中國(guó)人同學(xué)錄精選(九篇)
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第1篇：中國(guó)人同學(xué)錄范文
論文摘要：利用校訊通、班級(jí)博客、qq群、同學(xué)錄和影音素材等現(xiàn)代化技米手段進(jìn)行班級(jí)管理，在班主任和學(xué)生之間架起一座連心橋，拉近了教師和學(xué)生之間的心理距離，使班主任工作更加得心應(yīng)手，班級(jí)管理更加順暢，更加民主與科學(xué)。
兩年前，微軟公司董事長(zhǎng)比爾·蓋茨在來華的一次圍繞政府職能、技術(shù)創(chuàng)新與教育發(fā)展的主題演講中表示，技術(shù)已成為推動(dòng)教育發(fā)展的關(guān)鍵組成部分。毋庸質(zhì)疑，科技改變了我們的生活，也改變了教育。面對(duì)現(xiàn)在90后的中學(xué)生，單純用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行班級(jí)管理，很多時(shí)候往往顯得力不從心。班級(jí)管理也必須與時(shí)俱進(jìn)，讓班級(jí)管理插上現(xiàn)代技術(shù)的翅膀，推動(dòng)教育發(fā)展。本人做了十幾年的班主任工作，近年來借助一些新的現(xiàn)代技術(shù)手段，融人到班主任的班級(jí)管理，收到良好的效果。本人將近年來在班級(jí)管理中使用的現(xiàn)代技術(shù)手段作一個(gè)小結(jié)。
一、校訊通的應(yīng)用
圍繞推動(dòng)教育發(fā)展，實(shí)施德育現(xiàn)代化工程，促進(jìn)教育與社會(huì)、家庭的溝通交流，創(chuàng)設(shè)全員育人、和諧育人的社會(huì)大環(huán)境的要求，早在2005年，佛山市政府與佛山移動(dòng)聯(lián)合推出了“校訊通”。
“校訊通”業(yè)務(wù)是應(yīng)用移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校(教師)搭建的一種溝通平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生成績(jī)管理、學(xué)生考評(píng)管理、學(xué)校通知、家長(zhǎng)獲取學(xué)生在校信息、家長(zhǎng)和教師交流等功能。
傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，家校合作是中外教育發(fā)展已久的一種方式。其基本模式是家訪、家長(zhǎng)會(huì)和其他形式的互動(dòng)，如電話聯(lián)系、書信傳遞等。其基本功能是信息溝通，共同商量教育培養(yǎng)學(xué)生的辦法并互相支持、配合，以減少?zèng)_突、誤會(huì)和重復(fù)教育。“校訊通”的出現(xiàn)，解決了家校溝通的一些“盲點(diǎn)”?！靶Ｓ嵧ā鼻袑?shí)加強(qiáng)了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，搭建了良好的教育互動(dòng)平臺(tái)。目前，“校訊通”經(jīng)過4年的摸索與積累，業(yè)務(wù)已經(jīng)在佛山300多所中小學(xué)校應(yīng)用，服務(wù)人數(shù)達(dá)40多萬，校訊通在五區(qū)的覆蓋率為80%，其中順德區(qū)公立中小學(xué)的覆蓋率達(dá)100% `"。桂城中學(xué) 2001年就被教育部確認(rèn)為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在技術(shù)推動(dòng)教育的發(fā)展中一直走在前列，校訊通業(yè)務(wù)一經(jīng)推出，桂城中學(xué)就能大面積使用，在德育現(xiàn)代化中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
佛山校訊通提供的短信平臺(tái)，從根本上改變傳統(tǒng)的家校溝通模式，班主任可以更方便地建立起與學(xué)生家長(zhǎng)快捷溝通的通信平臺(tái)，能夠向?qū)W生家長(zhǎng)提供及時(shí)、準(zhǔn)確、個(gè)性化的信息服務(wù)，包括學(xué)生的每一次遲到、每一次進(jìn)步、每一次成績(jī)等等，都可以在第一時(shí)間提供給家長(zhǎng)，這樣就大大提高了學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理的水平和效能，家長(zhǎng)也能更加全面深人地了解自己子女的實(shí)際情況。
二、班級(jí)博客網(wǎng)站的應(yīng)用
博客已經(jīng)成為人們實(shí)時(shí)分享新聞、信息，甚至是直播事件的常用方式，如今年6月份，twitter博客系統(tǒng)就是伊朗人和外界溝通的工具，通過twitter跟蹤伊朗發(fā)生的事情是最好的辦法。博客，作為一種快捷易用的技術(shù)，也越來越受到教育工作者的關(guān)注并逐步被引人到教育教學(xué)領(lǐng)域中。從2003年開始，我就不斷探索建立班級(jí)網(wǎng)站的嘗試，后來選擇了比較方便使用的博客系統(tǒng)。2008年南海區(qū)網(wǎng)站大賽中，我的班級(jí)網(wǎng)站獲得一等獎(jiǎng)。
建立班級(jí)網(wǎng)站或博客，在班級(jí)管理上有以下一些作用。
1.記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡
曾經(jīng)的dream3c.com是2008屆桂城中學(xué)高三(3)班的驕傲，網(wǎng)站域名中的3c既有3班的意思，還表示化學(xué)班。網(wǎng)站建立于2005年8月，記錄了他們高中三年的成長(zhǎng)足跡。三年中，網(wǎng)站存儲(chǔ)了大量班級(jí)活動(dòng)照片、文字音頻資料。再回首，哪怕是當(dāng)時(shí)的只言片語(yǔ)，哪怕是瞬間精彩，哪怕是成長(zhǎng)的小腳印都見證了同學(xué)們成長(zhǎng)的快樂。
2.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
博客具有“、分享、交流”的功能，班主任和同學(xué)可以在博客中推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站和美文，學(xué)生可以在博客中傾訴心事、訴說煩惱，分享生活、學(xué)習(xí)中的感受的成功與快樂。班級(jí)通過互相競(jìng)爭(zhēng)、互相學(xué)習(xí)，讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到良性的發(fā)展。
學(xué)生的周記、作文等都有機(jī)會(huì)選送到班級(jí)博客中去發(fā)表，在博客中發(fā)表就等于變得公眾讀物，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生更努力去寫好作文。
3.營(yíng)造民主班級(jí)，確立正確的輿論導(dǎo)向，為學(xué)生提供交流對(duì)話的平臺(tái)
自從班級(jí)網(wǎng)站上出現(xiàn)第一個(gè)博客日志后，在網(wǎng)絡(luò)中他們可以放松自己，一些最真實(shí)的想法也就自然地流露了出來。同學(xué)在閱讀后的留言是鼓勵(lì)，即便沒有留言，不斷上升的瀏覽量也是學(xué)生之間默默的認(rèn)可，老師也可以在閱讀之后了解學(xué)生的心理，通過適當(dāng)?shù)姆绞浇槿肫渲小Ｔ诎嗉?jí)博客上經(jīng)常能暴露出學(xué)生身上存在的一些問題，班主任可及時(shí)處理網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)生在網(wǎng)站上可發(fā)表自己的見解，網(wǎng)站讓學(xué)生的自主、自律及民主參與意識(shí)增強(qiáng)，提供了與教師進(jìn)行簡(jiǎn)捷、高效溝通的渠道，班主任借助網(wǎng)站可以有效地促進(jìn)班級(jí)民主管理。
4.加強(qiáng)教師、學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)、家庭的聯(lián)系
在博客上隨時(shí)可有關(guān)的通知或班級(jí)信息，還可反饋班級(jí)最新情況。因此，班級(jí)博客使得教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂和班級(jí)的制約，可以使不同班級(jí)、不同年級(jí)的師生如同共處一室，可以共同討論問題、分享經(jīng)驗(yàn)。通過班級(jí)博客，家長(zhǎng)不但能了解孩子，還能了解孩子的班級(jí)。學(xué)校與學(xué)生的發(fā)展信息還可以直達(dá)社區(qū)，這增加了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。在家長(zhǎng)了解了班主任及班級(jí)的活動(dòng)后，會(huì)更理解班主任，也會(huì)更配合班主任工作。部分班主任與家長(zhǎng)之間存在的問題，就是溝通交流的不足而造成的誤會(huì)，相信博客就是一個(gè)好的解決辦法。
如何建立學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)網(wǎng)站，需要掌握最新的網(wǎng)站技術(shù)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的需求與上網(wǎng)習(xí)慣，且需要師生合作。
三、班級(jí)qq群的應(yīng)用
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和波及范圍的快速膨脹不僅改變了人們的意識(shí)形態(tài)，更影響著人們的生活方式，網(wǎng)絡(luò)元素在不知不覺中滲透到生活的每一個(gè)角落。在此過程中，網(wǎng)絡(luò)人際交往也成為現(xiàn)代社會(huì)人際交往的一種最新、最時(shí)尚、最便捷、最多元化的方式，即時(shí)通訊軟件也成為網(wǎng)民最常用的網(wǎng)絡(luò)工具。由于騰訊qq具有良好的開放功能、休閑娛樂服務(wù)，使其擁有了龐大的用戶群，80后與90后幾乎一人一個(gè)qq號(hào)，有些學(xué)生甚至一人多個(gè)qq號(hào)。利用qq設(shè)立班級(jí)群，隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的交流和互動(dòng)，學(xué)生可在群上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與大家一起討論。學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到各種困難，也可隨時(shí)與同學(xué)、老師交流，解疑答惑。
用即時(shí)通訊工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，為班級(jí)管理帶來了方便。傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方式包括團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別談心、電話輔導(dǎo)、信函輔導(dǎo)、心理測(cè)試等。對(duì)學(xué)生當(dāng)中普遍存在的問題，一般采取團(tuán)體解答;對(duì)于那些不愛說話的學(xué)生或不便公開的問題，一般采取耐心細(xì)致地個(gè)別輔導(dǎo)。然而，由于90后學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，自尊心很強(qiáng)，有時(shí)教師用了很多時(shí)間，學(xué)生也不愿透露他們的真實(shí)想法。對(duì)于這類問題，可以利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，通過qq群等形式加以解決。
日常在校的班級(jí)管理，需要與學(xué)生面對(duì)面交流，班主任即使力求平等對(duì)話，但角色的關(guān)系在學(xué)生心理上造成一種居高臨下的壓力，這樣就會(huì)影響到交流的效果。班級(jí)qq群用于師生交流，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)班級(jí)管理的不足。qq群這種網(wǎng)絡(luò)工具能夠把處于不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的師生聯(lián)系起來，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，并可借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展師生的交流話題，增進(jìn)彼此的信任與感情，加深了同學(xué)間的了解，有助于形成健康向上的班級(jí)輿論，增加班級(jí)凝聚力，學(xué)生對(duì)同學(xué)和班集體的認(rèn)同感也將得到加強(qiáng)。
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)向?qū)W生公布自己的qq號(hào)碼，由達(dá)到等級(jí)的學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)qq群，我可以利用雙休日、節(jié)假日，通過qq和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，從而達(dá)到相互傳遞情感和信息的目的。為保證時(shí)間和效果，可在學(xué)生上線比較集中的時(shí)候進(jìn)行交流，為學(xué)生提供學(xué)生感興趣的信息，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活等全方位的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方式比常規(guī)方式更加有效，更加平等與開放。如有些問題學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因無法直接向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)訴說，通過這種即時(shí)通訊工具能夠盡情傾訴。
在班級(jí)管理中，讓學(xué)生通過qq群中討論班里重大活動(dòng)、討論班級(jí)管理建議。通過qq群共商班事，充分發(fā)揮了學(xué)生參與管理班級(jí)的積極性和主動(dòng)性，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，以及主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，師生關(guān)系變得更加融洽、默契，班級(jí)管理更加民主與科學(xué)。
四、同學(xué)錄的應(yīng)用
同學(xué)錄記載著在一起學(xué)習(xí)生活的人(強(qiáng)調(diào)在共同的時(shí)間、共同的地點(diǎn)一起學(xué)習(xí)過的人)的言行或事物的書冊(cè)，一般都是在畢業(yè)的時(shí)候制作。而網(wǎng)絡(luò)形式的同學(xué)錄，如中國(guó)同學(xué)錄(5460 )、網(wǎng)易同學(xué)錄、中國(guó)人同學(xué)錄、qq同學(xué)錄等不便能為為用戶提供與昔日同窗好友交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還可以承載實(shí)時(shí)的交流功能。
網(wǎng)上班級(jí)同學(xué)錄實(shí)際上是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的一個(gè)虛擬社區(qū)。同學(xué)錄可以使班主任工作與學(xué)生的個(gè)性意識(shí)互動(dòng)，創(chuàng)造性地營(yíng)造班級(jí)文化，塑造班級(jí)形象，以此來促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的成長(zhǎng)。同學(xué)錄有利于引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中正確認(rèn)識(shí)自己、他人和班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和認(rèn)同感。
一般來說，班級(jí)同學(xué)錄可以實(shí)現(xiàn)以下功能:
1.班級(jí)管理，打理班級(jí)事務(wù)。選擇一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)管理員，對(duì)班級(jí)的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用，班級(jí)管理工作是否到位在很大程度上決定了班級(jí)的整體性與活躍度;做好一個(gè)管理員并不是很容易的一件事情，需要管理員掌握正確的方式方法，積極主動(dòng)，任勞任怨，甘心為班級(jí)服務(wù)。
2.通訊助理，聯(lián)絡(luò)同學(xué)感情。每個(gè)同學(xué)錄都提供短信、郵件群發(fā)的功能，逢年過節(jié)、需要下達(dá)重要通知，班級(jí)管理員可以使用該短信通道節(jié)省通信成本，聯(lián)絡(luò)同學(xué)感情。
3.制造話題，活躍班級(jí)氣氛。
(1)開展班級(jí)活動(dòng)。定期組織各種規(guī)模的聚會(huì)，通過各種聚會(huì)，能夠增進(jìn)同學(xué)間的友誼，使彼此更加親密，也有助于增加同學(xué)訪問同學(xué)錄的次數(shù)。
(2)同學(xué)生日祝福。每周定時(shí)同學(xué)生日提醒。號(hào)召全班同學(xué)給壽星送祝福。
(3)同學(xué)喜訊公布。公布同學(xué)獲獎(jiǎng)喜訊，在班級(jí)留言中公布，號(hào)召全班同學(xué)送祝福的同時(shí)，也給全班同學(xué)一個(gè)深人討論的話題。
(4)分享趣聞。瀏覽的趣聞?shì)W事，稍加轉(zhuǎn)載，到班級(jí)留言中，與同學(xué)們一起討論。
(5)鼓勵(lì)同學(xué)多發(fā)照片。同學(xué)們最感興趣的就是其他同學(xué)的出游照，生活照，所以鼓勵(lì)其他同學(xué)多上傳照片，可以產(chǎn)生很多新的留言、回復(fù)、評(píng)論，讓班級(jí)更加活躍。
(6)多帶頭發(fā)表有討論性質(zhì)的留言。管理員多帶頭發(fā)表留言，且發(fā)表有討論性質(zhì)的留言，帶動(dòng)其他同學(xué)一起討論，往往會(huì)收到比較好的效果。
五、班會(huì)課上利用影音素材激勵(lì)學(xué)生
搜集各種優(yōu)秀的影音素材，可以讓班會(huì)課“活”起來。通過音樂、圖像、影片等素材以全新的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式的教育，讓學(xué)生從被動(dòng)走向主動(dòng)，從“讓我學(xué)”走向“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。眾所周知，我們以前傳統(tǒng)的班會(huì)課大多是“說教”的形式，雖然老師很辛苦，但是對(duì)于學(xué)生的教育成效卻不大。
優(yōu)秀的影音素材摒棄單調(diào)、枯燥的說教，使學(xué)生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在音樂和電影的體驗(yàn)中讓學(xué)生潛移默化地受到教育，悟出做人、做事的道理。
第2篇：中國(guó)人同學(xué)錄范文
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)論壇；班主任管理
中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851(2011)02-0114-02
我與二零零零年開始接觸并開辦了網(wǎng)站。二零零三年正是各大論壇、社區(qū)以及BBS火熱的階段，人們通過接觸網(wǎng)絡(luò)到熟悉網(wǎng)絡(luò)，再到開始在網(wǎng)絡(luò)上各抒己見，網(wǎng)絡(luò)的作用凸現(xiàn)。無論距離，無論尊卑，都可以就某一話題發(fā)表意見，那時(shí)的網(wǎng)易社區(qū)，中國(guó)人社區(qū)非?；鸨?，也是偶然的一次接觸中國(guó)人社區(qū)的同學(xué)錄，使我突發(fā)奇想，為什么不在自己的網(wǎng)站上開設(shè)社區(qū)論壇，方便自己的學(xué)生交流呢?經(jīng)過調(diào)查，得知很多學(xué)生都具有上網(wǎng)的方便條件，除了學(xué)校規(guī)定的嚴(yán)禁網(wǎng)吧上網(wǎng)之外，學(xué)生課余在家上網(wǎng)還是十分普遍的，潮流既來，疏遠(yuǎn)勝于堵。因此，二零零四年，我在自己的網(wǎng)站上開設(shè)了論壇，很多學(xué)生的課余時(shí)間都會(huì)到論壇來泡泡，發(fā)表對(duì)班級(jí)的意見、對(duì)學(xué)校的意見、對(duì)家長(zhǎng)老師的意見。我也可以以一個(gè)網(wǎng)友的身份輕松的與學(xué)生進(jìn)行交流。面對(duì)面的局促緊張，慌亂不安的現(xiàn)象不存在了，學(xué)生可以暢所欲言，通過學(xué)生論壇，我也更多地了解了學(xué)生的思想動(dòng)向、愛憎喜好等等，對(duì)于管理實(shí)際生活中的班級(jí)提供了很多的靈感與信息。
直到二零零六年，隨著科技的高速發(fā)展，手機(jī)普及了，電腦普及了，網(wǎng)絡(luò)也早已走人了工家萬戶。我們學(xué)校也為每位老師配發(fā)了電腦并且在辦公室可以方便上網(wǎng)。有了這樣的硬件設(shè)施，激起了很多老師的網(wǎng)絡(luò)興趣。老師們通過娛樂來認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)習(xí)來了解網(wǎng)絡(luò)。但是，據(jù)我觀察，更多的老師只是停留在下載、使用網(wǎng)絡(luò)資源上，卻忽視了網(wǎng)絡(luò)更大的作用一高校互動(dòng)。也是偶然的一次同學(xué)生聊天，我得知很多的家長(zhǎng)在工作單位和家中都喜歡上網(wǎng)，有娛樂的，有共享資源的，這又引發(fā)了我的思考，如果在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)一個(gè)家長(zhǎng)論壇，構(gòu)建家長(zhǎng)、學(xué)生和老師的即時(shí)交流平臺(tái)，就可以使家校溝通無時(shí)無處不在。家長(zhǎng)也不用等到家長(zhǎng)會(huì)才能了解到學(xué)校動(dòng)態(tài)和班級(jí)情況了。于是，二零零六年夏天，我在自己的網(wǎng)站上開設(shè)了班級(jí)論壇，建立了初二一班和初二二班兩個(gè)子論壇，將每個(gè)論壇設(shè)了密碼，在家長(zhǎng)會(huì)上通知了家長(zhǎng)，經(jīng)過整整一年兩個(gè)學(xué)期的使用，我將班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇的優(yōu)勢(shì)總結(jié)如下：
一、可以進(jìn)行家校即時(shí)溝通，高頻率的溝通，拉近了老師同家長(zhǎng)的關(guān)系
我每日將班級(jí)的基本狀況，分為學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律一貼字的形式發(fā)于論壇，征求各科教是對(duì)作業(yè)的要求，也以帖子的形式發(fā)于論壇。平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)，小通知甚至對(duì)某一不良現(xiàn)象的感慨感受都發(fā)在了論壇上。時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)熟悉了，學(xué)生也就漸漸放棄了投機(jī)取巧的想法。有一次，學(xué)校收取了資料費(fèi)，我第一時(shí)間將收費(fèi)通知發(fā)于論壇。班里的一位同學(xué)妄圖同家長(zhǎng)多要五元錢，由于家長(zhǎng)提前瀏覽了班級(jí)論壇，心中一日了然，因此很輕松的揭穿了學(xué)生的謊言。有些學(xué)生在小測(cè)試后自己修改成績(jī)欺騙家長(zhǎng)，由于家長(zhǎng)在工作單位上就可以了解到班級(jí)的新動(dòng)向，因此對(duì)這種習(xí)慣欺騙家長(zhǎng)的學(xué)生可以進(jìn)行有理有據(jù)的教育。班級(jí)論壇對(duì)學(xué)生的監(jiān)督警醒作用不言而喻。我每天在論壇上發(fā)班級(jí)事務(wù)，寫班級(jí)感受，家長(zhǎng)也可以直觀的體會(huì)到我工作的艱辛，因此，很多家長(zhǎng)都對(duì)我在網(wǎng)上的工作表示了肯定和感謝，并且對(duì)我的理解也進(jìn)一步加深。在這一年中，我沒有請(qǐng)過一位家長(zhǎng)，沒有同任何家長(zhǎng)產(chǎn)生過矛盾。在下班后，我的電話很少響起，很多家長(zhǎng)通過論壇除了第一時(shí)間了解到了學(xué)生的情況，也同時(shí)了解到了我的辛苦，漸漸得學(xué)會(huì)了對(duì)老師的尊重，使得心與心貼得更近，家長(zhǎng)也可以為班級(jí)的凝聚力貢獻(xiàn)自己的力量。
二、及時(shí)通報(bào)學(xué)校及班級(jí)信息，避免誤解和誤事
學(xué)校里的很多通知以及班級(jí)當(dāng)中的很多信息，學(xué)生不一定能夠給家長(zhǎng)完全轉(zhuǎn)達(dá)到，有時(shí)難免會(huì)造成一些誤解。例如到校時(shí)間的更改、費(fèi)用的收取等很容易引起家長(zhǎng)的不滿。通過在論壇上及時(shí)通報(bào)，家長(zhǎng)可以第一時(shí)間得知信息并提前準(zhǔn)備，避免手忙腳亂，措手不及，甚至連周一著校服這樣的小事，也可以公布到班級(jí)論壇上，家長(zhǎng)便可以提早洗衣晾衣，避免了周一上午的忙亂。另外，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的疏忽，還可能耽誤一些大事，班級(jí)論壇恰好可以避免誤事。例如：上學(xué)期學(xué)校為學(xué)生印發(fā)了新的交費(fèi)方式、賬號(hào)以及填表方式，家長(zhǎng)可以利用假期在銀行交費(fèi)。但是有些馬虎的學(xué)生和家長(zhǎng)卻將通知單弄丟，沒有了賬號(hào)以及填表的信息，就無法交費(fèi)，個(gè)別家長(zhǎng)心急如焚，既找不到老師又聯(lián)系不上學(xué)校。這時(shí)，我提前發(fā)到班級(jí)論壇上的信息就起了重要作用。上網(wǎng)一查，輕輕松松，避免了很多的麻煩。
三、方便同家長(zhǎng)進(jìn)行情感、思想上的溝通，及時(shí)解決問題
有些家長(zhǎng)，在對(duì)于孩子教育的問題上產(chǎn)生了疑惑，便可以到論壇上來詢問。有些孩子家長(zhǎng)想要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，討論學(xué)習(xí)方法，也可以到論壇上詢問。由于不同的班級(jí)論壇我設(shè)置了不同的訪問密碼，可以打消家長(zhǎng)好面子的顧慮，我也可以坐在辦公室，敲敲鍵盤，方便及時(shí)地解決問題。
四、方便家長(zhǎng)同家長(zhǎng)，家長(zhǎng)同學(xué)生間的溝通
學(xué)生的問題或使家長(zhǎng)的疑惑，有時(shí)不一定要有老師的參與，家長(zhǎng)們可以在班級(jí)論壇上就班級(jí)，學(xué)校的各個(gè)事務(wù)進(jìn)行集體討論，學(xué)生也可以就家長(zhǎng)的觀點(diǎn)發(fā)表個(gè)人意見。隨著不同聲音的響起，百家爭(zhēng)鳴的誕生，我可以在論壇上默默地吸取各觀點(diǎn)中對(duì)工作有幫助的成分，極大地推動(dòng)了班級(jí)的管理工作。而且，通過班級(jí)論壇，我也可以充分了解到家長(zhǎng)關(guān)注的是什么，評(píng)價(jià)的是哪方面。例如：我校紅五月藝術(shù)展演后，就有許多家長(zhǎng)在論壇，博客上貼照片、發(fā)感受，通過這些感受，我看到了家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)的肯定，心中也感到十分欣慰。
五、進(jìn)行多方面的資源共享，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供原動(dòng)力
除了交流溝通，網(wǎng)絡(luò)的作用莫過于資源共享的方便迅捷性了。很多老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都在網(wǎng)上搜尋對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)有幫助的資料，但是很少有資料能夠?yàn)樽约毫可矶ㄗ?。學(xué)校的資源庫(kù)雖然花了錢卻因?yàn)楦聠栴}而缺乏時(shí)效性。基于各種原因，我在論壇上開設(shè)了試題下載和其他文件下載兩個(gè)子論壇，將自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)發(fā)到子論壇上進(jìn)行共享，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)將優(yōu)秀試題和文章，提供給會(huì)員自由下載。這種方式比起資源庫(kù)的方式，如同流水與死水，更加人性化的貼近實(shí)際，日積月累，就會(huì)成為一個(gè)更大的、不斷更新的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于我所發(fā)的試題也格外重視和珍惜，每發(fā)一套，他們都會(huì)下載去練習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生做題練題的積極性，遠(yuǎn)勝于家長(zhǎng)購(gòu)買的填鴨式的資料。
六、方便學(xué)生之間、師生之間的情感溝通
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，卻不是專為學(xué)習(xí)而生，他們也有自己的愛好與特長(zhǎng)，也渴望展示自己，得到別人的肯定和評(píng)價(jià)。而在網(wǎng)
上，大部分學(xué)生都做兩件事，打網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天。游戲?yàn)榱朔潘膳c發(fā)泄；聊天是為了傾訴交流。細(xì)品起來，可知現(xiàn)今學(xué)生的思想生活的確空虛得可憐。個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義充斥了一顆顆年輕的心?；诖朔N原因，我在論壇上開設(shè)了雜談區(qū)、文學(xué)區(qū)、音樂區(qū)、體育區(qū)等專區(qū)，有網(wǎng)友自行管理，專門提供給學(xué)生用于專項(xiàng)交流。經(jīng)過了一年，在文學(xué)區(qū)中發(fā)現(xiàn)了很多有文字功底的學(xué)生，加以鼓勵(lì)，定能提高。學(xué)生在各個(gè)板塊中都可以暢所欲言。我也希望通過這種方式，可以改變一部分學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣和娛樂習(xí)慣。另外，通過博客的方式，既可以展示自己和自己的生活，又能夠通過記錄來提高寫作能力。我堅(jiān)持寫個(gè)人博客將近一年，展示了我的生活，我的悲喜愛憎，被許多學(xué)生和家長(zhǎng)所關(guān)注。我相信，真正的溝通不應(yīng)該有任何虛偽的痕跡，老師同學(xué)生的溝通也不能簡(jiǎn)單的用“談話”兩個(gè)字來概括。沒有情感的溝通永遠(yuǎn)達(dá)不到理想的效果。
通過這種方式，明顯的提高了我在班級(jí)中的威望，學(xué)生能夠聽我的話，因?yàn)槲掖蜷_了可以讓他們了解和理解的心門。
七、吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)
網(wǎng)絡(luò)上站點(diǎn)繁多，論壇繁多，但是能夠?qū)儆谧约旱陌嗉?jí)，屬于自己的天空卻還沒有。通過開設(shè)論壇，許多學(xué)生有了網(wǎng)絡(luò)歸宿，甚至包括許多的家長(zhǎng)都養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每次上網(wǎng)首先要打開我的網(wǎng)站，看看信息，讀讀博客，有些家長(zhǎng)在文學(xué)出版社擔(dān)任編輯工作，也被吸引過來，在我的網(wǎng)站上發(fā)自己的博客，評(píng)別人的文章。到目前為止，已經(jīng)不是我一個(gè)人在營(yíng)造健康的上網(wǎng)氣氛，而是越來越多的家長(zhǎng)和學(xué)生加入了這個(gè)行列。這樣的一個(gè)結(jié)果，使我對(duì)于網(wǎng)站的經(jīng)濟(jì)投入和得到的精神回報(bào)感到了值得和自豪。
通過開網(wǎng)站和論壇，使我得到了豐厚的回報(bào)和對(duì)工作的極大幫助。經(jīng)過總結(jié)，我個(gè)人認(rèn)為班主任利用網(wǎng)絡(luò)論壇，應(yīng)當(dāng)具備以下幾種技能：
1.有興趣，愿意利用網(wǎng)絡(luò)來推動(dòng)自己的工作并愿意投入時(shí)間和精力。網(wǎng)絡(luò)論壇的使用也因人而異，首先要求班主任及老師要有足夠的興趣，并愿意投入時(shí)間和精力，沒有興趣地盲目工作只能是浪費(fèi)時(shí)間。
2.熟識(shí)電腦，具備基本的打字能力、文字編輯能力、圖形編輯以及表格編輯能力。不具備一定的打字速度，甚至連打字都不熟，網(wǎng)絡(luò)編輯就會(huì)成為一件相當(dāng)痛苦的事情，事倍功半反而會(huì)影響到自己的管理工作。若要通知、信息、評(píng)論、感受，除了最基本的打字以外，必須具備一定的文字編輯能力。若要在論壇、博客中一些個(gè)人，集體的圖片，就必須學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換圖片格式、大小、簡(jiǎn)單的裁剪等基本的圖形編輯能力。若想考試成績(jī)，還必須熟悉電子表格的基本編輯，擁有了以上的技能，在論壇中的溝通交流就會(huì)變得輕輕松松了。
3.熟識(shí)并認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)博客以及論壇的基本操作，笨拙的操作直接影響到溝通效果。如何注冊(cè)，如何登陸，如何個(gè)人博客，如何試題資源等問題，必須通過學(xué)習(xí)一一解決。
第3篇：中國(guó)人同學(xué)錄范文
二零零一年七月三十日，是每個(gè)中國(guó)人不可忘記的日子。就在這天，北京申奧成功了！當(dāng)薩馬蘭奇大喊“北京”二字時(shí)，所有炎黃子孫都?xì)g呼起來。從這一刻起，我們徹底洗清了“東亞病夫”的恥辱。從一九八四年七月二十九日洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，許海峰為中國(guó)代表團(tuán)你拿下了第一枚金牌，到二零零八年八月八日，中國(guó)也有屬于自己的奧運(yùn)會(huì)了?，F(xiàn)在，各國(guó)的奧
運(yùn)健兒都在備戰(zhàn)二零零八?！案欤撸鼜?qiáng)”的奧運(yùn)精神我們永遠(yuǎn)銘記在心！
突然，我的眼前閃現(xiàn)出了二零零八年奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)的情景：首先是劉翔圍著鳥巢跑一圈，手持火炬的他臉上露出了燦爛的笑容；接著，他把火炬遞給許海峰，他用火炬點(diǎn)燃了一支箭，將這個(gè)燃燒著圣火的箭射入了主火炬臺(tái)。只聽“嘩”的一聲，奧運(yùn)圣火熊熊燃燒起來。緊接著，幾個(gè)氫氣球升上了天空，上面分別寫著“北京歡迎你”幾個(gè)大字，字下面還有幾個(gè)福娃的形象。
比賽開始了，首先是乒乓球，對(duì)戰(zhàn)雙方分別是來自韓國(guó)的柳承敏，和來自中國(guó)的王勵(lì)勤。兩個(gè)種子選手互不相讓，比分交替上升。最后王勵(lì)勤以4比3戰(zhàn)勝了對(duì)手。下面比賽更激烈，正在舉行男子雙人三米板。只見王克楠和彭勃站在板上，準(zhǔn)備起跳。只要這一跳能達(dá)到九分以上就贏了。然而，四年前的一幕還展現(xiàn)在我的眼前：二零零四年八月十七日，也就是雅典男子雙人三米板的最后一跳。只看王克楠和彭勃已經(jīng)勝利在望了，，可是王克楠竟一頭從板上栽了下來，所有評(píng)委都打了零分。握在手里的一塊肉掉了。如今，歷史會(huì)重演嗎？當(dāng)然不會(huì)。他們以一次堪稱完美的“向內(nèi)翻騰兩周半轉(zhuǎn)體兩周”得到了9.98的高分。中國(guó)代表團(tuán)勝利。全場(chǎng)中國(guó)觀眾響起了雷鳴般的掌聲，久久不能停止。
奧運(yùn)，我們期盼你的到來，讓五星紅旗再次升起，讓《義勇軍進(jìn)行曲》再次響起！二零零八，我們準(zhǔn)備好了！
指導(dǎo)老師：蘇洪波
加菲貓日記
2008年6月5日 星期四 天氣：晴
第十天
仔細(xì)想想，世界上還是好人少啊。不知道為什么，我認(rèn)為人間一點(diǎn)也不好玩。天空中也烏云密布，看來，老天爺認(rèn)為上面也不好玩。
世界上，是先出現(xiàn)的雞，還是先出現(xiàn)的雞蛋呢？我一直在思考這個(gè)問題。有人認(rèn)為先出現(xiàn)的雞，但雞又是從哪里來的呢？蛋孵出來的。但雞蛋又是從哪里來的呢？雞生的。
過了好久，我也沒想出答案來。這種問題就這樣奇怪。就像笑貓上午問我的問題：“你要閑著嗎？”看起來是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，可是又讓人理解不了。
知道我為什么喜歡笑貓嗎？提說的每一句話都能讓人思考上一兩分鐘。記得一次我們兩個(gè)人一起賽跑，我贏了。然后，她接了三句話，我都沒聽明白：
1.你贏了嗎？
2.你為什么贏呢？
3.我有什么資格輸呢？
就這樣，一次一次的讓我陷入深思。不管怎么樣，就是不理解。
我一直相信，性格，決定命運(yùn)。既然性格有許多種，那命運(yùn)也應(yīng)該有不同的過程吧！那，我和笑貓又屬于哪一種呢？
請(qǐng)看下會(huì)分解。
望月（藏頭詩(shī)）
望月
我戀假心情寄月，
愛寄書筏念意生。
燕來燕去春已逝，
子夜相思為行曾。
寶塔詩(shī)一首
寶塔詩(shī)一首
山，
不起，
人不來。
悲歡離合，
五湖四海。
遠(yuǎn)望四處滄海，
哪里不是我的家？
自編詩(shī)一首
山中山路轉(zhuǎn)山崖，
山客山僧山里來。
山客看山好景色，
桃樹杏樹滿山開。
一次有意義的活動(dòng)
今天，在我們班舉行了一次有意義的活動(dòng)：表演猜成語(yǔ)。首先，老師說明了比賽規(guī)則。為了使游戲進(jìn)展順利，還讓我做了示范。
規(guī)則介紹完了，比賽正式開始。老師將我們分成了兩個(gè)組，一個(gè)甲組，一個(gè)乙組。兩隊(duì)互不相讓，話語(yǔ)中都帶著火藥味。給我留下印象最深的那得說說付明豫同學(xué)表演的“鵬程萬里”。首先，他裝作一條魚，甲組同學(xué)都以為是毛毛蟲。接著，他又變成了一只鳥。我看了看，說：“毛毛蟲變蝴蝶?！比嗖粌H哄堂大笑，笑的和重了1000萬大獎(jiǎng)似的，而且老師也已一種不太好的表情提醒我，“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”就算付明豫不說結(jié)果，我也知道是對(duì)是錯(cuò)了。最后實(shí)在想不起來了，連成語(yǔ)字典都上了場(chǎng)。但沒有用，第一輪結(jié)束，乙隊(duì)得一分。
我們也不能總是受欺負(fù)，緊接著，我上去了，順便帶著一瓶水。然后，帶著這瓶水，在教室的講臺(tái)上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。甲組的有人說：“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！彪m然這會(huì)沒有上回笑的那么歡天喜地，但起碼和神經(jīng)病差不多了。
又過了大約20秒，有人說：“拖泥帶水?！甭牭竭@個(gè)結(jié)果，我的臉一下子垂到了腰上。沒錯(cuò)，是拖泥帶水。
最后，甲隊(duì)比我們多一分，取得了勝利。這會(huì)，甲組的同學(xué)們笑得已經(jīng)瘋了。
其實(shí)，分?jǐn)?shù)不是最重要的，而學(xué)習(xí)知識(shí)才是最重要的。老師的想法和我一樣，他說：“這次比賽，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，并不是為了一比高下?！苯裉?，正好是我的生日。老師這句話，就當(dāng)作是給我的生日禮物吧。這句話，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記。
一片秋天的落葉
在一個(gè)秋天里，所有的事物都發(fā)生了變化。我也被上天變成了一棵樹上的樹葉。其實(shí)感覺也不錯(cuò)，不用吃飯，不用工作，也不會(huì)這么累。每天只需要在樹上享受風(fēng)景就行了。這棵樹上有四十四片樹葉。樹干是老師，這一個(gè)集體永不分開。我們都有屬于自己的超能力，只是不能被人類看見。
下午，我突然被一陣涼爽的秋風(fēng)吹過。感覺不錯(cuò)，而且這么一吹，讓我們心情愉快了許多?？刹恍业氖俏冶伙L(fēng)吹了下來。樹上原來有四十四片樹葉，現(xiàn)在只有四十三片了。
其實(shí)，同學(xué)們完全可以用超能力把我拉上來。可是，現(xiàn)在人太多了，他們也無能為力。
又過了好長(zhǎng)時(shí)間，天上突然下起了小雨。打在我身上“滴答滴答”的聲音，沒有規(guī)律。我被雨水沖刷著，身上的傷口還在不斷的流血。我哭了起來，那哭聲雖然只有我能聽見，但有許多人聽見的是“哈哈”的笑聲。那是屬于人類的，他們會(huì)慢慢感受到雨給他們帶來的好心情。但沒有人知道，我就在他們腳下。
現(xiàn)在，雨停了，月亮姐姐來值班了。人們，都回家睡覺了。我尖叫著：“老師，救命??！救命啊！”但我再怎么喊，也無能為力。因?yàn)樗麄?，都已?jīng)睡了。為了不驚醒他們，我嘗試著自己往上爬。爬呀爬，爬呀爬，我突然感覺到一種力量正在把我使勁向上推，還時(shí)不時(shí)有一種特殊磨牙聲。。我回過頭來，向下看了一眼，但什么都沒看見。當(dāng)我回過頭來接著往上爬，那種力量又出現(xiàn)了。一直爬了二十分鐘，我又回到了樹上。
后來，我才知道，那是同學(xué)們和老師在后面推我。當(dāng)我一回頭，他們就裝睡。至于磨牙聲，那當(dāng)然是在使勁了。
其實(shí)，看似簡(jiǎn)單的一切，背后都有一個(gè)集體在支持著你。不論這個(gè)集體里有誰(shuí)。
指導(dǎo)教師：蘇洪波
老師，我想對(duì)你說
老師，您能不能不讓我們的書包我們身上的書山？老師，你能不能讓我們的眼睛多休息一會(huì)兒？
老師，多練習(xí)是好事，可如果一件事不停的反復(fù)N遍，那就等于浪費(fèi)時(shí)間。而且，我們的記憶力也會(huì)和傻瓜一樣的水平。比如李彤，他是班里的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)?？墒?，每到學(xué)期末復(fù)習(xí)階段時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)，就會(huì)有下降。有一次，我問李彤：“哎，你覺得咱們的作業(yè)多嗎？”他說：“多的我都寫不過來了?！笔裁唇凶鲞m得其反？這就是。
老師，如果讓我給你提意見，這就是最好的意見。希望您能接受。
老師，如果我們是小草，那您就是給我們澆水的人。水澆多了，那我們就會(huì)被淹死；水澆少了，那我們就會(huì)枯死。這水就好像是我們的負(fù)擔(dān)。多了，我們背不動(dòng)。少了，又起不到什么作用。
請(qǐng)全天下的老師們注意！這篇文章是面對(duì)天下所有老師的。請(qǐng)不要對(duì)號(hào)入座。
“惜”
輕輕的，我與同學(xué)們已經(jīng)走過了六個(gè)春夏秋冬。以前按天算，現(xiàn)在已經(jīng)要按小時(shí)算了。還有最后一年，我們就分開了。，一定要好好珍惜這段時(shí)光了。
說道“珍惜”，我們不妨來談一個(gè)字：“惜”。首先，它是一個(gè)字。這個(gè)字組成的詞語(yǔ)大多數(shù)都含有愛惜、珍惜、舍不得的意思。比方說惜別、惜陰、惜墨如金啊等等等等。而且“惜”還可以作為一次班會(huì)的主題：“惜”也可以作為一首詩(shī)的主題；“惜”也可以作為一次作文的主題；“惜”還可以成為好多好多。就比如說星期一下午的班會(huì)吧。那時(shí)六年級(jí)的第一次班會(huì)。主題就是“珍惜”；再比方說我們班的班規(guī)中，就有“珍惜時(shí)間，愛惜生命”一條；還有上自己喜歡的課時(shí)，我一再提醒自己：珍惜每一節(jié)課。其中，就有一個(gè)鮮活的例子。
那是在三年級(jí)，我正在上體育課。那時(shí)，老師總是說我動(dòng)作不到位。我心想：你有什么了不起的，不就當(dāng)個(gè)體育老師嗎！我就不做到位，我氣死你！就這樣，三年級(jí)這個(gè)學(xué)期，體育課我就沒好好上過。自從一次體育考試，我才真正覺悟。
那次考試，考的是800米耐力賽，說是五分鐘以下不及格，四分五十秒至五分鐘是及格，四分鐘是優(yōu)。看看前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)的都是優(yōu)秀，我也開始擔(dān)心。萬一考不好怎么辦？
該我了。哨聲一響，我開始跑了。
最后，不及格的陰影降落到我的身上。
慢慢地，我開始尋找原因。其實(shí)都是因?yàn)槠綍r(shí)上課時(shí)不認(rèn)真造成的。
自從那時(shí)起，我明白了：不管干什么，認(rèn)真干。因?yàn)闄C(jī)會(huì)，并不是很多。珍惜每一秒。
數(shù)字國(guó)國(guó)王—“2”
數(shù)字國(guó)國(guó)王—“2”
在一個(gè)伸手不見五指的的作文課上，我們正在討論一個(gè)數(shù)字：“2”。生活中的“2”可是出現(xiàn)在了不少地方。比如說人有兩只眼睛，有兩只手，有兩個(gè)耳朵等等等等。在生活中，學(xué)生上學(xué)時(shí)要從家走到學(xué)校，在從學(xué)校走回家，兩點(diǎn)一線。兩分鐘可以結(jié)束比賽，兩小時(shí)可以將一天的作業(yè)寫完。兩天至少來學(xué)校兩次。還有，如果沒有“2”，1+1等于幾呢？如果沒有“2”，那你有幾只眼睛呢？
有這樣一個(gè)故事。在數(shù)字王國(guó)里，國(guó)王退位了，該尋找新的國(guó)王接班了。于是，國(guó)王的兩個(gè)兒子“2”和“5”的繼位戰(zhàn)爭(zhēng)拉開了帷幕。為了公平競(jìng)爭(zhēng)，采取了無記名投票的方法。
結(jié)果出來了?！?”得了五票，“5”得了四票。
“5”不高興了，他把家里所有的東西都變成了“1”。切了一個(gè)肺，切了一個(gè)腎，桌子一個(gè)腿等等等等。
又過了三年多，該選新的國(guó)王了。雖然這回該“5”當(dāng)國(guó)王了，但由于他將所有的東西都變成了“1”，把錢全花光了。三天以后，餓死了。
后來，“2”問其他人：“我為什么能當(dāng)選國(guó)王？”有人回答：“因?yàn)樯钪?，我們都離不開你?！?/p>
讓我說，“2"是兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)終點(diǎn)，讓你不停的在兩點(diǎn)一線的生活中不停的奔波。現(xiàn)在就是起點(diǎn)，至于終點(diǎn)，我們還暫時(shí)不知道他在哪。
“2”是兩個(gè)方面。世間萬物都有兩個(gè)方面：陰和陽(yáng)。也可以叫做好與壞。比如說我認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以考個(gè)好成績(jī)，但時(shí)不時(shí)眼睛會(huì)感到酸脹。累就要休息啊。休息后你的眼睛好了，但消耗了不少時(shí)間。其實(shí)，“2”這個(gè)在數(shù)字王國(guó)排名老大的數(shù)字，還與許多事物有著聯(lián)系。像什么一個(gè)數(shù)除以2可以除盡的數(shù)是雙數(shù)，無法被2整除的數(shù)是奇數(shù)等等等等。只有你想不到，沒有你找不到。為什么“2”在數(shù)字王國(guó)能稱王??？不僅是因?yàn)樗取?”多一票，其實(shí)，更有說服力的理由是我們離不開“2”.雖然0—9這十個(gè)數(shù)都有不小的功勞，但這個(gè)小鴨子形狀的數(shù)字更受官大人民的追捧。
老師
老師
老師，
您是一棵大樹，
我們?cè)谀淖虧?rùn)下快樂成長(zhǎng)。
老師，
您就是我們的家長(zhǎng)，
教我們知識(shí)，教我們做人。
老師，
您是我們的知心朋友，
有福同享，有難同當(dāng)。
老師，
您是一名警察，
在處處提醒著我們注意安全。
老師，您是一名讓我們敬佩的園丁，
每天晚上在一盞小燈的照耀之下，您給我們批改著作業(yè)。
老師，
您的情，
也許我們終生也報(bào)答不了。
那作文本后面一行行紅色的批語(yǔ)，
流露出了真情。
老師，
我們有千言萬語(yǔ)想對(duì)你說，
但這感受，是用文字寫不出來的。
老師，我們盼著下一個(gè)教師節(jié)的到來，
盼望著下一個(gè)給您鮮花的時(shí)刻！
南郭先生后轉(zhuǎn)
南郭先生后轉(zhuǎn)
自從南郭先生被齊王趕出宮廷之后，他們一家人只能穿帶有無數(shù)個(gè)窟窿的乞丐裝，吃那些掉下來的樹葉。有一天，南郭先生的大兒子說：“爸爸，我要吃肯德基！”他們哪知道，南郭先生現(xiàn)在已經(jīng)身無分文了。所以，他只有保持沉默，繼續(xù)在大街上要飯。
到了晚上，南郭先生心想：這么下去也不是個(gè)辦法啊。于是，他到處打聽哪里可以謀生。突然，他聽說在楚國(guó)，有一位姓黃的高人，吹竽可是一流。南郭先生一聽，說：“有辦法了！”此時(shí)的他百感交雜。既高興，又犯愁。高興的是它可以去楚國(guó)學(xué)習(xí)吹竽，再進(jìn)入吹竽隊(duì)不久有飯吃了嗎?？墒?，去楚國(guó)需要不少路費(fèi)，從哪里攢呢？想來想去，他決定自己走著去楚國(guó)。
就這樣，南郭先生整整走了三個(gè)月零十二天，才到了楚國(guó)。尋找到那位姓黃的高人時(shí)，他已經(jīng)累得不行了。于是，南郭先生在黃高人家里休息了兩天，便開始了學(xué)習(xí)之旅。
那位黃高手一下就認(rèn)出了南郭先生，于是對(duì)他說：“南郭先生，我知道你被齊王趕出了宮廷樂隊(duì)。至于學(xué)費(fèi)，就免了吧?！蹦瞎壬@喜萬分，回答到：“謝黃高手！”就這樣，南郭先生跟著這位姓黃的高手一學(xué)就是六年。
第七年，南郭先生離開了黃師傅。黃師傅對(duì)他說：“齊王那里又要招聘樂隊(duì)隊(duì)員了。你去報(bào)名吧?！闭f完，黃師傅還在南郭先生的手心里寫了幾個(gè)字。
到了齊國(guó)，南郭先生剛上場(chǎng)，齊王就喊：“下一個(gè)！”南郭先生看到這情景，南郭先生馬上大喊道：“慢！齊王，我已不是六年前那個(gè)濫竽充數(shù)的南郭了！”說完，南郭先生拿起竽，吹了起來。那聲音，開始很悠揚(yáng)，給人一種美感；后來激情高揚(yáng)，抒發(fā)著自己的胸懷；然后響徹云霄，那種聲音，就像是自己飄入了仙境；最后形成了只有高手才能吹出的“天籟之音”，徹底將自己的感情全部抒發(fā)出來。所有人為之一振，包括齊王和南郭先生。
齊王不知道說什么好了。最終，南郭先生又一次進(jìn)入了宮廷樂隊(duì)，但和上一次不同的是，現(xiàn)在南郭先生已經(jīng)不是以前那個(gè)濫竽充數(shù)的南郭了。其實(shí)，黃師傅在他手中寫的四個(gè)字就是“濫竽充數(shù)”，只不過在他的上面打了個(gè)大大的紅叉號(hào)。
如今，九十歲高齡的南郭先生已經(jīng)不再吹竽了。一個(gè)幸福美滿的家庭正在等待他的歸來。每當(dāng)孩子們想吃肯德基的時(shí)候，他會(huì)自豪的說：“行，沒問題！”
其實(shí)，那位黃師傅沒有教他吹竽，而最重要的，是讓南郭先生學(xué)會(huì)怎樣做一名真正的樂手。這一切，看似簡(jiǎn)單的事情，里面蘊(yùn)藏著人人能懂的道理：一分耕耘，一分收獲。
玩中學(xué)知識(shí)的拆字游戲
玩中學(xué)知識(shí)的拆字游戲
今天，老師和我們一起玩了一個(gè)游戲：拆字。
老師先寫了兩個(gè)字作為例子，分別是貴and賤。老師先讓同學(xué)們踩了一會(huì)兒，可同學(xué)們沒有一個(gè)回答的。老師說：“貴和賤都有一個(gè)相同的地方，那就是‘貝’。在古代，貝就是錢的意思?！F’這個(gè)字‘貝’在下面，也就是把錢踩在腳下，不被錢所控制。所以同學(xué)們都說這個(gè)人很高貴。而‘賤’這個(gè)字‘貝’是和右半部分緊挨著，也就是說這個(gè)人天天圍著錢轉(zhuǎn)悠。所以人們都說這個(gè)人非常低賤。”接著，老師又寫了一個(gè)“聰”字。老師又說：“誰(shuí)會(huì)拆？”話音落下不一會(huì)兒，趙澤陽(yáng)同學(xué)就舉起了手。他說：“如果上課用耳朵認(rèn)真聽，用眼睛仔細(xì)地看，用嘴積極的發(fā)言，用心認(rèn)真記，就會(huì)變得聰明。我一下子就聽明白了?！甭敗笆怯啥?、口、心，還有一點(diǎn)一捺組成的。耳、口、心就不用解釋了，至于眼睛，是那一點(diǎn)一捺，你看，多么像眼睛啊。
老師又在黑板上寫了一個(gè)”悶“字，讓我們拆。我是這么拆的：因?yàn)樾囊恢标P(guān)在家里面，所以很悶。
最后，老師寫了一個(gè)“趣”字，說：“我們要一邊走，一邊取知識(shí)，這樣，才會(huì)有趣。
這次游戲有意義，又有趣，又能學(xué)習(xí)知識(shí)，劃算！
風(fēng)
風(fēng)，
輕輕地吹來，
吹來了好心情。
風(fēng)，
重重的襲來，
帶走了溫暖。
風(fēng)，
是一位老爺爺，
盡情享受著人間的快樂。
風(fēng)，
是一位天使，
將善良和溫柔，
灑滿人間。
風(fēng)，
是一種工具，
是我們快樂的工具。
風(fēng)，
是一種感覺，
用千言萬語(yǔ)都描繪不出的感覺。
寫給未來的信
未來，
你好。
雖然我看不到你，
但我明白你的意思。
輕輕地，
歷史過去了，
你，
又不知不覺地靠近我們。
下一秒，我會(huì)干什么？
誰(shuí)都不知道，
只有你明白我的心。
冬天馬上就要來了，
只有你知道，
會(huì)下幾場(chǎng)雪。
未來，
是所有人的共同財(cái)富，
只不過有長(zhǎng)短之分。
未來，
是夢(mèng)想的起源地。
每當(dāng)我問我自己哪一個(gè)球打的最好，
我會(huì)說，下一個(gè)。
因?yàn)槲磥恚?/p>
給了我無限。
謝謝你，
讓我找到光芒。
寫給朋友
寫給朋友
朋友，你好。
你，還記得我嗎？
我們?cè)?jīng)一起走過六個(gè)春夏秋冬，
當(dāng)我有困難時(shí)，
是你來輕輕地說一聲“我告訴你”。
還有一年，
我只能看照片上的你了。
其實(shí)，不用照片，
你的模樣已經(jīng)深深地烙在了我的心底。
還有一年，
我們就不在一個(gè)教室了。
但心，永遠(yuǎn)是屬于集體的。
朋友，
不要哭泣，
拿出一本厚厚的同學(xué)錄，
記錄下所有人的筆跡；
帶著一臺(tái)攝像機(jī)，
記錄下在一起的最后一天；
帶著一支筆，
為朋友簽名。
朋友，
你不是我的朋友，
你是我的親人，
甚至，
比親人還親。
偶像
偶像，
什么叫做偶像？
自己崇拜，尊敬的人叫做偶像。
偶像，
可以是任何一個(gè)人，
哪怕是過世的人。
偶像，
每個(gè)人都有屬于自己的偶像，
你的偶像是誰(shuí)？
偶像，
不一定表現(xiàn)在找他簽名，
自己在心里，
默默學(xué)習(xí)。
偶像，
不是讓人追捧的對(duì)象，
而是讓人學(xué)習(xí)的榜樣。
偶像，
不是超人，
他也是一個(gè)經(jīng)過無數(shù)次拼搏的人，
才會(huì)到今天這個(gè)地步。
偶像，
不一定要天天看見，
而是把他的精神烙在心底，
永不遺忘。
放學(xué)后的歌唱——名字風(fēng)波
上學(xué)必然美好。但放學(xué)也同樣精彩。不僅老師可以輕松一下，更重要的是可以感覺到一絲涼意，使你不停的陶醉在美好的環(huán)境里。在這個(gè)班，人不多，老師也只有一個(gè)，加上老師也就十五個(gè)人。我所需要記錄的，就是普通的生活。他也有可能是美妙的，也有可能是空空的一片，或許是不可外傳的秘密。
在這個(gè)班里，沒有好壞之分，沒有組長(zhǎng)，沒有班長(zhǎng)，更沒有大隊(duì)委。所有人都是平民老百姓。一節(jié)課，沒有規(guī)定多長(zhǎng)。有可能是幾十年，有可能是幾秒。我清楚地記得班里同學(xué)的名字。滿好聽的。有時(shí)候?qū)懫饋硪埠芷痢Ｏ袷裁辞锞皵?、劉堂使啊、尹清然啊等等等等，還有好多呢。他們都是我的好朋友，不管人在哪兒，我們都能心心相通。
既然上學(xué)，那肯定有學(xué)校啊?？尚Ｃ惺裁茨?？我也不知道。因?yàn)槲覀冋谶x學(xué)校的名字。他們寫的亂七八糟，不可開交。你寫你的，我寫我的。尹清然寫的“尹然小學(xué)”，肯定是想讓自己出個(gè)小名啊。呵呵。寫這種名字的不盡其數(shù)，自然也就不奇怪了。東梳義寫了不少，可就是不讓別人看。估計(jì)他又想出了什么新花樣。它是我們班的“搞王”意思就是說搞笑王子。他寫的名字肯定也不會(huì)丟失他的本色。至于我嗎，也想學(xué)學(xué)東梳義，讓別人歡聲笑語(yǔ)的，自己也高興。我的名字還沒想好呢。多給我點(diǎn)兒考慮時(shí)間，想出個(gè)好名字重重的大他一炮。
但這畢竟是校名，也沒這么好寫。下節(jié)課就要收了......算了，干脆亂寫一個(gè)吧。
上課時(shí)，我把它交上去了。大家都開始七嘴八舌的議論?？磥?，東梳義和歐陽(yáng)老師的名字，如果不出現(xiàn)重大失誤，肯定是最好的。東梳義這小子，平常就愛出點(diǎn)兒新花樣。至于歐陽(yáng)老師，它是我們班的語(yǔ)文老師，平時(shí)上課時(shí)就能說會(huì)道，有時(shí)候我們還會(huì)說：“老師就是老師，出口成章。”。至于我，全校沒人不知道的校園浪漫家秋景敘，只寫了一個(gè)沒有經(jīng)過大腦表皮思考的名字。學(xué)校少了我認(rèn)真創(chuàng)造的名字，真實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的損失?。 ＿€是把我寫的放在一邊吧?？纯粗苋龝r(shí)誰(shuí)的名字會(huì)作為校名吧。
周三到了......
校長(zhǎng)也是閑的。公布個(gè)校名還讓全校師生下來。他們也不想想，校園一共就這么一點(diǎn)空，全校三千多人下來了，校領(lǐng)導(dǎo)還有地方嗎？一想到每次下來時(shí)老師和同學(xué)們?cè)跇堑览飻D的不可開交時(shí)，我就害怕。呵呵。
該說正事了。校名確定下來了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多次考慮，選定了一個(gè)叫做”浪波小學(xué)“的名字。我一聽，名字寫得不錯(cuò)??！，這人水平還行?！艾F(xiàn)在，有請(qǐng)這個(gè)名字的創(chuàng)造者——六年級(jí)三班的秋景敘同學(xué)講話！”校長(zhǎng)講到。
我已經(jīng)蒙了。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)寫的什么我都忘了，更別說演講稿了。啊，上天啊，我該怎么辦？難道就空著兩只手像電線桿子一樣站著，一句話都不說？但就在這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了。因?yàn)闅W陽(yáng)老師認(rèn)為自己寫的名字是最好的，于是寫了一份演講稿，帶在身上。我可以用一下他的嘛。在我上去的時(shí)候，潛意識(shí)的將歐陽(yáng)老師的演講稿搶了過來?！白鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)，老師們同學(xué)們，你們好......”就這樣，我把歐陽(yáng)老師的演講稿一字不差的讀下來了。
事后，校長(zhǎng)還夸我：“名字寫得好，演講稿還寫得這么好?！痹倏纯礆W陽(yáng)老師，嘴里冒火，眼里下著傾盆大雨，差點(diǎn)沒休克過去。我本來想對(duì)他說明真實(shí)情況，但看看他臉上的表情...算了吧，以后再說吧?？蛇@并不影響同學(xué)們對(duì)我的追捧。當(dāng)然，回到班里，心想：這事，希望就這么結(jié)束吧。
放學(xué)后的歌唱
——作文風(fēng)波
放學(xué)后的歌唱——作文風(fēng)波（1）
這是開學(xué)來的第一堂作文課，比上學(xué)期來的稍晚了一點(diǎn)。作文課課是熱鬧，有說有笑的。我寫作還行，但有的是人寫得好！像人家胡然雪巖，次次都得優(yōu)加加，班里寫日記，就他寫得最長(zhǎng)。一開始，歐陽(yáng)老師講的是“滾滾長(zhǎng)江東逝水”，忙得不可開交?？赏瑢W(xué)們?cè)谙旅嬗姓f有笑的，好像老師不存在似的。真是個(gè)性，呵呵。
該寫作文了，信心百倍的我拿起筆來就開始寫。至于劉堂使他們，連題目是什么都沒聽見，開始互相詢問起來。我心想：寫我的作文，讓別人問去吧。趁著他們說話的這個(gè)空，我已經(jīng)寫了一張了。慢慢的，他們發(fā)現(xiàn)了我這只躲在角落里認(rèn)真寫作文的沉默的羔羊。有人問：“秋景敘，這回些什么?。俊钡覜]聽清楚是誰(shuí)問的。就睜一只眼，閉只眼，全當(dāng)沒看見。
僅用了半節(jié)課，我就完成了我的大作。而他們，還沉浸在不停的講話之中。
突然，天上下起了小雨。我又想起了我的作文——《一片秋天的落葉》?？粗且黄臉淙~被雨水沖刷著，時(shí)不時(shí)還打下來了幾片樹葉，看著心里不由自主地涌起一股激情滂湃的詩(shī)意。正在我剛想做一首詩(shī)的時(shí)候，老師正在另一旁批改著我們的作文。不知道他們的作文會(huì)被老師畫上個(gè)什么樣的成績(jī)。估計(jì)啊，現(xiàn)在他們已經(jīng)被雨水沖壞了頭腦。不知道寫的什么?？纯蠢蠋熌樕系谋砬?，又哭又笑的，應(yīng)該叫做哭笑不得?？粗?.....有點(diǎn)恐怖。
