班級(jí)里的新鮮事精選(九篇)

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第1篇：班級(jí)里的新鮮事范文

關(guān)鍵詞：自主管理 班級(jí)管理 突破管理

職業(yè)教育的教學(xué)改革正在如火如荼地進(jìn)行中，工學(xué)結(jié)合一體化的新教學(xué)模式在學(xué)校已經(jīng)實(shí)施3年多。面對(duì)新模式下學(xué)生的狀況，班主任工作也要作出相應(yīng)的調(diào)整。身處教學(xué)第一線(xiàn)，又兼班主任工作，筆者認(rèn)為班級(jí)管理要從以下幾個(gè)方面突破。

一、重點(diǎn)抓學(xué)生的自主管理，提前構(gòu)建班級(jí)自主管理體系

自主管理就是讓學(xué)生參與管理，教師退到后臺(tái)做總指揮。工學(xué)結(jié)合一體化的學(xué)習(xí)模式是在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，整個(gè)過(guò)程學(xué)生是主導(dǎo)。我們的管理也應(yīng)該是類(lèi)似的模式――學(xué)生做主導(dǎo)，班主任做輔助和總指揮。在實(shí)踐中做法是實(shí)施“人人有事干、事事有人干”“人人崗位責(zé)任制”。具體就是班主任做幕后總指揮，班長(zhǎng)做前臺(tái)指揮。班長(zhǎng)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)分配到部分同學(xué)身上，這些同學(xué)，根據(jù)事務(wù)特點(diǎn)再對(duì)其他同學(xué)提出要求，以實(shí)現(xiàn)管理。這樣每個(gè)同學(xué)都有事干、有事管，在管理中體會(huì)到班級(jí)管理工作不容易，在管理中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、采用賞識(shí)教育，加強(qiáng)班級(jí)管理

沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育，賞識(shí)能使班主任跟學(xué)生的距離拉近，能使老師走進(jìn)學(xué)生的心里。這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育能讓班級(jí)管理更上一層樓。

一是要利用賞識(shí)教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題多的學(xué)生，尋找他們的閃光點(diǎn)，利用優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化缺點(diǎn)，幫助他們重塑信心。

二是要用賞識(shí)教育激發(fā)學(xué)生自主管理的熱情，尤其是班干部的熱情。在學(xué)生干部的工作中不可避免地會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，班主任要正面鼓勵(lì)，以幫助其樹(shù)立信心和勇氣，同時(shí)定期召開(kāi)班干部會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)培養(yǎng)，在為其加油鼓勁的同時(shí)，還要幫其改進(jìn)方法、樹(shù)立威信，激發(fā)他們的工作激情。

三、抓細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中突破管理

無(wú)論是在日常生活中，還是在學(xué)生管理中，最容易忽略的就是細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)往往又起著舉足輕重的作用。筆者認(rèn)為抓細(xì)節(jié)可以幫助實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的新突破。

一是要真正地了解學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他們的心聲。我們職業(yè)教育中的學(xué)生多是普教中的受傷者，他們大多在曾經(jīng)的班級(jí)被老師或同學(xué)瞧不起，甚至父母都對(duì)他們惡言以對(duì)。這就造成他們對(duì)所有人都心存警惕、不愿吐露心聲、追求個(gè)性、身著奇裝異服、發(fā)型古怪、抽煙喝酒以取得別人的注意。面對(duì)這樣的學(xué)生，班主任更要有耐心、有恒心，在他們的細(xì)節(jié)信息里找出突破口教育他們。

二是在細(xì)節(jié)中關(guān)心尊重學(xué)生，讓他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。關(guān)心學(xué)生從細(xì)節(jié)做起，比如說(shuō)天涼了，提醒他們加點(diǎn)衣服；學(xué)生生日，發(fā)條短信以示關(guān)心等等。

四、適時(shí)地進(jìn)行感恩教育，提升學(xué)生素養(yǎng)

感恩教育一直是我們班級(jí)管理的“殺手锏”。我們一直以情感教育、人性化管理為主導(dǎo)，讓學(xué)生首先要學(xué)會(huì)感恩。這種教育方式學(xué)生很容易接受，所以現(xiàn)在班級(jí)的違紀(jì)情況已經(jīng)基本得到控制，并且學(xué)生的狀況得到很大轉(zhuǎn)變。無(wú)論遇到什么情況，我們都要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的多重身份，即在家是孩子，在學(xué)校是學(xué)生，在社會(huì)是一個(gè)獨(dú)立的人。面對(duì)自己的這些身份要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，要為自己的家長(zhǎng)、老師、學(xué)校乃至社會(huì)負(fù)責(zé)。面對(duì)這些，他們首先要有感恩的心，要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校，并且要感恩學(xué)校紀(jì)律的約束和處罰。讓他們心里多一分愛(ài)，少一分恨，尤其是對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要讓他們知道老師的管理是為了他好，讓他們心甘情愿地接受教育，并且防止以后再出現(xiàn)類(lèi)似的情況。

五、組織各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

學(xué)生的集體榮譽(yù)感讓我們深有體會(huì)。在學(xué)校的籃球賽期間，老師親眼看到很多同學(xué)主動(dòng)為參加比賽的同學(xué)打飯、接熱水、加油鼓勁……看著平時(shí)好像不大關(guān)心班級(jí)事務(wù)的同學(xué)也都能這樣，讓老師深深地感動(dòng)和吃驚。因此，現(xiàn)在我們對(duì)班級(jí)的大部分事情都采用小組負(fù)責(zé)制，利用學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組、晚自習(xí)的紀(jì)律小組，天天進(jìn)行小組評(píng)比，月月考核總結(jié)。為了自己小組的榮譽(yù)，每個(gè)同學(xué)在各項(xiàng)事務(wù)中都很積極，誰(shuí)也不想輸給別人，這樣使班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都進(jìn)行得很順利。

六、利用主題班會(huì)，把對(duì)學(xué)生的教育提高到新的層次

第2篇：班級(jí)里的新鮮事范文

端口。

現(xiàn)代辦公室的裝修目標(biāo)

一般來(lái)講，現(xiàn)代辦公室主要是由會(huì)議室、財(cái)務(wù)室、接待區(qū)、員工辦公區(qū)、總經(jīng)理辦公室、茶水間等組成的。根據(jù)當(dāng)前建筑物的環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)以及使用性質(zhì)來(lái)看，室內(nèi)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用建筑美學(xué)原理和物質(zhì)技術(shù)手段來(lái)滿(mǎn)足人們對(duì)于物質(zhì)和精神上的需求，并且在創(chuàng)造功能、環(huán)境凸顯等方面產(chǎn)生重要的影響。因此，在現(xiàn)代辦公室的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)以人的需求為主要的設(shè)計(jì)目的，圍繞人們的生產(chǎn)和活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美好的環(huán)境，既滿(mǎn)足用戶(hù)的實(shí)用需求又能滿(mǎn)足他們的審美需求。

1.實(shí)現(xiàn)高效流暢的辦公環(huán)境

所有的公司和管理層在工作過(guò)程中都有一個(gè)共同的追求目標(biāo)――高效。這一目標(biāo)，也應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)現(xiàn)代辦公室共同追求的氛圍和目標(biāo)。因此，在一個(gè)漂亮、高效的工作環(huán)境當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中展現(xiàn)出高效的設(shè)計(jì)理念，以此來(lái)激發(fā)員工們工作的熱情。

2.休閑與舒適型

除了高效快捷的設(shè)計(jì)目標(biāo)，休閑舒適也應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代辦公室的重要設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)，這也是區(qū)別于傳統(tǒng)辦公室設(shè)計(jì)理念的重要區(qū)別。作為辦公場(chǎng)所來(lái)說(shuō)，室內(nèi)裝修應(yīng)當(dāng)讓舒適休閑的氛圍容納到快捷高效的工作環(huán)境當(dāng)中，在滿(mǎn)足工作人員健康舒適的自然要求的同時(shí)，展現(xiàn)出整個(gè)辦公環(huán)境以及企業(yè)的審美品味。

3.突出公司文化

作為企業(yè)自身的文化載體，辦公室的在其裝修的過(guò)程中需要凸顯企業(yè)的文化元素，讓客戶(hù)第一時(shí)間能夠明白公司企業(yè)的文化理念和服務(wù)宗旨，感受到該企業(yè)所要傳達(dá)的活力。同時(shí)，區(qū)別于傳統(tǒng)的的辦公環(huán)境，現(xiàn)代辦公室的裝修還應(yīng)當(dāng)根據(jù)公司的不同特點(diǎn)，激發(fā)企業(yè)員工的創(chuàng)作靈感和工作情趣，從而提高工作效率。

現(xiàn)代辦公室的裝修特點(diǎn)和理念

現(xiàn)代辦公室作為一種處理特定事務(wù)的地方，對(duì)于提升企業(yè)價(jià)值、培養(yǎng)企業(yè)文化等都具有密切的關(guān)系，其在企業(yè)文化建設(shè)中也扮演著及其重要的角色。因此我們應(yīng)當(dāng)將辦公室的設(shè)計(jì)裝修等擺到辦公室設(shè)置的重要地位上來(lái)，使得它既能滿(mǎn)足人們的物質(zhì)需求，也能滿(mǎn)足大家的精神需求。

1.辦公設(shè)施的配置

系統(tǒng)家具、辦公自動(dòng)化辦公桌、人體工作座椅是現(xiàn)代化辦公設(shè)施的三大組成部分。尤其是在辦公自動(dòng)化的設(shè)施配置上，簡(jiǎn)稱(chēng)為OA（OFFICE AUTOMATION）最善于、也是最為關(guān)鍵的問(wèn)題就在于處理機(jī)械與人之間的關(guān)系。在配置辦公室設(shè)施的過(guò)程中，我們首先要考慮的就是如何為工作人員創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境，讓機(jī)器和人之間實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)和諧的辦公環(huán)境，實(shí)現(xiàn)裝修與自動(dòng)化理念的結(jié)合。與此同時(shí)，我們還需要充分考慮辦公家居、辦公信息管理、辦公設(shè)備等之間的關(guān)系，讓辦公設(shè)施成為辦公室最為重要的組成之一。例如，員工在工作中通常對(duì)桌椅的需求有著較高的要求。如果桌椅設(shè)計(jì)的不得當(dāng)，員工在長(zhǎng)時(shí)間的工作中就會(huì)產(chǎn)生疲勞，甚至?xí)a(chǎn)生疾病等。因此，在設(shè)置辦公配套設(shè)施的時(shí)候，家居應(yīng)當(dāng)更加符合使用者的業(yè)務(wù)需求，注重人體的工作原理，讓辦公設(shè)施更加富有人情味兒和色彩。

2.辦公室的照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)

作為現(xiàn)代辦公室最重要的元素之一，多種多樣的燈光在襯托工作環(huán)境、打造企業(yè)文化等方面具有十分重要的作用。在現(xiàn)代辦公室的設(shè)計(jì)過(guò)程中，如果采用合適的燈光照明，就會(huì)給工作人員帶來(lái)良好的視覺(jué)感。例如，燈光照明比較適合在工作區(qū)的兩側(cè)，卻不宜將燈光放在工作位置的正前方，這樣就方便將燈具的水平視線(xiàn)和燈具縱軸錯(cuò)開(kāi)，得到良好的照明環(huán)境。其次，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)辦公室的燈具周?chē)泥徑砻鏁r(shí)，應(yīng)該考慮采用無(wú)光澤的裝飾材料，以此來(lái)避免光的反射。

3.注重辦公室的聲音設(shè)計(jì)

辦公室的聲音設(shè)計(jì)主要涉及到三方面，其中包括控制噪聲源、聲音的遮蔽以及吸音等方面的內(nèi)容。在控制噪聲方面，設(shè)計(jì)師首先應(yīng)當(dāng)選擇防止噪音或降低噪音的設(shè)計(jì)理念。首先，辦公設(shè)備、電話(huà)等都是發(fā)出聲音的客觀(guān)物體，他們?cè)谝欢ǔ潭壬弦矔?huì)影響到工作人員的工作效率，在辦公間的設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)當(dāng)注重對(duì)噪聲源的有效控制等。其次，我們還應(yīng)當(dāng)采取有效聲音遮蔽的方式，讓噪音降到最低。例如，設(shè)計(jì)師可以在現(xiàn)代辦公室中采用掩蔽聲音的擴(kuò)音器，發(fā)出掩蔽音，盡管工作人員們對(duì)其感知并不多，但是卻能有效地消除辦公室周?chē)脑胍?，降低?duì)個(gè)人的影響。從而產(chǎn)生一定的放松感和穩(wěn)定感。

4.注重辦公室的色彩搭配和空氣質(zhì)量

和諧的色彩容易讓人的內(nèi)心有良好的感受。例如，辦公室中運(yùn)用良好的色彩，讓人感覺(jué)明朗、積極、愉快。反之，則會(huì)讓人感到疲倦、壓抑等。因此，在對(duì)辦公室色彩搭配的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的文化以及精神內(nèi)核，選擇合適的色彩運(yùn)用，讓整個(gè)辦公室的裝飾設(shè)計(jì)更具個(gè)性。與此同時(shí)，現(xiàn)代辦公室還應(yīng)當(dāng)更加注重空調(diào)等節(jié)能效果和空氣質(zhì)量的優(yōu)化，通過(guò)專(zhuān)用設(shè)備等控制污染源，在保證良好的建筑密封性的同時(shí)，也注重對(duì)污染物的發(fā)散，減少能源浪費(fèi)，保證空氣自我凈化的能力。

總而言之，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代辦公室的空間設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展方向，它必須以創(chuàng)造良好的室內(nèi)空間環(huán)境為主要宗旨，以此滿(mǎn)足人們的工作、學(xué)習(xí)、生活等要求，處理好空間與照明、陳設(shè)、通風(fēng)、色彩等之間的關(guān)系，從而滿(mǎn)足工作人員對(duì)精神、物質(zhì)等的多層需求。

第3篇：班級(jí)里的新鮮事范文

關(guān)鍵詞：校園信息化；辦公日志；管理系統(tǒng)

一、引言

當(dāng)前社會(huì)是信息快速傳遞和發(fā)展的社會(huì)，以數(shù)字化為載體的信息技術(shù)迅速發(fā)展，正以不可阻擋的趨勢(shì)改變著我們的學(xué)習(xí)和生活，誰(shuí)掌握了信息技術(shù)誰(shuí)就取得了發(fā)展的話(huà)語(yǔ)權(quán)。校園管理信息化正在占據(jù)著校園管理的核心位置。自上世紀(jì)九十年代起，國(guó)家教委就提出了以計(jì)算機(jī)為主要手段，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和科學(xué)管理辦法，建立教育管理信息系統(tǒng)。

幾十年來(lái)，我國(guó)校園信息化發(fā)展迅速，成果喜人，多數(shù)高校已經(jīng)初步建立起了校園信息系統(tǒng)，極大地提高了校園管理的質(zhì)量和效率，但是當(dāng)今的校園信息化管理卻存在了很大的問(wèn)題，比如，信息數(shù)據(jù)分散，整合度不高，信息管理效率不高；各個(gè)信息平臺(tái)由于技術(shù)等原因，信息不兼容等。嚴(yán)重制約著校園信息化的發(fā)展。

二、實(shí)現(xiàn)管理系統(tǒng)的因素和目標(biāo)

1、當(dāng)前各個(gè)領(lǐng)域的信息技術(shù)快速發(fā)展

辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)興起于上世紀(jì)七八十年代，是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，為了適應(yīng)提高辦公效率的要求而產(chǎn)生的一門(mén)技術(shù)。近年來(lái)，隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)也被越來(lái)越多的企業(yè)單位所引進(jìn)。通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)，對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，提高了辦公效率，為人們的決策提供了科學(xué)依據(jù)。尤其是在信息高速發(fā)展的今天，高效率的辦公管理系統(tǒng)將會(huì)取代部分人工，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。而校園信息化的管理系統(tǒng)就是在這樣的發(fā)展前景和趨勢(shì)下的一個(gè)擴(kuò)展和延伸。

2、完善校園信息化發(fā)展的需要

當(dāng)前的學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，各種信息紛繁復(fù)雜，各個(gè)學(xué)校和單位紛紛建立了大量的信息系統(tǒng)，但是由于技術(shù)原因和建立的時(shí)間有先有后，導(dǎo)致了同一個(gè)單位的信息平臺(tái)無(wú)法做到有效兼容，造成了信息交流的阻隔，增加了系統(tǒng)調(diào)試和維護(hù)的難度，不利于工作效率的提高，是校園信息化發(fā)展的一大瓶頸。因此需要有一個(gè)統(tǒng)一的校園辦公系統(tǒng)，對(duì)各個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)的數(shù)據(jù)建立有效聯(lián)系，統(tǒng)一各項(xiàng)資源，使得各個(gè)平臺(tái)間有效協(xié)同。這就是當(dāng)前完善校園信息化的要求，提高校園信息化管理的有效措施。

3、提高辦公效率的要求

從傳統(tǒng)的辦公系統(tǒng)上來(lái)看，由于信息的孤立等原因，導(dǎo)致了傳統(tǒng)辦公的“孤島效應(yīng)”，缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)平臺(tái)，使得辦公效率低下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代辦公效率的需求，因此，需要開(kāi)發(fā)建立一個(gè)有效的信息化平臺(tái)，這才是解決傳統(tǒng)辦公難題的有效方案，通過(guò)考慮構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一信息平臺(tái)的投入問(wèn)題，需要對(duì)信息平臺(tái)的產(chǎn)出和投入問(wèn)題進(jìn)行全面科學(xué)的驗(yàn)證和分析，應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足一定的穩(wěn)定性和升級(jí)成本的合理控制，而基于J2EE構(gòu)架開(kāi)發(fā)的方式，可以滿(mǎn)足當(dāng)前辦公需求的穩(wěn)定性和可觀(guān)的成本問(wèn)題，即能提高辦公效率，又可以滿(mǎn)足節(jié)約成本的需求，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

三、管理系統(tǒng)的建立與實(shí)現(xiàn)

1、管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想和原則

作為辦公電子日志的管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足實(shí)用性、易用性、可靠性、穩(wěn)定性的原則，由于現(xiàn)在的電子日志系統(tǒng)發(fā)展不完善，沒(méi)有統(tǒng)一的建立標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，再加上電子日志的多樣性，且分布廣泛，所以，在設(shè)計(jì)辦公電子日志的管理系統(tǒng)時(shí) 應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的各項(xiàng)系統(tǒng)，與先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)相結(jié)合，以便盡可能的減少系統(tǒng)的改造成本，充分合理的利用資源。系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)采用模塊化的管理方式，以便適應(yīng)原有的各項(xiàng)系統(tǒng)龐雜且互不兼容的問(wèn)題，也便于管理和維護(hù)，由于辦公系統(tǒng)有高效率的需求，電子日志應(yīng)當(dāng)直觀(guān)，簡(jiǎn)單易操作。系統(tǒng)還應(yīng)該建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，方便對(duì)數(shù)據(jù)的存入和更新。總之辦公日志管理系統(tǒng)在具體設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該本著實(shí)用、方便、快捷的思想和原則。

2、針對(duì)校園系統(tǒng)建立所需的技術(shù)

由于要建立在校園信息化條件下的辦公日志管理系統(tǒng)，因此技術(shù)需要滿(mǎn)足當(dāng)前校園信息化發(fā)展現(xiàn)狀的要求。為此可應(yīng)用的技術(shù)有JSP技術(shù)（使用JAVA程序語(yǔ)言編寫(xiě)的，用來(lái)封裝產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的處理邏輯，將網(wǎng)頁(yè)分析和網(wǎng)絡(luò)邏輯與設(shè)計(jì)分離開(kāi)來(lái)，可以整合到多種應(yīng)用體系Y構(gòu)，能擴(kuò)展到單位分布式應(yīng)用），Servlet技術(shù)（一個(gè)JAVA程序，可以通過(guò)建設(shè)一個(gè)框架來(lái)擴(kuò)展服務(wù)器的能力，通過(guò)建設(shè)服務(wù)機(jī)，接受客戶(hù)機(jī)信息，并作出反應(yīng)。）Struts框架（根據(jù)J2EE的特點(diǎn)，在技術(shù)規(guī)范上進(jìn)行了相應(yīng)的改變和擴(kuò)展，是J2EE的結(jié)構(gòu)體系的輕量級(jí)存在，因其靈活性和清晰性而被廣泛應(yīng)用，具有較高的開(kāi)發(fā)效率，可以滿(mǎn)足校園系統(tǒng)穩(wěn)定性的要求），MVC模式等。

3、關(guān)鍵功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

對(duì)于校園辦公日志管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)考慮到用戶(hù)的需求，當(dāng)前校園信息化建設(shè)的實(shí)際情況，與先進(jìn)的技術(shù)相結(jié)合，根據(jù)具體情況，考慮系統(tǒng)分層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、主要數(shù)據(jù)工作流和功能模塊、辦公日志的應(yīng)用分析、數(shù)據(jù)模型的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)目錄的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、頁(yè)面的設(shè)計(jì)、進(jìn)行軟件分析等，通過(guò)表示層、持久層、控制層、數(shù)據(jù)庫(kù)等建立四個(gè)模型，建立一個(gè)應(yīng)用流程。

四、當(dāng)前實(shí)現(xiàn)管理系統(tǒng)的不足

1、數(shù)據(jù)效率的低下

目前就大多數(shù)高校來(lái)講，其數(shù)據(jù)和信息分散在各個(gè)部門(mén)單位，這樣導(dǎo)致了信息只能垂直傳輸，無(wú)法實(shí)現(xiàn)橫向交流，高效率的信息化就無(wú)從談起，過(guò)于分散的，難以整合的數(shù)據(jù)，難以發(fā)揮綜合價(jià)值。

2、端口限制延伸

目前大部分高校中都存在的“校園一卡通”，“查成績(jī)”，“水卡”等管理和服務(wù)，平臺(tái)不一，流程繁瑣，耗費(fèi)精力，難以有效管理，信息化程度不一，辦事不方便等問(wèn)題，大量存在。

3、信息孤島問(wèn)題

大量的學(xué)校在建設(shè)信息系統(tǒng)時(shí)，多數(shù)是由各個(gè)部門(mén)自主建設(shè)，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，導(dǎo)致了多個(gè)技術(shù)不一，規(guī)模不一的信息系統(tǒng)的存在，這些信息系統(tǒng)有著不同的數(shù)據(jù)庫(kù)和不同的技術(shù)，又存在著重復(fù)建設(shè)，數(shù)據(jù)重復(fù)的問(wèn)題，導(dǎo)致部門(mén)數(shù)據(jù)相互不通，數(shù)據(jù)冗余的現(xiàn)象。

4、資源匱乏，后勁不足

由于信息系統(tǒng)的建設(shè)有著高技術(shù)，高投入的特點(diǎn)，因?yàn)楝F(xiàn)在高校普遍存在教學(xué)資源不足的問(wèn)題，以至于很多高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今學(xué)校信息系統(tǒng)建設(shè)的問(wèn)題，苦于資源匱乏的問(wèn)題，有心無(wú)力。

總結(jié)

辦公日志管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)是我國(guó)校園信息化發(fā)展的重要部分，盡管我國(guó)的辦公信息系統(tǒng)發(fā)展迅速，頗具規(guī)模，但是在校園信息化中任然存在著大量的問(wèn)題，制約著信息管理系統(tǒng)的建設(shè)發(fā)展。但是校園信息化發(fā)展的道路是光明的，隨著技術(shù)水平的不斷提高，教學(xué)資源的日益豐富，人們認(rèn)識(shí)程度的不斷提高?；贘2EE校園信息化辦公日志管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)將會(huì)不斷推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張甫東. 基于J2EE的企業(yè)管理工作平臺(tái)設(shè)計(jì)[D].華北電力大學(xué)，2013.

[2]張波. 基于J2EE的校園辦公系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[D].華東理工大學(xué)，2013.

第4篇：班級(jí)里的新鮮事范文

1.缺乏足夠的重視。

從目前部分高中學(xué)校的歷史實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，存在一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是對(duì)于歷史教學(xué)缺乏足夠的重視。由于歷史課程在高中升學(xué)考試中所占的比重較少，因此，為了讓學(xué)生在升學(xué)考試中取得更好的成績(jī)，部分學(xué)校希望學(xué)生將更多的時(shí)間與精力投入到語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科的學(xué)習(xí)上，這樣，就出現(xiàn)歷史課程的課時(shí)被減少的情況。這樣一來(lái)，就會(huì)對(duì)學(xué)生的歷史課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為不利的影響，從而影響學(xué)生歷史課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

2.缺乏綜合性的評(píng)價(jià)機(jī)制。

由于傳統(tǒng)教育理念以及應(yīng)試教育的影響，在目前的高中教育教學(xué)中，所使用的評(píng)價(jià)方式依然十分陳舊和單一，僅僅依靠卷面評(píng)分來(lái)判斷學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的好壞。這樣只會(huì)使學(xué)生對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)停留在死記硬背階段，無(wú)法體會(huì)到歷史事件背后的含義，從而影響學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)的理解，使得高中歷史課堂教學(xué)無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。

3.缺乏學(xué)習(xí)興趣。

從目前筆者所觀(guān)察到的情況來(lái)看，影響高中歷史課程教學(xué)效果提高的還有另外原因，那就是學(xué)生對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)興趣不高。而之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)殡m然新課改已經(jīng)要求教師在教學(xué)過(guò)程中必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上以學(xué)生為中心，確立學(xué)生的主體地位，但是由于學(xué)校以及教師對(duì)歷史課程的教學(xué)缺乏重視，導(dǎo)致當(dāng)前部分教依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這會(huì)導(dǎo)致歷史課堂較為枯燥乏味，學(xué)生只是被動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，自然不會(huì)對(duì)歷史課程產(chǎn)生太大的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課改后高中歷史教學(xué)的對(duì)策

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)當(dāng)前高中歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為教師首先要做的一件事情就是要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，這樣才能在有限的課時(shí)內(nèi)將課程知識(shí)傳授給學(xué)生，并且加深他們對(duì)歷史知識(shí)的理解。而要做到這一點(diǎn)，就要求教師要先熟悉教材、了解教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、精簡(jiǎn)以及提煉，有針對(duì)性地進(jìn)行講解，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制也是解決當(dāng)前高中歷史課程教學(xué)中所存在問(wèn)題必須要做到的一點(diǎn)。這是因?yàn)?，只有通過(guò)科學(xué)、客觀(guān)、系統(tǒng)、完整的評(píng)價(jià)機(jī)制，才能更好地了解學(xué)生階段內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，并且發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)上的薄弱點(diǎn)，從而針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化以及練習(xí)，這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而考慮到當(dāng)前我國(guó)教育的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建可以將日常評(píng)價(jià)以及試卷評(píng)價(jià)相結(jié)合，也就是將評(píng)價(jià)分為日常評(píng)價(jià)和試卷評(píng)價(jià)兩個(gè)部分。而在日常評(píng)價(jià)中又包括日常訓(xùn)練、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升與否，同時(shí)輔以階段性的試卷測(cè)評(píng)，這樣才可以更加準(zhǔn)確地判斷學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，除了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以外，還可以加入自評(píng)以及互評(píng)的方式，讓學(xué)生更好地了解自身的學(xué)習(xí)情況，促使學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行改變。同時(shí)，互評(píng)的方式也能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，從而讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到歷史課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第5篇：班級(jí)里的新鮮事范文

最近學(xué)校檢查各班的閱讀情況。一次，我班同學(xué)因晚讀不認(rèn)真而被檢查人員扣了班分，大家都很不服氣，一個(gè)個(gè)慷慨激昂地說(shuō)要爭(zhēng)一口氣，讓他們看看我們班的實(shí)力。于是，課代表帶領(lǐng)著滿(mǎn)腔熱血的我們開(kāi)始晚讀。班級(jí)里的男生一個(gè)個(gè)漲紅了臉，在用聲音證明著自己的熱情；而女生也不甘示弱，一個(gè)個(gè)扯著嗓子在那兒讀著。我想，這次檢查人員應(yīng)該不會(huì)再扣我們班的分了吧，于是，我頗為得意地笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，陶老師來(lái)了，她說(shuō)她的耳朵快被震聾了，說(shuō)完，又笑了起來(lái)。老師不說(shuō)還好，這樣一說(shuō)，男生們讀得更起勁了，讀書(shū)聲一浪高過(guò)一浪。檢查人員終于來(lái)了，聽(tīng)到我們的讀書(shū)聲，他們會(huì)有什么反映呢？我心里很是好奇，于是微微挺了一下腰，探頭看了看，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)都捂住了耳朵，灰溜溜地打了個(gè)分?jǐn)?shù)就跑走了。這一連串的動(dòng)作引得同學(xué)們哈哈大笑，讀書(shū)的氣氛越加地?zé)崃移饋?lái)，聲音也更加雄厚起來(lái)了。一節(jié)晚讀就這樣在同學(xué)們激越的讀書(shū)聲中結(jié)束了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)心急得往肚皮里猛灌水，嘴里還在喊著：“渴死我了，渴死我了！”又一次引得全體同學(xué)哄堂大笑。

第二天，我來(lái)到班級(jí)后看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都耷拉著腦袋，無(wú)精打采地趴在桌子上，上前詢(xún)問(wèn)緣由，有人很委屈地說(shuō)：“早知道這結(jié)果，昨晚就該珍惜一下嗓子了。不讀扣分，讀響了也扣分，連嗓子都喊啞了，結(jié)果卻是賠了夫人又折兵，不爽??！”聽(tīng)到這里，在座的同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。

老師來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都活躍起來(lái)，對(duì)老師傾訴著心中的不滿(mǎn)。瞧，小湯同學(xué)正在娓娓而談，老涂同志的唾沫仿佛裝了彈簧一般，一蹦三尺高……大家七嘴八舌，真是好不熱鬧，而正是從這兩次扣分的事件中，我們得到了教訓(xùn)，以后的晚讀我們一定要認(rèn)真對(duì)待，決不能再有這樣過(guò)激的行為！

初二（1）班，是一個(gè)既調(diào)皮又團(tuán)結(jié)的班集體，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，所以我們共同學(xué)習(xí)；因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，所以我們有難同當(dāng)。我們是一個(gè)快樂(lè)的集體，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，所以我們創(chuàng)造了我們共同的初二（1）班氣氛，我們班的新鮮事還在繼續(xù)……

點(diǎn)評(píng)

第6篇：班級(jí)里的新鮮事范文

我在杭梓中心小學(xué)讀了三個(gè)年頭，同學(xué)們對(duì)我很好，成績(jī)?cè)谀昙?jí)每次都是第一二名。今年二月份，爸爸的工廠(chǎng)搬到坪地鎮(zhèn)，我也不得不離開(kāi)母校，走進(jìn)新學(xué)校。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，當(dāng)我進(jìn)到坪地鎮(zhèn)第一小學(xué)時(shí)，全都是我不認(rèn)識(shí)的人，心里有點(diǎn)迷茫。到了班上，更是讓我著急，沒(méi)座位了！老師就叫人去搬桌椅，然后安排我到第三組跟一個(gè)女同學(xué)坐。一雙雙陌生的眼睛看著我，好像是歡迎我的到來(lái)。但是，在這個(gè)陌生班級(jí)，沒(méi)有人跟我分享寒假里的新鮮事，讓我感到非常孤獨(dú)，呆呆地坐下來(lái)看剛發(fā)下來(lái)的課本。

在母校，同學(xué)們天天圍著我，跟我玩，和我聊天，可到這里，沒(méi)有一個(gè)人同我玩，真的好怕。兩三個(gè)月過(guò)去了，我只交到兩個(gè)朋友，雖然是朋友，但跟我并不是很好。我多么想念我們的母校！

第7篇：班級(jí)里的新鮮事范文

我樂(lè)呵呵地?cái)D在爸媽中間，頓時(shí)我感到好溫暖、好親切，左瞄瞄爸爸，又瞅瞅媽媽?zhuān)覔ё“职帧寢專(zhuān)H了他們兩口，歡聲笑語(yǔ)回蕩在屋子里。

我滔滔不絕地講著最近發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)里的一件件新鮮事。爸爸媽媽笑瞇瞇地看著我不住地點(diǎn)頭。燭光閃爍著、跳躍著，爸爸媽媽給我講了很多的民間故事，他們講的那么認(rèn)真、那么傳神，我聽(tīng)得一時(shí)入了迷。燭光

閃爍不定，在灰暗的光線(xiàn)下，我輕輕地依偎在媽媽的懷抱中，小手緊緊地拉著爸爸的大手，仔細(xì)地端詳著他們的臉龐。一句句親切的話(huà)語(yǔ)像一縷溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)心房，話(huà)兒愈說(shuō)愈多，故事講愈講愈神奇……

“唰！”電來(lái)了。爸爸見(jiàn)情景，又往書(shū)房走去當(dāng)“電腦迷”去了。媽媽一把推開(kāi)我，又嘮叨著說(shuō)：“舒，快，把蠟燭吹了，快去做作業(yè)?！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身又去聽(tīng)CD了。我望著那滿(mǎn)桌子的作業(yè)，望著那閃爍的燭光，真不想去吹滅它。是他給我?guī)?lái)了那份溫情、那份甜蜜。我在抬起頭望望那天花板上吊頂?shù)臒?，看上去可真討厭?/p>

第8篇：班級(jí)里的新鮮事范文

晚上，“電腦狂人”爸爸在電腦上有滋有味地消遣著；愛(ài)好電視連續(xù)劇的媽媽邊洗衣服邊看節(jié)目；而我，則對(duì)著一大摞作業(yè)發(fā)著呆。

突然，停電了。霎時(shí)間，原本燈火通明的屋子被黑暗籠罩。我趕緊點(diǎn)燃了一支蠟燭，望著跳動(dòng)的火苗，我想出了一個(gè)好主意。我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸媽?zhuān)蹅冮_(kāi)一個(gè)‘燭光晚會(huì)’吧！”爸爸媽媽笑著答應(yīng)了。

燭光搖曳著，照著大家親切而又模糊的臉龐。

我喜滋滋地?cái)D在爸爸媽媽的中間，左瞧瞧爸爸，右瞅瞅媽媽?zhuān)话褤ё∷麄?，狠狠地親了他們兩口。爸爸媽媽也“回敬”了我兩下，一家子的笑聲回蕩在整個(gè)屋子里。

我滔滔不絕地向爸爸媽媽講著，講發(fā)生在學(xué)校里的、班級(jí)里的、同學(xué)間的新鮮事，還有我最近的表現(xiàn)。爸爸媽媽不住的點(diǎn)頭，笑瞇瞇地?fù)崦业哪X袋。燭光依舊在跳躍著，爸爸給我講了他故鄉(xiāng)的有趣故事，媽媽也講了她小時(shí)候的一些事跡。我歪著小腦袋，幸福地傾聽(tīng)著。

燭光搖曳著，昏暗之中，我輕輕地依偎在媽媽的懷中。手緊緊地拉著爸爸，仔細(xì)地端詳爸爸媽媽的臉龐。今天晚上，爸爸顯得格外英俊，媽媽顯得格外漂亮。話(huà)越聊越多，故事越講越傳神……

“刷”，電又來(lái)了。爸爸停止他那滔滔不絕的講話(huà)，站起身繼續(xù)當(dāng)他的“電腦狂人”去了。媽媽也走了，去看她那有意思的節(jié)目了。我只有呆呆地獨(dú)自坐著，看著滿(mǎn)桌子的作業(yè)，傻傻地愣在那里。望著那跳動(dòng)的燭光，真不忍心吹滅它。是它給我?guī)?lái)了溫馨與親切。

第9篇：班級(jí)里的新鮮事范文

[關(guān)鍵詞]教育性 時(shí)代性 多樣性 整體性 易操作性

一、教育性

班級(jí)活動(dòng)的教育意義是多方面的,它可以是提高學(xué)生思想道德水平的,可以是開(kāi)發(fā)智力的,可以是提高實(shí)際操作能力的,可以是增強(qiáng)審美情趣的、強(qiáng)身健體的,等等。好的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)發(fā)揮教育的綜合功能。

在制定班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)時(shí),要寓莊于諧,寓教于樂(lè),最大限度地發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的教育作用。教育性最重要的體現(xiàn)是在活動(dòng)內(nèi)容上。如以“我為奧運(yùn)出份力”為主題,在社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí),會(huì)增強(qiáng)學(xué)生和居民的綠色奧運(yùn)意識(shí)。組織“電腦與人腦”的講座,展開(kāi)討論疏導(dǎo),會(huì)使一些人改變沉迷玩游戲,忽視學(xué)習(xí)的做法,等等。

活動(dòng)過(guò)程是教育性的具體體現(xiàn)。首先,活動(dòng)的名稱(chēng)要有感染力,如“救救地球媽媽|、”我眼中的中關(guān)村“、”假想旅游等。其次,活動(dòng)準(zhǔn)備的場(chǎng)地要有教育氛圍,會(huì)場(chǎng)布置要體現(xiàn)教育情境、活動(dòng)氣氛,標(biāo)題的書(shū)寫(xiě)、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設(shè)計(jì)。在活動(dòng)進(jìn)行中,要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與,在親身實(shí)踐中受到教育,同時(shí)要注意電腦課件、實(shí)物投影等物品的教育作用。

活動(dòng)總結(jié)不容忽視?？梢允前嘀魅慰偨Y(jié),也可發(fā)動(dòng)學(xué)生自己總結(jié)收獲和體會(huì),以利于以后活動(dòng)的開(kāi)展。

二、時(shí)代性

要讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏,這就要求班級(jí)活動(dòng)引進(jìn)時(shí)代的活水,選擇有時(shí)代感的主題。

1.從時(shí)事中抓題材。班級(jí)活動(dòng)要善于從時(shí)事中抓住有教育意義的題材。如:當(dāng)同學(xué)們知道美國(guó)飛機(jī)野蠻入侵我國(guó)領(lǐng)空,逼得王偉叔叔跳傘犧牲時(shí),班里立即開(kāi)展“我國(guó)領(lǐng)空不容侵犯”的演講活動(dòng),會(huì)有利地激發(fā)大家的愛(ài)國(guó)心、衛(wèi)國(guó)志。

2.從生產(chǎn)、科技發(fā)展中抓題材。當(dāng)今,科技的迅猛發(fā)展無(wú)不在影響著學(xué)生的生活。如學(xué)生家里已普遍有電腦,班主任如能組織一些電腦水平高的學(xué)生向大家講解、演示自己的網(wǎng)頁(yè),就會(huì)鼓勵(lì)更多的人在網(wǎng)頁(yè)制作中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.從身邊的新鮮事中抓題材。如成立了少兒環(huán)保志愿軍,有的班主任抓住這件新鮮事,組織學(xué)生投入環(huán)保,召開(kāi)“救救地球媽媽”主題班會(huì),學(xué)生們上繳了舊電池,還分別被評(píng)上環(huán)保志愿軍的“上尉連長(zhǎng)”、“中尉副連長(zhǎng)”等職,從此,搞環(huán)?；顒?dòng)成了班級(jí)一大特色。

三、多樣性

班級(jí)活動(dòng)要達(dá)到理想的教育目的,就必須注意:活動(dòng)內(nèi)容、形式、組織方式的多樣性。

首先,是活動(dòng)內(nèi)容的多樣性。開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)要兼顧學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì),使活動(dòng)既有教育性,又有趣味性。如一個(gè)班級(jí)在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí),主線(xiàn)是“通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。具體安排上既有思想教育方面的“一日常規(guī)我知道”、“集體在我心中”活動(dòng);又有學(xué)習(xí)方面的“智力競(jìng)賽”活動(dòng);既有發(fā)展體能的“乒乓球比賽”活動(dòng),又有圖文并茂的“手抄報(bào)匯展”;還有“科技小制作”班會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容多樣化,使不同程度的學(xué)生都有施展的機(jī)會(huì),心理上有成功的體驗(yàn)。

其次,是活動(dòng)形式多樣化。學(xué)生喜歡求知、求新、求實(shí)、求樂(lè)。因此,班級(jí)活動(dòng)形式要豐富多彩,變化新奇。在一個(gè)活動(dòng)中也可運(yùn)用多種富于變化的形式,如中秋佳節(jié),可以安排化妝晚會(huì),有歌舞表演、民間傳說(shuō)介紹、即席演講、謎語(yǔ)競(jìng)猜、點(diǎn)蠟燭、吃月餅等多種形式。讓所有參加活動(dòng)的學(xué)生都感受團(tuán)圓,體驗(yàn)快樂(lè)。

再者,活動(dòng)的組織方式也應(yīng)多樣化。除了集體活動(dòng),還可以是小組活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、甚至是三五個(gè)人自由結(jié)合活動(dòng)。兼顧學(xué)生的興趣、愛(ài)好、發(fā)展需要,讓活動(dòng)更有實(shí)效性。

四、整體性

整體性是指班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的全過(guò)程、活動(dòng)的教育力量都要成為一個(gè)系統(tǒng),用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動(dòng),達(dá)到教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體的最高境界。

從活動(dòng)內(nèi)容看,要有整體教育的考慮,要包含德、智、體、美、勞諸方面活動(dòng),形成全面的信息網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生得到多方面的教育和發(fā)展。

從活動(dòng)的全過(guò)程看,整體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)是辯證統(tǒng)一的。就一次活動(dòng)來(lái)說(shuō),只有從醞釀、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備階段發(fā)動(dòng)學(xué)生全身心地投入進(jìn)來(lái),活動(dòng)實(shí)施時(shí)才會(huì)有激情。教育性也就蘊(yùn)含其中了。從整體活動(dòng)看,活動(dòng)之間也應(yīng)有一個(gè)系統(tǒng)性和連貫性的安排。在這個(gè)系列活動(dòng)中,每一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束成為后一個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn),后一個(gè)活動(dòng)鞏固、強(qiáng)化了前一個(gè)活動(dòng)的教育。這樣,一環(huán)套一環(huán),循序漸進(jìn)地進(jìn)行活動(dòng),整體教育效果就顯露出來(lái)了。

從教育力量看,班級(jí)活動(dòng)要盡可能地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的整體教育功能。要爭(zhēng)取科任教師的支持,向他們咨詢(xún),請(qǐng)他們協(xié)作。還可以經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng),作報(bào)告,出競(jìng)賽題,給學(xué)生寫(xiě)信,班會(huì)中發(fā)言等。外出活動(dòng),也可以請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)參與準(zhǔn)備、管理,創(chuàng)設(shè)開(kāi)展活動(dòng)的條件。在爭(zhēng)取社會(huì)力量配合時(shí),可采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的方法。

教育力量的整體性,使班級(jí)活動(dòng)由封閉轉(zhuǎn)為開(kāi)放,家庭、社會(huì)教育力量的介入,能有效地提高教育的效果。

五、易操作性

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)要注意它的易操作性。

首先,要注意班級(jí)活動(dòng)的規(guī)模。從規(guī)模上看,有日常的活動(dòng),也有主題突出的活動(dòng)。日?；顒?dòng)基本上是每天要進(jìn)行的,因此要短、小、實(shí)。短,即時(shí)間短,一般三五分鐘,小,即解決小問(wèn)題,或針對(duì)班里的情況一事一議,或?qū)σ环N行為展開(kāi)評(píng)價(jià),或背誦一首古詩(shī),或表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)。實(shí),即解決問(wèn)題要實(shí)際,一次集中解決一個(gè)問(wèn)題,不面面俱到。形式上也要保證實(shí)效,可以有全班、小組、同桌活動(dòng)幾種形式。主題班會(huì)一般是全體參加,一個(gè)時(shí)期搞一次。要做到:(1)目標(biāo)適宜。(2)主題集中。(3)過(guò)程簡(jiǎn)潔。

其次,要注意活動(dòng)的頻率。一學(xué)期里,班級(jí)主題活動(dòng)的次數(shù)不能過(guò)多,也不能沒(méi)有?；顒?dòng)過(guò)多,學(xué)生化很大精力在活動(dòng)上,必然會(huì)沖擊學(xué)習(xí),會(huì)造成一些人靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)少,學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味,滋生的一些不健康思想得不到有效的控制。班主任會(huì)疲于應(yīng)付偶發(fā)事件。至于活動(dòng)多少為宜,要依據(jù)具體情況具體分析。