托班教案精選(九篇)

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第1篇：托班教案范文

一、組織指導(dǎo)

縣當(dāng)局立縣摩托車交通平安專治工作協(xié)調(diào)小組，由縣當(dāng)局副縣長(zhǎng)、縣公安局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，縣當(dāng)局應(yīng)急治理辦公室主任、縣公安局政委且化、縣安監(jiān)局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，縣當(dāng)局目督辦、監(jiān)察局、經(jīng)濟(jì)局、財(cái)務(wù)局、建立局、交通局、商務(wù)局、工商局、國(guó)稅局、地稅局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民當(dāng)局為員單元。縣協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在縣公安局，擔(dān)任日常詳細(xì)協(xié)調(diào)工作，辦公室主任由且化兼任。各員單元確定1名聯(lián)絡(luò)員，擔(dān)任聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)相關(guān)工作。

二、工作目的

經(jīng)過(guò)此次專治舉動(dòng)，有用處理無(wú)牌無(wú)證摩托車上路行駛前史遺留問(wèn)題，樹(shù)立健全摩托車平安治理長(zhǎng)效工作機(jī)制，到達(dá)摩托車治理標(biāo)準(zhǔn)、次序優(yōu)越、交通平安有序的目標(biāo)。

（一）無(wú)牌無(wú)證摩托車注銷上牌率到達(dá)95%以上；

（二）已上牌的摩托車年檢率到達(dá)90%以上；

（三）觸及摩托車的道路交通變亂與上一年同比下降10%，有用遏制摩托車一次滅亡3人以上的交通變亂；

（四）在全縣公路骨干線、首要進(jìn)出城道路上，駕駛摩托車守法率達(dá)90%以上。

三、工作準(zhǔn)則

（一）堅(jiān)持“條塊結(jié)合，以塊為主”準(zhǔn)則。此次摩托車整治工作的重點(diǎn)是處理鄉(xiāng)村地域摩托車無(wú)牌無(wú)證上路行駛前史遺留問(wèn)題，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要仔細(xì)組織施行轄區(qū)內(nèi)的入戶查詢、宣傳政策、注銷上牌、維護(hù)不變等相關(guān)工作。

（二）堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合管治”準(zhǔn)則。把摩托車交通平安整治作為推進(jìn)城鄉(xiāng)情況綜合整治的一項(xiàng)主要內(nèi)容，一方面要抓泉源、抓根底，經(jīng)過(guò)深化仔細(xì)的政策律例宣布道育和對(duì)摩托車施行分類治理，催促無(wú)牌無(wú)證摩托車車主入戶上牌，標(biāo)準(zhǔn)摩托車治理。另一方面要嚴(yán)厲查處摩托車無(wú)牌無(wú)證上路行駛、超員、不戴頭盔等違法行為。

（三）堅(jiān)持“分類治理”準(zhǔn)則。對(duì)轄區(qū)內(nèi)單元及小我一切的兩輪、三輪摩托車以及簡(jiǎn)便摩托車進(jìn)行分類注銷，發(fā)展有針對(duì)性的標(biāo)準(zhǔn)治理。A類：未注銷上牌且無(wú)正當(dāng)來(lái)歷憑證或不合法拼裝、涉嫌被盜搶的摩托車；B類：未注銷上牌，但有正當(dāng)來(lái)歷憑證的摩托車；C類：已按規(guī)則注銷上牌但沒(méi)有參與年檢，或長(zhǎng)時(shí)間在我縣運(yùn)用的“外掛”摩托車。

（四）堅(jiān)持“維護(hù)不變”準(zhǔn)則。在工作中要實(shí)時(shí)把握動(dòng)態(tài)信息，積極化解不不變要素，妥帖措置能夠誘發(fā)的群體事情。

四、工作辦法及步調(diào)

第一階段：摸底查詢宣傳階段（2012年6月10日至2012年6月30日）。

1.立組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，制訂施行方案，明白工作目的，落實(shí)辦法責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)整治工作。

2.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民當(dāng)局擔(dān)任組建“四包”（包入戶查詢、包政策律例宣傳、包協(xié)助入籍上戶和年檢、包維護(hù)不變）責(zé)任工作小組，深化發(fā)展查詢摸底，把握全縣摩托車和A、B、C三類摩托車的總量，施行分類注銷，并記載造冊(cè)，形工作臺(tái)賬。

3.各員單元要實(shí)在加大對(duì)此項(xiàng)工作的宣傳力度，結(jié)合此次整治工作中制訂的相關(guān)優(yōu)惠政策，準(zhǔn)確掌握言論導(dǎo)向，增強(qiáng)宣傳指導(dǎo)，盡量削減負(fù)面影響。

第二階段：施行階段（2012年7月1日至2012年9月30日）。

1.“四包”責(zé)任工作小組接納入門(mén)入戶、對(duì)車對(duì)人的方法，深化村莊、單元、社區(qū)、家庭發(fā)展政策宣傳和發(fā)動(dòng)，縣公安局交警大隊(duì)深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立摩托車入戶、駕駛?cè)藛T測(cè)驗(yàn)便民效勞點(diǎn)，發(fā)展摩托車年檢，對(duì)摩托車施行分類治理，清算查處“A類”摩托車，發(fā)動(dòng)協(xié)助“B類”摩托車入戶上牌，催促“C類”摩托車實(shí)時(shí)參與年檢或轉(zhuǎn)入我縣。

2.摩托車交通平安專治工作協(xié)調(diào)小組擔(dān)任樹(shù)立完美縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）摩托車三級(jí)治理系統(tǒng)，明白職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，細(xì)化辦法，充沛發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）的治理效果，打牢摩托車入籍治理根底工作，有用避免摩托車道路交通變亂。

3.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民當(dāng)局要容身治理平臺(tái)，確定一名分擔(dān)指導(dǎo)擔(dān)任交通平安；各村確定一名村交通平安治理人員，詳細(xì)擔(dān)任本村摩托車狀況搜集及相關(guān)司法律例的宣傳。

4.實(shí)時(shí)包管摩托車入戶上牌、年檢和駕駛?cè)藴y(cè)驗(yàn)辦證等工作的順暢發(fā)展。

5.實(shí)在做好維穩(wěn)工作，妥帖處置好涉車問(wèn)題和事情，保證社會(huì)不變。

第三階段：反省驗(yàn)收階段（2012年10月1日至2012年10月31日）。

由縣當(dāng)局目督辦牽頭，組織縣公安局、安監(jiān)局發(fā)展反省驗(yàn)收，保證工作目的按期完。

五、職責(zé)分工

（一）摩托車交通平安專治工作協(xié)調(diào)小組要依照本方案的要求，結(jié)合實(shí)踐，組織縣公安、安監(jiān)、交通、工商、建立、稅務(wù)、財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)、監(jiān)察、商務(wù)、保險(xiǎn)等部分，依照各自職責(zé)，增強(qiáng)協(xié)分配合，增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)治理，保證摩托車交通平安治理工作的有力推進(jìn)。

（二）縣公安局擔(dān)任制訂施行方案及協(xié)調(diào)小組辦公室日常工作，協(xié)調(diào)縣級(jí)有關(guān)部分和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展整治工作。

1.縣公安局交警大隊(duì)要增強(qiáng)路面交通次序治理，接納活動(dòng)巡查、定點(diǎn)反省和集中整治的工作方法，對(duì)無(wú)牌無(wú)證摩托車上路行駛、超員、超速、不戴頭盔等交通違法行為進(jìn)行嚴(yán)厲查處，有用遏制摩托車交通違法凸起的景象，保證全縣道路交通平安。

2.縣公安局交警大隊(duì)擔(dān)任發(fā)展摩托車入戶注銷、駕駛?cè)藴y(cè)驗(yàn)、按期查驗(yàn)等工作，對(duì)B類摩托車可接納核發(fā)暫時(shí)號(hào)牌，并限制其行駛區(qū)域和工夫。對(duì)駕駛?cè)丝山蛹{直考等方法，便利群眾上牌辦證。

3.縣公安局交警大隊(duì)擔(dān)任協(xié)調(diào)保險(xiǎn)部分，對(duì)購(gòu)置摩托車交強(qiáng)險(xiǎn)接納最低保費(fèi)，并便利群眾投保。

4.縣公安局擔(dān)任親密把握摩托車治理工作相關(guān)動(dòng)態(tài)信息，樹(shù)立預(yù)警機(jī)制，在有關(guān)部分共同下實(shí)時(shí)有用預(yù)防因涉車問(wèn)題能夠激發(fā)的群體性事情，保證社會(huì)不變。

（三）縣安監(jiān)局擔(dān)任做好縣級(jí)有關(guān)部分和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)摩托車專治舉動(dòng)的催促、協(xié)調(diào)、指點(diǎn)工作，按照相關(guān)司法律例，對(duì)摩托車發(fā)作較大以上道路交通變亂的相關(guān)責(zé)任單元、責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任倒查。

（四）縣公安局交警大隊(duì)對(duì)因前史緣由造無(wú)牌無(wú)證的摩托車在收費(fèi)政策上賜與傾斜，注冊(cè)注銷時(shí)緩交昔時(shí)“五路一橋”費(fèi)。

（五）縣國(guó)稅局、地稅局擔(dān)任在國(guó)度政策答應(yīng)的局限，依據(jù)我縣摩托車無(wú)牌無(wú)證上路行駛是屬于前史遺留問(wèn)題的實(shí)踐狀況，對(duì)因運(yùn)用工夫較長(zhǎng)、無(wú)法供應(yīng)車輛來(lái)歷憑證的，參照本車型最低計(jì)稅價(jià)錢(qián)審定置辦稅，可以托付公安部分代征置辦稅。

（六）縣財(cái)務(wù)局擔(dān)任為此次摩托車整治工作供應(yīng)資金保證，并做好財(cái)務(wù)預(yù)算和營(yíng)業(yè)津貼經(jīng)費(fèi)撥付工作。

（七）縣工商局擔(dān)任組織各工商所把握轄區(qū)內(nèi)摩托車經(jīng)銷商總數(shù)、銷售網(wǎng)點(diǎn)及銷售狀況，會(huì)同交警部分發(fā)展新購(gòu)車上戶注銷工作。

（八）縣經(jīng)濟(jì)局、建立局、商務(wù)局等有關(guān)部分要充沛發(fā)揚(yáng)對(duì)工業(yè)企業(yè)、修建工地、商場(chǎng)的行業(yè)主管本能機(jī)能效果，擔(dān)任催促工業(yè)企業(yè)、修建工地、商場(chǎng)樹(shù)立內(nèi)部治理規(guī)則、按期進(jìn)修準(zhǔn)則和獎(jiǎng)懲準(zhǔn)則，增強(qiáng)員工的摩托車平安治理認(rèn)識(shí)，把責(zé)任制落實(shí)到車間、班組和小我。還，要把工業(yè)企業(yè)、修建工地、商場(chǎng)員工的摩托車牌證處理率和摩托車變亂率作為平安文明施工規(guī)范和監(jiān)視責(zé)任制的主要內(nèi)容進(jìn)行完美和落實(shí)，按期會(huì)同公安、安監(jiān)等部分發(fā)展對(duì)工業(yè)企業(yè)、修建工地、商場(chǎng)的摩托車進(jìn)行平安反省，對(duì)不契合治理規(guī)則的企業(yè)和責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)厲處置。

（九）縣財(cái)務(wù)局國(guó)資辦擔(dān)任對(duì)依法繳獲的摩托車按規(guī)則順序進(jìn)行拍賣，所得資金上繳國(guó)庫(kù)。

（十）縣監(jiān)察局擔(dān)任增強(qiáng)對(duì)各責(zé)任單元履職狀況的監(jiān)視反省，嚴(yán)厲行政收費(fèi)規(guī)律，果斷避免和改正受不合法好處驅(qū)動(dòng)行為。

（十一）縣當(dāng)局目督辦擔(dān)任將此項(xiàng)工作歸入縣當(dāng)局專項(xiàng)目的治理，落實(shí)各級(jí)部分詳細(xì)責(zé)任，并共同公安、安監(jiān)等部分對(duì)各責(zé)任單元工作完?duì)顩r督查督辦。

六、工作要求

（一）一致思想，進(jìn)步看法。縣協(xié)調(diào)小組各員單元要站在推進(jìn)我市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套變革實(shí)驗(yàn)區(qū)建立的高度，結(jié)合我縣城鄉(xiāng)情況綜合整治工作，把思想和舉動(dòng)一致到縣委、縣當(dāng)局的決議計(jì)劃擺設(shè)上來(lái)，齊心合力，互相共同，仔細(xì)完各自承當(dāng)?shù)牧x務(wù)。

（二）掌握政策，考究辦法。要仔細(xì)體會(huì)并把握近期將出臺(tái)的關(guān)于摩托車入戶、年檢的優(yōu)惠政策，深化仔細(xì)地做好群眾宣布道育工作，考究工作辦法，切忌簡(jiǎn)略粗獷。

第2篇：托班教案范文

   隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，

   我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

   能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

   當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

   回顧過(guò)去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

   工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。

   本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開(kāi)汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動(dòng)地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。

   作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。

   今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng)，使我們共同進(jìn)步，在平時(shí)我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開(kāi)展。

第3篇：托班教案范文

一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。托三班共有21個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)

在這五周的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。”

2、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

托班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講，跟同伴友好的說(shuō)話，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，趙老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

三、認(rèn)真做好家園工作

第4篇：托班教案范文

師德師風(fēng)：(26分)

1、有明顯體罰或變相體罰者，大聲呵斥幼兒，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

2、上崗期間未帶上崗牌的，發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

3、工作態(tài)度消極應(yīng)付，接受任務(wù)推三托四，外出學(xué)習(xí)，不服從安排，一次扣2分。

4、工作期間相互配合，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,不得在教職工之間相互教唆說(shuō)長(zhǎng)道短， 挑撥離間搞不團(tuán)結(jié)，在外有損學(xué)校形象的言行,相互妒忌和猜疑的每次扣3分。

5、不自覺(jué)節(jié)水節(jié)電、無(wú)故浪費(fèi)，燈亮、水開(kāi)者發(fā)現(xiàn)一次班級(jí)教師每人扣1分。

6、上班期間不用普通話交流或不用普通話組織教育教學(xué)活動(dòng)的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

7、對(duì)家長(zhǎng)及有關(guān)人員來(lái)園咨詢不予理睬，態(tài)度不積極者扣2分。

8、不管任何情況下，不能在幼兒園與同事、家長(zhǎng)發(fā)生沖突、爭(zhēng)吵，更不能給家長(zhǎng) 做 工作勸幼兒退學(xué)，發(fā)現(xiàn)投訴一次經(jīng)核實(shí)的扣5分。

備注：情節(jié)超過(guò)五條的，師德師風(fēng)全項(xiàng)沒(méi)分。

保教工作(42分)

一、文案

1、 各種計(jì)劃、記錄，總結(jié)，活動(dòng)反思(節(jié)日、活動(dòng))、家園聯(lián)系、教育隨筆、 個(gè)案分析、區(qū)域觀察、教案等，未完成各扣2分、遲交扣1分(教案要求：格式 正確、條理清楚、目的明確、書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)言組織恰當(dāng)、重點(diǎn)突出、上交及時(shí)， 有活動(dòng)小結(jié))。 2、所有作業(yè)或作品，批閱不規(guī)范或未批閱的，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

二、教育教學(xué)

1、根據(jù)月主題或周主題，利用投放材料，教師每周必須教跟孩子一種技能(例 折紙，簡(jiǎn)筆畫(huà)，手工制作等)，不按要求者一次扣5分。

2、教學(xué)活動(dòng)檢查無(wú)教具無(wú)組織造成幼兒混亂，帶幼兒串班或離開(kāi)幼兒，不按流 程進(jìn)行教育活動(dòng)者扣2分(教師私自調(diào)課者一次兩個(gè)人各扣1分 )。

3、戶外活動(dòng)無(wú)組織或放羊式組織，發(fā)現(xiàn)一次扣帶班老師2分。

三、教研

1、聽(tīng)課：按規(guī)定參加聽(tīng)課并寫(xiě)好記錄，參與評(píng)課發(fā)言，無(wú)故不參加者扣2分(無(wú)記錄、發(fā)言不積極者扣1分)。

2、教研活動(dòng)定為每周五下午夏季1：00—2;30冬季1：00—2;00，如有變化，另行通知，無(wú)故不參加，無(wú)記錄每次扣2分。

四、家園合作

1、每期召開(kāi)至少兩次家長(zhǎng)會(huì)，缺一次扣2分。

2、家園共育每?jī)芍芨鼡Q一次，并及時(shí)上交更換的內(nèi)容，未做到的一次扣1分。

3、由于晨午間不認(rèn)真，幼兒缺勤未核實(shí)原因，造成與家長(zhǎng)的糾紛，如發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵或家長(zhǎng)投訴一次扣5分。

4、幼兒在園期間有異常情況及時(shí)通知家長(zhǎng)并留記錄，違者扣1分。 備注:上級(jí)檢查指出問(wèn)題，加倍扣分。

保教工作(32分)

一、 出勤：

1、 全園集體活動(dòng)或會(huì)議遲到一分鐘 每次扣2分，(一個(gè)月遲到三次加扣3分、礦工一日扣10分，[請(qǐng)假不批準(zhǔn)離崗按曠工處理])。

2、 活動(dòng)前后及時(shí)提醒或幫助幼兒脫穿衣服并管理好孩子衣物，活動(dòng)中不離開(kāi)幼兒，進(jìn)行必要的安全保護(hù)，未按幼兒園安排看管幼兒，聚眾閑聊，離開(kāi)幼兒發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

3、 上班時(shí)間教師不使用手機(jī)，不得撥打私人電話，不與閑人聊天。違者扣5分(早上7;30至下午5.00期間)。

4、按要求安排好幼兒自由活動(dòng)時(shí)間，定期更換幼兒座位，注意幼兒坐立走姿勢(shì)，保持教室通風(fēng)換氣，未按要求的每次扣1分。

5、 一個(gè)月簽到三次不簽或別人代簽、漏簽一次扣1分(連續(xù)三次加扣3分)。

二、值班

1、中午值班人員不得睡覺(jué)離崗，幼兒午睡時(shí)脫掉外套，保持安靜，要求入睡率達(dá)到90%，如大部分幼兒不睡，吵鬧，發(fā)現(xiàn)一次扣一分，如發(fā)現(xiàn)值班人員離崗一次扣2分。

2、幼兒入(夏早7:30，冬早8:00)離園期間，帶班人員必須按時(shí)在各自門(mén)口接送幼兒，嚴(yán)把接送卡，沒(méi)帶卡人員由班主任陪同做好有關(guān)登記，不遵守著一次扣5分

三、衛(wèi)生

1、按照衛(wèi)生達(dá)標(biāo)要求，做好個(gè)人班級(jí)或區(qū)域衛(wèi)生(廁所、大門(mén)外，窗戶，玩具等)并要對(duì)教室桌椅，消毒地面用84消毒液，未按要求做的每次扣3分。

2、進(jìn)餐期間引導(dǎo)幼兒了解所吃飯菜名，提醒幼兒要保持桌面整潔，不浪費(fèi)飯菜，做到少盛多添，保證每一位幼兒吃飽吃好，如有違反者一次扣1分(用餐時(shí)必須全體照顧幼兒如無(wú)在場(chǎng)一次扣1分)

3、不定期檢查各班幼兒指甲(包括教師)，如有一人留有長(zhǎng)指甲，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

四、雜項(xiàng)

1、管理使用好幼兒園班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，節(jié)約辦公用品，教育幼兒愛(ài)護(hù)幼兒園的財(cái)物，損壞公共財(cái)產(chǎn)的，除追究相應(yīng)責(zé)任外，一次扣5分。

2、幼兒離園前儀表整理(幼兒衣裝整潔，面部干凈，不漏肚臍)，穿反鞋、尿 褲子且沒(méi)換、丟失衣物扣 3分(包括家長(zhǎng)投訴、丟失衣物照價(jià)賠償)。

第5篇：托班教案范文

關(guān)鍵詞：“三少”幼兒園 園本教研 拓展渠道 管理機(jī)制 鍛煉平臺(tái)

在課程改革的大潮中，隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）的深入貫徹執(zhí)行，園本教研已越來(lái)越成為各幼兒園更新教師教育觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。大多幼兒園充分利用本園教學(xué)規(guī)模適度、師資結(jié)構(gòu)相對(duì)合理等資源的優(yōu)勢(shì)，從教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，確定園本教研的目標(biāo)，選擇園本教研的課題和內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。然而，像我園這樣僅有四個(gè)班和十名教師的“微型”幼兒園，存在教研資源諸多方面的先天不足。如何從本園的實(shí)際出發(fā)切實(shí)有效地開(kāi)展園本教研活動(dòng)，以促進(jìn)我園教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園在可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中必須面對(duì)和解決的緊迫問(wèn)題。

我園園本教研遇到的最大問(wèn)題是“三少”。一是觀念的啟示少。由于四個(gè)班分布在不同的年齡段，同班的教師思維方式往往雷同，角度較狹窄，可由于園內(nèi)沒(méi)有平行班的教師相商，兩人之間碰撞不出思想的火花，更難以在教育觀念上與外界溝通、交流和獲得新的教育信息和啟示。二是嘗試的基地少。沒(méi)有平行班，教師就沒(méi)有了借班上課的機(jī)會(huì)，探索實(shí)踐的機(jī)會(huì)相應(yīng)減少，教師許多新的設(shè)想得不到多次的嘗試和驗(yàn)證。三是能見(jiàn)的世面少。規(guī)模小、教師少，相比其他幼兒園，我園教師外出交流、展示的機(jī)會(huì)勢(shì)必也少，見(jiàn)不到外界的大世面，長(zhǎng)期處于閉目塞聽(tīng)狀態(tài)。這“三少”致使教師缺乏教研能力、缺乏上進(jìn)心，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，從而影響了我園教師專業(yè)技能的提高。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條道路上來(lái)?！憋@然，我們必須根據(jù)我園的特殊性，探索一條有效開(kāi)展園本教研之路，引導(dǎo)教師通過(guò)研究尋找到解決教育教學(xué)中疑難問(wèn)題的有效方法和途徑，切實(shí)提高業(yè)務(wù)能力和水平，真正體味到工作給自己帶來(lái)的樂(lè)趣和幸福。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展信息輸入渠道

誠(chéng)如美國(guó)物理學(xué)家安德遜所言：“理論是地圖，可以幫助人們辨別途徑和方法，防止彌茫于不同的思想觀點(diǎn)、術(shù)語(yǔ)以及所謂的研究結(jié)果之中；理論是鐵錨，可以幫助人們?cè)谄床欢ǖ乃枷牒Ｑ笾姓痉€(wěn)腳跟，可使人們避免漫無(wú)目標(biāo)的飄蕩，不致被‘易變的風(fēng)向’或沖突的觀點(diǎn)沖撞得不知所措；理論是磁鐵，可以幫助人們把相關(guān)的觀點(diǎn)集聚在一起，有利于綜合貫通各類紛繁的理論思想，揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)化組合，提高理論的現(xiàn)實(shí)意義?！边@就說(shuō)明理論對(duì)人們的觀念、意識(shí)和行為的重要影響。當(dāng)今的時(shí)代需要教育者不斷更新教育觀念，確立新的教育觀、學(xué)生觀，才能使自己跟上教育形勢(shì)快速發(fā)展的需要。對(duì)于我們這樣一所“三少”幼兒園，如果教師教育觀念不及時(shí)轉(zhuǎn)變，就會(huì)導(dǎo)致專業(yè)視野更狹窄，專業(yè)成長(zhǎng)更滯后，遇到問(wèn)題時(shí)茫然無(wú)知、不知所措。只有加強(qiáng)對(duì)《綱要》等現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，在主動(dòng)實(shí)踐探究中加深對(duì)新教育理念的理解，才能逐步內(nèi)化為自覺(jué)的教育行為，并實(shí)現(xiàn)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。

（一）在理論學(xué)習(xí)中更新教育觀念

針對(duì)我園教師“觀念的啟示少”的問(wèn)題，我們有計(jì)劃地加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。由于《綱要》是教師教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，因此我們著重從組織教師學(xué)習(xí)《綱要》抓起，幫助教師領(lǐng)會(huì)，把握《綱要》倡導(dǎo)的教育思想。這種學(xué)習(xí)并非原本照讀，而是讓教師聯(lián)系教學(xué)談自己的教學(xué)理念，再對(duì)照《綱要》的有關(guān)部分相互啟示，尋求觀念的更新。通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)，教師學(xué)會(huì)了使用“鼓勵(lì)式”的教育方式，在教學(xué)過(guò)程中她們大膽運(yùn)用了更多的嘗試、鼓勵(lì)的方式，鼓勵(lì)幼兒用自己不同的方式，大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，并且充分尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，努力培養(yǎng)幼兒成為主動(dòng)建構(gòu)的意識(shí)和能力。顯然，理論的學(xué)習(xí)不但轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，更轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為。

（二）根據(jù)實(shí)踐需要尋找理論啟示

理論來(lái)源于實(shí)踐，理論又指導(dǎo)著改進(jìn)實(shí)踐。我們認(rèn)為，園本教研以教師的發(fā)展需要為本，學(xué)習(xí)理論應(yīng)該幫助教師解決教育教學(xué)中面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題。我園每次教研活動(dòng)的主題大都來(lái)源于教師日常的教學(xué)實(shí)踐，教師就從預(yù)設(shè)的幾個(gè)主題中選取最需要解決的問(wèn)題進(jìn)行研討，解決實(shí)際問(wèn)題，從中獲得發(fā)展。例如，在一次主題墻創(chuàng)設(shè)的研討會(huì)上，教師在學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的“在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里，在活動(dòng)室里，幼兒看到的一切，對(duì)于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。學(xué)生周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所誘導(dǎo)，有所啟示”這段話后感觸很深。大家認(rèn)識(shí)到，環(huán)境對(duì)于幼兒的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。以往對(duì)于主題墻的布置不夠重視，認(rèn)為只要墻上有孩子的作品就夠了。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家懂得了校園里任何一面墻、一個(gè)角，都是幼兒無(wú)聲的教師，我們應(yīng)根據(jù)幼兒直觀、形象思維的特點(diǎn)，盡可能地發(fā)揮環(huán)境的感染、熏陶、塑造作用，而不應(yīng)單純?yōu)榱嗣烙^，隨便地加以修飾。事實(shí)說(shuō)明，一旦教師獲得了理論的啟示，她們?cè)诮虒W(xué)中的自主意識(shí)就明顯增強(qiáng)，也有了自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

（三）借助網(wǎng)絡(luò)獲得新的理論信息

在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)成為幼兒園必不可少的使用工具。在我園，專業(yè)類理論書(shū)籍的藏書(shū)量并不充裕的情況下，每當(dāng)教師需要借助理論的引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的教育設(shè)計(jì)或處理日?；顒?dòng)中孩子的行為時(shí)，教師就會(huì)想起最為便利的網(wǎng)絡(luò)，里面匯集了許許多多古今中外幼兒教育家的經(jīng)典教育理念和最新的教育動(dòng)態(tài)，如周兢教授、虞永平教授的新觀點(diǎn)；國(guó)外幼兒教育新模式；國(guó)家新出臺(tái)的《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》、我國(guó)將啟動(dòng)《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》等等，一應(yīng)盡有。教師分頭瀏覽，相互交流，共同學(xué)習(xí)，不僅豐富了自己的理論知識(shí)，更有助于改善日常的教學(xué)工作，同時(shí)也掌握了最新的教育動(dòng)態(tài)，堅(jiān)定了做好本職工作的信心，明確了自己下階段工作的方向。

（四）利用社會(huì)資源拓展知識(shí)視野

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！弊x書(shū)能帶給我們豐富的知識(shí)，能啟迪我們的智慧。然而，由于我園規(guī)模小，每年能用于購(gòu)置書(shū)籍的資金有限，我園就充分利用與市圖書(shū)館近鄰的優(yōu)勢(shì)，來(lái)彌補(bǔ)幼兒園圖書(shū)資源的不足。我們到市圖書(shū)館替每位教師辦理了圖書(shū)借閱卡，鼓勵(lì)教師踴躍借閱、博覽群書(shū)，并定期舉辦讀書(shū)心得交流，以推動(dòng)教師更新知識(shí)，拓展知識(shí)視野，受到了教師的歡迎。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在教師在教研研討時(shí)，雖談不上滔滔不絕，但也能運(yùn)用一些理論去解釋自己的教學(xué)手段；也不怕寫(xiě)文章了，常常自發(fā)地寫(xiě)一些心得隨筆和教育研究性文章去各種雜志上發(fā)表。

二、改善管理機(jī)制，激發(fā)園本教研活力

在園本教研推進(jìn)的過(guò)程，理念是相當(dāng)重要的，但很多時(shí)候我們?nèi)鄙俚耐蔷窕顒?dòng)物質(zhì)化的科學(xué)的管理、運(yùn)作模式和技術(shù)路徑，即園本教研管理制度的設(shè)計(jì)與實(shí)施。這是保證園本教研的常態(tài)化和實(shí)效性的必要條件。鑒于本園“三少”的實(shí)際情況，我們因地制宜地積極構(gòu)建具有本園特色的幼兒園教研管理機(jī)制，采取了以下措施：

（一）“小班化”教育

面對(duì)我園沒(méi)有平行班、班級(jí)人數(shù)卻較多的狀況，“小班化”的教育探索應(yīng)運(yùn)而生。每當(dāng)教師設(shè)想進(jìn)行一種新的教學(xué)嘗試時(shí)，就會(huì)把一個(gè)班一分為二或一分為三，作為一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)樣本，盡管增加了自己的工作量，但通過(guò)在不同的“小班”內(nèi)嘗試、探索新的教學(xué)內(nèi)容、新的教學(xué)方法，在嘗試、比較中能作出優(yōu)化選擇。大家覺(jué)得，只要調(diào)節(jié)得好，還是可行的，的確能夠有效提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐反思能力。

（二）建立大循環(huán)的輪崗制度

較多的幼兒園在教師崗位的安排上，大都采用大中班教師之間和小托班教師之間的小循環(huán)，年級(jí)組的教研活動(dòng)也以大中、小托為單位組織，由于全園教師人數(shù)多，這樣的分組活動(dòng)更為合理，但對(duì)于我園卻不適合。因此，我園采取大、中、小、托大循環(huán)輪崗制度，讓每一位教師都有從托班帶到大班的執(zhí)教經(jīng)歷，使每一位教師對(duì)每個(gè)年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、智力發(fā)展水平都有充分的了解，從而對(duì)各年齡段幼兒教育目標(biāo)的制定、活動(dòng)內(nèi)容的選擇以及幼兒活動(dòng)時(shí)間的安排都熟悉，更使大家在樣本教研中逐步有了共同的語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)一輪一輪的任教經(jīng)歷，教師的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)得到不斷提升，園本教研中思維碰撞產(chǎn)生的火花明顯增多了。

（三）師徒結(jié)對(duì)，教學(xué)相長(zhǎng)

優(yōu)質(zhì)的教師是提高幼兒園教育品質(zhì)的保證，優(yōu)質(zhì)的教師又必定具備較強(qiáng)的專業(yè)技能。在幼兒園里，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法很多，我園特別重視“師徒結(jié)對(duì)”這種最經(jīng)濟(jì)、最有效的培養(yǎng)機(jī)制。我園的師徒結(jié)對(duì)制度強(qiáng)調(diào)了師徒雙方的專業(yè)發(fā)展，要求師傅向徒弟傳授師德、教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，徒弟要提高師傅的現(xiàn)代信息應(yīng)用技術(shù)。從開(kāi)學(xué)初的制定師徒共同發(fā)展規(guī)劃，到日?；顒?dòng)中的相互傳、幫、帶，我園師徒們都以積極地態(tài)度投入其中。徒弟努力學(xué)著師傅的優(yōu)秀教育品質(zhì)、良好教學(xué)方法以及有效管理孩子的能力等；而師傅也虛心從徒弟身上學(xué)習(xí)新理念、新技術(shù)，以適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。例如，在一次園內(nèi)的教學(xué)課件評(píng)比中，我們采用了師徒兩人合作的參賽形式，從教案的實(shí)用性、課件的操作性和教師的現(xiàn)場(chǎng)講解三方面來(lái)評(píng)定師徒小組的課件效果。過(guò)程中，師徒兩人從設(shè)計(jì)教案、制作課件、組織講解稿各個(gè)環(huán)節(jié)通力合作，你學(xué)會(huì)了教案設(shè)計(jì)要有層次、難度遞增，我學(xué)會(huì)了讓課件中的小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)；你幫我把關(guān)解說(shuō)稿，我?guī)湍慵m正語(yǔ)言發(fā)音。一路走來(lái)，大家的關(guān)系更和諧、緊密了，也互相學(xué)到了許多“專業(yè)技術(shù)”，對(duì)提升自身的專業(yè)能力起到了很大的促進(jìn)作用。

三、鼓勵(lì)自主參與，創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)鍛煉平臺(tái)

美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格指出：“激勵(lì)因素才是激發(fā)人工作動(dòng)力和積極性的根本因素?！苯處熜枰玫阶鹬?、得到認(rèn)可。教師專業(yè)成長(zhǎng)需要適合于不同層次教師發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。作為園領(lǐng)導(dǎo)，在提升教師專業(yè)技能、能力的同時(shí)，我們要為她們提供各種平臺(tái)，鼓勵(lì)她們積極參與，展示自己的教學(xué)風(fēng)采，從而不斷獲得自信。

（一）練好基本功，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于幼兒

俗話說(shuō)：“要給孩子一滴水，自己就必須要有一桶水?！边@是我們每個(gè)教師都明白的道理。因此，幼兒園在積極鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間給自己知識(shí)充電的同時(shí)，還努力為她們創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，在園內(nèi)組織各種基本功、教學(xué)活動(dòng)觀摩、研討，隨筆、論文撰寫(xiě)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，期望教師在參與的過(guò)程中不斷提高自己的綜合素質(zhì)和整體能力，從而能帶給我們的孩子更優(yōu)質(zhì)的教育。通過(guò)活動(dòng)的促進(jìn)，教師彈奏技能、創(chuàng)編舞蹈的基本功得到了加強(qiáng)，研討能力、教學(xué)能力更是獲得明顯的提高，撰寫(xiě)文章的積極性增強(qiáng)了。可大家并不安于現(xiàn)狀，每學(xué)年都為自己定下了新的發(fā)展目標(biāo)，自加壓力，爭(zhēng)取更大的突破。

（二）請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，促使見(jiàn)多識(shí)廣

在全體教師立足自身、尋求發(fā)展的同時(shí)，幼兒園還采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)技能的成長(zhǎng)。我園通過(guò)不定期地邀請(qǐng)各級(jí)幼教專家來(lái)園講座并指導(dǎo)工作，利用多種渠道給教師輸送營(yíng)養(yǎng)，使她們?cè)趯＜业囊I(lǐng)下逐漸成長(zhǎng)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師勇于走出去參加輔導(dǎo)區(qū)、區(qū)級(jí)的各類展示、評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)更大范圍、更深層次的探討，激起教師們思想上的大碰撞，產(chǎn)生新的教學(xué)靈感。特別是專家精彩的評(píng)析令我園教師收獲頗豐。通過(guò)各類活動(dòng)的磨煉，進(jìn)一步提高了教師的課堂評(píng)價(jià)水平和反思能力，也增加了教師走出去的勇氣和自信。

（三）積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，使優(yōu)秀教師脫穎而出

擁有一批骨干教師隊(duì)伍，是推動(dòng)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)的強(qiáng)大支柱。因此，我園努力創(chuàng)設(shè)適合骨干教師成長(zhǎng)的發(fā)展條件，時(shí)刻關(guān)注市、區(qū)的一些教育活動(dòng)信息，對(duì)于機(jī)會(huì)絕不隨便放棄，以積極的態(tài)度去爭(zhēng)取，增加我園優(yōu)秀教師與其他同仁切磋的機(jī)會(huì)，使她們通過(guò)自身的努力獲得成功，得到大家的認(rèn)可，以此達(dá)到骨干引領(lǐng)、群體跟上的效應(yīng)。由于上下的共同努力，去年我園的兩位中年教師獲得了“市雙十佳”“區(qū)學(xué)科帶頭人”等稱號(hào)。之后，我園的一些青年教師也迎頭跟上，在本學(xué)年的區(qū)、輔導(dǎo)區(qū)組織的業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中又獲得了一等獎(jiǎng)兩人、二等獎(jiǎng)兩人的好成績(jī)，五位老師獲得區(qū)AA級(jí)、A級(jí)教師稱號(hào)；還有五篇論文、四篇教案在市評(píng)比活動(dòng)中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。這些成績(jī)是對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的充分肯定，也激發(fā)了她們繼續(xù)發(fā)奮的動(dòng)力。

實(shí)踐證明，只要堅(jiān)持腳踏實(shí)地，善于因勢(shì)利導(dǎo)，一所“三少”幼兒園，同樣能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，煥發(fā)出園本教研的生機(jī)，激發(fā)起教師專業(yè)成長(zhǎng)的活力。

作者簡(jiǎn)介：

第6篇：托班教案范文

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：E 文章編號(hào)：1005-2410（2016）03-0008-01

2016年學(xué)會(huì)工作以貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以強(qiáng)化“提高教育質(zhì)量”、“立德樹(shù)人”為重點(diǎn)，在上級(jí)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“學(xué)術(shù)立會(huì)，服務(wù)為本”的辦會(huì)宗旨，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、高效、規(guī)范、服務(wù)”的作風(fēng)，為教育大局服務(wù)，為廣大會(huì)員服務(wù)。2016工作計(jì)劃如下：

一、專題學(xué)術(shù)研究

1.啟動(dòng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)和中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)體育專項(xiàng)課題研究，加強(qiáng)專項(xiàng)課題申報(bào)、立項(xiàng)、結(jié)題及成果推廣等過(guò)程管理；

2.召開(kāi)第八屆中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)；

3.與首都體育學(xué)院聯(lián)合召開(kāi)第12屆亞洲幼兒體育科學(xué)大會(huì)；

4.舉辦第四屆休閑體育北京論壇。

二、承辦委托項(xiàng)目

5.組織修改《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》調(diào)研；

6.制訂中小學(xué)體育與健康教育課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)；

7.組織全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果論文申報(bào)、評(píng)審，召開(kāi)論文報(bào)告會(huì)；

8.組織中小學(xué)健康教育課教案評(píng)選活動(dòng)。

三、研討培訓(xùn)活動(dòng)

9.召開(kāi)體育教研員發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)與提高體育教學(xué)質(zhì)量工作研討會(huì)；

10.舉辦教育部命名“第一批全國(guó)學(xué)校體育工作示范學(xué)?！毙ｉL(zhǎng)論壇；

11.召開(kāi)中小學(xué)特級(jí)體育教師教育思想與教學(xué)實(shí)踐研討會(huì)；

12.舉辦中小學(xué)學(xué)校衛(wèi)生保健所所長(zhǎng)培訓(xùn)班；

13.召開(kāi)十城市“大數(shù)據(jù)下學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀與發(fā)展研討會(huì)”；

14.舉辦十四城市中小學(xué)室內(nèi)體育課教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)；

18.召開(kāi)提高普通高校體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格中小學(xué)體育教師研討會(huì)；

19.舉辦高等院校碩士生導(dǎo)師培訓(xùn)班；

20.召開(kāi)《學(xué)校體育學(xué)》《體育教學(xué)論》學(xué)科建設(shè)研討會(huì)；

21.召開(kāi)體育院校休閑體育專業(yè)教材建設(shè)研討會(huì)；

22.召開(kāi)休閑體育教學(xué)資源與教學(xué)規(guī)范研討會(huì)；

23.召開(kāi)霍英東體育思想研討會(huì)；

24.舉辦高校體育教師教育科研研修班；

25.舉辦普通高校體育部主任業(yè)務(wù)管理規(guī)范培訓(xùn)班；

26.舉辦民族民間優(yōu)質(zhì)體育課教學(xué)評(píng)選觀摩展示活動(dòng)；

27.召開(kāi)游泳特色課程開(kāi)展及器材設(shè)施設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)；

28.召開(kāi)學(xué)校體育衛(wèi)生器材裝備展示研討會(huì)；

29.舉辦學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)班。

四、推進(jìn)合作項(xiàng)目

30.與國(guó)家體育總局武術(shù)管理中心合作，組織武術(shù)課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研討；

31.與中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康促進(jìn)會(huì)等聯(lián)合辦中小學(xué)健康教育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽；

32.組織編寫(xiě)“肯德基校園班級(jí)三人籃球賽”教師讀本；

33.開(kāi)展“肯德基校園班級(jí)三人籃球賽”地區(qū)聯(lián)賽和全國(guó)總決賽；

35.與北京百年樹(shù)人遠(yuǎn)程教育有限公司合作，開(kāi)展中小學(xué)體育與健康教育大課堂；

36.組織中國(guó)大學(xué)生陽(yáng)光體育校園健身跑步活動(dòng)。

五、加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)

37.發(fā)展會(huì)員，服務(wù)會(huì)員，提高對(duì)會(huì)員的管理服務(wù)水平；

38.加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，完善工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，印發(fā)學(xué)會(huì)通訊；

第7篇：托班教案范文

接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動(dòng)、教室上課觀察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和學(xué)生群體別的現(xiàn)象，然后找出原因，再提出解決問(wèn)題的途徑；為學(xué)校建立學(xué)生檔案；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通，幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢并提出意見(jiàn)和建議。

隨后的幾天，基本按照大概的思路走了。最后做了這樣幾個(gè)工作：

1 幫助邢老師修改了演講稿。對(duì)于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修改，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，考慮到邢老師是近十年的語(yǔ)文老師，又是學(xué)科帶頭人，沒(méi)有怎么改，附上我的思路，簡(jiǎn)單改了一下。再見(jiàn)到邢老師，她十分的高興，一連說(shuō)著“謝謝”，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝，通過(guò)這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。后來(lái)邢老師在第一個(gè)出場(chǎng)順序的不利情況下贏得了第一名。

2 后來(lái)到了正式實(shí)習(xí)周，我們做的第一件事情就是去聽(tīng)課。新老師聽(tīng)課總是會(huì)引起學(xué)生們的好奇，許多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽(tīng)三年級(jí)紀(jì)律最差的班時(shí)候，真正感覺(jué)到這個(gè)班學(xué)生實(shí)在是太特別了，每十分鐘的樣子必須要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，有的同學(xué)有嚴(yán)重多動(dòng)，無(wú)視老師的。就是這次聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還是大有問(wèn)題的。四年級(jí)的課就好的多，四年級(jí)學(xué)生明顯不像三年級(jí)那樣像小孩。每班上都是有幾個(gè)人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩，不去聽(tīng)課，老師對(duì)他們也是放棄放任的態(tài)度了。

3 在前幾天里，希望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時(shí)間，和四年級(jí)小孩玩了一段時(shí)間，孩子們都比較積極活躍，我與這個(gè)班的關(guān)系拉近了許多。

4實(shí)習(xí)前沒(méi)有準(zhǔn)備教案，在實(shí)習(xí)前幾天里煞費(fèi)苦心的去想要上什么課。經(jīng)過(guò)幾天的愁眉苦臉終于課的大概內(nèi)容有了形，把教案寫(xiě)了下，當(dāng)天中午老師就說(shuō)下午幫助她上節(jié)課，我勉強(qiáng)答應(yīng)了下來(lái)。遂馬上按照思路做ppt，做的很簡(jiǎn)單，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問(wèn)題是表達(dá)的流暢與深入淺出的牽引和時(shí)間上的把握。有了一次經(jīng)歷，又在另一個(gè)班上講，總算上過(guò)課了，心情也愉快的多。

5找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn)，最后理出了幾項(xiàng)測(cè)試：感覺(jué)運(yùn)動(dòng)測(cè)試、視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)試、聽(tīng)覺(jué)記憶廣度測(cè)試、朗讀測(cè)試和計(jì)算能力測(cè)試。感覺(jué)運(yùn)動(dòng)測(cè)試采用了用廢舊名片來(lái)搭建紙塔的游戲，考察手部精細(xì)動(dòng)作能力，后來(lái)又用了球拍托乒乓球來(lái)保持平衡。視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)試時(shí)做了六幅簡(jiǎn)單的卡通畫(huà)，要求學(xué)生按照?qǐng)D畫(huà)臨摹下來(lái)，來(lái)查看在視知覺(jué)轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)能力這個(gè)過(guò)程中有什么樣的特點(diǎn)。聽(tīng)覺(jué)記憶廣度是聽(tīng)寫(xiě)句子和聽(tīng)寫(xiě)遺傳數(shù)字默寫(xiě)，由查看了書(shū)寫(xiě)能力。朗讀測(cè)試時(shí)閱讀同樣的一本書(shū)，查看是否存在閱讀障礙，計(jì)算能力是檢查基本加減乘除的簡(jiǎn)單計(jì)算。然后對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。

6 還有一些測(cè)試。我們找到了一個(gè)簡(jiǎn)化版的瑞文智力測(cè)試，這項(xiàng)測(cè)試60到圖形題，在40分鐘的限定時(shí)間內(nèi)要求做完。最后打出分?jǐn)?shù)，評(píng)出智力等級(jí)。后來(lái)中科院的學(xué)長(zhǎng)又來(lái)校幫助安裝了他們開(kāi)發(fā)的測(cè)量軟件，最后只采用了關(guān)于注意力靈活性的測(cè)試。

7 還做了一些同學(xué)的談話，以了解她的家庭、學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系等，一位問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?？赐⒆?，在咨詢室里還做了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的咨詢工作。

8 學(xué)校計(jì)算機(jī)老師外邊攬活，沒(méi)能來(lái)校，我接了三年級(jí)兩個(gè)班的計(jì)算機(jī)課，隨便講了些游戲性質(zhì)的課，課堂難于把握，學(xué)生們太活躍了。主任任老師叫我去上一節(jié)五年級(jí)的課，說(shuō)是挑戰(zhàn)一下自己，我去了才知道是任老師不想上課來(lái)讓我頂一節(jié)，這樣給五年級(jí)上了一節(jié)課

9 平時(shí)的工作也會(huì)幫助老師做一些，如打些文件，抄寫(xiě)合同，搬運(yùn)東西等等。和幾位老師有過(guò)密切的交流，都反映出了苦不堪言，當(dāng)老師苦惱的情況。我也決定來(lái)做一些有關(guān)教師壓力調(diào)節(jié)的講座。精心準(zhǔn)備了課件，然后向主任申請(qǐng)，安排在實(shí)習(xí)最后一天放學(xué)，誰(shuí)知最后一天早上告訴我，下午全體老師另有工作，沒(méi)有能進(jìn)行。這天的中午，我給一位班主任在咨詢室單獨(dú)做了簡(jiǎn)單的軀體放松和催眠，但是由于頭一次認(rèn)真給人做催眠，時(shí)間控制上還有問(wèn)題，老師心里還尋思著事情要做，沒(méi)有能催眠成功，但是老師反映，身體舒服的多，剛才的頭痛也是沒(méi)有了。我心里還是挺開(kāi)心的。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

10我覺(jué)得還是有必要把學(xué)習(xí)障礙的內(nèi)容以及多動(dòng)癥鑒別這樣的理論澄清給老師的，于是想到出一份類似報(bào)紙的東西。最后我補(bǔ)充了一些自己在學(xué)校觀察和體會(huì)的內(nèi)容，如小學(xué)生男女生相互排斥現(xiàn)象和簡(jiǎn)單原因分析，智力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，又找了些關(guān)于記憶的心理學(xué)知識(shí)，做了一份簡(jiǎn)單的小書(shū)，美化后起了一個(gè)名字“林馨雨絲”，分別給了三、四年級(jí)的老師。

11 我們?cè)谧詈笠惶煺砹藢W(xué)生的檔案，將檔案建設(shè)完成，并把教案和課件全部轉(zhuǎn)交給任主任。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1 上課真是有功力的，在備課中準(zhǔn)備了許多素材，在課堂上準(zhǔn)備了五個(gè)活動(dòng)，即使這樣、發(fā)現(xiàn)主要內(nèi)容講過(guò)了，離下課還有段時(shí)間，在課堂時(shí)間把握上還是很欠缺的。在聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，一堂課只講了個(gè)十百千萬(wàn)的意義和用法，這樣內(nèi)容竟然講了一節(jié)課，但是學(xué)生們都領(lǐng)會(huì)并熟練應(yīng)用了。說(shuō)明上課是有功力的。下來(lái)和老師聊天的時(shí)候，老師提示了兩點(diǎn)：一個(gè)是在沒(méi)有教鞭的情況下要利用鼠標(biāo)也是很好的方法；另一個(gè)是告訴我她的經(jīng)驗(yàn)是在總結(jié)同學(xué)發(fā)言時(shí)候，如果不能概括總結(jié)的高于學(xué)生那么就不要重復(fù)同學(xué)的方才的話。的確，在大學(xué)里已經(jīng)習(xí)慣了講剛才發(fā)言人的話進(jìn)行概括總結(jié)，但是如果不能抽納出其中的核心意義，這樣的重復(fù)是沒(méi)有意義的。另外，我聽(tīng)了兩個(gè)班的同一節(jié)語(yǔ)文課。發(fā)現(xiàn)了邢老師一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們學(xué)的有趣、學(xué)生積極踴躍，既解決了課堂上的問(wèn)題，又能夠用一節(jié)課把課文背誦下來(lái)，另一個(gè)班則注重應(yīng)試的功力，課堂也是活躍，但就其意義來(lái)說(shuō)，顯然還是邢老師的課豐富，生動(dòng)，更能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)把握。雖然是小學(xué)的課，真能體現(xiàn)老師的功力啊。

2 實(shí)習(xí)前沒(méi)有我主要事情準(zhǔn)備好，所以在進(jìn)入實(shí)習(xí)過(guò)程中顯得很焦灼。再實(shí)習(xí)一定要把主要的問(wèn)題抽出，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，就會(huì)把事情很輕松了。

3在我給他們講課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于人的啟發(fā)式比較難把握的。如，我想從兩可圖形的觀察上引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到比人的想法也是正確的，從而也要尊重他人的意見(jiàn)和想法，進(jìn)而尊重身邊的同學(xué)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)這一思路很好，但是從圖片到說(shuō)理這一過(guò)程上，我的表述就很生硬，練上了兩個(gè)班得課都是這樣，對(duì)于人由淺入深的引導(dǎo)不是那么容易的。后來(lái)我把問(wèn)題改成由看兩可圖形引導(dǎo)大家懂得我們從不同角度看問(wèn)題看到的結(jié)果是不同的，進(jìn)而引導(dǎo)我們換角度看問(wèn)題，換位思考，再類似于認(rèn)知療法，解決情緒問(wèn)題。這樣的思路也可以但是再一節(jié)一節(jié)的引導(dǎo)下，沒(méi)有學(xué)生自己的領(lǐng)悟，多是我的言語(yǔ)的總結(jié)，說(shuō)明這種逐級(jí)的引導(dǎo)還是不成功。原因我想，一個(gè)是的確缺少引導(dǎo)啟發(fā)人的功力，變幻引申過(guò)程我都感覺(jué)生硬，難懂；一是似乎這種長(zhǎng)距離的引申對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生難了一些，但是我再給五年級(jí)講的時(shí)候也是生硬，似乎初中生比較合適。

4 在待人接物的時(shí)候自己仍然欠靈活機(jī)靈，主要就是在生活中較少的練習(xí)。靈活主要就是在任老師布置一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我總是理解和行動(dòng)上總有一種缺乏經(jīng)驗(yàn)的疑問(wèn)不明白。不知道是不是一種不自信，總是不能夠很快的接受明白旨意并能夠清醒的有辦事的思路。而是比較猶疑，不果斷。在辦事的時(shí)候還是缺乏果敢。在與老師們談話時(shí)候欠缺一些正確的交談內(nèi)容，集中體現(xiàn)在不會(huì)接話兒。邢老師在演講前和演講后我覺(jué)得要有一些鼓勵(lì)和祝賀類的話總是能貼近感情的，但是在這個(gè)問(wèn)題上自己的話語(yǔ)簡(jiǎn)單生硬，沒(méi)有一種自然又貼心的感覺(jué)。三年級(jí)的年輕老師見(jiàn)我時(shí)總是愛(ài)抱怨工作的繁重，但是我總是不知道怎樣正確的接話，或者表示理解，僅僅是聽(tīng)著，多次出現(xiàn)這樣的情況后我后來(lái)回想，這顯然是這位老師在學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的雙壓下缺少暖心話快心話的一種訴求，但是當(dāng)時(shí)就是沒(méi)有一句恰當(dāng)?shù)陌参亢蛯?duì)情緒的理解，我知道這和在我家庭中父母言語(yǔ)習(xí)慣有關(guān)系，他們?cè)趯?duì)待這類問(wèn)題的接話上據(jù)我觀察也是欠缺的，我的表現(xiàn)很想我爸的表情，但是在后來(lái)的生活中，我也沒(méi)有學(xué)到正確的方式。我覺(jué)得這正是一種咨詢關(guān)系與咨詢技巧能力的缺失。平時(shí)在學(xué)校更多的話語(yǔ)方式是同學(xué)間的，而在實(shí)習(xí)期間，說(shuō)話方式的問(wèn)題就都顯露出來(lái)了。

第8篇：托班教案范文

為認(rèn)真貫徹國(guó)家幼教法規(guī)和未成年人保護(hù)法，使保教人員能嚴(yán)格按照“寶寶樂(lè)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)”和“寶寶樂(lè)幼兒園幼兒一日流程”的要求，努力做好班級(jí)工作，使幼兒在德、智、體、美各方面得到發(fā)展，特制定以下工資考核制度。

一、基本工資：班主任1000元，保育員800元

考核：1、老師對(duì)孩子要有童心、有耐心，以正面教育、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子，以自己的良好形為習(xí)慣，潛移默化的引導(dǎo)孩子；

2、老師必須嚴(yán)格遵守上下班時(shí)間，不遲到、不早退，有事提前請(qǐng)假，遲到、早退者每次聯(lián)系工資5元，上下班時(shí)間：春夏 7:20—17:40  秋冬 7:20—17:10

3、值班老師（班主任）務(wù)必按照值班時(shí)間做好值班工作，值班當(dāng)天應(yīng)比正常上班時(shí)間早到10分鐘，下班遲走20分鐘，不遵守時(shí)間者每次聯(lián)系工資10元；

4、老師上班期間都要講普通話，給孩子一個(gè)良好的普通話氛圍，老師之間的溝通也要用普通話，否則，每次聯(lián)系工資5元。

二、全勤獎(jiǎng)：100元

考核：全勤老師每月發(fā)全勤獎(jiǎng)100元，有請(qǐng)假現(xiàn)象的，無(wú)全勤獎(jiǎng)，并扣當(dāng)天工資（按當(dāng)月平均工資算），遲到、早退半小時(shí)以內(nèi)算遲到、早退，超過(guò)半小時(shí)算事假。

三、安全獎(jiǎng)：100元

考核：1、工作中造成輕微事故，如磕傷、碰傷、擠傷、抓傷、燙傷、扭傷、脫臼等，由班主任負(fù)責(zé)向家長(zhǎng)解釋，達(dá)到諒解，不追究責(zé)任（如產(chǎn)生醫(yī)療費(fèi)用，保教共擔(dān)），不告知家長(zhǎng)，造成家長(zhǎng)投訴的，全額扣除安全獎(jiǎng)金；造成重大事故需住院治療的，全額扣除獎(jiǎng)金；

2、放學(xué)后各班孩子的安全由班主任負(fù)責(zé)，保育員負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生；超過(guò)放學(xué)時(shí)間孩子的安全由值班老師負(fù)責(zé)；

3、幼兒入園時(shí)，值班老師要進(jìn)行晨檢工作，防止幼兒帶危險(xiǎn)品入園；發(fā)現(xiàn)幼兒精神狀態(tài)差，要堅(jiān)持讓家長(zhǎng)領(lǐng)孩子就醫(yī)，并做好晨檢記錄；

4、保育員要做好班級(jí)喂藥記錄；保育員每日給孩子測(cè)體溫二次（上午、下午加餐前后各一次），認(rèn)真做好記錄；保教值班老師做好午睡巡視記錄；

四、生源提成獎(jiǎng)：

考核：班主任每孩14元，保育員每孩7元；寶寶班班主任每孩16元，保育員每孩8元（基數(shù)：小班10人，中班10人，大班15人，學(xué)前班15人）；保育員生源獎(jiǎng)是班主任的一半；(注：一個(gè)老師帶班，提成無(wú)基數(shù))

五、績(jī)效工資：150元（保育員無(wú)績(jī)效工資）

考核：1、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持超前備課，保證每周都有周計(jì)劃，每節(jié)課要有教案，每月的月中及月末園長(zhǎng)檢查教學(xué)完成情況；

2、課程：根據(jù)教程（6個(gè)月）合理安排課程，不按周計(jì)劃上課，每次聯(lián)系工資20元；

3、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體智能、創(chuàng)意拼擺（中班以上）、律動(dòng)（手指）操、手工、繪畫(huà)課程，要求每周一節(jié)，缺一節(jié)聯(lián)系工資20元；

4、教學(xué)成績(jī)反饋：根據(jù)“月反饋”檢查教學(xué)成績(jī)，每班抽查10個(gè)孩子，過(guò)半孩子不達(dá)標(biāo)，每月聯(lián)系工資30元。

六、班主任津貼:50元

考核：1、按季節(jié)及節(jié)日，做好班級(jí)的環(huán)創(chuàng)及活動(dòng)區(qū)角材料的更換工作，并根據(jù)需要制作本班的玩具及教具；

2、每日記錄好孩子的觀察日志。

七、電話費(fèi)：班主任30元，保育員20元

考核：做好家園共育工作，每日要有孩子在園的生活與學(xué)習(xí)反饋視頻，缺一天聯(lián)系工資10元；要求保教老師利用業(yè)余時(shí)間和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的變化，真正達(dá)到家園共育。

八、衛(wèi)生獎(jiǎng)：保育員100元

考核：1、教室地面、門(mén)窗、桌椅、口杯架、水桶、水桶架、毛巾架等所有物品是否干凈；每天教室、廁所是否消毒，并記錄；

2、教室東西是否亂擺亂放，教室內(nèi)衛(wèi)生是否有死角；孩子床鋪是否疊放整齊；

3、碗、勺、盆是否按要求洗刷干凈、消毒，并記錄；

4、如違反，每項(xiàng)聯(lián)系工資20元。

九、戶外活動(dòng)：50元

考核：1、班主任老師每天要認(rèn)真組織好孩子一天的學(xué)習(xí)及生活，保育員老師要積極配合，一天的戶外活動(dòng)不得少于1個(gè)小時(shí)，不組織孩子戶外游戲，散放孩子，聯(lián)系工資10元；

2、孩子早操時(shí)不帶動(dòng)本班孩子，聯(lián)系工資10元。

十、工齡工資：

工作第二年——第五年工齡工資每月加100元，工作第六年及以上每月加150元，以此類推，工齡工資不封頂。

工作要求

一、班中物品及教課書(shū)需保管好，如有丟失或破壞，是老師責(zé)任的，按價(jià)值多少賠償，并及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，雙倍賠償；

二、老師在校內(nèi)、校外都應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)老師形象和幼兒園聲譽(yù)；家長(zhǎng)送孩子入園，老師要熱情迎接，要微笑面對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度要友好；

三、老師要注意儀容儀表，按要求穿園服，不留長(zhǎng)指甲，不化濃妝，不穿高跟鞋，不穿短裙，不穿低領(lǐng)口衣服，長(zhǎng)頭發(fā)扎起來(lái)；

四、上班期間不得玩手機(jī)，孩子午睡時(shí)間，手機(jī)放靜音；在班上不蹺二郞腿，不坐桌子，不坐二個(gè)及以上凳子；

五、幼兒離園時(shí)要整潔干凈的交給家長(zhǎng)，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長(zhǎng)有事，委托別人來(lái)接，必須電話與家長(zhǎng)聯(lián)系好，情況屬實(shí)，才能讓他人接走，未成年人一律不得接幼兒；

六、注意節(jié)約用電，戶外活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)關(guān)燈、空調(diào)等；放學(xué)后，認(rèn)真檢查教室，將物品放好，關(guān)掉電源，拔下插頭；

第9篇：托班教案范文

樂(lè)器教學(xué)計(jì)劃書(shū)

面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺(jué)，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開(kāi)展，使個(gè)人工作和單位工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計(jì)劃：

一、在教學(xué)工作中的主要目標(biāo)

(一)德育方面

本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭(zhēng)通過(guò)德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長(zhǎng)抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我宮特色的、讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的魅力學(xué)生。

1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教。

2、發(fā)揮我的特長(zhǎng)，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。

3、抓住學(xué)生的特點(diǎn)，嚴(yán)密組織課堂，在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4 、充分發(fā)揮自己的作用，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善、美。是他們?cè)谟H身體驗(yàn)實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

(二)師德方面

1、 向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無(wú)私 奉獻(xiàn)的工作精神;與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí);愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步，早日成為一名優(yōu)秀專業(yè)教師。

2、規(guī)范教育行為

尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。在語(yǔ)言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格要求自己。用自己的一言一行樹(shù)立教師威信。

3、詳細(xì)了解單位制度，形成自己個(gè)性化的規(guī)范和要求。長(zhǎng)期堅(jiān)持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。

二、為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下：

(一)教學(xué)工作

1、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

2、為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成單位臨時(shí)交給的任務(wù)。

3、深入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。

4、參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康 。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。

6、積極參與單位舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

7、在工作中不斷總結(jié)與反思，虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和見(jiàn)議。

(二)、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

在備課的過(guò)程中，我除了認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書(shū)籍外，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

(三)、科研方面

1、確立課題，作好筆記，及時(shí)反思。

2、多讀書(shū)、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作。

(四)、業(yè)務(wù)水平

1、充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷鉆研各種器樂(lè)教學(xué)的技巧，提高自身的專業(yè)水平。

2、大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(五)、教學(xué)的內(nèi)容

1、古箏：掌握古箏基本演奏技巧;勾、托、抹、搓等，完成相應(yīng)級(jí)別的練習(xí)曲、樂(lè)曲并參加考級(jí)和各種表演比賽。

2、鋼琴：熟練掌握鋼琴基本演奏方法，認(rèn)識(shí)五線譜、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)并參加相應(yīng)級(jí)別的考級(jí)和各種表演比賽。

3、電子琴：樂(lè)理、音樂(lè)常識(shí)、電子琴演奏基礎(chǔ)和技巧以及和各種表演比賽。

器樂(lè)課程安排表

培訓(xùn)項(xiàng)目：電子琴、鋼琴、古箏

招生對(duì)象：幼兒、青少年、成人

上課班級(jí)、時(shí)間：器樂(lè)初學(xué)班9：00——10：30

器樂(lè)中級(jí)班10：30——12：00

器樂(lè)高級(jí)班2：00——3：30

器樂(lè)提高班3：30——5：00

一對(duì)一的小課隨到隨學(xué)。

指導(dǎo)教師：xx

教室：器樂(lè)室(2)

20xx年公益活動(dòng)的安排

三月份：周末劇場(chǎng)：素質(zhì)拓展

古箏、鋼琴、電子琴演奏交流活動(dòng)

六月份：周末劇場(chǎng)：素質(zhì)拓展

慶“六一”才藝表演活動(dòng)

十月份：流動(dòng)少年宮 素質(zhì)拓展

慶“國(guó)慶”與琴行開(kāi)展聯(lián)歡活動(dòng)。