現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息精選(九篇)

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第1篇：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息范文

盡管我國正在加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展步伐，但是我國的信息化總體發(fā)展趨勢不容樂觀，諸多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對信息化的認(rèn)識(shí)不到位，對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)建設(shè)意識(shí)亟待提高，在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)經(jīng)營時(shí)，由于是自愿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，高素質(zhì)人才短缺，缺少專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技和管理人才，這對信息化的應(yīng)用的環(huán)境是具有局限性，在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中，只有科技含量較少的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息服務(wù)行業(yè)，應(yīng)用信息系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)營水平還很低，信息資源共享程度不高,信息市場發(fā)育很不健全，尚無規(guī)范的農(nóng)業(yè)信息化體系。農(nóng)民經(jīng)營的知識(shí)水平有待提高，同時(shí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品尚處于傳統(tǒng)的種類，缺少市場競爭力，這是現(xiàn)階段我國現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)發(fā)展面臨的主要問題，這些問題嚴(yán)重阻擋了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展，極大的限制了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)

1.完善現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)經(jīng)營結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐方式，是農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的重要方向之一，因此在發(fā)展和經(jīng)營過程中要建立健全經(jīng)營結(jié)構(gòu)，對農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系做出更好的改革，建立相關(guān)的制度措施對合作體系做出更好的規(guī)定，規(guī)范農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系，聘請專業(yè)的經(jīng)營管理人才對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的經(jīng)營方式做調(diào)整，加快農(nóng)業(yè)內(nèi)的人才培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的農(nóng)業(yè)專業(yè)性人才，定期舉辦培訓(xùn)會(huì)，使農(nóng)業(yè)內(nèi)的成員的素質(zhì)和知識(shí)水平得以提升。

2.發(fā)展農(nóng)業(yè)的特色農(nóng)業(yè)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是土地經(jīng)營者的經(jīng)營集合，是未來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要生產(chǎn)方式，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)出也要有自己的特色生產(chǎn)方式。利用現(xiàn)代技術(shù)手段，發(fā)展經(jīng)濟(jì)效益高，更加優(yōu)質(zhì)額作物。提高生產(chǎn)模式和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，打造產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)品牌，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的農(nóng)作物進(jìn)行深加工處理，通過自身的加工和包裝轉(zhuǎn)換成具有產(chǎn)品優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，成為特色的農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)民的收入。

3.建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)所帶來的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息的快速流動(dòng)、共享,從而加速了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)內(nèi)部和外部的競爭,建立良好的競爭體系，樹立競爭意識(shí),加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系的建設(shè)步伐，,積極培育和發(fā)展農(nóng)業(yè)信息市場,逐步形成農(nóng)業(yè)的規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)經(jīng)營。同時(shí)可以通過有線電視播放、村內(nèi)電話、調(diào)頻廣播等方式傳播農(nóng)業(yè)信息。全面提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源高效配置?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展著力點(diǎn)就在于提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備水平，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，創(chuàng)新組織經(jīng)營形式，強(qiáng)化科技支撐，提高農(nóng)業(yè)人員科學(xué)素質(zhì)，加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系建設(shè)。

三、結(jié)語

第2篇：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息范文

英文名稱：Modern Industrial Economy and Informationization

主管單位：

主辦單位：山西省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)

出版周期：半月

出版地址：山西省太原市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：2095-0748

國內(nèi)刊號：14-1362/N

郵發(fā)代號：22-70

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：2011

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聯(lián)系方式

第3篇：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息范文

隨著我國科學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展，人與人之間信息的交流速度也越來越快，因而信息技術(shù)環(huán)境推動(dòng)了國際化交流。但是，網(wǎng)絡(luò)信息完全問題一直面臨著巨大的挑戰(zhàn)，從而也給網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用帶來了很多隱患。為了進(jìn)一步保證信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全性，有必要提高我國對信息安全檢測的能力，從而提高網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。

1.1信息的污染問題

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息中包含的無用信息、劣質(zhì)信息和有害信息等信息的污染也越來越廣泛。針對這三種污染信息，一般需要采用具有針對性的解決措施：①無用信息。由于無用信息的存在，不僅會(huì)增大資源開發(fā)利用的壓力，還會(huì)給用戶帶來很多干擾，進(jìn)而降低了信息之間的交流速率。②劣質(zhì)信息。劣質(zhì)信息一般是其具有一定的實(shí)用性，但是相對價(jià)值較低，而且劣質(zhì)信息在使用過程中沒有質(zhì)量和安全保障。當(dāng)然，劣質(zhì)信息也會(huì)帶來一定的效益，同時(shí)也帶來了信息開發(fā)方面的壓力，并且劣質(zhì)信息的使用還會(huì)給用戶帶來很大的損失。③有害信息。有害信息的使用會(huì)直接給用戶帶來不良的影響，并且增大了信息資源辨別的難度，因而有害信息的存在是現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的一種主要的信息安全問題。

1.2信息的侵權(quán)問題

信息，一般都具有一定的產(chǎn)權(quán)，因而信息受到相關(guān)法律的保護(hù)。但是，現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中依然存在信息的侵權(quán)問題。尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息的傳播和利用也呈現(xiàn)出了多種多樣的形式，與此同時(shí)，信息傳播的載體也在相應(yīng)的發(fā)生變化。所以，信息的侵權(quán)問題對現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全問題帶來了極大的影響。

1.3信息的泄露問題

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中，信息的泄露方式也呈現(xiàn)出多種多言的形式，一般主要包括竊聽和個(gè)人入侵等。當(dāng)然，信息泄露主要是指通過非法的途徑盜取和篡改個(gè)人信息和公共信息等。當(dāng)然，信息的泄露可能會(huì)發(fā)生在信息交流的各個(gè)階段，比如信息的存儲(chǔ)、傳播和使用等階段。對個(gè)人信息來說，個(gè)人信息的泄露主要是指個(gè)人隱私的泄露。然而，對受國家法律保護(hù)的公共信息來說，公共信息的泄露一般是指企業(yè)或者國家的機(jī)密等被盜竊的現(xiàn)象，公共信息的泄露會(huì)直接影響企業(yè)或者國家的安全。因此，一旦公共信息被泄露，不僅會(huì)給國家或者企業(yè)帶來嚴(yán)重的威脅，甚至還會(huì)導(dǎo)致重要的機(jī)密被泄露出去，進(jìn)而影響國家或者企業(yè)的重大決策。

2解決現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中信息安全問題的對策

2.1技術(shù)措施

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，信息技術(shù)的廣泛使用給人們的工作和學(xué)習(xí)等都帶來了極大的方便。同時(shí)，信息安全問題也是一直存在的隱患，為了確保現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全，首先應(yīng)該從技術(shù)方面入手，從而技術(shù)層面解決信息安全問題。①針對現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全問題，可以采用加密保護(hù)措施，從而提高信息的安全性和保密性。當(dāng)然，在對信息進(jìn)行加密的同時(shí)又會(huì)增大信息泄露的可能性，針對這種信息安全問題，一般采用的技術(shù)手段是對信息進(jìn)行偽裝保護(hù)。②針對信息在傳播和利用過程中存在的信息安全問題，一般采用的信息安全保護(hù)手段是采用認(rèn)證方式來提高信息的安全度。③針對網(wǎng)絡(luò)信息傳輸過程中出現(xiàn)的信息安全問題，一般采用防火墻和殺毒等軟件措施來提高信息的安全性。

2.2法律措施

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，針對現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全問題還可以采用法律措施，一般主要是構(gòu)建信息安全認(rèn)證機(jī)構(gòu)，從而借助于法律手段來提高信息的安全性。針對現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全問題，采用法律強(qiáng)制性措施對網(wǎng)絡(luò)信息加以保護(hù)，并且政府還應(yīng)該構(gòu)建合法的信息安全法律法規(guī)，通過法律的明文規(guī)定來約束用戶的行為。

2.3倫理措施

目前，解決現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全問題一般采用的倫理措施包括加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的道德修養(yǎng)和制定相關(guān)的信息安全道德標(biāo)準(zhǔn)。通過將人們的思想道德素養(yǎng)和相關(guān)的思想道德規(guī)范結(jié)合起來，從而提高信息的安全性。

3結(jié)語

第4篇：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息范文

傳統(tǒng)的板書教學(xué)，教學(xué)手段單一，主要強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性，忽略了學(xué)生的自主性。雖然現(xiàn)在很多高校已經(jīng)將多媒體課件應(yīng)用在了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，大大提高了教學(xué)效率，豐富了課堂內(nèi)容，但還是沒有充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的教學(xué)中。我們還可以將現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)延伸到課堂之外，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的自主性。現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以使教學(xué)模式發(fā)生了改變，教師在教學(xué)過程中作為指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者和幫助者，并在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，從而使得學(xué)生在協(xié)作過程中發(fā)揮學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、積極性和主動(dòng)性，并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，達(dá)到了令學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

二、建立經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站

在課堂上可以輔用多媒體課件豐富課堂教學(xué)，課下可以建立經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生在網(wǎng)站上可以對課堂知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，還可以進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，這樣不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的興趣，也增強(qiáng)了知識(shí)的掌握程度。主要分為課堂區(qū)和互動(dòng)區(qū)兩大板塊，課堂區(qū)分為課程介紹、在線課堂、課后練習(xí)、學(xué)以致用、考研陣地和課堂內(nèi)外。每一個(gè)分項(xiàng)中還有子錄，課程介紹主要包括經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程介紹、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、開課報(bào)告使學(xué)生對本門課程及學(xué)時(shí)安排有所了解。在線課堂包括多媒體課件、教學(xué)視頻以及全國微課大賽的獲獎(jiǎng)作品鏈接等。將上課用的多媒體課件以及教學(xué)視頻放在這里可以使學(xué)生在課下對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。課后練習(xí)中準(zhǔn)備了與教材對應(yīng)的每一章練習(xí)題，學(xué)生可以在線答題，提交即可得答案和分?jǐn)?shù)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)以致用介紹了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)中的一些應(yīng)用，豐富了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容和趣味性?？佳嘘嚨禺?dāng)然是歷年的數(shù)學(xué)三、數(shù)學(xué)四的考研真題及詳解，不僅是為考研學(xué)生準(zhǔn)備的，大一學(xué)生也可以邊學(xué)邊練。課堂內(nèi)外包括數(shù)學(xué)文化和中外數(shù)學(xué)家故事，介紹歷史上一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事以及數(shù)學(xué)家的成長故事，是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之余的休息娛樂之地?；?dòng)區(qū)分為在線留言和在線論壇。在線留言板塊，學(xué)生課下有疑難問題可以在這里給教師留言，教師可以進(jìn)行回復(fù)。在線論壇板塊是學(xué)生之間討論學(xué)習(xí)暢所欲言的地方。經(jīng)過這樣的構(gòu)建，網(wǎng)站的內(nèi)容比較全面，為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。使現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)真正地為教學(xué)所用，最大程度地發(fā)揮了信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的作用。利用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，能夠以教材為出發(fā)點(diǎn)，并突破書本知識(shí)的限制，極大程度地?cái)U(kuò)充知識(shí)量，以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要?，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的教學(xué)中使得教學(xué)空間不再是局限于講臺(tái)與黑板，教學(xué)可以從聽、視、觸等多個(gè)維度來展開。教師的授課、輔導(dǎo)，學(xué)生的探索、學(xué)習(xí)都可以通過這個(gè)平臺(tái)來進(jìn)行，學(xué)生的反饋和教師的指導(dǎo)也都在此基礎(chǔ)上進(jìn)行?，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使抽象難懂的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)更立體易懂，為學(xué)生自主探索性學(xué)習(xí)、課外拓展延伸創(chuàng)造了條件，使學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。

三、結(jié)束

第5篇：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 語文教學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 體育教學(xué) 合理運(yùn)用

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重要組成部分。在教育實(shí)踐中充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，將有力地促進(jìn)教育思想、教育內(nèi)容和教育體系的改革，推動(dòng)教育方法的更新，推動(dòng)教育教學(xué)手段的科學(xué)化、現(xiàn)代化。推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整和是教育信息化的基本任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課程教育目標(biāo)的有效手段。信息技術(shù)與課程整和為新一輪課堂教學(xué)改革提供了一個(gè)理想的教學(xué)環(huán)境。新一輪課改要構(gòu)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體。在這種場合，教師、學(xué)生、教材與媒體等四要素在教學(xué)中的作用將發(fā)生新的轉(zhuǎn)換。促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整和，為學(xué)生學(xué)習(xí)和展示提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力工具。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以為學(xué)生營造色彩繽紛、圖文并茂、動(dòng)靜融合的教學(xué)情境，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，會(huì)使課堂變得更加精彩。

一、信息技術(shù)與語文教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)圖畫情境，讓學(xué)生直觀地感受美。

“語文教育是審美教育。”它是體現(xiàn)寓教于樂，感染陶冶，從怡人到感人到育人的過程，是培養(yǎng)學(xué)生感悟能力的突破口，能使學(xué)生產(chǎn)生追求“真、善、美”這一崇高美好欲望的精神內(nèi)驅(qū)力。語文教材蘊(yùn)含著豐富的美育因素，在教學(xué)中巧妙運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生展示可感的畫面，悅耳的旋律，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察，用耳傾聽，用心體驗(yàn)，通過感官和心智去感受作品所賦予美的人、美的事、美的景、美的語言，使審美教育和認(rèn)識(shí)教育和諧結(jié)合，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生從不同方面進(jìn)行思考，去尋找多種答案。

例如《烏鴉喝水》這篇課文，應(yīng)用多媒體教學(xué)課件，根據(jù)課文內(nèi)容制作動(dòng)畫后，可以增加一些設(shè)置：如玻璃球、鐵塊等等。然后提出一些與課文相關(guān)的問題，比方“除了課文里面講的可以用石籽放在水瓶里讓水溢出來，還可以用其他什么辦法？”或者“如果你們自己遇到了類似的問題應(yīng)該怎樣解決？”等等這樣的問題，拓展學(xué)生的思維空間，一個(gè)問題可以用很多方法來解決或者說一個(gè)問題可以有幾個(gè)正確的作案，使學(xué)生不要拘泥于形式上的回答解決問題。

（三）創(chuàng)設(shè)故事情境，接近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，學(xué)以至用。

語文課堂教學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)是開放的、自由的和相對寬松的，應(yīng)是有活力的。實(shí)踐證明，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于語文課堂，成功地創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，他們在快樂中獲取了知識(shí)，語文課堂顯得充滿活力。在教學(xué)中，教師要和學(xué)生一道，充分有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其特殊優(yōu)勢，使其更好地為教師的教，學(xué)生的學(xué)服務(wù)，促進(jìn)語文課程改革的步伐，使語文課堂教學(xué)展現(xiàn)出了一道道亮麗的風(fēng)景，變得愈發(fā)精彩。

（四）現(xiàn)代信息技術(shù)與寫作教學(xué)整合。

寫作教學(xué)一直是語文教學(xué)的老大難問題。與傳統(tǒng)寫作教學(xué)相比，把多媒體、網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)寫作教學(xué)，明顯提高了作文教學(xué)的質(zhì)量。1.創(chuàng)設(shè)情境，激感。情感是作文的原動(dòng)力，沒有激情，寫出的作文必然平淡無奇，枯燥乏味，而通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的一定的情境，從而激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和沖動(dòng)。2.搜集素材，討論構(gòu)思。運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，學(xué)生可隨機(jī)調(diào)用計(jì)算機(jī)提供的相關(guān)資源或到網(wǎng)絡(luò)上尋找有用的素材，這樣寫作起來就不怕無“米”下鍋。

二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)

（一）運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境。

激發(fā)學(xué)生的興趣，教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)的材料的興趣。”學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)引發(fā)其好奇心，而好奇心是推動(dòng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的動(dòng)力。多媒體進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，為我們帶來了鮮艷的色彩，動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官。創(chuàng)設(shè)各種數(shù)學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的方動(dòng)性與積極性。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)，突破難點(diǎn)，揭示抽象面紗。

信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中可以把抽象的概念和不易操作的活動(dòng)過程進(jìn)行處理，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。例如：教學(xué)《長方體的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，利用計(jì)算機(jī)課件依次閃動(dòng)長方體的面、棱和頂點(diǎn)，鮮艷的畫面，悅耳的聲音，對學(xué)生形成了強(qiáng)烈的多樣刺激，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了長方體各部分名稱，并在學(xué)生的頭腦中形成了清晰的長方體表象。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過探究，初步發(fā)現(xiàn)了長方體的特征，這時(shí)利用課件就能發(fā)揮助學(xué)、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的作用。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)，展示過程。

優(yōu)化課堂教學(xué)中要正確地、充分地展示知識(shí)的形成過程，應(yīng)創(chuàng)造讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的條件，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

（四）運(yùn)用信息技術(shù)，可揚(yáng)長避短，省時(shí)高效，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

（五）運(yùn)用信息技術(shù)，突出主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、信息技術(shù)與體育教學(xué)

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野。

現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。

（二）幫助學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象，有效提高運(yùn)動(dòng)技能。

第6篇：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息范文

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代農(nóng)村;經(jīng)濟(jì)管理;核心任務(wù);探究

經(jīng)濟(jì)管理對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說，有著十分重要的意義，而現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)想要得到可持續(xù)發(fā)展，就需要對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)事務(wù)進(jìn)行科學(xué)管理與合理籌劃。但就目前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作而言，仍存在很多缺陷，如農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理與現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢不適應(yīng)，經(jīng)濟(jì)管理工作水平不高等等。因此，現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)想要實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，就需要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況對農(nóng)村資源進(jìn)行科學(xué)分配，并建立相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展措施，以此使現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)一步得到完善，同時(shí)也能與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)。

1現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀

1．1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍素質(zhì)較低

一方面，多數(shù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理者為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，他們的管理能力和文化水平普遍較低，同時(shí)思想意識(shí)也相對落后，并且也很少經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn);另一方面，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理崗位很難吸引高素質(zhì)人才，而且本地人才的流失也比較嚴(yán)重，從而導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍素質(zhì)較低，同時(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也受到嚴(yán)重阻礙。

1．2農(nóng)業(yè)政策與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)

近年來，國家為了促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給予了很多政策上的支持，但因我國農(nóng)村人口的占比較大，各農(nóng)村地區(qū)的具體情況和發(fā)展水平相差較大，從而出現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。另外，我國對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策支持多數(shù)以財(cái)政補(bǔ)貼為主，但多數(shù)農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策無法滿足目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和消費(fèi)需求，從而在一定程度上阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1．3農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理結(jié)構(gòu)不合理

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理者雖然在任務(wù)分配及機(jī)構(gòu)組成上做出了一定的調(diào)整，并且也制定了比較明確的分工，但仍無法滿足現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，而且在實(shí)際操作中，仍存在部門與部門之間缺乏溝通及職權(quán)不明情況，從而使工作效率得不到提高，同時(shí)也使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到嚴(yán)重制約。

2現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的核心內(nèi)容探究

2．1加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人員的綜合素質(zhì)對經(jīng)濟(jì)管理工作質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生直接影響。因此，要想提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作質(zhì)量，就需要對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)。首先，應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍加強(qiáng)培養(yǎng)，使領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力和思想理念得到提升，以此培養(yǎng)出一批有經(jīng)濟(jì)發(fā)展頭腦以及有遠(yuǎn)見的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍。其次，重視基層工作人員的工作能力培養(yǎng)，并建立合理的工作評估和工作培訓(xùn)機(jī)制，使工作人員的思想覺悟得到提升，業(yè)務(wù)水平得到提高。最后，創(chuàng)新人才招納方法，提高工資福利待遇，對優(yōu)秀人才進(jìn)行引進(jìn)，以此使內(nèi)部管理體制得到改進(jìn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作方法得到創(chuàng)新。

2．2健全農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律法規(guī)

現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)想要得到快速發(fā)展，僅僅依靠地區(qū)自身建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在國家政策的扶持下才能得到更加穩(wěn)定、快速的發(fā)展。首先，在當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理體制下，政府部門可根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)形勢，對資源進(jìn)行合理配置，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到健康發(fā)展。其次，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理部門需對國家頒布的法律法規(guī)和優(yōu)惠政策進(jìn)行認(rèn)真分析，然后根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，制定科學(xué)、合理的管理方針，使農(nóng)民利益得到保障。最后，經(jīng)濟(jì)管理部門中的工作人員應(yīng)對工作中存在的問題及時(shí)進(jìn)行上報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況制定出合理的解決措施，從而對現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在的問題提出有效對策和措施。

第7篇：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息范文

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】 G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）11（a）-0244-01

隨著科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育現(xiàn)代化步伐的加快，多媒體教室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開始投入使用，這些裝備可以說給我們的教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，令人振奮和鼓舞。這些裝備為小學(xué)數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)插上信息技術(shù)的翅膀，教學(xué)效率必然會(huì)大大提高。運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，能夠開發(fā)并提供豐富的學(xué)習(xí)資源，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)融入數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中。

作為新課程改革實(shí)施的主要渠道，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，大大提高教學(xué)效益，具有十分重要的意義。

1 運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，同時(shí)數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，如果我們教師不講策略，學(xué)生的興趣就會(huì)降低。如果為了感興趣，全部都是多媒體，那么就會(huì)喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)的東西。課堂教學(xué)使用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理分配教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，解決教學(xué)難點(diǎn)等。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，大大豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，它可以向?qū)W生展示豐富的課本資源，也可以展示網(wǎng)絡(luò)資源，課程資源可以是文字的，也可以是圖片的，還可以是視頻的或者動(dòng)畫的。形象生動(dòng)的課程資源，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激活學(xué)生的靈感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更簡單、更有實(shí)效。

比如：拿“統(tǒng)計(jì)“這一內(nèi)容來說，我通過多媒體設(shè)置動(dòng)畫情境，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)全過程，在實(shí)踐活動(dòng)過程中獲得直觀經(jīng)驗(yàn)。如統(tǒng)計(jì)“最喜歡吃哪種甜點(diǎn)”，我利用動(dòng)畫片創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情景活動(dòng)：豬哥哥有了高興事，想請小朋友們吃甜點(diǎn)，但不知道買多少，買那種甜點(diǎn)。你最喜歡吃哪種甜點(diǎn)呢？怎樣才能讓每一個(gè)小朋友都能吃到自己最喜歡吃的甜點(diǎn)呢？你有什么好辦法呢？這樣一引入，學(xué)生之間便開始交流各自的統(tǒng)計(jì)方法：詢問一下、舉手表白、排隊(duì)分類、寫紙條說明等等，然后以小組為單位，選擇一種方法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在這一收集、整理信息的過程中，學(xué)生能夠充分體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的作用及統(tǒng)計(jì)方法的多樣性，逐步樹立從統(tǒng)計(jì)角度思考問題的意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2 巧用信息技術(shù)，為學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供有利條件

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)是一種先進(jìn)的教學(xué)控制平臺(tái)，是一種嶄新的信息技術(shù)教學(xué)方式，為各個(gè)學(xué)科搭載信息技術(shù)提供了有力保障。在現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，教師可以通過教師機(jī)對學(xué)生機(jī)實(shí)施廣播、監(jiān)控、轉(zhuǎn)播、語音教學(xué)、發(fā)放教學(xué)資源。另一方面，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)的教師都知道，學(xué)生上數(shù)學(xué)課，少幾節(jié)無所謂了，可是如果信息技術(shù)課他們會(huì)興趣大增。我利用學(xué)生對信息技術(shù)有濃厚的興趣，天生的樂意操作電腦，樂此不疲的勁頭，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，給學(xué)生上了一節(jié)信息技術(shù)和數(shù)學(xué)的整合課，課堂上氣氛民主、活躍，學(xué)習(xí)的自主性很強(qiáng)，效果顯著。

比如：四年級數(shù)學(xué)下冊有這樣一個(gè)題。題目要求為在方格紙上畫圖，已知每個(gè)小格的邊長表示1厘米，請畫出：底邊是5厘米的等腰三角形；兩組對邊的長度分別是6厘米和4厘米的平行四邊形；底是8厘米，高是6厘米的平行四邊形；上底為4厘米，下底為7厘米，高為5厘米的梯形。這題是練習(xí)課當(dāng)中的，所以留作了作業(yè)?？闪钊藷赖氖菍W(xué)生畫的方格不規(guī)范，結(jié)果也錯(cuò)的五花八門。在黑板上示范畫方格，講解透徹也不是很容易，在加上學(xué)生對此題受挫，有了抵觸情緒，很茫然。我得知該班的學(xué)生已經(jīng)接觸一年的電腦了，對上信息技術(shù)課興趣很濃厚，為何不請信息技術(shù)來幫助呢？在信息技術(shù)教師的幫助下，用flash做了一個(gè)簡易畫圖程序，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了思路上的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大增，提高學(xué)習(xí)效率。

3 利用信息技術(shù)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)

轉(zhuǎn)化是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要的思維方法，是分析問題、解決問題的基本途徑。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中轉(zhuǎn)化思想無處不在，生疏問題轉(zhuǎn)化成熟悉問題，復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，一般化成特殊問題，一個(gè)綜合問題轉(zhuǎn)化成幾個(gè)基本問題，學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化，有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，提高數(shù)學(xué)的能力和興趣。信息技術(shù)直觀便捷，“四兩撥千斤”，可讓學(xué)生領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化的思維方法。如：在推導(dǎo)“圓的面積計(jì)算公式”的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：引導(dǎo)學(xué)生分成幾個(gè)小組，把圓分成4等分、8等分的扇形。學(xué)生分組活動(dòng)，結(jié)果把圓拼接轉(zhuǎn)化成的是近似的平行四邊行。這和最后的結(jié)論拼接轉(zhuǎn)化成一個(gè)長方形距離較遠(yuǎn)，為了使生更為直觀，我運(yùn)用了信息技術(shù)手段，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生一幕了然。教師用多媒體課件演示把圓分成4、8、16、32份。學(xué)生對拼的過程和結(jié)果很熟悉，結(jié)果自然而然得出，平均分得的份數(shù)越多，越接近長方形的結(jié)論。即：圓可轉(zhuǎn)化成長方形。

總之，讓信息技術(shù)來輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，定能使小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源得到充分的開發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更精彩。

第8篇：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 信息技術(shù) 教學(xué)

在思考信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用時(shí)，想起一句很經(jīng)典的廣告詞：“科技以人為本?！蹦敲?，教師也應(yīng)當(dāng)把“信息技術(shù)以生為本”作為一種理念，來讓信息技術(shù)更好地融入到教學(xué)當(dāng)中去，為小學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、運(yùn)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，教師通過事先準(zhǔn)備的課件，將生活中常見的各種帶角的事物一一展現(xiàn)，讓學(xué)生從中找出“角”來；然后再通過動(dòng)畫將事物的圖形淡化，只留下“角”，實(shí)現(xiàn)從具象到抽象的過渡，使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到生活中無處不在的“角”。最后，將角的“一個(gè)角兩條邊”的知識(shí)運(yùn)用動(dòng)畫表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生抽象概括出角有兩條邊、一個(gè)頂點(diǎn)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變，從而深刻理解、牢牢記住所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。

二、運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法

新課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一就是教學(xué)方法的改進(jìn)，好的教學(xué)方法，可以讓教師更加從容更加有效地將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，也可以使學(xué)生更加有效地接受教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的突破。將信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中利用信息技術(shù)手段的文字、聲音、圖像和視頻、動(dòng)畫以及三維虛擬等技術(shù)，使教學(xué)課件更加豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師運(yùn)用信息技術(shù)的有效途徑。信息技術(shù)對教學(xué)方法的改進(jìn)，不是簡單地放映幾張幻燈片，而是真正讓信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)中的師生交互。一方面，要合理運(yùn)用信息技術(shù)提升課堂教學(xué)中演示工具的使用效果。事先通過 PPT 等手段，將教學(xué)內(nèi)容，特別是重點(diǎn)與難點(diǎn)編制成課件，形象地演示學(xué)生難以理解的內(nèi)容，或是用幻燈片將知識(shí)的形成過程予以動(dòng)態(tài)展示，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，掌握知識(shí)。這樣通過合理的選擇與設(shè)計(jì)，使多媒體真正替代傳統(tǒng)教學(xué)模式下的黑板、粉筆、投影等，更使學(xué)生與教師都從中受益。另一方面，運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息的交互。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生都是單一、被動(dòng)的個(gè)體，既沒有與其他學(xué)生、教師的互動(dòng)，也缺少自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。但在信息技術(shù)的幫助下，通過發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放性與共享性，可以很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)交互。在計(jì)算機(jī)環(huán)境下，學(xué)生與教師一樣只是網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)點(diǎn)，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度情況和知識(shí)掌握情況向每個(gè)學(xué)生實(shí)行教學(xué)。

學(xué)生也可以與教師或是其他學(xué)生實(shí)行交互，既及時(shí)向教師反饋其學(xué)習(xí)情況，又可以在網(wǎng)絡(luò)中與其他學(xué)生組成共同學(xué)習(xí)小組，真正實(shí)現(xiàn)師生、生生的多向交流，很好地保證了因材施教、因人施教。如在“常用的計(jì)量單位”一課中，教師利用網(wǎng)絡(luò)教室，由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自由組成學(xué)習(xí)小組，要求小組合作將常用的計(jì)量單位進(jìn)行分類整理，再比較各個(gè)小組整理過程的清晰以及整理結(jié)果的完整性。這很好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)方法中，教師無法對學(xué)生整理過程進(jìn)行及時(shí)掌握的缺點(diǎn)，教師可以根據(jù)不同小組的情況，提出指導(dǎo)。

三、運(yùn)用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥感和神秘感的重要原因在于其教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容過于理論化與抽象化，受到教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間的限制，無法滿足教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)作，也無法將具有時(shí)代特征的知識(shí)傳遞給學(xué)生，沒有生機(jī)活力的課堂教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使人們可以輕易地在網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需要的資源，而且時(shí)效性強(qiáng)的信息內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，使學(xué)生在課堂上就能感覺到學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活、現(xiàn)代科技的貼近，讓學(xué)生不再是學(xué)死的課本內(nèi)容，而是活著的生活，促使學(xué)生理解數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，要提高教師的水平，要在吃透課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確地從網(wǎng)絡(luò)上找到合適的內(nèi)容補(bǔ)充到課件中去，既符合了教學(xué)要求，完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)又使教學(xué)過程能夠與現(xiàn)代科技、實(shí)際情況相結(jié)合，使學(xué)生有興趣聽、有興趣學(xué)。

小學(xué)生還處于信息獲取能力的初級學(xué)習(xí)階段，無論是計(jì)算機(jī)操作還是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，都有很大的欠缺?？梢酝ㄟ^教師在課堂上開設(shè)專門學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以及教師制作課件放校園網(wǎng)上，再由學(xué)生自由下載學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成知識(shí)獲取習(xí)慣。特別是要教會(huì)學(xué)生正確使用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的搜索工具，使學(xué)生能夠使用網(wǎng)絡(luò)完成教師布置的知識(shí)搜集作業(yè)。如在講授“節(jié)約用水”知識(shí)中，教師向?qū)W生布置作業(yè)內(nèi)容為從網(wǎng)上搜集有關(guān)水的知識(shí)，有些學(xué)生搜集了水資源測量知識(shí)，有學(xué)生搜集了水資源的整體情況，還有一些學(xué)生了解到了長江三峽這樣具有代表性的水利知識(shí)。而無論是什么樣的結(jié)果，通過自主地搜集知識(shí)，使學(xué)生初步擁有了知識(shí)獲取能力。

四、結(jié)語

讓學(xué)生做一做并相互說一說更能加深理解，也能讓理解能力較弱的學(xué)生有思維緩沖的機(jī)會(huì)。所以很多時(shí)候教師應(yīng)該思考如何將信息技術(shù)與其他教學(xué)手段有效組合，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。而通過信息技術(shù)的整合，恰當(dāng)選用多媒體制作課件來教學(xué)，可以很好地克服常規(guī)教學(xué)條件下信息量不足，與生活聯(lián)系不緊密的弱點(diǎn)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

第9篇：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息范文

論文摘要:新經(jīng)濟(jì)時(shí)代具有信息共享、知識(shí)爆炸、技術(shù)革新等鮮明的特征，日益競爭的新經(jīng)濟(jì)環(huán)境要求現(xiàn)代企業(yè)必須更新管理方式，提高企業(yè)競爭力。文章分析了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對企業(yè)文化的影響，并針對現(xiàn)代企業(yè)如何建立企業(yè)文化的問題提出了相應(yīng)的建議。

科技的迅猛發(fā)展，知識(shí)的幾何膨脹，特別是網(wǎng)絡(luò)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，正在給我們的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化生活帶來前所未有的變化。當(dāng)?shù)乩砗涂臻g不再是障礙，當(dāng)?shù)厍蛟絹碓较髠€(gè)地球村，我們已全面進(jìn)人新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。新經(jīng)濟(jì)源于美國，但新經(jīng)濟(jì)的浪潮已經(jīng)席卷著全球。

關(guān)于新經(jīng)濟(jì)的界定，學(xué)術(shù)界有許多不同的聲音。綜合起來，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代主要包涵三個(gè)方面的內(nèi)容，即以網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和信息共享為主的信息時(shí)代、以傳統(tǒng)的管理和經(jīng)營模式向新型管理模式轉(zhuǎn)變的革新時(shí)代和以知識(shí)作為新的經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力的知識(shí)時(shí)代。

一、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對企業(yè)文化的影響

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來引起了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大變革，對企業(yè)管理理論也提出了更高的要求。新的企業(yè)管理理論逐漸出現(xiàn)了企業(yè)管理層次的扁平化，企業(yè)組織形式的虛擬化，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的非線性化、企業(yè)文化多元化等特征。

企業(yè)文化是指在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下通過社會(huì)實(shí)踐所形成的并為全體成員遵循的共同意識(shí)、價(jià)值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和(Schein,1984)。它是反映現(xiàn)代化生產(chǎn)和市場經(jīng)濟(jì)一般規(guī)律的新興的管理理念，是在管理科學(xué)和行為科學(xué)基礎(chǔ)上逐步演變產(chǎn)生的一種現(xiàn)代管理理論，是在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，社會(huì)化水平不斷提高，市場競爭日趨激烈的條件下發(fā)展起來的。企業(yè)文化的目的，就是以精神的、物質(zhì)的、文化的手段，滿足員工物質(zhì)和精神方面的需要，以提高企業(yè)的向心力和凝聚力，激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造精神，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)文化成為企業(yè)管理的主要內(nèi)容，是企業(yè)核心競爭力所在。企業(yè)只有擁有了自己的文化，才能具有生命力，具有獲得生存、發(fā)展和壯大的能力以及為全社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)。

(一)企業(yè)文化的內(nèi)涵更為豐富

早期的企業(yè)文化可以簡單地歸納為“企業(yè)管理者文化”，其主要功能是為企業(yè)管理者服務(wù)，從而更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理、實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。雖然后期企業(yè)文化被越來越多的企業(yè)認(rèn)同，但是許多企業(yè)對企業(yè)文化內(nèi)涵的理解仍比較片面，企業(yè)文化往往只是停留在“制服文化”、“墻上文化”、“口號文化”的層次，許多企業(yè)在確定企業(yè)文化時(shí)也只是一味的模仿和追隨一些知名企業(yè)，企業(yè)文化真正起到的作用并不大。

信息共享、技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)爆炸的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，使得企業(yè)文化的重要性日益突出，新的管理模式要求企業(yè)文化必須賦予新的內(nèi)涵，才可能發(fā)揮其推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的作用。

1.企業(yè)文化要具有“包容”性

經(jīng)濟(jì)全球化使得資源共享成為可能。傳統(tǒng)的企業(yè)文化往往是在企業(yè)發(fā)展到一定階段和規(guī)模后，由企業(yè)管理者們提煉而成，但是新時(shí)代的企業(yè)文化要求企業(yè)要主動(dòng)地確定企業(yè)文化，并以此引導(dǎo)企業(yè)員工的價(jià)值取向。這就要求企業(yè)必須借鑒先進(jìn)企業(yè)的文化精髓并結(jié)合其自身的特點(diǎn)，確定既具經(jīng)典又有新意的“包容性”企業(yè)文化。

2.企業(yè)文化要具有“學(xué)習(xí)”性

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來之前，企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，因此許多企業(yè)會(huì)定期為員工開展培訓(xùn)和再教育，以此實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)的發(fā)展。但是知識(shí)爆炸的時(shí)代決定了僅僅靠企業(yè)提供的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的知識(shí)需要企業(yè)員工們主動(dòng)地、持續(xù)地去吸收消化。因此企業(yè)文化要引導(dǎo)企業(yè)成為“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)員工成為“學(xué)習(xí)型”人才，變企業(yè)被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.企業(yè)文化要具有“人本”性

由于早期的企業(yè)文化主要服從于企業(yè)管理者，它具有典型的“經(jīng)濟(jì)”性，并以企業(yè)發(fā)展速度和獲取利潤量作為衡量其好壞的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的企業(yè)文化往往會(huì)導(dǎo)致員工產(chǎn)生人是“賺錢工具”的想法。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的重要性日顯突出，人作為知識(shí)的載體，其主動(dòng)性和創(chuàng)造性對企業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。新時(shí)代的企業(yè)文化必須正確理解人的重要性，建立起“以人為本”的企業(yè)文化，才能確定企業(yè)“以人為本”的管理原則，推動(dòng)企業(yè)更快更好發(fā)展。

(二)企業(yè)文化的孟要性更為突出

企業(yè)文化是西方管理理論在經(jīng)歷了“經(jīng)濟(jì)人”、“社會(huì)人”、“自我實(shí)現(xiàn)人”與“復(fù)雜人”假設(shè)之后，對組織的管理理論、管理過程與組織長期經(jīng)營業(yè)績關(guān)系的又一次重新審視。企業(yè)文化是在企業(yè)追求生存和發(fā)展過程中逐步形成的，是企業(yè)為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，逐漸形成的某種被大多數(shù)員工所接受并且具有傳承性和生命力的價(jià)值觀和行為模式。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨使企業(yè)文化成為企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，并在提高企業(yè)核心競爭力過程中發(fā)揮著越來越大的作用。除了許多跨國大公司外，眾多的中國企業(yè)和企業(yè)家也開始日益重視企業(yè)文化的建設(shè)。據(jù)中國企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)2005年4月公布的對2881位企業(yè)經(jīng)營者問卷調(diào)查結(jié)果表明:企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展需要優(yōu)秀的企業(yè)文化作支撐已成為大多數(shù)企業(yè)經(jīng)營者的共識(shí)。

1.先進(jìn)的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競爭力的必要條件

在激烈的市場競爭條件下，同類型的競爭企業(yè)面臨的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境相同、競爭壓力相同，而企業(yè)的科技發(fā)展力也極易被競爭者仿制甚至升級，可以說信息時(shí)代使得企業(yè)在外部競爭力相似的情況下必須發(fā)展內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，而先進(jìn)的企業(yè)文化正是提升企業(yè)內(nèi)部競爭力的核心。依靠先進(jìn)的企業(yè)文化，可以提高企業(yè)員工的凝聚力，當(dāng)企業(yè)員工以企業(yè)文化作為其個(gè)人的價(jià)值取向，那么員工便會(huì)把企業(yè)的發(fā)展作為其個(gè)人的事業(yè)，從而摒棄那些對企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展不利的行為方式，以企業(yè)的發(fā)展為己任，增強(qiáng)企業(yè)的免疫功能，提高企業(yè)競爭力。

2.先進(jìn)的企業(yè)文化可以提高現(xiàn)代企業(yè)的管理能力

首先，先進(jìn)的企業(yè)文化有助于企業(yè)人力資源的管理。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨使得人才成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，優(yōu)秀的人才成為企業(yè)爭奪的焦點(diǎn)。單純地以物質(zhì)金錢作為回報(bào)已經(jīng)難以成為企業(yè)吸引人才的硬件，企業(yè)要吸引并且留住優(yōu)秀的人力資本就必須依靠“以人為本”的企業(yè)文化。企業(yè)在用人的同時(shí)，要注重對人才知識(shí)的更新培訓(xùn)，同時(shí)要給其員工以人性化的管理，使得員工對企業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感，從而把其自身的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展有機(jī)融合。其次，良好的企業(yè)文化可以幫助企業(yè)管理者改善其信息溝通、人際關(guān)系和管理方法，從而與企業(yè)內(nèi)員工達(dá)成和諧共處的氛圍、建立良好的客戶服務(wù)體系、樹立健康向上的企業(yè)形象。

3.先進(jìn)的企業(yè)文化是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必要手段

在知識(shí)和技術(shù)更新迅速的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)經(jīng)營范圍可能變化、企業(yè)員工會(huì)更新、企業(yè)的物質(zhì)資源可能枯竭、優(yōu)秀的企業(yè)管理者可能會(huì)離開團(tuán)隊(duì)，但是企業(yè)文化卻是生生不息的，它是支撐企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的支柱。優(yōu)秀的企業(yè)文化體現(xiàn)著一個(gè)企業(yè)的人格魅力，它不會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)范圍或者企業(yè)主管的變更而消失，優(yōu)秀的企業(yè)文化會(huì)被企業(yè)管理者一代一代的繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)，并引導(dǎo)著企業(yè)健康成長。企業(yè)文化是指引企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的燈塔，沒有優(yōu)秀文化的企業(yè)可以成長，但是要實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)成長就必須建立良好的企業(yè)文化。

二、現(xiàn)代企業(yè)如何建立適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)文化