家長助教活動教師總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：家長助教活動教師總結(jié)范文
本學(xué)期的教育教學(xué)工作緊湊、充實，主要圍繞“浙江省一級幼兒園評估”、“湖州市安吉游戲”、“省級足球?qū)W校”等平臺為契機開展相關(guān)教育教學(xué)工作，以“穩(wěn)扎常規(guī)、積極創(chuàng)優(yōu)”的工作思路，在反復(fù)實踐、研討與反思中不斷提高教師的教育教學(xué)水平，快速提升幼兒園保教質(zhì)量。本學(xué)期的工作也接近尾聲，現(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)本學(xué)期工作：
一、注重科研管理，提高課題研究質(zhì)量
科研工作我們堅持以教師為本，結(jié)合教師教育教學(xué)中需要解決的實際問題，將科研工作列入園年發(fā)展規(guī)劃年度計劃中。首先，學(xué)期初制定學(xué)期計劃，人人了解幼兒園科研工作目標要求及學(xué)年度科研工作具體實施方案，在鼓勵人人參與論文、人人參與課題的同時，我們還將重點培養(yǎng)幼兒園科研骨干，提高教師科研能力列入園教師繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃、教師培養(yǎng)計劃中。其次，每月由教科室組織，骨干教師引領(lǐng)課題組成員教師每月開展課題工作會議，總結(jié)上月課題開展的進度和問題，計劃下月課題開展工作等，每個課題組內(nèi)由骨干引領(lǐng)，分工明確，工作清晰。最后做到及時收集、整理課題資料，并保存歸檔。
本學(xué)期教師論文主題鮮明，具有較高的科研價值，尤其在邀請縣教科研中心王萍老師的指導(dǎo)下，10名教師的論文被選送到縣級進行評獎；此外市級教研課題立項一個；縣級規(guī)劃課題一個；縣級個人課題兩個；多名教師論文在省級獲獎。
二、立足教研，教師在實踐與反思中促專業(yè)發(fā)展
教研工作是快速提升教師專業(yè)發(fā)展和幼兒園辦園質(zhì)量的重要實施路徑，本學(xué)期，立足園本，聚焦問題，在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中，促進教師專業(yè)持續(xù)成長。
教研一：借助“安吉游戲”平臺，提升教師游戲觀察與解讀專題研訓(xùn)。
我園成為安吉游戲?qū)嵺`園近一年，在這一年中，主要通過游戲的現(xiàn)場觀摩與
分享，幫助教師在實踐和反思中逐漸轉(zhuǎn)變理念，本學(xué)期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步深入安吉游戲，進一步提升教師游戲觀察與解讀能力，而解讀的意義在于通過“課程故事”“游戲案例”，為教師提供實施低結(jié)構(gòu)的反思性教學(xué)平臺，提高教師的專業(yè)水平。
我們借力幼兒日常游戲視頻再現(xiàn)，通過“問題”為導(dǎo)向，引導(dǎo)教師帶著目的性去觀察游戲，觀察孩子，并以教研組為單位進行研討與交流，并進行全園觀點展示：如“雨天是否需要開展安吉游戲，其價值在哪里？”“安吉游戲是否需要教師介入，如何介入？”“安吉游戲到底觀察什么？如何有效記錄？”等這樣的教研，一方面教研內(nèi)容來源于教師，讓教研針對性更強；另一方面，由“問題”導(dǎo)入，切入點小，容易激勵集體交流，讓教研氛圍更濃厚，教師參與性也就更強了。
本學(xué)期我們有兩位教師的游戲案例分別獲得縣一、三等獎；承辦縣級、共同體以及輻射園活動共計4次，本學(xué)期每個班級進行了展示；“湖州市安吉游戲?qū)嵺`園”考核獲得A等。
教研二：借力“浙江省一級幼兒園創(chuàng)建”平臺，提升教師集中學(xué)習組織與實施能力專題研訓(xùn)
幼兒園近年來更多關(guān)注游戲在幼兒園的組織與實施，在集中學(xué)習活動的組織與實施上略有不足，通過前期的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)年輕老師對教學(xué)活動的研讀與設(shè)計欠缺，出現(xiàn)教材吃不透，老教師照本宣科、啃老本等情況，本學(xué)期我們借力“浙江省一級幼兒園創(chuàng)建”這一平臺，在繼續(xù)探究游戲的基礎(chǔ)上與集中學(xué)習活動兩手抓，真正幫助教師專業(yè)提升。
因此，本學(xué)期，一是加強教師理論學(xué)習，通過自學(xué)提高教師理論水平。在每周的小組教研會議中，在教研組長的組織與引領(lǐng)下，開展《指南》、《核心經(jīng)驗》、學(xué)習一刻鐘，園級層面對《浙江省一級幼兒園給評估指標》中關(guān)于集中學(xué)習的指標進行解讀和學(xué)習。二是以“說故事”的形式進行教學(xué)反思，將實踐再次升華，將在本學(xué)期末開展“我說教育故事”技能過關(guān)活動?；顒又薪處煂⒆约涸趯W(xué)習、實踐、研討集中學(xué)習活動過程中的點滴成長以“說故事”的形式進行反思性呈現(xiàn)，在說一說、聽一聽、評一評的過程中相互學(xué)習、相互促進。三是為教師多維度搭建展示平臺，在展示中展現(xiàn)、提升教師的教學(xué)行為與理念。本學(xué)期在浙江省一級幼兒園創(chuàng)建中，教師展示集中學(xué)習活動得到專家的肯定；在多次輻射展示活動中得到共同體幼兒園的一致好評；積極鼓勵教師參加共同體、縣級教案設(shè)計和優(yōu)質(zhì)課評比，兩位教師教案設(shè)計分別獲得一、三等獎，優(yōu)質(zhì)課獲得縣三等獎。
此次專項教研過程中，重點關(guān)注教師從理論學(xué)習到實踐再到反思的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，從實踐中提升教師教學(xué)行為，從理論上改變教師教學(xué)理念，從反思中提升教師教學(xué)質(zhì)量。
教研三：借力“專家團隊”指導(dǎo)，提升教師幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力專題研訓(xùn)
幼兒園環(huán)境是幼兒在園一日生活軌跡與學(xué)習、游戲路徑的最佳呈現(xiàn)，也是孩子表達、展現(xiàn)自己的最佳平臺，因此，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師最重要的專業(yè)能力之一，本學(xué)期我園一方面在開學(xué)初期，借力桐鄉(xiāng)市矛盾實驗幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)骨干，邀請他們來園對幼兒園走廊、樓梯、教室等場地進行現(xiàn)場指導(dǎo)，并且由該園副園長從環(huán)境的色彩搭配、視覺層次、整體排版等方面進行開設(shè)詳細、全面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)講座，使得我園整體環(huán)境有了較大的調(diào)整與優(yōu)化，并進行了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動；另一方面邀請了長興縣教研中心徐季琴老師，針對環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所呈現(xiàn)的幼兒學(xué)習軌跡和幼兒表達、表現(xiàn)方面進行了專題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)從現(xiàn)場指導(dǎo)到交流互動，將我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵進一步提升，幫助教師進一步明確幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的主體地位。
三、立足教師需求，師訓(xùn)工作穩(wěn)步開展
教師培訓(xùn)工作是教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的基本措施，本學(xué)期借力《校本研訓(xùn)考核細則》，重點關(guān)注幼兒園新、青年教師教學(xué)工作需求，結(jié)合幼兒園教研工作，穩(wěn)步開展師訓(xùn)工作。
一是本學(xué)期在教科室的組織下，開學(xué)初按照上級要求，做好教師外出培訓(xùn)、學(xué)習工作，做到培訓(xùn)能針對教師個性發(fā)展需求以及符合幼兒園發(fā)展需求，外出培訓(xùn)工作做到個性化、規(guī)范化，同時對師訓(xùn)平臺進行規(guī)范管理，及時上傳師訓(xùn)資料。
二是常規(guī)工作的逐步落實，根據(jù)教師發(fā)展需求，本學(xué)期開展了相關(guān)專題師訓(xùn)工作，“人人讀書分享專題活動”“教師師德師風專題活動”“教育科研專題活動”“信息技術(shù)專題活動”等，并且做到資料完整、上傳及時。
四、常規(guī)工作，常抓不懈穩(wěn)中有突破。
（一）“隔屏不隔心”，云端共話家園共育
家長是幼兒園教育有力保障，是幼兒園教育資源的重要組成，是家園合作最重要的伙伴。因此家長工作一直以來既是常規(guī)工作，也是重點工作，讓家長融入幼兒園教育是家長工作的總目標。由于疫情的原因，本學(xué)期圍繞“隔屏不隔心”為主題，進行云端共話家園共育。
1. 家長委員會。以“在游戲中發(fā)現(xiàn)兒童”為主題，開展家長委員會。一是以請進來的形式，邀請家委會家長來園和教師一起觀摩幼兒戶外自主游戲，并圍繞“在游戲中發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)習”為主題進行集中研討；二是以云端連線，由教師向家長直播本園優(yōu)質(zhì)的“游戲案例”和“課程故事”，從教師專業(yè)的角度向家長宣傳，在游戲中孩子是主動的、有能力的學(xué)習者，幫助家長樹立正確、科學(xué)的育兒理念。
2.家長開放日。家長開放日是幼兒園向家長傳達科學(xué)的教育理念的重要途
徑，也是家長了解幼兒在園一日生活的主要途徑。本學(xué)期家長開放日以“幼兒德育活動”為話題，通過文明禮儀、友愛互助等話題開展線上家長開放日直播活動，讓家長感受到幼兒園幼兒一日生活的多元性。。
3.家長學(xué)校。本學(xué)期主要針對新入園的新小班家長進行了家長學(xué)?；顒?，
特別邀請了長興縣教育局“和美家庭教育”志愿者李梅校長進行了一場關(guān)于“我就是教育——家庭中的微教育”為主題的家長學(xué)?；顒?，進一步強調(diào)家園共育的重要性。
4.家長助教。家長助教是家長融入幼兒園教育的個性化方式，有個性專業(yè)
的、有一技之長的、有熱心教育的等等家長都可以通過自主報名的形式參與其中。本學(xué)期一方面家長助教結(jié)合我園科技節(jié)活動，鼓勵家長準備科學(xué)小實驗、科學(xué)小知識走進幼兒園，和孩子一起走進科學(xué)的世界；另一方面，結(jié)合我園“足球?qū)W?！碧厣椖?，邀請足球愛好者家長和幼兒“趣玩足球”。
5.早教活動。早教活動主要是向幼兒園所在社區(qū)進行科學(xué)育兒的宣傳工作，
本學(xué)期，我園結(jié)合0——3歲嬰幼兒的學(xué)習、游戲特點，開展“走出去、請進來”的早教活動，一次走出去，通過宣傳冊的發(fā)放、幼兒園就讀咨詢、親子互動游戲等，向社區(qū)家長宣傳科學(xué)育兒教育理念；一次云端宣傳，邀請社區(qū)0——3歲嬰幼兒家長進入早教群，通過云端直播，向家長宣傳早期教育的重要性，并在科學(xué)育兒方面為家長進行專業(yè)指導(dǎo)。
（二）科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。根據(jù)藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)的精神，開展幼兒園第十三屆
藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)。本學(xué)期主要圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日”、“足球?qū)W?！眱纱笃脚_開展，如本學(xué)期開展了融入足球游戲為元素的慶元旦迎新運動會，此外，積極鼓勵教師參加縣科技節(jié)科幻畫項目，兩位老師分別獲得縣一等獎、二等獎。
（三）教育教學(xué)常規(guī)工作。
幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作不容忽視，要在驚不起波瀾的常規(guī)工作中樂此不彼，穩(wěn)步開展的同時要有效有突破。本學(xué)期常規(guī)工作有以下幾點：
第2篇：家長助教活動教師總結(jié)范文
山東省淄博市高新區(qū)實驗幼兒園位于魏家社區(qū)，是一所政府投資創(chuàng)辦的公立幼兒園。幼兒園于2009年10月開工建設(shè)，2011年9月10日投入使用，總投資達1200余萬元，建筑面積4300平方米，有12個班，可容納300多名幼兒。學(xué)?，F(xiàn)有教職工53人，教師學(xué)歷達標率和持證率均為100%，先后有多名教師在全國、省、市、區(qū)各項業(yè)務(wù)比賽中獲獎。
學(xué)校信息化特色經(jīng)驗
1.專業(yè)化軟件――促后勤管理精細化
在當今智能化的社會形勢下，學(xué)校順勢而為，通過使用考勤軟件、固定資產(chǎn)管理軟件、倉庫管理軟件、財務(wù)管理軟件、圖書管理軟件、食堂管理軟件等對人、財、物實施有效管理，實現(xiàn)了后勤管理工作的便捷、高效、精準。
2.信息化軟件――促日常工作高效化
很多學(xué)校認為數(shù)字化需要花錢。其實，一些免費又實用的小工具在學(xué)校日常工作中起著不可小覷的作用，如One note、思維導(dǎo)圖、360云盤等，不僅可以幫助教師理清思路，還可以幫助教師將手中的資源進行分類、篩選，并與別人共享，大大提高了教師的教學(xué)水平。
3.信息化平臺――促孩子成長可視化，推進家園交流暢通化
幼兒園利用微信公眾平臺將幼兒園的有關(guān)活動信息、家教知識、幼兒美食及時推薦給家長，家長則可通過手機隨時隨地查閱孩子在園的情況。
幼兒園在學(xué)校網(wǎng)站上建立了班級空間和個人空間，教師和家長可以及時上傳孩子在園、在家的活動照片、活動視頻，以及一些活動感悟、育兒心得、觀察記錄等。教師和家長能在線就孩子在園、在家的一些具體事例討論孩子某方面的發(fā)展情況。
班級QQ群、班級微信群、網(wǎng)站班級留言板已成為教師、家長的即時交流平臺。由于學(xué)校能及時公布活動的整體情況和班級每位孩子的個體情況，所以家長的交流是有主題、有內(nèi)涵、有質(zhì)量、有理念的，最終實現(xiàn)了教師、家長、孩子的互相滋養(yǎng)。
第3篇：家長助教活動教師總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】教育資源；家園合力；園本課程
本土文化是勞動人民在長期的共同生活中逐步形成的，是勞動人民智慧的結(jié)晶，傳遞著大量當?shù)貏趧尤嗣竦纳a(chǎn)生活中總結(jié)出來的寶貴知識和經(jīng)驗。幼兒從小接受本土文化教育，不僅能讓其體驗和傳承中華悠久的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且能在潛移默化之中培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的高尚情操。但隨著外來文化的植入，山區(qū)特有的文化及其資源正面臨著被改造、被拋棄的命運。盡管這個問題已經(jīng)引起各級的重視，但由于現(xiàn)在山區(qū)幼兒園日常教育教學(xué)中，使用的都是省級以上、城市專家們編寫的材，其內(nèi)容對山區(qū)而言普遍存在“水土不服”，顯得空洞而不符合實際，嚴重影響了課程實施。
幼兒教育中家庭教育的重要性不言而喻。同時，本土文化課程資源植根在民間，幼兒園要開展園本課程也離不開家長的支持與合作。但在現(xiàn)實中卻有很多家長在幼兒園教育開展過程中消極配合，甚至認為教育是幼兒園、學(xué)校的責任。而且由于家長組織相對較松散，大部分屬于孩子在園期間組織的臨時性機構(gòu)，這就需要幼兒園發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家長參與到本土文化教育活動中，主要做到以下幾點：
一、開展家長資源的調(diào)查，根據(jù)已有的家長資源形成現(xiàn)可利用的家長資源及社會資源
家長來自社會的各行各業(yè)，可謂人才濟濟，是幼兒園一份豐厚、寶貴的教育資源。在開展幼兒園本土文化教育之前，對家長資源的調(diào)查極為重要，只有這樣才能充分了解家長的特長，形成幼兒園、班級家長資源庫，分門別類，合理利用。
按本土教育課程活動需要形成資源庫，可從以下幾方面著手：
一是按家長資源特長分類。通過家長資源問卷調(diào)查，讓家長自愿填寫可為幼兒園本土文化教育提供幫助的特長。家長資源統(tǒng)計好后，由家委會出面，成立專門的家長資源管理組織，按活動開展的需要提前與家長聯(lián)系，讓其在幼兒園教育教學(xué)活動中發(fā)揮更大的作用。
二是按時間分類形成短期家長資源庫和長期家長資源庫。短期家長資源庫，即在幼兒在園期間，可為開展教育利用，但可隨著班級、家長的變更而不斷改變的家長資源即從事各種職業(yè)的爸爸媽媽，是活動開展所需的充足人力資源，這類家長資源庫資料可掌握在班級家委會及班級教師手中；長期家長資源庫，即這些資源是現(xiàn)階段所擁有，但會隨著幼兒離園可能會消失，而幼兒園又長期需要，需與其個人或單位長期建立合作關(guān)系的家長資源，如：在地方博物館工作的家長、會唱地方戲的家長等等。這類家長資源可由班級教師分析、統(tǒng)計，集中在幼兒園教務(wù)處，長期保持聯(lián)系，這樣即使是這些家長的孩子以后畢業(yè)了，也可以繼續(xù)在幼兒園的本土教育課程實施中發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。
在調(diào)查家長資源時，幼兒園應(yīng)加強與家長的情感溝通與信息交流，了解家長對孩子教育的需要，盡可能的滿足他們的需求，從而激發(fā)他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。同時，還要認真了解家長的工作時間安排，以便幼兒園統(tǒng)籌考慮，讓家長在參與過程中對工作、生活的影響降到最低限度，以更加飽滿的熱情投入幼兒園園本課程實施中。
二、充分挖掘家長資源，開拓園本課程內(nèi)容，為實施園本課程不斷生成更多的內(nèi)容
1.充分挖掘家長教育資源。在民間流傳的童謠、游戲、風俗等等有很多，大部分都是口口相傳，有其相對旺盛的生命力，相對人數(shù)較少的教師群體，在廣大家長中流傳的本土文化更加豐富，因為家長作為社會成員同時也是文化的傳承者，有很多優(yōu)秀的本土文化沒有以文本的形式保留下來，只流傳在民間甚至是家長群體中，這些內(nèi)容更需要去挖掘開發(fā)。如我園在開展“愛說家鄉(xiāng)話”活動后，孩子回家向家長念所學(xué)童謠，一個家長馬上想起小時候念過的一首《五更歌》，兒歌生動地模仿了五更中各種動物的叫聲，用方言念起來特別好聽，就寫下來交給幼兒園老師。結(jié)果這首童謠以整齊的句勢、形象的叫聲、特殊的韻律得到了孩子們的喜歡。
2.結(jié)合固定節(jié)慶活動，同時關(guān)注課程的生成性，開展園本課程相關(guān)活動。本土文化與日常生活中的時令、節(jié)氣、習俗、節(jié)日密切相關(guān)，具有濃郁的生活氣息，在本土文化教育中有很多內(nèi)容如風俗、童謠、小吃等就直接跟節(jié)慶活動相聯(lián)系。在一個又一個的節(jié)慶活動中感受著濃厚的文化氛圍，聽著家鄉(xiāng)童謠，吃著家鄉(xiāng)小吃，感性經(jīng)驗豐富，在此基礎(chǔ)上開展的活動更容易引起幼兒的共鳴。教育活動與幼兒的生活融為一體，彰顯地方文化的獨特性，有利于喚醒幼兒的文化歸屬感。
三、利用家長助教等多種形式，協(xié)調(diào)社會力量，在實施園本課程的過程多角度發(fā)揮作用
首先是對教師層面的助教。由于在園參與教育的教師對本土文化理解不同，對本土教育資源掌握的程度也參差不齊，需要通過家長對教師進行相關(guān)知識和技能培訓(xùn)，彌補教學(xué)短板。如教師們開展地方戲曲戲教學(xué)時，可請家長先來教教老師們學(xué)一學(xué)；本地節(jié)氣傳統(tǒng)習俗，也可以請懂的家長們來給老師說一說……這樣才能讓教師更好地開展本土文化教學(xué)。
其次是對幼兒層面的助教。家長助教還可直接進入幼兒活動中、幼兒園教育中，如在“家鄉(xiāng)的小吃”教學(xué)活動中，可請班里手巧的媽媽參與到活動中來，讓孩子們近距離觀察媽媽們是怎么做的。當香噴噴小吃現(xiàn)場出爐時，孩子們都顯得特別的興奮，因有媽媽和美食的元素的加入，多了一份日常在家過節(jié)的氛圍，對家鄉(xiāng)習俗也留下了深刻的印象。
四、結(jié)合家庭教育，共同開展園本課程，關(guān)注家長與其他社會成員的參與性，加強宣傳，擴大影響力
本土文化教育課程的開展不是幼兒園的事情，只有形成全社會都關(guān)注本土文化傳承的氛圍，家園合力，形成濃厚的社會環(huán)境才能取得最好的效果，才能立足本土文化，在腳跟站穩(wěn)的前提下吸收外來文化的精華。因此，發(fā)動廣大家長共同參與到本土文化教育中來，不僅僅是配合幼兒園展開活動，而是能形成促進園本課程實施的物質(zhì)條件和心理環(huán)境。如在家長為孩子提供一些本地的書籍、本地節(jié)氣的圖片，給孩子講講相關(guān)的風土人情故事，帶孩子參觀本地的一些歷史遺跡、文化勝地，給孩子念念童謠等，為教育活動做好準備，而且將此項活動在社會上進一步宣傳和深化，開展更為豐富的社會本土文化活動，通過社會、社區(qū)的各項活動反過來進一步影響教育孩子們，形成良性循環(huán)，相互促進，使本土文化教育效果最大化。
參考文獻：
第4篇：家長助教活動教師總結(jié)范文
家訪一直以來都是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習環(huán)境，學(xué)習習慣等等，為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地配合學(xué)校做好各項教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo)，家長們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。
老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流，說實話，很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況，對于自己孩子的不足之處，家長都能夠正確認識，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?希望老師在這方面多多給予指導(dǎo)。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育，現(xiàn)在看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨立生活就夠了，并非有太大的期望，但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心!
通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學(xué)校和學(xué)生家庭的互動，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進教學(xué)工作，取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認識家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認識，既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。
2、家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同幫助學(xué)生進步。家訪時應(yīng)當首先肯定孩子在校取得了哪些進步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。
3、家訪應(yīng)有準備的進行。應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，針對學(xué)生存在的問題提出合理性建議，充分調(diào)動家長參與，共同幫助學(xué)生解決難點。
4、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。
第5篇：家長助教活動教師總結(jié)范文
以十八屆四中全會精神為指針，進一步加強科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系;廣開社會育人渠道，堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者有機結(jié)合，互相補充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識性、實踐性于一體，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，全面推進素質(zhì)教育，促進孩子的健康成長和全面發(fā)展。
二、工作目標
1.學(xué)校整體形象提高來促進學(xué)校家庭教育工作的提升。
2.開展主動與家長溝通的家訪活動。
3.把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長找到最好的教育策略，實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
4.開辟多種渠道，夯實家長學(xué)校的管理。
5.采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動。
三、具體要求與措施
(一)抓好組織領(lǐng)導(dǎo)，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。
1.組織落實。健全組織機構(gòu)，成立年級、學(xué)校家長學(xué)校委員會，每學(xué)期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好家長學(xué)校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進一步提高管理的實效。
2.學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊伍學(xué)習家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對各年級學(xué)生心理特點，開展授課活動，及時聽取家長意見，不斷改進工作。
3.借助《家教園地》和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實際出發(fā)，加強學(xué)習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
(二)抓常規(guī)管理，切實提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
1.充分發(fā)揮各年級組的作用，把工作做實、做細。每個年級組定期授課，并針對各個時期的集中問題進行分解總結(jié)，指導(dǎo)好家長積極配合學(xué)校的教育教學(xué)和對孩子的教育工作。各年級組組長為本年級家長委員會主任，另配備由家長推舉產(chǎn)生的12名家長委員會委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔任家長學(xué)校的輔導(dǎo)員，下班班主任積極配合做好家長學(xué)校的各項工作，各司其職，認真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見并及時向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。
每學(xué)期每班授課不少于二次，并通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識，指導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個學(xué)習型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。
2.開展好家長和家庭教育專題征文的評選活動，最大限度地引導(dǎo)家長學(xué)習教育理論及心理學(xué)的教育觀點，配合學(xué)校共同實現(xiàn)科學(xué)育人。為了進一步調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用，開展好家長和家庭教育專題、經(jīng)驗征文的評選活動，評選比例為班級學(xué)生人數(shù)的5%左右，通過評選優(yōu)秀家長活動推動我校的教育格局建設(shè)。
3. 開展多種形式教育活動，豐富家長學(xué)校內(nèi)容
(1)充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長點擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長深入仔細地了解學(xué)校。
(2)聘請家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進行經(jīng)驗介紹。
(3)舉行年級的家長開放半日活動，組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉壍挠嘘P(guān)教學(xué)活動，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習行為習慣。
(4)開展學(xué)習型家庭的創(chuàng)建活動，努力營造書香家庭，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍。
4. 強化家校聯(lián)系工作
教師應(yīng)主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質(zhì)量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點來抓：(1)外來民工子女。這些家長無暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長學(xué)?；顒記]時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強化家庭教育的意識和責任。(2)單親家庭子女。這類家長多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提，教師要明確提出科學(xué)、陽光培育孩子的家教方法。(3)經(jīng)濟困難家庭、學(xué)習有障礙的同學(xué)。對這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學(xué)生樹立自強自立，拼搏向上的精神。
5.進一步做好家長學(xué)校的資料積累工作。做到六有，即：有家長學(xué)校，有家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計劃，有講師隊伍，有家長學(xué)校工作計劃、記錄、總結(jié)。各種表格齊全。檔案資料規(guī)范。
(三)切實加強指導(dǎo)管理，提高辦學(xué)水平
1.充分發(fā)揮家長學(xué)校和家長委員的監(jiān)督參與職能，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和家長委員會要經(jīng)常開會，分析新形勢下學(xué)校管理存在的問題，探討交流相關(guān)對策。
2.根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計劃，有序列地進行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用。
3.家長學(xué)校采用靈活多樣的教學(xué)方法。如講座、經(jīng)驗交流、問卷調(diào)查、致家長的公開信等多種方式。
4.辦好校刊《家校園地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長中廣泛征集家庭教育經(jīng)驗論文，并評獎?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校園地》上，并積極向各?？扑]。
四、具體安排
一、二月份：1.做好2015年度家長學(xué)校的工作總結(jié);2.認真做好2016年度家長學(xué)校工作計劃;3.各年級組(班)做好2015學(xué)年度第一學(xué)期家長學(xué)校授課、家長會各項資料的整理、上報、存檔;4.發(fā)放《家校園地》?？?，精心布置寒假工作，積極組織開展文明禮儀教育和社會實踐活動。
三月份：1.留守學(xué)生的關(guān)愛活動。2.一年級學(xué)生的家長半日開放活動。
四月份：組織開展一次學(xué)生社會實踐活動，印發(fā)《家校園地》。
五月份：1.結(jié)合51國際勞動節(jié)、母親節(jié)和516國際家庭日，組織開展我愛我家征文比賽活動;2. 召開六年級學(xué)生家長會，針對六年級學(xué)生學(xué)習、青春期教育、升學(xué)等問題進行集中授課。其他年級組組織召開一次家長會，著重結(jié)合期中檢測情況進行家庭教育指導(dǎo)。
六月份：1.做好家長學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)檢測工作，并進行學(xué)期工作總結(jié)。2.各年級組織開展優(yōu)秀家長、好家長評選。 3.六年級學(xué)生考前心理輔導(dǎo)講座。
七、八月份：1.做好各班級家長學(xué)校的學(xué)年度考核工作和暑假安排，發(fā)放《家校園地》;2.整理家長學(xué)校學(xué)年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學(xué)年的各項準備工作;4.學(xué)校做好校級評選表彰，同時擇優(yōu)推薦參加縣級評選。
九月份：1.組織好新學(xué)年開學(xué)各項工作;2.籌建一年級家長學(xué)校委員會，召開一年級家長學(xué)校委員會會議，討論家長學(xué)校有關(guān)問題;3. 家長學(xué)校開學(xué)典禮，組織開展新學(xué)年家長學(xué)校第一次授課活動，重點是養(yǎng)成教育、家長如何配合、教師的任務(wù)，使學(xué)生邁好入學(xué)的第一步。4.在家長的配合下，組織一年級新生教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練(開學(xué)前)。
十月份：1. 組織開展我愛家鄉(xiāng)手抄報評選活動;2.組織學(xué)生參加語言文字社會調(diào)查實踐活動。3.舉辦家長學(xué)校第一次集中授課活動。
十一月份：1.召開各年級班家長會; 2.發(fā)放《家校園地》;3.組織開展一次家訪活動。
十二月份：1.舉辦第二屆校園陽光體育藝術(shù)節(jié)，邀請部分學(xué)生家長參與;2.認真做好2016年度家長學(xué)校工作總結(jié);3.在分析總結(jié)本年度家長學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，思考2017年度家長學(xué)校工作計劃。
2016年幼兒園家長學(xué)校工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計劃為導(dǎo)向，通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結(jié)合起來，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目標：
1、進一步健全家委會管理機構(gòu)，參與園所管理。
2、探索創(chuàng)新家園互動的有效策略，增強教師為家長服務(wù)的意識和與家長溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。
3、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)。
三、具體措施：
(一)進一步健全家委會管理機構(gòu)，參與園所管理
1、幼兒園要建立家長委員會管理機構(gòu)，成立新一屆家長委員會，園長為會長，教研組長、保健老師和各班級家長委員會代表均為園部家委會成員。
2、建立家委會QQ群。要求班級家委會成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級家委會成員與園長之間建立QQ群，充分發(fā)揮家長委員會的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質(zhì)量。
3、園級家委會每學(xué)期兩次活動，通過豐富多彩的活動，研究當前家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的動態(tài)，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，隨機對幼兒園衛(wèi)生、安全、食堂工作、教育教學(xué)、家長工作等方面工作進行檢查，協(xié)調(diào)參與學(xué)校管理，參與幼兒園各重大活動的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發(fā)展獻計獻策。
(二)探索創(chuàng)新家園互動的有效策略，增強教師為家長服務(wù)的意識和與家長溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。
家園只有協(xié)調(diào)一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過開展一系列豐富多彩的家園互動活動，來不斷創(chuàng)新探索家園共育策略。
1、辦好家長學(xué)校，定期開展各類講座。
根據(jù)家長的不同特點，以集中教學(xué)和分班教學(xué)相結(jié)合的形式，開展靈活多樣的家庭教育指導(dǎo)活動。一學(xué)期家長來園活動不少于4次，授課內(nèi)容緊緊圍繞提高家長教養(yǎng)素質(zhì)為中心，組織家長有系統(tǒng)地學(xué)習，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對目前家庭教育中存在的問題，通過專題講座，以生動的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長學(xué)習科學(xué)的育兒方法，為家長解惑，滿足家長教養(yǎng)的需求。每次活動遵守簽到制度，確保每次活動家長到會率不低于90%，家長受教育面達95%。
2、滿足家長需要，向家長開放半日活動，全面了解幼兒園的教育情況
為了讓家長進一步了解孩子在園發(fā)展情況，我們以年級組為單位，每學(xué)期定期開放一次半日活動，讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。如:做操、吃點心、上課等環(huán)節(jié)家長們看到了在另一個環(huán)境中自己的孩子的表現(xiàn)，也通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性，同時也拉近老師和家長之間的距離，形成教育合力，有效地促進幼兒發(fā)展。
3、家訪活動，建立幼兒、家長、老師三者之間的親切感和信任感。
(1)做好幼兒實地家訪工作。開學(xué)初，要求教師對新生做好實地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學(xué)會體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。認真填寫好上門家訪記錄。
(2)做好隨機家訪工作。教師充分利用接送孩子的時間與家長溝通孩子在園在家的情況表現(xiàn)，認真填寫家訪記錄。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，增進家園聯(lián)系
繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道。在以往實踐摸索的的基礎(chǔ)上，進一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺做好以下工作：
(1)網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進行深入全面的家長工作，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認真做好平臺的維護和正常使用工作，確保運行正常。另一方面，我們發(fā)動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識咨詢和經(jīng)驗交流活動。
(2)豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學(xué)重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協(xié)助完成的目標。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補充提供依據(jù)。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。
(3)創(chuàng)建班級qq群。為了讓家長和老師、家長與家長之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創(chuàng)建一個qq群，這樣，老師可以第一時間把孩子活動的照片發(fā)給家長，家長也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經(jīng)驗與心得。
5、開展家長助教活動
家長是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業(yè)知識技能和特長，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學(xué)前教育質(zhì)量的提高和兒童的健康成長，為此我們要充分挖掘家長的寶貴教育資源，嘗試開展家長助教日活動，將家長請到幼兒園的課堂，讓他們臨時擔任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業(yè)知識，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。
6、開展甘露童韻游戲節(jié)活動，增進親子之情，提高幼兒民間藝術(shù)文化素養(yǎng)。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點，組織開展適合幼兒年齡特點的民間游戲，我們要爭取家長的理解、支持和主動參與，積極支持幫助家長提高開展民間游戲的能力。
7、做好問題兒童的家長工作。針對問題兒童采用個案跟蹤記錄研究的方法，促進問題兒童的健康成長。針對某一方面的問題讓家長有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(xiàn)(以文字的形式)，并在第一時間內(nèi)反饋給教師，針對家長記錄情況認真分析原因填寫好個案追蹤記錄表。
8、用好幼兒成長檔案。各班根據(jù)主題的開展情況，按時收發(fā)，讓家園雙方都能及時了解孩子在園、在家生活、學(xué)習、健康等方面的情況。
9、鼓勵家長平時積極配合幼兒園的各類工作。
許多幼兒園工作和教育教學(xué)活動的開展僅靠幼兒園的力量是遠遠不夠的，要積極爭取家長和社區(qū)的大力配合，如環(huán)境布置的材料收集，教學(xué)活動操作材料的準備，自然角的創(chuàng)設(shè)，社區(qū)活動的開展，幼兒成長檔案的建立等都離不開家長的大力支持。老師要不斷提高與各類家長的溝通技巧，班級家長工作要講究方式方法，提高家長工作藝術(shù)，特別是對待個別特殊家長，更要想方設(shè)法做細工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個家長都全方位地了解幼兒園的教育教學(xué)、了解孩子、參與活動、參與評價，從而提高家長的教育自覺性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時引導(dǎo)家長積極撰寫家教心得，開展家教論文評比，并利用網(wǎng)站、家教小報進行宣傳。
三、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)
1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍
9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發(fā)動教師對本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點，邀請家長到幼兒園當老師，設(shè)計組織活動或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業(yè)知識，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗，促進認知和社會性發(fā)展。
2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延
《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間。
我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關(guān)主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認識社會、認識生活、積累生活經(jīng)驗的活教材。因此，我們利用家長和社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的走出去、請進來的活動。如：組織幼兒到戶外春游，重陽節(jié)到敬老院聯(lián)歡，還利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會，體驗民間文化習俗;三八節(jié)請媽媽來園助教，請交警大隊、消防大隊、醫(yī)保人員來園進行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學(xué)期每班發(fā)動多名家長志愿者來園為孩子組織教育活動以及協(xié)助值班老師、保安做好安全維護工作。
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學(xué)期家長工作計劃。
2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
3、成立新一屆園部、班級家長委員會，并召開第一次會議。
4、召開小班新生家長學(xué)?；顒樱v座《引領(lǐng)幼兒融入幼兒園》。
5、開通班級網(wǎng)絡(luò)平臺，更新相關(guān)信息。
6、各班重新布置家長園地。
7、完善幼兒家長接送卡。
8、啟動家長志愿者活動，填寫好申報表。
十月份：
1、社區(qū)早教基地活動：走進敬老院。
2、印發(fā)健康宣傳材料。
3、各班家長老師進課堂活動。
4、班級家園研討活動：家長育兒經(jīng)驗分享會。
十一月份：
1、各年級家長學(xué)?；顒?。
2、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價。
3、教師學(xué)習《家長必讀》。
十二月份：
1、各班幼兒成長檔案抽查。
2、第五屆甘露童韻民間游戲節(jié)。
一、二月份：
1、召開家委會，總結(jié)學(xué)期家長學(xué)校工作。
3、下發(fā)家長滿意度測評卷并進行情況匯總。
4、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長書。
5、撰寫學(xué)期家長工作小結(jié)。
三月份：
1、召開家委會，商討、創(chuàng)新本學(xué)期家長工作。
2、印發(fā)家園七彩橋小報。
3、結(jié)合三八婦女節(jié)，各班開展親子同樂活動。
4、啟動家長志愿者活動：填寫好報名登記表。
四月份：
1、各年級組舉行家長學(xué)?；顒?上午半日活動)。
2、家長志愿者進班組織活動。
3、發(fā)放家教宣傳材料。
4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價表。
五月份：
1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節(jié)。
2、各班家長工作資料抽查、匯總。
3、家教講座。
六、七月份：
1、慶六一家園同樂活動。
2、召開家委會：總結(jié)本學(xué)年家長學(xué)校工作。
3、大班畢業(yè)典禮。
4、評選、表彰優(yōu)秀家長。
5、召開家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會議。
第6篇：家長助教活動教師總結(jié)范文
縱觀中國傳統(tǒng)文化的歷史長河，我們發(fā)現(xiàn)社會主義核心價值觀與傳統(tǒng)儒家的“仁愛”思想有共通之處。因此，我們將“仁愛”作為學(xué)校社會主義核心價值觀教育和文化建設(shè)的重要內(nèi)容，以“仁”育人，用“愛”培養(yǎng)。
1. 抓好干部培訓(xùn)，建設(shè)“仁愛”的管理文化
在學(xué)校文化的建設(shè)中，干部的引領(lǐng)作用至關(guān)重要。干部能夠用“仁愛”之心對待教師，讓教師深切體會到被尊重、被包容、被鼓勵、被關(guān)愛、被信任，教師會把這種“仁愛”傳遞給學(xué)生和家長，當這種傳遞覆蓋到學(xué)校每一個成員的時候，學(xué)校就是和諧的、幸福的。
要加強制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理。學(xué)校要有一套科學(xué)、有效的管理制度，讓每一位成員都明確團隊的共同目標和必須要遵守的規(guī)則。在制度建設(shè)中要秉承“仁愛”思想，讓人們感受到剛性制度中的人文氣息。
要提高管理人員的素質(zhì)，用管理者的人格魅力和過硬的專業(yè)素養(yǎng)來引領(lǐng)教師發(fā)展。如果管理者具有仁愛的管理理念、豐厚的人文底蘊、扎實的專業(yè)能力，在面對教師或?qū)W生發(fā)展過程中的問題時，就能夠做出理性的分析和科學(xué)的判斷，給予教師和學(xué)生有力的支持和幫助，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2. 抓好教師培訓(xùn)，建設(shè)“仁愛”的教師文化
從“知”入手，幫助老師了解“仁愛”思想的內(nèi)涵，努力做“仁慈的教師”。教師是學(xué)校各項工作的實施者，只有教師有了“仁愛”的思想，才能在學(xué)校的各方面工作中體現(xiàn)出“仁愛”的行為。學(xué)校引領(lǐng)教師與經(jīng)典同行，通過閱讀經(jīng)典書籍，與學(xué)生一起背誦、踐行《弟子規(guī)》《論語》，用經(jīng)典豐富教師的思想，規(guī)范教師的言行。
從“情意”深入，幫助教師理解“仁愛”思想的作用。在日常的工作生活中，鼓勵教師思考，體會對他人“仁愛”的重要意義，提高個人修養(yǎng)和素質(zhì)，不斷提升自己的人生價值，在工作生活中能夠秉承“忠和恕”的仁愛思想，溫暖自己，照亮他人。
從“行動”做起，幫助教師實踐“仁愛”思想。引導(dǎo)教師歸納、總結(jié)好的教育行為，在工作生活中，選擇符合“仁愛”思想的方法和策略。我們開展“我的教育故事”征文活動，征集感人的教育故事，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)、整理、總結(jié)自己教育教學(xué)過程中的感人案例，挖掘點滴智慧，為學(xué)?！叭蕫邸蔽幕慕ㄔO(shè)積聚精神的力量。
3.抓好學(xué)生教育，建設(shè)“仁愛”的學(xué)生文化
首先，讓學(xué)生從小與經(jīng)典同行。從背誦《弟子規(guī)》入手，讓學(xué)生明白“孝悌忠信，禮義廉恥”。其次，制定貼近學(xué)生、符合學(xué)生認知規(guī)律的行為規(guī)范。比如低年級制作圖文并茂的行為規(guī)范手冊，努力使學(xué)生在小學(xué)階段形成“仁愛”思想。
學(xué)校努力營造尊重、寬松、信任、包容的教育氛圍，允許學(xué)生犯錯、改正。在一次次糾錯的過程中，讓學(xué)生成長起來，體驗到自我挑戰(zhàn)成功后的快樂感與成就感。
4.抓好家長培訓(xùn)，建設(shè)“仁愛”的家庭教育文化
學(xué)校的隨遷子女占90%以上，很多隨遷子女的家庭不夠穩(wěn)定，家長素質(zhì)參差不齊。因此，對學(xué)生家長進行家庭教育指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。
第7篇：家長助教活動教師總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式 學(xué)生 教學(xué)策略 熱情 教師
教學(xué)是教師教的過程，教學(xué)的質(zhì)量代表著教師的教學(xué)水平。學(xué)生取得了良好的成績意味著教師教學(xué)手段的高明。在中小學(xué)教學(xué)過程中，教師面對著年紀不是很大的孩子，這就要求教師用心去教會他們，進而讓他們學(xué)會更多的知識。為了讓大家更加了解中小學(xué)教學(xué)模式，我曾經(jīng)在很多中、小學(xué)做過教學(xué)分析，也聽過很多教師的課堂講解，搜集了很多第一手資料，這為以后總結(jié)教學(xué)模式做了很多的鋪墊。經(jīng)過這么多的教學(xué)調(diào)查以及分析，我最后做了很認真的總結(jié)。結(jié)論就是要讓學(xué)生學(xué)會更多的知識，教師在教學(xué)上就要用心，用愛詮釋課堂，將整個心全都放在教學(xué)以及學(xué)生的身上。
一、用愛去打開學(xué)生學(xué)習的大門
教師是傳道授業(yè)解惑的人，每天面對的是學(xué)生，所以教師在教學(xué)中要用心去體會，用愛去教學(xué)，將整個心都放在學(xué)生的身上，讓學(xué)生看到教師的真心與真誠。教師在這期間可以拉近師生之間的距離。教師把全新的教學(xué)計劃展示給學(xué)生，同時尋找多種教學(xué)模式，讓學(xué)生看到了知識的真諦，也看到了教師優(yōu)秀的教學(xué)能力以及認真的教學(xué)態(tài)度，從而打開了學(xué)生學(xué)習的大門。
二、用心了解每一名學(xué)生
一名負責任的教師在教學(xué)前要認真了解每一名學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生制訂教學(xué)目標以及教學(xué)計劃，并且針對學(xué)生的理解能力以及掌握能力進行因材施教。教師了解了每名學(xué)生以后就能更好地針對他們?nèi)ミM行教學(xué)計劃的制訂。同時，教師還要了解學(xué)生的性格品質(zhì)，針對不同的性格來掌握學(xué)生的心理。只有這樣，才能為教學(xué)質(zhì)量的提高做好鋪墊。
三、用愛教授知識
針對中、小學(xué)教育，教師要將整個心思都放在教學(xué)上。教師在講解知識的時候最重要的就是要有耐心，本著教自己孩子的態(tài)度去講解知識，在言語上要注意語調(diào)與文字的柔美度。只有這樣，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習。俗話說得好：“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！彼?，教師和藹的語氣以及高度的耐心，加上滿堂的愛才能使學(xué)生更加熱愛學(xué)習，它會配合教師將所有的知識容納其中。
四、本著責任，全面教誨
中、小學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)教師，教師教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)責任感都會促使學(xué)生對知識形成一種態(tài)度，所以，教師在教學(xué)上要制定嚴格的計劃，本著責任，全面地教誨。教師可以采用多媒體教學(xué)模式來引領(lǐng)時尚，從多元化的角度出發(fā)，全面地掌握學(xué)生的學(xué)習動態(tài)，采用跟蹤的方式進行全面的教學(xué)。只有從多種角度出發(fā)，才能幫助學(xué)生掌握更多的知識。
五、理論聯(lián)系實踐，學(xué)以致用
各個中、小學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)以致用的人才，就要打開學(xué)校的大門，讓學(xué)生多參加學(xué)校的活動，讓學(xué)生脫離書本知識，將理論知識與實踐結(jié)合起來。教師可以組織書法大賽、詩歌朗誦大賽、數(shù)學(xué)知識競賽等多種活動。在多種教學(xué)模式下才能幫助學(xué)生成長。教師不僅僅要教學(xué)知識還要從多種角度培養(yǎng)學(xué)生，讓知識落實下來，真正達到學(xué)以致用的目標。
六、雙向合作，及時溝通
各個學(xué)校的教師要在教學(xué)時進行全面的輔導(dǎo)和及時的教學(xué)跟蹤，對學(xué)生負責到底。教師不能在課堂上講完之后就結(jié)束了，最好及時地、定期地打電話與家長溝通，在溝通中教師會了解到很多內(nèi)容，家長也會從教師的口中得知很多的事項，家長也會輔助教師去教育孩子。只有這樣才能更好地幫助教師、幫助學(xué)生，所以，及時的溝通是非常重要的。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師要不斷地成長，這要求教師要進行及時的教學(xué)反思，反思教學(xué)中的不足，反思教學(xué)效果，在反思中找到教學(xué)中應(yīng)該改正的內(nèi)容。同時，教師在經(jīng)過教學(xué)反思以后要及時地充電，只有這樣才會讓自己的教學(xué)生涯找到方向。
第8篇：家長助教活動教師總結(jié)范文
戶外參觀活動作為一種新的課程形態(tài)，在現(xiàn)實教學(xué)中我們應(yīng)該注意哪些問題使其有效的開展？讓孩子在活動中有更多的收獲？
一、戶外參觀活動目標的“明確性”
案例1： 一位教師帶孩子參觀超市，出發(fā)前每人發(fā)了一張印有商品圖案的記錄表，要求孩子到超市尋找商品的價格并記錄。孩子們一進超市就開始積極地尋找認真記錄，興趣十足，忙的不亦樂乎。參觀完回到幼兒園，教師把記錄表一收放柜子活動結(jié)束。
《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出：“學(xué)前兒童的教育活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)學(xué)前兒童生動、活潑、主動活動的、多種形式的教育過程”。案例1中教師讓孩子記錄商品價格的目標不明確，不僅無法促進幼兒的發(fā)展同時也失去應(yīng)有教育意義。若改為通過記錄價格來分析總結(jié)出其中的原因就好了。如：認識冰箱的參觀活動中，通過讓幼兒調(diào)查記錄冰箱的價格，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同一牌子的冰箱價格有的高、有的低。然后，再次帶孩子參觀、調(diào)查，總結(jié)價格高低不同的原因：冰箱中省電的價格高--節(jié)能，無氟的高—環(huán)保，容積大的高—儲存物品多，功能多的高—使用方便等等。而同樣型號的冰箱名牌的高，為什么呢？是因為大企業(yè)的質(zhì)量好、售后服務(wù)好、人們追求品牌效應(yīng)等等。
只有根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，確定符合兒童發(fā)展需求的活動目標。才能有目的、有計劃的引導(dǎo)幼兒主動活動，積極地觀察、探究、體驗、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，讓幼兒學(xué)會學(xué)習，從中形成終生學(xué)習的習慣，而不是一時的熱鬧，長時間的沉默。
二、戶外參觀活動開展的“計劃性”
有計劃性的戶外參觀活動，是切實實現(xiàn)將其納入有目的、有計劃的教育影響過程的關(guān)鍵。教師在組織戶外參觀活動時不管采用什么樣的策略、形式都必須結(jié)合幼兒的興趣和文化課程做一個長短計劃。
（一）戶外參觀活動的組成環(huán)節(jié)
每一個完整的教育活動都是有相應(yīng)的環(huán)節(jié)組成，戶外參觀活動也不例外，根據(jù)主題不同設(shè)計的環(huán)節(jié)也不同，但大致應(yīng)是主題確定—前期準備—實地參觀—參觀后活動四個大環(huán)節(jié)組成。
1.確定主題
俗話說“興趣是最好的老師”，確定主題第一因素就是幼兒的興趣，興趣點就是幼兒在實際生活中碰到的、最想知道和了解的問題。
2.前期準備
戶外參觀前教師要做好前期的準備工作，對于參觀的時間、空間、材料等要事先計劃，并一一提前考察。如：前往的路線、停車的地點、參觀的順序和注意事項等。
3.實地參觀
實地參觀基本程序為：教師帶幼兒先做整體參觀，并對整體情況做簡單的介紹，然后將幼兒分組，每組有一位教師或其他人員陪伴活動。中間小組成員可以一起交流、訪問或討論，也可視具體情況而定。
4.參觀后活動
參觀之后的活動包括延伸活動、分享經(jīng)驗、評估反思三部分。雖然是最后一個環(huán)節(jié)，但有著不可忽視的重要作用。
（1）參觀后的延伸活動
案例2：教師帶幼兒到金魚店參觀金魚，五顏六色的金魚讓孩子們興奮不已，孩子們趴在魚缸前認真的觀看著、交流著。教師一邊帶孩子認真觀看不同品種的金魚，一邊詳細的向孩子們講解金魚的生活習性、特征和種類，參關(guān)完店里所有金魚后活動結(jié)束。
這個看似完美的活動其實缺少了延伸活動——實踐和體驗，如果讓每個幼兒帶回家一條金魚親自喂養(yǎng)，這個活動才比較完整。孩子只有和小動物的實際接觸，通過對他們的觀察、喂養(yǎng)和照料，以及進行成長記錄和與他人的交流，才會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)，并獲得更多相關(guān)的經(jīng)驗和信息。
（2）參觀后的分享交流活動
許多教師在參觀活動結(jié)束后，沒有及時組織幼兒進行經(jīng)驗交流和分享，只是把參觀時的記錄、表格和繪畫資料保存下來就結(jié)束活動。至于幼兒在活動中獲得了什么，有什么新的需求都不得而知。這樣不僅喪失了許多教育契機，還壓抑了幼兒表現(xiàn)的需要。孩子在學(xué)習的過程中需要感受成功，而成功的體驗來自同伴、教師、家長對自己學(xué)習成果地認同和贊揚，這些都要通過經(jīng)驗分享來完成。
教師應(yīng)設(shè)置多種形式的分享會，幫助他們用圖畫、表格、文字等方式呈現(xiàn)觀察結(jié)果，鼓勵幼兒分析、討論才是有意義的活動。如：大班的孩子參觀蛋糕房后，可以自己動手做蛋糕，面對全園開一個蛋糕展覽會。
（3）參觀后的總結(jié)和反思活動
活動后的總結(jié)和反思是幫助教師正確解讀兒童學(xué)習、反思教學(xué)實踐，探究有效的教學(xué)活動的重要途徑。它不僅“回憶”或“回顧”整個活動過程中的優(yōu)缺點，而且要找到其中的“問題”以及“答案”。教師只有不斷地對自己的教學(xué)進行反思，才能提高自身的教學(xué)水平。
三、戶外參觀活動資料收集的“重要性”和“科學(xué)性”
1.戶外資料收集的“重要性”
（1）幫助教師制定計劃和措施。
新的幼兒園活動評價要求邊實踐、邊評價（反思）、邊計劃，教師幼兒收集的資料為此提供依據(jù)。收集的資料可以清楚地展現(xiàn)幼兒的能力和特質(zhì)，記錄學(xué)習過程、顯示幼兒的學(xué)習狀況和進步情形。教師可以借助收集的資料，更好的了解每一個孩子，為課程實施提供依據(jù)。同時，審視自己的教學(xué)，記錄一些從資料中透露出的可能產(chǎn)生教育意義的信息，作為教師調(diào)整教育活動依據(jù)或下次活動的借鑒
（2）促進幼兒的學(xué)習。
幼兒通過自己收集資料可以明確參觀的目的，了解相關(guān)的概念知識，擴展和加深幼兒對此次活動的學(xué)習；資料收集不僅僅為孩子留下美好的童年回憶，為幼兒的學(xué)習歷程保留下可視的印跡，可以充實幼兒學(xué)習檔案，同時為以后的分享交流做準備。
所收集的資料在不同形式的分享交流會中陳列和展出時，還能促進幼兒再次的提煉和溫習經(jīng)驗。孩子通過再次觀看、回憶、和思考已為他們所理解的事物時，他們會變的更好奇、興奮和自信；有利于幼兒相互學(xué)習、相互評價和相互影響，以形成更新的、更清晰和更深入的理解。
（3）讓家長了解幼兒的學(xué)習。
當幼兒收集的資料反饋給家長時，可以讓家長看見教學(xué)的成效、了解幼兒的學(xué)習過程、了解幼兒為之所付出的努力和一起孩子分享收獲的喜悅。
2.戶外參觀活動記錄資料表格設(shè)計的“科學(xué)性”
參訪記錄表是戶外參觀活動時常用的一種記錄手段，教師利用調(diào)查表將預(yù)設(shè)的問題呈現(xiàn)出來，幼兒則將答案用繪畫、符號、數(shù)字等方式讓記錄。教師要設(shè)計符合教學(xué)目標和幼兒年齡特點的記錄表，3-5歲的幼兒以形象思維為主，設(shè)計表格時應(yīng)多用實物圖片來代替文字，用打鉤、畫圈、連線等簡單方法進行記錄，否則將事與愿違。案例4就很好說明表格設(shè)計不合理的帶來的弊端。此活動的目的是讓幼兒通過觀察來認識各種鮮花、了解花的種類、顏色、形狀而不是簡單的尋找花、學(xué)寫花名，但因為表格設(shè)計的不合理結(jié)果導(dǎo)致目標成為記錄花名。
四、戶外參觀活動開展的“安全性”
案例3：一所幼兒園的教師帶孩子參觀奶牛場，擠奶的時間到了，幾名工人帶著奶牛向自動化擠奶房走去，長長的送牛隊浩浩蕩蕩，大概有四五十頭。老師們認為這是看奶牛的最佳時間、最佳距離，于是連忙帶著孩子們站到路邊興奮地觀看著、講解著，孩子們高興的喊著、叫著。
案例4：在另一所幼兒園，老師為了節(jié)約戶外參訪的費用，外出時雇一輛7座中巴車，結(jié)果把全班30多個孩子全部塞進車里，嚴重超載。
戶外參觀活動是一門實踐性很強的課程，要求孩子走出校園、走進自然，走向社會，開展大量的調(diào)查、訪問、測量、制作等活動，這里面蘊藏著許多不確定的因素，容易引發(fā)安全問題。愉快開心的活動必須建立在安全的基礎(chǔ)上，這也是對兒童享有獲得安全的權(quán)利的尊重。案例3中的情況其實非常危險，人有時是控制不了動物的情緒的，萬一奶牛看見人多受到刺激突然沖入人群后果將不堪設(shè)想。而汽車超載發(fā)生的交通事故也屢見不鮮，所以必須將安全放在第一位。
參觀活動前必需計劃和考察，如：前往的道路、停車的地點、參觀的順序、注意事項、參觀場地的情況等。
五、戶外參觀活動中家長資源利用的“充分性”
戶外參訪時教師常常邀請家長參加，但是很多老師邀請家長的目的只是因為孩子年齡小，外出有家長的陪同會相對安全些，同時是一次變相的家長開放日。在活動中，教師只注意孩子，忽視家長，結(jié)果每次活動家長只是盲目配合教師，簡單的跟隨全程。
第9篇：家長助教活動教師總結(jié)范文
世界讀書日活動方案
書，傳遞著知識;書，傳遞著禮貌;為了營造書香校園、書香家庭的環(huán)境氛圍，進一步激發(fā)教師的讀書熱情，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學(xué)習理念。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節(jié)活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入宣傳，營造氛圍
根據(jù)幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案，x月17日，xx幼兒園全體教師舉行了第四屆閱讀節(jié)啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的好處，養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的習慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使教師們充分認識到讀書節(jié)活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要好處，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、落實職責，開展活動
1.落實與開展
為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動方案，層層落實職責、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班群眾建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計劃，構(gòu)成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
2.教師閱讀活動精彩紛呈
(1)精品書屋：每半個月開展一次全園教師群眾讀書活動(周四一小時讀書活動)，活動前十分鐘，園辦負責挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。
(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推薦到時幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。
3.幼兒讀書活動滲透各個環(huán)節(jié)
(1)班級開展吟誦經(jīng)典活動。
各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每一天做到和幼兒一齊讀書，利用每一天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。
(2)親子故事半小時
推薦家長將每一天睡前半小時時間定為家庭讀書時間，開展每一天晚上30分鐘親子共讀，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進父母與子女間的交流，共同成長。
4.家長助教也精彩
在x月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，透過這次的活動架起家園共育的橋梁，共同促進孩子們的發(fā)展。
5.精彩片段
(1)評選優(yōu)秀心得：園部在x月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評選活動，并評出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》之心得體會、張文教師的讓孩子享受午睡時光讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸?！泛蟾校高^精彩的現(xiàn)場讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習，相互促進促進。
(2)以家庭為單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學(xué)習環(huán)境的照片、我的小書柜等照片，在家長的幫忙和指導(dǎo)下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在x月底，各班評選出了3名讀書之星和3個書香家庭。
雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!
20xx世界讀書日活動方案
一、活動主題
一張紙獻愛心
二、活動主旨
一張紙獻愛心工程是透過建設(shè)覆蓋全國的廢紙募捐渠道，實現(xiàn)棄置資源向善款的轉(zhuǎn)化，廣行善舉的活動。該活動號召全國各單位及各界社會人士，從本單位做起、從我做起，立即行動起來，把散落的每一張紙都變?yōu)榇壬茞坌?，從而把捐贈廢舊紙張(報紙、文件資料、書刊等)所得善款用于購買《新華字典》及《中國少年報》，贈給我國老、少、邊、窮地區(qū)的小學(xué)生。
三、活動目的
促進校園的精神文化發(fā)展，建設(shè)和諧書香校園
四、組織形式
1、本活動由黃淮學(xué)院圖書館、駐馬店市紅十字會主辦，讀書協(xié)會、愛心協(xié)會承辦。
2、讀書協(xié)會、愛心協(xié)會理事及會員分成小組進入宿舍樓與教學(xué)樓進行廢紙回收。
3、廢紙回收集中后統(tǒng)一出售，資金用來購買新華字典，之后捐贈給所聯(lián)系的貧困小學(xué)。
五、活動時間安排
1、4月20日---4月22日廢紙回收小組進入宿舍樓與教學(xué)樓進行廢紙回收并進行宣傳活動。
2、4月23日早上8:30讀書協(xié)會將在黃淮學(xué)院北區(qū)圖書館前設(shè)立捐贈點，接收同學(xué)們的捐贈，并會為同學(xué)們登記注冊，將捐贈人員名單公布于網(wǎng)上并交與受捐校園。
3、午后12:00回收儀式結(jié)束。
4、下午14:00將廢紙集中出售，并將資金換成字典。
5、之后講字典捐贈給由紅十字會聯(lián)系貧困小學(xué)。
六、注意事項
1、活動前期準備足夠的倡議書及海報，自己造足夠的校園影響。
