學習雷鋒精神手抄報精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學習雷鋒精神手抄報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學習雷鋒精神手抄報范文

三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節(jié)，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節(jié)，那么你知道學雷鋒活動月個人總結(jié)怎么寫嗎？下面小編給大家分享一些2021學雷鋒活動月個人總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

2021學雷鋒活動月個人總結(jié)【一】時間飛逝，又來到了春暖花開的三月。今年是學雷鋒x周年，也是第x屆“中國青年志愿者服務(wù)日”，以進一步推動“奉獻，友愛，互助，進步的“的精神，紅塔區(qū)各級團組織在”3.5“期間的一系列豐富多彩的活動。

首先，新的任務(wù)區(qū)發(fā)揮積極作用，農(nóng)村發(fā)展，科技，文化，衛(wèi)生“三農(nóng)村地區(qū)，四個融入社區(qū)”活動。3月3日，團區(qū)積極響應(yīng)號召，以“安全紅塔”，構(gòu)建社會主義和諧社會作為出發(fā)點和落腳點，以有效地促進本地區(qū)的反戰(zhàn)爭的過程中，艾滋病三年為人民，為當?shù)厝嗣駛魉徒o傳單，宣傳圖片，照片和其他艾滋病宣傳艾滋病禁毒宣傳材料，在總共2000多。

二是全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道團組織開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動。北城鎮(zhèn)團委聯(lián)合77208部隊在集鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起“傳雷鋒精神、幫老助老凈家園”活動，近500名部隊官兵和青年志愿者在活動當天開展了集鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)示范點、敬老院和學校的衛(wèi)生清理活動，鎮(zhèn)衛(wèi)生院團支部開展“3.5”義診和疫病防治知識宣傳;鳳凰路街道團工委、李棋鎮(zhèn)團委開展全國第八個愛耳日宣傳活動。

同時積極的組織青年志愿者面向市民舉行“城鄉(xiāng)聯(lián)動、共同關(guān)注青少年聽力健康”大型康復義診咨詢活動;春和鎮(zhèn)團委、衛(wèi)生局團委等團組織開展“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”志愿服務(wù)活動。組織志愿者開展禁毒防艾宣傳教育及其它疫病、疾病防治知識宣傳，進行義診，免費發(fā)放“復方三七補血片”等藥品共計1500余盒。

三是學校團組織開展“學雷鋒、樹新風，共建和諧校園”系列活動。玉溪華培學校團委認真整頓班風、班紀，規(guī)范校風、校紀，倡議全校師生從身邊小事做起，從小事做起，從身邊做起。創(chuàng)建文明華培，共筑平安和諧家園，并組織團員青年到春和鎮(zhèn)宣傳雷鋒精神，對春和鎮(zhèn)的主大街作了衛(wèi)生清掃，共清除垃圾二十多袋，受到春和鎮(zhèn)人民的好評。讓共青團員在勞動中體驗了勞動的快樂，感受了勞動所帶來的收獲，為構(gòu)建和諧校園奉獻自己的一份綿薄之力而引以自豪。

全區(qū)各級團組織豐富多彩的志愿者服務(wù)活動，在我區(qū)掀起了一次又一次的學雷鋒，青年志愿者們充分發(fā)揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，以各種形式為建設(shè)社會主義新農(nóng)村、建設(shè)和諧社會作出了積極貢獻。

三月即將過去，但學習雷鋒精神的活動不會從此結(jié)束，我們不管在何時何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫助、關(guān)心人們，讓世界布滿無數(shù)個“活雷鋒”吧!把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發(fā)揚下去吧!

2021學雷鋒活動月個人總結(jié)【二】在鳳城團市委的號召下，我校團委組織全校師生積極開展學雷鋒活動月系列活動，號召從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，讓雷鋒精神吹遍校園的每一個角落。

一、積極營造學雷鋒氛圍，展現(xiàn)雷鋒精神。

學校利用國旗下講話、校園廣播、校報、文化櫥窗等平臺，大力宣傳雷鋒的英雄事跡，弘揚雷鋒精神。校園廣播天天播放雷鋒歌曲，如接過雷鋒的槍、學習雷鋒好榜樣等，讓學生在學唱歌曲的同時，得到心靈的凈化。校報則大力宣傳校園內(nèi)的好人好事，讓同學感受到，雷鋒并不是遙不可及的虛幻形象，而是我們身邊實實在在的人物。

二、組織系列活動，發(fā)揚雷鋒精神。

學雷鋒活動月我校搞了以下幾項活動。

1、學唱一首雷鋒歌曲。

各班利用晨會或音樂課時間學唱。

2、學講一則雷鋒故事。

各班可利用晨會或班會時間開展雷鋒故事會。

3、辦一期“雷鋒在我心中”的手抄報展，選出優(yōu)秀作品予以獎勵。

4、召開一次“雷鋒在我心中”的主題班會。

5、評選一批“文明禮貌標兵”活動

6、“給家人送上一份愛”體驗實踐活動

充分利用雙休日，在家里做一些力所能及的家務(wù)活。有能力的同學還可以做一天小主人，給家人送上一份愛。(如做家務(wù)活：洗碗、炒菜、燒飯、洗衣服、包餛飩、縫衣服、掃地等)并請同學把參加這次體驗活動的經(jīng)過或感受寫成稿件。

7、做一名小發(fā)現(xiàn)家

在“學雷鋒”的日子里，同學們要善于發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的好人好事，并向校報投稿及時報道這些同學的優(yōu)秀事跡，宣傳雷鋒精神。

8、尋找一位朋友

每個人身邊都有許多值得并且需要我們幫助的人。有的是學習上困難，有的生活上需要幫助，尤其是一些孤老、殘疾兒童、貧困家庭等，每位學生和老師尋找一位需要幫助的人，定期為他們做些力所能及的事情，讓他們感到：雷鋒精神永存!

9、節(jié)約每一滴水、每一度電

從自己做起，隨手關(guān)電燈，關(guān)水龍頭，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。

10、做一名合格的值日生

學校和班級的衛(wèi)生工作要靠每個同學都來關(guān)心，大家爭做合格值日生。能主動搞好各項衛(wèi)生，不在任何一個角落亂扔亂放，人人做到主動撿起室內(nèi)的垃圾，并能做到主動撿起校園內(nèi)的果皮紙屑等。

為了使活動真正落到實處，讓同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長，徹底克服形式主義，校團委和政教處對活動進行了詳細的監(jiān)督和檢查，并對手抄報展優(yōu)秀作品，文明禮貌小標兵等給予表獎。學生通過活動寫出自己對雷鋒精神、對生活態(tài)度等的感悟進行了評選交流。

三月，“學雷鋒月”已經(jīng)過去，但“雷鋒”并沒有遠去，雷鋒精神依然在我校的每個角落綻放光芒。通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個人，關(guān)心每件事。我們應(yīng)該在日常的生活當中繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們?nèi)熒闹袗坌挠礼v，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。

2021學雷鋒活動月個人總結(jié)【三】三月份以來，我院各團支部緊緊圍繞學院的中心工作，積極響應(yīng)團組織的號召，積極開展“學雷鋒”活動，為了使活動真正落到實處，徹底克服形式主義，各團支部都對活動進行了詳細的記載和總結(jié)，并及時上交了這些材料。在此期間涌現(xiàn)了不少的優(yōu)秀集體，他們以實際行動弘揚了雷鋒精神，走進了雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得了“為人民服務(wù)”的真諦。

三月五號，“學雷鋒日”已經(jīng)過去，但同學們參加學習雷鋒活動的熱情依然積極，雷鋒精神依然在我院的每個角落綻放光芒。相信通過活動，大家應(yīng)該體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個人，關(guān)心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，讓生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖氣氛。

三月五日雖然已經(jīng)過去，但這并不意味著學雷鋒活動就此結(jié)束，并不意味著在以后的生活中將雷鋒淡忘，我們應(yīng)該在日常的生活當中繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。那么，雷鋒精神將永駐我們的校園。

2021學雷鋒活動月個人總結(jié)【四】3月5日是學習雷鋒日。每年的3月5日成為“學雷鋒紀念日”。從此，人們高聲唱著“學習雷鋒好榜樣”的歌曲做著好人好事，影響了幾代人。全國人民進一步向雷鋒學習，弘揚雷鋒精神。自此，三月成了最美的月份——三月里陽光明媚、生機勃勃，三月里，社會處處洋溢著講文明的新風尚。

春暖花開、熱情洋溢的三月，處處都共同弘揚著雷鋒精神，學習雷鋒的高尚品格，今天我們榕榕幼兒園也迎來了一群小雷鋒——安海職校的學生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，她們來到了我們的早教中心，開始了學雷鋒做好事的衛(wèi)生清潔活動。整個大掃除活動呈現(xiàn)出熱火朝天的景象，她們不怕臟、不怕累，揮灑著大拖把拖地、一絲不茍的擦著門窗......沒有一絲嬌氣與厭棄，相反個個神采奕奕，樂此不疲。到處都透出清爽與潔凈。從她們身上我們看到了金子般的雷鋒精神熠熠生輝。同時也給我們早教中心的小寶貝們帶了個好榜樣。此次活動，相信職校的學生通過幫助他人、服務(wù)他人獲得了自身快樂，也體會到了雷鋒精神的精髓。是的，“學雷鋒”不僅僅是一句口號，只有大家從身邊小事做起，才能真正體會其中的高尚精神!

三月，雷鋒在行動，雷鋒精神也吹遍校園每一個角落。今天，我園榮幸地迎來了安海職校的師生們。她們帶著掃把，拿著抹布，一到來就馬不停蹄地忙碌了起來，地板呀，滑梯呀，墻壁呀，邊邊角角呀……不放過任一個角落，不留一處死角。她們沒有為此次行動進行華麗的語言表述，只是為給幼兒園的小朋友一個最干凈、整潔的學習環(huán)境、游戲場所而努力地勞動著。這樣的默默奉獻，體現(xiàn)的不正是雷鋒精神嗎?你瞧，小朋友們見了，也拿來抹布，跟著姐姐們一起擦擦洗洗……姐姐們的雷鋒行動，在他們小小的心靈里播下了美好的種子!

今天，雷鋒精神在這些青少年身上傳承著，我想，明天，也一定會在小朋友身上繼續(xù)傳播下去的。

2021學雷鋒活動月個人總結(jié)【五】一、活動實施情況及效果

(一)、參加全體師生集會儀式。

3月5日(星期三)隊員們到大操場參加了全體師生集會儀式。1、一席話：學校領(lǐng)導講話。介紹雷鋒事跡，號召全體師生以實際行動向雷鋒同志學習。

2、一首歌：全校師生同唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》

3、一件事：號召全體師生今天至少做一件好事。

隊員們了解了雷鋒的一些事跡，感受到雷鋒的精神，并決心向雷鋒叔叔學習。本日，隊里涌現(xiàn)了一個個“小雷鋒”，好人好事登記本上記滿了隊員們所做的好人好事。

(二)、召開“學雷鋒，再出發(fā)，做修身勵志好少年”主題班會

3月5日(星期三)第一節(jié)班會課，各中隊召開了“學雷鋒，再出

發(fā)，做修身勵志好少年”主題班會。

主要內(nèi)容包括：講講雷鋒故事，談?wù)勑闹懈惺埽淇渖磉叞駱?，想想愛心計劃。通過活動隊員們了解了雷鋒事跡，認識雷鋒精神，明白了向雷鋒叔叔學習的重要性并制定一個自己學雷鋒、做好事力所能及的小計劃。

(三)、組織全體少先隊員走出校門做好事。

3月5日(星期三)下午，組織全體少先隊員走出校門做好事，到

學校附近的街道大掃除。

隊員們拿著掃把，提著垃圾桶，扛著鐵鏟等出發(fā)了，來到街道兩旁，便動手干起來。他們齊心協(xié)力，臟活、累活總搶著干。發(fā)揚了雷鋒不怕苦，不怕累的精神。讓大家看到了一個個“小雷鋒”，受到群眾的好評。隊員們也深深體驗到做好事的快樂和滿足。

(四)、開展紅領(lǐng)巾閱讀活動。

組織少先隊員通過閱讀圖書、連環(huán)畫、漫畫書，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，舉辦學雷鋒故事會、朗誦會等，隊員們了解了雷鋒事跡，認識了雷鋒精神。

(五)、在“三八”婦女節(jié)即將到來之際，要求少先隊員為奶奶、媽媽等長輩至少做一件有意義的事。隊員們向班主任匯報，登記在好人好事本，全體隊員參與活動，通過活動受到感恩教育，深受家長、親戚的好評。

(六)、開展“學習雷鋒好榜樣”為主題的征文比賽，手抄報比賽。

隊員們的文章內(nèi)容豐富，有寫讀雷鋒事跡后的感想，有說說身邊的雷鋒故事，有寫寫自己學習雷鋒后的變化等。手抄報質(zhì)量高，中心突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂，效果好。

(七)、結(jié)合學生實際，根據(jù)學生的表現(xiàn)評選“班級之星”、“進步最快學生”，評選出了一批“學雷鋒小標兵”發(fā)給了獎狀，紅領(lǐng)巾小廣播公布評比結(jié)果。

二、活動思考與評價，深化活動內(nèi)涵，樹立榜樣。

本次活動形式多樣，內(nèi)容豐富，效果很好?；顒又猩傧汝爢T充分了解活動的目的、意義，隊干充分發(fā)揮帶頭示范作用，整個中隊隊員踴躍參加活動。學習了雷鋒的精神品格，引導了隊員思考自己的成長方向，從點滴小事做起，學雷鋒，樹新風，把無私奉獻當成一種責任，把助人為樂當成一種習慣，做一個新時代的“小雷鋒”!

第2篇：學習雷鋒精神手抄報范文

學校領(lǐng)導對“文明禮貌月”活動高度重視，邱校長多次召開會議，組織校委會成員和各級各班班主任認真討論制定活動計劃，確?；顒禹樌瓿伞?/p>

毛校長利用升旗儀式時間號召全校學生向雷鋒同志學習，各班在三月文明禮貌月活動中要發(fā)揚“趕”、“幫”、“超”和團隊進取的精神，積極開展各項競賽，爭創(chuàng)文明班級。

“學習雷鋒精神，共建美好校園”主題班會有聲有色。

各班針對存在的不文明陋習提出了改正措施，為了杜絕不文明陋習的發(fā)生，各班舉辦了以“文明禮貌月”為主題的黑板報、手抄報、班級文化展示等可讀性強，圖文并茂，工整清晰的方式，讓學生深深受到了文明禮儀教育。

學校學習雷鋒小分隊，走出校園，走進社區(qū)走進社區(qū)，開展了一系列的學習雷鋒志愿者行動。同學們踴躍參與。

3月23日成功舉辦“傳承雷鋒精神，弘揚時代新風”演講比賽，通過比賽，讓學生懂得了怎樣向雷鋒同志學習，如何做一個干一行愛一行，言行一致，愛憎分明，樂于助人，文明有禮貌的小學生。

第3篇：學習雷鋒精神手抄報范文

一、加強學習，更新師生觀念

要培育學生的價值觀，首先要讓教師更新育人觀念。老師們采用了集體學習和分散學習相結(jié)合的方法，通過上網(wǎng)、學習專著、閱讀教育教學類刊物，學習有關(guān)德育教育教學理論、雷鋒精神的內(nèi)涵、社會主義核心價值觀，寫好教育隨筆，積累教育智慧。通過學習，從理論層面上引導教師對雷鋒精神的實踐價值有全面深刻的認識，理清雷鋒精神和社會主義核心價值觀之間的關(guān)系。實現(xiàn)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

通過讀雷鋒的故事，看雷鋒的電影，唱雷鋒的歌等形式，讓學生多方面了解雷鋒的生平與感人事跡，知道雷鋒精神并沒有過時，新時代中同樣需要雷鋒精神。通過尋找身邊的活雷鋒活動，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的美，感受雷鋒精神就在身邊，并讓榜樣來引導學生的行為。同時開展社會主義核心價值觀的學習，把價值觀中“文明、和諧、愛國、誠信、友善”與雷鋒精神結(jié)合起來融進學生的學習、生活中，讓觀念和精神成為可觀、可感的一件件具體事例，再通過對事例的學習與宣傳培育來強化學生正確的價值觀。

二、硬件配套，營造研究氛圍

為營造與課題研究相適應(yīng)的氛圍，結(jié)合學校的辦學理念，進行了一系列的硬件建設(shè)。一進校門便可看到一座高高的雷鋒像，它像精神圖騰一樣牢牢地刻于每一位師生心目中。在雷鋒像周圍用圖文并茂的形式展現(xiàn)和闡述社會主義核心價值觀的內(nèi)容和內(nèi)涵，雷鋒精神和社會主義核心價值觀有機地融為一體。

同時，充分利用學校特殊的地形，把上山的梯級打造成“成長階梯”，階梯中間鋪以漢白玉浮雕，上面雕刻著“與美同行”“與雷鋒精神同行”，在梯級的兩側(cè)分別有四座仿銅浮雕，分別寓意心靈美、行為美、語言美、儀表美。我們還將充分利用每班教室的外墻，打造成展示學生作品的“美德廊”，讓學生的美德轉(zhuǎn)化為一次又一次可觀可感的行動和一幅又一幅的作品。同時各班的班牌設(shè)計、班務(wù)日志的設(shè)計都體現(xiàn)著雷鋒精神和社會主義核心價值觀的元素，務(wù)求讓校園的一磚一瓦，一花一畫都肩負起育人的功能。

三、軟件推動，提升研究效果

（一）制度建O

我們在雷鋒精神和社會主義核心價值觀之間提煉出“致美”文化，并形成了“雷鋒班級評選制度”“致美教師評選制度”“致美班主任評選制度”“致美學生評選制度”。制度的執(zhí)行要求嚴格到位，并落實評比考核和獎懲，務(wù)求通過制度來規(guī)范和指引師生日常行為。我們要求教師以雷鋒為榜樣，以社會主義核心價值觀為行為標桿，愛國愛崗，博學內(nèi)斂，具備美的氣質(zhì)，使用美的語言，要真正做到“以美育人”。要求學生“與雷鋒精神通行，與社會主義核心價值觀同行，與美同行”，成為“德美、智美、體美”新一代小公民。

（二）活動強化

我們以“學習雷鋒”作為切入點，開展多種活動。

1. “開卷有益”讀書活動。學校為每一個班級開辟了圖書角，鼓勵學生從家里帶書本回來跟同學交流分享，每個年級每一周都開設(shè)閱讀課，由老師帶學生走進圖書館進行大量的閱讀。學校還定期舉行閱讀考級活動，讀書分享活動，讀書征文活動等等。

第4篇：學習雷鋒精神手抄報范文

一、班級情況分析

從上學期的各方面情況來看，本班總體比較棒——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生學習積極，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，但是仍不排除少數(shù)自控力較差的學生。本學期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，狠抓學生的成績，努力提高教學質(zhì)量，順利迎接小學畢業(yè)升學的嚴峻考驗。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優(yōu)中差的關(guān)系，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。

二、思想教育工作

畢業(yè)班的全體教師要抓好德育工作，將德育融入到畢業(yè)班學生教育的各個環(huán)節(jié)，認真研究社會環(huán)境變化對學生成長的影響，努力優(yōu)化育人環(huán)境，科學規(guī)劃各階段教育的具體內(nèi)容，實施途徑和方法，增強德育工作的針對性和實效性。

1、抓好愛為主義教育，理想與前途教育，要組織學生開展主題活動，教育學生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛學習的具體行動，

2、抓好養(yǎng)成教育。教育要動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。在教育中及時發(fā)現(xiàn)，掌握學生思想的新變化。通過個別談心、同學幫助，班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優(yōu)異的成績回報老師的辛勤培養(yǎng)和父母的養(yǎng)育之恩。

3、開展好心理健康教育實驗，教師要洞察學生心靈，關(guān)心愛護學生；要有心理容量，克服心理偏見，寬容學生過錯，

4、強化家教工作。家教工作是培養(yǎng)教育學生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分，尤其是六年級畢業(yè)階段。我爭取多進行家訪工作，了解學生家長、家庭情況，增進與家長的溝通，及時反映學生在校表現(xiàn)，轉(zhuǎn)達學校工作意見和對家教的要求。召開家長會2次，向家長通報我們教育教學工作的情況及學生思想現(xiàn)狀，通過溝通，協(xié)同努力教育學生。

三、本學期教學工作目標

六年級教學工作時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。對教學工作的基本要求是“全、嚴、實、精、活”。全面關(guān)心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人；有嚴密的科學態(tài)度，對自己、對學生要嚴格的要求；從實際出發(fā)，踏踏實實，講求實效；工作精益求精，精心設(shè)計每一節(jié)課，精心批改每一道作業(yè)，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要；講課情緒活躍高昂，教法靈活，學生應(yīng)有充分活動的時間。具體做到：

1、認真?zhèn)湔n；

2、認真上課；

3、認真批改作業(yè)。按大綱要求，結(jié)合學生實際，精心設(shè)計習題；

4、認真輔導學生，輔導學生分層次進行。堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優(yōu)中差的關(guān)系；堅持深淺取舍適度，講練準確到位，把治足拜補缺落實到人頭；堅持方法指導、心理調(diào)控，處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系。根據(jù)學生成績檔案，因人而異地進行輔導。對差生采取集體輔導與個別輔導相結(jié)合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

5、認真舉行考試考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進行質(zhì)量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關(guān)。

6、抓好畢業(yè)班的復習教學，認真研究復習課、習題課、評講課、考試課四類課型模式，處理好講、練、改、評、補等教學環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化復習教學的課堂結(jié)構(gòu)，提高復習教學效益。正確處理好教材與資料、能力與難度、練習與糾錯、規(guī)范與得分、總結(jié)與反思、時間與效益等系列關(guān)系。一定要忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據(jù)大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認真擬定復習計劃，組織學生對所學知識全面系統(tǒng)地復習。認真分析歷年畢業(yè)試題及復習資料，明確考什么和怎樣考，減少復習教學的盲目性，做到目標明確，心中有數(shù)，加強復習教學的針對性和實效性?？茖W規(guī)劃、精心安排復習教學的過程。總體目標：

1、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。

2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3、加強學風建設(shè)，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4、與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

5、爭取學科質(zhì)量有所突破。

6、爭取在期末畢業(yè)檢測中取得優(yōu)異的成績。

7、抓好早讀以及中午的教學工作。

四、具體措施

（一）思想教育：

1、定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。

2、多多了解關(guān)心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。

（二）常規(guī)工作：

1、適當調(diào)整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

2、每一個月?lián)Q一次座位。

3、適當調(diào)整大掃除、平時值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班級衛(wèi)生檢查制度。

4、作好班級美化布置工作，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報，做到每月一換。

5、出操做到靜、齊。

6、加強安全教育。圍繞這一主題進行消防、交通安全教育的同時，還要根據(jù)學生在校、在校外、在家庭這三個不同的場所，要對學生宣傳安全常識、防范措施，嚴防事故發(fā)生。

（三）學風建設(shè)：

1、加強與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學科的聯(lián)系工作。

2、做好“學困生”轉(zhuǎn)化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。

4、加強自主作業(yè)時的自主管理。

五、活動安排：

二月份

1、報名注冊，打掃校園衛(wèi)生。

2、加強學期初行為規(guī)范教育，組建班委會，學習五旗評分標準。

3、寒假作業(yè)）評選、展示、頒獎活動。

4、學生《新學期打算》交流、展示。

三月份

1、慶祝“三八”婦女節(jié)，讓學生向媽媽說一句祝愿的話，我為媽媽做家務(wù)勞動。

2、“學雷鋒，樹新風”主題教育活動：

學唱雷鋒歌曲---《學習雷鋒好榜樣》；

召開“學習雷鋒精神，爭當四好少年”主題班隊會；

創(chuàng)辦“學雷鋒”主題的教室黑板報，努力讓學生自己動手。

組織開展“學習雷鋒精神，爭當四好少年”的手抄報競賽評比，并在班級櫥窗展覽；

組織全班學生進社區(qū)保潔護綠的環(huán)保學雷鋒實踐活動……

6、積極鼓勵學生參加活動，植樹節(jié)活動：小花盆進教室

四月份

1、“我愛看的書”演講比賽。

2、校報，班報刊出。

3、班級手抄報評選、展覽活動。

4、期中質(zhì)量檢查。

五月份

1、5.1勞動節(jié)教育

2、迎“六一”藝術(shù)節(jié)演出準備活動（排練節(jié)目）。

3、迎“六一”手抄報比賽、作文片斷比賽。

4、班報，校報刊出。

六月份

1、古詩詞積累背誦比賽。

第5篇：學習雷鋒精神手抄報范文

[關(guān)鍵詞]加強 德育工作 實效性

[中圖分類號]G427 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）07（a）-0283-01

學校德育工作是一項復雜艱巨的系統(tǒng)工程，必須與新的形勢和新的教育對象相適應(yīng)，如何提高德育工作的實效性，一直是值得學校德育工作者探究的課題。近年來我們在工作中進行了一些探索，下面談幾點具體做法。

1.加強德育領(lǐng)導，注重德育隊伍建設(shè)

1.1學校要對德育工作進行長遠規(guī)劃，努力形成長效機制

建立以校長為組長的學校德育工作領(lǐng)導小組，對學校德育工作進行長遠規(guī)劃，并要求學校各部門工作依據(jù)學校德育工作計劃制定詳實可行的具體工作目標，形成工作的可持續(xù)性和層次性，確保學校德育工作目標的實現(xiàn)。

1.2重視教師職業(yè)道德教育，實現(xiàn)德育管理全員化

師資是實施德育工作的保障，要重視教師職業(yè)道德教育，堅持教師政治學習制度，要求教師不斷加強學習，與時俱進，及時更新教育觀念。學校與教師簽訂《廉潔從教責任狀》、《黨員教師師德師風承諾書》等，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強化教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風，并將教師職業(yè)道德要求與崗位職責結(jié)合起來，將其納入教師績效考核之中。

1.3加強班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任育人水平

根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合班主任工作的實際需求，安排有針對性的班主任培訓活動，以提高班主任老師的工作水平。同時，組織開展班主任讀書活動，引導班主任深入研讀《班主任工作漫談》《給教師的建議》《賞識你的學生》等書，召開讀書交流會，引導教師學習知名教師的管理理念和管理方法，通過讀書使班主任隊伍理論水平得到提高。同時，學校指導和引領(lǐng)班主任老師將工作中積累的寶貴經(jīng)驗形成理論材料，提升自己的班主任工作理論水平，并組織班主任工作交流活動，引導大家取長補短，相互學習。

2.立足課堂教學，滲透德育教育

課堂教學是學校德育工作的主陣地，在小學各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源。為保證學科德育滲透有效開展，學校建立相應(yīng)的管理機制及制訂切實可行的措施，逐步使學科德育滲透工作規(guī)范化、系列化。

2.1成立學科滲透領(lǐng)導小組，組織研究落實這項工作

成立由德育副校長和教學副校長任組長的學科德育滲透領(lǐng)導小組，主管學科德育滲透工作，專門組織研究學科教學滲透德育教育的原則、方法、要求和工作中要注意的問題，使學科教學滲透德育教育工作科學、有序進行。

2.2把學科德育滲透的教學納入教師崗位責任制

學科德育滲透領(lǐng)導小組對教師的常規(guī)教學進行考核，在考核過程中，把學科德育滲透當做一項重要內(nèi)容，要求教師在備課、導學案編制、教學內(nèi)容、課堂常規(guī)等方面均體現(xiàn)學科德育滲透內(nèi)容，并把學科德育滲透納入教師崗位責任制，作為考核教師履行崗位責任制的一項重要內(nèi)容，確保每位任課教師必須把學科德育滲透落實在教學的每個環(huán)節(jié)中。

2.3定期梳理教材，列舉德育滲透關(guān)鍵點

組織全校教師在集體備課時間把各學科教材中各部分知識和德育教育的結(jié)合點列舉出來，作為教學中德育滲透的依據(jù)，進行專題研究，要求教師充分挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，使德育滲透具有規(guī)范性和經(jīng)常性。

2.4組織活動，提高教師德育滲透研究水平

組織形式多樣的活動，如學科教學的德育滲透公開課、研究課，開展聽課、評課活動，進行優(yōu)秀課評比，促進教師研究德育滲透的方法、手段，逐步提高教師德育滲透水平。

3.強化班級管理，狠抓學生養(yǎng)成教育

以班集體教育為主渠道，努力實現(xiàn)學生自主管理。倡導學生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。實施學生干部競爭上崗制度，要求班級中人人有事做，事事有人做，提倡常規(guī)管理放手由學生組織實施，讓學生在自主管理中培養(yǎng)責任感、尊嚴感和道德感。同時進～步規(guī)范日常管理，努力實現(xiàn)學生教育的規(guī)范性，以文明禮儀活動為契機對班級衛(wèi)生、紀律、間操、學生的儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣，根據(jù)學校實際情況，將常規(guī)檢查和隨機檢查相結(jié)合，對檢查結(jié)果及時公布，有效地控制不講衛(wèi)生、不穿校服、亂拋亂扔、講臟話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生，增強學生管理的實效性。

4.以活動為載體，增強德育工作的實效性

第6篇：學習雷鋒精神手抄報范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校;“仁”文化教育;路徑;原則

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2015）01-0068-03

江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學校（以下簡稱“揚州商務(wù)高職校”）高度重視“仁”文化教育，取得了初步成效。

一、職業(yè)學?！叭省蔽幕逃穆窂?/p>

（一）教育引導，發(fā)揮學校教育主陣地作用

1.文化熏陶。

校園文化熏陶。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，有潛移默化的作用。揚州商務(wù)高職校注重校園文化建設(shè)，打造校園“仁”文化體系，努力讓校園文化成為孕育“仁”文化的搖籃。建設(shè)“仁”文化園，譜寫“仁”贊歌，塑造雷鋒像，開設(shè)雷鋒精神宣傳欄，大力弘揚雷鋒仁愛精神。堅持以“立德樹人”為根本，構(gòu)建以“五會”（會做人、會學習、會生活、會合作、會創(chuàng)新）為目標的育人文化體系，濃郁文化氛圍。

儀式文化感染。仁愛儀式具有強烈的感染力與心理內(nèi)化力，可使仁愛理念具體化，融入現(xiàn)實生活，內(nèi)化為學生的內(nèi)心需要，以感染、啟迪和塑造學生。[1]揚州商務(wù)高職校經(jīng)常舉辦一些仁愛活動儀式，如愛心志愿者宣誓儀式、“5.12”慈善一日捐捐贈儀式、“三困生”結(jié)對幫扶結(jié)對儀式等“仁”文化教育。

行為文化示范。揚州商務(wù)高職校注重師德師風的垂范作用，要求教師加強師德修養(yǎng)，為人師表，以身作則，躬身實踐。通過“師德標兵”、“感動學校教師”等評選活動，號召廣大教師做學生仁愛的導師，成為展現(xiàn)仁愛精神的典范。

仁愛行為示范。學校仁愛行為是一本生動的教科書。揚州商務(wù)高職校從仁愛精神出發(fā)，充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，積極參與國家?guī)头鲇媱潱c新疆、甘肅、青海等西部貧困地區(qū)合作辦學，給予師資、技術(shù)、資金方面的扶持;長期接收海南儋州職業(yè)技術(shù)學校教師和新疆地區(qū)教師來校參加師資培訓;實施“春蕾”計劃，免費招收失學女童來校就讀，千方百計幫其就業(yè)創(chuàng)業(yè);利用專業(yè)優(yōu)勢大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，退伍士兵、殘疾人就業(yè)，下崗失業(yè)人員再就業(yè)等技能培訓，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展等。這些仁愛行為，受到了社會的廣泛贊譽。

2.輿論導向。

開展宣傳活動。組織開展“仁”文化系列宣傳討論活動，營造輿論氛圍，使學生了解“仁”文化的內(nèi)容、意義和要求。揚州商務(wù)高職校利用升旗儀式、周末素質(zhì)大講堂開展系列講座，利用主題班會和團日活動組織開展學習和討論。

編寫文化讀本。閱讀對培育青少年的人文精神、優(yōu)良品德和良好行為習慣會產(chǎn)生積極、深遠的影響。揚州商務(wù)高職校自編詩詞讀本，組織學生開展的經(jīng)典文化晨讀活動已成為一大特色，學生受益匪淺。

借力信息平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，手機和網(wǎng)絡(luò)影響著人們生活的方方面面。進行“仁”文化教育，借助手機和網(wǎng)絡(luò)信息平臺傳播“仁”文化，收效明顯，如群發(fā)手機信息、開通微信公眾帳號、組建QQ交流群、建設(shè)專題網(wǎng)站等。揚州商務(wù)高職校利用與移動、電信、聯(lián)通等多家通信運營商校園廳的合作關(guān)系，定期向全校學生手機發(fā)送“仁”文化教育信息。作為江蘇省“人人通”網(wǎng)絡(luò)學習平臺首批試點學校，該校積極嘗試運用這種新型的學習分享互動平臺，推進“仁”文化教育。

3.課程滲透。

課程內(nèi)容與“仁”文化融合。課程教學是“仁”文化教育的重要渠道，揚州商務(wù)高職校教師在德育課、語文課、心理健康課等課程中，將“仁”文化自然貼切地引入教材、引入課堂、植入學生頭腦，激發(fā)學生對仁愛的認識，引導和培養(yǎng)學生愛人、愛自然、愛社會的情感。引導學生思考所學專業(yè)知識與技能的社會價值和倫理道德取向，讓學生自省，自覺提升自己的精神境界，不斷超越自我。

4.活動領(lǐng)悟。

開展校園文化活動。學校組織“仁”文化社團、文化沙龍等;開展“仁”文化主題演講比賽、書畫比賽、征文比賽、手抄報比賽、知識競賽等。結(jié)合豐富多彩的校園文化活動開展“仁”文化教育，吸引學生積極主動參與，引導學生在活動中逐漸領(lǐng)悟“仁”文化的內(nèi)涵。

開展專業(yè)展示活動。揚州商務(wù)高職校烹飪專業(yè)學生開發(fā)“仁”文化主題菜肴，旅游專業(yè)學生策劃“仁”文化主題旅游路線，計算機專業(yè)學生進行“仁”文化主題網(wǎng)頁制作，動漫專業(yè)學生進行“仁”文化主題漫畫創(chuàng)作，美術(shù)專業(yè)學生進行“仁”文化主題剪紙創(chuàng)作等。結(jié)合學生所學專業(yè)，將“仁”文化教育融入專業(yè)展示中，一舉兩得。

5.實踐體驗。

揚州商務(wù)高職校鼓勵和引導學生在仁愛實踐中體驗愛的情感，內(nèi)化仁愛意識，體會助人的快樂、愛助的溫暖，培養(yǎng)創(chuàng)造愛的能力。學?！靶〖t帽”志愿者協(xié)會在學校的大力支持和正確引導下，長期開展“學習雷鋒，德潤商校”的實踐活動，已成學校活雷鋒品牌。志愿者依托專業(yè)技能，走上街頭、走進社區(qū)、走進福利院、走進聾啞學校，各展神通：“小紅帽”時?；钴S在街道的十字路口，協(xié)管交通，爭做文明人，爭創(chuàng)文明城;定期為社區(qū)清潔衛(wèi)生，綠化家園;在街道進行普法宣傳、營養(yǎng)咨詢活動;烹飪專業(yè)的“小紅帽”經(jīng)常為社區(qū)、福利院老人們送去自己制作的點心和烹制的可口佳肴;美容美發(fā)專業(yè)的“小紅帽”長期為老人們修理發(fā)鬢、修剪指甲;工藝美術(shù)專業(yè)的“小紅帽”不間斷為孤兒院、特殊學校孩子們帶去親手制作的剪紙和泥塑，帶著他們一起唱歌跳舞做游戲。一個又一個的“小紅帽”助人為樂，無私奉獻，積小善成大愛，融化為心靈深處對他人、對家庭、對集體、對社會的一份深沉的愛。

（二）家校聯(lián)合，形成學校與家庭教育合力

家庭教育在孩子成長中起著至關(guān)重要的作用，促進家長形成共識，共同參與“仁”文化教育，收到了事半功倍的效果。

加強宣傳，統(tǒng)一認識。學校通過召開家長會、舉行家庭教育專家報告會、發(fā)放資料等多種途徑，讓家長認識到“仁”文化教育對于學生成人成才的重要意義，認識到家庭教育在“仁”文化教育中的重要作用。

加強修養(yǎng)，言傳身教。父母的一言一行，會在子女的心靈上烙下深刻的印記，父母對待人和事的評價標準也往往被子女作為自己判斷是非的依據(jù)。因此，家長必須自覺加強修養(yǎng)，嚴于律己，以身作則。凡是要求學生做到的，倡導教師率先垂范、家長也積極參與，給學生樹立榜樣，言傳身教。[3]

（三）挖掘資源，發(fā)揮社會正能量的教育作用

1.開展“社會講堂”活動。學校應(yīng)發(fā)揮社會資源的教育作用，弘揚社會主旋律，傳播社會正能量?！案袆又袊宋铩薄白蠲类l(xiāng)村教師”“最美孝心少年”，以及社會上涌現(xiàn)出來的好人好事，都是“仁”文化教育的重要社會資源。揚州商務(wù)高職校特別注重當?shù)厣鐣Y源的教育作用，把“揚州好人”“紅馬甲義工”“廣電愛心車隊”等學生身邊的鮮活榜樣請進學校，開展“社會講堂”活動。他們的事跡洗禮了學生的心靈，在學生心田播下了解仁愛的種子。

2.開展“社校聯(lián)建”活動。學校積極創(chuàng)造各種條件，加強與社會的聯(lián)系，聯(lián)合共建，共同開展仁愛活動。揚州商務(wù)高職校與社區(qū)、企業(yè)聯(lián)建，與敬老院、兒童福利院、聾啞特殊學校結(jié)對，弘揚仁愛精神，常年開展社會服務(wù)，為廣大群眾免費提供菜品加工、家電維修、清掃清潔等服務(wù)，為人們帶去精湛的技藝、良好的服務(wù)、誠摯的微笑、貼心的關(guān)愛，贏得了社會的贊譽。

（四）自我教育，發(fā)揮學生的主體作用

一切外化的仁愛教育要完全為青少年學生所接受，并自覺內(nèi)化為自我的仁愛行動才是成功的教育。因此，“仁”文化教育也必須充分發(fā)揮青少年學生的主觀能動性，讓他們在學習和活動中真正理解“仁”文化的內(nèi)涵與意義，自覺升華思想，從而主動踐履。[4]

揚州商務(wù)高職校注重發(fā)揮學生的主體地位作用，各種“仁”文化教育活動以學生為主體而組織和開展，學生既是活動組織者，也是活動的參與者;既是教育者，也是被教育者?！案袆由绦W生”評選、“仁愛之星”評選，有效促進了學生自我的行動。

二、職業(yè)學?！叭省蔽幕逃脑瓌t

（一）教育主體多元化原則

“仁”文化教育是一項復合工程，需要學校、家庭、社會及學生一同行動、密切配合，形成合力，構(gòu)建四位一體的“仁”文化教育體系?！叭省蔽幕逃龖?yīng)以學校教育為主導，引導學生進行自我教育，注重發(fā)揮家庭和社會的教育作用，實現(xiàn)學校教育、家庭教育、社會教育和自我教育四者有機結(jié)合，使之相互銜接、相互滲透、相互補充。

（二）教育形式多樣化原則

職業(yè)學校要通過多種形式開展“仁”文化教育活動，如理論宣講、文化熏陶、課程滲透、活動領(lǐng)悟、實踐體驗等;應(yīng)結(jié)合學校實際及學生專業(yè)，依托專業(yè)開展豐富多彩的校園文化活動和實踐體驗活動。

（三）教育方式隱性化原則

隱性教育是指教育者、教育內(nèi)容、教育目標是不直接顯露的，而是隱藏的，教育形式是側(cè)面的、間接的，常采用滲透式教育方式，主要形式有校園環(huán)境建設(shè)、校園文化氛圍營造、大眾教育傳媒平臺構(gòu)筑等。[5]

職業(yè)學校學生年齡較小，進行正面教育、顯性教育的效果有限，甚至會出現(xiàn)逆反心理。要注意發(fā)揮隱性教育的作用，將“仁”文化教育融入到校園文化中，滲透到教學過程及各種活動中，使學生在不知不覺中接受教育，使“仁”文化教育入耳、入腦、入心，內(nèi)化。

職業(yè)學?！叭省蔽幕逃鶕?jù)青少年成長規(guī)律，結(jié)合學校實際情況，整體謀劃，系統(tǒng)構(gòu)建教育體系，不斷創(chuàng)新“仁”文化教育的路徑和方法，切實提高“仁”文化教育的實效性。

參考文獻：

[1]曹紡平.中小學生仁愛品質(zhì)現(xiàn)狀及對策研究[D].杭州：杭州師范大學，2008.

[2]廖宇，胡激.淺析大學生仁愛精神的培養(yǎng)[J].時代教育，2008（8）.

[3]姚軼琳.90后青少年仁愛教育研究――以河南省為例[D].鄭州：鄭州大學，2010.

[4]楊艷.當代青少年感恩教育研究――以江蘇省為例[D].無錫：江南大學，2009.

[5]張偉強.隱性教育爭議[J].廣西社會科學，2006（8）.

A Preliminary Study on the Paths and Principles of Benevolence Cultural Education in Vocational Schools： A Case Study

WANG Tao

（Jiangsu Yangzhou Business Higher Vocational School， Yangzhou 225127， Jiangsu Province）

第7篇：學習雷鋒精神手抄報范文

關(guān)鍵詞：中職學校；留守學生；調(diào)查分析；對策

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

原標題：中職學校留守學生的調(diào)查分析及教育對策

收錄日期：2013年2月21日

因父母長期外出務(wù)工而隨祖父母生活或寄養(yǎng)在親友家的孩子，這種孩子來到學校就讀，就稱作“留守學生”。改革開放大潮中的福建城鄉(xiāng)，有一大批人到外地或出國去經(jīng)商、務(wù)工或?qū)W習，他們把孩子留在家中交給祖輩、親戚或鄰居照管，由此出現(xiàn)了一個特殊的群體――“留守學生”，這一點在著名的僑鄉(xiāng)福清市尤為突出。中職學生很多在過去的中學階段本就是學生中的“弱勢群體”，因而，他們也出現(xiàn)了比一般學生更多的心理問題。那么，在寄養(yǎng)環(huán)境中長大的中職學校留守學生情況又是怎么樣？該如何對他們進行教育管理呢？針對這一問題，我們采用問卷調(diào)查、訪談留守生監(jiān)護人和查閱資料三種方式，對中職留守學生生活、心理狀況進行了調(diào)查和分析。

一、中職留守學生的調(diào)查結(jié)果及分析

相關(guān)資料顯示，全國留守中小學生總數(shù)在2，100萬左右。我們調(diào)查了福清一所國家級重點職業(yè)中專，在校學生總數(shù)約為4，100人，其中父母均不在家的有1，223人，只有單親在家的865人，留守學生占學生總數(shù)的52%，他們受監(jiān)護的狀況及表現(xiàn)狀況令人擔憂，從留守學生的生活及受監(jiān)護狀況的幾組調(diào)查數(shù)據(jù)中便可見一斑。

（一）留守學生中的48.5%是由爺爺奶奶等隔代親人照看，24.5%由親戚代管，還有5.9%僅僅是和比自己大幾歲的哥哥姐姐一同生活，可見隔代監(jiān)護成了留守學生主要的監(jiān)護方式。

（二）39.5%的隔代親人“很高興照顧留守學生”，48.5%的隔代監(jiān)護人表示“照看孩子感到吃力”，13%的隔代監(jiān)護人表示“照看孩子感到非常吃力”。

（三）77.3%的親戚表示“不樂意幫管孩子，但沒辦法”。

（四）63.5%的監(jiān)護人直接表示“很少或從不與孩子談心”。只有22.3%的留守學生表示“有煩惱的時候能和照顧我的人說”。

這些數(shù)據(jù)表明，留守學生普遍缺乏必要的家教氛圍，他們的代養(yǎng)人對孩子大多局限于吃飽穿暖之類的淺層關(guān)懷，且因為大部分代養(yǎng)人顧慮不是自己的孩子，對孩子不敢嚴格管教，讓他們放縱自流，對孩子的監(jiān)護很難真正盡到教育責任。

留守學生因缺乏家庭的情感關(guān)愛，往往容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題和不良行為。調(diào)查表明，有57.3%的留守孩表現(xiàn)為任性、冷漠、內(nèi)向、性格孤僻。許多中職留守孩子在家里無視祖輩的教導，或冷漠以對，或表現(xiàn)煩躁，或抵觸祖輩。在學校，表現(xiàn)為讀書觀念淡薄，認為讀書沒有用處，父母親雖然沒讀什么書，還是可以照樣賺錢，這就造成他們厭學、逃學甚至輟學；不遵守學校規(guī)章制度，抽煙酗酒，欺瞞老師，欺負同學。據(jù)老師反映，留守學生中早戀的比例也較大。此外，有的留守生長時間沉溺網(wǎng)絡(luò)，夜不歸宿，甚至個別有敲詐、吸毒等違法行為。近年來，未成年人違法犯罪呈不斷上升的趨勢，尤其在校學生犯罪現(xiàn)象十分突出，其中留守學生占相當大的比例。據(jù)當?shù)嘏沙鏊从?，因打架斗毆、小偷小摸等行為不軌被送到派出所的孩子中?0%是留守孩。調(diào)查學校中的違紀情況記錄也顯示：留守學生的違紀記錄遠遠高于雙親均在家的孩子。

二、中職留守學生存在問題的原因

（一）自身原因。中職學生一般在十五六歲到十八九歲之間，處在未成年期，欠缺明辨是非能力，尚未養(yǎng)成好的行為習慣，且此階段中職學生正處于生理、心理發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，在思想上、學習上遇到的各種困難給他們帶來許多煩惱，由于缺乏父母的關(guān)愛，不良情緒不能得到及時傾訴，對學生的心理健康產(chǎn)生了不良影響，如自卑、封閉心理；以自我為中心、逆反心理較強；懶惰厭學、自暴自棄等。

（二）家庭原因

1、錯誤家庭教育意識。撫養(yǎng)、教育、管理孩子本是父母應(yīng)盡的責任，但是一些經(jīng)濟條件寬裕的父母，因常年不在家照顧兒女，對留守在家的孩子在情感上會產(chǎn)生虧欠心理，總是通過多寄錢的經(jīng)濟彌補方式，在孩子用錢上無計劃、無節(jié)制，盡量滿足孩子的物質(zhì)需求。他們在外打拼的理念就是為了下一代的幸福生活，普遍存在“再苦不能苦孩子，再窮不能窮孩子”錯誤意識。缺乏自控力的學生，無法理解父母掙錢不易，肆意揮霍，請客過生日、買名牌，甚至花錢談戀愛，從而形成貪圖安逸和玩樂，意志薄弱的不良心理；另一方面，許多留守孩子的家長，本身文化知識水平不高，由于外出打工能賺到錢，“讀書無用論”在一些目光短淺的家長的思想中仍然存在，這些家長并不圖孩子在校學習怎樣，放松對孩子的要求，只求“平安”畢業(yè)后把他們帶到身邊，或出國打工、自費留學。還有的父母認為“家長出錢把孩子送到學校，自己就不用操心了”。這種教育理念與認識的偏差，大大增加了“留守學生”管理教育的難度。

2、代養(yǎng)人因素。由于隔代撫養(yǎng)，年邁的祖輩大多是文盲，既沒有教育的精力和體力，也缺乏教育的能力。由于不是自己的孩子，有的代養(yǎng)人不敢嚴格管教，放縱；有的代養(yǎng)人教育責任心不強，對孩子放任自流。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，代養(yǎng)人對學生做人、學習管教是否嚴格？一般的學生90%回答“很嚴或嚴格”，而“留守學生”91%回答“一般或不嚴”，有的“留守學生”甚至無人監(jiān)護。沒有管束的“留守學生”，擁有絕對自由的“雙休日”。在問卷調(diào)查中，參與違法亂紀事件、外出通宵上網(wǎng)、逃課、厭學的學生，“留守學生”占86%。有的甚至與社會上的“混混”聚在一起泡吧，各種壞習氣在潛移默化中慢慢滋生開來。

（三）學校管理的不足。對于中職留守學生的教育和管理，周一至周五管理起來還好說些，但是一到了周末、節(jié)假日，教師就感受到管理難上加難。許多留守學生有著強烈的自我意識，逆反心理嚴重，自律性差，常常頂撞老師，一些中職學校的班主任對這些學生沒有正眼看過，在心理上認定了他們是“不可救藥”，盡管有時他們也有進步的時候，但由于“先入為主”的思維讓這些留守學生做得再好，也成了容易被遺忘的角落，加之現(xiàn)在的學生“不能打不能罵”，老師還要忙于應(yīng)對繁重的教學，發(fā)現(xiàn)學生出問題又很難找到監(jiān)護人，因此對留守學生的教育也缺乏一些愛心與耐心，致使學校在管理上出現(xiàn)一些漏洞。

（四）不良社會環(huán)境的影響。在信息時代，學生通過各種渠道了解社會，也接觸了許多負面的信息。社會中的一些不良陋習影響學生的正常成長，吸煙、賭博、充滿暴力的影視都給學生帶來不良誘惑，同時一些不法分子常常針對中職留守學生進行威脅、敲詐、勒索。據(jù)不完全統(tǒng)計，留守學生被欺負的比例比其他學生高30%。同時，還引誘一些學生過早步入社會，甚至產(chǎn)生違法犯罪的不良行為。

三、對策與建議

針對中職留守學生的調(diào)查研究，我認為作為教育工作者不能等閑視之，總結(jié)自身教育實踐感觸及經(jīng)驗，筆者談?wù)剬χ新毩羰貙W生的問題對策及建議。

（一）強化中職學校教育管理工作

1、建立中職留守學生檔案。對留守學生的詳細資料，包括學生個人、父母以及監(jiān)護人的情況進行調(diào)查摸底，重點記錄留守學生的思想、性格、興趣、學習、生活、心理健康狀況。建立了反映留守學生進步與不足的成長記錄檔案，教師實行動態(tài)跟蹤管理，根據(jù)資料對他們進行有的放矢地教育指導、激發(fā)進步，并及時向其家長或監(jiān)護人通報情況，形成學校、家庭共同教育管理的局面。

2、與留守學生結(jié)對，實行托管制度。班主任或者科任老師與留守學生結(jié)對，代管學生的學習、生活等，建立這種托管關(guān)系之后，教師每周找留守學生溝通談心，進一步了解學生的近況；監(jiān)督留守學生的生活支出，讓孩子學會合理、理性消費；對留守學生的各方面表現(xiàn)進行量化，學期末量化分進步較多的留守學生給予表彰獎勵。據(jù)一位老師介紹，其班上有一名學生，之前經(jīng)常曠課打網(wǎng)游，還頂撞老師，經(jīng)過托管老師的耐心教育，現(xiàn)在曠課記錄下降，也能夠遵守學校的各項規(guī)章制度，對老師也變得文明禮貌了。資料顯示，實行托管制度，留守學生違紀問題有明顯好轉(zhuǎn)。

（二）幫助學生感悟親情，溝通親情。中職學校的留守學生總認為家長外出只顧掙錢不負責自己的起居，伸手向家里要錢花也是理所當然的，難得一通電話就是提“錢”，電話里沒有一句帶著感情的話語，無法真正感受到家長的疼愛、親情的可貴，讓學生真切感受到親情，是解決這類問題的主要措施。

1、利用團體輔導活動幫助學生感悟親情。有人說：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！逼鋵嵈蟛糠值牧羰貙W生不是缺乏親情，他們?nèi)鄙俚氖且活w感受親情的心。在以“感悟親情”為主題的團體輔導活動中，讓留守學生講述觀察到的監(jiān)護人的日常行為細節(jié)，同時聆聽他人的親情故事，使他們建立起對親情深刻的理解和感悟，與監(jiān)護人的關(guān)系更親密了。通過團體輔導，學生家長見到我說：“這陣子孩子變了，一改以前任性的性子，現(xiàn)在懂事多了，在家也知道幫我做點事了，真謝謝老師?！?/p>

2、通過親情電話或書信幫助學生溝通親情。筆者聯(lián)系了留守學生的父母，取得共識：父母的關(guān)愛對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。要經(jīng)常通過電話或書信關(guān)心孩子，傾聽孩子的心聲，盡量多回家與孩子見面，在孩子生日或傳統(tǒng)節(jié)日寄些衣服、小紀念品等，讓孩子體會父母的苦心。同時，鼓勵留守學生把最近的學習生活情況講給父母聽，父母也能給予孩子鼓勵指導。這樣，即使雙方相距千里，依然能夠感受到濃濃的親情。

（三）加強培訓工作，提高教育技能水平

1、強化師資培訓工作。在中職師資培訓的內(nèi)容中增加關(guān)于教育留守學生的技能，中職“留守學生”的教育管理與一般學生相比，有著特殊性和更多的不確定性，難度比一般學生更大，這就要求實施教育和管理的教師必須掌握教育留守學生的知識和實踐。

2、加強家校聯(lián)系。學校應(yīng)根據(jù)自己實際情況開辦各種形式的“家長學?！?、“監(jiān)管人學校”，與家長、監(jiān)管人面對面交流，對家長、“監(jiān)管人”進行有關(guān)教育知識和技能的培訓，以提高他們對“留守學生”的監(jiān)護能力和教育管理能力。

（四）開展豐富多彩的第二課堂活動，豐富留守學生的生活。中職學校的留守學生，學習不佳，自卑孤僻。要發(fā)揮留守學生的特長，鼓勵發(fā)展廣泛積極的興趣愛好，讓他們看到自身的閃光點，以培養(yǎng)他們自信心。學校開展豐富多彩的第二課堂活動，可以為學生營造一個生活、學習、娛樂相互交融的良好氛圍。比如，開設(shè)舞蹈、跆拳道、輪滑、太極拳、手工DIY、瑜伽等多樣化的社團課；組織以感恩、心理健康、學習雷鋒精神等為主題的系列活動；舉辦書法、繪畫、手抄報、趣味運動會、拔河等比賽或結(jié)合專業(yè)開展技能比賽。通過多姿多彩的第二課堂活動，學生能夠積極投入學校、班級這個大家庭的活動之中，感受學校生活的快樂，違紀犯錯的幾率也大大降低了。

（五）注重留守學生的心理健康教育。在中職學校的課程開設(shè)中，每周安排一至兩節(jié)的心理健康課，其他學科教師在教學中也要有機地滲透心理健康教育。并在每年的“525”（我愛我）心理健康日聘請心理專家來校講學，向留守學生傳授有關(guān)心理保健方面的知識，幫助學生坦然面對成長的煩惱，學會克服孤僻、膽怯、冷淡等心理，以彌補家庭教育的缺失，培養(yǎng)留守學生具有健康心理和健全的人格。

學校要設(shè)立專門的心理咨詢室，安排有經(jīng)驗的心理專業(yè)咨詢?nèi)藛T，及時幫助留守學生解決心理上的困惑；開設(shè)心理QQ、心理電話等，讓學生傾吐心聲，及時引導學生走出心理誤區(qū)。

總之，中職留守學生的教育問題是一個社會性問題，現(xiàn)狀令人堪憂，我們必須高度重視，相互配合，創(chuàng)設(shè)人人關(guān)心孩子，個個關(guān)愛學生的良好氛圍。關(guān)注留守學生的教育，關(guān)愛留守學生的成長，才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會和諧，校園和諧。

主要參考文獻：

[1]黃曉萍，田秀花.留守學生心理健康狀況的調(diào)查與分析.教育導刊，2007.3.

[2]劉琴.專家訪談.“千萬別看扁中職學生”.中國教育報，2006.12.