我和父母精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我和父母主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：我和父母范文

老爸是個(gè)很嚴(yán)肅的人，平時(shí)不茍言笑。他在一家國(guó)營(yíng)單位上班，打拼了二十來(lái)年還是個(gè)普通職員。我知道，這是因?yàn)樗憛捘切┕葱亩方堑亩窢?zhēng)，只喜歡品茗、閱讀和寫作。

這些才是老爸的人生追求吧，不喜歡應(yīng)酬的他，每天按時(shí)上下班，回家后買菜、煮飯，在小區(qū)里散散步，之后回家燒水、洗杯，為自己泡上一杯香氣四溢的清茶。每每這個(gè)時(shí)候，他會(huì)摁亮?xí)郎系呐_(tái)燈，開始閱讀。好一陣后，才打開電腦，進(jìn)行創(chuàng)作。

老媽也上班，工作比較忙碌，回家后常常喊累。老爸會(huì)在她癱坐于沙發(fā)時(shí)，為她端上一杯涼白開，任她嘮叨，從不打斷。老媽發(fā)泄完上班郁積的情緒后就精神一振，像換了個(gè)人一樣進(jìn)廚房為家人燒菜。她的烹飪水平很不錯(cuò)，更難得的是，她很謙虛，很愛(ài)學(xué)習(xí)并富有創(chuàng)新精神。每當(dāng)在朋友圈里看見別人分享一道色、香、味俱全的新菜品，她就會(huì)不停追問(wèn)做法，直到自己也能燒出同水準(zhǔn)的菜肴來(lái)。老媽常說(shuō)，看見大家喜歡吃她燒的菜，再辛苦也值得，而且有滿滿的成就感。

每當(dāng)老媽眉飛色舞地炫耀她的廚藝時(shí)，老爸那張總是嚴(yán)肅的臉開始變了，他微笑地望著她，面容上裝載著滿滿的欣賞，還有些許欣慰，嘗上一口菜后，他還會(huì)深情款款地說(shuō)：“真不錯(cuò)！”我很受不了他們這樣，于是大煞風(fēng)景地嚷：“肉麻死了！”其實(shí)，我很喜歡看見老爸這副表情，如果他對(duì)我也能這樣充滿耐心、一臉疼愛(ài)就好了。只可惜，我們是父子，他在我面前總愛(ài)擺出一副高高在上的“家長(zhǎng)范”，讓我不敢造次。

二

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我從外婆那打聽到，老爸和老媽最初居然是筆友。他們相識(shí)于書籍，然后通過(guò)寫信交流，見面交談后都覺(jué)得對(duì)方不錯(cuò)，于是正式交往，交往一年后，他們結(jié)婚了，后來(lái)就有了我。

“這么浪漫呀！”在外婆還在絮絮叨叨時(shí)，我不禁感嘆。

真沒(méi)想到，老爸這么嚴(yán)肅、古板的人，竟然有這么浪漫、刺激的愛(ài)情故事。他在我面前總是擺出一張“撲克臉”，讓我不寒而栗。很難想象，總是教訓(xùn)我因太無(wú)聊而愛(ài)上網(wǎng)的他，在與老媽通信時(shí)都會(huì)說(shuō)些什么?；ㄑ郧烧Z(yǔ)肯定不是他擅長(zhǎng)的，不過(guò)，也很難說(shuō)，畢竟老爸是個(gè)業(yè)余作家，大部分的作家都會(huì)有些浪漫的情懷，他也不例外吧。

老爸出版過(guò)幾本書，常有文章在各類雜志上發(fā)表。我看過(guò)不少他寫的文章，他平時(shí)寫小說(shuō)居多，偶爾也寫游記和個(gè)人風(fēng)格很明顯的散文?！拔沂謱懳倚摹保@是老爸常說(shuō)的，也是他一直在努力追求的。那些文章中的浪漫情懷，或許才是老爸內(nèi)心真實(shí)的世界吧。

外婆還說(shuō)，老爸老媽以前很喜歡歌、跳舞。這個(gè)我確信，在我的記憶中，老爸單獨(dú)帶我玩時(shí)，曾教我過(guò)《親親我的寶貝》。老爸的聲音渾厚，他歌時(shí)，喜歡把我摟在懷里輕輕搖晃，只是搖著搖著，我就睡著了。

我漸漸長(zhǎng)大后，老爸就沒(méi)在我面前過(guò)歌了，如果不是外婆提起，我都忘記了這事?，F(xiàn)在的老爸在我眼中，多是不怒而威的，或許父子間就是這樣吧。有時(shí)，我會(huì)羨慕別人家“多年父子成兄弟”的親密關(guān)系，但想想，如果老爸真把我當(dāng)成“兄弟”，我也會(huì)不習(xí)慣吧。

我和老媽的關(guān)系親昵一些，畢竟從小到大，她是陪在我身邊時(shí)間最長(zhǎng)的人。從小時(shí)候起，我所有的秘密都會(huì)告訴她，比如我在幼兒園喜歡的小女孩。老媽不會(huì)笑話我，她總是很認(rèn)真地聽我說(shuō)完話，然后煞有介事地跟我討論：如何才能成為一個(gè)讓女生喜歡的男孩子。從老媽那里，我知道了，一個(gè)男孩，不是長(zhǎng)得帥就可以了，他還要有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)，更要不停努力，有一顆溫柔、善良的心。

或許老爸就是這樣的男人吧，老媽希望我長(zhǎng)大后也能成為這樣的人。可能每對(duì)父母都在潛意識(shí)里，在把自己的孩子培養(yǎng)成自己想成為的那種人。我不知道以后我會(huì)不會(huì)成為讓父母驕傲的兒子，但我一定會(huì)朝這個(gè)方向努力。

三

表面無(wú)憂無(wú)慮的我其實(shí)也有自己的煩惱，可能就是別人說(shuō)的，“青春叛逆期綜合癥”，過(guò)去后就好了，但我真的不希望自己因此而與父母疏遠(yuǎn)了。我想他們一定會(huì)為此傷心難過(guò)吧。

我15歲了，有自己的想法，自己的朋友，我想按照自己的意愿行事，時(shí)常都想逃脫父母的掌控，但我感覺(jué)得到，父母還是希望我事事都聽從他們的安排。其實(shí)有時(shí)候，父母的話也是對(duì)的，但我不知怎么的就是聽不進(jìn)去，覺(jué)得他們不夠了解我，讀不懂已經(jīng)不再是小孩的我那些細(xì)密、綿長(zhǎng)的心思。我需要被重視，需要被當(dāng)成大人的那種“尊重”。

因?yàn)樗麄兊恼`解，我會(huì)很生氣。記得去年生日，我早早就策劃好，要和同學(xué)一起過(guò)。我的生日正好在周末，朋友們幫我一起安排，我們準(zhǔn)備到郊外燒烤，然后一起做游戲、拍照。我還想好了，晚上回家和父母一塊過(guò)。

只是當(dāng)我向父母提出我的想法時(shí)，我的話還沒(méi)說(shuō)完，就被老媽打斷了，她提出周末要我陪她回外婆家，在外婆家吃晚飯，過(guò)生日?！拔叶己团笥褌儾邉澓昧?，怎能輕易爽約呢？”我努力爭(zhēng)取。“你多久沒(méi)看見你外婆了，你個(gè)白眼狼，小時(shí)候你外婆對(duì)你的好，你都忘記了？”老媽一急，就開始訓(xùn)我，說(shuō)我不愛(ài)外婆了。

事實(shí)根本不是這樣，我只是計(jì)劃白天和朋友出去郊游、燒烤，到了晚上，不管是在家或是去外婆家，我都接受，老媽怎么能因此說(shuō)我不愛(ài)外婆呢？還罵我是“白眼狼”，太過(guò)份了！我不依不饒地和她頂撞起來(lái)。老爸不說(shuō)話還好，他一開口，更是火上加油。他竟然說(shuō)：“聽你媽媽的話，你們一群孩子自己去燒烤，多危險(xiǎn)呀，萬(wàn)一把山燒著了怎么辦？”

“爸，你說(shuō)什么呢？我們又不是幾歲的小孩，我們會(huì)照顧好自己的。我的朋友早就能自己出去玩了。只要我去哪你們都要跟在身邊，一點(diǎn)自由都沒(méi)有?！蔽肄q解。

“你什么都不會(huì)做，我能放心讓你出去嗎？還自己燒烤？你在家里有下過(guò)一次廚房、有親自動(dòng)手煮過(guò)東西嗎？什么都沒(méi)做過(guò)，連火候是什么你都不知道，給你一塊肉，你能烤熟嗎？你要是烤出一堆夾生肉給人吃，最后把大伙吃出病來(lái)，到時(shí)別人的父母來(lái)找我們的麻煩，你能負(fù)責(zé)嗎？”

老媽見老爸聲援她，氣勢(shì)驟然高漲，一起討伐我。他們的問(wèn)題把我嚇著了，我確實(shí)沒(méi)考慮過(guò)那些結(jié)果，但我心里很委屈，我不是小孩了，我只是想單獨(dú)和朋友出去玩，有這么難嗎？我總得自己學(xué)會(huì)長(zhǎng)大吧，不去嘗試，我怎能知道自己什么東西還不會(huì)？

四

我也不知道具體從哪天開始，我和父母漸漸有了隔閡。我不再把心事告訴媽媽，不再把她當(dāng)成無(wú)話不談的好朋友，我覺(jué)得，我說(shuō)的，她不理解，更難接受。可能是因?yàn)槿ツ甑纳詹粴g而散吧，也可能是因?yàn)槟谴斡懻搯?wèn)題，我嘲笑她無(wú)知把她氣哭了。

有一次，老媽閑著無(wú)聊就和我討論我的未來(lái)。我對(duì)自己的未來(lái)充滿幻想，我有許多要做的事，我甚至想出國(guó)。在我沉浸在自己的世界里，向老媽描繪我所憧憬的宏偉藍(lán)圖時(shí)，她不經(jīng)意地插了一句：“你的計(jì)劃里，怎么都沒(méi)有我和你爸呀？”“我說(shuō)的是我的未來(lái)，又不是你們的，我總不能一輩子呆在你們身邊吧？”我如實(shí)說(shuō)。

沒(méi)想到，老媽一下子就生氣了，但她強(qiáng)忍住憂傷，說(shuō)：“我和你爸的計(jì)劃里，你從來(lái)都是排第一位，你的計(jì)劃里，卻沒(méi)有我們?！蔽耶?dāng)時(shí)沒(méi)留意到老媽已經(jīng)在忍，還說(shuō)：“媽，你太狹隘了吧？你們有你們的生活，我也該有我的。我是你們的孩子，但不是附屬品。你太無(wú)知了，都什么年代了，孩子哪還會(huì)一輩子和父母生活在一起呀……”

“我就說(shuō)你是只‘白眼狼’，現(xiàn)在還依靠我們養(yǎng)你，你就計(jì)劃著以后拋棄我們……你太讓我失望了?！崩蠇屨f(shuō)話時(shí)，臉上居然掛著淚珠，一副傷心欲絕的模樣。

見她這樣，又聽她罵我“白眼狼”，我賭氣地說(shuō)：“是你要跟我聊我的未來(lái)，現(xiàn)在又生氣了，還罵我，你怎么這樣難侍候呀？你的計(jì)劃里，又有多少是屬于外婆的？我從來(lái)沒(méi)有說(shuō)不要你們，只是我的未來(lái)就該是屬于我自己的。”

在我們爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，老爸回來(lái)了。他一見我們臉上氣乎乎的表情就知道情況有異，于是湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？”我添油加醋把事情說(shuō)了，臨末還追問(wèn)一句：“我們每個(gè)人不是都應(yīng)該有自己的生活和未來(lái)嗎？”老爸點(diǎn)頭附和，這一下卻捅到“馬蜂窩”了，老媽立馬大發(fā)雷霆。

“我們是家人，彼此的未來(lái)和生活都是緊密關(guān)聯(lián)的，兒子，你媽也是因?yàn)閻?ài)你，而不是想干涉你，去吧，給她道個(gè)歉，瞧你把她給氣的?！崩习滞屏送莆?，說(shuō)。

我知道他是想緩和氣氛，但他沒(méi)想到，我已經(jīng)不是那個(gè)他讓我道歉我就會(huì)道歉的小孩了。我拒絕道歉，冷哼一聲，把自己關(guān)進(jìn)房間。

老媽氣了一整天。老爸悄悄把我叫出屋外，與我展開兩個(gè)“男人”間的對(duì)話。他首先肯定了我的獨(dú)立思想和對(duì)未來(lái)的憧憬，但話鋒一轉(zhuǎn)，他又說(shuō)：“家人間的彼此關(guān)愛(ài)，并不會(huì)干涉到未來(lái)。我們有自己的生活方式，你也該有你的。一家人總得，既保持個(gè)性，也不會(huì)因此疏遠(yuǎn)……”

第2篇：我和父母范文

——華光中學(xué)202班關(guān)倩盈

在我的記憶匣子里，有一條項(xiàng)鏈，嵌著無(wú)數(shù)顆閃閃發(fā)光的珍珠——那便是我和父母的故事。

——題記

都說(shuō)，家是孩子的港灣，當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，孩子躲進(jìn)其中；家是溫暖的火爐，當(dāng)大雪來(lái)臨時(shí)，孩子需要它；家是七色的彩虹，當(dāng)大雨過(guò)后，孩子喜愛(ài)它… …春去秋來(lái)，父母無(wú)聲的愛(ài)依然陪伴在我的左右，我才明白是父母給了我整個(gè)世界… …

還記得有一天，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：“女兒，后天我們要去昆明出差，你在家要自己照顧自己?jiǎn)?！”我欣然地?duì)他們說(shuō)：“嗯！沒(méi)問(wèn)題！我會(huì)的！”

到了爸爸媽媽出差那天，我大早起了床，跟他們說(shuō)再見。他們拿著行李包，我忙去開門并跟他們揮手再見。他們笑著說(shuō)：“女兒，再見了！在家要好好的，別讓爸媽擔(dān)心??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

一關(guān)上門，我高興地在沙發(fā)上跳著，像一只快樂(lè)的小兔子，心中有一種自由、舒服的感覺(jué)。我打開冰箱，把里面的薯片、冰棍、巧克力吃個(gè)精光。我吃的滿嘴都是薯片碎，打開電視機(jī)看自己喜歡的節(jié)目，那時(shí)候別提我有多么高興了！

到了晚上，電視看透了，電腦玩膩了，我感覺(jué)肚子餓，就吃了一個(gè)方便面。不想做作業(yè)，沒(méi)事做，便坐在沙發(fā)上。一個(gè)人，靜靜的。我環(huán)視周圍，看見從窗戶透過(guò)的一片漆黑的夜晚中，只有幾盞還發(fā)著微弱亮光的路燈。我細(xì)細(xì)聆聽，聽見了擺鐘正“嘀嗒嘀嗒”地響，風(fēng)吹著樹葉的“沙沙”聲和路上行人的“噠噠”聲。而且，我還感到了一絲“嗖嗖”的涼意。頓時(shí)，我害怕起來(lái)，心想：怎么辦？晚上睡覺(jué)，周圍黑乎乎的靜悄悄的，太恐怖了！正在這時(shí)，我被一只在靜謐中忽然跑出來(lái)的老鼠嚇倒了。我非常緊張地跑到放電話的桌子旁，正拿起電話想打給爸爸媽媽時(shí)，鄰居家的貓叫頓時(shí)把我嚇倒了。我的手微微顫抖著，再次拿起了電話。

第3篇：我和父母范文

記得那一次二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)，我只考了69分。要知道，平時(shí)我的成績(jī)是很優(yōu)秀的，這個(gè)鮮紅的69分對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。而且，爸爸這么重視我的數(shù)學(xué)成績(jī)，這次我的數(shù)學(xué)考得那么差，爸爸一定會(huì)罵我的。放學(xué)鈴聲終于響了，我背著沉重的書包，走在回家的路上。樹上的蟬停止了歌唱，仿佛為我考到69分而悲哀。路旁的樹被風(fēng)吹得“沙沙”作響，就像在嘲笑我的無(wú)能。

我踏進(jìn)家門的那一分鐘起，我的心里就像懷著一只兔子一樣，亂撞亂跳。這時(shí)爸爸從房間里走出來(lái)，問(wèn)我：“妞，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)卷發(fā)下來(lái)了嗎？多少分？”

“發(fā)……下來(lái)了。只……只考到69分。”

我聽了，只好慢吞吞地從書包里拿出試卷給爸爸看。爸爸接過(guò)試卷，然后坐在沙發(fā)上專心致志地看了起來(lái)。而我則坐在旁邊，一聲不吭。

時(shí)間艱澀的流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。試卷只有兩版，可我覺(jué)得爸爸讀了幾個(gè)小時(shí)。

爸爸終于看完了試卷。只見他摸摸我的頭親切地對(duì)我說(shuō)：“小怡，這次復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)雖然你只考到了69分，但是這份試卷是有難度的，而且你已經(jīng)盡力而為了，爸爸不怪你。不過(guò)你要總結(jié)這次失敗的原因，繼續(xù)努力，下一次就會(huì)取得好成績(jī)的！”

爸爸繼續(xù)對(duì)我說(shuō)：“小怡，不要灰心、失望和氣餒。一次失敗不代表你永遠(yuǎn)失敗。在以后的人生道路中，你還要經(jīng)歷很多次的失敗。人的一生中不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有一些時(shí)候，心情會(huì)跌落到人生的低谷。但是只要你不放棄自己，一步一個(gè)腳印地走下去，那么你就會(huì)走向成功的彼岸。”

第4篇：我和父母范文

直到那次，爸爸找來(lái)了我做了談話。

爸爸：“女兒啊，你現(xiàn)在也長(zhǎng)大了，什么事你自己也要有主見，你總不能依賴爸爸和媽媽一輩子，你長(zhǎng)大后也會(huì)有當(dāng)家的時(shí)候，所以現(xiàn)在你不能總是養(yǎng)成習(xí)慣，你要靠自己，不能依賴爸爸媽媽，如果長(zhǎng)時(shí)間下去，你要是把自己看成那種要?jiǎng)邮忠惨X筋的人，你和別人一樣，別人既然能夠解決困難，那你又何嘗不行呢？你總是怕嘗試，你總是害怕傷害，那要是爸爸媽媽有一天突然沒(méi)有了，那你要靠誰(shuí)呢，到時(shí)候，你也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，為什么不現(xiàn)在試試呢，就算結(jié)果是失敗，嘗試多次以后，等待你的只有成功了。你自己要學(xué)會(huì)加油，學(xué)會(huì)自主。”

我一句話也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)榈膮s是自己做錯(cuò)了。

第5篇：我和父母范文

【關(guān)鍵詞】 自我評(píng)價(jià)(心理學(xué));教育;回歸分析;學(xué)生

【中圖分類號(hào)】 R 395.6 R 179 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)05-0563-03

Correlation Between College Students' Self Consistency and Congruence and Parental Rearing Style/MENG Xiu-hong*,HE Cheng-sen, XING Chao, et al.* School of Public Health, Department of Child & Adolescent and Maternal Health, Anhui Medical University, Hefei(230032), China

【Abstract】 Objective To find out the relationship between college students' self harmony and parental rearing style, and to provide theoretical evidence for improving parental rearing style and psychological harmony. Methods A total of 568 college students answered questions on Egma Minnen av Barndoms Uppfostran (EMBU) and Self Consistency and Congruence Scale (SCCS). Results The level of college students' self-consistency and congruence presented negative skew distribution. The percentage of high score group, middle score group and low score group were respectively 30.99%, 62.32% and 6.69% .The total score of self-consistency and congruence was 94.60±12.39. The total score of self-consistency and congruence was negatively correlated with fathers' and mothers' emotional warmth and understanding, and positively correlated with all other factors of EMBU(P

【Key words】 Self assessment(psychology);Education;Regression analysis;Students

和諧社會(huì)理念已經(jīng)深入人心,和諧已成為這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。構(gòu)建和諧社會(huì),歸根到底是3個(gè)層面的活動(dòng),即人與自然的和諧、人與人的和諧、人的自我和諧,其中人的自我和諧(self harmony)是和諧社會(huì)的必要基礎(chǔ)[1-2]。同時(shí),自我和諧也是Rogers人格理論中最重要概念之一,是心理健康發(fā)展的標(biāo)志。父母教養(yǎng)方式是青少年心理發(fā)育、人格形成、必要心理防御功能獲得的首要途徑[3-5]。眾多資料表明,生命早期不良父母教養(yǎng)方式會(huì)影響成年后個(gè)性特征和病理心理的形成[6-8]。筆者期望通過(guò)本研究,一方面能夠?yàn)殛U明大學(xué)生自我和諧與父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)系增添新的實(shí)證證據(jù),另一方面也能夠?yàn)楦纳聘改附甜B(yǎng)方式從而促進(jìn)個(gè)體自我和諧提供一定的理論依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 采用整群抽樣法,從某高校抽取大學(xué)二年級(jí)學(xué)生作為被試進(jìn)行集體施測(cè)。共發(fā)放問(wèn)卷582份,收回有效問(wèn)卷568份,問(wèn)卷有效應(yīng)答率為97.6%。其中男生268名(49.3%),女生300名(50.7%);獨(dú)生子女154名(26.5%),非獨(dú)生子女414名(73.5%);城鎮(zhèn)學(xué)生195名(33.5%),農(nóng)村學(xué)生373名(66.5%)。

1.2 研究工具

1.2.1 自我和諧量表(Self Consistency and Congruence Scale, SCCS)[9] 包括自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧、自我的靈活性、自我的刻板性3個(gè)分量表。該量表共有35個(gè)項(xiàng)目,采取Likert 5級(jí)評(píng)分,將自我的靈活性反向計(jì)分,再與其他2個(gè)分?jǐn)?shù)相加,得到自我和諧總分?？偡衷礁?表明心理狀況越不和諧。本研究SCCS量表的Cronbach's α系數(shù)為0.822,分半信度系數(shù)為0.737。

1.2.2 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)[10] 共有66個(gè)項(xiàng)目,采用1～4級(jí)計(jì)分法,包括11 個(gè)分量表,分別為:父親情感溫暖與理解,父親懲罰嚴(yán)厲,父親過(guò)分干涉,父親偏愛(ài)被試,父親拒絕、否認(rèn),父親過(guò)度保護(hù);母親情感溫暖與理解,母親過(guò)分干涉、過(guò)度保護(hù),母親拒絕否認(rèn),母親懲罰嚴(yán)厲,母親偏愛(ài)被試。本研究EMBU量表的Cronbach's α系數(shù)為0.932,分半信度系數(shù)為0.869。

1.3 調(diào)查方法 為保證客觀性,使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)控制情境,要求被試仔細(xì)閱讀指導(dǎo)語(yǔ),然后按要求完成整個(gè)問(wèn)卷。問(wèn)卷填寫均采用無(wú)記名方式,要求做出獨(dú)立、客觀的自我評(píng)定。

1.4 統(tǒng)計(jì)分析 在剔除漏填、錯(cuò)填的不合格資料后,用Excel軟件錄入。邏輯糾錯(cuò)后,采用SPSS 12.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,主要統(tǒng)計(jì)方法有信度分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)性分析以及Logistic回歸模型分析等。若影響因素是分類變量,則先將其轉(zhuǎn)化為啞變量后再參與模型擬合,變量保留和剔除的標(biāo)準(zhǔn)分別為0.05,0.10,模型擬合結(jié)果以比值比(OR值)及95%CI反映大學(xué)生自我和諧與各影響因素之間的危險(xiǎn)度。

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生自我和諧的總體水平及各因子得分情況 為更好地對(duì)大學(xué)生自我和諧的特征和分布狀況有概括認(rèn)識(shí),對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果作頻數(shù)分布分析(圖1)。結(jié)果顯示,大學(xué)生自我和諧得分呈負(fù)偏態(tài)分布(Skewness=-0.687,標(biāo)準(zhǔn)誤為0.103),其中高分組占30.99%,中間組占62.32%,低分組占6.69%;SCCS總分為(94.60±12.39)分。

2.2 不同性別及是否獨(dú)生子女大學(xué)生SCCS得分比較 表1顯示,男女生SCCS總分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,但自我靈活性得分女生高于男生(P=0.000)。獨(dú)生子女SCCS總分、自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧均低于非獨(dú)生子女,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均

2.3 大學(xué)生自我和諧與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性分析 EMBU的11個(gè)因子與自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧、SCCS總分之間的相關(guān)性差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均

2.4 大學(xué)生自我和諧水平影響因素的多因素Logistic回歸分析 見表3。

在單因素分析的基礎(chǔ)上,把進(jìn)入方程的變量引入多因素Logistic回歸模型(Forward Ward法),經(jīng)過(guò)4次逐步擬合后,是否獨(dú)生子女、父親過(guò)度保護(hù)、母親拒絕否認(rèn)、母親懲罰嚴(yán)厲4個(gè)變量進(jìn)入方程(P值均

3 討論

Rogers[4]認(rèn)為,自我和諧是個(gè)體心理健康的一種內(nèi)在反映。而本研究發(fā)現(xiàn),有30.99%的大學(xué)生心理和諧水平處于高分組,只有6.69%處于低分組。一項(xiàng)針對(duì)我國(guó)23所高校6 000名大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),有16.5%的學(xué)生存在中度以上的心理問(wèn)題[11];對(duì)1 600名大學(xué)生常見心理健康問(wèn)題的研究表明,有24.8%的大學(xué)生至少存在一類心理健康問(wèn)題,而家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)是主要心理社會(huì)因素之一[11]。這些資料均提示大學(xué)生心理健康狀況不容樂(lè)觀。

研究結(jié)果表明,大學(xué)生自我和諧程度與父母教養(yǎng)方式各因子存在著顯著相關(guān)性。除父親偏愛(ài)被試因子外,其余10個(gè)因子均是大學(xué)生自我和諧的顯著相關(guān)因素,其中父母情感溫暖、理解是大學(xué)生自我和諧積極影響因素,而父母懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn) 、過(guò)分干涉與保護(hù)、母親偏愛(ài)被試等因子是大學(xué)生自我和諧消極影響因素。國(guó)內(nèi)外眾多研究表明,父母過(guò)分干涉、過(guò)度保護(hù)的教養(yǎng)方式會(huì)引起子女心理問(wèn)題和問(wèn)題行為,如焦慮、抑郁、自我概念紊亂、飲食障礙、生活質(zhì)量降低、完美主義傾向等[12-15]。Jacques等[16]研究表明,良好的父母教養(yǎng)方式會(huì)提高成年后的生活質(zhì)量,如母親情感溫暖會(huì)提高大學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)能力。此外,個(gè)體自我和諧水平與性別無(wú)顯著相關(guān)性,但與是否獨(dú)生子女有統(tǒng)計(jì)學(xué)關(guān)聯(lián),提示父母教養(yǎng)方式可能是該關(guān)聯(lián)的中介因素。獨(dú)生子女父母有更多精力給予充分溫暖與理解,家庭教育更加情感化、民主化,這可能是獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女自我和諧水平高的原因。這種趨勢(shì)與挪威一項(xiàng)考察大學(xué)生生活質(zhì)量與父母教養(yǎng)方式關(guān)系的結(jié)果[16]一致。

本研究存在的缺陷:父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表由被試憑記憶中的印象進(jìn)行填寫,盡管岳冬梅[10]修訂此量表時(shí)采用的研究對(duì)象也是大學(xué)生,但回顧性調(diào)查所引起的回憶偏倚是難以完全克服的。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 黃希庭.構(gòu)建和諧社會(huì) 呼喚中國(guó)化人格與社會(huì)心理學(xué)研究.心理科學(xué)進(jìn)展,2007,15(2):193-195.

[2] 王登峰,黃希庭.自我和諧與社會(huì)和諧:構(gòu)建和諧社會(huì)的心理學(xué)解讀.西南大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2007,33(1):1-7.

[3] PERRY JA, SILVERA DH, NEILANDS TB, et al. A study of the relationship between parental bonding, self-concept and eating disturbances in Norwegian and American college populations. Eat Behav, 2008,9(1):13-24.

[4] ALUJA A, BARRIL V, GARCIA LF. Relationships between adolescents-memory of parental rearing styles, social values and socialization behavior traits. Person Individ Differ, 2005,39(5):903-912.

[5] 張曉,陳會(huì)昌,張桂芳.親子關(guān)系與問(wèn)題行為的動(dòng)態(tài)相互作用模型:對(duì)兒童早期的追蹤研究.心理學(xué)報(bào),2008,40(5):571-582.

[6] EISENBERG N, HOFER C, SPINRAD TL, et al. Understanding mother-adolescent conflict discussions: Concurrent and across-time prediction from youths' dispositions and parenting. Monogr Soc Res Child Dev, 2008,3(2):1-16.

[7] MCKEE L, COLLETTI C, RAKOW A, et al. Parenting and child externalizing behaviors: Are the associations specific or diffuse? Aggress Viol Behav, 2008,13(3):201-215.

[8] HEIDER D, MATSCHINGER H, BERNERT S, et al. Adverse parenting as a risk factor in the occurrence of anxiety disorders: A study in six European countries. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol, 2008,43(4):266-272.

[9] 王登峰.自我和諧量表的編制.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,1994,2(1):19-22.

[10]岳冬梅.父母教養(yǎng)方式評(píng)定量表.中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,1999(增刊):161-167.

[11]王傳旭,姚本先.大學(xué)生心理健康教育概論.合肥:安徽大學(xué)出版社,2006:7-8.

[12]PATOCK-PECKHAM JA, MORGAN-LOPEZ AA. Mediational links among parenting styles, perceptions of parental confidence, self-esteem, and depression on alcohol-related problems in emerging adulthood. J Stud Alcohol Drugs, 2009,70(2):215-226.

[13]JUANG LP, SYED M, TAKAGI M. Intergenerational discrepancies of parental control among Chinese American families: Links to family conflict and adolescent depressive symptoms. J Adolescence, 2007,30(6):965-975.

[14]FENG X, SHAW DS, SKUBAN EM, et al. Emotional exchange in mother-child dyads: Stability, mutual influence, and associations with maternal depression and child problem behavior. J Fam Psychol, 2007,21(4):714-725.

[15]方新,錢銘怡,羅珊紅,等.大學(xué)生完美主義與父母養(yǎng)育方式、心理健康的關(guān)系.中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,2009,23(1):56-59.

第6篇：我和父母范文

我曾向母親許諾過(guò)，如果某天我有了錢，一定親自開上寶馬，然后帶上我們?nèi)胰ザ碉L(fēng)，讓她們讓上我買的新房子，把我賺的錢拿來(lái)給她們享受生活，想像得多么美好??！而如今，我卻頹喪成這樣，不要說(shuō)將來(lái)，就說(shuō)現(xiàn)在吧，我學(xué)習(xí)不怎么好，長(zhǎng)相也不怎么好，睡覺(jué)還有一個(gè)毛病——打鼾，這個(gè)毛病讓我愧對(duì)寢室里的室友，天天打擾她們睡覺(jué)，想起來(lái)覺(jué)得怪不好意思的。

而父親，我從未對(duì)他許諾過(guò)什么。父親的話不多，只十分賣力地干他的活兒，父親是一個(gè)憨厚老實(shí)的人，身材并不太高，相貌平平，說(shuō)起父親憨厚，不用我一一介紹，只要走到村里隨便問(wèn)一下，我擔(dān)保那人會(huì)笑地說(shuō)我父親怎樣憨厚了。

母親則要比父親矮得多，連我都比她高出一個(gè)頭。母親長(zhǎng)得很美，反正在我眼里她永遠(yuǎn)是最漂亮的，母親的名字也很美，姓羅，名玉秀，一想起母親的名字，我的心都感到十分舒服，母親比父親口語(yǔ)強(qiáng)，會(huì)與別人交流，直腸子，有話就說(shuō)，父親雖然憨厚，但有事卻不向母親“坦白”。

一次，我們?nèi)胰チ舜笠碳易隹?，早上去的，結(jié)果到了下午，父親匆忙找到在玩的我，對(duì)我說(shuō)：“你媽媽正在與其他客人打牌，我要先回去看門了，你待會(huì)兒再告訴你媽媽。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又去玩了，到了吃晚餐的時(shí)間，滿桌人都到了，唯獨(dú)少了我爸，母親便問(wèn)我：“雪榮，你爸呢？”我突然想了起來(lái)，便對(duì)她說(shuō)：“媽，爸說(shuō)他回家看門了，讓我們倆先在這兒，他先回去了。”母親聽完有點(diǎn)生氣地看著我說(shuō)：“你剛才怎么不跟我說(shuō)呢？”我回答：“爸說(shuō)了，您在打牌，讓我待會(huì)兒再告訴您。”這時(shí)，一桌人都很驚訝地望著我的母親，母親一下沉默了，有人半開玩笑半認(rèn)真的說(shuō)：黃成哥（黃成是我父親的名字）對(duì)你多好?。榱瞬挥绊懩阃?，自己卻一個(gè)人先回去了……我母親沒(méi)再做聲。

不僅僅這一次，這樣的事我和母親已經(jīng)司空見慣了。

還有一次，我爸去小姨家了，我們?cè)谀棠碳彝?，待回家時(shí)見大門外的墻上用廢石膏寫的“我去雪榮小姨家”幾個(gè)字時(shí)，令我和母親哭笑不得。

我的父親也幫別人做臨時(shí)工，幫石灰廠扛包，燒窯……看他這么勞累，我和母親都勸他不要去，為了貼補(bǔ)家用，他還是堅(jiān)持去了。一次，我看他幫別人扛完包后，從頭到腳都是石灰渣，而且手臂上還有一處傷疤，血還沒(méi)有全干，我的心好痛。終于，父親的肝炎使他病倒了，這次他卻沒(méi)再反對(duì)我和母親的勸告，在家中休養(yǎng)?？墒悄切┦覐S的老板卻天天給父親打電話，母親急了，硬是掛了電話，她不想讓父親知道。

然而，父親也從來(lái)不對(duì)母親說(shuō)“我愛(ài)你”，他只知道這個(gè)女人是他一輩子的依靠。如今這個(gè)女人，我的母親為他生下了我和我的弟弟，他還能說(shuō)什么呢？他懂得愛(ài)一個(gè)人是要以實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)的，不是那個(gè)誓言，那些承諾，那些甜言蜜語(yǔ)。所以他格外地愛(ài)我們，甚至于母親認(rèn)為他太溺愛(ài)我們了，每當(dāng)我和弟弟跟父親上街，不必哼一聲，父親也會(huì)買許多東西來(lái)滿足我和弟弟，上學(xué)放學(xué)無(wú)論多忙，他都是要去接送的，母親經(jīng)常批評(píng)他，說(shuō)：“瞧你平時(shí)都把孩子慣成什么樣了，以后可得注意了……”父親面對(duì)這些批評(píng)常付之一笑，然后便是“溺性不改”。連母親也拿他沒(méi)辦法。

談起父母對(duì)我的愛(ài)，便讓我想到了幾年前，我因母親幫我挖耳屎時(shí)，看到我耳朵里長(zhǎng)了個(gè)東西，讓父親帶我去看，醫(yī)生檢查說(shuō)是耳膜內(nèi)陷，我嚇了一跳，因我的鼻炎，醫(yī)生順便又帶我去檢查鼻子，鼻內(nèi)窺鏡伸到我的鼻子里面，我疼得握緊了手……醫(yī)生說(shuō)我的鼻子是腺樣體肥大，需要做手術(shù)才行，我嚇呆了，醫(yī)生卻說(shuō)不疼，當(dāng)時(shí)我想，你要是拿把刀把手切一下，不疼才怪！我很害怕，可畢竟是身體有病，有病若不去治，小病可能拖成大病，父親與我回去了，一是沒(méi)帶足錢，二是沒(méi)向母親稟告。

回到家中，我把這不好的消息告訴母親，我直想哭，可母親卻說(shuō)：“做手術(shù)就做手術(shù)，哪怕是砸鍋賣鐵，也要給你的病治好。”我聽了，感動(dòng)背過(guò)身拭去了淚，心里還是沒(méi)什么把握，很害怕。

終于，挨了許多日，訪問(wèn)了許多人之后，把我做手術(shù)的日子定在了“十一”假期。

九月三十號(hào)，下午一點(diǎn)多時(shí)，父母早早地來(lái)到學(xué)校，恰好我準(zhǔn)備回去，在校門口碰見了父母，我很高興，他們看我穿得還是布鞋時(shí)，便帶我去買了雙運(yùn)動(dòng)鞋，說(shuō)是穿得體面些，不會(huì)讓人瞧不起，等到了醫(yī)院，醫(yī)生又是詢問(wèn)病情，又是給我拍CT片，僅拍片就花了150元，拍片過(guò)后，母親帶我們到小型商店里購(gòu)買了一斤月餅，原來(lái)今天是中秋節(jié)。我吃了幾個(gè)覺(jué)得十分膩，母親也覺(jué)得膩，剩下的都給了父親，待回到醫(yī)院，取來(lái)片子，聽醫(yī)生的專業(yè)分析，末了，他說(shuō)，讓我10月3日做手術(shù)，1號(hào)跟2號(hào)輸液消炎觀察兩天，我們商量了一會(huì)，都同意了。

十月二日的夜晚很難熬，我拿出書來(lái)看，被查房的護(hù)士發(fā)現(xiàn)了，嚇得我趕緊把書收了起來(lái)，趕快熄燈進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天，我早早地起了床，等待手術(shù)的來(lái)臨。

終于，上午8點(diǎn)護(hù)士和醫(yī)生通知我進(jìn)手術(shù)室，我進(jìn)去以后，護(hù)士給我掛上吊針，打了麻醉針，醫(yī)生們開始和我聊天，我緊張的心一下平靜起來(lái)，過(guò)了十幾分鐘，我什么也不知道了……

不知過(guò)了多久，我聽見有人在跟我說(shuō)話，像是在喊我的名字，我慢慢醒了，但卻看不清東西，發(fā)覺(jué)渾身無(wú)力，而且鼻子和扁桃體部位劇烈地疼，疼得我話都不敢說(shuō)，當(dāng)醫(yī)生們把我用擔(dān)架推車推出手術(shù)室外時(shí)，父母都在外面焦急地等待著，母親看我躺在推車上面，便說(shuō)：“榮兒，你怎么哭了？”一聽母親這樣問(wèn)，顧不得疼的我立即反駁到：“媽，我沒(méi)哭，是眼淚自己流下來(lái)的。”聽到我的回答，在場(chǎng)的人都笑了。

然后，進(jìn)了病房，護(hù)士開始幫我測(cè)體溫，量血壓，測(cè)心電圖，我輕輕瞇著眼休養(yǎng)，那感覺(jué)太痛苦了。

又過(guò)了兩天，我很無(wú)聊，母親便會(huì)帶我去逛街，我還沒(méi)完全恢復(fù)，又不能吃硬質(zhì)食物，只能吃流食，所以母親就帶我去買牛奶喝，剛開始我覺(jué)得喝牛奶都是一件痛苦的事，后來(lái)便覺(jué)得那是一種溫馨。

母親還幫我買了一本作文書，閑著無(wú)聊，我常拿出來(lái)看，覺(jué)得文章寫得都還不錯(cuò)，閑暇之際，我還會(huì)翻一則感人的故事與母親一起分享。

后來(lái)我出院了，母親也對(duì)我更關(guān)心了，父親則每周送我去上學(xué)，因?yàn)槲也荒艹岳钡?，他們便?huì)把飯菜也送到學(xué)校，我感到十分幸福，他們對(duì)我的學(xué)習(xí)也很關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，讓我好好學(xué)習(xí)。

父母雙方的愛(ài)，讓我和弟弟逐漸快樂(lè)成長(zhǎng)，可我卻沒(méi)能給他們爭(zhēng)口氣，考上一所好高中。

母親剛開始對(duì)我有些責(zé)難，她經(jīng)常說(shuō)：別人都考上了，你怎么就考不上呢？”后來(lái)便是無(wú)盡的鼓勵(lì)和關(guān)懷。

最近，我過(guò)生日的那天給母親打電話，母親說(shuō)她昨天做夢(mèng)，夢(mèng)見我考上了大學(xué)，并讓我好好學(xué)習(xí)，然后祝我生日快樂(lè)，簡(jiǎn)短的幾句話卻振奮了我的心。

母親對(duì)父親的愛(ài)常見于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她常說(shuō)：“你們的父親是家里的頂梁柱??！”平日里，父親下田，她下田，父親收割，她也收割，飯菜做好了，母親便會(huì)讓我和弟弟一起去喊父親回來(lái)吃飯。天冷了，父親穿少了，母親便會(huì)讓他多穿點(diǎn)衣服，母親從不吃肉，都留給我們?nèi)齻€(gè)吃，有時(shí)我真懷疑母親前身是不是觀音。

父親對(duì)母親的愛(ài)在生活的不隨意間，錢全由母親管，母親病了，父親便馱著她去看病，回來(lái)后還給她煎藥，母親患有風(fēng)濕，是生我們時(shí)落下的，天一冷就會(huì)疼，父親就會(huì)去采一些醫(yī)生建議的草藥煎水給母親敷上，以減輕疼痛。

第7篇：我和父母范文

家其實(shí)已經(jīng)破碎。在父親的電腦文檔中我得知了他心中有著兩個(gè)女人。一個(gè)是他的妻子，一個(gè)則是他的同事。而且他的心思更多地在他那位同事身上。我把刺探到的“情報(bào)”告訴母親，可是她怪我關(guān)心的事太多。

父親終于還是離家出走了。離婚后，他平時(shí)很少來(lái)家，連撫養(yǎng)費(fèi)都是通過(guò)銀行打入母親賬號(hào)。我不想見到這個(gè)負(fù)心人，要知道母親為了這個(gè)家付出了多少心血呀！

幾年過(guò)去了，我只聽母親說(shuō)起父親的日子過(guò)得不好，他與后妻的身體都不好，后妻由于心臟不好，孩子也沒(méi)法生。我有些暗暗高興，對(duì)母親說(shuō)：“這是老天報(bào)應(yīng)。”母親將臉一板，訓(xùn)斥我：“小孩子不興這樣說(shuō)話。”

有一次，在街上我偶然碰到父親。果然，他那烏黑的頭發(fā)已經(jīng)被蒼蒼白發(fā)所取代。他看到我，想與我說(shuō)話，可是我抬起頭，望著天，裝作沒(méi)看見他，與他擦肩而過(guò)。我聽見父親在嘆息，然而我想，那是你自作自受，母親有什么配不上你的，你要離她而去？

母親由于操勞過(guò)度和心情壓抑，生病住院。而此時(shí)我恰巧要參加高考。當(dāng)我將母親送進(jìn)醫(yī)院后我不知所措。這時(shí)我看到父親帶著一個(gè)女人來(lái)到了病房，他與醫(yī)生談了一會(huì)后，就在母親的病床邊坐下了。父親對(duì)那女人介紹起我，我當(dāng)然知道他們之間的關(guān)系。我冷漠地看著他們，沒(méi)有說(shuō)話。父親有些尷尬，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“罷、罷、罷，有些事情以后再說(shuō)吧……”

一連幾天，父親與那女人都來(lái)看母親，有一天，父親對(duì)我說(shuō)：“你馬上就要考試了，醫(yī)院你就不要多來(lái)了，我會(huì)經(jīng)常來(lái)看?！?/p>

我可寧愿不考大學(xué)，也不能不管母親的。第二天我還是照樣來(lái)。父親突然態(tài)度粗暴起來(lái)：“小孩子怎么不聽話，這里有我和你姨在?！蹦赣H也用虛弱的聲音說(shuō)道：“孩子乖，聽你爸爸的?！蔽摇巴邸钡囊宦暎拗艹隽瞬》?。

在復(fù)習(xí)迎考的一個(gè)多月里，父親和那位姨果然沒(méi)有食言，他們經(jīng)常去照料母親。我心想父親還算有良心。那姨也算仗義。

高考成績(jī)出來(lái)了，由于牽掛著母親，我考得一塌糊涂。心情沮喪的我，看著母親逐漸消瘦，精神一天不如一天，心如刀割。更使我感到晴天霹靂的是，母親患尿毒癥，要換一個(gè)腎臟。這可是動(dòng)輒幾十萬(wàn)元的事啊。我一下暈了過(guò)去。幾天后，我看到父親也進(jìn)入到母親的病房，他躺在病床上，腹部綁著腰帶，臉色發(fā)黃。那姨在照顧著他。母親流著眼淚，不時(shí)在抽泣。

醫(yī)生告訴我，父親捐出了自己的一只腎臟給母親。那天，他們?nèi)齻€(gè)大人曾相擁大哭……

望著父親和姨，我跪了下來(lái)，姨連忙把我拉起。父親強(qiáng)打起精神對(duì)我說(shuō)：“是我不好，沒(méi)有幫你好好復(fù)習(xí)，不要灰心，明年再考吧?！蔽覝I如泉涌，連連點(diǎn)頭。

第8篇：我和父母范文

風(fēng)幕卷吸滲入的熱負(fù)荷約占超市陳列柜熱負(fù)荷的70%，本文采用雷諾應(yīng)力模型（Reynolds Stress Model）對(duì)某臥式超市陳列柜的風(fēng)幕進(jìn)行了仿真計(jì)算和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并在CFD理論模型基礎(chǔ)上，對(duì)溫度場(chǎng)和濕度場(chǎng)進(jìn)行分析，分析風(fēng)幕的熱負(fù)荷分布，并證明環(huán)境空氣的卷吸是風(fēng)幕熱負(fù)荷的主要來(lái)源。

關(guān)鍵詞

超市陳列柜 風(fēng)幕 CFD 熱負(fù)荷分析 濕度場(chǎng)

1 引言

陳列冷柜已經(jīng)在各類超市中已得到認(rèn)可和普及，內(nèi)外側(cè)的隔熱一般采用風(fēng)幕。但是風(fēng)幕對(duì)周圍空氣有較強(qiáng)的卷吸作用；另一方面，冬季陳列框風(fēng)幕的冷泄漏又形成超市空調(diào)系統(tǒng)的一個(gè)重要冷負(fù)荷。因此，研究陳列柜風(fēng)幕系統(tǒng)形成的影響因素是設(shè)計(jì)節(jié)能、性能優(yōu)良的陳列柜的關(guān)鍵，也是設(shè)計(jì)超市空調(diào)系統(tǒng)的依據(jù)。

國(guó)內(nèi)外對(duì)風(fēng)幕的研究主要集中于溫度場(chǎng)和速度場(chǎng)，如David Stribling仿真了簡(jiǎn)化的冷柜，將他的誤差主要?dú)w結(jié)于對(duì)濕度場(chǎng)的研究[1]。

南加州Edison制冷實(shí)驗(yàn)室（SCERTTC）定量測(cè)試的典型陳列柜的冷負(fù)荷分布情況，提出陳列柜73%的能耗來(lái)自風(fēng)幕的耗

散[2]。

本文采用CFD方法對(duì)立式陳列柜的風(fēng)幕系統(tǒng)進(jìn)行仿真，以期為陳列柜風(fēng)幕系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供設(shè)計(jì)思路。

2 CFD模型和邊界條件

2．1 計(jì)算模型

立式陳列柜通常成排放置，其長(zhǎng)度方向尺寸遠(yuǎn)大于高度和深度方向，故可簡(jiǎn)化為二維模型。臥式陳列柜的結(jié)構(gòu)如圖1所示。計(jì)算時(shí)忽略外部輻射和絕熱層的傳導(dǎo)換熱?；仫L(fēng)空氣在流道內(nèi)經(jīng)過(guò)蒸發(fā)器，溫度、濕度降低后，經(jīng)過(guò)噴射口水平射出，形成臥式陳列柜的風(fēng)幕。與立式陳列柜相比較，臥式陳列柜的出風(fēng)速度較低，在浮升力的影響下，風(fēng)幕有較大的變型。因此本文中紊流模型選用帶浮升力項(xiàng)的雷諾應(yīng)力模型（Reynolds Stress Model）。

濕度場(chǎng)的采用簡(jiǎn)化的組分平衡方程：

m1表示組分1的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；J1是擴(kuò)散通量；R1是反應(yīng)生成率，本案例中為0。我們把水蒸氣在陳列柜中生成小液滴的反應(yīng)，簡(jiǎn)化為水蒸汽低于當(dāng)?shù)芈饵c(diǎn)溫度就產(chǎn)生小液滴，且在固體壁面不凝結(jié)。

圖1 臥式陳列柜結(jié)構(gòu)示意與實(shí)驗(yàn)點(diǎn)分布圖

2．2 邊界條件的處理

1）為使求解過(guò)程穩(wěn)定，所有邊界均采用速度為零，絕熱的第一類邊界條件，外部空間為大空間，溫度為27℃，絕對(duì)濕度為10g/kg。

2）進(jìn)風(fēng)口按實(shí)驗(yàn)值設(shè)定速度、溫度邊界條件；回風(fēng)口邊界條件按進(jìn)風(fēng)口設(shè)定為-10Pa的壓力邊界條件。進(jìn)風(fēng)口的絕對(duì)濕度為0.2g/kg，溫度為-30℃，送風(fēng)速度0.6m/s。

3）壁面函數(shù)采用Spalding方法處理，該方法比較適合于Pr

4）為了加快收斂速度，動(dòng)量方程采用QUICK算法，壓力方程采用標(biāo)準(zhǔn)SIMPLE算法。

2．3 實(shí)驗(yàn)裝置與誤差分析

計(jì)算所用的陳列柜原型被放在一個(gè)獨(dú)立的房間內(nèi)進(jìn)行測(cè)試，該房間溫度波動(dòng)小于1℃，濕度波動(dòng)小于0.2k/kg。溫度的測(cè)量采用T型熱電偶，速度測(cè)量采用熱球風(fēng)速儀，濕度的測(cè)量采用電阻型高分子濕度傳感器，并用TESTO-400型測(cè)量?jī)x進(jìn)行校準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，數(shù)據(jù)采集使用KEITHLEY-2700數(shù)據(jù)采集儀，測(cè)試前將熱電偶放在冰水混合物中進(jìn)行校準(zhǔn)。

實(shí)驗(yàn)值與計(jì)算值比較如圖2、3、4所示。結(jié)果顯示：說(shuō)明本文建立的模型基本能反應(yīng)其速度場(chǎng)與溫度場(chǎng)的實(shí)際分布。

圖2 測(cè)試點(diǎn)溫度比較圖

圖3 測(cè)試點(diǎn)絕對(duì)濕度比較圖

圖4 測(cè)試點(diǎn)速度比較圖

分析實(shí)驗(yàn)值與計(jì)算值之間存在的誤差，認(rèn)為主要來(lái)源于以下4點(diǎn)：

（1）由于采用直接測(cè)量法，測(cè)量所采用的濕度傳感器和熱球風(fēng)速儀對(duì)風(fēng)幕有一定的干擾作用，因此存在一定誤差。

（2）計(jì)算模型中僅考慮對(duì)流換熱的影響，并對(duì)模型進(jìn)行了簡(jiǎn)化。實(shí)際工況下，輻射傳熱和由風(fēng)道外側(cè)保溫層進(jìn)入的傳導(dǎo)熱對(duì)溫度場(chǎng)也有一定影響。

（3）在數(shù)值計(jì)算中，濕度場(chǎng)并未完全耦合。盡管在風(fēng)幕上方的濕度測(cè)量結(jié)果顯示有一層濕空氣飽和區(qū)，形成的小液滴必定會(huì)在重力的影響下對(duì)濕度場(chǎng)有一定的作用，但是在CFD計(jì)算的每個(gè)網(wǎng)格中，僅在擴(kuò)散方程中處理濕空氣，所以會(huì)產(chǎn)生一定的誤差。

（4）另外，陳列柜外側(cè)存在一定的亂流干擾。所以，實(shí)際情況下陳列柜風(fēng)幕的隔熱效果比CFD計(jì)算稍差。

3 CFD分析

3．1 流場(chǎng)分析

CFD計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)在于能比較方便地改變邊界條件及其參數(shù)，分析各參數(shù)的影響并對(duì)其優(yōu)化，減少實(shí)驗(yàn)試制的次數(shù)，以節(jié)約研制費(fèi)用并縮短周期。從風(fēng)幕的流場(chǎng)圖（圖5）可以看出風(fēng)幕按其結(jié)構(gòu)可分為三個(gè)不同的區(qū)域：

圖5 陳列柜流函數(shù)分布圖

第一個(gè)區(qū)是出口區(qū)，由于風(fēng)口僅僅采用兩片薄板作為氣流噴射方向的引導(dǎo)。所以出風(fēng)口的速度分布不理想，主要表現(xiàn)在：1.出風(fēng)口的橫截面沒(méi)有均勻的速度梯度，導(dǎo)致風(fēng)幕的脈動(dòng)速度較強(qiáng)，不利于隔熱和隔濕。如果采用塑料孔板整流，風(fēng)幕的水平方向性會(huì)更強(qiáng)，脈動(dòng)速度較弱，隔熱隔濕的效果會(huì)更好。

圖6 陳列柜溫度場(chǎng)分布圖

第二個(gè)區(qū)是發(fā)展區(qū)，在這一區(qū)域，風(fēng)幕在浮升力的作用下有較大的變形，風(fēng)幕的主流與方向與陳列柜底板板呈45度角。在這一區(qū)域，風(fēng)幕的中心速度進(jìn)一步降低，它的兩側(cè)面受到黏性力的作用，而逐漸耗散。同時(shí)在其下方形成一個(gè)渦流。當(dāng)風(fēng)幕的主流遇到陳列柜底板后，風(fēng)幕的主流再次改變方向，順著底板流動(dòng)，并在其上方形成一個(gè)較長(zhǎng)的渦流。該渦流的底部與溫度較低的風(fēng)幕接觸，頂部與陳列柜上方的熱濕空氣接觸，所以這個(gè)渦流循環(huán)是陳列柜熱濕負(fù)荷的主要來(lái)源之一。

第三個(gè)區(qū)是回風(fēng)區(qū)，在該區(qū)域，風(fēng)幕在回風(fēng)口的抽吸作用下重新匯合。但是其上方有一定的空氣渦流，風(fēng)幕的底部又受到陳列柜壁面的影響，氣流的方向不一致，導(dǎo)致風(fēng)幕的溫濕度進(jìn)一步升高（見圖6）。

轉(zhuǎn)貼于

3．2 濕度場(chǎng)分布

從絕對(duì)濕度場(chǎng)圖（圖7）來(lái)看，從蒸發(fā)器排出冷空氣的相對(duì)濕度一般為85%，由于送風(fēng)通道有一定的漏熱，使得出風(fēng)口的相對(duì)濕度降低至70%左右。在風(fēng)幕與環(huán)境熱濕空氣交換的過(guò)程中，第一區(qū)域上方的絕對(duì)濕度與相對(duì)濕度最大，極有可能在該處形成小液滴。在回風(fēng)口附近，溫度梯度比絕對(duì)溫度梯度大，所以應(yīng)該產(chǎn)生回風(fēng)口上方的相對(duì)濕度回風(fēng)口下方的相對(duì)濕度小的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象在實(shí)際測(cè)量中得到了證實(shí)（見表1）。

圖7 陳列柜絕對(duì)濕度分布圖

利用CFD計(jì)算，陳列柜熱負(fù)荷的分布如表2所示。在試驗(yàn)工況下陳列柜的主要熱負(fù)荷來(lái)自風(fēng)幕的顯熱負(fù)荷見圖8。

圖8 陳列柜熱負(fù)荷分布圖

第9篇：我和父母范文

在這個(gè)世界上，誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的愛(ài)，誰(shuí)沒(méi)有體會(huì)過(guò)父母的關(guān)懷？我也擁有無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽。

我的爸爸用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)了。他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活要求很嚴(yán)。他給我制定作息時(shí)間表，督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學(xué)知識(shí)。我的玩耍時(shí)間因此也大大減少。有時(shí)，別的家長(zhǎng)問(wèn)我：“你爸爸對(duì)你要求嚴(yán)嗎？”幼稚的我用力地點(diǎn)頭，以示“特別特別嚴(yán)厲，還不是一般的嚴(yán)厲！”現(xiàn)在，每當(dāng)我每次考試后面對(duì)著全班第一、第二名的好名次時(shí)，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對(duì)他真是感激不盡?。?/p>

我的媽媽是典型的“慈母”。她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心，對(duì)我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時(shí)候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好……

現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處兩國(guó)，當(dāng)我在他們的來(lái)信中看到“學(xué)習(xí)一切可好？”的字眼，在電話里聽到“記著要多穿點(diǎn)衣服”那熟悉而又溫和的語(yǔ)氣，我立刻感受到了他們對(duì)我的牽掛和疼愛(ài)。的確，父母的愛(ài)就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到它的存在。

去五年級(jí)：張馨