世界水日手抄報精選(九篇)

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第1篇：世界水日手抄報范文

2017年全國城市節(jié)約用水宣傳周活動時間為5月14日至20日，宣傳周主題是“全面建設(shè)節(jié)水城市，修復(fù)城市水生態(tài)”。

都江堰市北街小學(xué)校作為“中國水學(xué)?！表椖繉W(xué)校，10年來，教育學(xué)生節(jié)水、愛水早已融入學(xué)校課程體系，“河流為學(xué)堂實踐出真知”是學(xué)?！八逃被顒犹厣?。通過10年的努力，已幫助一批又一批學(xué)生認(rèn)識到“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”的重要性，并通過學(xué)生影響了越來越多的家庭和社區(qū)一起參與到愛水、護(hù)水的行動中。為了更好地開展今年全國城市節(jié)約用水宣傳周活動，特制訂以下方案：

一、活動目的

1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識，使同學(xué)們樹立水的危機(jī)感，體會水對人類的重要性和水污染的嚴(yán)重性，認(rèn)識到保護(hù)水資源已是當(dāng)務(wù)之急，養(yǎng)成學(xué)生日常生活珍惜每一滴水的良好習(xí)慣。

2.體驗中感悟，在實踐中求知。了解節(jié)水 潔水的相關(guān)知識，掌握一定的方法。

3.突出今年“全面建設(shè)節(jié)水城市，修復(fù)城市水生態(tài)”宣傳主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情懷，為建設(shè)美麗文明的都江堰做出自己的力所能及貢獻(xiàn)。

二、活動主題

節(jié)水、護(hù)水、潔水，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

三、活動時間

2017年4月28日至5月30日

四、活動對象

都江堰市北街小學(xué)全體師生

五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：周麗

副組長：鐘雪蘭 王爽 肖文燕

組員：蘭毅 各年級組長

六、活動內(nèi)容

1.宣傳教育

4月25日、26日，“中國水學(xué)?！闭n題組實驗班級學(xué)生展出在“世界水日”和“中國水周”活動中的優(yōu)秀作品。讓全校更多的學(xué)生通過參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識了水的重要性，了解地表水和地下水每年都在逐漸枯竭和遭到不同的污染，缺少了水，我們的“家”將不再是家……

4月27日到5月7日，向家長做活動前期宣傳。通過學(xué)校微信平臺，班級qq群，微信群，向家長做活動宣傳。希望家長和孩子一起“節(jié)水潔水”，并開展一桶水體驗活動。

5月8日升旗儀式開展國旗下誦讀。通過班級誦讀的形式向全校師生發(fā)出“愛我家鄉(xiāng)，保護(hù)水資源”的主題活動倡議, 使隊員了解我國水資源匱乏的現(xiàn)狀和保護(hù)水資源讓家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)青山綠水的重要性，進(jìn)一步號召全校師生參與到活動中。

2.參觀學(xué)習(xí)，實踐中求知

在5月6日（星期六）組織學(xué)生代表到污水處理廠參觀學(xué)習(xí)。了解污水處理的過程，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水潔水的意識。

3. 開展主題班隊會，設(shè)計宣傳畫

各班根據(jù)班級的具體情況，自定時間開展一次主題班隊會，學(xué)生交流自己或所在家庭“節(jié)水潔水”的經(jīng)驗，或是“一桶水”體驗活動的認(rèn)識。集思廣益，以班級為單位設(shè)計“節(jié)水 潔水”標(biāo)語，選擇其中2—3條標(biāo)語添加圖案、配好文字創(chuàng)作宣傳畫，力爭讓同學(xué)看了能增強(qiáng)節(jié)約用水和保護(hù)水環(huán)境的意識，并逐步轉(zhuǎn)化為行為。宣傳畫和 活動方案資料在5月15日前上交少先大隊部。

4. 舉辦繪畫、征文、手抄報評比活動

鼓勵學(xué)生積極上網(wǎng)查詢節(jié)水相關(guān)知識，關(guān)注身邊和電視節(jié)目中惜水愛水或污染水的現(xiàn)象。圍繞活動主題，低年級小朋友創(chuàng)作兒歌或繪畫，中高年級學(xué)生撰寫與主題相關(guān)的文章或辦好一期手抄報。在班內(nèi)評比的基礎(chǔ)上，各班推薦5篇優(yōu)秀作品，于5月25日前交學(xué)校課題組參加校級評比。

5. 輻射家庭和社區(qū)

學(xué)生把活動收獲——有關(guān)“節(jié)水潔水”金點子，以及“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”的重要性向同學(xué)、家人、鄰居介紹。

制作展板，選派學(xué)生代表排練詩朗誦，帶上學(xué)生設(shè)計的宣傳畫和小報等作品，參加市水務(wù)局組織的廣場宣傳活動。

第2篇：世界水日手抄報范文

師教委、師環(huán)保局：

根據(jù)兵教綜發(fā)[2003]23號文件《關(guān)于開展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動的通知》精神，并按照《全國環(huán)保宣傳教育行動綱要》、《中小學(xué)環(huán)境教育大綱》的要求，北屯中學(xué)于2003年5月開展了“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動。目前創(chuàng)建活動的各項工作已按計劃完成，已具備兵團(tuán)“綠色學(xué)?！被緱l件?，F(xiàn)根據(jù)新疆兵團(tuán)中小學(xué)“綠色學(xué)?！痹u估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，并將自查情況向師教委、師環(huán)保局匯報：

一、組織管理

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。為加強(qiáng)對我校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒拥念I(lǐng)導(dǎo)和管理，我校于今年5月成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，對環(huán)境教育宣傳、教師環(huán)保培訓(xùn)、環(huán)境教育教材開發(fā)，課程設(shè)置，學(xué)科滲透，校園綠化、校園美化等各項工作進(jìn)行明確分工、責(zé)任落實到人，并制定了北屯中學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂嵤┯媱潱凑毡鴪F(tuán)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂嵤┎襟E，部署安排創(chuàng)建活動的各項工作、定期檢查，整改，及時總結(jié)。（自評分7分）。

2、資料齊全。為更好的開展環(huán)境教育，增強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境意識，我校教研室專門編寫校本教材《環(huán)境教育》。教師在教學(xué)中能夠認(rèn)真撰寫教案，積極開展論文研討活動。（自評分4分）

3、宣傳教育。我校根據(jù)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動計劃于2003年6月舉行了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！卑鍒蟊荣?，并在藝術(shù)節(jié)期間舉行了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘橹黝}的手抄報展。學(xué)校廣播室、圖書館、閱覽室有環(huán)保書籍20余種。并在“世界水日”“世界地球日”“世界環(huán)境日”開展了豐富多彩的活動。（自評分7分）

4、環(huán)保培訓(xùn)。我校根據(jù)兵團(tuán)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡牟襟E制定有學(xué)校環(huán)保培訓(xùn)法，定期對教師進(jìn)行環(huán)保培訓(xùn)。（自評分4分）

二、課內(nèi)教育

1、課堂滲透。我校各學(xué)科教師在教學(xué)中都能夠積極滲透環(huán)境教育的內(nèi)容。滲透內(nèi)容貼近生活，注重實效。學(xué)校各學(xué)期舉行一次環(huán)境教育研討課，并有教案。在學(xué)校組織的期未考試中有環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。（自評分11分）

2、活動課程。我校積極開展環(huán)境教育為主題的教育活動，“十一”期間校團(tuán)委、少先隊舉行了“創(chuàng)建綠色學(xué)校”演講比賽，“我愛綠色”盆花展，“綠色家園”征文等活動，全校3000余名師生參加了活動。同時各教學(xué)班每學(xué)期都要定期對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。（自評分5分）

三、課外教育

1、小組活動。我校小學(xué)部和中學(xué)部都成立有環(huán)境保護(hù)小組和環(huán)境保護(hù)青年志愿者小組，積極開展?fàn)巹?chuàng)“環(huán)保章”，收集廢紙，環(huán)境保護(hù)宣傳等活動。環(huán)保小組有輔導(dǎo)老師。（自評分6分）

2、實踐活動。我校每周都安組織全校學(xué)生進(jìn)行大掃除，每年春秋季節(jié)都要到北屯平頂山立體植物園參加義務(wù)植樹活動。積極組織學(xué)生搜集和整理環(huán)境保護(hù)的資料。在社區(qū)宣傳方面，我校組織學(xué)生到北屯油脂廠參觀冶的工藝流程，暑假期間開展了“北屯環(huán)境污染與治理”的社會調(diào)查活動。學(xué)生參加各類環(huán)境教育活動的普及率在90%以上。（自評分9分）

3、專題教育。今年6月5日（世界環(huán)境日），我校積極制定活動計劃，并且各班開展了講環(huán)保小故事，自編自唱環(huán)保歌、講演比賽、板報比賽、交流會等活動內(nèi)容新穎、形式多樣，教育教學(xué)顯著。（自評分6分）

四、校園環(huán)境

1、校園綠化。我校綠化面積是達(dá)17000平方米，基本實現(xiàn)春綠、夏花、秋、冬樹，同時加大了花園式建設(shè)的力度，使校園環(huán)境到四化（即硬化，美化、綠化、化）（自評分4分）

2、衛(wèi)生狀況。我校校園綠化無亂扔垃圾現(xiàn)象，課堂環(huán)境優(yōu)美整潔，食堂、宿舍干凈整潔，測所為水沖式無害化處理，無臭味、異味。所有共公場所均要定期消毒，無 衛(wèi)生死角。（自評分6分）

3、學(xué)校實驗室，垃圾池，鍋爐房產(chǎn)生的污染能夠有效處理，學(xué)校在各主要道沒有10個果皮箱，3個廂式垃圾箱。使校園污染有效控制（自評分6分）

4、環(huán)境意識（自評分8分）

五、教育效果

1、環(huán)保行為。我校為無煙學(xué)校。校園內(nèi)無亂丟、亂吐、亂亂畫的行為，學(xué)生具有較強(qiáng)的環(huán)境意識，學(xué)校每周一對學(xué)生進(jìn)行儀容儀表檢查、促進(jìn)了學(xué)生在家、學(xué)校、社會養(yǎng)成衛(wèi)生、健康、環(huán)保的生習(xí)慣。（自評分10分）

2、教育效果。今年我校向兵團(tuán)報送綜合實踐課程環(huán)境教育方面的課題9份，有1人獲兵團(tuán)一等獎，2人獲兵團(tuán)二等獎。6人獲兵團(tuán)三等獎。我校教師黃玉華編寫的《走進(jìn)金山》，畢惠編寫的《我的家鄉(xiāng)》分別被選入國家綜合實踐教材。2001年我校學(xué)生參加兵團(tuán)環(huán)保有1人獲獎。（自評分5分）

（自評總分為98分）

六、加分項

1、我校畢慧老師編寫的《我的家鄉(xiāng)》報送入國家綜合實踐實驗（3分）

2、我校學(xué)生參加自治區(qū)生動物保護(hù)知識比賽，有12人獲一等獎、24人獲二等獎、29人獲三等獎（2分）

3、我校把環(huán)境教育列入必修課（3分）

（加分項自查為8分）

第3篇：世界水日手抄報范文

農(nóng)村環(huán)境問題不是單純的環(huán)境問題，而是一個文化和觀念問題。農(nóng)民是保護(hù)和改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的參與者和受益者，是防治農(nóng)村環(huán)境污染的重要力量。但是，廣大農(nóng)民環(huán)保法制觀念淡薄，生態(tài)意識不強(qiáng)，就地焚燒秸稈、不撿凈殘膜、偷伐樹木、亂建畜舍、亂堆糞便、亂倒垃圾隨處可見。所以，要想提高農(nóng)民的環(huán)保意識先從學(xué)生做起，生物教師可從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

1　通過課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

在初中生物教材中，《課標(biāo)》以“人與生物圈”為主線，確定的每個主題中都滲透著環(huán)保知識。例如在“生物與環(huán)境”這一主題中，有很多良好素材對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。生物圈是地球表層的生物和生物的生存環(huán)境，是所有生物共同的家園，人類也是其中的一員。通過一項研究表明，一種叫做DDT的化學(xué)藥劑通過由浮游生物、小魚、大魚和鷹組成的食物鏈，其濃度不斷增加，最后生物(鷹)體內(nèi)富集的濃度可達(dá)百萬倍以上。人類一般為食物鏈的最末端或最高營養(yǎng)級，教師引導(dǎo)學(xué)生推理DDT在人體內(nèi)富集的倍數(shù)，將是怎樣的數(shù)值。家中使用何種殺蟲劑?通過討論讓學(xué)生認(rèn)識，到化學(xué)藥劑在使用時，有可能對環(huán)境造成的影響，同時，讓學(xué)生討論含重金屬汞的廢舊燈管、含重金屬鎘的廢舊電池亂扔亂倒，像DDT一樣最后富集在人體內(nèi)。這就是近年來人類新增疾病非常多，且比較怪異的原因之一。通過“生物與環(huán)境的關(guān)系”，闡述環(huán)境對生物的影響及生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，使學(xué)生認(rèn)識到生物與生物之間、生物與非生物環(huán)境之間、人與生物之間、人與生物圈之間的相互影響、相互作用。當(dāng)人類的活動對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞時，必將受到嚴(yán)重的懲罰。諸如水災(zāi)、旱災(zāi)、酸雨、赤潮等自然災(zāi)害的發(fā)生。介紹植物在生物圈的作用時，綠化樹種的選擇也非常重要，1ha的柳杉林每個月可吸收60kg二氧化硫，1ha山毛櫸林一年阻滯和吸附的粉塵達(dá)到60t，還有許多植物如法國梧桐、海桐、女貞等對二氧化硫、氯氣、氟化氫等有害氣體的抵抗能力很強(qiáng)，且有一定的吸污能力，圓柏能夠分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌，起到凈化空氣的作用，再加上這些植物產(chǎn)生氧氣、涵養(yǎng)水源、減少噪音等作用。綠色植物在凈化空氣等方面的生態(tài)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過砍伐這些樹木所得到木材的價值。通過上述事例，可大大激發(fā)學(xué)生植樹造林，綠化環(huán)境的熱情，使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性，從而愛護(hù)花草樹木，把保護(hù)，美化環(huán)境變成一種自覺行為。

2　通過實驗強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實驗教學(xué)是生物教學(xué)的基本形式之一，課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)，有許多活動也是通過實驗來進(jìn)行的，因此，在生物實驗教學(xué)中滲透環(huán)保教育是強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識的重要途徑。例如在學(xué)習(xí)“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實驗時，教師可事先安排學(xué)生在校園或家周圍每人尋找20只鼠婦，并了解在怎樣的環(huán)境中可找到鼠婦，實驗后總結(jié)鼠婦的生存受哪些環(huán)境因素的影響，并囑托學(xué)生將鼠婦送回大自然中。在觀察“魚尾鰭的血液流動”實驗后，讓學(xué)生把實驗完的小魚放回魚缸或放回小魚原先生活的環(huán)境。通過實驗，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境的意識。

3　通過實踐活動，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動

第4篇：世界水日手抄報范文

一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)掘自主探究潛能

1.設(shè)計開放性的問題情境

設(shè)計富有開放性的問題情境,學(xué)生思路開闊了,潛能也會得到發(fā)揮。例如:在講聚落與自然環(huán)境關(guān)系時,提出問題:如果你置身于下列環(huán)境(沙漠,北極,雨林)當(dāng)中,你如何為自己設(shè)計房屋?讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,學(xué)生在設(shè)計時自然會考慮自然環(huán)境影響,這樣難點自然就突破了。

2.利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師要善于將生活中觀察到的現(xiàn)象、親身的體驗及碰到的難題引入課堂,作為引導(dǎo)學(xué)生分析地理原理、規(guī)律的情境。例如:旅游經(jīng)驗,旅游圖片欣賞;天氣變化過程情境;家鄉(xiāng)工業(yè)類型分析等。八年級上冊中國地理涉及我國地形、氣候、河流等知識,通過學(xué)生描述自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點,然后給出其他地區(qū)自然環(huán)境,讓學(xué)生通過對比分析得出結(jié)論,增加學(xué)生的感性認(rèn)識。貼近生活的案例,能夠引起學(xué)生共鳴,激發(fā)其探究的熱情,同時也讓學(xué)生明白,地理與生活的緊密聯(lián)系。讓學(xué)生的知識源于書本超越課堂,并能夠利用所學(xué)的地理知識技能解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

3.情境活動多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境設(shè)置、問題探究所采用的教學(xué)方法要多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,這樣有利于學(xué)生主動再創(chuàng)造。例如:地理游戲活動類:中國行政區(qū)劃拼圖的游戲、知識競賽、猜車牌等;地理制作活動類:制作地形模型、校園平面圖等;地理調(diào)查活動類:居民用水調(diào)查,農(nóng)業(yè)土地利用類型調(diào)查等;實驗觀測活動類、黃土高原水土流失試驗、水質(zhì)污染危害植物生長實驗等。活動中要鼓勵學(xué)生積極大膽地表達(dá)自己的想法與獨到的見解,無論結(jié)果對與錯,作為教師我們要給予肯定,肯定的同時要幫助學(xué)生去分析自己的不足之處,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),給予恰當(dāng)?shù)奶崾?當(dāng)新的知識被賦予鮮活的背景時,學(xué)生的興趣被激起,探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問題的形成,使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。

二、了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,針對學(xué)生的生理和心理特征以及認(rèn)識水平的差異采用分層教學(xué)

1.對教學(xué)重難點的突破讓學(xué)生在思考、交流、談?wù)?、共振過程中掌握和理解知識點,主要體現(xiàn)在提出問題設(shè)計難易結(jié)合,讓每一位同學(xué)都能體會到成功的喜悅,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.讓班級層次較高的學(xué)生,課前查閱資料,做演示文稿,課上讓學(xué)生展示,既能提高學(xué)生的資料搜集整合能力,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣。

3.針對部分成績較好的班級,還讓學(xué)生參與教學(xué),在老師的輔助下,讓學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)課,在主動參與中實踐教學(xué)雙邊活動,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.針對學(xué)生基礎(chǔ)知識較差,錯別字較多的現(xiàn)象,每天課前利用10分鐘時間針對上節(jié)課內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行課堂小測,題目內(nèi)容不宜多,題目也是分層設(shè)置,學(xué)生自己選擇答題的難易指數(shù),及時評價,對于有進(jìn)步的學(xué)生給予加德育考評分的鼓勵機(jī)制,大部分學(xué)生都能認(rèn)真對待,對學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累有很大幫助。

通過一段時間的實驗,有很多的學(xué)生加入到資料搜集,文稿演示,參與講課的活動中來,使地理的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,提高了學(xué)生資料搜集整合的能力以及自我展示的能力。課前小測使得每節(jié)地理課前都有學(xué)生在復(fù)習(xí)知識點來應(yīng)對小測,學(xué)習(xí)積極性提高,學(xué)生基礎(chǔ)知識有所提高,錯別字現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn),但這項內(nèi)容一定要長期堅持下來,并有相應(yīng)的激勵措施和監(jiān)督方法。

三、關(guān)注時事熱點,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要及時將時事熱點,地理現(xiàn)象引入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生體會到地理與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點的習(xí)慣。作為地理教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,豐富的課外知識,還要關(guān)注時事熱點,細(xì)心觀察生活,并把這些熱點、現(xiàn)象與地理課堂聯(lián)系起來,及時與學(xué)生分享,例如,天氣現(xiàn)象:雨凇、雪災(zāi)、臺風(fēng)等;哥本哈根會議、各國友好交流等;汶川地震、青海玉樹地震;各種節(jié)日:世界環(huán)境日、世界水日等;體育賽事:奧運會、NBA籃球賽、南非世界杯等。

四、教師示范,動手作圖

在上課時,教師盡量作簡筆板畫,把地理事物在黑板上呈現(xiàn),這樣更能吸引學(xué)生的注意力,并讓學(xué)生完成部分地圖,或做地理小報等,把學(xué)生的作品通過多媒體演示或展板的形式展出,例如七年級下冊學(xué)習(xí)區(qū)域地理,學(xué)生掌握了一定的區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法后,讓學(xué)生任選一個國家,形式不限來介紹一個國家,學(xué)生交上來的作業(yè)形式多樣,有手抄報、電子書、演示文稿、論文等等,這樣既鍛煉了學(xué)生的動手能力,鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,提升了學(xué)生對知識的應(yīng)用和遷移能力,體現(xiàn)了課標(biāo)要求學(xué)習(xí)“對生活有用的地理,對終身發(fā)展有用的地理”。

第5篇：世界水日手抄報范文

在創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動中，學(xué)校始終重視對學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育工作，在學(xué)校、家庭中倡導(dǎo)綠色文明，落實環(huán)保行動。在抓好普及的同時，更加注重內(nèi)涵，堅持在德育、科技活動、團(tuán)隊活動、社會實踐等各領(lǐng)域?qū)W(xué)生灌輸環(huán)境意識和環(huán)境道德觀念。經(jīng)過幾年的探索和實踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經(jīng)驗。

如今，通過各種媒體，每個人都越來越多地意識到環(huán)境和發(fā)展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機(jī)等問題。但對許多人而言，這些事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)的地方，不會發(fā)生在本地的環(huán)境中。

可是，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，這些問題有許多就發(fā)生在當(dāng)?shù)?，甚至在校園里。學(xué)校的學(xué)生和教師都是資源的消費者。同時，作為社區(qū)的成員和現(xiàn)在的或未來的公民，教師和學(xué)生同時又是社區(qū)發(fā)展的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任對社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路比作一條跑道的話，那么在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運動員。環(huán)境和發(fā)展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個人的事，。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)保工作，建立健全環(huán)境教育組織，把環(huán)境教育列為學(xué)校的重要議事內(nèi)容。

學(xué)校成立了環(huán)境教育委員會，由校長主抓環(huán)境教育工作，負(fù)責(zé)工作計劃的制定和組織實施；總務(wù)主任負(fù)責(zé)校園環(huán)境的保護(hù)和綠化美化工作；政教處主任負(fù)責(zé)專題教育；教務(wù)處主任負(fù)責(zé)課堂教學(xué)滲透；團(tuán)委書記負(fù)責(zé)環(huán)境保護(hù)宣傳；環(huán)保輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)環(huán)境教育實踐活動和資料檔案。環(huán)境教育委員會每年根據(jù)實際情況，制定詳細(xì)的環(huán)境教育計劃和活動主題，組織師生開展環(huán)境教育活動。幾年來，學(xué)校環(huán)保工作開展得扎實、有效，受到了省市區(qū)各級有關(guān)部門的一致好評。

（二）、充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學(xué)生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，學(xué)校充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，向?qū)W生滲透環(huán)保知識。在地理、生物、化學(xué)、物理、語文、政治、健康教育課等各個學(xué)科教學(xué)中，將知識的講解與環(huán)保意識有機(jī)結(jié)合，寓教于學(xué)，寓教于自然，使學(xué)生在潛移默化中提高自身素質(zhì)。同時，學(xué)校還成立了環(huán)?；顒诱n外小組，開展了豐富多采的課外活動,從更多方面對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識滲透，充分發(fā)揮活動課在環(huán)保教育中的作用。此外，學(xué)校深入開展環(huán)境教育教學(xué)研究，在校內(nèi)積極組織教師開展環(huán)境教育、教學(xué)交流活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師幾年來共撰寫環(huán)保論文30多篇，環(huán)境保護(hù)的意識深入人心。

（三）、注重“綠色”宣傳

目前，環(huán)境教育的當(dāng)務(wù)之急從某種意義上說是教育學(xué)生"學(xué)會做人"，使他們具有"綠色頭腦"。為使學(xué)生盡快具備“綠色”意識，學(xué)校積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍，組織學(xué)生自覺參與有計劃的環(huán)境實踐活動，促使他們盡快實現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。

首先，學(xué)校加大環(huán)保資金投入，圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環(huán)境保護(hù)宣傳內(nèi)容的圖書、報刊，學(xué)校的電教中心有專門的環(huán)境保護(hù)錄象資料，每個班的計算機(jī)里都裝有環(huán)境保護(hù)的資料軟件，利用課余時間定期組織學(xué)生觀看，使學(xué)生了解環(huán)境現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)環(huán)保知識，從而用自己的行動保護(hù)環(huán)境。另外，學(xué)校還設(shè)有專門的環(huán)保櫥窗，定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保知識，配合學(xué)校的環(huán)保教育工作；校團(tuán)委將黑板報作為宣傳環(huán)保的前沿陣地，經(jīng)常組織各年級之間開展以環(huán)保知識為主題的板報評比，通過評比促使讓“綠色”走進(jìn)班級；“校園之聲”廣播站開設(shè)了“你我他地球村”專欄，每當(dāng)有關(guān)環(huán)境的活動日：如植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日、地球日、環(huán)境日等來臨，就積極進(jìn)行環(huán)保宣傳，并號召各班針對節(jié)日主題認(rèn)真撰寫環(huán)保廣播稿；并且，學(xué)校還在校園內(nèi)設(shè)立有關(guān)環(huán)保標(biāo)語牌，如節(jié)約能源、減少污染、綠色消費、環(huán)保購物，改善環(huán)境、拯救地球等等。通過這些活動的開展，讓學(xué)生們從“我”做起，從小事做起，事事處處把環(huán)境放在心上。

（四）積極開展主題團(tuán)會、主題班會，座談會以及環(huán)保知識講座等，調(diào)動、鞏固學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。

聯(lián)系當(dāng)前的環(huán)境問題，學(xué)校每年都要組織有關(guān)人士進(jìn)行環(huán)保專題講座。通過講座，學(xué)生了解到了自己的生存環(huán)境狀況，對環(huán)境保護(hù)有了新的認(rèn)識，增強(qiáng)了危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。很多學(xué)生都寫了心得體會，收到了預(yù)期的效果。

今年5月份，學(xué)校在環(huán)保知識講座結(jié)束之后，政教處緊接著還在全校開展了“做‘綠色使者‘承諾”活動，即：不亂扔廢物，凈化校園環(huán)境；減音降噪，凈化生活環(huán)境；不攀枝折花，愛護(hù)花草樹木；愛護(hù)野生保護(hù)動物，不捕不食；杜絕浪費，節(jié)約能源；廢物利用，平衡生態(tài)；撿臟護(hù)綠，還社區(qū)一片綠色；傳播綠色理念，追求綠色時尚；播撒綠色，創(chuàng)建綠色學(xué)校。全體同學(xué)都鄭重的在倡儀書上簽下了自己的名字。這次活動在全校學(xué)生中掀起了創(chuàng)建綠色學(xué)校的又一次。

（五）、以“環(huán)保志愿大隊”為依托，根據(jù)環(huán)境教育計劃和活動主題，積極參與社會實踐活動，使學(xué)生成為“愛綠”、“護(hù)綠”的模范。

學(xué)校自成立“環(huán)保志愿大隊”以來，由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)，積極開展各種社會實踐活動。在今年的“地球日”，學(xué)校組織了“迎接地球日，紀(jì)念”的青年志愿者大行動，到開發(fā)區(qū)公園和碧海小區(qū)清除白色垃圾，到廣場護(hù)理綠地，向路人散發(fā)傳單，宣傳環(huán)境保護(hù)意識，號召人們“倡導(dǎo)綠色消費，保護(hù)美好家園”；去年的“植樹節(jié)”，學(xué)校開展了“種下一棵樹苗，奉獻(xiàn)一片愛心”綠色活動，組織全校師生踴躍植樹種草；在第20屆“愛鳥周”到來之際，學(xué)校舉辦了以“關(guān)注鳥類、珍愛自然、建設(shè)綠色家園”為主題的“愛鳥周”科技漫畫大賽，其中的獲獎作品在學(xué)校的環(huán)保宣傳欄上進(jìn)行了展覽；在第30個“世界環(huán)境日”，學(xué)校開展了“環(huán)保手抄報”評比和“我愛我的家園”環(huán)保征文大賽，并組織專門評委對參賽作品進(jìn)行了評比，分別評出一、二、三等獎共52人；校團(tuán)委在每年的“世界水日”都要組織環(huán)保志愿隊走上社會，對用水情況進(jìn)行調(diào)查，這一活動有效地提高了學(xué)生對開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識。初二環(huán)保支隊還建立了垃圾分類的制度，并向其他三個支隊發(fā)出倡儀，號召大家做好垃圾分類收集和廢舊電池回收等工作，他們利用業(yè)余時間走上街頭組成環(huán)境衛(wèi)生巡視隊，成為維護(hù)生存環(huán)境的忠誠衛(wèi)士。這些活動內(nèi)容豐富，形式多樣，很好的使學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、鍛煉意志和增強(qiáng)環(huán)保意識的目的。

（六）、從身邊的小事做起，做綠色衛(wèi)士。

學(xué)校注重教育師生從身邊的小事做起，自覺保護(hù)環(huán)境。全校師生盡量做到不使用涂改液；不購買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙；購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；購買“綠色”無磷洗滌劑；節(jié)約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，教室沒人時及時關(guān)燈；愛護(hù)綠化設(shè)施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實際行動保護(hù)環(huán)境。

（七）心手相連，創(chuàng)建綠色家庭

為全方位奏響綠色環(huán)保之歌，學(xué)校在全面對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的同時，還開展了“心手相連，創(chuàng)建綠色家庭”活動，把環(huán)保宣傳教育推向家庭。。學(xué)校鄭重向每一位同學(xué)發(fā)出倡儀：在家庭中做環(huán)保知識的最佳宣傳員、“小喇叭”，積極倡導(dǎo)父母樹立“綠色”理念，帶動父母也加入到環(huán)保大軍中來，營造良好的綠色家庭環(huán)境。

（八）、加強(qiáng)綠化、美化、凈化工作，營造潔凈、高雅、和諧的校園環(huán)境。

第6篇：世界水日手抄報范文

一、注重主題教育，強(qiáng)化環(huán)保意識

小學(xué)生正處在一個逐步增長知識和能力的階段，也是由感性思維走向理性思維的階段。這一階段的行為習(xí)慣的養(yǎng)成對他們以后的人生方向起著關(guān)鍵的作用，從小學(xué)階段開始，逐漸給他們滲透環(huán)保思想，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，已經(jīng)成為我們當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。因此，保護(hù)環(huán)境必須從小抓起。注重環(huán)保主題教育活動是強(qiáng)化環(huán)保意識的有效途徑之一。在班集體里，展開環(huán)保主題教育活動，能讓學(xué)生加深對環(huán)境保護(hù)的進(jìn)一步理解。例如，在“世界環(huán)境日”來臨之際，教師可組織學(xué)生開展以“保護(hù)我們的家園”為主題的教育活動，帶學(xué)生外出觀察，有意識地引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙，激發(fā)他們熱愛大自然的情感；根據(jù)春夏時節(jié)的沙塵暴天氣狀況，讓學(xué)生在獲得切身感受的基礎(chǔ)上展開討論：“環(huán)境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”并通過對比，使其知道良好的環(huán)境對人類生存、發(fā)展的重要性，從而教育學(xué)生不亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔；結(jié)合“地球上的水可以用完嗎？”等問題組織學(xué)生觀看視頻《寶貴的水資源》，使學(xué)生知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想，并教給學(xué)生正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)他們用水后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。

同時教師可利用每周《健康與法制》課的時間在全校師生中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識講座、開展護(hù)綠行動、廢品利用制作、環(huán)境保護(hù)小品節(jié)目等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡是每個人的責(zé)任，通過活動，號召大家從身邊的環(huán)保小事做起，支持并積極參與家鄉(xiāng)綠化建設(shè)，用自己的行動為人類賴以生存的地球增磚添瓦。

二、加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)相結(jié)合開展對學(xué)生的環(huán)保意識教育

學(xué)校要經(jīng)常加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，通過社區(qū)豐富多彩的教育活動，無形地影響學(xué)生的潛意識，進(jìn)而提高學(xué)生的環(huán)保意識。

例如，我們在對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的時候，利用鄉(xiāng)村衛(wèi)生整治的契機(jī)，家長同學(xué)生一起打掃鄉(xiāng)村街道衛(wèi)生，使學(xué)生知道衛(wèi)生整治的重要性，在學(xué)校教師又要求打掃學(xué)校衛(wèi)生，這樣雙管齊下，使學(xué)生明白我們自己有自己的生活環(huán)境，需要我們自己來保護(hù)，如果人人在街道旁邊亂倒垃圾，而沒有人來清理打掃，垃圾就會堆積如山，影響我們自己的生活環(huán)境，久而久之，我們自己生活的環(huán)境就會被自己破壞。

三、在實踐活動中進(jìn)行環(huán)保教育

學(xué)校充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，加強(qiáng)綠色環(huán)保學(xué)校創(chuàng)建的宣傳工作。學(xué)校在美育宣傳欄內(nèi)開辟了“環(huán)保教育”專欄，及時更新；舉辦環(huán)保知識圖片展覽，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。舉行黑板報比賽；利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)施。少先隊制定切實可行的活動計劃，利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、世界水日等紀(jì)念日，組織環(huán)保講座，進(jìn)行環(huán)保征文活動，舉辦“環(huán)保與科技”手抄報比賽，組織“我與環(huán)境”主題班會觀摩活動。

學(xué)校可舉辦“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動，要求學(xué)生做到“隨手關(guān)閉水龍頭，不用一次性木筷，買菜購物多用布袋，少吃口香糖，節(jié)約紙張，回收廢紙，不吃野生保護(hù)動物”等隨手可做的小事。

四、組織學(xué)生積極開展環(huán)?；顒?/p>

1.針對獨生子女大都是家庭的“小皇上”，家長嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象十分突出，加之生活水平高了，現(xiàn)在的學(xué)生吃得好穿得好，但對糧食不太愛惜，特別是學(xué)校開設(shè)學(xué)生營養(yǎng)餐，在餐桌上經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)剩飯剩菜，甚至亂扔饅頭現(xiàn)象，開展節(jié)約糧食的活動很有必要。教師可結(jié)合10月16日是世界糧食日，宣講地球上還有許多人吃不飽飯，正在挨餓。教師可還可以組織學(xué)生背唐詩《鋤禾》來教育，使學(xué)生明白糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生自己不浪費糧食，還要監(jiān)督其他同學(xué)珍惜糧食，從而達(dá)到既能節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，又能培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的品德。

2.開展“小使者”活動。結(jié)合“白色污染”日趨嚴(yán)重的問題，讓學(xué)生向家長宣傳塑料袋雖然方便卻增加了垃圾數(shù)量，污染了土壤和地下水，勸父母上街購物、買菜時使用環(huán)保袋。再如，利用學(xué)生在家中的地位勸爸爸禁煙，為了孩子的身體健康和未來，爸爸與心愛的香煙說再見。還有如家庭垃圾要分類存放等等，如果諸如此類的生活小事通過這群“小使者”來監(jiān)督，其效果是非常明顯的。

五、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要發(fā)揮示范作用

教師的一舉一動對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此教師要以身作則，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保教育，時刻為學(xué)生做好示范帶頭作用，不隨地吐痰，不亂扔果皮和紙屑，不在公共場所抽煙或大聲喧嘩。同時，建立綠色小衛(wèi)士隊，齊抓共管，共同愛護(hù)一草一木，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護(hù)勞動實踐，始終如一地積極開展環(huán)境保護(hù)教育活動。

六、課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育

在實際教學(xué)中，我們把學(xué)科滲透作為環(huán)境教育的突破口，特別是把語文、品德與生活、科學(xué)等學(xué)科作為環(huán)境教育滲透的重點學(xué)科，要求擔(dān)任這些學(xué)科的教師要深挖教材，將學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)滲透。教師要盡可能把教材中涉及到的環(huán)保內(nèi)容貫穿于課堂教學(xué)之中，只有這樣，才能達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的目的。教師應(yīng)采取深入研究、善于發(fā)現(xiàn)、靈活滲透的原則。

例如，在《科學(xué)》課程中教學(xué)動物時，以麻雀為例，通過介紹麻雀是人類的益鳥，有很強(qiáng)的捕蟲能力，使學(xué)生自覺做到不捕殺、不食用麻雀，并與捕食麻雀的行為作斗爭，以培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)動物的一片愛心。

在教學(xué)《品德與生活》課文的《生活中的環(huán)保問題》時，教師可結(jié)合課文圖片和視頻案例了解，使學(xué)生認(rèn)識到：污水不經(jīng)處理排入江河，會污染水源，使水生動物帶菌，危害人們的身體健康，從而使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到防止環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境的重要性。同時，教師也可組織學(xué)生交流身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象，討論在力所能及的范圍內(nèi)怎樣做一個環(huán)保小衛(wèi)士，并向伙伴及家長提出環(huán)保小倡議，使學(xué)生的環(huán)保意識變成了自覺行動。

再如，教學(xué)語文課文《只有一個地球》，向?qū)W生呈現(xiàn)我國生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重遭受破壞：水土大量流失，森林資源枯竭，耕地面積銳減，大量野生動物被捕殺血流成河，生活垃圾肆意排放堆積成山……一系列觸目驚心的畫面以及驚人的數(shù)據(jù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而喚醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

第7篇：世界水日手抄報范文

關(guān)鍵詞：法制教育；教育隊伍；教育陣地；教育方式

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）08-0207-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.134

近些年來在應(yīng)試教育的沖擊下，許多學(xué)校重視知識教育，輕視法制與規(guī)則教育，忽視生命、尊重與心理教育，導(dǎo)致一些校園暴力事件的發(fā)生。近日，國務(wù)院總理對近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示。批示指出：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。

近年來，我們在中小學(xué)法制教育方面，進(jìn)行了積極探索，做了一些有益的嘗試。開展了以“弘揚法治精神，普及法律知識，共建和諧社會”為主題的系列活動，實施了“三個一”活動，積極推進(jìn)依法治校，促進(jìn)了和諧校園建設(shè)，取得了良好的社會效果。

一、一個目標(biāo)三支隊伍

學(xué)校以“要成材 先成人”為永恒的追求，把德育擺在學(xué)校工作首位。以“為學(xué)生的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為信念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，努力辦讓人民滿意的教育為目標(biāo)。特別是在“六五”普法活動中，提出了以“弘揚法治精神，普及法律知識，共建和諧社會”為主題的工作目標(biāo)，按照上級主管部門的文件精神，加強(qiáng)工作落實，提升了師生的法治觀念。

學(xué)校建立并完善了“法制進(jìn)學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及辦公室領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)，制定了《學(xué)校教師學(xué)法制度》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)法制度》等一系列法制學(xué)習(xí)管理制度，并成立了以校長為組長，副校長為副組長、班主任為主體的校內(nèi)法律宣傳隊伍，進(jìn)行適合學(xué)生年齡特點的普法教育活動，充分利用“國旗下講話、主題班會”等形式滲透法制教育內(nèi)容，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)的基本知識，并下設(shè)辦公室，有政教處主任為辦公室主任，并配備了2名工作人員，制定了領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)和辦公室工作制度，政教處具體負(fù)責(zé)落實各項計劃、要求和任務(wù)。

學(xué)校十分注重與社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系，每學(xué)年聘請當(dāng)?shù)嘏沙鏊L為我校的法制副校長，并定期對學(xué)生進(jìn)行法制講座。學(xué)校還與當(dāng)?shù)亟痪?、消防大隊等社區(qū)單位領(lǐng)導(dǎo)組織全校師生開展自護(hù)自救、消防安全逃生演練、在校園內(nèi)進(jìn)行大型圖片講解，生動的講述、現(xiàn)場的演練、震撼的圖片，取得了良好的教育效果。學(xué)校定期向家長發(fā)放家校聯(lián)系卡、法律宣傳材料及開展共答一份法律試卷等活動，提高了家庭中的法律意識與家長的家庭教育水平，逐步形成了以法制副校長為組長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為成員、家長參與的校外法制輔導(dǎo)隊伍。

學(xué)校依法修改了學(xué)校的各項管理制度，使學(xué)校的日常管理和各項工作都納入了法制化的軌道，形成了特有的、規(guī)范的管理流程，并成立了以學(xué)校各級家長委員會為主體社會各界為輔的監(jiān)督隊伍，并設(shè)立監(jiān)督電話，定期向?qū)W生、社會各界發(fā)放問卷調(diào)查，對學(xué)校、教師進(jìn)行監(jiān)督反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。有效地促進(jìn)了學(xué)校依法治校的力度。

二、一條主線三個陣地

學(xué)校以重大節(jié)日為宣傳主線，以學(xué)校櫥窗、班級多媒w設(shè)施與學(xué)校廣播站、班級課前一分鐘演講為主陣地對全校師生進(jìn)行法制教育宣傳。

學(xué)校學(xué)年開學(xué)初就制定了以重大節(jié)日為主線的宣傳內(nèi)容，通過三月份的植樹節(jié)、世界水日、安全教育日；四月份的知識產(chǎn)權(quán)日、法律日；六月份的禁毒日、環(huán)境日；九月份的抗戰(zhàn)勝利日、教師節(jié)；十月份的國慶節(jié)；十二月份的中國法制宣傳日、憲法日等國家重大節(jié)日，分別對學(xué)生進(jìn)行《環(huán)境保護(hù)法》《知識產(chǎn)權(quán)法》《禁毒管理規(guī)定》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師法》《憲法》等與學(xué)生有密切聯(lián)系的法律法規(guī)，并根據(jù)學(xué)校實際在重大節(jié)日期間開展宣傳月、宣傳周、宣傳日等活動，逐步形成系列化、制度化。

學(xué)校充分發(fā)揮宣傳櫥窗，發(fā)揮黑板報這一主要宣傳陣地的作用，規(guī)定班級每月出一期內(nèi)容豐富翔實，以法律宣傳為主要內(nèi)容的黑板報，充分發(fā)揮宣傳櫥窗的宣傳功能，定期更換宣傳內(nèi)容。

此外，充分利用學(xué)校的班級多媒體設(shè)施放電視錄像或放碟片等對全校師生進(jìn)行道德法制教育；充分發(fā)揮學(xué)校廣播設(shè)施的作用；利用下午及周一國旗下講話，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和紀(jì)律教育。

班主任利用課前一分鐘演講活動，組織學(xué)生講法制、道德故事，加強(qiáng)對學(xué)生的道德法制教育，使學(xué)生通過通俗易懂的法制小故事受到法制氛圍的感染，通過活動，增強(qiáng)了學(xué)生的法律觀念，培養(yǎng)了學(xué)生在日常生活中學(xué)法、用法的意識。

三、一本教材三種方式

學(xué)校制定了以“《憲法》《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《社會治安管理處罰法》《道路交通法》《國防教育法》《國家通用語言文字法》《環(huán)境保護(hù)法》《禁毒禁賭條例》為主要內(nèi)容的《中學(xué)法制教育讀本》，作為教師、學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的主要依據(jù)。

學(xué)校購買了以安全、道德、法制教育為主要內(nèi)容的光盤，作為向?qū)W生宣傳法律知識的主要教材，通過組織學(xué)生觀看以安全、道德、法制為題材，以學(xué)生容易接受發(fā)生在身邊的小故事，形象地感知法制知識，收到良好的效果。

學(xué)校通過QQ和微信群開辟了“法制學(xué)習(xí)專欄”，為每位教師、家長、學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識提供了網(wǎng)上陣地。教師通過學(xué)習(xí)，提高了自己依法執(zhí)教、依法生活的能力，并提高了自己用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)利的意識。

學(xué)校以活動為載體，開展豐富多彩的活動對學(xué)生進(jìn)行法制教育。學(xué)校在開展手抄報、漫畫、法律知識競賽、法律征文、文藝匯演、獻(xiàn)愛心等活動中對學(xué)生進(jìn)行法律知識的滲透，通過一系列的教育活動，使學(xué)生從中受到思想熏陶，來激勵號召學(xué)生，激起他們的時代責(zé)任感和遵紀(jì)守法的強(qiáng)烈意識。

總之，法制教育是時代的要求，是教育發(fā)展的必然，加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，提高青少年法律意識，刻不容緩。當(dāng)然，法制教育不是一時風(fēng)一時雨，而是要堅持不懈，長期開展，做到持之以恒，這樣我們的中小學(xué)法制教育才會有生氣、有動力、有成果。

參考文獻(xiàn)：