彩色夢精選(九篇)

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第1篇：彩色夢范文

童年的夢是綠色的，我常常遐想自己在一望無際的草原上自由自在地玩耍。那場面別提有多快樂了：腳下踩著的是一片軟綿綿的綠毯子；仰頭一看，棉花糖似的白云在像我打招呼呢！一陣微風(fēng)輕輕地吹過來，又輕輕地從我紅潤的臉頰邊吹走了。一朵小野花傲然的挺立在前方。喲！這不是“萬綠叢中一點(diǎn)紅”嗎？我朝前走了幾步，看見幾只蝴蝶翩翩起舞，有的在跳華爾滋，有的在扭秧歌，還有的在擺草裙舞。還有幾只活蹦亂跳的鳥兒正引吭高歌，為蝴蝶伴奏呢！我呢，則做它們忠實(shí)的觀眾：我躺在綠毯子上，一邊欣賞蝴蝶們的精彩舞蹈，一邊聽著鳥兒們演奏出的悅耳歌曲……

童年的夢是紅色的，熱情地想著天上能夠下出一場糖果雨?；蛟S，這是個(gè)十分可笑的夢，但對(duì)于童年時(shí)的孩子們來說，下一場糖果雨是她們最渴望的一個(gè)夢。因?yàn)檫@場雨帶給孩子們的意義非同——她們可以得到無限的快樂，吃到無限的甜蜜，嘗到無限的美味……可夢就是夢，怎么能成為現(xiàn)實(shí)呢？但我依然熱情地向往著……

童年的夢是藍(lán)色的……

第2篇：彩色夢范文

我，一個(gè)鄉(xiāng)村孩子，出生在一個(gè)偏僻的山區(qū)。這里群山環(huán)繞。青青的山，綠綠的樹，清清的水，啾啾的鳥，紅紅綠綠相間的花構(gòu)成一幅山區(qū)特有的圖畫。我童年便孕育在這里。

七八歲時(shí)，和我同齡的伙伴大概有七八個(gè)。聰穎過人、足智多謀的張勇，傻里傻氣的楊軍，虎頭虎腦的秋生，膽小如鼠的楊麗，男孩子似的翠翠，我嘛，細(xì)高個(gè)、粗心馬虎、天不怕地不怕……哎，我們這班小家伙在一起，簡直是“臭味相投、無惡不作”。難怪人們常說“七歲八歲狗都嫌。”

這不，吃過早飯，我們偷偷地從廚房里抓了幾個(gè)饅頭，鬼鬼祟祟地來了個(gè)“腳踩西瓜皮——溜之大吉?！眿寢屧诤竺孀分R，哼，只當(dāng)耳邊風(fēng)。張勇曾神秘地告訴過我們：“我到風(fēng)山打柴，看見也腳下的兩棵大樹上有山雀窩，里面有山雀雛哩！”說真的，我們最愛捉鳥雛！有此機(jī)會(huì)，自然樂顛顛的。我們在崎嶇的羊腸小路上走著。清晨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真令人心曠神怡，愜意萬分。和煦的陽光下，嘰嘰喳喳賣弄清脆喉嚨的鳥兒，各顯秀姿的野花一叢叢、一簇簇競相開放……然而，我們這些小家伙哪有心思欣賞這些，只顧東瞅西瞧，看哪棵樹上有鳥巢。

我們這班“花腳貓”走路沒說的，不一會(huì)兒，便到了風(fēng)山腳下。山腳下的兩棵樹上，果真有鳥巢?！昂伲娲?！”“我上我上！”伙伴們爭吵著?！俺呈裁?？”張勇猛喝一聲，我們都霎時(shí)安靜下來。張勇在我們中間最有威信，我們無可奈何了。“爬樹是我的絕活，看我的！”說完，他便捋起袖子抱住樹干，一個(gè)虎沖，三下兩腳，似貍貓一般，瞬間便到了樹頂。我們在下面不得不嘖嘖贊嘆這小子的本領(lǐng)。張勇伸手往巢里一掏，驚喜地對(duì)我們喊：“嘿，真棒，有五個(gè)鳥雛！”他不管山雀媽媽圍繞他嘰嘰慘叫，把喳喳叫的鳥雛一股腦兒揣在袋子里，輕而易舉地下了樹，又在另一棵樹上掏了三個(gè)鳥蛋。我們圍住他，喊叫著“勇哥，給我一只，給我一只！”張勇虎著臉嚷道：“別吵，讓我來公平分。”他指著風(fēng)山說：“我們來爬山比賽，前五名獎(jiǎng)鳥雛，后幾名獎(jiǎng)鳥蛋?！蔽覀兌寂e手贊同。

“預(yù)備，上！”我們像一群野鴨子直朝山頂撲楞楞地飛去。一個(gè)個(gè)奮不顧身，爭先恐后；一個(gè)個(gè)汗流浹背，氣喘吁吁。費(fèi)了九牛二虎之力，終于上了山頂。我們都得到了勝利品，只有楊麗不滿意，嘟著嘴，因?yàn)樗至锁B蛋，她很喜歡鳥雛，于是，張勇把心愛的鳥雛換給她……

我們極目遠(yuǎn)眺，無限風(fēng)光盡收眼底。藍(lán)藍(lán)的天，柔柔的陽光，習(xí)習(xí)的清風(fēng)，紅紅的桃花，綠綠的莊稼，窄窄的小路，彎彎的小溪，靜靜的屋舍，構(gòu)成一幅靜謐、淡雅、恬靜、絢麗的春色圖。沐浴著金色的陽光，我們陶醉在這童話般的大自然中……

我們軟綿綿地躺著，啃饅頭，海闊天空、天南地北地任意胡扯?？诳柿耍覀冇忠缓宥?，大呼：“下山了！”便撲楞楞地飛快下了山。在小溪旁，捧著涼涼的溪水，貪婪地吮吸，像吃母親的乳汁，是那么馨香，那么甘甜，喝得肚子像一個(gè)圓滾滾的西瓜，才心滿意足。隨后把衣一脫，光著腚，往水中一跳，又游起泳來。我們在水里自由自在，似圓滑泥鰍，往水里一鉆，便沒了蹤影。我們在水里互相開仗，水像密集的子彈飛向“敵方”。這時(shí)，叫喊聲、罵聲、拍水聲、笑聲，融在一起似一首動(dòng)聽的交響樂。太陽公公紅著臉，望著我們也笑了……

然而，童年并非全是無憂無慮、美好有趣的，它也曾有過惆悵，有過悲傷。

張勇，我們敬佩的哥哥，這樣一個(gè)大方、聰穎、可愛的孩子，因患了同幸子一樣的病，離開了我們?；叵肫鹞覀冎g真摯的友情，我們真不相信這是真的，懷疑是在做一場可怕的惡夢。然而，他真的走了，他那雙明亮、威嚴(yán)、好奇的眼睛永遠(yuǎn)閉上了。多少個(gè)日日夜夜，我們在張勇墳前，呼喚著他的名字：“勇哥，醒來吧！和我們一起玩吧！我們離不開你呀！你為什么要默默地離去呢……”

第3篇：彩色夢范文

（1）腳尖滑過的地方。

（2）大塊的草坪，綠了。

（3）大朵的野花，紅了。

（4）大片的天空，藍(lán)了。

（5）藍(lán)——得——透——明。

2、第三小節(jié)：

（1）在蔥郁森林里。

（2）雪松們拉著手。

（3）請小鳥留下歌聲。

（4）小屋的煙囪上。

（5）結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。

第4篇：彩色夢范文

就好像我也曾經(jīng)套過那么多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，卻看到別人的文字，透過那些字里行間的描述，看到一個(gè)人的靈魂，可實(shí)際上那些東西都是穿雨薄霧的我們未必能看得真切。

也許正因?yàn)楹芏嗍虑槎加幸环N朦朧的色彩，所以我們才會(huì)感覺很多東西都沒有自信，所以才需要有更大的力量，更大的精力去投入進(jìn)去，才能夠把握的更好。

生活在我們面前永遠(yuǎn)都不是最渺小的，而我們自己絕食中能夠有自知之明才是最重要的一件事情。

所以當(dāng)我們在看到他們的字它的時(shí)候，也會(huì)通過這樣的小小西西去搜集去尋找的話是人肉搜索他們也在所不惜。

第5篇：彩色夢范文

夢想像蔚藍(lán)的天空，高遠(yuǎn)而又美麗；夢想像輕飄的白云，潔白而又神秘；夢想像熾熱的太陽，火烈而又奔放。我的夢想是五彩斑斕的。

我夢想有一天站在一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)上，伸展雙臂，踮起腳尖，和著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，舞出自己絢麗多彩的夢。為此我一絲不茍地追求著。每當(dāng)別人付出百分之百的努力練舞時(shí)，我會(huì)付出百分之二百的努力，爭取做得更好。每當(dāng)別人玩耍時(shí)，我仍然在舞蹈室練功。因?yàn)槲蚁嘈?，一份耕耘，一份收獲。為了心中的夢想要付出代價(jià)的。每當(dāng)我的姐姐問我：“鈺雯，你不痛?不累嗎？”我會(huì)回答：“痛、累但我要堅(jiān)持，我想成為家喻戶曉的舞蹈家?！睋碛袎粝?，心中就有豪邁的江海；擁有夢想，心中就有廣袤土壤；擁有夢想，心中就有璀璨的星空。我要讓自己變得足夠的堅(jiān)強(qiáng)，我相信有一天夢想是會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

我夢想有一天成為一個(gè)著名地寫作大王。于是我就不斷地讀書，讀《查理九世》、《童年》、《假如給我三天光明》等，還有中國古典四大名著等等。讀書時(shí)，我會(huì)做筆記，記下書中優(yōu)美的語句，精彩的片段，新穎的寫法，自己的感悟。我的作文水平有了很大的提高，真所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。”??！每當(dāng)老師把我的作文當(dāng)做范文在班上讀時(shí)，我就想，我距離夢想又近了一步。擁有夢想是一件多么幸福的事，它讓我有了信念，有了力量。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我要帶著夢想踏上人生的路途，無論遇到風(fēng)霜雨雪，還是電閃雷鳴，我都會(huì)讓她翱翔于藍(lán)天之上，放飛于宇宙之間。

第6篇：彩色夢范文

在童年時(shí)的我有許多夢想，曾經(jīng)想過當(dāng)老師、當(dāng)廚師、當(dāng)演員……不過我最想當(dāng)?shù)木褪敲朗臣摇?/p>

那天中午吃飯，我打開電視，看見正在播放美食節(jié)目，就看了起來，我越看越羨慕，那里面的美食家可以到處吃好吃的，像川菜、湘菜、粵菜，還有各種各樣的著名小吃，我認(rèn)為當(dāng)美食家特別好，能免費(fèi)吃東西，不過我后來才了解到美食家不是那么好當(dāng)?shù)?，有時(shí)要試吃別人不敢吃的東西，比如說我上次看到的油炸蝎子，作家陸文夫筆下的美食家是這樣的：對(duì)本地的美食了如指掌；哪里有新的美食，他們必火速趕到；他們對(duì)美食的點(diǎn)評(píng)恰如其分……美食家去過的地方數(shù)不勝數(shù)，我雖然去不了這么多地方品嘗各種美食，但是我會(huì)第一時(shí)間趕到周圍新開的飯店或餐廳品嘗飯菜，這是我第一個(gè)夢想。

我還有一個(gè)夢想就是當(dāng)一名漫畫家，我十分喜愛漫畫，每一次出新番漫畫我都會(huì)去買來看，每一次我看都會(huì)被那精致的畫風(fēng)，新穎的劇情所吸引，我看見自己筆下創(chuàng)造出的人物時(shí)都會(huì)十分高興，我喜愛漫畫，也希望當(dāng)一名漫畫家。

第7篇：彩色夢范文

櫻花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著。自己獨(dú)自一人躺在樹下，閉上眼，聞著只屬于櫻花的芳香，沉迷于其中。這時(shí)，風(fēng)兒帶我去了另一個(gè)國度。

櫻花如同一個(gè)芭蕾舞者出現(xiàn)在我面前，笑著跳著優(yōu)美的舞蹈。環(huán)顧四周，到處都是粉色。我步入這個(gè)國度的門?？?！“芭蕾舞者”正在演出呢，那樣的身姿；那樣的笑容；那樣的舞蹈?？峙戮S納斯見了都要贊嘆一番吧。還有一些“歌唱家＂，她們正在排練，那歌喉是多么的動(dòng)人。突然，一陣銅鈴般的笑聲吸引了我，是愛麗斯！她正在與三月兔，帽匠他們開茶會(huì)呢。

櫻花飄落，我醒來了，卻還在回味那時(shí)的夢境。一切的一切如同一層粉色的薄紗與外界相隔。櫻花飛舞，如夢如幻，我的夢是粉色的！

第8篇：彩色夢范文

一、打破傳統(tǒng)模式――百花齊放

在美術(shù)創(chuàng)作課上，我主張孩子們直接用各色水彩筆、油畫棒去勾勒形體輪廓，選擇自己喜歡的顏色任意涂抹、上色。他們一個(gè)個(gè)盡情地表現(xiàn)，陶醉其中：涂色方式各不相同，單色平涂，不同顏色銜接排列平涂，或是多色疊加平涂，色彩的“碰撞”產(chǎn)生了妙不可言的效果；呈現(xiàn)出來的外形七彩繽紛，盡管所表現(xiàn)的形體邊緣線色彩和真實(shí)事物外形不盡相同，所涂抹的塊面有的是事物真實(shí)的再現(xiàn)，有的是“面目全非”的另一種風(fēng)景，但這些“無意”的發(fā)現(xiàn)給孩子們平增了無限樂趣，這些快樂作品改變了孩子們陳舊的模樣，作品表現(xiàn)的過程與結(jié)果中沒有兩片相同的樹葉。

這樣的嘗試在課堂上不僅節(jié)約時(shí)間，而且起到了“立竿見影”的效果，作品更快更好地出彩了，這樣的短期作業(yè)單刀直入，也能培養(yǎng)學(xué)生造型能力，下筆之前考慮構(gòu)圖的安排、比例、大小等，做到一氣呵成。在提高技法的同時(shí)，思維能力也在與日俱增。這樣訓(xùn)練中的“直接造型”毫無保留地呈現(xiàn)出小作者稚嫩而純真、不成比例的有趣造型，形與色并出，作品抽象而概括豈不更是兒童畫本色？

二、激發(fā)表現(xiàn)欲望

色彩對(duì)于每個(gè)孩子來說都是好奇的，于幼小的心靈，在感知這個(gè)世界的林林總總的時(shí)候，最敏感的就屬鮮艷奪目的色彩了。色彩是孩子們心理上先天就喜歡的，感興趣的，因而我們應(yīng)激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。在常規(guī)的色彩課堂上應(yīng)高效組織課堂教學(xué)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。例如小學(xué)一年級(jí)的《涂涂繞繞》一課就體現(xiàn)了用水彩筆 、油畫棒的不同握筆姿勢表現(xiàn)的不同形態(tài)。通過訓(xùn)練，孩子們就能知道中鋒立起來行筆，線條纖細(xì)且清晰，所觸面積小；而側(cè)鋒斜著行筆，涂抹紋路模糊，接觸面積大，覆蓋紙面速度快等特點(diǎn)。不同方向去涂繞，視覺形象是千姿百態(tài)，各有味道，不斷地涂繞，色彩疊加都在孩子們的掌握和意料之中，朦朧的他們會(huì)對(duì)色彩有些未知的感悟，表現(xiàn)欲望也會(huì)更強(qiáng)。如果他們從這里起航，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)色彩興趣更加濃厚。

我們時(shí)常看到有的作品色彩涂抹均勻，色彩艷麗，搭配協(xié)調(diào)，無論是主體物還是背景，工序都是那么平均化，完美化，我們都將其稱之為好作品，小作者好功夫！我們也經(jīng)常看到有的孩子盲目上色，胳膊和手用盡了全身的力氣去涂抹色彩，目的只是為了用色彩踏平作品的白底，事實(shí)上，主體物濃重一些，背景輕描淡寫一些，甚或不同的材料去表現(xiàn)，從視覺上去對(duì)比，空間效果更好，更不失為好作品。有的孩子誤以為色彩表現(xiàn)就是要越平涂越好，久而久之，畫面效果呆板，逐漸就喪失了表現(xiàn)的信心和欲望。作品中有意識(shí)的、有區(qū)別的手法表現(xiàn)和無意識(shí)的不足會(huì)讓藝術(shù)作品更具感染力，會(huì)讓表現(xiàn)者體驗(yàn)到無比的興奮與快樂。

三、鼓勵(lì)大膽實(shí)踐

我們所說的激發(fā)學(xué)生的色彩熱情，并不是盲目單一地追求一種狂熱。歸根到底還是要讓孩子們親近自然，走進(jìn)生活去關(guān)注一草一木、一人一物的真實(shí)色彩狀態(tài)及變化，關(guān)注固有色彩傳遞出來的情感。例如一棵小草一年四季中姿態(tài)及顏色的變化，對(duì)于色彩的狂熱與豐富首先要建立于觀察的基礎(chǔ)上。

我們不能因?yàn)楹ε缕茐漠嬅娑尯⒆觽兙兄?jǐn)起來，更不能以色彩材料準(zhǔn)備太累贅為托詞而不畫色彩。相反，我們應(yīng)該大力鼓勵(lì)孩子們大膽用色，從自我喜好入手去實(shí)踐、去感觸、去發(fā)現(xiàn)。讓他們與色彩對(duì)話，讓色彩與色彩碰撞。他們也許不知道什么是對(duì)比色、同類色，他們也許無法詮釋自己的“杰作”，但我們卻為之而震撼：他們已經(jīng)在實(shí)踐中理解了色彩混合之后的新色調(diào)，已經(jīng)擁有很好的色彩感覺。

第9篇：彩色夢范文

蒙德里安前期(1908年之前)的創(chuàng)作因其風(fēng)格并未定型而處于學(xué)習(xí)摸索的階段，所以這一時(shí)期其作品仍屬于具象繪畫范疇。蒙德里安1872年生于荷蘭阿姆斯弗特，其父是小學(xué)教員并擅長素描，其叔父是職業(yè)畫家。從小就受到藝術(shù)熏陶的蒙德里安不斷從荷蘭傳統(tǒng)繪畫中汲取養(yǎng)分，逐步摸索創(chuàng)作理論，從而建立自己的風(fēng)格。這一時(shí)期，蒙德里安的作品皆為具象創(chuàng)作，其色彩運(yùn)用上以寫實(shí)為核心。在蒙德里安職業(yè)繪畫生涯前期，對(duì)其產(chǎn)生重要影響的是荷蘭的“海牙畫派”。“海牙畫派”核心人物J．伊斯拉埃爾斯、W．梅斯達(dá)、J．H．韋森布呂赫等秉承的色彩反映自然真實(shí)的訴求，在蒙德里安的作品中也得到了反映。蒙德里安此時(shí)的創(chuàng)作內(nèi)容以荷蘭的自然、田園風(fēng)光為主，無論是村莊、農(nóng)舍，還是森林、河流，都成了畫家描摹的重要對(duì)象。如他在1907年完成的作品Naturediedwithsunflower，向日葵成了畫面的主角。畫作中的向日葵正處于自然的枯萎中，其中少許鮮亮的黃色花瓣晃動(dòng)著人們的眼睛，會(huì)令人誤以為這是梵高的作品。而更多的花瓣則由黃色向橙黃轉(zhuǎn)變，在尖端枯萎的部分更是變成了褐色。花瓣中間的葵花盤則呈現(xiàn)出深褐色，顯示出成熟葵花子的顏色。在葵花旁邊，與其相稱的是巨大的葉片。葉子與花瓣類似，翠綠的部分顯現(xiàn)出一些生機(jī)，而更多的是枯萎的黃綠色。蒙德里安在對(duì)色彩的處理上，盡量接近自然真實(shí)的狀態(tài)，這使他的畫作如照相般真實(shí)。但這種對(duì)色彩真實(shí)的追求并不是蒙德里安的常態(tài)。他在追求真實(shí)的色彩表現(xiàn)的基礎(chǔ)上向著藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)的方向轉(zhuǎn)變。在自然色彩的基礎(chǔ)上，蒙德里安加入了主觀色彩，這使其畫作的沖擊力更加強(qiáng)烈。對(duì)故鄉(xiāng)荷蘭的情感，是畫家創(chuàng)作的重要源泉。而荷蘭田園風(fēng)光的集中體現(xiàn)———風(fēng)車，更是成為蒙德里安樂此不疲的創(chuàng)作主題。蓋因河畔的巨大風(fēng)車，是蒙德里安具象作品中最重要的一類。如，畫家于1905年創(chuàng)作的MillInTheEvening，色彩在寫實(shí)中加入了情感因素。在夕陽的映照下，黃褐色的堤岸和低矮的房屋、樹木成為畫面中暗色的分割區(qū)，在這條分割區(qū)的上下兩面，分別是畫面的兩條亮色帶。下端是河水映出河岸和天空的倒影，由遠(yuǎn)及近呈現(xiàn)褐色、橙黃、淡金的色彩變化，河水泛起的漣漪成為這些色彩的分隔線，美妙而富有動(dòng)感。河岸上端的天空同樣層次分明，中間是淡金的薄云，與河岸相接的天空為灰色云朵，畫面上沿同樣是灰黃色的淡淡云朵。畫面中最突出的無疑是那巨大的風(fēng)車，它屹立在河岸與天空之間，木質(zhì)的風(fēng)車條幅被夕陽鍍上了一層金黃色，風(fēng)車的背面則與黃褐色的河岸融為一體。畫家選取風(fēng)車背光的角度進(jìn)行創(chuàng)作，由此帶來的是風(fēng)車輪廓與天空產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比，二者色彩的巨大差異既有黃昏中的光影效果，也是畫家刻意為之的。與大地顏色相近的風(fēng)車近乎融入其中，仿佛整個(gè)河岸都是風(fēng)車基座，更加凸顯出風(fēng)車的平穩(wěn)。

二

1909年之后，蒙德里安加入了“通神學(xué)協(xié)會(huì)”，其創(chuàng)作由具象開始向精深超驗(yàn)的領(lǐng)域進(jìn)發(fā)，直到1917年。這一段時(shí)間是蒙德里安創(chuàng)作的中期，也是其風(fēng)格發(fā)生重要轉(zhuǎn)變的時(shí)期。他由具象逐步走向抽象，并在抽象的道路上越走越遠(yuǎn)。這一時(shí)期他作品中的色彩，也從對(duì)自然事物的真實(shí)描繪向表現(xiàn)抽象精神發(fā)展。1911年，蒙德里安游歷到巴黎，這里是世界的藝術(shù)中心。各種藝術(shù)思潮匯集在這里，使藝術(shù)直覺十分敏感的蒙德里安不斷受到?jīng)_擊。其中，對(duì)他影響最大的還是以畢加索、勃拉克為代表的立體派。在構(gòu)圖和用色上，蒙德里安受到立體派的啟發(fā)，構(gòu)圖趨于簡潔，而色彩也較為單一。如畫家于1912年創(chuàng)作的《灰色的樹》，就是這一轉(zhuǎn)變的代表作。整幅畫作被灰色的氛圍籠罩，遒勁的樹干和粗枝以黑色粗線條描繪，而枝干之間的空隙則被灰綠和灰白填滿?；揖G色是葉子的顏色，而灰白色是天空。畫作中，樹枝一直延伸到畫框邊緣，仿佛欲破框而出。從這幅作品，觀者可以發(fā)現(xiàn)蒙德里安創(chuàng)作風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。從早年寫實(shí)的風(fēng)景和人物，逐步走向?qū)ψ匀坏耐庠谛问降拿撾x。樹的形態(tài)仍然可以看出其自然生長的秩序，但線條已經(jīng)趨于簡化，細(xì)節(jié)處的雕琢也幾乎見不到了。畫作中留有的是畫家對(duì)自然秩序的思考，構(gòu)圖上雖稍顯凌亂，卻又不是“披頭散發(fā)”，這種畫法正在堅(jiān)定地邁向其將樹木簡化為水平與垂直線的純粹抽象構(gòu)成?；疑倪\(yùn)用雖有些單調(diào)，卻使整幅畫作產(chǎn)生了純凈均衡和穩(wěn)定之美，這也許正是畫家所追求的對(duì)抽象精神的描繪。對(duì)立體派的接受，使蒙德里安在藝術(shù)的道路上前進(jìn)了一大步。但對(duì)立體派接觸得越深，蒙德里安的不安感覺越是強(qiáng)烈。1914年，蒙德里安返鄉(xiāng)看望病重的父親，一戰(zhàn)的爆發(fā)使他停留在荷蘭，這使他有機(jī)會(huì)反思立體派創(chuàng)作的得失。他發(fā)現(xiàn)自己所要呈現(xiàn)的藝術(shù)境界并不能通過立體主義來實(shí)現(xiàn)，“立體派沒有從它自己的發(fā)現(xiàn)里引申出邏輯的結(jié)論，它沒有把抽象發(fā)展到它最后的目的即‘純粹實(shí)在’的表達(dá)”［2］。于是，蒙德里安努力尋找適合自己藝術(shù)理念的表現(xiàn)手段。最終，由水平線和垂直線構(gòu)成的極簡構(gòu)圖以及黑、白及三原色的色彩運(yùn)用成為他找到的出路。如《海堤與海構(gòu)成十號(hào)》(1915)，水平線和垂直線構(gòu)成的十字形成為畫面的基本元素，它們彼此相互分離。而畫面的色彩則是由表現(xiàn)沙灘的淡黃和表現(xiàn)海面的灰白構(gòu)成。接近自然真實(shí)的色彩還原固然能帶給觀者事物的原貌，但卻缺少了藝術(shù)的情感力和沖擊力。蒙德里安意識(shí)到僅僅將自然色彩精妙地還原到畫布上是不夠的，他需要的是將自己的情感融入創(chuàng)作中，并通過作品將這種情感傳達(dá)給觀者。于是，這幅作品中，海面與沙灘在色彩漸變中邊界模糊，融為一體，恰如從畫家長久凝視的眼中見到的景象。而觀者也能體會(huì)到畫家在面對(duì)大海時(shí)的寧靜與安詳。

三

1917年后，蒙德里安的創(chuàng)作風(fēng)格固定下來。他將自己在藝術(shù)領(lǐng)域的探索歸納在《繪畫中的新造型主義》中，并將自己的風(fēng)格命名為“新造型主義”。“新造型主義”除了以水平垂直交叉的十字線為標(biāo)識(shí)外，在色彩設(shè)計(jì)上，則完全以黑、白及三原色等純色為形式語言。色彩此時(shí)已經(jīng)失去了具象寫實(shí)的功能，轉(zhuǎn)而成為畫家表現(xiàn)抽象精神的手段。色彩給觀者的影響，也更趨于帶給人一種韻律感，從色彩的跳動(dòng)可以察覺出畫面與音樂相通的感官。這一時(shí)期，蒙德里安的技藝臻于完善，他的“紅、黃、藍(lán)構(gòu)成”系列也成為自己的標(biāo)簽。如《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》(1921)中，矩形的三原塊在黑色線條的主宰中，成為躍動(dòng)的音符。色彩內(nèi)在的節(jié)奏與旋律，構(gòu)建了畫面的唯美與和諧。畫作在形式上更加單純，只有垂直線和水平線，而用色上也同樣趨于極簡。1940年，為躲避戰(zhàn)火，蒙德里安來到了紐約。在這里，因?yàn)樾木车淖兓?，畫家在?duì)色彩的處理上也發(fā)生了變化。如1942～1943年間創(chuàng)作的《百老匯爵士樂》，三原色成為畫面的主宰，尤其是明快的黃色，一掃之前其畫作中黑線條的嚴(yán)肅、沉悶。不僅傳統(tǒng)油畫斑斕的色彩設(shè)計(jì)被徹底拋棄，就連之前畫家一直運(yùn)用的嚴(yán)肅而高貴的黑色線條也從畫作中消失。黃色線條成為貫穿畫面各個(gè)部分的紐帶，它有規(guī)律的躍動(dòng)代表著百老匯的繁華和熱鬧，就像那些戲院明亮的燈光。紅色和藍(lán)色構(gòu)成的大小色塊，出現(xiàn)在黃線條分割中的矩形空間或是黃線條本身上，構(gòu)成如爵士樂般律動(dòng)的感覺。畫作在視覺上產(chǎn)生了高度的和諧之美，蒙德里安仿佛找到了通往純粹抽象的鑰匙。

四