八年級歷史教學計劃精選(九篇)

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第1篇：八年級歷史教學計劃范文

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生情況分析

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學期初二學生歷史期末測試成績平均分為79.88，合格率為97.40%，優(yōu)秀率為57.14%。略高于東莞市平均水平。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分種。我打算將課堂內的三十八分種分成三份：前三分種復習上節(jié)課所學的內容，導入新課；中間二十五分種教學新課；后十分種練習鞏固。

4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

第2篇：八年級歷史教學計劃范文

關鍵詞：初中歷史 有效方法 引導作用

在初中教學中，學生對自己的學習有一定的自主性，同時學生也有自己清晰的思考能力，為了更有效的發(fā)揮學生的聰明才智，初中老師在教學過程必須起到重要的引導作用。初中歷史教學是學生接觸中國以及近代世界歷史的重要途徑，是培養(yǎng)學生愛國主義精神，弘揚中華民族偉大精神的主要方式。在歷史課堂上，歷史老師要合理使用教學方法幫助學生學習歷史知識，在學生的學習中起到引導與促進的作用

一、結合多媒體工具豐富學生歷史學習

在傳統(tǒng)的教學模式下，學生對歷史課本的學習感到十分的枯燥，在面臨考的時候，學生多為重復背誦以記憶歷史知識，在背誦的過程中，初中學生對歷史的學習會產生厭倦，久而久之學生對歷史的學習失去興趣。在歷史教學的課堂上，歷史知識可以利用多媒體播放歷史影視的方式呈現(xiàn)在學生們的面前，在這樣的教學方式下，學生的注意力會被吸引住，能夠集中精神去觀看影視，而在觀看影視的過程中，許多歷史知識會很自然地被學生們記憶，從而達到了教學的目標。

比如人教版歷史教材中，在學習后民族危機的相關知識時，書本知識大多介紹時間地點以及歷史原因、意義等內容，不能吸引學生的興趣。歷史老師在教學相關知識的時候，可以播放中國相關的影片，這類影片大多是為紀實影像，具有反映歷史原型的作用，在播放的過程中，老師可以一旁將書本上的知識結合進去，一方面可以提醒學生們關注重點，另一方面也可以幫助學生們更容易的理解學習的內容。

二、鼓勵學生獨立學習，培養(yǎng)探索精神

在初中歷史教學的過程中，我們不僅僅要完成教學的目標，更重要的是要讓學生們回顧歷史、重視歷史，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，因此只把知識局限在書本是遠遠不夠的，作為初中歷史老師，我們要鼓勵學生把課本上的知識延伸，利用課外書籍、互聯(lián)網等多種途徑探索更多的歷史知識，培養(yǎng)學生對歷史的求知欲、探索欲。

比如在人教版初中歷史教材中關于十九世紀以來世界文化藝術和現(xiàn)代中國科技、教育、文學藝術的學習過程中，書本上的介紹是初中教學目標里要求學生必須掌握的重點，但是真正歷史上相關的內容是遠遠超過歷史課本上的內容的。在完成了書本內容的教學后，我給學生們留下了任務，要求他們自己搜集在十九世紀以來世界文化藝術還有哪些成就，現(xiàn)代中國科技教育文化藝術上還有哪些成就以及它們的形式。這些任務對學生是一個引導，有了目標，在獨立學習的過程中會更加輕松。在一定的時間要求內學生完成了老師布置的任務后，我會在歷史課堂上分出一半的時間讓學生們自主討論，分享自己搜集到的知識；再利用一般的時間讓學生自主的上臺分享自己在搜集的內容以及在學習過程中的感受。

三、讓課堂氣氛活躍，讓課堂內容更生動

興趣是最好的老師。在教學過程中，要想達到教學的最佳化，就必須讓課堂氣氛更活躍，讓學生們對歷史課堂充滿興趣。歷史這門學科是嚴肅受尊重的，但是歷史老師可以通過幽默生動的方式進行歷史教學。

在人教版歷史教材中，關于學習維新運動、戊戌運動和的歷史知識時，許多學生反映書本上的知識太枯燥，課堂沒有激情，對歷史的學習沒有興趣。在教學計劃中，我進行了相關改善，試著引入了當時愛國人士的辯論，并讓學生們模仿還原，在這樣的教學模式下，學生們的注意力得到了集中。我們改變傳統(tǒng)的枯燥教學模式，將教學課堂娛樂化，但目的是讓學生們更真切的感受歷史，融入歷史。書本是學生學習歷史知識的重要工具，歷史老師要充分利用書本，利用將書本上的文字轉化為語言、行為讓學生能夠更親近歷史。同時在歷史教學中，我們不能講歷史與其他學科分離，我們要有機的結合其他學科的教學，從而培養(yǎng)學生的歷史素質，綜合素質。讓歷史教學的課堂更生動，培養(yǎng)學生們對歷史學習的興趣，才能完成教學目標并達到教學最佳化。

結語：

初中歷史教學作為新課標里重要的教學目標，是培養(yǎng)學生們歷史素質、綜合素質以及愛國主義精神的重要途徑，歷史老師要重視教學方法，要針對學生們的心理特征進行有效教學。在初中歷史教學的過程中，歷史老師首先要培養(yǎng)學生對歷史學科的興趣，只有學生對歷史有興趣，教學計劃才能有效進行。再者，歷史老師要有效利用其它教學工具，讓教學的課堂更生動。在這樣的教學模式下，歷史老師的付出都是值得的，歷史課堂更生動，課堂效果有了明顯的提升，學生們的學習積極性被調動起來，達到了教學的目標。

參考文獻：

[1]任娜. 新媒體時代初中歷史影視教學研究[J]. 廈門廣播電視大學學報，2014，（4）：92-96.

第3篇：八年級歷史教學計劃范文

一、教學反思 ：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學者，學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教是教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，同學們接觸的歷史知識不多；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，有時講得較多，學生雖有興趣，但對歷史知識識記較少。從而使教學效果不理想，從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

二、本學期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。本學期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，學習筆記達2000字左右。

2、 深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣,愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業(yè)、或營造情景、累計參加集體備課20節(jié)左右。

4、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達15節(jié)。

5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

6、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如(1)祁陽縣城60年的變化。(2)交流歷史學習方法，經驗。 (3)觀看愛國主義影視片：上抗美援朝戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感受到當時的歷史情境，激發(fā)他們的愛國熱情。(4)學習方法，復習方法指導。(5)社會生活情況調查，在學完第二單元時，讓學生對進行調查，從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、取得的主要工作成績：

1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

4、所寫教案，在同組多次獲得好評。

5、在期末學生作業(yè)評比中，本人因為布置的作業(yè)形式多樣，內容新穎，照顧了大多數(shù)學生情況，在本組獲得最佳。

四、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。