要把以前那些作業(yè)偷懶，上課不守紀(jì)律，亂扔垃圾，損壞公物，破壞環(huán)境的壞習(xí)慣通通改正。爭做一名成績優(yōu)異的好學(xué)生，一名熱愛祖國，熱愛社會，熱愛集體的少先隊員。給低年級小弟弟小妹妹們做出榜樣。

因此，我們要努力做好以下幾方面：

一、做護綠使者。愛護學(xué)校的一草一木，不踐踏草坪，不采摘花草。

二、做禮儀天使。說話做事文明有禮，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)。

三、做衛(wèi)生志愿者。自覺維護學(xué)校和班級的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，不亂涂亂畫。看見紙屑、落葉、雜物能主動撿起，并扔到垃圾箱里。

四、做學(xué)習(xí)小主人。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。從今天開始，我要抓緊時間，聽好每一堂課，做好每一次作業(yè)，爭取以優(yōu)異的成績向父母老師匯報。