中國四大名著精選(九篇)

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第1篇：中國四大名著范文

“我們應該讓中國的文化+音樂以一種更寬泛的方式讓外國人知道?！?/p>

“不論是宣傳民族文化,還是推廣民族音樂,這個音樂會在中國文化傳播上都是一種帶動?！?/p>

“不論是王立平還是趙季平,他們都是很有民族根基的作曲家,四大名著的音樂是他們積攢了多年的爆發(fā),都是難得的精品?！?/p>

當?shù)貢r間7月11日晚,歌唱家萬山紅與指揮范燾、歌唱家孫健、金鄭建、田彥聯(lián)袂悉尼威勒比交響樂團、澳大利亞黃河合唱團、悉尼好朋友室內合唱團、悉尼新愛樂合唱團、悉尼歡樂合唱團、澳大利亞福建工商聯(lián)誼總會合唱團,250名中澳演員共同上演了“四大名著”交響音樂演唱會。現(xiàn)場2600名觀眾領略了來自中國四大名著的音樂魅力。中國駐悉尼總領事胡山表示:演唱會以“四大名著”為主題、以音樂為手段,生動展示中國古典文學的思想內涵及藝術風采是音樂與文學交相輝映的成功典范。

演唱會在膾炙人口的《梁?！沸√崆偾欣_帷幕,歌曲演唱、交響樂演奏穿插交替進行。音樂會分4個樂章,以交響樂形式演繹電視劇《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》中膾炙人口的主題曲、插曲。萬山紅以不同的唱腔聲情并茂地將“三國”的忠義、“水滸”的豪放、“西游”的追求、“紅樓”的柔情表現(xiàn)得淋漓盡致。當膾炙人口的《滾滾長江東逝水》、《敢問路在何方》、《好漢歌》等曲目響起時,觀眾情不自禁地擊掌合拍。萬山紅兩次返場,以重唱《敢問路在何方》為演出畫上句號。隨后,萬山紅還為久久不愿離去的熱情觀眾現(xiàn)場簽名留念。

四大名著主題音樂會早在2009年初就在浙江一帶進行過巡演,取得了非常好的反響還錄制過唱片,原本萬山紅還有一絲顧慮,擔心觀眾覺得作品老,但現(xiàn)場看來觀眾毫不介意,反而更喜歡。此次是首次將整場音樂會移師國外。據(jù)指揮范燾介紹:歌劇演唱出身的萬山紅除了扎實的音樂功底外表演能力也非常出眾,這有助于外國觀眾更直觀的了解作品、了解音樂。音樂會每一個樂章都有一個序曲讓觀眾可以調整好情緒。此次演唱會在延續(xù)國內演出形式的同時,更是將作品全部重新配器?，F(xiàn)場除了配備英文字幕外,每一幕前還對樂曲內容,唱詞內涵進行中英文雙語解說。萬山紅表示,這樣做的目的也是為了讓外國觀眾盡可能全面細致地了解四大名著。

第2篇：中國四大名著范文

《圍城》

《圍城》的妙處之一便是描繪了中國男人的劣根性，幫你打破對男性世界種種不切實際的幻想。而集劣根性之大成者，首推方鴻漸。

方鴻漸本性善良，可他的最大缺點便是優(yōu)柔寡斷、毫無原則。而在現(xiàn)代社會，男人優(yōu)柔寡斷、毫無原則便是致命傷。眾位女讀者請仔細對照自己的男友是否是“張鴻漸”或“李鴻漸”，若不是，當慶幸，若是，感情深的慢慢地幫他改，要有長期抗戰(zhàn)的準備，感情淺的則甩他沒商量。

其他諸如趙辛楣、李海亭、高校長之流，生活中不是沒有的，對他們最好明哲保身。

《圍城》的作者錢鐘書先生是當之無愧的大家，看兩性關系細膩而且尖銳。女性須細心揣摩，從此以后，看男人當不走眼，故推為首選。

《神雕俠侶》

金庸的每一本書都精彩紛呈，可單挑《神雕俠侶》來說，是因為這里面有楊過。

林燕妮曾這樣評價楊過：“一見楊過誤終生”，確實不假。楊過是性情中人，小龍女與他生死相許，程英、陸無雙苦苦癡戀著他，公孫綠萼更是情深一片，甚至連小郭襄也眷戀于他，可見楊過的魅力。可單純的女人輕易不要愛上他，除非你自認夠本事，不然你一定為情所傷。因為像楊過這樣的新好男人，他看得上的只會是小龍女這般清麗絕倫的人，說什么山盟海誓、海枯石爛，是因為他擁有最好的啊……

《飄》

光看《亂世佳人》這部世界名片是不夠的，原著是應該讀的。因為馬格麗特?密切爾會教你做一個成功的女人。這里沒有美中差異，郝思嘉可以做到的，你也可以做到。堅強、獨立、積極，是現(xiàn)代女人的必備素質。如果你沒有郝思嘉那般美麗動人，請記住，你也有追求美好的權利，你可以使自己變得風情萬種。像郝思嘉不能真正擁有白瑞德那樣，如果你不能擁有自己深愛的男人，不要緊，你還可以愛自己。

現(xiàn)代女人要學習的是郝思嘉那種風范，永不放棄，永遠與殘酷的現(xiàn)實抗爭。

《紅樓夢》

一個女人若沒讀過《紅樓夢》的話，簡直罪不可恕。理由很簡單，只有看過《紅樓夢》，才會明白原來女人可以這樣哀婉動人，這樣儀態(tài)萬方，這樣楚楚可憐，這樣冰晶玉潔……曹雪芹告訴你什么才是真正的女人。

第3篇：中國四大名著范文

其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。

先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠?！度龂萘x》表現(xiàn)關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。

國家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。

再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為*雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。

第4篇：中國四大名著范文

關鍵詞：閱讀；名著；方法

《義務教育語文課程標準》實施的精神實質就是要全面提高學生的整體語文素養(yǎng)和學生的語文實踐能力，積極倡導促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重培養(yǎng)學生的人文精神和科學精神，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

當前，傳媒發(fā)展日新月異，家長與學生的聯(lián)系日益快捷和密切，校訊通不應僅僅成為布置作業(yè)，還是家長了解學生在校表現(xiàn)的唯一平臺，還應創(chuàng)造性地高效利用，這就為學生獨立學習、自主學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件。同時，《標準》中明確要求7～9年級學生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。還要求欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想、感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。但在實踐中，初中學生的課程科目多，作業(yè)量相對較大，對如何有效地完成260萬字的閱讀是心有余而力不足，關鍵是缺乏正確的引導和督促，這就為中學語文老師提出了一個課題和難題。筆者自學校開通校訊通這個平臺以來，利用校訊通組織學生先后閱讀了《朝花夕拾》《西游記》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《名人傳》《童年》等文學名著，收到了一定效果。現(xiàn)將有關做法總結如下：

一、利用校訊通閱讀名著的可實現(xiàn)性

1.移動公司在城市的主要學校都建立了校訊通這個家校聯(lián)系的平臺，絕大多數(shù)學生家庭都實現(xiàn)了校訊通，這就為名著的閱讀架設了一個橋梁；為名著閱讀提供了一個閱讀平臺。

2.據(jù)網(wǎng)絡統(tǒng)計：小學階段的學生最喜歡的閱讀方式就是和家長一塊閱讀。而進入中學的學生由于其心理和生理的變化，和家長有一個疏遠和逆反階段，名著的課外閱讀既不能得到家長的幫助，又不能受制于老師的監(jiān)督，這實際上對于處于剛進入初中的學生名著閱讀來說是一個斷層。有效地利用校訊通閱讀，既能讓家長了解到學生的閱讀情況，還有利于督促自主和自學學生閱讀名著，遠離有些不良網(wǎng)絡作品、魔幻作品的消極影響。

3.通過校訊通這個平臺，有助于實現(xiàn)《義務教育語文課程標準》相關閱讀內容和閱讀總量的要求，將語文教師的指導任務和學生的閱讀任務化整為零，便于逐個落實，收到事半功倍的效果。

二、利用校訊通閱讀名著的方法

1.校訊通閱讀，語文教師要做好計劃。語文教師要認真鉆研《義務教育語文課程標準》，對整個初中階段的名著閱讀要求要做到心中有數(shù)，對各年級閱讀作品要進行合理安排。結合課文內容進行，這樣就可增加閱讀的同步性、時效性和計劃性。

2.校訊通指導閱讀要去粗取精，去偽存真。在閱讀中要為學生指出必須閱讀的經(jīng)典章節(jié)、典型人物、主要事件等。如，在《三國演義》中有關關羽這個典型人物的閱讀，必須讓學生了解有哪些事件發(fā)生在關羽身上，事件的先后順序、關羽的品質表現(xiàn)在什么地方，民間為什么修關帝廟等。

3.校訊通閱讀要有趣味。利用校訊通就是要解決學生不讀或不會讀的問題。教師要將名著中的經(jīng)典故事、人物等化為一個個有趣的題目，引導學生在閱讀中能夠有的放矢深入思考。如，在閱讀四大名著中，就可引用說過的話：“生子當如仲謀，交友如魯達，信心如唐僧，讀書就讀四大名著?！苯o予閱讀指導，讓學生明白：四大名著是中國乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn)，研讀中國四大名著，是瀏覽中國古典文學的智能之海，也是閱歷中國傳統(tǒng)人文、社會、倫理、歷史、地理、民俗、心理、處事策略的知識之庫。

4.校訊通閱讀要提倡合作、交流。大部分經(jīng)典名著都與今天的時代有一定的距離。如何有效地通過閱讀名著汲取人類知識的精華，真正做到與大師攜手同游，增長見識，了解生活，提高自己的知識品位，提高語文能力和人文素養(yǎng)。家長的作用不可或缺。今天的大部分家長，都有相當?shù)奈幕仞B(yǎng)，和家長一起閱讀、共同探討、共同分享，不僅可促進學生對作品的深入了解，還可加強親子關系，減輕或消除學生的逆反心理。

5.校訊通閱讀要持之以恒，合理分配閱讀時間。在閱讀中，切忌一勞永逸，一曝十寒。要發(fā)揚的游擊戰(zhàn)術，平時學生各科作業(yè)多時，就少布置一點閱讀內容，雙休日和假期可以適當多布置一點。關鍵是貴在堅持。教師要有自我犧牲精神，適當犧牲個人的休息時間，如此堅持下來，必有成效。

6.校訊通閱讀要加強監(jiān)督檢查。任何事只布置不檢查就會流于形式。通過校訊通閱讀名著要開展豐富多彩的活動檢查督促。當前，江蘇電視臺的“一站到底”欄目大受歡迎，寓知識性和娛樂性為一體，受到全國許多觀眾的好評，通過校訊通這個閱讀平臺，我們也可以開展以名著知識為主的各類活動，我們在閱讀檢查督促中，主要運用了試卷和名著知識競賽等形式，其中最受學生歡迎的，當屬知識競賽和讀書報告會。

第5篇：中國四大名著范文

金圣嘆評點《水滸傳》初探

摘要：《水滸傳》作為中國四大名著之一，長久以來研究者眾多。其中，金圣嘆對《水滸傳》的評說具有重要的意義。他在小說評點內容和體系的完善，作品文本的整理潤色，文章思想內涵和藝術成就的探索上做出了很大的貢獻。給后代文人的小說創(chuàng)作和理論批評以深刻的啟示。

關鍵詞：金圣嘆 水滸傳 評點

作者簡介：余嬌 福建師范大學文學院古代文學07級碩士研究生 研究方向：元明清文學

第6篇：中國四大名著范文

小時候，認識的字不是太多，才已粗識文字的我開始讀一些帶有插圖的小故事。如：《丑小鴨》、《拇指姑娘》等，但這些書看多了，自然而然就厭倦了。于是，我開始纏著媽媽給我講一些神話故事，可僅僅是媽媽講的那一點，永遠都不能使我滿足，我一咬牙，拿起一本神話故事，自己讀了起來。開始，我并不覺得它有什么神奇的地方，可越往后看，我越是看得起勁，仿佛身臨其境，隨主人翁喜兒喜，隨主人翁憂而憂；有時，我會點頭微笑，有時，又會黯然傷神。

上了小學二、三年級時，我開始讀一些中國名著。真正讀懂了的，也就是中國四大名著之一的《西游記》。雖然是文言文，但孫悟空的變幻多端，唐僧的嘮嘮叨叨，還有文中有趣的情節(jié)促使我勉勉強強的讀完了它。

《一分鐘破案》、《小虎冒險隊》等，都是我經(jīng)?？吹臅?，這些書不但豐富了我的知識，還提高了我的智力和判斷能力。

總而言之,統(tǒng)而言之,我到現(xiàn)在為止讀到的課外書還不算很少。在讀這些書時，我悟出了一個道理：叢書中能夠找到許多自己所需要的東西。我們一定要多讀一讀對我們有益的好書，讓自己得到更多的知識。

第7篇：中國四大名著范文

《西游記》是我國四大名著之一，作者是吳承恩。主要講了唐朝太宗貞觀年間唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天，取得真經(jīng)的故事。故事情節(jié)曲折，師徒之間的真摯感情也感人肺腑!下面為大家精心整理撩一下關于初一西游記的讀后感600字，請您閱讀。

初一西游記的讀后感600字1每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。

這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經(jīng)歷了日復一日個性受約束的日子，廿一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王?？梢哉f已經(jīng)達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。

這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。

初一西游記的讀后感600字2我翻開《西游記》時，總覺得既過癮又有趣。它是明代作家吳承恩的著作，是根據(jù)唐代玄奘到遙遠的古印度天竺取回佛經(jīng)的事，加上自己神奇的幻想而寫成的。在四大名著中，是最生動活潑的，每次讀起它來，總令我回味無窮。

《西游記》講的是唐僧師徒四人到西天去取經(jīng)，一路上經(jīng)歷了九九八十一難，最后取得了真經(jīng)。故事情節(jié)引人入勝，風趣生動，在其中也包括了對師徒四人的種種考驗，其實，在我們所看到的取經(jīng)途中，有許多妖精都與天上地下有著密切的聯(lián)系，這樣說來，無論是天上還是地上在那些的統(tǒng)治下，都隱藏著丑惡，神仙也不例外，由此可見當時王朝統(tǒng)治的腐敗。

不過，在這種情況下，在我們眼前出現(xiàn)了一個不受約束，敢于抗爭的一個人物，那就是孫悟空!他是從石頭里蹦出來的，對世間的任何事、物都有探索的好奇心，玉皇大帝要捉拿他，他絕不屈服，還上演了“大鬧天宮”呢!不過他有時也有些任性……

雖然這樣，但唐僧師徒四人在途中對付妖魔鬼怪時的不畏艱險，頑強拼搏的精神也深深打動了我，由于師徒四人團結一心，終于如愿以償，取得了真經(jīng)。我想，這在我們的生活中也是一樣的，不論遇到什么樣的困難，都不要輕易地放棄，可不能像豬八戒那樣，一旦遇到困難就喊散伙，只要我們堅持到底，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利!雖然在取得成功的過程中會遇到許許多多的困難，但是這樣更能磨練我們的意志力，在以后的成長的過程中遇到困難，才能更頑強的去面對!

我讀完《西游記》這本書，我不禁在想，我們這一代學生最需要的是什么?那就是不怕困難、努力進取的精神……今天，我就更加明白為什么它能夠一直流傳到現(xiàn)在了。

初一西游記的讀后感600字3讀名著，發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù)，不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀后感可能達不到那么高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。

《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜歡的就是孫悟空啦!因為他總是聰明過人、助人為樂、能分辨好人與壞人，來守護唐僧和弟兄們。他就像我們現(xiàn)在的人民警察一樣，火眼金睛，抓壞人救好人，時刻保衛(wèi)著我們?；蛟S由于唐僧遇到麻煩的事情就不動腦筋，盲目地接受別人的幫助的緣故吧，有時才會不聽孫悟空的好心勸告，掉入妖怪的手中。這足夠說明了遇到麻煩的事情要動腦筋，如果不動腦筋，聽了別人不好的意見，反而會更糟糕。不過我還認為唐僧過于善良，哪怕對待壞人也十分好，因為他只看表面，不了解人的本質。

我也很喜歡豬八戒。我覺得他是個性格單純但很可愛的人。他不會想出一些好方法，但卻有正義感。只要他想做的事，他就一定會去做。他會奮不顧身地保護師傅的安全，而不考慮自己的安危。看上去他有些笨不動腦筋，但是人們覺得他笨的可愛。我們要學習他那種不怕敵人的膽量。不過有些事在做之前要仔細考慮，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要憑自己的實力去做。

總之，師徒四人每人都有長處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝??！蔽覀儜搶W習他們的長處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個完整的人!

初一西游記的讀后感600字4這次，我讀了四大名著之一—《西游記》，里面曲折的故事情節(jié)深深地吸引了我?！段饔斡洝酚洈⒘颂粕?、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人西天取經(jīng)的故事，這些活靈活現(xiàn)的人物中。我最喜歡有七十二變本領的英雄人物——孫悟空。

孫悟空是《西游記》里主人公，是個了不起的英雄。他有無窮的本領，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點。他機智勇敢又詼諧好鬧，而他最大的特點就是敢斗。敢與玉皇大帝斗，叫響了“齊天大圣”的美名;敢與妖魔鬼怪斗，火眼金睛決不放過一個妖魔;敢與一切困難斗，決不退縮低頭。這就是孫悟空，一個光彩奪目的神話英雄。

唐僧四人都有缺點，孫悟空的毛躁，豬悟能的懶惰，沙悟凈的沉默，唐僧的懦弱。可是他們卻帶著各自的缺點取到了真經(jīng)，并修成了正果。這說明只要有信心，能克服自己的缺點，堅持下去，就能成功。

記得有一次，我們體育課考800米。800米，當我聽到這個數(shù)字時，不禁被嚇了一跳。要到我參賽了，當我跑到一半時，我體力不支，兩條腿像是被灌了鉛似的。正當我猶豫要不要放棄時，豬八戒和孫悟空忽然跳了出來。豬八戒說：“放棄吧!別再跑了，跑了也沒用?！睂O悟空說：“你可別聽老豬的話!跟困難斗一斗，成敗不重要，只要你努力就好了，這樣才不會遺憾?！闭斔麄儬幷摬恍輹r，我下了決定：聽孫悟空的話，堅持下去，不管成敗!我又繼續(xù)跑了下去，不久，我沖過了終點線，戰(zhàn)勝了困難。

任何人，任何事都不是完美的，只要有毅力、有耐心、能堅持，就能在學習上，生活上取到真經(jīng)，修成正果!

奔流的河，如果沒有暗礁的阻擋，就無法激起迷人的浪花;羽毛豐滿的小鷹，如果沒有暴風雨的搏擊，就無法實現(xiàn)展翅高飛的自由;人的一生，注定要經(jīng)歷風雨的洗禮，才能“長大”。

初一西游記的讀后感600字5千百年來。中華經(jīng)典哺育了一代又一代人的成長，閱讀經(jīng)典文學作品，對我們的影響也非常之大。---題記

經(jīng)典文學作品為什么可以“經(jīng)典”?經(jīng)典文學是因為經(jīng)典時間的考驗的典籍叫做經(jīng)典。

我閱讀為吳承恩的《西游記》，主寫師徒四人去西方取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難--不就是人生的坎坷，人生的不如意嗎?我思量了一下，那取到的真經(jīng)又算什么?我想了許久，也沒有想到那代表什么，或許我年齡不大，未經(jīng)歷過什，也許等我長大后，我才能知道那“真經(jīng)”代表什么吧，但我相信，“真經(jīng)”一定是一本本巨大的“寶庫”，因為它蘊含了你的一生。

讀《西游記》對我的影響也很大，其徒弟豬八戒對我的成長影響很大，豬八戒總愛說，大師兄師傅被妖怪抓走了，還有對師弟說你會你的流沙河，我回我的高老莊，每次看的我是又好笑又好氣。為什么說豬八戒對我的影響最深呢，這些缺點引起我的思考，在人生道路上，如豬八戒一樣，那么會取到真經(jīng)嗎?答案是不能的。在人生當中，我們應該勤勞一點，努力一點，自信一點去面對人生中的坎坷，才能獲取“真經(jīng)”。

那么會有人問了，豬八戒為什么也能取真經(jīng)，成正道成佛呢?那是因為他的身旁有孫悟空，，有唐僧這樣的良師益友處處幫助他，克制他，教訓他，所以在人生中誰沒有幾個朋友，幾位老師呢，每個人幾乎都有，但又有幾位良師益友呢?所以交朋友也很重要，好的一位朋友，你受益終生。

讀《西游記》對我的影響很大，他讓我知道人的一生并不是一帆風順的，而是崎嶇不平，這樣勇敢的你，一定會有大作為。也讓我懂得，人生在世，交友需謹慎，多交益友，少交損友。

初一西游記的讀后感600字6優(yōu)秀的中國古典小說《西游記》，她是我心中的好書。

《西游記》產(chǎn)生于明朝，作者是吳承恩。它是中國四大名著之一，是最有趣的，最引人入勝的一部小說。這部小說家喻戶曉，婦孺皆知，是民族精神的瑰寶，是一顆璀璨的明珠。這本書，我雖熱已經(jīng)看了好幾遍了，但總是看不厭，一有空，還是要看上一會兒。

這部小說先寫石猴出世大鬧天宮，再寫唐僧，孫悟空，沙和尚，豬八戒師徒四人去西天取經(jīng)一路歷經(jīng)艱險，降魔伏妖，扶善除惡，經(jīng)過九九八十一難的難關，終于取回真經(jīng)，修成“正果”。故事情節(jié)曲折離奇，變化多端，人物形象描寫的活靈活現(xiàn)，語言生動詼諧，它散發(fā)了無窮的魅力，深深的吸引了我。

第8篇：中國四大名著范文

一、初識經(jīng)典，讓孩子喜歡閱讀

教師，自古以來就有傳道、授業(yè)、解惑之能。但如今，教師要做的并非僅此而已！都說興趣是最好的老師！是的，只有當學生有了學習的興趣，你的課堂才能靈動起來，具有生命力。作為一個小學語文教師，如果要從長遠出發(fā)，我覺得最應該做的是：引導孩子多閱讀！

中國有五千年燦爛的文化，有那么多的國學經(jīng)典，如果能讓孩子們在小學階段多接觸這些文化，多食這些“精神食糧”，相信我們的孩子對文字、對閱讀會有越來越深厚的興趣，語文學習也會如涓涓細流，潤澤我們的心靈。

1.唐詩宋詞，走進一個詩意的世界

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟！”古詩詞，正因為它的簡潔明了、朗朗上口而深受中國人民的喜愛。經(jīng)歷了幾千年風雨的洗禮，唐詩宋詞以它獨有的魅力，在中國的文學史上獨樹一幟，源遠流長。作為一個炎黃子孫，我們有責任，也有義務，將這些文化瑰寶傳承下去，并發(fā)揚光大。在初始階段，我們只要讓孩子一遍遍反復地讀，引導他們讀出詩的節(jié)奏和韻味，感受詩詞中蘊含的美好畫面和情感。

2.國學經(jīng)典，感悟一種教育情懷

“人之初，性本善；性相近，習相遠……”也許，你經(jīng)常在課堂上或課外聽到充滿稚氣的朗讀聲。不錯，它們作為我國的國學經(jīng)典，早已被語文教師列入孩子們的第一本閱讀書目，放進了班級書架，放進了孩子們的書包。早自修時，伴著窗外射進來的縷縷陽光，孩子們美美地讀著它；課間，作業(yè)完成了，孩子們又拿出它，小心翼翼地翻閱著、朗誦著；放學后，走在回家的路上，孩子們還在背著它。從一年級到六年級，它一直陪伴在孩子們的身邊。書中的故事，讓孩子們明白了是非善惡、學會了感恩父母、懂得了為人的基本道理。讀著它們，孩子們慢慢懂事，慢慢成長。從一、二年級的《百家姓》《千字文》再到高年級的《大學》《中庸》，一路走來，他們閱讀著，快樂著。

3.四大名著，見證一種歷史變遷

四大名著在中國文學史上占據(jù)著重要的位置。其中的故事引人入勝，其中的人物更是影響深遠，可以說是家喻戶曉、婦孺皆知。但是，如果真要把這幾本名著一一看下來，是要有一定的毅力和耐心的。所以，在看《紅樓夢》之前，我精心設計了一節(jié)導讀課，以“劉姥姥初進大觀園”作為重點的閱讀內容，勾起學生的好奇心和閱讀興趣。之后，還讓學生了解此書以賈寶玉、林黛玉和薛寶釵的愛情悲劇為主線，通過對“賈、史、王、薛”四大家族榮辱興衰的描寫，展示了廣闊的社會生活視野，包羅萬象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人們稱《紅樓夢》蘊藏著一個時代的歷史容量，是封建末世的百科全書。教師邊引導，邊和孩子們一起讀，原本很難讀的名著沒多久就被大家“攻克”了。在此基礎上，學生接著讀完了《三國演義》和《水滸傳》。

二、走進經(jīng)典，讓孩子期待閱讀

教育心理學研究表明：良好的閱讀氛圍具有激勵學習動機的功能。創(chuàng)設濃厚的閱讀氛圍，在耳濡目染、潛移默化中熏陶、感染學生，較之單純說教易于被學生理解并引起情感上的共鳴，更利于培養(yǎng)學生自覺閱讀的習慣。

小學語文教材選編的古典閱讀，大多是歷經(jīng)千年的不朽名篇，是小學語文教學的重要資源。但由于這部分內容年代久遠，寫作背景復雜，內容高度凝練，情感含蓄深邃，不少教師缺乏對其教學方法的探究，以致原本完整和諧、充滿活力的文學作品在教師逐字逐句的解說中成了枯燥的文字符號。在教學中，要以“趣”激情，無論是課前、課中，還是課后，要把激發(fā)興趣當作重中之重，貫穿于全過程，使課堂妙趣橫生，學生興趣盎然。

1.課前導趣――以情激趣，以趣誘知

五年級下冊，學生再次接觸到了宋詞?！懊╅艿托?，溪上青青草……”讀著讀著，一幅幅清新、樸實的農家生活畫面真實地展現(xiàn)在了我們的眼前。從孩子們那一雙雙明亮的眼睛里，我知道，他們和我的感覺是一樣的！上課伊始，我這樣引導：孩子們，今天大詩人辛棄疾把我們帶到了遠古時代的一戶農家小院，那兒風景秀麗，空氣清新，長滿青草的小溪邊有一座茅草屋，那一家人的生活是如此恬靜、如此安逸，想去看看嗎？“想！”孩子們異口同聲，美妙的課堂之旅就這樣拉開了序幕。

2.課中延趣――舉一反三，情知合一

如李白的《望廬山瀑布》，詩中的“掛”字出神入化、惟妙惟肖地描繪出遠望瀑布的壯麗景象。教學過程中，可先讓學生讀讀全詩，體會瀑布的雄偉壯觀。讀到“遙看瀑布掛前川”一句時，讓學生閉上眼睛想象，這是一種怎樣的畫面？請學生說說“掛”字的近義詞，再進行比較和體會。然后質疑：李白為什么用“掛”而不用“流”或“懸”呢？學生們各抒己見，但始終沒有領會。這時，再給學生播放一段錄像：巨大的瀑布從陡峭的山峰頂端噴涌而下，猶如白練懸掛于蒼翠青山之間，勝似黃河之水天上來……如此逼真的畫面，能很快將學生帶入意境，相信學生的精神也會因這奔騰不息的廬山瀑布而振奮。

3.課后留趣――內外結合，興趣盎然

四大名著在我國一直備受青睞，經(jīng)歷了幾百年的風雨，可以說是歷久彌新。小學五年級下冊，就安排了四大名著的閱讀材料?！段饔斡洝穼⒆觽儊碚f并不陌生，所以在教學《猴王出世》一文時，孩子們的學習興趣特別濃厚。“那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”如此優(yōu)美的文字，孩子們讀得不亦樂乎。

文章結尾，因石猴為眾猴尋得“水簾洞”這一安身之處，得到眾猴擁戴，稱作“美猴王”。學到這兒，一個頑皮、機靈、勇敢的猴王形象躍然紙上，深受學生喜愛。這時，我順水推舟，說道：“這個故事，只是《西游記》的一個開頭，它作為中國四大名著之一，魅力可不僅僅在此哦！像‘大鬧天宮’‘大戰(zhàn)紅孩兒’‘三打白骨精’等，都是不朽的名篇。如果大家想看，我們何不利用圖書館這一資源，來滿足自己的求知欲和好奇心呢！”經(jīng)我提醒，中午圖書管理員就為大家借來了《西游記》，一拿到手，都情不自禁地讀了起來。

三、享受經(jīng)典，讓孩子們愛上閱讀

“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”閱讀是一種興趣，是一種情感的沉淀，是一次心靈的洗禮?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出，義務教育階段學生的閱讀總量要達到400萬字。這就要求在注重課堂閱讀的同時，還要進行大量的課外拓展閱讀。

學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。所以，我們在培養(yǎng)學生讀書興趣的諸多做法中，最樸素、最有效的一條就是教師的“身先士卒，引領示范”。當每一位教師都津津有味地閱讀時，相信我們的孩子也一定會拿起書本，和老師一起靜靜地閱讀。

1.同背經(jīng)典――讓書香彌漫教室

在小學階段，學生接觸得最多的經(jīng)典文字，當然要數(shù)古詩詞了。小學高段的學生，經(jīng)過幾年的學習和積累，都已經(jīng)記住了許多的詩詞。除了朗讀之外，還可以利用課余時間讓學生多背誦一些。如果教師與學生同背經(jīng)典，學生的背誦熱情便容易激發(fā)了。早自修，教師可以先帶個頭，背上兩句，學生接著背；閱讀課，除了學生自由閱讀外，也可以穿插一些詩詞的背誦；班隊課，也可以設計相關內容，對部分整理和歸類古詩詞進行復習，采用小組競賽的辦法，背誦古詩。師生同背經(jīng)典，打開萬卷奇書，接通千年歷史，相信，經(jīng)典之精髓定能在學生身上得以傳承。

2.同讀名著――讓書香浸潤心靈

閱讀名著需要潛進心去。但不要說是學生了，就是成人有時也很難耐心埋頭于一本名著的閱讀中。因此教師和學生同讀名著，有利于為學生樹立誦讀的榜樣。我校的一位教師這樣引導學生讀《戰(zhàn)爭與和平》，一開始她就告訴學生：這本書非常難讀，老師是下了很大的決心，用了很大的毅力，才斷斷續(xù)續(xù)讀完的，如果你沒有這個耐心和決心，最好不要選擇這本書，不要去吃這個苦。教師的這招“激將法”果然靈驗，班里竟有一半學生通讀了這部作品。當然在這個過程中該教師不斷地穿插著選讀一些片段，與學生交流閱讀體會，終于扶著學生讀完了該作品。

五年級下冊，編者為孩子們安排了一系列的經(jīng)典閱讀作品，特別是第七單元的“人物描寫一組”，小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳等人物形象淋漓盡致地展現(xiàn)在了大家的面前。單元學習結束，孩子們對課文中的人物形象還是念念不忘，記憶猶新。于是，我們又借來了《紅樓夢》和《儒林外史》，和孩子們一起閱讀，一起討論，一起思考，一起感受經(jīng)典帶給我們的無窮樂趣。由此，大家感覺到時光是如此短暫而又美好！

第9篇：中國四大名著范文

放下沉甸甸的《三國演義》，那淋漓盡致的情節(jié)、拍案叫絕的計謀，還是余音繞梁，下面是小編為大家整理的三國演義最新閱讀體會和感想2021，希望能幫助到大家!

三國演義最新閱讀體會和感想1在我很小的時候，媽媽就教我認字，上幼兒園的時候我就閱讀了大量的繪本和童話故事，現(xiàn)在上小學二年級了，我又學到了很多新的字詞。媽媽覺得我可以繼續(xù)提高，最近給我買了中國古代四大名著，希望我再大些可以閱讀。書一買回來，我就迫不及待地開始看了，雖然我還小，有些內容還似懂非懂，但是我看了《三國演義》，竟然一下子就喜歡上了。我看得津津有味，每天臨睡前都要看一會兒，有時都忘了早點睡覺，都是媽媽催我才睡。

雖然我還不能完全了解那段歷史，也不能完全理解這本書的全部意思，但是書中還是有很多人物和故事描寫的很有特點也很精彩。其中，我最喜歡的人是諸葛亮，因為諸葛亮非常聰明，每次他都能使用計策戰(zhàn)勝敵人。我印象最深的是“空城計”，真的很神奇!爸爸見我很喜歡看《三國演義》，為了幫助我理解書中的故事，就和我講了那段歷史。爸爸告訴我：諸葛亮十分好學，讀了很多書，所以上知天文，下知地理，還是軍事家，最后幫助劉備創(chuàng)立了蜀國，和魏國，吳國三足鼎立，是將相之材。

我想我也要成為像諸葛亮一樣偉大的人。爸爸鼓勵我像諸葛亮一樣多讀書，多學知識，將來成為國家的`棟梁之材。我要加油!努力學習，讓我的成績更上一層樓!中國夢，我的夢!

三國演義最新閱讀體會和感想2古話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！倍嘧x書對我們來說很重要，今天我就給大家介紹小說《三國演義》。大家一定聽說過四大名著，這本書是古代的四大名著之一。這本書是明朝大名鼎鼎的作家羅貫中寫的，寫的是發(fā)生在漢朝的事情。

這本書講了東漢末年的魏、蜀、吳三個國家的軍事沖突，最后的結果是吳、蜀兩國都歸于了晉，歷新的一頁就翻開了。

這本書中的人物我最喜歡的是諸葛亮，因為他非常聰明，上知天文下知地理，在他的帶領下，劉備的軍隊打了很多勝仗。

讀完了這本書，我有一個問題，為什么蜀國的軍隊會被玩樂的生活所吸引，導致越來越弱，最后讓國家都滅亡了?？墒俏鲿x的軍隊卻可以越來越強，最后把吳國和蜀國都打敗了。這讓我想起了一首詩：少壯不努力，老大徒傷悲。平時只知道享樂，到最后的結果一定會很慘。

在這個故事中，劉備雖有五虎上將，最后他們都死了。他們都用了自己的生命證明了對自己國家的忠誠，我也要向他們學習。這本書用“桃園三結義”作為引子，把讀者引入到了精彩的故事中，我以后寫文章也可以用這種方法。

“書是人類進步的階梯?！蔽乙嘧x書，讓自己不斷進步。

三國演義最新閱讀體會和感想3《三國演義》是中國的四大名著之一，它流傳千古，人人稱贊。《三國演義》以故事論人性，以人性論人心。書中的人物更是形形，如仁德善良的劉備，堅強不屈的孫權，優(yōu)柔寡斷的袁紹，有勇無謀的呂布，和英勇善戰(zhàn)的關羽等……而讓我印象最深刻的卻是統(tǒng)一北方的_雄——曹操。

曹操克服重重困難統(tǒng)一了北方，卻人稱_雄，這多少讓我感到有一些憤憤不平。用劉備和曹操作作比較，劉備確實比曹操更加仁慈，他能對百姓解囊相助，深得百姓愛戴，在羅貫中筆下更是平易近人。但是難道曹操就完全不具備仁德善良的品質嗎?

曹操要統(tǒng)一北方，固然有他的雷厲風行，霸王風范，勢不可擋的一面，但我認為也有他為百姓著想，仁德善良的一面。有一次，曹操行軍正是麥子熟的時候，經(jīng)過麥地時，金燦燦的麥子隨風舞動，將士們騎在馬上難免會踩壞麥子。這時只聽曹操大喝：“這是百姓們幸苦一年的食糧，如有破壞，軍令處置?！睂⑹總円宦?，大驚，連忙牽好馬，小心的扶著麥子走。但沒想到，曹操的馬忽然受驚，竄入麥地，踩壞了一大片麥子，曹操見狀，心痛不已，并沒有為自己免罪，果斷的拿起劍，準備自刎。這時將士們和百姓們見狀都撲通一聲給曹操跪下，請求他為自己免過軍令。曹操轉念一想，是啊!皇上給我的命令我還需要去完成。于是，曹操便割發(fā)代首。要知道，古語云，身體發(fā)膚，授之父母，而曹操卻不管眾人的請求而割下了自己的長發(fā)，使人淚水盈眶。

在《三國演義》中，曹操還做了很多仁慈的事情，如義釋關羽，厚待陳宮家小，臨死時遺囑妥善安置銅雀臺的女子等?？傊?，曹操雖然被世人稱為_雄，但也有善良的一面。通過曹操這個人物，我們看到《三國演義》將人物的人心刻畫的入木三分，這也許就是《三國演義》流傳千古的原因吧。

三國演義最新閱讀體會和感想4厚厚的一本《三國演義》，我都看了10遍了。

它是中國四大名著之一也是我國古代歷一部重要的文學名著?！度龂萘x》刻劃了近百個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。

《三國演義》是以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的故事。其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這本書人物描寫栩栩如生，故事敘述有聲有色。有料事如神的諸葛亮，周瑜，有陰險狡詐的董卓，曹操，還有英勇善戰(zhàn)的關羽和趙云。其中，我最喜歡，最佩服的人物是諸葛亮。雖然周瑜和諸葛亮一樣聰明過人，足智多謀，但是，他心胸狹窄，處處為難諸葛亮，想盡辦法加害于他，竟然讓諸葛亮在三天之內造十萬枝箭，還要他立下軍令狀，完不成任務就按軍法處置。而諸葛亮卻以國家大事為重，顧全大局，從容應對，既巧妙地避開了周瑜的無端加害，又順利地完成了任務，諸葛亮的足智多謀，無人能比。他才是一個真正的，充滿智慧的了不起的人物。

書中曹操這個人物帶給我的啟示。曹操一生都屬于十分大膽型的人物，也是十分_詐的。與曹操截然相反的一個人物就是劉備了，他以仁義當先，他熱愛百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操_詐，劉備仁義。劉備在落難時，還帶著百姓逃命，他管理一個新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的愛戴。但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是非常注重人才，曹操失了一個典韋，祭奠時他不哭自己曹家的人，獨哭典韋。當徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，后來徐庶才又回來推薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典范。

讀了《三國演義》這本書，也讓我從中學到了一些為人處世之道。懂得了做人要心胸開闊，做事要顧全大局，只有這樣，才能成就大事，才能成為國家的棟梁之才。

三國演義最新閱讀體會和感想5讀書與不讀書，你的世界差別會很大。在這個寒假里，我再次閱讀了一遍《三國演義》這本書，目前為止我已經(jīng)閱讀過第三遍了。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話至今一直激勵著我前行。我也要學習并發(fā)揚喜愛閱讀的好習慣。

《三國演義》是中國古代四大名著之一，此書可謂是英雄薈萃：一身是膽的趙子龍、單刀赴會的關云長、亂世_雄曹阿瞞、足智多謀的諸葛亮……。書中人物個性鮮明，有的膽大包天，有的大人大德，故事的連續(xù)性極強，有很多地方耐人尋味。給人們留下了一種蕩氣回腸，無法釋懷的感受。

該書中我最喜歡的人物便是“武圣”關羽了。他在“過五關斬六將”中，頗有大將風范。僅憑一批赤兔馬，一把青龍堰月刀，不費一兵一卒，就將曹軍的六員大將斬于馬下。他那英勇無畏、堅持不懈的品質真是讓我佩服得五體投地。回想我自己，在學習上，我有時會知難而退;在生活中，我做事亦會有頭無尾，半途而廢。但了解了關羽的這種堅韌、無畏的品質后，我深深感覺到他就是我效仿的好榜樣。

想必諸葛亮的足智多謀都已經(jīng)家喻戶曉了。他讓我最敬佩的便是《草船借箭》了。諸葛亮神機妙算，懂天文，又有許多過人之處。他答應刁難他的吳軍大督周瑜三天就能借到十萬支箭，并立下了軍令狀，信心滿滿地去草船借箭。借箭時身邊還帶著魯肅，竟然不擔心魯肅會搶自己的戰(zhàn)功。最后他憑借自己的聰明才干，利用曹軍膽小的軟肋，順利智取了十萬支箭，連一直嫉妒他的周瑜都不得不服他。諸葛亮的這種寬廣胸懷和滿滿自信，讓我無法釋懷。我知道我不能僅有敬佩之情，我更應“有則改之，無則加勉”。