經(jīng)典自我介紹精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的經(jīng)典自我介紹主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：經(jīng)典自我介紹范文

想一矢中的，首先必須認清自我，一定要弄清以下三個問題。 你現(xiàn)在是干什么的？你將來要干什么？你過去是干什么的？

這三個問題不是按時間順序從過去到現(xiàn)在再到將來，而是從現(xiàn)在到將來再到過去。其奧妙在于：如果你被雇用，雇主選中的是現(xiàn)在的你，他希望利用的是將來的你，而這將來又基于你的歷史和現(xiàn)狀。

所以，第一個問題，你是干什么的？現(xiàn)在是干什么的？回答這個問題，要點是：你是你自己，不是別的什么人。除非你把自己與別人區(qū)別開來，在共同點的基礎上更強調(diào)不同點，否則你絕無可能在眾多的應征求職者中奪魁。 對于這第一個問題，自我反省越深，自我鑒定就越成功。

隨后，著手回答第二個問題：你將來要干什么？如果你申請的是一份舉足輕重的工作，雇主肯定很關注你對未來的自我設計。你的回答要具體，合理，并符合你現(xiàn)在的身份，要有一個更別致的風格。

然后，再著手回答最后一個問題：你過去是干什么的？你的過去當然都在履歷上已有反映。你在面試中再度回答這個問題時，不可忽略之處是：不要抖落一個與你的將來毫不相干的過去。如果你中途徹底改行，更要在描述你的執(zhí)著、職業(yè)目標的一貫性上下些功夫。要做到這一點，又要忠實于事實和本人，最簡單的方法是：找到過去與將來的聯(lián)系點，收集過去的資料，再按目標主次排列。

用這樣的方法，以現(xiàn)在為出發(fā)點，以將來為目標，以過去為證實，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其實，在面試的時候不一定有機會或者有必要照搬你的大作，但這三個問題的內(nèi)在聯(lián)系點一定會體現(xiàn)在自我表述的整體感覺中，使你的形象栩栩如生。

2、投其所好

清楚自己的強項后，便可以開始準備自我介紹的內(nèi)容：包括工作模式、優(yōu)點、技能，突出成就、專業(yè)知識、學術背景等。

好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關的好。如果是一間電腦公司，應說些電腦的話題；如是一間金融財務公司，便可跟他說錢的事，總之投其所好。

但有一點必須緊記：話題所到之處，必須突出自己對該公司可以作出的貢獻，如增加營業(yè)額、減低成本、發(fā)掘新市場等。

第2篇：經(jīng)典自我介紹范文

律師面試自我介紹技巧

一、一定要自信。作為律師，你是掌握證據(jù)和真理的一方的辯護者，你必須要有足夠的信心來駁倒對方。所以，自信非常重要，你的語言和眼神都要那種自信的光芒。

二、尊重對方。格外表示自己渴望認識對方，使對方覺得他自己很重要。

三、自我認識。首先必須知道你能帶給公司什么好處。當然不能空口講白話，必須有事實加以證明。

四、投其所好。清楚自己的強項后，便可以開始預備自我介紹的內(nèi)容∶包括工作模式、優(yōu)點、技能，突出成就、專業(yè)知識、學術背景等。好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關的好。

五、鋪排次序。內(nèi)容的次序亦極重要，是否能緊握聽眾的注意力，全在于事件的編排方式。

六、身體語言。不管內(nèi)容如何精彩絕倫，若沒有美麗的包裝，還是不成的。所以在自我介紹當中，必須留意自己在各方面的表現(xiàn)，尤其是聲線。切忌以背誦朗讀的口吻介紹自己。

律師面試自我介紹范文

各位面試官，你們好，我叫XXX，法律就像是秘密武器，有法在的天下就安全多了。在研究生的四年里，本人學習了法理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產(chǎn)權法、經(jīng)濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟法等，掌握法學基本理論和基本知識，了解和掌握國家的主要法律法規(guī)，理解和把握法律規(guī)則背后的法律精神和法律價值，并能運用法學理論，方法和思維分析問題，解決問題。

書本的知識畢竟是有限的，本人積極參加了很多社會實踐和社團的工作，從事了大到組織策劃晚會、小到文秘接電話的工作，積累了很多了從失敗到成功的經(jīng)驗。我認為實際操作能力和組織合作能力的學習更為重要。在平時的實踐努力中，我感覺我學到了很多，特別是一些書本上學不到的工作經(jīng)驗，雖然以前有過成功，也有過失敗，從中我的到的是很多做事的原則和處事的經(jīng)驗對于現(xiàn)在的我來說，做事也變得成熟穩(wěn)重了。在過去的工作中，我做事認真負責，有團隊合作精神，還有較好的交際能力。

作為一名應屆畢業(yè)生，也許我的知識有限，也許我還太年輕，缺乏實踐經(jīng)驗，也許在某些方面我無法像其他人一樣工作自如，但年輕意味著熱情與活力。我沒有太多經(jīng)驗，并不代表我不行。因為沒有經(jīng)驗，反而更能讓我將注意力集中在一件事情上，而不易受到外界干擾，保持自己的想法，保持自己的成就感。這樣才會更有動力，才會是大的收獲。我自信能憑自己的能力和學習在畢業(yè)以后的工作學習與生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)人生價值與追求的目標。

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第3篇：經(jīng)典自我介紹范文

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。這是一種自我介紹方式,以下是自我介紹三分鐘的參考范文,歡迎閱讀.

自我介紹三分鐘參考范文一：我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足?！薄岸疫x擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！敝蝗谟诖蟊姷奈冶愠蔀榱藢崒嵲谠诘钠椒踩恕Ｎ也辉溉プ邉e人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈?！睂捜菔躬M隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說過;“學我者生，似我者死?！弊卟怀銮叭说目蚣?，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網(wǎng)絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣?!”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好!

我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間……

這就是我，風華正茂的我，意氣風發(fā)的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

我就是我——天下無雙!

我叫小陳，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。

我有個樂天助人的特點。記得有一次，我們中午放學，我走在回家的路上，忽然看見一個老奶奶身上背著很多東西，走不動了。我馬上跑過去，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家，由于親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動了。于是我對她說：“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回吧!”老奶奶高興地回答說：“好，好。謝謝你，小朋友?！蔽乙贿叡持鴸|西一邊攙扶著老奶奶。不一會兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個好孩子。我聽了，心里甜蜜蜜的。

我也有一個愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說：“媽媽，你笑什么?”媽媽回答說：“你自已看一看吧!”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當然，這是我的一個缺點。以后，無論做什么事情都要認真，全神貫注。

我呀，有時候也很馬虎。比如在數(shù)學這一方面，舉個例子說明：125×30=3750。用簡便的方法就是125×3=375。我先這樣算出結果，直接把“375”當成了得數(shù)，把積縮小了10倍。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!

我寫完了作業(yè)，根本就不檢查，才造成了許多錯誤。如果我檢查了，有時候還會照著原來的抄寫一遍。當然是為了節(jié)省腦子嘛。我決定，以后要認真檢查作業(yè)，保證沒有錯誤才行。

我這個人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時候，我吃飯也要看著電視，看書也看著電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規(guī)則：如果五年級上學期考考不到滿分，不準看電視。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學習上。

我有許多優(yōu)點，也有許多缺點。我以后要改正這些缺點，取人之長，補己之短。我要改變自我，做一個新的我。

你們現(xiàn)在認識我了吧?喜歡我嗎?

自我介紹三分鐘參考范文三：尊敬的領導們：

大家好!

我叫×××，畢業(yè)于××學?！痢翆I(yè)，選修***。

在學校期間，主修的專業(yè)課有×××(此處添加應聘職位相關專業(yè)課或說成選修課為應聘職位所需課程，尤其重要)，根據(jù)所學的知識，也參加過一些具體項目的事實，比如學院獨有的精品課 ×××，在其中負責××主模塊或者擔任××組長工作，應用了×××(應聘相關的課程)技能及財務知識等，取得 了×××什么樣的成果。并在實踐中，加深了對××的認識，提高了此類工作的實際操作能力。

另外，在學校中也參加過一些社團活動，比如××(此處最好說1-2樣如學院××周年校慶活動或院運會)，在其中加強了和同學們的交流，全方面認識了團隊協(xié)作的帶來的效率，對團隊合作和責任感有了新的感受和知識。

個性上，首先是比較誠實、樂觀、熱情。其次，具有團隊精神，踏實努力，很強的責任心。

在這里應聘貴公司的××職位，是想將自己的所學得到充分發(fā)揮，并在這里學習成長。希望有這樣的機會，能和諸位成為同事。

我的情況大概就是這樣，請問有什么其他方面想要了解的么?我會如實一一回答您的提問。謝謝!

相關閱讀：1、自我介紹的意義：

(1) 自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。

(2) 自我介紹不僅僅是展示自己的手段，同時，也是認識自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁觀者清，當局者迷”，可見，要想認識自我，給自己一個準確的定位不是一件容易的事情，而通過寫自我介紹，會對自己進行一個有意識的梳理。

2、自我介紹的方式：

自我介紹可以有不同的方式，

(1)按照使用的語言來劃分：可以分為口頭的，書面的。我們這里主要講書面的自我介紹。

(2)從書面的自我介紹來看，可以有自傳性質(zhì)的自我介紹，比如，像我們學習的《魯迅自傳》和《老舍自傳》兩篇文章就是這樣的自傳式的自我介紹。也可以有以事件為中心，突出個性特點的自我介紹。

3、自我介紹的禁忌：

(1) 自我介紹最忌諱平淡無奇，不能夠把個人的特點展示出來。

(2) 自我介紹還忌諱寫成簡歷形式，缺少文學色彩

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第4篇：經(jīng)典自我介紹范文

一標準步驟

introducing yourself/starting the meeting /opening remarks

ladies and gentlemen, good morning!

(女士們，先生們，上午好)

hello everyone and welcome.

（各位，你們好，歡迎你們）

it’s my great honor to be here.

（我來到這里，倍感榮幸）

it’s very happy to see you all.

（我很高興見到大家）

thank you for being here.

（感謝大家光臨）

最常用的自我介紹：

we haven’t all met before,so i’d better/like to /want to introduce myself. i’m li yang from lyceco./first let me introduce myself.i’m….

(我以為從未會過面，還是讓我來做一下自我介紹。我是李陽，來自李陽瘋狂英語文化傳播有限公司。/首先讓我來做個自我介紹。我是….)

超級謙辭：

i hope you’ll excuse my english.i’m a little out of practice/nervous./please excuse my poor english.

(我好久不說英語/我有些緊張，英語講的不好之處請大家好好包涵)

【瘋狂提示】：千萬別小看上面的這些句子，就算是美國的專業(yè)主持人在演講開始前，都要到洗手間反復操練。

第二標準步驟

preparing the aduience

what i am going to talking about today is…

（我今天要談論的是…..）

first i’d like to talk about …

(首先，我想談一談…..)（開門見山，觀點明確）

my topic today is very interesting.

（我今天談論的話題很有趣）

i hope i can share my experiences with you.

（我希望能和大家分享我的經(jīng)歷）

i’ll start with…and then move on to …finally, i’m going to …/i’ll begin by describing…then go on to …and i’ll end with….

(我將以……開始，然后轉(zhuǎn)向……最后，以……作為結束)（先總后分，條理清晰）

i think, if you don’t mind, we’ll leave questions to the end ./if you have any questionhs i’ll be glad to answer them.

(我想如果你們不介意的話，我們將把問題留到最后來解決。/如果你們有問題，我很高興為大家解答。)（主次分明 以“禮”服人。）

please hold/save any questions until the end.

（請把所有的問題留到最后）

remember this important point.

（請記住這個重點）

第三標準步驟

delivering the message

firstly….secondly…/first of all…next….

(首先……其次…….)

this brings me to my next point …/feel free to interrupt if you have any questions.(這正引出了我下面要講的一個……./如果你們有問題請盡管打斷我。)

i must emphasize/stress /make clear/i’d like to turn to/i’d like to stress….

（我必須強調(diào)/重點指明/我要轉(zhuǎn)向/強調(diào)…….）

at this point we must consider…/at this point we have to bear in mind…

（在這一點上我們必須考慮…….）

now, to digress for a moment…/now to change the subject for a moment…

（現(xiàn)在，我們暫時撇開這個話題/現(xiàn)在我們臨時換一個話題…….）

to go back to my earlier point…/to return to the point i made earlier…

（還回到我先前的話題…..）

finally…/in conclusion…(最后…..)

（最后…..）

第四標準步驟

winding-up

before finishing/closing i’d like to summarize the main points again/

before i finish,i’d like to run through the main points again.

(在結束之前我要將我的要點再總結一下)

that’s all i’d like to run through the main points again.

that’s all i have to say for the moment/now/today./

that brings me to the end of my presentation.

（這些就是今天/剛才要講的一切）

thank you for listening/coming/being here/thank you for your attention.

（謝謝大家前來聽我的演講）

now if there are any questions. i’ll be happy to answer them./i’ll be glad to take any questions./if you have any questions,i’d be glad to answer them.

（如果有任何問題，我將非常樂意為大家解答/我很高興為大家解答。）

finally i’d like to summarize the mail point.

（最后我想總結一下要點）

i hope you all enjoy yourself today.

（我希望大家過的很開心）

thank you for listening.

（感謝你們前來聽講）

thank you for your time.

（感謝你們的光臨）

第5篇：經(jīng)典自我介紹范文

十一月二十九日下午，我和媽媽、爺爺、小姑姑打的到青少年宮聽家庭教育專家講座。

從青少年宮門口下車，步入寬闊的大廳，一眼就看到了紅顏色的講臺，四周打扮得鮮艷奪目，講臺后面正中的墻上有個電視屏幕，上面顯示“家庭教育專家講座”幾個字。講臺邊上放著一個錄音機，臺下是一排排整齊的座位，整個大廳估計能坐四五百人。今天參加聽講的有來自各地小朋友和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大約有四百來個人，講座開始前，大家都已經(jīng)自覺的依次落坐在位子上等了。

不久，會場主持人鄭重宣布：“今天給大家演講的是著名家庭教育專家王俊庭老師，大家歡迎!”話音剛落，一個中等個子和藹可親的叔叔微笑著出現(xiàn)在講臺上，向大家問好，并作自我介紹，全場頓時響起了熱烈的掌聲。

王老師列舉了古詩《鵝、鵝、鵝》、《三字經(jīng)》、《老子》等家庭教育經(jīng)典事例，通過生動活潑的故事，聯(lián)系實際，由淺入深、由近到遠的把兒童經(jīng)典與家庭教育講得娓娓動聽。最有趣的一個情節(jié)是王老師嘴上叫大家打胸脯，動作卻是表現(xiàn)出打額頭，結果大部分孩子都打到額頭上去了。他以此為例，說明了孩子們上課只看不聽的道理。他說：“家庭教育很重要，幼兒園一個老師教二三十個、小學一個老師教五六十個學生，家長不要依賴老師把孩子都教好?！睍鲆粫r鴉雀無聲，一時又被他逗得全場大笑，大家都覺得王老師講的太精彩了！

四點鐘左右演講在掌聲雷動中結束了，我手捧著王老師免費發(fā)給我的一本《優(yōu)秀家庭教育手冊》，依依不舍地離開了演講大廳。

新星小學二0四班

姜歡洋

指導老師

第6篇：經(jīng)典自我介紹范文

[關鍵詞]高職院校；大學英語；迎新課

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）05-0165-03

大學英語是我國高職院校中面向非英語專業(yè)學生開設的一門重要的基礎課程和必修課程。而大學英語迎新課是為幫助學生盡快了解大學英語學習而設置的幾堂開學初的課。都說萬事開頭難，良好的開始是成功的一半，所以作為大學英語的授課老師，應當重視迎新課。隨著高等院校的擴招，高職院校的生源質(zhì)量逐年滑坡，多數(shù)學生英語基礎較差，且經(jīng)歷了漫長的英語學習歷程，已經(jīng)對英語學習產(chǎn)生厭倦心理，學生學習目標不明確等不容樂觀的現(xiàn)狀已擺在我們教師面前，所以如何讓學生了解且喜歡上這門課，我們大學英語課程的老師就要在開學初的幾堂課上多下功夫。

一、理論基礎

人本主義心理學強調(diào)人的成長是一個自我發(fā)展與自我實現(xiàn)的過程；尊重學生的個人情感與需要，強調(diào)具有真實個人意義的學習（國務院學位委員會辦公室，2005：328），其主要代表人物提出“以學生為中心”的教學思想，這與我們的教育理念“一切為了學生的發(fā)展”相一致。羅杰斯既所倡導的教學原則和教學方法值得我們學習和借鑒。他的教學原則可以歸納為以下幾點：①在學與教的關系上，應該以學生的學為中心組織教學；②在師生關系上，師生之間應該是民主平等和諧的關系，是一種輔助者與學習主人之間的關系；③在教學目標上，要以教會學生學習為主；④在教學管理上，要以學生自我管理、自我約束為主，在選擇學習內(nèi)容、學習方式上給予學生一定的自由；⑤教學方法上，要以學生自學為主，教師輔導為輔，讓學生自己制定學習計劃，分組教學，互幫互學（龐維國，2003：158-159）。以上提到的人本主義的所有觀點說明人本主義教育強調(diào)以學生為中心，突出學習的過程和自我實現(xiàn)的價值，強調(diào)開展自我評價和進行自發(fā)的主動學習，這些人本主義的學習理論為后期的學習研究提供了可靠的理論基礎。

二、新生英語學習現(xiàn)狀分析

剛進大學校門的大一學生在經(jīng)歷了高考和幾個月的暑假，對英語學習很陌生。許多學生不明確自己的英語學習目標；另外，許多學生已習慣高中填鴨式，老師講學生聽的教學模式。很多學生沒意識到英語自主學習的重要性和必要性，沒有英語自主學習的習慣。并且，大一的學生對提高英語綜合能力缺乏自信，他們認為自己已花了這么多年學英語，英語水平還是這么差，有很多學生在提高英語能力上沒什么動力。所以針對以上情況，有必要在大學英語迎新課上轉(zhuǎn)變學生對學英語的排斥和畏難情緒，激發(fā)他們英語學習動機，幫助他們明確英語學習目標，指導他們科學的英語學習策略。

三、措施

（一）自我介紹

第一次課學生肯定對老師充滿好奇心和期待，老師應穿著大方得體的服飾，微笑著走進課堂，在簡單的問候后，老師應該用流利的英文作自我介紹，其中可以結合PPT將自己的學歷背景，經(jīng)歷和學生分享。在自我介紹時盡量使用簡單的句型和詞匯，讓學生聽懂。注意自我介紹的條理性，趣味性和互動性。如在介紹自己的興趣愛好時，作者會提到健身：拉丁，倫巴，在介紹時配上舞步手部動作，這樣會放松課堂的氣氛。接著老師可以轉(zhuǎn)問學生的興趣愛好，以此拉近師生間的距離。在介紹時，老師應走到學生中間，不時掃視每個角落的學生，微笑著和學生進行眼神交流，這樣會增加親切感。作者認為學生的自我介紹在第一次中沒必要進行，因為課堂時間有限，學生人數(shù)多，另外學生在第一次課沒做什么準備，讓他們自我介紹會增加緊張感。

（二）學習方法介紹

在迎新課上要強調(diào)掌握英語學習方法的重要性。大學英語的學習決不能局限于課堂內(nèi)的學習活動，學生應充分利用學校圖書館，網(wǎng)絡資源進行學習，提高自己英語綜合能力，而沒有科學的學習方法會事倍功半，打擊學習熱情，所以授人以“魚”不如授人以“漁”。

在介紹英語學習方法時，因為是第一次課，可以不系統(tǒng)，主要是易懂和趣味性?？梢韵雀鷮W生用PPT分享一些日常生活中遇到的實用英語，如指示標牌中的一些錯誤翻譯：小心地滑（carefull and slide），一次性用品（one times exthing）等，讓學生不僅感覺到英語的實用，而且告訴他們翻譯不是簡單地單詞翻譯，翻譯要注意技巧。

記單詞是一直是學生的難題。多少學生在不斷地背了忘，忘了背的無奈重復中耗費了青春，模糊了志向，告別了本來想學好英文的美好初衷。有些學生死記硬背下來幾千個單詞，只是在大腦中演變成一個個與中文釋義生硬相對的字母符號，這不能很好領會由這些無機單詞有機構成的一個個美妙的句子。所以學生記憶單詞最缺的是理解。在第一次課上，老師有責任跟學生分享快速高效的單詞記憶策略，以此改變學生單詞難記的畏難情緒，轉(zhuǎn)變不科學的單詞記憶方法。

英文單詞和中文單詞的造詞理念不同，漢字使用舊符號變形并接成新字，如把“人”和“木”壓瘦組合“休”。而英語單詞是用舊符號變音組合或者摘取字母而成新詞。老師可以引入詞源學，舉例說明單詞記憶法來活躍課堂氣氛：cabin：小屋，船艙。“cab”音變自“cave-洞穴，v，b發(fā)音近似，in-里面（一個在里面待著，類似洞穴的地方：小屋或船艙）。Widow：寡婦?！皐id”摘取自“divide”，“ow”是顛倒書寫的“woman”（解釋：與丈夫分離的女人）。Eve：前夜，它提取自單詞“evening”的前部。Evil：邪惡的（它來自live：生活，生活都顛倒了）。Melon：甜瓜（它是lemon：檸檬的顛倒書寫）。有個詞根“speet-”，加上不同的限制和修飾，創(chuàng)造了很多的單詞：inspect（調(diào)查），ex-pect（期望），spectacle（奇觀），perspective（透視圖），suspect（懷疑），suspicious（多疑的），conspicious（顯著的）等等。這樣輕松記單詞的方法是學生一直渴望的。又如有些漢字發(fā)音和英文發(fā)音存在相似性，使得記住這類單詞變得輕而易舉。如awkard（使用不便的）音似“拗口的”；sting（刺痛）音似“死?！?，ambi-tion（雄心）音似“俺必勝”；rumour（謠言）音似“辱沒”。這樣的分享方式讓學生的英語學習興趣大增。老師還可以給學生介紹單詞和西方文化相關的故事。如nox：諾克斯，羅馬神話夜之女神的女兒，居于冥府，她每天傍晚離開冥府，駕著戰(zhàn)車飛上天空，用夜幕籠罩大地，讓世界進入寒冷和漆黑的夜晚，故NOX與單詞“night”音似同源，后創(chuàng)造了詞根“nox-：毒，害”，同源擴展為：nocent：有害的，innocent：無罪的，無知的，nuisance：討厭的人或物。這樣的講解不僅豐富學生的西方文化知識，又會增添學生英語學習的興趣。所以老師有必要在第一次課對學生如何記單詞進行科學指導，只要懂得每個單詞都是有內(nèi)涵的，單詞間又是有關聯(lián)的，掌握科學的方法，其實記憶單詞是一件輕松愉快的事。

在提到提高學生英語聽說能力提高和技巧時，可以跟學生分享一段有趣的視頻，如網(wǎng)絡紅人英語哥張旭模仿五國媽媽視頻，在輕松的氛圍中，激發(fā)學生英語學習動機，并恰當補充英語聽說的一些方法。強調(diào)從以下四方面進行：拓寬聽力的素材：文體娛樂（歌曲鑒賞、英語演講賽等）、時政新聞等；增加聽力時間；豐富聽力形式：電視、電臺、網(wǎng)絡等；改善聽力方式：嘗試用首字母記錄法、縮略詞記錄法等。

（三）課程內(nèi)容和要求介紹

高中英語和大學英語在教學目標，教學要求，方法，評估上存在很大區(qū)別。在大學階段，英語教學更注重能力和綜合文化素養(yǎng)的提高。在迎新課中提出教學目標，教學方法和評估手段等會讓學生對這門課的教與學有個宏觀的了解，能使學生及時設立自己長期目標和近期目標。

第一次課要強調(diào)英語自主學習的重要性和方法。自主學習不僅是教育的目標，也是教育實踐的手段（Boud，1988：17）。高職院校非英語專業(yè)的學生英語自主學習能力低下和學習動機不強等因素使他們未能成為高效的學習者，這不利于他們今后的發(fā)展。為了增強學生自主學習的意識，養(yǎng)成自主學習的習慣，在第一次課上有必要強調(diào)自主學習的必要性和重要性，這有助于學生理解大學教學理念、教學模式和方法，以保證以后教學效果的實現(xiàn)。

在提到教學方法時，告訴學生以后的課堂不像高中課堂那樣以教師講學生聽的模式進行，課堂上會開展一系列的分組合作和競爭活動。學生間的合作和競賽可以多樣化的活動方式呈現(xiàn)：如角色扮演法，頭腦風暴法等。因為學生在競爭的情境中，能激起自尊心和成就動機，并且精力充沛、注意力集中、思維敏捷、學習效率高；學生在取得勝利后往往產(chǎn)生成功感，滿足感。學生在合作的情境中，一般表現(xiàn)得比較自信，同伴間相互幫助、扶持，有一種安全感，體驗到一種被他人接受、信任和喜歡的情感，很少擔心和害怕失敗，能投入到學習情境中，同時也能體驗到共同成功的喜悅（國務院學位委員會辦公室，2005：384-385）。

教學評估是大學英語課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，它既是教師獲取教學反饋信息、改進教學管理、保證教學質(zhì)量的重要依據(jù)，又是學生調(diào)整學習策略、改進學習方法、提高學習效率的有效手段（教育部高等教育司）。第一次課，學生都很關心這門課的評價方式。老師應該告訴學生大學的課程評估與高中英語學習存在很大不同。高中英語注重基礎知識的積累，以此主要采用終結性評價方法，而大學英語更注重自主學習過程，因此往往采取多種評價方式相結合的模式。人本主義學習理論的代表人物羅杰斯認為，在教學中應以學生的學為中心組織教學，用學生的自律代替他律，讓學生自己管理自己，自己約束自己（詹蓓，2007）。因此，在評價主體上，教師應該避開傳統(tǒng)教師的權威地位，注重學生是評價的主體地位，可以把自我評價、小組評價、教師評價三者結合起來；在評價方式上，應把過程性評價和終結性評有機結合，這就充分體現(xiàn)評價的多元性和多樣性及學生在評價中的主體地位。只有科學的評價機制才能讓每位學生都能體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生學習自信心，促進教學質(zhì)量的提高。

（四）趣味英語分享

第7篇：經(jīng)典自我介紹范文

本期主題：相識

目標：

1、促進成員盡快相互認識

2、初步形成團體小組

活動一：尋人交友

教師事先準備24張名片，每張名片上寫一個學生的姓名。當來自不同班級的同學集中在一起時，教師把名片發(fā)給學生，但張三的名片要發(fā)給李四，也就是說每個學生拿的都不是自己的。然后教師向?qū)W生提出要求：請大家迅速找到名片上的同學，與其微笑握手，面對面做自我介紹，盡快相互認識。介紹的內(nèi)容包括自己的姓名、班級、性格特點、興趣愛好以及其他愿意讓對方了解的有關自我的資料。要求對方自我介紹時，傾聽者要全身心投入，通過語言與非語言的觀察，盡可能多地了解對方。

活動完成后，請大家思考：(1)你是否完成了和名片上署名的同學相識的任務?(2)在剛才的交往中，你是主動尋找還是被動等待?

教師小結：積極的態(tài)度和行動有利于我們迅速認識他人，完成任務。無論在我們以后的課程中還是在大家的學習生活中都離不開這一點。

活動二：連環(huán)扣

請剛才相互交流過的同學分成四個小組，每組6人，圍圈而坐。要求各組男女比例不要相差太大。按順時針方向，從某個成員(比如A)開始介紹自己。

要求：

(1)先用一句話介紹自己，這句話中必須包含三個信息：班級、姓名以及自己與眾不同的特點，比如“我是1班活潑好動的王慧”。

(2)當成員A作完自我介紹后，小組的其他成員依次向A提一個關于個人信息的問題。要求：第一，先叫名字再問問題，第二，每個人提的問題不能與前面成員提的問題重復。對于其他成員提的問題，A可以不回答，但不能說謊。當所有的成員都問完一個問題后，A旁邊的下一個成員再開始介紹自己。

(3)從第二個成員開始，每個成員在用一句話介紹自己時都必須從第一個人開始講起(如“我是坐在1班活潑好動的王慧旁邊的3班樂于助人的劉塵”)，直到最后一個人都必須從上一個人開始講起。

(4)在介紹的過程中，每位成員都要集中注意力傾聽，努力記住該成員的名字，而且每個人都有協(xié)助他人完整表達的義務。當成員一時記不住太多的信息時，全體成員可以一起幫助他。

本活動的主要目的是增強同組同學之間的相互了解。因為在后面的活動中，基本上以組為單位進行，小組的同學將組成一個團隊，共同完成活動任務。

活動三：棒打“薄情郎”

每組推舉一名同學，擔任執(zhí)法官。執(zhí)法官手拿用報紙卷成的執(zhí)法棒，站到小組的圈中央，任意指向一位同學并叫出他的名字。被指的同學必須很快再指一名同學叫出他的名字……依次類推，大家熟記每一個同學的名字。叫不出名字或反應太慢或重復指他人，就要被棒打一下。執(zhí)法官叫不出名字，就要自罰一下棒打自己。

活動完成后，可以思考這樣幾個問題：(1)在剛才的游戲中，你說對了所有人的名字嗎?你一共記住了幾個人的名字?(2)當別人準確地說出你的名字時，你內(nèi)心的感受如何?當別人叫不出你的名字時，你的感受又如何?

活動四：我們是一家

請每個小組選出一名代表，把全組成員一一向團體內(nèi)其他小組成員進行介紹，看哪個小組介紹得生動有特色，能讓大家都記住他們的組員。要求：將組內(nèi)每一位學生的情況介紹完整，可以加上自己的評價，其他小組的同學可以提問。當A小組介紹完，B、C、D小組代表要對A小組的發(fā)言做一句話的評價。要求：第一，評價只可以是正面的：如A小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A小組成員看來經(jīng)驗很豐富；或者A小組成員都是女孩子，都很漂亮。第二，B、C、D三個小組的發(fā)言不得重復。依此類推，直到所有小組介紹完畢。每組介紹自己的代表和發(fā)表評價的代表不能是同一個人。每組介紹時間不超過2分鐘。

活動完成后，請大家思考：(1)你是否擅長記住別人?用什么方法?(2)你是否善于贊揚別人?你是否善于尋找其他成員的共同點?

教師小結：(1)準確地記住他人的名字是與陌生人交往的第一個技巧，因為它表達了你對他人的關心和重視。(2)記住他人名字的方法有提問法、重復法、聯(lián)想法等。

課間小游戲

趣味介紹

全體成員圍圈坐下，每人準備1張紙，撕成5小張。然后在第1張紙上寫上自己的名字，在第2張紙上寫一個任意的時間，例如“凌晨”，第3張紙上寫一個任意的地點，例如“在水中”，第4張紙上寫一個任意的動作，例如“睡覺”，第5張紙上寫一種情緒，例如“好開心”。寫時注意字句要簡短，動作宜活潑幽默。大家寫好后，分類收齊，然后請5位成員上臺，每人負責讀一類紙。連起來聽可能就會成了：張曉立3000年4月1日凌晨在水中睡覺，他好開心!

第8篇：經(jīng)典自我介紹范文

聯(lián)誼活動主題：戶外同樂，班級友誼

聯(lián)誼活動時間： 策吧網(wǎng)

聯(lián)誼活動地點： 策吧網(wǎng)

聯(lián)誼活動參加人數(shù)：

一、活動內(nèi)容與形式：

1．分組：分幾個組，現(xiàn)場座位劃分幾個區(qū)域，每組按指定區(qū)域就座。

2．主持人開場（串詞），交代主題（例如：讓我們一起動起來……、讓我們彼此認識……之類），點燃激情，營造氣氛。

3．每組抽取任務，包括起組名、口號、和選舉組長；

4． 各組節(jié)目、活動游戲、輪流展開。游戲設第一、二、三名。勝出的有獎品。

5．對若干經(jīng)典對白或經(jīng)典動作進行記錄和拍照。

6．結束 , 期待下次再聚首。

二、活動程序：

1、全體參加活動的同學燒烤場門口集中合影留念。

2、主持人介紹活動內(nèi)容和安排。

3、全體參加人員合唱一首歌《朋友》或其它歌曲。

4、請老師或班長、班干部講話。

5、聯(lián)誼活動開始前的“化冰”活動和活動準備。

（1）所有參加同學分成幾組，X人為一組，以圓圍坐在燒烤場四周。每組以序號標識分開，參加活動同學按組號入座，以便后面開展游戲時方便。

（2）開場之后利用5分鐘時間，組內(nèi)成員進行自我介紹。然后各組進行唱歌比賽，可以提供3—5首備選，把現(xiàn)場氣氛調(diào)動起來。

三、活動游戲項目：未定。

四、請老師或班長、班干部作活動小結；

五、有關準備工作：

1、分別通知活動事宜和組織報名工作，按通訊錄內(nèi)容要求填寫個人信息，信息盡量詳細。

2、活動策劃人、活動節(jié)目主持人現(xiàn)場走場、商討敲定活動方案。

3、自備交通車或坐XXX公交車。

4、活動結束后各自回家，請各位同學回家后發(fā)信息給自己組的組長。

5、5月24日布置活動場地。

六、具體分工：

1、主持人一名，游戲活動工作人員若干名。 策吧網(wǎng)

2、攝影、攝像各一名。

3、游戲活動道具準備。

4、制作通訊錄和參加人員活動編號牌。

5、場地布置：橫幅、音響、。。。。。。。

6、刻錄本次聯(lián)誼活動光盤。

7、落實就餐地點。

8、邀請老師或?qū)W校領導。

9、燒烤物品采購。（燒烤物品采購的清單和保證物美價廉）

請主持人事先熟悉場地和游戲活動內(nèi)容，主持詞、串詞的準備。

七、如5月24日下雨，活動時間八、本次聯(lián)誼活動由、班長、班干部、班團委、各組組長承辦。 策吧網(wǎng)

最后祝同學們越玩越開心，越吃越健康。

如有安排得不當?shù)牡胤?，請各位同學多多包涵。

第9篇：經(jīng)典自我介紹范文

書：大家好！我是你們?nèi)祟愖钪艺\的伴侶——書籍。自我介紹應該可以免了吧，相信大家也都非常地了解我。不是我自吹喲，自認為我對人類而言還是挺重要的。你看，著名作家高爾基也曾說我是“人類進步的階梯”“是全世界的營養(yǎng)品”。你們也都聽過，我是時代的縮影，也是時代的生命；是昨天的記載，今天的鏡子，明天的見證……

我：好了，好了，還說你不自我介紹，一講起你的光榮史便滔滔不絕，剎不住車。不過，你說的倒也都對，我們?nèi)祟惪缮俨涣四銈兊募易?，我個人就挺喜歡你的。

書：是嗎，是嗎，我就說嘛，像我這么可愛又聰明，有誰不喜歡我！那你喜歡我們中的哪幾個呀？

我：我比較傾向于你們家族中的一些歷史名著，像《三國演義》、《水滸傳》等。同時，我也力挺一些經(jīng)典的，令我有很深刻的感受的書籍，像魯迅的《朝花夕拾》，高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》，朱自清的《背影》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》我都喜歡?？傊?，只要是好書，我都很欣賞。

書：你的話，聽得我心里熱乎乎的，很高興你能這么欣賞我們，不如你講講對我們的感受吧！

我：就像你說的，讀一本好書就像交一個好朋友，雖然這個朋友沒有熱情，但卻非常忠實。它對你不離不棄，帶給了你許多，也令你成長了許多。就像我，在我的床頭柜上總會有一本書，不論多忙多累，我都會先翻看幾頁。若哪一天，一不小心漏了，那心里總覺得不踏實。有時，獨自一個人在家，寂寞時，看到桌上的那摞書，總能帶給我些許的安慰與溫暖，進入書的世界，哪還有什么寂寞可言，每一本書，都有屬于它自己的情境，截然不同的故事，截然不同的意義。但卻又在冥冥中將它們串連了起來，或許這就是書的奧秘所在，書的引人處所在。

其實，有時候也有著詩意般的情境。秋風蕭瑟，我常拿起一本書，獨自漫步在寧靜的小道上，呼吸著自然的氣息，沒有喧鬧，沒有爭吵，有的只是黃葉翩然飄落的沙沙聲，烏鴉的鳴叫聲。慢慢地坐在一棵大樹下，讓羞澀的陽光穿透樹葉，光斑照在身上。翻開書暢游，累了，就合上眼，將書撫在胸前，小憩一會兒。這不也有絲愜意，有份平凡而又簡單的韻味嗎？

對你，我不僅有份喜愛，更有份感謝。書看多了，總能將書本中的知識與生活相聯(lián)系，看到一些小問題，小現(xiàn)象，便能在腦海中翻查，找到相對應的，一會兒，這個問題便解決了，而且還幫我鞏固了知識。看到家中的電燈，讓我想到了愛迪生發(fā)明尋找燈絲的艱苦過程；看到蘋果落地，讓我想到了牛頓的萬有引力；看到擺動的鐘擺，讓我想到了伽利略的擺動定律……

每一本書，都似乎在告訴這你，它所要表達的情感，透過文字的形式，向你訴說。讀《紅樓夢》，我讀出了封建社會大家庭必然衰敗的歷史趨勢；讀《童年》，我讀出了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的艱苦生活；讀《昆蟲記》，我讀書了昆蟲世界的自然奧秘……