中學(xué)語文講稿精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)語文講稿范文

雷家洼鄉(xiāng)柏門村小學(xué)五一班趙歡歡

（開始播放背景音樂《母親》片斷一，音量低，注意前奏音量調(diào)整，在音樂聲中開始，語速中）

尊敬的老師，你們辛苦了；親愛的同學(xué)們，大家上午好！

我是雷家洼鄉(xiāng)柏門村小學(xué)五年級一班學(xué)生趙歡歡。今天我為大家演講的題目是《媽媽，謝謝您》。

（稍頓，待前奏結(jié)束后，繼續(xù)演講）

媽媽，每當(dāng)我唱起《母親》這首歌時，一股母愛的暖流便汩汩涌進我的心房。媽媽，您的愛是偉大的、崇高的。沒有您就沒有我幸福的今天。媽媽，我從內(nèi)心感激您。

（音樂聲漸無）

記得我五六歲的時候，爸爸出走了，說是給我們掙錢去，從此家里的重?fù)?dān)全落在您孱弱的肩上。您沒有錢供我上學(xué)，就去東挪西借。開學(xué)時，錢終于湊夠了?！斑@一年的學(xué)費雖然夠了，可是明年又怎么辦？”我問您?？赡]有讓我停學(xué)的念頭，卻說:“沒事的，你爸爸明年回來可就好了?！?/p>

我等呀等呀！轉(zhuǎn)眼又到了開學(xué)的那一天，可是爸爸仍然杳無音訊。我焦急得直跺腳。您看到后揪心地說:“孩子，你爸爸不回來了，他不管我們了，你上學(xué)的錢去哪兒再借呀？”頓時，我的眼眶里盈滿了委屈的絕望的淚水。我抽泣著：“媽媽，我不上學(xué)了！”聽了我的話，媽媽，您更難過了，您說：“孩子，媽媽不會讓你失學(xué)的，你是媽媽唯一的希望啊?！?/p>

錢是不能再借了。隨后，媽媽又想盡了辦法。白天，她頭頂烈日給別人家鋤地掙錢，晚上她又在燈下給藥材商撿藥掙錢。這樣，日復(fù)一日，幾個月過去了。我可憐的媽媽臉上失去了光澤，眼睛沉下去了，身體也消瘦多了，但她那股頑強的干勁依然不減。是什么力量支撐著她呢？啊，是一個母親對子女執(zhí)著的愛！是一種偉大的母愛！是一種血脈相連的骨肉親情！

有一天，我正在看書，媽媽告訴我第二天要去一個地方讓我上更好的學(xué)校?！叭ツ膬?？”我急忙問。媽媽輕聲說：“去了你就知道了。”次日，我被母親帶到一個新村子安了家。這個家就是我現(xiàn)在的家。這里有我現(xiàn)在的爸爸。他對我可好啦！他送我上學(xué)，給我幸福，使我在新的生活里有了父愛的感受。我們一對苦命的母女重新找回了幸福的生活。

天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。這樣的好日子沒過幾年，災(zāi)難的陰云又一次籠罩了我的家庭。爸爸在去縣城的途中發(fā)生車禍，雙腿骨折。雖然村上給了我們屢屢關(guān)照，鄉(xiāng)鄰給了我們切切關(guān)心，學(xué)校給了我們殷殷關(guān)愛，讓我們?nèi)腋卸鞑槐M；但家里的重?fù)?dān)畢竟再次落在媽媽的肩上。面對不公的蒼天，面對多厄的命運，媽媽沒有乞求，沒有退縮。她緊緊地抱著我，含著熱淚說：“乖女兒，不要怕，安心上學(xué)。天大的困難，有媽媽為你扛著、頂著……”看著眼前瘦弱而堅強的媽媽，我的心碎了。我恨蒼天為什么對我們這樣不公，我恨自己為什么不能為媽媽分憂。

第2篇：中學(xué)語文講稿范文

[關(guān)鍵詞] 講學(xué)稿；語文教學(xué)；形式變化

隨著新課程改革的深入推進，課堂教學(xué)改革也層出不窮，如“學(xué)案”、“導(dǎo)學(xué)案”等。如果追本溯源的話，大概都可以追溯到東廬中學(xué)的講學(xué)稿。 講學(xué)稿是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生共用的教學(xué)文本，是“教學(xué)合一”的載體。其目的是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而找到一條改變教育教學(xué)水平低下局面的有效途徑。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，不是課堂上40分鐘完全解決的問題。怎么辦？利用講學(xué)稿將預(yù)習(xí)提前，讓學(xué)生有一個預(yù)先學(xué)習(xí)的過程是一個很好的嘗試。學(xué)生自己能學(xué)會的，自己先行學(xué)習(xí)，學(xué)不會的，由老師和學(xué)生共同探究，一起解決。學(xué)生如果有其學(xué)習(xí)的愿望，老師會督導(dǎo)，共同發(fā)展學(xué)習(xí)過程。它實質(zhì)上是把學(xué)生預(yù)習(xí)時間放在課前，讓學(xué)生自己提前通過學(xué)案式提綱，將教材先學(xué)習(xí)一下，等老師上課時，學(xué)生已經(jīng)對所學(xué)的內(nèi)容有了一個大致的了解。將一般性的問題提前解決，在課堂上，師生共同解決難點和重點問題，更有利于提高課堂效果，有利于學(xué)生的內(nèi)化和拓展。

東廬中學(xué)的具體做法是課堂學(xué)習(xí)時要求學(xué)生適當(dāng)做些方法、規(guī)律等方面的筆記，以便今后復(fù)習(xí)；學(xué)完一課后，要在講學(xué)稿的空白處寫上“學(xué)后記”； 每隔一定時間后，將講學(xué)稿進行歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，通過平等、民主的師生交往，了解學(xué)生的知識需要與情感渴求。

根據(jù)實際情況，在借鑒東廬中學(xué)的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我校在全校推行講學(xué)稿，在語文教學(xué)的實際運用過程中，遇到了很多問題。如：語文是一門開放性學(xué)科，“講學(xué)稿”以表格的形式出現(xiàn)，容易使學(xué)生忽視語文學(xué)科的人文性；講學(xué)稿的設(shè)計形式單一，如何長期吸引學(xué)生，尤其是學(xué)差生。實行講學(xué)稿的課型單一，容易忽視學(xué)生的層次性；不同教師使用同一份講學(xué)稿容易忽視教師個人風(fēng)格……下面就我校在設(shè)計與運用“講學(xué)稿”過程中遇到的問題和積累的點滴經(jīng)驗，談?wù)勔稽c淺見。

一、在集體備課的基礎(chǔ)上發(fā)揮個性，編寫講學(xué)稿

參照東廬中學(xué)的成功經(jīng)驗，我校將備課模式概括為：自我備課――輪流主備――研磨提升――實際應(yīng)用。講學(xué)稿的設(shè)計形成了個人發(fā)揮自主設(shè)計，集體研討提升設(shè)計，以學(xué)為主確定設(shè)計的思路，通過輪流設(shè)計、交流研討、課后反思、不斷改進等措施，學(xué)生能夠?qū)W有所得，教師教有所獲，真正達(dá)到教學(xué)相長的良好效果，確保了教學(xué)目標(biāo)的真正落實和學(xué)習(xí)問題的有效解決。我要說的是，教師不能沒有自己的風(fēng)格，不能沒有自己創(chuàng)造性的主觀能動性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人，尤其是語文教學(xué)，更應(yīng)該注重教學(xué)生成的過程。在具體的教學(xué)方式上，不宜過于統(tǒng)一，我們應(yīng)該將作為編寫講學(xué)稿的指南，倡導(dǎo)聯(lián)系教師自己的教學(xué)實際，根據(jù)自己所教班級的情況，選擇性地吸收集體生成的智慧，設(shè)計出符合本班實際的講學(xué)稿，用集體的智慧提升自己的教學(xué)技能，用自己的教學(xué)技能體現(xiàn)語文教學(xué)的智慧。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)要與動態(tài)生成目標(biāo)相契合，明確而具體

講學(xué)稿是在課堂教學(xué)之前就產(chǎn)生的，這就要求教師對教學(xué)目標(biāo)有一個很好的把握。教師在研究了課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上預(yù)先設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，是一個靜態(tài)的預(yù)估階段。預(yù)設(shè)的質(zhì)量往往直接影響教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)是為避免課堂教學(xué)上的隨意性、分散性、盲目性，是教學(xué)活動科學(xué)、合理、有序進行的基本保證。課堂教學(xué)的過程是動態(tài)的，具有極強的現(xiàn)場性和不確定性，再好的預(yù)設(shè)也無法預(yù)知課堂教學(xué)的全部細(xì)節(jié)。面對多變的課堂教學(xué)情況，教師應(yīng)如何應(yīng)對？如果不顧動態(tài)生成的規(guī)律而去強行達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，則是無視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，這顯然不符合以人為本的新課程理念。我認(rèn)為，最好的境界就是全局把握，因為這就需要教師把課程、教材、學(xué)生等研究得透些，不僅要在課前精心預(yù)設(shè)，還要及時捕捉課堂上的動態(tài)生成靈光閃現(xiàn)，更應(yīng)該有意識地激發(fā)學(xué)生主動生成，盡量使預(yù)設(shè)的目標(biāo)與動態(tài)生成的目標(biāo)吻合些，二者吻合得越緊密，講學(xué)稿的目標(biāo)設(shè)計才算越成功。

教師教學(xué)用書上現(xiàn)成的目標(biāo)，有時與學(xué)生的情況不完全符合，有的目標(biāo)陳述也不具體，比較空泛。我們可以加以改動后選擇性借鑒。具體到每一課來說，目標(biāo)不求全（三維目標(biāo)不求面面俱到，有時側(cè)重一、二點即可），但目標(biāo)的陳述一定要具體。

三、語文講學(xué)稿的“課前預(yù)習(xí)”設(shè)計要注意知識結(jié)構(gòu)的梳理，尤其要重視學(xué)習(xí)方法的設(shè)計

語文是一門開放性學(xué)科，很多結(jié)論要靠探究之后才能得出，這樣，就給學(xué)生的預(yù)習(xí)增加了難度，如果“課前預(yù)習(xí)”僅僅讓學(xué)生填填結(jié)論，那么學(xué)生可能只知其然不知其所以然，進而喪失思考的能力和學(xué)習(xí)語文的興趣。如何在沒有老師指導(dǎo)的情況下完成有效的預(yù)習(xí)？“課前預(yù)習(xí)”的設(shè)計顯就得尤為重要。

通過這段時間的實踐和總結(jié)，我認(rèn)為語文講學(xué)稿的“課前預(yù)習(xí)”設(shè)計應(yīng)注意知識結(jié)構(gòu)的梳理，要重方法指導(dǎo)而輕結(jié)論。一個規(guī)律的得出，“課前預(yù)習(xí)”設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)答案生成的思維過程，表達(dá)方法。對于一些拓展性極強的內(nèi)容，則可提供探究性活動材料，讓學(xué)生根據(jù)材料提供的內(nèi)容，達(dá)到對問題的理解。

四、語文講學(xué)稿的“課堂學(xué)習(xí)”“課后練習(xí)”設(shè)計要有針對性，練習(xí)應(yīng)該少而精

我們設(shè)計講學(xué)稿時，設(shè)計的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)很容易游離，或者重點不突出，在枝節(jié)上設(shè)計內(nèi)容，造成知識的重復(fù)和遺漏。要克服這一點必須要深入研究教材，多查閱資料，借鑒別人對問題的解決策略，為我所用；設(shè)計時要隨時檢查設(shè)計內(nèi)容是否與目標(biāo)一致。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我們學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，兼顧不同層面的學(xué)生，要使好、中、差各個層面的學(xué)生拿到一份講學(xué)稿后都能積極主動地參與不同的學(xué)習(xí)活動，從而有所收獲。

要想使課堂學(xué)習(xí)與課后練習(xí)進行有效銜接，教師必須有目的、有計劃地加以實施，而備課是首當(dāng)其沖的環(huán)節(jié)。課堂學(xué)習(xí)與課后練習(xí)完美銜接理念的實施與落實，起始于備課設(shè)計。了解學(xué)生對舊有知識的掌握情況，設(shè)計出切實可行的課堂學(xué)習(xí)與課后練習(xí)，使教材、教法、學(xué)生融為一體。設(shè)計精當(dāng)，做到有一定梯度，能促進學(xué)生思考，密度科學(xué)合理。

五、語文講學(xué)稿的設(shè)計形式要富于變化

第3篇：中學(xué)語文講稿范文

我的聲音相信大家一定不會陌生，是軍訓(xùn)聯(lián)歡會時抱著麥克用孫燕姿的聲音唱孫楠《拯救》、fir《lydia》的曲嘉慧？是隔周二中午對著廣播高喊“小女正當(dāng)?shù)?，音樂要革命”的女生樂里？是每天午休后一嗓子“起立”吼醒全班同學(xué)的高一六班班長？總之，無論你對哪個領(lǐng)域感興趣，都會記住我，這個擁有獨特聲音的女孩。

加入廣播站并不只是偶然，而是因為我的熱情、積極、干練、果斷和隨機應(yīng)變能力給在場的每個人都留下了最深刻的印象。在后來的工作中，我極高的工作效率也再次向所有人證明，選擇是正確的！

我記得宣傳部的徐寧哥哥曾經(jīng)問過我們一個問題——做好廣播最重要的是什么？我們中有人說是音色，有人說是能力，還有人說是態(tài)度，而徐寧哥哥給我們的答案是——責(zé)任心。在班內(nèi)擔(dān)任班長的我在工作不順心時，也曾哭過也曾迷茫過，但我卻始終不曾放棄。因為我不服輸，我相信，只要我堅持下去，一定會做出一番成績。

我想所謂的干事，就是為同學(xué)干活做事的人。我并不認(rèn)為加入學(xué)生會就是領(lǐng)導(dǎo)干部了，學(xué)生會的成員只是全校幾千名學(xué)生中幸運被信任選中的學(xué)生代表，代表同學(xué)行使合法權(quán)益。本著“奉獻校園，服務(wù)同學(xué)”的宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)盡心盡力。

我很慶幸自己有世界上最好的爸爸媽媽，無論我選擇做什么，他們都會站在我的背后默默的支持我，為我出主意。每次我在外面發(fā)生不愉快的事情，滿臉郁悶的回到家，看到爸媽完全不像四十歲的人的燦爛笑臉，就全都釋然了。又有什么好不爽，我有這么好的爸媽，他們有嗎？今天早上我出門之前，爸爸對我說：“平常心，努力就好！”我想我今天有勇氣站在這里，就已經(jīng)做到可以讓他們驕傲的女兒了！

第4篇：中學(xué)語文講稿范文

關(guān)于感恩主題的中學(xué)生演講稿    尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

   大家好！

   我今天講話的題目的是“心存感恩，做感恩少年”。

   感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線，感受和感激他人恩惠的能力的成長，是一個人維護自己的內(nèi)心安寧感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。感恩，不僅是一種情感，更是一種行為表現(xiàn)，是以“寸草心”報“三春暉”的赤子之舉。感恩有時只需要一句問候，一束鮮花，一個擁抱，甚至一句話，就能傳遞親情，表達(dá)心意。我們只有學(xué)會感恩，才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。只要我們心懷感恩，我們便會發(fā)現(xiàn)，生活原來是如此的和諧和美麗！

   所以，我們要感恩時代，同過去，同上代比生活，比待遇，比條件，感念時代的賜予，在意現(xiàn)在的擁有，增強奉獻意識和社會責(zé)任意識。我們要感恩社會，感謝大自然對生命之源的賜予，感悟社會的饋贈，學(xué)會熱愛自然，回報社會。我們要感恩團隊，感恩集體的每一個人給予自己的關(guān)心，幫助和支持，感念團隊共建的每一份榮譽和成功。我們要感恩父母，感念父母對我們生命的賜予和生活的辛酸與滄桑，感謝父母對我們的無私付出和養(yǎng)育之恩，對父母長輩多一份體貼，多一份關(guān)懷，多一句問候，盡孝心，重人倫，付親情。我們要感恩老師，感謝老師對我們心智的啟迪和生命成長的關(guān)懷，感念老師對我們的辛

   勤付出和教誨，在感念師恩中崇德成才，奉獻社會。我們還要感恩對手，感謝強大的對手給予我們的競爭壓力和挑戰(zhàn)，感謝對手給予我們學(xué)習(xí)的鞭策和成長進步的動力，用感恩的心做人做事。

   同學(xué)們，如果你心存感恩，當(dāng)你因沒有履行學(xué)生的職責(zé)而受到老師的批評乃至訓(xùn)斥時，就會放下所謂的面子，不再一意孤行，因為你知道，老師是真心幫助你。如果你心存感恩，放學(xué)時哪怕肚子再餓，也不在校外逗留，要按時回家，因為你知道，你的家人在焦急地等你，你的停留會堵塞交通。如果你心存感恩，當(dāng)同學(xué)間有了矛盾，哪怕你再委屈，也會用正確的方法去化解，不是大打出手，更不至于叫校外的人來幫忙攪混水，因為你知道，同學(xué)不是敵人，要珍惜這份友情。如果你心存感恩，當(dāng)你要鉆紀(jì)律的空子時，就會自覺約束自己的不良行為，因為你知道，集體的榮譽要靠每個成員來維護。親愛的同學(xué)們，讓我們一起大聲的說：“我們心存感恩，做感恩少年！” 我的演講完畢，謝謝大家！

關(guān)于感恩主題的中學(xué)生演講稿    尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

   大家好！我演講的題目是：學(xué)會感恩。

   感恩，是無處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。

   首先我想感恩的對象是我的爸爸，因為爸爸每天每天都辛辛苦苦的工作，掙錢給我買衣服，供我讀書，還會時不時的給我買好吃的東西，帶我去一些好玩的地方，還給我買了好多玩具放在家里讓我玩，我覺得我的爸爸為了掙錢養(yǎng)家工作很辛苦，非常不容易，所以我要感恩我的爸爸。

   我還要感謝我的媽媽，因為她每天都要給我們一家人洗衣服、做飯，還要把家里打掃得干干凈凈的，看似很簡單的事，其實做起來一點都不輕松，所以我要感恩我的媽媽。

   然后我要感恩的是，雖然不是我的親人，但待我如親人一般的老師們。記得這一學(xué)期的某一周的周三晚上凌晨12點，我突然感覺心跳加速，坐立難安，生活老師史老師發(fā)現(xiàn)了我的不同于平常，于是關(guān)心的問我怎么了，還馬上給易老師打了電話，易老師知道以后穿著睡衣就從她的宿舍趕了過來，然后問我怎么了，摸摸我的頭有沒有發(fā)燒，讓生活老師給我倒開水，教我深呼吸調(diào)整。還立刻給爸爸媽媽打了電話，溝通后我決定堅持到天亮，結(jié)果到凌晨2點的時候越來越難受了，易老師接到史老師的電話又立刻趕了過來，還打算自己馬上送我去醫(yī)院，不過爸爸媽媽也連夜趕過來了。這件事真的讓我很感動，感恩辛苦付出的老師們。

   我們要感恩的東西還有很多很多，感恩每一次日出，感恩每一次相遇，感恩每一個笑臉，感恩世間所有的美好。我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

   最后，我想再對爸爸媽媽說一聲；你們辛苦了，謝謝你們。

關(guān)于感恩主題的中學(xué)生演講稿    朋友們：

   晚上好！請允許我作為一個孩子的名義在這里演講，歌頌天底下最慈祥，最偉大的母愛。今晚的風(fēng)很柔和，今晚的月亮很白，今晚心情札記里的孩子們都很乖，特別是死鳥最乖，呵呵！

   親愛的母親，是你一把尿一把屎將我拉扯成人，是你用你勤勞的雙手把我從一顆幼苗澆灌成一棵大樹。你的皺紋和白發(fā)我們已經(jīng)讀懂了歲月的艱辛，讀懂了你含辛茹苦的操勞。是的，今天是你的，其實我們想今天不但是你的，而且是每一個孩子的，因為你快樂，所以我們快樂。因為在你慈愛的目光中，在你循循善誘的教導(dǎo)下我們健康茁壯成長。是的，今天是你的，其實我們想天天是你的，在每一個日日夜夜，我們你健康的話語不是在這樣的日子里彈出的，而是在內(nèi)心最深處在每一分鐘每一秒種把我們對你最真摯的愛彈出的。

   在這樣寂靜的夜，我代表所有在外打工的孩子們通過電波為你獻上《懂你》的歌，并大聲的呼喊："媽媽，我愛你！"

   曾記得我們調(diào)皮過，我們搗蛋過，我們曾讓你傷心過，擔(dān)心過，曾經(jīng)因為彼此沒有好好溝通疏遠(yuǎn)過，曾經(jīng)因為工作太忙很少回家過，曾經(jīng)我們組建了一個新的家庭忽視過，曾經(jīng)因為染上了社會上不良惡習(xí)犯罪過，曾經(jīng)你們的離異憤怒過......但是，作為你的孩子，我們永遠(yuǎn)都是孩子，我們在你深如海的母愛中，就是一滴海水那樣的渺小，那樣的微不足道。

   如果我是詩人，我將寫出美麗的詩篇歌頌?zāi)?；如果我是畫家，我將畫出你最動人的那一筆；如果我是......我將......即使我什么都不是，也改變不了我永遠(yuǎn)是你孩子的稱呼，我想用我的手給你按摩，我想用我的手給你梳頭；我喜歡在電話的一頭聽著你的嘮叨，我喜歡你做的飯，我喜歡你罵我不爭氣，我喜歡......

   你有多久沒有擁抱你的母親了嗎？你有多久沒有給你母親一個吻了嗎？可是人生還有幾個多久嗎？

   在你的，我們很想說的很多，我們心中也有很多的愧疚，但是這已經(jīng)不重要了，關(guān)鍵是

   今天你回家陪你母親一起吃飯了嗎？你在外不在家你打了電話回家了嗎？

   是的，親情留給我們許多的感嘆號，但是我想更多的是問號。

   最后，請允許我借用別人的一條短信來表達(dá)我們對母親的思念："一棵大樹，春天倚著它幻想；夏天倚著它繁茂；秋天倚著它成熟；冬天倚著它沉思，這棵大樹就是媽媽。發(fā)給媽媽，祝她健康平安！"

關(guān)于感恩主題的中學(xué)生演講稿    “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”相信大家都聽過這首歌吧。

   每個人都有自己的父母，他們撫養(yǎng)我們，教育我們，給予我們家的溫暖，他們對我們的恩情很重，我們應(yīng)當(dāng)報答他們，學(xué)會感恩。

第5篇：中學(xué)語文講稿范文

在十年的教學(xué)工作中，其實走的越久就有越多的問題困惑著自己。社會與現(xiàn)在的中學(xué)教育實在有許多可以說是構(gòu)不成因果關(guān)系的地方。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，雙福成了一片熱土，工廠多起來了，田地減少了，農(nóng)民進廠了，家長荷包鼓了，隨之意識也變了，剛剛畢業(yè)的孩子甚至也有初三就去打工的，工資比老師還高。在長吁短嘆之中，感覺學(xué)習(xí)沒有用了，教育似乎也失去了方向，但此次山東之旅讓我感觸頗多，靜下心來仔細(xì)思量一番，才發(fā)現(xiàn)我們都錯了。

杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式深深吸引了我，他開放，他活躍，他自主，他的舞臺真正做到了以學(xué)生為主角，學(xué)生如星般璀璨，他們自律，他們自信，他們充滿活力，他們更是多才多藝。當(dāng)然這種教學(xué)對教師要求更高，這個導(dǎo)演不好當(dāng)，備課更充分，必須要求教師集體的智慧，否則課上一個小問題也會讓你措手不及；學(xué)生正課前必須先預(yù)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下有方向的預(yù)習(xí)，并整理預(yù)習(xí)筆記，當(dāng)然還要求有自己的獨特理解，我瞧見他們學(xué)生的小板塊標(biāo)題可真謂別出心裁，賞心悅目；在課堂上對學(xué)生的訓(xùn)練更嚴(yán)格，拿教鞭的姿勢，講解時站的位置，聲音的洪亮，有可謂是細(xì)致入微。我們常擔(dān)心的時間問題他們也處理得很好，一個緊接一個的發(fā)言，絲毫沒有空隙，一節(jié)課可謂是緊鑼密鼓，那效率我是自愧不如，只有在旁佇立，撫掌，微笑。

這種模式讓學(xué)生從題海中徹底解放出來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把課本吃透，甚至爛到肚子里去，比起我們讓學(xué)生一天到晚狂跑，又一點沒有吃到實在要強上不知多少倍。孩子們預(yù)習(xí)，小組討論又增強了他們自主學(xué)習(xí)的能力，這種能力或許會讓他們受益終生?；蛟S這正是老子所說：“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之及，授人以漁則可解一生之需?！?/p>

由此，我們必須對自己重新審視。

學(xué)生不是無生命的物，而是具有獨特生命意義的人。學(xué)生是有主動生命形式的人，孩子與無生命的物和有生命的植物、動物有著本質(zhì)的區(qū)別。因此我們必須尊重孩子、理解孩子。了解他們的內(nèi)心世界。不要把孩子看成是學(xué)習(xí)的機器，或當(dāng)作寵物來養(yǎng)。不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)、健康等外顯的東西，更要關(guān)注孩子是否快樂、情緒是否穩(wěn)定等心理的東西。使孩子成為身體健康、心靈健康的人。這樣，即使孩子不能成為人才，至少也是個快樂的人。在課堂教學(xué)中，語文教師對教材進行解讀往往缺少不了對作家作品、寫作背景等相關(guān)材料的解讀，這一環(huán)節(jié)常常會占用課堂不少的時間，有時甚至因為處理不當(dāng)，常有拖堂發(fā)生。我們在設(shè)計講學(xué)稿的時候，可以采用靈活的形式。既可以給學(xué)生留有充足的空間，讓學(xué)生進行個性化的主體探索，也可以采用教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料讓學(xué)生進行整理歸納。對此，我認(rèn)為教師在操作的過程中可根據(jù)年級的不同，班級的差異進行合理安排。

知識不是學(xué)得越多越好，而是要學(xué)那些有用和有價值的知識。學(xué)習(xí)是主動的建構(gòu)，而不是被動的灌輸。學(xué)生是否感興趣，恰恰被嚴(yán)重地忽略了，從而造成了“學(xué)海無涯苦作舟”這樣一種普遍性的錯誤認(rèn)識。教給孩子學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有獲得知識的能力，不僅于獲得知識有益，而且對于孩子的終身學(xué)習(xí)，增強在未來社會生存和發(fā)展的本領(lǐng)都是有好處的。

學(xué)生的智力不是完全一樣的，而是各有特點、各具潛力的。人才并非都是語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能高度發(fā)達(dá)的結(jié)果，我們的眼界大可以放寬，幫助孩子找到適合他自己的智能發(fā)展的出路，而不是強制改變他的智能發(fā)展方向，那樣很可能造成一些不該發(fā)生的悲劇。

其實我校一直也有講學(xué)稿的踐行，在校長的鼓勵支持下，通過我們幾位教師的交流溝通，對語文教學(xué)我們有了一些新的理解。講學(xué)稿可以分成課前預(yù)習(xí)，課堂討論，課后鞏固三個板塊。預(yù)習(xí)部分重視字詞的掌握，課文大意的把握，如常見題型概括課文內(nèi)容等簡單題。這部分教師可以抽改。課堂上則討論人物性格，文章主題，重點句子理解，其實，人物分析在教師指導(dǎo)后初一的孩子也會很快達(dá)到自主了，反而是重點句子的理解較難，特別是有深意的文章或一些散文。課后則是中考題型的練習(xí)，如仿寫，綜合性實踐活動，一句話新聞，以及閱讀的練習(xí)。在各種參考書泛濫的時下，或許我們教師更應(yīng)該相信我們自己，因為我們最能把握自己孩子的基礎(chǔ)和現(xiàn)況，花有百樣紅，就獨愛“我”這朵吧。隨著新課程改革的不斷深入，語文教師越來越認(rèn)識到在自主學(xué)習(xí)探究的過程中，合作學(xué)習(xí)的重要性。我們在設(shè)計講學(xué)稿時，有意要設(shè)計難度拔高，且具有合作探究必要的問題，可供學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行合作交流。以前，我們存在一種只注重形式而忽視了實效的合作探究的學(xué)習(xí)形式。在實施“三元載體學(xué)科異步導(dǎo)學(xué)法”以來，在講學(xué)稿的設(shè)計上，小組的合作探究學(xué)習(xí)的實效性更是教師設(shè)計講學(xué)稿的著眼點。在教學(xué)《湖心亭看雪》一課時，我在“研讀?賞析”部分設(shè)計了這樣一個問題：“找出課文中寫景的句子并體味作者的感情。作者寫景使用了什么手法?有什么特點?”。這個問題對于學(xué)生來說有一些難度，我要求學(xué)生先進行獨立思考，形成自己的個人看法。然后，再由組長組織小組成員進行討論，組內(nèi)統(tǒng)一思想與看法，提升對文本理解的高度。接下來進行全班交流，最終形成一致的看法：

一切景語皆情語，情以景生、景以情存，情景相生。本文寫景有兩句，先從大處落筆，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。”描寫雪后西湖全景，設(shè)造了靜寂、空曠、混沌的境界。接著，作者落筆眼前，寫西湖近景：“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”?！耙缓邸?、“一點”、“一芥”、“兩三粒，”使用夸張的修辭手法，形象地描繪出了眼前景物的渺小、微弱，與曠遠(yuǎn)莽蒼的大自然進行對比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的一種人生情緒。作者寫景，使用白描手法，不渲染不雕飾，簡潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。人物云天、高低近遠(yuǎn)、濃淡疏密，人與自然在精神世界里達(dá)到了高度的統(tǒng)一和諧。然而，寧靜之中，我們?nèi)匀桓惺艿阶髡邇?nèi)心深處的漂泊無依、茫然無奈的傷感。

經(jīng)過一段時間的實踐，孩子們給你的驚喜常常會讓你喜不自禁，他們的細(xì)心，他們獨特的見解，他們高昂的熱情……這時，你會發(fā)現(xiàn)老師是舵手的比喻是多么的貼切。

第6篇：中學(xué)語文講稿范文

關(guān)鍵詞：高中語文；試卷講評；溫故知新；重點講解

高中語文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)掌握優(yōu)良的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地認(rèn)識語文知識并能夠高效解題。試卷講評就是一個良好的語文教學(xué)手段，在利用試卷講評的過程中我們能更好地認(rèn)識到學(xué)生的不足，針對這些學(xué)習(xí)問題，對癥下藥。就能夠促進學(xué)生更好地理解知識，學(xué)以致用。為學(xué)生學(xué)習(xí)語文建立一個良好的學(xué)習(xí)平臺，通過這個平臺提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、高中語文的試卷講評需要結(jié)合所學(xué)的課堂知識并進行有關(guān)的拓展訓(xùn)練

在有關(guān)古詩詞分析與訓(xùn)練的試題講解的時候，我們可以結(jié)合書本中相關(guān)的知識進行類比地講解分析。通過這樣的講解我們可以為學(xué)生系統(tǒng)地歸納總結(jié)語文知識。語文并不是無跡可尋的，在適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)歸納后學(xué)生可以通過類比將課堂的語文知識更好地學(xué)以致用。我們可以通過對文章的分析幫助學(xué)生解答試卷。這樣在試卷的講評中練習(xí)所學(xué)知識可以使學(xué)生在語文的相關(guān)練習(xí)中更加得心應(yīng)手。

例如，李白的詩詞分析是學(xué)生經(jīng)常能遇見的古詩詞問題，而作者的作品是具有一定的代表性的。在學(xué)習(xí)《蜀道難》一文時，對文章講解的同時可以做刻意的歸納與總結(jié)，讓學(xué)生對這類文章的分析留下印象。當(dāng)我們在試卷講評課遇到李白的詩詞時就可以更好地練習(xí)這些內(nèi)容了。這不僅有助于課本知識的滲透，也幫助我們更好地點評語文試卷，以便學(xué)生更好地進行語文解題。

二、試卷點評要有重點地進行，對學(xué)生弱點的閱讀問題重點分析

語文閱讀是學(xué)生語文解題中的難點，也一直是我們高中語文試卷點評中重點而核心的內(nèi)容。針對這一問題我們在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生抓住文章的主題，只有這樣才能掌握文章的精髓，提高學(xué)生的閱讀水平。每篇文章都有自己的中心，掌握了文章的這個中心，解決其他閱讀問題才能得心應(yīng)手。否則，學(xué)生閱讀時就將如同“盲人摸象”一般無從下手。在進行試卷點評的時候我們要針對閱讀這一部分的文章主線做有關(guān)的剖析與論證，幫助學(xué)生更好地掌握語文學(xué)習(xí)技巧。當(dāng)我們幫助引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真剖析了課文的主題后，學(xué)生自己解決閱讀問題將更容易，進而也培養(yǎng)了學(xué)生相關(guān)的語文興趣。

例如，我會在試卷講評的時候歸納總結(jié)一些主旨相似的文章，歌頌?zāi)笎?、科技類論文等。我對這些相關(guān)文章的主題加以重點剖析，當(dāng)學(xué)生日后碰到類似的問題時，就會引以為例，進行類似的分析閱讀。這樣，學(xué)生閱讀時不知從何做起的難題就被很好地解決了，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。同時我認(rèn)為，歸納相似的主題是教學(xué)過程中的必備環(huán)節(jié)，只有這樣，才能幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法，并更好地引導(dǎo)學(xué)生在日后自主學(xué)習(xí)中學(xué)會這種主題式的剖析方法。

三、試卷講評需要師生的討論，只有通過討論才能反映問題、解決問題

在試卷講評課上，我們要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如果在課堂上只把答案一道題一道題地對一下，再稍作分析，學(xué)生好像改得挺認(rèn)真，但是，效果總不是很好。究其原因，主要是學(xué)生不去認(rèn)真分析產(chǎn)生錯誤的原因。因此，在講評課上，要讓一些答錯試題的學(xué)生分析失分的原因以及今后改進的措施。教師評講時，也不能三言兩語帶過，應(yīng)該找出不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的作文，讓他們將自己寫作的思路及體驗說出來，找出為什么改卷教師給這個分?jǐn)?shù)。今后寫作中要注意哪些問題，以便學(xué)生今后能夠更好地寫作。

例如，我在課堂上經(jīng)常采取師生討論、與生生討論的方式，更好地分析解決試卷中的問題。試卷講評時，我常將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生先在組內(nèi)討論，總結(jié)、分析組內(nèi)同學(xué)的典型問題。然后再展開師生互動的環(huán)節(jié)，將組內(nèi)討論中解決不了的問題在課堂上進行全面地分析討論。讓學(xué)生真正明白這一類的問題怎么解決，這是我們討論的目的。同時，在討論的過程中可以增加課堂的學(xué)習(xí)氛圍，更好地提高課堂教學(xué)效率。

語文教學(xué)是一個知識講解與總結(jié)歸納同步進行的過程，因而我們在教學(xué)時也應(yīng)當(dāng)注重課堂點評課的進行。幫助學(xué)生形成一個良好的溫故知新的習(xí)慣，在總結(jié)歸納自己理解錯誤的同時，提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。我們作為教師，應(yīng)當(dāng)注重語文試卷點評，將這一環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)作用發(fā)揮到最大。讓試卷點評成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好途徑。

參考文獻：

[1]張永繼.提高高中語文試卷評講有效性的原則與方法[J].新課

程學(xué)習(xí)，2012（8）.

[2]陸秋華.“活動單導(dǎo)學(xué)”背景下高中語文試卷評講課的思考[J].

教師，2011（18）.

第7篇：中學(xué)語文講稿范文

change the world? change ourselves

good evening， honorable judges， ladies and gentlemen。

it’s my great pleasure to stand here to present my speech—change the world， change ourselves。

it’s noticable that western holidays are becoming increasingly popular day by day， while chinese traditional festivals are being somewhat neglected。 not long before about 10 doctors in beijing university and qinghua unversity announced that we should reject the invasion of western holidays ，because they regard western holidays as an challenge against our traditional festivals and culture。

frankly speaking， i don’t quite agree with them。indeed， we should never neglect or even discard our traditonal festivals as china boasts a brilliant history and splendid traditions。 (examples)。but why can’t we absorb the meaningful western holidays and culture。

there are obvious reasons why some western holidays are so popular in china。 on the one hand， some of the western holidays which we chinese don’t have are reasonable and meaningful， such as father’s day and april fool’s day etc。 on the other hand，the prevalence of globalization enables western culture to prevail in china。 overwhelmed by such a trend，chinese unconsiciously get involved in western holidays and culture。

with the further development of the whole world， the cultural communication between different countries and nations becomes faster and more and more important。 we are indeed from different nations， but we are the citizens of the same world， so the outstanding culture of different nations is the commom wealth of everyone on the earth。the only way for us to protect our traditional culture is to reject the foreign culture? the answer is definitely no。 what we ought to do is to spare no effort to educate chinese to get to know and treasure our splendid traditions instead of rejecting foreign culture。 only by educating can we set our confidence and belief towards our culture。 only by educating can we preserve and promote the wealth that our ancesters left for us。

at last i’d like to share a famouse saying of gandhi with all of you ，that is:if you want to change the world， then you must change yourself first。”

英語演講稿范文二

as everyone knows，english is very important today.it has been used everywhere in the world.it has become the most common language on internet and for international trade. if we can speak english well，we will have more chance to succeed.because more and more people have taken notice of it，the number of the people who go to learn english has increased at a high speed.

but for myself，i learn english not only because of its importance and its usefulness，but also because of my love for it.when i learn english， i can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.when i read english novels，i can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.when i speak english， i can feel the confident from my words.when i write english，i can see the beauty which is not the same as our chinese...

i love english，it gives me a colorful dream.i hope i can travel around the world one day. with my good english， i can make friends with many people from different contries.i can see many places of great intrests.i dream that i can go to london，because it is the birth place of english.

i also want to use my good english to introduce our great places to the english spoken people，i hope that they can love our country like us.

i know， rome was not built in a day. i believe that after continuous hard study， one day i can speak english very well.

if you want to be loved， you should learn to love and be lovable. so i believe as i love english everyday ， it will love me too.

i am sure that i will realize my dream one day!

英語演講稿范文三

第8篇：中學(xué)語文講稿范文

i’m grateful that i’ve been given this opportunity, at such a historic moment, to stand here as a spokesman of my generation and to take a serious look back at the past ×× years, a crucial period for every one of us and for this nation as well.

though it is only within my power to tell about my personal experience, and only a tiny fragment of it at that, it still represents, i believe, the root of a spirit which has been essential to me and to all the people bred by the past ×× years.

in my elementary years, there was a little girl in the class who worked very hard but somehow could never do satisfactorily in her lessons.

the teacher asked me to help her, and it was obvious that she expected a lot from me. but as a young boy, restless, thoughtless, i always tried to evade her so as to get more time to enjoy myself.

one day before the final exam, she came up to me and said, "could you please explain t“大學(xué)生英語演講稿中英文：青年人榮譽的標(biāo)志”來自kt250.comhis to me? i want very much to do better this time. " i started explaining, and finished in a hurry. pretending not to notice her still confused eyes, i ran off quickly. nat surprisingly, she again did very badly in the exam. and two months later, at the beginning of the new semester, word came of her death of blood cancer. no one ever knew about the little task i failed to fulfill, but i couldn’t forgive myself. i simply couldn’t forget her eyes, which seem to be asking, "why didn’t you do a little more to help me, when it was so easy for you? why didn’t you understand a little better the trust placed in you, so that i would not have to leave this world in such pain and regret?"

i was about eight or nine years old at that time, but in a way it was the very starting point of my life, for i began to understand the word "responsibility" and to learn to always do my duties faithfully and devotedly, for the implications of that sacred word has dawned on me: the mutual need and trust of people, the co-operation and inter-reliance which are the very foundation of human society.

later in my life, i continued to experience many failures. but never again did i feel that regret which struck me at the death of the girl, for it makes my heart satisfied to think that i have always“大學(xué)生英語演講稿中英文：青年人榮譽的標(biāo)志”來自kt250.com done everything in my power to fulfill my responsibilities as best i can.

as i grew up, changed and improved by this incident and many other similar ones, i began to perceive the changes taking place around me and to find that society, in a way, was in its formative years like myself. new buildings, new commodities and new fashions appear every day.

new ideas, new information, new technologies. people can talk with each other from any corner of the earth in a matter of seconds. society is becoming more competitive.

words like individuality and creativity are getting more emphasis and more people are rewarded for their hard work and efforts. such is the era in which this generation ,grows and matures.

such is the era in which this generation will take over the nation from our fathers and learn to run it. yet in the meantime, many problems still exist.

we learn that crimes take place in broad daylight with crowds of people looking on and not assisting. we hear that there are still about 1 million children in this country who can’t even afford to go to elementary schools while enormous sums of money are being squandered away on dinner parties and luxury cars.

第9篇：中學(xué)語文講稿范文

【關(guān)鍵詞】預(yù)科 中華文化教學(xué) 基本要求 教學(xué)形式

一、中華文化教學(xué)的基本要求

（一）保持客觀中立的態(tài)度，堅持民族平等、文化多樣性

教師在教育學(xué)生之前，必須端正自己的態(tài)度。文化涉及社會的各個方面，涉及民族感情。因此在文化教學(xué)中，一定要采取客觀中立的態(tài)度，盡量避免感情上的傾向性。在介紹中華文化時，民族自豪感是在所難免的，但是要照顧到各民族學(xué)生的情緒，決不能表現(xiàn)出賣弄炫耀、唯我獨尊的態(tài)度。有時教師在講授時可能會遇到其他國家或民族的對比，在肯定別的國家和民族的文明成就的基礎(chǔ)上，介紹講解中華文化的特點，以特點來定位優(yōu)點，而不是著力夸耀優(yōu)點。在與其他文明作對比時，僅在異同的層次上作比較，突出其共同點和不同點，而不是比較孰優(yōu)孰劣，更不應(yīng)有高低之分。在涉及其他國家和民族的文化和文明時，盡量以贊揚欣賞的態(tài)度去講解評價，即使需要指出其不足之處，也要在充分肯定其優(yōu)點之后再委婉地提出。

（二）充分尊重學(xué)生的宗教和民族習(xí)慣，避免出現(xiàn)一些敏感問題

預(yù)科學(xué)生民族成分并非單一，但多以信奉伊斯蘭教為主，這些民族與漢族等其他民族有很多信仰與生活習(xí)慣等方面的差異，這些差異要求教師要認(rèn)真對待。例如中華文化的課程中有關(guān)于中華飲食文化的章節(jié)，在給學(xué)生展示川菜圖片時就可以盡量避開一些用豬肉做的菜；在農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)章節(jié)中關(guān)于飼養(yǎng)家豬等內(nèi)容也可酌情處理。有些民族在歷史上甚至現(xiàn)時代爭執(zhí)矛盾激烈，彼此存在一些敏感問題，一旦觸及就有可能引起爭執(zhí)和不愉快。課堂教學(xué)的目的是學(xué)習(xí)語言，必須在寬松、和平、融洽的環(huán)境氣氛中進行，訓(xùn)練語言技能。這就要求教師要特別注意避開政治敏感性問題，避開一切可能導(dǎo)致課堂不愉快、不和諧的問題。

（三）要充分尊重學(xué)生的意見和觀點

由于各個民族的自然環(huán)境、地理環(huán)境、民族文化背景、不同，會導(dǎo)致他們對同一文化現(xiàn)象產(chǎn)生不同的理解，特別是成年的漢語學(xué)習(xí)者，他們對本民族的文化觀念已經(jīng)根深蒂固。我們不能將自己的思想觀念強加于學(xué)生，不能僅用自己的價值標(biāo)準(zhǔn)來衡量來自不同民族的學(xué)生們的觀點和判斷，要避免他們對中華文化產(chǎn)生抵觸情緒。教師可以明確表示自己的觀點，但不可強行改變別人的觀點，應(yīng)鼓勵學(xué)生用漢語將自己的觀點表達(dá)出來，最后深入地分析中華歷史文化的淵源和國人的思維習(xí)慣，加深漢語學(xué)習(xí)者對中華文化的認(rèn)識，更好地用漢語進行交際。這樣既表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重又給予學(xué)生鍛煉的機會，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

二、中華文化的教學(xué)形式

（一）在課堂教學(xué)中進行漢語文化補充

文化補充又叫文化旁白，是指教師在授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生生疏的文化現(xiàn)象時進行必要的介紹，在學(xué)生交際中發(fā)現(xiàn)有誤解和表達(dá)偏差時給予及時的指導(dǎo)。這是一項大量的隨時隨地的工作，它靈活多變，見縫插針，有針對性。

文化補充建立在文化對比和了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，漢語教師要有漢語文化和學(xué)生母語文化對比的基本功，備課時要較準(zhǔn)確地預(yù)測學(xué)生的文化空缺，不失時機地給予補充，要做文化教學(xué)的有心人。

在預(yù)科漢語教材中，應(yīng)該對漢語文化點合理地進行布局，系統(tǒng)而又分散地進行教學(xué)，特別是一些直接影響得體交際的文化內(nèi)容應(yīng)該作為教學(xué)的重點加以安排。

（二） 幫助學(xué)生進行文化欣賞，創(chuàng)造文化氛圍

文化欣賞可以利用課堂時間進行，也可以在課后進行，采取哪種方式教師可以根據(jù)實際情況靈活安排。在課堂上教師可以利用圖片、教具和電教等手段，創(chuàng)造與詞語涵義相應(yīng)的文化氛圍，創(chuàng)造恰當(dāng)相襯的語境，使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)漢語必要的文化氛圍中，使學(xué)生既“知其然”，又“知其所以然”。課后教師可以在適當(dāng)?shù)臅r間組織學(xué)生進行文化欣賞，欣賞的內(nèi)容可以是一場電影、一出戲曲表演或是一場富有民族特色的音樂等，在美的享受中拉近學(xué)生與漢語文化的心理距離。

（三） 課外活動可開辦文化講座

文化講座沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教師與學(xué)生的互動方式上基本呈單向。初級階段的文化是以“文化因素”的形式分散在語言教學(xué)中的，相對來說比較零散。通過文化講座的方式可以將支離破碎的文化信息重新整合，進行系統(tǒng)地講解。而且教師在相對短的時間內(nèi)，概括并綜合大量的文化信息和文化知識，這也意味著在講座中教師對學(xué)生提供的知識是群體相同的，具有相對的平等性，學(xué)生在講座中原則上將受到教師一視同仁的對待。所以對于學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生而言，文化講座是最容易接受的教學(xué)方式。

【參考文獻】

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[4]吳可勤.民族班漢語教學(xué)中漢文化的導(dǎo)入問題[J].語言與翻譯，1997（2）.

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