規(guī)范職稱論文精選(九篇)

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第1篇：規(guī)范職稱論文范文

關鍵詞：職稱 論文認定 對策

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（a）-0235-02

Discussion on the Problems and Countermeasures of Library in the Identification of Professional Title Papers

Oudeng Geli

（Xinjiang Medical University library， Urumqi Xinjiang， 830004， China）

Abstract：2013―2016 Library of Xinjiang Medical University， Xinjiang Medical University， and health series of teachers need to be promoted to the title of the doctor's professional title papers published papers identified work. This paper mainly through the papers identified during the work more and repeated problems are analyzed and summarized， thinking and analysis to solve these problems， and finally to find solutions to these problems.

Key Words：Technical title； Paper identification； Countermeasure

隨著高校教育體制改革的不斷深入，職稱評審制度的不斷完善，越來越多的高校在職稱評審時，將發(fā)表的職稱論文作為重要的評定指標[1]，尤其是核心期刊論文更是衡量學術水平及科研水平的重要指標。職稱論文認定工作的主要工作和難點也是針對發(fā)表的核心期刊進行甄別。普通期刊也占很大的一部分，普通刊的認定主要針對期刊的合法性和是否是正規(guī)期刊進行甄別。該校從2013年起開始承接職稱論文認定工作至今，主要服務對象為大學在職的教師及新疆醫(yī)科大學六所附屬醫(yī)院的醫(yī)生群體。

1 職稱論文認定工作中存在的問題

1.1 讀者缺乏對核心期刊和非法期刊的鑒別能力

目前在高校的職稱論文中，評審的形式主要還是以科研論文為主核心期刊發(fā)表的論文被普遍認為是高水平的論文，并作為衡量科研工作者學術水平、晉升高級職稱、取得碩博士論文答辯資格、申報科研項目、科研機構或高等院校學術水平評估的重要依據(jù)之一[2]。

在接待讀者的過程中我們發(fā)現(xiàn)許多教師職工為了能快速的，將自己的在一些非法期刊上，非法出版物以營利為首要目的，只要支付版面費很快就會發(fā)表。由于非法期刊的制作和發(fā)行技巧在逐步提高，很多教師和科研人員缺乏對非法期刊的鑒別能力。在不知情的情況下常常將文章寄給非法刊物，造成不必要的損失。尤其是核心期刊，近幾年隨著對晉升職稱的要求越來越高和競爭越來越激烈，發(fā)表核心期刊論文成了必要條件。很多教職工不是通過正規(guī)途徑而是通過中介或者直接用百度搜索，往往搜索到的都是“黑中介”，這些中介會仿造核心期刊制造一個假的期刊即套刊，在套刊上的，主要表現(xiàn)為期刊封皮、封面以及年、卷、期都與正版期刊一致，目錄和正文不一致。

1.2 教師及職工科研人員填寫論文認定表不認真

每年的9～10月份是評審職稱的高峰期，在評審前圖書館都會發(fā)一份如何填寫論文認定的通知到每個單位的人事機構，而且在每個認定表的下面都會有個填寫說明，但是準備晉升職稱的教職人員，很多都不認真閱讀填寫說明，在填寫認定表時發(fā)生一些低級的錯誤如論文題目經(jīng)常有錯別字，或者是少一字，或者是發(fā)表的刊物的名稱也寫錯。上述錯誤造成不必要的麻煩，使得做論文認定的老師必須再次幫助重新填寫表格，或者退回表格讓讀者重新填寫，在這反復修改的過程中無形中又增加了老師的工作量，更延遲了認定報告完成的時間，使得工作效率降低。

1.3 醫(yī)學類院校在社科類論文認定過程中存在的問題

該校是非綜合類大學主要以醫(yī)學類專業(yè)為主，在訂購數(shù)據(jù)庫資源時首先需要考慮到以醫(yī)學類數(shù)據(jù)庫和紙質期刊為主。但是除與醫(yī)學相關的學院，該校還有一些是非醫(yī)學類的學院，如：社會科學類、語言類、工程技術類和體育類等專業(yè)，在認證這些社會科學類專業(yè)老師的時候遇到社科類的資源不足。在訂購數(shù)據(jù)庫時首先得考慮醫(yī)學類數(shù)據(jù)庫，比如萬方數(shù)據(jù)庫，由于從2008年起，中華醫(yī)學會與萬方數(shù)據(jù)建立了“中華醫(yī)學會系列雜志數(shù)據(jù)庫”獨家戰(zhàn)略合作伙伴關系，萬方收錄了自1998年至今的中華醫(yī)學會系列雜志的全文。在獲取高質量的醫(yī)學期刊文獻全文時，萬方（期刊）數(shù)據(jù)庫有很大優(yōu)勢[3]。而社科類的期刊大部分集中在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，而且該數(shù)據(jù)庫每年的訂購費用漲幅比其他數(shù)據(jù)庫高，因每年訂購數(shù)據(jù)庫的經(jīng)費有限不能全部訂購，不能滿足全學院老師的需求。還有對社科類的核心期刊不熟悉、不了解，無法認定或者認定時沒有把握，必須跟社科類的院校如，新疆師范大學等聯(lián)系溝通后才能確定是否為核心期刊，還有一些教職工的的是民族語言，沒有專門的民族語言的數(shù)據(jù)庫可以認定。

1.4 委托單位與認定機構之間缺乏溝通造成不必要的麻煩

每年的職稱論文認定工作當中發(fā)現(xiàn)很多委托單位的人事部門與認定機構缺乏溝通，甚至不溝通。在每年的認定工作開始階段，認定機構首先要發(fā)通知到每個單位的管理職稱的部門，大部分都是學?；蛘哚t(yī)院的人事部門在負責晉升職稱的工作，然后再由各個人事部門把文件傳達到擬進職稱教職工。在這過程中往往有一個環(huán)節(jié)溝通不清楚，就會造成不必要的麻煩。如在某個附屬醫(yī)院通知晉升職稱的人事部門因不清楚哪些條件的職工要做論文相似性檢測，導致該附屬醫(yī)院的很多擬進職稱的職工誤以為都要做論文相似性檢測，最終和該認定機構和醫(yī)院的人事部門溝通后解決了問題。

1.5 對往年做的論文認定報告缺乏規(guī)范的存檔及整理

該校自2013年開始開展論文認定這項工作至今，已完成了千余人次的論文認定報告，完成的報告也共計千份，缺乏規(guī)范化的存檔，一般都是存在自己的電腦里而沒有進行集中和系統(tǒng)的存檔管理。比如一個讀者今年晉升職稱，今年給他做論文認定的是一個人，因各自原因未能晉升通過，明年還要繼續(xù)評職稱那么就不能保證還是去年的老師給他再次做論文認定。或者因老師進修休假等其他原因，還得再次重復去年的工作。還有一種情況就是因為是不同部門的老師做的論文，可能今天剛好調休不在，使得讀者不能按時拿到報告。再次就是由于電腦存在感染病毒的隱患不得不重做系統(tǒng)，存檔的報告就可能存在丟失的情況。

2 職稱論文認定工作中問題的解決和對策

2.1 加強宣傳提高讀者信息素養(yǎng)

2.1.1 開展專題講座

學科館員是學科服務的主體，是實施學科服務的核心基礎，擔負著學科信息資源服務、學科信息素質教育、學科資源建設、參考咨詢服務、院系聯(lián)絡人等職[3]。在開展論文認定工作前期做好準備工作，根據(jù)學科館員對口的單位積極開展專題講座，專門針對學校及各所附屬醫(yī)院進行專題的講座，在工作開展前即做好計劃和準備工作。

2.1.2 利用現(xiàn)代化手段宣傳圖書館

在信息發(fā)達的今天，圖書館通過微博、微信、移動圖書館等通信手段推廣論文認定工作的規(guī)范要求及注意事項，擴大宣傳，推廣多元化服務提高讀者信息素養(yǎng)。

2.2 與其他社科類院校加強合作

在解決社科類資源不足的問題上可以加強與其他社科類院校合作如新疆師范大學和新疆大學，實在沒有把握的情況下，可以委托其他社科類院校完成論文認定的工作。再次可通過維普數(shù)據(jù)庫和超星Medalink數(shù)據(jù)庫中的文獻傳遞功能彌補社會科學類期刊資源不足。

2.3 加強認定機構與委托單位的溝通

在每年的論文認定工作開展前積極與委托單位聯(lián)系，找到主要負責這項工作的負責人，可以通過建立QQ群、微信群等方式l布和通知消息。做好這些負責人的通訊錄，積極與他們聯(lián)系，有問題及時溝通及時解決。

2.4 建立新疆醫(yī)科大學職稱論文文檔管理系統(tǒng)

在每年職稱評審工作結束后，督促每位老師做好論文認定報告的存檔工作，進行規(guī)范化的存檔并建立新疆醫(yī)科大學職稱論文文檔管理系統(tǒng)，建立該系統(tǒng)可以實現(xiàn)提交論文認定報告、檢索、存儲、統(tǒng)計分析的功能。

3 結語

綜上所述新疆醫(yī)科大學圖書館在3年的論文認定工作中，遇到各種各樣的意想不到的問題，有的問題比較簡單，有的問題比較復雜。該文主要通過總結、歸納、分析出最常見的問題以期能夠給從事該工作的其他單位提供借鑒，通過問題的提出最終提出面對這些問題的解決方法，最終的目的是希望能夠更好地解決問題，能更好地為新疆醫(yī)科大學教職工及附屬醫(yī)院的職工服務。

參考文獻

[1] 朱康玲，李艷超.國內(nèi)四大文獻數(shù)據(jù)庫醫(yī)藥衛(wèi)生資源狀況對比分析及特點研究[J].現(xiàn)代情報，2012，32（8）：157-161.

第2篇：規(guī)范職稱論文范文

醫(yī)學論文是科技論文的一個分支學科，是報道天然科學研究和手藝開辟立異性工作的論說文章，是闡述原始研究成果并公開頒發(fā)的書面演講。醫(yī)學論文快速頒發(fā)權勢巨子旋威醫(yī)學編譯提示：醫(yī)學論文擔負著醫(yī)學消息、進行學術交換、指點臨床實踐的重擔，我按照醫(yī)學論文寫作的一般法則，連系實踐經(jīng)驗，簡述醫(yī)學論文寫作中應把握的幾個要點。

(一)具有科學性所謂科學性就是要求論文材料詳實、先輩?？茖W性是醫(yī)學論文的生命。若是論文得到了科學性，不管文筆何等流利，辭藻何等富麗，都毫無意義，只能是人力和時間的華侈。材料詳實，指論文內(nèi)容、材料、成果必需是客觀具有的現(xiàn)實，可以或許經(jīng)得起科學的驗證和實踐的。要對每一個醫(yī)學概念、數(shù)據(jù)等精確無誤的理解和使用，唯物辨的立場，實是求是，連結莊重當真的立場，做到立論客觀，論據(jù)充實，論證嚴謹。不克不及客觀意斷，更不克不及為達到“預期目標”而現(xiàn)實，偽造數(shù)據(jù)。內(nèi)容先輩，要求論文理論和實踐程度可以或許代表當今國表里醫(yī)學程度，若是得到了這一點，論文也就得到了價值。

(二)兼顧立異性立異是醫(yī)學論文的魂靈?？煞駷橥七M醫(yī)學成長作貢獻是權衡論文程度的底子尺度。醫(yī)學論文很是主要的一點就是要有新創(chuàng)見、新概念。醫(yī)學論文分歧于教科書及綜述之類的文章，而是在于學術交換，報到新發(fā)覺，頒發(fā)新、新理論。因而在內(nèi)容中必需凸起“新”字，對于已為人知的概念不必復述，而應凸起闡明本人新的概念。

(三)具有理論性醫(yī)學論文不只是醫(yī)學科學的，并且是一個在締造的過程。它分歧于一般的科研記實或嘗試演講，而應提煉出指點醫(yī)學科研勾當及臨床實踐的經(jīng)驗教訓，發(fā)覺，并上升為理論，反過來指點實踐。

(四)具有簡練性醫(yī)學論文要求簡練，這分歧于一般的文學作品，需要各類修辭手段和富麗的詞采，它要求行文嚴謹，重點凸起，文字言語規(guī)范、簡明，能用一個字表達清晰的就不消兩個字，分歧義詞和稀有詞。文章盡可能簡短，材料方式部門應簡明簡要，成果部門可用較少的圖表申明較多的，會商部門不贅述已的工具，不反復已有的會商?？傊?，用最短的文字申明要闡述的問題，以削減閱讀時間，使讀者用較短的時間獲得更多的消息。

第3篇：規(guī)范職稱論文范文

想讓身心輕松點一邊說抓素質教育，一邊是愈演愈烈的“擇校”、“擇師”風，許多教師反映，壓力太大，一天從早到晚都在工作，夜里加班加點，沒有周末、節(jié)假日，得不到真正的休息。以前學生一放假，老師就輕松了，時間全是自己的，現(xiàn)在放不放假都是馬不停蹄，各種培訓班研修班數(shù)都數(shù)不過來。新的一年，希望能潛心教學，不必為雜事所累，能有一些真正屬于自己的時間，身體和心理都能輕松一點。培訓真正學到東西

許多教師反映，培訓班挺多，還要簽到，但有時學的內(nèi)容不能直接用上。何況，一邊上課，一邊還要惦記著班上的事，繼續(xù)教育、培訓問題，容易流于形式。教師們期待在有限的資金和客觀條件下，可以根據(jù)教師的需求，安排時間，提供真正的學習機會，引導教師成長。

職稱評定更合理一些為了評職稱，挑燈寫論文。這么多的老師，這么多的論文，有多少是真正有意義的？那么多的材料誰能保證一點水分都沒有？教師們呼吁建立公平的職稱評估機制，淡化學歷與職稱，取消外語考試，看重教師的實際水平，建立公平的教師評估機制。尤其建議取消流于形式化的教師職稱論文。

我能不能少受點“傷”孩子在學校與同學發(fā)生打斗，家長來了，先打老師，老師能還手嗎？老師的權利誰保障？農(nóng)村老師不比城里老師輕松，收入少也就罷了，能不能到手都成問題，老師的心能不受傷？許多教師建議，應該用法律手段保護教師物質上和精神上的雙重權益，比如《教師法》應明確工資問題，直接由國家統(tǒng)撥。

關于學生

讓學生該休息的時候休息許多教師建議，國家真正通過法律把兒童的休息權落實，制定嚴格的作息制度，嚴格作息時間，不能額外加課和所謂的補習，一旦違反，要追究相關法律責任。讓我們的孩子做到“該上學的時間上學，該放學的時間放學”。

讓學生學會尊重生命

第4篇：規(guī)范職稱論文范文

論文關鍵詞：中小企業(yè)，融資難，解決途徑

 

一、我國發(fā)展中小企業(yè)的重要性

中小企業(yè)作為我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,已逐步成為促進國民經(jīng)濟發(fā)展的生力軍,其在激活市場競爭、增進效率、促進科技創(chuàng)新、創(chuàng)造就業(yè)機會、緩解經(jīng)濟周期沖擊、增加農(nóng)民收入和轉移農(nóng)村富余勞動力等方面發(fā)揮著重要作用。據(jù)有關統(tǒng)計資料顯示, 2009年初，按照我國政府確定的中小企業(yè)的標準，我國共有中小企業(yè)1000萬個，占企業(yè)總數(shù)的90%以上，從業(yè)人員1.74億人。從貢獻上看，我國中小企業(yè)所創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和服務的價值已占全國GDP的50%以上，所解決的就業(yè)量占全國城鎮(zhèn)總就業(yè)量的75%，所提供的產(chǎn)品、技術和服務出口約占出口總量的60%，中小企業(yè)所完成的稅收占全國全部稅收收入的40%以上。因此，我們要充分認識發(fā)展中小企業(yè)的重要性，切實為中小企業(yè)的發(fā)展提供便利，促進中小企業(yè)的發(fā)展。然而，由于融資難，中小企業(yè)的資金需求得不到滿足，嚴重制約著中小企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展，如何解決中小企業(yè)融資難的問題，已經(jīng)成為當務之急。

二、我國中小企業(yè)融資的現(xiàn)狀及影響因素

（一）我國中小企業(yè)融資的現(xiàn)狀

1、融資渠道狹窄，資金來源單一

當前，我國中小企業(yè)目前的發(fā)展主要靠自身積累，但內(nèi)源融資很難滿足其自身發(fā)展的需要。繼而轉向外源融資職稱論文，由于我國資本市場體系還不完善，中小企業(yè)基本上不可能從資本市場獲得直接融資。同樣，通過金融機構貸款進行間接融資也是十分困難。

2、商業(yè)銀行惜貨，融資額度有限

由于我國中小企業(yè)財務制度不規(guī)范,信息披露不充分等原因，導致了銀行很難準確我國中小企業(yè)的信息，出于風險防范意識考慮，商業(yè)銀行大多將貸款放給了大型企業(yè)，而對中小企業(yè)則采取了惜貸的舉措，其貸款額度很難滿足中小企業(yè)的需求。

3、民間借貸活躍，融資成本高

民間借貸等非正規(guī)金融在我國中小企業(yè)融資中發(fā)揮了重要作用，但由于民間借貸的松散性、盲目性和不規(guī)范性，并不能有效地支持中小企業(yè)，尤其是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長和發(fā)展，而且融資成本較高，具有較大的風險性。

（二）影響中小企業(yè)融資的因素

1、企業(yè)自身因素

一是我國中小企業(yè)多以家庭經(jīng)營、合伙經(jīng)營等方式發(fā)展起來的，整體素質偏低，不具備規(guī)模優(yōu)勢，經(jīng)營風險大，并且誠信意識淡薄論文格式模板。二是我國中小企業(yè)財務制度不健全，財務信息披露意識差，導致與金融機構之間的信息不對稱；同時內(nèi)部治理結構不合理，決策具有個人色彩。三是我國中小企業(yè)缺乏抵押資產(chǎn)，影響其間接融資。

2、金融體系因素

一是我國進入體制改革不深入，現(xiàn)有的股份制銀行和地方性金融機構與國有銀行業(yè)務趨同，市場趨同，不能準確靈敏地反映市場需求，中小企業(yè)難以得到有力的金融支持。二是我國資本市場不完善，中小企業(yè)很難從資本市場上獲取金融資金。三是我國社會中介服務體系不健全，缺少專門為中小企業(yè)提供融資服務的專業(yè)機構和擔保機構。

3、金融環(huán)境因素

一是受美國次貸危機和人民幣持續(xù)升值等國際經(jīng)濟環(huán)境的影響，內(nèi)需相對不足、出口不斷萎縮對大多數(shù)中小企業(yè)產(chǎn)生了致命的威脅。二是受國家政策環(huán)境的影響，不但缺乏相應的專門法律的保護，更重要的是國家宏觀調控和信貸政策對大企業(yè)的支持在一定程度上制約了中小企業(yè)的發(fā)展。三是我國企業(yè)信用體系建設滯后,缺乏比較完善的信用評級體系，無法滿足企業(yè)融資的需要。

三、解決我國中小企業(yè)融資難問題的途徑選擇

（一）切實提升中小企業(yè)總體實力

1、提高經(jīng)營管理者素質，挖掘企業(yè)自身資金潛力

要提高企業(yè)經(jīng)營管理者素質，就要求經(jīng)營管理者一方面要學習金融知識，熟悉金融政策，掌握企業(yè)經(jīng)營管理策略，結合自身條件爭取合適的融資方式；另一方面要把握產(chǎn)品經(jīng)營生命周期，在技術改造、設備更新上下力氣，使產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代；在提高質量、降低成本上下功夫，使企業(yè)在激烈的市場競爭中穩(wěn)定健康的發(fā)展。要充分挖掘企業(yè)自身資金潛力職稱論文，就要一方面加強流動資金管理，提高流動資金的運用效率；另一方面要通過規(guī)范的對外投資運作，實現(xiàn)資源的合理整合；在者就是要清理閑置資產(chǎn)及沉淀資金，提高資產(chǎn)的利用效果。

2、強化中小企業(yè)內(nèi)部管理，提高經(jīng)營管理水平

首先要建立健全中小企業(yè)管理制度，特別是建立規(guī)范、透明、真實反映中小企業(yè)狀況的財務制度，加強財務管理，定期向利益相關者提供全面準確的財務信息，減少信息不對稱給中小企業(yè)融資帶來的負面影響。其次要引導中小企業(yè)向現(xiàn)代企業(yè)轉變，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，推動產(chǎn)權改革，明晰產(chǎn)權關系，加強內(nèi)控制度和監(jiān)督機制建設。同時要著力提高企業(yè)管理者和員工的素質，調整自身的知識結構，滿足現(xiàn)代管理的需要，制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，培育名牌產(chǎn)品，特色產(chǎn)品，從本質上增強自身的市場競爭能力。

3、培育良好的信用意識，提升企業(yè)自身信用等級

誠信乃立業(yè)之本，信則立，不信則廢。中小企業(yè)應加強信用文化建設，培育企業(yè)家的信用意識，提倡和宣揚信用觀念，積累良好的信用記錄，努力提高自己的資信度。同時要積極參加銀行的信用評級并探索提高企業(yè)信用等級制度的方法，定期向債權銀行提供完整、準確的財務信息，并在經(jīng)營過程中充分尊重銀行債權，杜絕逃廢銀行債務和挪用貸款等失信行為的發(fā)生。在資金往來方面，要嚴格按合同辦事，對于銀行等金融機構的各項貸款要按期還本付息，即使在資金緊張的情況下也要盡一切努力確保還款。切實提高自身信用等級。

（二）建立全方位的金融體系和多層次的資本市場

1、深化金融制度改革，完善銀行信貸管理機制

一是進行利率市場化改革，把隱性成本顯性化，按風險收益對稱原則賦予商業(yè)銀行對不同風險等級的貸款企業(yè)收取不同水平利率的決策權限，提高商業(yè)銀行對中小企業(yè)貸款的風險定價能力。二是進行金融監(jiān)管體系改革，變革金融機構準入體制，適當發(fā)展?jié)M足中小企業(yè)需求的中小金融機構，積極探索中小企業(yè)貸款風險補償機制，鼓勵和刺激金融機構更多地為中小企業(yè)貸款。三是改進貸款授權授信制度，減少對中小企業(yè)申請貸款的管理層次職稱論文，加大基層行、社信貸人員的貸款權限和責任；建立與內(nèi)部責任和權利相對稱的信貸管理激勵機制，增強信貸人員收集中小企業(yè)信息并提供貸款的積極性。四是深化商業(yè)銀行改革，不斷改善內(nèi)控機制，加快銀行產(chǎn)品創(chuàng)新，推出適合中小企業(yè)多樣化需求的信貸產(chǎn)品。

2、拓寬中小企業(yè)融資渠道，建立健全多層次資本市場

首先繼續(xù)發(fā)揮主板市場(集中交易市場)功能，讓合法的優(yōu)質中小企業(yè)進人主板市場，同時積極推出二板市場，健全三板市場(場外交易市場)，拓展金融衍生品市場論文格式模板。其次鼓勵發(fā)展中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資基金，建立和完善風險投資市場，或者建立區(qū)域性的中小企業(yè)產(chǎn)權交易中心，保障風險資本的良性發(fā)展。三是保護和規(guī)范民間市場，民間融資是指游離于銀行系統(tǒng)外的民間資金融通，由于其不具有合法身份，容易引發(fā)經(jīng)濟糾紛和金融詐騙事件，因此應盡早從政策上和制度上進行規(guī)范和引導。四是大力發(fā)展融資租賃，融資租賃是集融資與融物、貿(mào)易與技術更新于一體的新型金融產(chǎn)業(yè)，由于其融資與融物相結合的特點，在辦理融資時對企業(yè)資信和擔保的要求不高，所以非常適合中小企業(yè)融資。

3、建立中小企業(yè)信用擔保體系，規(guī)范社會中介服務機構

建立中小企業(yè)信用擔保體系，可以有效解決中小企業(yè)在融資過程中因信息不對稱引發(fā)的逆向選擇和道德風險問題，因此，我國應加快中小企業(yè)信用擔保體制建設，一方面，政府應加大政策扶持和資金支持力度，設立支持中小企業(yè)信用擔保體系建設的專項資金，建立中小企業(yè)擔保機構的損失補償與獎勵機制以及對中小企業(yè)的保費補貼等機制。另一方面，應盡快建立再擔保制度，建立健全中小企業(yè)擔保機構的風險防范、控制和分擔機制，依靠再擔保體系來分散和規(guī)避企業(yè)風險，降低擔保損失的實際代償率，提高擔保倍率。同時，應盡快出臺信用擔保行業(yè)的法律法規(guī)，規(guī)范社會中介服務機構，填補信用擔保機構的市場準入、監(jiān)督管理、會計制度、風險處置、市場退出等方面法律規(guī)范的空白。

（三）改善中小企業(yè)的融資環(huán)境

1、加大對中小企業(yè)的支持力度，應對國際經(jīng)濟環(huán)境

受美國次貸危機和人民幣持續(xù)升值國際經(jīng)濟環(huán)境的影響，我國中小企業(yè)的融資環(huán)境和生存空間受到了嚴重的考驗。面對當前的國際經(jīng)濟環(huán)境，政府應加大對中小企業(yè)的支持力度，通過財政撥款建立中小企業(yè)發(fā)展基金體系職稱論文，對符合國家產(chǎn)業(yè)政策、技術含量高的中小企業(yè)提供貼息；對創(chuàng)辦高科技中小企業(yè)或下崗人員、以自有資金創(chuàng)辦的中小企業(yè)提供一定數(shù)量的啟動資金；對自行研究開發(fā)項目、購買新技術或新產(chǎn)品項目的中小企業(yè)給予一定的補貼等等。

2、制定支持中小企業(yè)融資政策，創(chuàng)造平等的融資環(huán)境

一是根據(jù)中小企業(yè)的特點制定專門的法律法規(guī)，比如《中小企業(yè)信貸資金管理法》和《中小企業(yè)信用擔保法》等，從法律層面上維護中小企業(yè)融資合法權益。二是加強對中小企業(yè)的財稅的政策支持，合理地減少稅收負擔、加大財政支持力度，認真落實貼息制度、財政扶持、技改及環(huán)保項目等政策。三是要更新觀念，充分認識中小企業(yè)對國民經(jīng)濟發(fā)展的重要性，把中小企業(yè)與大型骨干企業(yè)同等對待，創(chuàng)造平等的融資環(huán)境，引導商業(yè)銀行、信用社重視中小企業(yè)對分散銀行貸款風險的意義，鼓勵他們?yōu)橹行∑髽I(yè)提供多樣化的金融服務。

3、建立和完善中小企業(yè)信用評價體系，優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境

要解決中小企業(yè)的信用問題，優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境，就必須加快建立中小企業(yè)信用信息征集體系、信用等級評價體系以及信用管理法律法規(guī)體系，實現(xiàn)中小企業(yè)信用信息查詢和服務的社會化，逐步形成企業(yè)立信、政府征信、專業(yè)評信、機構授信和社會重信的長效機制，逐步采取市場準入制度，對信用等級較高的中小企業(yè)發(fā)放信用貸款和中長期流動資金貸款，凡不能提供可信信用信息的企業(yè)應在年審年檢過程有所淘汰，增大“失信”企業(yè)的成本，達到優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境，規(guī)范中小企業(yè)信用行為的目的。

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第5篇：規(guī)范職稱論文范文

    水文,指自然界中水的變化、運動等的各種現(xiàn)象?，F(xiàn)在一般指研究自然界水的時空分布、變化規(guī)律的一門邊緣學科。?是防洪抗旱、水資源管理、基礎設施建設的社會公益事業(yè),通過依照河流水系水文特征設站,長期不間斷記錄水文信息是水文的基礎工作。因此水文站點具有明確的目標與任務要求,各省水文單位一般采用垂直管理,設立市、縣水文機構和水文基層站點,具有典型的事業(yè)單位特征。

    二、水文專業(yè)資產(chǎn)配置管理的主要問題

    1、資產(chǎn)配置與具體水文條件結合程度欠缺,每一個水文站點都具有獨特的水文特征與自然環(huán)境,比如經(jīng)濟較發(fā)達省份已經(jīng)可以完全取消的對講機、通信鐵塔在偏遠省份就必須采用,雨量場設置條件在各省設置條件也不同,因此專業(yè)設備配置應考慮實際需求,結合地理、氣候、環(huán)境條件統(tǒng)籌考慮。

    2、資產(chǎn)配置與單站任務匹配程度不緊密。目前各省水文站點資產(chǎn)配置主要依據(jù)《水文基礎設施及技術裝備管理規(guī)范》(sl415-2007)進行站點,而《水文基礎設施及技術裝備管理規(guī)范》是水文站網(wǎng)通用型標準,且適當考慮了水文任務需求的專業(yè)資產(chǎn)配置余量,因此機械照搬規(guī)范,容易形成配置浪費。

    3、資產(chǎn)配置與管理模式不匹配。水文站一般地點分散、人員相對較少,隨著大量的站點建設與設備配置投入,因單位編制崗位的限制,因管理人員不不夠、職責不明確,容易造成管理不到位,形成不必要的損失浪費。

    4、資產(chǎn)配置與財務管理結合不緊密。事業(yè)單位資產(chǎn)管理特別是專業(yè)資產(chǎn)配置,需要專業(yè)部門提供需求,一般不屬于財務管理職責范圍,在沒有可靠分析資產(chǎn)使用的經(jīng)濟性、可靠性的情況下,容易造成圖方便工作,不管配置使用效率的現(xiàn)象。

    5、資產(chǎn)資產(chǎn)編碼規(guī)則不完整。水文專業(yè)資產(chǎn)部分因專業(yè)任務需要在國家標準的資產(chǎn)標準里與測繪、氣象、網(wǎng)絡、通信、環(huán)保部門部分重復,按國家標準資產(chǎn)分類不清晰、資產(chǎn)類別不完整。水文資產(chǎn)信息不能實時調整、更新,信息不太準確,給水文站網(wǎng)規(guī)劃、管理、分析及防汛測報等帶來了諸多不便。

    6、資產(chǎn)處置報廢更新處置程序亟待加強。報廢處置與更新配置密切相關,水文行業(yè)資產(chǎn)管理通用資產(chǎn)一般各省財政主管部門會出臺通用資產(chǎn)配置管理標準,依據(jù)《水文儀器報廢技術規(guī)定》(sl415-2007)及有關國家技術標準文件,但因水文專業(yè)資產(chǎn)的專業(yè)性,單項資產(chǎn)金額較大,其報廢處置更新一般由省水文主管部門負責從嚴控制,由于現(xiàn)階段水文專業(yè)資產(chǎn)規(guī)模的不斷擴大,更新不斷加快,可操作的專業(yè)資產(chǎn)報廢處置程序還有待強化,水文行業(yè)資產(chǎn)處置報廢亟需規(guī)范。

    三、解決思路

    水文站點多、分散但管理架構完整, 水文任務職責分類相對清晰、專業(yè)技術規(guī)范要求基本完備,設備需求相對同質化、批量化,且因水文行業(yè)的垂直管理優(yōu)勢,具備統(tǒng)籌管理的基礎。省級水文行業(yè)的專業(yè)資產(chǎn)配置管理應該以各省水文事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的目標和需求為依據(jù)。從各省地理條件、水文監(jiān)測專業(yè)需要出發(fā),考慮各省財政狀況和資產(chǎn)管理要求,在分析各地區(qū)水文管理架構和模式、水文專業(yè)技術標準和條件、水文技術設備應用和推廣基礎上,通過在分析水文專業(yè)要求基礎上,建立既滿足工作需要,又響應財政主管部門管理要求的省水文行業(yè)資產(chǎn)配置管理模式,以促使水文行業(yè)資產(chǎn)管理規(guī)范化。

    1 、構建管理架構與模式

    省級水文系統(tǒng)生產(chǎn)職能分配方案為:測站——生產(chǎn)中心;縣基地——應急、巡測中心;市分局——保障中心;省局——技術管理中心,建立“測站用校結合、基地巡急兼?zhèn)?、分局綜合儲備、省局統(tǒng)籌調配、行業(yè)分析評估”。職能分配結合各省水文任務、管理層次、水文技術裝備特點。

    依托水文測站,按水文技術標準要求,推行對主要水文觀測要素監(jiān)測“用校結合、測站管理”的基層配置管理方案。

    縣基地滿足縣水文巡測任務需要;滿足應急監(jiān)測分級任務需要;滿足便攜、移動式需要;滿足所轄站點備用物資需要,滿足物資管理的人員配置要求;依托縣水文巡測基地,建立“急巡兼?zhèn)洹⒒毓芾怼睉?、水文巡測配置管理方案。

    市基地滿足區(qū)域水文巡測站點需要;滿足應急監(jiān)測分級任務需要;滿足便攜、移動式需要;滿足測洪備用方案需要;滿足所轄站點備用物資需要,即“儲備保障、區(qū)域管理”;依托各市分局基地,建立“綜合保障、區(qū)域管理”技術儲備及設備管理方案。

    配置重點在省基地的裝備, 管理重點在“調余劑缺、統(tǒng)籌管理”。行業(yè)管理重點在,統(tǒng)籌分析行業(yè)設備狀況,分析評估工作方案、技術設備匹配狀態(tài),滿足技術評價、考核、分析需要。依托省局基地及技術管理力量,實施全省水文生產(chǎn)任務、資產(chǎn)配置的“調余劑缺、統(tǒng)籌管理”管理調度方案;依靠水文系統(tǒng)實施新技術應用標準、設備使用評估“分析評估、應用管理”的五項管理體系。

    2 、明確任務需求與技術選配方案

    水文資產(chǎn)配置,應著力做好前期工作,細化單站單點任務技術要求、地理位置水系河床等特征,結合水文測驗技術方案與經(jīng)濟發(fā)展,明確需采用的技術方案與設備選型,減少盲目配置,解決資產(chǎn)配置的任務匹配、技術匹配、管理匹配問題。中國論文服務網(wǎng),經(jīng)濟勵志打造論文范文格式最完整、管理職稱論文范文最詳盡的論文資源網(wǎng)站。為廣大需要職稱評定,經(jīng)濟論文快速寫作的客戶提供有效參考。

    3 、制定統(tǒng)一編碼, 提供準確信息

    資產(chǎn)配置的基礎應建立在統(tǒng)一的水文行業(yè)編碼基礎上,以便于計算管理、分析,適時掌握資產(chǎn)信息,做到科學分析、利用統(tǒng)籌調劑,資產(chǎn)編碼的一般原則應做到以下幾點。

    編碼要有針對性在國家標準的基礎上細化水文行業(yè)專業(yè)資產(chǎn)小類時,細化的固定資產(chǎn)必須體現(xiàn)水文行業(yè)固定資產(chǎn)特點與工作特征,便于直觀統(tǒng)計水文設施與設備。

    編碼要有科學性選擇水文行業(yè)資產(chǎn)的本質屬性和特征作為分類的依據(jù),細化的固定資產(chǎn)小類在功能上應與其本身存在一種必然的聯(lián)系,使分類體系結構具有穩(wěn)定性。

    編碼規(guī)則應系統(tǒng)性將水文行業(yè)資產(chǎn)的屬性或特征按一定的順序排列,予以系統(tǒng)化表述,便于從整體上把握固定資產(chǎn)之間的關系。

    編碼應可擴展性信息的類別和分類體系結構應適應信息量急劇增長和變化的需要,分類體系結構在原有的基礎上有擴展的余地,其中包括新的類別的增補和在原有類別的基礎上進行分解細化。

    編碼應具備唯一性每一項水文行業(yè)資產(chǎn)在標準中只有一個分類,不再按照其用途進行多次分類。涉及整個系統(tǒng)的資產(chǎn)只列示一個名稱,其所包含的固定資產(chǎn)利用現(xiàn)有資產(chǎn)清單的形式解決管理方面的問題。

第6篇：規(guī)范職稱論文范文

[關鍵詞]高校 師資隊伍 構建 管理

[作者簡介]彭華（1978- ），女，河南南陽人，黃河科技學院教務處，講師，碩士，研究方向為高等教育管理。（河南 鄭州 450000）

[基金項目]本文系教育部2011年人文社會科學研究項目“基于WSR方法論的本科應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究”（項目編號：11YJC880051）和2012年度河南省教育廳人文社會科學研究項目“河南地方高校人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新機制研究”（項目批準號：2012-GH-180）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）20-0058-02

綜合國力很大程度上依靠的是科學技術水平的進步和國家素質的提升，高校的任務不僅僅局限于傳授知識，還肩負著培養(yǎng)高科技人才、提升全民族素質的重任。而高校主要的教育責任是由教師來承擔的，所以高校的師資隊伍構建關系著整體的教育質量和學校的長遠發(fā)展，因此，提高高校的師資隊伍水平，有利于高校在激烈的競爭中立于不敗之地。我國教育近些年來經(jīng)過不斷的改革，高校的師資力量有了明顯的提高，但是在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，知識經(jīng)濟理念不斷深入人心，科技快速發(fā)展，高校的改革需要向著更深層次推進。不可否認，我國高校在不斷改革和發(fā)展過程中，其師資隊伍建設出現(xiàn)了許多問題，目前我們需要對這些問題進行分析和改進，以期促進高校的改革與發(fā)展。

一、我國高校在師資隊伍構建與管理過程中所出現(xiàn)的問題

1.師資隊伍的素質不平均，高校教師的職稱結構存在弊端。目前，我國很多高校的教師存在知識體系陳舊、課堂缺乏活躍氣氛、教師的創(chuàng)新能力不足等現(xiàn)象。教師的素質也參差不齊，其整體素質都有待于提高。高校當中的支撐結構也存在很大的問題，在正常情況之下，高校師資隊伍中教授、副教授、講師和助教的構成比例要按照1∶2∶4∶3來構建，但是目前很多高校師資隊伍的構建出現(xiàn)過分追求高職稱人才的現(xiàn)象，高級職稱的職務人員比例偏高，中間師資力量薄弱，這樣對高校的學科發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

2.高校教師的來源結構需要進一步完善，師資的年齡結構需要調整?，F(xiàn)階段，我國高校的師資隊伍來源中存在教師子女頂替進入高校執(zhí)教的現(xiàn)象，教師之間缺乏競爭，在高校當中還存在畢業(yè)生留校擔任教師的現(xiàn)象，這就加大了師資競爭的不公平性，不利于高校學術思想的構建和教育質量的進步。在高校教師中，高級職稱者越來越多地出現(xiàn)了老齡化的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，我國高校教授中年齡在55歲以上的占到了55%，年齡在45～55歲之間的占10%，而年齡在45歲以下的僅僅占到20%。照這種趨勢發(fā)展下去的話，未來的五年時間內(nèi)，近70%的教授和科研人員要退出高校師資隊伍，高校急需年輕的教師進行補充。所以高校要注重青年教師的培養(yǎng)，使之盡快地成長來充實高校教師隊伍。

3.高校的學歷結構存在嚴重問題，年輕教師流失現(xiàn)象嚴重。在高校的教師隊伍當中，研究生以上學歷的人員比例依然偏低，高校急需高學歷的人員來擔任高校教師，只有這樣才能夠迅速提高高校的教育質量，提高辦學層次。年輕教師是高校發(fā)展的動力，也是高校師資隊伍的主力，但是現(xiàn)在許多高校出現(xiàn)了嚴重的人才流失現(xiàn)象，高校年輕教師時常在外兼職、出國不歸、改變行業(yè)等。許多任職于高校內(nèi)的高學歷年輕教師也有了轉行的意圖，這些都造成了我國高校年輕教師嚴重流失，各高校應當提高重視程度。

4.高校教師隊伍中出現(xiàn)了嚴重的斷層現(xiàn)象，教師培養(yǎng)經(jīng)費不足。在我國的高校教師隊伍當中，年齡在50歲以下的學科帶頭人少之又少，多半都是50歲以上的，這樣發(fā)展下去，學科帶頭人會出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，將會嚴重影響高校學科的發(fā)展。另外，高校對于教師的培養(yǎng)經(jīng)費投入不足，從我國高校目前的現(xiàn)狀來看，師資培訓進修經(jīng)費緊張，且教師的教學任務負擔重，正常培訓進修的時間不斷被縮減等，造成了目前教師知識面狹窄、學科結構單一、知識老化，嚴重影響了學校教學和科研的質量。

5.教師職稱評定制度存在弊端，考核機制不完善。多年以來，我國高校在教師職稱評定過程當中的研究成果多由教師所的數(shù)量和質量決定，忽視了要把理論成果轉化成現(xiàn)實生產(chǎn)力，而且職稱的評定是終身制的，導致高校的教師只注重學術論文的發(fā)表，不注重科研的實際需要，有些教師的視野比較狹窄，把培訓的機會當成自己的負擔。這些都直接導致教師教育質量得不到提高，教師的知識構成達不到高校教學的標準。

6.高校教師的配備不合理，工資報酬偏低。在我國，非教學人員在高校當中占有相當大的比例。目前，我國高校教師的工資水平較之其他社會腦力勞動者沒有優(yōu)勢。改革開放以后，我國高校教師的工資水平并沒有與經(jīng)濟增長相適應，高校教師的物質生活水平與其他行業(yè)相比也處于劣勢，這就直接導致許多青年教師在擇業(yè)時選擇其他行業(yè)，而忽視高校教師的行業(yè)。

二、解決高校師資隊伍構建與管理問題的途徑

1.根據(jù)師資隊伍的實際情況，制訂切實可行的師資培養(yǎng)方案。（1）建設各學科的學術團隊。當代高校的各個學科之間都能夠相互聯(lián)系、相互滲透，新的學科也在不斷地產(chǎn)生，高校應當打破傳統(tǒng)的管理和組織模式，建立各學科專業(yè)化的學術團隊，通過理論創(chuàng)新，創(chuàng)造出全新的學術成果，在學科學術團隊的內(nèi)部應當采用相互合作與競爭的機制，以學科帶頭人為中心，積極開展學術交流活動，在學術團隊的內(nèi)部要形成完善的激勵機制，鼓勵高校的教師積極進行學術研究。高校對于薄弱學科，尤其是學科帶頭人出現(xiàn)斷層的“瀕?！睂W科，更加應該予以政策上的傾斜。一是選拔和培養(yǎng)有前途的中青年教師，給予特別關注和支持；二是對科研設施和條件進行升級換代，進行必要的財政支持，使年輕教師可以迅速健康地成長，把人才斷層的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。（2）拓寬師資隊伍來源渠道，提高師資隊伍來源的素質。在招攬高學歷人才方面，高校應當抓重點、有步驟地進行，校、院兩級必須制定出接納優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，比如實際的科研經(jīng)費問題、住房問題、安家費、配偶工作及其子女升學和工作條件等實際問題，高校應該創(chuàng)造出一個適宜招納人才的工作和生活環(huán)境，這樣才可以找到更多的優(yōu)秀人才來充實高校的師資隊伍，對于高校內(nèi)部的教師要進行合理的師資資源配置，實現(xiàn)教師的優(yōu)化組合。高校也可以適當?shù)赝庹{一部分教師來對本校的師資團隊進行合理補充，但是高校要嚴格控制外調教師的比例，在保證教學質量的基礎之上，旨在提升高校師資隊伍整體的水平。同時，還可以從企業(yè)以及社會當中引進一些基礎扎實、有豐富實踐經(jīng)驗的人員進入高校的師資隊伍當中，這樣既可以彌補高校實踐型教師數(shù)量的不足，還可以加強高校與社會之間的聯(lián)系，更有利于高校的學科建設。（3）提升師資隊伍的自身素質。學院應該調動教師的積極性，選拔和培養(yǎng)中青年教師，并鼓勵他們在職攻讀碩士和博士，提高自身的業(yè)務水平和個人修養(yǎng)，高校應當定期對高校教師進行專業(yè)培訓，使他們能夠適應時代的發(fā)展，了解本學科最新的學術成果，從而能夠與時俱進。高校可以定期舉辦一些類似于學科專業(yè)知識競賽的活動，以賽代練，這樣既可以促進高校教師不斷加深自身的學科專業(yè)知識，又可以活躍高校的學術氣氛。高校還可以組織教師觀摩一些專業(yè)課程的講座，或是一些特級教師教學的錄像，通過觀摩可以使高校教師不斷改進自身的教育方式，提升自己的教學能力，從而提升師資隊伍的整體素質水平。

2.引進教師競爭上崗機制，優(yōu)化師資隊伍的配置。首先，應該注重青年教師隊伍的建設和培養(yǎng)，對“入?！遍T檻進行高設置，保證后備教師的來源層次和學術水平，做到后備充裕。在改革開放的初期，我國高校面臨著人才培養(yǎng)斷層、師資隊伍建設無從談起的問題，高校引進了一大批本科生充實高校師資隊伍，暫時解決了教師不足的問題?？墒前殡S著高等教育的發(fā)展和普及，高校師資隊伍已經(jīng)不能夠適應當前教育發(fā)展的走向，不能適應當前教育改革的趨勢，給高校的師資隊伍建設也提出了嚴峻的考驗。為此，我國教育部開始嚴把高校教師進校關，將其高標準放在了進校時的學歷和學位上，使高校教師在進校前就完成了高學歷高學位的教育。其次，應當建立完善的考核與監(jiān)督機制，制訂明確的教師培養(yǎng)計劃與方案，旨在增強青年教師的職業(yè)道德、理念品質和對事業(yè)的責任心。擺正他們的工作態(tài)度，樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。高校還應當建立健全自身監(jiān)督管理機制，對學校教師進行檢查、監(jiān)督與評價，做好高校教師職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)理念的評價工作。

3.完善教師職稱評定制度。高校教師的職稱評定要拋棄以往的陳規(guī)陋習，應該形成公開公平、自由競爭、學術第一、教學相輔的合理評價體系，切實做到以學術水平為職稱評定的標準，切實調動和激發(fā)教師們的學術科研興趣，使教學、科研和能力相輔相成，促進教師自我科研和自我學術水平的提升。高校應當根據(jù)學科的不同特點，設立不同的職稱評定條件，不要把所有學科的職稱評定一概而論，在職稱評定的過程當中，要充分體現(xiàn)以人為本的原則，公開職稱評定的過程，完善我國的職稱評定機制。應當由專門的評審專家去負責職稱評定的監(jiān)督與執(zhí)行工作，對職稱評定過程中所出現(xiàn)的問題進行指正，以防有些人進行暗箱操作。要進一步規(guī)范職稱論文的認定標準，不但要看到論文所發(fā)刊物的級別，還要綜合評價學術論文的質量，看其是否具有實用性。在對論文質量進行鑒定的時候應當采取一個完善、規(guī)范的鑒定標準，使得高校教師的職稱評定更加系統(tǒng)化。高校還應當努力加強學術誠信建設，對于所出現(xiàn)的學術腐敗、學術造假問題應當嚴肅處理，努力構建一個誠信公平的職稱評定平臺。另外，在學術評定的過程當中要盡可能地減少行政的干預，只有這樣才能夠真正地實現(xiàn)職稱評定的公平與民主。國家還應當多興辦一些學術性的刊物，這樣才能夠給高校教師發(fā)表學術性論文更大的選擇余地，也能促進刊物之間進行市場競爭，不好的刊物就會被市場所淘汰，這樣也有利于減少學術造假與學術腐敗的問題。

4.加強教師培訓，全面提升師資隊伍水平。教師進修和提高是教師應盡的義務，也是師資隊伍水平提高的必要途徑，當今世界處于知識經(jīng)濟快速變革的年代，知識更新?lián)Q代時間短、周期快，高校對教師的進修培訓應該經(jīng)?；椭贫然?。國外教師專業(yè)化發(fā)展的經(jīng)驗對我國教師隊伍的建設有著很大的借鑒意義。在高校教師培訓的過程當中，不僅包括專業(yè)知識方面的培訓，而且還要有道德方面的培訓，要不斷提升高校教師的師德和形象，為高校學生樹立一個良好的示范。高校教師的師德主要包括教師的思想觀念、道德品質、職業(yè)精神等方面的內(nèi)容，合格的高校教師應當具有科學的人生觀、世界觀與價值觀，并且具有無私奉獻的敬業(yè)精神。高校應當定期對高校教師進行師德方面的教育和培訓，努力促進他們?nèi)嫣嵘陨淼乃刭|。另外，高校應當制訂系統(tǒng)完善的教師師德培養(yǎng)方案，要把教師的師德培訓作為高校教師日常培訓的一部分，對于新上崗的高校教師要把對他們的師德教育作為培訓重點。要樹立明確的獎懲機制，對師德優(yōu)秀的高校教師應當予以相應的獎勵，以增強其榮譽感。高校的師德評選應當與教師的職稱、晉升以及高校其他榮譽的評選掛鉤。高校也可以建立相應的監(jiān)督管理機制，對于高校教師的師德進行監(jiān)督，定期讓大學生對高校教師進行師德方面的評價，督促高校教師要嚴于律己，不斷完善自己的道德素質，從而全面提升高校師資隊伍的水平。

目前，我國高校師資隊伍建設與管理中還存在很多的問題與不足，這是高等教育改革進程中不可避免的環(huán)節(jié)。關鍵在于我們要直面問題，找出原因所在，并進行有效的化解，高等教育的改革才可以順利地進行。因此，構建一支高素質的高校師資隊伍不單單是教師的個人問題，更多的是師資管理的問題，所以師資隊伍建設的問題應該引起高校有關部門的高度重視。

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第7篇：規(guī)范職稱論文范文

[關鍵詞]學術反腐 大學生 創(chuàng)新教育

一、大學生創(chuàng)新教育與學術反腐間的辯證關系

充分認識創(chuàng)新在大學發(fā)展過程中的地位和作用，深入了解大學科研和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，無論是從大學生本身提高而言，還是從整個國家創(chuàng)新力的發(fā)展而言，都具有舉足輕重的偉大意義。大力弘揚大學生的創(chuàng)新與反學術腐敗的教育，明確學術創(chuàng)新與學術反腐對大學生發(fā)展的作用和地位，將對我國打造世界一流大學、建設創(chuàng)新型國家有深遠的意義。同時，對于大學教育來說，學術創(chuàng)新與反腐在大學生的教育中被賦予了更為重要的歷史重任，是高校及國家發(fā)展的動力及基礎，迫使高校更加關注現(xiàn)代大學生的創(chuàng)新教育，更加關注整個國家創(chuàng)新能力的發(fā)展與提高，否則，沒有創(chuàng)新，高校就沒什么生命力可言，高校就會失去發(fā)展的靈魂，失去發(fā)展的動力與源泉。

二、我國現(xiàn)代高校大學生創(chuàng)新現(xiàn)狀

現(xiàn)代高校教育中，大學生創(chuàng)新所取得的成果是肯定的。隨著科研隊伍和科研領域的不斷壯大，高校成為了國家科技進步的領頭軍，而大學生作為大學的創(chuàng)新生力軍，在創(chuàng)新領域更是取得了有目共睹的成果。但是，中國高校創(chuàng)新成果的數(shù)量是驚人龐大的，質量卻不容樂觀。目前，我國現(xiàn)代大學生創(chuàng)新問題主要體現(xiàn)的特點：“創(chuàng)新型人才”卻創(chuàng)新乏力、科研成果轉化率低、科研體制不健全、科研評價體系不完善（如，科研成果量化考核機制不健全、評價機制不健全等）、學術腐敗泛濫等?，F(xiàn)代大學要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才，就必須加強大學生的學術反腐教育，讓大學生了解學術腐敗史，從不同的歷史時期或者角度對大學生創(chuàng)新進行剖析教育，讓大學生自覺認識到：創(chuàng)新與大學生自身發(fā)展的關系、創(chuàng)新與高校本身發(fā)展的關系、創(chuàng)新與國家發(fā)展的關系。高校教育更多的也是更重要的就是要把關注的目光放在對大學生創(chuàng)新教育上來，沒了創(chuàng)新就缺失了高校教育的靈魂與發(fā)展的動力源泉。

三、我國現(xiàn)代高校學術腐敗的現(xiàn)狀

高校學術腐敗主要體現(xiàn)在高?？蒲泄ぷ髡吲c大學生為謀求小集體或個人的利益，在科學研究、科研評價和工藝技術創(chuàng)新中，做出的有損學術公平、公正等的不規(guī)范或不合法的行為。針對我國學術腐敗問題，大致有以下幾種不同的表現(xiàn)形式：

1.霸權學術。主要是指在高校中擔任一定職務的科研人員，他們在學術方面有一定的權威性，再利用自己所掌控的資源，壟斷著某學術領域的項目立項、分配、結題、鑒定與獎項等學術相關的資源，可輕易地把別人的成果占為己有，或者利用講學、招生、學位授予等大搞權學腐敗，導致學術的畸形發(fā)展，造成惡劣的學術影響，勢必給大學生的創(chuàng)新教育蒙上了厚厚的陰影。

2.炒作欺騙型學術。這類人利用科學技術的深奧性，故弄玄虛，把科學技術包裝粉化成美麗的肥皂泡，用來欺騙民眾。像什么“太空抗癌納米技術”、“水變油技術”及“航天生物技術”等，無奇不有，類似學術的泛濫中，對教育、科研及新聞領域無疑帶來極大負面影響，同時，也給大學生的創(chuàng)新積極性帶來極大的挫傷，甚至迷失正確的創(chuàng)新研發(fā)方向。

3.拉關系學術。目前，由于環(huán)境、思想等非學術因素的影響，導致高校學術演變?yōu)樽分鹈?、掠奪資源的手段，甚至發(fā)展到可以用來買賣的商品?！芭茼椖俊薄ⅰ芭苈毞Q”、“跑獎項”等，在功利的引誘下，完全喪失了學術道德與尊嚴，造成職稱評定、學術評定等極端的不公平、不正常的怪現(xiàn)象。這樣，裸地反映出人情關系在學術發(fā)展中的畸形作用，對高校大學生的創(chuàng)新教育帶來極大的挑戰(zhàn)與無法預料的負面影響，同時誤導了大學生對真正創(chuàng)新內(nèi)涵的理解，嚴重挫傷大學生探索真理的動機。

4.丑惡的剽竊行為。高校學術剽竊，具體不外乎：署名剽竊、搶先發(fā)表、思想偷窺、抄襲搬家等。剽竊行為表象為：大段大段的竊、改頭換面的剽及整文整書地占等。于這種環(huán)境下成長的大學生，會獲取到錯誤的信息--原來學術就靠一個抄字。試想，這樣的環(huán)境下，就是對大學生進行一般的傳統(tǒng)教育也會壓力巨大，那創(chuàng)新教育還怎么談及？

5.注水式泡沫學術。近年來，中國高校學術取得了“輝煌的繁榮”，大致表現(xiàn)為：高校的論文、專著及專利出現(xiàn)了加速度增長，可以說是碩果累累；同時，高校高級職稱的學者（如享受國務院津貼的學者、長江學者、珠江學者、齊魯學者、跨世紀人才與千百十人才等等）、獲得各種稱號專家以及擁有各種獎項的專家學者更是數(shù)不勝數(shù)。從量化結果看，中國的院士、教授、論文、專著與專利等，位于世界前列，但真正能產(chǎn)生社會巨大生產(chǎn)力或具有國際影響力度的大師級的專家學者或論文、專著等卻鮮為人知。推敲其成因，無外乎高校的精英學者們在利益的引誘驅使下，急功近利地制造出了不少垃圾成果，如：獎金論文、職稱論文、剽竊或注水的博碩士論文以及不堪入目的學士論文等。這樣學術領域里泛出一堆堆的美麗肥皂泡，造成了學術資源的極端浪費，嚴重挫傷了大學生創(chuàng)新積極性。環(huán)境如此，大學生也不身在世外桃源，自覺與不自覺的過程中就會受到潛移默化的影響，從而給大學生的創(chuàng)新教育帶來了新的挑戰(zhàn)。

四、學術腐敗對大學生創(chuàng)新性教育的影響

說起學術腐敗，是全世界學術界所共同面臨的普遍問題，而不是中國特有的產(chǎn)物。中國的學術腐敗有其自身的特點，從目前已披露的案例來看，雖然數(shù)量不多，但惡劣影響極大。從近年來已經(jīng)披露的案例來分析，均觸及到到違法、違紀、違規(guī)、違反學術道德等方面。學術腐敗的領域涉及到考試、職稱評定、、申報成果、申請項目支助、申請獎項以及申報專利等，這些領域均存在抄襲、剽竊、弄虛作假及行賄受賄等腐敗行為。同時表明，學術腐敗范圍之廣，已經(jīng)涉及到學術活動的各個領域，學術腐敗影響之大，屬于深層次的社會腐敗范疇，與經(jīng)濟腐敗一樣具有強的破壞性，甚至比經(jīng)濟腐敗的破壞力更大。因為，學術腐敗直接滲透到高校的教育教學中，直接滲透到高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的偉大工程中。高校大學生作為教育被培養(yǎng)的對象，是創(chuàng)新的主題與創(chuàng)新思想的源泉，無疑地也將成為高校學術腐敗的直接受害者。因為高校教師的做人、做事、學術思想與治學態(tài)度，不僅影響著學術水平的提高，而且直接影響到大學生的成長與成才。學術腐敗對大學生的主要影響表現(xiàn)為：影響到大學生的學風；影響到大學生創(chuàng)新能力；影響到大學生科學世界觀的形成。所以，作為高校教育，針對學術腐敗影響大學生的諸多方面，將如何對大學生進行創(chuàng)新性教育，是關系到大學生如何成長的深層次的問題。

五、堅持學術反腐與大學生創(chuàng)新教育的舉措

隨著科學技術突飛猛進地發(fā)展，弘揚創(chuàng)新精神愈來愈顯示出它的強生命力。高校對大學生實施創(chuàng)新教育，全面提高大學生的綜合素質，對于全面實施科教興國戰(zhàn)略，具有重大而深遠的意義。

1.學術反腐與創(chuàng)新教育推進高校教育教學改革。對大學生進行學術反腐與創(chuàng)新性教育，離不開高校的深化改革。雖然目前高校大力提倡創(chuàng)新教育，加大力度進行學術反腐，但真正能做到而又卓有成效的高校還是很匱乏的，因為客觀學術評價體系的缺失、思想道德素質下滑、教學水平下降、創(chuàng)新教育的扭曲等則變成被人忽視的因素，全面的推進高校教育教學改革則是任重而道遠的事情。

2.學術反腐與創(chuàng)新教育離不開正確的科學世界觀。作為現(xiàn)代大學生應弘揚正確的世界觀，從根本上產(chǎn)生創(chuàng)新意識，逐步形成辯證唯物主義世界觀，摒棄一切唯心思想的侵蝕。通過高校系統(tǒng)教育與學習，使大學生逐步形成無論學業(yè)、科研、生活還是人際交往等方面的正確而科學的思維活動，從而達到分辨一切事物真?zhèn)闻c內(nèi)在聯(lián)系的能力。

3.健全學術懲戒與創(chuàng)新獎勵機制。目前學術腐敗問題之所以有它存在的市場，很重要的原因就是缺乏對學術腐敗的懲戒機制，沒有依靠的制度規(guī)范與法律法規(guī)，導致學術腐敗的泛濫。因此，要鏟除學術腐敗，就必須建立懲治學術腐敗的專門機構及懲處學術腐敗的法律法規(guī)，完善懲治學術腐敗的內(nèi)容，做到就如制裁經(jīng)濟領域的違法行為一樣，做到有法可依。另一方面，對于大學生創(chuàng)新教育也不能泛泛而談，制造空洞的理論，同樣要健全必要的獎勵機制。對高校或者政府有關的各類各級獎勵機制予以界定和規(guī)范，謹防在獎勵創(chuàng)新招牌下，又產(chǎn)生新的學術腐敗?？偠灾?，加強大學生創(chuàng)新教育，懲戒學術腐敗，讓大學生能自覺樹立科研創(chuàng)新責任感，營造良好的學術氛圍，腳踏實地用心做學問，用生命寫文章，還高校學術以凈土。

結語

大學生的創(chuàng)新，源于對知識、對真理的無限渴求與積極探索，從而，創(chuàng)新就無疑成為高校教育發(fā)展的內(nèi)在核心動力。歷史的發(fā)展證實了創(chuàng)新在社會發(fā)展過程中的重要作用與地位，無論是從培養(yǎng)人才、科學研發(fā)方面，還是從服務社會方面，高校教育都必須立足在創(chuàng)新作為出發(fā)點；同樣，要對大學生進行創(chuàng)新教育，就必須加大力度割除學術腐敗這個頑疾，因為學術腐敗嚴重腐蝕了大學生的創(chuàng)新能動力。目前我國高校創(chuàng)新雖展現(xiàn)碩果累累，但同時也存在陣陣呼聲的質疑：“為什么中國大學培養(yǎng)不出科研大師？”、“為什么到現(xiàn)在中國沒有一個能榮獲諾貝爾獎的人？”、“為什么大學充斥著如此多的學術腐敗與泡沫？等等”。我們堅信，高校堅持以追求知識、探求真理的本質對大學生進行創(chuàng)新教育，堅持以割除腫瘤、增強免疫般對學術腐敗下刀，未來高校創(chuàng)新的成就與輝煌，在推動社會生產(chǎn)力發(fā)展上，就真的是無法以數(shù)字來運算與估量的。

基金項目：廣東海洋大學廉政研究中心基金

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第8篇：規(guī)范職稱論文范文

【論文摘要】建筑業(yè)應適度壟斷行業(yè)組織結構是指行業(yè)內(nèi)各類企業(yè)的構成、協(xié)作方式、企業(yè)與企業(yè)間的壟斷或競爭關系的框架等?涉及企業(yè)規(guī)模結構、組織關系、進入與退出、技術進步等問題。

施工企業(yè)要想在競爭日益激烈的市場中占有一席之地?必須提高企業(yè)的管理水平?用最低的成本生產(chǎn)出業(yè)主滿意的、符合要求的建筑產(chǎn)品。施工企業(yè)經(jīng)營管理活動的全部目的?就在于追求以低成本管理獲取高經(jīng)濟效益。這就促使施工項目成本管理必須科學、經(jīng)濟的管理手段達到預期的目標?并帶動整個項目管理水平的提高。目前有的施工企業(yè)組織結構形式?jīng)]有大的變化?多數(shù)企業(yè)組織結構形式趨同。雖然企業(yè)組織結構調整進行了十多年?但智力密集型的管理型企業(yè)仍然很少?原有大中型企業(yè)勞務力量沒有分離出去?總體上仍是勞動密集型企業(yè)。大量新成立的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)走的還是以人數(shù)取勝的勞動密集型企業(yè)的路子?很多企業(yè)是靠全縣、全市企業(yè)聯(lián)合形成的規(guī)模獲得的高資質?管理水平未見提高?本質上也不占有專有技術或核心技術。結果是企業(yè)結構趨同?技術水平趨同?只得在同一層次展開競爭?形成全行業(yè)的過度競爭形勢。

出現(xiàn)上述狀況的原因是缺乏行業(yè)組織的統(tǒng)籌規(guī)劃和安排落實。雖然提出了智力密集型、技術密集型、勞動密集型的行業(yè)三個層次的設想?但是有目標沒有規(guī)劃?有設想沒有措施?大多數(shù)企業(yè)只能去爭取施工承包企業(yè)的地位和資質。因此?需要研究行業(yè)組織結構構成?制定行業(yè)組織政策?通過建筑業(yè)資質管理等行政手段?根據(jù)市場需要去引領企業(yè)組織結構調整?從而達到行業(yè)組織結構的合理化和優(yōu)化。職稱論文

建筑業(yè)應適度壟斷行業(yè)組織結構是指行業(yè)內(nèi)各類企業(yè)的構成、協(xié)作方式、企業(yè)與企業(yè)間的壟斷或競爭關系的框架等?涉及企業(yè)規(guī)模結構、組織關系、進入與退出、技術進步等問題。行業(yè)組織政策的作用是為調整行業(yè)組織結構而制定的指導性政策?以促進企業(yè)調整組織結構?促使企業(yè)組織向更高的組織層次躍升?并推動行業(yè)組織結構的進一步變化和優(yōu)化。進行行業(yè)組織結構調整、推行行業(yè)組織政策的目標就是要造就行業(yè)有效競爭?能否實現(xiàn)有效競爭是行業(yè)組織優(yōu)化的標準。非有效競爭有多種表現(xiàn)形式?過度競爭是其中之一。過度競爭一般發(fā)生在集中度較低的產(chǎn)業(yè)中。建筑業(yè)是行業(yè)集中度很低的行業(yè)?本各產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)集中度均在以上?美國汽車業(yè)高達?我國建筑業(yè)只有。產(chǎn)業(yè)集中度過低?一方面極難達成規(guī)模經(jīng)濟效應?另一方面造成大量企業(yè)為同一工程過度競爭。過度競爭阻礙價格機制的正常作用?導致企業(yè)利潤率過低?造成無效工作和隱形失業(yè)增加。美國經(jīng)濟學家威廉·謝菲爾德對美國產(chǎn)業(yè)中企業(yè)的市場份額與利潤率進行回歸分析?證明了集中度與利潤率的正相關關系?即市場份額增長十個百分點?利潤率可以提高個個百分點。很顯然?相反的結果是利潤率下降?這在我國建筑業(yè)中有充分的體現(xiàn)。

在項目的開始?要保證風險承擔者對于他們?nèi)绾闻袛囗椖渴欠癯晒τ薪y(tǒng)一的認識。經(jīng)常滿足一個預定義的進度安排是唯一明顯的成功因素?但是肯定還有其他的因素存在?比如?增加市場占有率?獲得指定的銷售量或銷售額?取得特定用戶滿意程度?淘汰一個高維護需求的遺留系統(tǒng)?取得一個特定的事務處理量并保證正確性。過度競爭的根本原因在于生產(chǎn)能力的過剩和產(chǎn)品的無差別化。眾多企業(yè)以相同的組織形式、相近的管理方式、相似的生產(chǎn)水平開展競爭?過度競爭就是必然結束。解決過度競爭問題?一是進行行業(yè)組織結構調整?二是進行產(chǎn)品?生產(chǎn)?結構調整?即形成差別化生產(chǎn)。組織結構調整與產(chǎn)品?生產(chǎn)?結構調整相輔相成、相互促進。建筑業(yè)產(chǎn)品?生產(chǎn)?結構調整?必然帶來行業(yè)組織結構調整?行業(yè)組織結構調整必然推動產(chǎn)品?生產(chǎn)?結構變化。從組織結構調整看?當生產(chǎn)社會化達到更高程度以后?壟斷是一種高層次的資本社會化?可以說是一種不同企業(yè)之間協(xié)調、聯(lián)合的產(chǎn)物。壟斷是科技革命基礎上資本與生產(chǎn)集中發(fā)展的必然結果就壟斷結構而言?從理論上可分為完全壟斷、寡頭壟斷、壟斷競爭等幾種類型。壟斷競爭使競爭以新的形式發(fā)揮作用?包括壟斷組織之間的競爭、壟斷和非壟斷組織之間的競爭、壟斷組織內(nèi)部的競爭等等。壟斷組織之間在合作的同時?也在價格、質量、品牌、售后服務等方面展開有威懾力競爭?關鍵要提高施工企業(yè)全體人員的整體業(yè)務技能、服務水平、進一步完善服務功能、規(guī)范運行管理工作?并使壟斷組織不得不進行研究開發(fā)?推動技術進步。

第9篇：規(guī)范職稱論文范文

新課程理念下的物理教學是一門以觀察和實驗為基礎的學科。本著落實素質教育的目標，注重教學的普及性、基礎性、實驗和發(fā)展性，為每一個學生今后的發(fā)展和終身學習奠定了堅實的基礎。目標教學即指實施教學目標的整個教學流程，它包括提示目標（出發(fā)點）、實施目標（中心環(huán)節(jié)）、達成目標（歸宿）等三個重要環(huán)節(jié)。揭示目標的時機可在課堂引言中，可在新課講授中，也可在課堂小結中，應視課堂結構而定，揭示的方式可以是提綱式、列表式、口述式、情景式等，應視教學內(nèi)容和設備條件而定。實施目標是實現(xiàn)目標教學的中心環(huán)節(jié)，要想出色地達成目標必須抓住兩個關鍵：一是精心設計好課堂教學結構，二是恰當?shù)剡x取靈活多變、行之有效的教學方法。

目標教學的實施為教師選擇理想的教學方法提供了理論依據(jù)，使以教師為主導、學生為主體的教學模式得到更充分的發(fā)揮。例如：對于實驗動作技能目標，教師的主導作用在于通過儀器展覽、板圖、游戲、幻燈等，指導學生學會閱讀和觀察，而學生的主體作用在于閱讀和觀察中去感覺、去認識、去鑒別、去調試、去仿試等達到感知學會的要求;對于技能水平的目標，教師的主導作用在于通過演示、開放實驗室，創(chuàng)設物理情景，指導學生獨立完成實驗而學生的主體作用在于實驗中和討論中，在動腦、動手、動眼、動耳、動口中占領時間、空間，使各種規(guī)定動作達到目標要求;對于技巧水平目標教師的主導作用在于通過參觀、實驗制作、實驗競賽等活動，指導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)，學生的主體作用在于通過社會實踐，靈活運用知識去變通、去設想、去發(fā)現(xiàn)等等。由于目標教學使主導、主體作用得到充分發(fā)揮，調動了教和學的積極性，有利于實行掌握學習策略，讓學生在愉快的情景中完成學業(yè)，減輕了學生過重的課業(yè)負擔。

二、教學評價活動中的思考

1.教學目標的制定，給教學評價提供了一個客觀的參照標準。傳統(tǒng)的觀念是通過考試，按學生成績高低分出等次（優(yōu)、良、中、差），或決定分類（選拔或淘汰），按照這種評價，學生的學業(yè)成績只能是常態(tài)分布，其結果不能幫助學生找到成功和失敗的原因，以至于挫傷學生學習的積極性。同時，也不利于糾正學校片面追求升學率的偏向。教學目標的量化，為學生學業(yè)成就評價創(chuàng)造了一個良好的社會環(huán)境。這種評價不是用來評分，不是用來區(qū)分學生成績等次，目的是檢測學生對學習目標的掌握程度，揭示教學中的不足，用以矯正教學，有利于提高課堂教學質量。

2.教學目標的量化，促進了教學評價向科學化軌道邁進。傳統(tǒng)的評價概念常常是模糊的，屬經(jīng)驗型的，或以幾次考試結果作為評價教學的好與壞，經(jīng)過教學目標的量化，使評價上升到了半量化階段，系統(tǒng)中項目指標確定后的權重，就是對教學工作和教學評價的一個導向，合理的權重可使評價更符合實際和具有更高的信度。

3.教學目標的實施，為學生學業(yè)成就評價拓寬了新路子。這里的評價，不僅是教師對學生的評價，學生自己對自己也開展評價，由于目標清晰具體、層次分明、也為家長對學生進行評價提供了明確、具體、可觀察到的行為標準。隨著新課改的深入，完全以分數(shù)評價學生學業(yè)成就的觀念已受到?jīng)_擊，對測試手段的研究與試驗已遠遠超出了傳統(tǒng)的模式。一是在測試內(nèi)容上，力求寬、廣而全面（不僅是認知目標、實驗目標，還有情感目標）;二是在測試方法上，力求多樣而靈活。如口試、觀察、操作、并組合適當?shù)念}型，賦筆試功能以新的活力，有利于多渠道、多層次、全方位地觀察和評價學生的知識、感悟和能力。