高考作文論文精選(九篇)

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第1篇：高考作文論文范文

縱觀25年的高考語文卷，首先，我們可以清楚地看到，思想性一直是高考作文的主旋律。1982年的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這個題目取自千古絕唱《岳陽樓記》，要求論述的是人生的價值觀問題，議論的中心是“苦樂觀”，即對吃苦與享樂、逆境與順境等的人生態(tài)度。題句作者范仲淹是一個偉大的政治家、軍事家和文學(xué)家，他那“不以物喜，不以己悲”的坦蕩胸襟和高風(fēng)亮節(jié)，能引導(dǎo)考生積極思考個人與集體、局部與全局、眼前與長遠(yuǎn)、榮譽(yù)與困難、權(quán)利與責(zé)任等關(guān)系。又如1992年高考作文中的記敘文，要求“記敘他們中誰又怎樣回來清理這個地方”，試題在所提供的材料中已明確點(diǎn)出：“‘運(yùn)動鞋’‘紅雨衣’和‘傘下一對’，他們都有可能回來?！边@就是一種積極向上、向善的形式，引導(dǎo)廣大青年從我做起，從現(xiàn)在做起，把愛護(hù)公共環(huán)境當(dāng)作自己的自覺行動。1993年的試題要求在記敘文中贊嘆老樹皮，贊美新樹皮，這也是一種積極的人生態(tài)度的引導(dǎo)，不少考生從老皮剝落，露出新皮這種自然現(xiàn)象，聯(lián)系到社會現(xiàn)象，贊嘆革命前輩崇高無私的奉獻(xiàn)精神，贊美新生事物強(qiáng)大的生命力，等等，這樣的立意就十分準(zhǔn)確而切題。2001年和2002年分別要求圍繞“誠信”和“心靈的選擇”作文。在我國市場經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，讓當(dāng)代青年學(xué)生思考和表述誠信和舍己救人等話題，顯然是與社會主義精神文明建設(shè)緊密相關(guān)的。

其次，高考作文還考查學(xué)生是否掌握了較為辯證的思維方法。每年的高考作文題都是命題者集體智慧的結(jié)晶，有其深廣的寓意，考生可以從若干個不同的角度去提煉中心思想。如果能選準(zhǔn)最佳角度切入，并能揭示出論題或所提供材料中的核心問題，那么文章就會有一定的深度和分量。1996年的《我更喜歡漫畫〈〉》，若就“醫(yī)”論“醫(yī)”，勢必不能寫深寫透，顯然也不太符合命題者的初衷。倘能就“醫(yī)”論“他”，把議論和批判的矛頭對準(zhǔn)社會上形形類似“庸醫(yī)”的人，就能寫出立意高遠(yuǎn)的好文章來。又如1991年的“近墨者黑”和“近墨者未必黑”，這是兩個完全不同的命題，分屬兩個完全不同的認(rèn)識范疇，要求闡述的也是兩個完全不同的社會問題?！敖吆凇笔菑恼w的社會現(xiàn)象來觀察問題的，人們的社會存在決定人們的思想意識，從這個意義上說，當(dāng)然是近墨者黑。“近墨者未必黑”則是就個體的思想表現(xiàn)而言的，人們都有自己的主觀能動性，外因必須通過內(nèi)因起作用，從這個意義上說，近墨者又未必黑。如若看不到這是兩種不同的認(rèn)識領(lǐng)域，揭示不出其內(nèi)在的規(guī)律，僅僅是羅列一些現(xiàn)象材料，那是不能論清題旨的。再如1989年要求給處在困惑和苦惱中的好友寫回信。毫無疑問，這封信的成功與否，關(guān)鍵取決于發(fā)友看了你的信后能否減輕乃至消除困惑和苦惱。你必須首先在好友報考重點(diǎn)大學(xué)歷史系和一般院校以及外經(jīng)貿(mào)專業(yè)三者中確定其中一個，然后再說出一些能使他信服的道理來；與此同時，還要顧及好友、班主任及父母三方面的想法和可接受的程度。只有這樣，才能把信寫得入情入理，既觀點(diǎn)鮮明，又不失之于偏頗。

再次，高考作文對考生知識面的廣度和文章的布局謀篇及語言文字的運(yùn)用等都有較高的要求。一位考生在1988年題為《習(xí)慣》的作文中寫道：“如果愛迪生習(xí)慣于黑暗，那么今天我們也許還點(diǎn)著蠟燭；如果趙武靈王習(xí)慣于寬大的袍子和沉重的戰(zhàn)車，也許趙國早就滅亡了；不客氣地說，如果老祖宗類人猿習(xí)慣于爬著走路，那恐怕我們今天的境況就不可想象了。”這位考生的知識面就較為寬廣和扎實(shí)，否則就不可能把科學(xué)發(fā)明、歷史演變、生物進(jìn)化等方面的知識如此信手寫進(jìn)文章里來。1986年的作文題是《樹木·森林·氣候》，要求考生從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個有意義的話題來發(fā)表自己的見解。這篇作文所提供的材料是帶有比喻性的。對于用比喻性的材料作文，一般所采用的方法是先引用材料，稍加概括，然后轉(zhuǎn)入自己確定的正題，這叫轉(zhuǎn)折入題。有位考生是這樣入題的：“‘一顆樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣候’，提起森林調(diào)節(jié)氣候，我不禁想起了社會氣候……?！鳖愃七@樣的入題方法，就是掌握了斬折入題的個中要領(lǐng)的，它給后文的論述拓開了非常廣闊的余地，讓人讀來備感親切自然。文章的語言向來都有高低之分，文野之分，雅俗之分。不少高中畢業(yè)生由于長期的努力，語言的功底已較為厚實(shí)。我們高興地看到，每年的高考作文中都有精品佳作。這些優(yōu)秀作文不但思想內(nèi)容健康充實(shí)，而且語言也非常精美流暢。有的考生還擅長于把一些好詩好句十分貼切地引入文章，如1993年的作文，有位考生引用“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”來贊美新樹皮，引用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”來贊頌老樹皮，不但顯得精要，也給文章平添了幾許高雅。又如1995年在根據(jù)《鳥的評說》展開議論時，有的考生引用了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”以及“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟”等詩句，很形象地闡明了人各有所長，又各有所短，要正確對待自己和他人的道理。

2高考作文的幾點(diǎn)啟示

第一，要提高對思想性在寫作中起統(tǒng)帥作用的認(rèn)識。有的學(xué)生總認(rèn)為寫作與作者的思想境界關(guān)系不甚密切，只要提高寫作技巧就能寫出好文章。其實(shí)這是認(rèn)識上的一個誤區(qū)。魯迅先生說得好：“我以為根本問題在作者可是一個‘革命人’，倘是的，則無論寫的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文學(xué)’。從噴泉出來的都是水，從血管里出來的都是血?！保ㄗⅲ骸遏斞溉返?卷，人民文學(xué)出版社1981年版，第544頁）葉圣陶先生的語文教育論著中，更是反復(fù)強(qiáng)調(diào)思想修養(yǎng)的重要性，他說：“有些人認(rèn)為只要學(xué)好了語文，思想內(nèi)容的問題也會隨之解決，因而就想專在字詞語句方面下功夫。這個想法也不對?！保ㄗⅲ骸度~圣陶語文教育論集》，教育科學(xué)出版社1980年版，第139頁）由此可見，我們在練習(xí)寫作的過程中，一定要注意提高自己的思想境界及辨別是非的能力。1989年高考作文的書信中，有位考生告訴好友：“你千萬不要聽父母的話，他們都是時代的落伍者，滿腦子銅臭味；你也不要聽班主任李老師的話，他讓你考一般院校，是因?yàn)榘盐沾螅憧既×?，他能名利雙收，不但可以提高知名度，還可以多拿獎金?！边@位考生在信中所反映出來的思想傾向就是不夠健康的，當(dāng)然只能得到極低的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗炔环袭?dāng)時的客觀實(shí)際，也絲毫不能消解好友的困惑和苦惱。

第二，要通過課內(nèi)外的結(jié)合，盡可能地擴(kuò)大知識面，掌握更多有用的感性知識和理性知識。高考是全國性的選拔考試，它的公正性、公平性是世人所公認(rèn)的；所以，作為占分最多的作文題，且不說具體的題目，哪怕是題型和大的范圍都是難以事先估計(jì)到的。尤其是近幾年的高考作文題，愈來愈具開放性，打破了學(xué)科之間的封閉，有時引入幾何圖形，有時甚至引入某些科技前沿知識，等等。所以，與其說投機(jī)取巧找捷徑猜題目，倒不如老老實(shí)實(shí)地經(jīng)過長期訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。要學(xué)好課內(nèi)的語文篇目，要多參加社會實(shí)踐，多關(guān)心國內(nèi)外大事，還要有計(jì)劃地多讀名家名著。除了學(xué)習(xí)人文科學(xué)、社會科學(xué)外，還要多了解自然科學(xué)方面的常識。只有這樣，臨到寫作時，大腦倉庫中才有足夠可供選擇取舍的好材料；才能左右逢源，得心應(yīng)手。

第三，要強(qiáng)調(diào)在看問題時運(yùn)用辯證的思維方法以及提高組材成篇的能力。高考的作文題或所提供的材料，往往故意給考生設(shè)置兩種或多種不同的情況，讓考生選取一種進(jìn)行闡述或議論。所設(shè)置的不同情況又可以分為兩大類：一類是一正一反，互不相容。如1981年的“毀樹”與“種樹”，1990年的“這里是個壞地方”和“這里是個好地方”，1997年的“樂于助人”和“悄悄走開”等。其實(shí)，1988年的命題作文《習(xí)慣》中也包含著好壞兩種習(xí)慣。另一類是能夠相容、不是非此即彼的。如1996年的《我更喜歡漫畫〈〉》，所提供的兩幅漫畫都很好，要你經(jīng)過比較后選擇其中一幅展開議論；1989年給好友寫回信，報考重點(diǎn)大學(xué)歷史系，報考一般院校及報考外經(jīng)貿(mào)專業(yè)都不無道理，它們之間是優(yōu)與更優(yōu)的關(guān)系；2000年所提供的4種幾何圖形，任何一個都與其他3個不同，都可以作為正確答案。對此，考生必須予以辯證地把握和認(rèn)真地分析，否則就會出現(xiàn)這樣那樣的偏誤。

第四，要養(yǎng)成每次作文動筆前都認(rèn)真審題的習(xí)慣。古人說得好：“袖手于前，始能疾書于后?！保ㄗⅲ呵濉だ顫O：《李笠翁曲話·閑情偶寄》）大量事實(shí)證明，有沒有袖手思考的過程，是大不相同的。1991年的作文，有的考生由于對“近墨者未必黑”的含義未作深入考慮，結(jié)果所用的論據(jù)竟是“馴虎女郎的性格未必變得兇殘，治血吸蟲病的醫(yī)生不一定就傳染上血吸蟲病，管監(jiān)獄的工作人員更不會因接近歹徒而變成歹徒”，等等。其實(shí)，以這些材料作論據(jù)，根本不能證明“近墨者未必黑”。再如1993年的作文中，有位考生在文中贊美了新樹皮，卻貶抑了老樹皮：“社會上的腐朽事物就像老樹皮，他們倚老賣老，舍不得讓位給新賢，當(dāng)然，改革的大潮會沖擊他們，新生事物會把他們抵下去的?！痹嚲硭峁┑牟牧现忻髅靼装讓懼畠汉蛢鹤臃謩e對新老樹皮發(fā)出的贊嘆和贊美，二者應(yīng)是對立的統(tǒng)一，但這位考生卻還是把老樹皮寫成腐朽的事物，完全曲解了命題者的本意，出現(xiàn)了認(rèn)識上的片面性。如果認(rèn)真審題，這類問題是完全可以避免的。

第2篇：高考作文論文范文

一、強(qiáng)化日常有效訓(xùn)練

歷史小論文寫作題是對傳統(tǒng)材料解析題的創(chuàng)新與發(fā)展。兩者在考查學(xué)科能力方面有諸多相通之處。材料解析題的有效訓(xùn)練有利于提高考生作答小論文寫作題的應(yīng)試能力。一方面，材料解析題的有效訓(xùn)練有利于培養(yǎng)考生的學(xué)科思維，掌握應(yīng)試技巧；另一方面，材料解析題的有效訓(xùn)練有利于增強(qiáng)考生作答小論文寫作題的信心，克服畏難情緒。因此，除了日常教學(xué)中進(jìn)行相關(guān)能力滲透外，還需要強(qiáng)化材料解析題的有效訓(xùn)練。另外，小論文寫作難度大，綜合要求高，要想取得滿意的復(fù)習(xí)訓(xùn)練效果，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，這不僅要在思想上重視，還要在行動上制訂詳實(shí)周密的復(fù)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃。在高三學(xué)年開學(xué)之初，備課組應(yīng)該就小論文題型的復(fù)習(xí)模式、仿真試題的選取、訓(xùn)練時間的分配等方面進(jìn)行合理謀劃，整體布局，做到訓(xùn)練時心中有數(shù)、有的放矢。

二、充分利用高考真題

高考真題是日常教學(xué)的指]棒，也是最有效的復(fù)習(xí)資料。在教學(xué)實(shí)踐中，將近幾年的江蘇高考小論文真題及其評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案進(jìn)行整理、深入研究，十分必要。對于教師而言，可以摸索和總結(jié)小論文試題的解題策略，增強(qiáng)課堂評講的針對性和實(shí)效性；對于學(xué)生而言，可以直面真題，領(lǐng)悟答題要領(lǐng)，增強(qiáng)對此類題型的應(yīng)變能力。為了取得訓(xùn)練效果最大化，需要將真題、評分標(biāo)準(zhǔn)及往年考生答題范文進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，綜合運(yùn)用。

三、細(xì)化解讀答題要求

江蘇高考?xì)v史小論文寫作題的答題要求相當(dāng)明確，一般包括觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、邏輯嚴(yán)密、表述清晰和字?jǐn)?shù)限制等。簡單的十幾個漢字隱含著豐富的小論文答題技巧和解題思路。對其詳細(xì)分析和深入解讀有助于提升學(xué)生作答水平?？荚囈罂梢越庾x為：第一，觀點(diǎn)明確。要求小論文必須有明確的論點(diǎn)，這是答題的關(guān)鍵一步。論點(diǎn)正確與否關(guān)系到小論文得分的高低?？荚囎鞔饡r應(yīng)該開篇即用簡潔的語言明確表明自己的觀點(diǎn)或立場，做到開門見山。第二，史論結(jié)合。要求小論文的論據(jù)需要史料的填充和合理的評價?？荚囎鞔饡r要多角度、多層次論證觀點(diǎn)，堅(jiān)持論從史出?？荚囎鞔饡r需要做到試題提供的背景材料與所學(xué)知識相結(jié)合，背景材料作為論證史料的第一來源。第三，邏輯嚴(yán)密。要求論證過程具有邏輯性和嚴(yán)密性。考試作答時所引用史料要始終緊扣論點(diǎn)，不能偏離主題，更不能出現(xiàn)常識性和知識性錯誤。第四，表述清晰。要求小論文不僅要有議論文的基本結(jié)構(gòu)，也要體現(xiàn)歷史學(xué)科的特色。行文時可采用“總―分―總”的結(jié)構(gòu)，文字表述上要使用歷史學(xué)科語言，行文清晰、簡明扼要，無需用華麗的詞語修飾。

第3篇：高考作文論文范文

為人論

觀夫今之盛世，為人之道仍為眾生津津樂道，然非人人皆可至矣。愚以為今之眾人，當(dāng)以求真、向善、尚美自勉，方能泰然處世而不枉此生也。

夫真，乃行事求真而創(chuàng)新卓犖者也。昔有范縝著《神滅論》，痛斥迷信之時弊；今有陶行知恥于造假，以“追求真理做真人”之言自勉；眼觀境外，布魯諾則為守真理而葬身火海，悲夫！此三者皆為真理而無所懼，為人正義而拒不妥協(xié)也。是故求真必以人真為先；然求真而不思創(chuàng)新，則無異于故步自封也。余秋雨撰苦旅游記，領(lǐng)社會“文化思索”之風(fēng)；侯德榜創(chuàng)制堿新法，彰科技創(chuàng)新開拓之魅。是故創(chuàng)新之于人與國也，皆有大裨益！

夫善，乃與人為善而兼濟(jì)天下也。孟子云：“仁者愛人?！比收撸礊樯?。故愛人者乃善之本也。然雨果有言：“世之寬廣者，海也；然海之寬廣者，莫若天也；而天之寬廣者，莫若人之胸懷也?！比蝗酥貞褜拸V至此，若僅以愛人為善，無乃狹矣乎？為善者，宜由人及物，誠如蕭伯納素食終生，餓其體膚，善待飛走，顧不愿胃腸淪為其冢也。亦如楊善洲造林?jǐn)?shù)十年，灌溉于貧瘠之地，不為己圖利，顧為枯木常逢春，世人得棲所也。此二善人，德馨遠(yuǎn)播，如水之善利萬物而不爭。水雖不爭，然萬物仍由感其德而助其行也。是故善利人者則人利己，善利萬物則亦利己也。

夫美，乃尚美善身而布澤周遭也。此美非“回眸一笑百媚生”之貌美，乃心之美也。韶華易逝，貌美不過一時之美耳，夫庸及心美之永恒不散乎？海倫凱勒自幼雙目失明，兩耳失聰，然此并無礙于視聽之盛，亦無妨于心靈之美。由是心靈之美，須將心比心者也。人生而殘損，或于身，或于心，然殘損亦為人生之美者也。獨(dú)美不如眾美也，人之怡然于花香之美，鳥語之美，既而人人互美，此則美之播散者也。

真善及美，三者視似無關(guān)，實(shí)乃一體。求真如樹之枝干，向善乃樹之根莖，而尚美則為樹之密葉者也。夫根莖以地下之源壯枝干而潤密葉，枝干擴(kuò)散以報根莖而顯葉之盛，枝繁葉茂則更彰樹之根深蒂固而引人駐足也。是故善乃真之本源，人欲求真必以向善為先，亦彰其美也。若求真不因向善，則不免淪為馬加爵、劉海洋之徒，參天之樹虛有其表，以至風(fēng)吹而樹倒，則無美者可言也；若向善而不求真，亦不免淪為庸碌之徒，作叢低矮灌木，少有人顧而了卻余生，亦無美者可言也；然美因真善而存，一如葉因根枝而盛，故或三者皆無，或三者并存，而無真善存而獨(dú)失美之形也。是故求真、向善、尚美，三者缺一不可。

嗚呼！世人皆嘆為人難。難乎哉？不難矣。君不見古人云：夫明吾之道，予吾以勇而欣然乎視吾生之志者，乃真善美者也。是故為人處世之道不過求真、向善、尚美耳。望今之眾人，爭作求真創(chuàng)新之人，莫作狡黠守舊之徒；爭作兼善天下之人，莫作為禍?zhǔn)篱g之徒；爭作尚美用心之人，莫作孤陋放蕩之徒！愚雖不才，惟愿吾曹皆以此文共勉之。

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追•自已的路

據(jù)說，每只螞蟻都會有個特性，那就是——它們在前進(jìn)的過程中都會追著前面的那只螞蟻，無論前面那只螞蟻?zhàn)叩穆肥嵌嗝雌閸纾嵌秆逻€是深淵，后面的螞蟻都會堅(jiān)定地追逐著它。正是這個令人匪夷所思的特性，一位科學(xué)家巧妙地利用了它并做了一個實(shí)驗(yàn)：將一堆螞蟻放入一個圓盤里，又把一些面包渣放在圓盤邊上。過了幾天后，螞蟻們竟全部死亡！死亡的原因其實(shí)很簡單，螞蟻身上的特性讓它們沒有一個走出圓盤，幾天來，螞蟻們一直追著前面的同伴在圓盤里，這成為了一種可怕的死亡循環(huán)，最后它們筋疲力盡……

看著這些螞蟻的最后結(jié)局，或許我們的第一個反應(yīng)是“笑”，是的，笑螞蟻的無知，笑螞蟻的愚蠢，“救命稻草”就近在眼前，卻也“視而不見”。可轉(zhuǎn)念一想，其實(shí)，那些螞蟻的行為不也是我們一些人的人生軌跡嗎？縱觀歷史長河，一個錯誤的“地心說”竟然為人們所接受了那樣漫長的一段時間，在哥白尼提出“日心說”前，竟無人質(zhì)疑。這樣的事例也許屢見不鮮，卻給我們帶來了深思，“追”，是否一定能通往成功之路？

相信前人、走別人走過的路，這都是“追”的表現(xiàn)，有人說，這正是的成功之徑，無須費(fèi)力，不用受傷、流血。但其實(shí)不然，成功往往掌握在少數(shù)人的手里，他們的成功，

都是經(jīng)過思考與奮斗得來，而并非盲目地追從前人之路。這些成功者多數(shù)具有開拓、創(chuàng)新精神，勇于踏上一條屬于自己的路，這條路，是他們經(jīng)過理智地判斷做出的選擇，或許里面有著別人的經(jīng)驗(yàn)，但更不可少的是他們自己的想法。正是這一個又一個獨(dú)特的想法，才鑄造了一段又一段與眾不同的成功之路。如果圓盤中的螞蟻，有一只能夠勇敢地果斷地爬出盤外，放棄這毫無意義地追逐，它就能挽救自己的生命。不過，慶幸的是，身邊有許多的人“爬出盤外”，打破“追逐”的囚籠，用行動在駁倒“走別人的路才能成功”的觀點(diǎn)。是的，是的，越來越多的人在開鑿屬于自己的路，用自己的努力，開創(chuàng)屬于自己的一片天地……

停下盲目追逐的腳步吧！請留心，思索，另辟蹊徑或許才是你應(yīng)該做的事！

把酒言說

等一個春和景明的日子，徒步穿過曲曲折折的巷道，來到巷盡頭的小酒館。推開那半掩的柴門，找個靠窗的位子坐定。喚來店小二，布下簡單的一桌菜以及陳釀女兒紅。四周坐客演繹著各自的歡喜別離。店掌柜在算著陳年的舊賬，時不時抬頭瞥一眼，冷眼看遍江湖風(fēng)塵。窗外是楊柳紅藥低吟的一曲評彈，窗內(nèi)是世俗百態(tài)撐起的一場皮影。悠然斟一壺被往事浸泡透的女兒紅，將這浮世清歡緩緩飲下。如水的日子便消磨在這小酒館里了，甚是安逸。

或啜飲小品，或一飲而盡，或薄醉欲眠，或長醉不醒。喝酒的姿態(tài)多有不同，看過的風(fēng)月亦是有別。白樂天謫居洛陽，與友相飲，忽聞京都琵琶聲，遇見同是天涯淪落人的琵琶女。他的經(jīng)歷，何嘗不是一鐘醇酒？青衫寥落的醉司馬，將未言的意、未盡的情全寄托在酒中了。千年前的琵琶酒宴，早已風(fēng)化成一幅畫卷，泛黃的宣紙上依稀有當(dāng)酒灑八方的蹤跡。

詩因鼓吹發(fā)，酒為劍歌雄。李白不僅詩是一絕，劍術(shù)更是一絕。醉酒舞劍，氣魄恢宏。劍梢的銀光，挑起的酒杯，輕移的步伐。仿佛一閉上眼，便是男兒郎眉宇間的劍氣與微微的醉態(tài)。太白狂放不羈，自在灑脫，杜甫《飲中八仙歌》有云：“李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！焙蒙裢秊t灑！難怪能讓貴妃研墨，力士脫靴！長風(fēng)萬里，秋雁成群，他對酣高樓，舉樽獨(dú)飲；長安酒肆，恣意醉眠，他一醉方休，何論世事無端？也只有他，能從容說出“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來”，但叫人不可白白辜負(fù)了這蘭陵美酒。云水無涯，他醉臥花叢，采擷一朵白云，贈予陌上開遍的山花。這位紅塵中的過客，此生便長住于凡世之間，日日飲酒，縱馬長歌了。

花雕、杜康、梨花白、陽江春。究竟是多少過往埋下的窖釀，還是多少云水洇過的情懷。這些酒名是水墨潑落的風(fēng)華，每一個名字都使我想窺探千百年前的陰晴圓缺。最美不過酒名，最深不過歷史。誰也不曾知曉范仲淹在吟誦“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚”時一飲而盡的是哪種酒。女兒紅？桂花釀？還是秋自露？余下無端的猜測罷了，當(dāng)初的情懷怎可輕易言說呢？

醉折花枝作酒籌，觥籌交錯間，酒客們行起了酒令。斷章取義令，擊鼓傳花令，或俗或雅，極盡興致。王羲之《蘭亭集序》中提到的“流觴曲水”令想來甚是有趣。魏晉文人，風(fēng)流態(tài)度，從酒令中也可一探究竟了。紅樓中的酒宴也少不得酒令盡歡，“分曹尊一令，射覆聽三宣。骰彩紅成點(diǎn)，傳花鼓濫喧?！边@讓我憶起李義山詩中“分曹射覆蠟燈紅”，酒令入詩，詩意浸酒，夜色潑墨了歡宴，酒意盛滿了迷離。紅樓一夢，當(dāng)初的喜樂暗暗契合了最后的離散，隱隱間是女兒紅的味道，醇稠濃郁，久有余香。

第4篇：高考作文論文范文

注意：

1.詞數(shù)100左右，信的格式已為你寫好。

2.可根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

3.參考詞匯：牛津——Oxford 費(fèi)用——fee

Dear Sir/Madame,

I’m writing for more information about the day tour to London.

As a student at Oxford University, I’d like to know if you have any special price for students. As for the money you charge, does it cover the entrance fees for visiting the places listed? What about lunch? Is it included? Or do I need to bring along my own food?

How long will the tour last? Since I need to prepare my lessons for the next day, I’d like to know the time to return. Besides, is there any time for shopping? I really want to have a look at the big stores in London.

Yours,

Li Hua

尊敬的先生/女士，

我寫的更多的信息，在倫敦的一日游。

作為牛津大學(xué)的一名學(xué)生，我想知道你是否對學(xué)生有特殊的價格。至于你所收取的錢，它是否包括了所列地方的入場費(fèi)？午飯?jiān)趺礃?？是否包括？還是我需要帶上我自己的食物？

巡演將持續(xù)多久？既然我需要準(zhǔn)備第二天的功課，我想知道的時間可以返回。再說，還有沒有時間去購物？我真的很想看看倫敦的大商店。

你的，

第5篇：高考作文論文范文

天津考生

“惻隱之心，人皆有之?！北鞈懭?、扶危濟(jì)難，是善良的人們所共有的“人之常情”。年輕的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付給家人，在瓦礫中抱起戰(zhàn)勝了震魔的小生命，甘甜的乳汁綻放了天真的花蕾?！袄衔崂希约叭酥?；幼吾幼，以及人之幼。”敬老愛幼在特定的背景下閃爍著絢麗的光，人性的光芒昭示著最偉大而又最普通的“人之常情”。他才只有三歲，在被士兵們高高舉起成為又一個奇跡的時候，臉上還帶著傷，但他沒有哭，而是一臉鄭重地舉起還很沉重的右臂，向在場所有的人行了一個不太標(biāo)準(zhǔn)卻很嚴(yán)肅的隊(duì)禮。“滴水之恩，涌泉相報?！睉迅卸髦?，做好自己的事，回報社會，是演繹了幾千年的“人之常情”。年近古稀的總理眼角布滿血絲，嘶啞的聲音傳遞著關(guān)愛、傳遞著堅(jiān)強(qiáng)、傳遞著國家的信念。

不要輕易說不

廣東考生

聽到有人喊我，當(dāng)然他沒喊我的名字，因?yàn)樗徽J(rèn)識我，喊人的是位殘疾人，他的態(tài)度極為粗魯，非常不耐煩，幾乎，不，完全用命令口氣對我說：你，對，說的就是你，幫我把這架輪椅抬到車?yán)?！原來他人爬上了駕駛位，輪椅留在車外，需要有人幫他把輪椅放進(jìn)車?yán)锊藕瞄_走，那是輛專為殘疾人設(shè)計(jì)的轎車。我的直覺并不愉快，道理不多說，誰都明白。可是我應(yīng)該說不嗎？不，不能，此時此刻我決不能輕易說不，誰都有需要幫助的時刻。我?guī)湍俏粴埣踩税演喴畏胚M(jìn)車?yán)?，就像每個人都會這么做一樣。他“咣”地關(guān)上車門。我正轉(zhuǎn)身欲走，突然后面?zhèn)鱽硪痪洌盒』镒?，謝謝你！不要輕易說不。因?yàn)槿绻氵@樣做了，你拒絕的很可能是生動的世界和溫馨的生活，我知道，無論你我，都不是真心想這么做的，對嗎？

渠清如許

福建考生

生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的。古語有云：君子之交淡如水?？梢娫谔幚砣穗H關(guān)系中，水也是一種衡量標(biāo)準(zhǔn)，而且是很高的標(biāo)準(zhǔn)。如水之交，不需要銅臭來污染它，更不要因彼此茍同而攪渾它。與人交往，先哲已給我們樹立榜樣，伯牙子期高山流水遇知音，詩人李杜以詩會友互表敬意。與人的交往，也與水一般清澈，一般和諧，一般溫潤。和諧以共生共榮。清水一直以來都是整個民族精神的代表符號。面對江山社稷，面對黎民蒼生，老子說：“上善若水?！倍鸥φf：“潤物細(xì)無聲?！?月地震，四川震區(qū)牽動全國人民的心。人們默默地為災(zāi)區(qū)人民祈福，默默地貢獻(xiàn)自己綿薄之力。我們記不清每一位救援者的名字，我們記不清每一位捐款者的名字，我們記不清每一位醫(yī)務(wù)工作者的名字，但我們知道，他們有愛，對生命敬重，對國家赤誠！大愛無痕，大愛如水，滋潤卻無聲。渠清如許，這是一個人的處世態(tài)度，是與人交往的準(zhǔn)則，更是為國家民族奉獻(xiàn)的最高境界！

在自然中生活

重慶考生

第6篇：高考作文論文范文

一、運(yùn)動素質(zhì)間產(chǎn)生轉(zhuǎn)移的機(jī)理共同元素轉(zhuǎn)移學(xué)說認(rèn)為，“只有當(dāng)兩種學(xué)習(xí)情境中存在共同元素或要素時，才會有轉(zhuǎn)移現(xiàn)象的發(fā)生”

轉(zhuǎn)移元素或要素的多少是影響轉(zhuǎn)移效果的關(guān)鍵，而100米、立定三級跳遠(yuǎn)、原地推鉛球三種素質(zhì)發(fā)展的生理與生化基礎(chǔ)存在著相互轉(zhuǎn)移的要素：

(一)中樞神經(jīng)調(diào)節(jié)作用一致，都是通過神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制的相互轉(zhuǎn)換支配肌肉協(xié)調(diào)用力；(二)運(yùn)動過程中所需要的能量物質(zhì)都是磷酸原系統(tǒng)（ATP、CP），即供能特點(diǎn)相同；(三)它們都屬于同類轉(zhuǎn)移，即同一種素質(zhì)在各種不同運(yùn)動形式中的轉(zhuǎn)移；(四)動作的結(jié)構(gòu)、肌肉用力形式相類似，都是通過超等長收縮的訓(xùn)練手段提高跳躍支撐能力和發(fā)展爆發(fā)力。

因此，這三種素質(zhì)中存在著共用共性、共同提高的基本屬性，通過科學(xué)合理的訓(xùn)練，可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相互利用、相互影響、相互強(qiáng)化，產(chǎn)生良好的轉(zhuǎn)移效果，使素質(zhì)成績得到“同步”提高。

二、促進(jìn)素質(zhì)間良好轉(zhuǎn)移的方法和途徑良好轉(zhuǎn)移是指由于某一運(yùn)動素質(zhì)的發(fā)展而促進(jìn)另一運(yùn)動素質(zhì)的發(fā)展和提高

如100米、立定三級跳遠(yuǎn)、原地推鉛球都需要肌備快速被拉長后迅速的、爆發(fā)性的收縮能力。因此，在日常訓(xùn)練中，需要采用有效的訓(xùn)練方法、手段，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，以取得良好的轉(zhuǎn)移效果。

（一）力量與速度結(jié)合的練習(xí)1.練習(xí)目的提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮與抑制的轉(zhuǎn)換能力，發(fā)展爆發(fā)力和動作速率。

2.練習(xí)方法（1）負(fù)重提踵踝跳加速跑；（2）支撐抗阻力前擺腿（踝系膠帶）快速后蹬跑加速跑；（3）原地弓箭步擺臂牽引跑疾跑途中跑；（4）俯臥屈小腿（踝系膠帶）原地后踢腿跑車輪跑放松跑。

3.練習(xí)要求提踵要盡量高，快起慢下；抗阻力要以擺帶“送”；牽引跑要積極擺臂；疾跑要上體前傾，積極擺臂。此外，還要注重動作速度。

（二）力量與彈跳結(jié)合的練習(xí)1.練習(xí)目的提高肌肉超等長收縮和跳躍支撐能力，強(qiáng)化技術(shù)和專門跳的能力。

2.練習(xí)方法（1）負(fù)重半蹲跳由低向高的欄架蛙跳；（2）負(fù)重弓箭步跨步跳單換跳欄（左左跳跨右右跳跨左左??）；（3）負(fù)重臺階蹬起跳箱欄架組合跳深單換跳（左左跨右右跨左左??）；（4）單杠懸垂做弓箭步雙足跳低遠(yuǎn)欄雙足跳高低欄。

3.練習(xí)要求輕重量，快速度。跳欄、跳深時要落地輕、起跳快、重心高、滯空時間長；跨步跳和單足跳時要積極主動地放腳，以膝帶髖，積極前擺；單換跳欄時欄距要適宜。

（三）力量、彈跳與速度結(jié)合的練習(xí)1.練習(xí)目的將獲得的專門力量轉(zhuǎn)化到彈跳、速度中，達(dá)到發(fā)展力量、彈跳和速度，并強(qiáng)化技術(shù)，提高成績的目的。

2.練習(xí)方法（1）臥推負(fù)重半蹲跳欄加速跑；（2）負(fù)重提踵胸觸膝跳加速跑；（3）挺舉跨步跳加速跑。

3.練習(xí)要求小負(fù)荷、快速度，慢下快起。跳躍練習(xí)時，要落地輕、起跳快；加速跑時，上下肢要協(xié)調(diào)用力。

三、采取有效措施防止素質(zhì)間的不良轉(zhuǎn)移不良轉(zhuǎn)移是指由于某一素質(zhì)的發(fā)展而對其他素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生抑制

如，過多的耐力素質(zhì)訓(xùn)練會導(dǎo)致100米、立定三級跳遠(yuǎn)、原地推鉛球成績的停滯或下降，這是因?yàn)?00米與100米、立定三級跳、原地推鉛球的中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用、能量的需求、動作的結(jié)構(gòu)特征等生理、生化基礎(chǔ)不同。如果耐力訓(xùn)練的比例在一個周期中出現(xiàn)的頻率過大或次數(shù)太多，會對爆發(fā)力的提高產(chǎn)生不良轉(zhuǎn)移。因此，對800米的訓(xùn)練要通過變換練習(xí)內(nèi)容、形式和手段來提高成績。

(一)練習(xí)目的有效發(fā)展速度耐力，提高機(jī)體承受氧債的能力。

第7篇：高考作文論文范文

關(guān)鍵詞：史論結(jié)合；教學(xué)實(shí)踐；應(yīng)用；材料論證

中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0041

一、史論結(jié)合的重要性

首先，看近6年全國卷第41題回顧：

2011年（課標(biāo)卷）試題內(nèi)容：歐洲崛起的方式。試題設(shè)問：“評材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)”2012年（課標(biāo)卷）試題內(nèi)容：中國近代化的動力。試題設(shè)問：“評析沖擊――反應(yīng)模式”。

2013年（課標(biāo)Ⅰ卷）試題內(nèi)容：東漢、唐代地方行政區(qū)劃方式的比較。試題設(shè)問：“在兩幅圖片中提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明”

（課標(biāo)Ⅱ卷）試題內(nèi)容：太和殿與英國王宮、首相官邸建筑風(fēng)格之間的比較。試題設(shè)問：“提取圖片材料中的信息，從建筑和政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較”

2014年（課標(biāo)Ⅰ卷）試題內(nèi)容：關(guān)于內(nèi)容的教材目錄，試題設(shè)問：“對該目錄提出一條修改意見，并說明修改理由”

（課標(biāo)Ⅱ卷）試題內(nèi)容：關(guān)于世界近代史相關(guān)內(nèi)容的兩幅教材目錄。試題設(shè)問：“指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因?！?/p>

2015年（課標(biāo)Ⅰ卷）試題內(nèi)容：科技與生產(chǎn)力之間關(guān)系的公式，試題設(shè)問：運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對上述公式進(jìn)行探討。”

（課標(biāo)Ⅱ卷） 試題內(nèi)容：1950-2008年，我國部分節(jié)假日狀況，指出其中我國節(jié)假日的一種變化趨勢并說明形成的歷史原因。

2016年（課標(biāo)Ⅰ卷）試題內(nèi)容：啟蒙思想及實(shí)踐。試題設(shè)問：圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定論題并闡述。

（課標(biāo)Ⅱ卷）試題內(nèi)容：古代中外文化交流試題設(shè)問：提煉出一個觀點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)加以論述。

從近6年的全國卷的41題中，我們發(fā)現(xiàn)對學(xué)科素養(yǎng)中史論結(jié)合的能力考查更加突出了史論結(jié)合的重要性，那么我們應(yīng)該如何提高這種突出史論結(jié)合題型的小論文的能力呢？成為高中教學(xué)實(shí)踐中的難題？

二、從高考真題實(shí)踐演練探尋方法指導(dǎo)

例：（2011年湖南卷，12分）閱讀材料，回答問題。

西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土上發(fā)生的事情。

《為什么是歐洲？――世界史視角下的西方崛起（1500～1850）》

評材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）

1. 了解試題類型，明確觀點(diǎn)，有的放矢

選擇一種觀點(diǎn)或兩種觀點(diǎn)表態(tài)。如贊成第一種觀點(diǎn)或贊成第二種觀點(diǎn)?；騼煞N觀點(diǎn)各有道理，既有對也有不對的地方。比如2011年41題：我認(rèn)為，西方的崛起首先歸功于自身的創(chuàng)造，但同時在一定程度上受惠于其他文明的成果。故此，材料中關(guān)于西方崛起原因的表述不完全正確，論據(jù)及說明如下：

2. 聯(lián)系知識，羅列論據(jù)，安排結(jié)構(gòu)。一般來講，高考試題中的小論文題的材料不會是生僻冷門的，應(yīng)該是我們比較熟悉的內(nèi)容。如2011年的“西方崛起”原因，我們最好從內(nèi)外結(jié)合的角度進(jìn)行分析，從我們熟悉的豐富的史實(shí)出發(fā)去論證觀點(diǎn)，這樣降低我們論述的難度。如近代西方通過自身的全方位社會革命而加速了崛起的過程，最終實(shí)現(xiàn)了全球霸權(quán)的建立。通過大航海和一系列殖民擴(kuò)張，形成了以西方為中心的世界體系，通過資產(chǎn)階級革命和民主制度的建立，實(shí)現(xiàn)了政治文明的現(xiàn)代化。通過兩次工業(yè)革命，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍。通過文藝復(fù)興和宗教改革，實(shí)現(xiàn)了思想解放和文化繁榮。

3. 下筆成文，講究格式，史論結(jié)合

一定要講究格式。在高考評分中對論文的結(jié)構(gòu)是要計(jì)分的，這就要求考生應(yīng)該在論文中分段，突出結(jié)構(gòu)。如2011年的“西方崛起”，就至少三段，第一段是觀點(diǎn)，第二段是外因，第三段是內(nèi)因，最好還有個總結(jié)。如果單列政治、經(jīng)濟(jì)、思想原因的話，最好也將它分開寫，這樣顯得有層次結(jié)構(gòu)。

4. 了解評價體系，分層論證，邏輯嚴(yán)密

5. 史論結(jié)合的歷史小論文的三要素檢測

（1）論點(diǎn)（觀點(diǎn)）：觀點(diǎn)應(yīng)明確、清楚

（2）論據(jù)（證明觀點(diǎn)的證據(jù)）：證據(jù)要準(zhǔn)確求真。要選擇能證明論點(diǎn)的典型史實(shí)。

（3）論證（用證據(jù)證明觀點(diǎn)的過程）：

A. 論證過程邏輯要清楚、嚴(yán)密，經(jīng)得住推敲，做到證據(jù)與觀點(diǎn)之間的無縫連接。

B. 論證過程應(yīng)有“歷史味”，用學(xué)科語言，做到言必有據(jù)，論從史出、史論結(jié)合，切忌大白話和空發(fā)議論，或簡單的羅列史實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：高考作文論文范文

從審題立意方面來看，2009年《品味時尚》的“品味”和“時尚”是兩個要點(diǎn)，這很顯然。“品味”是動詞，如何品味，可以成為寫作的著落點(diǎn)，主要指理解、認(rèn)識、感受等，這里很能體現(xiàn)考生對人生或社會的認(rèn)識水平。“時尚”到底是什么？筆者認(rèn)為，時尚可以表現(xiàn)為對美好的追求，也可以表現(xiàn)為對丑惡的批判，比如對農(nóng)村老年人健身活動的贊美或?qū)Ω患易拥芏际酗j車的批判等?！胺?、語言、文藝等方面”的提示比較有實(shí)際意義，避免學(xué)生一時找不到話題。其實(shí)，“時尚”的所指應(yīng)是很豐富的，可以是社會生活、人生追求方面，也可以是歷史、名人、文化、政治等等。對“時尚”的理解是關(guān)鍵，由于動詞是“品味”，所以必須把“時尚”寫得深入一些，不能泛泛而談，否則這個“品味”就無法體現(xiàn)了。從審題的角度來說，這個題目貌似簡單，實(shí)際上審準(zhǔn)題，立好意是很困難的，這就需要平時多觀察生活，多讀一些報刊，多看一些新聞，光靠教科書中的一些“老古董”是難以寫出好作文的。

2010年的題目《綠色生活》中“生活”是一個寬泛的概念，是指“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動”，這是一個偏正關(guān)系的短語，重心應(yīng)該落在修飾語“綠色”上?！熬G色生活”就是指能夠體現(xiàn)具有綠色理念的生活，考生可以談?wù)勛约旱目捶ɑ驅(qū)憣懽约涸谶@個方面的生活經(jīng)歷等。提示語三句話表達(dá)了三個層面的意思：第一句話“綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目”，是就綠色本身的特征而言，綠色，具有活力，養(yǎng)心養(yǎng)眼。第二句話“綠色，與生命、生態(tài)緊密相連”是說綠色不僅象征一種生命現(xiàn)象，更是一種生態(tài)現(xiàn)象。第三句話“今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關(guān)”，是說綠色不僅是自然現(xiàn)象，而且已經(jīng)成為了一種在我們的現(xiàn)實(shí)生活中處處可以倡導(dǎo)的生活理念。從提示語，我們可以了解綠色的基本特征：有活力，有生態(tài)性，給人一種美的滋養(yǎng)。我以為考生的作文只有反映這些特征，才能充分地體現(xiàn)綠色的本質(zhì)?！熬G色生活”確是一種“嶄新的理念”，因此學(xué)生無法拿古人說事――屈原、司馬遷們幫不了學(xué)生“綠色生活”的忙，以往習(xí)慣從故紙堆里淘寫作素材、字?jǐn)?shù)不夠古人（死人）來湊的考生，很難發(fā)揮其“特長”。

應(yīng)該說，近兩年的作文題對慣常的高考八股文風(fēng)（如偽崇高、偽深刻等惡劣文風(fēng)）有遏制、糾偏之功效。從導(dǎo)向上看，本作文題較好地體現(xiàn)了新課改的精神，較好地將作文與生活，作文與做人結(jié)合在了一起，不但讓學(xué)生（至少絕大多數(shù)學(xué)生）有話可說，而且通過高考這一杠桿引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)地去關(guān)注生活，并對某些社會問題作出自己的思考與判斷。

當(dāng)然這幾年的作文題目也存在一些缺陷，比如《品味時尚》，時尚的概念學(xué)生把握起來就很難，很難做到準(zhǔn)確，這忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和平時的生活范圍，因此造就了大批的走題偏題作文，并且客觀上造成了城鄉(xiāng)不均衡，對城市尤其是大城市的孩子相對更有利。2010年的《綠色生活》，就糾正了2009年的缺陷，綠色生活很容易理解，不容易走題偏題，但是也有缺陷，就是提示語說的卻是“綠色”，而“綠色”與“綠色生活”是兩個完全不同的概念；“綠色成為一種嶄新的理念”的提示語也似是而非。作文要求是“立意自定”，但“立意”卻無法“自定”――“倡導(dǎo)綠色生活”是內(nèi)定的寫作主題，作文提示語中“立意自定”這四個字基本上是“逗你玩”的。因此，從立意的角度看，“綠色生活”又是2004年江蘇自主命題以來最不開放的作文題。所以2010年作文內(nèi)容空泛，整體表現(xiàn)平庸，優(yōu)秀作文的數(shù)量有所下降。

吳錦教授認(rèn)為近兩年的作文題目不難，很生活化，學(xué)生應(yīng)該是有話可說的，但是這兩年的高考作文平均分只有46分左右，如果是學(xué)生有很多話可以說的簡單題目，怎么會出現(xiàn)這么多低分？我們深入研究這兩個題目就會發(fā)現(xiàn)，時尚和綠色生活很新穎，很時髦，乍一看很好，很生活化，但問題就在這里，題目和當(dāng)前的生活靠得太近了，沒有經(jīng)過時間空間的沉淀，對時尚和綠色生活的定義不同的人之間的認(rèn)識還存在較大的差異，更別說相對遠(yuǎn)離社會生活的學(xué)生了。因此出題人認(rèn)為很容易，高考考生卻感到很難，把握不準(zhǔn)，理解不深。

2009年、2010年作文題目的內(nèi)容距離我們太近了，沒有拉開一點(diǎn)距離，學(xué)生對這些新穎的內(nèi)容很明顯把握不住，下年高考應(yīng)糾正這種趨向，選擇那些相對有定論的、距離我們時代稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的東西，隔得遠(yuǎn)才看得清，否則就像盲人摸象，稀里糊涂。如果真的如此命題，對我們考生而言最簡單不過了 ，只要練好寫作基本功就能拿到比較高的分?jǐn)?shù)。比如2006年“人與路”，題目很普通，甚至有點(diǎn)庸俗，但是不在審題上讓人為難，就看你的寫作水平，我認(rèn)為這個題目其實(shí)不錯。

至于2011年的《拒絕平庸》，觀點(diǎn)完全包含在題目之中，算是比較平庸的一個題目。2012年的《憂與愛》，更關(guān)注人的情感價值，這樣的題目顯得很有情懷，所以立意上盡可能要高遠(yuǎn)，不能僅僅徘徊在個人的小情感之中，方為上佳立意。2013年的“山洞里的蝴蝶”一財材料，本身就包含了豐富的寓意，可以從多個角度加以闡發(fā)。

總的來說，對于材料作文，最重要的是審題。綜觀各省市的材料作文，對審題的理解不一，有的是任選角度，合理即可，有的是立意分高下。因此，全面理解材料，不斷章取義很重要。材料一般分為兩類，一類是帶有明顯評論語的，這個評論語往往就是文章立意之所在，相對比較簡單；另一類是給一個不帶評論，主要是敘述的方式出現(xiàn)的情景，可能是一個小故事、小寓言等，這種類型要采用由果溯因法，這是審準(zhǔn)核心立意的最重要的方法。

了解了高考作文的導(dǎo)向和命題趨勢，我們平時要采取哪些措施才能緊扣高考的脈搏，在高考中取得理想的分?jǐn)?shù)呢？我認(rèn)為要注意以下三個方面：

一、 讀美文提升品位

近兩年江蘇考生作文得分低，大多表現(xiàn)為文章單薄，材料不足，議論文論據(jù)不充分；記敘文則大而無當(dāng)，缺乏細(xì)節(jié)，或者是找不到合適的切入口以致偏題。要解決好這個問題，就要讀精美時文，讀名人傳記，讀中外歷史，讀通俗哲學(xué)，在閱讀中分門別類地建立起自己的素材庫，這樣廣泛的閱讀，必然會增加我們的文化積淀，不僅從根本上解決材料問題，而且為提升文章的思想品位和藝術(shù)品位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在閱讀中尋找、提煉話題，然后試圖闡釋話題、表現(xiàn)話題，有效地做到閱讀與寫作的統(tǒng)一，這樣既能提高閱讀的興趣和效率，又能解決材料問題，提高作文能力。

二、 針對熱點(diǎn)事件寫時評

網(wǎng)絡(luò)時代，我們每天接觸到的信息非常多，要多關(guān)注那些關(guān)系到人類精神和社會發(fā)展的熱點(diǎn)事件，并仔細(xì)研讀與之相關(guān)的評論，多角度思考同一事件給人的不同影響，領(lǐng)悟它帶給人的不同價值和意義，這樣可以開拓自己的思維。同時可以模仿時評進(jìn)行寫作，盡可能寫出自己的思考，這樣就能寫出鮮活的議論文，擺脫陳腐的八股文論和陳舊的作文素材，給人耳目一新的感覺。

三、 關(guān)注熱點(diǎn)事件中的人物

第9篇：高考作文論文范文

一、情感點(diǎn)撥。寫作需要激情，寫議論文也是一樣。作為教師，首先是如何給學(xué)生一個啟示，觸發(fā)他們的寫作靈感和興趣。即通過教師的點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的寫作欲望，調(diào)動他們的信息貯存，喚起他們的有效記憶。為此，教師就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)必要的寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作情趣和欲望；或者突破陳規(guī)老套，在命題上下一番功夫。比如，不能老寫《談理想》、《向雷鋒學(xué)習(xí)》之類，學(xué)生膩煩了的大而全的題目，而應(yīng)該結(jié)合教學(xué)、生活實(shí)際，巧妙地出一些諸如《鴻鵠與燕雀》、《三月之后的遐想》等題目，從而使學(xué)生見題入境，因境動情，情不自禁，躍躍欲試。

二、范文點(diǎn)撥?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。有時學(xué)生寫作文無從下手，教師應(yīng)引導(dǎo)他們回憶學(xué)過的同類課文，朗讀報刊上的有關(guān)范文，甚至宣讀自己的“下水”作文，因文激情，溫故知新，幫助學(xué)生打開思路，調(diào)動寫作靈感。讓學(xué)生弄清這類文章的寫法一般都是先擺出對方的荒謬論點(diǎn)，作為批駁的靶子，然后有的放矢，針鋒相對地予以批駁。以文引文，學(xué)生寫作就會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界了。

三、題目點(diǎn)撥。文章題目猶如人的眼睛，是關(guān)鍵部位所在。議論文題目，通?？煞譃檎擖c(diǎn)型、范圍型、寓意型、材料型、駁論型五種。在命題作文中，對于議論文題目的潛心研究，不僅有助于把握中心議題，明確限定條件，而且可以幫助學(xué)生打開思路，理清線索，從而更好地謀篇布局。首先，像《人生的價值在于奉獻(xiàn)》一類論點(diǎn)型題目，題目本身就是需要證明的論點(diǎn)。對于這類題型，只要直接擺事實(shí)、講道理，進(jìn)行論證就行了。其次，對《我對語文教改的看法》一類范圍型題目，第一先要確立論點(diǎn)，然后再按論點(diǎn)題目處理。再次，對于像《毀樹容易栽樹難》之類的寓意型題目，要在理解寓意的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，進(jìn)而引出論點(diǎn)，不能就事論事。第四，對于《從魯迅“棄醫(yī)學(xué)文”談起》之類材料型題目，一般要求就材料發(fā)議論，關(guān)鍵要弄清材料所包含的意義，從中提煉出觀點(diǎn)。第五，對于《“雷鋒精神過時了”嗎？》一類駁論型題目，則要按駁論的一般結(jié)構(gòu)和批駁方法對錯誤論點(diǎn)進(jìn)行駁斥。

四、立意點(diǎn)撥。近年來高考作文往往采取提供材料、限定條件的形式，讓考生自選角度，自擬題目。考題所提供的材料往往包含多個思想側(cè)面和豐富復(fù)雜的內(nèi)容，考生可以從兩個或兩個以上的不同角度確立論點(diǎn)。這里就存在一個中心優(yōu)化的問題，也就是要在準(zhǔn)確把握材料寓意的基礎(chǔ)上，選出一個最佳論點(diǎn)。比如，曾經(jīng)看到這樣一個高考作文題――《讀〈畫蛋〉有感》，根據(jù)材料可提出以下幾個中心，(1)只有勤奮刻苦，才能成就事業(yè)。(2)應(yīng)學(xué)會從不同角度觀察事物。(3)學(xué)貴有恒，決不能憑一時的興趣。(4)一切偉大的成就都源于扎實(shí)的基礎(chǔ)。不難看出，這些論點(diǎn)中，(1)和(3)之所以不準(zhǔn)確，都是縮小了論題的內(nèi)涵，而擴(kuò)大了它的外延。(2)沒有把握住材料本身的寓意，犯了以偏概全的毛病。只有(4)才準(zhǔn)確地把握住了原材料的內(nèi)涵。

五、材料點(diǎn)撥。寫議論文，一定要把握好觀點(diǎn)和材料之間的辯證關(guān)系，做到觀點(diǎn)統(tǒng)率材料，材料證明觀點(diǎn)，材料為觀點(diǎn)服務(wù)。觀點(diǎn)必須正確、鮮明；材料必須真實(shí)可靠，精煉典型，有很強(qiáng)的針對性和說服力。對于材料，除了平時要廣泛收集、分類整理貯備外，寫作時要根據(jù)觀點(diǎn)的需要，審慎地加以選擇，力求觀點(diǎn)和材料的高度統(tǒng)一。任何材料，即便是最典型、最突出的材料，如果不能緊緊圍繞所要論述的觀點(diǎn)，不是緊扣這個觀點(diǎn)，也要忍痛割愛，棄之不用。如寫《學(xué)，然后知不足》一題，如果引用“歐陽修四歲喪父，家貧無紙，母親用荻畫地，教他寫字”這個例子，顯然不妥，因?yàn)樗鼘儆谇趭^成才方面的典型事例，卻不能成為論證本文論點(diǎn)的材料。

六、論證點(diǎn)撥。所謂論證方法，就是論述和證明論點(diǎn)的方法。論證的方法主要包括引證法、例證法、類比法、喻證法、引申法、對比法，等等。文章不同，論證方法也各有側(cè)重；如“論點(diǎn)型”、“范圍型”題目，多用引證法、例證法；“寓意型”、“材料型”題目，多用“喻證法”、“類比法”，而“駁論型”題目，則多用對比法和引申法。如寫《千里之行，始于足下》一題，首先要把握好它的寓意(事情的成功是由小而大、逐步積累的)，其次在確定中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重運(yùn)用類比法展開聯(lián)想引申，或者聯(lián)想學(xué)習(xí)，或者聯(lián)想品德修養(yǎng)，或者聯(lián)想事業(yè)，……突出重點(diǎn)；深入論證，必能寫出較為滿意的文章。

七、框架點(diǎn)撥?！翱蚣堋?，即文章的結(jié)構(gòu)。古人說：“文無定法”。但也有人說；“大體則有，定體則無”?？梢姡瑢懳恼乱灰Ｊ?，自古以來就有爭議。我以為，對于初學(xué)者來說，有比沒有好。議論文的結(jié)構(gòu)方式，一般可分為總分式、并列式、層進(jìn)式、對照式等。不同類型的文章又有更為具體的模式：如讀后感的寫作公式一般可歸結(jié)為：引(引析原文)議(點(diǎn)明論點(diǎn))聯(lián)(聯(lián)系實(shí)際)結(jié)(總結(jié)全文)。這種模式與我國文章的傳統(tǒng)寫法――起、承、轉(zhuǎn)、合不謀而合，適用范圍相當(dāng)廣泛，可用于諸如觀后感、影評，劇評、書評、心得、體會、雜感和各類評論等文體，對習(xí)作者來說是不無好處的。