校園文化建設(shè)實(shí)施方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的校園文化建設(shè)實(shí)施方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：校園文化建設(shè)實(shí)施方案范文

摘 要：本文對(duì)加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)提出了可行性的建議，介紹了校園文化建設(shè)的基本原則與具體措施。

關(guān)鍵詞：高職校園；文化建設(shè)；措施

校園文化建設(shè)是高職院校重要的工作內(nèi)容，是學(xué)校各項(xiàng)工作的靈魂，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)具有重大意義。因此，各高職院校必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，切實(shí)采取有效措施，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化在人才培養(yǎng)中的重要作用，努力培養(yǎng)大批適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)需要的優(yōu)秀人才。

一、加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)的基本原則

校園文化建設(shè)的開(kāi)展，必須適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育規(guī)律，緊扣教育特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際條件及師生特點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)，必須堅(jiān)持以下八個(gè)基本原則：

（一）導(dǎo)向性原則

導(dǎo)向性原則，是指“高職校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持社會(huì)主義文化方向，全面落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高職校園文化建設(shè)是否成功，關(guān)鍵在于是否有利于全面落實(shí)黨的教育方針，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格及良好的意志品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，是否有利于培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，各高職院校必須根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)律，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和文化氛圍，在日常教育教學(xué)過(guò)程中，有計(jì)劃地組織開(kāi)展一系列校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，并不斷提高各方面的能力，促進(jìn)廣大學(xué)生向高素質(zhì)的“技能型”、“應(yīng)用型”人才的方向健康成長(zhǎng)。

（二）時(shí)代性原則

時(shí)代性原則，是指高職校園文化建設(shè)的內(nèi)容、途徑和方法都必須突出時(shí)代特征，適應(yīng)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要，同高職教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)相適應(yīng)。堅(jiān)持時(shí)代性原則，各高職院校必須適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要及社會(huì)對(duì)人才的要求，積極優(yōu)化育人環(huán)境，深化教育改革，更新人才觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)科前沿，把各門(mén)學(xué)科的新觀念、新思想、新知識(shí)、新方法、新技能通過(guò)第二課堂或校園文化活動(dòng)的形式，及時(shí)傳授給學(xué)生，以積極健康、與時(shí)俱進(jìn)的校園文化，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展與提高，促進(jìn)高職人才的培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)的具體措施

為了探索切實(shí)有效的高職校園文化建設(shè)的具體措施，本人組織了專題座談會(huì)，邀請(qǐng)了普通學(xué)生、學(xué)生干部、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、一班主任及后勤服務(wù)人員代表參加，發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，并結(jié)合我院實(shí)際情況，就如何加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)進(jìn)行了討論。結(jié)果表明，加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)，應(yīng)從以下六個(gè)方面入手：

（一）加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)，構(gòu)建高職校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)，要通過(guò)會(huì)議、廣播、宣傳欄等形式大力宣傳校園文化建設(shè)，促使校園文化建設(shè)深入人心，全校師生員工統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，形成人人關(guān)心、人人參與校園文化建設(shè)的良好格局；要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的考核評(píng)價(jià)，努力構(gòu)建高職校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，使校園文化建設(shè)能持續(xù)、穩(wěn)定的開(kāi)展，而不是“一陣風(fēng)”、“一個(gè)活動(dòng)”。

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建健全的責(zé)任體系

為了搞好校園文化建設(shè)，學(xué)校應(yīng)成立校園文化建設(shè)的專門(mén)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織全校的校園文化建設(shè)工作，主要職責(zé)是：（1）制訂學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案，并指導(dǎo)學(xué)校各部門(mén)、各系部制訂相應(yīng)的校園文化建設(shè)實(shí)施方案，認(rèn)真抓好方案的落實(shí)；（2）在學(xué)校重大工作中，考慮校園文化建設(shè)工作。比如，在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、文化廣場(chǎng)等的建設(shè)過(guò)程中，在校園的總體布局中，必須充分考慮文化內(nèi)涵，要有一定的文化品位。（3）指導(dǎo)全校性的文化建設(shè)活動(dòng)。例如，對(duì)校園網(wǎng)站建設(shè)、校園宣傳、大型文藝晚會(huì)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等，都必須進(jìn)行指導(dǎo)，充分考慮文化內(nèi)涵。（4）組織全校性的校園文化建設(shè)專題活動(dòng)。例如，我院每年十月舉行“我與校園”主題征文活動(dòng)，通過(guò)這一主題活動(dòng)，既可以豐富校園文化生活，又可以從中了解師生的文化需求、對(duì)校園文化建設(shè)的意見(jiàn)和建議，更好地推動(dòng)校園文化建設(shè)。（5）組織校園文化建設(shè)工作的檢查、考評(píng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)工作良性發(fā)展。另一方面，學(xué)校各部門(mén)、各系部要成立相應(yīng)的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，各部門(mén)、各系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織本部門(mén)、本系部的校園文化建設(shè)工作。通過(guò)健全組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任主體，構(gòu)建了健全的責(zé)任體系，促使校園文化建設(shè)工作較好地落到實(shí)處。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)的制度建設(shè)，構(gòu)建完善的制度體系

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章制度，如《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《廉潔文化進(jìn)校園實(shí)施方案》、《學(xué)生社團(tuán)組織管理辦法》、《學(xué)生文體活動(dòng)管理辦法》、《校@文化建設(shè)考核辦法》等。通過(guò)出臺(tái)一系列內(nèi)部管理制度，逐步構(gòu)建完善的校園文化建設(shè)制度體系，為校園文化建設(shè)的開(kāi)展和考核提供強(qiáng)有力的制度保障，使校園文化建設(shè)工作規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。

（二）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，夯實(shí)硬件基礎(chǔ)

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，夯實(shí)硬件基礎(chǔ)，對(duì)于建設(shè)和諧、美觀、干凈、整潔的校園環(huán)境，提升校園文化品位，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平具有重要意義。加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，要重點(diǎn)抓好五個(gè)方面：

1.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

校園是師生工作、學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，良好的校園環(huán)境，能改變師生的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，影響師生的情感態(tài)度、情感體驗(yàn)以及對(duì)事物的評(píng)價(jià)和看法。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)要注意三點(diǎn)：一是校園設(shè)計(jì)和布局要融實(shí)用性、教育性和藝術(shù)性于一體，要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、價(jià)值觀、審美觀、行為導(dǎo)向和校園精神，要有利于發(fā)揮校園文化的德育功能。例如：我院文化廣場(chǎng)的建設(shè)，從設(shè)計(jì)、色調(diào)、造型、文化內(nèi)涵等方面經(jīng)過(guò)精心調(diào)研，集思廣益，最終建設(shè)成體現(xiàn)我院農(nóng)林專業(yè)特色，集文化、娛樂(lè)、休閑于一體的文化廣場(chǎng)，取名為“翠湖廣場(chǎng)”，成為我院校園環(huán)境的一個(gè)亮點(diǎn)。二是要搞好校園整體規(guī)劃，在整體規(guī)劃的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，認(rèn)真抓好校園綠化、亮化、美化工程，構(gòu)建學(xué)校發(fā)展與自然的和諧。實(shí)際工作中，要根據(jù)校園整體規(guī)劃，設(shè)立名人雕塑、文化廣場(chǎng)、閱報(bào)欄、宣傳欄，懸掛名人名言、校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)，設(shè)立環(huán)境衛(wèi)生黨員示范崗等，促使師生在文明和諧、健康向上的文化氛圍中受到良好的教育和啟迪。三是要通過(guò)植樹(shù)、種花、清掃校園衛(wèi)生等活動(dòng)加強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)教育，培養(yǎng)師生與自然和諧相處的情懷，做到愛(ài)護(hù)公物，厲行節(jié)約，保護(hù)校園環(huán)境和資源，形成干凈整潔、和諧有序的校園環(huán)境。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施包括教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施和生活設(shè)施，是學(xué)校辦學(xué)的基本物質(zhì)條件，是推進(jìn)校園文化發(fā)展的物質(zhì)載體，也是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，必須堅(jiān)持合理規(guī)劃、.注重質(zhì)量、適度超前的原貝如防止重復(fù)建設(shè)和“豆腐渣”工程，避免資金、資源的浪費(fèi)和質(zhì)量安全事故的發(fā)生。2000年，我院由普通大專改為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)由普通高等教育向高等職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型。2000年～2005年，學(xué)院處于外延式發(fā)展階段，重點(diǎn)放在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上。經(jīng)過(guò)幾年的努力，辦學(xué)規(guī)模由4000余人發(fā)展到。16000余人，新的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、科技大樓、校史陳列室、辦公樓、教師公寓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂拔地而起，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、文化廣場(chǎng)、學(xué)生活動(dòng)中心、教師俱樂(lè)部先后建成，教學(xué)、科研儀器設(shè)備配備齊全，等等。實(shí)踐表明，我院基礎(chǔ)設(shè)施的不斷優(yōu)化，使學(xué)院辦學(xué)條件得到了實(shí)質(zhì)性改觀，較好地適應(yīng)了教育改革與學(xué)院發(fā)展的需要，滿足了廣大師生工作、學(xué)習(xí)和生活的需要。

參考文獻(xiàn)

第2篇：校園文化建設(shè)實(shí)施方案范文

校園文化建設(shè)堅(jiān)持以人為本，積極發(fā)動(dòng)全校師生參與，努力提升文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，深化學(xué)校內(nèi)部管理，全面提升教育質(zhì)量，從而使校園文化實(shí)現(xiàn)三個(gè)和諧，即歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；彰顯個(gè)性發(fā)展與追求統(tǒng)一制度管理的和諧；以校園文化熏[！]陶，創(chuàng)建我校文化的和諧。

二、基本原則

校園文化建設(shè)將堅(jiān)持以下原則，即育人性原則、全體性原則、個(gè)性化原則、學(xué)習(xí)性原則、創(chuàng)新性原則。

三、主要內(nèi)容

校園文化建設(shè)主要包括：加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，開(kāi)展校園文化教育活動(dòng)，注重校園文化制度建設(shè)，培育校園文化精神。

四、具體工作

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。優(yōu)美的校園環(huán)境將使師生觸景生情，因美生愛(ài)。

1、樓道走廊：樓道張貼名人名言、走廊懸掛學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品。

2、抓好宣傳陣地建設(shè)。充分發(fā)揮好紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、畫(huà)廊、班級(jí)黑板報(bào)的陣地作用。學(xué)校畫(huà)廊及班級(jí)黑板報(bào)每月最少更新一次。

3、加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室、少先隊(duì)室、食堂等設(shè)施建設(shè)，既能為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動(dòng)提供條件，又能讓學(xué)生受到教育。

4、加強(qiáng)綠化植物管理。師生深入綠化管理，參與實(shí)踐勞動(dòng)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，點(diǎn)綴、布置校園，美化校園環(huán)境，

（二）精神文化建設(shè)

精神文化是學(xué)校文化的核心，是校園文化建設(shè)中深層次、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。我校從以下幾個(gè)方面重視和完善學(xué)校的精神文化。

1、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)：和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的整體，更好的發(fā)揮整體系統(tǒng)。為此學(xué)校充分發(fā)揮工會(huì)組織的作用，充分發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，充分發(fā)揮教師的聰明才智。通過(guò)多種平臺(tái)，讓師生之間更好溝通，讓老師之間在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)感情。

2、校園用語(yǔ)用字規(guī)范建設(shè)：學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

3、師德素養(yǎng)建設(shè)：一是加強(qiáng)系列法規(guī)的學(xué)習(xí)，二是加強(qiáng)師德師風(fēng)的規(guī)范，三是加強(qiáng)師德師風(fēng)的考核。

4、學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)：學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分。為此學(xué)校在學(xué)生文明舉止、道德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面強(qiáng)化教育、訓(xùn)練和評(píng)比。

（三）制度文化建設(shè)

學(xué)校的發(fā)展，需要人文管理，以德治校，以法治校，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到人手一份，使之成為支撐學(xué)校發(fā)展的一根重要制度支柱。

（四）活動(dòng)文化建設(shè)

豐富多彩的活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，重點(diǎn)開(kāi)展下列活動(dòng)：

1、定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查活動(dòng)。

2、校園讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)廣泛宣傳，營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境建設(shè)。通過(guò)組織管理，建立保障體系。通過(guò)基礎(chǔ)建設(shè)，創(chuàng)造讀書(shū)條件。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。

3、主題活動(dòng)。學(xué)校將充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日開(kāi)展好各種活動(dòng)。

五、主要措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全體師生對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，使全體師生充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，從而把思想自覺(jué)統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來(lái)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

學(xué)校行政班子為主要成員的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作，并根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

3、以人為本，全員參與

教師是校園文化建設(shè)的主體，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、創(chuàng)造性，努力做到使教師創(chuàng)造有機(jī)會(huì)，干事有平臺(tái)，發(fā)展有空間，績(jī)效有獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成使全體教師工作有甜頭、有想頭、有奔頭，形成比奉獻(xiàn)、比學(xué)習(xí)、比教研、比成長(zhǎng)、比業(yè)績(jī)的積極進(jìn)取的良好局面。

4、精心組織，周密安排

學(xué)校按照教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際，廣泛征求意見(jiàn)，廣開(kāi)思路，研究制定我校校園文化建設(shè)實(shí)施方案，努力把校園文化建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，確保校園文化建設(shè)與其他工作同步進(jìn)行。

5、挖掘資源，形成合力

學(xué)校充分挖掘新的教育資源，努力使每一個(gè)角落都成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究、實(shí)踐的園地，并積極開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力。

6、加大投入，分步實(shí)施

學(xué)校把校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實(shí)到每學(xué)年的學(xué)校工作計(jì)劃中，分步實(shí)施，多渠道籌措資金，加大對(duì)校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動(dòng)等資金的投入。

第3篇：校園文化建設(shè)實(shí)施方案范文

一、指導(dǎo)思想

以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化;

2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;

3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

三、基本內(nèi)容

(一)精神文化：

圍繞“快樂(lè)學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“崇德、尚學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新 實(shí) 活 樂(lè)”的良好校風(fēng)。要求教師樹(shù)立“愛(ài)崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的教風(fēng)，形成“誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié) 勤奮 向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。

1、負(fù)責(zé)人：大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任

2、時(shí)間：貫穿于每學(xué)期的具體活動(dòng)時(shí)間[課~件]

3、實(shí)施措施：

(1)以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。

(4)豐富的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的育人功能。

(二)制度文化

1、負(fù)責(zé)人：書(shū)記

2、時(shí)間：2011年2月

3、實(shí)施措施：在學(xué)?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過(guò)對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項(xiàng)規(guī)章制度后，經(jīng)過(guò)教師討論修訂后匯編成冊(cè)予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》要求，修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評(píng)制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。

【1】

(三)課程文化

1、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任

2、時(shí)間：長(zhǎng)期

3、實(shí)施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開(kāi)展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化

1、教師文化：

(1)負(fù)責(zé)人：工會(huì)主席

(2)時(shí)間：2011年2月及長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí)，教師要微笑致意，并同時(shí)說(shuō)“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái);關(guān)注教師心理健康，定期開(kāi)展活動(dòng)。

2、學(xué)生文化：

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

(2)時(shí)間：2011年2月及長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站、校報(bào)、?？葘W(xué)生活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組，活動(dòng)開(kāi)展正?；?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、師生德育陣地。

(1)負(fù)責(zé)人： 少先隊(duì)輔導(dǎo)員

(2)時(shí)間：長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：規(guī)范升國(guó)旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺(tái)，通過(guò)升國(guó)旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來(lái)。充分發(fā)揮升國(guó)旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。

(五)物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：

(1)負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任

(2)時(shí)間：2011年2月

(3)實(shí)施措施：

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂(lè)室、圖書(shū)室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標(biāo)志，雅致、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門(mén)金燦燦的銅字校牌，進(jìn)入大門(mén)看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門(mén)臺(tái)是校宣傳欄，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請(qǐng)勿擁擠，語(yǔ)言文明 禮貌待人，為燦爛明天而學(xué) 留一個(gè)無(wú)悔年華等。走廊文化讓墻壁說(shuō)話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩(shī)詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫(huà)作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ)，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹(shù)立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌。三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，樹(shù)綠、花紅、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開(kāi)學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。

2、班級(jí)陣地：

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

(2)時(shí)間：2011年2月

(3)實(shí)施措施：提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫(huà)、人物、守則規(guī)范等;每個(gè)教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，師生書(shū)畫(huà)展示臺(tái)，經(jīng)典壁，開(kāi)設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個(gè)角安排成自然、科技、書(shū)法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國(guó)旗等，讓整個(gè)教室充滿文化氣息，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說(shuō)話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點(diǎn)存放。[2]

3、功能室文化：

(1)具體負(fù)責(zé)：教導(dǎo)主任

(2)時(shí)間：2011年2月

(3)實(shí)施措施：結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

四、保障措施

1、成立組織、明確職責(zé)。

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 校長(zhǎng) 周xx

副組長(zhǎng)：書(shū)記 張x

成員：校委會(huì)成員 班主任、音體美教師

2、制定方案、分步推進(jìn)

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案，各年級(jí)組、各班級(jí)擬定出文化建設(shè)方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后，抓好落實(shí)。[課~件]

3、以多元教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。

校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對(duì)他們了解社會(huì)，走向社會(huì)十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真組織和開(kāi)展好校園文化活動(dòng)。

(1)古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)。共分8級(jí)：1級(jí)為背誦1-20首古詩(shī);2級(jí)為背誦1-40首;3級(jí)為背誦1-60首;4級(jí)為背誦1-70首古詩(shī)和《三字經(jīng)》選篇;5級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)70首古詩(shī)(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)70首古詩(shī)(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩(shī)的意思，初步體會(huì)作者的感情;7級(jí)為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級(jí)為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂?jí)考核?；究己藶槊恳荒昙?jí)必須達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)，考核時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周，補(bǔ)測(cè)為13周，合格率達(dá)50%以上。跨級(jí)考核定于第二學(xué)期的11周，13周基本考核達(dá)通過(guò)綠為100%。1-4級(jí)，7-8級(jí)為面試形式，5-6級(jí)為筆試形式考核達(dá)到80分為過(guò)關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》，學(xué)生興趣高漲。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言。還使他們了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩(shī)文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

(2)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。由于校安工程原因，我校圖書(shū)室、會(huì)議室、工會(huì)活動(dòng)室三合一，我們克服種種困難，圖書(shū)室于每周三中午如期開(kāi)放，學(xué)生借書(shū)熱情高，豐富同學(xué)們課余生活，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書(shū)教育功能，同時(shí)也讓書(shū)香工程真正的“香”起來(lái)。

(3)開(kāi)展好校園系列文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話，少先隊(duì)的入隊(duì)儀式，開(kāi)學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個(gè)紀(jì)念日開(kāi)展文化活動(dòng)。如三月份植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，我校推出“五個(gè)一”活動(dòng)，即出一期黑板報(bào)，種一棵樹(shù)，寫(xiě)一句護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，制一塊護(hù)綠牌，做一項(xiàng)護(hù)綠活動(dòng)。在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ)，制作出造型不一的標(biāo)語(yǔ)牌，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動(dòng)，帶領(lǐng)3-6級(jí)學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來(lái)，把活動(dòng)推向?！?/p>

(4)開(kāi)展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)對(duì)活動(dòng)。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校，具有強(qiáng)大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學(xué)校管理，校園文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo)，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動(dòng)、課堂教學(xué)，切實(shí)提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。  3  

4、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化

第4篇：校園文化建設(shè)實(shí)施方案范文

2006年4月，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，隨后各級(jí)各地教育行政部門(mén)下發(fā)實(shí)施意見(jiàn)。2006年7月，文登一中制訂了《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》《文登一中校園文化建設(shè)三年規(guī)劃》，在原來(lái)的基礎(chǔ)上，校園文化建設(shè)活動(dòng)更加蓬勃開(kāi)展起來(lái)。從文登一中三年來(lái)校園文化建設(shè)的歷程來(lái)看，除了制訂明確可行的目標(biāo)和形成良好的機(jī)制，科學(xué)務(wù)實(shí)的做法是關(guān)鍵。

一、校園文化建設(shè)“明線”―― 構(gòu)建校園文化的“形”

1．硬件建設(shè)

學(xué)校硬件建設(shè)承載著文化底蘊(yùn)，在校園文化建設(shè)中有不可替代的作用。學(xué)校重視環(huán)境育人作用，把學(xué)校的一草一木、一磚一石都作為育人的載體，追求“校園無(wú)空地，處處都育人”的境界。進(jìn)入一中的校門(mén)，從孔子、孟子到愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文等幾十尊中外名人頭像雕塑和道道催人奮進(jìn)、激人成才的紅色名言牌分立甬路兩旁；百米長(zhǎng)廊的起點(diǎn)處用漢白玉雕刻著學(xué)校辦學(xué)宗旨：“德育為首，全面發(fā)展，學(xué)有專長(zhǎng)，銳意進(jìn)取”；學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等內(nèi)容的宣傳牌都佇立在學(xué)校的顯要位置。

校園中四季常青，三季有花。草坪中有各種主題的雕塑，有“羊跪乳”“牛舐?tīng)佟薄盎貓?bào)”等以“孝道”“感恩”為主題的雕塑，有弘揚(yáng)強(qiáng)悍精神的“雄鷹展翅”雕塑，也有倡導(dǎo)勤學(xué)的“讀書(shū)”雕塑和寓意讀書(shū)啟智的“金鑰匙”雕塑……學(xué)校東有“百米彩燈文化長(zhǎng)廊”，西有“時(shí)政宣傳”長(zhǎng)廊，中有“科學(xué)博覽”環(huán)形畫(huà)廊，北有“一中足跡”藤廊，四個(gè)專題長(zhǎng)廊都設(shè)在師生時(shí)常經(jīng)過(guò)的路邊。其中開(kāi)辟有“時(shí)政新聞”“教壇指南”“學(xué)海導(dǎo)航”“人與自然”“青春旋律”“心靈港灣”“體育天地”“衛(wèi)生常識(shí)”“七彩畫(huà)苑”“校友名人”“教壇精英”“校園之星”等主題的欄目，內(nèi)容常換常新。在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生公寓各層走廊建起了科技文化長(zhǎng)廊，包括諾貝爾科學(xué)家走廊、百年科技走廊、奧林匹克走廊和文化生活走廊四大專題，200余塊看板。建立了《校史展室》《德育展室》《綜合治理展室》《黨團(tuán)建設(shè)展室》《心理健康教育展室》等多個(gè)展室。在辦公樓、教學(xué)樓、閱覽室內(nèi)懸掛著部分文登一中校友和老師的畫(huà)像。努力使學(xué)校的“一草一木都說(shuō)話，一墻一廊皆育人”，讓學(xué)生在校園里，走到哪里都能看到自己學(xué)習(xí)的榜樣，走到哪兒都能看到激勵(lì)自己的名言，突出校園建設(shè)對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶作用。

作為一個(gè)老牌名校，文登一中在歷史的積累和現(xiàn)在的硬件建設(shè)中，充分體現(xiàn)出整體與局部的和諧、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、知識(shí)與藝術(shù)的滲透。

2．制度建設(shè)

結(jié)合上級(jí)文件精神和學(xué)校實(shí)際，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校圍繞校園文化建設(shè)制訂了《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》《校園文化建設(shè)三年規(guī)劃》《文登一中教師評(píng)估辦法》《文登一中班級(jí)考核評(píng)估辦法》《文登一中教研組考核評(píng)估辦法》《文登一中教師工作行為規(guī)范》《文登一中學(xué)生日常行為規(guī)范》等方方面面的制度，形成《文登一中制度匯編》，為依法治校、依法治教，建立良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制創(chuàng)造了良好環(huán)境。

3．搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái)

為了創(chuàng)建更好的校園文化建設(shè)氛圍，提供更廣泛的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)校特別重視校報(bào)、校刊、網(wǎng)站和電視臺(tái)的建設(shè)。校報(bào)、校刊1999年1月創(chuàng)刊，同時(shí)開(kāi)通了學(xué)校網(wǎng)站，10年來(lái)為教育教學(xué)作出了重要貢獻(xiàn)，先后獲得了全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊評(píng)比一等獎(jiǎng)（中國(guó)教育學(xué)會(huì)，2008.11）等多項(xiàng)榮譽(yù)。

二、校園文化建設(shè)“暗線”―― 鑄造校園文化的“魂”

1.組織建設(shè)

校園文化建設(shè)的目的之一在于調(diào)動(dòng)師生工作和學(xué)習(xí)的積極性、培育優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建和諧的關(guān)系，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，才能達(dá)到校園文化建設(shè)的更高層次。

班主任隊(duì)伍建設(shè)：結(jié)合市優(yōu)秀班主任、學(xué)校十佳班主任評(píng)選，大力表彰優(yōu)秀班主任，樹(shù)優(yōu)秀班主任榜樣。為班主任訂購(gòu)《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍和《班主任》雜志，引導(dǎo)班主任讀書(shū)學(xué)習(xí)；校報(bào)開(kāi)設(shè)《班主任工作心得》專欄，引導(dǎo)班主任及時(shí)回顧反思，提升班主任管理水平。實(shí)行班主任每周一早例會(huì)制、每月班主任例會(huì)制，及時(shí)交流班級(jí)管理工作，做到全校班主任工作情況始終處在相互交流、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。

教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)：結(jié)合市優(yōu)秀教研組評(píng)選和學(xué)校十佳教研組長(zhǎng)的評(píng)選，樹(shù)優(yōu)秀教研組典型。利用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、校報(bào)?？刃问?，開(kāi)展教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提供相互學(xué)習(xí)、相互提高的機(jī)會(huì)。除堅(jiān)持每周開(kāi)展教研活動(dòng)外，要求教研組長(zhǎng)進(jìn)行教研組工作月計(jì)劃和總結(jié)，同級(jí)部不同學(xué)科組相互交流，每月至少舉行一次全校同學(xué)科教研活動(dòng)，提供三個(gè)年級(jí)同學(xué)科組交流平臺(tái)，資源共享，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)；同時(shí)大力支持教師外出學(xué)習(xí)。

青年教師隊(duì)伍建設(shè)：青年教師培養(yǎng)工作由專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，實(shí)行科研處、教導(dǎo)處雙重管理，保證在具體教學(xué)、個(gè)人成長(zhǎng)等方面都有人管。每年開(kāi)展“文登一中教壇新秀評(píng)比”“十佳青年骨干教師”評(píng)比活動(dòng)，為青年教師提供展示自我的平臺(tái)。對(duì)優(yōu)秀青年教師大力表彰，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行青年教師月例會(huì)制度，每會(huì)一專題，每會(huì)解決一問(wèn)題，保證培養(yǎng)工作的連續(xù)性。青年教師同特級(jí)教師、優(yōu)秀教師一幫一結(jié)對(duì)。選拔優(yōu)秀年輕教師擔(dān)任助理班主任，培養(yǎng)班主任第二梯隊(duì)。

2.精神文化建設(shè)

學(xué)校開(kāi)展多種活動(dòng)，即從“響起來(lái)、唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)”等可操作層面入手，豐富校園生活，活躍校園氛圍，構(gòu)建和諧校園，打造文登一色鮮明的校園精神文化。

響起來(lái)：辦好校園廣播，早、中、晚飯后三個(gè)時(shí)段開(kāi)播，播出內(nèi)容經(jīng)過(guò)精心挑選并嚴(yán)格審批，以輕音樂(lè)、配樂(lè)詩(shī)、配樂(lè)散文、新聞、科普、心理知識(shí)等為主。

唱起來(lái)：學(xué)生每天上午、下午課前集體唱歌，大唱健康向上的歌曲，活躍課堂氣氛，陶冶學(xué)生情操。每年舉行五四合唱比賽、元旦文藝晚會(huì)等，師生共同參與。

動(dòng)起來(lái)：①在教師中進(jìn)行“熱愛(ài)一中、贊美一中、奉獻(xiàn)一中”教育，開(kāi)展欣賞教育、感恩教育、“三心――愛(ài)心、誠(chéng)心、責(zé)任心”教育等活動(dòng)。②開(kāi)展“樹(shù)榜樣、學(xué)榜樣、超榜樣”活動(dòng)，大力表彰各級(jí)各類優(yōu)秀教師。③實(shí)施“讀書(shū)富腦計(jì)劃”，開(kāi)展“讀書(shū)、學(xué)習(xí)、反思”活動(dòng)，向教師推薦、為教師訂購(gòu)優(yōu)秀圖書(shū)，要求教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得、教育隨筆、教育敘事等，通過(guò)校園廣播、電視、校園網(wǎng)、校報(bào)?？刃问娇墙處煹膬?yōu)秀作品并進(jìn)行評(píng)比表彰。④結(jié)合工作實(shí)際，定期開(kāi)展“細(xì)節(jié)決定成敗”等專題研討會(huì)，促使學(xué)校各部門(mén)的各項(xiàng)工作都能夠從細(xì)節(jié)入手，以抓好每一件小事中的每一個(gè)細(xì)節(jié)去推動(dòng)部門(mén)和學(xué)校工作的開(kāi)展。⑤充分利用教師節(jié)、國(guó)慶、元旦等節(jié)日，在學(xué)生中展開(kāi)給老師和父母一句話、一張賀卡、一個(gè)真誠(chéng)的鞠躬活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師、父母的感激，體會(huì)老師、父母的辛苦；通過(guò)演講賽、辯論賽、簽名儀式等形式進(jìn)行感恩教育和欣賞教育，進(jìn)一步構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、家庭關(guān)系；通過(guò)“習(xí)慣養(yǎng)成教育”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與以誠(chéng)信、責(zé)任、禮儀、仁愛(ài)、尊重、公正為六大目標(biāo)的“學(xué)子修身行動(dòng)”。

第5篇：校園文化建設(shè)實(shí)施方案范文

論文摘要： 育人功能是大學(xué)校園文化的本體功能。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，營(yíng)造和構(gòu)建活躍高雅、上進(jìn)和諧的校園文化氛圍，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才具有重要的意義和作用。作者以思想教育、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)等校園文化活動(dòng)為載體實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，成效顯著。

一、概念的界定

我們把承載并能傳遞教育內(nèi)容或信息的形式或手段稱為載體。［1］作為載體，必須同時(shí)滿足兩個(gè)基本條件：一是必須承載教育信息，并能為教育者所操作；二是必須是聯(lián)系主客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動(dòng)。［2］目前，開(kāi)展教育工作常借助的教育載體有管理載體、文化載體、活動(dòng)載體、大眾傳媒載體等。本文主要從活動(dòng)載體著手對(duì)高校的校園文化建設(shè)實(shí)效性進(jìn)行研究。以活動(dòng)為載體，就是有意識(shí)地開(kāi)展各種活動(dòng)，將教育的內(nèi)容寓于活動(dòng)之中，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中受到教育。［3］

二、校園文化活動(dòng)載體育人的作用和意義

育人功能是大學(xué)校園文化的本體功能。［4］在工作實(shí)踐中，我們感到選好載體，是發(fā)揮校園文化育人作用的有效手段。實(shí)踐證明，校園文化活動(dòng)是培養(yǎng)人才的有效載體。經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我們以思想教育、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)等校園文化活動(dòng)為載體實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，并結(jié)合師范院校的特性，從高師學(xué)生師范人格、師范技能、人文素養(yǎng)、科技創(chuàng)新、特長(zhǎng)興趣等方面著手培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、文化藝術(shù)素質(zhì)、科技創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力和特長(zhǎng)興趣愛(ài)好等，取得了良好的成效。

校園文化作為一種隱性的教育資源，能夠營(yíng)造出高雅厚重、積極向上的校園文化氛圍，建設(shè)有利于青年學(xué)子成長(zhǎng)成才的良好環(huán)境，在人才培養(yǎng)中的作用日益凸顯。

（一）學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間更加開(kāi)闊。

校園文化活動(dòng)具有潛移默化育人的功能，高品位、高層次且健康向上的校園文化活動(dòng)，能夠產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育力量?？梢哉f(shuō)，高校校園文化活動(dòng)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，相較于第一課堂教學(xué)活動(dòng)，校園文化活動(dòng)在時(shí)間與空間上更加開(kāi)闊，教育形式上更加多樣，教育內(nèi)容上更加豐富，校園文化活動(dòng)在青年大學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)方面具有獨(dú)特和顯著的優(yōu)勢(shì)和作用。

（二）學(xué)生參與活動(dòng)的自主性增強(qiáng)。

青年大學(xué)生是校園文化活動(dòng)的主體，高質(zhì)量、高品位的校園文化活動(dòng)，可以吸引、引導(dǎo)學(xué)生情不自禁地參與活動(dòng)。在參與活動(dòng)中促使學(xué)生獨(dú)立思考探索，陶冶情操，展示個(gè)性才華。大學(xué)生主動(dòng)參與形式多樣的校園文化活動(dòng)，就會(huì)自覺(jué)接受校園文化所倡導(dǎo)的精神，被校園文化所形成的氛圍熏陶和感染，隨著時(shí)間的推移、陳化和積淀，就會(huì)逐步把這種校園文化精神內(nèi)化為自己的思想意識(shí)和行動(dòng)。

（三）文化活動(dòng)內(nèi)容與形式更加豐富。

校園文化活動(dòng)可以彌補(bǔ)第一課堂教學(xué)活動(dòng)的不足，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，教育意義深刻。校園文化活動(dòng)既有學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)，又有各級(jí)團(tuán)組織、各級(jí)學(xué)生組織、各類學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，由于活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生需求和實(shí)際為基礎(chǔ)，活動(dòng)形式學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，因此，學(xué)生參與活動(dòng)自愿、自主，興趣高，參與面廣，收益大，促使學(xué)生得到全面、和諧的發(fā)展。

（四）學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉和提高。

開(kāi)展校園文化活動(dòng)的最終目的是幫助青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，習(xí)得一定知識(shí)的行為方式，獲得社會(huì)所倡導(dǎo)和主張的核心價(jià)值觀念。［5］在校園文化實(shí)踐活動(dòng)中，有利于學(xué)生把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，有利于學(xué)生把活動(dòng)與所學(xué)專業(yè)和自身素質(zhì)結(jié)合起來(lái)。最主要的是校園文化活動(dòng)能啟迪青年大學(xué)生的智慧。實(shí)踐證明，人才的培養(yǎng)，需要活躍、開(kāi)放、寬松的校園文化氛圍，只有在和諧、創(chuàng)新的校園文化氛圍中，學(xué)生才能活躍思維，激發(fā)實(shí)踐創(chuàng)造熱情，產(chǎn)生新思想、新知識(shí)、新方法、新成果。

三、校園文化活動(dòng)載體育人的體系建構(gòu)

（一）工作思路。

在實(shí)踐探索中，提出了“圍繞一個(gè)目標(biāo)，抓住兩個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持三項(xiàng)制度，突出五項(xiàng)工作”的思路。一個(gè)目標(biāo)：大學(xué)生成長(zhǎng)成才；兩個(gè)重點(diǎn)：大學(xué)生全面發(fā)展和構(gòu)建和諧校園文化；三項(xiàng)制度：全面實(shí)施、全員參與、考評(píng)認(rèn)證；五項(xiàng)工作：在思想教育、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)五個(gè)方面實(shí)施校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)計(jì)劃。

（二）實(shí)施方法。

按照“目標(biāo)管理、項(xiàng)目運(yùn)作、證書(shū)認(rèn)證”的方法實(shí)施開(kāi)展校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作，具體由學(xué)院團(tuán)委牽頭、有關(guān)部門(mén)配合。結(jié)合學(xué)院的工作要求和實(shí)際，學(xué)院團(tuán)委每年制定出人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案，每學(xué)期提出人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體目標(biāo)要求，設(shè)立活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)指南，各團(tuán)總支、團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生個(gè)人根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目指南選擇立項(xiàng)或申請(qǐng)自由立項(xiàng)，學(xué)院團(tuán)委、各系團(tuán)總支對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的效果、進(jìn)度情況進(jìn)行實(shí)時(shí)控制，應(yīng)用項(xiàng)目管理工具對(duì)學(xué)生完成活動(dòng)項(xiàng)目的結(jié)果考核量化，并給予評(píng)價(jià)記錄。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，實(shí)行院級(jí)證書(shū)認(rèn)證。

（三）制度保障。

為了促使校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作落到實(shí)處，制定了一系列支持、鼓勵(lì)大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的制度、措施和機(jī)制。先后完善和制訂了《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的安排意見(jiàn)》、《關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生科技競(jìng)賽（活動(dòng)）的實(shí)施意見(jiàn)》、《學(xué)生科研工作量化管理及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《關(guān)于開(kāi)展校園文化（文藝）活動(dòng)的實(shí)施方案與措施》、《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作條例》、《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)認(rèn)證辦法》、《學(xué)生社團(tuán)管理規(guī)定》等文件、規(guī)章制度，使校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作做到了規(guī)范化、制度化。

（四）實(shí)踐過(guò)程。

1.培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。要把全方位育人作為思想教育工作的根本。思想教育要做到與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合、與志愿服務(wù)相結(jié)合、與學(xué)習(xí)典型榜樣事跡相結(jié)合、與加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合、與管理服務(wù)相結(jié)合、與學(xué)生自身教育相結(jié)合。［6］具體做法：一是主動(dòng)掌握大學(xué)生總體狀況，把思想教育工作做“早”。學(xué)生一進(jìn)校，就引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高道德情操，盡早樹(shù)立正確的人生努力方向，合理進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)與生活。二是關(guān)注學(xué)生知識(shí)拓展與潛能發(fā)掘，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐，把思想教育工作做“長(zhǎng)”。三是關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的受挫折和適應(yīng)能力，把思想教育工作做“活”。

2.培養(yǎng)和提高學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)。積極向上、健康高雅、新穎別致的文化藝術(shù)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思維和素質(zhì)的沃土。近年來(lái)，在校園內(nèi)，學(xué)院、各系和各學(xué)生社團(tuán)積極組織開(kāi)展各類有影響的文化藝術(shù)活動(dòng)近200余項(xiàng)，一些活動(dòng)逐漸成為深受學(xué)生歡迎的品牌化活動(dòng)。如學(xué)院每年均舉行的校園文化藝術(shù)節(jié)、文化名家講壇、小品相聲專場(chǎng)、體育節(jié)、學(xué)生社團(tuán)風(fēng)采大賽等活動(dòng)，各系舉行的挑戰(zhàn)主持人大賽、辯論賽、配音大賽、才藝比拼、“變廢為寶”創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)舉行的話劇專場(chǎng)展演、書(shū)畫(huà)、攝影、動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，都以特色文化活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)及特長(zhǎng)興趣的充分發(fā)展。

3.培養(yǎng)和提高學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持在廣大學(xué)生中開(kāi)展體現(xiàn)科學(xué)精神、創(chuàng)新精神的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，建立健全激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)講座、科技競(jìng)賽等活動(dòng)，潛心培育、積極建設(shè)能夠體現(xiàn)我院特色，且具有形成品牌效應(yīng)潛力的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目。如學(xué)院每年一度舉行的大學(xué)生科技節(jié)、師范生技能大賽、大學(xué)生職業(yè)生涯模擬設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，各系舉行的實(shí)驗(yàn)技能大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、軟件設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)舉行的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、辦公自動(dòng)化大賽、挑戰(zhàn)吉尼斯大賽等活動(dòng)，都以其活動(dòng)科技含量高、內(nèi)容豐富、形式多樣而深受學(xué)生喜愛(ài)。

4.培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的重要平臺(tái)，也是大學(xué)生施展才華的廣闊天地。在實(shí)踐探索中，結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)多方位、多角度組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，機(jī)制靈活，形式多樣。參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生深入教育基地、農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、街道，圍繞參觀學(xué)習(xí)、義務(wù)支教、社會(huì)調(diào)查、科技推廣、法律普及、環(huán)境保護(hù)等方面開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。青年大學(xué)生在實(shí)踐中接受教育，經(jīng)受鍛煉，進(jìn)一步激發(fā)了成長(zhǎng)進(jìn)步、奮發(fā)有為的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

5.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好。我院一直重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作，積極扶持、加強(qiáng)引導(dǎo)、規(guī)范管理。目前，我院共有各類學(xué)生社團(tuán)28個(gè)，注冊(cè)會(huì)員2000余人，各學(xué)生社團(tuán)積極開(kāi)展活動(dòng)，形成了爭(zhēng)奇斗艷、百花齊放、蓬勃發(fā)展的良好局面。廣大學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好，積極參與社團(tuán)文化活動(dòng)，使個(gè)人能力和素質(zhì)得到了充分的鍛煉和提高。

四、校園文化活動(dòng)載體育人取得的實(shí)效

近年來(lái)，我院實(shí)施校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作取得了良好的效果，培養(yǎng)和涌現(xiàn)出了一大批思想上進(jìn)、立志成才的優(yōu)秀學(xué)生，有“中國(guó)教育年度新聞人物”的數(shù)學(xué)系學(xué)生，堅(jiān)持志愿服務(wù)的“中國(guó)大學(xué)生年度人物”的傳媒系學(xué)生，“發(fā)奮苦讀，而立之年圓大學(xué)夢(mèng)”的外語(yǔ)系學(xué)生，“敢于用生命鑄造愛(ài)心”的中文系學(xué)生，陜西省“十大感動(dòng)我的人”的歷史系學(xué)生，“陜西省大學(xué)生身邊的青春榜樣暨青年突擊手標(biāo)兵”的藝術(shù)系學(xué)生，“果敢正義、見(jiàn)義勇為”的管理系學(xué)生，等等。同時(shí)，我院學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極參與、勇于實(shí)踐，獲取了知識(shí)和技能的雙豐收。近幾年，學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生考研上線人數(shù)連年成倍增長(zhǎng)，在全國(guó)、全省文化藝術(shù)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)中學(xué)院和學(xué)生個(gè)人先后榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)500余項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)1100余項(xiàng)，獲獎(jiǎng)的質(zhì)量和人數(shù)呈現(xiàn)出連年增長(zhǎng)趨勢(shì)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

五、校園文化活動(dòng)載體育人需要進(jìn)一步做好幾項(xiàng)工作

（一）積極在校園文化活動(dòng)中滲透和體現(xiàn)大學(xué)精神文化。

大學(xué)精神是一所大學(xué)整體面貌、水平、特色、聲譽(yù)及凝聚力、感召力、發(fā)展力和生命力的集中體現(xiàn)。在保證大學(xué)的高水準(zhǔn)方面，大學(xué)精神比任何設(shè)施、任何組織都有效。大學(xué)精神一旦被大學(xué)師生所認(rèn)同，便擁有強(qiáng)大的影響力和約束力，從而轉(zhuǎn)化為大學(xué)師生發(fā)展的動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)精神文化是大學(xué)校園文化的核心與精髓，高校的首要任務(wù)在于培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神文化，形成廣大師生的大學(xué)文化認(rèn)同。［7］在校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作實(shí)踐探索中，我們感到應(yīng)積極在各項(xiàng)校園文化活動(dòng)中體現(xiàn)大學(xué)精神文化，使大學(xué)精神文化時(shí)刻滲透于活動(dòng)之中，不斷強(qiáng)化廣大學(xué)生對(duì)大學(xué)精神文化的認(rèn)同與接受，充分發(fā)揮大學(xué)精神文化對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)和成長(zhǎng)發(fā)展的促進(jìn)作用。

（二）努力拓展育人載體，彰顯校園特色文化。

特色文化決定著大學(xué)人才培養(yǎng)的發(fā)展方向，是大學(xué)生存與發(fā)展的生命線，是大學(xué)辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)聲譽(yù)的綜合體現(xiàn)。校園特色文化是一所高校不同于其他高校的獨(dú)特之處，是其他同類型、同層次、同地域的大學(xué)所難以比擬的，在高校的文化競(jìng)爭(zhēng)中處于非我莫屬的地位。在校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作實(shí)踐探索中，高校要努力結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際，積極挖掘和培養(yǎng)校園特色文化，充分發(fā)揮校園文化育人載體在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展方面的作用和意義，并不斷拓展校園文化育人特色載體。實(shí)踐證明，一所大學(xué)擁有這種育人特色載體越多，這所大學(xué)的特色文化就越顯著、越久遠(yuǎn)。

（三）發(fā)揮教師在校園文化活動(dòng)中的主體和引導(dǎo)作用。

在高校校園文化活動(dòng)中，除了青年大學(xué)生之外，另一主體就是教師，校園文化活動(dòng)能否充分發(fā)揮育人功能，關(guān)鍵在教師。［8］一方面，由于當(dāng)前社會(huì)文化對(duì)高校校園文化的沖擊，一些非主流的負(fù)面因素充斥到高校校園文化中，高校要克服部分教師只教書(shū)不育人的現(xiàn)狀，在校園文化活動(dòng)中在充分體現(xiàn)學(xué)生自理、自立和自律的基礎(chǔ)上，要采取必要的措施，使教師既成為引導(dǎo)校園文化活動(dòng)發(fā)展方向的航標(biāo)，又成為指導(dǎo)校園文化活動(dòng)提高層次的專家。另一方面，目前青年大學(xué)生對(duì)于校園文化活動(dòng)的選擇更多地出于自己的興趣、愛(ài)好，由于自身閱歷的局限，還不能充分地對(duì)自己的選擇作出客觀、正確的價(jià)值判斷，因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得十分重要。

（四）不斷提高校園文化活動(dòng)的質(zhì)量和品位。

校園文化活動(dòng)能夠改進(jìn)學(xué)生的思維模式，豐富思維內(nèi)容，更重要的是可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，促使學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，成長(zhǎng)成才。高校要以與時(shí)俱進(jìn)的思想，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的綜合效應(yīng)，不斷豐富、創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式，不斷提高校園文化活動(dòng)的質(zhì)量和品位，不斷解決在校園文化建設(shè)中遇到的新問(wèn)題，增強(qiáng)校園文化育人的實(shí)效性，積極為培養(yǎng)人才營(yíng)造一個(gè)良好的精神文化環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

［1］［2］［3］張耀燦，陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理［M］.高等教育出版社，2001：194-196.

［4］韓延明.如何強(qiáng)化大學(xué)文化的育人功能［J］.教育研究，2009，（4）.

［5］［8］李冬娜.以第二課堂活動(dòng)為載體，加強(qiáng)校園文化育人功能［J］.河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（3）.

第6篇：校園文化建設(shè)實(shí)施方案范文

打造優(yōu)質(zhì)教育資源，

推進(jìn)教育均衡發(fā)展

為進(jìn)一步加快創(chuàng)建省教育強(qiáng)鎮(zhèn)、強(qiáng)區(qū)的工作步伐，近年來(lái)，該區(qū)采取積極有效措施，按照“科學(xué)規(guī)劃、以人為本、先建后撤，穩(wěn)妥推進(jìn)”的原則，不斷優(yōu)化學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，整合教育資源，促進(jìn)了教育公平。

一是大力實(shí)施“強(qiáng)”“并”“增”三字方略，擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)教育資源?！皬?qiáng)”即強(qiáng)化薄弱學(xué)校建設(shè)。加大投入，為馬壩中學(xué)、楓灣中學(xué)、楓灣中心小學(xué)、大塘中學(xué)、大塘中心小學(xué)、羅坑學(xué)校等薄弱學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)配備了教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，使學(xué)校的硬件由“弱”變“強(qiáng)”。“并”即按照撤并方案成功撤并了規(guī)模較小、辦學(xué)條件較差的學(xué)校。撤并了大坑口中學(xué)和火山中學(xué)，將原馬壩安山小學(xué)、陽(yáng)崗一小2所完全小學(xué)撤并到新建九齡小學(xué)，將烏石中學(xué)、烏石中心小學(xué)合并改制為九年一貫制學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校的資源整合交融發(fā)展，有力推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置?！霸觥奔丛鼋ǜ邩?biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、幼兒園，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位，緩解就學(xué)壓力。投入4000萬(wàn)元新建了城區(qū)九齡小學(xué)，投入1400萬(wàn)元異地新建了城區(qū)藝術(shù)幼兒園，投入400萬(wàn)元新建了羅坑鎮(zhèn)中心幼兒園。

二是積極實(shí)施辦學(xué)管理模式改革，促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展。該區(qū)敢為人先，大膽探索辦學(xué)管理新模式。在馬壩城區(qū)大力實(shí)施辦學(xué)管理模式改革，采取一校兩區(qū)“捆綁”、區(qū)域聯(lián)動(dòng)集約化辦學(xué)等形式，將薄弱學(xué)校納入具有優(yōu)質(zhì)教育資源學(xué)校管理，推進(jìn)教育高位均衡發(fā)展。首先，將馬壩城區(qū)新建的九齡小學(xué)劃歸實(shí)驗(yàn)小學(xué)統(tǒng)一管理，實(shí)行一校兩區(qū)“捆綁”發(fā)展模式，實(shí)施“同一法人、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一師資調(diào)配”，在九齡小學(xué)直接植入實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)的管理理念，以提升九齡小學(xué)的辦學(xué)層次，使兩校區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。其次，重新調(diào)整馬壩城區(qū)學(xué)校布局，將馬壩城區(qū)小學(xué)分成四個(gè)片區(qū)管理，由此組成區(qū)域聯(lián)動(dòng)的集約化辦學(xué)模式，分校與主校實(shí)現(xiàn)理念、管理、師資、設(shè)備等教育資源的共享，徹底打破了城鄉(xiāng)教育二元分割，推進(jìn)了城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

該區(qū)在加大中小學(xué)布局調(diào)整的同時(shí)，制定了《曲江區(qū)義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)實(shí)施總體方案》，對(duì)全區(qū)中小學(xué)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，近三年累計(jì)投入教育創(chuàng)強(qiáng)資金約1.2億元人民幣，用于改善全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園的辦學(xué)條件。通過(guò)實(shí)施義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，該區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件得到顯著改善，全區(qū)24所義務(wù)教育學(xué)校，除小坑中心小學(xué)外，全部達(dá)到規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋率達(dá)95.8%。

打造素質(zhì)教育品牌，

提升教育綜合實(shí)力

真正的教育均衡是內(nèi)涵的均衡。為推進(jìn)教育內(nèi)涵均衡，該區(qū)深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造素質(zhì)教育品牌。區(qū)教育局按照“建項(xiàng)目、創(chuàng)特色、樹(shù)品牌”的思路分步推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰钡慕ㄔO(shè)，積極打造學(xué)校特色文化品牌。2010年和2011年連續(xù)兩年在全區(qū)中小學(xué)校開(kāi)展了“積極打造校園文化，創(chuàng)建學(xué)校品牌”為主題的校長(zhǎng)論壇活動(dòng)；區(qū)教育督導(dǎo)室專門(mén)制定了《曲江區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)考核指標(biāo)體系》，在全區(qū)中小學(xué)校開(kāi)展了“校園文化建設(shè)”考核評(píng)價(jià)活動(dòng)。本著“校校有特色，人人有特長(zhǎng)”的發(fā)展思路，通過(guò)開(kāi)展系列創(chuàng)建活動(dòng)，全區(qū)各中小學(xué)校都加大了校園文化建設(shè)的力度，初步形成了自己的特色文化，涌現(xiàn)了一批辦學(xué)特色鮮明的品牌學(xué)校。如：馬壩中學(xué)打造了“向善、從善、立善”的校園文化品牌；沙溪中學(xué)著力打造以“和”為核心的校園文化品牌；實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造了“快樂(lè)閱讀”和“科技藝術(shù)特色”的校園文化品牌；城南小學(xué)打造了誦讀經(jīng)典的“書(shū)香校園”文化品牌；曲江二中打造了“愛(ài)心教育”的校園文化品牌；新建九齡小學(xué)在繼承區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“快樂(lè)閱讀”和“科技藝術(shù)特色”的基礎(chǔ)上，著力打造具有“九齡文化”和“傳統(tǒng)文化”特色的校園文化。

打造優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)，

夯實(shí)教育發(fā)展根基

“教育要?jiǎng)?chuàng)強(qiáng)，教師就要提質(zhì)?！边@是曲江區(qū)教育局局長(zhǎng)余國(guó)天對(duì)全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校提出的目標(biāo)要求。幾年來(lái)，該區(qū)積極按照“專家引領(lǐng)、名師示范、同事互學(xué)、尊重關(guān)懷”的總路徑，努力推進(jìn)“強(qiáng)師興教”工程，著力打造和合奮進(jìn)的優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)。

第7篇：校園文化建設(shè)實(shí)施方案范文

只有對(duì)各種信息深刻理解，對(duì)實(shí)際情況、廣大學(xué)生真正了解了，并能動(dòng)之以情、曉之以理、示之以行，才會(huì)更具有說(shuō)服力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶給大學(xué)生的全新理念全面加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為弘揚(yáng)主旋律，成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要手段，這是思想政治教育工作當(dāng)前需要認(rèn)真做好的一項(xiàng)很重要的事情。面對(duì)當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，信息技術(shù)特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為開(kāi)展思想政治教育工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了思想政治教育工作的空間和渠道。應(yīng)充分重視運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高思想政治教育的時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。在新的歷史條件下，思想政治教育的環(huán)境發(fā)生了較大的變化和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為深入開(kāi)展思想政治教育創(chuàng)造了新的物質(zhì)和技術(shù)條件，同時(shí)也使思想政治教育面臨著許多新矛盾、新問(wèn)題、新課題。［3］(P162)因此，利用好信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，是新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的生命力之所在。

在就業(yè)市場(chǎng)上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須準(zhǔn)確把握其面臨的形式、任務(wù)和要求，以推進(jìn)校園文化建設(shè)為抓手，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)做好育人工作。1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，正確引導(dǎo)，營(yíng)造良好的校園育人氛圍校園文化建設(shè)的關(guān)鍵在于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的倡導(dǎo)及培育。學(xué)校各級(jí)組織要高度重視校園文化環(huán)境在育人中的重要作用，對(duì)各種活動(dòng)要積極地加以正確引導(dǎo)。要堅(jiān)持正確的政治方向和教育方針，加強(qiáng)系統(tǒng)化、規(guī)范化的管理，相關(guān)職能部門(mén)都要協(xié)同教學(xué)單位齊抓共管，形成合力，全程、全面、全員育人。當(dāng)前，作為新建本科院校特別需要從硬件設(shè)施、規(guī)章制度、人員培訓(xùn)等方面入手，切實(shí)加強(qiáng)校園文化的綜合建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)，把握新形勢(shì)下校園文化的特點(diǎn)，正確引導(dǎo)在校大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。校園文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積淀、內(nèi)化過(guò)程，需要一定的載體借以實(shí)現(xiàn)。為此，要建設(shè)具有文化積淀的校園環(huán)境，就一定要有陣地，要有投入。加強(qiáng)教學(xué)科研、文體活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，有條件的應(yīng)建立集學(xué)術(shù)性、娛樂(lè)性、服務(wù)性于一體的學(xué)生活動(dòng)中心，建立綜合性的校園文化陣地，加強(qiáng)綠化美化凈化工作，加強(qiáng)校園整體布局的規(guī)劃與設(shè)計(jì)工作。要體現(xiàn)以人為本，突出學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍。既具現(xiàn)代化大學(xué)氣派，又有校園獨(dú)有的傳統(tǒng)文化特征，有濃郁的文化品位。對(duì)學(xué)校的建筑風(fēng)格、綠化美化的標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)自然風(fēng)景和人文景觀的構(gòu)建都要認(rèn)真講究，起點(diǎn)要高，要有特色，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有利于充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。為此，要建設(shè)具有文化積淀的校園環(huán)境，就要體現(xiàn)以人為本，突出學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍。要重視學(xué)校標(biāo)志的建設(shè)，因?yàn)閷W(xué)校標(biāo)志是以標(biāo)志性的外化形態(tài)來(lái)表達(dá)其校園文化特色并能與其他學(xué)校明顯區(qū)別開(kāi)來(lái)的內(nèi)容，包括校牌、?；?、校旗、校歌、校訓(xùn)等。2．充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的導(dǎo)向作用，強(qiáng)化社團(tuán)文化在思想政治教育中的育人功能大學(xué)生社團(tuán)組織是校園文化建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生基于共同的興趣和愿望自發(fā)組成、具有特定目標(biāo)、組織章程和活動(dòng)方式的學(xué)生群體組織。學(xué)生社團(tuán)發(fā)展經(jīng)歷著一個(gè)由小到大、由弱到盛的發(fā)展過(guò)程，大量的社團(tuán)如雨后春筍般在校園內(nèi)破土而出。社團(tuán)活動(dòng)在滿足學(xué)生身心全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、就業(yè)等方面一直發(fā)揮著不可或缺的重要作用。目前學(xué)生社團(tuán)已發(fā)展形成了學(xué)術(shù)科技類、公益服務(wù)類、理論學(xué)習(xí)類、興趣愛(ài)好類、體育健身類等多個(gè)類別。這些社團(tuán)成為大學(xué)生接觸社會(huì)、走向成功之路的橋梁。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)予以學(xué)分認(rèn)定，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持社團(tuán)發(fā)展，為社團(tuán)配備專門(mén)的指導(dǎo)教師，大力開(kāi)展大學(xué)生社團(tuán)校園文化活動(dòng)，使之成為大學(xué)生受眾面最廣、最為普及的學(xué)生課外活動(dòng)的有機(jī)組成部分。3．大力開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立鮮明的成才導(dǎo)向，強(qiáng)化校園文化建設(shè)的動(dòng)力機(jī)制社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生在實(shí)踐中受教育的重要課堂、增長(zhǎng)才干的寶貴陣地、做出貢獻(xiàn)的有效形式，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。各個(gè)高校每年都會(huì)圍繞參觀學(xué)習(xí)、科技推廣、文化宣傳、社會(huì)調(diào)查、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、法律普及、環(huán)境保護(hù)、支教掃盲、社區(qū)援助等方面開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為新建地方本科院校，應(yīng)更加重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，除為社會(huì)實(shí)踐劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，還應(yīng)將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)分制管理體系，作為學(xué)生畢業(yè)考評(píng)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。地方高校要科學(xué)規(guī)劃和建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，緊貼服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，做到與專業(yè)相結(jié)合、與就業(yè)相結(jié)合、與地方需要相結(jié)合的辦學(xué)特色，采取項(xiàng)目運(yùn)作方式，制定科學(xué)的實(shí)施方案，確保內(nèi)容豐富多彩?；顒?dòng)結(jié)束后，相關(guān)部門(mén)及時(shí)組織社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)，并對(duì)在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，使實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有頭有尾，真正使每一個(gè)參與過(guò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生都能樹(shù)立鮮明的成才導(dǎo)向，確保校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。4．加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力培育和構(gòu)建特色鮮明的“校園精神”作為精神文明建設(shè)實(shí)體形態(tài)的校園文化，其重要目的就是要培植以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向的“校園精神”，并使之成為校園文化活動(dòng)的靈魂。

校園文化是校風(fēng)的一種體現(xiàn)，一種表現(xiàn)形式。校風(fēng)優(yōu)劣是一所學(xué)校辦得成功與否的重要標(biāo)志，也是評(píng)價(jià)學(xué)校工作的綜合指標(biāo)。優(yōu)良的校風(fēng)既是無(wú)聲的命令，又是有形的榜樣，對(duì)師生員工有巨大的同化、約束與激勵(lì)作用。要培育良好的校風(fēng)，就要端正教育思想，營(yíng)造正確集體輿論，注重依靠集體力量，注意培養(yǎng)和建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)立形成良好校風(fēng)的條件，構(gòu)建能夠激發(fā)學(xué)生情感、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情景和氛圍，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的教育作用，開(kāi)展知校、愛(ài)校、為校爭(zhēng)光等一系列主題實(shí)踐活動(dòng)。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生在集體學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善具有重要意義。為此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，注重養(yǎng)成教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒，反復(fù)強(qiáng)化，以養(yǎng)成良好的文化自覺(jué)性。而這些是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育實(shí)踐創(chuàng)造出來(lái)的，恰恰是新建地方本科院校的短板?？傊?，我們要正確理解校園文化的基本內(nèi)涵，尊重校園文化建設(shè)的基本規(guī)律，把握新建本科院校的基本特點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的作用，優(yōu)化思想政治教育育人環(huán)境，從本質(zhì)上切實(shí)提高新建地方本科院校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作者：田建邦 單位：西北大學(xué)

第8篇：校園文化建設(shè)實(shí)施方案范文

近年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，各學(xué)校加強(qiáng)了自身的校園文化建設(shè)，做了大量的工作，使我縣學(xué)校的校園文化建設(shè)水平較以往有了較大提高。但與上級(jí)要求和社會(huì)期望相比，在許多方面仍不盡如人意。3月14日、15日我局組織了部分校長(zhǎng)到永康、武義七校考察學(xué)習(xí)，更讓我們看到我縣與兄弟縣市在學(xué)校校園文化建設(shè)方面存在的差距。為爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)縣，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我縣學(xué)校校園文化建設(shè)，現(xiàn)提出以下要求，請(qǐng)各校認(rèn)真貫徹執(zhí)行：

一、充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的意義，明確主題、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)。中小學(xué)校園文化通過(guò)人文和自然的校園環(huán)境、多種形式的校園文化活動(dòng)、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)等給學(xué)生潛移默化而深刻的影響。良好的校園文化能夠以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生，推動(dòng)學(xué)校與師生的健康成長(zhǎng)，是學(xué)校發(fā)展的靈魂和精神支柱。同時(shí)一個(gè)學(xué)校的校園文化也是展示校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色最直觀形象的平臺(tái)，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平和師生素養(yǎng)品位的重要窗口。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境、積極和諧的校園氛圍、文明上進(jìn)的師生風(fēng)貌，是一個(gè)學(xué)校向家長(zhǎng)、公眾和社會(huì)推介展示自己的最為真實(shí)生動(dòng)的名片。校園文化建設(shè)也與學(xué)校的教育質(zhì)量密切相關(guān)，作為校園文化核心內(nèi)容的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，是影響學(xué)校教育質(zhì)量的決定性因素，優(yōu)良的校園文化所鍛造的優(yōu)良校風(fēng)，將為學(xué)校教育質(zhì)量提高和辦學(xué)水平提升提供不竭的動(dòng)力支持。

學(xué)校的校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括物質(zhì)人文環(huán)境、學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)及學(xué)校規(guī)章制度等幾個(gè)方面，這些方面密切聯(lián)系、相輔相成，構(gòu)成了校園文化有機(jī)協(xié)調(diào)的整體。所以學(xué)校在對(duì)校園文化進(jìn)行規(guī)劃時(shí)必須有整體長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考，做到以學(xué)風(fēng)校風(fēng)為核心，以學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，明確校園文化建設(shè)的主題，理清思路，精心構(gòu)劃，明確近期主要工作措施、中期實(shí)施規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)定位目標(biāo)，并將此融入學(xué)校建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。切不可為布置而布置，為活動(dòng)而活動(dòng)，表面熱熱鬧鬧實(shí)際上卻空洞無(wú)物，形式主義、勞民傷財(cái)。

二、以環(huán)境建設(shè)為載體，營(yíng)造一流的育人環(huán)境

必須重視學(xué)校的凈化、綠化、美化和人文環(huán)境的建設(shè)。各校要提高對(duì)衛(wèi)生工作的要求，要以“挑剔的眼光”審視校園的每一個(gè)角落，加大工作力度，確保校園的衛(wèi)生整潔，爭(zhēng)取使我縣學(xué)校的衛(wèi)生狀況在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有一個(gè)明顯的提高。要打破一些學(xué)校在改進(jìn)校容校貌方面無(wú)所作為的現(xiàn)狀，不一味片面地強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)困難，要立足實(shí)際，有所作為，適當(dāng)投入和規(guī)劃，對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化甚至布局優(yōu)化，爭(zhēng)取使校容校貌有明顯改善。

要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造德育的良好氛圍，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所。要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張貼、懸掛杰出人物的畫(huà)像和警句格言，繪制、創(chuàng)作有教育意義的書(shū)畫(huà)作品等，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育影響，培養(yǎng)良好的思想品德和行為習(xí)慣，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、進(jìn)取向上。校訓(xùn)、校徽、校標(biāo)等要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)和辦學(xué)理念。有條件的學(xué)校還可建校史陳列室、共青團(tuán)、少先隊(duì)室。校園環(huán)境設(shè)置要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，要符合學(xué)生特點(diǎn)，便于學(xué)生接受；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造。教室和寢室作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活兩個(gè)最重要的場(chǎng)所，對(duì)其環(huán)境布置要做到精心設(shè)計(jì)。同時(shí)也不應(yīng)忽視學(xué)校其它場(chǎng)所環(huán)境設(shè)置，要爭(zhēng)取做到充分利用校園的每一個(gè)角落，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。有條件的學(xué)校還可發(fā)揮校園電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

三、以學(xué)生活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活

要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。充分利用好“五四”、“六一”、“十一”、教師節(jié)等節(jié)慶日，“七一”、“七七”、“九一八”、“”等紀(jì)念日，清明、端午、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)民族節(jié)日，設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，改進(jìn)國(guó)旗下講話的形式，讓國(guó)旗下講話起到更好的教育作用。將校園文化建設(shè)與課程改革相結(jié)合，開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、親近自然，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，接受教育，在活動(dòng)中服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)，通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，錘煉學(xué)生的意志，激發(fā)學(xué)生的集體團(tuán)隊(duì)精神，又能使學(xué)生放松身心，提高學(xué)習(xí)的效率。發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的教育作用，保證團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間和條件，創(chuàng)新活動(dòng)形式，將教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)化課后科技、藝術(shù)、娛樂(lè)活動(dòng)，堅(jiān)持辦好每年一度的校園科技文化藝術(shù)節(jié)，使其成為學(xué)生交流展示的舞臺(tái)。廣泛組織多種類型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，及讀書(shū)、讀報(bào)、演講等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開(kāi)展多種形式的歌曲演唱活動(dòng)。

開(kāi)展校園文化活動(dòng)，要尊重中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際，注意趣味性、娛樂(lè)性，最大限度地調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的積極性，又要力求服務(wù)于學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)和校園文化建設(shè)的全局，注重其教育作用和內(nèi)涵。通過(guò)活動(dòng)，陶冶性情，培養(yǎng)特長(zhǎng)，鍛煉能力，增強(qiáng)同學(xué)間的合作與團(tuán)隊(duì)精神?；顒?dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的活動(dòng)參與程度和實(shí)際效果，反對(duì)沒(méi)有實(shí)際效果的形式主義。

四、以制度建設(shè)為載體，形成優(yōu)良的校風(fēng)

建立健全各種規(guī)章制度，細(xì)化內(nèi)容，精細(xì)管理，以此規(guī)范師生的行為。扎實(shí)開(kāi)展形式多樣的師德教育，健全教師師德考評(píng)制度，建設(shè)熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)，倡導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決每一個(gè)學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題，讓學(xué)生在校園都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿興趣、樂(lè)于探究的良好學(xué)風(fēng)。抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)良好的班風(fēng)，樹(shù)立班級(jí)正氣，加強(qiáng)集體主義教育。要把守則和規(guī)范滲透到學(xué)校日常管理當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)各種為學(xué)生所接受和喜愛(ài)的載體，如校園（班級(jí)）之星評(píng)比、星級(jí)教室（寢室）評(píng)比，周周插紅旗、座右銘設(shè)計(jì)、班（寢室）名設(shè)計(jì)等，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)良好風(fēng)氣，防止把制度規(guī)范當(dāng)作枯燥的教條，一味地強(qiáng)制讓學(xué)生記、背，干擾教育的效果。

第9篇：校園文化建設(shè)實(shí)施方案范文

1 校園文化的重要性

科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)化的最新成果，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是推動(dòng)先進(jìn)文化建設(shè)的思想保障，也是加快實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的行動(dòng)指南。

1.1 校園文化是社會(huì)主義文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。當(dāng)今世界，文化已經(jīng)成為綜合國(guó)力的重要組成部分。綜合國(guó)力的增強(qiáng)取決于經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也取決于文化實(shí)力，文化實(shí)力既包括知識(shí)、技術(shù)、教育等方面的力量，也包括理想、信念、道德、價(jià)值觀、審美觀在內(nèi)的精神力量，深入推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，離不開(kāi)文化軟實(shí)力的提升，離不開(kāi)文化的有力支撐。因此，大力推進(jìn)文化建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，同時(shí)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推進(jìn)文化建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)興起社會(huì)主義建設(shè)新，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略目標(biāo)。

1.2 校園文化彰顯學(xué)校發(fā)展的獨(dú)特理念與發(fā)展特色。校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。校園文化以其獨(dú)特魅力貫穿于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展始終，它體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境、文化氛圍和品味格調(diào)，特別是對(duì)提高全體師生的凝聚力，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培育優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展都具有重要的意義。

1.3 校園文化在信息化的今天發(fā)揮著舉足輕重的作用?？茖W(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)就是以人為本，協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展。校園文化的核心也是人與環(huán)境的和諧、人文精神的傳承，并以此為基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。所以，科學(xué)發(fā)展觀必然是我們今天校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。面對(duì)今天社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，校園文化依然發(fā)揮著舉足輕重的作用。

2 校園文化的特性

校園文化，是一種特殊的文化，它既有人文特征，又有教育特征，它是一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期傳承下來(lái)的思想觀念、學(xué)術(shù)精神、價(jià)值觀、思維習(xí)慣、人文傳統(tǒng)、制度建設(shè)等精神素質(zhì)和校園各項(xiàng)物質(zhì)建設(shè)素質(zhì)的總和。所以學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、科學(xué)風(fēng)氣、生活和工作環(huán)境，無(wú)不是學(xué)校校園文化的體現(xiàn)。校園文化大致包含兩部分，一是物質(zhì)文化，一是非物質(zhì)文化。物質(zhì)文化承載著非物質(zhì)文化的內(nèi)涵，是非物質(zhì)文化的載體，非物質(zhì)文化通過(guò)物質(zhì)文化表現(xiàn)出來(lái)。非物質(zhì)文化的核心是精神文化，精神文化通過(guò)校園環(huán)境、學(xué)校的規(guī)章制度、師生的日常言行舉止、管理和教育教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

3 豐富多彩的校園生活彰顯校園文化特性

豐富多彩的校園生活彰顯著校園文化的特性，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)到現(xiàn)代文明的網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，從校園內(nèi)涵文化的建設(shè)到校園外顯文化的營(yíng)造，從靜態(tài)文化的加強(qiáng)到動(dòng)態(tài)文化的生成，校園文化林林總總，五彩繽紛，形成各個(gè)學(xué)校獨(dú)特的發(fā)展理念與發(fā)展模式。縱觀諸多學(xué)校的發(fā)展，校園文化的建設(shè)分為以下幾個(gè)方面：

3.1 教師專業(yè)發(fā)展文化。教師專業(yè)成長(zhǎng)是每個(gè)學(xué)校都要面臨的首要問(wèn)題，校園文化建設(shè)首先要注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)，諸如采取制定教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書(shū)、開(kāi)展校本課題研究、堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思和進(jìn)行集體備課等各種措施，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)發(fā)掘骨干教師的潛力，注重優(yōu)秀教師的成果展示，形成富有特色的教師專業(yè)發(fā)展文化，這既體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的以人為本，又彰顯了校園文化的實(shí)踐性。

3.2 班級(jí)特色文化。班級(jí)，是學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生活動(dòng)的基本場(chǎng)所。有人曾形象地把它比喻成學(xué)生磨煉本領(lǐng)、學(xué)會(huì)生存、創(chuàng)造人生的“驛站”，進(jìn)行知識(shí)信息交流、體驗(yàn)快樂(lè)與憂愁、釀造希望與收獲的“生活舞臺(tái)”。班級(jí)建設(shè)的成效如何，從結(jié)果上看，會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校教育影響的成效，關(guān)系到學(xué)生的個(gè)性化與社會(huì)化的廣度與深度。因此，人們都非常重視班級(jí)及其建設(shè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。打造富有特色的班級(jí)文化就成為學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。一方面，我們?yōu)榭梢越梃b全國(guó)名校經(jīng)驗(yàn)，另一方面，可派專人到全國(guó)各地名校參觀學(xué)習(xí)，與兄弟學(xué)校相互交流，在校內(nèi)進(jìn)行集體研討，制定出了一套切實(shí)可行的實(shí)施方案。