國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

經(jīng)過(guò)近三周的國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)，在校內(nèi)進(jìn)行了全覆蓋的國(guó)慶活動(dòng)，使學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了不少精彩事例，學(xué)生自己制作的手抄報(bào)內(nèi)容新穎，設(shè)計(jì)美觀，國(guó)慶節(jié)演講比賽學(xué)生準(zhǔn)備充分，展現(xiàn)了新一代少年的風(fēng)采?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、學(xué)校重視，充分準(zhǔn)備

在活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)校成立活動(dòng)小組，通過(guò)商討確定這一系列的"迎國(guó)慶"活動(dòng)方案，層層推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展：

(1)通過(guò)國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行前期宣傳，向全體同學(xué)發(fā)出活動(dòng)倡議。

(2)利用心理課時(shí)間，組織學(xué)生觀看感恩教育視頻，為“十一長(zhǎng)假”布置感恩作業(yè)打下伏筆。

(3)精心設(shè)計(jì)假期“致家長(zhǎng)一封信”，家校聯(lián)合形成合力。

(4)布置符合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)：板報(bào)評(píng)比。

(5)重視反饋，及時(shí)總結(jié)。

二、通過(guò)日常教學(xué)滲透愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生思想上高度重視 在學(xué)校日常教學(xué)當(dāng)中，向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，在潛移默化當(dāng)中為學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想。因此，自發(fā)出活動(dòng)倡議以來(lái)，班主任積極激勵(lì)使得學(xué)生參加積極性更加高，黑板報(bào)極為豐富，他們?cè)谡n后的時(shí)間里到圖書(shū)館或閱覽室里查抄相關(guān)資料。

三、活動(dòng)的精彩，令人回味

1、國(guó)旗下講話，是激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的契機(jī)。隨著國(guó)旗的冉冉升起，奏起雄壯的國(guó)歌，全體少先隊(duì)員那規(guī)范的隊(duì)禮，洪亮的歌聲，隊(duì)員那雄壯有力的講話，怎能不使愛(ài)國(guó)主義情感在同學(xué)們心中升騰?

2、黑板報(bào)比賽(中高年級(jí))充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，其畫(huà)面的精美、布局的合理、字體的端正，無(wú)不令人驚嘆：學(xué)生的想象創(chuàng)造能力實(shí)在令人敬佩。

第2篇：國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

王老師年過(guò)半百，高高的個(gè)子，平時(shí)穿這一套西服，往講臺(tái)上一站，不比年輕教師遜色。王老師的嚴(yán)厲是出了名的，連我們這些好學(xué)生都經(jīng)常挨批評(píng)，后進(jìn)生就不用說(shuō)了，同學(xué)們私下都稱(chēng)王老師為“牛魔王”。平時(shí)一見(jiàn)到王老師，跑得比兔子還快。

就說(shuō)那次數(shù)學(xué)作業(yè)吧。我因一時(shí)粗心大意將74寫(xiě)成47，后果不堪設(shè)想。我被傳喚到辦公室，等待發(fā)落。王老師大發(fā)雷霆，說(shuō)這種低級(jí)錯(cuò)誤不該犯。我紅著臉，站在旁邊一言不發(fā)，心里卻不服氣：不就是顛倒了數(shù)的位置嗎？大不了下次注意點(diǎn)兒就是了，何必小題大做呢。這件事過(guò)了好幾天才平息下來(lái)，說(shuō)來(lái)也巧，正是因?yàn)橥趵蠋煹男☆}大做，才使我的作業(yè)中很少出錯(cuò)。

真是一波未平，一波又起啊。

過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，班里的黑板報(bào)任務(wù)就落在了我身上。我又是上網(wǎng)又是找參考書(shū)，終于確定了分塊的計(jì)劃。誰(shuí)知?jiǎng)偡趾冒鎵K，王老師來(lái)瞅了瞅，說(shuō)：“這版塊也太呆板了吧。”什么？我忙活了整整一節(jié)體育課，就這樣輕易被“呆板”倆個(gè)字否認(rèn)了，自我感覺(jué)還不錯(cuò)??！我欲哭無(wú)淚，只好重新設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)冥思苦想，確定了一個(gè)新的設(shè)計(jì)方案。碰巧那幾天副科老師不允許上課出刊，因此黑板報(bào)遲遲未出。早操下課，王老師再次傳換了我，又是幾句批評(píng)的話，指責(zé)黑板報(bào)的進(jìn)度太慢，速度是最關(guān)鍵的。我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊。

第3篇：國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

本班學(xué)生在這學(xué)期共46人，轉(zhuǎn)出去2個(gè)，又進(jìn)來(lái)了4個(gè)插班生，學(xué)生人數(shù)比上年有所增加，總體看來(lái)男生仍多于女生，在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的很多情況我都有了比較詳細(xì)的了解，不再象剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)的毫無(wú)頭緒。有的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年來(lái)的品德行為訓(xùn)練,對(duì)行為規(guī)范有了一定的掌握,十分清楚一些基本的學(xué)生守則,能很好地遵守紀(jì)律。

二.工作分類(lèi)：

一、五項(xiàng)競(jìng)賽工作

這是體現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生等行為品德方面的一個(gè)具象的表現(xiàn)，學(xué)生哪個(gè)方面不好，哪方面比較欠缺，都能在這里得到體現(xiàn)。這個(gè)學(xué)期關(guān)于五項(xiàng)競(jìng)賽中的相關(guān)內(nèi)容，我制定了一系列的措施，因?yàn)樯弦粚W(xué)期可以說(shuō)是我來(lái)做主體，是扶著學(xué)生一步步走來(lái)，而這一學(xué)期，我試著放開(kāi)手，讓學(xué)生自己走走看。而讓他們自己走，就得告訴他們?nèi)绾巫撸鯓幼卟攀亲詈玫淖咦?。要形成這個(gè)最好的走姿，就得有一系列完全嚴(yán)密的規(guī)章制度，為此，我試著制定了一些新的制度，做到每個(gè)干部責(zé)任分明。

1、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員

結(jié)合學(xué)生健忘的特性，我在班級(jí)里設(shè)立了一個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員，用來(lái)提醒一日三掃制度，衛(wèi)生監(jiān)督員的職責(zé)是提醒組長(zhǎng)，組長(zhǎng)則提醒組員。如果衛(wèi)生監(jiān)督員忘了，是衛(wèi)生監(jiān)督員的責(zé)任，如果衛(wèi)生監(jiān)督員提醒了，組長(zhǎng)沒(méi)有很好的實(shí)施，是組長(zhǎng)的責(zé)任，組長(zhǎng)說(shuō)了，組員不行動(dòng)，是組員的責(zé)任，做到責(zé)任到人。而且平時(shí)衛(wèi)生監(jiān)督員和組長(zhǎng)負(fù)有巡邏、檢查教室衛(wèi)生的職責(zé)。

為了讓衛(wèi)生監(jiān)督員時(shí)刻知道自己的職責(zé)，我為他配備了一個(gè)漂亮的胸卡，讓他看到胸卡時(shí)知道自己該做什么了。

另外，為了增加憂患意識(shí)，我要求一星期給衛(wèi)生監(jiān)督員打分，不合格的撤換，優(yōu)秀的加以獎(jiǎng)勵(lì)。而評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)則是一星期的競(jìng)賽成績(jī)。組長(zhǎng)，組員也是如此，一個(gè)月評(píng)出最好的一組，加以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、設(shè)立“三帶”檢查員

三帶，具體說(shuō)是戴紅領(lǐng)巾、戴小黃帽、戴?；者@三樣?xùn)|西。每天早上我讓一個(gè)乘車(chē)的來(lái)得早的學(xué)生，站在門(mén)口，檢查每個(gè)學(xué)生的三戴情況，并對(duì)沒(méi)有戴齊的學(xué)生進(jìn)行記錄，加以扣分處理。檢查員的打分，也是一周一次，進(jìn)行評(píng)比，不合格者撤換。

3、班長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)工作

班長(zhǎng)我讓她每天早上中午兩次對(duì)班級(jí)內(nèi)的同學(xué)，進(jìn)行點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)未到的學(xué)生，及時(shí)通知老師，并且我把點(diǎn)名冊(cè)掛在教室里，班長(zhǎng)每天記錄好后，都把他掛在墻上，在記錄冊(cè)里，我注明了每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話，這樣即使不是班主任負(fù)責(zé)的課，其他老師如果要聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生情況，就來(lái)得容易的多了。

另外，對(duì)于衛(wèi)生監(jiān)督員、三戴檢查員的評(píng)比，開(kāi)始可以由我主持，適應(yīng)了一段時(shí)間后，我將把這個(gè)工作教給班長(zhǎng)，每天的扣分單，班長(zhǎng)統(tǒng)一收集，一周統(tǒng)計(jì)一次，并進(jìn)行評(píng)比。把評(píng)比情況告知教師。讓小干部真正動(dòng)起來(lái)。

4、黑板報(bào)工作

這也是訓(xùn)練學(xué)生能力的好途徑，一年級(jí)的時(shí)候，黑板報(bào)可以說(shuō)是我一手包辦，從不讓學(xué)生插手，如今二年級(jí)了，我決定讓他們一步步學(xué)起來(lái)，先是教師設(shè)計(jì)好版面，讓學(xué)生按著教師的安排進(jìn)行添色、畫(huà)圖，到后來(lái)再慢慢放手讓學(xué)生自己來(lái)出一期黑板報(bào)。

三.少先隊(duì)工作思路

1.認(rèn)真貫徹愛(ài)國(guó)主義教育，采取讀愛(ài)國(guó)書(shū)、看愛(ài)國(guó)影片、唱愛(ài)國(guó)歌曲等形式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2.營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存的技巧，學(xué)會(huì)與人相處的能力，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人等美好的品格。

4.利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片展等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育，讓學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有很大的了解，明白什么危險(xiǎn)的事情是不能做的。

5.關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信心。

6.上好每一節(jié)班隊(duì)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！

四.工作安排

九月份

1、五項(xiàng)競(jìng)賽開(kāi)始

十月份

1、慶祝國(guó)慶節(jié)

2、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)

3、老人節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)

十一月份

1、五項(xiàng)競(jìng)賽小結(jié)

2、講故事比賽（一－三年級(jí)）

3、野炊活動(dòng)

4、第三期校報(bào)刊出（二1－一3）

十二月份

1、迎元旦大合唱比賽

一月份

第4篇：國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：班集體；團(tuán)結(jié)精神；共同管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）08-0252-02

在學(xué)校，60個(gè)孩子都以301班為家，我作為這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)之一，看著這群自信、進(jìn)取的孩子們，我心里就在不斷地思考著，怎么樣才能把這個(gè)大家庭引領(lǐng)得更好呢？眾所周知，班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的最小單位，它管理水平的高低，決定著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，很大程度上，怎樣的班級(jí)就培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生。為了給學(xué)生一片思想的天空，給學(xué)生一個(gè)實(shí)實(shí)在在、具有優(yōu)良風(fēng)氣的學(xué)習(xí)環(huán)境，我從下面幾個(gè)方面不斷努力著。

一、有效的管理，形成了優(yōu)良的班風(fēng)

1.民主競(jìng)爭(zhēng)——輪流上崗。一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。而班級(jí)的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。我們班上的班干部一律是由學(xué)生自己推薦竟聘演講和學(xué)生選舉產(chǎn)生兩套班委會(huì)。班委全體成員由全班同學(xué)考核與監(jiān)督，兩套班委會(huì)輪流“上崗”，每天有記錄。兩套班委會(huì)輪流執(zhí)政，班干部的責(zé)任心都普遍提高，確實(shí)起到了模范帶頭的作用。有了強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，我們的班風(fēng)自然而然也有了質(zhì)的飛躍。

2.班務(wù)工作——舉辦黑板報(bào)。班級(jí)工作非常繁瑣。學(xué)校一直重視對(duì)黑板報(bào)的監(jiān)督和指正，要求各班每周更換一次黑板報(bào)，每次都要有內(nèi)容、有積極引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。以前，我總是把辦黑板報(bào)的工作交給班里的優(yōu)秀學(xué)生。這種做法提高了少數(shù)學(xué)生的責(zé)任心和實(shí)踐能力，但卻忽略了全班同學(xué)的共同發(fā)展和進(jìn)步。今年我改變了做法，我把班級(jí)成員分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組里都有各種特長(zhǎng)生，比如：善于寫(xiě)作的，善于繪畫(huà)的，善于編輯的，善于組織的。這樣每個(gè)小組輪流辦黑板報(bào)，內(nèi)容新穎，別出心裁，各顯神通，每個(gè)班級(jí)成員都有機(jī)會(huì)出謀劃策，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。黑板報(bào)集中了全體成員的智慧，這樣的做法充分體現(xiàn)民主、平等，感覺(jué)我們都是班級(jí)的主人，每個(gè)同學(xué)都有了鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了大家為班級(jí)的奉獻(xiàn)精神。

3.任課教師，共同管理。為了打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，我們需要團(tuán)結(jié)每一位任課教師共同努力，形成一個(gè)完美的智慧群體，共同為了學(xué)生們的未來(lái)而努力奮斗。首先，班主任不是鐵人，不能事必躬親，不能時(shí)時(shí)掌握班級(jí)的動(dòng)向，不能事事操心親自管理。有了任課老師的配合管理，學(xué)生們就會(huì)時(shí)時(shí)有關(guān)愛(ài)，事事有人關(guān)心，這樣就提高了班級(jí)的整體素質(zhì)。其次，人無(wú)完人，班主任也有疏忽的時(shí)候，班主任也不是各門(mén)藝術(shù)樣樣精通的，班主任的性格、人格魅力也不是十全十美的，這就需要任課老師的百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，任課老師各自展示自己優(yōu)秀的一面，讓學(xué)生們受到啟發(fā)和鼓舞。并積極地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。所以我們做班主任的要做到常與任課老師進(jìn)行情感交流，邀請(qǐng)他們參與到班級(jí)管理中來(lái)，和我們共同打造優(yōu)秀的班集體。因?yàn)橛辛擞行У墓芾?，我們班形成了?yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，他們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，福禍同當(dāng)。

二、團(tuán)結(jié)的精神，培養(yǎng)班級(jí)健康向上的品質(zhì)

作為一個(gè)班級(jí)，只有團(tuán)結(jié)互助才是優(yōu)秀的班集體，我們班60個(gè)孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)，他們親如一家，在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)、同甘共苦。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，他們不厭其煩，耐心地對(duì)那些學(xué)習(xí)需要幫助的同學(xué)進(jìn)行作業(yè)的提醒、作業(yè)的輔導(dǎo)等，還給予他們不斷的鼓勵(lì)，給予他們自信。在生活上，孩子們互相噓寒問(wèn)暖，互相幫助。還經(jīng)常可以看到優(yōu)秀的同學(xué)給那些自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)督，給值日生提供幫助，給字寫(xiě)得不端正的同學(xué)陪同練字，給穿戴不整齊的同學(xué)進(jìn)行整理，給生病孩子倒開(kāi)水……

我們的集體，因團(tuán)結(jié)而成功的事情數(shù)不勝數(shù)，我們的班級(jí)，成為了我們共同的家，我們是兄弟，是姐妹，是相濡以沫一家人。孩子們養(yǎng)成了主動(dòng)幫助他人的好習(xí)慣，他們的心凝聚在一起，團(tuán)結(jié)友愛(ài)成了我們班最靚麗的風(fēng)景線！

我們班還有一個(gè)讓別班同學(xué)羨慕的地方，那就是我們的師生關(guān)系十分融洽。也許，在別班的同學(xué)眼中，老師是一個(gè)雖可敬但卻不敢親近之人，可是在我們班，卻絲毫沒(méi)有這種感覺(jué)。當(dāng)然，我們是幸運(yùn)的，我們的老師都是和藹可敬的，我們與老師的融洽關(guān)系，正是我們能努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力

“班級(jí)是家，我愛(ài)我家”，如何把這個(gè)“愛(ài)”字貫穿到具體活動(dòng)中去呢？首先，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們努力營(yíng)造一種和諧的班級(jí)文化氛圍。在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

在班會(huì)課上，我們組織孩子們進(jìn)行系紅領(lǐng)巾比賽、標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮大比拼、講笑話比賽等。賽前，同學(xué)們充分準(zhǔn)備；賽中，大家充分表現(xiàn)，活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多各方面的小能手。

在節(jié)日里，我們以節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展一系列的活動(dòng)對(duì)孩子們進(jìn)行教育。如“三八婦女節(jié)”，讓孩子們利用雙休日制作小花朵，并調(diào)查媽媽、姥姥、奶奶等女性長(zhǎng)輩的愛(ài)好、生日、屬相等，并為她們獻(xiàn)上誠(chéng)摯的感謝與節(jié)日祝福！5月的“母親節(jié)”，為了讓學(xué)生們感受母親十月懷胎的不易，我們特意組織孩子們開(kāi)展了“當(dāng)回媽媽”的小品表演，讓孩子們真正體會(huì)到母親的艱辛，懂得去感恩自己的媽媽。在國(guó)慶節(jié)，我們開(kāi)展了以“祖國(guó)，媽媽我愛(ài)您”為主題的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們向孩子們介紹了國(guó)名、國(guó)旗、國(guó)徽，讓孩子們知道了我國(guó)的首都，動(dòng)手拼了我國(guó)的地圖，開(kāi)展了“唱愛(ài)國(guó)歌曲”的比賽……在這些活動(dòng)中，孩子們的愛(ài)國(guó)情感被激發(fā)，漸漸萌生了做一個(gè)自尊、自強(qiáng)的中國(guó)人的信念。在每年的“重陽(yáng)節(jié)”，我們開(kāi)展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊(duì)課，進(jìn)行家庭美德教育，引導(dǎo)孩子們要孝敬父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。

在各種活動(dòng)中，我們盡量讓每位孩子在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。我們盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。

四、豐碩的榮譽(yù)，激發(fā)班級(jí)積極向上的斗志

第5篇：國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

一、班級(jí)環(huán)境建設(shè)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話?！苯淌噎h(huán)境是班級(jí)形象最直接的反映。優(yōu)美清新的教室環(huán)境，既可反映班級(jí)的良好形象，又可陶冶人的情操。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美清新的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更重要的是有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)熱愛(ài)、對(duì)學(xué)校熱愛(ài)的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

班級(jí)的環(huán)境建設(shè)，應(yīng)該著眼于班級(jí)的一切物品、擺設(shè)，包括字畫(huà)等，應(yīng)該著手于一切細(xì)節(jié)。

如可以教室里擺設(shè)綠色的、有生氣的植物。一抹綠色、一抹生氣，與學(xué)生的蓬勃朝氣互相映襯，綠色植物不僅可以美化環(huán)境，凈化空氣，還可以消除學(xué)生緊張學(xué)習(xí)中的視覺(jué)疲勞。鄭板橋說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹?！边@表達(dá)的正是文人對(duì)植物的熱愛(ài)，可想而知，教室中有美好的植物，可以陶冶學(xué)生的情操，會(huì)成為無(wú)形的美育部分。

此外黑板報(bào)、手抄報(bào)也是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識(shí)的寶庫(kù)。除了學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容之外，還應(yīng)該配合班級(jí)主題班會(huì)的召開(kāi)，強(qiáng)化主題班會(huì)的力度，使德育效益最大化。像教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等有意義的日子，都應(yīng)配合設(shè)計(jì)出精良的黑板報(bào)。再如，感恩主題、拼搏奮斗的主題、環(huán)保的主題、抗災(zāi)自救的主題等，學(xué)生在出板報(bào)的時(shí)候，是一種鍛煉，而出好的黑板報(bào)，不僅可以美化班級(jí)，更具有一定的教育意義。

二、班級(jí)制度建設(shè)

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。班級(jí)要有班級(jí)的規(guī)矩，人人都要遵守，如果各行其事，班級(jí)將成為一盤(pán)散沙。班規(guī)其實(shí)就是一個(gè)班級(jí)的制度，一個(gè)好班級(jí)在建立之初，一定要把“建制”作為工作重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些基本要求的共同體，而建制的過(guò)程，班主任一定要注意最大限度地吸引集體成員的參與，使建立的班規(guī)和學(xué)生自我的行為準(zhǔn)則一致，更容易地將班規(guī)執(zhí)行起來(lái)。

在班規(guī)的執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，一定要注意賞罰分明，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行，要注重落實(shí)，持之以恒，制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持。當(dāng)然，制度并不是一成不變的，應(yīng)隨著學(xué)情和班情的變化進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整，可以采用學(xué)生的一些創(chuàng)新的想法，在落實(shí)班級(jí)制度的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生意識(shí)到我是班級(jí)的一員，我是班級(jí)的主人，班級(jí)里的事務(wù)做到“事事有人做，人人有事做”，讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地遵守班級(jí)規(guī)章制度，但在調(diào)整的過(guò)程中，總的思路原則不能改變。

同時(shí)應(yīng)該在一日常規(guī)中落實(shí)班級(jí)制度，包括學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生工作、作業(yè)是否按時(shí)獨(dú)立完成、早操情況、課堂紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律等過(guò)程，要公開(kāi)、公平、公正。班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)好或者老師偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，就對(duì)這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題回避或從輕處理，一定要保證規(guī)章制度的公開(kāi)、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。

班級(jí)制度在班級(jí)的地位，就如同軍法在軍營(yíng)中的地位，軍法不嚴(yán)，則軍心渙散，班規(guī)不嚴(yán)，則班風(fēng)不正，就無(wú)從去談班級(jí)的建設(shè)，更不要說(shuō)班級(jí)的發(fā)展。所以班規(guī)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的基石。

三、班級(jí)精神建設(shè)

一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)靈魂，這個(gè)靈魂就是班級(jí)精神。班級(jí)精神文明建設(shè)是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映的是人生觀、價(jià)值觀等深層次的文化。

我認(rèn)為，班主任要做好班級(jí)的精神文明建設(shè)，首先一定要做好價(jià)值觀的引導(dǎo)。價(jià)值觀是一種約定俗成的精神，一種大家都默認(rèn)的發(fā)展方向，可以讓集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感深入每名學(xué)生心中。在長(zhǎng)期的班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，我們應(yīng)該把這樣的價(jià)值觀傳達(dá)給學(xué)生。如我愛(ài)我班；班榮我榮，班恥我恥；贈(zèng)人玫瑰，手有余香；以團(tuán)結(jié)友愛(ài)、維護(hù)班級(jí)利益者為榮；我自信，我努力，我成功，我幸福等。學(xué)生有了共同的精神導(dǎo)向，就更容易凝聚在一起，有了共同的奮斗目標(biāo)，就會(huì)更有默契，這些默契的長(zhǎng)時(shí)間匯聚就成了無(wú)形的精神力量，可推動(dòng)整個(gè)班級(jí)向正方向不斷前進(jìn)。所以班主任要抓住一切契機(jī)，向?qū)W生灌輸正確的思想觀念，鼓舞學(xué)生的精神。

第6篇：國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

一、用"才華"激勵(lì)學(xué)生

我從事班主任工作體會(huì)到，“學(xué)高為師，身正為范”。對(duì)待學(xué)生要充滿(mǎn)誠(chéng)信愛(ài)心外 ，更要注重威信。班主任要像“一團(tuán)火”，對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱、一身溫暖;要像“一池水”，點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤(rùn)心田;要像“一盞燈”，照亮道路指引航程。我的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，但是，我喜歡數(shù)理化，更愛(ài)美術(shù)。

我上完自己的課程之后，會(huì)擠時(shí)間了解學(xué)生情況，逐步掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)，經(jīng)常和他們研究數(shù)理化，讓他們用佩服的眼光看我，感覺(jué)到班主任的知識(shí)真豐富，于是促進(jìn)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。

在國(guó)慶節(jié)或元旦，學(xué)校需要出黑板報(bào)時(shí)，我也是和學(xué)生們一起設(shè)計(jì)黑板報(bào)，研究畫(huà)報(bào)頭，我給學(xué)生講講畫(huà)畫(huà)的技巧。每每獲獎(jiǎng)之后，學(xué)生們都高興地圍著我，和我說(shuō)說(shuō)笑笑，同時(shí)對(duì)我很敬佩。大家心往一處想，勁往一處使，幾十個(gè)學(xué)生形成了一個(gè)充滿(mǎn)凝聚力的班級(jí)體。

二、讓“愛(ài)”住進(jìn)學(xué)生心田

教師在問(wèn)寒問(wèn)暖的同時(shí)，更重要的是在孩子心間播撒愛(ài)的種子。在班級(jí)工作中我注重啟發(fā)、引導(dǎo)、教育、感化、尊重、愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，不歧視任何人，樹(shù)立“只要努力，每個(gè)人都能成才”的思想，大膽鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，優(yōu)化他們的自我意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自己管理自己，自我意識(shí)在班級(jí)中逐步形成。當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時(shí)，會(huì)在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后馬上收斂，自覺(jué)反省并改正。我總是以和氣的語(yǔ)言談心，給予形象的暗示，沒(méi)有責(zé)備埋怨，讓班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。

我班有一名女生，由于家長(zhǎng)常年在外工作，疏于管教和照顧，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，胸?zé)o大志，片面追求吃喝玩樂(lè)。我下決心把孩子的心帶回課堂，我深信，偉大的成績(jī)和辛勞的勞動(dòng)是成正比的，我從生活上體貼關(guān)心她，慢慢感化她，逐漸培養(yǎng)感情。有時(shí)也結(jié)合她身邊的小事感化影響她，并及時(shí)觀察她的動(dòng)向，循序漸進(jìn)，使她振奮精神從頭做起。通過(guò)細(xì)致入微的思想工作，這名學(xué)生不僅改掉了不良習(xí)慣，而且把精力用于學(xué)習(xí)，成績(jī)一躍到全班前十名。班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，師愛(ài)和母愛(ài)一樣是神圣偉大的。

三、從“嚴(yán)”要求學(xué)生

許多班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中往往把握不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“愛(ài)”與“嚴(yán)”的尺度，不是對(duì)學(xué)生愛(ài)得太過(guò)分、愛(ài)得太隨便，失去師之尊嚴(yán)，就是束得太緊、管得太死，以致學(xué)生“談師色變”。怎樣把握好對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹皭?ài)”和適度的“嚴(yán)”，做到愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)中滲愛(ài)，是我們教育者尤其是班主任值得研究的問(wèn)題。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是把“整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任教師是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他、為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助還是嚴(yán)肅的批評(píng)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂的“親其師，信其道”;相反，如果班主任沒(méi)有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確、教育方法科學(xué)，教育也無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。因?yàn)樵诮逃^(guò)程中，學(xué)生既是老師作用的對(duì)象，又隨時(shí)顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求都要經(jīng)過(guò)他們的情感的過(guò)濾和催化。如果師生沒(méi)有達(dá)成信任，學(xué)生面對(duì)班主任教師的教育就無(wú)動(dòng)于衷，嚴(yán)懲的還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和對(duì)抗行為。這種感情上的相，怎能教育好學(xué)生？

四、用“心”感化學(xué)生

我覺(jué)得做好班主任工作，必須做到“四心”，即“愛(ài)心，信心，熱心，公平、公正之心”。

愛(ài)心，就是教師要熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)班主任工作，歸結(jié)到一點(diǎn)就是要熱愛(ài)學(xué)生，這是做好班主任工作的前提。只有教師將整個(gè)身心撲在學(xué)生管理上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和擁護(hù)，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。

信心，是指對(duì)自己要有信心，相信自己有能力管理好班級(jí);對(duì)學(xué)生要有信心和對(duì)整個(gè)班級(jí)要有信心，并使之成為前進(jìn)的動(dòng)力。

熱心，是指對(duì)班級(jí)的各種事情要熱心，不要讓學(xué)生舉得你對(duì)班級(jí)的事情無(wú)所謂。你教師無(wú)所謂，學(xué)生的態(tài)度也可想而知。

第7篇：國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

一、指導(dǎo)思想：

以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《義務(wù)教育法》為綱要，在學(xué)?！白寣W(xué)生健康地成長(zhǎng)，讓教師幸福地工作”這一辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，以“培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為目標(biāo)，以“豐富多彩的育人活動(dòng)”為載體，

以“全員德育”和學(xué)生“自我管理”等系列工作為特色，創(chuàng)建安全和諧的校容校貌，構(gòu)建全新高效的德育工作網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新思路，彰顯特色，扎實(shí)工作，把校園最大限度地還給學(xué)生，讓學(xué)生健康、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)，不斷推動(dòng)我校德育工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo):

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，明確全員育人責(zé)任

（二）提升學(xué)生素養(yǎng)，狠抓學(xué)生行為規(guī)范

（三）活躍校園文化，提升學(xué)校文化底蘊(yùn)

（四）推進(jìn)德育項(xiàng)目，彰顯學(xué)校德育特色

（五）注重學(xué)科滲透，加強(qiáng)學(xué)校德育工作

（六）密切家校聯(lián)系，構(gòu)建三維德育網(wǎng)絡(luò)

三、主要工作：

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，明確全員育人責(zé)任

1﹒深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《義務(wù)教育法》，充實(shí)內(nèi)容，豐富內(nèi)涵，緊跟步伐，依法執(zhí)教，不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性。

2．繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真領(lǐng)悟《中小學(xué)教師師德規(guī)范》要求，提高教師的精神境界。強(qiáng)化師德建設(shè)，通過(guò)持之以恒的師德教育，提醒教師不斷增強(qiáng)“為人師表、教書(shū)育人”的自覺(jué)性，倡導(dǎo)教師講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)。

3﹒讓廣大教師明確人人都是德育工作者、人人有責(zé)任參與德育工作，樹(shù)立“大教育

觀”，增強(qiáng)德育的整合力。

4﹒繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分利用班主任工作室資源，發(fā)揮骨干班主任的傳幫帶作用。加大班主任培訓(xùn)、研討的力度，不斷提升班主任工作的理論水平；加強(qiáng)對(duì)班主任工作的檢查考核力度，努力推動(dòng)班級(jí)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展。繼續(xù)深入開(kāi)展我最喜愛(ài)的班主任海選活動(dòng)。

5﹒切實(shí)做好隊(duì)干部培訓(xùn)工作。繼續(xù)完善大隊(duì)干部培訓(xùn)制度，分類(lèi)召開(kāi)學(xué)生干部大會(huì)，班級(jí)召開(kāi)班干部會(huì)議，讓學(xué)生干部進(jìn)一步明確工作職責(zé)，掌握科學(xué)的工作方法，處理好學(xué)習(xí)與工作，與同學(xué)的關(guān)系。提高學(xué)生干部參與管理的能力和熱情。同時(shí)全面實(shí)行班干部輪換制，要求各班每月競(jìng)選一次，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的骨干作用，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（二）提升學(xué)生素養(yǎng)，狠抓學(xué)生行為規(guī)范

1﹒繼續(xù)深入貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。加強(qiáng)文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)遵守社會(huì)公德（尤其是愛(ài)護(hù)公物）。在廣大學(xué)生中以每月“陽(yáng)光隊(duì)員”評(píng)選的形式，大力推廣各類(lèi)先進(jìn)典型，發(fā)揮典型引路作用，全面提高學(xué)生的基本道德素質(zhì)。

2﹒進(jìn)一步完善好班風(fēng)評(píng)比方案，繼續(xù)實(shí)行每周好習(xí)慣訓(xùn)練制（各班班主任可根據(jù)自己班的實(shí)際情況，將每周需要落實(shí)到行為習(xí)慣寫(xiě)在黑板的右上角），紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天深入到各班級(jí)對(duì)學(xué)生到校、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行檢查、反饋，并詳細(xì)記載、評(píng)比。

3﹒認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生守則》，開(kāi)展誠(chéng)信教育，充分發(fā)揮學(xué)校小記者的作用，通過(guò)開(kāi)展“尋找身邊的榜樣”活動(dòng)（讓小記者用照相機(jī)、攝像機(jī)拍錄，然后由信息組技術(shù)編輯，再組織各班在學(xué)校校園電視臺(tái)收看）努力提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和道德行為。

4.堅(jiān)持每月更換一次黑板報(bào)，根據(jù)學(xué)校板報(bào)主題，力求做到設(shè)計(jì)新穎，書(shū)寫(xiě)工整，內(nèi)容詳實(shí)，貼近實(shí)際、教育性強(qiáng)。板報(bào)評(píng)比則應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自、參與權(quán)，加大評(píng)比的力度。

（三）活躍校園文化，提升學(xué)校文化底蘊(yùn)

開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚、活躍的校園文化，增強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)的影響力，推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而提升校園文化底蘊(yùn)。

1.結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，如：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、建隊(duì)日等開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。

走進(jìn)九月，首先迎來(lái)的是一年一度的“教師節(jié)”和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”。通過(guò)開(kāi)展“我愛(ài)我?guī)煛?、“中秋賞月”等活動(dòng)，對(duì)少年兒童進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)的良好品質(zhì)，感受民族文化。

金秋十月，紅旗飄飄。圍繞國(guó)慶節(jié)，可開(kāi)展“祖國(guó)媽媽在我心中”詩(shī)歌朗誦會(huì)或系列讀書(shū)活動(dòng)；建隊(duì)節(jié)前，對(duì)一年級(jí)新入學(xué)的同學(xué)進(jìn)行隊(duì)前教育及舉行“紅領(lǐng)巾的歌”入隊(duì)儀式。抓住這些契機(jī)，開(kāi)展以愛(ài)校、愛(ài)紅領(lǐng)巾為主題的教育活動(dòng)；重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的敬老日，向全體隊(duì)員發(fā)出倡議，開(kāi)展感恩系列活動(dòng)。

2.開(kāi)展校園特色活動(dòng)。開(kāi)展校園吉尼斯記錄爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)、冬季體育節(jié)活動(dòng)、迎新年慶?；顒?dòng)、十佳陽(yáng)光隊(duì)員評(píng)選等學(xué)校特色活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和自主意識(shí)，全面提高少年兒童整體素質(zhì)。

3.法制安全教育活動(dòng)。加強(qiáng)交通安全、消防安全、法制教育，通過(guò)舉辦知識(shí)講座，觀看視頻，消防逃生演練等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài)、自護(hù)，促使學(xué)生成為遵紀(jì)守法的好公民，創(chuàng)建和諧校園、平安校園。

4.加強(qiáng)心理健康教育

我校有三名老師具有國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師證，本學(xué)期，將利用他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，根據(jù)班主任提供的問(wèn)題學(xué)生案例，給全校老師進(jìn)行案例解剖，專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座。進(jìn)一步強(qiáng)化我校老師的心理疏導(dǎo)能力。

（1）開(kāi)好心理健康課。關(guān)注心理，從課堂入手。在市心理健康中心組專(zhuān)家的指導(dǎo)下，大膽創(chuàng)編心理教材，嘗試開(kāi)設(shè)心理課程，努力開(kāi)創(chuàng)我校心理健康教育的特色課程。

（2）開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室。有專(zhuān)業(yè)心理老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有利于提高學(xué)生的心理自我調(diào)節(jié)能力和人際交往水平。心理室將根據(jù)班主任提供的需要幫助的學(xué)生情況，以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，利用午間休息時(shí)間（1次/兩周）對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

（3）開(kāi)辟心靈信箱——“陽(yáng)光信箱”。有一些學(xué)生心理上的問(wèn)題，不愿意公開(kāi)；有一些學(xué)生比較內(nèi)向膽怯，不敢到心理室找老師，找到他要訴說(shuō)的對(duì)象，既安全又可靠。心理室對(duì)求助信件要及時(shí)進(jìn)行回復(fù)，并做好記錄，同時(shí)確保學(xué)生信息的保密性。

（四）推進(jìn)德育特色內(nèi)容，彰顯學(xué)校德育特色

根據(jù)我?！丁拔?chuàng)新實(shí)踐”打造幸福教育》爭(zhēng)創(chuàng)的市級(jí)德育特色的主張“貼著地面行走，不在云端跳舞?！?。將在本學(xué)期繼續(xù)依托于班主任工作室這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)“微常規(guī)”、“微講堂”、“微表彰”“微課程”、“微實(shí)踐”來(lái)引領(lǐng)相關(guān)活動(dòng)，將大德育轉(zhuǎn)化為小德育。從而讓我們學(xué)校的德育特色，得到進(jìn)一步提升。

1.根據(jù)上學(xué)年各年級(jí)申報(bào)各年級(jí)特色實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行“微實(shí)踐”活動(dòng)

2.每月抽一個(gè)年級(jí)以隊(duì)課的形式進(jìn)行“微常規(guī)”展示

3.每月大隊(duì)部挑選一個(gè)年級(jí)落實(shí)“微講堂”

4.進(jìn)一步完善校園網(wǎng)站——班主任博客，不斷更新完善博客內(nèi)容，使之成為展示二實(shí)小師生風(fēng)采的又一窗口。

（五）關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，重視全面德育滲透

1.加強(qiáng)晨會(huì)課管理，每天的晨會(huì)課分為值日班長(zhǎng)交接、每日一曲（歌）、主題教育三個(gè)環(huán)節(jié)，重視值日班長(zhǎng)就職演講，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。

2.加強(qiáng)思品課的教改力度，嚴(yán)禁將品德課上成輔導(dǎo)課、自習(xí)課。繼續(xù)抓好學(xué)科滲透德育的研究，協(xié)助教導(dǎo)處組織開(kāi)展思想品德課觀摩評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂主陣地的育人功能。

3.努力提升主題隊(duì)課質(zhì)量。根據(jù)少先隊(duì)大隊(duì)部要求，每月一個(gè)主題，同時(shí)結(jié)合各班實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生，讓主題班會(huì)活動(dòng)繼續(xù)成為學(xué)生思想教育重要陣地。并且以年級(jí)組為單位，每學(xué)期向全校開(kāi)放一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)的育人功能。

（六）密切家校聯(lián)系，構(gòu)建三維德育網(wǎng)絡(luò)

1﹒繼續(xù)加強(qiáng)校容校貌和校園文化建設(shè)，提高校園文化建設(shè)的總體水平，從教室布置、班級(jí)衛(wèi)生、校園宣傳陣地建設(shè)等多方面入手，努力提高育人功能。

2﹒完善學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。做好家訪工作，準(zhǔn)確及時(shí)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，有目的的進(jìn)行教育。繼續(xù)按要求開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，做到目標(biāo)明確、內(nèi)容有針對(duì)性，特別重視做好與后進(jìn)生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系，并且認(rèn)真做好資料積累，有記錄。

第8篇：國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

一、德育狀況

上學(xué)期，經(jīng)過(guò)全班師生的齊心協(xié)力，我班的德育工作取得了較突出的成績(jī)，學(xué)生思想穩(wěn)定，德育優(yōu)良率達(dá)93.7%，違法犯罪率保持為零，普遍學(xué)生已養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，校風(fēng)處于一個(gè)良性循環(huán)的氛圍中。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，為全班師生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

三、工作目標(biāo)

以“爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代文明人”為學(xué)期教育目標(biāo)，以人為本，大處著眼，小處著手的原則，重教重管，廣開(kāi)渠道，采取切實(shí)有效的措施，增強(qiáng)以德治校的實(shí)效性，保持違法犯罪率為零，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)浜途哂袆?chuàng)新能力的人才。

德育工作目標(biāo)：求實(shí)向上，規(guī)范日常行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣樹(shù)立自信心，進(jìn)行艱苦奮斗教育強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)耐挫能力。

四、工作要點(diǎn)

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、每周舉行1次班會(huì)，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生思想素質(zhì);特別加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)工作;繼續(xù)學(xué)生之間的幫帶活動(dòng)。

3、有的放矢地對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生有針對(duì)性地采取及時(shí)有效措施，跟蹤教育，進(jìn)行幫教工作，減少違紀(jì)現(xiàn)象，保證犯罪率為零。

4、班主任老師帶頭營(yíng)造級(jí)組良好教書(shū)育人氛圍如整潔氛圍、誠(chéng)信氛圍、友愛(ài)氛圍、全勤氛圍、競(jìng)爭(zhēng)氛圍和教研氛圍等。

5、加強(qiáng)督促檢查，進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效性，樹(shù)立全程全方位大德育觀通過(guò)評(píng)比考核評(píng)估制度，構(gòu)建班主任(科任)——學(xué)生的管理體系在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”、“先進(jìn)班”、“優(yōu)秀級(jí)組” 。

(二)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育和法制安全教育

1、落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(①監(jiān)督②自查⑧自律④自愛(ài)，深入持久地抓好“建設(shè)文明班級(jí)，告別不文明行為”的活動(dòng) 。

2、抓反復(fù)，反復(fù)抓，加強(qiáng)檢查、督促，約束極少數(shù)同學(xué)的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。

3、加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，主要是引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、正義，勿偷竊、勿剽竊等，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)。

4、抓好宣傳陣地建設(shè)本學(xué)期除了繼續(xù)發(fā)揮黑板報(bào)的宣傳作用外，并準(zhǔn)備開(kāi)辟板報(bào)心理專(zhuān)欄，豐富宣傳內(nèi)涵，加強(qiáng)環(huán)境育人效果。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣 。

(三)充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭三點(diǎn)一面網(wǎng)絡(luò)功能。

1、落實(shí)家訪工作組織家長(zhǎng)會(huì)，家訪率要求達(dá)40%以上 。

2、組織學(xué)生觀看 “安全與法制教育” 有關(guān)方面錄像 。

3、繼續(xù)抓好德育陣地建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

(四)注重學(xué)生心理健康健康教育本學(xué)期將開(kāi)展學(xué)生心理健康教育課程，完善心理健康教育設(shè)施，開(kāi)辟板報(bào)心理專(zhuān)欄，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)同時(shí)要加強(qiáng)家長(zhǎng)的心理健康教育指導(dǎo)。

小學(xué)五年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃【二】

一、班級(jí)基本情況

全班23個(gè)孩子，能夠緊緊團(tuán)結(jié)在一起，學(xué)習(xí)上共同努力，生活上共同幫助，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。但由于臨近小學(xué)畢業(yè)，有些孩子有了一些浮躁的情緒，因此本學(xué)期我的當(dāng)務(wù)之急是穩(wěn)定學(xué)生的情緒，讓他們能夠扎扎實(shí)實(shí)地度過(guò)小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期。

二、班級(jí)工作目標(biāo)及措施：

1.深化愛(ài)國(guó)教育。

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，堅(jiān)持國(guó)旗下講話。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的"五愛(ài)"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，努力提高德育實(shí)效。

2.狠抓養(yǎng)成教育。

抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。本學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生課堂紀(jì)律、課間休息、上放學(xué)路隊(duì)、文明禮貌以及早晨到校后的行為等，杜絕一切不安全的校園事故隱患，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

3.調(diào)與任課教師的關(guān)系：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)各科知識(shí)的掌握，與各科教師配合，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4.家校結(jié)合：通過(guò)各種方式經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，力爭(zhēng)和個(gè)別家長(zhǎng)多聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變。要不厭其煩的做好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5.建立和諧的師生關(guān)系：要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

6.重視學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)比賽的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

7.組織和培養(yǎng)班集體。

五年級(jí)是小學(xué)生活學(xué)習(xí)的最后階段，也是小學(xué)階段學(xué)習(xí)最重要的一年。如何在班級(jí)里盡快抓好班級(jí)體，形成新的班風(fēng)，我打算從以下做起：

⑴確立本學(xué)期的共同奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

⑵培養(yǎng)和使用班干部，繼續(xù)值日班長(zhǎng)制。

1)建立小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開(kāi)一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。

2)倡導(dǎo)小班長(zhǎng)值周制。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。班主任要對(duì)值周班長(zhǎng)的值日進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。

3)舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行一次小干部交流活動(dòng)，跟蹤跟班小干部的工作情況，交流各班的工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。

(3)做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

在組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)他們要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作對(duì)癥下藥，如王運(yùn)達(dá)、解坤等，思想散漫的學(xué)生，注重培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，本學(xué)期，在班級(jí)管理中我將做到七個(gè)字;“愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心?！?/p>

小學(xué)五年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃【三】

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極踐行社會(huì)主義榮辱觀，以學(xué)會(huì)做人為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科教育和基礎(chǔ)道德規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，牢牢把握兩項(xiàng)重點(diǎn)教育：道德素質(zhì)及行為習(xí)慣教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育;加強(qiáng)四項(xiàng)基本建設(shè)：德育工作隊(duì)伍建設(shè)、德育信息建設(shè)、校園文化建設(shè)和校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。深入開(kāi)展德育創(chuàng)新探索與實(shí)踐研究，積極創(chuàng)建校本德育特色，建立起有我校特色的德育創(chuàng)新體制和機(jī)制，提高德育工作水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

二、工作思路

本學(xué)期，我班德育工作的基本思路是：求精、求新、求真、求實(shí)，切實(shí)提高德育實(shí)效性。

1.求精。抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓班級(jí)的日常生活成為學(xué)生的德育重要基地。

2.求新。創(chuàng)新德育工作機(jī)制、創(chuàng)新德育工作方法。注重育人活動(dòng)的實(shí)效性，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，以新穎的德育手段、多樣的德育活動(dòng)陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀人格。

3.求真。真抓實(shí)干，切實(shí)抓好德育隊(duì)伍建設(shè);充分利用晨會(huì)、品德課等育人陣地，加強(qiáng)文化育人、環(huán)境育人的功能;強(qiáng)化學(xué)科的德育功能，樹(shù)立全員育人的理念，注重德育的連續(xù)性和系統(tǒng)性。

4.求實(shí)。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，結(jié)合“雛鷹起飛，百舸爭(zhēng)流”的行為規(guī)范競(jìng)賽機(jī)制，讓學(xué)生從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、具體措施：

(一)品行培養(yǎng)為重點(diǎn)，促習(xí)慣養(yǎng)成

1.積極開(kāi)展“十個(gè)好習(xí)慣”教育

本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)生中大力開(kāi)展“十個(gè)好習(xí)慣”教育，分別是：

(1)今日事，今日畢。(2)講衛(wèi)生，不亂扔。(3)重禮儀，講禮貌。

(4)守紀(jì)律，保安全。(5)有秩序，講節(jié)約。(6)拓眼界，知時(shí)事。

(7)孝父母，敬長(zhǎng)輩。(8)讀故事，揚(yáng)美德。(9)多服務(wù)，勤實(shí)踐。

(10)講誠(chéng)實(shí)，守信用。

本學(xué)期，結(jié)合榮辱觀教育、文明禮儀教育、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等開(kāi)展這方面的宣傳與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提升道德品質(zhì)。并通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)角等陣地，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)群體。結(jié)合星級(jí)中隊(duì)考核，保證十個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施與養(yǎng)成。

2.加強(qiáng)常規(guī)管理檢查

在以往的基礎(chǔ)上，對(duì)常規(guī)管理檢查的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)修改，更加細(xì)化，值日班干部和班級(jí)委員共同負(fù)責(zé)，對(duì)我班的早讀、出勤、衛(wèi)生保潔、紀(jì)律、文明禮儀等方面的內(nèi)容每日進(jìn)行檢查、每周進(jìn)行評(píng)比總結(jié)，從而營(yíng)造出新不班新風(fēng)尚新氣象，為打造“和諧校園”、“書(shū)香校園”、“人文校園”奠定根基。

(二)以活動(dòng)開(kāi)展為載體，增德育實(shí)效

以活動(dòng)為載體，吸引小學(xué)生普遍參與，是新形勢(shì)下加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑。在活動(dòng)中，堅(jiān)持圍繞愛(ài)國(guó)主義教育主線，大力弘揚(yáng)民族精神，開(kāi)展形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng)，能增進(jìn)德育實(shí)效。

1.開(kāi)展主題少先隊(duì)活動(dòng)

利用班隊(duì)活動(dòng)課、集會(huì)課，組織主題隊(duì)活動(dòng)、十分鐘隊(duì)會(huì)等少先隊(duì)活動(dòng)。積極利用好班隊(duì)課等教育時(shí)機(jī)。

2.組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)德育活動(dòng)

結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、消防宣傳日等節(jié)日和紀(jì)念日，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義、民族精神、安全自護(hù)等教育內(nèi)容有機(jī)滲透，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。認(rèn)真組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)德育活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得感受、提高素養(yǎng)、增強(qiáng)集體主義精神。

(三)其他工作

1、加強(qiáng)安全教育。貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，把安全教育、安全管理的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。要本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，抓好安全教育與宣傳工作。

2.積極開(kāi)展環(huán)保教育。要在各學(xué)科中有機(jī)滲透環(huán)境科學(xué)知識(shí)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。開(kāi)展系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士。幫助學(xué)生把課內(nèi)外學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。積極參與我校創(chuàng)建鎮(zhèn)海區(qū)“環(huán)境教育示范學(xué)?！钡墓ぷ?。

3.做好健康教育工作。通過(guò)黑板報(bào)、宣傳櫥窗、觀看電視臺(tái)等渠道，加大宣傳力度。上好健康教育課，做好健康教育評(píng)價(jià)工作。以普及衛(wèi)生知識(shí)、提高公民素質(zhì)為目標(biāo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

5.開(kāi)展法制教育。積極利用多種形式，開(kāi)展生動(dòng)活潑的法制教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的法制教育氛圍，重視不良行為學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化、矯治工作，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、知法、守法的意識(shí)。

發(fā)展目標(biāo)：自主管理、自主學(xué)習(xí)、展示自我

分解目標(biāo)：

1.建立班級(jí)自主管理模式。讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，能找到一個(gè)能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色。學(xué)會(huì)在自我管理中相互合作、協(xié)商民主評(píng)議。能自我解決集體生活中的一些矛盾，使每一個(gè)學(xué)生多得到鍛煉。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，在班級(jí)中形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.展示每一個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，在全班倡導(dǎo)“我能行!我最棒!”，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使班級(jí)生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè)園”，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康發(fā)展。

具體實(shí)施措施：

1.在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一些新的班級(jí)管理人員。在班級(jí)中實(shí)行值日班長(zhǎng)制。確定了值日班長(zhǎng)5人，并且每天記好一天的值日日記，每天反饋。繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。

2.優(yōu)化班級(jí)文化氛圍。①建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。①要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理。②十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。②建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

第9篇：國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；德育；課程；課程化

伴隨著中國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，整個(gè)社會(huì)價(jià)值體系發(fā)生極大的變化，價(jià)值分岐、價(jià)值沖突和價(jià)值迷惘現(xiàn)象比較明顯，極大地影響中小學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成。現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)影響下，青年學(xué)生在一定程度上表現(xiàn)出的物質(zhì)化、功利化、自我化傾向越來(lái)越強(qiáng)。在自主性、創(chuàng)造性、平等意識(shí)、民主精神、公正品格等方面具有較好的表現(xiàn)與較高的訴求。但是，毋庸諱言，無(wú)論是從家庭教育生活還是從學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，一些青少年身上也存在著值得關(guān)注的問(wèn)題，如缺乏同情心，不知道感恩，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，盲目追求品牌消費(fèi)，心理素質(zhì)脆弱，承受挫折能力較差，誠(chéng)信品質(zhì)有待進(jìn)一步培養(yǎng)，缺乏遠(yuǎn)大的理想等。與此同時(shí)，學(xué)校及家庭德育工作缺少與之相應(yīng)系統(tǒng)化教育。因此，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的研究，改善學(xué)校德育工作方法，提高學(xué)校德育教育的實(shí)效性就呈現(xiàn)出必要性和緊迫性。

一、德育課程化的研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

對(duì)德育課程進(jìn)行廣泛而深刻的研究始于20世紀(jì)60年代的西方國(guó)家，到80年代，德育課程己成為德育理論與實(shí)踐研究中的一個(gè)重要課題。在中國(guó)，對(duì)德育課程的研究起步較晚，一些早期的德育著作和教材都沒(méi)有對(duì)德育課程進(jìn)行專(zhuān)題研究。到了20世紀(jì)90年代，德育課程才作為一個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)入學(xué)者的研究視域，一些德育著作開(kāi)始以專(zhuān)章論述此問(wèn)題，如魏賢超著的《現(xiàn)代德育原理》、戚萬(wàn)學(xué)等著的《現(xiàn)代德育論》、班華主編的 《現(xiàn)代德育論》、檀傳寶著的《學(xué)校道德教育原理》等都有德育課程的專(zhuān)章內(nèi)容。而同時(shí)代，有關(guān)德育課程的專(zhuān)門(mén)著作和理論研究文章日益增多，對(duì)德育課程進(jìn)行了廣泛的探討和深入的研究，如陳林根著的《新課程背景下對(duì)德育活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐探索》，齊欣著的《對(duì)德育活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐探索》，孔慶著的《德育呼喚活動(dòng)課程》等。齊欣認(rèn)為學(xué)生的德育活動(dòng)課就其內(nèi)容的性質(zhì)而言，可劃分為以下幾種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)類(lèi)，二是人際交往類(lèi)，三是社會(huì)公益類(lèi)，四是自立自理類(lèi)。孔慶認(rèn)為德育活動(dòng)課程分為三種類(lèi)型：①常規(guī)德育活動(dòng)課程；②專(zhuān)題德育活動(dòng)課程；③學(xué)科德育活動(dòng)課程。

有很多學(xué)校重視德育活動(dòng)的序列化，并開(kāi)始用德育課程化理念指導(dǎo)德育工作，比如華東師大二附中、上海市洋涇中學(xué)、山東省濰坊一中等。我們觀察到，不少學(xué)校在現(xiàn)實(shí)操作上，仍存在德育課程標(biāo)簽化、設(shè)計(jì)模式固定化、效果落實(shí)膚淺化等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。德育課程的核心在于實(shí)現(xiàn)德育要求的內(nèi)化，突出其體驗(yàn)性。由此可見(jiàn)，對(duì)課程課程化的理論研究和實(shí)踐探索仍然有很多工作可做。

二、德育課程化的理論依據(jù)

1.活動(dòng)建構(gòu)理論

道德知識(shí)的學(xué)習(xí)不是學(xué)生簡(jiǎn)單搬進(jìn)頭腦的過(guò)程，而是主體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中與客體（世界萬(wàn)物、真理）交互作用的結(jié)果。這種交互作用主要“同化”與“順應(yīng)”兩種方式。同化是指環(huán)境因素整合進(jìn)有機(jī)體固有的圖式結(jié)構(gòu)中；“順應(yīng)”是指主體不能同化外界因素，只能改變自己原來(lái)有的結(jié)構(gòu)圖式而適應(yīng)環(huán)境的變化，也就是原有的結(jié)構(gòu)成為外界因素的一部分。兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是在“平衡――不平衡――新的平衡”的環(huán)境中得到不斷豐富、提高與發(fā)展――解決內(nèi)部心智世界的認(rèn)知沖突與協(xié)調(diào)問(wèn)題。

2.現(xiàn)代德育教育理論

現(xiàn)代德育認(rèn)為德育的本質(zhì)是在于使個(gè)人完成對(duì)于人生意義的求索和生存質(zhì)量的提高。德育要促進(jìn)個(gè)人道德社會(huì)化，要引導(dǎo)人去建構(gòu)個(gè)人的完滿(mǎn)的道德生活，體驗(yàn)道德人生的幸福與崇高。

3.皮爾伯格道德認(rèn)知論

皮爾伯格道德認(rèn)知論的主要思想就是通過(guò)道德故事辯論來(lái)推進(jìn)道德認(rèn)知水平的提高。學(xué)生對(duì)道德標(biāo)準(zhǔn)的思考、評(píng)判、討論以及主動(dòng)探索的自覺(jué)性，更多地是來(lái)自同伴的相互交流，相互啟發(fā)。

4.埃里克森人格的發(fā)展階段理論

埃里克森認(rèn)為兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，其中前五個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期。每一個(gè)階段都有一個(gè)由生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。成功而合理地解決每個(gè)階段的危機(jī)或沖突將導(dǎo)致個(gè)體形成積極的人格特征，有助于發(fā)展健全的人格。

5.新課程理念

課程內(nèi)容必須及時(shí)反映時(shí)代的進(jìn)步；必須貼近生活。課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要適應(yīng)地區(qū)差異、不同學(xué)校的特點(diǎn)以及學(xué)生的個(gè)別差異，為學(xué)生提供更多的選擇性，就必須發(fā)揮學(xué)校、教師乃至于學(xué)生進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)的主體作用，體現(xiàn)出現(xiàn)代課程綜合化、科學(xué)化的特點(diǎn)。校本課程的開(kāi)發(fā)是新課改的亮點(diǎn)之一，學(xué)校要從具體的地域特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，使課程資源的開(kāi)發(fā)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性、獨(dú)特性，有效實(shí)現(xiàn)特色開(kāi)發(fā)。

三、德育課程化的做法

1.德化有形，將德育活動(dòng)課程化

積極合理設(shè)置課程目標(biāo)、進(jìn)行課程內(nèi)容的編選、開(kāi)發(fā)校本德育課程教材、積極推動(dòng)廣大教師特別是班主任接受并自覺(jué)實(shí)踐德育課程理念、合理設(shè)置相應(yīng)的課程評(píng)價(jià)。

2.操作有章，將德育課程常態(tài)化

德育課程要以授課實(shí)踐為基礎(chǔ)，像組織教學(xué)一樣常態(tài)化組織德育課程，做到課程目標(biāo)有層次性、課程內(nèi)容有針對(duì)性、課程實(shí)施有實(shí)效性、課程評(píng)價(jià)多元性。同時(shí)，積極進(jìn)行諸多課型探討。

3.推進(jìn)有序，將課程設(shè)計(jì)系列化

主要以課程和主題活動(dòng)的長(zhǎng)期規(guī)劃為基礎(chǔ)，研究如何結(jié)合學(xué)生的具體階段性需求和認(rèn)知成長(zhǎng)規(guī)律，有計(jì)劃、成系列的將德育課程在三年里有序推進(jìn)。

4.成果有效，將德育成果實(shí)效化

讓學(xué)生在德育課程中學(xué)會(huì)的美德內(nèi)化到內(nèi)心，外化為行動(dòng)，促進(jìn)心靈的美化和舉止行為的美化。

5.影響有力，將德育成效輻射化

將學(xué)生內(nèi)化到的德品知行帶入生活，點(diǎn)滴輻射家庭和社會(huì)，期冀讓點(diǎn)滴的學(xué)校教育奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，建立其家國(guó)天下的責(zé)任意識(shí)，做對(duì)己、對(duì)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的德才兼?zhèn)渲恕?/p>

四、德育課程化舉例

1.課程設(shè)計(jì)一：“慎始謀初”

課程開(kāi)設(shè)時(shí)間：9月份

課程說(shuō)明：古人云：“欲善終，當(dāng)慎始?！绷己玫拈_(kāi)始，是成功的一半。從教育指導(dǎo)的角度來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)之初，很多同學(xué)在認(rèn)識(shí)上、學(xué)習(xí)上、生活上暴露出不少急需解決的問(wèn)題，需要年級(jí)、班主任和老師們及時(shí)教育、積極引導(dǎo)，需要同學(xué)們高度重視、主動(dòng)改善。

課程內(nèi)容：

印發(fā)一封信件。印發(fā)《慎始篤心，敏行致遠(yuǎn)》，敦促同學(xué)們盡快屏除浮躁，回歸冷靜。

召開(kāi)一節(jié)班會(huì)。以“贏在起跑線”“起點(diǎn)”或“啟航”等為主題召開(kāi)主題班會(huì)。

精讀四篇美文，體悟慎始深意。印發(fā)《生命在于開(kāi)始》等四篇美文。

辦好兩份板報(bào)，營(yíng)造積極氛圍。以“慎始謀初”“贏在起跑線”“啟航”等為主題，辦一期黑板報(bào)和粘貼板報(bào)。

貢獻(xiàn)一份創(chuàng)意，營(yíng)建班級(jí)文化。

2.課程設(shè)計(jì)二：“家國(guó)天下”

課程開(kāi)設(shè)時(shí)間：10月份

課程說(shuō)明：10月份有三個(gè)節(jié)日都與“家”有關(guān)：八月十五中秋節(jié)、10月6日國(guó)際老人節(jié)、九月九日重陽(yáng)節(jié)。10月份還有一個(gè)節(jié)日與“國(guó)”有關(guān)：10月1日國(guó)慶節(jié)。我們依此四大節(jié)日確定了“家國(guó)天下”這一主題。希望同學(xué)們通過(guò)“家”主題，感受家庭溫馨，體會(huì)親情珍貴，以此培養(yǎng)親情味、人情味和一抹溫情；通過(guò)“國(guó)”主題，感受祖國(guó)偉大，體會(huì)時(shí)代雄渾，培養(yǎng)自豪感、責(zé)任感和一份豪情；通過(guò)“天下”主題，感受天下情懷，體會(huì)個(gè)人價(jià)值，培養(yǎng)一種視野、胸懷、境界和一股激情。

課程內(nèi)容：

召開(kāi)主題班會(huì)，探討如何認(rèn)識(shí)家庭責(zé)任，如何展示愛(ài)國(guó)情懷，如何在大時(shí)代、大社會(huì)里定位自己。

組織養(yǎng)正征文，創(chuàng)作主題板報(bào)，從“家?夢(mèng)?路”“六十年?十六歲”“少年心事當(dāng)拿云”中任選其一。

開(kāi)展演講比賽、紅歌比賽。播放經(jīng)典視頻：《復(fù)興之路》。

印發(fā)精品文章：作品、諸葛亮作品、《與妻書(shū)》《我的祖國(guó)》《冬天》等。

3.課程設(shè)計(jì)三：“知恩報(bào)恩”

課程開(kāi)設(shè)時(shí)間：11月份

課程說(shuō)明：11月份最具有影響力的節(jié)日是“感恩節(jié)”。古人云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生，家人的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子覺(jué)得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，不少學(xué)生不懂得感謝、感激，只知道索??；甚至對(duì)太過(guò)關(guān)心自己的家人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒。加之目前的教育太關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，讓學(xué)生知道感謝，懷有一顆感恩之心越來(lái)越有必要。我們確定“知恩報(bào)恩”這一主題，希望學(xué)生們學(xué)會(huì)換位思考，珍惜朋友，理解父母，真誠(chéng)地去體貼關(guān)心別人，促進(jìn)人與人之間互相理解、尊重、信任和幫助。

課程內(nèi)容：

播放鄒越演講視頻《感恩父母，感謝父母》。

發(fā)起“做一件家務(wù)，盡一顆孝心”活動(dòng)。

以“感恩的心”“知恩報(bào)恩”為主題，設(shè)計(jì)一期板報(bào)。

征集“感恩的心”養(yǎng)正感悟。

給父母敬寫(xiě)一封感恩信，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)交給父母。

4.課程設(shè)計(jì)四：“惜福種?！?/p>

課程開(kāi)設(shè)時(shí)間：12月份

課程說(shuō)明：12月份的重要節(jié)日很多都與疾病、殘疾、戰(zhàn)爭(zhēng)、痛苦有關(guān)，比如“世界艾滋病日” “世界殘疾人日”“世界強(qiáng)化免疫日”“世界弱能人士日”“世界人權(quán)日”“紀(jì)念日”等。這些沉重的節(jié)日正像一面面鏡子，反照著今天年輕人的幸福生活，也反照著今天年輕人的思想境界和心靈高度。我們特地從疾病、殘疾、戰(zhàn)爭(zhēng)、痛苦這些元素的反面――“幸福”的角度，確定了“惜福種?！边@一主題。希望身處和平時(shí)代、出身幸福家庭、深得呵護(hù)關(guān)愛(ài)、享受健康快樂(lè)的現(xiàn)代年輕人能夠珍惜現(xiàn)在享有的健康、團(tuán)圓、和平、快樂(lè)等福分；同時(shí)，也希望同學(xué)們既能“惜?！?，也要“種福”，不只是珍惜幸福、享受幸福，還要繼續(xù)為自己播種幸福，為別人奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)，創(chuàng)造幸福。

課程內(nèi)容：

欣賞視頻《李嘉誠(chéng)：內(nèi)心的富貴》《慈濟(jì)功德會(huì)》。

組織主題標(biāo)語(yǔ)大賽、征文比賽。

組織“暖冬”行動(dòng)給貧困孩子捐獻(xiàn)冬衣。

開(kāi)展“一月一班一善”活動(dòng)。

組織“感恩的心”文藝演出及頒獎(jiǎng)典禮。

總的來(lái)說(shuō)，德育課程化是指學(xué)校德育在生活化、體驗(yàn)性、參與性基礎(chǔ)上，借鑒學(xué)科教育之長(zhǎng)，按照課程對(duì)德育進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)，以期改善和提升德育教育的有序性與有效性。

整體構(gòu)建中學(xué)德育課程化活動(dòng)體系，是深入貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的需要。德育在素質(zhì)教育中發(fā)揮著導(dǎo)向作用。德育要有針對(duì)性和實(shí)效性，空洞說(shuō)教，無(wú)濟(jì)于事，關(guān)鍵是要以德育活動(dòng)為載體，寓德育于豐富多彩的德育課程中，整體構(gòu)建德育課程化活動(dòng)體系，以此開(kāi)展系列德育活動(dòng)，正是推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]王健敏.道德學(xué)習(xí)論.浙江教育出版社，2002年

[2]魏賢超.德育課程論.黑龍江教育出版社，2004年