計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造范文

關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（CAD/CAM） 自動(dòng)編程

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.154

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（CAD/CAM）是機(jī)械系所有專業(yè)必修的一門專業(yè)課，也是從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才必須掌握的一門課程。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造課程是利用計(jì)算機(jī)軟件（CAD）設(shè)計(jì)出機(jī)械模型，再通過計(jì)算機(jī)軟件（CAM）模擬加工出零件模型的過程，在設(shè)計(jì)與加工的過程中還可以通過軟件分析模型的結(jié)構(gòu)合理性，考慮加工過程中的工藝問題等，再通過后處理生成數(shù)控加工程序，傳到數(shù)控機(jī)床直接加工零件。因此學(xué)好這門課對(duì)從事機(jī)械加工與設(shè)計(jì)人員是非常重要的。

Unigraphics NX簡稱UG，是當(dāng)今工程應(yīng)用中最普遍使用的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造軟件之一。該軟件不僅具有強(qiáng)大的實(shí)體建模、曲面造型、虛擬裝配、生成工程圖等設(shè)計(jì)功能，還具有設(shè)計(jì)過程中的有限元分析、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)分析、加工仿真模擬等功能。本文以UG為設(shè)計(jì)軟件，講述一種“講練實(shí)操相結(jié)合”的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)施的方法。

1 為什么要學(xué)這門課，這門課與手工編程有何關(guān)系

當(dāng)今社會(huì)科技迅速發(fā)展，在機(jī)械加工中，由于普通機(jī)床不能完全滿足生產(chǎn)的需要，因此數(shù)控機(jī)床到了廣泛應(yīng)用，從而數(shù)控編程是操作人員必須掌握的內(nèi)容。數(shù)控編程分為手工編程和自動(dòng)編程。所謂手工編程，就是先分析零件圖，確定加工方案和加工路線和工藝參數(shù)，通過手工編寫程序清單后輸入數(shù)控系統(tǒng)，再經(jīng)程序校驗(yàn)后方可加工出零件的過程。對(duì)于由直線圓弧構(gòu)成的簡單輪廓圖形，由手工編程，效率高且節(jié)約生產(chǎn)成本。但對(duì)于復(fù)雜零件，手工編程的程序段很容易出錯(cuò)，或者是由一些空間曲面組成的零件，如果采用手工編程，數(shù)據(jù)計(jì)算量很大且很繁瑣困難，這種情況下，必須采用計(jì)算機(jī)自動(dòng)編程。計(jì)算機(jī)自動(dòng)編程不需人工計(jì)算一些中間數(shù)據(jù)，只需按照一定的操作步驟，通過電腦軟件分析加工過程，最后由軟件生成加工程序。手工編程和自動(dòng)編程各有優(yōu)缺點(diǎn)，操作人員在加工過程中應(yīng)根據(jù)零件的特點(diǎn)，采用經(jīng)濟(jì)高效率的編程方法。但是，不管是手工編程還是自動(dòng)編程，設(shè)計(jì)與操作人員都需要掌握數(shù)控編程和機(jī)床操作知識(shí)。

2 “教好”和“學(xué)好”這門課的方法

2.1 “死記硬背”操作步驟

由于現(xiàn)在高職類學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性相對(duì)較差且學(xué)習(xí)不用心，不能把知識(shí)靈活應(yīng)用，如果總結(jié)出一些操作的關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生背下來，再通過做幾個(gè)同類型零件加工的練習(xí)，直到學(xué)生能熟練掌握為止。比如對(duì)于平面類零件的加工步驟。

2.1.1 設(shè)置加工環(huán)境

此操作是確定所使用的數(shù)控機(jī)床類型和讓系統(tǒng)調(diào)入適合本項(xiàng)加工操作可能用到的各種設(shè)計(jì)操作模版。

2.1.2 創(chuàng)建幾何體

創(chuàng)建幾何體的操作主要包括三部分。分別是設(shè)置加工坐標(biāo)系、設(shè)置工件幾何體和設(shè)置毛坯（簡稱三個(gè)設(shè)置）。

2.1.3 創(chuàng)建刀具

編程之前應(yīng)該分析零件的工藝分析，確定加工過程中所使用的刀具，事先將刀具設(shè)定好，在加工操作時(shí)就能直接調(diào)用。

2.1.4 創(chuàng)建加工操作

創(chuàng)建的加工操作內(nèi)容有，設(shè)定銑削邊界、設(shè)定切削方式、設(shè)定切削參數(shù)、設(shè)定避讓參數(shù)、生成刀具軌跡和模擬加工。

2.1.5 生成數(shù)控加工程序

加工程序是應(yīng)用后處理命令，將創(chuàng)建的加工操作生成程序段，其中包括選擇機(jī)床類型，再經(jīng)過必要的修改和編輯，傳輸?shù)綌?shù)控機(jī)床。

2.2 “活用”加工操作

通過幾個(gè)相似實(shí)例的練習(xí)后，能熟練背誦上面步驟后，接下來再通過幾個(gè)實(shí)例操作，領(lǐng)悟每一操作步驟的含義，多想幾個(gè)“為什么”，當(dāng)輪廓線形狀修改后，操作的方法是否改變，切實(shí)做到“活學(xué)活用”。

2.3 階段性考核

學(xué)完一單元或一章節(jié)后，需要及時(shí)考核學(xué)生?？己说姆椒ㄊ亲寣W(xué)生“當(dāng)老師”，讓每個(gè)學(xué)生在“教師機(jī)”上邊操作邊講解，這樣不但能鞏固所學(xué)知識(shí)，也能增強(qiáng)他們的自信心，鍛煉他們的處事能力，同時(shí)也避免了“抄襲”的作弊現(xiàn)象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)變主動(dòng)。

3 機(jī)床實(shí)訓(xùn)

學(xué)習(xí)這門課的最終目的是讓學(xué)生能夠在數(shù)控機(jī)床上加工出圖紙要求的零件。把程序傳輸?shù)綌?shù)控系統(tǒng)后，首先要根據(jù)工件坐標(biāo)系位置對(duì)刀；其次是安裝所需的刀具，啟動(dòng)機(jī)床后加工工件。

4 證書鑒定

高等院校是提供給科研院所、現(xiàn)代化企業(yè)人才的搖籃，學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，再通過相關(guān)的職業(yè)資格培訓(xùn)，獲取職業(yè)資格認(rèn)證證書是達(dá)到實(shí)用型、科技型人才的重要保證。與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造課程相關(guān)證書主要有數(shù)控機(jī)床和加工中心操作員資格證書以及CAD/CAM證書等。

5 結(jié)論

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造是一門多學(xué)科交叉課程，即軟件/硬件知識(shí)和理論/實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合。教與學(xué)的方法也具有靈活多樣性，教學(xué)方法不僅要考慮學(xué)生的實(shí)際情況又要考慮社會(huì)發(fā)展的需要。本文討論的“死記硬背到活學(xué)活用”和“機(jī)床實(shí)操演練”相結(jié)合的教與學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶子俊.加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)素質(zhì)現(xiàn)代數(shù)控人才[J].CAXA通訊，2002，（11）.

[2]吳恩啟，陳彩鳳，杜寶江.《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》教學(xué)方法探索[J].中國教育導(dǎo)刊，2008，（5）：72-73.

第2篇：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)；計(jì)算機(jī)技術(shù)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.144

0 引言

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動(dòng)了機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)的激烈競爭。在計(jì)算機(jī)輔助基礎(chǔ)的支持下，機(jī)械設(shè)計(jì)制造的產(chǎn)品技術(shù)含量也不斷增加。將計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)運(yùn)用到機(jī)械設(shè)計(jì)制造中，可以實(shí)現(xiàn)繪圖、分析、數(shù)據(jù)處理、建模仿真等多項(xiàng)功能，從而能夠顯著提升機(jī)械設(shè)計(jì)制造的效率，改善機(jī)械設(shè)計(jì)制造質(zhì)量，推動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造產(chǎn)品綜合競爭力。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)制造

機(jī)械設(shè)計(jì)制造主要分為機(jī)械制造與機(jī)械設(shè)計(jì)兩個(gè)部分。其中，機(jī)械設(shè)備制造生產(chǎn)過程的統(tǒng)稱，其涉及的裝置與設(shè)備主要包括各種儀器、機(jī)床與制造儀表等；機(jī)械設(shè)計(jì)則為給機(jī)械制造的過程中提供相應(yīng)的技術(shù)支持的描述性資料，具體包括機(jī)械設(shè)備工作原理、設(shè)備構(gòu)建優(yōu)化等。目前，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)都得到了快速的發(fā)展，這給機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)的健康發(fā)展?fàn)I造了優(yōu)良的環(huán)境[1]。當(dāng)前我國機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域擁有穩(wěn)定性與先進(jìn)性的特點(diǎn)，其主要發(fā)展方向?yàn)樽詣?dòng)化、數(shù)字化、虛擬化與自動(dòng)化。在眾多機(jī)械設(shè)計(jì)制造的發(fā)展方向中，虛擬化與自動(dòng)化最為關(guān)鍵，虛擬化即為利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造的相關(guān)工作進(jìn)行模擬。機(jī)械設(shè)計(jì)制造的模擬效果愈加顯著，機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化程度就愈高。因此，就當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)來看，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造的結(jié)合得到了社會(huì)各界的高度關(guān)注。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造與計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢

首先，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造相結(jié)合能夠顯著提升機(jī)械設(shè)計(jì)制造的工作效率。計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域中的運(yùn)用不單單只是著眼在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)與構(gòu)建模型上，同時(shí)還能夠利用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)來進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，以緩解機(jī)械設(shè)計(jì)制造師的工作壓力，使得機(jī)械設(shè)計(jì)制造工作效率更高。另外，借助計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)能夠高效達(dá)到機(jī)械重組的目的，這一情況對(duì)于機(jī)械元件的設(shè)計(jì)有著十分重大的實(shí)際意義[2]。

其次，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造結(jié)合能夠高效的完成機(jī)械設(shè)計(jì)的相關(guān)調(diào)整優(yōu)化工作，將機(jī)械設(shè)計(jì)變得更加完善。計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)擁有高水平的應(yīng)用功能與適應(yīng)性，其可以在免于環(huán)境打擾的情況下將新的設(shè)計(jì)方案運(yùn)用到原來的環(huán)境當(dāng)中，顯著的改善了機(jī)械設(shè)計(jì)制造工作的靈活性，使得機(jī)械設(shè)計(jì)制造更加便捷。

最后，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造相結(jié)合能夠顯著提升機(jī)械設(shè)計(jì)制造產(chǎn)品的質(zhì)量。計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)下的機(jī)械設(shè)計(jì)制造整體構(gòu)圖、零件性能將會(huì)更加準(zhǔn)確，機(jī)械設(shè)計(jì)制造水平將會(huì)得到顯著提升，因此計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造相結(jié)合能夠明確提升機(jī)械設(shè)計(jì)制造的產(chǎn)品質(zhì)量[3]。

3 機(jī)械設(shè)計(jì)制造與計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的應(yīng)用

3.1 計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造繪圖中的應(yīng)用

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域中，繪圖是一項(xiàng)十分關(guān)鍵的工作，同時(shí)也是機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師所進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)制造的重要流程這一。相對(duì)于傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造中繪圖工作的差異在于，基于計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)下的機(jī)械設(shè)計(jì)制造繪圖工作擁有特有的計(jì)算機(jī)繪圖軟件。在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師可以對(duì)圖形進(jìn)行自由的編輯與挑戰(zhàn)。另外，機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師還可以利用計(jì)算機(jī)軟件中的工具來對(duì)尺寸的進(jìn)行修改。同時(shí)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師還能夠利用其進(jìn)行文字編輯以及相關(guān)圖形剖面的工作[4]?？偟膩碚f，在計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的支持下，機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師在繪圖工作中繪制的圖像更加準(zhǔn)確，繪圖的速度也會(huì)得到顯著的提升。

3.2 計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造建模中的應(yīng)用

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造過程匯總，機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師往往需要對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)產(chǎn)品進(jìn)行建模處理，這一過程同時(shí)也是機(jī)械設(shè)計(jì)工作中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件中，三維建模技術(shù)是其中最為普及的技術(shù)之一。在三維模型中，線框模型、表面模型以及實(shí)體模型是使用頻率最大的建模技術(shù)[5]。在傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造建模工作中，要對(duì)建模技術(shù)進(jìn)行三維化處理難度較高，但是在計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的支持下就可以進(jìn)行基本的技術(shù)體系建設(shè)。在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)體系中設(shè)有若干種建模體系，分別為立方體、球體、圓柱體、圓柱體等等。機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程是可以利用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)根據(jù)設(shè)計(jì)的需求將不同的體系進(jìn)行組裝與分解工作。同時(shí)，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造的設(shè)計(jì)過程中，假如遇到設(shè)計(jì)較為復(fù)雜的零件，機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師則可以先描繪出零件的二維圖像，并且再利用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)來進(jìn)行三維立體處理，從而最終建立起三維模型。總的來說，利用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師在機(jī)械設(shè)計(jì)制造過程中能夠?qū)崿F(xiàn)參數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化，從而使得設(shè)計(jì)出來的模型更加精確。

4 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)帶動(dòng)了機(jī)械行業(yè)的巨大變革，使得傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)出現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變與跨越。在這一大環(huán)境下，我國機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)想要跟上時(shí)代的步伐，就應(yīng)該正確把握計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的正確發(fā)展方向，深入的將計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)運(yùn)用到機(jī)械設(shè)計(jì)制造中，開發(fā)出富有我國特色的機(jī)械設(shè)計(jì)制造產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)；機(jī)械設(shè)計(jì)制造；重要性；應(yīng)用

計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)可以有效提高機(jī)械設(shè)計(jì)制造的工作效率，對(duì)于設(shè)計(jì)整體也有一定的質(zhì)量提高。為當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上也很好的反映了互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，在取得顯著成就的同時(shí)，也對(duì)其今后的發(fā)展做出前景展望。

1概括機(jī)械制造

機(jī)械設(shè)計(jì)制造的內(nèi)涵主要有兩部分：機(jī)械制造、機(jī)械設(shè)計(jì)。1）機(jī)械制造。機(jī)械制造指的是對(duì)各種機(jī)械、機(jī)床、儀器、儀表等其它機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)制造的總稱；機(jī)械設(shè)計(jì)是根據(jù)機(jī)械設(shè)備使用要求和對(duì)工作的原理、結(jié)構(gòu)等方法進(jìn)行構(gòu)思和核算，對(duì)其加以總結(jié)并優(yōu)化，運(yùn)用各種技術(shù)文件相關(guān)的材料作為制造依據(jù)工作的過程。與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展相適應(yīng)，并為我國機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)取得更大成就，其自動(dòng)化發(fā)展方向主要體現(xiàn)在虛擬化、數(shù)字化、綠色化和智能化四個(gè)方面。2）機(jī)械設(shè)計(jì)。機(jī)械設(shè)計(jì)顧名思義就是對(duì)機(jī)械制造的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，在機(jī)械設(shè)計(jì)中要借助機(jī)械制造的相關(guān)工作為其設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)；與它的實(shí)際應(yīng)用情況相適應(yīng)，并且在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)這種與之相關(guān)聯(lián)的制造形式；機(jī)械設(shè)計(jì)中的虛擬化就是通過利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中多種先進(jìn)軟件技術(shù)來對(duì)操作工作的內(nèi)容事項(xiàng)模擬操作，已經(jīng)成為機(jī)械設(shè)計(jì)制造以及自動(dòng)化行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的方向。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是對(duì)機(jī)械制造的一個(gè)詮釋，根據(jù)其發(fā)展方向滿足設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的需求。目前，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造相結(jié)合的設(shè)計(jì)是業(yè)內(nèi)人士亟待解決的問題。

2計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的應(yīng)用優(yōu)勢

被廣泛在各地信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“CAD”指的就是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，是借助計(jì)算機(jī)及其圖形設(shè)備來幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)的一項(xiàng)技術(shù)。隨著時(shí)代的進(jìn)步在不斷完善，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中有著絕對(duì)的優(yōu)勢。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1提高工作效率。將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用在機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)內(nèi)，可以利用簡答的程序設(shè)計(jì)將復(fù)雜的幾何圖形設(shè)計(jì)的更簡單，在一定程度上有利于設(shè)計(jì)師的工作，并且可以提高機(jī)械設(shè)計(jì)制造工作的效率。有利于機(jī)械重組功能以更好的形式實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)新零件的開發(fā)和利用。

2.2提高機(jī)械設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)度。將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域，能夠?qū)ζ湓跈C(jī)械設(shè)計(jì)制造中體現(xiàn)它的應(yīng)用優(yōu)勢，將新設(shè)計(jì)在就環(huán)境下得以實(shí)現(xiàn)，按照已有的零件位置進(jìn)行零件設(shè)計(jì)，提高機(jī)械設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)度，與此同時(shí)為錯(cuò)誤零件的修改提供了方便的機(jī)會(huì)。

2.3有利于提高機(jī)械制造產(chǎn)品的質(zhì)量。隨著科學(xué)技術(shù)的大力發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)也獲得了巨大的發(fā)展。特別是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)水平的提高。又機(jī)械設(shè)計(jì)制造水平直接關(guān)系到機(jī)械制造產(chǎn)品的質(zhì)量。因此，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域，能夠有效地提高機(jī)械制造產(chǎn)品的質(zhì)量。

3計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的應(yīng)用

3.1計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)。輔助設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的應(yīng)用主要包括以下幾個(gè)方面：1）圖形與符號(hào)的使用。機(jī)械設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一般會(huì)把大量的圖形與符號(hào)運(yùn)用到其中，這也是機(jī)械設(shè)計(jì)之所以復(fù)雜的主要原因之一。若將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用到其中，則機(jī)械設(shè)計(jì)師就能夠先將所要運(yùn)用的圖形與符號(hào)編排在一起，然后再進(jìn)行設(shè)計(jì)。這不僅能夠大大縮短了設(shè)計(jì)的周期，而且也便于機(jī)械設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計(jì)制造中，還能夠使機(jī)械設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過程中避免遇到零件不統(tǒng)一的問題。2）繪圖。繪圖對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造而言，至關(guān)重要。將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用到其中，不僅縮短了繪圖時(shí)間，大大提高了工作效率。3）三維造型。設(shè)計(jì)制造師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，特別是采用實(shí)體造型的方式來進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，若是將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用到其中，不僅能夠?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)提供方便，而且還能夠使其分析具體化地呈現(xiàn)出來。同時(shí)，這還能夠大幅度提高機(jī)械設(shè)計(jì)師的工作效率。此外，機(jī)械設(shè)計(jì)師若是在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，則能夠通過利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)來對(duì)其加以解釋。除此之外，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的應(yīng)用還包括計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的二次開發(fā)以及工程分析與報(bào)表等方面。

3.2實(shí)例分析。以汽車覆蓋件模具設(shè)計(jì)為例，來具體計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的應(yīng)用：1）汽車覆蓋件模具設(shè)計(jì)的概述。在汽車設(shè)計(jì)制造中，汽車覆蓋件模具的設(shè)計(jì)占據(jù)著重要的地位。換言之，汽車覆蓋件模具設(shè)計(jì)的好壞直接影響了整個(gè)汽車設(shè)計(jì)制造。其影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即汽車的車型與個(gè)性化設(shè)置。機(jī)械設(shè)計(jì)師在對(duì)汽車覆蓋件模具進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一般會(huì)遇到如下問題：所設(shè)計(jì)出的實(shí)物造型常常會(huì)與工藝人員在實(shí)際具體施工過程中出現(xiàn)相違背的狀況。一旦遇到這個(gè)問題，不僅會(huì)因返工而增加汽車覆蓋件模具的設(shè)計(jì)成本，而且還大大延長了設(shè)計(jì)的周期，從而延誤了產(chǎn)品的生產(chǎn)時(shí)間，進(jìn)而削弱了生產(chǎn)此產(chǎn)品企業(yè)在市場上的競爭力。因此，汽車覆蓋件模具生產(chǎn)企業(yè)要獲得長久、穩(wěn)健、健康的發(fā)展，就必須采取行之有效的策略不斷防止這種情況的發(fā)生。2）具體應(yīng)用步驟。汽車覆蓋件模具設(shè)計(jì)的過程主要由模具設(shè)計(jì)與制作圖紙這兩部分組成。其中，在對(duì)汽車覆蓋件模具進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以市場的需求為基礎(chǔ)；在制作圖紙時(shí)，應(yīng)先分析模具的熱度、結(jié)構(gòu)等問題。將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用到其中，能夠?qū)υO(shè)計(jì)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行修改，從而避免了后期的返工，進(jìn)而提高了工作效率。下面以汽車車門設(shè)計(jì)為例，來具體對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)在汽車覆蓋件模具設(shè)計(jì)中應(yīng)用進(jìn)行分析，其步驟如下：第一，先設(shè)計(jì)汽車的零部件，并通過利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)中的相關(guān)軟件建立與之相關(guān)的幾何模型；第二，采用特定測量的方式來對(duì)建立的幾何模型進(jìn)行分析，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集與處理；第三，通過利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)對(duì)模型進(jìn)行重建，并對(duì)模具的數(shù)控或加工進(jìn)行控制，以此來加快汽車車門設(shè)計(jì)與加工的完成速度。由上文可知，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造相結(jié)合能夠提高機(jī)械設(shè)計(jì)的工作效率與設(shè)計(jì)質(zhì)量。因此，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)值得在機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域大力推廣應(yīng)用，具有較為廣闊的應(yīng)用前景。綜上所述，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)已被應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域，它能夠提高機(jī)械設(shè)計(jì)的工作效率與設(shè)計(jì)質(zhì)量。因此，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)值得在機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域大力推廣應(yīng)用。又計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化。故而，這需要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探討。

參考文獻(xiàn)

[1]劉銳鋒.探討計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造的結(jié)合[J].化工管理，2015（7）：36.

第4篇：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造范文

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（簡稱CAD）已經(jīng)在各行業(yè)得到日益廣泛應(yīng)用，企業(yè)也需要具有較高CAD應(yīng)用技能的復(fù)合型專業(yè)人，而較高水平的CAD人才應(yīng)該不僅僅能夠熟練應(yīng)用各式CAD軟件，而同時(shí)還應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)相關(guān)知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到設(shè)計(jì)中，對(duì)CAD設(shè)計(jì)進(jìn)行二次開發(fā)。作為培養(yǎng)工程技術(shù)人才的高等院校，對(duì)于傳統(tǒng)模式的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)必須進(jìn)行改革，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠融會(huì)貫通，工作后更好地服務(wù)企業(yè)，服務(wù)社會(huì)。

為了保證學(xué)生在就業(yè)后能夠更快地參與CAD相關(guān)方面的工作，必須使學(xué)生在有限的教學(xué)課時(shí)內(nèi)更好、更快、更全面地吸收消化相關(guān)知識(shí)。因此好的教學(xué)方式與實(shí)踐方式是必不可少的組成部分。本文結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)改革進(jìn)行了深入的研究與實(shí)踐。

1 重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的改革

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)是一門綜合學(xué)科，它涉及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、高級(jí)編程語言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)方面的內(nèi)容，限于課時(shí)，必須對(duì)教材上的內(nèi)容有所取舍，重點(diǎn)講述關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的課外自學(xué)能力。

1.1 充分利用多媒體教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)的普及，在課堂上應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)取得了有目共睹的成績。多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是教學(xué)課件。好的多媒體教學(xué)課件圖文并茂，在課堂上既能吸引學(xué)生的注意力，又能將枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)以文字、圖形、表格的形式生動(dòng)、形象地表述出來，因此制作高質(zhì)量的多媒體課件是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.2 選擇合適的軟件

作為一門綜合學(xué)科的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)，不能在課堂上只講理論知識(shí)，還必須選擇合適的軟件相配合。軟件的選擇不能求大、求新、功能求全，必須是在本課教學(xué)前已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握其使用方法的軟件，而對(duì)于未學(xué)習(xí)過的軟件、本著這應(yīng)用范圍廣、適用本科學(xué)生、容易自學(xué)的原則選用，例如選用Microsoft Access作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

在目前計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)中，主要的教學(xué)軟件包括二維軟件Autocad、三維軟件Solidworks、數(shù)據(jù)庫軟件Microsoft Access等，開發(fā)工具多用VB（.net）或其它高級(jí)語言。這些軟件基本上學(xué)生在前期學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)接觸，不必再利用教學(xué)學(xué)時(shí)進(jìn)行再培訓(xùn)。

1.3 緊跟計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)

隨著各種三維建模軟件的出現(xiàn)和功能的日益強(qiáng)大，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展日新月異，與課本知識(shí)存在一定的距離，為了緊跟先進(jìn)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)，在理論教學(xué)中需要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行取舍，補(bǔ)充最新的知識(shí)，例如在進(jìn)行幾何造型及三維CAD軟件的時(shí)候，引入3D打印機(jī)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的多學(xué)科交叉課程，理論教學(xué)更多的是按照教科書的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，要求掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，由于課程內(nèi)容抽象、理解困難，必須配以相關(guān)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)改革中主要進(jìn)行下面的工作。

2.1 制定規(guī)范的上機(jī)內(nèi)容

為了提高學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐質(zhì)量，必須制定規(guī)范的上機(jī)操作內(nèi)容，在上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，根據(jù)教材和教學(xué)大綱的要求，制定合理的上機(jī)實(shí)踐項(xiàng)目。上機(jī)內(nèi)容一般包括工程數(shù)據(jù)的程序化、幾何造型中的幾何變換、三維實(shí)體的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫管理等內(nèi)容。上述上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容基本涵蓋了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的主要知識(shí)點(diǎn)。

2.2 加大實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)力度

由于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)課程的特殊性，通過上機(jī)實(shí)踐理解課本內(nèi)容這一環(huán)節(jié)是必不可少的，為了使學(xué)生更好地理解課本上內(nèi)容，上機(jī)實(shí)踐課的內(nèi)容通常占全部學(xué)時(shí)的三分之一，我校此課程為理論教學(xué)32學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)踐為16學(xué)時(shí)。通過多年教學(xué)實(shí)踐，此種安排有助于學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和掌握，并同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)用各式軟件的能力。

2.3 獨(dú)立完成項(xiàng)目

為了加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)理解，提高學(xué)生對(duì)CAD軟件的二次開發(fā)能力，要求學(xué)生獨(dú)自完成一個(gè)產(chǎn)品的參數(shù)化設(shè)計(jì)，其內(nèi)容為利用Solidworks進(jìn)行三維建模，利用Microsoft Access進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，利用VB（.net）作為二次開發(fā)的工具。

3 加強(qiáng)考核機(jī)制的改革

為了使學(xué)生重視計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，必須制定合理的考核機(jī)制?？紤]到目前就業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)際操作技能要求較高的現(xiàn)狀，考核以理論考試與上機(jī)進(jìn)行軟件編程兩部分進(jìn)行，理論考試重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握情況，上機(jī)編程考試則要求每人獨(dú)立對(duì)一產(chǎn)品進(jìn)行參數(shù)化設(shè)計(jì)，包括利用高級(jí)語言對(duì)CAD軟件進(jìn)行二次開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理等，并撰寫設(shè)計(jì)說明書，設(shè)計(jì)不許雷同。依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)用性、創(chuàng)新性、可靠性等因素進(jìn)行評(píng)估，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，既掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)，又能夠熟練操作 CAD軟件，并對(duì)其進(jìn)行二次開發(fā)。

4 結(jié)束語

通過在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的教學(xué)中進(jìn)行相關(guān)的改革，學(xué)生能夠更深入地理解書本上的理論知識(shí)，通過上機(jī)實(shí)踐，能夠熟練掌握、solidworks、Autocad，Microsoft Access等相關(guān)軟件，為以后服務(wù)社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

L芑鶼钅浚荷蝦J薪濤氐憧緯探ㄉ柘钅？計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)）；上海市科委自然科學(xué)基金（12ZR1420700）；教育部特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（TS10222）

參考文獻(xiàn)

[1] 吳恩啟.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)方法研究[J].科教導(dǎo)刊，2012（3）.

第5篇：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）06-0019-02

一、引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到各個(gè)領(lǐng)域，其在機(jī)械、電子、建筑等行業(yè)中的應(yīng)用尤為廣泛。在高校教學(xué)中，《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》是近些年來發(fā)展非常迅速的一門課程，它已經(jīng)發(fā)展成為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，但是，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)不能只講理論，應(yīng)該配有大量實(shí)踐才能使學(xué)生既能學(xué)習(xí)理論，又能掌握實(shí)踐操作能力。鑒于此，本校對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程分為三大部分進(jìn)行教學(xué)，并安排在不同的實(shí)踐段學(xué)習(xí)，起到了很好的效果，其中計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是其中重要的一部分。

二、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)主要的教學(xué)軟件包括二維軟件Autocad、CAXA等，三維軟件Solidworks、Pro/E、UG、CATIA等。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)多數(shù)院校主要教授Autocad，教學(xué)過程中包括了基本的二維圖形繪制和三維圖形繪制入門教程。隨著三維軟件的發(fā)展，目前也有很多學(xué)校選擇了三維軟件，放棄了二維軟件的教學(xué)，但是，目前很多企業(yè)仍然在使用二維軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，二維軟件還有很強(qiáng)的生命力，放棄二維軟件的教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)造成缺陷，對(duì)學(xué)生的就業(yè)造成影響。我校將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程分為“計(jì)算機(jī)繪圖”、“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”、“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)”三門課程，“計(jì)算機(jī)繪圖”主要講授二維繪圖AutoCAD軟件的操作，“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”主要講授計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)基本原理，“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)”主要講授三維軟件Solidworks。計(jì)算機(jī)繪圖課程的內(nèi)容基本可以滿足學(xué)生進(jìn)行二維繪制和三維設(shè)計(jì)的需要。但是課堂除了教授基礎(chǔ)知識(shí)和基本的操作內(nèi)容以外，在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)增加點(diǎn)深度和應(yīng)用的范圍，例如AutoCAD的高級(jí)應(yīng)用部分中的動(dòng)態(tài)塊、用戶界面自定義以及二次開發(fā)的相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容只需要學(xué)生了解，在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作中遇到這些問題，懂得運(yùn)用哪塊知識(shí)，知道如何解決即可。我校除了以上課程外，針對(duì)機(jī)械專業(yè)特色，還開設(shè)了UG、Pro/E、CATIA、ANSYS、ADAMS等軟件使用操作的公共選修課，使學(xué)生在學(xué)有余力的情況下學(xué)習(xí)和掌握這些軟件，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

三、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法改革應(yīng)用

1.采用啟發(fā)式教學(xué)。許多年以來，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的教學(xué)一直都是沿用老傳統(tǒng)的固定教學(xué)方法。課堂教學(xué)從開始直到結(jié)束，都是將教科書上的內(nèi)容原原本本地按照各種命令的種類復(fù)述一遍，有些難點(diǎn)只是大致講解一下，隨即進(jìn)行上機(jī)對(duì)剛剛所學(xué)的命令操作一遍。這整個(gè)教學(xué)過程乍看起來似乎沒有什么大的問題。但是，這個(gè)整套過程偏離了作為一體的模型，把原來本應(yīng)該結(jié)合起來使用的命令拆開了。隨之而來的嚴(yán)重問題出現(xiàn)了：當(dāng)把所有課程內(nèi)容全部講授完，給學(xué)生布置較大型的作業(yè)時(shí)，學(xué)生卻不知道該如何下手，不知該運(yùn)用哪些命令來完成哪些繪圖操作，在作業(yè)中碰到的許多問題，也不能自主的靈活解決，無法做到活學(xué)活用。引入啟發(fā)式教學(xué)是根據(jù)情境教學(xué)理論進(jìn)行的，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生原有知識(shí)體系相關(guān)的問題情境，把學(xué)生吸引進(jìn)來，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合機(jī)械專業(yè)的特色和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置與機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的問題情境及案例，使學(xué)生能身臨其境地進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)效率。

2.差異式教學(xué)。差異式教學(xué)的思想主要在于因人而異，滿足各個(gè)層次的學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求并且要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)。它是在“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”教學(xué)課程的指導(dǎo)思想下，預(yù)先制訂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教授方式方法和最終的成績?cè)u(píng)定等方面根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在具有的知識(shí)水平和能力，有效地考慮到學(xué)生之間的差異，實(shí)施差異式教學(xué)?，F(xiàn)代教育理念主要是將學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放到教學(xué)的關(guān)鍵部位，而每位學(xué)生之間既具有發(fā)展的共同性特征，又表現(xiàn)出較大的個(gè)體差異，由于各種因素的影響，在“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”教學(xué)上表現(xiàn)出的差異性尤為明顯。教師在“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異式教學(xué)，尤其是在上機(jī)操作題目安排中，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)新意義的題目，例如在結(jié)合機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，要求設(shè)計(jì)應(yīng)用在輸送物料的間歇結(jié)構(gòu)，在其實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書里僅對(duì)使用的條件進(jìn)行闡述，并沒有給出具體的結(jié)構(gòu)及尺寸，然后讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)較完整的系統(tǒng)，要求根據(jù)裝配關(guān)系定下主要零件的尺寸，通過進(jìn)行零部件之間的拆裝仿真，從而查看干涉情況等，像這些類型的題目的答案不是唯一的，它是多樣化的，所以學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)設(shè)計(jì)的理解程度，自由發(fā)揮個(gè)人能力，找出一種最佳的方案。通過差異式教學(xué)，較大、較快地提高了學(xué)生使用三維軟件建模和分析的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助軟件的操作能力、科研創(chuàng)新和設(shè)計(jì)能力。

3.驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。在“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”教學(xué)課程中應(yīng)當(dāng)積極采用“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的現(xiàn)代化教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，能夠形成學(xué)生當(dāng)堂提出疑問、教師進(jìn)行答疑的學(xué)習(xí)模式；廣泛地開展自主性、探索性和開放性的實(shí)踐活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中能自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，且在這個(gè)過程中教師隨時(shí)隨地能幫助學(xué)生解答各種專業(yè)性較強(qiáng)的棘手的問題。通過這種有效的學(xué)習(xí)模式，來培養(yǎng)學(xué)生自主積極地探索新知、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)體系的能力，從而大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科研創(chuàng)新能力，不斷地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法不但能起到活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程興趣的效果，而且還能非常有效地培養(yǎng)和歷練學(xué)生提出問題、探索問題和解決問題的能力。

4.課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)過程中，由于課堂教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，不可能有大量時(shí)間對(duì)操作進(jìn)行詳細(xì)的講解，但是不進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生有可能誤操作或使用不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行設(shè)計(jì)，既浪費(fèi)時(shí)間而且也達(dá)不到好的效果。鑒于此，我們將軟件的操作錄制成視頻并建立網(wǎng)站，學(xué)生在任何時(shí)候都可以下載觀摩學(xué)習(xí)，節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，同時(shí)由于視頻具有可重復(fù)性和獨(dú)占性，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇全部或部分觀看、快進(jìn)或慢進(jìn)等，大大提高了學(xué)生的軟件操作水平。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)改革是一個(gè)長期的課題，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展及CAD軟件的不斷升級(jí)，教學(xué)方式和教學(xué)應(yīng)用手段需要不斷地去改革，教學(xué)觀念和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，是改革的重要方面。

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第6篇：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造范文

在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中引入了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，推進(jìn)了信息化教育改革的進(jìn)程，而且也提高了教學(xué)效果，教師能夠結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助軟件激發(fā)出學(xué)生對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的興趣，并且能夠?qū)W習(xí)到當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)大師的設(shè)計(jì)理念以及設(shè)計(jì)技巧，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維。

（一）有利于營造出活躍的課堂氣氛

信息化時(shí)代的來臨，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的詞匯，但是對(duì)于其他專業(yè)學(xué)科而言，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與采用多媒體教學(xué)聯(lián)系較為緊密，但是對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，其不僅僅要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，使用相關(guān)的多媒體教學(xué)課件以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要利用相關(guān)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)操作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到色彩的構(gòu)成、空間構(gòu)成、才是材料的選用等相關(guān)的知識(shí)。此外，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬設(shè)計(jì)授課過程中，可以與學(xué)生展開積極的互動(dòng)，讓學(xué)生去思考下一步的設(shè)計(jì)操作應(yīng)該如何完成，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的興趣，而且設(shè)計(jì)作品完成后也能夠讓學(xué)生具有一定的成就感，自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)而提升了教學(xué)效果。因此，利用直計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件展開教學(xué)，不僅可以活躍課堂氣氛，也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到軟件應(yīng)用的技巧。

（二）能夠有效地創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程需要進(jìn)行大量的課題實(shí)踐，假如沒有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件參與，學(xué)生需要花費(fèi)較長的時(shí)間才能夠完成課題作業(yè)，有時(shí)繁重的手工制作以及手繪圖紙占據(jù)了學(xué)生思考的時(shí)間，而且由于受到精細(xì)手工制作要求的制約，一些好的想法受到制約，無法放飛豐富的想象，不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。假如有些學(xué)生在專業(yè)知識(shí)方面比較優(yōu)秀，也擁有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思維，但是在手工制作能力方面卻有所欠缺，進(jìn)而就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣及信心。但是，采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，學(xué)生能夠盡情發(fā)揮想象，將一些個(gè)性化的設(shè)計(jì)元素應(yīng)用于設(shè)計(jì)作品中，比如采用獨(dú)特的空間構(gòu)造模式或者采用獨(dú)特的色彩搭配等等，而且在三維軟件平臺(tái)上能夠直接展示出對(duì)設(shè)計(jì)者對(duì)于設(shè)計(jì)作品的改變，方便學(xué)生對(duì)于作品的修改及完善。

（三）對(duì)于信息化教學(xué)改革具有重要的意義

采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要求學(xué)生需要掌握一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及軟件的使用技巧，能夠響應(yīng)國家對(duì)于信息化教學(xué)改革的號(hào)召，而且也滿足高校學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施應(yīng)用的需求。

（四）能夠真實(shí)地考核學(xué)生的設(shè)計(jì)能力

第7篇：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)；機(jī)械制造業(yè)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1電子計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)機(jī)械制造業(yè)的影響

1.1計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)是機(jī)械制造業(yè)設(shè)計(jì)制造技術(shù)革命的重要標(biāo)志。隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、輔助制造以及輔助工程等相關(guān)技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，為自動(dòng)化流水線的實(shí)際運(yùn)用創(chuàng)造了有利的技術(shù)條件，這也在一定意義上預(yù)示著機(jī)械制造業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)能力等方面發(fā)生巨大變革。自動(dòng)化流水線適宜信息作為導(dǎo)向，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為動(dòng)力，同時(shí)依托于計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，影響范圍廣泛涉及到機(jī)械制造企業(yè)生產(chǎn)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)；

1.2計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)推動(dòng)了機(jī)械領(lǐng)域的交流互動(dòng)。當(dāng)前很多機(jī)械制造企業(yè)已經(jīng)對(duì)交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)的重要性有了充分認(rèn)識(shí)，借助連接技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化了與供應(yīng)商以及承包商之間的交流和溝通；不少制造企業(yè)依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使產(chǎn)品研發(fā)制造周期大大縮短，諸如新產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)安排及控制、人力資源配置等均離不開信息交換，而借助計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)可以在很大程度上減輕工作負(fù)擔(dān)及壓力。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的不斷強(qiáng)化，借助計(jì)算機(jī)多媒體會(huì)議系統(tǒng)這一現(xiàn)代化“以太”會(huì)場，全球各地的機(jī)械制造廠家進(jìn)行交流變得更加密切。多媒體會(huì)議作為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)聲音、數(shù)據(jù)以及視頻等的實(shí)時(shí)準(zhǔn)確描述，在工業(yè)領(lǐng)域的影響越來越大。世界一體化交互以及網(wǎng)絡(luò)會(huì)議系統(tǒng)實(shí)施的重要基礎(chǔ)就是計(jì)算機(jī)多媒體傳輸及處理技術(shù)占據(jù)主流地位。

2機(jī)械制造業(yè)中電子計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的應(yīng)用

2.1產(chǎn)品研發(fā)

利用性能優(yōu)異的計(jì)算機(jī)，可以促進(jìn)研發(fā)設(shè)計(jì)過程中的繁重工作量的大大降低。在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中利用多媒體技術(shù)，圖像圖形處理將會(huì)變得十分輕松，新產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計(jì)效率也會(huì)得到很大程度的提升。在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面，比較具有代表性的一個(gè)軟件就是AUTOCAD，此軟件不論是在之前的DOS版本上還是目前的32位平臺(tái)中，一致都是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的領(lǐng)軍者。

首先，運(yùn)用CAD進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，確定主要幾何參數(shù)，受力分析、強(qiáng)度和壽命計(jì)算、剛度計(jì)算，然后根據(jù)給定的設(shè)計(jì)條件和功能要求對(duì)機(jī)械部件的許多主要參數(shù)進(jìn)行數(shù)值選擇。最后，合理布置各部件的相對(duì)位置，繪制二維或三維圖形。

包含產(chǎn)品生命周期理念在內(nèi)的計(jì)算機(jī)輔助工程實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品單一研發(fā)向系統(tǒng)工程管理的過渡，立足于產(chǎn)品生命周期對(duì)諸如成本、利潤以及價(jià)值等技術(shù)經(jīng)濟(jì)因素相互間的關(guān)系進(jìn)行深入研究，在此基礎(chǔ)上分析預(yù)測產(chǎn)品的市場競爭力，確保在當(dāng)前條件下，通過全面評(píng)估，獲取最大效益。在此背景下，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)勢必充當(dāng)新產(chǎn)品研發(fā)利器。從一定意義上講，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)輔助工程的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，并為二者占據(jù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的基礎(chǔ)性地位提供有力保障。

在機(jī)械制造業(yè)的新產(chǎn)品研發(fā)過程中，對(duì)應(yīng)于虛擬設(shè)計(jì)技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過與計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的有效結(jié)合，對(duì)虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)帶來了極為深遠(yuǎn)的影響，使該過程中人與計(jì)算機(jī)的交互方式得到一定程度的改善。舉例來說，在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，一方面，可以在進(jìn)行模擬開發(fā)時(shí)對(duì)新產(chǎn)品的部分性能加以模擬提供便利，另一方面，設(shè)計(jì)人員修改產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案的難度也會(huì)有很大程度的降低。對(duì)于具備技術(shù)條件的企業(yè)而言，在設(shè)計(jì)虛擬產(chǎn)品的過程中，設(shè)計(jì)人員可以以當(dāng)前的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)構(gòu)建起相應(yīng)的模型，之后再向虛擬環(huán)境轉(zhuǎn)移，并為設(shè)計(jì)人員及準(zhǔn)客戶提供體驗(yàn)機(jī)會(huì)；除此之外，設(shè)計(jì)人員還可以在虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)基礎(chǔ)之上對(duì)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善。比如，在設(shè)計(jì)汽車時(shí)，設(shè)計(jì)人員所處的就屬于交互式環(huán)境，借助頭盔顯示器、專業(yè)數(shù)據(jù)手套以及位置追蹤儀等專業(yè)化設(shè)備，可以將視覺、聽覺以及觸覺等連接到虛擬概念產(chǎn)品上，不但能夠有身臨其境的感受，而且可以十分便捷的檢查并評(píng)估虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的不足之處及時(shí)加以調(diào)整和完善。

2.2生產(chǎn)控制

在機(jī)械制造領(lǐng)域，比較具有代表性的生產(chǎn)控制就是圍繞產(chǎn)品質(zhì)量控制這一中心內(nèi)容的有限次PDCA循環(huán)，對(duì)生產(chǎn)過程的能力、質(zhì)量以及產(chǎn)品質(zhì)量實(shí)施有效控制是其主要目的。簡單而言，借助計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)實(shí)現(xiàn)的機(jī)械制造業(yè)新產(chǎn)品生產(chǎn)過程的控制可以歸結(jié)為：輸入、轉(zhuǎn)換、檢查、及時(shí)反饋、修正以及輸出等。對(duì)于批量生產(chǎn)自動(dòng)化流水線而言，計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)實(shí)時(shí)反饋性能具有重要意義。對(duì)信息及數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋，也就是對(duì)數(shù)據(jù)的自動(dòng)化處理以及對(duì)加工參數(shù)的及時(shí)修正是計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的中心內(nèi)容。通過向計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)中引入多媒體及相關(guān)技術(shù)，將會(huì)在很大程度上提升系統(tǒng)描述性能，這樣，之前極為抽象乏味的數(shù)字描述形式將會(huì)被更加直觀和形象的圖形圖像以及仿語音形式所代替，從而在一定程度上提高生產(chǎn)人員及控制人員對(duì)實(shí)際生產(chǎn)過程、過程質(zhì)量以及產(chǎn)品質(zhì)量的變化掌握能力，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取相應(yīng)的解決對(duì)策，以確保機(jī)械制造生產(chǎn)過程狀態(tài)的穩(wěn)定性及最佳性。舉例來說，在計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)占據(jù)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)主流地位的背景之下，模具的加工控制過程的難度將會(huì)大大降低。在之前諸如凹面加工等掌握及控制難度相當(dāng)大的信息及數(shù)據(jù)，如今可以比較輕松的在控制終端以相應(yīng)的截面圖形或者是三維影像的形式準(zhǔn)確的展示出來，這樣對(duì)于生產(chǎn)及控制人員，整個(gè)生產(chǎn)工序?qū)?huì)變得更加直觀。

對(duì)于機(jī)械制造業(yè)的生產(chǎn)過程而言，借助計(jì)算機(jī)多媒體信息系統(tǒng)，即使是非同一領(lǐng)域的工作人員也可以為實(shí)現(xiàn)相同工作目標(biāo)而合作。比較具有代表性的計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控主要是借助多媒體技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的，對(duì)于操作人員而言，能夠在同一時(shí)間對(duì)處于相同制造單元中的幾臺(tái)機(jī)器進(jìn)行操控。借助圖形用戶界面以及一套能夠具備互相作用性能的多媒體信息傳輸機(jī)制，可以達(dá)到對(duì)交換結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)化的效果，除此之外，還可以針對(duì)具體產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造過程給出相應(yīng)的解釋。比如，借助計(jì)算機(jī)多媒體音像視頻可以較為詳細(xì)的進(jìn)行操作示范；同時(shí)，如果在運(yùn)行過程中發(fā)生超差情況，多媒體控制系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)向操作人員發(fā)出通知，使其可以及時(shí)采取措施，確保設(shè)備處于正常狀態(tài)。

除此之外，機(jī)械制造行業(yè)中計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用還體現(xiàn)在企業(yè)員工的培訓(xùn)方面，利用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)針對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行技能培訓(xùn)主要具有以下幾方面的優(yōu)勢：可以組織大量員工開展專業(yè)技能培訓(xùn)，效果也更加明顯；教學(xué)方式及手段有所改進(jìn)；員工對(duì)培訓(xùn)的興趣得以激發(fā)，參與積極性高。

3結(jié)束語

綜上所述，隨著現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的飛速發(fā)展，其影響范圍日益擴(kuò)大，對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。機(jī)械制造業(yè)中計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，為制造業(yè)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展提供了動(dòng)力；與此同時(shí)，機(jī)械制造業(yè)現(xiàn)代化及自動(dòng)化程度的不斷提高，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的要求也相應(yīng)提升。當(dāng)前形勢下，應(yīng)努力尋求傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的有效結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)二者實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，相輔相成，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)健康穩(wěn)步發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)的世界一體化趨勢也會(huì)逐步加強(qiáng)，在今后發(fā)展過程中，占據(jù)主流地位的將會(huì)是集成化程度以及自動(dòng)化程度均更高的產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)以及營銷模式，而計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)為這一目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助工程；機(jī)械設(shè)計(jì)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：F224-39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展

1.1 可視化技術(shù)

包括數(shù)據(jù)庫可視化、監(jiān)測信息可視化、可視化輔助設(shè)計(jì)等方面?？梢暬夹g(shù)對(duì)提高有限元法應(yīng)用的可靠性和精確度方面，起著非常重要的作用。

1.2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

它是一種可以創(chuàng)建和模擬體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界的計(jì)算機(jī)技術(shù),它將真實(shí)世界的各種媒體信息有機(jī)地融進(jìn)虛擬世界,構(gòu)造了用戶能與之進(jìn)行各個(gè)層次交互處理的虛擬信息空間。

1.3 多媒體仿真技術(shù)

它是在科學(xué)計(jì)算機(jī)可視化和可視仿真技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它用不同媒體形態(tài)描述不同性質(zhì)的模型信息，將系統(tǒng)行為和形態(tài)、數(shù)學(xué)模型和物理模型以及它們的時(shí)空表現(xiàn)模式，有機(jī)統(tǒng)一地建模和求解。這種特點(diǎn)更適合于科學(xué)研究和工程設(shè)計(jì)的需要，因而受到工程界的普遍重視。

2 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展及重要性

機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械工程的重要組成部分，是機(jī)器生產(chǎn)的前提，同時(shí)也是決定機(jī)械性能的最主要因素，一部機(jī)器的質(zhì)量及工作性能的好壞很大程度上取決于設(shè)計(jì)質(zhì)量，狹義的機(jī)械設(shè)計(jì)僅指技術(shù)性的設(shè)計(jì)過程，廣義的機(jī)械設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)者根據(jù)使用要求和現(xiàn)有的條件，對(duì)機(jī)械的工作原理、結(jié)構(gòu)、剛度和強(qiáng)度、各個(gè)零部件的材料和形狀尺寸、以及方法、力和能量的傳遞方式等進(jìn)行分析、構(gòu)思和計(jì)算，并將其形成具體的描述以作為機(jī)械制造依據(jù)的工作過程。這不僅是一個(gè)創(chuàng)造性的工作，同時(shí)也是建立在豐富的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的工作，只有將兩者結(jié)合起來，才能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的機(jī)器。

機(jī)械設(shè)計(jì)的所有步驟幾乎都需要計(jì)算機(jī)的幫助。圖形的編輯、修改，大量數(shù)據(jù)的計(jì)算和比較，對(duì)零部件動(dòng)力、強(qiáng)度等方面的精確測試，都需要相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件的支持。除了這些繁瑣的工作可由計(jì)算機(jī)替代外，設(shè)計(jì)者還可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行虛擬樣機(jī)的構(gòu)建，也就是根據(jù)圖紙，在計(jì)算機(jī)上制造一個(gè)模擬樣機(jī)，對(duì)它的工作性能、受力情況、熱度等各方面進(jìn)行驗(yàn)證，根據(jù)出現(xiàn)的狀況修改原設(shè)計(jì)，從而達(dá)到完善的程度。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)正在越來越廣泛地應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)的各個(gè)方面以及各種各樣的機(jī)械設(shè)計(jì)中，它在提高機(jī)械設(shè)計(jì)的質(zhì)量和轉(zhuǎn)化為實(shí)際制造的效率方面，發(fā)揮著重要作用。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)便是伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)，并廣泛應(yīng)用于多種學(xué)科的一種方法。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)又被稱作“CAD”，是由計(jì)算機(jī)幫助設(shè)計(jì)人員完成機(jī)械設(shè)計(jì)中的計(jì)算、制圖、模擬等工作，并在不斷修改和反復(fù)驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，輸出滿意的設(shè)計(jì)結(jié)果和最后的產(chǎn)品圖紙的一門技術(shù)。

20世紀(jì)60年代初，麻省理工學(xué)院的一名研究生發(fā)表了題為《人機(jī)對(duì)話圖形通信系統(tǒng)》的論文，首次提出了交互技術(shù)及計(jì)算機(jī)和圖形符號(hào)的存儲(chǔ)采用分層的思想，為CAD技術(shù)的確立提供了理論支撐。隨著這一理論的不斷完善，眾多行業(yè)的領(lǐng)軍人物開始認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的重大作用，并投入重金研發(fā)。美國的IBM公司開發(fā)了以大型機(jī)為基礎(chǔ)的CAD系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有繪圖、數(shù)控編制等功能，之后有關(guān)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的研制與開發(fā)接踵而至，通用汽車公司研制出了用于汽車設(shè)計(jì)的DAC-1系統(tǒng)，洛克希飛機(jī)公司研發(fā)的CADAM系統(tǒng)，適用于不同階段的飛機(jī)設(shè)計(jì)。這時(shí)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)都是在大型機(jī)或超級(jí)小型機(jī)的基礎(chǔ)上開發(fā)的，購買這套系統(tǒng)通常需要上百萬美元，因而這一系統(tǒng)只在經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較雄厚、規(guī)模較大的航空、汽車、輪船、石油等行業(yè)應(yīng)用。

在20世紀(jì)70年代初出現(xiàn)了柔性制造系統(tǒng)FMS“，柔性”意為在使用計(jì)算機(jī)制造產(chǎn)品的過程中，制造系統(tǒng)會(huì)根據(jù)所編程序中指令的變換而改變加工過程，這種適應(yīng)性以及加工的靈活性被稱為“柔性”。我國對(duì)FMS的定義為：柔性制造系統(tǒng)是由數(shù)控加工設(shè)備、物料儲(chǔ)運(yùn)裝置和計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)等組成的自動(dòng)化制造系統(tǒng)，包括多個(gè)柔性制造單元，能根據(jù)制造任務(wù)或生產(chǎn)環(huán)境的變化迅速調(diào)整，適用于多品種、中小批量的生產(chǎn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)等的發(fā)展，CAD技術(shù)也日益走向完善，比如80年代出現(xiàn)的由超大規(guī)模集成電路制成的微處理器和存儲(chǔ)器件，使得CAD技術(shù)在中小企業(yè)逐漸普及，從飛機(jī)、汽車到服裝、建筑、出版等行業(yè)都開始采用CAD技術(shù)。如今，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)已在機(jī)械制造業(yè)得到廣泛應(yīng)用，而且現(xiàn)在的CAD應(yīng)用系統(tǒng)可以將機(jī)械設(shè)計(jì)中的繪圖、分析、數(shù)據(jù)處理、仿真、加工修改等一系列環(huán)節(jié)集于一身，大大縮短了設(shè)計(jì)時(shí)間，提高了設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量，降低了生產(chǎn)成本與制造周期。CAD的常用軟件有很多，但由Parametric Technology公司推出的Pro/Engineer產(chǎn)品，在目前三維造型軟件領(lǐng)域中占有重要地位，引領(lǐng)著CAD技術(shù)的新潮流。

3　逆向工程中CAD的應(yīng)用

逆向工程是一種消化、吸收先進(jìn)設(shè)計(jì)的重要手段。技術(shù)的自主研發(fā)固然重要，但研發(fā)成本卻是相當(dāng)高昂的，而且研發(fā)過程還受到科技人員的素質(zhì)、國家財(cái)政的投入、現(xiàn)有條件等各方面因素的影響，因而一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生通常需要幾年甚至十幾年的時(shí)間，這對(duì)于技術(shù)條件及設(shè)備相對(duì)落后的發(fā)展中國家而言是不可想象的。因而，充分利用他國的科技成果，在消化、吸收的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)新不失為一種加快科技發(fā)展的重要手段。日本在二戰(zhàn)結(jié)束后的重新崛起，很大程度上是因?yàn)樗笠?guī)模引進(jìn)美國、英國等歐洲發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)，并做了很好地消化吸收，從而轉(zhuǎn)化為本國生產(chǎn)力的一部分。逆向工程就是在只有產(chǎn)品或?qū)嵨锬Ｐ偷臈l件下，在了解產(chǎn)品原設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，逆向重構(gòu)產(chǎn)品零部件的CAD模型，已達(dá)到設(shè)計(jì)創(chuàng)新的目的。以前的“逆向工程”技術(shù)的研究和應(yīng)用都集中在實(shí)物方面，即在拆解原有產(chǎn)品的過程中，重建產(chǎn)品實(shí)物模型，以實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品的制造。隨著現(xiàn)在機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展，可以通過坐標(biāo)測量設(shè)備、通用的CAD軟件等方法，把實(shí)物樣件轉(zhuǎn)化為CAD模型，綜合利用CAM（計(jì)算機(jī)輔助制造）、CIMS（計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)）等技術(shù)對(duì)其進(jìn)行處理和再設(shè)計(jì)。Pro/Engineer軟件中SCAN-TOOLS是一個(gè)專用的逆向設(shè)計(jì)模塊，可以通過數(shù)據(jù)點(diǎn)構(gòu)造網(wǎng)格曲線，并對(duì)點(diǎn)云進(jìn)行擬合，以得到光滑、連續(xù)的曲面，再對(duì)曲面進(jìn)行交互修改，從而得到與實(shí)物一致的CAD模型。SCAN-TOOLS與Pro/SURFACE配合使用，可以在曲面生成后，通過切割、裁剪、延伸等工作，將曲面轉(zhuǎn)換為實(shí)體，再利用Pro/Engineer軟件基于特征的參數(shù)化設(shè)計(jì)功能，完成模型的二次設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)CAD模型的重建。

結(jié)語

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)在確保機(jī)械設(shè)計(jì)的精度、處理機(jī)械設(shè)計(jì)中的大量數(shù)據(jù)、繪制復(fù)雜圖形等方面發(fā)揮著重要作用，但這些計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的技術(shù)大都產(chǎn)自歐美等發(fā)達(dá)國家，我國自主研發(fā)的較少，加之對(duì)引進(jìn)他國的技術(shù)沒有完全消化，致使我國的機(jī)械制造業(yè)水平同國外相比，還存在較大差距，僅以目前的礦山機(jī)械設(shè)備為例，我國的輸送機(jī)特性研究只有理論，還沒有成熟的安全設(shè)計(jì)方法。因而，應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的自主研發(fā)能力，為我國的機(jī)械設(shè)計(jì)提供必要的技術(shù)支撐，從而提高我國的機(jī)械裝備水平。

參考文獻(xiàn)

第9篇：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造范文

論文摘要：藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)即產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，這便促使高校將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)提高到一個(gè)重要的位置。但高科技的介入也從另一方面阻礙并制約了現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的發(fā)展。

當(dāng)今社會(huì)，隨著計(jì)算機(jī)各項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)得到了社會(huì)各界廣泛的重視和運(yùn)用。在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)也應(yīng)運(yùn)而生。所謂視覺藝術(shù)，是通過人的視覺感受而將客觀內(nèi)容納入主觀心靈并予以對(duì)象化呈現(xiàn)的藝術(shù)形態(tài)。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件幫助設(shè)計(jì)者將作品意圖得到充分表現(xiàn)，同樣也使用這種先進(jìn)手段使受眾達(dá)到精神的審美愉悅。隨著人們的生活物質(zhì)水平的提高，人們的精神水平也在不斷提高，視覺品味也隨之升高。這都得益于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人們審美觀念的進(jìn)步，所以計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于社會(huì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了不可低估的強(qiáng)大作用。例如在平面設(shè)計(jì)中標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)使用電腦制圖輔助設(shè)計(jì)比比皆是。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、家具陳設(shè)等大都也都是利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)方案。

1 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)教育教學(xué)的推動(dòng)

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合的邊緣學(xué)科。它在設(shè)計(jì)的藝術(shù)創(chuàng)造規(guī)律、形式美法則等方面與先前傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)是一樣的。只是在完成途徑與傳統(tǒng)教學(xué)大不相同。并且得到的作品效果較從前的傳統(tǒng)教學(xué)相比大有提高，教學(xué)效果從理解專業(yè)課程的角度來講，效果較從前要好。

以三大構(gòu)成學(xué)科為例，在三大構(gòu)成設(shè)計(jì)中：①平面構(gòu)成的訓(xùn)練基本可以分為重復(fù)、近似、發(fā)射、漸變、特異、密集、肌理等幾個(gè)大類。以重復(fù)和特異為典型例子，大量相同單元形的重復(fù)出現(xiàn)可以體現(xiàn)出整體感、秩序感、節(jié)奏感和韻律感，從而制造出強(qiáng)烈的視覺效果。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練中，手繪是唯一辦法。但耗時(shí)不短，以有作用骨骼和絕對(duì)重復(fù)為基本條件，以基本可以形成規(guī)模的單元形數(shù)量來訓(xùn)練，想要達(dá)到理想效果并突顯其構(gòu)成特點(diǎn)，一般要花上好幾個(gè)小時(shí)。而這只是平面構(gòu)成中一個(gè)小的單元，所以考慮到學(xué)生的手繪能力與程度，一般在作業(yè)中省去幾個(gè)單元，只挑選相對(duì)重點(diǎn)的單元進(jìn)行手繪練習(xí)。在練習(xí)過程中很多學(xué)生有畏難情緒，很多好的想法被復(fù)雜的形式所打斷，不再考慮。②再有就是在色彩構(gòu)成明度訓(xùn)練中的九調(diào)訓(xùn)練。九個(gè)調(diào)子要分別調(diào)色組合表達(dá)以達(dá)到某一種效果，從而理解色彩之間的關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用效果。在這個(gè)訓(xùn)練中，幾種顏色的分階段漸變以及畫面中的平涂效果都將會(huì)影響學(xué)生對(duì)色彩關(guān)系的理解。顏料脫膠、調(diào)配、繪畫功底都將在很大程度上制約著畫面質(zhì)量，從而影響學(xué)生的理解程度。③在立體構(gòu)成訓(xùn)練中，點(diǎn)線面體塊的練習(xí)必不可少。材料的尋找以及制作對(duì)于高職學(xué)生有一定的難度。這也阻礙了學(xué)生在形式上的發(fā)揮，影響作業(yè)效果，也影響對(duì)立體構(gòu)成設(shè)計(jì)的的理解。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)介入到三大構(gòu)成教育教學(xué)中后，上述情況得以改觀。首先，作業(yè)可以較從前多布置一些草圖，讓學(xué)生多幾種想法，在很多種設(shè)計(jì)方案中選取幾幅作為作業(yè)。這樣可以得到最好的設(shè)計(jì)結(jié)果，使學(xué)生從大量的手工作業(yè)中擺脫出來，而且不用再考慮手繪功底給作業(yè)帶來的影響。其次，使學(xué)生將重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)想法上，用更多的時(shí)間來拓寬自己的設(shè)計(jì)思路，鍛煉自己的設(shè)計(jì)思維。最后，在修改作業(yè)方面，用計(jì)算機(jī)軟件制作的構(gòu)成作業(yè)也體現(xiàn)出巨大的優(yōu)越性。隨時(shí)可以修改畫面效果，其靈活性可塑性都是手繪作業(yè)所不能比擬的。

再以建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為例。第一、手繪的室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)效果單一，真實(shí)感差，與設(shè)計(jì)出的實(shí)體有很大的差距，而設(shè)計(jì)師的目標(biāo)正是使效果圖具有和最終場景相同或接近的真實(shí)感，能夠模擬和演示即將成型的空間設(shè)計(jì)的最后效果，具有非常高的參考價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)中就是學(xué)生要以效果圖來表達(dá)自己的想法和多種設(shè)計(jì)方案，要將設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)的淋漓盡致來提升自己設(shè)計(jì)理念與目的，從而完成教師布置的作業(yè)。由于繪畫基礎(chǔ)和表現(xiàn)技法以及工具的制約會(huì)使學(xué)生的設(shè)計(jì)效果大打折扣，也使自己的設(shè)計(jì)意圖暗淡無光。第二、手繪效果圖在速度上同使用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)效果圖也有很大差距。手繪效果圖占用了大量時(shí)間，使學(xué)生將豐富多樣的富有實(shí)際意義的想法因?yàn)闀r(shí)間原因而被擱淺。所以在教學(xué)中也不能滿足學(xué)生提交多種方案的速度要求。第三、用手繪效果圖由于數(shù)據(jù)的誤差較大，作為實(shí)體的參考依據(jù)已不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的要求。

從前在教學(xué)中手繪的建筑環(huán)藝的效果圖主要以靜態(tài)為主，以很多各個(gè)角度的場景做輔助，來了解設(shè)計(jì)單體之間的關(guān)系和相互之間的影響。這種方式只能給人一種片面的印象，而沒有身臨其境的感受。而學(xué)生則可以利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件（主要是通過3DSMAX，Lightscape，Photoshop等計(jì)算機(jī)軟件）創(chuàng)造出審美對(duì)象、設(shè)計(jì)方案，不僅可以制作出事物及場景的外觀效果，還可以將筑物內(nèi)部空間的效果讓人一覽無余，而且還可以讓人們能夠在即將設(shè)計(jì)出的未來建筑物中漫游（利用3DSMAX軟件的三維動(dòng)畫功能）。在這里計(jì)算機(jī)軟件制作的效果圖以虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)了真是的三維的場景。這樣便可以全方位、多角度的在場景中漫游，也使教師與學(xué)生可以從多個(gè)角度研究推敲設(shè)計(jì)方案，得到最客觀的結(jié)果。

從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)效果圖的最終效果而言，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)幫助學(xué)生將圖紙以最精美和最精確的一種方式呈現(xiàn)在教師和眾多同學(xué)面前。而在設(shè)計(jì)過程中，在環(huán)境藝術(shù)的室內(nèi)或室外的設(shè)計(jì)從一開始就能以可視的、動(dòng)態(tài)的方式全方位展示設(shè)計(jì)實(shí)體所處的地理環(huán)境、實(shí)體外貌和各種附屬設(shè)施以及實(shí)體內(nèi)部空間的效果。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)最終成為設(shè)計(jì)方案及裝修效果展示、教師對(duì)作品評(píng)價(jià)的有力工具。

2 計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的制約

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)過近百年的歷程，雖然與計(jì)算機(jī)技術(shù)的相結(jié)合，得到了從內(nèi)容到形式上的變化和發(fā)展，但是目前一些設(shè)計(jì)似乎走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，好像電腦畫面效果越精美就越能吸引人，越能體現(xiàn)其設(shè)計(jì)水平。很多學(xué)生在做平面設(shè)計(jì)類作業(yè)時(shí)忽略原創(chuàng)想法，只想借助高科技手段將美輪美奐的精美圖片進(jìn)行簡單拼湊，以求得在設(shè)計(jì)視覺上的沖擊，以此掩蓋設(shè)計(jì)理念想法上的空洞，卻不知這種片面追求畫面效果不但是舍本逐末，而且近于無的放矢。將應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容放在了一邊，以高科技為借口將設(shè)計(jì)想法掩埋在美麗的視覺效果下。學(xué)生正確方式應(yīng)該將原本要學(xué)習(xí)內(nèi)容理解消化，然后借助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)表達(dá)出自己的想法。因?yàn)橐磺屑记杀仨殢膬?nèi)容出發(fā)，目的是為了傳達(dá)設(shè)計(jì)所要表達(dá)的信息，技巧不過是一種比較先進(jìn)的手段，是用來輔助制作最終效果的。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)進(jìn)入到設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，減少了一些由于小的誤差而出現(xiàn)了多種設(shè)計(jì)方案的可能性。做過設(shè)計(jì)的人都知道，手繪草圖雖然費(fèi)時(shí)而且不太精準(zhǔn)，但是正是由于這些原因也會(huì)為原本已經(jīng)僵化的設(shè)計(jì)思路打開一條很偶然的通道。手繪的人為因素比較多，多種畫筆的應(yīng)用，會(huì)帶來多種肌理效果，突然畫歪的一個(gè)線條有可能就可以演變成另一個(gè)設(shè)計(jì)方案。在教育教學(xué)中，對(duì)于正在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生來講，這無疑可以為他們的設(shè)計(jì)思路多一種可能性而埋下伏筆。從而緩解腸思枯竭的學(xué)生們“憋不出”設(shè)計(jì)方案的狀態(tài)。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的出現(xiàn)加快了設(shè)計(jì)想法“成型”的速度，過程相對(duì)簡單，這也不利于教學(xué)中學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。而手繪作業(yè)在繪制過程中可以控制其消化理解的節(jié)奏，在學(xué)生將設(shè)計(jì)想法付諸實(shí)現(xiàn)的過程中把課上所學(xué)的概念內(nèi)容逐步消化理解。

在教育的大的指導(dǎo)方向上有很多高校似乎也進(jìn)入到了一個(gè)誤區(qū)。有很多設(shè)計(jì)課程被簡單的加入到計(jì)算機(jī)專業(yè)中去，或是將藝術(shù)專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)合并共同培養(yǎng)人才。這些都是高科技出現(xiàn)的弊端。社會(huì)對(duì)新型人才的需求，使高校中新的學(xué)科和課程急劇增設(shè)。例如：電腦廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制做、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等數(shù)碼藝術(shù)課，但在增加的同時(shí)也要符合教育的內(nèi)在規(guī)律。藝術(shù)教育教學(xué)由此走到了了一個(gè)模棱兩可的地步，是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才還是培養(yǎng)藝術(shù)人才？然而計(jì)算機(jī)的軟件制作與藝術(shù)設(shè)計(jì)并不矛盾，只是要在藝術(shù)的前提下，利用先進(jìn)手段提高設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力。

3 總結(jié)

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的出現(xiàn)推動(dòng)了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的教育教學(xué)，使學(xué)生在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中進(jìn)入到了一個(gè)非常先進(jìn)的領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的出現(xiàn)提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，但同時(shí)也在很大程度上制約了藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)。所以，高科技的介入要在某個(gè)前提下有度的實(shí)施。但無論如何，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)最終會(huì)進(jìn)入藝術(shù)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，這無疑是歷史的進(jìn)步、藝術(shù)的拓展和教育革命的成果。我們?cè)诮逃虒W(xué)中更應(yīng)不斷地更新觀念，接受新的高科技手段來服務(wù)于教育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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