關(guān)于讀書名人名言精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于讀書名人名言范文

讀書就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣

書都讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)的。

拜讀名家大作，可造就雄辯之才。

年輕時(shí)讀書就像迎著朝陽(yáng)走路。

愛好讀書，就能把無(wú)聊的時(shí)刻變成喜悅的時(shí)刻。

讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)是驅(qū)散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅(qū)散的。

凡讀無(wú)益之書，皆是玩物喪志。 （清）

勞于讀書，逸于作文。

在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。-----愛因斯坦

書，這是這一代對(duì)另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對(duì)剛剛開始生活的青年人的忠告，這是準(zhǔn)備去休息的哨兵向前來(lái)代替他的崗位的哨兵的命令。-------《赫爾岑論文學(xué)》

愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。--《魯迅全集》

讀書貴神解，無(wú)事守章句。

各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。------雨果

第2篇：關(guān)于讀書名人名言范文

“書籍是最好的營(yíng)養(yǎng)品”沙士比亞說(shuō)的，這句話給了我深刻的印象。“一日無(wú)書，百事荒蕪”。我就是這樣的人，只要沒有了書，我的心就會(huì)急躁，這也是讓我愛上竊讀的原因。竊讀的感覺真好！

今天我的書又看完了，我叫媽媽陪我去新華書店，看看有沒有新書，買幾本回去慢慢看。到了新華書店，數(shù)不勝數(shù)，有《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》、《外公是棵櫻桃樹》、《蘋果樹上的外婆》……我一眼就看中了我還沒有買的《笑貓日記》，我立刻了買了本回家，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是九點(diǎn)半了。回到家，我正準(zhǔn)備睡覺時(shí)，想起了夢(mèng)寐以求的《笑貓日記》。我輕手輕腳，東張西望地向我的書房“進(jìn)攻”了。我像個(gè)小偷一樣的潛入了書房，把《笑貓日記》拿起就跑回臥室。還了沒有發(fā)現(xiàn)我，趕緊關(guān)了燈，然后借著月光來(lái)看書，我估計(jì)這也叫“竊讀”吧。我津津有味地讀著，看得非常慢，生怕看漏了一頁(yè)。終于看完了，我滿足地鉆進(jìn)溫暖的被窩，還在想明天如法炮制繼續(xù)竊讀。雖然竊讀不是一件好事，對(duì)眼睛不好，但是我喜歡竊讀，因?yàn)楹酶`讀的感覺真爽！

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句話和其它關(guān)于讀書名人名言，我就明白它的意思——竊讀的感覺真好！

人和街五年級(jí):463594049

第3篇：關(guān)于讀書名人名言范文

一、介紹參加活動(dòng)情況和設(shè)置活動(dòng)方案(四川樂山市)

讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。

①談?wù)勀阍凇昂米x書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。

答：_________________________

②請(qǐng)為你所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一份開展“讀書報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)方案。

答：_____________________________________

解說(shuō)：本題以排比句導(dǎo)入，安排兩道開放性試題。第①題要求學(xué)生回憶在活動(dòng)中曾經(jīng)擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況，學(xué)生肯定參加過類似的活動(dòng)，因此可以作答。擔(dān)負(fù)的任務(wù)：搜集“名人讀書名言”；編輯《名人讀書名言》；辦“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”墻報(bào)；講“名人讀書故事”；策劃或主持讀書報(bào)告會(huì)；報(bào)道同學(xué)們課外閱讀情況等。除上述6項(xiàng)外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數(shù)量或結(jié)果即可。第②題考查學(xué)生的組織活動(dòng)能力和語(yǔ)言表述的能力，學(xué)生須掌握活動(dòng)方案的設(shè)置要求，設(shè)置方案的基本內(nèi)容應(yīng)包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、舉行報(bào)告會(huì)、活動(dòng)總結(jié)。各項(xiàng)內(nèi)容符合題意即可。

二、作讀書批注和闡述選書觀點(diǎn)(浙江寧波市)

搜集讀書故事，交流讀書方法，探討讀書內(nèi)容，這是某校新近成立的讀書小組的活動(dòng)安排。作為小組成員的你，請(qǐng)參與下列活動(dòng)。

(1)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，它們分別說(shuō)的是誰(shuí)?請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①他好讀書而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。()

②他勤學(xué)卻無(wú)錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。()

③他很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見到父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。()

④他少年時(shí)就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢(mèng)中看到所用之筆開了花，后來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇”，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。()

A、匡衡B、陶淵明C、李白D、王羲之

(2)活動(dòng)中，同學(xué)們交流了很多讀書方法，認(rèn)為批注是一種很實(shí)用的讀書方法。批注可以寫心得，作評(píng)價(jià)；也可以聯(lián)想、概括等。請(qǐng)參考示例，選擇一個(gè)合適的角度，對(duì)所摘內(nèi)容進(jìn)行批注。

[示例]

(3)活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種?請(qǐng)以一本相應(yīng)的書為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的觀點(diǎn)。(50字以內(nèi))

A、讀經(jīng)典的書，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。

B、讀流行的書，就走在了時(shí)代的前列。

C、讀實(shí)用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。

解說(shuō) 第(1)題列舉四則讀書故事，并設(shè)置成選擇題，應(yīng)當(dāng)是比較容易的，參考答案：①B②A⑧D④C。第(2)題介紹的批注讀書法，是一種常用的讀書方法。所批注的對(duì)象是文言文，因此先讀懂其意思，然后根據(jù)所表述的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的感受，自選角度，批出主要意思即可。例：讀書既要?？矗残璺椒?，更要學(xué)以致用。短短六句，即將讀書之道闡述得淋漓盡致，可謂精辟!那些只會(huì)埋頭死讀卻不知消化的“兩腳書櫥”，正是“讀書不難，能用為難”的最佳佐證。第(3)題其實(shí)質(zhì)是考查學(xué)生對(duì)某一名著內(nèi)容及作用的表述，示例：我更認(rèn)同A，理由：讀《荷馬史詩(shī)》，讓我們?cè)诟形蛘胬砗驼x之美的同時(shí)，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝煌。

三、撰寫演講稿和擬寫欄目名稱(安徽省課改區(qū))

4月23日，是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

1、為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。__________

2、“小演說(shuō)家”明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問號(hào)，那他決學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學(xué)問對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國(guó)文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場(chǎng)內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對(duì)此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報(bào)》)_________

3、4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫出來(lái)。_______________________________________

4、為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。(欄目名稱為4個(gè)字)

[示例]欄目名稱：書海泛舟欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱：_______欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：_______

解說(shuō)：本題以“世界讀書日”為平臺(tái)，考查學(xué)生組織一次主題班會(huì)活動(dòng)的能力。第1題學(xué)生只要調(diào)動(dòng)庫(kù)存，就容易答出：生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光(莎士比亞)。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神(杜甫)。第2題是提供三則素材，要求圍繞“我是如何讀書的”的主題，選擇其中不符合要求的一則并說(shuō)明理由，只要認(rèn)真研讀三則材料的內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)第三則不符合要求。因?yàn)榈谌齽t是對(duì)社會(huì)上讀書浮華風(fēng)氣的批評(píng)，與演講的主題無(wú)關(guān)。第3題考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力，說(shuō)話時(shí)要注意稱呼，并交代邀請(qǐng)時(shí)間和地點(diǎn)，說(shuō)出邀請(qǐng)的理由。示例：王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開讀書主題班會(huì)，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。第4題考查擬寫欄目名稱及內(nèi)容的能力，擬寫時(shí)要緊扣“讀書”的主題，如：名人讀書――介紹名人怎樣讀書的故事，激勵(lì)學(xué)生讀書；讀書方法――介紹一些實(shí)用的讀書方法，以指導(dǎo)同學(xué)們更好地讀書。

四、確定活動(dòng)主題和設(shè)置活動(dòng)方案(江蘇泰州市B卷)

同學(xué)們?cè)凇拔覑畚膶W(xué)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，到圖書館、閱覽室選擇了文學(xué)書刊進(jìn)行了廣泛的閱讀?，F(xiàn)語(yǔ)文老師請(qǐng)你策劃一次有關(guān)“我愛文學(xué)”的班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)，你擬采用的活動(dòng)主題是什么?你所準(zhǔn)備的活動(dòng)方案是什么?________________________________

解說(shuō)：本題考查學(xué)生組織活動(dòng)的能力，考查側(cè)重點(diǎn)在“我愛文學(xué)”上，因此要選擇與文學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，否則就容易走題。示例：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品；閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)我的影響。①各小組推選2―3名代表準(zhǔn)備參加班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。②在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)語(yǔ)文主題活動(dòng)小組。安排活動(dòng)主持人，規(guī)定交流順序，確定活動(dòng)的評(píng)委。③各小組代表交流④主持人根據(jù)評(píng)委意見，宣布結(jié)果。⑤語(yǔ)文老師或主持人對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。

第4篇：關(guān)于讀書名人名言范文

一、根據(jù)特點(diǎn)，推薦讀物

低年級(jí)段的孩子對(duì)童話、寓言、神話等圖文并茂、趣味性強(qiáng)、通俗易懂的書籍十分感興趣。剛升入一年級(jí)的學(xué)生，由于不識(shí)字，學(xué)生閱讀速度慢，在課堂上，教師可以給學(xué)生推薦一些帶拼音、有圖畫的這類書籍，如《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《格林童話》、《影響孩子一生的101個(gè)經(jīng)典童話》、《寓言故事 》、《益智故事》等。這些書籍有名著、童話，有連環(huán)畫，有兒童注音版本，讀什么版本學(xué)生根據(jù)自己的水平自由選擇。另外，我又從網(wǎng)上查閱到一些適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的書目推薦給學(xué)生。讓孩子在圖像與文字的合奏中，感受到書籍帶來(lái)的無(wú)與倫比的樂趣。

二、聯(lián)系家長(zhǎng)，取得支持

一年級(jí)開學(xué)初，我首先在班級(jí)里進(jìn)行問卷調(diào)查，了解全班學(xué)生的課外閱讀情況。經(jīng)過調(diào)查，了解到如下情況：喜歡讀課外書的35人，較喜歡讀課外書的有19人，不喜歡讀課外書的有9人；已讀過課外讀物的學(xué)生8人，沒讀過的有55人。

了解到這些情況后，我及時(shí)召開了家長(zhǎng)會(huì)，全部學(xué)生家長(zhǎng)支持孩子讀課外書，認(rèn)為讀課外書對(duì)孩子有益。我首先要求家長(zhǎng)要配合老師在家中為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的讀書環(huán)境。其次家長(zhǎng)要督促孩子進(jìn)行讀書。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也就習(xí)慣成自然。第三要營(yíng)造讀書氛圍。如果飯后父母都在看書學(xué)習(xí)，孩子也會(huì)知道該干什么。身教勝于言傳，大人要注意營(yíng)造家庭讀書氛圍。

三、限量閱讀，循序漸進(jìn)

剛升入一年級(jí)的學(xué)生由于不識(shí)字，因此我對(duì)閱讀數(shù)量規(guī)定為每天至少100字。兩個(gè)月后，變?yōu)槊刻熘辽?00字，三個(gè)月后，變?yōu)橹辽?00字。對(duì)閱讀字?jǐn)?shù)多的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在80%的學(xué)生每月閱讀量超過了8000字，一半學(xué)生可達(dá)15000字以上，好學(xué)生可達(dá)40000字左右。在檢查方法上，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了《閱讀統(tǒng)計(jì)表》，要求學(xué)生讀完書后，自己在《閱讀統(tǒng)計(jì)表》上記錄課外閱讀的本數(shù)、書名，家長(zhǎng)及時(shí)簽字。每周一，我認(rèn)真檢查《閱讀統(tǒng)計(jì)表》，對(duì)讀書積極性高、讀得多的學(xué)生面向全班同學(xué)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。對(duì)讀得不好的學(xué)生，不點(diǎn)名批評(píng)，為他們鼓勁加油。

另外，每月根據(jù)學(xué)生閱讀情況，我及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)。如對(duì)本月閱讀字?jǐn)?shù)最多的孩子每人發(fā)一張夸夸卡，或?qū)Ρ葍蓚€(gè)月的閱讀字?jǐn)?shù)，誰(shuí)有進(jìn)步發(fā)獎(jiǎng)品，進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，可評(píng)為班里的“閱讀小明星”，把該生照片貼在學(xué)習(xí)園地上，并寫上他最喜歡的關(guān)于讀書的名人名言。教師及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，興趣高漲，會(huì)堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍。這樣一來(lái)，學(xué)生的閱讀興趣更高了。

四、資源共享，介紹經(jīng)驗(yàn)

在閱讀過程中，我提倡資源共享，家里有課外書的學(xué)生我讓他們拿到學(xué)校讓其他學(xué)生閱讀。我還讓學(xué)生懂得，借來(lái)的書要讀得快，要好好地愛護(hù)。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生閱讀興趣比較濃厚，我便與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，邀請(qǐng)他們介紹自己在家是如何培養(yǎng)、指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的。

如洋洋的家長(zhǎng)介紹：我們家長(zhǎng)在孩子閱讀過程中，首先讓孩子逐字逐句的閱讀，先讓孩子認(rèn)識(shí)每個(gè)字或每個(gè)拼音，等孩子閱讀一遍后，問問孩子有什么字、詞或句子讀不來(lái)，然后讀給孩子聽，再讓孩子讀一遍。等孩子讀完后，讓孩子說(shuō)出故事的大致意思和還有不懂的地方。婷婷的家長(zhǎng)介紹：對(duì)于孩子讀書，我沒有刻意去管過。孩子從上幼兒園開始，就比較喜歡讀書。那時(shí)候她不會(huì)拼音，不懂的字經(jīng)常會(huì)問我和她的爸爸。我們總是很耐心地跟她講，也會(huì)提醒她下次再遇到這個(gè)字時(shí)要記住?，F(xiàn)在她學(xué)會(huì)了拼音，還學(xué)會(huì)了一些字，讀書不再有障礙，自然興趣更高了。如果說(shuō)作為家長(zhǎng)，我們做了什么，很簡(jiǎn)單，就是不斷地鼓勵(lì)孩子，每天給她認(rèn)真做記錄，告訴她自己閱讀的情況，每天閱讀的字?jǐn)?shù)、熟練的程度等，告訴她讀書時(shí)應(yīng)注意什么。我們鼓勵(lì)她大聲讀、有感情地讀，鼓勵(lì)她讀長(zhǎng)篇的東西，及時(shí)為她更換讀物。同時(shí)，也深刻地感受到讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的益處，從而督促孩子養(yǎng)成愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，并非一蹴而就，也不會(huì)立竿見影，它不是一個(gè)摸得著的過程。學(xué)生貪玩好動(dòng)，對(duì)讀書不可能頃刻間出現(xiàn)“如饑似渴”的狀態(tài)，部分家長(zhǎng)不配合，沒時(shí)間，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督不到位，教師必須循循善誘，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣和興趣。