俞敏洪經(jīng)典演講精選(九篇)

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第1篇：俞敏洪經(jīng)典演講范文

大家晚上好！最近天氣又變暖了，雖已冬天，可大家依然穿的薄薄的，我的家鄉(xiāng)河北可要比這里冷得多呢。我們的博雅杯演講賽事經(jīng)過(guò)聲勢(shì)浩大的海選階段終于到今天的決賽階段，很高興也跟榮幸能再次站在這個(gè)舞臺(tái)上。我一直這么認(rèn)為，演講和朗誦是有區(qū)別的，朗誦是一種美的享受，你完全可以陶醉在一個(gè)人的世界里，但演講則不同，演講就好比一個(gè)人在和一群人聊天，效果的好壞就要看在座的反映了。關(guān)于今天的主題我有很多話(huà)想跟大家聊聊，如果大家能有什么收獲的話(huà)就請(qǐng)不要吝惜你們的掌聲，算作給我的鼓勵(lì)好嗎？（停頓）謝謝！

我的演講題目是《我從俞敏洪看相信未來(lái)》。在開(kāi)始演講之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們真的愛(ài)自己?jiǎn)?？”（停頓）好，俞敏洪的答案是肯定的，在座的答案也是肯定的，俞敏洪現(xiàn)在是一名成功的企業(yè)家，在座的也有這個(gè)可能啊！為什么這么說(shuō)呢，我是這么想的，愛(ài)自己就表明接受自己，認(rèn)可自己，同時(shí)相信自己的未來(lái)，相信未來(lái)才能把握好現(xiàn)在，也才能一步步向俞敏洪接近??！

說(shuō)了這么多，忘了問(wèn)大家一句，在座的有喜歡俞敏洪的嗎？崇拜他嗎？那之前新東方在我們學(xué)校巡回講座時(shí)你們又去看嗎？很遺憾，當(dāng)時(shí)我有事沒(méi)有去，但聽(tīng)去的人回來(lái)說(shuō)很不錯(cuò)，獲益匪淺，看來(lái)新東方的影響了可不是傳說(shuō)的?。∮崦艉樽鳛樾聳|方的創(chuàng)始人起步是很難的，了解他的人都知道，他是一個(gè)農(nóng)村娃，經(jīng)歷了三次高考才考上北大，北大那可是人才濟(jì)濟(jì)，臥虎藏龍啊，俞敏洪在里面并不顯眼，相反卻很平凡很樸實(shí)，但他從不悲觀(guān)自己的未來(lái)而是堅(jiān)定的相信自己，并從小事做起，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，他曾義務(wù)為班里同學(xué)打水，時(shí)間久了同學(xué)們也都習(xí)以為常，有一天他沒(méi)接同學(xué)們很奇怪的問(wèn)：“哎，小俞去哪了？”正是憑著這份執(zhí)著與堅(jiān)定，新東方被他經(jīng)營(yíng)得紅紅火火，很多外國(guó)留學(xué)的同學(xué)都自愿放棄國(guó)外豐厚的利潤(rùn)而跑回來(lái)在他手下做事。成名后的俞敏洪經(jīng)常去高校演講，他曾在復(fù)旦演講時(shí)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“任何生命某種意義上就是你自己的選擇。。。眼睛一定要看著地平線(xiàn)之外。。。”我曾參加了院里的一場(chǎng)辯論賽，我方辯題是“個(gè)人命運(yùn)由個(gè)人掌握”，我們緊緊抓住選擇上，不論社會(huì)給你提供了多少，最終都要自己做出選擇，你完全可以選擇幸福。眼睛一定要看著地平線(xiàn)之外，相信地平線(xiàn)之外的世界是美好的，這樣才能有奮斗的勇氣，有拼搏的決心，也才能慢慢

走向成功。

第2篇：俞敏洪經(jīng)典演講范文

【關(guān)鍵詞】勵(lì)志教育；不思進(jìn)?。煌緩?；學(xué)校教育

【Abstract】Aspiration education is an important part of the ideological education for undergraduate students. Based on the situation that contemporary undergraduate students are lack in ambition， we proposed some methods of aspiration education for contemporary undergraduate students from the school education， i.e.， university and teachers. These will be helpful for students to build the lofty ideal of life and stable spirit of seeking knowledge.

【Keywords】aspiration education； lack in ambition； methods； school education

一、勵(lì)志教育的內(nèi)涵

所謂勵(lì)志教育，是指應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺(jué)，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，最終達(dá)到成人成才的目的。筆者認(rèn)為，志，是指志向，理想；勵(lì)，一層含義是“立”，另一層含義是“礪”；因此，“勵(lì)志”是指立下遠(yuǎn)大志向，并為之堅(jiān)持不懈地奮斗的含義?！薄皠?lì)志教育”是指引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大崇高的人生理想，并為之堅(jiān)持不懈奮斗以達(dá)到成功的教育。

二、勵(lì)志教育的必要性

1、當(dāng)前大學(xué)生的現(xiàn)狀

大學(xué)是自由探索、追求真理的知識(shí)殿堂，是挖掘潛力、掌舵自我的人生舞臺(tái)，是陶冶情操、磨練意志的精神家園。大學(xué)課程知識(shí)量大，難度也很大，只有刻苦努力學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，才能為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)候任何場(chǎng)合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國(guó)外的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的壓力是很大的，學(xué)生會(huì)因?yàn)榭荚嚥患案窕蛘咝薏粷M(mǎn)學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)。因此，像哈佛這樣的國(guó)際知名大學(xué)，才會(huì)有在凌晨4點(diǎn)多的時(shí)候，圖書(shū)館里仍然燈火通明，座無(wú)虛席的令人震撼的景象。然而，在我國(guó)的大學(xué)里，即便是全國(guó)知名的重點(diǎn)大學(xué)，都很難感受到像哈佛大學(xué)那樣的學(xué)習(xí)氣氛和探究氛圍。相反很多學(xué)生卻認(rèn)為，大學(xué)是他們長(zhǎng)跑之后的休憩站，可以不用那么刻苦讀書(shū)了，可以想干什么就干什么了，因此，學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間不是用在學(xué)習(xí)上，而是用在了與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，他們?cè)谧钤搶W(xué)習(xí)的時(shí)候卻斷檔了。一些學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，喪志，荒廢學(xué)業(yè)；一些學(xué)生恣意揮霍父母的血汗錢(qián)，如寄生蟲(chóng)般吸食父母的血汗，還有的女學(xué)生傍大款靠出賣(mài)自己的肉體獲取物質(zhì)上的享受；當(dāng)代大學(xué)生普遍學(xué)術(shù)精神沒(méi)落，學(xué)術(shù)意識(shí)淡薄，考試作弊，論文抄襲?？偟膩?lái)說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生的普遍現(xiàn)狀是：學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足；沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，也不愿為之努力奮斗；只為混到一個(gè)文憑，以便能找到一份出力不多但待遇豐厚的工作。

2、勵(lì)志教育的重要意義

沒(méi)有理想是可怕的，生活也就沒(méi)有了目標(biāo)；有了理想，不為之奮斗，那也是空想，最后也會(huì)一事無(wú)成。接受過(guò)高等教育的大學(xué)生，應(yīng)是國(guó)家建設(shè)的棟梁和中流砥柱，大學(xué)生成才事關(guān)我國(guó)整體素質(zhì)的提高和國(guó)家繁榮昌盛的大業(yè)。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，特別是勵(lì)志教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大崇高的人生理想、激發(fā)大學(xué)生刻苦執(zhí)著的求知精神。只有這樣，才能使我們的學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后有所建樹(shù)。

三、勵(lì)志教育的途徑

對(duì)于大學(xué)生的勵(lì)志教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要我們的學(xué)校，我們的老師以及家長(zhǎng)的共同努力。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，本文從學(xué)校教育層面出發(fā)，分別從學(xué)校和教師兩個(gè)方面闡述自己的一些思考和建議。

1、學(xué)校方面

（1）舉辦勵(lì)志講壇，發(fā)揮榜樣作用。學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)一些典型的成功人士，請(qǐng)

他們介紹他們的奮斗歷程。如校友中的成功人士，在校學(xué)生中的優(yōu)秀學(xué)生以及社會(huì)各界的精英等等。通過(guò)他們的榜樣作用，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立立大志，做大事，成大業(yè)的遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。

（2）播放勵(lì)志電影，激發(fā)學(xué)生勵(lì)志。當(dāng)今時(shí)代，影視業(yè)為我們提供了大量意義深遠(yuǎn)的影片，它們可以作為我們進(jìn)行勵(lì)志教育的良好素材，看電影又是大學(xué)生普遍喜歡的活動(dòng)。因此，我們的大學(xué)可以定期播放一些經(jīng)典的電影，特別是一些勵(lì)志性的影片或視頻，如我國(guó)的《青年》，伊朗電影《小鞋子》、美國(guó)電影《風(fēng)雨哈佛路》、《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》等等。并聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)電影進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和賞析。一方面可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，另一方面也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。我校在這方面做得很好，因?yàn)槲倚Ｃ恐軐W(xué)生處都會(huì)組織一次經(jīng)典電影賞析，并有專(zhuān)家進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

（3）營(yíng)造良好氛圍，培養(yǎng)求學(xué)意識(shí)。

首先，在校園里如教學(xué)樓、圖書(shū)館甚至學(xué)生宿舍等公共場(chǎng)合張貼一些勵(lì)志訓(xùn)言，對(duì)學(xué)生起到一定的警示作用，從而激勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，并為之刻苦努力學(xué)習(xí)。在這方面，哈佛大學(xué)就是一個(gè)典范，如在哈佛圖書(shū)館墻上就有這樣一些訓(xùn)言：“此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)；我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日；覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候； 學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的；幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次；學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但既然連人生的一部分---學(xué)習(xí)都無(wú)法征服，還能做什么呢？ 請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦； 現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚；投資未來(lái)的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人?！盵1] 學(xué)生處在這樣的環(huán)境中，當(dāng)他在混日子的時(shí)候，也許會(huì)深思這樣的名言警句而改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而在一定程度上減少了混日子、混文憑的學(xué)生數(shù)量。

其次，改善圖書(shū)館條件，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。圖書(shū)館是大學(xué)生獲取知識(shí)的又一途徑，衡量一個(gè)大學(xué)的辦學(xué)水平的一個(gè)重要條件就是圖書(shū)館的資源是否豐富齊全，圖書(shū)館是否給學(xué)生提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，一個(gè)大學(xué)的圖書(shū)館應(yīng)該是這所大學(xué)的標(biāo)志性建筑，應(yīng)該是全校師生最喜歡去的地方。而對(duì)于好的大學(xué)，圖書(shū)館的數(shù)量眾多而聞名。如哈佛大學(xué)，其不僅以從中走出了33位諾貝爾獎(jiǎng)得主和7位美國(guó)總統(tǒng)而享譽(yù)全世界，而且還以有100多個(gè)圖書(shū)館而著稱(chēng)。大學(xué)的圖書(shū)館，不僅可以讓學(xué)生很方便地查閱資料，同時(shí)那里強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛也會(huì)讓身處其中的學(xué)生受到感染。當(dāng)你在圖書(shū)館里看到的都是用心讀書(shū)的身影，你還會(huì)有什么理由不好好讀書(shū)呢？因此，我們的大學(xué)應(yīng)盡力改善圖書(shū)館的條件和數(shù)量，讓更多的學(xué)生能在圖書(shū)館里獲取知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生能在圖書(shū)館里獲取更多的知識(shí)。

（4）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取。為了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，學(xué)?？稍O(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，獎(jiǎng)勵(lì)那些在不同方面做出成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生，以求形成一種良性循環(huán)。為了讓接受獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生體會(huì)到自己付出辛苦和汗水獲取成功是一件無(wú)上自豪的事情，同時(shí)也體會(huì)到成功的快樂(lè)，學(xué)?？梢钥紤]開(kāi)展全校性的授獎(jiǎng)典禮，同時(shí)還可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加。如每學(xué)期期末，組織一次全校性的頒獎(jiǎng)儀式。這樣既可以讓受獎(jiǎng)學(xué)生感受榮譽(yù)，同時(shí)也可以使沒(méi)有受獎(jiǎng)的學(xué)生受到鼓舞，從而萌發(fā)他們的求知熱情。

2、教師方面

（1）轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，注重勵(lì)志教育。教師就是要教書(shū)育人，高等院校的教師，除了要教給學(xué)生知識(shí)以外，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的思想教育，特別是感恩教育、挫折教育以及勵(lì)志教育等等，這是高校教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。特別對(duì)那些不求上進(jìn)，經(jīng)常逃課，或上課睡大覺(jué)、玩手機(jī)的現(xiàn)象應(yīng)加以批評(píng)和制止。任課教師可通過(guò)課堂教學(xué)滲透思想教育，班導(dǎo)師或輔導(dǎo)員可通過(guò)班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

（2）教師為人師表，樹(shù)立學(xué)生榜樣。首先，教師的言行舉止將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，教師應(yīng)該作為學(xué)生效仿的典范。如果教師本身都不能以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，積極向上的生活態(tài)度對(duì)待生活，那么將如何教育學(xué)生呢？其次，大學(xué)教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)者，他所處的陣地是最前沿科學(xué)的研究陣地。大學(xué)教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，把握自己所研究領(lǐng)域的最前沿信息，并能在自己所研究領(lǐng)域有所建樹(shù)，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

（3）開(kāi)展定期班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生勵(lì)志。當(dāng)代的大學(xué)生雖已成年，但他們的思

想還不夠成熟，世界觀(guān)和人生觀(guān)還有待教師指引。因此，班導(dǎo)師應(yīng)切實(shí)起到導(dǎo)師作用，定期開(kāi)展班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，及時(shí)糾正班上學(xué)生的一些不良風(fēng)氣和習(xí)慣，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，隨時(shí)關(guān)注他們的成長(zhǎng)。特別針對(duì)目前學(xué)生無(wú)大志，無(wú)目標(biāo)的被動(dòng)生活狀態(tài)，班導(dǎo)師應(yīng)采取多種方式，如讀好書(shū)活動(dòng)、主題班會(huì)、大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)情況介紹以及畢業(yè)學(xué)生就業(yè)中所遇到的困難等等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有學(xué)有所成，才有可能在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中獲得一席之地；只有不斷向前，不斷超越，才有可能取得更大的成功的道理。

（4）借助勵(lì)志電視或視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。組織學(xué)生收看一些有教育意義的電視欄目或視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育。如CCTV-2就是一個(gè)很好的欄目，新東方創(chuàng)始人俞敏洪的勵(lì)志演講和視頻等，特別地，俞敏洪關(guān)于人的生活方式的精辟論述就很值得今天的大學(xué)生們學(xué)習(xí)和深思：“人有兩種方式活著。第一種是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但你畢竟是一棵草，你吸收陽(yáng)光雨露，但是你長(zhǎng)不大。人們可以踩過(guò)你，但人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽a(chǎn)生痛苦。人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘硕鴣?lái)憐憫你。因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有看到你。所以我們每個(gè)人都要像樹(shù)一樣成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但只要你有樹(shù)的種子，即使被人踩在泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)，當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)之后，遙遠(yuǎn)的地方人們就會(huì)看到你，走近你，你能給人一片綠色，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死者都有用，這就是我們做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)?！盵2] 倘若學(xué)生能長(zhǎng)期接受這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，那么學(xué)生也一定會(huì)慢慢受到感化。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文所指的勵(lì)志教育，并非是精英教育。而是因?yàn)楫?dāng)代的大學(xué)生自由散漫，不思進(jìn)取、甚至連大學(xué)開(kāi)設(shè)的課程都不能很好掌握的現(xiàn)狀讓我們這些大學(xué)教師深感擔(dān)憂(yōu)。對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生，思想教育應(yīng)該是學(xué)校教育的一個(gè)重要的方面。改變目前大學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)校和老師應(yīng)在勵(lì)志教育方面給予足夠的重視，讓我們的大學(xué)生能有積極向上的生活態(tài)度、銳意進(jìn)取的求知精神和鍥而不舍的奮斗精神，這不僅對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和成才有著重要的作用，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生終生受益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 佚名。哈佛凌晨四點(diǎn)半。《羊城晚報(bào)》，2010.10.30.

[2] 俞敏洪?！稑?shù)與草》演講視頻，2008.9.

第3篇：俞敏洪經(jīng)典演講范文

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前言：

當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)教育普遍存在重技能技術(shù)知識(shí)傳授，而忽略了文化課教學(xué)，如果我們的中職生僅僅只是具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，卻沒(méi)有具備一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，健康人格，舉止談吐顯示其素質(zhì)過(guò)差，對(duì)中國(guó)文化的無(wú)知顯示其文化素質(zhì)的貧瘠，書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作等能力的低下而顯示出其語(yǔ)文素養(yǎng)的缺失，使很多專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的中職生在人生的旅途中駐足不前，不健康的人格使他們無(wú)法向更高層次的領(lǐng)域進(jìn)軍，無(wú)法成為具備無(wú)限個(gè)人魅力的高素質(zhì)的技術(shù)人才，那將是職教遺憾。如果我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中致力于提高職中生語(yǔ)文素養(yǎng)，構(gòu)建職教高效語(yǔ)文課堂;提升他們的個(gè)人素質(zhì)等，職教事業(yè)就能完善，將沒(méi)有遺憾。所以提高職中生語(yǔ)文素養(yǎng)，構(gòu)建職教高效語(yǔ)文課堂的策略研究這一課題的研修有著重大意義和研究?jī)r(jià)值。

語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，提高它是一個(gè)潛移默化循序漸進(jìn)的過(guò)程。筆者在多年的語(yǔ)文實(shí)踐中，始終堅(jiān)持以提高語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，積極探索教學(xué)策略，從以下三個(gè)方面做了有益嘗試，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、精選教學(xué)資源，塑造學(xué)生的健康人格

著眼教材，滲透學(xué)生人文關(guān)懷。中職語(yǔ)文教材圍繞“鄉(xiāng)情”、“自然”等話(huà)題展開(kāi)，因此，充分利用教材中的名篇佳作，滲透學(xué)生人文關(guān)懷。比如中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊教材中有多篇課文描繪自然山水、風(fēng)土人情，表現(xiàn)了祖國(guó)如詩(shī)如畫(huà)的錦繡山河，蘊(yùn)含著豐富的自然美。教學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美，開(kāi)拓視野，讓學(xué)生形成正確的審美觀(guān)，增加審美情趣，陶冶審美情操。

補(bǔ)充時(shí)文、經(jīng)典，形成學(xué)生良好個(gè)性。當(dāng)今世界，瞬息萬(wàn)變。語(yǔ)文教材往往滿(mǎn)足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師大膽補(bǔ)充學(xué)生感興趣的時(shí)文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟討論。中職生喜歡創(chuàng)業(yè)，我就為他們推薦新東方校長(zhǎng)俞敏洪的演講稿，比如《度過(guò)有意義的生命》等，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，正確對(duì)待失敗與挫折;中職學(xué)生喜歡蘋(píng)果手機(jī)，筆者就向他們推薦《喬布斯傳記》，讓學(xué)生了解喬布斯傳奇人生，感受他的創(chuàng)新思維和自由思考，分享他的人生體驗(yàn)和思索。這些時(shí)文的補(bǔ)充閱讀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又為學(xué)生良好個(gè)性的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者讓學(xué)生積極參加“五名工程”的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解名著、名畫(huà)和名詩(shī)、名曲、名片，廣泛營(yíng)造學(xué)生誦讀經(jīng)典的氛圍，使他們受到傳統(tǒng)道德和價(jià)值觀(guān)的熏陶，提升學(xué)生的道德品質(zhì)水平和道德實(shí)踐能力，達(dá)到人格教化的目的，從而更有效的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力

培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，打造語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。中職學(xué)生往往忽視傾聽(tīng)的重要性，作為語(yǔ)文教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，教室上課要生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)的積極性;培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)在聽(tīng)的過(guò)程中，用友善的眼神來(lái)注視對(duì)方;不輕易打斷對(duì)方的話(huà);允許對(duì)方發(fā)表和保留不同的意見(jiàn)。掌握聽(tīng)的方法，及時(shí)捕捉老師講課過(guò)程中重要的信息，形成整體觀(guān)念，能夠進(jìn)行快速地總結(jié)和評(píng)價(jià)。

營(yíng)造說(shuō)話(huà)環(huán)境，提高口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)言是人類(lèi)重要的交際工具。中職課堂上要想方設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造說(shuō)話(huà)的環(huán)境，充分給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，將課堂這個(gè)舞臺(tái)真正交到學(xué)生手中?？梢宰寣W(xué)生利用課前幾分鐘，談?wù)勛蛱斓膱?bào)紙，自己感興趣的新聞、時(shí)訊，讓學(xué)生自由討論，暢所欲言;可以鼓勵(lì)學(xué)生敢于就教學(xué)內(nèi)容發(fā)出質(zhì)疑，提出自己的見(jiàn)解;也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述課文、介紹自己、口頭描述周?chē)娜撕褪碌鹊?，?duì)于中職學(xué)生說(shuō)話(huà)能力，我以為能條理清楚、表情達(dá)意就行。同時(shí)加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生能自由的表達(dá)自己的思想。

三、開(kāi)展綜合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神

古人云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，事實(shí)證明，積極開(kāi)展語(yǔ)文綜合活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐精神，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。由課堂延伸到課外，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容?！肮ぞ邥?shū)、其他圖書(shū)、報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演、圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告等等”都是語(yǔ)文課程資源，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。”這豐富的資源，為我們開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供了無(wú)數(shù)的契機(jī)，為學(xué)生增加了許多學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，有利于多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

緊密結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神。比如旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以讓他們創(chuàng)作導(dǎo)游詞，介紹旅游點(diǎn)的地理位置、風(fēng)光名勝以及那里的風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、風(fēng)味小吃等等，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)以致用，學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力才能得到加強(qiáng)。

當(dāng)然，提高中職學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效策略遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，但只要能從中職學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精選語(yǔ)文教學(xué)資源，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，積極開(kāi)展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，突出學(xué)生主體地位，課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，持之以恒，堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)此以往，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)有質(zhì)的飛躍！

此外，語(yǔ)文教學(xué)資源是十分豐富的，課堂不應(yīng)該是教學(xué)的唯一陣地，語(yǔ)文教學(xué)也要“走出去”。圖書(shū)館、企業(yè)、電影院、廣播、網(wǎng)絡(luò)、演講會(huì)、辯論賽、校園文體節(jié)等等都能成為語(yǔ)文教學(xué)的資源。連接課堂內(nèi)外，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)空間，深入學(xué)生自己的生活，把閱讀回答問(wèn)題這種單一的互動(dòng)形式改變成課內(nèi)外手腦并用的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：辯論、游戲、表演、展示、欣賞、評(píng)價(jià)……貫穿活動(dòng)于始終的課內(nèi)外溝通，會(huì)使小課堂通向大世界。語(yǔ)文教學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高職業(yè)素養(yǎng)。

總之，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出的更高要求，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)成為職業(yè)教育的核心，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)順應(yīng)這一改革大潮，注重體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的有效性教學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育，其勢(shì)在順行！

參考文獻(xiàn) ：

[1]張憶雯《中職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)將是永恒話(huà)題》江蘇教育 2010.6

[2]《如何在中等學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中組織實(shí)踐活動(dòng)》

第4篇：俞敏洪經(jīng)典演講范文

奮斗的青春最美麗演講稿模板

親愛(ài)的各位同學(xué)們大家好，今天很開(kāi)心在這里和大家探討《奮斗的青春》這一主題。我就先從我自己的情況開(kāi)始說(shuō)起吧。

記得大一的時(shí)候，我想，要在大一大二體驗(yàn)各種大學(xué)生活，大三大四，安心的做些自己喜歡的事情，至于三十歲之前，我要學(xué)各種各樣自己喜歡的事情，趁著自己還有激情，就讓生活充滿(mǎn)激情，如果有一天我累了，那么就去找個(gè)地方過(guò)著安靜的生活。

然而計(jì)劃總是美好的，目前開(kāi)來(lái)，大三大四有不少遺憾，然而至于有沒(méi)有一天可以過(guò)著安靜的生活，現(xiàn)在開(kāi)來(lái)也是當(dāng)時(shí)有些天真了，現(xiàn)在的社會(huì)畢竟是活到老學(xué)到老，做一個(gè)個(gè)風(fēng)中安安靜靜的也似乎成了一個(gè)笑話(huà)，可是如果拋開(kāi)這些，那么計(jì)劃完成的還是不錯(cuò)的。

剛剛在練字，師姐夫來(lái)請(qǐng)教腹肌輪的用法，說(shuō)我是全才，會(huì)書(shū)法，工篆刻，打排球，玩橄欖球，沒(méi)事泡個(gè)茶吹個(gè)口琴啥的。我笑笑，說(shuō)只是博而不精而已。這些東西除了體育，都是需要?dú)q月的積淀的，一個(gè)是要善于對(duì)歲月感悟，還有就是真的需要一些時(shí)間，這些是不能走捷徑的。我希望現(xiàn)在的這些東西，會(huì)隨著時(shí)間的積淀而愈亦深厚。

下午老師找我談話(huà)，談了不少，包括關(guān)于以后的方向以及其他一些事情。晚上又發(fā)了一堆論文給我，不禁一陣頭疼，上次給的文章檢索表還有一部分沒(méi)翻譯完，這回又是一堆東西。雖然這之后都是老師對(duì)我厚重的期望，但是不得不說(shuō)，現(xiàn)在真的有些感覺(jué)時(shí)間不夠。這不禁然我想到我是不是真的要放棄一些東西。

但是仔細(xì)想想，現(xiàn)在的時(shí)間不夠用并不是沒(méi)有任何發(fā)掘潛力的不夠用，只是太多事情我想在還不能熟練的掌握，導(dǎo)致了現(xiàn)在時(shí)間不夠用的這種現(xiàn)狀，也可以說(shuō)如果我對(duì)這些事情的掌握程度增加，那么我不禁可以很好的完成工作，也可以做自己喜歡的事情，只是這些都是需要積淀的，只有積淀到一定程度，那么才可以達(dá)到高質(zhì)量高速度完成工作以及自己的愛(ài)好。

又是那兩個(gè)字，“積淀”。對(duì)于這種沒(méi)有捷徑的東西，我有些討厭，卻又有些喜歡，畢竟這種東西做了就會(huì)有成果，哪怕不明顯，也在進(jìn)步，沒(méi)有做的人不可能超過(guò)你，但是這做起來(lái)有沒(méi)有捷徑，大多是重復(fù)單調(diào)無(wú)聊的工作讓人厭煩不已，更重要的不在于它的單調(diào)無(wú)聊，而在于前期的所謂的積累就是時(shí)間夯在上面。

老師是楊集昆老先生的學(xué)生，如今也是一方巨擘。他對(duì)我說(shuō)，如今回憶起當(dāng)初，他最有感觸的就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，楊老先生完全是放養(yǎng)式的教學(xué)，由于經(jīng)常在自己家做實(shí)驗(yàn)，所以平時(shí)都不怎么在實(shí)驗(yàn)室，而有問(wèn)題只能自己解決，老師回憶說(shuō)，由于沒(méi)有楊先生的太多指導(dǎo)，那時(shí)候他們總是犯錯(cuò)，大量的犯錯(cuò)，不過(guò)這些錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)的積累，早就了他們這一代的輝煌。

記得五年前，我告訴自己青春是用來(lái)奮斗的，于是我成了那個(gè)學(xué)院聞名，學(xué)校也不是無(wú)名小卒的亮學(xué)長(zhǎng)，現(xiàn)如今，我明白，青春是用來(lái)奮斗的，而所謂的奮斗，就是咬定牙根，堅(jiān)持著，積累著，不輕易放棄，直到有了足夠的積淀，抬起頭，眼前豁然開(kāi)朗。

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的同事們：

大家好!

我是來(lái)自××制藥的××，是一名剛剛參加工作的90后。很高興能與大家相聚在美麗的寺河，在這里共同唱響“奮斗青春、聚力××”的主旋律，凝聚“為建設(shè)國(guó)際一流××特色綜合能源企業(yè)集團(tuán)而努力奮斗”的正能量。今天，我演講的題目是《在××放飛青春，奮斗的青春最美麗》。

還記得半年前，我脫去學(xué)士服、摘掉學(xué)士帽，從象牙塔走了出來(lái)。半年后，稚嫩懵懂的我回到了晉城這片生我養(yǎng)我的黃土地，來(lái)到了××集團(tuán)××制藥這個(gè)新的大家庭。學(xué)習(xí)新聞專(zhuān)業(yè)的我，渴望成為一名記者、一名播音員，但從未想過(guò)會(huì)與藥品接觸，由夢(mèng)想中的新聞人轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的制藥人，我的夢(mèng)想也因此發(fā)生了180°的改變。

初到公司的時(shí)候，一切都是陌生的，陌生的環(huán)境、陌生的車(chē)間、陌生的潔凈區(qū)、陌生的同事、陌生的藥品、陌生的GMP。但一切又都是新鮮的與好奇的，為什么潔凈區(qū)人員穿的衣服顏色各不相同，藥品是怎樣配制生產(chǎn)的呢?原來(lái)還有軋蓋機(jī)、貼標(biāo)機(jī)這些設(shè)備……慢慢的，我融入到了這個(gè)大家庭，帶著青春的稚嫩，懷揣著夢(mèng)想，進(jìn)入我的崗位，開(kāi)始我的工作，在平凡的崗位上一點(diǎn)一滴的看著、學(xué)著……我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則廣告：進(jìn)入工廠(chǎng)全身消毒，身上一切飾品摘下，摘下戒指，是對(duì)所有寶寶的承諾;戴上戒指，是對(duì)家庭的承諾。每當(dāng)想起這則廣告，我不由的聯(lián)想到我的工作崗位、我的工作環(huán)境。記得在公司新員工培訓(xùn)的時(shí)候，師傅們?cè)@樣說(shuō)過(guò)：要做一名合格的員工，進(jìn)入車(chē)間不可以佩戴首飾、不可以化妝，要確保制藥環(huán)境的潔凈衛(wèi)生，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)關(guān)系著千萬(wàn)人的健康，保證質(zhì)量是我們的責(zé)任，做藥先做人，我們要做良心藥。就這樣，謹(jǐn)遵前輩們的教誨，我飄逸的長(zhǎng)發(fā)悄悄地躲進(jìn)了帽子里，手上絢爛多彩的指甲油被創(chuàng)可貼、指套取而代之，美麗時(shí)尚的衣裳被藍(lán)白相間的工裝所替換，一道藍(lán)色的風(fēng)景線(xiàn)飄落于公司的各個(gè)角落。

人生的選擇很關(guān)鍵，但選擇的機(jī)會(huì)并不多。選擇制藥這一職業(yè)，是因?yàn)槲抑溃译m平凡，但制藥卻并不平凡。作為××的一名普通職工，作為一名普通的制藥人，我要在平凡的燈檢崗位上，仔細(xì)檢查每支藥品，確保沒(méi)有破瓶、沒(méi)有掛塞、沒(méi)有萎縮、沒(méi)有量低的藥品流入市場(chǎng)，每支藥品都可以完好無(wú)損的到達(dá)患者手中。

不怕榜上無(wú)名，堅(jiān)信腳下有路。我相信，這里是我夢(mèng)想起航的地方，也將是我夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)。蘇芮有一首歌叫《奉獻(xiàn)》，歌詞里寫(xiě)到：星空奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜、長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，那么我又拿什么奉獻(xiàn)給你，我的××，我想只有我無(wú)悔的青春。

最后，我斗膽仿照馬丁路德金的經(jīng)典演講與大家共勉：

我有一個(gè)夢(mèng)想，希望在十年二十年之后，我們這些曾經(jīng)青澀的年輕人能驚嘆于彼此的成長(zhǎng)，成為××的中流砥柱，能夠真正安身立命，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我有一個(gè)夢(mèng)想，希望集團(tuán)公司宏偉的戰(zhàn)略愿景能夠早日實(shí)現(xiàn)，美麗的××能夠?yàn)槭廊怂?，為大眾所贊賞!

我有一個(gè)夢(mèng)想，希望65個(gè)子分公司、16萬(wàn)××人萬(wàn)眾一心，克服煤炭寒冬，逆流而上，在這片揮灑青春和汗水的沃土上放飛“××夢(mèng)”，放飛青春的夢(mèng)想!

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親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家早上好，我是高三(1)班的黃筱琦，很榮幸代表高三年級(jí)發(fā)表國(guó)旗下講話(huà)，我的演講主題是：無(wú)奮斗，不青春!

今天是個(gè)普通的日子，如常從起床鈴開(kāi)始，到熄燈結(jié)束，日復(fù)一日，轉(zhuǎn)眼，我們由新生成了老生，老生又成了畢業(yè)生。

今天又是個(gè)重要的日子，因?yàn)檫@是20xx年的第一個(gè)升旗儀式，五星紅旗已冉冉升起，新的一年也已起航;今天是個(gè)重要的日子，高一的同學(xué)已經(jīng)熟悉我們的學(xué)校，高二的同學(xué)步入承上啟下的一年，高三的同學(xué)也正式引來(lái)了我們?nèi)松兄匾囊荒?，在這一年，我們將結(jié)束我們的高中生涯。

我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)有學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)起在學(xué)校里最容易分辨高三的學(xué)生，為什么?因?yàn)槟切┳呗泛薏坏糜门艿?，洗澡吃飯都是搶的，臉色最滄桑，手上時(shí)時(shí)拿個(gè)小本子的，一定就是高三的。高三累嗎?累!真的累!高一高二遺漏的知識(shí)點(diǎn)、落下的課業(yè)，現(xiàn)在都要補(bǔ)回來(lái)。我們每天迎著夜色開(kāi)始早自習(xí)，一天總共九節(jié)課，晚修接近四小時(shí)，作業(yè)不斷，考試不斷。高三的學(xué)習(xí)壓力的確大，但其中的人生樂(lè)趣，卻值得我們?yōu)橹畩^斗。我的班主任吳曉鴻老師曾說(shuō)“：你之所以不夠優(yōu)秀，是因?yàn)槟悴粔蚺蛨?jiān)持。”明哥在一次廣播會(huì)上也提到了俞敏洪先生的一句話(huà)：人生若沒(méi)有一段想起來(lái)就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就算白活了。青春歲月，我們應(yīng)該做的便是為未來(lái)而奮斗，無(wú)奮斗，不青春!

我們正向著“金榜題名時(shí)”之喜發(fā)起沖擊，我們將翱翔于九重天上。為了我們近三年的拼搏，為了走好人生的岔路口，為了打好那場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們沒(méi)有理由不奮斗。沒(méi)有奮斗的青春，不叫青春，充其量是混過(guò)的日子，毫無(wú)價(jià)值可言。青春因奮斗而閃耀出絢麗的光芒，青春因奮斗而使我們熱淚盈眶!

20xx年1月15日，高一高二的同學(xué)即將迎來(lái)期末考，高三的同學(xué)即將迎來(lái)三調(diào)。20xx年了，同學(xué)們，再不奮斗青春就過(guò)了，再不奮斗夢(mèng)想就只能是空想了。讓我們攜手奮斗吧!希望我們都能有些想起來(lái)就熱淚盈眶的奮斗史!

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“人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的”。青春的年華最珍貴，即使感覺(jué)會(huì)有些無(wú)奈或是痛苦但是這會(huì)是人生最有價(jià)值的財(cái)富，再回首，發(fā)現(xiàn)原來(lái)奮斗過(guò)的青春才是最美好的才是回憶最充實(shí)的。

青春，常常被賦予希望、陽(yáng)光、激情、奮進(jìn)、浪漫、詩(shī)意等內(nèi)涵，正因此，她成為無(wú)數(shù)詩(shī)人、文學(xué)家反復(fù)吟誦的旋律。青春是人生旅程中最美麗的風(fēng)景，也是多夢(mèng)的季節(jié)。做夢(mèng)是青春最大的權(quán)利，哪怕這夢(mèng)有時(shí)不知“天高地厚”，有時(shí)幼稚可笑，但因是青春之夢(mèng)，誰(shuí)也不會(huì)太計(jì)較。只有讓青春的枝頭掛滿(mǎn)夢(mèng)想的花朵，才有人生金秋的收成。

然而近些年來(lái)，青春話(huà)題似乎變得有點(diǎn)沉重。一些青年人的臉上常寫(xiě)滿(mǎn)焦慮、無(wú)奈、浮躁、失意。在不少人心中，夢(mèng)想已然凋零，激情不再燃燒，詩(shī)意難覓蹤跡。風(fēng)華正茂的年紀(jì)，內(nèi)心卻已落英繽紛。

按說(shuō)，今天的青年人，生活遠(yuǎn)沒(méi)有父輩們那么奔波、拮據(jù)、窘迫。這一代人的成長(zhǎng)，正好伴隨著中國(guó)發(fā)展最快、最好的年月，算是幸運(yùn)的一代。他們有理由也有能力，比上一輩人生活得更從容、更有激情，讓人生馳騁于更廣闊的天地。但現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此，許多青年感覺(jué)生活得疲憊、憋屈，缺少陽(yáng)光、色彩。

究其原因，當(dāng)下的青年人承受了與他們的年紀(jì)不相稱(chēng)的現(xiàn)實(shí)壓力。他們的青春記憶里擠滿(mǎn)了現(xiàn)實(shí)的糾結(jié)：升學(xué)、就業(yè)、成家、工作升遷、買(mǎi)車(chē)、買(mǎi)房……凡此種種，層層加碼，把年輕人結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地困在生活的重軛里。在這種情況下，他們難有激情去放飛青想，也鮮有閑情逸致去仰望天空。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，青年人比的不是誰(shuí)有理想、誰(shuí)有激情，而是比誰(shuí)更“實(shí)際”，更“唯物”、更“老成”。結(jié)果，“現(xiàn)實(shí)主義”打敗了“理想主義”，“精致的利己主義”蠶食了青年登高望遠(yuǎn)的能力。不少青年糾結(jié)在狹小的利益算盤(pán)中，無(wú)視共同體的責(zé)任和青年人的使命，讓人生的理想越飛越低，低到只在自己的城堡里貼地而行。長(zhǎng)此以往，不僅青年的路會(huì)越走越窄，而且對(duì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展不利，反過(guò)來(lái)又會(huì)影響青年的未來(lái)。

俗話(huà)說(shuō)：“大河有水小河滿(mǎn)，大河無(wú)水小河干。”只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。青年人只有把目光從個(gè)人的小天地中掙脫出來(lái)，將個(gè)人理想與家國(guó)情懷結(jié)合起來(lái)，讓個(gè)人理想與中國(guó)夢(mèng)對(duì)接起來(lái)，才有真正出彩的人生。因?yàn)椋?ldquo;只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶”。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。在當(dāng)今這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此之激烈，生活節(jié)奏如此之快的社會(huì)大環(huán)境下，舊的思想模式真的已經(jīng)被淘汰了，適者生存。所以，少年，請(qǐng)不要辜負(fù)了本應(yīng)奮斗的青春。

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人的一生總要面對(duì)無(wú)數(shù)次選擇，就像下棋一樣，在黑與白交織的世界里，每向前邁一步，都要經(jīng)歷一次內(nèi)心的困苦，猶豫，絕望而后堅(jiān)定的成長(zhǎng)過(guò)程。有人說(shuō)："這就是人生的魅力。"而正處于十字路口的我們，告別了充滿(mǎn)幼稚與凝重的初中，一個(gè)舉目一新，春機(jī)盎然的職業(yè)學(xué)校又出現(xiàn)在我面前，而我還在為昨天的失敗沮喪不已;正為揉碎在藍(lán)海里的夢(mèng)想而痛苦萬(wàn)分，但是，我對(duì)自己說(shuō)：我選擇這里，張開(kāi)我的翅膀，播種我的希望，讓夢(mèng)在這里延續(xù)，讓青春在這里騰飛。

在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我逐漸拋棄了幼稚，更深刻明白了青春的內(nèi)涵。青春是當(dāng)你播下疏狂，它就回贈(zèng)你悔恨和枯澀，你播下懶惰，青春就懲罰你以荒蕪和悲涼;你播下勤奮，青春就賞賜以歡樂(lè)和甜蜜。當(dāng)我們?cè)谄肺肚啻簳r(shí)，像飲一杯蜂蜜，也像飲一杯白開(kāi)水，在蜂蜜的甜膩中嘗出平淡，在白開(kāi)水的清淡中品出平凡。正是這種青春的內(nèi)涵，也向我印證了青春的理想。先哲說(shuō)過(guò)：理想如星辰———我們永不能觸到，但我們可以像航海者一樣，借星光的位置而航行。"我因此陷入了重重的沉思，夜幕降臨時(shí)，校園內(nèi)一陣陣淡淡的芬芳隨著輕風(fēng)沁如我的心肺，此時(shí)我明白，花朵以自己獨(dú)特的芬芳在熏陶著一代新人，我們作為21世紀(jì)的新新人類(lèi)更應(yīng)該像航海者不斷摸索我們的理想，用青春去抒寫(xiě)奮斗。

如果可以把青春比做一臺(tái)電腦，要達(dá)到高性能和高質(zhì)量，我覺(jué)得可以將它劃分為c盤(pán)和s盤(pán)。

青春之s盤(pán)，即sruggle。奮斗之意。"奮斗者未必都成功，但成功者沒(méi)有一個(gè)不經(jīng)過(guò)奮斗"不知道是誰(shuí)講過(guò)這樣一句話(huà)，前面的路像河水一樣總也看不清楚深和遠(yuǎn)，不知道屬于我們是泥沼斷壁還是金光大道。但是，我堅(jiān)信：我們的青春無(wú)限，我們的命運(yùn)掌握在自己的手中，既然人生賜予我們搏斗的機(jī)會(huì)，既然不想養(yǎng)就雞的鈍羽而想鑄成鷹的力翅，何不放開(kāi)手去奮斗未來(lái)，拼搏風(fēng)云!"作為此時(shí)的我們，無(wú)論遇到多少迷惘，失敗，我們要更堅(jiān)強(qiáng)，繼續(xù)完成我們的征途，抱著一份劉禹錫"直與天地爭(zhēng)春田"的豁達(dá)上路，幸福不是毛毛雨，夢(mèng)也不是紅蜻蜓。讓我們?nèi)樽约寒?huà)一個(gè)漂亮，完美的人生奮斗之圓。

第5篇：俞敏洪經(jīng)典演講范文

  《人為什么活著》讀書(shū)筆記

  有幸拜讀了日本“經(jīng)營(yíng)四圣”稻盛和夫的《人為什么活著》這本書(shū)。學(xué)校剛發(fā)下這本書(shū)的時(shí)候就被書(shū)的題目深深的吸引住了?！叭藶槭裁椿钪敝饕菍?duì)這個(gè)題目感到好奇。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，我活了二十多歲了，還從沒(méi)認(rèn)真的考慮過(guò)“人為什么活著”這個(gè)問(wèn)題。

  讀了《人為什么活著》這本書(shū)之后，我大徹大悟，對(duì)“人為什么活著”有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我不個(gè)迷信，但我相信命。在讀這本書(shū)之前我就過(guò)分的相信，其實(shí)人的一生都是命中注定的，誰(shuí)都無(wú)法擺脫命運(yùn)的安排，比如說(shuō)人與人的相遇，我們說(shuō)是一種緣分，其實(shí)這也是命運(yùn)的安排。人的一生遇到的事情、遇到的人都是命中的注定。而讀完這本書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)我的想法其實(shí)正確但太過(guò)絕對(duì)了。正如稻盛和夫所說(shuō)，“在人從生到死的整個(gè)生命歷程中，有許多東西似乎是命中注定的。到底是自然決定的還是上帝決定的，誰(shuí)也說(shuō)不清，但每個(gè)人都背負(fù)著各自與生俱來(lái)的命運(yùn)，降生到這個(gè)世界上，這一點(diǎn)似乎很難否定?！钡敲\(yùn)不是宿命，決定人生的除了命運(yùn)之外，還有“因果報(bào)應(yīng)的法則”就是我們平常說(shuō)的惡有惡報(bào)，善有善報(bào)的道理。其實(shí)命運(yùn)是既定的，并非我們衷心期望就能改變。但與命運(yùn)并行的“因果報(bào)應(yīng)法則”卻非如此，我們可以通過(guò)這項(xiàng)法則來(lái)改變命運(yùn)，平時(shí)不要去做一些不道德違背天理的事情而是去多做一些好的事情，那么也許我們的命運(yùn)會(huì)更好些。我們活在這個(gè)世界上的目的就是為了提升自己的心智，做一個(gè)有品質(zhì)的人。那么需要我們?cè)趺慈プ瞿?？其?shí)我覺(jué)得最重要的就是人的心態(tài)。人生難免會(huì)遇到一些失敗挫折或成功榮譽(yù)。但不管發(fā)生什么事情都以一顆平常心面對(duì)：積極樂(lè)觀(guān)的面對(duì)一切困難，謙虛謹(jǐn)慎的對(duì)待每一件成功的事情，從容大度的面對(duì)所有的斤斤計(jì)較的人和事兒。每天都要保持一顆快樂(lè)的心情，丟掉你的所有的苦惱和憎恨。因?yàn)榭鄲篮驮骱薏荒芙鉀Q任何問(wèn)題，反而會(huì)侵害你的身體健康，所以我們何不快快樂(lè)樂(lè)的，充實(shí)而又踏實(shí)的度過(guò)每一天呢？其次，我們要懂得知足常樂(lè)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。比如，親人間質(zhì)樸的親情、朋友之間深厚的友誼、戀人間的甜蜜愛(ài)情等等。每個(gè)人都有欲望，但是不要讓欲望無(wú)休止的膨脹，應(yīng)該適時(shí)的控制，要知足常樂(lè)。只有這樣，我們才會(huì)擁有的更多。最后，我們要勤奮努力的勞動(dòng)，即工作。如果你把工作純粹當(dāng)成是一種為了維持生活的工具，并不是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡，在其位而不謀其職，渾渾噩噩的過(guò)完每一天，結(jié)果是你肯定不會(huì)感覺(jué)到工作帶給你的快樂(lè)。而如

  果我們能夠認(rèn)真的對(duì)待工作，把工作當(dāng)成是我們?nèi)松械闹匾姑?，真誠(chéng)的去熱愛(ài)，高效率的工作每一天，那么我們應(yīng)該感到很快樂(lè)且很有成就感。

  其實(shí)有時(shí)候想想，我們應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)槲覀冞€好好的活在這個(gè)美麗的世界上，每天能夠感受到溫暖的陽(yáng)光，呼吸著大自然清新的氣息，能夠得到親人朋友的關(guān)愛(ài)。所以我們應(yīng)該每天都應(yīng)該認(rèn)真勤勞的工作，以一顆積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)一切艱難困苦，做一個(gè)對(duì)自己對(duì)家人乃至對(duì)社會(huì)有價(jià)值有意義的人。

  《人為什么活著》讀書(shū)筆記

  有的人死了，我們還活著，這是一種幸福?；钪娜硕紩?huì)說(shuō)出這樣漂亮的話(huà)：人不能茍且偷生，更不能虛度光陰?！叭藶槭裁椿钪?，一直是一個(gè)深刻的哲學(xué)問(wèn)題，想必很多人都自問(wèn)過(guò)。在不同的人生階段和不同的人生境遇，我們往往會(huì)如此問(wèn)“人為什么活著”?在物質(zhì)生活高度發(fā)達(dá)的今天，酒足飯飽之后，還有多少人腦袋里會(huì)閃過(guò)“人為什么活著”、“我還能做些什么”等問(wèn)題。

  看了日本稻盛和夫《人為什么活著》一書(shū)后，我把人為什么活著理解為人應(yīng)該怎樣活著，人短暫而有漫長(zhǎng)的一生，應(yīng)該這樣活才有意義、有價(jià)值，那就是：勤奮努力地工作，用樂(lè)觀(guān)積極、與人為善的心態(tài)好好活著。

  首先，要勤奮努力工作。

  按稻盛和夫書(shū)中的定義來(lái)說(shuō)：勞動(dòng)的目的不應(yīng)僅取得糧食、免于饑餓，也是為了鍛煉人類(lèi)的心智，如果每個(gè)人都勤奮努力，就能夠培養(yǎng)出美好的心智，讓人變得更完美。

  稻盛先生認(rèn)為，只要堅(jiān)持“想做事做好事”，正確的事情以正確的方式貫徹到底，人生一定會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至可以從根本上改變命運(yùn)的走向。正因?yàn)樗麑ⅰ耙蚬麍?bào)應(yīng)法則”變成了信念，并在實(shí)踐中忠實(shí)地貫徹，使他對(duì)事物的判斷變得很簡(jiǎn)單，他的人生和事業(yè)很順利地獲得了巨大的成功。

  我認(rèn)同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我們都不完美，但都可以努力讓自己更完美，一分耕耘一分收獲，我想，努力勞動(dòng)、勤奮工作在給我們帶來(lái)物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，確實(shí)帶來(lái)了精神上的收獲。雖然在勞動(dòng)的過(guò)程中，我們不免抱怨、煩惱，心情郁悶，但當(dāng)事情過(guò)去后再回頭看，或許這其實(shí)也是一個(gè)修煉心智的過(guò)程，正是因?yàn)橛泻枚嗪枚噙@樣的抱怨和煩惱，我們才逐漸變得成熟，變得穩(wěn)重，變得能獨(dú)當(dāng)一面了。

  其次，要保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。

  1997年6月，稻圣和夫曾做過(guò)一次身體檢查，醫(yī)生告訴他患了上胃癌。他聽(tīng)完以后，就像沒(méi)事一樣，淡淡了回應(yīng)了一聲：“是癌癥嗎?”然后馬上去本州島西側(cè)的岡山縣進(jìn)行演講。而xxxx年，他仍然健康的到中國(guó)做過(guò)一次訪(fǎng)問(wèn)。

  從這個(gè)事實(shí)中，我懂得了一個(gè)道理。其實(shí)，人就像一臺(tái)機(jī)器，要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，才能永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)著，一旦機(jī)器停止轉(zhuǎn)動(dòng)，就會(huì)生銹，甚至變成廢鐵一堆。哪有機(jī)器不出毛病的，只要把它修理好了，就是一臺(tái)好機(jī)器;人也一樣，每個(gè)人都會(huì)生病，只要調(diào)整好自己的心態(tài)，樂(lè)觀(guān)的面對(duì)生活，哪怕是癌癥，你照樣能創(chuàng)造出新的奇跡。人就應(yīng)該保持一個(gè)良好的心態(tài)去活著，不管最終結(jié)果如何，都盡自己最大努力的態(tài)度去對(duì)待生命。也許你的人生態(tài)度是消極的，那就是渾渾噩噩地過(guò)完這輩子，這是人生的一大悲哀;也許你的人生態(tài)度是積極向上的，那你將在人生舞臺(tái)的每個(gè)階段會(huì)創(chuàng)造無(wú)數(shù)的精彩，這是人生的一大幸福。

  其實(shí)，面對(duì)很多事，面對(duì)自己的人生，你的態(tài)度很重要。當(dāng)自己遇到一件很棘手的事后，態(tài)度決定了最終的結(jié)果。人的一生也許有很多的不如意，有很多不經(jīng)意的坎坷，我們選擇的不應(yīng)該是放棄或是逃避，而是尋找問(wèn)題的癥結(jié)，不管結(jié)果如何，你都應(yīng)該正視，你都應(yīng)該迎面直對(duì)。正如稻盛和夫所說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人低落的情緒也會(huì)對(duì)一個(gè)人的健康造成很大的損害，樂(lè)觀(guān)地看待每一件事情，不論結(jié)局如何，最起碼我們贏得了經(jīng)驗(yàn)和保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，因而心懷感恩、欣然接受這個(gè)考驗(yàn)，這比什么都重要。這就是人為什么活著最起碼的一種態(tài)度。

  再次，要與人為善。

  與人為善是人際交往和工作中處理各種關(guān)系，必不可少的條件之一。京瓷創(chuàng)業(yè)之初，僅僅是一個(gè)日本名不見(jiàn)經(jīng)傳的.小廠(chǎng)，如何在短短幾年，經(jīng)過(guò)篳路藍(lán)縷到達(dá)全球500強(qiáng)?稻盛和夫告訴我們非常淺顯易懂與非常簡(jiǎn)單的道理，放眼全球，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)人類(lèi)。稻盛和夫沒(méi)有圍繞斤斤計(jì)較和蠅頭小利，堅(jiān)持與人為善的原則，帶領(lǐng)十幾人的員工拼搏奮斗，勇往直前。只要心存善念，處處行善，命運(yùn)將會(huì)被導(dǎo)往好的方向。我們不要急于求成的追求物質(zhì)享受，而忽略精神的追求。稻盛和夫一生致力于善事，但是不求揚(yáng)名于世界。

  成人不自在，自在不成人?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們可以做的很多很多，勿以善小而不為，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)關(guān)心的笑容，一個(gè)友善的手勢(shì)，我們會(huì)處處有朋友，處處逢源。

  《人為什么活著》讀書(shū)筆記

  在欽州港項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)烈推薦和帶動(dòng)下，我們項(xiàng)目部最近掀起了一股“稻盛和夫”風(fēng)。我也花了將近一個(gè)星期拜讀了稻盛和夫的名作人為什么活著。這是一本讓人震撼、深受鼓舞的人生哲學(xué)著作。淺顯易懂、語(yǔ)言質(zhì)樸、穿插其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和奮斗歷程讓我更深入地感受到稻盛和夫深刻的人生哲學(xué)和經(jīng)營(yíng)智慧。

  人為什么活著？生命的本質(zhì)，生活的意義又是什么？記得我剛畢業(yè)來(lái)到欽州港項(xiàng)目部龍門(mén)預(yù)制場(chǎng)時(shí)，在無(wú)數(shù)個(gè)夜里，我都一直在思考這個(gè)問(wèn)題，質(zhì)問(wèn)自己的心，生命的意義是什么？我需要怎樣的人生？我的未來(lái)會(huì)是怎樣的絢麗多彩？

  稻盛先生說(shuō)，人生的目的在于“提升心志、磨煉靈魂”，或者叫“凈化心靈”“純化心靈”。再換一種說(shuō)法，人生的目的在于“為世人、為社會(huì)做奉獻(xiàn)”，只有心靈純潔、人格高尚的人才能一輩子為別人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，而不計(jì)較個(gè)人的得失。這是稻盛先生的人生價(jià)值觀(guān)。這讓我想起了俞敏洪老師的經(jīng)典語(yǔ)錄。他說(shuō)：“人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽纯?；人們不?huì)因?yàn)槟惚徊攘?，而?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有看到你。所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這是我們做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)”。

  每個(gè)人都希望自己能有所作為，能成就一番事業(yè)。但這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱巨的，挺過(guò)來(lái)了就是勝利。不是每個(gè)人都能風(fēng)聲水起，都能扭轉(zhuǎn)乾坤的。當(dāng)我們?cè)庥龃煺酆褪〉臅r(shí)候，該怎么做？是不停的抱怨？是怨恨他人？怨恨自己？怨恨老天爺不公？是繼續(xù)堅(jiān)持還是就此放棄？我覺(jué)得老天爺對(duì)每個(gè)人都很公平，機(jī)會(huì)人人均等，就看你是否能抓住。通常，老天爺在對(duì)你關(guān)了一扇門(mén)的同時(shí)會(huì)在旁邊開(kāi)一扇窗。

  我覺(jué)得生命就是一場(chǎng)夢(mèng)，每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)，我們就是為了讓這個(gè)夢(mèng)中充滿(mǎn)自己喜歡的東西。每個(gè)技術(shù)員都有一個(gè)當(dāng)項(xiàng)目部經(jīng)理夢(mèng)，不想當(dāng)項(xiàng)目部經(jīng)理的技術(shù)員不是好技術(shù)員。稻盛和夫指出，只有努力，而且是“做出不遜于任何人的努力”，事業(yè)才能最終獲得成功。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn)，勤奮努力是不可或缺的。無(wú)論夢(mèng)想和愿望多么高遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)中的每一天都要竭盡全力、踏實(shí)認(rèn)真的工作。通向成功的道路是沒(méi)有捷徑的，只能是“每一天”的累積與“現(xiàn)在”的連續(xù)。

  在平時(shí)工作中，一些挫敗和批評(píng)是難免的，我經(jīng)常也會(huì)感到苦悶彷徨。稻盛先生教育我們：不管你遇到了什么難題，都不要放棄。不管遇到什么事，都要把心態(tài)擺正。遭受苦難時(shí)，不要憎恨，不要側(cè)身躲避。要從正面接受苦難，努力克服它。稻盛先生，出身貧困；小時(shí)候正逢戰(zhàn)爭(zhēng)，房屋被美軍的飛機(jī)炸毀；小學(xué)畢業(yè)兩次沒(méi)考上理想的初中；13歲時(shí)染上肺結(jié)核，差點(diǎn)喪命；考大阪大學(xué)又落第；畢業(yè)時(shí)還找不到工作；好不容易進(jìn)了一家公司，又是連續(xù)虧本、連工資也不能如期發(fā)放的企業(yè)。他的人生也是遭遇很多苦難很多挫敗。這些逆境、挫敗就猶如人生路上的絆腳石，但擺正心態(tài)，我們可以利用絆腳石來(lái)墊腳往上爬，最后越爬越高，就能看到更多的風(fēng)景。