室內(nèi)設(shè)計(jì)研究精選(九篇)

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第1篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)研究范文

關(guān)鍵詞：童趣化；設(shè)計(jì)；室內(nèi)設(shè)計(jì)

一、童趣化設(shè)計(jì)背景分析

1）童趣化設(shè)計(jì)的的論述。我們每個(gè)人心理都住著一個(gè)小小的自己，長(zhǎng)大的自己希望我們還可以回到小時(shí)候，因?yàn)樾r(shí)候的世界是充滿歡樂的，沒有任何煩惱的。隨著科技的發(fā)展，生活的腳步越來(lái)越快，我們的生活壓力逐漸增大，生活在鋼筋混凝土的我們和人交流的距離越來(lái)越遙遠(yuǎn)。這種冷漠和孤獨(dú)讓我們特別懷念童年和小伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。所以我想用童趣化設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)我對(duì)小時(shí)候溫馨生活的向往?！巴ぁ庇性黾尤伺c人之間的交流，真正的想讓我們這個(gè)世界充滿愛。把童趣化設(shè)計(jì)運(yùn)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)很多關(guān)于童年印象的主題，不僅可以在這里回憶過(guò)去的美好時(shí)光，還可以增進(jìn)人們的情感交流，讓人們?cè)谶@里感受到很多的溫暖。

2）童趣化設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的體驗(yàn)?，F(xiàn)在的童趣化設(shè)計(jì)不僅僅包括兒童，更希望在室內(nèi)設(shè)計(jì)中你所一眼到的天真、質(zhì)樸和純潔的感受傳遞給大家。隨著家居風(fēng)格越來(lái)越多元化，夸張的線條、可愛的造型、艷麗的色彩的童趣化家居設(shè)計(jì)越來(lái)越受到人們的欣賞。它可以借用巧妙的心意和創(chuàng)意，大多數(shù)成年人在面對(duì)生活種種壓力時(shí)可以借助這樣一個(gè)空間可以感受到天真爛漫的情懷，逃離世俗的煩惱，讓每一個(gè)人在這種空間環(huán)境中找到屬于自己童年的那種天真、幼稚、善良。童趣化設(shè)計(jì)就是把成人對(duì)于童年的感受、心態(tài)、思想價(jià)值觀等這些抽象的感受，通過(guò)室內(nèi)空間的造型設(shè)計(jì)、色彩搭配、材質(zhì)的使用和燈光效果，形成具有趣味性的，能夠調(diào)動(dòng)起人們對(duì)童年的回憶的空間環(huán)境。從而讓人在這個(gè)室內(nèi)環(huán)境中感受到親切、溫暖、幽默、風(fēng)趣，并能夠滿足人們對(duì)童真生活的向往。如果失去童真的心態(tài)，在大人的世界里感受不到愛和溫暖，那么人生的樂趣已經(jīng)喪失一般了，這也就是我以童趣化為主題設(shè)計(jì)室內(nèi)空間的目的。

二、在室內(nèi)設(shè)計(jì)中童趣化氛圍的營(yíng)造

1）具有趣味的空間造型。室內(nèi)設(shè)計(jì)空間造型主要是通過(guò)童趣圖案的應(yīng)用，可以通過(guò)具象的東西的形象特征和精神面貌進(jìn)行夸大、縮小、簡(jiǎn)化、提煉等抽離出來(lái)，可以成為室內(nèi)設(shè)計(jì)的靈光。還可以用活潑的幾何紋樣，比如波浪的造型、格紋等跳躍性的圖案可以使室內(nèi)空間更充滿朝氣；花朵、圓圈、菱形的形狀也充滿了童趣，也可以使室內(nèi)空間充滿歡樂、溫馨；還有一種表現(xiàn)手法是直接具有趣味性的圖案直接畫到墻上去，作為一種裝飾手法，這種裝飾圖案有可能是最簡(jiǎn)單的但具有裝飾行的抽象主義化身，大片的色彩，可以增強(qiáng)空間的趣味性和裝飾性.

2）活潑可愛的色彩搭配。不同的色彩搭配可以帶給室內(nèi)空間不同的感官感受。童趣化空間大概用活潑可愛的色彩，多了一份溫馨、多了一份浪漫。但色彩不能夠太單一，可以冷暖色調(diào)搭配使用，也可以在某一基調(diào)的色彩上，點(diǎn)綴顏色豐富、大膽一點(diǎn)。通過(guò)尋找最能夠代表童趣的活潑可愛的色彩，讓我們感受到舒服的色彩應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)空間中，對(duì)童趣的感受會(huì)更加向往。

3）柔美溫馨的家具、軟裝飾。家具和軟裝飾是作為營(yíng)造空間氛圍最好的工具，為了迎合童趣化的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，在造型、色彩和圖案上都應(yīng)該與室內(nèi)設(shè)計(jì)相呼應(yīng)，起到?jīng)Q定性的作用是童趣化家具和軟裝飾。家具的造型和色彩應(yīng)該提取童年小時(shí)候給你印象深刻的玩具或者熟悉的圖案或花紋，能喚起人們童年的樂趣。家具的選用可以是卡通人物或者布偶造型作為家具的造型，不同的表達(dá)方式帶給室內(nèi)空間不同的品味。

三、童趣風(fēng)格在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的趣味體驗(yàn)

1）強(qiáng)化室內(nèi)設(shè)計(jì)中的童趣主題體驗(yàn)。成為童趣化室內(nèi)空間環(huán)境的特征，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念就可以的，它要能夠由一般的概念上升到主題性的概念，它可以是具有創(chuàng)意的，也可以以組合的形式出現(xiàn)的，從而混合成的主題概念。無(wú)論以那種形式存在，只要能讓你的設(shè)計(jì)有感染力，增加使用者的樂趣，讓人難以忘懷。它們或許以某種空間形式的創(chuàng)意，或許是活潑獨(dú)特的色彩魅力。也許是家具造型具有個(gè)性，有強(qiáng)大的視覺沖擊力。童趣化設(shè)計(jì)的主題體驗(yàn)，在具體的空間環(huán)境中需要從明確的主題。我們創(chuàng)建具體的主題，營(yíng)造室內(nèi)空間良好的秩序，構(gòu)建有親和力的空間，更好的表達(dá)主題，能夠讓進(jìn)入童趣化空間的人們帶來(lái)樂趣，有深刻的印象，任何事物都是有了主題才有了靈魂變得獨(dú)特而有方向。

2）強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)過(guò)程的連貫性。童趣化室內(nèi)空間體驗(yàn)的連貫性，就是將各個(gè)部分有機(jī)的聯(lián)系在一起，穿成一條主線，讓我們可以體驗(yàn)不同時(shí)期的感受，有一個(gè)整體的統(tǒng)一，在體驗(yàn)過(guò)程中是享受的、快樂的，賦予的室內(nèi)設(shè)計(jì)是有感染力的，這種連貫性讓我們對(duì)我們以后的生活也應(yīng)該有一個(gè)連貫性，成為一種習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)童趣化設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的研究進(jìn)行了歸納和整理。在當(dāng)今這個(gè)多元化的現(xiàn)狀中，童趣化設(shè)計(jì)會(huì)成為一種新的趨勢(shì)，成年人渴望童年時(shí)的那份純真和溫馨。從造型、色彩、家具配飾等展開了室內(nèi)空間情感化的設(shè)計(jì)，分析了童趣化設(shè)計(jì)的未來(lái)的發(fā)展前景。童趣化在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)會(huì)增進(jìn)人與人之間的情感溝通，真正在心靈在關(guān)愛我們周圍的人。

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第2篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)研究范文

1）建筑室內(nèi)空間的動(dòng)線是各個(gè)空間之間的聯(lián)系路線，在建筑室內(nèi)空間中具有很重要的地位。從建筑室內(nèi)動(dòng)線的實(shí)用性來(lái)看，主要是要求動(dòng)線要通暢又不迂回。流動(dòng)方向要清晰明確，易于識(shí)別。動(dòng)線的安排應(yīng)盡量做到不交叉并互不干擾。在建筑室內(nèi)環(huán)境空間中，空間動(dòng)線的好壞，將直接影響到空間的完整性，還影響著人們?cè)趦?nèi)部空間活動(dòng)的效率?？臻g設(shè)計(jì)形式有到達(dá)、穿越、經(jīng)過(guò)。動(dòng)線的設(shè)計(jì)常常就客觀地決定了人們對(duì)室內(nèi)空間的觀賞次序。而不同的觀賞次序?qū)θ藗兊囊曈X、心理會(huì)產(chǎn)出不同的影響?？臻g序列是室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)功能給予合理組織的空間組合，也是建筑室內(nèi)各空間之間有著特定的關(guān)系、順序、流線和方向的聯(lián)系?？臻g的序列猶如音樂的樂章，有序曲、、結(jié)尾。環(huán)境設(shè)計(jì)在滿足功能的同時(shí)，能讓人感受到方便、適宜和輕松?？臻g序列有起始階段、過(guò)度階段、階段、終結(jié)階段。良好的空間序列設(shè)計(jì)，猶如一部完整的樂章，有主題、有起伏、有、有結(jié)束。良好的空間導(dǎo)向性可以用建筑特有的語(yǔ)言傳遞信息與人對(duì)話?？墒褂迷S多連續(xù)的物件例如列柱、連續(xù)的柜臺(tái)、燈具、綠化組合等，引起人們的注意而不自覺地跟隨著走動(dòng)。

2）在進(jìn)行室內(nèi)空間設(shè)計(jì)時(shí)，首先需要做的就是對(duì)空間進(jìn)行組合，這是內(nèi)部空間設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。由于空間各個(gè)組成部分之間的關(guān)系主要是通過(guò)分割的方式來(lái)體現(xiàn)的。而要用什么方式來(lái)分隔，則要根據(jù)建筑內(nèi)部空間的特點(diǎn)及功能的要求，同時(shí)考慮到其藝術(shù)的特點(diǎn)及心理上的要求來(lái)選擇。空間的分隔手法很多，例如用建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行空間分隔、用各種隔斷進(jìn)行空間分隔、用色彩與材質(zhì)進(jìn)行空間分隔、用水平面高差進(jìn)行空間分隔、用家具與裝飾構(gòu)架進(jìn)行空間分隔。用水體與綠化進(jìn)行空間分隔、用燈光照明進(jìn)行空間分隔、用陳設(shè)及裝飾造型進(jìn)行空間分隔等等很多手法來(lái)進(jìn)行空間的分隔，并且在實(shí)際工程設(shè)計(jì)中結(jié)合具體的設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)處理。建筑室內(nèi)空間并非孤立的存在，空間與空間之間應(yīng)有一定的聯(lián)系，特別是近鄰空間。正因?yàn)榭臻g之間的相互襯托、相互利用、相互溝通，才使室內(nèi)空間顯得豐富多彩。

3）在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中，色彩是一個(gè)相當(dāng)強(qiáng)烈而且能迅速地影響人們視覺感受的設(shè)計(jì)要素，色彩一方面可以表現(xiàn)出美感效果，另一方面還可以加強(qiáng)環(huán)境效果，具有美學(xué)和實(shí)用的功效。進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境色彩設(shè)計(jì)要充分考慮建筑室內(nèi)環(huán)境色彩的功能要求。由于色彩具有明顯的生理與心理效果，能直接影響到人們的生活、生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)，因此進(jìn)行內(nèi)部空間色彩設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)首先考慮功能上的影響，設(shè)計(jì)上要認(rèn)真分析空間的性質(zhì)和用途，并且還要處理好整個(gè)內(nèi)部環(huán)境的色彩關(guān)系。室內(nèi)色彩的配置必須符合形式美學(xué)法則，正確處理與協(xié)調(diào)好室內(nèi)環(huán)境色彩的對(duì)比與調(diào)和，主景及基調(diào)與點(diǎn)綴等色彩之間的關(guān)系。定好基調(diào)，它是由畫面中最大、人們注視最多的色塊決定的。一般地說(shuō)，地面、墻面、頂面、大的窗簾、床罩與臺(tái)布的色彩都能構(gòu)成室內(nèi)色彩的基調(diào)。處理好統(tǒng)一于變化的關(guān)系。從整體看，墻面、地面、頂面等可以成為家居、陳設(shè)與人物的背景，從局部看，臺(tái)布、沙發(fā)又可能成為插花、靠墊的背景。因此在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一定要弄清它們之間的關(guān)系，使所有的色彩部件構(gòu)成一個(gè)層次清楚、主次分明、彼此襯托的有機(jī)體。體現(xiàn)穩(wěn)定感與平衡感。建筑室內(nèi)色彩在一般情況下應(yīng)該是沉著的，如上輕下重的色彩關(guān)系就具有穩(wěn)定感。注意體現(xiàn)韻律感與節(jié)奏感。建筑室內(nèi)色彩的起伏變化要有規(guī)律性，以形成韻律和節(jié)奏。在設(shè)計(jì)中要恰當(dāng)?shù)靥幚黹T窗與墻、柱、窗簾及周圍部件的色彩關(guān)系，有規(guī)律地配置室內(nèi)環(huán)境中家具、燈具與陳設(shè)物品的環(huán)境色彩。室內(nèi)環(huán)境色彩設(shè)計(jì)要與建筑材料緊密結(jié)合。研究色彩效果與材料的關(guān)系主要解決兩個(gè)問(wèn)題：其一、能用不同質(zhì)感的材料來(lái)表現(xiàn)不同的色彩效果;其二、能盡可能的充分運(yùn)用材料的本色，使建筑室內(nèi)色彩更加自然。室內(nèi)環(huán)境色彩設(shè)計(jì)應(yīng)努力改善其空間效果。建筑室內(nèi)空間的形式與色彩關(guān)系式相輔想成的。色彩在改善空間效果方面作用很大，這主要靠色彩的物理與心理效果共同獲得的。室內(nèi)環(huán)境色彩設(shè)計(jì)要考慮民族、地區(qū)與氣候特點(diǎn)。室內(nèi)環(huán)境色彩對(duì)于不同的人種、民族來(lái)說(shuō)，由于地理環(huán)境的不同，其審美要求也不盡相同。室內(nèi)環(huán)境色彩的設(shè)計(jì)方法要從整體到局部，從大面積到小面積，從美觀要求高的部位到美觀要求不高的部位。從色彩關(guān)系來(lái)看，首先要確定明度，然后再依次確定色相、純度與對(duì)比度。室內(nèi)墻面一般采用明亮的中間色，并根據(jù)房間的用途需要及方法確定色相、明度及用色的冷暖。室內(nèi)的地面色彩用明度、純度較低的色。頂棚應(yīng)采用高明度的色彩，以給人輕快、開敞的感覺。室內(nèi)色彩雖然由許多細(xì)部色彩共同組織而成，但表現(xiàn)上必須是一個(gè)相互和諧的完美整體。從色彩結(jié)構(gòu)角度來(lái)說(shuō)，室內(nèi)色彩主要可分為主體色彩、背景色彩與強(qiáng)調(diào)色彩三個(gè)主要部分。

4）室內(nèi)環(huán)境照明是室內(nèi)設(shè)計(jì)中重要的設(shè)計(jì)要素之一。良好的照明為人們提供最佳的視覺效果，并使建筑室內(nèi)環(huán)境具有某種氣氛與意境。建筑室內(nèi)環(huán)境照明也可以組織空間、改善空間、渲染氣氛。家具是室內(nèi)環(huán)境的重要組成部分，人們的生活環(huán)境離不開家具。而在室內(nèi)環(huán)境中，家具除了本身具有的支撐、承載與儲(chǔ)物等使用功能方面的作用外，在室內(nèi)環(huán)境精神功能方面還有著重要的功能作用。家具可以分隔空間、組織空間、填補(bǔ)空間。在現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境中，為了提高內(nèi)部空間的靈活性，常利用家具對(duì)空間進(jìn)行二次分隔。可以吧大空間分隔成若干個(gè)小空間外，還可以把室內(nèi)空間劃分成為若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，以形成一個(gè)個(gè)功能獨(dú)立的區(qū)域。從而滿足人們?cè)谑覂?nèi)進(jìn)行多種活動(dòng)或享受多種生活方式的需要。當(dāng)室內(nèi)空間出現(xiàn)布置不平衡狀況時(shí)，即可應(yīng)用一些輔助家具設(shè)置于空缺的地位。家具的陶冶人們的審美情趣，家具與人們生活關(guān)系更為密切。人們?cè)诮佑|家具的過(guò)程中自覺或不自覺地受到其藝術(shù)的感染和熏陶。裝飾設(shè)計(jì)要素是指室內(nèi)空間具有裝飾意義的內(nèi)涵物。包括室內(nèi)紡織品、藝術(shù)品的陳列、各種日常生活用品、小擺設(shè)、綠化植物、山石水景等。相對(duì)于室內(nèi)空間界面的裝飾而言，共同起到塑造空間意境、渲染環(huán)境氣氛、活躍空間氛圍、

2設(shè)計(jì)效果圖是有一定步驟的，分為設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)的基本過(guò)程和設(shè)計(jì)的后期工作

1）設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作是在接到設(shè)計(jì)任務(wù)后，正式設(shè)計(jì)前要做大量的準(zhǔn)備工作。設(shè)計(jì)任務(wù)包括室內(nèi)功能要求、技術(shù)、審美、資金、場(chǎng)地、營(yíng)銷等錯(cuò)綜復(fù)雜的要求。設(shè)計(jì)任務(wù)書的形式有設(shè)計(jì)委托書、項(xiàng)目設(shè)計(jì)招標(biāo)書等，是整個(gè)項(xiàng)目的依據(jù)。設(shè)計(jì)者應(yīng)站在委托方的利益和立場(chǎng)上，本著專業(yè)負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度，認(rèn)真理解設(shè)計(jì)任務(wù)書的內(nèi)容。然后收集和項(xiàng)目相關(guān)的信息，對(duì)信息進(jìn)行分析和歸納。要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研與圖紙分析，設(shè)計(jì)師到施工現(xiàn)場(chǎng)和周邊環(huán)境進(jìn)行了解?？臻g的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，各種管路設(shè)施設(shè)備與建筑的關(guān)系。以及建筑環(huán)境的整體風(fēng)格特征，人員情況等。要對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行仔細(xì)分析，原建筑圖紙包含有建筑結(jié)構(gòu)圖、水、電施工圖暖通施工圖等。圖紙對(duì)進(jìn)一步設(shè)計(jì)有很大幫助。功能是室內(nèi)設(shè)計(jì)的首要原則。對(duì)功能的滿足貫穿于整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)方案思考過(guò)程的始終。設(shè)計(jì)構(gòu)思前需要與業(yè)主充分溝通，了解業(yè)主在使用上和經(jīng)營(yíng)上的想法。

2）設(shè)計(jì)師還應(yīng)到同類型的室內(nèi)設(shè)計(jì)空間中做調(diào)查和研究，看看最新、最有特色的設(shè)計(jì)。同時(shí)翻閱有關(guān)的書刊和畫冊(cè)，上網(wǎng)查詢有關(guān)的信息資料等市場(chǎng)調(diào)查工作。針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析資料。設(shè)計(jì)方案形成是一個(gè)由模糊而逐漸走向明晰的過(guò)程。設(shè)計(jì)概念即是設(shè)計(jì)師對(duì)設(shè)計(jì)方案的總體想法。意在筆先，明確設(shè)計(jì)什么，為誰(shuí)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，怎樣設(shè)計(jì)。了解設(shè)計(jì)項(xiàng)目的功能定位，地點(diǎn)在哪里，采用什么設(shè)計(jì)風(fēng)格?？纯错?xiàng)目是公共性的還是私人的。找定消費(fèi)群體，了解他們的喜好，思維方式以及生活方式，才能在設(shè)計(jì)中找到表達(dá)的要素。對(duì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)要素的組織和安排形成預(yù)想的空間功能和氛圍。室內(nèi)空間的要素包括空間形態(tài)、色彩燈光、材質(zhì)、家具與陳設(shè)等。將意向變成具體的空間視覺圖像。概念草圖是設(shè)計(jì)師對(duì)設(shè)計(jì)概念的一種探討性的表達(dá)。是設(shè)計(jì)思考的過(guò)程，是由抽象的思考進(jìn)入具體的圖式。就是室內(nèi)的功能布局，空間的形式和風(fēng)格，裝飾材料的選用和搭配，裝修細(xì)節(jié)的構(gòu)造形式，家具的形式與布置等多種設(shè)計(jì)信息加以反映，為設(shè)計(jì)方案的確定打好基礎(chǔ)。概念草圖完成后，設(shè)計(jì)師可安排甲方就設(shè)計(jì)初步方案進(jìn)行討論和交流，這時(shí)除了概念草圖以外，書面的文字和口頭的表述同樣可以形成對(duì)設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思和想法。和甲乙雙方達(dá)成共識(shí)后，接下來(lái)就需要將方案進(jìn)行深入性的表達(dá)。設(shè)計(jì)出平面圖，用嚴(yán)格的比例和尺度對(duì)空間各部分再進(jìn)行仔細(xì)地比較和推敲。設(shè)計(jì)包括同一層樓的不同位置的各個(gè)室內(nèi)平面圖和總平面圖。天棚圖設(shè)計(jì)要結(jié)合平面布置方案，和平面圖是呼應(yīng)關(guān)系。天棚的造型以及天棚的燈具安排具有空間劃分和空間限定的作用。立面圖設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)空間風(fēng)格的形成具有重要作用。立面也體現(xiàn)了空間環(huán)境的眾多設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。剖面圖的設(shè)計(jì)體現(xiàn)為空間結(jié)構(gòu)關(guān)系，和局部裝飾構(gòu)造。

3）電腦還具有修改、保存、復(fù)制等強(qiáng)大的功能。常用的軟件有3DMAX軟件、CAD軟件、PHOTOSHOP軟件。各自軟件有不同的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，表現(xiàn)出想要的設(shè)計(jì)方案。模型可以對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行立體表達(dá)，便于設(shè)計(jì)師和甲方對(duì)空間關(guān)系和方案細(xì)節(jié)進(jìn)一步揣摩和研討。方案完成后設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)方案與甲方在次探討設(shè)計(jì)，對(duì)方案進(jìn)行明確的敲定。確定后計(jì)入施工圖設(shè)計(jì)階段，施工圖設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師以方案圖為前提，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的最后決策。涉及到設(shè)計(jì)方案的施工材料、施工技術(shù)、施工工藝等多方面問(wèn)題。設(shè)計(jì)師必須與其他專業(yè)人員，進(jìn)行充分的協(xié)調(diào)，綜合解決各種技術(shù)問(wèn)題。同時(shí)與材料供應(yīng)商取得聯(lián)系，就材料的品質(zhì)、規(guī)格、施工技術(shù)等問(wèn)題取得一致意見。并在施工圖中確切的表達(dá)材料的相關(guān)信息。設(shè)計(jì)師還要與施工承包商就設(shè)計(jì)方案的施工技術(shù)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，若有施工技術(shù)難點(diǎn)，雙方應(yīng)共同討論解決辦法。設(shè)計(jì)文件完成并匯總后，需按照統(tǒng)一的規(guī)格進(jìn)行裝訂，文件設(shè)計(jì)的版面格式需按設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容和風(fēng)格相協(xié)調(diào)。使設(shè)計(jì)文件與設(shè)計(jì)內(nèi)容有著統(tǒng)一的風(fēng)格。通常設(shè)計(jì)文件需要很多份，以送交甲方、施工各方、材料供貨方以及設(shè)計(jì)人員自己保留存底。以便施工過(guò)程的現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)查看。效果圖和主要的平面圖可裝裱成較大幅面的展板，放在墻上，供有關(guān)人員在會(huì)議時(shí)展示觀看，施工人員作為對(duì)照和參考。

第3篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)研究范文

人類隨著自然環(huán)境的繁衍和進(jìn)化，在歷史的演變中學(xué)會(huì)了建造自己的房屋，從而產(chǎn)生了現(xiàn)代化的室內(nèi)設(shè)計(jì)。室內(nèi)空間的作用就是滿足人們的需求，為了找到合適的居住場(chǎng)所，而隨著生活水平的提高和人們對(duì)于自我層次要求的提升，人們更加注重對(duì)于室內(nèi)環(huán)境精神文化的需求。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)從文化角度看是一種文化行為，社會(huì)文化是由全體人民共同創(chuàng)造的生產(chǎn)活動(dòng)，人在適應(yīng)自然和創(chuàng)造自然的過(guò)程中進(jìn)行的生產(chǎn)互動(dòng)都是創(chuàng)造文化的活動(dòng)。因此，從某種意義上講室內(nèi)設(shè)計(jì)也是一種文化行為。室內(nèi)設(shè)計(jì)在內(nèi)容方面主要包括裝飾風(fēng)格、環(huán)境氣氛和象征意義。在裝飾風(fēng)格上，不同區(qū)域內(nèi)的風(fēng)格和地域的特征有很大的關(guān)系，但是室內(nèi)的裝飾風(fēng)格更多地表現(xiàn)在室內(nèi)空間的裝飾和家具的陳設(shè)上，這對(duì)于不同民族和國(guó)家具有不同的特色，大多往往與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和生活方式具有一定的聯(lián)系。另外，環(huán)境氣氛對(duì)于人們的生存空間也產(chǎn)生一定的影響，親切的環(huán)境能夠給人溫暖的感覺，而簡(jiǎn)潔的空間能夠給人以寧?kù)o。這些具體的文化形成的民族性，不僅是前人經(jīng)驗(yàn)的沉積，也是前人智慧的積累，在這種帶有文化意識(shí)的室內(nèi)裝飾中，其采用的思想基礎(chǔ)和基本的裝飾原理，對(duì)于我們今天的室內(nèi)設(shè)計(jì)具有深遠(yuǎn)的借鑒意義。因此，室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)要受到環(huán)境氣氛的影響。最后，室內(nèi)的空間設(shè)計(jì)往往還有一定的象征意義，比如室內(nèi)裝飾具有一定的文化氣息，在“居中為尊”的文化理念下，室內(nèi)空間的家具擺設(shè)也不盡相同。這些特征都屬于人類文化的范疇，不同民族具有不同的文化層次，這種象征具有一定的時(shí)代性、民族性和地域性的特征。但是目前中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)了同一化的新傾向，從而導(dǎo)致民族性、地域性特色的設(shè)計(jì)不斷消失，造成現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的可識(shí)別性越來(lái)越模糊。[1]中國(guó)的傳統(tǒng)文化對(duì)于中國(guó)室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)具有重要的借鑒意義，這對(duì)于人們能夠運(yùn)用古代思想家的內(nèi)涵促進(jìn)其社會(huì)的進(jìn)步，探討中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵，將室內(nèi)設(shè)計(jì)的環(huán)境理念相結(jié)合，是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的一大進(jìn)步。

二、中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)存在的理念

1.現(xiàn)代意識(shí)逐漸增強(qiáng)

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步要求在室內(nèi)設(shè)計(jì)上采用先進(jìn)的技術(shù)手段，尤其是對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的環(huán)境比如光、色和形等多方面要求相互之間的匹配，從而能夠創(chuàng)造有利于消費(fèi)者的需求。但是在現(xiàn)代意識(shí)逐漸增強(qiáng)的狀態(tài)下，人們往往忽視對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承，從而導(dǎo)致部分室內(nèi)設(shè)計(jì)的環(huán)境具有現(xiàn)代化的氣息，缺忽視了文化的重要意義。

2.堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)理念

目前中國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)秉承傳統(tǒng)文化，從而能夠代表中國(guó)獨(dú)有的思想理念，并且通過(guò)各種藝術(shù)手段在室內(nèi)設(shè)計(jì)中以體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)格、傳統(tǒng)的文化精髓，加強(qiáng)建構(gòu)傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代風(fēng)格完美結(jié)合的新形式，創(chuàng)造出既有簡(jiǎn)潔現(xiàn)代的設(shè)計(jì)風(fēng)格又不背離傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、具有中國(guó)特色的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)新模式。[2]而現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)最終是以人的發(fā)展為目的的，這就要求在設(shè)計(jì)理念上要堅(jiān)持以人為本的基本原則。為了更多的適應(yīng)多種人群的需求，要結(jié)合每個(gè)人的身體健康、生理需求和心理特征的影響，尤其是面對(duì)特殊人群的需求，要根據(jù)不同人群的行為方式進(jìn)行劃分，這是當(dāng)今社會(huì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)上堅(jiān)持的設(shè)計(jì)理念，從而才能夠配置相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，以此增加室內(nèi)空間的審美觀點(diǎn)。

3.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想

傳統(tǒng)文化是維系一個(gè)民族的精神紐帶，體現(xiàn)了建筑文化的室內(nèi)設(shè)計(jì)也應(yīng)立腳于中國(guó)文化的根本，再其中吸取營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的豐富和多樣性。[3]當(dāng)今世界一直倡導(dǎo)綠色理念，堅(jiān)持社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，尤其是在建筑的使用材料上，更多的商家和顧客選擇綠色設(shè)施，這不僅能夠?qū)τ诘牟豢稍偕Y源產(chǎn)生一定的影響，更為人們對(duì)人們對(duì)的身體健康具有積極的促進(jìn)作用，這種觀念也體現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)的環(huán)境上，從而保障了我國(guó)的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)平衡。

三、傳統(tǒng)文化在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

1.漢字文化在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

漢字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了一個(gè)地域的民族性。中國(guó)的漢字給室內(nèi)的裝飾設(shè)計(jì)帶來(lái)了更豐富的題材。將漢字裝飾通過(guò)合理的變化能夠賦予其個(gè)性的形象，同時(shí)結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)的環(huán)境給人以宏觀的傳統(tǒng)氣息。比如在現(xiàn)代室內(nèi)更多地采用是玻璃一是裝飾材料的多樣化。隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，許多新材料不斷涌現(xiàn)出來(lái)。傳銹蝕漢字裝飾，這種效果與燈光技術(shù)相結(jié)合，除了能夠使人感覺到創(chuàng)造高雅的室內(nèi)環(huán)境外，還同時(shí)能夠給人帶來(lái)空靈、飄渺、輕巧等感覺，使人在生存環(huán)境中感覺到舒適。

2.傳統(tǒng)圖案在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

傳統(tǒng)圖案設(shè)計(jì)到多方面，無(wú)論是空間的形象設(shè)計(jì)還是室內(nèi)的裝飾，都能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)圖案帶來(lái)的多樣變化。在室內(nèi)設(shè)計(jì)陳設(shè)的各種家具中，各種藝術(shù)品以及照明燈具等，除了采用雕刻、彩繪以及印刷外，還采用了拼貼等多種形式。中國(guó)的傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)利用多樣的圖案，能夠展現(xiàn)出和諧的文化內(nèi)涵，這是傳統(tǒng)圖案在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。另外，傳統(tǒng)窗飾在墻面的運(yùn)用也能夠采用古典的形式來(lái)象征符號(hào)從而展現(xiàn)出裝飾的效果，使設(shè)計(jì)展現(xiàn)出對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的功能使用和理性的文化追求，從而以此滿足不同群體人們的精神需求。

3.傳統(tǒng)色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

室內(nèi)的裝飾色彩往往與時(shí)代潮流的發(fā)展相聯(lián)系，室內(nèi)設(shè)計(jì)的顏色不同對(duì)于人們產(chǎn)生的各種心理也不同。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，繼承的傳統(tǒng)文化元素是顯而易見的，例如造型、裝飾、陳設(shè)等等，在每個(gè)家庭的室內(nèi)環(huán)境當(dāng)中都存在一定的文化元素，這些都是以現(xiàn)代科技為依托，傳統(tǒng)文化為內(nèi)涵的空間設(shè)計(jì)，從而使得室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展反映出人們對(duì)傳統(tǒng)文化的追求繼承，繼而反映了一個(gè)民族的文化精神。[4]在中國(guó)日益發(fā)展的今天，人們往往忽視對(duì)于本國(guó)民族的傳統(tǒng)色彩文化的研究，使得室內(nèi)的設(shè)計(jì)顯得蒼白無(wú)力或者采用豪華的奢侈色彩，這與室內(nèi)設(shè)計(jì)的環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重的差別。如何在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中發(fā)揚(yáng)文化的色彩，能夠吸收現(xiàn)代設(shè)計(jì)的風(fēng)格，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展的基本要求。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化色彩以其特殊的內(nèi)涵發(fā)揮著重要的作用，從而才能設(shè)計(jì)出更加和諧的室內(nèi)空間。

四、結(jié)語(yǔ)

第4篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)研究范文

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；兒童家具；研究

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，兒童家具設(shè)計(jì)合理與否是現(xiàn)在眾多家長(zhǎng)關(guān)注的重要問(wèn)題，如，兒童家具的造型是否安全，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子造成不必要的傷害，等等。文章從以下幾個(gè)方面談?wù)勈覂?nèi)設(shè)計(jì)中兒童家具設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

一、兒童家具

1.兒童椅

對(duì)于處于不同時(shí)期的兒童來(lái)說(shuō)，兒童椅是必需品，因此對(duì)于其尺度的研究格外重要。影響坐姿舒適度的重要因素是座高，兒童常常因?yàn)樽瞬徽_而導(dǎo)致疲勞，這大多是由椅子座高不合理造成的。腳掌平放在地，小腿自然垂直，大腿近似呈水平的狀態(tài)才是正確、舒適的坐姿。過(guò)高的座面容易讓人產(chǎn)生疲勞感，反之則容易讓人產(chǎn)生酸痛感。參照兒童椅的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建議兒童椅的座深為265毫米，座面高為280毫米，座前寬為300毫米，座后寬為270毫米，靠背上緣距座面高為280毫米，靠背下緣距座面高為260毫米。當(dāng)然，不同年齡的兒童對(duì)兒童椅的需求也不盡相同。如，一歲以內(nèi)的嬰兒多半以抱為主，在“七坐八爬”（指七個(gè)月學(xué)習(xí)坐，八個(gè)月學(xué)習(xí)爬）這個(gè)階段，兒童椅對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也許只是一個(gè)靠墊；一歲多的幼兒有個(gè)小矮凳就足夠；隨著年齡的增長(zhǎng)，可能兒童吃飯會(huì)需要自己的小餐椅、學(xué)習(xí)椅；等等。因此，家長(zhǎng)在選擇或者設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)兒童椅的時(shí)候應(yīng)該考慮到各個(gè)年齡階段兒童的需求。

2.兒童桌

兒童桌也是生活、學(xué)習(xí)的必需品。桌子的高度是保證桌子舒適的首要條件。桌子的高度以保證兩手平放在桌面上不用屈臂、身體直立坐正不用彎腰為宜。如果桌子過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)使背部、肩部肌肉因緊張而產(chǎn)生疲勞，不合適的高度會(huì)影響兒童的身體健康，如造成脊柱變形彎曲或眼睛近視等。根據(jù)學(xué)前兒童桌的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建議兒童桌面高為570毫米，長(zhǎng)為105毫米，寬為400毫米。3歲以上的兒童對(duì)兒童桌的需求會(huì)更大，這個(gè)時(shí)期的兒童有了模仿、創(chuàng)造的能力，他們開始喜歡畫畫、寫字等。這時(shí)，兒童桌的設(shè)計(jì)高度對(duì)兒童生理安全的影響就日漸突出了。

3.兒童床

由于目前國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)沒有對(duì)兒童床的尺寸給予明確界定，只能參照家具設(shè)計(jì)學(xué)中幼兒床的基本尺寸，建議兒童床長(zhǎng)度為1380毫米，寬度為600毫米，高度為600毫米，護(hù)欄高為300毫米，護(hù)欄間距為55毫米以下，床口寬度為580毫米。因此，在選擇兒童床的時(shí)候，可以按照此規(guī)定進(jìn)行選擇，以防購(gòu)買到不利于兒童身體健康的產(chǎn)品。在擺放兒童床時(shí)，應(yīng)盡量一邊靠墻擺放，這樣也是考慮到兒童安全。

4.兒童成長(zhǎng)家具

隨著兒童的成長(zhǎng)，兒童家具若尺寸不可調(diào)節(jié)則很快會(huì)被遺棄。近年來(lái)，設(shè)計(jì)師也意識(shí)到了這一點(diǎn)。許多設(shè)計(jì)師開始研究能夠伴隨兒童成長(zhǎng)的家具，并取得了一些成果。所謂兒童成長(zhǎng)家具，就是為了達(dá)到長(zhǎng)久使用的目的，在制作兒童家具時(shí)，按照成人的家具尺寸設(shè)計(jì)兒童的桌椅，使其可以靈活地調(diào)節(jié)高度以適應(yīng)兒童身高的不斷增長(zhǎng)。這樣在保證兒童使用安全的基礎(chǔ)上，既延長(zhǎng)了兒童家具的使用時(shí)間，又能減少開支。因此，尺度合理、具有成長(zhǎng)性特點(diǎn)的家具對(duì)兒童的成長(zhǎng)十分有益。兒童家具的成長(zhǎng)性特點(diǎn)可以使固定不變的家具具有可調(diào)節(jié)的功能，這樣的兒童家具具有適應(yīng)兒童發(fā)展的特性，家長(zhǎng)可及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童使用過(guò)程中的不適，調(diào)節(jié)桌椅尺寸，防止影響兒童的健康發(fā)展。

二、兒童家具造型設(shè)計(jì)要求

在兒童家具造型設(shè)計(jì)中，不妨選擇一些單純的幾何圖案，這樣在一定程度上有利于他們思維的建立。倘若兒童家具采用了幾何造型，為避免棱角位置刮傷、碰傷兒童，一定要注意倒角部位，在此位置進(jìn)行圓角處理，或者加上防護(hù)措施。為了確保兒童的安全，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量設(shè)計(jì)出一些專門適用于兒童的有著光滑表面、邊角保護(hù)或者柔性材料邊角的家具。通常我們所接觸到的家具構(gòu)件的幾何形態(tài)多是三角形、正方形、矩形等，有些兒童家具具有由面形成體的形態(tài)效果，形象生動(dòng)、線條簡(jiǎn)練，很符合兒童的心理特點(diǎn)。

三、兒童家具造型設(shè)計(jì)與室內(nèi)安全性的關(guān)系

第5篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)研究范文

1.1建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的相同點(diǎn)

首先，在一座樓房的設(shè)計(jì)的過(guò)程中，建筑設(shè)計(jì)的目的與室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的是相一致的。一座建筑的設(shè)計(jì)是為了滿足人類的各種需求。需求不同，設(shè)計(jì)的方式風(fēng)格樣式也就大不相同。所以說(shuō)建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求是一致的。其次，就是建筑設(shè)計(jì)在實(shí)際的操作施工的過(guò)程中很容易受到當(dāng)?shù)氐那闆r的干擾，比方說(shuō)氣候，自然因素，人文因素等。當(dāng)然了室內(nèi)設(shè)計(jì)也在這中不確定因素的變化中有著極大的改變。這就是二者的相通之處。假如說(shuō)，同樣的設(shè)計(jì)師在陽(yáng)光充足，空氣良好，視野廣闊的環(huán)境中設(shè)計(jì)出來(lái)的無(wú)論在建筑設(shè)計(jì)還是在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面與在采光較差、地域狹窄的設(shè)計(jì)都存在著相當(dāng)大的差距。從上面的敘述來(lái)看，這就是建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的第二類相同點(diǎn)。

1.2室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)

首先，建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)雖然都存在著相同的目的，但是二者的側(cè)重點(diǎn)有所不同，第一種是整體的設(shè)計(jì)，而第二種則是偏向局部的考慮。下面我們來(lái)具體的談一下這方面的不同：建筑設(shè)計(jì)思考的是整個(gè)建筑物的樣式、格局、與人們需要他滿足的功能。具體一點(diǎn)就是建筑設(shè)計(jì)要思考水平方向的交通、垂直方向的交通，交通的中心。把獨(dú)立的空間組合到一起，既要想到公共聯(lián)系的方便快捷又要思考消防和疏散等安全問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題要有解決，但不是一一獨(dú)立的找到答案而是相互聯(lián)系相互統(tǒng)一的找到一個(gè)最佳的設(shè)計(jì)方案。室內(nèi)設(shè)計(jì)就是要考慮小范圍，這里的小范圍是指某個(gè)建筑物中一個(gè)小的空間的利用，這里的利用就相當(dāng)于再創(chuàng)造，創(chuàng)造的更具有藝術(shù)感，盡量讓空間規(guī)劃的合乎常理。這里的室內(nèi)實(shí)際與建筑物設(shè)計(jì)就是局部與整體的關(guān)系。但是這種局部與整體的關(guān)系又不能完全的概括這種室內(nèi)與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系。一棟大樓的外部的風(fēng)格，色彩要給人們留下好的印象，在室內(nèi)的設(shè)計(jì)更要讓參觀的人眼前一亮。這種眼前一亮并不是一種固定的模式，而是一種要根據(jù)不同的建筑類型來(lái)不斷權(quán)衡所最終呈現(xiàn)出的不同的表現(xiàn)形式。第二,建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)有效使用時(shí)間不一樣。建筑設(shè)計(jì)的最終完成是---建筑物的使用年限一般為幾十年甚至上百年,而室內(nèi)設(shè)計(jì)最終完成是-室內(nèi)裝飾大體上僅需維持一段時(shí)間,具有不具有變更的性質(zhì),比方說(shuō)將商店更改成休閑的地方、吃飯的地方;在學(xué)校中教室改成老師或者領(lǐng)導(dǎo)辦公的地方等。因此室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循建筑設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),不更改樓房的整體結(jié)構(gòu)比如說(shuō)在承受重量方面,避免隨意改動(dòng)結(jié)構(gòu)構(gòu)件,任意修改建筑物中的電氣、給排水設(shè)備及管線，從而保證建筑的使用功能、使用年限。也為建筑物以后的改造、裝修提供一個(gè)優(yōu)良的基礎(chǔ)。第三,建筑實(shí)際通總體上來(lái)講是室內(nèi)實(shí)際的總基礎(chǔ)，更進(jìn)一步講，建筑設(shè)計(jì)工作的實(shí)施過(guò)程可以限制室內(nèi)設(shè)計(jì)的工作，但是這并不是意味著這兩者關(guān)系是隸屬關(guān)系。因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)從一定的角度上來(lái)講是在改善建筑的整體格局。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，室內(nèi)設(shè)計(jì)分割直接受到建筑涉及的限制，反過(guò)來(lái)如果空間功能分隔的效果高，這就會(huì)推動(dòng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的進(jìn)行。如果建筑本身空間功能分隔的差也會(huì)限制室內(nèi)設(shè)計(jì)的效果。從總體上來(lái)講，一個(gè)居住環(huán)境的面積是不會(huì)更改的，建筑上的結(jié)構(gòu)構(gòu)件更是不可以任意拆除改動(dòng)的，通常情況下廚房與廁所的位置也不更改。這些對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)都是制約因素,但室內(nèi)設(shè)計(jì)可在合理的范圍內(nèi)調(diào)整室內(nèi)的門的開啟方向和位置,因而可以實(shí)現(xiàn)非常好的功能。改善在建筑設(shè)計(jì)工作中的失敗而帶來(lái)的缺陷。

2結(jié)束語(yǔ)

第6篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)研究范文

畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的，是通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)實(shí)踐，有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生的專業(yè)理論素養(yǎng)與綜合設(shè)計(jì)水平在設(shè)計(jì)實(shí)踐中得到進(jìn)一步的鍛煉和提升，從而為學(xué)生步入設(shè)計(jì)行業(yè)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中不僅需要對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方式等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行相對(duì)科學(xué)、合理、有效的研究、組織、把握之外，也要根據(jù)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的實(shí)際變化與需求，在課程的選擇、配置等方面做出適時(shí)的調(diào)整和完善，理順課程間的相互銜接、鋪墊，以提升本課程的教學(xué)質(zhì)量與水平。在多年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們感到學(xué)生設(shè)計(jì)作品平庸、缺少文化內(nèi)涵以及抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，一直是困擾畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量提升的難點(diǎn)和頑癥。誠(chéng)然，學(xué)生缺少生活積淀與社會(huì)實(shí)踐鍛煉是一定的因素，更重要的是如何有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和對(duì)設(shè)計(jì)本質(zhì)內(nèi)涵的理解。雖然，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)一直貫穿在四年的專業(yè)教學(xué)過(guò)程之中，但為了凸顯創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)中的獨(dú)特地位和作用，我們認(rèn)為有必要專門開設(shè)相關(guān)的課程對(duì)此進(jìn)行強(qiáng)化、提升。為此，在前些年的兩次教改中，根據(jù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際情況，在課程設(shè)置方面做了相應(yīng)的調(diào)整和完善。在三、四年級(jí)分別增設(shè)“現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)經(jīng)典案例解析”“設(shè)計(jì)與研究”兩門課程。通過(guò)室內(nèi)設(shè)計(jì)思維與方法的理論講授和對(duì)經(jīng)典設(shè)計(jì)案例的解析、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維的本質(zhì)是求異思維，只有不斷拓展自己的藝術(shù)視野，更新設(shè)計(jì)觀念，增加個(gè)人的生活積淀，才能以獨(dú)特、敏銳的藝術(shù)視角在生活中捕捉設(shè)計(jì)靈感，并通過(guò)一定的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、形式、方法及程序，實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和藝術(shù)主張。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐表明，兩門課程的開設(shè)不僅使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思維特征和表達(dá)方式，設(shè)計(jì)語(yǔ)言與表現(xiàn)手段以及科學(xué)合理的設(shè)計(jì)程序有一個(gè)更深層次的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也在一定程度上為畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行前期的理論鋪墊和設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，理順課程間的教學(xué)銜接與秩序，形成一個(gè)較為完善合理的課程教學(xué)體系，從而有效提升畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)效。

二、把握教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)體系是由諸多環(huán)節(jié)構(gòu)成的。組織教學(xué)是其中重要的一環(huán)，它對(duì)于實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。在組織開展教學(xué)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、挖掘、拓展作品的設(shè)計(jì)主題，彰顯作品的文化內(nèi)涵，就成為本課程教學(xué)的重中之重。室內(nèi)設(shè)計(jì)是圍繞著“人”而展開的既具功能性又顯藝術(shù)性，兩者完美統(tǒng)一的室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)造活動(dòng)，它不僅要滿足人們不斷增多的物質(zhì)欲望，也要滿足人們多元性的審美追求，室內(nèi)設(shè)計(jì)正是通過(guò)融入一定的主題來(lái)表達(dá)空間的“思想內(nèi)涵”與“情感語(yǔ)言”。因此，可以說(shuō)“主題內(nèi)涵”是設(shè)計(jì)者在創(chuàng)意過(guò)程中，最能體現(xiàn)其設(shè)計(jì)品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

(一)注重設(shè)計(jì)作品的主題挖掘

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生常常為找不到空間設(shè)計(jì)的“主題”而感到茫然和困惑，或者一味地效仿人們已熟悉的某些“主題”、某種“風(fēng)格”，或者抄襲、剪貼他人的作品，這樣的設(shè)計(jì)顯然缺乏原創(chuàng)性和鮮明的“主題”立意。為此，我們?cè)诮鼛啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)主題的選擇與把握這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了較為深入的嘗試探索。

1．運(yùn)用案例解析方式提升學(xué)生創(chuàng)新思維。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。創(chuàng)意的產(chǎn)生來(lái)源于一定的主題設(shè)定，而主題的設(shè)定則源于對(duì)基本元素概念的選擇、把握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合多元的思維方式，對(duì)所有與課題設(shè)計(jì)有關(guān)的資料，特別是具有一定民族特色的資料進(jìn)行收集、分析、歸納、篩選，進(jìn)而從中提取捕捉到最能體現(xiàn)其課題本質(zhì)特色的設(shè)計(jì)主題，成為本課程教學(xué)需著重考慮和解決的一個(gè)難點(diǎn)。為此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，一改以往簡(jiǎn)單而枯燥的說(shuō)教方式，有目的的選擇一些經(jīng)典工程設(shè)計(jì)案例進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致地分析、點(diǎn)評(píng)，取得了較好的效果。通過(guò)組織開展一系列的案例分析、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，一方面使學(xué)生從名家大師的設(shè)計(jì)實(shí)踐中了解、感悟其如何在現(xiàn)實(shí)生活中捕捉設(shè)計(jì)元素，并通過(guò)怎樣的設(shè)計(jì)方式完成自己的藝術(shù)創(chuàng)造，從而在一定程度上幫助學(xué)生提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;另一方面通過(guò)名家大師的經(jīng)典設(shè)計(jì)案例來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有效提高他們畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造潛力與設(shè)計(jì)欲望。

2．組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)前的社會(huì)調(diào)研和考察。調(diào)研、考察的目的是要學(xué)生關(guān)注生活、感受生活。生活是藝術(shù)想象的土壤，沒有生活就沒有藝術(shù)想象，沒有藝術(shù)想象也就沒有藝術(shù)創(chuàng)造。藝術(shù)創(chuàng)造必須依靠生活中所積累的大量感性材料，感性材料積累越豐富，想象也就越活躍、越自由，設(shè)計(jì)也就越富有創(chuàng)造性［2］。因此，我們要求學(xué)生不僅關(guān)注自己熟知的都市生活，還要研究民族文化、地域文化以及自然生態(tài)環(huán)境。在不斷地感受和研究中，努力尋找和捕捉設(shè)計(jì)的靈感與符號(hào)。從而有效地增強(qiáng)設(shè)計(jì)作品的原創(chuàng)性和獨(dú)特感。如2011屆的一位學(xué)生在調(diào)研考察中對(duì)薩滿文化產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。對(duì)此，教師因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)其在了解薩滿文化的歷史發(fā)展變遷和文化特點(diǎn)的同時(shí)，收集更多的視覺形象原始資料，并從中捕捉到設(shè)計(jì)的元素和符號(hào)。通過(guò)參觀博物館及對(duì)影像、實(shí)物及圖文資料的進(jìn)一步分析、研究，使該生對(duì)薩滿文化有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。在與指導(dǎo)教師的不斷溝通與討論之中，該生將神秘、質(zhì)樸、厚實(shí)作為其設(shè)計(jì)的核心和切入點(diǎn)。并依據(jù)空間的功能性質(zhì)特點(diǎn)，將薩滿服飾、器具、石人柱及游牧生活器具等形象元素，通過(guò)打散、重構(gòu)、轉(zhuǎn)換等設(shè)計(jì)手段，與虛擬的建筑空間結(jié)構(gòu)和形態(tài)進(jìn)行了巧妙的設(shè)計(jì)安排，在陳設(shè)、光色的環(huán)境氛圍襯托下，較好地營(yíng)造出一個(gè)具有民族特色與原創(chuàng)意味的休閑空間，受到了觀者的好評(píng)。

(二)提高設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意表達(dá)

有了一定的主題，如何延伸、拓展并將其融會(huì)于室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)之中，便成為創(chuàng)意表達(dá)的關(guān)鍵。所謂“創(chuàng)意”，就是“創(chuàng)造出能夠解析人的精神世界并富于強(qiáng)烈藝術(shù)氛圍的室內(nèi)時(shí)空環(huán)境”。一般來(lái)講，室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表達(dá)常常要借助于空間布局、空間形態(tài)、光色組合、材料搭配和陳設(shè)裝飾等空間表達(dá)綜合要素之間的權(quán)衡，以及各要素間的主從呼應(yīng)和張弛有度的協(xié)調(diào)。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐探索，我們發(fā)現(xiàn)在諸多的表達(dá)要素中，空間形態(tài)和陳設(shè)裝飾是提升創(chuàng)意表達(dá)最為有效地兩個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。因?yàn)?，在一定程度上室?nèi)空間的文化內(nèi)涵與情感因素更多的是依賴空間形態(tài)和陳設(shè)裝飾來(lái)傳遞、呈現(xiàn)的。

1．主題與空間形態(tài)的塑造?？臻g形態(tài)是依據(jù)主題內(nèi)涵需求和空間結(jié)構(gòu)尺度，運(yùn)用規(guī)則或不規(guī)則的抽象幾何元素與不同質(zhì)地的材料結(jié)構(gòu)而完成的造型樣式，它可借助主題內(nèi)涵的需求而呈現(xiàn)出不同的空間形態(tài)，或表達(dá)陽(yáng)剛、凝重之感，或展現(xiàn)陰柔、靈動(dòng)之美;或嚴(yán)謹(jǐn)，或活潑，如此等等。正是由于這種空間形態(tài)上的變化，給人帶來(lái)不同的生活體驗(yàn)和心理感受。因而，空間形態(tài)的設(shè)計(jì)對(duì)于作品主題立意的表達(dá)與空間總體框架的構(gòu)建起著獨(dú)特而重要的作用。

2．主題與環(huán)境氛圍的營(yíng)造。環(huán)境氛圍是室內(nèi)設(shè)計(jì)通過(guò)空間形態(tài)造型、光色材質(zhì)運(yùn)用、陳設(shè)選擇搭配等多種表達(dá)要素權(quán)衡與協(xié)調(diào)而最終形成的一種空間藝術(shù)氣氛。在這之中，陳設(shè)藝術(shù)的設(shè)計(jì)、把握尤為重要。陳設(shè)藝術(shù)除了具有一定的功能作用(功能性陳設(shè))之外，其更多的是傳遞出一定的文化品質(zhì)和內(nèi)涵。因而，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、把握的如何，直接關(guān)系到觀者對(duì)設(shè)計(jì)作品中文化內(nèi)涵的理解。所以，如何幫助學(xué)生依據(jù)其設(shè)計(jì)主題與氛圍需求，合理設(shè)計(jì)、選擇、搭配陳設(shè)藝術(shù)的種類、樣式、材質(zhì)、大小、位置等，就成為畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注和把握的環(huán)節(jié)。例如2010屆的一位學(xué)生選擇《巖畫藝術(shù)館空間設(shè)計(jì)》作為其畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作選題。在輔導(dǎo)過(guò)程中，教師積極引導(dǎo)該生依據(jù)設(shè)計(jì)主題和現(xiàn)代藝術(shù)展館空間的特點(diǎn)需求，充分運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)手段，通過(guò)不同形式、不同位置、不同手法的現(xiàn)代陳設(shè)藝術(shù)樣式，將古老的陰山巖畫藝術(shù)風(fēng)采呈現(xiàn)在觀者面前，使觀者在充滿藝術(shù)氛圍的現(xiàn)代空間中，領(lǐng)略中華古老文化的藝術(shù)熏陶與心靈震撼，收到了良好的設(shè)計(jì)效果。該作品2010年獲第八屆中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)雙年展新人獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法手段

運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段是提高教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。不同專業(yè)、不同課程都有其不同的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)。室內(nèi)設(shè)計(jì)是藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的交叉學(xué)科，既有一定的人文性，又有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，而畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的設(shè)計(jì)課題活動(dòng)，同樣呈現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐特點(diǎn)。因此在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)特點(diǎn)和課程要求，打破常規(guī)，靈活運(yùn)用恰當(dāng)、合理的教學(xué)方式與手段，以提高本課程的教學(xué)實(shí)效。

1．組織市場(chǎng)調(diào)研，延伸課堂教學(xué)。市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)是畢業(yè)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的延伸方式，其目的一是使學(xué)生充分了解市場(chǎng)變化需求，使設(shè)計(jì)具有針對(duì)性;二是通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)所擬設(shè)計(jì)項(xiàng)目的整體環(huán)境、背景、功能等資料的收集考察，并對(duì)所收集的資料進(jìn)行深入細(xì)致的分析和研究，進(jìn)而確定畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的方案計(jì)劃。因此，市場(chǎng)調(diào)研不僅是畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)，也使學(xué)生在廣泛的社會(huì)接觸、了解過(guò)程中，能充分把握室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)需求，在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)大背景下，理清設(shè)計(jì)思路，明確自己的設(shè)計(jì)方向。在市場(chǎng)調(diào)研過(guò)程中，我們主要采取參觀實(shí)際工程項(xiàng)目和參與工程項(xiàng)目實(shí)踐等方式，并讓學(xué)生在實(shí)踐中將所收集、感受到的信息資料和心得體會(huì)撰寫成市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，并將市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告納入到畢業(yè)設(shè)計(jì)課程量化評(píng)定考核之中，以提高市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐的質(zhì)量和成效。

第7篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)研究范文

文章編號(hào)：1671-489X（2015）08-0137-02

Research of Training Platform Construction for Interior Design in Higher Vocational School//WANG Haiyun

Abstract The aim of higher vocational education is to cultivate first-line technical talents for society and enterprises， and the aim for interior design course is to cultivate first-line designers and design managers for decoration industry， so the practicality of training platform construction is more important. The author explored this course’s integrity and the variety of platform teaching meaningfully based on constructional background and constrained ways for China’s higher vocational interior design platform.

Key words higher vocational school； interior design course； training platform

1 高職室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)和完善的背景

國(guó)家“十二五”規(guī)劃中已經(jīng)確立高職教育職業(yè)化的方向和重要地位，“十三五”規(guī)劃也將更注重高職實(shí)用型人才教育的戰(zhàn)略定位。今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，高職職業(yè)化人才教育與輸出是“中國(guó)夢(mèng)”偉大復(fù)興事業(yè)征程上的有益補(bǔ)充，是保證我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步向前發(fā)展的人才砥柱。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在高職院校的開設(shè)與興起，是伴隨我國(guó)裝飾裝修行業(yè)的發(fā)展而來(lái)，隨著裝飾行業(yè)的日趨發(fā)展，對(duì)行業(yè)設(shè)計(jì)師的需求以及對(duì)設(shè)計(jì)師實(shí)踐能力都提高到了一個(gè)新的層面。這樣的背景下，作為室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)搖籃的校方，要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前和今后的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，做到人才培養(yǎng)的技能化、實(shí)踐化，輸出真正為企業(yè)和社會(huì)所需的“加工型”設(shè)計(jì)和管理人才。

2 高職室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)發(fā)展的瓶頸

高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)目前已經(jīng)在全國(guó)各高職院校相繼開展數(shù)年，也有了材，如《室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等。室內(nèi)設(shè)計(jì)到底該如何教，方可達(dá)到職業(yè)技能化的人才要求，大部分院校還沒有給出答案。雖然所有院校都多多少少地開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)課程相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課，但實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)也是良莠不齊。筆者綜合所在院校和兄弟院校關(guān)于本課程的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，總結(jié)制約高職室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)發(fā)展的常見瓶頸。

教學(xué)理念保守，沒有適應(yīng)新課改的要求 新課程改革呼聲已經(jīng)存在很久，各校也組織教務(wù)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并配合行業(yè)一線技師對(duì)課程的設(shè)置和設(shè)計(jì)進(jìn)行完善，但縱觀當(dāng)下的課程教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)，大多在“三段式教學(xué)模式”（即室內(nèi)設(shè)計(jì)課程理論教學(xué)、文化基礎(chǔ)課教學(xué)、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)）下，著重點(diǎn)都在理論，偏離了實(shí)踐，即使在實(shí)訓(xùn)課堂上，也或多或少出現(xiàn)“新瓶裝舊酒”的現(xiàn)象，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)重復(fù)理論知識(shí)點(diǎn)，沒有把學(xué)生帶到真正的動(dòng)手操作上，沒有給學(xué)生主動(dòng)思考和摸索的指引。這樣的理念依然充滿保守教條主義，以完成教學(xué)課程為任務(wù)，而不是以學(xué)生實(shí)踐能力提高為教學(xué)目標(biāo)。這樣一方面長(zhǎng)期下去會(huì)消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也是對(duì)國(guó)家和學(xué)校實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的浪費(fèi)。

教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏新意和時(shí)代緊湊感 室內(nèi)設(shè)計(jì)課程作為一門新的課程，其對(duì)軟件設(shè)計(jì)以及美工、美學(xué)等輔助知識(shí)要求甚多，其課程的設(shè)置多為室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、設(shè)計(jì)軟件操作技能、美工美學(xué)知識(shí)以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)。而現(xiàn)階段，室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)多是單一的“上機(jī)”操作，學(xué)生盡管有動(dòng)手，也是數(shù)字多媒體屏幕演示后的臨摹和模仿制作，多數(shù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課堂上經(jīng)常會(huì)因理論知識(shí)不扎實(shí)、教師指導(dǎo)不全面，進(jìn)行錯(cuò)誤的實(shí)踐步驟，而教師不能對(duì)眾多學(xué)生一一糾正，這樣就存在教學(xué)內(nèi)容單一制的弊端。另外，室內(nèi)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)時(shí)代感和創(chuàng)新感，不僅軟件要更新，思想和思維模式以及裝飾裝修的新材料、新方法都在更新，往往教師以為有了實(shí)訓(xùn)教室，一切只是按照原先思路按部就班進(jìn)行，沒有及時(shí)接軌時(shí)代和行業(yè)要求，這樣給學(xué)生造成閉關(guān)自封的學(xué)習(xí)窘?jīng)r。

教學(xué)組織缺乏團(tuán)隊(duì)化協(xié)作精神和策略 室內(nèi)設(shè)計(jì)課程雖然是以培養(yǎng)設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)管理人才為目標(biāo)的，但一樣需要協(xié)作精神，不光是教師與學(xué)生之間的協(xié)作，還有學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作。在課程實(shí)訓(xùn)組織中，缺乏項(xiàng)目教學(xué)法策略，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間大多是各顧各地進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)，缺乏學(xué)生設(shè)計(jì)小組、師生互動(dòng)小組，缺乏學(xué)習(xí)互助。這樣一方面不利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，另一方面也不利于個(gè)人的長(zhǎng)期發(fā)展。

校企合作熱情度不足，沒有真正達(dá)到產(chǎn)學(xué)結(jié)合 隨著各高職院校對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視，全國(guó)一般性高職院校大多普及了實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，然而大部分只是在校內(nèi)設(shè)置實(shí)訓(xùn)教室、實(shí)訓(xùn)工廠、工作室，小部分開展了校企合作的校辦企業(yè)或校占股份模式。綜觀大部分學(xué)校，一方面由于經(jīng)費(fèi)不足，無(wú)法開展校辦企業(yè)；另一方面源自“反腐”影響，認(rèn)為校企合作多會(huì)存在“小金庫(kù)”。再者，對(duì)校企合作基于傳統(tǒng)思想，有意或無(wú)意地進(jìn)行抵制，這都使得校企合作沒有真正施展，也就沒有徹底達(dá)到產(chǎn)學(xué)實(shí)踐的效果。

3 高職室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)發(fā)展的策略探索

改進(jìn)教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革的要求

首先從校方來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)層要做到觀念的改變，加強(qiáng)教務(wù)工作的監(jiān)督和考評(píng)，對(duì)教師的理論課和實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行分級(jí)考評(píng)，并組織學(xué)生給教師打分，及時(shí)“查糾補(bǔ)新”，真正樹立學(xué)校的“創(chuàng)新觀”“時(shí)代感”和與時(shí)俱進(jìn)的精神。

其次，從教師來(lái)說(shuō)，教師是改變觀念的根本，要徹底刨除傳統(tǒng)教學(xué)思想是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。教師要先從教材入手，基礎(chǔ)理論教學(xué)新穎化，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)模擬化，做到無(wú)論是基礎(chǔ)理論教材，還是實(shí)訓(xùn)教材，都真正切合實(shí)際的教學(xué)需要。

再次，從動(dòng)手方面來(lái)講，即使是枯燥的課堂理論，也應(yīng)夾雜問(wèn)題和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，實(shí)訓(xùn)課更是要善于指引學(xué)生動(dòng)手。

這樣下來(lái)，不僅可以完成基本的教學(xué)教育任務(wù)和課程，并且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)提供了有效的交互指引。

充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)代接軌

首先是在傳統(tǒng)課本的基礎(chǔ)上，豐富延展知識(shí)面，以數(shù)字多媒體影音和畫面模式展現(xiàn)在學(xué)生面前，拓展學(xué)生的知識(shí)面，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性。

其次，組織教學(xué)和行業(yè)技師團(tuán)隊(duì)，組織編寫適應(yīng)基礎(chǔ)課程和工作實(shí)踐需要的設(shè)計(jì)內(nèi)容，完善軟件設(shè)計(jì)，更新教學(xué)設(shè)備。

再次，在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的對(duì)著數(shù)字屏幕展示和模仿，可以從教師的實(shí)踐操作開始，由教師先進(jìn)行“設(shè)計(jì)制作”，再交由學(xué)生模仿。這樣的教學(xué)效果更直接和逼真，也是基于室內(nèi)設(shè)計(jì)課程實(shí)際需要，真正地讓學(xué)生有了“模擬”訓(xùn)練，更直接地把理論應(yīng)用到實(shí)踐。

最后，教師要不斷地挖掘教學(xué)案例，與時(shí)代和行業(yè)發(fā)展密切關(guān)聯(lián)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)鍛煉都切合日后的工作，圓滿地達(dá)到教學(xué)的實(shí)用型人才培養(yǎng)要求。

組織實(shí)施室內(nèi)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目教學(xué)法 除了傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式外，教師可以加進(jìn)工作室團(tuán)隊(duì)模式的項(xiàng)目教學(xué)法，實(shí)訓(xùn)課變成為一次項(xiàng)目案例的實(shí)施課，真正地出成果，可以經(jīng)得起市場(chǎng)檢驗(yàn)。具體來(lái)說(shuō)，可以由師生項(xiàng)目工作組和學(xué)生項(xiàng)目工作組模式組成，首先提出一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)，工作室或小組根據(jù)這個(gè)目標(biāo)來(lái)實(shí)施或進(jìn)行，充分把團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神運(yùn)用到工作室或小組，通過(guò)討論達(dá)成設(shè)計(jì)方案，以團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)解決方案，一方面體現(xiàn)了協(xié)作精神，另一方面達(dá)到學(xué)生之間、師生之間的實(shí)踐交互，有效地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量上乘。

多角度、多方位開展以產(chǎn)學(xué)為目標(biāo)的校企合作模式

首先，可以引進(jìn)先進(jìn)裝飾企業(yè)的一線管理和設(shè)計(jì)人員來(lái)校擔(dān)任兼職教師，同時(shí)以先進(jìn)企業(yè)的產(chǎn)品案例作為教學(xué)案例。

其次，以校方和企業(yè)方共同出資建設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)平臺(tái)，校企共同出人進(jìn)行管理和研究，學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入到這樣的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐。

再次，由校方獨(dú)資建立校辦企業(yè)，同時(shí)聘請(qǐng)有多年先進(jìn)企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)的技師和管理人員來(lái)?yè)?dān)任企業(yè)管理和技術(shù)工作，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)鍛煉在校企進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)“崗位成果制”，讓學(xué)生真正成為設(shè)計(jì)師，一邊實(shí)踐模擬學(xué)習(xí)，一邊出成果。

第8篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)研究范文

一、石庫(kù)門建筑的發(fā)展

上海石庫(kù)門民居在歷史條件和社會(huì)因素下歷經(jīng)巨變。從上海設(shè)立租界時(shí)說(shuō)起，也就是石庫(kù)門民居的雛形。我們把當(dāng)時(shí)的石庫(kù)門民居稱之為“老式石庫(kù)門民居”。老式石庫(kù)門民居受經(jīng)濟(jì)因素的影響，在空間上比較狹窄。同時(shí)又受約于當(dāng)時(shí)的江南傳統(tǒng)民居特征影響，所以老式石庫(kù)門民居在空間布局上基本體現(xiàn)出了江南傳統(tǒng)民居特征。老式石庫(kù)門的大門基本上在中軸線上，走過(guò)大門即是方形天井，然后是廳堂及左右?guī)康鹊取；竞椭袊?guó)江南傳統(tǒng)民居布局一致。到了20世紀(jì)20年代后期，由于人口的不斷增長(zhǎng)，原來(lái)的石庫(kù)門民居在層高上有所增多。同時(shí)受到當(dāng)時(shí)西方建筑形式、新的建筑材料的影響，原來(lái)的老式石庫(kù)門已經(jīng)悄然發(fā)生很大變化。主要表現(xiàn)在老式石庫(kù)門的墻面都是立帖式，用石灰粉刷。而這時(shí)的石庫(kù)門民居的承重墻面則多是青磚或紅磚。從空間設(shè)施來(lái)說(shuō)，新的石庫(kù)門民居引進(jìn)了很多西方生活方式的設(shè)計(jì)手法。諸如在房間里出現(xiàn)了馬桶等衛(wèi)生設(shè)備。但在空間布局上與老式石庫(kù)門民居相比有類似趨同感，只是建筑格調(diào)上頗受西方建筑形式的影響深遠(yuǎn)。由于經(jīng)濟(jì)、人口、政治等因素的影響，開發(fā)商為了牟取更多的利益，石庫(kù)門建筑也一直在不斷建設(shè)改進(jìn)當(dāng)中。當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的“聯(lián)排房屋”就是最好的證明。隨著石庫(kù)門民居的發(fā)展，以前受江南傳統(tǒng)民居特征影響的石庫(kù)門建筑已基本消失。在單體平面布局上也沒有以前那樣中規(guī)中矩，趨于比較靈活多變。屋內(nèi)的家居設(shè)施比原先的更加完善，也愈加適合人居住。另外在裝飾風(fēng)格上也有很大的變化，以前的石庫(kù)門民居比較注重當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)格特征，而這時(shí)則更多的體現(xiàn)西方的裝飾風(fēng)格。這個(gè)時(shí)期叫作“新式里弄民居”。以后出現(xiàn)的石庫(kù)門民居，其實(shí)從某種意義上來(lái)說(shuō)已經(jīng)不算是石庫(kù)門的風(fēng)采了。因?yàn)槟菚r(shí)候更多的考慮環(huán)境綠化了，有點(diǎn)像別墅。我們稱之為“里弄公寓”。可以說(shuō)石庫(kù)門建筑對(duì)現(xiàn)代建筑的發(fā)展和延伸具有深遠(yuǎn)而持久的推動(dòng)性影響，它的建筑裝飾風(fēng)格以及文脈寓意也在不斷地得到更好的詮釋。

二、石庫(kù)門民居的藝術(shù)特點(diǎn)

石庫(kù)門民居的門是石庫(kù)門民居的重點(diǎn)部分。早期石庫(kù)門民居的門是以石材做門框、磚雕做門楣、漆黑實(shí)心木材做門，門上都有一對(duì)鐵環(huán)，在鐵環(huán)的叮當(dāng)聲響中人們的生活樂意不覺。石庫(kù)門的外墻是采用西方建筑的雕刻藝術(shù)。進(jìn)入石庫(kù)門大門是小天井，天井過(guò)后是客堂，而后又是天井，前天井與客堂兩側(cè)是廂房間。但是后面的那個(gè)天井是與后門、廚灶通聯(lián)。石庫(kù)門民居大多數(shù)都是雙層樓房，二層的坡頂都會(huì)有一個(gè)老虎窗。老虎窗在滿足空間通風(fēng)采光需要前提儼然成為石庫(kù)門建筑的文學(xué)式都市意態(tài)文本的典型特征。為了節(jié)約土地，石庫(kù)門建筑采用歐洲的聯(lián)排式房屋建造方式。聯(lián)排式房屋組成的一條條巷子形成了一道美不勝收的城市美學(xué)風(fēng)景線。新式石庫(kù)門與老式石庫(kù)門相比較則更具時(shí)代革新。特別是在建筑結(jié)構(gòu)上，新式石庫(kù)門用青磚或紅磚代替了以前的白石灰粉刷墻面。用青磚或紅磚做墻面能體現(xiàn)出一種流線韻味和獨(dú)特美感。同時(shí)新式石庫(kù)門的裝飾也變得更加精彩紛呈。更多流露東西交融、雜糅古今的上海獨(dú)具的居住建筑形態(tài)和都市演進(jìn)理念物外的精神特質(zhì)。

三、石庫(kù)門民居室內(nèi)裝飾特點(diǎn)及審美意境

上海居民喜歡整潔，所以石庫(kù)門的客堂間的內(nèi)部墻壁基本上都是用白石灰粉刷過(guò)的。頂上雖然沒什么吊頂，但都還是用頂棚裝裱過(guò)的，看起來(lái)是平整的。地面上的裝飾物就是青面地磚。用磨細(xì)青面磚做踢腳線，看起來(lái)比較整潔?？吞玫年愒O(shè)擺設(shè)與中國(guó)的傳統(tǒng)家居基本相同。進(jìn)入客堂大門會(huì)看到一張八仙桌，兩旁是明清時(shí)代的椅子，正對(duì)著客堂門的墻面上掛著對(duì)聯(lián)字畫。除了客堂裝飾陳設(shè)外，廂房也是經(jīng)過(guò)精心裝飾的。廂房俗稱臥室，是供人們休息的場(chǎng)所。由于臥室的功能多元化，除了放床、衣柜之外，還可以作梳妝、書房之用。房間里有書櫥、梳妝臺(tái)、寫字臺(tái)等家具。房間的裝飾多采用地方主義的裝飾特點(diǎn)，把實(shí)木浮雕和透雕圖案借鑒到臥室裝飾上。后期的新式石庫(kù)門的裝飾樣式多體現(xiàn)室內(nèi)陳設(shè)家具及裝飾家居的功能價(jià)值。這個(gè)時(shí)期引進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)，也就是現(xiàn)代衛(wèi)生洗浴設(shè)施典型代表。由于空間上局限性，人們可以在家里布置綠化提升雅致情趣的生活質(zhì)量?？偠灾?，石庫(kù)門建筑的室內(nèi)裝飾效果是兼容進(jìn)取的。精致、整潔、富于變遷是造就它的主要地域特點(diǎn)。石庫(kù)門受當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)元素的影響，其室內(nèi)裝飾是古雅精致，并逐漸改善和推廣到如今。值得高興的是人們并沒有因?yàn)橐恍┯布l件的切割而放棄追求精神層面上的審美需求。在中國(guó)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展史中是一個(gè)集中國(guó)傳統(tǒng)居住營(yíng)造理念特色和時(shí)代的基調(diào)特色的典型藝術(shù)品。

四、石庫(kù)門建筑的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的啟示

(一)新地方主義設(shè)計(jì)手法在石庫(kù)門建筑中的體現(xiàn)

在石庫(kù)門建筑中我們隨處可以看到具有民族情懷的傳統(tǒng)元素，比如石庫(kù)門的總體布局延續(xù)當(dāng)?shù)氐娜显?、四合院的布局的一些共同特征。石?kù)門的建筑語(yǔ)言則借鑒新地方主義設(shè)計(jì)手法來(lái)搭接傳統(tǒng)建筑環(huán)境與地域背景共融的。就地取材、因地制宜，強(qiáng)調(diào)地方格調(diào)是新地方主義設(shè)計(jì)手法的主要表現(xiàn)。石庫(kù)門建筑在設(shè)計(jì)上與當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕厣⑹覂?nèi)民俗傳統(tǒng)是協(xié)調(diào)一致的。諸如日本、歐洲、第三世界等一些國(guó)家，在推敲傳統(tǒng)建筑民居設(shè)計(jì)及改造模式上都是取決于當(dāng)?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)。常見的日本民族文化中比較注重禪意。其所在的室內(nèi)空間里，少則多的理念更為突出。所謂的禪心意念的陳設(shè)物都和禪宗精神有著關(guān)聯(lián)。石庫(kù)門體現(xiàn)西方紋樣的建筑特點(diǎn)是顯而易見的。早期的石庫(kù)門建筑是木材加磚墻承重建成，它來(lái)源于中國(guó)傳統(tǒng)建筑的木架承重結(jié)構(gòu)。石庫(kù)門的天井也有很深的歷史淵源追溯。我們倡導(dǎo)一種民族文化，一種寄托地方建筑感情流露的藝術(shù)創(chuàng)作。那么傳統(tǒng)與現(xiàn)代交替所呈現(xiàn)在石庫(kù)門自身固有的特色在文化歸宿下也鑄成了今天我們所理解的新時(shí)期石庫(kù)門建筑的空間功能構(gòu)造和紋樣傳承。

(二)石庫(kù)門民居的空間布局及裝飾特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的啟示

第9篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)研究范文

在室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)中，將環(huán)境意識(shí)和審美意識(shí)結(jié)合在一起，通過(guò)建筑內(nèi)容構(gòu)建完美的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)。從具體角度進(jìn)行分析，室內(nèi)設(shè)計(jì)是綜合性的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，它既包含了工程設(shè)計(jì)等物理環(huán)境問(wèn)題，又包含了視覺方面的設(shè)計(jì)，其中涵蓋了氛等心理環(huán)境。就此，著重針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，從整體上提升室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新。

室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格演變和發(fā)展

第一，傳統(tǒng)風(fēng)格。它是通過(guò)室內(nèi)設(shè)計(jì)的布置、色調(diào)、家具、線條、造型等各個(gè)部分組合而成。通過(guò)現(xiàn)代化或者是古典化的材料彰顯出室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和其具有的含義。從總體上勾勒出設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和深意。

第二，現(xiàn)代風(fēng)格。它主要起源于1919年的包豪斯學(xué)派。現(xiàn)代風(fēng)格崇尚的是舊系統(tǒng)，明確了新建筑應(yīng)該重視空間組織和整體功能，發(fā)揮出結(jié)構(gòu)構(gòu)成本身的形式美，強(qiáng)化了造型簡(jiǎn)潔的概念。將現(xiàn)代化的風(fēng)格定義為重視實(shí)際工藝的制造以及強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)和藝術(shù)之間應(yīng)該相統(tǒng)一的關(guān)系?，F(xiàn)代化建筑風(fēng)格的創(chuàng)始人，它更重視于建筑風(fēng)格中關(guān)于美的觀念，認(rèn)為技術(shù)和思想的不斷改變會(huì)增建建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并且認(rèn)為建筑設(shè)計(jì)像學(xué)習(xí)一樣沒有終點(diǎn)，永無(wú)止境。它能夠隨著時(shí)間的推移和世界的改變而不斷的融入新的東西，付諸于新的生命，從整體上發(fā)揚(yáng)出室內(nèi)設(shè)計(jì)的精華和特征。

第三，后現(xiàn)代風(fēng)格。后現(xiàn)代風(fēng)格這一名詞的提出者是西班牙作家德奧尼斯，它強(qiáng)調(diào)了在現(xiàn)代主義內(nèi)部所彰顯出來(lái)的叛逆思想。一直到60年代以后，后現(xiàn)代風(fēng)格因?yàn)槲樟爽F(xiàn)代風(fēng)格的因素，成為了現(xiàn)代風(fēng)格中純理想主義的批判。在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，后現(xiàn)代風(fēng)格更加重視的是設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)不僅是針對(duì)室內(nèi)進(jìn)行裝潢，并且在一定程度上體現(xiàn)出了對(duì)歷史的延續(xù)和發(fā)展。在設(shè)計(jì)方法上突破了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)應(yīng)該具有積極探索性，強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)應(yīng)該通過(guò)不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，才能夠創(chuàng)造出融合于現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)理念，在一定程度上彰顯出了設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和主題思想，為以后的設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)風(fēng)格的發(fā)展和創(chuàng)新

室內(nèi)設(shè)計(jì)只有通過(guò)不斷的發(fā)展和進(jìn)步才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新。在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，從而滿足不同人的需求。因?yàn)槊總€(gè)人都是不同的個(gè)體，無(wú)論從性格、年齡、經(jīng)歷、品位等方面來(lái)說(shuō)都存在很大的差異性，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的喜好都存在很大的差異性。例如，從老年人的角度進(jìn)行分析。老年人一般都喜歡比較安靜、高雅、舒適的環(huán)境中居住，而且因?yàn)槔夏耆四挲g越來(lái)越大，健康指數(shù)從高逐漸降低。因此，在進(jìn)行室內(nèi)布局和室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要充分考慮到老年人的身體健康情況和室內(nèi)設(shè)計(jì)的舒適度。除此之外，還可以在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中增加一些綠色的設(shè)計(jì)，這對(duì)于老年人的身體健康和心理健康都有一定的益處。從年輕人的角度進(jìn)行分析，年輕人一般都比較有活力，追求時(shí)尚，并且他們喜歡色彩鮮明，個(gè)性或者時(shí)尚比較敏感的設(shè)計(jì)，所以在針對(duì)這類群體進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，一定要添加色彩斑斕的結(jié)構(gòu)，從而彰顯出年輕人活力和時(shí)尚的一面。并且無(wú)論是老年人室內(nèi)設(shè)計(jì)還是年輕人的室內(nèi)設(shè)計(jì)，都可以添加一些植物進(jìn)行點(diǎn)綴，從而使室內(nèi)變得更有活力。從目前我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展來(lái)看，室內(nèi)設(shè)計(jì)逐漸朝著健康、環(huán)保、綠色的方向前進(jìn)，其具體表現(xiàn)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

第一，針對(duì)不同人群的需求，在固定或者是非固定的方位設(shè)置相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)元素。從現(xiàn)代人們的觀念進(jìn)行分析，更為重視的是人的健康元素。因此，在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程中要可以針對(duì)不同的人的需求，在特定的場(chǎng)所設(shè)置運(yùn)動(dòng)元素，放置一些運(yùn)動(dòng)器材。使人們能夠在工作之后、茶余飯后、在不分散人們注意力的情況下做一些運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，在針對(duì)室內(nèi)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)元素設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該充分注重運(yùn)動(dòng)元素色彩應(yīng)該和整個(gè)家居設(shè)計(jì)的顏色相匹配，使得這個(gè)屋子能夠給人一種溫馨、舒適、時(shí)尚的感覺。

第二，在學(xué)習(xí)或休閑場(chǎng)所通過(guò)空間設(shè)計(jì)和裝修材料創(chuàng)新進(jìn)行設(shè)置，達(dá)到環(huán)保和健康的目的。

第三，將綠色健康理念和自然相結(jié)合。自然風(fēng)格在一定程度上崇尚了自然和自然的融合。如果將自然風(fēng)格和綠色風(fēng)格應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，能夠?qū)⒔】稻G色理念表達(dá)的更加得體和明確。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在針對(duì)室內(nèi)進(jìn)行裝修和設(shè)計(jì)過(guò)程中，風(fēng)格占據(jù)著很重要的位置并且扮演非常重要的角色。同時(shí)，隨著人們生活水平的提升以及對(duì)自身要求的不斷提升，逐漸將身體健康的關(guān)注融入到生活環(huán)境中，從而提出了綠色健康理念并將其應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中。因此本論文著重針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)，將綠色理念和其融入在一起，提出了在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)不同人的需求以及不同人的想法，進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)，切實(shí)、有效的滿足大部分人的需求。