音樂復(fù)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：音樂復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：初中語文；高效；單元復(fù)習(xí)

全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)課，可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，發(fā)展學(xué)生的綜合分析能力和歸納概括水平。復(fù)習(xí)課較新課而言更能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，通過復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，將信息反饋給教師，提出自己不明白的問題，在提問中提高和進(jìn)步。然而一些教師反應(yīng)：上復(fù)習(xí)課比較沉悶，連續(xù)不斷講一節(jié)課，口干舌燥，學(xué)生不感興趣，開口說話的少，復(fù)習(xí)效果也不好。也有的學(xué)生反應(yīng)：復(fù)習(xí)課沒有重點(diǎn)，教師針對(duì)的是部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，復(fù)習(xí)速度偏快，部分學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏。這些不利因素影響復(fù)習(xí)課的效率。那么如何避免這種情況的發(fā)生，促進(jìn)高效復(fù)習(xí)課的生成呢？

1、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，計(jì)劃要全面具體

制訂明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)是高效復(fù)習(xí)課的前提，其能夠幫助教師明確復(fù)習(xí)課的主要內(nèi)容，制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到有的放矢、鞏固知識(shí)點(diǎn)。有些教師的復(fù)習(xí)課缺乏全面性、整體性，復(fù)習(xí)計(jì)劃沒有列到教案上，上課就顯得比較隨意，東講西講，一節(jié)課下來根本無法復(fù)習(xí)重點(diǎn)，時(shí)間就到了。這樣的復(fù)習(xí)課顯然是不好的，為了避免這種現(xiàn)象，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)情及平時(shí)上課的講授情況，制訂全面具體的復(fù)習(xí)綱要。比如，復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第一單元時(shí)，首先需明確本單元的復(fù)習(xí)目標(biāo)，通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)際生活，品讀文章的主題思想，從文章中體味人間百態(tài)；還需了解敘事性作品的文體特征，品味含義豐富的語句。具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃要緊密結(jié)合本單元的兩篇重點(diǎn)課文展開，包括魯迅的《藤野先生》和的《我的母親》，讓學(xué)生自主回顧學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，體會(huì)人生，深化對(duì)本單元主題的理解。

2、區(qū)分復(fù)習(xí)對(duì)象，設(shè)計(jì)要因人而異

復(fù)習(xí)課也要考慮學(xué)生的差異性，正如有些學(xué)生所抱怨教師上課講的內(nèi)容聽不懂，自己跟不上，面向的都是成績中上的學(xué)生?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中確實(shí)存在這樣的不良現(xiàn)象。這樣一來，學(xué)困生落下的知識(shí)越來越多，學(xué)習(xí)越來越吃力，學(xué)習(xí)興趣也隨之減少。教師復(fù)習(xí)的目的是促進(jìn)全體學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。教師應(yīng)考慮學(xué)生接收能力的差異，促使班級(jí)均衡發(fā)展，對(duì)不同的對(duì)象設(shè)計(jì)不同難度的復(fù)習(xí)要求，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。例如：復(fù)習(xí)八年級(jí)第六單元描寫景物的古代散文時(shí)，我設(shè)計(jì)了三種難度不同的復(fù)習(xí)思考題：要求學(xué)習(xí)較好的學(xué)生背誦《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》及《詩五首》全文，且能翻譯重要的字詞和短語，賞析文章表達(dá)的情感；對(duì)于中等的學(xué)生要求他們背誦其中的重要片段，賞析部分語句包含的情感；程度較差的學(xué)生主要默寫生字詞，讀課文，簡單賞析部分句子。給學(xué)生安排適合的復(fù)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)，更好地發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用，提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。

3、注意復(fù)習(xí)進(jìn)度，要循序漸進(jìn)

初中語文知識(shí)包羅萬象，難易有度，它們相互聯(lián)系又各具特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)教師可以根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，將知識(shí)重新歸納，由簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)，最終將知識(shí)有機(jī)接合在一起?？梢詮淖衷~等基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、作者和寫作背景的歸納、不同文體的寫作特點(diǎn)及識(shí)記要點(diǎn)等方面出發(fā)。如在進(jìn)行寫人記事類的閱讀訓(xùn)練時(shí)，可以結(jié)合典型例題，對(duì)學(xué)生滲透解題技巧，使學(xué)生明白“為什么”“怎樣做”。學(xué)生需掌握人物形象的描寫和刻畫方法，了解正面描寫和側(cè)面烘托的作用，進(jìn)而把握事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果，逐步把握文章的主題。

4、利用高新技術(shù)，創(chuàng)新復(fù)習(xí)形式

第2篇：音樂復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、科學(xué)合理地制定暑假活動(dòng)計(jì)劃

假期中任務(wù)繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調(diào)整，根據(jù)暑期時(shí)間合理安排，制定一份“暑假活動(dòng)表”。一切活動(dòng)應(yīng)該嚴(yán)格按照“計(jì)劃表”進(jìn)行，但還是要注意勞逸結(jié)合。

二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接獎(jiǎng)學(xué)金考試

這個(gè)測試是暑假后初一下學(xué)期的一個(gè)總結(jié)，暑假中，要把初一下學(xué)期學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，還要制定一個(gè)“復(fù)習(xí)計(jì)劃表”。爭取測出好成績。

三、培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的特長

根據(jù)自己的興趣愛好，積極參加學(xué)校組織的各種興趣小組，如：繪畫、書法、音樂、英語、信息技術(shù)，掌握一技之長，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、勤奮讀書，注意積累，善于寫作，靈活運(yùn)用

第3篇：音樂復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、科學(xué)合理地制定暑假活動(dòng)計(jì)劃游民星空

假期中任務(wù)繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調(diào)整，根據(jù)暑期時(shí)間合理安排，最好制定一份“暑假活動(dòng)表”。一切活動(dòng)應(yīng)該嚴(yán)格按照“計(jì)劃表”進(jìn)行，但還是要注意勞逸結(jié)合。

二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接中學(xué)的“入學(xué)編班測試”游民

這個(gè)測試是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，暑假中，要把六年紀(jì)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，還要制定一個(gè)“復(fù)習(xí)計(jì)劃表”。爭取測出好成績，給老師們留下一個(gè)好印象。

三、培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的特長

根據(jù)自己的興趣愛好，積極參加學(xué)校組織的各種興趣小組，如：繪畫、書法、音樂、英語、信息技術(shù)，掌握一技之長，對(duì)將來的發(fā)展是很有幫助的。

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四、勤奮讀書，注意積累，善于寫作，靈活運(yùn)用

第4篇：音樂復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

首先，希望同學(xué)們正確看待考試，克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末考。其次，科學(xué)合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃，以勤奮踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績。我們要“見時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”，充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)……

我還要提醒同學(xué)們，期末考試也對(duì)我們的誠實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。誠，就是要誠實(shí)待人不說謊，不抄襲，不作弊；信，就是講信用重承諾，遇到錯(cuò)誤勇于承擔(dān)。讓誠信這道燦爛的陽光點(diǎn)燃我們的心靈，照亮我們的人生。

考試馬上就要到來了，你做好準(zhǔn)備了嗎？請(qǐng)記住，剩下的時(shí)間由你來把握。相信你一定能抓住它！最后，祝同學(xué)們期末考試個(gè)個(gè)都能取得滿意的成績！愛國，是一面飄揚(yáng)在世界各國上空的永不退色的旗幟。這面旗幟在我國更是絢麗多姿亞洲第一飛人?柯受良用自己的的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)祖國的深愛，也向世界宣告：中國人不是懦夫。錢三強(qiáng)沖破重重阻力，放棄了優(yōu)厚的生活待遇，毅然回國，實(shí)現(xiàn)了她的人生價(jià)值。在為她的人格魅力深深欽佩之余，我覺得一個(gè)人要想獲得人生價(jià)值，愛國情操將是他的強(qiáng)有力的后盾，由此可見，愛國需要實(shí)干家。

縱觀歷史長廊，多少成名人物都有一顆愛國之心。岳飛的?精忠報(bào)國?，范仲淹的?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?，陸游的?但悲不見九州同?，霍去病的?匈奴未滅，何以為家?……她們那個(gè)不是由于強(qiáng)烈的愛國情感？那一位不是愛國的實(shí)干家，那一個(gè)不是為了中國之奮起而鞠躬盡瘁的仁人志士？相反，只圖個(gè)人利益，而不顧國家利益的人，非但不會(huì)流芳百世，反而落的個(gè)千古罪人。就如吧！他滿足了個(gè)人私欲，做成了他的皇帝夢，功績不可為不大，然而到頭來，他獲得了什么？不過是人們的唾棄，不過是?竊國大盜?的千古罵名。杰出的音樂家，冼星海曾經(jīng)說過，?我的人格，良心不是金錢所能收買的而他也正是這樣做的，他用滿腔的愛國熱情譜寫的歌曲，為我國的革命音樂史添上了光輝得一筆。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。不錯(cuò)，當(dāng)今我們國家正以令世界矚目的速度前進(jìn)著，人們看到的是一個(gè)站起來的國家。當(dāng)前就更需要一批批愛國實(shí)干家去創(chuàng)造祖國的輝煌

第5篇：音樂復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】指導(dǎo)　正確對(duì)待　考試

【中圖分類號(hào)】G424　 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A　 【文章編號(hào)】1006――5962(2012)01(a)――0002――01

1　把考試過程當(dāng)成學(xué)習(xí)過程

考試，是對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和總結(jié)。學(xué)生應(yīng)該把考試堪稱整個(gè)學(xué)習(xí)的一部分。班主任要教育學(xué)生明確考試目的，端正考試態(tài)度，真正認(rèn)識(shí)到考試是對(duì)某一段時(shí)間學(xué)習(xí)效果的驗(yàn)收，檢測。通過考試肯定成績，找出不足，達(dá)到提高的目的。同時(shí)糾正學(xué)生對(duì)待考試的錯(cuò)誤思想，要是學(xué)生明白不能兩眼直盯著分?jǐn)?shù)，不能為考試而考試死記硬背，只要分?jǐn)?shù)考得好，不管是否真正掌握了所學(xué)知識(shí)。特別要教育學(xué)生消除投機(jī)取巧的心理。

2　認(rèn)真準(zhǔn)備全面復(fù)習(xí)

為了迎接考試，教師可以按照教學(xué)大綱的要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好重點(diǎn)和難點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)。提醒學(xué)生注意容易忽視和出錯(cuò)的地方，不要去鉆怪題和難題，更不要去猜題。并讓學(xué)生根據(jù)各人不同情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)的搞好考前復(fù)習(xí)。通過認(rèn)真全面的復(fù)習(xí)，考試時(shí)就不會(huì)緊張，就會(huì)水到渠成，考出理想的成績。另外，還要提醒學(xué)生注意身體，保證考試時(shí)精力充沛。

3　掌握應(yīng)考技能，充分發(fā)揮水平

學(xué)生上了考場，就如同戰(zhàn)士上了戰(zhàn)場一樣，只有沉著應(yīng)戰(zhàn)，頭腦清醒靈活，對(duì)各種各樣的問題才能應(yīng)付自如，才能發(fā)揮出最好水平。其中，有許多需要注意的問題和應(yīng)該把我的考試技巧，作為班主任應(yīng)該在考前給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。如指導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，學(xué)會(huì)沉著冷靜，要善于把握答題要領(lǐng)，機(jī)動(dòng)靈活的處理考試中的問題?？荚嚂r(shí)拿到考卷首先要通覽一遍，對(duì)題量和要求大致有個(gè)了解，然后根據(jù)從易到難的順序，確定現(xiàn)做的題目。最后，要做的題在進(jìn)行一次細(xì)細(xì)的審查，看清提議火災(zāi)開始做題。告訴學(xué)生卷面要整潔，書寫要公整，以免影響老師閱卷。還要提醒學(xué)生考過一門以后，暫且不要計(jì)較其中的得失，把注意力轉(zhuǎn)移到另一門學(xué)科上。

4　正確面對(duì)暫時(shí)的失敗

對(duì)于尖子生，不要老是擔(dān)心哪一次考試會(huì)被后面的人追上，這樣的擔(dān)心有害無益，老師要告訴這樣的學(xué)生，沒有人能保證自己永遠(yuǎn)成功，不能承受失敗的人，下一次的勝利也就不會(huì)到來，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)成績好，還要有毅力，有承受失敗的能力，有平和的心態(tài)。

五，勞逸結(jié)合

考試前一定要注意休息，考試復(fù)習(xí)一定要先緊后松讓學(xué)生在前面一段時(shí)間

抓緊復(fù)習(xí)，到考試前幾天要適度放松，這樣考試時(shí)才會(huì)頭腦清醒，思維敏捷，注意力高度集中，才能得到充分的發(fā)揮。此外，考試前夕，不要再給學(xué)生施加壓力，應(yīng)該幫他們轉(zhuǎn)移注意力。

5　出現(xiàn)考試焦慮應(yīng)如何克服

心里預(yù)防：

(1)學(xué)生要樹立良好的學(xué)習(xí)，應(yīng)試動(dòng)機(jī)。

(2)減弱或控制能增強(qiáng)學(xué)生興奮的各種刺激因素，

(3)平時(shí)注意培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，克服容易激動(dòng)，忐忑不安等內(nèi)向的性格特點(diǎn)，提高情緒的控制能力。

(4)做好知識(shí)準(zhǔn)備，信息儲(chǔ)備，以及適應(yīng)環(huán)境的準(zhǔn)備。心理暗示：

(1)運(yùn)用自控力把不良聯(lián)想轉(zhuǎn)移。

(2)把陌生環(huán)境想象成熟悉環(huán)境，

(3)把緊張的場面想象成輕松的場面。

(4)采用生呼吸或墨記數(shù)字來降低焦慮。行為克服：

(1)宣泄法，通過活動(dòng)，鍛煉，聽音樂讓學(xué)生心理壓力下降。

(2)心里釋放法，引導(dǎo)學(xué)生傾訴對(duì)考試的苦惱，看法等，以達(dá)到心理平衡

(3)信任支持法，給學(xué)生以安慰，理解和信任，來減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

第6篇：音樂復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

首先，希望同學(xué)們正確看待考試，克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末考。其次，科學(xué)合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃，以勤奮踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績。我們要“見時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”，充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)……

我還要提醒同學(xué)們，期末考試也對(duì)我們的誠實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。誠，就是要誠實(shí)待人不說謊，不抄襲，不作弊;信，就是講信用重承諾，遇到錯(cuò)誤勇于承擔(dān)。讓誠信這道燦爛的陽光點(diǎn)燃我們的心靈，照亮我們的人生。

考試馬上就要到來了，你做好準(zhǔn)備了嗎?請(qǐng)記住，剩下的時(shí)間由你來把握。相信你一定能抓住它!最后，祝同學(xué)們期末考試個(gè)個(gè)都能取得滿意的成績!愛國，是一面飄揚(yáng)在世界各國上空的永不退色的旗幟。這面旗幟在我國更是絢麗多姿。?亞洲第一飛人?柯受良用自己的的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)祖國的深愛，也向世界宣告：中國人不是懦夫。錢三強(qiáng)沖破重重阻力，放棄了優(yōu)厚的生活待遇，毅然回國，實(shí)現(xiàn)了她的人生價(jià)值。在為她的人格魅力深深欽佩之余，我覺得一個(gè)人要想獲得人生價(jià)值，愛國情操將是他的強(qiáng)有力的后盾，由此可見，愛國需要實(shí)干家。

縱觀歷史長廊，多少成名人物都有一顆愛國之心。岳飛的?精忠報(bào)國?，范仲淹的?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?，陸游的?但悲不見九州同?，霍去病的?匈奴未滅，何以為家?……她們那個(gè)不是由于強(qiáng)烈的愛國情感?那一位不是愛國的實(shí)干家，那一個(gè)不是為了中國之奮起而鞠躬盡瘁的仁人志士?相反，只圖個(gè)人利益，而不顧國家利益的人，非但不會(huì)流芳百世，反而落的個(gè)千古罪人。就如吧!他滿足了個(gè)人私欲，做成了他的皇帝夢，功績不可為不大，然而到頭來，他獲得了什么?不過是人們的唾棄，不過是?竊國大盜?的千古罵名。杰出的音樂家，冼星海曾經(jīng)說過，?我的人格，良心不是金錢所能收買的。?而他也正是這樣做的，他用滿腔的愛國熱情譜寫的歌曲，為我國的革命音樂史添上了光輝得一筆。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。不錯(cuò)，當(dāng)今我們國家正以令世界矚目的速度前進(jìn)著，人們看到的是一個(gè)站起來的國家。當(dāng)前就更需要一批批愛國實(shí)干家去創(chuàng)造祖國的輝煌

讓我們以愛國主義為力量的源泉，努力奮斗吧!

讓我們做時(shí)代的弄潮兒，用實(shí)干精神譜寫愛國的新篇章!

面對(duì)壓力

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)男人被老虎追趕，掉下懸崖，慶幸的是他抓住了一棵崖邊是得小灌木叢頂上。老虎對(duì)他虎視眈眈，崖下深不見底，更糟的是，兩只老鼠正在啃著那灌木的根。這個(gè)人深受拽下附近的野草莓，塞進(jìn)嘴里，自語道：?多甜那?

同學(xué)們，面對(duì)困難，挫折和壓力是，你能夠承受住壓力，享受野草霉的滋味嗎?

當(dāng)今許多中學(xué)生心理素質(zhì)不佳，沒有承受壓力的勇氣。有的音一次考試失敗，心里失衡，情緒一落千丈，有的同學(xué)對(duì)小恩小怨耿耿壞，總是處于煩惱之中;有的受到老師的批評(píng)就產(chǎn)生反感，走向墮落，還有的高考落榜就要尋短見。尤其是初三的同學(xué)感到壓力很大，甚至對(duì)自己失去了信心，如此存弱的心靈如何面對(duì)競爭的社會(huì)，怎能走向世界的舞臺(tái)?

第7篇：音樂復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

在中國百年奧運(yùn)會(huì)剛剛落下帷幕的金秋，我們育紅幼兒園又迎來了一批活潑、可愛的新小班小朋友。我們是小蒙三班，是一個(gè)全新的班集體。作為老師，面對(duì)全新的幼兒、全新的家長，深感責(zé)任重大。

（一）、幼兒情況分析：

1.男女比例不均衡

我班共有幼兒23名，其中女孩9名，男孩14名。男孩多，女孩少。男孩天性活潑、好動(dòng)，這會(huì)給班級(jí)的常規(guī)工作帶來一定的難度。

2.有部分幼兒未上過幼兒園，他們初次從家庭走入幼兒園，需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活。在情緒上可能波動(dòng)很大，需要老師更加耐心的引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。

3.由于幼兒大多是祖輩帶的較多，這些孩子比較嬌氣、霸道，教師要引導(dǎo)幼兒在幼兒園逐步克服這些不良習(xí)慣尤為重要。

（二）、家庭情況分析：

1.家長期望高：

我園是省一類幼兒園，我們班級(jí)又是蒙氏特色教學(xué)班，家長對(duì)我們的工作給予很大期望。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長失望。

2.通過學(xué)期初的家訪工作，發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別幼兒吃飯較慢，體質(zhì)弱，容易出虛汗。這些都提醒我們老師要更好的安排幼兒在園的生活，更加細(xì)致的觀察幼兒的表現(xiàn)，注意幼兒的活動(dòng)量，避免引發(fā)相關(guān)疾病。

（三）、班級(jí)工作人員情況分析：

我班共有兩位教師和一名保育阿姨。我們對(duì)幼兒都非常有愛心和耐心。李老師擔(dān)任計(jì)算、美術(shù)、社會(huì)的教學(xué)。黃老師擔(dān)任語言、音樂、健康的教學(xué)。保育阿姨主要擔(dān)任班級(jí)的衛(wèi)生和幼兒的保育工作。我們?nèi)粚⑼膮f(xié)力，讓每一個(gè)孩子在我們這個(gè)大家庭里快樂、健康的成長。

二、班級(jí)常規(guī)工作：

1.采取“以大帶小”的方式讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2.堅(jiān)持正面教育。我們的教育以表揚(yáng)為主，多樹立榜樣，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)。但不忽視孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，幫助幼兒形成是非概念。

3.善于發(fā)現(xiàn)和把握教育契機(jī)，將常規(guī)教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)中。

4.科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活，力求一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊、有序。

三、生活護(hù)理與衛(wèi)生保健：

（一）生活護(hù)理：

1.根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒增添衣物。

2.午睡時(shí)，教師巡回檢查，及時(shí)為幼兒蓋好被子，防止幼兒感冒、受涼。

3.保證每天有充足的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間。

4.保證幼兒每天有充足的飲水量。

5.按時(shí)按量給生病的幼兒喂藥。

6.鼓勵(lì)幼兒自己吃飯。提醒他們細(xì)嚼慢咽，幫助他們糾正不良飲食習(xí)慣。

（二）、衛(wèi)生保?。?/p>

1.良好習(xí)慣的形成：

教幼兒正確的洗手，安靜進(jìn)餐，不挑食，保持桌面干凈，不亂扔垃圾等。

2.良好生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

堅(jiān)持教玩具、班級(jí)、午睡室、毛巾的定期消Du等。

3.疾病的預(yù)防和處理：

配合保健老師作好幼兒的保健工作。及時(shí)向家長反映幼兒在園的精神面貌。

四、家長工作：

1.家訪：開學(xué)前，本班教師對(duì)每一位新生進(jìn)行家訪，了解、熟悉幼兒情況，并與家長進(jìn)行更加深入的交流與溝通。

2.隨機(jī)交流：利用入園、離園時(shí)間與家長客觀反映幼兒在園表現(xiàn)，與家長共同探討配合解決。

3.利用“家長園地”櫥窗，向家長推薦有關(guān)家教等方面優(yōu)秀文章，引導(dǎo)家長關(guān)注新的教育觀念。

第8篇：音樂復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞溫書假自主學(xué)習(xí)教育改革中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 什么是溫書假

在傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)中，很多教師都會(huì)在教學(xué)周結(jié)束之前完成新課程的教學(xué)，并為考試留有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間。在這段時(shí)間里，教師引導(dǎo)學(xué)生將本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并布置大量的練習(xí)來幫學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識(shí)。學(xué)生在課堂上幾乎沒有可以由自己來支配的復(fù)習(xí)時(shí)間，課下留給數(shù)學(xué)的時(shí)間更是非常有限。以課堂上老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)為主的復(fù)習(xí)方法只能使學(xué)生從大體上瀏覽一遍知識(shí)內(nèi)容，并不能切切實(shí)實(shí)地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。所以，我們認(rèn)為考前復(fù)了老師引導(dǎo)同學(xué)們集體復(fù)習(xí)外，要留給學(xué)生自己支配的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生自己來制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這段時(shí)間里，學(xué)生既可以在家里，也可以選擇在學(xué)校進(jìn)行自主的考前復(fù)習(xí)，學(xué)校會(huì)安排相關(guān)任課老師在校值班，從而使得學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題能夠得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。我們把考試之前這段留給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的時(shí)間叫做溫書假，多至半個(gè)月，少則三天，目前溫書假在部分城市和地區(qū)已經(jīng)開始實(shí)行，但還未得到全面性的推廣。

2 溫書假的意義和作用

2.1 它對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是有益的

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，科學(xué)知識(shí)的拓展與更新日益頻繁，在學(xué)校期間，學(xué)生接觸到的大多是一些基本知識(shí)，這些知識(shí)是很有限的。更多更新的知識(shí)只能在今后的學(xué)習(xí)中不斷的獲取。美國未來學(xué)家阿布文?托夫勒說：“21世紀(jì)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不懂學(xué)習(xí)的人”。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力,后者才是教學(xué)的關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)方式是課程改革特別倡導(dǎo)的，“以學(xué)生為主體”是當(dāng)代教學(xué)改革的基本思想和靈魂所在。我們要將時(shí)間交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排時(shí)間，從而使學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)。

溫書假期間，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)繼續(xù)鞏固加深，找出存在的疑問，這樣復(fù)習(xí)的效果會(huì)比只是由老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)的效果好很多；學(xué)生通過對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，將掌握的“新”知識(shí)與自己原有的知識(shí)聯(lián)系起來，把它納入已有的知識(shí)體系之中，更加系統(tǒng)地構(gòu)建知識(shí)體系，從而所掌握的知識(shí)更加全面，同時(shí)也鍛煉了對(duì)知識(shí)的總結(jié)和整體把握的能力；通過和同學(xué)結(jié)伴組成復(fù)習(xí)小組，互相幫助、共同復(fù)習(xí)，不僅達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，也能鍛煉學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

2.2 有助于緩解考前壓力，調(diào)整狀態(tài)

考試之前大家都在積極的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備當(dāng)中，神經(jīng)處于高度緊張和焦慮的狀態(tài)。加之來自社會(huì)、學(xué)校以及家庭各方面的壓力，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)一些不良的情緒，如緊張情緒、焦慮情緒、自卑情緒，更嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)失眠，神經(jīng)衰弱等現(xiàn)象。如果不能很好的調(diào)控，勢必會(huì)影響到考試的正常發(fā)揮。利用溫書假，學(xué)生可以暫時(shí)放松心態(tài)，合理的安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。進(jìn)一步增強(qiáng)信心，緩解考前緊張的氣氛，形成良好的心理狀態(tài)，為考試正常水平的發(fā)揮提供心理保證。

3 提高溫書假效用的條件

3.1 教師的科學(xué)指導(dǎo)

大部分學(xué)生在溫書假期間的學(xué)習(xí)還很難做到合理，高效，所以需要教師根據(jù)實(shí)際情況幫助學(xué)生做好安排，以確保溫書假期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在溫書假期間，學(xué)校的不同職能部門應(yīng)全力以赴為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件：年級(jí)應(yīng)對(duì)溫書假期間的時(shí)間做出合理的指導(dǎo)性安排，統(tǒng)一印發(fā)溫書計(jì)劃表，并安排老師值日，讓有需要的學(xué)生到校向老師請(qǐng)教；備課組加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一確定溫書指導(dǎo)方案，以便學(xué)生根據(jù)各科老師的建議與各自的具體情況制定計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)；科任教師布置學(xué)科具體的溫書要求，對(duì)不同層次的學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)應(yīng)有一定的彈性，并在溫書假期間及時(shí)解答學(xué)生所遇到的問題；班主任要做好思想動(dòng)員工作，仔細(xì)審閱學(xué)生溫書計(jì)劃表，檢查是否科學(xué)合理，特別要對(duì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有困難的學(xué)生提出具體指導(dǎo)，在溫書假期間，班主任需及時(shí)了解學(xué)生的思想情況與學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，完成溫書任務(wù)。

3.2 家長的溫馨關(guān)懷

家長在溫書假期間，要多關(guān)注學(xué)生的身體狀態(tài)和思想情緒，做好學(xué)生考試的后勤工作，切忌有意無意的制造考試緊張的狀態(tài)；切忌動(dòng)怒指責(zé)學(xué)生，多用鼓勵(lì)性的語言，為學(xué)生增強(qiáng)自信心；切忌給學(xué)生規(guī)定不切合實(shí)際的目標(biāo)，如“必須考進(jìn)前三名、考試得滿分”等等，導(dǎo)致學(xué)生高不可攀的失落心理，切忌重復(fù)嘮叨，“考試要認(rèn)真復(fù)習(xí)”、“爸媽供你讀書不容易，一定要考好”，類似這種加重學(xué)生思想負(fù)擔(dān)的話盡量不要說。要多關(guān)注學(xué)生的飲食起居、為學(xué)生提供豐富的營養(yǎng)和充足的睡眠保障。讓學(xué)生在溫馨、輕松的家庭環(huán)境中復(fù)習(xí)，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，為考試的正常發(fā)揮做好準(zhǔn)備。

3.3 學(xué)生的認(rèn)真復(fù)習(xí)

溫書假簡單來說就是為學(xué)生提供一個(gè)自主復(fù)習(xí)，自我調(diào)節(jié)的機(jī)會(huì)，使其在考試前達(dá)到一個(gè)相對(duì)理想的狀態(tài)，所以溫書假能否取得理想的效果，不僅僅在于學(xué)校，老師以及家長的積極配合，更重要是學(xué)生在溫書假期間的表現(xiàn)。

3.3.1 全面高效的自主復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)是一門很強(qiáng)調(diào)邏輯思維的學(xué)科，除了必要的記憶外，更重于歸納整理，融會(huì)貫通，能夠舉一反三、觸類旁通、變式應(yīng)用。歸納總結(jié)是效率最高的復(fù)習(xí)方法之一。

其次是梳理和回顧，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，構(gòu)建完整的、明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提煉涉及的數(shù)學(xué)解題思想、方法與技巧，尤其要重點(diǎn)落實(shí)主干知識(shí)以及數(shù)學(xué)解題通法，回到定義、公式、公理、定理。

最后是保持一定的“手感”，所謂“手感”就是實(shí)戰(zhàn)的演練，每天保持半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)左右時(shí)間的狀態(tài)訓(xùn)練，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的限時(shí)訓(xùn)練是必要的。

3.3.2 行之有效的自我調(diào)節(jié)

很多學(xué)生往往過于在意考試成績和排名，總拿自己和身邊的同學(xué)做比較，這樣勢必會(huì)讓自己緊張、浮躁。要克服這種心理，必須正確了解自己的實(shí)力，不盲目攀比。合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦，在保障每天8小時(shí)睡眠基礎(chǔ)上，除去吃飯時(shí)間，每天至少休息、鍛煉1小時(shí)，聽聽音樂，適量運(yùn)動(dòng)，不但可以緩解疲勞與緊張，還能調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然學(xué)生也不能走極端，認(rèn)為考前要大休而停止復(fù)習(xí)，這會(huì)適得其反。

目前，溫書假尚未大范圍的普及，究其原因，既有學(xué)校不能向?qū)W生提供一定的條件和環(huán)境的原因，也有教師對(duì)學(xué)生自控能力質(zhì)疑的原因?？墒?，當(dāng)前是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，科技日新月異的發(fā)展使得我們需要不斷地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這需要我們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要，教育模式需要改革。我們需要賦予學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，溫書假正是教育改革模式的一次嘗試，在各方面條件具備的情況下，我們有理由相信溫書假會(huì)使我們的教育教學(xué)成果更加豐碩。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：音樂復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

摘要：一般學(xué)校大概在高二下學(xué)期的期中考試結(jié)束之后進(jìn)入到離三的地理總復(fù)習(xí)，分三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，分別從基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，提高學(xué)生的能力位目的，最后一輪結(jié)合熱點(diǎn)，對(duì)整個(gè)高中階段的地理知識(shí)進(jìn)行梳理。

關(guān)鍵詞：地理 復(fù)習(xí) 教學(xué)

一、良好的師生關(guān)系是學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)聲樂的前提之一

學(xué)生和老師之間良好的師生關(guān)系其實(shí)是學(xué)生學(xué)好聲樂的原動(dòng)力之一。學(xué)生只有信任老師才愿意聽老師講課，才會(huì)把聲樂的學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，一種精神享受，才能在學(xué)習(xí)的過程中以科學(xué)的態(tài)度去注意和了解老師的長遠(yuǎn)目標(biāo)和具體要求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，始終從零開始孜孜不倦的學(xué)習(xí)和吸收老師新的教學(xué)內(nèi)容。即使在學(xué)習(xí)的過程中遇到了困難也會(huì)去主動(dòng)的克服它最終使問題得到圓滿的解決。有了信任老師的前提，學(xué)生就更容易激發(fā)自己學(xué)習(xí)聲樂的興趣，而在聲樂的學(xué)習(xí)中積極穩(wěn)定的興趣才能在學(xué)習(xí)和平時(shí)的練習(xí)中持久的集中注意力，并保持興奮的狀態(tài)，使思維活躍，記憶清晰，想象豐富，最大限度的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去配合老師的教學(xué)，提高自己的技藝。

老師的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。老師對(duì)學(xué)生的親切關(guān)懷和期待，可以產(chǎn)生巨大的感染力，從而影響學(xué)生的智力、情感、個(gè)性的發(fā)展。聲樂老師其實(shí)不但是老師也是親人，因?yàn)樗仨殞?duì)學(xué)生充滿了愛心和責(zé)任心才能稱得上是一個(gè)合格的聲樂教師。老師對(duì)學(xué)生要全面的了解，尤其是在一對(duì)一的教學(xué)過程中更應(yīng)該平等對(duì)待一視同仁，不論家境的貧富和聲音條件的好壞。這樣才能使自負(fù)的學(xué)生少一些傲氣，自卑的學(xué)生多一點(diǎn)自信，師生之間的距離才會(huì)在不斷的交往中慢慢拉近，使學(xué)生“親其師而信其道”。老師的責(zé)任心對(duì)于學(xué)生也是至關(guān)重要的，有許多學(xué)生就是由于老師的教法不當(dāng)而導(dǎo)致聲帶病變，過早的結(jié)束了他們的藝術(shù)生命，所以必須本著即使不能把他們教得很出色但也絕對(duì)不能教出毛病的原則去愛惜自己的每一個(gè)學(xué)生和他們的前途。老師有責(zé)任心才會(huì)有工作熱情，不管自己的情緒有多么不好也要及時(shí)調(diào)整自己，如果把這樣的情緒帶到課堂中去，會(huì)使學(xué)生望而生畏情緒緊張，加重心理壓力而導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，正確的聲音概念的形成需要一個(gè)枯燥漫長且艱苦的訓(xùn)練過程，在這個(gè)過程中，老師要站在學(xué)生的角度正確面對(duì)出現(xiàn)的各種問題，哪怕聲音實(shí)在是不堪入耳也不能否定學(xué)生的努力，要看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生得到了老師的贊賞和肯定，心里也就更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)聲樂的信心和決心，熱情和執(zhí)著的追求也會(huì)隨之而來。如果反之，老師缺乏耐心，表情冷漠說話生硬，甚至對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤大加指責(zé)，學(xué)生的自尊心受到傷害，對(duì)老師也就會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)，在心理上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸甚至只要想到老師想到聲樂課就會(huì)覺得痛苦不堪，那么很有可能學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)也就因此而中途夭折。所以良好的師生關(guān)系對(duì)于聲樂學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是顯而易見的，也是不容忽視的。

二、嗓音條件并不是學(xué)好聲樂的決定性因素

有很多人認(rèn)為，有一副天然的好嗓子就一定能夠?qū)W好聲樂，在沒有接觸到系統(tǒng)的正規(guī)的聲樂學(xué)習(xí)以前我也曾經(jīng)這樣認(rèn)為，而當(dāng)我真正開始學(xué)習(xí)聲樂以后才發(fā)現(xiàn)這種觀點(diǎn)其實(shí)是不對(duì)的，片面的，它太過夸大了天賦的因素，而忽略了其它在聲樂學(xué)習(xí)中更為重要的東西。

歌唱同說話的生理?xiàng)l件是完全相同的，但如果完全用說話的狀態(tài)來歌唱就不能體現(xiàn)歌唱的藝術(shù)特征。因?yàn)檎Z音發(fā)音是最自然的聲音，是人的一種本能，根本用不著長期訓(xùn)練和思考就可以做到，而歌唱中的聲音是有意識(shí)的運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法有意識(shí)的鍛煉發(fā)聲器官，是可以從下意識(shí)的說話達(dá)到有意識(shí)的控制自如的歌唱發(fā)聲狀態(tài)的。因此但凡是會(huì)說話的人，只要具備了一定的音樂素質(zhì)就都可以進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)。

在聲樂學(xué)習(xí)中，歌唱的過程就是一個(gè)全面思維的過程，大腦的思維支配著身體，支配著歌唱中的生理活動(dòng)并且貫穿全程，心理活動(dòng)帶動(dòng)生理活動(dòng)，頭腦和心智決定了腦子的第一性，決定了只有通過三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一才能進(jìn)行正確的聲樂學(xué)習(xí)和歌唱，從而間接地否定了嗓音條件在聲樂學(xué)習(xí)中的第一性。

三、克服心理障礙是改善和提高聲樂學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路

聲樂技巧是一個(gè)非常抽象的概念，正確的聲音概念的形成是一種長期在反復(fù)不斷的練習(xí)中正確聲音感覺的積累，思維是抽象的但是感覺是具體的。技術(shù)訓(xùn)練的提高有賴于良好的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下身體的各部都在平衡協(xié)調(diào)的積極狀態(tài)，練習(xí)者才能控制和調(diào)節(jié)自己的聲音，一旦這種平衡失調(diào)就會(huì)發(fā)生紊亂，從而影響歌唱發(fā)聲的效果，這就是我們通常遇到的聲樂學(xué)習(xí)中的的心理障礙。

歌唱呆板而無生氣，缺乏表現(xiàn)欲望和激情是歌唱中常見的一種心理障礙。欲望和激情是使思維產(chǎn)生動(dòng)力的火花，激情一旦進(jìn)發(fā)就會(huì)調(diào)動(dòng)身心的一切積極因素投入歌唱中，使人熱情飽滿，揮放自如。情感的力量是無窮的，對(duì)于歌唱者而言，如果他們希望征服觀眾，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)在歌曲中表達(dá)感情，就像他們?cè)谏钪斜磉_(dá)感情一樣――歡樂、熱情、眼淚或者悲傷。對(duì)歌曲的詮釋一定要讓自己如同置身于那個(gè)環(huán)境中，真真切切的去體會(huì)，去感受，而不是為了歌唱而歌唱的虛偽的做作。這樣的話，歌唱者就會(huì)在無形之中擁有了一種吸引力，這種無形的手就會(huì)把聽眾控制在他營造的同樣無形卻滿溢著情感的空間中，這也就是一名歌唱者所能擁有的最偉大的力量。對(duì)于歌唱來說，情感表達(dá)就是生命，如果你想要在歌唱的道路上走的更遠(yuǎn)，那么你就應(yīng)該渴望表達(dá)，把自己的內(nèi)心和音樂的情感完美地結(jié)合統(tǒng)一并釋放出來。