小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作范文
一、教學(xué)要求
通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會簡單的文件操作，能夠認(rèn)識wordXX，會使用wordXX輸入文字，對輸入有錯誤的文件內(nèi)容進(jìn)行修改，能根據(jù)要求進(jìn)行簡單的排版，會插入圖片、藝術(shù)字，并會進(jìn)行簡單的段落調(diào)整，學(xué)習(xí)使用文本框，初步探索inter網(wǎng)絡(luò)世界，會簡單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中，并使用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單的小報制作。
二、教材分析
教學(xué)內(nèi)容是：window98、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等。
其中第一課是window98基礎(chǔ)知識；第二課至第十課是wordXX的簡單操作（包括中文輸入、修改錯誤、美化文本、簡單排版、插入藝術(shù)字和圖片）；第十一課至第十四課學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，使用網(wǎng)絡(luò)知識。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對計算機(jī)的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識，也已經(jīng)學(xué)會用window98的簡單操作，最重要的是學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)這門課程興趣濃厚，對于進(jìn)一步的教學(xué)有一個良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
1．適時對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)公物，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。
2．教學(xué)要切合小學(xué)生實(shí)際，充分考慮小學(xué)生年齡、興趣、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，語言要通俗易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與，讓學(xué)生敢用、想用、會用、善用電腦。
3．教學(xué)中提倡和鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)完成操作任務(wù)的不同方法，觸類旁通相關(guān)軟件的使用。
第2篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作范文
經(jīng)過一年的工作，我們明確了自我的職責(zé)，看清了努力的方向，在新的一年中，我們期待著把工作做得更好，為學(xué)校的教育信息化作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一起來看看學(xué)校信息技術(shù)教師工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!
學(xué)校信息技術(shù)教師工作總結(jié)1
今年來信息中心在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全局的核心工作，以《象山縣水利信息化工作方案》為工作目標(biāo)，在防汛抗旱、水資源調(diào)度、和基礎(chǔ)網(wǎng)站等方面的開展了信息化建設(shè)?，F(xiàn)將工作簡要匯報如下：
一、20__年主要工作結(jié)果和成效：
1、20__年水利信息化總概算投資490萬元，已經(jīng)完成了水文站標(biāo)準(zhǔn)雨量站改建和防汛決策指揮系統(tǒng)等級保護(hù)2個項目;工程建設(shè)項目管理系統(tǒng)已經(jīng)簽訂合同并完成了總工程的60%;平潭水庫大壩自動化觀測和倉岙水庫水質(zhì)監(jiān)測已經(jīng)在招投標(biāo)程序;防汛決策指揮系統(tǒng)升級已經(jīng)納入山洪災(zāi)害第二期，預(yù)計到下半年才有可能開工;五座中型水庫聯(lián)合調(diào)度系統(tǒng)開發(fā)項目因價格原因目前還沒簽訂委托合同，沒開始建設(shè)。
2、今年來，信息中心多次召集各科室信息聯(lián)絡(luò)員參加網(wǎng)站信息報送會議，對信息上報的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行了明確要求。目前象山水利網(wǎng)的更新和維護(hù)已經(jīng)步入正軌，今年累計更新204條信息，新開辟“五水共治”和“群眾路線教育”2個宣傳專版，接近于20__年全年(214篇)的信息數(shù)。
3、做好了水利信息化相關(guān)文件上報等工作。做好了寧波市智慧水利、浙江省政務(wù)服務(wù)網(wǎng)、縣電子政府網(wǎng)站等的信息填報工作。
4、做好了水利局網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和服務(wù)器等的維護(hù)。度對水質(zhì)監(jiān)測服務(wù)器更換了主板、對網(wǎng)站服務(wù)器和防汛決策系統(tǒng)應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行了操作系統(tǒng)重裝，保證了各系統(tǒng)的有序運(yùn)行。
二、主要存在問題：
1、部分信息化項目進(jìn)度滯后。主要存在兩個方面的原因：一是客觀上的原因，由于要建設(shè)象山縣山洪災(zāi)害項目第二期資料，原計劃的防汛決策指揮系統(tǒng)升級項目納入了其中，需要和山洪災(zāi)害第二期項目同步展開。二是信息化項目前期工作沒有及早開展，導(dǎo)致了今年部分信息化項目還沒完成招投標(biāo)工作。
2、對信息化項目的跟蹤和進(jìn)度督促上還有不足，和各科室的溝通也還有所欠缺。要加強(qiáng)對信息化項目的跟蹤力度，從前期到實(shí)施到竣工都要參與并做好協(xié)調(diào)工作，加強(qiáng)和相關(guān)科室的溝通交流，構(gòu)成合力。
三、下一年工作計劃
1、按照水利信息化方案，扎實(shí)做好20__年項目建設(shè)各項工作的推進(jìn)和落實(shí)，確保按時按點(diǎn)完成年度計劃。
2、提早謀劃，爭取信息化項目前期工作提前啟動。在10月份年度計劃安排好以后，督促各科室開始落實(shí)相關(guān)職責(zé)人員，提前啟動項目前期工作。
3、繼續(xù)做好象山水利網(wǎng)的信息和維護(hù)，督促各科室保質(zhì)、保量的完成信息上報，并在第一時間進(jìn)行更新，并做好網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)和管理。
學(xué)校信息技術(shù)教師工作總結(jié)2
回首這一年，我揮灑了汗水，收獲了期望，但仍有很多的不足和差距。現(xiàn)將個人一年來的工作做一簡要回顧并總結(jié)如下：
一、政治思想，師德師風(fēng)
在“亮?xí)褡鳌奔啊皟蓪W(xué)一做”活動的大環(huán)境下，本人一向能服從組織、愛崗敬業(yè)，工作中處處以身作則、恪盡職守，坦坦蕩蕩做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，敢于直言同事在工作中的問題及矛盾，勇于自省、自警、自勵，主動學(xué)習(xí)并及時查糾自身存在的問題。
二、業(yè)務(wù)知識和工作技能
本學(xué)年繼續(xù)擔(dān)任全校信息技術(shù)教學(xué)、教務(wù)處干事、微機(jī)室管理以及學(xué)校公文收發(fā)與打印，并主動自發(fā)的做好學(xué)校宣傳工作。任務(wù)艱巨，頭緒繁雜，但我克服重重困難，堅持服務(wù)優(yōu)先、效率優(yōu)先的原則，進(jìn)取服務(wù)師生。
(一)教學(xué)工作。這一年，借助電教館和信息技術(shù)工作站，我有幸能向更多的同行學(xué)習(xí)，今日的學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。在我校教研組活動的推動下，找到了自我的差距和不足，不斷虛心學(xué)習(xí)改正，不斷完善教學(xué)方法，使我有了很大的提高。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。我將繼續(xù)做好校領(lǐng)導(dǎo)、電教館及工作站分配的各項任務(wù)，讓更多的教師指導(dǎo)我的教學(xué)，提出意見和提議，不斷完善自我，克服自我的不足，力爭為校爭光添彩。
(二)電教設(shè)備及微機(jī)室管理工作。嚴(yán)格按照學(xué)校制度、產(chǎn)品說明及培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的管理方法和經(jīng)驗來管理，嚴(yán)格操作，力求規(guī)范?？墒怯龅椒敝氐南到y(tǒng)修復(fù)，本人力量有限，尋求專業(yè)人員的指導(dǎo)和特邀聯(lián)想售后對機(jī)器做過保前檢測。因?qū)W校校建期間灰塵較大，加之部分班級學(xué)生德行差，導(dǎo)致管理上存在漏洞，多媒體有損壞，幸運(yùn)的是能夠及時挽救，未造成巨大的損失。今后將繼續(xù)加強(qiáng)管理，使微機(jī)室成為師生喜愛的部室;進(jìn)取配合班主任做好整改，讓電教設(shè)備更好的受益于師生。
(三)學(xué)校公文收發(fā)及打印工作。此項工作比較特殊，也至關(guān)重要，各類文件的報送及部分精神的上傳下達(dá)有時使我忘卻了吃飯及休息時間。在今年的脫貧攻堅工作中，打印表格文件較多，沒有“白+黑”，埋頭苦干無怨言;有時候因文件的重要，需及時報送，只好不談“5+2”，犧牲周末時間來完成。雖然有過苦悶和不解，可是煩憂過后仍舊一如既往地去做好。
(四)學(xué)校宣傳工作。因自身專業(yè)的影響，本人進(jìn)取做好鎮(zhèn)黨委政府臨時分配的宣傳任務(wù)，為宣傳美麗生態(tài)__出一份力。一年來，努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)，嘗試學(xué)校微信公眾信息的，進(jìn)取利用微信及校訊通平臺向家長傳遞學(xué)校動態(tài)，更好地做好家校聯(lián)系與溝通。本人雖不是黨員，但進(jìn)取向黨靠攏，報送學(xué)校黨建信息十余條。
三、存在的問題及努力方向
在生活中，我是個老實(shí)人，秉性耿直、心直口快、容易沖動，盡自我的所能真誠的去幫忙別人，當(dāng)然有時候會被誤解，敬請師生給予諒解。我相信經(jīng)過長期的相處，你們會喜歡我的。
在工作中，缺乏創(chuàng)新意識，語言交際本事差，不知變通，以致耽誤了許多事，懇請領(lǐng)導(dǎo)和教師們給予原諒。
總之，盡管我付出了努力與汗水，但和優(yōu)秀教師還有很大的差距。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，爭取更大的提高，讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)奮斗青春。
學(xué)校信息技術(shù)教師工作總結(jié)3
本學(xué)期工作即將結(jié)束，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，信息中心在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持下，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)”為宗旨，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)校教育信息化的全面發(fā)展，營造了良好的教育教學(xué)與管理的信息環(huán)境，加強(qiáng)了信息技術(shù)與教育管理、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，改善了學(xué)校的信息化硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，提高了師生的信息化素養(yǎng)，使學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平得到了明顯的提升。現(xiàn)將本學(xué)期信息中心的工作總結(jié)如下：
一、以應(yīng)用為立足點(diǎn)，加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備和學(xué)校網(wǎng)建設(shè)。
1、學(xué)期初，我們組織全組人員對學(xué)校的所有多媒體設(shè)備進(jìn)行了一次全面的檢查，對其中存在的問題及隱患及時進(jìn)行了處理，保證了本學(xué)期多媒體教學(xué)的正常實(shí)施。
2、九月份開學(xué)初，集中利用兩周時間對高一學(xué)生借書證的發(fā)放和高二、高三年級學(xué)生借書證的補(bǔ)做，保證學(xué)生開學(xué)后圖書室、閱覽室正常開放。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)。
我們在開學(xué)初就對網(wǎng)站的管理工作進(jìn)行了詳細(xì)的安排，及時在學(xué)校網(wǎng)站上報道學(xué)校的各項工作進(jìn)程，配合學(xué)校進(jìn)行各種正能量的宣傳，展示了學(xué)校學(xué)校生活的方方面面，對學(xué)校的發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。異常是就讀書節(jié)的機(jī)會在網(wǎng)站上制作了漂移模塊，進(jìn)行專項宣傳。
二、加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)研究和教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)了信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐的研究和常規(guī)教學(xué)的管理。本學(xué)期，信息中心進(jìn)取開展信息技術(shù)與新課程課堂教學(xué)研究，落實(shí)信息技術(shù)與各學(xué)科間的關(guān)系，加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，切實(shí)提高了各學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)效。
2、開展了多媒體課件制作培訓(xùn)，策劃多媒體課件評比活動。為了提高教師信息技術(shù)方面的素養(yǎng)，創(chuàng)作、展示、分享優(yōu)秀的教育信息成果，提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用本事與教育軟件制作水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，信息中心組織信息技術(shù)專業(yè)教師對全校教師進(jìn)行了多媒體課件制作培訓(xùn)，并準(zhǔn)備組織課件評比活動，以鞏固培訓(xùn)成果，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段實(shí)施教學(xué)的本事。
三、加強(qiáng)了信息化設(shè)備的配備和日常管理維護(hù)，提高了設(shè)備的使用效益。
目前我校每班安裝了多媒體教學(xué)終端，每位教師都配有筆記本電腦，學(xué)校共有電腦四百多臺，多媒體系統(tǒng)近70多套，學(xué)校廣播網(wǎng)、電視傳輸網(wǎng)、數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)、信息寬帶網(wǎng)、學(xué)?！耙豢ㄍā本W(wǎng)絡(luò)“五網(wǎng)”俱全。為確保各項設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行，本學(xué)期信息中心加大了對設(shè)施設(shè)備的管理和維護(hù)力度，派專人對學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行全面管理和維護(hù)。一學(xué)期來，信息中心組織人員維修教室音頻、視頻、網(wǎng)線、廣播線共80多次;維修教師筆記本50多臺次;調(diào)試行政樓、教學(xué)樓有線、無線網(wǎng)絡(luò)20余次;維修交換機(jī)、服務(wù)器多次，對各處室的打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等設(shè)備做到有故障及時排除，有問題及時修理，確保教育教學(xué)正常有序進(jìn)行?？傊?，信息中心本學(xué)期在設(shè)備維修和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面，努力做到了有問題及時解決，保障了教育教學(xué)活動的正常開展。
四、突出信息技術(shù)的服務(wù)功能，盡力做好服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的工作。
1、進(jìn)取參與高考、學(xué)業(yè)水平考試報名工作。高考、學(xué)業(yè)水平考試報名工作實(shí)行網(wǎng)上報名后，時間緊、工作量大，我們信息中心抽掉精干同志，分別用兩天時間保質(zhì)保量的完成了此兩項工作，得到了師生的一致好評。
2、進(jìn)取做好廣播宣傳、會議準(zhǔn)備、設(shè)備維修與調(diào)試等服務(wù)工作。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排，目前學(xué)校的廣播設(shè)備、多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等全部歸信息中心管理。一學(xué)期來，學(xué)校召開的各類型會議、報告和講座等約有幾十場，信息中心均能及時為會議調(diào)試好音響、投影，安排好轉(zhuǎn)播等事宜。遇到有設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)故障，信息中心也能及時聯(lián)系人員進(jìn)行維修，確保教育教學(xué)工作的順利開展。
五、活動完成情景
本學(xué)期根據(jù)教育局的安排的學(xué)校的要求，完成了各項指標(biāo)，并取得了在全縣排行靠前的位置。
1、開學(xué)初，完成縣要求，全校師生每人至少上傳一份作品到“書香江蘇”網(wǎng)站，參加全省評比。
2、完成學(xué)校開學(xué)典禮的錄制和制作，并上報市相關(guān)部門完成相關(guān)評比。
3、完成全校投影的檢查與修，對部分圖像不清的投影進(jìn)行更換或維修。
4、省市教育信息平臺的個人作品上傳的宣傳與發(fā)動做的到位，我們學(xué)校上傳的作品數(shù)量一向居于全縣中小學(xué)前5名，在高中組中一向處于第一位。
5、一向堅持在圖書、實(shí)驗、計算機(jī)課中各相關(guān)平臺的使用，及時利用平臺上傳相關(guān)數(shù)據(jù)，確保各級網(wǎng)絡(luò)申通。圖書日借流量一向堅持省二級要求，學(xué)生實(shí)驗按時按量完成，確保應(yīng)做實(shí)驗完成率達(dá)95%以上。
6、進(jìn)取參加各種信息技術(shù)競賽，教師微課、圖書管理論文等活動上報率高，獲獎率高。
7、本學(xué)期即將完成的是學(xué)?；顒右曨l的收集整理，本視頻概括了學(xué)校的各活動，展現(xiàn)了我校師生的豐富生活。
回顧這一學(xué)期工作，我校學(xué)校信息化的規(guī)范管理與教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境方面有了進(jìn)一步的完善和提高，在教師培訓(xùn)、普及應(yīng)用、資源庫建設(shè)、硬件設(shè)施的配備等方面都上了一個新的臺階。今后，我們將進(jìn)一步規(guī)范管理、以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為契機(jī)，加大教師培訓(xùn)力度，使我校的教育信息化工作再上臺階。
學(xué)校信息技術(shù)教師工作總結(jié)4
本學(xué)期信息技術(shù)工作以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以創(chuàng)立教育現(xiàn)代化為契機(jī)，以網(wǎng)絡(luò)和電教設(shè)備的管理與維護(hù)、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用研究為工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)在學(xué)校管理與教育教學(xué)中的資源作用，逐步提高自我的本事。回顧這一學(xué)期的工作，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自我，鞭策自我，對自我要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自我的思想再上一個新的臺階，同時也對自我思想上有了更加高的要求。一學(xué)期來，我還進(jìn)取參加各業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想覺悟。服從學(xué)校的工作安排，默默無聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、增強(qiáng)服務(wù)意識，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的正常開展
為使我校的信息技術(shù)工作在有序、高效的軌道上運(yùn)行，學(xué)校對信息技術(shù)工作進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，進(jìn)一步優(yōu)化我校信息技術(shù)管理水平。
1、做好多媒體的配套使用，在課堂上充分發(fā)揮每種電教媒體的作用，規(guī)范操作、講究實(shí)效，并對各教室使用情景進(jìn)行普查和不定時抽查，使電教媒體真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
2、進(jìn)一步完善計算機(jī)室、多媒體教室、教師辦公室、班級等處室的電腦使用制度、物品借用制度，各多媒體教室由專人負(fù)責(zé)管理，做到分工細(xì)，職責(zé)明，使用規(guī)范，并落實(shí)使用登記制度，規(guī)范了學(xué)生、教師對計算機(jī)的操作，及時維護(hù)好各處室的計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)健康、正常、安全運(yùn)行。
3、對各室電教設(shè)備做好了維護(hù)保養(yǎng)及維修工作，定期對各室及教師電腦檢查“病毒”，做到發(fā)現(xiàn)問題及時予以解決，做好多媒體教室的電腦、投影儀除塵工作，從而保證了學(xué)校教育教學(xué)的正常開展。
4、增強(qiáng)服務(wù)意識，對電教設(shè)備堅持做到常巡查，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下，我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合，在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究，從而不斷提升教師的科研水平，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全體教師平時能對信息技術(shù)教育教研動態(tài)及時的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用，把新的教育教學(xué)理念帶入課堂，帶入學(xué)校，使教師的業(yè)務(wù)水平也得到提高
三、立足新課改，切實(shí)提高我校信息技術(shù)與學(xué)科課程整合和現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平
1、定期推廣有價值、高水平的課堂教學(xué)軟件，本學(xué)期每個教室都安裝了何教師智能教學(xué)平臺，并充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生的進(jìn)取性，鼓勵他們根據(jù)教學(xué)資料，自制課堂教學(xué)軟件，供給原創(chuàng)性資源。廣泛搜集高質(zhì)量的學(xué)科資源，充實(shí)學(xué)校教育資源。
2、及時總結(jié)電教媒體在教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用。
3、協(xié)助每位教師都做了自我的微課，部分教師錄了自我的優(yōu)課。
四、重視各種活動，搞好信息應(yīng)用
1、在學(xué)校的各項教研活動中，充分運(yùn)用電教媒體，觀摩名師教壇、學(xué)習(xí)探討教育理論，使活動開展得有聲有色。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，要求教師充分利用電教手段，進(jìn)取滲透學(xué)科教育。
總之，信息技術(shù)教師這個特殊的職業(yè)決定了我必須還有很多的學(xué)校工作要做：電腦設(shè)備的維護(hù)、文本資料的錄入、學(xué)校信息平臺的建設(shè)、課件的制作、音樂的修改、各種活動的攝影攝像……如此繁多的任務(wù)我也從不推諉，而總是充分利用一切課余時間及時解決。
一個學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢
“一份耕耘一份收獲”，這學(xué)期我收獲的同樣是碩果累累。
我的忙，我的累，我更為取得的成功感到欣慰和自豪!成績只能說明過去，在今后的各種工作中，我還會做得更多，做得更好!
學(xué)校信息技術(shù)教師工作總結(jié)5
信息技術(shù)部是一個年輕的團(tuán)隊，我們的成員分散在各個教研組，很多成員都是教育教學(xué)中的骨干，他們在完成繁忙的教學(xué)任務(wù)的同時，分擔(dān)了信息技術(shù)部的各項工作，作為信息技術(shù)部的部長，我一向感到很慚愧，對他們工作中的付出我都無以回報，中國大學(xué)網(wǎng)范文之工作總結(jié):信息技術(shù)部工作總結(jié)。這次學(xué)校將感動團(tuán)隊授予我們信息技術(shù)部，我想一方面是對我們工作的肯定，另一方面也是對我們今后的工作提出了更高的要求。
我們信息技術(shù)部的工作能夠說是瑣碎，繁雜，很多時候做得都是一些救急工作，實(shí)在是說不出什么驚天動地的大事，也談不出很多高深的理論。雖然如此，我覺得經(jīng)過我們信息技術(shù)部所有教師的努力，在以下幾個方面的工作中還是卓有成效的
第一，我們信息技術(shù)部的成員分散在各個辦公室，在他們的影響和指導(dǎo)下，全校教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平有了很大的提高，教師文字處理，制作隨堂的教學(xué)課件，已經(jīng)是比較熟練了。當(dāng)教師們遇到難題時，他們經(jīng)常會得到身邊能手的幫忙，這樣能夠使問題得到比較快的解決，教師們也不再懼怕用這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
第二，各個辦公室的電腦維護(hù)也有了專人負(fù)責(zé)。象徐誠經(jīng)常會幫低年級的辦公室去及時處理各種電腦故障。袁平平也是她所在辦公室電腦的第一維護(hù)人。
第三，在大型活動中，信息技術(shù)部的成員能團(tuán)結(jié)協(xié)作。在學(xué)校省級“十五”電教課題《運(yùn)用信息技術(shù)，促使學(xué)生“合作——探究型”學(xué)習(xí)方式的構(gòu)成的研究》已完成結(jié)題的工作中，我們?nèi)w成員在教導(dǎo)處金東旭主任的統(tǒng)一部署指導(dǎo)下，大家分工明確，各盡其職，徐誠、顧雄二話沒說就接下了上錄像課的任務(wù)，袁平平利用休息時間完成了各項統(tǒng)計工作，徐濤制作匯報要用的幻燈片。金主任化了很多的時間完成了結(jié)題報告。
第四，在學(xué)校的各項大型活動中，都能夠看到我們信息技術(shù)部教師的身影。曹之杰教師為“江蘇省語文特級教師研討會”“新基礎(chǔ)教育”、“黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)”、“學(xué)科發(fā)展中心開放活動”、“《江蘇教育》學(xué)校發(fā)展教師論壇”、“全市德育工作會議”、“游戲周活動”、“田徑運(yùn)動會暨體育節(jié)”、“感激節(jié)研討活動”、“中老年教師研討活動”“校藝術(shù)節(jié)”“2005年暑期校本培訓(xùn)”“普通話連著你我他”主題宣傳活動、“綠色學(xué)校申報”“局小杯”讀書節(jié)系列活動、《三年發(fā)展規(guī)劃》中期評估、“心理工作室”活動、市《品德與社會》、《品德與生活》評優(yōu)課、周銳來校與小讀者見面會、“市科學(xué)評優(yōu)課”“英語朗誦比賽”、全市“特色德育”研討會作了拍攝和準(zhǔn)備工作，1-6年級家長會電視直播工作，這些工作看似單調(diào)，瑣碎，可是如果沒有高度的職責(zé)心，是無法堅持保量地完成的。
第五，在信息技術(shù)部部長曹之杰的帶領(lǐng)下，我們幫忙十多位教師制作修改多媒體課件，參賽、對外公開課等，其中由曹之杰、徐濤、徐誠等人制作的課件在全國、省市級評比中榮獲佳績。共獲得市級一等獎三個、省級一等獎一個，國家級三等獎一個(常州市僅有兩只課件獲此獎項)。局小創(chuàng)學(xué)習(xí)型單位巡禮專題電視片拍攝制作，參加市展評獲二等獎，這標(biāo)志著我校自主開發(fā)校本資源的本事已大為提高。
第六，利用學(xué)校網(wǎng)，開辟了學(xué)校對外宣傳的第二個窗口。教師們經(jīng)過學(xué)校網(wǎng)展示自我的成果，交流各類信息，自學(xué)校網(wǎng)建立后，先后進(jìn)行了“我與學(xué)校《三年發(fā)展規(guī)劃》的實(shí)施”，“中老年教師研討會”、“感激節(jié)”研討"新基礎(chǔ)教育”等多項專題研討，改變了原先的單向交流的活動形式，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)，使每一位教師都真正有了話語權(quán)。家長們經(jīng)過學(xué)校網(wǎng)了解學(xué)校的各類新聞大事，學(xué)生們經(jīng)過學(xué)校網(wǎng)發(fā)表文章，展示才華。建立了教師成長記錄袋，記錄下教師在三年中的成長軌跡。
在過去的一年中，我們信息技術(shù)部在全體成員的共同努力下，做了一些工作，但還有很多的不足，下一步工作，我們將圍繞以下幾個方面：
第一，完善教育信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè);近些年來，學(xué)校在教育信息化上舍得投資，在辦公室、教室都配備了許多現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，可是如何更好地發(fā)揮這些已有設(shè)備的最大作用。
第二，構(gòu)建提高教學(xué)質(zhì)量的教育資源信息化系統(tǒng);在三年發(fā)展規(guī)劃中期評估中，在資源庫的建設(shè)上沒有得到較好的評價，這固然有設(shè)備方面的原因，但我們也不能完全推卸掉自我的職責(zé)。事實(shí)上，在教師信息技術(shù)應(yīng)用水平逐步提高的今日，教師們在平時的課堂教學(xué)中留下的資料很有保存下來的必要，建立一個較為完善的資源庫，這個資源庫并不是由一個個精美的課件構(gòu)成的，那怕是一張圖片，一段音樂，一則幻燈片，都能夠放入資源庫，可是資源庫是建設(shè)光靠我們信息技術(shù)部的幾個成員來做是心有余而力不足的，要得到各級領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的配合，資源庫的建設(shè)將是我們以后工作的重點(diǎn)之一。
第三，增強(qiáng)教師有效應(yīng)用信息技術(shù)的本事，提高教學(xué)質(zhì)量;信息技術(shù)部教師的很多時間是化在維修電腦，做課件等瑣碎的工作上的，做了很多的工作，我校教師的信息技術(shù)水平已經(jīng)有了很大的提高，可是
第四，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的本事，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;在這方面，作為信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)是有義不容辭的職責(zé)，可是很多學(xué)科教師也在有意無意地培養(yǎng)著學(xué)生的信息技術(shù)本事。比如，有的教師自我信息素養(yǎng)比較高，他經(jīng)常會要求學(xué)生上網(wǎng)找資料，在課堂上也會向?qū)W生介紹網(wǎng)上的信息，久而久之這個班學(xué)生的信息素養(yǎng)也會高于其他平行班。
第五，拓展學(xué)校教育虛擬空間，促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、家庭的___發(fā)展。我聽說有些班級在班主任教師的帶領(lǐng)下，在網(wǎng)上建立了自我班級的同學(xué)錄，家長、學(xué)生、教師在這個平臺上及時地交流著信息。完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);構(gòu)建提高教學(xué)質(zhì)量的教育資源信息化系統(tǒng);加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的信息化體系建設(shè);提升學(xué)校信息化管理水平;加強(qiáng)教育信息化實(shí)驗學(xué)校建設(shè);營造學(xué)校、社區(qū)、家庭聯(lián)動的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
第六，強(qiáng)信息技術(shù)部的內(nèi)部管理，在分工明確的情景下，對各個成員的工作及時作好記錄，讓讓信息技術(shù)部的每一位成員都發(fā)揮自我的聰明才智。
第3篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作范文
孫林海的blog
本學(xué)期內(nèi)，我擔(dān)任了三個月的班主任，一個月的科任教師。在科任教學(xué)中，我任三、四年級六個班的信息技術(shù)課和二年級一個班的社團(tuán)以及電教遠(yuǎn)程教育的接收工作。在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點(diǎn)知識、長一點(diǎn)技能。認(rèn)真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學(xué)校組織的多項活動中取得較好的成績，并榮獲學(xué)?！瓣犃斜荣惖谝幻?、“百題大賽第一名”稱號，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、抓好一支隊伍建設(shè)
即進(jìn)行班干部隊伍建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)， 主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對照工作職責(zé)，結(jié)合班級情況 制定階段性工作計劃；如何開展工作等。
二、建立二項制度保障
制度是保障，除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，還針對班級的實(shí)際情況，特制定了班級衛(wèi)生要求，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個學(xué)生的義務(wù)，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學(xué)后)，室外值日生 每堂課前一掃，制度的落實(shí)離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并且認(rèn)真做。
三、發(fā)揮三塊陣地作用
第一，是文化宣傳陣地。學(xué)期初，重新布置教室，將班風(fēng)“我成長、我快樂”、班級獲獎獎狀掛在墻上，并開辟了紅領(lǐng)巾陣地專欄和閱讀評比欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個美觀、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持每兩周更換一期剪貼報，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。
第二，是隊會陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅持召開一次隊會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計劃地、及時地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識，樹立正確的人生觀，健康的成長。
第三，是活動陣地。對于小學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動。
四、加強(qiáng)四種思想教育
第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識 ，平時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動，如拍球賽、運(yùn)動會等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；從中接受教育。
對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。
班主任工作存在的問題：
一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互相配合，共同教育。
第4篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作范文
【關(guān)鍵詞】分工合作互助小組；信息技術(shù)；教學(xué)方法
21世紀(jì)是信息的世紀(jì)，21世紀(jì)綜合國力的競爭根本上就是人才的競爭，因此提高全民素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)具有信息意識的創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為強(qiáng)國之路的必然手段?；仡櫺畔⒓夹g(shù)從西方社會傳入我國之后的歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，隨著信息技術(shù)設(shè)備，尤其是計算機(jī)軟件和多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)使中國社會發(fā)生了巨大的變革。而這種變革也必然促使信息技術(shù)的教學(xué)產(chǎn)生深刻的變革。中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)是一項面向未來的教育，是培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)運(yùn)用能力，信息獲取能力和提高科學(xué)文化綜合水平的重要途徑。然而，由于我國的特殊國情，信息技術(shù)的教育面臨著極大地挑戰(zhàn)。
1 我國目前中學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀分析
1.1 在我國大部分地區(qū)，長期以來都面臨著班級學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊的形勢。一部分學(xué)生在幼年已經(jīng)熟練應(yīng)用計算機(jī)，一部分學(xué)生則是在學(xué)校的機(jī)房才第一次接觸計算機(jī)。而且教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重短缺，上機(jī)機(jī)會少時間少，實(shí)踐能力嚴(yán)重缺乏，這些都帶來了很大的的教學(xué)難題。形成了以教師的班級授為主的主要教學(xué)模式，班級授課模式雖然在知識點(diǎn)傳授方面有很多優(yōu)點(diǎn)，比如課程容量大、節(jié)省時間等等，但是嚴(yán)重影響著學(xué)生的能力的提高。
從開展計算機(jī)教育算起，我國的中學(xué)信息技術(shù)教育已經(jīng)走過20個春秋，這20年來信息技術(shù)教學(xué)無論是教學(xué)觀念，還是教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容都在不斷地發(fā)生著變化。從2002年，《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）》的正式頒布，到2004年高中階段的課程改革全面開展。中學(xué)中信息技術(shù)教學(xué)方法已然開辟了一片嶄新的天地。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“學(xué)生在課堂上應(yīng)處于主體地位，課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的教師講授學(xué)生被動接受式學(xué)習(xí)向?qū)W生為主體的“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)活動中，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的?！倍止ず献骰ブ〗M教學(xué)模式，迎合了新課程理念的要求，對于傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)不足之處亦能夠起到一定的彌補(bǔ)作用。
1.2 當(dāng)今社會正處于信息大爆炸時代，各行各業(yè)的競爭日趨激烈，團(tuán)隊精神在競爭中越來越重要。而目前我國90后學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，最缺乏的是團(tuán)隊合作的能力。而分工合作互助小組教學(xué)模式對于學(xué)生的合作思維和合作習(xí)慣的培養(yǎng)可起到一定作用?？梢栽鰪?qiáng)主體意識、激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶社會責(zé)任感和使命感，學(xué)會人際交往養(yǎng)成合作精神、提高思維與表達(dá)能力等。分工合作互助小組既是同學(xué)之間彼此交流知識的過程，也是互教互學(xué)、互愛互助、相互溝通情感的過程。學(xué)習(xí)的過程不僅直接作用于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，并且還通過情意因素促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展及非認(rèn)知品質(zhì)（如人際交往等）提高，同時也滿足了每個學(xué)生“影響力”和“歸屬”方面的情感需求。
因此，在推行新課程理念的教育背景之下，將分工合作互助小組學(xué)習(xí)模式引入信息技術(shù)教學(xué)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
2 實(shí)施分工合作互助小組教學(xué)模式的方式探究
2.1 依托基礎(chǔ)和知識水平的一帶三模式
由于社會背景和家庭經(jīng)濟(jì)狀況的差異，導(dǎo)致同學(xué)們計算機(jī)基礎(chǔ)知識水平參差不齊。班上有的學(xué)生從小學(xué)就開始使用計算機(jī)，對計算機(jī)的基本操作已經(jīng)達(dá)到了非常熟練的程度，一些同學(xué)基礎(chǔ)差一些。讓一位基礎(chǔ)好的同學(xué)與兩位基礎(chǔ)薄弱一些的同學(xué)組成自然小組，這樣，除了教師之外，基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)還可以像基礎(chǔ)好的同學(xué)請教學(xué)習(xí)。形成一帶三小組，有效的把課余時間利用起來，有效彌補(bǔ)了課堂授課的時間的限制。
2.2 依托興趣愛好的自由組合模式
中學(xué)時代正式興趣愛好養(yǎng)成的階段，也是愛好繁多的不確定性實(shí)驗階段，比如有的同學(xué)喜歡應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)喜歡程序設(shè)計，有的同學(xué)愛好圖象處理，有的同學(xué)喜歡動畫制作，有的同學(xué)熱衷網(wǎng)頁制作等等，可以對愛好進(jìn)行分門別類，分成幾大興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自身情況，選擇適合自己的小組。選拔組中優(yōu)秀者擔(dān)任小組長，輔助教師教學(xué)。在完成基礎(chǔ)知識后，使學(xué)生能自定自發(fā)的研究自己感興趣的知識，遇到問題再向教師請求幫助。
2.3 依托作業(yè)評定的競賽組合模式
在一段時間的學(xué)習(xí)后，隨機(jī)組合不同的成員，每個小組布置不同的作業(yè)，并進(jìn)行作業(yè)評定和獎勵，對于學(xué)生的互相交流互相幫助非常有益，同時也便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時的個別輔導(dǎo)，或者及時調(diào)整課程的進(jìn)度。而獎勵則有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.4 打破傳統(tǒng)的多種組合并存模式
對于實(shí)施分工合作互助小組教學(xué)模式的方式探究，與傳統(tǒng)的探究不同點(diǎn)在于，不是單一的組合模式，而是將一帶三模式，自由組合模式和競賽組合模式同時應(yīng)用起來，相互配合，相互轉(zhuǎn)化。一位同學(xué)他既可以參加一帶三小組，也可以參加自由組合小組，競賽小組又是與不同的同學(xué)互動，這種靈活性和隨機(jī)性，必然更有利于教學(xué)效果的提高。同時，同學(xué)的互助學(xué)習(xí)也可以增強(qiáng)主體意識、激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶社會責(zé)任感和使命感，學(xué)會人際交往養(yǎng)成合作精神、提高思維與表達(dá)能力。
總之，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和信息技術(shù)在社會各個層面的不斷深入，信息技術(shù)這一嶄新而有旺盛生命力的學(xué)科將在人們的生活和工作中起著越來越重要的作用，從信息技術(shù)進(jìn)入課堂，到今天的普及化和難度提升化，信息技術(shù)教育的每一個腳印發(fā)展都體現(xiàn)了社會的發(fā)展進(jìn)步。在信息爆炸的時代，需要學(xué)習(xí)的知識越來越多，知識更新的周期越來越短，具備良好的信息檢索和應(yīng)用能力會越來越重要。但是從現(xiàn)實(shí)狀況中可以看出，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及教學(xué)活動中需要解決的問題還很多。在這樣的情形之下，如何做好信息技術(shù)教學(xué)的變革和優(yōu)化，將成為一個長期需要探索的課題。
【參考文獻(xiàn)】
[1]劉向永.解讀《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗）》（信息技術(shù)）[Z].中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志社，2003，5：5-8.
第5篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作范文
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；深度融合
隨著科技技術(shù)的不斷發(fā)展，在現(xiàn)階段的社會環(huán)境中，促使信息技術(shù)已經(jīng)融入到人們的生活中去了。同時，信息技術(shù)也逐漸融入到教育工作中，并且走進(jìn)了校園教學(xué)中。當(dāng)然，信息技術(shù)和教學(xué)工作的不斷融合，有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，這對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)工作提供了有效的依據(jù)，促使學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)工作。
一、讓數(shù)學(xué)教學(xué)工作更加生活化和真實(shí)化
小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對數(shù)學(xué)問題并不感興趣，因為數(shù)學(xué)理論過于抽象化，主要是其教學(xué)素材的問題和內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生對于沒有基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)無法進(jìn)行聯(lián)想，只有依據(jù)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)知識的有效結(jié)合，才可以提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的興趣，促使學(xué)習(xí)工作變得更為生動化、豐富性，更符合學(xué)生實(shí)際的生活，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)時間的相關(guān)知識的過程中，教師在實(shí)際教學(xué)的過程中可以依據(jù)多種情境的圖形，如一幅上學(xué)的圖，在圖的左邊有鐘表，上面表示的具體的時間，同時還有放學(xué)時候的圖片、星期天，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、出去玩的時間、回家的時間以及看電視的時間等，可以有效的結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的案例，結(jié)合學(xué)習(xí)到的知識，說到每一件事的時間，從而進(jìn)行有效的安排，促使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用的過程中更好的學(xué)習(xí)知識。同時，可以讓每一名學(xué)生為自己安排周末的時間，從而充分利用時間，認(rèn)識到時間的珍貴，從而形成要珍惜每分每秒的時間觀念。依據(jù)生活中常見的實(shí)例，不僅可以讓學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，認(rèn)識時間對生活有很大的幫助，而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識時間”的興趣[1]。
二、讓數(shù)學(xué)課堂更為生動化和有趣性
現(xiàn)階段，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中存在著一定的問題，如靜態(tài)、單一等。學(xué)生的學(xué)習(xí)工作是被動的，沒有主動參與到實(shí)際教學(xué)工作中，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性逐漸下降，要想解決這些問題可以依據(jù)多種教學(xué)軟件為學(xué)生創(chuàng)造需求的信息資源，從而進(jìn)行教學(xué)工作，調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺以及相互結(jié)合的動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為教師和學(xué)生的教學(xué)工作創(chuàng)造有效的教學(xué)工作、引導(dǎo)性的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生的思維方式、小組合作學(xué)習(xí)以及個性創(chuàng)造變得更富有現(xiàn)實(shí)意義。例如，在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計學(xué)》的過程中，教師可以依據(jù)以往教學(xué)案例和信息資源設(shè)定一個相應(yīng)的flash課件，其中包括快樂課堂、生活案例、練習(xí)題等模塊。教師可以讓學(xué)生現(xiàn)在快樂課堂的板塊中學(xué)習(xí)相應(yīng)的統(tǒng)計知識，之后在練習(xí)題中根據(jù)相關(guān)的問題進(jìn)行知識的鞏固，在通過生活案例對學(xué)到的知識進(jìn)行應(yīng)用，最后讓學(xué)生在不斷地游戲中獲取有效的知識。學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。依據(jù)現(xiàn)階段的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作，促使學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和鞏固。
三、提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率
信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)課程的有效結(jié)合可以有效的體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識的研究與探索，信息技術(shù)模式可以有效的展現(xiàn)出知識的研究與應(yīng)用，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的探索、解答以及應(yīng)用等。在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生之間對學(xué)習(xí)內(nèi)容的研討和學(xué)習(xí)過程中的交互性需要進(jìn)行一起的研究工作，從而有效的解決問題，獲取知識?，F(xiàn)階段，大部分學(xué)校的信息化教學(xué)課堂主要是依據(jù)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、溝通交流以及有效的評價工作。為了實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合，主要是在依據(jù)以往教學(xué)案例和教學(xué)工具的過程中，提升現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的引導(dǎo)，注重依據(jù)信息技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)工作，從而創(chuàng)造有效的教學(xué)環(huán)境，提升信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合，增加課堂的教學(xué)效率。自主學(xué)習(xí)工作不但要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有注重教師的引導(dǎo)工作，合作學(xué)習(xí)主要是依據(jù)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺中的資源解決學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教師也可以提出有特點(diǎn)、有深層含義的問題讓學(xué)生進(jìn)行研究，促使相應(yīng)的研究工作可以激發(fā)學(xué)生的興趣和問題的知識含義。
在師生共同研究的過程中，教師需要結(jié)合有效的研究方案和學(xué)生思維特點(diǎn)，支持學(xué)生進(jìn)行問題的研究，之后進(jìn)行有效的自主解決。學(xué)生依據(jù)多樣化的信息技術(shù)對學(xué)習(xí)工作進(jìn)行展現(xiàn)，這在實(shí)際教學(xué)中是重要的一個項目，展現(xiàn)了學(xué)生在實(shí)際教學(xué)工作匯總的地位，從而為學(xué)生提供有效的信息平臺和交流空間。課堂達(dá)標(biāo)評價工作主要是教師依據(jù)實(shí)際教學(xué)的知識、教學(xué)目標(biāo)以及應(yīng)用技能等依據(jù)教學(xué)白板向?qū)W生展示，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的課程之后可以進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，之后通過投影儀展示學(xué)生的做題結(jié)果，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況[2]。
四、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)資源共享化
依據(jù)更完善的信息技術(shù)和數(shù)學(xué)電子信息檔案都將完善的教學(xué)資源信息庫，促使教師和學(xué)生之間可以信息共享化是能實(shí)現(xiàn)的。電子教學(xué)案是教師依據(jù)實(shí)際教學(xué)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)題，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案依據(jù)圖片、文字以及視頻等形式進(jìn)行整體設(shè)計從而構(gòu)成有效的資源庫。將整體的信息資源構(gòu)成一個信息庫，讓教師可以依據(jù)一定的平臺進(jìn)行資源共享，為實(shí)際課堂教學(xué)工作提供有效的信息資源，這在實(shí)際發(fā)展中是必然的發(fā)展方向。
結(jié)束語
綜上所述，在信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的不斷融合，促使小學(xué)數(shù)學(xué)叫徐課堂也得到了有效地改變。在實(shí)際應(yīng)用的過程中進(jìn)行的教學(xué)理念主要是依據(jù)信息技術(shù)的優(yōu)質(zhì)手段，提升教學(xué)課堂的有趣性和完善性，有效的應(yīng)用高科技技術(shù)，為學(xué)生提供有效的教學(xué)工作，改善教學(xué)課堂的形式，提升教學(xué)課堂的質(zhì)量，做到因材施教。
作者簡介：張明德（1981-），男，四川省德陽市人，名族：漢族，職稱：小學(xué)一級教師，學(xué)歷：本科，研究方向：計算機(jī)應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作范文
關(guān)鍵詞：信息化；小學(xué)信息技術(shù)課程；現(xiàn)狀；完善策略
一、信息化時代下小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀
就目前情況來看，越來越多的學(xué)校意識到在信息化背景下做好小學(xué)信息技術(shù)課程教育教學(xué)工作的重要性，并且也試圖通過不斷地完善相關(guān)的教學(xué)方案、提高自身的綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)對新課改的學(xué)習(xí)和遵循力度來實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，可以說，雖然有一定的成績，但是與預(yù)期的效果依舊存在一定的差距，存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.教師備課不夠充分
眾所周知，備課是教師開展教育教學(xué)工作的前提，但是現(xiàn)階段，在計算機(jī)技術(shù)課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題是教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng)；教學(xué)內(nèi)容重技能傳授，輕方法和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；選擇媒體內(nèi)容比較單一；教在信息技術(shù)課程備課中缺乏情境創(chuàng)設(shè)等問題。
例如，從某一個教師關(guān)于“插入自選圖形”的教案中就可以發(fā)現(xiàn)其中的問題，教案內(nèi)容如下所示：
新授：插入自選圖形
師：在PowerPoint中給我們提供了很多自選圖形，比如心形、笑臉、箭頭、標(biāo)注等等，我們可以插入到幻燈片中。
演示操作：
（1）插入一圖片一自選圖形
（2）……
學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。
縱觀許多計算機(jī)教師的教案，不難發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)計算機(jī)教師在傳授此方面的知識時，都是以這種形式來完成教學(xué)的，而這種教案在課堂教學(xué)中的落實(shí)無疑是只重視技術(shù)的教授，在其他層面沒有任何培養(yǎng)?？梢哉f是課前準(zhǔn)備不充分的表現(xiàn)，諸如這樣的問題在教師的教案中還可以發(fā)現(xiàn)很多。
2.教師在課堂教學(xué)中管理力度不夠強(qiáng)
課堂教學(xué)中教師對學(xué)生的管理力度不夠強(qiáng)也是現(xiàn)階段小學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中存在的比較突出的問題。管理力度不夠強(qiáng)主要表現(xiàn)在兩個極端的方面，即一方面是教師對學(xué)生的任何做法都不管不顧，教師只管自己課堂知識的傳授，不管學(xué)生在沒在聽；另一方面是教師在課堂教學(xué)中過分注重紀(jì)律的管理，形成一種緊張的氛圍，造成學(xué)生表面認(rèn)真聽講，實(shí)際卻走神的現(xiàn)象。
3.不注重課后評價
課后評價是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，但是現(xiàn)階段一些教師布置的課堂作業(yè)往往沒有認(rèn)真地批改，教師并不能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和學(xué)習(xí)效果，不僅不利于課堂教學(xué)效果的提高，而且在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、做好小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)工作的策略
上述問題的存在確實(shí)在很大程度上影響了小學(xué)信息技術(shù)課程教育教學(xué)工作的效果，基于此，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗提出以下幾點(diǎn)完善策略：
1.教學(xué)準(zhǔn)備策略
為了確保教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作足夠充分和高效，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手，即一是明確教學(xué)目標(biāo)，確定每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容在整個課程體系的價值和功用，確定每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；二是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生關(guān)系緊密的教學(xué)情境，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性；三是注重課程資源的開發(fā)，注重學(xué)生的差異性，提高教案的科學(xué)性和實(shí)用性。
2.課堂管理策略
課堂管理工作的完善和優(yōu)化需要教師以“以生為本”為根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重學(xué)生的引導(dǎo)工作，多鼓勵學(xué)生，營造和諧良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到更多的知識，并感受到人文精神，以為其學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3.教學(xué)評價策略
課程評級工作的順利開展首先需要教師明確評價主體；其次，需要教師明確評價的目的并且能夠根據(jù)不同的目的選擇不同的評價方法；此外，評價方法要不斷地更新、完善，以不斷地提高其實(shí)用性，現(xiàn)階段教師常用的課程評價方法往往有小組討論法、觀察法、自我評價法以及網(wǎng)絡(luò)評價法，而在評價方法選擇的過程中可以根據(jù)課程的需要和學(xué)生的特點(diǎn)選擇其中的一種或者多種評價方法來完成課程評價工作。
總之，在信息技術(shù)飛速發(fā)展以及新課改不斷深入和完善的今天，如何切實(shí)做好小學(xué)信息技術(shù)課程的教育教學(xué)工作是廣大教育工作者一直努力的方向和目標(biāo)，所以，廣大的小學(xué)信息教育工作者一定要明確自身的責(zé)任，在落實(shí)小學(xué)信息技術(shù)課程教育教學(xué)中以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，掌握教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，并根據(jù)自身的經(jīng)驗和所掌握的知識不斷地提出有效的意見和建議，只有這樣，才能在確保自身更快更好地實(shí)現(xiàn)價值最大化的同時促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，教學(xué)效果得到進(jìn)一步的提高。
第7篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作范文
關(guān)鍵詞： 初中信息技術(shù) 教學(xué)能力 履職要求
隨著教育的快速發(fā)展，教學(xué)工作對教師提出了更高的要求。如何成為適應(yīng)時展、適應(yīng)教學(xué)工作需要，引領(lǐng)教學(xué)改革的新時期信息技術(shù)教師，是當(dāng)前一項重要的研究課題。廣大教師要重視自身履職能力建設(shè)，明白自己應(yīng)當(dāng)具備哪些方面的素質(zhì)，還有哪些方面存在欠缺，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行改進(jìn)，等等。筆者多年從事初中信息技術(shù)教學(xué)，結(jié)合教學(xué)工作需要進(jìn)行了認(rèn)真的分析，認(rèn)為初中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)具備五個方面的基本能力。
一、信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)基本具備博采眾長能力
當(dāng)今社會是一個信息爆炸的社會，任何人閉門造車、閉關(guān)自守都是不可能取得更高層次發(fā)展的。對于教師而言，教學(xué)工作更應(yīng)當(dāng)接受來自四面八方的信息，站在巨人的肩膀上步子跨得更寬、看得更遠(yuǎn)，特別是對于信息技術(shù)學(xué)科而言，教師更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化博采眾長能力的培養(yǎng)。首先，教師要養(yǎng)成廣泛閱讀的良好習(xí)慣。要訂閱與信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的各種教學(xué)刊物和專業(yè)期刊，經(jīng)常瀏覽信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站，搜集與教學(xué)工作相關(guān)的內(nèi)容，通過日積月累獲得更多的信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗成果。其次，教師要善于和其他同事進(jìn)行交流。學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)教研組應(yīng)當(dāng)成為推動教學(xué)改革的堅強(qiáng)堡壘，大家在一起通過業(yè)務(wù)探討、觀摩課、研討課等形式，相互交流信息技術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)及其突破路徑，在實(shí)踐教學(xué)中研究如何解決問題、提高教學(xué)成效。只有具備博采眾長的能力，教師才能在廣泛的教學(xué)改革研究活動中立足扎根，使自身的教學(xué)工作躍上新的臺階。
二、信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)基本具備心理分析能力
有些教師認(rèn)為心理學(xué)的知識內(nèi)容與信息技術(shù)教學(xué)關(guān)聯(lián)度不大，實(shí)際上，教育學(xué)心理學(xué)知識和每一門學(xué)科的教學(xué)都是息息相關(guān)的。心理學(xué)研究的是學(xué)生的思維特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、行為特點(diǎn)，對于初中階段而言，學(xué)生正處于青春期，叛逆心更強(qiáng)，強(qiáng)化心理學(xué)研究能夠提高教師信息技術(shù)教學(xué)的精準(zhǔn)性和有效度。例如針對初中生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以在信息技術(shù)教學(xué)中增加一些生動形象的內(nèi)容，如信息技術(shù)在航天航空領(lǐng)域的偉大成就，在工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化和一些生活便利設(shè)施方面的有效運(yùn)用，讓學(xué)生接觸到信息技術(shù)在整個社會經(jīng)濟(jì)與發(fā)展中的重要性，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。這就抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們自覺主動投入信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動中。又如，初中生自尊心強(qiáng)，激勵手段的運(yùn)用能夠達(dá)到較強(qiáng)的促進(jìn)效果。教師在這一項心理分析的基礎(chǔ)上，可以與信息技術(shù)教學(xué)緊密結(jié)合起來，學(xué)生在信息技術(shù)操作中取得進(jìn)步、在作品設(shè)計中迸發(fā)的創(chuàng)新火花等，都可以作為對學(xué)生進(jìn)行激勵的抓手，從而讓學(xué)生得到更加強(qiáng)烈的成功感、滿足感。
三、信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)基本具備教學(xué)改革能力
改革是推動信息技術(shù)教學(xué)深入開展的強(qiáng)大動力，無論是教師還是信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展的要求，都決定了信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)、改革突破。教師首先要充分認(rèn)識信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)，將其與教學(xué)改革的目標(biāo)要求緊密結(jié)合起來。如怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在對學(xué)生進(jìn)行基本操作的示范與分析之后，應(yīng)當(dāng)給予他們更多的自主發(fā)展機(jī)會，這就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。教師在信息技術(shù)教學(xué)中要善于將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與生活建立密切的聯(lián)系，無論是電子表格中統(tǒng)計功能的運(yùn)用，還是電子圖像的修改、電子賀卡的設(shè)計和WORD文檔的排版等，這些方面與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)有著千絲萬縷的聯(lián)系，將這些內(nèi)容尤其是生活化素材融入信息技術(shù)教學(xué)之中，可以讓學(xué)生學(xué)得更生動活潑，更具吸引力。教師還可以將學(xué)生分成多個活動小組或是學(xué)習(xí)小組，將操作訓(xùn)練的任務(wù)交給每一個小組進(jìn)行，大家比一比賽一賽，看哪個組最先掌握計算機(jī)教學(xué)的操作要領(lǐng)，這樣的競爭模式也是推動信息技術(shù)教學(xué)有效深入的方式方法。教師在這些方面的改革能力直接影響教學(xué)的實(shí)際推進(jìn)效果，教師應(yīng)當(dāng)深入研究當(dāng)前信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)改革的方法方式和趨勢方向，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)改革能力，為履職盡責(zé)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)基本具備啟發(fā)引導(dǎo)能力
教學(xué)工作是一項人與人之間的溝通交流活動，其本質(zhì)是教師通過自己的語言、肢體動作，將所需學(xué)生掌握的信息，或灌輸或啟發(fā)或引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)交流的傳遞、信息的接納。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要針對學(xué)生的身心特點(diǎn)提高啟發(fā)引導(dǎo)的能力，在態(tài)度上要和藹可親，要讓學(xué)生感受到教師是可以接近的，不要以一種涼冰冰拒人以千里之外的態(tài)度對待學(xué)生。教師一旦與學(xué)生拉開心理距離，則難以達(dá)到良好的師生互動效果。其次，教師在教學(xué)中的語言要極具啟發(fā)性，要多問幾個為什么，多鼓勵學(xué)生、多肯定學(xué)生，多營造積極發(fā)言的民主包容氛圍。另外，教師還要善于在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組合作中存在的問題，共性的要在班級進(jìn)行集體提示，個性的要進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。達(dá)到了這三點(diǎn)要求，教師在信息技術(shù)教學(xué)中就可以有效進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
五、信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)基本具備資源整合能力
第8篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作范文
作為一名教師，在成為教師的那一刻起就必須要時時刻刻對自己的教學(xué)工作進(jìn)行鑒定，如果沒有，那么就不配成為一名教師。下面小編給大家分享一些小學(xué)信息技術(shù)教師鑒定，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
小學(xué)信息技術(shù)教師鑒定1
21世紀(jì)是信息時代，計算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，是信息社會的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大的影響，最終可改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會大大促進(jìn)人類社會的發(fā)展和提高。我們能夠清醒的看到：不掌握計算機(jī)知識和計算機(jī)基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計算機(jī)學(xué)科教育己成為小學(xué)教育必不可少的科目之一。下頭我就鑒定一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會。
1、引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說：興趣是最好的教師。一個人僅有對某個問題產(chǎn)生興趣，才會啟動思維，才會主動去尋找解決它的辦法，才會主動獲取相關(guān)的知識，將“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。并且，一個人僅有在做事情時感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)xxx取性的動力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。所以，在計算機(jī)教學(xué)過程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學(xué)習(xí)活動，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。
課題能否成功的引入，直接決定了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采用同學(xué)們最感興趣事物來引導(dǎo)他們，如在教五年級制作多媒體作品，我問學(xué)生，你們想不自我創(chuàng)作出一份“能說會道”的多媒體作品呢?我選擇了學(xué)生們喜歡的四大主題學(xué)生興奮的說當(dāng)然想了!授課完成后，選擇了一些學(xué)生喜歡旅游的地方，如廣州長隆，香港迪士尼，揭陽風(fēng)景等，篩選了一些學(xué)生喜歡的圖片，制作了封面，導(dǎo)游圖，介紹各相關(guān)景點(diǎn)資料，封底等，當(dāng)我用電腦繪制了一些自選圖形，學(xué)生可能都掌握，但她們并不明白電腦成自選圖形還能夠組合成導(dǎo)游圖時，當(dāng)我給學(xué)生演示后興奮得直拍手，都激動的說原先電腦還有這么多秘密，看著學(xué)生那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激動。還有在教e_cule軟件時，我先把自我做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計表給學(xué)生看，根據(jù)學(xué)生這一年齡階段，統(tǒng)計學(xué)生喜歡的動畫片，收集了各類動畫圖片，同學(xué)們在課堂上能夠方便使用趣味圖片、進(jìn)行交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣一下子就激發(fā)起來了。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，在不斷獲得新知識的過程中，能夠不斷地看到自我的成果時，就會爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚。如在教學(xué)五年級學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時，我先到語文教師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教學(xué)生在“百度”網(wǎng)里搜索關(guān)于“田忌”的圖片、課文的生字，詞語和詞語解釋等，有些學(xué)生搜到了很多的圖片及文字材料，加深了對課文的理解。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語文，又學(xué)會了上網(wǎng)查資料，真是一舉兩得!學(xué)會了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料，呵呵，愛玩是小學(xué)生的天性，他們居然在“百度”網(wǎng)里搜索到了“連連看”、“對對碰”等等一些“在線小游戲，”在網(wǎng)上玩起了游戲了!我真是服了這些小機(jī)靈。在教學(xué)過程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不但能夠滿足學(xué)生的好奇心，并且在應(yīng)用的過程中，能夠充分肯定學(xué)生自身的本事，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點(diǎn)，這樣既堅持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)xxx取性，又能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，構(gòu)成一個良性循環(huán)。作為教師，還能夠有意識的擴(kuò)大、增強(qiáng)這一效果，當(dāng)某個同學(xué)的作品比較完美時，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢，我通常會發(fā)到我的博客空間上給全班同學(xué)展示一下，并提出表揚(yáng)和鼓勵，從而提升了學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感。
3、講課資料打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學(xué)們主動獲取知識
計算機(jī)基本知識并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，異常表此刻應(yīng)用軟件上，比如word，powerponit等，并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學(xué)生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的經(jīng)驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講多媒體作品時，我首先用powerponit做了一個演示文稿作自我介紹，作品中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，并且告訴每學(xué)生只要使用電腦就能隨便看到這個演示文稿，展示完成時，他們很好奇，我就帶領(lǐng)著他們具體去實(shí)現(xiàn)它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自我班團(tuán)體的演示文稿，他們很快完成了，很興奮，可是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓演示文稿更為美觀，錯了的字怎樣改正?字體、字色的怎樣改變，超連接是怎樣一回事，鼠標(biāo)、時間的一些特效等等，有的同學(xué)掌握了這些知識，沒掌握的懷著迫切的心境認(rèn)真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學(xué)都能隨心所欲的制作簡單的作品了。
回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也進(jìn)取參加市教育局組織其它活動。如：廣東省中小學(xué)教育學(xué)會信息技術(shù)教學(xué)、中小學(xué)青少年機(jī)器人比賽、在今后的教學(xué)工作中，我會鑒定經(jīng)驗，改善方法，爭取取得更好的成績。只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
小學(xué)信息技術(shù)教師鑒定2
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三-六年級信息技術(shù)教學(xué)工作。經(jīng)過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要資料，現(xiàn)代社會是信息時代，計算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計算機(jī)已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會的發(fā)展和提高，在當(dāng)今社會，不掌握計算機(jī)知識和計算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱很多的書籍，虛心向同行請教，取長補(bǔ)短，不斷地提高自我的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。所以在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫忙一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自我本學(xué)期的教學(xué)工作作個鑒定。引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖異常感興趣，而計算機(jī)正具有能畫
畫的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，能夠把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲。
在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的本事，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，堅持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，構(gòu)成一個良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的資料結(jié)束后，都要對學(xué)生的學(xué)xxx行評價。及時做鑒定，寫反思信息技術(shù)教學(xué)注重資料銜接，抓住重點(diǎn)。所以在課后要及時鑒定課堂上的不足，以便能及時更正。僅有不斷反思，才有不斷提高!
回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我相信，經(jīng)過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，必須能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)技能。
努力方向：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大提高。3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自我。4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的`教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
小學(xué)信息技術(shù)教師鑒定3
一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，下頭我對上學(xué)期的工作作一鑒定，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、教學(xué)工作
本學(xué)期擔(dān)任二、五年級共十個班級的信息技術(shù)課，一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)立個人教學(xué)專用博客《以往……格式化》，堅持提前兩周備課上傳教學(xué)設(shè)計，并及時上傳鑒定及課后反思。
二、學(xué)校工作
我嚴(yán)格要求自我，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理員以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用與維護(hù)，為全校教師的教學(xué)服務(wù)。除此之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù);全校多媒體設(shè)備及教師筆記本電腦的日常維護(hù);協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報;學(xué)校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作;并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準(zhǔn)時參加學(xué)校各項會議、校本培訓(xùn)。
四、教學(xué)成績
組建了學(xué)校機(jī)器人興趣小組，并在宣城市首屆機(jī)器人大賽中獲得小學(xué)機(jī)器人滅火團(tuán)體一等獎，個人第一名、第四名及第六名;小學(xué)機(jī)器人足球個人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機(jī)器人大賽。
五、教研成績
1、獲得了宣城市首屆中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)基本功大賽一等獎。
第9篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作范文
當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入了全新的階段，各地區(qū)、各學(xué)校在新的教學(xué)經(jīng)驗、方法、模式的探究方面取得了顯著成效，有效促進(jìn)了語文教學(xué)工作的深入開展，呈現(xiàn)出百花齊放的喜人局面。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，在部分農(nóng)村小學(xué)，語文教學(xué)還存在著這樣那樣的問題，沒有完全能夠適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展需求，需要引起重視。本文主要針對當(dāng)前部分農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)面臨的困境及其突破途徑進(jìn)行簡要的分析。
一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)面臨的主要困境
1.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備齊全，但是實(shí)際使用效率不佳。隨著教育四配套工程的加快，從城鎮(zhèn)小學(xué)到農(nóng)村小學(xué)都配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，多媒體、實(shí)物投影等現(xiàn)代化的教學(xué)手段走進(jìn)了課堂，成為了教師的得力助手。但是，部分學(xué)校的語文教師對這一信息手段的使用技能不高，或因年齡偏大存在畏難情緒，或因?qū)π畔⑹侄蔚挠行н\(yùn)用存在片面認(rèn)識以及具有懶惰思想，沒有將其有效運(yùn)用到教學(xué)活動之中，導(dǎo)致這些設(shè)備或閑置或使用頻率較低。
2.教學(xué)研究正常開展，但是業(yè)務(wù)能力提升不快。新時期的小學(xué)語文教育需要高素質(zhì)的教師作為基礎(chǔ)，許多農(nóng)村小學(xué)經(jīng)常開展教學(xué)研究活動，但是僅限于讀一讀教育刊物上的文章，學(xué)習(xí)教育法規(guī)政策等等，沒有能夠站在更高的角度、層次開展教學(xué)研究，尤其是對當(dāng)前教學(xué)改革方面的最新成果、優(yōu)秀語文教師的經(jīng)驗方面沒有能夠做到學(xué)習(xí)借鑒，這就影響了教師語文教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。
3.教學(xué)工作按部就班，但是學(xué)生綜合素質(zhì)不高。許多農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)工作正常進(jìn)行，但是還是采取灌輸模式，講授為主，學(xué)生在語文課堂上沒有能夠得到充分的參與和發(fā)揮，久而久之，這樣的教學(xué)活動在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力發(fā)展方面就會嚴(yán)重滯后，學(xué)生在這樣的教學(xué)模式中學(xué)習(xí)效率也較為低下，影響了學(xué)生綜合能力的提升。
4.教學(xué)管理有序進(jìn)行，但是資源整合力度不足。對許多農(nóng)村小學(xué)的語文教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，從早讀到活動課，每一個環(huán)節(jié)流程都在有序地進(jìn)行，但是整個教學(xué)工作沒有彰顯出特色，也沒有能夠構(gòu)建起有效的立體模式，特別是許多有利于語文教學(xué)工作開展的資源沒有能夠得到整合運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動缺乏延伸的空間，在課外沒有能夠進(jìn)行個性化、差異化的活動拓展，無法產(chǎn)生對語文課堂教學(xué)的有效輔助與促進(jìn)功能。
二、有效突破當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)困境的措施
對于廣大農(nóng)村小學(xué)教師而言，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析研究教學(xué)工作中面臨的困境，學(xué)校與教學(xué)主管部門也要強(qiáng)化這一方面的調(diào)查研究，做到掌握實(shí)際情況，改革推進(jìn)措施，幫助基層農(nóng)村小學(xué)有效突破當(dāng)前語文教學(xué)的困境，主要應(yīng)當(dāng)著力從以下幾個方面著手。
1.強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)能力。農(nóng)村小學(xué)語文教師信息技術(shù)能力不足，直接導(dǎo)致這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備無法正常高效地應(yīng)用于課堂教學(xué)，其影音展示生動形象和富含信息量大的特點(diǎn)也就無法充分體現(xiàn)出來。對此，無論是學(xué)校、教育主管部門還是教師自身，都要強(qiáng)化信息技術(shù)能力的學(xué)習(xí)提高。學(xué)校與教育主管部門應(yīng)當(dāng)開展定期的信息技術(shù)培訓(xùn)，借助于各種脫產(chǎn)、在職培訓(xùn)，讓教師能夠有效掌握這些現(xiàn)代化教學(xué)手段。同時，小學(xué)語文教師自己也要利用業(yè)余時間多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多媒體手段的操作演示，還要學(xué)習(xí)自主設(shè)計課件，靈活地運(yùn)用信息手段使語文教學(xué)工作能夠得到優(yōu)化與改進(jìn)。
2.強(qiáng)化語文教學(xué)改革研究，提高教師崗位履職水平。教學(xué)研究對教師履職能力的提升具有重要幫助，部分農(nóng)村小學(xué)在語文教學(xué)研究方面流于形式，沒有能夠與時俱進(jìn)，制約了教師能力的提升。對此，學(xué)校與廣大教師應(yīng)當(dāng)共同努力強(qiáng)化教學(xué)研究。首先在語文教研的方式上要進(jìn)行改革，不要局限于單純的學(xué)習(xí)文章，要更多地將先進(jìn)的經(jīng)驗與自身的工作實(shí)際結(jié)合起來，多采取實(shí)踐課、觀摩課、研討課的方式，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研究，還可以通過申報課題組織實(shí)施的方式，吸納更多的語文教師參與到這些課題的研究之中，提高履職能力。另外，語文教師還要立足自身的教學(xué)實(shí)踐，廣泛瀏覽先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，與自己的語文教學(xué)工作結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用、靈活運(yùn)用，綜合突破語文教學(xué)困境。
3.強(qiáng)化課堂教學(xué)模式優(yōu)化，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。在以灌輸為主要模式的小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的參與性較低，對語文學(xué)習(xí)的投入程度也難以迅速提高，這就需要教師對課題教學(xué)的模式進(jìn)行充分的優(yōu)化。教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)參與愿望，設(shè)置更多的自主學(xué)習(xí)平臺讓學(xué)生參與其中。教師既可以通過設(shè)置思考題的方式引導(dǎo)學(xué)生分小組研究討論，利用這樣的學(xué)習(xí)載體來集中大家的思維來突破難點(diǎn)。教師也可以采取任務(wù)驅(qū)動的方式，將教學(xué)目標(biāo)任務(wù)交給學(xué)生，去完成其中的大部分內(nèi)容，對于存在的重點(diǎn)難點(diǎn)教師則進(jìn)行進(jìn)一步的啟發(fā)點(diǎn)撥，通過這樣的方式讓學(xué)生有效地動起來，更多地參與到研究活動之中，在這樣的活動中提高能力，鞏固了知識點(diǎn)的掌握效果。
4.強(qiáng)化教育資源整合利用，提高語文教學(xué)拓展效果。對于小學(xué)語文教學(xué)工作而言，教師不僅要抓住課堂進(jìn)行著力，還要通過資源整合的方式將各種有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的資源整合起來，更好地發(fā)揮對語文教學(xué)課堂的補(bǔ)充功能。教師可以通過課外興趣小組的方式，讓學(xué)生認(rèn)真地分析自身學(xué)習(xí)中存在的不足，在課外活動中開展針對性的訓(xùn)練鞏固。教師也可以通過組織競賽活動、專題研究活動等方式，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變得形式多樣，內(nèi)容豐富。有了這樣的教育資源整合，小學(xué)語文教學(xué)將會呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的方式內(nèi)容等方面會更感興趣，投入程度也更高。
