師德考核十項(xiàng)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：師德考核十項(xiàng)總結(jié)范文
一、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度
學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師，具體的各項(xiàng)事務(wù)均由專人負(fù)責(zé)，力求做到責(zé)任明確，無(wú)死角、無(wú)漏洞、無(wú)空白。
二、師德師風(fēng)互助制度
學(xué)校挑選師德好，業(yè)務(wù)強(qiáng)，思想道德修養(yǎng)高的教師幫助個(gè)別易犯錯(cuò)誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動(dòng)自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對(duì)其進(jìn)行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動(dòng)向，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)，并作及時(shí)處理。
三、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度
學(xué)校利用教師例會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識(shí)，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學(xué)習(xí)筆記。
四、師德師風(fēng)督促制度
1、學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會(huì)輿論監(jiān)督，并設(shè)有公開監(jiān)督電話。（校長(zhǎng)56991155）
2、定期聽取社會(huì)人士對(duì)學(xué)校師德建設(shè)的評(píng)議。學(xué)校成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，開展家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)老師，老師評(píng)價(jià)學(xué)校行政的活動(dòng)，多方聽取社會(huì)各界的意見和建議。根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
3、學(xué)校行政干部、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀(jì)、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。
4、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報(bào)，爭(zhēng)取保護(hù)。
五、師德師風(fēng)考評(píng)制度
學(xué)校堅(jiān)持做好每日巡查。每月和每學(xué)期的師德考核工作，堅(jiān)持由學(xué)?？己思皩W(xué)生、教師評(píng)議相結(jié)合的方式。堅(jiān)持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級(jí)、提干評(píng)優(yōu)等切身利益掛鉤。
六、師德師風(fēng)評(píng)議制度
學(xué)校在每學(xué)期期末放假前或下半年開學(xué)前，集中對(duì)全校教職工師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)教師自我總結(jié)剖析和日常工作情況記錄，查找學(xué)校師德師風(fēng)管理和教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實(shí)，提高教師的師德師風(fēng)水平。
七、師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度
學(xué)校每年評(píng)選表彰一次師德先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)教師。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選表彰師德師風(fēng)優(yōu)秀教師一次，報(bào)告師德師風(fēng)建設(shè)中優(yōu)秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴(kuò)大影響。如：評(píng)選學(xué)校“文明班級(jí)集體”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等。
八、預(yù)防和杜絕教師犯罪制度
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。預(yù)防和杜絕教師犯罪。學(xué)校將杜絕教師犯罪納入師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，把杜絕教師犯罪的責(zé)任分解給每一個(gè)年段或每一位教職工，形成有效的防范機(jī)制。
2、認(rèn)真開展預(yù)防和杜絕教師犯罪的教育活動(dòng)。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行《師德師風(fēng)學(xué)校制度》，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)法律法規(guī)、黨紀(jì)政紀(jì)條款、職業(yè)道德規(guī)范和準(zhǔn)則等相關(guān)內(nèi)容。
3、加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)格規(guī)范教師行為。每位教職工必須嚴(yán)格遵守學(xué)校十項(xiàng)教學(xué)禁令。
4、加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)教育，強(qiáng)化教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。學(xué)校結(jié)合中小學(xué)生安全知識(shí)教育，廣泛開展學(xué)生自我防范、保護(hù)、救護(hù)能力的教育活動(dòng)，重點(diǎn)抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和自我保護(hù)的能力。
5、加強(qiáng)監(jiān)督、及時(shí)報(bào)告，認(rèn)真處理。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》，完善校內(nèi)教職工相互監(jiān)督和社會(huì)輿論監(jiān)督制度。學(xué)校教職工一旦發(fā)現(xiàn)有教師犯罪的必須按照《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》的規(guī)定進(jìn)行處理和報(bào)告，否則將按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行責(zé)任追究。
九、師德師風(fēng)責(zé)任追究和連帶責(zé)任追究制度
教職工發(fā)生不遵守師德師風(fēng)規(guī)范的行為，根據(jù)上級(jí)文件精神，按以下制度進(jìn)行責(zé)任追究和連帶責(zé)任追究：
第2篇：師德考核十項(xiàng)總結(jié)范文
實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，突出三個(gè)重點(diǎn)，解決五大問題，抓好十項(xiàng)工作。
二、 實(shí)施目標(biāo)：
實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)：確保教學(xué)質(zhì)量第一，辦人民滿意教育。
突出三個(gè)重點(diǎn)：安全、質(zhì)量、和諧。
解決五大問題：
(一) 規(guī)范辦學(xué)行為過(guò)程中引發(fā)的師德修養(yǎng)問題；
全體教師要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范要求，關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生，做到愛崗敬業(yè)、有教無(wú)類，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為過(guò)程中引發(fā)的師德修養(yǎng)問題：一是教師的有償輔導(dǎo)，二是參與校外辦班，三是炒賣學(xué)生拿回扣，四是體罰或變相體罰學(xué)生，用諷刺、挖苦、歧視性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行心罰，五是向?qū)W生兜售教輔資料等。
(二) 管理過(guò)程中涉及的制度約束與人文關(guān)懷的問題；
以前我們過(guò)多的注重了對(duì)老師的人文關(guān)懷，對(duì)于全體教師來(lái)說(shuō)學(xué)校的制約機(jī)制缺乏公正、公平性。本學(xué)期，我們將更多的注重學(xué)校規(guī)章制度的精細(xì)化管理。
(三) 分配過(guò)程中如何體現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、多勞多得的問題；
堅(jiān)持以人為本、以德為先、客觀公正、民主公開、群眾公認(rèn)、程序規(guī)范的原則，全面落實(shí)第六屆六次教代會(huì)討論通過(guò)并將進(jìn)一步完善的《文昌二小崗位設(shè)置管理和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配方案》，以責(zé)任和業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，向業(yè)績(jī)突出的教師傾斜，充分體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，體現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性和發(fā)展性原則，而且可以調(diào)動(dòng)教師的積極性，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。
(四) 教育過(guò)程中教師的言傳身教與服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)問題；
要求全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教育服務(wù)意識(shí)、用自己的學(xué)識(shí)教人，品格育人，真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，寬容對(duì)待家長(zhǎng)。
(五) 災(zāi)后重建過(guò)程中解決附屬設(shè)施與主體工程的配套和融合的問題。
抓好十項(xiàng)工作：
(一) 加強(qiáng)學(xué)校管理，完善規(guī)章制度。
1、狠抓教學(xué)六認(rèn)真：嚴(yán)格按照教導(dǎo)處《文昌二小教學(xué)六認(rèn)真管理制度》執(zhí)行。
2、抓好出勤管理：本學(xué)期將嚴(yán)格按照《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配方案》和《文昌二小請(qǐng)假管理制度》規(guī)定執(zhí)行。
3、抓好加班管理：本學(xué)期將規(guī)范加班制度，并按此制度執(zhí)行。
(二) 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升服務(wù)意識(shí)。
1、加強(qiáng)“三心”：全體教師要做對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，能自覺堅(jiān)守自己心靈深處追真、向善、求美的陣地，把無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂看作一種享受，對(duì)職業(yè)要有良心，對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)事業(yè)要有責(zé)任心。
2、實(shí)行“三制”：對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中有違規(guī)范辦學(xué)行為者，在評(píng)優(yōu)晉級(jí)、績(jī)效分配等方面實(shí)行一票否決制；對(duì)出現(xiàn)不安全事故并最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)意外傷害事故，經(jīng)查實(shí)，事故現(xiàn)場(chǎng)有教師且不作為，將實(shí)行首問責(zé)任制；各部門負(fù)責(zé)人要認(rèn)真履行本職工作，常查常報(bào)，做好痕跡管理。
3、增強(qiáng)“三自”：不依靠關(guān)系、不依仗背景，不安于現(xiàn)狀，做到自尊、自強(qiáng)、自信，積極進(jìn)取，搞好本職工作。
(三) 提升質(zhì)量意識(shí)，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
1、重過(guò)程監(jiān)管：堅(jiān)持月查（教導(dǎo)處每月初進(jìn)行教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)檢查），嘗試月測(cè)（每月底進(jìn)行學(xué)月檢測(cè)），一月一小結(jié)（學(xué)月結(jié)束時(shí)針對(duì)教育教學(xué)總結(jié)得失）。
2、重教學(xué)研究：一是科研搭平臺(tái)，彰顯風(fēng)采；二是教研解難題，一研一得；三是落實(shí)有效教研，求實(shí)效，總結(jié)推廣，以此全面提高教師的教學(xué)能力
3、重終結(jié)性結(jié)果，兼顧縱橫向比較。
(四) 完善教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
1、完成教室標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備配置和教師辦公設(shè)備配置；
2、強(qiáng)化設(shè)備設(shè)施的運(yùn)用培訓(xùn)及管理；
3、凸出現(xiàn)代教育技術(shù)特色，多出成果。
(五) 強(qiáng)化養(yǎng)成教育，突出“三實(shí)”。
以少先隊(duì)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為載體，全校師生的合力，家校聯(lián)系，適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，齊抓共管，對(duì)學(xué)生夯實(shí)養(yǎng)成教育，落實(shí)感恩教育，務(wù)實(shí)成人、成才、成功教育。
(六) 實(shí)施人才工程，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)班子建設(shè)，繼續(xù)扎實(shí)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，把學(xué)習(xí)理論和研究工作結(jié)合起來(lái)，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校管理和教育教學(xué)工作，增強(qiáng)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和科學(xué)決策力。
2、加強(qiáng)支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。本學(xué)期，我們將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮支部的政治思想引導(dǎo)作用、組織協(xié)調(diào)作用和服務(wù)指導(dǎo)作用，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的建設(shè)，黨員教師既要保持兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的孺子牛精神，又要展示善于求索，開拓創(chuàng)新的千里馬豐采，用黨性來(lái)凝聚人心，開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)名師，鑄造名校。采取課題研究、教學(xué)研討、骨干教師示范、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)等形式，加大對(duì)年輕教師的培養(yǎng)、幫扶力度，為青年教師的成長(zhǎng)搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，完善教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)名師，提升學(xué)校品牌。
4、樹師德標(biāo)兵，正面引導(dǎo)，典型引路。充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的作用，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣的教育和示范作用。
(七) 科學(xué)重建工作。
(八) 加強(qiáng)后勤服務(wù)，實(shí)施教育民生工程。
加強(qiáng)后勤工作，努力為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有力的服務(wù)和保障。嚴(yán)格按兌現(xiàn)國(guó)家各種優(yōu)惠政策，住校生生活補(bǔ)貼、貧困生的補(bǔ)助，實(shí)施溫暖工程，關(guān)愛留守兒童，把教育民生工程真正落到實(shí)處。
(九) 從嚴(yán)從細(xì)做好安全工作，努力營(yíng)造安寧詳和的校園環(huán)境。
堅(jiān)持“安全無(wú)小事”、“責(zé)任重于泰山”的思想，加強(qiáng)安全教育，上好開學(xué)第一課，落實(shí)安全責(zé)任制，深入開展校園環(huán)境專項(xiàng)整治，堅(jiān)持路隊(duì)護(hù)送制度，嚴(yán)防安全事故，創(chuàng)建平安校園。
(十) 落實(shí)創(chuàng)建工作，彰顯辦學(xué)特色。
1、本學(xué)期創(chuàng)建工作主要包括普九復(fù)查、環(huán)境衛(wèi)生專項(xiàng)整治、省藝術(shù)特色特色學(xué)校復(fù)查籌備等。
2、彰顯辦學(xué)特色：
①用文昌文化打造并美化校園；
②進(jìn)一步突出英語(yǔ)教學(xué)特色：從三個(gè)方面入手，一是進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高英語(yǔ)教師整體素質(zhì)，二是借助社會(huì)辦學(xué)力量，為英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，三是加大英語(yǔ)教學(xué)專題研修，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益。
第3篇：師德考核十項(xiàng)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：十；基礎(chǔ)教育；綜合；改革
黨的十報(bào)告明確指出，當(dāng)前教育改革要實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo)，即提升質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡發(fā)展。圍繞這一目標(biāo)，我國(guó)基礎(chǔ)教育將加大以下七個(gè)方面的改革力度：
1.基礎(chǔ)教育資源配置改革
此項(xiàng)改革思路是，以促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化為目標(biāo)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，堅(jiān)持普惠性，兜住底，保障每一個(gè)孩子都有學(xué)上；體現(xiàn)傾斜性，保基本，使每一所學(xué)校都達(dá)到基本辦學(xué)條件；促進(jìn)均衡性，縮差距，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
當(dāng)前，城鄉(xiāng)差距、校間差距主要有教育資源配置不均衡引起。為促教育均衡發(fā)展，教育部先后和31個(gè)省市簽署了均衡發(fā)展的備忘錄，各省制訂了本省教育均衡發(fā)展的時(shí)間表，教育部出臺(tái)了相關(guān)政策已經(jīng)督導(dǎo)了22個(gè)省的義務(wù)教育均衡情況，將對(duì)全國(guó)三千多個(gè)縣逐一進(jìn)行督導(dǎo)。為推進(jìn)教育資源配置改革，主要將采取以下措施：
（1）推動(dòng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
a.包括保障基本辦學(xué)條件
b.改善學(xué)校生活設(shè)施。消除大通鋪，宿舍小學(xué)生均不少于3平米，中學(xué)不低于3.3平米，配備洗浴設(shè)施，食堂、伙房、開水房、洗浴設(shè)施都要達(dá)到相關(guān)要求
c.辦好必要教學(xué)點(diǎn)，暫時(shí)凍結(jié)村校的盲目撤并，解決好村小辦學(xué)條件和交通問題，政策、經(jīng)費(fèi)、師資力量要向村小傾斜
d.妥善解決縣城學(xué)校大班額問題。縣城學(xué)校大班額尤以高中最為突出，國(guó)家將采取新建、改建和擴(kuò)建等措施。對(duì)于大班額現(xiàn)象尤為突出的學(xué)校，應(yīng)限制其招生規(guī)模。
（2）更加關(guān)注弱勢(shì)群體學(xué)生
A.更加關(guān)注農(nóng)民工子女。省級(jí)教育主管部門要出臺(tái)務(wù)工隨遷子女入學(xué)政策，縣城要積極配合，確保隨遷子女順利入學(xué)，制訂隨遷子女在當(dāng)?shù)亻_展中高考政策；關(guān)愛留守兒童，做好對(duì)留守兒童的健康、安全、法制教育，解決好留守兒童上學(xué)交通問題。
B.更加關(guān)注貧困學(xué)生。制訂好國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃，建立家庭貧困學(xué)生資助體系，深入實(shí)施“教育扶貧工程”和義務(wù)教育學(xué)?！盃I(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)校食堂建設(shè)。
C.更加關(guān)注殘疾兒童。國(guó)家將召開全國(guó)特殊教育電視電話會(huì)議，實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃。目前殘疾兒童受教育率達(dá)76%，還有近80000名未入學(xué)，為此，國(guó)家要求城市人口在30萬(wàn)以上的城市都要有特殊教育學(xué)校，爭(zhēng)取2萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)特殊學(xué)校、2萬(wàn)名學(xué)生采取送教上門，4萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)入普通學(xué)校跟讀的政策，使殘疾兒童的入學(xué)率要達(dá)到97%以上。
2.基礎(chǔ)教育招生考試改革
基礎(chǔ)教育改革總體目標(biāo)是分類考試，綜合評(píng)價(jià)，多元錄取，改變一考定終生的局面，構(gòu)建銜接各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的人才成長(zhǎng)“立交橋”
（1）堅(jiān)持義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)。
不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，出臺(tái)《小學(xué)義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)的實(shí)施意見》，實(shí)行陽(yáng)光招生，減少特長(zhǎng)生招生，國(guó)家將對(duì)19個(gè)城市義務(wù)教育就近入學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)，努力破解擇校難問題，堅(jiān)持學(xué)區(qū)制辦學(xué)。
（2）推進(jìn)中考制度改革
建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，中等職業(yè)學(xué)校以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，實(shí)行注冊(cè)入學(xué)。
（3）健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度
把學(xué)業(yè)水平考試定性為國(guó)家教育考試、省級(jí)實(shí)施，考試內(nèi)容主要考察高中學(xué)業(yè)完成情況，考試分為合格性考試和等級(jí)性考試，學(xué)生自主選擇部分等級(jí)性考試科目參加考試，且每一門課程學(xué)完就考。
實(shí)行高考制度改革，一是改革高考科目?jī)?nèi)容，不分文理，減少科目，改變科目權(quán)重（語(yǔ)文權(quán)重適當(dāng)增加，英語(yǔ)權(quán)重適當(dāng)減少）；二是增強(qiáng)考試內(nèi)容的綜合性（探索外語(yǔ)考試的一次考試管多次）；三是建立綜合評(píng)價(jià)招生機(jī)制（將高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)考核相結(jié)合）
3.基礎(chǔ)教育治理結(jié)構(gòu)改革
總體方向是：構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。包括以下具體改革措施：
（1）推進(jìn)電子學(xué)籍管理。學(xué)籍全國(guó)聯(lián)網(wǎng)，一人一號(hào)，終生不變，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行全程管理和實(shí)施監(jiān)控，同時(shí)，做好電子學(xué)籍與事業(yè)行政學(xué)籍統(tǒng)計(jì)數(shù)字的核對(duì)和審核。
（2）建立現(xiàn)代學(xué)校制度。實(shí)行政校分開，管辦分離，堅(jiān)持校務(wù)公開，完善學(xué)校民主管理制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，形成公辦、民辦相結(jié)合的辦學(xué)體制。
（3）推行學(xué)區(qū)化管理。按地理位置及均衡原則，合理配置學(xué)校布點(diǎn)，區(qū)內(nèi)學(xué)校統(tǒng)一管理，推動(dòng)學(xué)區(qū)內(nèi)校長(zhǎng)、教師的合理交流，推動(dòng)學(xué)區(qū)內(nèi)質(zhì)量考核、教育培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備設(shè)施的統(tǒng)籌考核和配備。
（4）強(qiáng)化安全教育管理。把安全教育納入必修課，把安全演練常態(tài)化，落實(shí)一崗雙責(zé)，明確地方政府和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，避免一些學(xué)校為了安全而不敢深入開展體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的局面，完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制，及時(shí)化解處理事故矛盾。安全不是一切，安全不大于一切。
（5）制訂學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，教師標(biāo)準(zhǔn)，安全管理標(biāo)準(zhǔn)等法規(guī)條例將陸續(xù)出臺(tái)，逐步形成教育標(biāo)準(zhǔn)體系。
4.基礎(chǔ)教育育人模式改革
（1）加強(qiáng)中小學(xué)德育。加強(qiáng)學(xué)科學(xué)段統(tǒng)籌，加快校本課程的開發(fā)，融入德育內(nèi)容，搞好活動(dòng)設(shè)計(jì)，深化中國(guó)夢(mèng)教育，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳，實(shí)現(xiàn)課程育人。加快文化校園、文明校園、書香校園建設(shè)，促良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，有針對(duì)性開展主題教育，拓展校園文化建設(shè)的空間和渠道，實(shí)現(xiàn)文化育人。加強(qiáng)班主任及德育工作者的培訓(xùn)、管理和考核，實(shí)現(xiàn)管理育人；統(tǒng)籌校園、社會(huì)、家長(zhǎng)等人員，開展紅色旅游、公益事業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人。
（2）深化課程和教材改革。研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫和修訂中小學(xué)學(xué)科相關(guān)教材。
5.基礎(chǔ)教育教學(xué)過(guò)程改革
（1）提高教學(xué)效率。開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)的比、學(xué)、趕、幫，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提升業(yè)務(wù)能力，整合專家和優(yōu)秀教師力量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，向40分鐘要質(zhì)量，要效率。
（2）推進(jìn)學(xué)生減負(fù)。即將頒布《小學(xué)減負(fù)十項(xiàng)規(guī)定》，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光入學(xué)、均衡編班，實(shí)行零起點(diǎn)教學(xué)，減少作業(yè)量（低年級(jí)不留，高年級(jí)留點(diǎn)），讓學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，小學(xué)實(shí)行學(xué)業(yè)等級(jí)考試，避免分分計(jì)較，提倡一科一輔，嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。國(guó)家將開展“減負(fù)萬(wàn)里行.第二季”活動(dòng)，組織督查巡視，對(duì)三亂、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)等違規(guī)行為嚴(yán)加督查，對(duì)認(rèn)真貫徹十項(xiàng)規(guī)定的先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人，適時(shí)召開全國(guó)會(huì)議，并進(jìn)行總結(jié)推廣，十項(xiàng)規(guī)定落實(shí)不力的，進(jìn)行曝光。同時(shí)，對(duì)各?。ㄋ械厥校┑恼n業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行量化排名，對(duì)全社會(huì)進(jìn)行公布，把各地減負(fù)情況與各地均衡發(fā)展指標(biāo)掛鉤。
（3）推進(jìn)信息化教學(xué)。建立“三通”“兩平臺(tái)”（校校通、人人通、班班通、教學(xué)資源平臺(tái)，教育教學(xué)管理平臺(tái)），2015年所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶接入，對(duì)開不起課的學(xué)校，特別是短缺學(xué)科，采用信息化手段上課，各地要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高信息化設(shè)備的利用水平。
6.基礎(chǔ)教育教師管理改革
（1）改革教師資格認(rèn)定。完善教師資格準(zhǔn)入制度，實(shí)行五年一審，主要依據(jù)為教師開展繼續(xù)教育情況及教師師德情況，保障教師隊(duì)伍的質(zhì)量。國(guó)家統(tǒng)一制訂教師標(biāo)準(zhǔn)，各省統(tǒng)籌教師招考，縣級(jí)統(tǒng)一管理，學(xué)校自主選擇使用。
（2）改革教師編制配置。在職稱評(píng)定上，高級(jí)教師指標(biāo)向農(nóng)村教師傾斜，鼓勵(lì)縣城教師或中心校教師到村小工作。
（3）改革教師生活補(bǔ)助。對(duì)農(nóng)村教師設(shè)立專項(xiàng)辦公經(jīng)費(fèi)和生活補(bǔ)助，建立周轉(zhuǎn)房，提高工資待遇，特別是聯(lián)片困難地區(qū)的教師工資待遇更要提高。
（4）改革教師職業(yè)從屬。用3-5年實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)校長(zhǎng)、教師輪崗交流制度的規(guī)范化和常態(tài)化，通過(guò)好的校長(zhǎng)，優(yōu)秀教師的流動(dòng)，提升薄弱學(xué)校的品質(zhì)，對(duì)薄弱學(xué)校的政策支撐上給予傾斜。
7.基礎(chǔ)教育的督導(dǎo)監(jiān)測(cè)改革
（1）健全體制機(jī)制。完善各類督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)專兼結(jié)合的督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，國(guó)家成立教育督導(dǎo)組，由劉延?xùn)|同志任組長(zhǎng)，直屬國(guó)務(wù)院，實(shí)行四級(jí)（國(guó)家、省、市、縣）督導(dǎo)，對(duì)各學(xué)段各類別教育進(jìn)行督導(dǎo)，建立督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)，創(chuàng)新教育督導(dǎo)評(píng)估方法，提高督導(dǎo)評(píng)估專業(yè)化規(guī)范化水平。
第4篇：師德考核十項(xiàng)總結(jié)范文
一、確立“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)育”關(guān)系
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校匯總并公示各班級(jí)導(dǎo)師的專業(yè)特長(zhǎng)、教育風(fēng)格等詳細(xì)情況，供學(xué)生選擇時(shí)參考。隨后由學(xué)生填寫申請(qǐng)表，自主選擇1～2名教師做自己的導(dǎo)師。接著是教師根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)和自身特長(zhǎng)，選擇受導(dǎo)學(xué)生6～10名。在師生雙向選擇的過(guò)程中，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)劑余缺，重點(diǎn)考慮家庭生活有困難、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良等特殊學(xué)生群體，同時(shí)兼顧品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。師生在4～6周的互相適應(yīng)期內(nèi)可根據(jù)雙方意愿進(jìn)行“微調(diào)”，調(diào)整結(jié)束后，師生的搭配就正式完成，也就確立了導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)育”關(guān)系。
二、明確導(dǎo)師的“十項(xiàng)”職責(zé)
導(dǎo)師對(duì)施導(dǎo)學(xué)生實(shí)行承包責(zé)任制。其主要工作形式是“一對(duì)一”的個(gè)別化教育，主要職責(zé)包括全面了解受導(dǎo)學(xué)生的情況；幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、正確的價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，制定中長(zhǎng)期與近期學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)；深入學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)過(guò)程，為其有效學(xué)習(xí)提供可行性策略；做好對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，落實(shí)雙休日、節(jié)假日自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)施工作；關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，做好心理健康教育與指導(dǎo)工作；幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、生活上的實(shí)際困難；做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)與教育工作，每學(xué)期不少于5次；采用導(dǎo)師家訪、家長(zhǎng)來(lái)訪、電話訪談、函件交流等有效形式做好跟家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)與溝通工作；協(xié)助班主任做好對(duì)學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；建立良好的師生關(guān)系，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。
三、實(shí)施精細(xì)化管理，確保活動(dòng)的實(shí)效性
1.建章立制，逐步形成規(guī)范的全員育人導(dǎo)師制運(yùn)作機(jī)制
學(xué)校成立導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)的工作小組，在綜合分析學(xué)生、教師情況的基礎(chǔ)上，修訂完善《 全員育人導(dǎo)師制工作實(shí)施方案 》《 “導(dǎo)師制”考評(píng)辦法 》《 導(dǎo)師職責(zé) 》等制度，人手一冊(cè)《 全員育人導(dǎo)師制+學(xué)習(xí)共同體工作手冊(cè) 》，確保工作順利推進(jìn)。
2.全員育人導(dǎo)師制與德育活動(dòng)相結(jié)合
在教師中深入開展“工作就是責(zé)任”“用心去做”“真情塑造未來(lái)”“泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)教師應(yīng)有的十種正確的心態(tài)和觀念”等師德教育活動(dòng)，細(xì)化“三到”（到群眾中去，傾聽教師心聲；到學(xué)生中去，做學(xué)生的良師益友；到課堂中去，研究教與學(xué)）、“三聯(lián)”（黨員干部聯(lián)系1～2個(gè)班級(jí)，聯(lián)系3～5名教師，聯(lián)系6～10名學(xué)生）制度。力求“問題在一線發(fā)現(xiàn)，困難在一線解決，經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，典型在一線推廣”。在學(xué)生中開展“師恩難忘”“我和老師的故事”“我的理想我把握”“我和老師交朋友”等主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“在感恩和勵(lì)志中有效學(xué)習(xí)，在激情和夢(mèng)想中快樂成長(zhǎng)”。教師真誠(chéng)付出，學(xué)生感恩奮進(jìn)，“讓學(xué)生人人有傾訴的老師，讓老師人人有牽掛的學(xué)生”的良好氛圍逐漸形成。
3.全員育人導(dǎo)師制與促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合
認(rèn)真搞好教師職業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃，全力落實(shí)《 泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展千分行動(dòng)計(jì)劃 》，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，抓實(shí)《 名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié) 》《 泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的一二三四五 》《 泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)有效/高效課堂教學(xué)技能技巧培訓(xùn)手冊(cè) 》進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂，把先進(jìn)的理念和技巧落實(shí)到每一位教師的具體教學(xué)行為中。舉辦班主任工作論壇、導(dǎo)師專業(yè)發(fā)展論壇、導(dǎo)師工作問題研討和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)點(diǎn)滴、行點(diǎn)滴、思點(diǎn)滴，不斷提高導(dǎo)師育人能力和工作水平。
4.導(dǎo)師的個(gè)體指導(dǎo)與主題活動(dòng)相結(jié)合
“導(dǎo)師制”從實(shí)施的基本形式上看，是教師個(gè)體對(duì)學(xué)生個(gè)體的幫教活動(dòng)（指導(dǎo)、幫助、教育、影響），導(dǎo)師要根據(jù)幫教對(duì)象的不同情況進(jìn)行不同形式的幫助和指導(dǎo)工作。從活動(dòng)整體進(jìn)程來(lái)看，不同階段的幫教活動(dòng)也應(yīng)該有所側(cè)重。為營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，推動(dòng)全員育人的整體進(jìn)程，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都分階段確立活動(dòng)主題，開展了系列專項(xiàng)活動(dòng)。具體內(nèi)容是，第一階段：做學(xué)生的知己。要求導(dǎo)師通過(guò)參加班級(jí)教導(dǎo)會(huì)、家訪、個(gè)別交流等多種形式全面了解學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性特征、生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況，與學(xué)生共同確立遠(yuǎn)期與近期奮斗目標(biāo)，盡早做學(xué)生的知情人、知心人。第二階段：點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的激情。要求導(dǎo)師增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三階段：科學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化過(guò)程。要求導(dǎo)師幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)。第四階段：正確選擇，正視人生。幫助畢業(yè)班學(xué)生做好人生去向的規(guī)劃、中考志愿的選擇，做好應(yīng)試技巧的指導(dǎo)與考試心理的輔導(dǎo)工作，順利通過(guò)人生的重要關(guān)口。
5.全員育人導(dǎo)師制與學(xué)校教科研工作相結(jié)合
主要做法包括將“導(dǎo)師制”工作作為教研（備課）組、年級(jí)組教研活動(dòng)的重要議題，作為班級(jí)教導(dǎo)會(huì)學(xué)情診斷的重點(diǎn)工作。尤其值得一提的是，學(xué)校把“導(dǎo)師制”工作作為落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念的重要契機(jī)。為此，學(xué)校先后開展了“保優(yōu)增優(yōu)、轉(zhuǎn)差補(bǔ)弱”“成才行動(dòng)”“中考沖刺分層指導(dǎo)”等研討競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行正確的診斷性、激勵(lì)性和導(dǎo)向性評(píng)價(jià)，真正落實(shí)“面向全體，全面發(fā)展，人人有才，個(gè)個(gè)合格”的辦學(xué)理念，在工作中不斷探索教育指導(dǎo)學(xué)生的新策略、新思想。
四、搞好全員育人導(dǎo)師制的評(píng)價(jià)工作
學(xué)校分三項(xiàng)考核：一是過(guò)程性考核。采用過(guò)程調(diào)查、材料檢查方式進(jìn)行。二是學(xué)生與家長(zhǎng)評(píng)議。由學(xué)校統(tǒng)一組織，采用家長(zhǎng)、學(xué)生問卷及校長(zhǎng)親自電話回訪家長(zhǎng)等形式，確保評(píng)議結(jié)果的客觀性。三是實(shí)績(jī)考核。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高情況進(jìn)行量化考核，納入教師年度考核檔案。學(xué)期末，學(xué)校對(duì)貢獻(xiàn)突出的導(dǎo)師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全力打造“全員育人導(dǎo)師制和學(xué)習(xí)共同體”的助推機(jī)制。
五、全員育人導(dǎo)師制工作成績(jī)斐然
1.全員育人導(dǎo)師制的具體實(shí)踐促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，良好的校風(fēng)日漸形成
近年來(lái)，學(xué)校先后獲得“青島市文明單位”“青島市德育工作先進(jìn)單位”“青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)?！薄扒鄭u市課外文體活動(dòng)示范學(xué)?！钡葞资?xiàng)次榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校的一些優(yōu)秀教學(xué)策略先后多次在全市教學(xué)工作會(huì)議上作專題交流。
2.教師對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握，為因材施教提供了可行性保障，教學(xué)有效性的進(jìn)一步提高，促進(jìn)了自身專業(yè)化成長(zhǎng)
近年來(lái)，學(xué)校有30多名教師獲市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，近百人次舉行了市級(jí)以上公開課、研究課或在上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課、基本功比賽中獲獎(jiǎng)，百余篇論文在地市級(jí)以上刊物發(fā)表。
3.學(xué)生的自信心有所增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不斷增強(qiáng)
教師有針對(duì)性的談話指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立了遠(yuǎn)期與近期的奮斗目標(biāo)；教師有的放矢的策略指導(dǎo)與過(guò)程監(jiān)控，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和自主學(xué)習(xí)能力的提高。近年來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直位居全市同類學(xué)校前列，大批學(xué)生在上級(jí)組織的各類比賽中獲獎(jiǎng)。
4.師生關(guān)系得到改善
一般學(xué)生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生也都普遍受到了關(guān)注，各個(gè)層次的學(xué)生的心理健康狀況得到重視，任課教師對(duì)學(xué)生全方位的指導(dǎo)與幫助贏得了學(xué)生的尊重。
5.家庭與學(xué)校的聯(lián)系有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展
第5篇：師德考核十項(xiàng)總結(jié)范文
創(chuàng)辦于1962年的××初級(jí)中學(xué)，是一所具有四十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績(jī)的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，在總結(jié)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會(huì)皆德育的大德育觀念，建立既有時(shí)代特征又有××初色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵(lì)
奮進(jìn)的良好成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感、成才意識(shí)與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷史發(fā)展過(guò)程中，××初中形成了底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化和德育特色，這就是：愛國(guó)愛校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學(xué)的進(jìn)取精神、和諧共振的師生關(guān)系、文化理想的追求。
四十多年來(lái)，正是這種底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化，激勵(lì)著全校師生承前啟后，繼往開來(lái)，“求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，不斷超越自我，充滿生機(jī)與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實(shí)效上下功夫，實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭?、五育并舉、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)?；?；在教育形式上，從較單純的活動(dòng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^(guò)程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊(duì)伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點(diǎn)上，從提高德育認(rèn)識(shí)、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊(duì)伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來(lái)。從而形成了鮮明的德育特色，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進(jìn)集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進(jìn)學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無(wú)流生學(xué)校、啟東市收費(fèi)規(guī)范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，2008年又被評(píng)為“德育先進(jìn)特色學(xué)?！?。
教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過(guò)的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強(qiáng)不息的努力。
一、樹立以人為本理念建設(shè)全員德育機(jī)制
“關(guān)乎人文，以化成天下?！苯陙?lái)，在陸輝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，××初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展的角度去考慮。“人文教育”對(duì)學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因?yàn)椤痢脸踔袑?duì)他們來(lái)說(shuō)是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識(shí)搖籃，更是鑄就自己人生未來(lái)夢(mèng)想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時(shí)代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動(dòng)性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的需求?！痢脸踔幸浴叭吮居^念”為出發(fā)點(diǎn)在德育教育上展開全方位的探索。多年來(lái)“全方位育人”的方針得到切實(shí)的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國(guó)、愛校、愛家”教育為特色?！痢脸踔袔熒谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動(dòng)去詮釋德育的真諦。
首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實(shí)際，建立了由校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)支部、班主任、學(xué)生會(huì)等5個(gè)部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長(zhǎng)為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團(tuán)支部、團(tuán)小組、學(xué)生會(huì)為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成《××初中班主任管理?xiàng)l例》，分發(fā)給各位德育骨干，通過(guò)班主任培訓(xùn)會(huì)議、主題班會(huì)、教師例會(huì)、集會(huì)、競(jìng)賽、活動(dòng)等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。
二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。重視師德師風(fēng)教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學(xué)校的德育工作。如每學(xué)期每個(gè)月的“班級(jí)衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動(dòng)，取得很好效果。再如，為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識(shí)到位，提出“每個(gè)教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會(huì)當(dāng)班主任的教師不是一個(gè)合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮”等激勵(lì)教師教書育人。我校還強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進(jìn)課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時(shí)，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》進(jìn)行量化評(píng)比；評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過(guò)這些措施，有效地激勵(lì)德育隊(duì)伍快速成長(zhǎng)：共有2名教師參加啟東市班主任教師培訓(xùn)，4位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，一人榮獲啟東市優(yōu)秀黨員，一人榮獲啟東市師德標(biāo)兵。
三、創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)“活動(dòng)育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國(guó)慶“歌唱祖國(guó)”、校運(yùn)會(huì)、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、為敬老院送溫暖“愛心接力”、五四歌詠賽、汶川大地震捐款愛心傳遞等活動(dòng)；元旦教師乒乓球賽，班級(jí)每個(gè)月有主題
班隊(duì)會(huì)、教師卡拉ok等小型活動(dòng)；各教研組、各學(xué)科校本培訓(xùn)，公開課競(jìng)賽等。開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；《感恩的心》大合唱、《走向輝煌》校歌創(chuàng)作，提高師生活動(dòng)的文化生活含金量，變“空洞說(shuō)教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在樂學(xué)中進(jìn)取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國(guó)主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。
四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的有效機(jī)制，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生品德的自主發(fā)展。
2008年推出以“誠(chéng)信友愛”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織十項(xiàng)評(píng)比量化考評(píng)；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評(píng)比工作，強(qiáng)化了以班級(jí)為單位的校風(fēng)建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本年度學(xué)校推出“班級(jí)全員自主管理”模式和學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘上崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺(tái)。通過(guò)推行班級(jí)全員自主管理模式，把班級(jí)真正還給了學(xué)生，讓每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者，使每個(gè)學(xué)生都是自我成長(zhǎng)的主人，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會(huì)，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識(shí)的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。2008年，××初中團(tuán)支部被啟東市委宣傳部、啟東市教育局、啟東市團(tuán)委等評(píng)為啟東市“團(tuán)支部先進(jìn)集體”。
五、發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵建立德育目標(biāo)序列
學(xué)校努力實(shí)施以德育為核心的、以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的、充分開發(fā)學(xué)生特長(zhǎng)和才能的××初中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)包含自強(qiáng)不息、刻苦奮斗精神和實(shí)踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。學(xué)校重視加強(qiáng)“留守孩子”的管理與教育，打破傳統(tǒng)單一模式，建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力；注重發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵資源，針對(duì)青少年學(xué)生的實(shí)際，設(shè)立心理咨詢室，安排專職及兼職心理學(xué)教師，開展心理咨詢和必需的心理健康教育，給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛；開展“愛心”教育，充實(shí)學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會(huì)的弱勢(shì)群體，把援救的雙手伸向汶川災(zāi)區(qū)人民，把真誠(chéng)和愛心獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人；開展“感恩”教育，《感恩的心》全校大合唱，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，與人交往，熱愛母校，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)學(xué)校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對(duì)班級(jí)熱愛轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛心待人的優(yōu)秀學(xué)生。在三年的培養(yǎng)教育中，使學(xué)生逐步成為“學(xué)生人”、“學(xué)校人”、“社會(huì)人”。
第6篇：師德考核十項(xiàng)總結(jié)范文
四十多年來(lái)，正是這種底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化，激勵(lì)著全校師生承前啟后，繼往開來(lái)，“求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，不斷超越自我，充滿生機(jī)與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實(shí)效上下功夫，實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭?、五育并舉、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)?；?；在教育形式上，從較單純的活動(dòng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^(guò)程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊(duì)伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點(diǎn)上，從提高德育認(rèn)識(shí)、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊(duì)伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來(lái)。從而形成了鮮明的德育特色，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進(jìn)集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進(jìn)學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無(wú)流生學(xué)校、啟東市收費(fèi)規(guī)范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，年又被評(píng)為“德育先進(jìn)特色學(xué)校”。
教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過(guò)的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強(qiáng)不息的努力。
一、樹立以人為本理念建設(shè)全員德育機(jī)制。
“關(guān)乎人文，以化成天下?！苯陙?lái)，在陸輝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展的角度去考慮?！叭宋慕逃睂?duì)學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因?yàn)槌踔袑?duì)他們來(lái)說(shuō)是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識(shí)搖籃，更是鑄就自己人生未來(lái)夢(mèng)想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時(shí)代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動(dòng)性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的需求。初中以“人本觀念”為出發(fā)點(diǎn)在德育教育上展開全方位的探索。多年來(lái)“全方位育人”的方針得到切實(shí)的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國(guó)、愛校、愛家”教育為特色。初中師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動(dòng)去詮釋德育的真諦。
首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實(shí)際，建立了由校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)支部、班主任、學(xué)生會(huì)等5個(gè)部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長(zhǎng)為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團(tuán)支部、團(tuán)小組、學(xué)生會(huì)為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成初中班主任管理?xiàng)l例，分發(fā)給各位德育骨干，通過(guò)班主任培訓(xùn)會(huì)議、主題班會(huì)、教師例會(huì)、集會(huì)、競(jìng)賽、活動(dòng)等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。
二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
重視師德師風(fēng)教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡撸餐ズ脤W(xué)校的德育工作。如每學(xué)期每個(gè)月的“班級(jí)衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動(dòng)，取得很好效果。再如，為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識(shí)到位，提出“每個(gè)教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會(huì)當(dāng)班主任的教師不是一個(gè)合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮”等激勵(lì)教師教書育人。我校還強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進(jìn)課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時(shí)，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)班主任目標(biāo)管理責(zé)任制進(jìn)行量化評(píng)比；評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過(guò)這些措施，有效地激勵(lì)德育隊(duì)伍快速成長(zhǎng)：共有2名教師參加啟東市班主任教師培訓(xùn)，4位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，一人榮獲啟東市優(yōu)秀黨員，一人榮獲啟東市師德標(biāo)兵。
三、創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)“活動(dòng)育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國(guó)慶“歌唱祖國(guó)”、校運(yùn)會(huì)、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、為敬老院送溫暖“愛心接力”、五四歌詠賽、汶川大地震捐款愛心傳遞等活動(dòng)；元旦教師乒乓球賽，班級(jí)每個(gè)月有主題班隊(duì)會(huì)、教師卡拉ok等小型活動(dòng)；各教研組、各學(xué)科校本培訓(xùn)，公開課競(jìng)賽等。開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；感恩的心大合唱、走向輝煌校歌創(chuàng)作，提高師生活動(dòng)的文化生活含金量，變“空洞說(shuō)教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在樂學(xué)中進(jìn)取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國(guó)主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。
四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的有效機(jī)制，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生品德的自主發(fā)展。
年推出以“誠(chéng)信友愛”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織十項(xiàng)評(píng)比量化考評(píng)；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評(píng)比工作，強(qiáng)化了以班級(jí)為單位的校風(fēng)建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本年度學(xué)校推出“班級(jí)全員自主管理”模式和學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘上崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺(tái)。通過(guò)推行班級(jí)全員自主管理模式，把班級(jí)真正還給了學(xué)生，讓每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者，使每個(gè)學(xué)生都是自我成長(zhǎng)的主人，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會(huì)，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識(shí)的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。年，初中團(tuán)支部被啟東市委宣傳部、啟東市教育局、啟東市團(tuán)委等評(píng)為啟東市“團(tuán)支部先進(jìn)集體”。
五、發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵建立德育目標(biāo)序列。
學(xué)校努力實(shí)施以德育為核心的、以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的、充分開發(fā)學(xué)生特長(zhǎng)和才能的初中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)包含自強(qiáng)不息、刻苦奮斗精神和實(shí)踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。學(xué)校重視加強(qiáng)“留守孩子”的管理與教育，打破傳統(tǒng)單一模式，建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力；注重發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵資源，針對(duì)青少年學(xué)生的實(shí)際，設(shè)立心理咨詢室，安排專職及兼職心理學(xué)教師，開展心理咨詢和必需的心理健康教育，給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛；開展“愛心”教育，充實(shí)學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會(huì)的弱勢(shì)群體，把援救的雙手伸向汶川災(zāi)區(qū)人民，把真誠(chéng)和愛心獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人；開展“感恩”教育，感恩的心全校大合唱，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，與人交往，熱愛母校，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)學(xué)校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對(duì)班級(jí)熱愛轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛心待人的優(yōu)秀學(xué)生。在三年的培養(yǎng)教育中，使學(xué)生逐步成為“學(xué)生人”、“學(xué)校人”、“社會(huì)人”。
第7篇：師德考核十項(xiàng)總結(jié)范文
一、教師基本情況
我?，F(xiàn)有教師332人，其中專任教師225人。
從年齡結(jié)構(gòu)看，30歲以下的20人，所占比例為專任教師的6.2%，31歲至40歲的149人，所占比例為專任教師的46.3%，41歲至50歲的68人，所占比例為專任教師的21.1%，50歲以上的85人，所占比例為專任教師的26.3%。
從職務(wù)結(jié)構(gòu)看，高級(jí)教師83人，所占比例為專任教師的25.8%，中級(jí)職稱142人，所占比例為44.1%，初級(jí)職稱97人，所占比例為30.1%。全校共有各類市級(jí)骨干教師32人，區(qū)級(jí)名師7人，校級(jí)名師20人。
二、教師工作積極性不高的表現(xiàn)
通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分教職工存在一些問題，盡管不是主流，但也一定程度存在，表現(xiàn)在：
（一）自由散漫。不按時(shí)上下班，經(jīng)常遲到早退；不參加集體備課等教研活動(dòng)，不參加例會(huì)等集體活動(dòng)；傳播小道消息，議論家長(zhǎng)里短，干擾辦公秩序；對(duì)違規(guī)賺小便宜行為不以為恥，反而認(rèn)為紀(jì)律只管老實(shí)人，管不了我也罰不著我。
（二）以教謀私。教育觀念滯后，缺乏精神引領(lǐng)，一切以經(jīng)濟(jì)收入的高低為價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn), 不比奉獻(xiàn)和付出，?？磮?bào)酬和待遇；對(duì)學(xué)校安排的工作看好處比補(bǔ)助，有好處就干，沒好處就散，斤斤計(jì)較,稍不如意就說(shuō)怪話使性子；不專心本職工作，熱衷于有償家教。
（三）自我松懈。情緒消極，怪話連篇，詆毀學(xué)校形象；敷衍塞責(zé)，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，放大學(xué)校管理問題，散布不滿言論，制造負(fù)能量；不務(wù)正業(yè)，業(yè)務(wù)水平多年原地踏步，精力集中不到課堂上，不備課就上課，作業(yè)批改不到位，課堂輔導(dǎo)不盡心，只要到崗就行哪管效能如何。
（四）本位主義。本位主義、攀比思想嚴(yán)重，凡事以自我為中心，認(rèn)為自己合適了才是最好的，眼里沒有集體和大局；拈輕怕重，挑肥揀瘦，不賺便宜就難受，賺了便宜人前人后諞本事顯能耐。
（五）行動(dòng)不力。安全意識(shí)不強(qiáng)，課前不清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)無(wú)故未 到的學(xué)生不及時(shí)反映或聯(lián)系; 對(duì)自己課堂上出現(xiàn)的問題不及時(shí)處理或處理不徹底，工作不細(xì)致，留下隱患。節(jié)約意識(shí)淡薄，辦公室和教室時(shí)常出現(xiàn)電燈長(zhǎng)明、空調(diào)不關(guān)、電腦運(yùn)行的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)資料重復(fù)印刷現(xiàn)象嚴(yán)重。
當(dāng)然，除了上述教師自身出現(xiàn)的問題，還有一些體制機(jī)制存在的問題：如編制管理不順，給考核、評(píng)價(jià)、晉職、晉級(jí)等管理帶來(lái)諸多問題，也導(dǎo)致教師沒有歸屬感，工作積極性不高。
三、教師工作積極性不高的原因
（一）內(nèi)生動(dòng)力不足。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五類，作為教師前四種是基本上能達(dá)到的?！白晕覍?shí)現(xiàn)”這個(gè)層級(jí)，對(duì)教師來(lái)講可以從兩個(gè)角度達(dá)成，一個(gè)是在學(xué)術(shù)上通過(guò)晉升職稱，另一個(gè)是在政治上獲得進(jìn)步；大部分教師都是從學(xué)術(shù)上去追求職稱的晉升，職稱晉升到中學(xué)高級(jí)，工資大幅增長(zhǎng)，社會(huì)地位顯著提高，但當(dāng)這個(gè)需求得到滿足后，就失去了方向感和目標(biāo)性，成長(zhǎng)的勁頭不足，當(dāng)天和尚撞天鐘。
（二）外部環(huán)境影響。社會(huì)對(duì)教師行業(yè)的期望也越來(lái)越高，國(guó)家期望教師能夠培養(yǎng)出一批批對(duì)社會(huì)有用的創(chuàng)新型人才，家長(zhǎng)們都希望自己的子女既能全面發(fā)展又能升入理想的大學(xué)，寄厚望于教師。教師是普通人，不會(huì)個(gè)個(gè)是圣賢，教師在這種職業(yè)道德、學(xué)術(shù)素養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求下，承受著很大的精神壓力。在當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，高中教師，工作時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重、要求高、壓力大是普遍現(xiàn)象，面對(duì)高考備考的現(xiàn)實(shí)需要，在生理、心理上的壓力呈加劇趨勢(shì)，這是教師工作積極性不高的重要根源。
（三）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制缺失。前幾年，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)校都通過(guò)各種方法籌措資金進(jìn)行重獎(jiǎng)，通過(guò)高考獎(jiǎng)金的方式激勵(lì)教師進(jìn)行積極工作，但近幾年中央八項(xiàng)規(guī)定后，這種方式被取消，另外長(zhǎng)期以來(lái)，教師工資與職稱掛鉤對(duì)應(yīng)且實(shí)行終身制，教師績(jī)效工資平均發(fā)放，沒能起到應(yīng)起的作用。在新常態(tài)下，教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度缺乏充分依據(jù)，評(píng)先樹優(yōu)不能發(fā)放獎(jiǎng)金。以上情況導(dǎo)致干多干少一個(gè)樣、干好干孬一個(gè)樣，教師工作積極性受到極大制約。
四、提升教師工作積極性的方法與探索
（一）強(qiáng)化思想引領(lǐng)，凝聚最廣泛的發(fā)展共識(shí)
一是規(guī)范黨建，激發(fā)黨員活力。扎實(shí)做好黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，緊抓黨建強(qiáng)業(yè)務(wù)，進(jìn)行了黨總支和支部換屆選舉，充實(shí)了總支委員和支部委員8人，配齊配強(qiáng)黨建工作信息員6人，提升了支部班子的戰(zhàn)斗力。進(jìn)行了“黨總支委員講堂”等活動(dòng)，對(duì)黨員干部進(jìn)行思想引領(lǐng)，凝聚思想共識(shí)，匯聚發(fā)展合力。
二是明確職責(zé)，淬煉領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)“總支委員論壇”，推進(jìn)干部學(xué)習(xí)常態(tài)化，引導(dǎo)干部更新教育教學(xué)管理理念。推行干部“周清月結(jié)”制度，深化中層正職月述職制度。實(shí)施干部示范帶動(dòng)工程，舉行中層干部教學(xué)常規(guī)落實(shí)的示范展示活動(dòng)。推進(jìn)干部誡勉約談制度，探索干部能上能下機(jī)制。強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控管理，每天至少聽一節(jié)課、每周一次班主任會(huì)、一次備課組長(zhǎng)碰頭會(huì)、一次集體教研活動(dòng)，把握教情和學(xué)情，提升年級(jí)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力；包級(jí)校長(zhǎng)要深入年級(jí)辦公，全程參加年級(jí)組織的常規(guī)檢查、工作會(huì)議及其他集體活動(dòng)。召開全體干部會(huì)議明確細(xì)化各自分工，確立層層負(fù)責(zé)的工作機(jī)制；完善談心談話機(jī)制，加強(qiáng)與中層干部的溝通交流，手把手教授管理的技巧與方法；強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，完善反饋督導(dǎo)機(jī)制，培養(yǎng)立說(shuō)立行的工作風(fēng)格。深入推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)包組制，深入備課組，參加教研活動(dòng)；深入班級(jí)，了解班級(jí)管理情況。
三是多措并舉，激發(fā)教師熱情。舉行了校長(zhǎng)論壇，強(qiáng)化對(duì)教師的思想引領(lǐng)，引導(dǎo)教師向善、向孝、向美，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，善待單位，積極工作，正確處理家庭與工作的關(guān)系。加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，推行“3個(gè)10分鐘”制度，；允許教師在暴雨暴雪等惡劣天氣時(shí)可以不受上班時(shí)間點(diǎn)名的約束；允許個(gè)人身體和家庭出現(xiàn)重大變故的教師臨時(shí)彈性坐班。開展豐富多彩的文體活動(dòng)，如教職工校園歌唱大獎(jiǎng)賽，展現(xiàn)教職工朝氣蓬勃、積極向上的良好形象。學(xué)校實(shí)施榜樣激勵(lì)，舉行“師德標(biāo)兵”演講，評(píng)選“三八紅旗手”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”和優(yōu)秀班主任，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和總結(jié)推廣先進(jìn)教師典型事跡與經(jīng)驗(yàn)。
（二）立足專業(yè)提升，建設(shè)最能干的一線教師
一是引進(jìn)走出，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。樹立“培訓(xùn)就是最大的福利”的理念，組織20高三120人次到外地參加高考備考會(huì)；組織了學(xué)校首屆“課堂名師”和部分骨干教師84人到大學(xué)集中培訓(xùn)。選派優(yōu)秀班主任外出參加班主任工作藝術(shù)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并及時(shí)把新的教育理念傳遞給全體班主任。
二是夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化德育隊(duì)伍。建立政教、團(tuán)委和安管等德育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的聯(lián)席工作例會(huì)制度；通過(guò)優(yōu)秀班主任論壇完善班主任的周例會(huì)和月培訓(xùn)制度；積極推進(jìn)教師的全員育人導(dǎo)師制度。加強(qiáng)班會(huì)課資源庫(kù)建設(shè)，匯編優(yōu)秀班會(huì)案例。
三是夯實(shí)基礎(chǔ)，抓實(shí)教師發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)科組建設(shè)，出臺(tái)《備課組長(zhǎng)工作的十項(xiàng)要求》，從政治和經(jīng)濟(jì)上提高備課組長(zhǎng)工作積極性；抓好了全體教師的“六個(gè)一”提高工程，每學(xué)年精讀一本書，參加好讀書論壇，更新教育理念；每學(xué)期上好一次公開課，在落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上，探索自身的課堂教學(xué)風(fēng)格；每月參加一次學(xué)科主題教研活動(dòng)，解決教學(xué)中的問題；每周參加備課組一次集體備課、一次聽評(píng)課活動(dòng)，每天參加學(xué)生組織的“我最喜愛一節(jié)課評(píng)選”，全力提升教師核心素養(yǎng)，聚焦課堂效能。加強(qiáng)校本研修，抓好新課標(biāo)研讀活動(dòng)，凸顯“鉆課標(biāo)、研教材、磨教法”主題。做好暑期遠(yuǎn)程研修，提高研修的實(shí)效性。分類舉辦教師基本功、課堂教學(xué)等系列比賽活動(dòng)。4位教師獲得市級(jí)骨干教師，6位教師獲得市級(jí)教學(xué)能手。40余篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。
（三）提升服務(wù)理念，完善最有效的保障機(jī)制
一是凈化美化，推進(jìn)環(huán)境育人。強(qiáng)化校園文化氛圍建設(shè)，進(jìn)行校園升級(jí)改造，美化凈化校園，補(bǔ)換、更換、補(bǔ)栽樹木花卉。更換智慧黑板，粉刷綜合辦公樓、教學(xué)樓，更換教師辦公室座椅。出臺(tái)《“最美辦公室”評(píng)選方案》，通過(guò)日常檢查與臨時(shí)督查相結(jié)合的方式，評(píng)選出“最美辦公室”，頒發(fā)“最美辦公室”錦旗，并有相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)及走廊文化建設(shè)，更換破舊、過(guò)時(shí)的文化建設(shè)材料，開展師生書法、攝影、剪紙比賽，將獲獎(jiǎng)作品裝裱后懸掛在走廊上，提升校園文化品位。舉行“星級(jí)宿舍”評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明修養(yǎng)，打造和諧文明校園。
第8篇：師德考核十項(xiàng)總結(jié)范文
2010年*教育工作的總體要求是：按照市委、市政府關(guān)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、“四位一體”科學(xué)發(fā)展總體戰(zhàn)略和建設(shè)“世界現(xiàn)代田園城市”的戰(zhàn)略定位，全面落實(shí)部、省、市共建教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)協(xié)議，以大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化、教育現(xiàn)代化和教育國(guó)際化為主線，以基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以深入推進(jìn)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，深化“市域統(tǒng)籌”的體制機(jī)制改革與創(chuàng)新，促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，讓全體市民在建設(shè)“世界現(xiàn)代田園城市”進(jìn)程中，共創(chuàng)共建共享高品質(zhì)教育。
一、深入推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平
1、制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃?？偨Y(jié)“十一五”期間我市教育事業(yè)取得的成就和經(jīng)驗(yàn)，研究制定我市中長(zhǎng)期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，編制《*市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”改革發(fā)展規(guī)劃》，明確“十二五”目標(biāo)任務(wù)。
2、認(rèn)真落實(shí)《深化全域*教育均衡發(fā)展的意見》。穩(wěn)妥有序推進(jìn)名校集團(tuán)、城鄉(xiāng)互助聯(lián)盟建設(shè)、百校結(jié)對(duì)和師徒牽手工作，強(qiáng)化干部、教師交流互動(dòng)機(jī)制的落實(shí)，規(guī)范管理和考核。
3、優(yōu)化學(xué)校校點(diǎn)布局。從制度設(shè)計(jì)和工作步驟上，制定落實(shí)“小學(xué)相對(duì)就近、初中進(jìn)鎮(zhèn)、高中進(jìn)城”的規(guī)劃措施，全面完成村小的撤并與提升工作，按要求實(shí)施“中小學(xué)校舍安全工程”。
4、推進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)化中心幼兒園建設(shè)。促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園優(yōu)質(zhì)發(fā)展，提高農(nóng)村學(xué)前教育水平和質(zhì)量。
5、促進(jìn)一大批學(xué)校的特色化發(fā)展。完善“市域統(tǒng)籌”的學(xué)校特色化發(fā)展的政策和制度架構(gòu)，力爭(zhēng)使一大批學(xué)校通過(guò)特色發(fā)展，提升質(zhì)量和水平。
6、加強(qiáng)教育督導(dǎo)。健全督導(dǎo)程序，堅(jiān)持評(píng)估檢查工作公告制度。全面展開義務(wù)教育校際均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)工作。開展教育現(xiàn)代化督政調(diào)研試點(diǎn)工作。完成對(duì)區(qū)（市）縣教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的評(píng)估驗(yàn)收工作。
二、推進(jìn)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，深化教育發(fā)展體制機(jī)制改革
7、建立試驗(yàn)區(qū)“先行先試”機(jī)制。在試驗(yàn)區(qū)建設(shè)框架下，鼓勵(lì)和推動(dòng)區(qū)（市）縣結(jié)合自身實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，利用“先行先試”政策，為全市教育改革發(fā)展創(chuàng)造可資借鑒的典型經(jīng)驗(yàn)和模式。
8、探索城鄉(xiāng)教育內(nèi)涵發(fā)展機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)和諧校園；推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，提高學(xué)校管理水平。
9、完善干部教師培養(yǎng)成長(zhǎng)機(jī)制。深化教職工全員聘用制度和崗位設(shè)置管理改革，建立符合教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律的獎(jiǎng)勵(lì)體系和激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)教師城鄉(xiāng)交流互動(dòng)共享的制度建設(shè)。改革教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立教師轉(zhuǎn)崗和退出機(jī)制，推進(jìn)收入分配制度改革。強(qiáng)化干部教師的統(tǒng)籌培養(yǎng)和培訓(xùn)，落實(shí)干部教師交流制度，加強(qiáng)過(guò)程督查和工作考核。
10、建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展評(píng)估機(jī)制。研究制定城鄉(xiāng)教育一體化核心量化指標(biāo)，定期檢測(cè)全市城鄉(xiāng)教育一體化實(shí)現(xiàn)程度，以及各區(qū)（市）縣城鄉(xiāng)教育一體化實(shí)現(xiàn)程度。針對(duì)實(shí)際問題，“一區(qū)一策”推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。
11、建立“全球視野”的教育合作機(jī)制。建立災(zāi)后重建的長(zhǎng)效合作機(jī)制與區(qū)域教育合作機(jī)制，與國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)達(dá)城市開展戰(zhàn)略合作，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。
三、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為
12、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。深入開展第七個(gè)“弘揚(yáng)和培育民族精神月”等主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)。推動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)生活，舉辦全市中小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽，推動(dòng)校園讀書活動(dòng)。開展中職學(xué)生“十項(xiàng)德育工程”和“文明風(fēng)采大賽”。積極開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)校外活動(dòng)與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。
13、深化教育教學(xué)改革。切實(shí)做好高中課改準(zhǔn)備工作，確保高中課程改革平穩(wěn)推進(jìn)。鞏固義務(wù)教育課程改革成果，完善義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制。改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度，建立學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)測(cè)試體系，加大普通高中招生指標(biāo)到校生比例。
14、嚴(yán)格學(xué)籍管理，控制中小學(xué)班額。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)。實(shí)行義務(wù)教育劃片就近入學(xué)，探索采用新生入學(xué)電腦隨機(jī)分班并公示的新機(jī)制，確保學(xué)校新生入學(xué)的公正公開，有效遏制城市義務(wù)教育擇校行為。消除大班額，繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)小班教學(xué)試點(diǎn)，建立適應(yīng)教育現(xiàn)代化的教師班級(jí)配備標(biāo)準(zhǔn)。
15、抓好學(xué)?？萍妓圀w教育工作。認(rèn)真落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育管理，開足開齊藝體類課程。提升學(xué)校衛(wèi)生管理水平，建立和完善學(xué)校衛(wèi)生安全保障體系。加強(qiáng)指導(dǎo)督查，全力以赴做好甲型H1N1流感防控。加大力度推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作“進(jìn)校園”活動(dòng)深入開展。
16、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。規(guī)范中小學(xué)招生、辦班、教學(xué)、收費(fèi)、教師、教材管理等行為，制定和完善本地區(qū)中小學(xué)校管理基本規(guī)范，有針對(duì)性地提出加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的目標(biāo)任務(wù)和工作要求。建立健全學(xué)業(yè)水平考試和教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，組織開展全市范圍內(nèi)的中小學(xué)管理隨機(jī)督導(dǎo)檢查，落實(shí)規(guī)范辦學(xué)的各項(xiàng)要求。
17、繼續(xù)開展二類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)。推進(jìn)郊區(qū)（市）縣實(shí)現(xiàn)“普通話初步普及和漢字社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范”的語(yǔ)言文字工作目標(biāo)。精心組織第十二屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，繼續(xù)開展國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)“語(yǔ)言文字示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。
18、推進(jìn)依法行政、依法治教、依法治校。研究制定全市教育系統(tǒng)法制宣傳教育第六個(gè)五年規(guī)劃。完善行政執(zhí)法評(píng)議考核制度，規(guī)范行政執(zhí)法行為。繼續(xù)開展市級(jí)依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)和規(guī)范教育收費(fèi)示范縣創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，提高行政效能。
四、注重內(nèi)涵發(fā)展，著力提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量
19、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。大力實(shí)施“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃”，關(guān)注課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校、教師營(yíng)造教師有效教學(xué)、學(xué)校有效課堂、學(xué)生有效學(xué)習(xí)的良好教育教學(xué)環(huán)境。
20、高質(zhì)量普及學(xué)前三年教育。發(fā)展0-3歲嬰幼兒教育，計(jì)劃建成早教中心（基地）18個(gè)。指導(dǎo)六個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育集團(tuán)按照工作方案、幫扶計(jì)劃開展工作。充分發(fā)揮龍頭園的示范、輻射及指導(dǎo)作用，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育覆蓋率。
21、促進(jìn)災(zāi)后重建學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。啟動(dòng)災(zāi)后重建學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)，以多種方式大力提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。
22、提升普通高中質(zhì)量。不斷增加優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位，高質(zhì)量、高水準(zhǔn)普及高中階段教育，提高高中階段教育的毛入學(xué)率。以推進(jìn)普通高中課程改革為契機(jī)，積極打造學(xué)校品牌，辦出特色、形成風(fēng)格。
五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)
23、切實(shí)提高城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)技能素質(zhì)。實(shí)施教師素質(zhì)提升行動(dòng)計(jì)劃，在全市教師中開展“十萬(wàn)教師大比武”活動(dòng)，繼續(xù)完成4500名市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)。在全市首批遴選10名左右教育教學(xué)技藝精湛，學(xué)術(shù)研究深厚，師德高尚的特級(jí)教師或?qū)W科帶頭人，實(shí)施“教育家培養(yǎng)行動(dòng)”。加強(qiáng)教師發(fā)展基地學(xué)校、教師發(fā)展導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及名師工作室建設(shè)。
24、加大教師學(xué)歷提升工作力度。繼續(xù)推進(jìn)免費(fèi)師范生培養(yǎng)，鼓勵(lì)農(nóng)村義務(wù)教育段教師攻讀本科學(xué)歷，與高等院校合作以“雙導(dǎo)師制”等方式支持教師攻讀教育碩士的工作。同時(shí)積極參與教育部“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”等項(xiàng)目，并通過(guò)招聘、引進(jìn)等方式，增加全市高學(xué)歷教師的比重。
25、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。面向社會(huì)和企事業(yè)單位聘請(qǐng)一線骨干專業(yè)技術(shù)人員兼任教師，鼓勵(lì)中職學(xué)校專任教師到企業(yè)兼職實(shí)踐，提高專業(yè)技能，“雙師型”教師比例達(dá)到50%。加強(qiáng)骨干專業(yè)教師培訓(xùn)，堅(jiān)持教師到一線企業(yè)和教育部重點(diǎn)師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)提高。指導(dǎo)各區(qū)（市）縣和學(xué)校加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作。繼續(xù)做好“雙師型”教師認(rèn)定工作。
六、大力發(fā)展職業(yè)教育發(fā)展，全面推進(jìn)職教攻堅(jiān)
26、實(shí)施職業(yè)教育走出去發(fā)展戰(zhàn)略。開展職業(yè)教育國(guó)際合作與交流，將國(guó)際知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引入*，采用聯(lián)合或加盟的形式舉辦學(xué)歷職業(yè)教育或職業(yè)技能培訓(xùn)。組建“*職業(yè)教育產(chǎn)教戰(zhàn)略聯(lián)盟”，通過(guò)政府搭臺(tái)，聯(lián)盟每年召開1-2次洽談會(huì)，為企業(yè)與職業(yè)院校的無(wú)縫對(duì)接創(chuàng)造條件。
27、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。實(shí)施校企合作，實(shí)現(xiàn)校企一體化、理實(shí)一體化、教師師傅一體化和學(xué)生員工一體化。培育品牌專業(yè)，打造標(biāo)志示范學(xué)校，建設(shè)縣級(jí)職教中心，推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)集團(tuán)發(fā)展。積極推薦具備條件的實(shí)訓(xùn)基地，申報(bào)省級(jí)和國(guó)家級(jí)項(xiàng)目支持。
28、進(jìn)一步加大中職與自考銜接工作。構(gòu)建學(xué)生成才立交橋，實(shí)現(xiàn)中等、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，城鄉(xiāng)學(xué)生接受職業(yè)教育應(yīng)學(xué)盡學(xué)。
29、扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn)“9+3”工作。堅(jiān)持21所學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，定期研究交流學(xué)校管理工作，抓好常規(guī)管理。大力推進(jìn)因材施教，細(xì)化分層教育方案，提高工作針對(duì)性和實(shí)效性。
七、深化高校教育改革，構(gòu)建與城市發(fā)展相適應(yīng)的高等教育體系
30、深化市屬高校教育教學(xué)改革。加強(qiáng)市屬高校人才隊(duì)伍建設(shè)，在市屬高校建設(shè)一批高質(zhì)量的重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)、精品課程和有影響的專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地。
31、充分利用在蓉高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)資源。進(jìn)一步拓寬、加深與在蓉部省屬高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)的合作。進(jìn)一步提高高中畢業(yè)生升入高等學(xué)校的比例，提高高等教育毛入學(xué)率，推動(dòng)高等教育普及化。
八、積極發(fā)展成人繼續(xù)教育，完善終身教育體系
32、全面推進(jìn)社區(qū)教育。依托*社區(qū)大學(xué)，完善各區(qū)（市）縣社區(qū)學(xué)院建設(shè)，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的四級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育工作站“滿覆蓋”。開展“送教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。建設(shè)*市終身教育公共信息服務(wù)平臺(tái)，編寫社區(qū)教學(xué)課程指導(dǎo)大綱，自主開發(fā)具有本土文化特色的課程資源。按照終身教育行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案，落實(shí)工作機(jī)制和保障措施。制定《*市學(xué)校體育設(shè)施向市民開放使用管理辦法》，積極推進(jìn)中小學(xué)體育場(chǎng)館向社區(qū)開放。
33、大力發(fā)展農(nóng)村成人教育。進(jìn)一步加強(qiáng)和發(fā)展農(nóng)民技能培訓(xùn)，特別要積極開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，積極推進(jìn)行業(yè)企業(yè)職工教育，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，廣泛開展面向城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的成人繼續(xù)教育，提高新增勞動(dòng)力和農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)水平與素質(zhì)。
九、加大信息化建設(shè)力度，加快推進(jìn)教育信息化步伐
34、全面完成《*市義務(wù)教育階段20*—2010年學(xué)校教育技術(shù)裝備及設(shè)施設(shè)備建設(shè)、管理、應(yīng)用工作意見》和《*市義務(wù)教育階段學(xué)校教育技術(shù)裝備及設(shè)施設(shè)備建設(shè)滿覆蓋工作實(shí)施意見》所提出的義務(wù)教育階段學(xué)校的裝備、管理及應(yīng)用三年目標(biāo)和主要措施。
35、全面完成《*市教育信息化三年發(fā)展規(guī)劃（20*—2010年）》和《*市教育信息化建設(shè)工作方案》所提出的“教育信息網(wǎng)絡(luò)滿覆蓋、教育教學(xué)資源滿覆蓋和教育信息技術(shù)應(yīng)用滿覆蓋”的教育信息化三年行動(dòng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)生機(jī)比達(dá)到14：1，學(xué)校教師計(jì)算機(jī)師機(jī)比達(dá)到3.7：1，教室多媒體系統(tǒng)達(dá)到4個(gè)班擁有一套。
36、加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)使用的現(xiàn)代化。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享，實(shí)現(xiàn)“校校網(wǎng)、班班通、人人會(huì)”，做好應(yīng)用指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)工作。
37、整合教育信息技術(shù)裝備資源，積極探索考試遠(yuǎn)程監(jiān)控指揮平臺(tái)建設(shè)，提高招考工作現(xiàn)代化水平。21寫作秘書網(wǎng)
十、加大對(duì)外開放力度，努力提升教育國(guó)際化水平
38、加強(qiáng)國(guó)際項(xiàng)目合作。充分利用友城資源，通過(guò)“師生互換、學(xué)者互訪、學(xué)分互認(rèn)、合作研究、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、教育資源互補(bǔ)”等項(xiàng)目形式積極推進(jìn)我市教育的國(guó)際化發(fā)展。全面啟動(dòng)和蒙彼利埃市的合作項(xiàng)目，加快和德國(guó)波恩市、日本甲府市的項(xiàng)目協(xié)商進(jìn)程，繼續(xù)拓展和英領(lǐng)館教育處、悉尼教育局的深入合作。辦好*樂盟國(guó)際學(xué)校和愛思瑟國(guó)際學(xué)校。
第9篇：師德考核十項(xiàng)總結(jié)范文
新的一年已經(jīng)到來(lái)，作為年級(jí)主任，你有什么感想呢？下面好范文小編為你帶來(lái)一些關(guān)于年級(jí)主任的述職報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
年級(jí)主任述職報(bào)告1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全組教師的通力合作下，本年級(jí)組一直洋溢著和-諧的團(tuán)隊(duì)氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下，不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正：
一、齊心協(xié)力，做好教育教學(xué)工作
一年來(lái)，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和-諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。老教師以身作則，做好新調(diào)入我校教師的帶頭人，尤其是擔(dān)任班主任的新教師;年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。我在其中，只是做好他們的服務(wù)工作。每當(dāng)有老師來(lái)向我提出問題時(shí)，我都能耐心傾聽，能當(dāng)場(chǎng)答復(fù)的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級(jí)反映情況，做好上傳下達(dá)的工作。
二、組織本年級(jí)組各項(xiàng)活動(dòng)和各項(xiàng)工作。
1.認(rèn)真組織好每一次月考。
及時(shí)召開教師的試卷分析會(huì)。差距大的學(xué)科和班主任，及時(shí)組織好任課老師和班主任碰頭會(huì)議，大家一起來(lái)分析原因，找到對(duì)策。
2.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
如早上要求語(yǔ)言科教師組織學(xué)生早讀;晚自習(xí)前組織學(xué)生學(xué)習(xí);重視抽考科目的組織學(xué)習(xí)。
3.注重家校聯(lián)系工作，開會(huì)家長(zhǎng)會(huì)。
一年來(lái)，定期或不定期召開不同層次家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康問題進(jìn)行溝通與交流，形成家校合力。
4.開展豐富多彩的集體活動(dòng)。
如：開學(xué)前的大型觀摩文藝演出;元旦英語(yǔ)晚會(huì);校園感動(dòng)人物暨答謝愛心人士頒獎(jiǎng)晚會(huì);全縣冬季跑步健身活動(dòng);開學(xué)初的大型勞動(dòng)等等。
5.加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理。
如規(guī)范學(xué)生儀容儀表，細(xì)化到?；盏呐鍘?，男生的頭發(fā)，集體活動(dòng)隊(duì)列要求;兩操的隊(duì)列隊(duì)形的組織和要求;放學(xué)后路對(duì)組織和管理;每周的年級(jí)組大班會(huì);對(duì)年級(jí)組內(nèi)問題學(xué)生的調(diào)查摸底和教育等等。
6.抓好各班班主任工作。
每周不定時(shí)與部分班主任碰一次頭，對(duì)近期工作中存在的問題進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)解決問題，對(duì)下一周工作進(jìn)行布置。面對(duì)幾個(gè)缺乏班主任工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，建議他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，共同探討班級(jí)管理方法等等。
7.配合學(xué)校各處室完成各項(xiàng)工作。
學(xué)校許多工作下發(fā)下來(lái)后，積極組織組內(nèi)教師及時(shí)完成，往往工作繁多，一天下來(lái)很忙，但干的工作看不見。如黨員活動(dòng)室，教導(dǎo)處，德育處，財(cái)會(huì)室，檔案室等各部門都有工作安排。
一年下來(lái)，整個(gè)年級(jí)組還是有巨大的進(jìn)步的，尤其是這個(gè)學(xué)期，沒有嚴(yán)重違紀(jì)事件的發(fā)生。當(dāng)然，因?yàn)樽约寒?dāng)年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，本年級(jí)組還存在著一些問題，如上面所講到的個(gè)別問題學(xué)生的教育問題，薄弱學(xué)科成績(jī)不理想，課間有時(shí)不過(guò)安靜，尤其是接近尾聲的學(xué)生管理等。今后我會(huì)努力去改變這的，以爭(zhēng)取讓年級(jí)組內(nèi)各項(xiàng)工作更好。
年級(jí)主任述職報(bào)告2
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高一年級(jí)全體班主任和教師認(rèn)真履行職責(zé)，勤奮工作，以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和德行教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)的有效性，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，有條不紊、扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作。在此，做個(gè)簡(jiǎn)略的匯報(bào)：
一、主要工作
(一)教師方面：
1、抓好教師坐班紀(jì)律。
級(jí)組教師辦公的地點(diǎn)，是學(xué)校教師形象的一個(gè)側(cè)面反映。為了管理好辦公室，我們制訂出衛(wèi)生輪值表，積極支持學(xué)校落實(shí)簽到制度，以優(yōu)化工作環(huán)境。
2、培養(yǎng)級(jí)組團(tuán)隊(duì)精神。
本學(xué)期大力配合學(xué)校高質(zhì)量地組織教工文體活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)和智慧，取得良好成績(jī)?，F(xiàn)在的高一老師團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，關(guān)系和諧。
3、加強(qiáng)班任隊(duì)伍建設(shè)。
本學(xué)期高一年級(jí)班主任新手較多，為幫助他(她)們更快、更好成長(zhǎng)，學(xué)校配備結(jié)對(duì)老師，進(jìn)行工作上的指導(dǎo)。我們堅(jiān)持單周班主任例會(huì)制度，總結(jié)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。支持和要求新班主任參加聽主題班會(huì)課等學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周發(fā)放《高一級(jí)組班主任工作提醒》，在工作上進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)，及時(shí)協(xié)助解決班主任工作中遇到的困難，有效促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展。
4、做好上傳下達(dá)工作。
及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及上級(jí)部門的工作通知和指示，向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)和部門匯報(bào)本級(jí)組工作運(yùn)行的情況，為有關(guān)部門決策提供級(jí)組參考意見。
(二)學(xué)生方面：
1、重視養(yǎng)成教育，勤抓日常管理。
高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，通過(guò)軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志;通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，培養(yǎng)紀(jì)律觀念;各班通過(guò)風(fēng)紀(jì)十項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，從早晚自習(xí)考勤、兩操、午休和晚就寢、儀容、清潔、舍務(wù)和課紀(jì)等多面入手，結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程和德行量化考核工作，各班成立了學(xué)生考核小組，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力;要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)登記和反饋，對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)偏弱的班級(jí)，及時(shí)整頓風(fēng)紀(jì)，逐步糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2、加強(qiáng)思想教育，塑造良好風(fēng)氣。
利用常規(guī)的班會(huì)、年級(jí)會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，本學(xué)期召開了兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和一次級(jí)組學(xué)生大會(huì)，爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)開通校迅通聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化家校協(xié)作關(guān)系;積極配合德育開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如《青春期教育講座》、法制討論、元旦長(zhǎng)跑、交通和心理健康教育等;嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)，期中、期末考試均沒有發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象;配合學(xué)校要求，嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)回校，嚴(yán)查學(xué)生在課堂上玩手機(jī)的現(xiàn)象。通過(guò)這些工作和活動(dòng)的開展，在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣的氛圍，對(duì)培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了促進(jìn)作用。
3、開展各類活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。
本學(xué)期利用第八節(jié)課時(shí)間開展了體藝等豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。通過(guò)舉辦高一年級(jí)各班籃球賽、師生文藝匯演、元旦長(zhǎng)跑等活動(dòng)，增添了學(xué)生生活的樂趣，也提升了學(xué)生的素質(zhì)。
4、各方齊抓共管，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。
強(qiáng)化課堂管理，利用空閑時(shí)間巡視班級(jí)上課情況，協(xié)助科任老師教育違紀(jì)學(xué)生，不定期找各班的后進(jìn)生談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)作好記錄。
通過(guò)半年的工作，各方面取得了一定的成績(jī)，如教工文體競(jìng)賽活動(dòng)總分第一名，其中文藝匯演中兩個(gè)教師節(jié)目均獲得特等獎(jiǎng)，籃球比賽獲得一等獎(jiǎng)。班級(jí)風(fēng)紀(jì)評(píng)比第一個(gè)月份就有兩個(gè)班獲得流動(dòng)紅旗，12月份增加到四個(gè)班級(jí)。年級(jí)期末考試也有亮點(diǎn)，九個(gè)區(qū)統(tǒng)考學(xué)科中有化學(xué)、政治、物理和英語(yǔ)等四科排位達(dá)到學(xué)校目標(biāo)要求。
二、存在問題
(一)老師方面：
1、個(gè)人考慮問題有時(shí)欠周全、工作追蹤有疏忽。
如在督促班主任日常管理方面抓得緊，但在材料的積累上，平時(shí)提醒和檢查工作沒有及時(shí)跟上。
2、少數(shù)老師奉獻(xiàn)和合作意識(shí)待提高、工作熱情需激發(fā)。
而班主任新手多，經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理能力不足影響了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。事實(shí)證明，備課組教師集體協(xié)作搞得好的，整體排位就較好。班主任到位勤快、管理到位的，其班級(jí)在末考中的表現(xiàn)則更突出。
(二)學(xué)生方面：
1、目標(biāo)意識(shí)和進(jìn)取精神欠缺。
極個(gè)別學(xué)生沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，缺乏向上的動(dòng)力。
2、組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。
一些學(xué)生仍不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力弱，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，有的學(xué)生在期末考試前夕復(fù)習(xí)不抓緊，存在早自習(xí)遲到、清潔拖拉等現(xiàn)象。
3、自我管理和自我約束能力較差。
舍務(wù)常被扣分，自習(xí)課有時(shí)無(wú)老師看管則秩序較差，而班干部沒有充分發(fā)揮作用等。
今后要進(jìn)一步優(yōu)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，必須進(jìn)一步加強(qiáng)有力措施，具體來(lái)說(shuō)：
三、工作設(shè)想
1、增進(jìn)協(xié)作，提升年級(jí)組教師的戰(zhàn)斗力。
積極支持學(xué)校的管理，認(rèn)真組織好各項(xiàng)活動(dòng)。加強(qiáng)和壯大班主任的實(shí)力。
2、獎(jiǎng)懲結(jié)合，遏制后進(jìn)生的厭學(xué)情緒。
對(duì)個(gè)別班級(jí)，聯(lián)合德育處，加大力度，打擊歪風(fēng)邪氣，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)下滑的趨勢(shì)。
3、兩頭齊抓，強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)班學(xué)生的管理。
我相信，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'親切指導(dǎo)和各部門的大力幫助，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，下學(xué)期級(jí)組的各項(xiàng)工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。
年級(jí)主任述職報(bào)告3
一。指導(dǎo)思想
明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高備考效率。具體做到：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，知難而進(jìn)，精神振奮，群策群力的高一教師團(tuán)隊(duì);抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特別是入軌教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層，促進(jìn)中間層;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān)，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)，嚴(yán)把信息整合關(guān)。
二。年級(jí)基本情況
20_級(jí)高一共有21個(gè)班，其中兩個(gè)奧賽班，19個(gè)普通班。教師100名，其中有三名是讓任教高三的教師。班主任是通過(guò)學(xué)校中層以上干部測(cè)評(píng)推選產(chǎn)生，科任老師是由班主任通過(guò)按次序選聘產(chǎn)生，這都是阜中首次采取的選聘和產(chǎn)生模式。
三。奮斗目標(biāo)
我們的奮斗目標(biāo)是，使高一學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣，扎實(shí)抓好入軌教育和常規(guī)教育，力爭(zhēng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)考中保持，為三年后的高考本科進(jìn)線率達(dá)阜中歷史新高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四。具體措施
1。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)本屆高一面對(duì)的嚴(yán)峻形勢(shì)和巨大壓力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務(wù)實(shí)，振奮精神，滿腔熱情地投入到教學(xué)中去。
2。明確各班、各學(xué)科備考目標(biāo)，總結(jié)每階段學(xué)習(xí)成果，及時(shí)表彰備考過(guò)程中的先進(jìn)集體和個(gè)人，建立良好的激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)教師在備考過(guò)程中的集體與個(gè)人價(jià)值，確立教師在備考中的服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神，充分提高備考效率。
3。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理，抓緊學(xué)生思想行為管理。加強(qiáng)學(xué)生政治、思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，激勵(lì)進(jìn)取精神，建立融洽的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。
4。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體為：訂計(jì)劃的習(xí)慣;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;自已留作業(yè)的習(xí)慣;整理錯(cuò)題集的習(xí)慣;總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣;小問題趕快解決的習(xí)慣;做讀書筆記;平時(shí)多練字;與老師和家長(zhǎng)多溝通和交流的習(xí)慣。充分提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。
5。協(xié)調(diào)各種關(guān)系，提高工作效率。
在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級(jí)一盤棋意識(shí)、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育。
6。注重教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。各備課組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱、高考說(shuō)明。把握高考方向，在高一教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不做無(wú)效勞動(dòng)。及時(shí)總結(jié)階段學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升學(xué)習(xí)水平、提高教學(xué)效益。
7。聯(lián)考安排
為了加強(qiáng)考點(diǎn)檢測(cè)和了解階段復(fù)習(xí)效果，同時(shí)也為了加強(qiáng)和省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的橫向?qū)Ρ龋衲昀^續(xù)參加與省內(nèi)名校與兄弟學(xué)校的聯(lián)考。每次考試年級(jí)部、班主任和備課組長(zhǎng)都要進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，并形成書面材料。年級(jí)統(tǒng)一組織階段考試。：
8。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)全程管理：
要求每位教師每課時(shí)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施“6543”高效課堂，精心確定教學(xué)內(nèi)容，精心編選例題和練習(xí)題，嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)。加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)管理，班主任、教師輔導(dǎo)要落實(shí)到位。同時(shí)科學(xué)合理安排課時(shí)，充分利用一切可以利用的時(shí)間組織教學(xué)與測(cè)試。
9。加強(qiáng)集體備課、合作交流：
一定要落實(shí)備課組的集體備課，針對(duì)新高考要求，確定重點(diǎn)內(nèi)容，控制適當(dāng)難度，討論重點(diǎn)問題，研究教學(xué)方法，安排試題組編。同時(shí)加強(qiáng)與市外兄弟學(xué)校的信息交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別注重青年教師的培養(yǎng)，因?yàn)樾路峙涞?2名大學(xué)生，2名抽調(diào)教師都在我們高一，要盡快使他們成長(zhǎng)為阜中的骨干教師，主要形式是青藍(lán)結(jié)對(duì)和年級(jí)部工作指導(dǎo)幫助相結(jié)合。
10。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)和分層推進(jìn)工作：
尖子生要在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)充容量。針對(duì)不同學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)降低難度，重點(diǎn)熱點(diǎn)反復(fù)講練，全面挖掘潛力，逐個(gè)指導(dǎo)推進(jìn)。對(duì)于優(yōu)秀生培養(yǎng)，主要對(duì)象：奧賽班重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，分析學(xué)生的弱勢(shì)科目，再將尖子生分配到具體的老師，實(shí)行導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生實(shí)行跟蹤，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)的組織、安排、督查、跟蹤。
11。加強(qiáng)體育、藝術(shù)生的培養(yǎng)
統(tǒng)計(jì)體育藝術(shù)特長(zhǎng)生的名單，由教導(dǎo)處和年級(jí)部再與體育組、藝術(shù)組老師聯(lián)系，商討培養(yǎng)計(jì)劃，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。
12。與家長(zhǎng)的溝通和交流：
班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育。尤其是后進(jìn)生以及高一學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯改觀的學(xué)生，對(duì)他們要?jiǎng)訂T一切可以動(dòng)員的力量，包括科任教師、其他學(xué)生、家長(zhǎng)等共同促其一把，爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，必要時(shí)可以進(jìn)行家訪。
年級(jí)主任述職報(bào)告4
自擔(dān)任初三年級(jí)主任以來(lái)，深感責(zé)任重大，頗有如履薄冰之感;工作、學(xué)習(xí)中時(shí)刻兢兢業(yè)業(yè)，惟恐辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的厚望?，F(xiàn)在我就本學(xué)期的年級(jí)工作向各位代表、同仁做一匯報(bào)。
工作上我始終秉著求真務(wù)實(shí)的工作原則，勤奮努力，踏實(shí)工作。作為年級(jí)主任，時(shí)刻注意身先士卒，以身作則，每天早出晚歸，幾乎無(wú)請(qǐng)假、遲到、早退、現(xiàn)象。年級(jí)組管理工作，事多繁雜，學(xué)生的事、老師的事、家長(zhǎng)的事，事事要操心;政教處、教務(wù)處、教科室等各科室交待的任務(wù)，件件要落實(shí);教育、教學(xué)、活動(dòng)的開展，樣樣要抓好。我始終以極其認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一件事，顧全大局，秉公辦事，既親力親為，全身心撲在年級(jí)管理上，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部和老師們的積極性，從嚴(yán)檢查、督促、落實(shí)，協(xié)調(diào)好年級(jí)組方方面面的工作。目前，初三年級(jí)組老師團(tuán)結(jié)、工作干勁足、責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)生風(fēng)氣正，秩序良好，學(xué)風(fēng)較濃。
年級(jí)管理首先是思想的管理，如果沒有一個(gè)統(tǒng)一的思想和共同的目標(biāo)與價(jià)值觀念，任何具體管理行為將不會(huì)得到有效的自覺的落實(shí)。初三年級(jí)積極推行三種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)，過(guò)程意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。
所謂“責(zé)任意識(shí)”，就是要全體初三教師明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，這一屆初三責(zé)任重大，關(guān)系到社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任度問題，關(guān)系到明年暑期招生問題，關(guān)系到上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)問題，關(guān)系到學(xué)生人生發(fā)展的問題;因此每一位教師都要有對(duì)學(xué)校，對(duì)年級(jí)，對(duì)所任教學(xué)科和對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的意識(shí)，學(xué)科教師要對(duì)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，備課組長(zhǎng)要對(duì)整個(gè)學(xué)科質(zhì)量負(fù)責(zé);班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)，年級(jí)主任要對(duì)全體班主任、教師工作負(fù)責(zé)，各級(jí)各類人員都要明確自己的責(zé)任，努力把自己工作做好。
所謂“過(guò)程意識(shí)”：過(guò)程與目標(biāo)同樣重要，過(guò)程實(shí)施的成效決定最終目標(biāo)達(dá)成的質(zhì)量;因此，要求初三年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括備，教，輔，考，命題，制卷，監(jiān)考，閱卷，分析各個(gè)環(huán)節(jié)，保質(zhì)保量完成沒一個(gè)步驟，強(qiáng)調(diào)“思路決定出路”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，強(qiáng)調(diào)“目標(biāo)依托過(guò)程而存在”，“人才素質(zhì)在過(guò)程中養(yǎng)成”等觀念。
本學(xué)期，我們做的具體工作有：開學(xué)之初的分班，課表編排，整頓宿舍內(nèi)務(wù)，清繳學(xué)生手機(jī)，整頓學(xué)生就餐秩序，組織了一次月考，一次期中考試，一次體育模擬考試。此外還參與了學(xué)校的各項(xiàng)值班工作，夜間值班，食堂值班，宿舍衛(wèi)生值班等。
所謂“質(zhì)量意識(shí)”，就是就是在年級(jí)教學(xué)、常規(guī)工作要注重質(zhì)量，提高效率，特別是課堂教學(xué)中藥箱45分鐘要效率。平時(shí)的備課，教研、學(xué)生的作業(yè)等都要注重實(shí)效。只有平時(shí)的工作做到保質(zhì)保量，我們才能培養(yǎng)出保質(zhì)保量的甚至成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。
在這里，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三教學(xué)的大力支持，是校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)正確的決策、指導(dǎo)，為初三教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，我在年級(jí)工作中還存在一些缺點(diǎn)和不足之處，敬請(qǐng)各位代表、同仁批評(píng)指正。
年級(jí)主任述職報(bào)告5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
20_年是我忙碌而又充實(shí)的一年。這一年，擔(dān)任高三年級(jí)主任、理二班班主任，一年來(lái)，以學(xué)校大局為重，深化課程改革，結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，認(rèn)真的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。今天，對(duì)2012年度工作述職，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)和寶貴意見。
一、一年來(lái)的主要工作：
1、20_年高二年級(jí)會(huì)考考取得了可喜成績(jī)，除物理和化學(xué)外，其他科目都名列前茅。
在放暑假的家長(zhǎng)會(huì)上由于春達(dá)、郝翠云兩主管和我做了高考動(dòng)員大會(huì)。9月底，帶領(lǐng)高三年級(jí)組各科教師付銀川參加高考研討會(huì)。結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)狀，制定出高考目標(biāo)。本學(xué)期組織四次的拉鏈考試，其中一次和山西省聯(lián)考，一次和市一中聯(lián)考，還組織四次沖刺考試。并對(duì)每次考試進(jìn)行詳細(xì)的試卷分析和學(xué)情分析。
2、年級(jí)管理漸成特色。
年級(jí)管理事關(guān)重大。力求打造一支學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的教師隊(duì)伍，是年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。定期和辦公室的教師進(jìn)行討論，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題。年級(jí)管理工作有序，步調(diào)一致。(1)、注重隊(duì)伍建設(shè)，凝聚集體力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)結(jié)出和-諧，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出成績(jī)，團(tuán)結(jié)是取得各方面勝利的法寶。高三教師在工作中緊密合作、互相支
持，充分發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，贏得了學(xué)生的好評(píng)、贏得了事業(yè)的成功。(2)、規(guī)范教學(xué)行為，向課堂要質(zhì)量，要效益。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求落實(shí)211三案、一三五五工程上好每一堂課，積極參加教研活動(dòng)，與任課教師認(rèn)真分析學(xué)生的考情和學(xué)情，找問題、想辦法、定措施，工作有的放矢，提高了工作效率，加大尖子生的培養(yǎng)，邊緣生推進(jìn)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。(3)、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自信心。強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任是班級(jí)的旗幟，班級(jí)工作堅(jiān)持“愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、勤”，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、是完成高考任務(wù)的保障。
3、年級(jí)和-諧氛圍濃厚。
高三年級(jí)本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)常規(guī)管理不放松，年級(jí)大力倡導(dǎo)師生交流，班主任和各任課教師給學(xué)生積極地心理暗示，教室里有激勵(lì)學(xué)生的班訓(xùn)。學(xué)生的勵(lì)志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，規(guī)范學(xué)生日常行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今，高三年級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，氣氛濃厚。
二、一年來(lái)主要做法：
1、責(zé)任意識(shí)。
作為年級(jí)主任，我深感肩上責(zé)任的重大，作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，辦事公平，心系年級(jí)，工作才有說(shuō)服力，才能贏得老師們的認(rèn)可和支持。為了警惕自己工作不懈怠，每時(shí)每刻嚴(yán)格要求自己，不斷強(qiáng)化自己的這種責(zé)任意識(shí)。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo)，嚴(yán)格以學(xué)校制定的各項(xiàng)要求為準(zhǔn)繩，努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)過(guò)程管理。
強(qiáng)化了教師責(zé)
任意識(shí)，落實(shí)教師的考勤制度，確保了教學(xué)的正常進(jìn)行，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。年級(jí)工作推進(jìn)有序、扎實(shí)。
3、在精細(xì)上下功夫，在實(shí)干中求突破。
實(shí)效是檢驗(yàn)學(xué)校工作的試金石?！皬膶?shí)際出發(fā)”、“真抓實(shí)干”、“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)”、“務(wù)求實(shí)效”是我們年級(jí)一直秉承的工作作風(fēng)。對(duì)各項(xiàng)工作我們做到認(rèn)真、規(guī)范、負(fù)責(zé)。以上這些做法，是我在管理過(guò)程中所進(jìn)行的一些嘗試，當(dāng)然，隨著工作的不斷深入，還有許多問題有待我們?nèi)ソ鉀Q。
三、存在的問題：
1、現(xiàn)在高三年級(jí)對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。
2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級(jí)間存在不平衡，個(gè)別班級(jí)的還有不盡人意的地方，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。
譬如：學(xué)生中玩手機(jī)、抽煙，早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
3、對(duì)個(gè)人而言，有時(shí)做事，不夠冷靜，感性大于理性，認(rèn)準(zhǔn)的事情一條路走到黑，看不慣的事情和做法，不會(huì)婉轉(zhuǎn)的處理，所以個(gè)人的工作藝術(shù)有待進(jìn)一步提高。
四、下階段工作設(shè)想：
1、班主任工作：常規(guī)方面繼續(xù)加大管理力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不斷提高年級(jí)組的戰(zhàn)斗力。
學(xué)習(xí)方面要求制定提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的具體措施;發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，召開部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或把個(gè)別家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校或通過(guò)其它方式溝通學(xué)生的教育問題;和每位學(xué)生談話并和學(xué)生一起制定出最后的努力方向。
2、任課教師工作：制定好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
及時(shí)分析本學(xué)科期末考試的得與失，找出成績(jī)差距的主、客觀原因，特別是主觀原因，制定出提高本學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的具體措施，明確工作目標(biāo)。要求任課教師要主動(dòng)找班主任研究如何提高所教班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)，和班主任一起做好學(xué)生的工作。
3、學(xué)生管理方面：加大學(xué)生教育、管理、處罰力度，凈化年級(jí)風(fēng)氣、班級(jí)風(fēng)氣;
濃化年級(jí)、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好光榮的氛圍。
各位領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槟昙?jí)事務(wù)較多，所以年級(jí)無(wú)論是工作的點(diǎn)面涉及，還是工作的落實(shí)力度都還有一些不盡人意的地方，今后應(yīng)該還有一些提升的空間。所以今后我還會(huì)繼續(xù)想辦法把工作做得更好。這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。