小學一年級語文精選(九篇)

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第1篇：小學一年級語文范文

整張試卷的題目質量還是可以的。首先把漢語拼音作為了重點，考查了學生以下幾個方面的能力：1、辨別聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的能力 。2、 生字、生詞和音節(jié)的搭配能力 。3、組合音節(jié)的能力。4、看圖找音節(jié)的能力。5、看拼音寫筆畫的能力。6、給音節(jié)加聲調的能力。 其次在漢字、詞語、句子方面考察了學生以下幾個方面的能力：1、正確書寫漢字的能力。2、給表示事物的詞語搭配數(shù)量詞的能力。3、給形容詞搭配合適名詞的能力。4、補充句子的能力。

題目類型非常全面，不失為一份好卷。但是我認為期中考試對于一年級來說題量過大。在考試時，時間相當緊張，有的學生沒有做完，第二頁的題空白的很多。

二、試題分析

漢語拼音方面的題非常適合學生做，沒有死板硬套的題目，靈活多樣，把握住了漢語拼音的學習目標，很好地發(fā)展了學生的思維。其他方面的題偏難，超過了一年級學生的做題能力。譬如：第九大題讓學生選擇數(shù)量詞，寫的全都是漢字，而對于一年級學生來說這些字還沒有學過，有的即便是知道，也是在比葫蘆畫瓢地寫一寫。第十題搭配詞語和第十一題照樣子寫句子，在課本中也只是要求學生口頭說一說，沒有要求寫下來。如果真讓學生寫下來的話，也只能是要求用拼音寫下來，這在試卷中都沒有明確說明。如果想考查學生掌握漢字的情況，書中要求學生記住的漢字，讓他們寫一寫，組組詞，也是很必要的。

語文新課標中明確要求：一年級課本中凡是要求“會認”的漢字不抄寫，不默寫，不考試。要求會認的字只是幫助學生閱讀，以后會隨著年級的升高，逐一掌握。 “會寫”的字 ，要求學生讀準字音、認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并正確書寫。一年級學生會寫的漢字不夠多，目前才會30來個。所以，我們應該順應一年級學生的學習程度，把拼音方面的題出得恰到好處。能力拔高題對于學生是一種鍛煉，也可以出，但不要量過大，學生不會寫的字可以要求書寫拼音。

一年級考試的題目要求，我認為應該加上拼音。因為一年級學生不認識幾個字，平時接觸的題類型少，他們不可能知道這道題是要求干什么的。試卷發(fā)下來時，教室里嘰嘰喳喳，亂問“老師，這道題怎么做?”弄得監(jiān)考老師焦頭爛額，也不知回答哪一個好。

第2篇：小學一年級語文范文

這篇關于小學一年級語文上冊期中試卷2013，是

五、我會背。（ ）去（ ）（ ）里， 煙 村（ ）（ ） 家。亭 臺 （ ）（ ）座， （ ）（ ）（ ）枝 花。六、我會組詞。?。?） 向（ ） 火（ ）位（ ） 問（ ） 木（ ）

白 ( ) 毛 ( ) 水 ( )用 ( ) 開 ( ) 生 ( )七、 寫出下面詞語的反義詞。 來——（ ） 多——（ ） 上——（ ）前——（ ） 出——（ ） 大——（ ）八、照樣子填空。1、________是白云的家，________是小鳥的家。_________是魚兒的家，_________是種子的家。 _________是我們的家，______是_______的家。

九、讀一讀，再填空。松樹爺爺年紀大，風吹雪打都不怕。青竹弟弟節(jié)節(jié)高，風吹雪打葉不掉。我們小朋友年齡小，風吹雪打鍛煉好。1、這一小節(jié)有______句話。2、文中說______、______、______都不怕冷。十、說一說，填一填。1、______________愛我,_______________愛我,我也愛____________________。2、老師愛我,______________愛我,我也愛_____________________。3、______________愛我,_______________愛我,我也愛____________________。

第3篇：小學一年級語文范文

一、拼音王國。

1、讀拼音，寫生字。

yǐjīnɡ（）

huǒbàn（）

duōshǎo（）

zhīdào（）

2、排排隊。

Q、W、E、R、T、Y、U、I、O、P、L、K、J、H、G、F、D、S、A、Z、X、C、V、B、N、M

______________________________________________________

二、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。

寸（）（）少（）（）木（）（）

門（）（）火（）（）也（）（）

女（）（）斤（）（）白（）（）

三、詞語競爭上崗

捉弄、保護

（1）我們要（）大自然，不要（）小動物。

到處、外衣

（2）春天來了，山上（）都是野花。她穿著一件棕色（）。

四、詩文樂園

春曉

（）眠（）（）曉，

（）（）聞啼（）。

夜來（）（）聲，

（）落（）（）（）。

五、小書架。

1、通過一段時間的學習，你一定積累了不少詞語。照下面的樣子，你也試著寫寫吧！

快樂的小鹿、美麗的童話

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2、冬眠的動物有哪些？把你知道的寫下來。

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六、閱讀理解

（一）讀短文，回答問題。

小兔過生日

六月二日是小兔的生日，很多小動物前來向它祝（zhù）賀（hè）。小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴子送桃子，雞媽媽送雞蛋，小貓送魚。大家一同唱歌、跳舞。小兔心里真快樂。

1、短文共有（）句話。

2、小兔的生日是（）月（）日。

3、（）、（）、（）、（）和（）來祝賀小兔的生日。

（二）

美麗的愿望

金色的小花，

有個金色的愿望：

春天來了，

我要送給人們淡淡的清香……

綠色的小樹，

有個綠色的愿望：

夏天來了，

我要送給世界一片片陰涼……

1、小花、小樹都有些什么愿望？用不同的彩筆畫出來。

2、你的愿望是什么？你能也寫幾行這樣的小詩嗎？

————————————————————————————————————-小學一年級語文期末練習題篇二

一、按要求歸類。

d、u、zi、z、yi、sh、ɑo、t、er、r、yuɑn、ye、ie、un、wu、g、ui、eng

1、聲母：____________________________

2、韻母：____________________________

3、整體認讀音節(jié)：___________________

二、我會選。

一座（zuò、zòu）橋

雨傘（sǎn、shǎn）

北京（jīn、jīng）

天（tiān、tián）空

拿（ná、lá）包

早晨（chénchen）

綠（lù、lǜ）色

拍皮球（qíu、qiú）

晚（wǎn、wǎng）上

三、讀拼音，選漢字。

爸、大、巾、驚、走、有、又、子、紙

{dà（）bà（）

{jīng（）jīn（）

{zhǐ（）zǐ（）

{yǒu（）yòu（）

四、讀一讀，選一選。

面、朵、片、條

一（）云

一（）旗

兩（）魚

一（）葉

五、我會變。

1、加一筆

月（）

人（）

木（）

口（）

二（）

了（）

2、加兩筆

人（）

日（）

口（）

六、選字組詞。

樹（木、本）

（白、自）菜

（土、云）地

下（雨、兩）

（木、本）來

（白、自）已

（土、云）彩

（雨、兩）個

七、找朋友。

彎彎的（）

藍藍的（）

清清的（）

（）皮球

（）電話

（）衣服

八、寫出相反意思的詞：

大（）東（）去（）近（）低（）古（）

出（）進（）有（）右（）南（）前（）

九、照樣子連詞成句。

例：衣服媽媽洗

媽媽洗衣服。

1、電視看哥哥

_____________________________。

2、報紙沙發(fā)上爸爸看坐在

______________________________。

3、吹白了大地冬爺爺

______________________________。

十、閱讀小天地。

小文看了看，走開了。東東大聲說：“啊，是誰沒把水龍頭關好？我去告訴老師！”明明什么也沒說，走過去，關好了水龍頭。

1、小文是怎么做的？（）

A、告訴老師。B、看了看，走開了。C、走過去，關好了水龍頭。

2、東東說了幾句話？（）

A、一句B、兩句C、三句

3、明明是怎么做的？（）

A、告訴老師。B、看了看，走開了。C、什么也沒說。走過去。關好了水龍頭。

4、他們三個中，（小文、東東、明明）做得對。

十一、把下面這句話補充完整。（只填序號）

一天，________，它一會兒輕輕拍，________，________。

①一會兒重重拍②小熊到草地上玩球③玩得真高興小學一年級語文期末練習題篇三

一、我仔細讀拼音，端正寫漢字。

shuōh(huán)uà

zhǔyì

yǐhòu

ɡānjìnɡ

mínɡliànɡ

二、火眼金睛（比一比，再組詞）。

午（）千（）會（）放（）

牛（）干（）全（）收（）

認（）李（）起（）長chánɡ（）

隊（）秀（）趕（）長zhǎnɡ（）

三、我來積累好詞。

柳（）花（）、百花（）（）、春暖（）（）

鳥（）花（）、萬里（）（）、（）清水（）

四、我來連一連。

涼涼的天氣青蛙搬家

圓圓的鳥蛋螞蟻捕蟬

悶熱的夏夜蜘蛛歌唱

美麗的荷葉牧童結網(wǎng)

五、我能把句子補充完整。

1、愛學習。________________________________

2、正。________________________________

3、我有。________________________________

六、我會填（按課文內容填空）13%

1、春眠不覺曉，（）（）聞啼（）。夜來（）（）（），花落（）（）（）。

2、（）（）對細雨，萬紫對（）（）。

七、閱讀沖浪（讀一讀，完成練習）。

魚

小朋友，我是魚，你知道我的年齡嗎？春夏季我吃得多，

長得快；冬天，情形就完全相反，吃得少，長得慢。生長速度不一樣，我的鱗上就會出現(xiàn)一條一條的紋路，只要數(shù)數(shù)我身上的紋路，就可以知道我?guī)讱q了。

1、魚哪個季節(jié)長得快？秋天（）冬天（）春夏季（）

2、短文中有兩對反義詞，它們是：

大—?。ǎ┛臁ǎ┒唷伲ǎ╅L—短（）

3、魚身上的什么部位會告訴我們它的年齡？

第4篇：小學一年級語文范文

yuan yun ai un yang er yue chi wu yu nüe shi

二、pīn yī pīn ，xiě yī xiě

拼 一 拼 ，寫 一 寫 (10分)

zì j?　 dōng xi　 jīn tiān 　 zuǒ yòu kāi mén

( ) (　 　 ) ( ) (　 　 ) ( )

bǐ yì bǐ, zǔ chéng cí yǔ

三、比 一 比， 組 成 詞 語。(10分)

無(　) 田(　)木(　)去(　)馬( )

開(　) 電(　)禾(　)云(　)鳥( )

dú yi dú shànɡ xià nǎ liǎnɡ ɡè zì nénɡ biàn chénɡ hǎo pénɡyǒu qīnɡ nǐ lián yi lián

四、讀 一 讀， 上 下 哪 兩 個 字 能 變 成 好 朋友， 請 你 連 一 連。(6分)

電 漂 朋 身 尾 故

體 友 視 亮 鄉(xiāng) 巴

zhào yàng zi, xiě fǎn yì cí

五、照 樣 子，寫 反 義 詞。(7分)

下—( 上 ) 后—( ) 小—( ) 關—( )

左—( ) 東—( ) 去—( ) 近—( )

xiān lián yi lián zài dú yi dú

六、先 連 一 連， 再 讀 一 讀。(4分)

藍藍的 小河

清清的 大海

鮮艷的 米飯

香香的 花朵

ɡěi zhènɡ què de zì dǎ shànɡ

七、 給 正 確 的 字 打 上 “√”(14分)

一(面 把)紅旗 一(座 坐)小橋 一(兩 輛)汽車

一(朵 多 )荷花 一(只 條)小魚 一(棵 顆)松樹

公(圓 園) 朋(有 友) 上(棵 課) 我(門 們)

(清 青)草 (生 升)旗 (木 目)馬 (飄 漂)亮

xià xuě le, jǐ zhī xiǎo dòng wù zài xuě dìshàng huà hua , tā mēn fēn bié huà le shén me?yòng xiàn lián qǐ lái

八、下 雪 了,幾只 小 動 物 在 雪 地 上 畫 畫 , 它 們 分 別 畫了 什么? 用 線 連 起 來。(4分)

小雞(jī)畫 月牙

小鴨(yā)畫 梅(méi)花

小馬畫 楓(fēng)葉

小狗(gǒu)畫 竹(zhú)葉

gēn jù kè wén nèi róng,zài kuò hào lǐ tián shàng hàn zi

九、根 據(jù) 課 文 內 容 ,在 括 號 里 填 上 漢 字。(25分)

1、( )( )二三( )，煙村( )( )家。

亭臺( )( )座，( )( )十枝花。

2、彎彎的( )( )( )( )的船。( )( )的船兒( )( )尖。我在( )( )的船里( )，只( )( )閃閃的( )( )藍藍的( )。

yuè dú duǎn wén, huí dá wèn tí

十、閱 讀 短 文，回 答 問 題。(10分)

小兔過生日

六月二日是小兔的生日，許多小動(dòng)物(wù)都來向他祝(zhù)賀(hè)。小狗(gǒu)送骨(gǔ)頭，小牛送牛奶(nǎi)，小猴(hóu)送桃(táo)子，小貓(māo)送魚。大家一起唱(chàng)歌(gē)，祝(zhù)小兔生日快(kuài)樂(lè 1、這一小節(jié)(jiē)有______句(jù)話(huà)。(3分)

第5篇：小學一年級語文范文

一、聽力部分：(5分)

認真聽老師讀短文，聽讀兩遍后，回答下面的問題：

1.小果樹都請誰做客?

____________________________________________

2.你認為小果樹還可能請誰做客?

____________________________________________

二、積累運用(70分)

(一)我會拼，還會把字寫好看。(11分)

yǐjīnɡ

1.我_________釣到了一條大魚。

yǒumínɡzuòjiā

2.蕭伯納是世界上_________的_________。

qiúyèliànɡyuán

3.中_________的_________晚，月_________真_________啊!

bǎzuòwèirànɡlǎoyéye

4.在汽車上，我_________給了_________

xiānɡyuèyèwàiān

5.村的_________，格_________靜。

(二)加偏旁組成新字，再組詞(12分)

例：元：玩(玩耍)

兆：()()也：()()

欠：()()寸：()()

果：()()?。?)()

白：()()青：()()

(三)在正確的音節(jié)下面打勾。(6分)

市長(chánɡzhǎnɡ)彎曲(qūqǔ)各種各樣(zhǒɡnzhònɡ)長滿(zhǎnɡchánɡ)當成(dànɡdānɡ)樹干(ɡànɡān)

(四)連一連：(8分)

星星嘩啦啦晴朗的孩子

小河綠油油天真的夜空

小鳥亮閃閃無邊的鮮花

小草叫喳喳盛開的森林

(五)排列句子，并加標點(10分)

1.高高興興地我小明去和踢球

_____________________________________________

2.中國在出現(xiàn)足球最早

_____________________________________________

3.能借給這本書看看我嗎

_____________________________________________

4.每天在家功課都復習小紅

_____________________________________________

5.真熱今天啊的天氣

_____________________________________________

(六)在括號里寫出和帶點詞意思相反的詞。(4分)

1.小紅坐在我的左邊，小民坐在我的( )。

2.我家離學校遠，小剛家離學校( )。

3.西瓜的( )面是綠色的，里面卻是紅色的。

4.我的玩具是黑的，可小明的玩具卻是()的。

(七)選字填空(9分)

工公

()園里的()人正在花兒澆水。

情晴

這是個()朗的天，我的心()也非常得好。

清請青蜻睛

草色()翠河水()澈()蜓點水

()坐好目不轉()

(八)根據(jù)課文內容填空(10分)

1.()是搖籃()是娃，我愛()我愛()。

2.一()之計在于春，一()之計在于晨。一()之計在于和，一()之計在于勤。

3.夜來()聲，花落知()。

三、口語交際：(5分)

晚上，晶晶寫完了作業(yè)，想讓媽媽給檢查一下。如果你是晶晶，

你怎么和媽媽說呢?請把你要和媽媽說的話寫在下面的橫線上。

______________________________________________________。

四、讀寫天地(15分)

(一)

太陽和虹

剛下過雨，太陽出來了，天上出現(xiàn)一道七色彩虹，人們都贊美

虹。虹聽見了，就驕傲起來，說自己比太陽還美麗。

太陽對虹說：“你美麗，這是真的。不過，要是沒有我，也沒

有你?！焙绮幌嘈牛炊域湴亮?。太陽搖搖頭，躲進云里，虹

立刻不見了。

1.短文共有()自然段，第一自然段有()句話。(2分)

2.“太陽搖搖頭，躲進云里，虹立刻不見了。”句子中的“不見”

可以換成()。(1分)

3.“你美麗，這是真的。不過，要是沒有我，也沒有你。”這句話

中的“你”指的是()。“我”指的是()。(2分)

4、虹不見了，是因為：()(1分)

⑴虹太驕傲了。

⑵人們都贊美虹。

⑶太陽躲進云里了。

(二)

我停住了。我在草帽下微笑著。我等待著它落在我尖尖的草帽上。

1.照樣子，寫一寫。(2分)

例：尖尖的草帽

尖尖的___________________________尖尖的___________________________

2.“它”是指_________。(2分)

3.“我”在等待時會想寫什么呢?請把“我”想到的寫在下面的橫線上。(5分)

_____________________________________________

附：聽力材料

小果樹請客

田田在院子里種下了一顆種子，種子長成了一棵小樹苗。

小果樹請小雨點做客，小雨點很高興，讓小果樹喝飽了水。

小果樹的綠葉越長越長，它請小鳥做客。小鳥高興地答應了，幫小果樹捉蟲子。

第6篇：小學一年級語文范文

第一題：看拼音，寫詞語。測查學生拼讀的能力，以及詞語的掌握情況。大多數(shù)學生都寫對了，只有個別學生出錯。如：“隊長、主意、綠色、認真”有書寫錯誤的現(xiàn)象。

第二題：形近字組詞。測查學生的識字能力，詞語的積累。錯誤類型有：“遠”寫錯，個別學生與運混淆。“秀”組詞“水秀”。“放”書寫不規(guī)范，右邊的反文旁寫錯。

第三題：生字歸類。測查學生對相同偏旁的字的積累?？荚嚨那皫滋靹偛贾昧耍髞砼聜€別學生找不全，課堂上又專門講了一遍。

第四題：補充詞語。測查學生對四字詞語的掌握。這些詞語是園地一中出現(xiàn)的原題。課堂上講過，日記本上積累過，早讀讀過。

第五題：給加點的字選擇正確的讀音?！罢妗钡淖x音掌握的不好，學生分不清是前鼻音還是后鼻音，與我們平時的口語習慣有一定的關系。牛、邵沒認真讀題，竟然有兩道題漏寫。武和榕把對勾劃在了拼音的腦袋上，因此而失分！

第六題：寫出所給生字的筆畫及筆順。測查學生對所學生字的書寫能力，這道題失分較多。好多學生對坐車旁掌握比較模糊，忘了帶有坐車旁的字是先寫里面還是外面。同時坐車旁共有幾筆不是很清楚。

第七題：寫反義詞。個別學生書寫不認真丟分。

第八題：給生字加拼音，測查學生對認讀生字的掌握情況。田、靖、杰，這三個孩子錯的比較多，可見平時就沒掌握。

第九題：詞語搭配，全對。

第十題：古詩填空。大多數(shù)孩子沒錯。蘇竟然后面就沒填，白白丟掉六分，可惜呀！

第十一題：看圖寫字，看字畫圖。測查學生的識字能力，分析能力，舉一反三的能力。錯的最多的是晶，好多學生畫的是星星。

二、啟示

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2﹑教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。

5、本次考試中，有好幾個小朋友因為書寫不規(guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學中要加強正確書寫習慣的培養(yǎng)，讓孩子認真地對待每一次的寫字練習，認真對待寫下的每一個字，想好了再下筆，爭取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進行修改。

6、以多種形式的練習鞏固生字的識記，比如要經(jīng)常進行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強形近字的比較。

7、讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。

8、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生，及時給予補缺補漏。

三、發(fā)現(xiàn)

通過這次考試我發(fā)現(xiàn)凡是平時學習習慣、書寫習慣不好的學生，或多或少地影響著學習成績。如安、彤、佳輝、鞏、宋、關、神、邢、牛、君、靖、田。這些孩子的共同特點就是上課不能認真地聽講，有發(fā)呆、分神、溜號，做小動作的現(xiàn)象。

四、配合

希望各位能配合學校做好以下幾件工作：

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。知識技能沒掌握好，將來還可以補一補，可好的習慣沒養(yǎng)成，吃虧的可是一輩子。如星期天到家先寫作業(yè)而后再玩。玩的時候不學習，學習的時候不玩。聽他人說話時專心致志。愛護書本。寫完作業(yè)馬上把自己的學習用品整理好。寫作業(yè)時要做到三個一，有好多的孩子在寫作業(yè)的時候趴著，站著，斜著，這樣怎么能寫好字呢？這就要家長和老師多提醒孩子養(yǎng)成好的書寫姿勢，我經(jīng)常和學生說只有身體坐正字才能寫正。當孩子字寫得不好的時候應立即讓孩子重寫，不要說下次要認真寫之類的話，讓孩子覺得有商量的余地，下次他還會不認真。當然，習慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。

2、及時檢查孩子的學習情況。每個星期孩子回家都是有作業(yè)的，孩子的作業(yè)做完后家長一定要幫著檢查，了解一下孩子一星期在校的學習情況，如果發(fā)現(xiàn)什么問題就要及時地幫他解決掉。您千萬不要認為孩子的學習都是老師的事，要知道一個班五十多人，每人所能分到的老師的關心關注還不到百分之二，而孩子對于您卻是，最少也應該是百分之五十。一定不要說太忙了，沒時間檢查孩子作業(yè)，甚至連孩子作業(yè)做沒做完都不知道，對您來說有什么比孩子學習好更重要的呢？說說檢查作業(yè)的方法。

現(xiàn)在孩子們拼音已經(jīng)學完了，但是并不是學完了就可以放手的，還要不斷地練習和鞏固，但這并不是說每次都要抄寫，就像以前讓您的孩子讀讀故事，兒歌什么的給你聽聽，只要您堅持住，不知不覺中孩子拼讀能力就會有很大提高的。

另外，多與孩子聊聊他在學校生活和學習上的情況，讓孩子覺得自己雖然在學校，您不在他的身邊，但您一直在關心著他，他學習起來會更有勁的。如讓孩子說說這星期學校發(fā)生了哪些有趣的事，一星期中什么事給他留下了很深的印象，這樣孩子會非常高興與您交流的。

第7篇：小學一年級語文范文

這篇《2014小學一年級期末考試卷（語文）》，是

xiǎnɡ niàn 　 mǎ yǐ huǒ bàn kuài lè jiāng hú

二、寫出帶有下列偏旁的字并組詞。 （6分）氵( )( ) 　 扌( )( )　 亻( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )三、 比一比，再組詞。 （15分） 情( ) 惜( ) 雄( ) 悄( ) 秒( ) 睛( ) 錯( ) 難( ) 梢( ) 抄( ) 睛( ) 借( ) 推( ) 消( ) 炒( )四、 按要求寫一寫。（20分） 1、寫出下列詞語的反義詞。 　暗－( ) 進－( ) 甜－( ) 熱情－( )閑－( ) 丑－( ) 長－( ) 虛偽－( )2、在括號里填上合適的詞語。輕輕地（ ） 聰明的（ ） （ ）的問題 奇怪地（ ） 香甜的（ ） （ ）的飯菜一（ ）魚塘 一（ ）果園 一（ ）小溪一（ ）石碑 一（ ）隊旗 一（ ）荷花五、句子練習。（16分）1、選字填空。（8分）嗎　呢　啦　?。?）．你知道天要下雨了（　）？（2）．大自然的語言多奇妙（　）！ （3）．浪花為什么又要跑回家（　）？（4）．這本新書可好看（　）！　 　 為 辦 （5）、我想出一個好（ ）法。 （6）、你（ ）什么哭了？ 生 　 升 （7）、太陽從東方（?。┢饋砹恕＃?）．我是一年級的小學（?。?、把句子寫完整。（8分） （1）、＿＿＿＿＿＿＿已經(jīng)＿＿＿＿＿＿＿＿。 　（2）、小紅一邊 ＿＿＿＿＿＿＿＿，一邊＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）、小蝌蚪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）、＿＿＿＿＿那么＿＿＿＿＿＿＿，那么＿＿＿＿＿＿＿。六、根據(jù)課文填空。（11分） 1、通過本學期的學習，我在書中認識了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等人物，我最喜歡＿＿＿＿＿，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、古詩《春曉》中寫了春天的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等景物，這首詩的后兩句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 七、我會讀，并完成練習。（共10分）　 　 蒲公英的傘 蒲公英的傘像雪花一樣白，像棉花一樣輕。多么好看呀，那是一把把會飛的小傘！唉，可惜你的傘太小了。要不，你就可以帶著我，帶著小妹妹，飛呀，飛呀，飛過清清的河，飛過高高的山，飛到奶奶家，過一個快樂的星期天！ 1、短文一共有（ ）句話。（2分） 2、下面的說法正確嗎？對的打“√”，錯的打“×”。（6分） （1）蒲公英像雪花一樣白。 （ ） （2）蒲公英像雪花一樣輕。 （ ） （3）蒲公英像一把會飛的小傘。 （ ） 3、我想讓蒲公英的傘帶著我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 七、看圖寫話。（12分） 圖上畫了誰和誰？他們在干什么？心情怎么樣？用幾句話寫下來。（不會寫的字可以用拼音代替）

第8篇：小學一年級語文范文

shù wān ( ) piě zhé ( ) shù wān ɡōu ( )

hénɡ piě ( ) wò ɡōu ( ) hénɡ xié ɡōu( )

二、拼一拼，連一連。(8分)

yuǎn 遠 xiàn 像

yuán 圓 xiànɡ 現(xiàn)

dào 報 qún 群

bào 到 qiú 球

三、按要求填空。(6分).

“出”字共有( )筆，第四筆是( )。

“魚”字共有( )筆，第五筆是( )。

四、字、詞交朋友。(6分)

騎 樹 松 鵝

砍 飯 青 鼠

吃 車 天 蛙

五、看拼音，寫詞語。(16分)

shànɡ shēnɡ xiǎo xīn shū běn huí lái

máo jīn fēnɡ chē xià bā ɡuā ɡuǒ

六、讀一讀，劃去不是同一類的一個詞。(9分)

1、豆角 菜園 蘿卜 白菜 南瓜

2、爸爸 哥哥 朋友 奶奶 爺爺

3、牛奶 面包 蘋果 故鄉(xiāng) 杏子

七、用“”劃去不正確的字。(6分)

1、我們正在長身( 體 休 )。

2、我好想去北京( 成 城 )游玩。

3、小白兔( 往 住 )火里加了一些柴。

八、選字填空。(9分)

人 入

1、( )們進( )商場購( ɡòu )物。

左 右

2、“熊 能”這兩個字，“熊”字在( )，“能”字在( )。

鳥 馬

3、( )兒天上飛，( )兒地上跑。

九、連一連。(12分)

春天， 樹葉飄落下來。

夏天， 小草剛從泥(nǐ)土里鉆(zuān)出來。

秋天， 小畫家在雪地里畫畫。

冬天， 荷(hé)花開了。

十、把《靜夜思》詩句補充完整。(10分)

床前明 光，疑(yí)是地 霜(shuānɡ)。

舉 望明 ，低 思故鄉(xiāng)。

十一、 把下列句子補充完整。(9分)

1、晚上，小明 睡覺，不用家長陪(péi)。

第9篇：小學一年級語文范文

一、“看圖寫畫”設置懸念

高明的教師，都是把學生看作是有頭腦的人，不肯把什么都說出來，而是把主旨的“曝光點”呈現(xiàn)后，故事便戛然而止，給學生留下想象的空間。筆者在上課結束后，一般都要布置一道“看圖寫畫”題，比如“一位女同學哭著跑進教室……”要求同學們自由想象，這位女同學哭著跑進教室的原因是什么，同學們怎么幫助她。再如“……春游……”春游所看所聞，可以用畫的形式表現(xiàn)，也可以寫簡單的幾句話。這樣的想象寫畫充分打開了學生的思路。

筆者在教學生涯中碰到過許多空白的“潛臺詞”，這種“空白點”往往存在于詞、句、段、畫中，這是引發(fā)學生想象的最好契機，學生會因為“空白點”有自由選擇的權利而開闊想象空間，激發(fā)想象的欲望，增添寫作的情趣，這樣寫出來的文章都比較好。如，有次筆者去監(jiān)考時，看到習作題是：“上課鈴響了，同學們都拿出語文書，可我怎么也找不到語文書……”給學生創(chuàng)設一定的情境，然后讓學生盡情想象，開闊思維，找出不同的應急辦法。這種作文訓練方法，能很好地訓練學生的想象能力，教師在教學中不妨一試，會有很好收獲的。

在要學生完成某項難度較大的練習或識記某項不易記住的知識前，加些啟迪、激勵性話語，如：“互相比一比，誰用的時間最少、背得最熟、記得最牢?！币獙W生記住一些重要內容，可提醒：“請同學們注意聽，下節(jié)課老師要考一考你們的聽記力。”還有，可利用學生最敏感的分數(shù)來進行刺激。

“興趣是最好的老師。”在教學中，教師可以通過猜謎語、歌謠、講故事、游戲、演示、實驗、設置懸念等方式，激發(fā)學生的學習興趣；來導入新課。例如教學《棉花姑娘》時，可提前準備各種花(包括棉花)的圖片，在一上課時就出示給學生認識，然后在圖片中指出棉花。在學生感知其表面形象后，介紹棉花的用處，再順勢導入：“棉花是人類的朋友，人們親切地管她叫‘棉花姑娘’，今天我們就來學習《棉花姑娘》”。《小熊住山洞》《狐貍和烏鴉》等課文可以采用讓學生戴頭飾分別飾大熊和小熊，狐貍和烏鴉的角色演繹故事情節(jié)，激發(fā)學生的興趣，生動地導入新課。又如教學《再見了， 親人》時，可以播放少兒歌《歌唱王二小》提起學生的注意，再給學生講解他那這動人的故事，并由此導入新課，這對于距離那段故事較為遙遠的學生來說更能提起興趣，加深印象。

二、從教授“情節(jié)”來激發(fā)學生的想象力

陶行知先生曾說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考、會創(chuàng)造的人?！蓖瑫r，創(chuàng)造也是無極限的，如何有效地開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力是教師當前面對的教學難題，我想只要教師善于挖掘教材，找出拓展空間，引發(fā)想象，就能點燃學生創(chuàng)造性的火花。比如筆者教學的課文中，許多篇目故事性都很強，筆者引導學生在已有故事情節(jié)的基礎上，順著作品意向進行想象，構思出新的情節(jié)、結局等。

1.記憶教學

為了留給讀者回味的空間，課文中有些內容在描述時僅用簡短、精煉的詞句帶過，甚至出現(xiàn)略去情節(jié)或跳躍情節(jié)的情形。在教學這樣的課文時，可以引導學生進行合理構思、連接，把寫得簡練的地方寫具體，把寫得含蓄的地方補充完整，進行再造想象。當然，這種想象不是盲目地擴展情節(jié)，而是圍繞文章中心進行“添枝加葉”式的想象。如上完《漢語拼音》時，學生余興未了，還在不停地議論。于是，筆者就引導他們：“先閉上你們的眼睛，把剛才的拼音再記憶一次，然后把拼音寫在本子上?！惫P者配樂朗誦文中優(yōu)美的句子，讓學生隨著音樂盡情地發(fā)揮自己的想象力，寫出相應的拼音字母?！澳銈儼褎偛拍X海中的記憶寫出來，好嗎？”“好！”學生個個都躍躍欲試……多可愛的孩子呀！只要你給他們讀書、思考、展示的機會，只要你給他們探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣，只要你能夠引導他們鉆進教材，再從教材中跳出來，那么，你就會看到一個個創(chuàng)造的火花在閃爍！

2.續(xù)寫故事

高爾基說過：“想象可以補充事實的鏈條中不足的和沒有發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)。”教材中有些文章言雖盡而意未完，可以引導學生按照文章的思路進行合理的想象，把它補充出來。如學習《賣火柴的小女孩》時，讓學生續(xù)寫“假如賣火柴的小女孩來到同學們中間”一文，這時問學生：“你們希望她什么時候來？怎樣來迎接她呢？在寒冷的冬天，她多么希望有個好心人來幫助她呀！同學們都伸出一雙溫暖的手吧！”學生有的寫到：“我希望賣火柴的小女孩現(xiàn)在就來，我家的東西吃不完，我要和她一起分享。還有，我的新衣服很多很多，我要送給她，讓她沒有寒冷，沒有痛苦。我還要領她到麥當勞去吃炸雞腿，領著她去森林公園游玩……”這些教學環(huán)節(jié)的設置，是對課文內容創(chuàng)造性的延伸。只要給學生的心靈插上想象的翅膀，他們就會從文中體會到語言文字帶給他們的無窮魅力。這些做法正因為解放了學生的精神和心靈，他們才能把生命中潛在的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力都盡情釋放出來。