手機(jī)依賴癥調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：手機(jī)依賴癥調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】初中生；手機(jī)依賴；現(xiàn)狀及對(duì)策

“手機(jī)依賴”就是通過(guò)手機(jī)的功能和效率，獲得了自己所需要的信息和娛樂(lè)，并達(dá)到使用手機(jī)作為其人際互動(dòng)主要手段的群體，存在強(qiáng)烈的持續(xù)的需求和依賴感的心理和行為。

一、初中學(xué)生“手機(jī)依賴”的現(xiàn)狀

1.初中生“手機(jī)依賴”的基本情況

目前，在一些初中學(xué)校，學(xué)生的交際、娛樂(lè)等生活中主要依靠手機(jī)來(lái)完成。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料顯示，全國(guó)青少年中60～70%都患有不同程度的手機(jī)依賴癥。特別是愛(ài)教育程度較低的初中學(xué)生出現(xiàn)的概率就更高了，很多學(xué)生也不善于面對(duì)面的交流，所以手機(jī)短信息剛好成了他們交流的主要方式。

手機(jī)對(duì)青少年影響分析目前主要集中在心理、社會(huì)化、價(jià)值觀、人格、溝通及學(xué)校管理等領(lǐng)域。青少年嚴(yán)重依賴手機(jī)，人際溝通能力下降等負(fù)面的效果，給學(xué)校管理帶來(lái)嚴(yán)重的困難。

2.初中生“手機(jī)依賴”的具體表現(xiàn)

第一、交H（短信、聊天）的依賴。根據(jù)調(diào)查，初中學(xué)生之間的人際交往有70%以上的交往主要是通過(guò)手機(jī)來(lái)完成的。他們?cè)趯W(xué)校里，跟校外的同學(xué)、朋友以及家人的交往都是采用手機(jī)來(lái)完成。甚至一些作業(yè)也求助于手機(jī)。

第二、閱讀依賴。據(jù)調(diào)查，有手機(jī)的學(xué)生網(wǎng)上閱讀率達(dá)到90%以上，學(xué)生上網(wǎng)閱讀的內(nèi)容也豐富多彩，新聞、知識(shí)、文學(xué)等是主要閱讀的內(nèi)容。而在手機(jī)上進(jìn)行閱讀的主要集中于一部分女生。

二、初中生“手機(jī)依賴”產(chǎn)生的原因

初中學(xué)生形成對(duì)“手機(jī)依賴”有著多方面的原因，經(jīng)調(diào)查研究，主要是以下幾種原因。

1.家庭原因

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生是否持有手機(jī)態(tài)度不明確，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子佩帶手機(jī)持支持的態(tài)度。主張給孩子買手機(jī)的家長(zhǎng)都表示，買手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子，比如放學(xué)后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時(shí)用電話報(bào)警。一位家長(zhǎng)說(shuō)，手機(jī)實(shí)際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。特別是一部分留守學(xué)生，家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，父母認(rèn)為孩子帶手機(jī)，主要是方便聯(lián)系，并進(jìn)行情感交流。家長(zhǎng)們的本意是好的，問(wèn)題是孩子能否正視家長(zhǎng)們的厚愛(ài)和正確使用手機(jī)。

2.網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)達(dá)、智能手機(jī)普及

4G網(wǎng)絡(luò)的普及，改變了我們移動(dòng)通訊的習(xí)慣?，F(xiàn)在手機(jī)主要功能不再是打電話、發(fā)信息了。4G網(wǎng)絡(luò)給手機(jī)有了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的功能，手機(jī)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)、手機(jī)QQ、手機(jī)在線視頻、在線電視、手機(jī)郵箱等，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被大多數(shù)人所接受，為“手機(jī)依賴”族們提供了方便。

三、“手機(jī)依賴”給初中生造成的主要危害

1.初中生“手機(jī)依賴”嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康

學(xué)生在學(xué)校主要是學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能。據(jù)調(diào)查，我校嚴(yán)重手機(jī)依賴的學(xué)生占在校學(xué)生的15%左右，還有20%左右的人經(jīng)常違規(guī)使用手機(jī)。由于這些學(xué)生不參加文體活動(dòng)，缺乏鍛煉身體，睡眠嚴(yán)重不足，身體健康受到嚴(yán)重?fù)p害。

2.初中生“手機(jī)依賴”，養(yǎng)成不良習(xí)慣，增加學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)

對(duì)于作為純消費(fèi)者的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)費(fèi)也是一種高消費(fèi)。對(duì)于這種消費(fèi)負(fù)擔(dān)，普通學(xué)生的父母一般會(huì)支付一點(diǎn)，多了就不管。其結(jié)果可能是：有的學(xué)生只好節(jié)衣縮食，減少生活學(xué)習(xí)費(fèi)用去交手機(jī)費(fèi)；有的學(xué)生會(huì)東討西借，想盡方法湊手機(jī)費(fèi)；除了手機(jī)費(fèi)用之外，還有部分學(xué)生為玩各種游戲，買裝備進(jìn)行充值，這是一筆無(wú)底洞的開(kāi)支。為了手機(jī)費(fèi)和游戲充值費(fèi)，有部分學(xué)生經(jīng)常以各種理由向父母掏錢，有的甚至可能去小偷小摸，引發(fā)安全問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題。

四、減輕初中生“手機(jī)依賴”的對(duì)策

1.加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，減輕對(duì)手機(jī)的依賴

學(xué)校對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；同時(shí)，家長(zhǎng)要配合教育學(xué)校做好教育工作，老師和家長(zhǎng)要尊重和理解學(xué)習(xí)對(duì)手機(jī)依賴行為。通過(guò)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，減輕對(duì)手機(jī)的依賴。

2.開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中陶冶情操，提高能力，遠(yuǎn)離手機(jī)依賴

“手機(jī)依賴”現(xiàn)象雖然對(duì)初中學(xué)生影響很大，但只要我們學(xué)校、家庭和社會(huì)緊密配合，齊心協(xié)力，深入研究“手機(jī)依賴”現(xiàn)象對(duì)學(xué)生影響的規(guī)律和解決對(duì)策，采取有效措施，嚴(yán)格管理。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、人生觀等方面教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的思想意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，減輕“手機(jī)依賴”的影響，成為社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：手機(jī)依賴癥調(diào)查報(bào)告范文

大學(xué)生暑期刷手機(jī)皆因“無(wú)事可刷”

手機(jī)只是消遣之物，偶爾刷刷用于打發(fā)時(shí)間也無(wú)可厚非，但若一個(gè)假期都基本在玩手機(jī)，則表明大學(xué)生沒(méi)有做好假期規(guī)劃，沒(méi)有比玩手機(jī)更有意義的活動(dòng)。中國(guó)的大學(xué)生群體如此，中小學(xué)生的狀況也難言樂(lè)觀?！安恢绾味燃佟币殉蔀橐环N普遍現(xiàn)象，也是一個(gè)亟待解決的教育命題。從某種意義上講，“宅家度假”是一種習(xí)慣的延續(xù)，從小學(xué)到大學(xué)都一脈相承，并非大學(xué)時(shí)期才形成如此狀態(tài)。學(xué)生要么處于放任自流的狀態(tài)，要么被家長(zhǎng)所主導(dǎo)而被動(dòng)參加大量的補(bǔ)習(xí)班，孩子無(wú)法根據(jù)自身的興趣去選擇度假方式。

反觀國(guó)外，絕大多數(shù)孩子都可以利用假期來(lái)做自己規(guī)劃中的事。在美國(guó)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇寒假來(lái)完成他們的義務(wù)服務(wù)工作。在法國(guó)，旅游是學(xué)生假期生活的一個(gè)重要項(xiàng)目。當(dāng)然在國(guó)內(nèi)，一些大學(xué)生的度假方式也在悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變，比如利用假期先做些兼職，自己掙一些錢后再去考察或者旅游，或者共同研究一個(gè)課題，抑或到公司實(shí)習(xí)或者打暑假短工，既體驗(yàn)到掙錢不易，又加速?gòu)膶W(xué)生向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變。不過(guò)，這些還僅是“小眾化”還不是“整體性”的表現(xiàn)。實(shí)際上，大學(xué)生暑期刷手機(jī)皆因“無(wú)事可刷”，如何讓他們的假期變得更有意義，從手機(jī)上將其解放出來(lái)，這既是一個(gè)社會(huì)命題，也是一個(gè)教育命題。唯有保持全面視野和采取綜合手段，才能避免舍本求末或本末倒置。

“刷手機(jī)度暑假”背后的遺憾

此調(diào)查結(jié)果令人遺憾，問(wèn)題首先在于這部分大學(xué)生個(gè)人。在暑假，雖然課堂里的教學(xué)暫停了，適當(dāng)?shù)男蓍e調(diào)整也是必須的，但這并不是說(shuō)學(xué)習(xí)就停擺了，甚至生活就定格在刷屏中。這背后有大學(xué)教育“嚴(yán)進(jìn)寬出”的原因。很多人錯(cuò)誤地把讀書的目標(biāo)設(shè)定為考進(jìn)大學(xué)而非認(rèn)真求知，進(jìn)了大學(xué)很容易陷入虛無(wú)，學(xué)期內(nèi)該干什么，寒暑假該做啥，完全沒(méi)方向。

第3篇：手機(jī)依賴癥調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：初中政治；融會(huì)貫通；興趣培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)最原始的動(dòng)力，當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)課程充滿興趣的時(shí)候，我們便會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，遇到困難也會(huì)勇往直前。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)今教育界普遍關(guān)注的問(wèn)題，大家也進(jìn)行了深入的探討，筆者認(rèn)為，政治學(xué)科作為文科中的一員，不是孤立的、單一的，必然離不開(kāi)其他文科（語(yǔ)文、歷史）的融入，無(wú)論從內(nèi)容上還是形式上。

一、內(nèi)容上

政治內(nèi)容看似都是自己的一套理論，卻和語(yǔ)文、歷史有分不開(kāi)的聯(lián)系。1.在教材的編寫上，政治通過(guò)引用大量的文學(xué)作品和歷史人物、事件完成理論的描述，使得枯燥的理論形象化、生動(dòng)化，便于學(xué)生理解。2.教師授課時(shí)采用歷史和當(dāng)代的事件、人物深入淺出地說(shuō)明平面化的理論。

二、形式上

1.上課的形式?，F(xiàn)代課堂已經(jīng)不是傳統(tǒng)的課堂，教師和學(xué)生一起采用多種上課形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)。文科和理科不同，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有演示，更多的是情境的體驗(yàn)和感受。所以在政治教學(xué)上，教師會(huì)采用朗誦、表演小劇本、情景設(shè)計(jì)等方式輔助教學(xué)，而這些活動(dòng)離不開(kāi)語(yǔ)文和歷史知識(shí)。2.考查的形式。教育的進(jìn)步體現(xiàn)在考查方式的改進(jìn)?，F(xiàn)在的考查方式不是傳統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的背誦默寫，而是通過(guò)理解和運(yùn)用考查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。理解和運(yùn)用無(wú)非是對(duì)歷史事件、歷史人物、時(shí)事政治進(jìn)行科學(xué)、理性的分析和評(píng)價(jià)，這種分析能力需要強(qiáng)大的理解力、文字處理能力作為支撐，離不開(kāi)文史功底。鑒于以上分析，我們應(yīng)該有種“大文科”的情懷，使得語(yǔ)文、歷史、政治三駕馬車齊頭并進(jìn)，共同完成政治的學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中注意學(xué)科間互相配合和滲透，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、組織教學(xué)

第4篇：手機(jī)依賴癥調(diào)查報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）14-0132-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及及其新型媒體平臺(tái)（飛信、微博等）技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主要群體之一。而各個(gè)通信運(yùn)營(yíng)商大力推廣的3G業(yè)務(wù)以及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入的興起，是高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與生活更加的多元化，選擇空間更加廣闊，但是同時(shí)也產(chǎn)生了高校大學(xué)生管理部門如何正確引導(dǎo)大學(xué)生的正確的網(wǎng)絡(luò)行為的心得問(wèn)題與思考。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）對(duì)學(xué)習(xí)與生活的影響

互聯(lián)網(wǎng)作為新型的傳播媒體，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、信息資源共享、交流思想和休閑娛樂(lè)的一個(gè)不可或缺的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，然而，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性以及缺乏有效的管理和保護(hù)，與網(wǎng)絡(luò)有著頻繁接觸的大學(xué)生必然受到雙重影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，涉及學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)、購(gòu)物、社交、應(yīng)聘、旅游出行等。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利有弊，關(guān)鍵在于大學(xué)生怎么利用。教育者和管理者也必須設(shè)計(jì)新的網(wǎng)絡(luò)管理模式來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為。

（二）常州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)調(diào)查

日前，常州大學(xué)幾名學(xué)生聯(lián)合作了一個(gè)以本校大學(xué)生上網(wǎng)及心態(tài)為主的隨機(jī)調(diào)查。通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)如今已經(jīng)成為了高校大學(xué)生一個(gè)重要的信息交流渠道和娛樂(lè)手段。在大學(xué)期間沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了。而且網(wǎng)絡(luò)正在對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生上網(wǎng)目的主要是娛樂(lè)、資訊和聊天交流，使用免費(fèi)郵箱，而并非是學(xué)習(xí)功能。大部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)貧乏，不知道除了打游戲、聊天和看電影之外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還可以做什么。甚至有部分學(xué)生根本不知道網(wǎng)絡(luò)上的“搜索引擎”及不會(huì)用電子郵箱。超過(guò)60%的學(xué)生表示自己的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍上自學(xué)及向同學(xué)朋友請(qǐng)教得來(lái)的，很少是通過(guò)學(xué)校教育（計(jì)算機(jī)課、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座等）得到的。此外，筆者作為我校石油工程專業(yè)大一班級(jí)的班主任，在以網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用為主題的班會(huì)上，也發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能特別是運(yùn)用文獻(xiàn)檢索功能比較陌生，僅知道其影視音樂(lè)等娛樂(lè)功能。而且針對(duì)石油工程專業(yè)的自身特點(diǎn)，大多數(shù)同學(xué)還從未想到利用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)視頻，比如說(shuō)鉆井工程，采油工程等方面，更很少知道可以在網(wǎng)上瀏覽查閱學(xué)習(xí)資料、聽(tīng)講座、做實(shí)驗(yàn)，與其他國(guó)內(nèi)外高校的師生進(jìn)行交流等。這意味著高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育方面還待加強(qiáng)、改進(jìn)。如何科學(xué)引導(dǎo)高校大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)性，對(duì)自身進(jìn)行能力學(xué)習(xí)和提高，這是亟待解決的一個(gè)課題。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的正面影響主要有以下幾點(diǎn)

其一，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式拓寬視野，提高學(xué)習(xí)效率。

其二，有利于大學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散性思維，拓寬思路和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

其三，網(wǎng)絡(luò)提供的交互交流空間有利于緩解大學(xué)生心理壓力。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生可以自主選擇關(guān)注的信息，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)以及輕松扮演各種社會(huì)角色，滿足現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。網(wǎng)絡(luò)儼然已經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機(jī)組成部分，思維活躍的大學(xué)生更容易接受網(wǎng)絡(luò)文化所傳遞的價(jià)值取向。

網(wǎng)絡(luò)的雙刃性也使它具有較強(qiáng)的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)及新媒體傳播方式的直接和便捷同時(shí)也使消極文化對(duì)大學(xué)生的滲透加劇。網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播方式的直接使多種文化不加過(guò)濾地直接呈現(xiàn)在大學(xué)生眼前，特別是享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義等消極文化在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下被強(qiáng)化，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體被放大，從而對(duì)大學(xué)生思想造成了更為強(qiáng)烈的侵蝕和沖擊。

三、網(wǎng)絡(luò)新媒體存在的負(fù)面影響主要有以下幾點(diǎn)

其一，網(wǎng)絡(luò)上涌出的大量不良信息容易造成尚未成熟穩(wěn)定的大學(xué)生思想混亂，不利于學(xué)生的正確成長(zhǎng)和樹(shù)立各種價(jià)值觀和人生觀。

其二，自控力差的大學(xué)生容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻、聊天、交友等方面。

要科學(xué)引導(dǎo)高校大學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性，正確利用網(wǎng)絡(luò)，抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響及負(fù)面作用，防范措施不應(yīng)是阻止大學(xué)生上網(wǎng)，而是要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，特別是思想上的正確引導(dǎo)，以做到防微杜漸，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用思想，真正把網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)有效的學(xué)習(xí)工具和成長(zhǎng)引擎而運(yùn)用起來(lái)。鑒于此，把握新形勢(shì)下大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的心理動(dòng)態(tài)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育是一個(gè)切實(shí)有效的辦法。

四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響使其產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴癥主要有以下原因

其一，由于學(xué)生自控力不足以及自主時(shí)間的不合理利用。過(guò)多的自主時(shí)間，會(huì)使自控力差的學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)之外的事物，從而導(dǎo)致成績(jī)的不理想，學(xué)生往往會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)在虛擬世界中來(lái)找尋和滿足自己的成就感。

其二，逃避現(xiàn)實(shí)中的壓力。大學(xué)生面臨諸如學(xué)習(xí)上的、情感上的多種壓力，以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的迷茫等都會(huì)造成大學(xué)生過(guò)大的心理負(fù)荷，沉迷網(wǎng)絡(luò)這時(shí)往往就會(huì)成為大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)和減壓的手段。

其三，不得當(dāng)?shù)墓芾矸椒ā．?dāng)學(xué)生管理者的教誨與學(xué)生心理相沖突時(shí)，學(xué)生就會(huì)因?yàn)榈貌坏匠姓J(rèn)而轉(zhuǎn)向自主性更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)世界，卻無(wú)法抵御隨之而來(lái)的消極因素。

五、為引導(dǎo)大學(xué)生的正確網(wǎng)絡(luò)行為，使其向著積極向上的方向發(fā)展，以促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，可以從以下三個(gè)方面入手

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的思想引導(dǎo)，提高網(wǎng)絡(luò)主體道德修養(yǎng)

由于網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)最開(kāi)放的媒體，聯(lián)通全球，海量信息及新聞層出不窮，這也造成了各種信息良莠混雜，大學(xué)生作為一個(gè)情緒相對(duì)不穩(wěn)定的群體，很容易誤聽(tīng)誤信而形成偏頗的觀點(diǎn)，進(jìn)而影響自身正確社會(huì)價(jià)值觀的樹(shù)立。這時(shí)，就需要對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種信息來(lái)源的鑒別能力。同時(shí)也可以搭建日常學(xué)生思想教育管理平臺(tái)：可以考慮在QQ、飛信、人人網(wǎng)等學(xué)生喜歡交流、聚集、溝通的網(wǎng)絡(luò)載體上建立一批具有組織結(jié)構(gòu)的網(wǎng)上基層團(tuán)支部，利用這些載體進(jìn)行學(xué)生的日常管理教育開(kāi)展工作，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主體的道德修養(yǎng)和政治素質(zhì)修養(yǎng)。

（二）積極舉辦校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)講座和實(shí)踐

根據(jù)高校大學(xué)生的興趣所在，各高校職能和管理部門，可以在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)展各種對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活大有裨益的活動(dòng)。例如：圖書館可以舉辦互聯(lián)網(wǎng)操作、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)信息資源和文獻(xiàn)檢索（可與具體的專業(yè)課程學(xué)習(xí)相結(jié)合）、進(jìn)行網(wǎng)上課程設(shè)計(jì)和多媒體軟件制作展示、開(kāi)設(shè)個(gè)人、班級(jí)網(wǎng)站和創(chuàng)辦電子刊物等主題活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)上和大學(xué)生建立起平等的交流渠道，高校大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)知識(shí)、活躍思維、陶冶情操、提高綜合素質(zhì)、豐富課余生活。在這里大學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)都被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，構(gòu)筑起網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下一種新型的教育者及管理者和大學(xué)生互動(dòng)關(guān)系，使網(wǎng)絡(luò)成為他們交流思想、發(fā)展個(gè)性、開(kāi)拓創(chuàng)新的有益平臺(tái)。

（三）正確認(rèn)識(shí)到大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的一支重要力量，重視并發(fā)揮好大學(xué)生的作用

當(dāng)代大學(xué)生是名副其實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)一代，他們是使用網(wǎng)絡(luò)的主體人群，是一批信息通信新技術(shù)的率先使用者及創(chuàng)造者。無(wú)論新興的蘋果iphone手機(jī)還是平板電腦iPad，都可以看到大批大學(xué)生粉絲的身影。大學(xué)生以充滿創(chuàng)造精神的網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)踐，為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展注入了重要的力量。

總之，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用深刻地影響著大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，如何正確利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)理工科大學(xué)生核心價(jià)值觀，必然是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們必須持續(xù)思考和解決的問(wèn)題。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 嚴(yán)園，葛敏.網(wǎng)絡(luò)對(duì)在校大學(xué)生素質(zhì)影響的調(diào)查與研究――以江蘇省26所高校的調(diào)查為例[J].中國(guó)建設(shè)教育，2011：1-2.

[2] 郭加書，陳濤，王鑫.切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育與行為引導(dǎo)[J].中國(guó)高等教育，2009，（23）.

[3] 游敏.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生健康人格形成的影響探究[J].西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，13（2）.

[4] 毛劍，劉召利.論網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響及對(duì)策[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，（29）.

[5] 王欒生，李方.大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告[J].洛陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào)社會(huì)版，2002，（1）.

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